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  • 闽江学院附中科技教育办学特色的探索与发展
  • 科技教育是全面贯彻党的教育方针,培养学生科学精神、科学情感、科学方法、动手实践能力的重要途径之一。闽院附中作为科技教育基地先进校,近几年不断加强科技教育特色,认真总结以往科技教育的成果经验,开拓思路,勇于创新,在保持传统项目的基础上,扩大科技教育的广度与深度,为全力打造学校科技教育这一特色品牌提供强大保障。
  • 着眼健康成长 营造温馨家园
  • 农村寄宿生的成长问题是当前我国基础教育中存在的一个重点问题。分析了目前农村寄宿制学校寄宿生管理工作普遍存在的困难,介绍了"着眼学生健康成长,营造温馨家园"理念指导下,如何开展农村寄宿制寄宿生的管理工作,促进学生健康成长。
  • 优化课堂教学模式 提高学生自主学习能力
  • 构建"情境→问题→探究→迁移"的政治教学模式,意在通过增强政治课堂教学的实践性,实现教学与学生现实生活相联系的目的,培养学生自主学习、创造性学习的能力。该模式的教学策略旨在以学生为中心,针对教学内容、目标、方法、手段和评价等方面作出全面调整,促进学生思想道德水平提高,调动学生学习的积极主动性。
  • 保障受教育权 提高教育效益——控辍保学、关注成长
  • 普及九年义务教育要使学生"进得来、留得住、学得好",最基本要求也就是确保学生受教育的权益,我们认为学生的辍学就是学业的最大失败,如何采取有效措施,遏制学生辍学,延续"双高普九"和"两项督导",几年来,我们采取了各种措施,努力做好"控辍保学"工作。首先,加大宣传力度,提高认识,增强法制观念,贯彻、执行《义务教育法》;其次,建立高素质的教师队伍,把握实施"控辍保学"的关键;第三,执行基础课程改革,推进素质教育,促进学生全面发展;第四,关爱学困生,照顾特困生,保障学生受教育的权利。
  • 领悟“教与学”关系 打造高质量课程
  • 随着义务教育的日渐普及,人们上学的机会得到保障,但"教育质量"问题却逐渐凸显出来,追求有质量的教育的呼声高涨。从微观角度分析,追求有质量的教育应从课堂质量入手,转化教师和学生在课堂中的行为角色,领悟教与学的新关系,倡导"以学定教、先学后教、少教多学、教学做合一"的教育模式,从而促进课堂质量的提升,为打造高质量的教育做贡献。
  • 试论学校美育中的美术教育
  • 学校美育中的美术教育不仅要培养学生健康的审美理想和情趣,同时还要提高其思想品质,增进其身心健康,促进其人格的全面发展。学校美育中的美术教育有循序渐进的学习和人文精神的传播等特点。加强美术史论和作品欣赏教学,可培养和提高学生感受鉴赏美的能力。通过美术实践,可培养创新意识,提高学生表现创造美的能力。学校美育中美术教育可提升学生追求更高的人生境界,引导他们保持平和的幸福心境。
  • 小学综合实践活动片段教学的设计与演绎
  • 片段教学已成为教学教研、评估教师素质、展示教师教学才华和招聘新教师的重要手段之一。在设计和演绎两个方面,对片段教学的特点、目标确定、内容设计等方面做了探索,旨在通过对小学综合实践片段教学的研究促进综合实践常态化教学的提高。
  • 少体校英语教学管理策略实践
  • 综述教学管理策略及其对少体校学生英语学习的重要意义,提出了加强少体校英语教学管理策略的建议和具体措施,旨在促使学生提高自我管理能力,提升英语学习效率和效果,形成良好的学习习惯和终身学习的能力。
  • 新形势下中职校长应有的能力
  • 中职校长要继续加强学习,做终身学习的表率,成为团队学习的带头人,做中职教育开拓创新的实践者和推动者,充分发挥中职校的建设和引领作用,使读中职也能成才的观念逐渐深入人心。
  • 幼儿园教学活动方案撰写策略
  • 幼儿园教学活动的有效性,受到教师、幼儿、环境和活动方案等多方面因素的影响。其中,幼儿园教学活动方案的撰写,在幼儿园教学活动中处于重要的地位,是教学活动有效进行的一个重要保证。然而,许多学前师范生和新幼师撰写的方案缺乏一定的规范性和科学性,她们对此常感到头疼。针对这一薄弱环节,本文从设计意图、活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸六个活动要素去总结归纳活动方案撰写的方法,以期为如何科学有效地撰写教学活动方案提供一些思路。
  • 基于信息技术的综合实践活动课程实施与管理
