设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 独辟蹊径谋发展特色教育铸品牌——长乐高级中学简介 免费阅读 免费下载
  • 长乐高级中学地处长乐市区东隅,两畔汾阳溪,北倚六半山。校园依山而建,学校占地面积50616平方米,建筑面积近2万平方米,校园草木葱茏,花木扶疏,曲径通幽,布局错落有致,被誉为“花园式”学校。其前身是长乐师范学校,创办于1952年,为适应教育形势发展要求,2001年更名为“福建省长乐高级中学”。
  • 让教师“成为令人羡慕职业”的重大创举——解读《福建省深化中小学教师职称制度改革试点工作方案》 免费阅读 收费下载
  • ·首次在中小学设置正高级职称岗位,着力提高教师的社会地位,有利于吸引优秀人才当教师; ·中小学职称并轨,小学教师地位与中学教师等同,更为公平,有利于中小学教师流动; ·向农村倾斜,有利于农村教师扎根农村任教,发展农村教育。
  • 大手牵小手 教育向均衡——城市优质校与农村薄弱校合作办学实践 免费阅读 收费下载
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,要“推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务”,要“切实缩小校际差距,着力解决择校问题。加快薄弱学校改造,着力提高师资水平”。为切实贯彻义务教育均衡发展的精神,使学校的教育教学在较短的时间得到质的飞跃,在海沧区政府和厦门市教育局的牵头与支持下,海沧区教育局与厦门一中本着“优势互补,互惠互利”的原则,达成了合作办学协议,将厦门市海沧区东孚学校创建成“厦门一中海沧附属学校”,在管理、教学等方面进行紧密和实质性的合作。2008年9月,海沧区与厦门一中正式签订合作协议,学校挂牌“厦门一中海沧附属学校”,实现“高位嫁接”。
  • 培育校园文化特色功推学校特色发展——永春二中校园文化特色建设实践探索 免费阅读 收费下载
  • 2010年通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出要“注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色”。学校特色建设被提到了国家教育战略指导方针的高度,这是当前教育改革的重要指针。学校特色作为素质教育的时代要求,是新形势下学校生存发展的基石。一所学校的文化就是它的办学特色,学校文化有特色,学校办学才有特色。因此,从某种意义一L说,学校特色就是创建文化上有自身特色的学校。基于中国传统文化和地域文化特点以及学校教育对象实际,我校努力创新德育教育新途径、新方法,着力学校文化机制重建,积极培育校园文化特色,凝练校园人文精神,不断彰显学校办学特色,提升学校发展内涵。
  • 教学管理从经验走向专业的三个转换——学校教育质量提升的基石 免费阅读 收费下载
  • 有权威调查表明近年来北大清华、“211”“985”工程以上大学的农村生源比例连续下滑,在某种程度上反映了我国教育质量格局出现区域的新变化。这种变化引发了许多教育有识之士的思考,随着各种讨论的深入,对问题的反思出现了浅层化的现象,越来越多的校长对自身学校将来教育质量的提高感到一筹莫展,无所适从,究其原因主要是缺乏专业的思考与分析。对此,我认为对教育问题的观察应该从仅凭经验的猜测切换到专业判断上来,也即应该从单纯总结自身过去的经验切换到寻找“名校”成功经验的共性与我们自身的差距上来。下面我就从课程与教学的视角谈如何通过教学管理提升学校教育质量,以此汇报武平二中已有的初步实践。
  • 试论高中阶段优生培养策略 免费阅读 收费下载
  • 作为教育的对象,学生虽有能力之别,却并无优劣之分。教师应把每一位学生都视为未来某一领域的可造之才,都有着可待开掘的潜能。教师的职责就在于,选择合适的时机,扮演合适的角色,从而引导学生在高中这一重要的人生阶段,实现蜕变。经受了中考的一轮淘汰,特别是那些得以进入优质高中的学生,一般都具有较好的知识基础、学习习惯及心理素质。他们起点高,对自我期许也高,新学校的教学学风和校园文化底蕴,正为他们进一步提升自我提供了优异的环境,为他们成才奠定坚实基础。能够在高考中最后胜出的优秀学生,性情有别,却有很多相似之处——自律意识、自主学习精神、自知与自我更新能力以及坚忍不拔和抗挫折的特质——而这一切需要教师在三年间加以培植、扶助和强化。
  • 实施义务教育小片区管理的几点探索 免费阅读 收费下载
  • 为推动县域义务教育均衡发展,破解择校难题,根据闽教基(2011)12号文件精神,泉港区自2011年秋季起,开始实行义务教育小片区管理,所有的普通中学共划分为3个片区,分别为山腰片区、美发片区、圭峰片区,其中美发中学片区由美发中学、民族中学、泉港六中(初中部)、坝头中学四所中学组成,由城区校美发中学为龙头校。刚起头,本着摸着石头过河,我片区的教育教学管理在探索中有序推进,在龙头校与成员校通力合作,协调发展下,美发片区获评为泉港区2011—2012年度小片区管理先进校。
  • 推行精细化管理 创建精品化学校 免费阅读 收费下载
  • 《精细化管理》的作者汪中求说:“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家,缺少的是精益求精的执行者,绝不缺少各类规章管理制度,缺少的是对规章制度不折不扣的执行。”学校精细化管理就是要把学校的管理工作变成常态化,让全体教职员工各司其职,各负其责,优化每个细节,精心、高效地完成各项教育教学任务,打造管理先进的精品学校。