  • 综合实践活动课程的开设,是教育部新一轮课程改革和落实素质教育目标的重要措施。而加强对"普通高中综合实践活动实施与管理"的探究,加强信息技术与综合实践活动课程的整合,逐步建构基于信息技术的综合实践活动课程实施和管理的模式,对真正实现开设综合实践活动课程的目的和宗旨,具有极其重要的意义。
  • 浅谈高中德育教育与心理健康教育的融合
  • 德育教育与心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分,随着现代教育改革的不断深入,将二者有机地结合起来是现代教育发展的必然趋势。本文通过对二者内涵及融合的必然性的阐述,提出高中德育教育与心理健康教育融合的途径,以促进现代教育目标的实现。
  • 基于学生科学素养培养的化学教学设计——以苏教版必修一《溴、碘的提取》为例
  • 科学素养是公民素养的重要组成部分,教师在教学过程中应注重培养学生的科学素养,本文以《溴、碘的提取》一课为例,试图在教学的各个环节培养学生的科学素养。
  • 高中政治新课程课堂有效教学“三部曲”策略
  • 高中政治新课程课堂教学必须致力于激发和保持学生的主动性和积极性。为此一要奏好"源泉曲",提高课堂参与率,关注学生的最近发展区,创设有效教学情境,激发和保持学生学习的兴趣和动机,从而使学生"想学习";二要奏好"主题曲",提高学生的元学习能力,加强思维训练,培养学生收集处理信息的能力和团结合作的能力,从而使学生"会学习"。三要奏好"保障曲",培养健康的学习情感以及良好性格特征和意志品质,从而使学生"爱学习"。
  • 文学作品能做议论文的论据吗
  • 文学作品是作家根据不同的审美情趣和价值取向对现实生活素材进行再创造,直接采用作品中的人物形象和事件来充当议论文的论据是不严谨的。
  • 中职英语分层教学的探索与实践
  • 根据当前中职学生英语基础差,学生普遍厌学,教学效果不好的状况,在教学中,实施分层教学是必要的。具体方法是学生分层、教学目标分层、课堂教学分层、作业分层和考核分层。英语分层教学应注重以学生为主体,尊重个体差异和需求,以发展的眼光,激励学生,做到因材施教,让学生学有所得,享受成功的喜悦,从而树立学习英语的自信心,提高学习英语的兴趣。
  • 一次失败的演示实验的启示
  • 毋庸置疑,实验教学具有突出的重要性。一次失败的演示实验,引发出了很多值得思考的问题。为了充分发挥实验的教学功能,教师应该深入研究实验,改进实验。同时,应该努力创设条件,让学生亲历实验。
  • 利用英语报刊助力高中英语写作教学——以《21世纪学生英文报》高中版为例
  • 英语报刊是高中英语教学重要的课程资源之一。利用英语报刊阅读辅助写作教学,是依托教材,将报刊资源自然地与写作结合在一起进行教学。教学过程中教师充分利用报刊资源,通过指导学生阅读、理解、欣赏报刊文章,借鉴文章中词、句、段、结构和话题进行写作训练,引导学生主动参与写作教学,提高英语语言的应用,提升写作水平,使输入、吸收和输出三者达到有机融合统一,培养和提高学生综合运用英语的能力。
  • 利用高中阅读文章提高学生英语写作能力
  • 教师认为写作教学很难实施,学生认为写作题无从下笔。本文认为,高中英语教学过程中,应该从高一起就渗透、潜移默化地培养学生的英语写作能力。通过阅读教学让学生熟悉课文的各种文体来提高学生的书面表达能力。
  • 汉语思维负迁移对高中英语写作的影响及对策
  • 英语写作是创造性地运用已有英语知识表达思想的一个过程,因英汉两种语言的思维方式存在较大的差异,在这过程中时常会出现汉语思维的表达方式。本文针对高中学生在英语写作中汉语思维常见的表现形式,阐述高中英语写作应如何避免汉语思维负迁移的影响。
  • 古诗文记诵管见
  • 背诵默写是中学生学习文言文,特别是经典古诗文应该具备的一项基本功,也是考试考查的方式之一。高中生在平时学习、记诵文言文时除了常见的理解记忆法外,应该因文而异,在理解的基础上寻找规律,科学高效地背诵记忆,并在考试中落到实处。
  • 追溯汉字文化 提升识字品味
  • 汉字,是中华民族智慧的结晶。它承载着厚重的历史,蕴含着深厚的文化积淀。追溯汉字文化渊源,可以让学生在丰厚的汉字文化气场中认识汉字、理解汉字、享受汉字,近距离地感受祖国灿烂的文字、文化、文明。
  • 基于能力培养的化学长效教学思考