  • 也谈校园文化建设 免费阅读 收费下载
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》[2010—20203强调:“加强校园文化建设,深入开展平安校园,文明校园,绿色校园,和谐校园创建活动……为师生创造安全有序,和谐融洽充满活力的工作、学习、生活环境”。校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围,是学校全面育人不可缺少的的重要组成部分,是体现校长教育理念和凸显学校特色建设的一个方面,也是学校增强凝聚力、促进内涵发展、提升办学层次的重要内容,更是净化心灵和陶冶情操的神丹妙药,从而达到“吹面不寒杨柳风”、“润物细无声”的教育效果。下面结合本校工作谈校园文化建设。
  • 化泛为实 以人为本——对学校德育工作的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 德育是素质教育的核心。《宪法》规定:“国家培养青少年德’智体全面发展。”建设有中国特色社会主义要求我们培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。这说明了德育的重要性。一名学生,通过学校教育,养成遵纪守法、道德高尚、乐观进取的良好修养,加上有较高的文化科学知识,健康的身心,这就达到了素质教育的要求,就实现了全面发展的育人目标。
  • 实践陶行知教育思想促进教师素质提升发展 免费阅读 收费下载
  • 设一支师德好、素质高、爱岗敬业、专业自主、因材施教、善于竞争合作、共同成长的优秀教师队伍,为学生全面发展而服务具有重要的意义。
  • 加强青年教师培养实现师资群体优化 免费阅读 收费下载
  • 深化高中新课程改革,推进素质教育,关键在于建立一支高素质的教师队伍,尤其是一支高素质的青年教师队伍。一个高素质的青年教师群体是学校实施素质教育的中坚力量。近年来,在高中学校中,青年教师的比重越来越大。因此,有计划、有目的地培养青年教师是学校的一项长期、重要的战略任务。
  • 高中作文指导有效性的研究——关于《作文指导:文以载道》课题研讨课的反思 免费阅读 收费下载
  • 从2011年1月开始,我们针对高三学生作了一个题为《高中学生作文指导有效性的实践研究》课题,一年下来,有许多感悟,对于高中作文指导而言,其有效性的突出受什么限制?是什么影响作文指导的有效性的发挥?我们要突破什么瓶颈?我们分头上了好几节研讨课,2012年3月30日,我以《作文指导:文以载道》为课题,上了一节公开课,课后进行反思,整理成文,以饷读者。
  • 培养思维品质 提升说理能力 免费阅读 收费下载
  • 根据高中学生思维发展的规律以及作文教学的有关要求,加.上议论文体具有有章可循、操作性强,短时间内易于效仿,应试作文不容易跑题等优点,因此,高中阶段议论文写作教学自然而然地成为作文教学的重点。然而,有过高考作文阅卷经历的老师都知道,尽管写作议论文的考生居多,但是要找出几篇比较精彩的议论文并非易事。他们的作文普遍存在着观点平庸甚至不明,论据缺乏或者错误,以叙代议,不会分析等现象.
  • 高中议论文教学的三点思考 免费阅读 收费下载
  • 高中生正处在理性思维发展的最重要阶段,议论文写作训练是培养学生科学理性精神、逻辑思维、批判意识的重要方式。因此我们更重视高中议论文写作教学,完善课程建设的各个环节,保证学生在系统有序、形式多样的学习活动中提升议论文写作能力。
  • 新材料作文教学的“三先三后”——以高考新材料作文试题为例 免费阅读 收费下载
  • 对于时间而言,先与后是一种顺序与程序;对于学习而言,先与后则是一种认知策略与方法;对于目标达成而言,先与后有时还是一种路径与规律。我认为,新材料作文教学应遵循“三先三后”的规律。
  • 回归生活 理性思考 免费阅读 收费下载
  • 议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。它需要立足于生活,方显示其强大的生命力。鲁迅在他的学生孙伏园的作文中曾经做了这样的批语:“嬉笑怒骂,皆成文章”,好文章源于生活。我们如能将所见所闻的诸多现象,内化成为自己心灵的一部分,并将一些最精彩的体验诉诸笔端,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,我想,这样的文章是有生命的。
  • 小班化教育趋势下的作文教学模式调整 免费阅读 收费下载
  • 教育模式的变革离不开社会需求的改变,进入2l世纪以来,小班化教育成为教育专家和广大群众热议的话题。研究与实践小班化教育环境的语文教育模式,成为广大语文教育工作者的共同话题。作文教学模式是语文教育的重点和难点,如何认识小班化教育下的作文模式变革?作文教育模式变革如何改变当下“作文难教,作文难学”的局面?笔者就几年来的实践略作小结:
  • 有效:初中作文教学的关键词 免费阅读 收费下载
  • 作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文教学的效率高低直接关系着语文教学的成败。初中生处在一个特定的知识、年龄阶段,初中作文教学应在“文无定法”、“言为心声”的指导原则下,培育学生的写作兴趣,挖掘学生的写作潜能,努力提高日常教学活动的有效性。
  • 培养良好习惯 提高写作能力 免费阅读 收费下载
  • 学生怕写作文,对着稿子发呆,旋着笔杆皱眉头,这是作文课常见的现象。究其原因主要有三:不读、不悟、不思。
  • 隐喻和张力——中学现代诗细读的两个关键词 免费阅读 收费下载
  • 现代诗不好读更不好教,正如孙绍振教授所言:“从八十年代以来,我们从西方引进了众多流派的文学理论,还没有来得及做经典文本的系统分析。西方的理论大多数是宏观的,文学性的微观分析,相对比较薄弱。美国的新批评倒是强调微观分析,可惜我们引进的时候,它又被认为‘过时’了,成为一种浮光掠影。”笔者认为“英美新批评”理论并没有过时,在教学中加以活学活用,开展诗歌细读研究,特别注重诗歌的隐喻和张力,能取得很好的效果,现试论述如下:
  • 审美角度与高中古典诗词教学的有效性 免费阅读 收费下载
  • 从高中语文教材(人教版)中的诗歌篇章所占的比重看,诗歌鉴赏是高中文学鉴赏能力培养的重点方向之一。如果加上一般都会选修的诗歌选修模块,诗歌教学的权重比之任何一种文体都要大,所占用的教学时间是数一数二的。但诗歌的教学实效如何?教过的人和学过的人心中都清楚。高考试卷不敢给诗歌鉴赏设置更高的分值,而实际考出来的情况也正正如是。诗歌教学实际跟不上教材的预设目标,这是诗歌鉴赏在现阶段高中语文教学中的尴尬处境。这里,仅从诗歌审美的角度谈高中古诗词的教学有效性。
  • “两史一情”教育:语文教学不可忽视 免费阅读 收费下载
  • 鲁迅先生说:治学要先治史,“无论是攀文学的,学科学的,他应该先看一部关于历史的简明而可靠的书。”龚自珍也说:“欲知大道,必先知史。”这些都告诉我们知“史”解“情”的重要性。在语文科教学中结合“两史一情”教育不仅仅是必要的,而且是大有可为的。但是,这并非是说要把语文课上成政治或历史课,而是要充分尊重语文科的特点,也只有在充分尊重语文科的特点的基础上,才能把“两史一情”教育搞好搞活。即教学目的、备课思路都应根据具体课文的内容,有意识地进行“两史一情”的教育;在教学过程中,应该在“渗透”上狠下苦功,使学生在教学中受到“史”的教育,因文知史,因史悟道。
  • 创造性思维在高中语文教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 高中语文新课程标准对语文评价机制做了调整,提出“考试方式还要多样化。要以主观性试题为主,鼓励学生有创见”。关于教学目的,义这样阐述:掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础。这就需要广大的高中语文教师在保留一部分有效的传统教学方法的同时,以开放性的语文心态,接纳、运用并推广能激发高中学生创造性思维的教学手段。
  • 高效语文课堂之误区与对策 免费阅读 收费下载
  • 所谓语文高效课堂,是高效型语文课堂或高效性语文课堂拘简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的语文课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的语文课堂。语文高效课堂是语文有效课堂的最高境界,它要求学生应在这样的课堂上实现当堂学,当堂会,当堂学会。
  • 关注课堂对话 促进有效教学 免费阅读 收费下载
  • 我听了许多公开课,常看到这样的现象:教学环节衔接了无【痕迹、师生、生生对话频频且精彩纷呈、课堂轻松活跃热闹……然而,每当课终人散之时便是我若有所失之际,在这看似无可挑剔的公开课堂上,科任老师想达成的目标达成没?学生究竟学到了什么?
  • “先学后教,当堂训练”在语文教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • “先学后教,当堂训练”是江苏泰兴洋思中学独创的一种课·堂教学模式,其实质就是“全过程学生自学”。“先学”,即学生带着教师布置的任务,有既定目标的自学;“后教”,即学生更正、讨论,最后教师点拨;“当堂训练”,即当堂完成作业。“先学后教,当堂训练”没有高深的理论作为依托,但是,正是这种“全过程学生自学”的简简单单的教学模式,却能够扎扎实实培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习能力,促进学生的全面发展。
  • “锤炼”教学语言 “护航”有效教学 免费阅读 收费下载
  • 语言是人类交流思想的工具,课堂是教师与学生用语言交流思想的场所。语文课堂有两个发言者:教师与学生。过去教师一言堂制约甚至剥夺着学生在课堂中的发言权,新课程改革则充分保障学生的发言权,强调教学是学生在老师的引导下进行的反思性、批判性、探究性的实践活动,鼓励学生动口交流、思维碰撞、分享观点。
  • 语文草根教师教学变革静悄悄 免费阅读 收费下载
  • 北大教授钱理群发表在2012年9月13日《南方周末》上的‘告别教育”宣言,令人沉思。中国现在的中学教育是应试教育,大学教育是就业教育,这两句话概括了他对中国教育现状的失望。他表示,应该提倡从我们身边做起的一种静悄悄的教育变革,相信来自底层的众多草根教师大胆主动的改革能逐步推动教育现状的变化。
  • 高中语文课堂中的“对话”艺术 免费阅读 收费下载
  • 高中阶段师生之间的“对话”是达成现代交往、实现知识的创新最为理想、最为有效的途径。因为高中生不管是学历还是阅历都已经具备师生“对话”的条件,师生通过平等“对话”,会促使语文学习的方法、程序和价值观不断发生变革,老师通过与学生的“对话”来了解学生的文化背景、知识积累、能力等级、思维方法、口头表达能力等;学生通过与老师的“对话”,理解并掌握自己所属的历史文化所蕴含的智慧,了解学科的知识结构,明确学习的目的、意义等。