  • 高中化学课程改革强调以培养学生的科学素养为宗旨。科学能力是科学素养的重要组成要素。探讨了如何在高中化学教学过程中培养学生的化学实验能力、化学自学能力、化学理解能力、化学创造能力等能力,以实现化学教学的长效性。
  • 改进教法 提高中职化学教学的有效性
  • 课堂是实施素质教育的主渠道。要让中职生学好化学课程,关键在于提高课堂教学的有效性。要提高中职化学课堂教学的有效性,一方面要求教师要善于运用科学的教学方法和教学策略,想方设法激发学生的学习兴趣;另一方面则要求教师必须提升自身的教学能力和综合素养,让学生感受到教师内涵的深度。
  • 浅析中职语文教学中传统文化教育现状
  • 传统文化是中华民族的瑰宝。几千年来,中国传统文化存在的意义和价值已毋庸置疑。现如今中职学生传统文化素养的缺失已对其价值观、人生观的正确树立造成了不良的影响。本文主要对中职学生语文教学中传统文化教育的现状进行调查,探索其深层次的原因。
  • 提高中职学生口语能力之我见
  • 中职学生口语交际能力不仅是中职学生必备的重要职业能力,也是中职语文教学中的重要语言能力要求。总结多年的教学实践,认为提高中职学生的口语能力,教师素质是关键,课堂训练是根本,课外拓展训练是提升,以考促练是保证。
  • 《义务教育数学课程标准(2011年版)》研读体会
  • 《义务教育数学课程标准(2011年版)》与实验稿相比,发生了很大的变化。本文从数学课程的特征、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议等方面进行了分析与探讨,指出了一些值得广大数学教师共同关注的变化与调整。
  • 立足课改 重建听课评课新理念
  • 课堂教学评价是课程实施的方向标,传统的评价理念已成为初中思想品德课改推进的绊脚石,笔者认为必须重建听课评课新理念,实现六个转变:从关注学科知识的掌握向关注综合素质的培养转变;从关注课程传递和执行向关注课程创生与开发转变;从关注教师的行为表现向关注学生的学习状态转变;从关注学生的"答"向关注学生的"问"转变;从忽视学习方式向关注主体性的学习方式转变;从单一评价主体向多元评价主体转变。
  • 新课程背景下高中历史有效性教学的策略探究
  • 新课程背景下倡导学生积极主动地自主学习,倡导教师教学方式的转变,针对不同的课型、课程内容、学情创设最佳教学方法,提高历史教学的有效性。问题教学法、情境教学法、人物教学法是提高有效教学的重要方法。
  • 高中英语思维型词汇教学模式探究
  • 高中英语词汇教学存在因思维缺位而效率低下的问题。把思维引入词汇教学、创设思维型词汇教学模式,能够提高词汇教学的效果。研究中,提出了词汇教学"放→收→创"教学模式,阐释了该模式的结构、实施原则、案例分析,力图在教学理念和教学方法上改革创新,切实改进高中英语词汇教学。
  • 自主阅读背景下的作文语言个性化实践
  • 自主阅读是实现作文语言个性化的重要途径。文章着重探讨了自主阅读落实的三个步骤:问卷调查、教给方法和阶段反馈,提出了作文语言个性化的两个阶段:针对语言个性化明确提出"突破平庸,写出个性"要求;反复品尝最有力度的语言,知其然并知其所以然,紧紧抓住其表达技艺,并让学生尝试"移植"到自己的写作语言中来。
  • 基于图式理论及教材分析的初中英语阅读课教学
  • 从图式理论给英语阅读教学带来的启示及如何进行阅读课的教材分析两个方面对如何提高初中英语阅读教学能力进行了论述,并以仁爱版教材为例,探讨如何在分析的基础上,以理论为指导进行英语阅读课的教学设计。
  • 普通高中物理小实验实施现状的调查研究
  • 物理小实验指的是物理课程要求必做之外的,教师为解释某一物理现象,取材方便且不需要特殊场地就能完成的实验。其在帮助学生理解物理概念和规律,培养学生学习兴趣,启发思维等方面具有积极的作用。通过对普通高中物理小实验的实施现状进行调研,探索存在的问题及原因,为有效实施及有针对性地改进小实验教学提供一定的参考。
  • 城镇普通高中心理健康教育选修课程的实践与探索
  • 随着新课程的改革,选修模块已成为普通高中课程设置的组成部分,心理健康教育课也成为高中选修模块的一门重要的课程。因受人力资源及物力资源的限制,城镇普通高中的心理健康教育课多以校本课程的选修模块出现,其授课形式多样、内容独特,具有其它学科所不可替代的现实意义。
  • 论个性因素与英语合作学习的互动关系