  • 提高中学语文教师文本解读能力的两条路径 免费阅读 收费下载
  • 文本一词,源于拉丁文的texere,本意是波动、联结、交织、编织,并因此衍生了构建、构成、建造或制造等意义。文本定义颇多,一句话、一件事、一个人等被用话语记录下来,都可被视为文本。什么是解读?《现代汉语规范词典》解释为“通过分析来理解”。由此,文本解读可解释为“通过分析来理解文本(话语)”。我很赞成这样的说法:“文本解读,不是单方面的对象性阐释,而是文本与读者的反应交流过程;
  • 以就业为导向提高中职语文教学实效 免费阅读 收费下载
  • 中职语文教学除了要培养中职学生一般语文能力外,还承载着培养他们从业就业所需的实用语文能力的任务,以适应他们进入社会的需要。因此中职语文课堂教学要坚持以就业为导向,根据中职学生特点,探索适合中职学生语文学习的教学模式,突出学生主体地位,激发他们的参与意识和学习兴趣,构建高效课堂,彰显职教语文特色。
  • 中职语文教学与专业教学的关系 免费阅读 收费下载
  • 中职教育是我国国民教育体系的重要组成部分,是培养专业技术型人才的摇篮,大力发展中职教育更是我国新一轮教育改革的迫切需要。对于中职语文来说,是其它专业课的基础课,旨在培养学生在专业实践中全面应用语文的能力,其目标是训练学生的基本听、说、读、写的语文素养。随着我国职业教育改革不断深化,对中职语文教育也提出了新的要求,如何正确的处理好中职语文与其它专业教学的关系,突显语文课的基础性,成为摆在我们面前的重要课题。
  • 英语课堂教学中写作训练的渗透 免费阅读 收费下载
  • 一、新课标对英语写作的要求 《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部2003)指出“在进一步发展学生的综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”。在学生语言习得的过程中,写作是将内部语言通过一定的规则编码生成并运用语言的过程,是最难习得的一种技能。
  • 探析高中英语课堂词汇教学的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 词汇,作为语言的基本元素,维系着语音和语法,是语言教学的一个重要部分。D.A.Wilkins(1972,111)指出:“没有语法,能表达的寥寥无几,没有词汇,我们无法表达。”无论是母语还是英语作为学习者的一门外语或第二门语言,词汇自然也是不可回避的。而词汇量是制约英语学习最主要的因素。“离开了高效率的词汇的学习,语言知识就从无谈起,交际能力和听说读写译等语言实践也必将成为无源之本,外语教学就无效益可言。”(黄远振,2003,97)如何提高高中英语课堂词汇教学的有效性更是高中英语教师在课堂教学中面临的一个难题。
  • 构建有效课堂教学提高高三词汇复习实效 免费阅读 收费下载
  • 词汇是英语学习的基础,词汇学习是英语学习的重要内容之一。英国语言学家George Wilkins说过:“没有语法就只能传递有限的信息,然而,如果没有词汇,则什么也传达不了。”学生词汇量的大小在很大程度上反映其英语水平的高低,并直接影响听、说、读、写等方面的能力提高。
  • 语音教学是英语教学中不容忽视的一环 免费阅读 收费下载
  • 教育部颁布的《义务教育英语课程标准(2011版)》明确指.出:“语音教学是语言教学的重要内容之一,自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。”语音知识是语音学习的重要组成部分。语音知识教学的目的是帮助学生了解英语语音的特点和规律,帮助学生更好地感知英语语音,更有效地模仿英语语音语调,更准确地接受英语语音信息。
  • 高中英语写作能力提高策略——基于“写长法”的实证研究 免费阅读 收费下载
  • 一、引言 写作是表达思想的一个重要方式。无论是高中英语课程标准、还是高考考纲,都对英语写作提出了较高的要求。但现实的写作教学效果向来不尽如人意,“学生怵写,学了多年的英语还不会运用。”、“作文语不达意,逻辑混乱,老师怕改”等问题普遍存在。为改变英语写作教学现状,许多英语老师都在做着不懈的努力,探索了许多方法。笔者以“写长法”进行写作教学实验研究,研究结果表明:“写长法”对高中学生英语写作能力的提高具有一定的意义和实践价值。
  • 高中英语阅读理解能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 《普通高中英语新课程标准大纲》明确指出:“中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写能力的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”这四种技能紧密联系,相互影响,其中阅读是获得知识的最重要方法。阅读文章是我国高中学生接触外语的最主要途径。因此,它是NMET试卷中分值最高的题型。“得阅读者得天下”,要求学生学会在英语阅读学习过程中有目的地去预测,思考和获取信息,并对获取的信息进行分析、推理和判断,从而准确理解文章的内容和思想意义,领会作者的意图。
  • 初中英语教学中引起学生有效注意的重要性与方法——以教育心理学为视角 免费阅读 收费下载
  • 目前英语教育受到高度重视,如何提高英语教学的效率,营造良好的英语学习的课堂氛围也成为众多英语教育者思考的问题。笔者认为学生学习语言的潜能无限,但是受到语言环境、学生基础能力、学习习惯等多方面的原因限制,学生是否注意教师所授内容,从而转化为自己内在的语言素养和能力,将直接的决定学生学习的效果和潜能的开发。
  • 初中英语写作教学策略指导 免费阅读 免费下载
  • 英语写作是语言综合运用能力的具体体现,英语写作能有效地促进语言知识的内化。然而在写作教学中,教师教起来吃力,学生学起来困难。主要存在的问题是学生基础知识薄弱,词汇匮乏,句法知识缺乏,写作知识欠缺等。因此,在教学中注意学生语言知识的积累,对学生进行必要的写法指导,能够有效提高学生的写作水平。
  • 基辅课堂:中学英语教学策略 免费阅读 收费下载
  • 一、理论背景 教师长期形成的习惯导致教学方法的单一,而单一的教学模式忽视学生的个体差异,抹杀学生在学习过程中的主观能动性。寻找“最佳的”的外语教学方法一直是教育界的共同愿望。在各种流派和方法盛行之后,
  • 游戏教学在英语课堂教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 游戏教学法是根据课堂情景需要而设计的一种教学方式,是以一定的科学理论为依据,目的是为了让学生在学习过程中通过自己喜欢的一种学习方式来更好地掌握所学习的知识,从而提高学生的能力,开发学生的智力,其实质是将抽象的事物变得生动、形象,让学生能在玩中学,学中玩,从而提高学生的能力。让学生在游戏活动中探究、在游戏活动中感悟、在游戏活动中实践。游戏教学法的特性符合学生的心理和生理特点。初中生有意注意时间短,兴奋过程和无意注意占优势、好强、好竞争、爱表现自己。由此可见,在英语课堂教学中开展游戏活动很有必要。
  • 精化过程 提升能力——高三英语词汇复习策略 免费阅读 收费下载
  • 著名语言学家Wilkins指出:“Withoutgrammar,verylittlecanbeconveyed,butwithoutvocal)ulary,nothingcanbeconveyed.”。由此可见,词汇教学在语言教学中的重要地位。高三阶段词汇复习不同于平时的词汇教学,有其特殊性。笔者根据多年高三教学的体验,就词汇复习谈一些自己见解。
  • 高考视域下的高中英语写作实践——以2012年高考作文为例 免费阅读 收费下载
  • 2012年《考试说明》写作要求考生根据所给情景,用英语写一篇120个词左右的短文。情景包括目的、人物、事件、时间、地点等内容;提供情景的形式有图画、图表、提纲等。考查考生用书面形式表达思想、情感和传递信息的交际能力。今年福建卷作文是漫画评论文,文章主题是在公共场合要注意自己的言行举止,主旨鲜明突出。漫画内容简单明了,语言提示言简意赅,为考生提供更多的创作空间,开放程度也比往年更大。
  • 《经济生活》综合探究课能力与情感体验的培养 免费阅读 收费下载
  • 高中思想政治课之《经济生活》,每三课设一个单元,每个单元都设一节综合探究课,目的是在学生学习完单元知识后,能联系社会生活实际,灵活应用所学知识加以分析与探究,为自主学习经济理论,巩固单元知识,培养学生分析问题、解决问题能力提供一个平台,同时也为学生之间的合作探究提供一种方式。所以,与旧教材比较,新课程中所设置的“综合探究”课,是贯彻新课改精神的重要内容。在综合探究课的教学实践中,能否真正实现学生在探究活动中的动脑、动手、动口及健康情感体验的培养,是衡量新课改成败的重要标准之一。
  • 网络在初中思想品德讨论课中的应用 免费阅读 收费下载
  • 建构主义学习理论认为,学习者的知识是在一定情境下,借.助他人和帮助(包括协作、讨论、交流、评价等),通过意义的建构而获得的。互联网的出现,为人们开创了前所未有的交流方式,每天都有数不胜数的人(包括青少年)进入互联网这一媒介与他人交流,这一现象被称为互联网时代的到来。教师特别是初中思想品德课(下称思品课)教师完全可以利用网络这一交互性强的媒介和青少年的心理特点来上好讨论课,完成课堂讨论所要达到却未达到的教学目标,并且通过网络这种交流方式来丰富学生课堂讨论的方式。
  • 思想政治课实物展览教学模式探索 免费阅读 收费下载
  • 实物展览教学模式就是解决新课程教学中生活性、实践性、基础性问题的一个有效途径。生活中有许多实物和《思想政治》课教学相关,主要有钱币、粮票、布票、股票、债券和保险单等实物,2005年开始,笔者开始收集与思想政治教学相关的实物展品,为开展思想政治课实物展览教学做好大量的前期工作,2006年后经过思想政治课实物展览教学的几次实践,积累了这…教学模式的经验,并对思想政治课实物展览教学进行初步的探索。
  • 则向思维在中学德育中的应用 免费阅读 收费下载
  • 在中学教育阶段,在辍学率居高不下的形势下,学生讲话不文明,缺乏良好的卫生习惯,不愿参加公益性劳动,抽烟、喝酒、赌博、打架等不良习惯,对爱国、公德等大是大非的情感缺乏热情…难道这就是德育“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的尴尬地位?事实上,学校一直坚持国旗讲话、爱心教育、革命传统教育、公民意识教育和心理健康教育,积极举办运动会、艺术节、演讲比赛、主题研究性活动、科技创新活动等,引导学生自发组织各种各样的社团和兴趣小组。针对学校德育的高投入、低效益的怪圈,我们不禁要问:还有没有其他的方法呢?