  • 合作学习对学生学业成绩和情感交际提升有很好的帮助,在英语合作学习中个性因素则有着重要作用。通过实验研究,分析学生的内、外向性格对合作学习的互动性,以提高合作学习的有效性和外语教学质量,同时促进个体个性的良好发展。
  • 离散型题目在数学建模竞赛中培养学生素质的研究
  • 在数学建模竞赛中离散型题目占了很大的比例。在数学建模竞赛中,离散型题目能培养学生的模型意识与建模能力,培养学生的发散思维与创新精神,培养学生善于学习新知识及使用计算机的能力。
  • 高中高级职称教研组长异地培训的实践探索
  • 异地培训作为教师培训创新的一种模式,体现了开放的培训理念。文章就高中高级职称教研组长异地培训实践中所取得的成效进行了相关探索,同时指出了培训过程中存在的问题以及进一步改进的措施,以期使教师异地培训模式得以不断地丰富与完善。
  • 福建省高中化学教师培训:做法、问题与对策——以2011年高中化学教师培训项目为例
  • 教师队伍素质的提升直接关系到教育质量的提升。本文以2011年开展的两个高中化学教师培训项目为例,阐述了培训的基本情况、主要做法和成效,讨论了培训存在的问题与不足,最后提出了几点改进措施与对策。
  • 展望4G时代的移动IPTV
  • 随着4G标准的逐渐完善,现有的IPTV移动化的技术也日益成熟。文章首先介绍对比了现有移动电视的技术及发展方向,阐述了选择IPTV4G化在移动电视产业发展中的的合理性。然后介绍并分析了IPTV移动化中的主要问题及解决。
  • [教育论坛]
    闽江学院附中科技教育办学特色的探索与发展(陆东风)
    着眼健康成长 营造温馨家园(汤文兴)
    优化课堂教学模式 提高学生自主学习能力(郭永祯)
    保障受教育权 提高教育效益——控辍保学、关注成长(陈建民)
    领悟“教与学”关系 打造高质量课程(林清)
    试论学校美育中的美术教育(柯立红)
    小学综合实践活动片段教学的设计与演绎(黄丽蓉)
    少体校英语教学管理策略实践(龙瑞玲)
    新形势下中职校长应有的能力(游东明)
    幼儿园教学活动方案撰写策略(张满清)
    基于信息技术的综合实践活动课程实施与管理(何积木 张明生 林凡)
    浅谈高中德育教育与心理健康教育的融合(胡健)
    [课程 教材 教法]
    基于学生科学素养培养的化学教学设计——以苏教版必修一《溴、碘的提取》为例(姜晓明)
    高中政治新课程课堂有效教学“三部曲”策略(郑阿玉)
    文学作品能做议论文的论据吗(陈孔平)
    中职英语分层教学的探索与实践(黄建蓉)
    一次失败的演示实验的启示(杨言珊)
    利用英语报刊助力高中英语写作教学——以《21世纪学生英文报》高中版为例(王浩慧)
    利用高中阅读文章提高学生英语写作能力(蔡小芳)
    汉语思维负迁移对高中英语写作的影响及对策(何春景)
    古诗文记诵管见(吴国凤)
    追溯汉字文化 提升识字品味(胡美珍)
    基于能力培养的化学长效教学思考(吴志捷)
    改进教法 提高中职化学教学的有效性(林心炜)
    浅析中职语文教学中传统文化教育现状(潘蓓)
    提高中职学生口语能力之我见(沈惠芳)
    《义务教育数学课程标准(2011年版)》研读体会(林晴岚)
    立足课改 重建听课评课新理念(林成家)
    新课程背景下高中历史有效性教学的策略探究(薛梅芳)
    高中英语思维型词汇教学模式探究(黄胜华)
    自主阅读背景下的作文语言个性化实践(梁紫源)
    [学科教育研究]
    基于图式理论及教材分析的初中英语阅读课教学(朱玉)
    普通高中物理小实验实施现状的调查研究(宋静[1] 林钦[2])
    城镇普通高中心理健康教育选修课程的实践与探索(林珍)
    论个性因素与英语合作学习的互动关系(游艳)
    离散型题目在数学建模竞赛中培养学生素质的研究(罗朝晖[1] 陈进来[2] 柳长青[1])
    [教师培训研究]
    高中高级职称教研组长异地培训的实践探索(林颖)
    福建省高中化学教师培训:做法、问题与对策——以2011年高中化学教师培训项目为例(张贤金[1] 吴新建[1] 舒良毕[2])
    [通信技术研究]
    展望4G时代的移动IPTV(周奕)
    《福建教育学院学报:高教》封面

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