  • 关注学生需求 增强思政课教学实效 免费阅读 收费下载
  • 教学的有效性是指主体满足客体需求的程度,即以良好的教学效果实现特定的目标,从而满足学生个人发展的需要,满足社会的需要。有效教学的核心是关注学生的学习需求,突出学生的主体地位.注重学生的全面发展。
  • 思想品德课非智力因素培养之探索 免费阅读 收费下载
  • 人的智力差别不大,真正起决定因素的是,是常被人们所忽·视的非智力因素,诸如动机、兴趣、意志和情感等。因此,大力培养学生良好的非智力因素,激发学生学习思想品德课的兴趣,是思想品德课教学必须面对的问题。那如何加强对学生非智力因素的培养,提高思想品德课的教学质量呢?笔者谈如下一些粗浅看法。
  • 政治课举例的特性 免费阅读 收费下载
  • 恰当适时和富有启发性的课堂举例可以活跃课堂气氛,提高学生的注意力和学习的兴趣,能使学生的思路变得开阔,也能加速学生对知识的吸收和消化。政治课举例应该注意以下特性: 一、目的性在设计教学方案时,根据所授理论知识和不同的教学需要而设计课堂举例。如,通过举例创设情景引入课题,通过举例突破教学重难点和疑点,通过举例揭示事物的本质或规律,通过举例领悟事物的深刻内涵,通过举例避免学生的负迁移,通过举例启迪学生的思维。
  • 渗透地方五色教育彰显思品人文素养 免费阅读 收费下载
  • 人文素养,是以人为中心的人文知识、人文环境和人文精神在人性修养中的崇高和永恒的价值取向,是以完善人格为最终目标的科学精神。注重中小学生人文素养教育,这即是学校开展思想道德建设的基本要求,也是学校加强基础教育的重要任务。本文以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的课程理念为依据,把云霄县地方五色教育,即红色教育、绿色教育、蓝色教育、银色教育和金色教育,有机地渗透于思想品德课堂教学中,构建诙谐的人文环境,挖掘教材中的人文知识内涵,培养学生的人文精神,从而彰显思品学科的人文素养,体现人文关怀,实现思品课的德育功能。
  • 让中职德育课教学在活动中开花结果 免费阅读 收费下载
  • 中职德育课的实效不尽人意,原因是多方面的,有学生长期养成的厌学习惯的延伸,有社会打工流大环境的影响,有受重技能轻做人的错误思想的腐蚀等等,导致了课堂上常常出现这样的景象:有的学生啃面包,有的学生玩手机,有的学生嬉笑打闹,有的学生趴在桌子上呼呼睡觉。面对此情此景,作为中职德育课教师,是知难而退,还是迎难而进呢?答案不言而喻。否则,我们的德育课将走进学生厌学——教师教学疲软——学生厌学情绪加深的恶性循环中。那么,我们如何迎难而进,避免德育课走进恶性循环呢?我认为教师巧妙设计演绎故事、展示与交流、表演与评议等课堂活动,是德育课走出困境的一条有效途径。
  • 立足学情 创设情境 构建生命化历史课堂——以人教版七年级下册《明清经济的发展与“闭关锁国”》为例 免费阅读 收费下载
  • 在新课程改革形势下,作为历史教师的我们怎样教给学生有生命的历史,创造有生命的历史课堂?本人结合正在开展的《立足学情的初中历史课堂教学设计研究》课题研究,以人教版七年级下册第20课《明清经济的发展与“闭关锁国”》为例,谈谈个人的做法。
  • 浅析图片史料在高中历史教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 在历史教与学的过程中图片史料的作用显得尤为突出。现行的人教版、岳麓版、人民版等,都大幅度增加了图片在课文辅助系统中的地位。以人民版(2009年版)必修一为例,插图总数为164,其中人物肖像图16、物类图30、事件、活动图77、表格、漫画、示意图21、地图20。[注:物类图指除人物和事件之外的所有物体,包括各种器物、艺术品、遗迹、遗址等。统计中把教材目录内的图片,练习中的图、表和附录中的图表都统计在内(统计不重复)]。
  • 构建农村初中高效课堂教学模式的探索 免费阅读 收费下载
  • 目前,农村学校教育教学工作的当务之急就是重建学生的学习信心、培养学生的学习兴趣、激发学生的学习热情、提高学生的学习效率。
  • 初中思想品德课中的学习心理辅导 免费阅读 收费下载
  • 课堂是教师进行教学活动的重要阵地,也是学生学习的主要场所。思品课是学生思想品德健康发展必修的一门综合性的基础课程,它作为一门特殊的学科,任重道远。它肩负着青少年学生的知、情、意、行的形成,即道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的培养;它肩负着帮助青少年学生分辨是非,热爱生活,积极向上,获得真、善、美的心灵启迪。
  • 中职学校思想政治课中渗透心理健康教育探讨 免费阅读 收费下载
  • 近年来,一些学生由于心理不健全而轻生或犯罪的现象频频曝光于公众,这引起社会对学生群体心理健康状况的担忧,也引起人们对教育问题的反思。相对于进入高中的学生而言,中职学生面临的压力与困惑更为严重,各种心理矛盾更加错综复杂,迫切需要加以教育引导。教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》提出,“中等职业学校德育是对学生进行思想政治、道德、法律和心理健康的教育。在中职学校政治教育中渗透心理健康教育是中职学校心理健康教育的基本途径之一。如何在政治教育中开展渗透式教学是中职学校的思想政治教育者值得深入探讨和尝试的方法。
  • 心理咨询工作的重要能力——自我觉察力 免费阅读 收费下载
  • 高中学生正处于身心发展的重要时期,随着年龄的增长、社会阅历的扩展、思维方式的变化,特别是面对高考升学与社会竞争的压力,他们容易在学习、生活、人际交往、自我意识和升学就业等方面,遇到各种心理困惑和问题,因此,提高学校心理健康教育水平,促进学生形成健康的心理素质,对增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性具有十分重要的作用。日前,教育部发布了新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》,再次强调了要进一步规范中小学心理健康教育工作。
  • 回顾与思考:福建高考语文文化经典命题 免费阅读 收费下载
  • 一、从福建高考考试说明看文化经典命题方向 《2012年福建高考考试说明》指出“学习中国古代文化经典是传承中华文化优良传统的重要途径,为丰富考生的传统文化底蕴奠定基础。考查不能偏难偏专,要注重对文化经典阅读材料内容的理解。要求能够从阅读材料中筛选出作者自己的看法,并进行分析和概括。”
  • 破解:初中语文复习课的五个“时” 免费阅读 收费下载
  • 中学语文复习课是以巩固、疏理已学语文知识,完善语文知识体系,提高学生运用语文知识分析和解决问题的能力为主要任务和目的的一种课型。它是中学语文教学的重要组成部分,是不可或缺的环节,具有系统性、巩固性、检验性、指导性、预设性等特点。有效率的中学语文复习课可以使学生对中学语文知识进行再现和巩固,及时堵漏补缺,做到温故知新;能够对语文知识进行梳理和归纳,形成知识网络;能够对语文知识的检测和对语文能力的强化训练,进一步提高灵活运用语文知识分析和解决问题的能力。
  • 高三政治总复习的再思考 免费阅读 收费下载
  • 2012年是新课程实施以来我省自行命题的第四个年头。纵I观四年高考的政治命题,反思历年的高考复习工作,现结合我校学生的实际情况,对今年的高考政治复习作一总结,以期与广大同仁共同探讨。
  • 对高中历史考试命题的几点看法 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革后,历史学科的教学和试卷命题工作总的来说取得了很大的成果。教学上改变了以往填鸭式方式,注重以学生为主体,评价机制也更灵活。从试卷命题来看,也取得很大的进步。比如摒弃以前那种呆板、沉闷的提问方式,试题更加新颖,更具有趣味性、实用性,更具有人文主义精神。考察的内容源于教材但又不拘泥于教材,激发学生自主学习。注重对学生能力、方法、情感、态度和价值观的考察,而不只是单纯记住一些史实。总之,相对传统应试教育模式而言,历史学科的命题工作取得很大突破,但是通过对近几年试卷的分析结合学生存在的问题,笔者觉得有些问题也许需要完善。
  • 苦心经营显大爱——郭正光先生两本教育管理著作评析 免费阅读 收费下载
  • 宁德师院附小的教育质量不仅在市里有口皆碑,即使在省内也卓有影响。近年来更是蓬勃发展,取得一系列骄人的业绩,先后获得了国家、省、市级集体荣誉140多项。这些成绩与荣誉的取得与一个人的苦心经营是分不开的,这个人就是校长郭正光先生。
  • 也谈“语文教学内容”——与王荣生教授商榷 免费阅读 收费下载
  • 第一次听到王荣生这个名字,是全国著名特级教师陈日亮教师在一次会议的报告中提到的,后在一次全国中学语文研讨会泉州会议上又聆听了王先生的报告,感觉王荣生教授不仅理论水平高,而且十分了解中学语文教学,他的很多文章和报告都十分切合中学语文教学实际。但看了王先生刊登在《中学语文教学》2010年第9、10期上《关于“语文教学内容”问题的思考》和《该如何面对“语文教学内容”问题》的两篇文章,却有些不同看法,想与王教授商榷。
  • 校安工程 硕果累累——长乐高级中学简介之一 免费阅读 免费下载
  • 推进新课改 师生共发展——长乐高级中学简介之二 免费阅读 免费下载
  • 八闽名师 免费阅读 收费下载
  • 李迅 福州第一中学校长、书记,数学特级教师,国务院政府特殊津贴专家,福建省第三届杰出人民教师。全国优秀教师、全国五一劳动奖章获得者、新世纪百千万人才工程国家级人选,福建省优秀专家、省劳动模范、省十大杰出青年。中国教育学会理事、中国高等教育学会教育数学专业委员会副理事长、第十届福建省青联副主席,福建师范大学、福建教育学院兼职教授。
  • 科学发展 办出特色——长乐高级中学简介之三 免费阅读 免费下载
  • [校园春秋]
    独辟蹊径谋发展特色教育铸品牌——长乐高级中学简介
    [本刊关注]
    让教师“成为令人羡慕职业”的重大创举——解读《福建省深化中小学教师职称制度改革试点工作方案》(赖一郎 邹开煌)
    [办学治校]
    大手牵小手 教育向均衡——城市优质校与农村薄弱校合作办学实践(陈福光 钟北秦)
    培育校园文化特色功推学校特色发展——永春二中校园文化特色建设实践探索(颜锦松)
    教学管理从经验走向专业的三个转换——学校教育质量提升的基石(练至高)
    试论高中阶段优生培养策略(王晓青)
    实施义务教育小片区管理的几点探索(郑聪盛)
    推行精细化管理 创建精品化学校(郑烈平)
    也谈校园文化建设(黄桂福)
    化泛为实 以人为本——对学校德育工作的几点思考(黄仕阳)
    实践陶行知教育思想促进教师素质提升发展(蔡国雄)
    加强青年教师培养实现师资群体优化(薛超群)
    高中作文指导有效性的研究——关于《作文指导:文以载道》课题研讨课的反思(邱国华)
    培养思维品质 提升说理能力(郑尾阳)
    高中议论文教学的三点思考(吴定历)
    [教育教学]
    新材料作文教学的“三先三后”——以高考新材料作文试题为例(杨百良)
    回归生活 理性思考(潘丽娟)
    小班化教育趋势下的作文教学模式调整(黄鲲亮)
    有效:初中作文教学的关键词(王宙辉)
    培养良好习惯 提高写作能力(方丽芬)
    隐喻和张力——中学现代诗细读的两个关键词(邹春盛)
    审美角度与高中古典诗词教学的有效性(施如峰)
    “两史一情”教育:语文教学不可忽视(赵艺阳)
    创造性思维在高中语文教学中的运用(许文华)
    高效语文课堂之误区与对策(郑师恩)
    关注课堂对话 促进有效教学(詹立文)
    “先学后教,当堂训练”在语文教学中的运用(戴秀群)
    “锤炼”教学语言 “护航”有效教学(洪明娜)
    语文草根教师教学变革静悄悄(章肖涛)
    高中语文课堂中的“对话”艺术(陈孔平)
    提高中学语文教师文本解读能力的两条路径(章庭洋)
    以就业为导向提高中职语文教学实效(黄丽燕)
    中职语文教学与专业教学的关系(金向斌)
    英语课堂教学中写作训练的渗透(黄国洪)
    探析高中英语课堂词汇教学的有效途径(张峰[1] 韩玉梅[2])
    构建有效课堂教学提高高三词汇复习实效(范宏莲)
    语音教学是英语教学中不容忽视的一环(黄曼丽)
    高中英语写作能力提高策略——基于“写长法”的实证研究(杨秀清)
    高中英语阅读理解能力的培养(陈慧琴)
    初中英语教学中引起学生有效注意的重要性与方法——以教育心理学为视角
    初中英语写作教学策略指导(游峰 朱文芳)
    基辅课堂:中学英语教学策略(蔡银环)
    游戏教学在英语课堂教学中的运用(江珍霞)
    精化过程 提升能力——高三英语词汇复习策略(陈庄平)
    高考视域下的高中英语写作实践——以2012年高考作文为例(邹翠琼)
    《经济生活》综合探究课能力与情感体验的培养(庄金业)
    网络在初中思想品德讨论课中的应用(蔡长春)
    思想政治课实物展览教学模式探索(李志源)
    则向思维在中学德育中的应用(张江淮)
    关注学生需求 增强思政课教学实效(林幼芬)
    思想品德课非智力因素培养之探索(叶连发)
    政治课举例的特性(陈雪东)
    渗透地方五色教育彰显思品人文素养(黄敬辉)
    让中职德育课教学在活动中开花结果(姜珠香)
    立足学情 创设情境 构建生命化历史课堂——以人教版七年级下册《明清经济的发展与“闭关锁国”》为例(朱鹏)
    浅析图片史料在高中历史教学中的运用(缪明燕)
    构建农村初中高效课堂教学模式的探索(蔡茂雄)
    初中思想品德课中的学习心理辅导(陈璋)
    中职学校思想政治课中渗透心理健康教育探讨(林黎)
    心理咨询工作的重要能力——自我觉察力(林琳)
    回顾与思考:福建高考语文文化经典命题(陈小喜)
    破解:初中语文复习课的五个“时”(谢显辉)
    高三政治总复习的再思考(兰细英)
    对高中历史考试命题的几点看法(陈剑烟)
    [教育广角]
    苦心经营显大爱——郭正光先生两本教育管理著作评析(詹海东)
    也谈“语文教学内容”——与王荣生教授商榷(黄长红)

    校安工程 硕果累累——长乐高级中学简介之一
    推进新课改 师生共发展——长乐高级中学简介之二
    八闽名师
    科学发展 办出特色——长乐高级中学简介之三
    《福建基础教育研究》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2016 电脑版 京ICP备13008804号-2