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  • 初中生学习数学的水平评价 免费阅读 下载全文
  • 我们采用数学学习水平评价教学,经过两年多研究与实践,在激发学生爱学数学、会学数学、乐学数学以及培养学生综合能力、提高数学教学质量方面取得了明显效果。
  • 语文课堂教学资源动态生成存在的问题及解决策略 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动,预设是课堂教学的基本特性,是保证教学质量的基本要求。教学进程可以预设,教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。课堂上也需要按预设开展教学活动,保证教学活动的计划性和效率性。可以说,
  • 例谈闽北本土文化在美术教学中的传承 免费阅读 下载全文
  • 《美术课程标准》明确指出美术课程具有人文性质,要引导学生参与文化的传承和交流,珍惜优秀民族艺术与文化遗产,树立在广泛的文化情境中认识美术的基本理念。这一理念突破了美术教材地域适用的局限性,为本土文化的开发与融入美术教学指引了方向。
  • 利用本土文化资源实施单元式主题美术教学 免费阅读 下载全文
  • 综观现行的美术课堂教学,教师愈发注重把地方文化资源合理地、有机地结合到教学之中,作为美术课堂教学内容的扩展、延伸和补充。实施这一构想的出发点正是依据《美术课程标准》中所提到的“认识本土文化是学生学习艺术,认识艺术的基础,
  • 化学学科观念建构是单元整体教学的核心——九年级化学用语教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 化学用语是化学界进行化学科学思维和信息交流时,用来表示物质的组成、结构和化学变化的一系列符号。九年级化学符号语言包括元素符号、化学式、化学方程式等。本文就如何根据这部分知识内容的特点和学生的学习实际,
  • 谈生物课堂中的小组互助合作学习 免费阅读 下载全文
  • 随着杜郎口教学模式的成功与推广,小组互助合作学习以崭新的面貌回归课堂。在中学生物课堂中小组互助合作学习能创设民主和谐的教学氛围,并且能培养学生的创新精神和实验能力,使学生具有适应学习型社会所需要的基础知识和基本技能。
  • 浅谈阅读教学内容的选定与创生 免费阅读 下载全文
  • 课改以来,我们把研究聚焦于“怎么教”,忽视了对“教什么”的思考,造成了“非语文与泛语文”现象的普遍存在,导致了课堂虽然热闹,但学生的语文素养却提高缓慢,学了几年语文,仍然是“书读不好,文章写不通”。语文教学,尤其是阅读教学的效益低下,我认为是教学内容选择不当造成的。
  • 语文课改中“小组长”的培养及其作用的发挥 免费阅读 下载全文
  • 近几年我市推行“先学后教、自主互助”课堂教学模式,构建以学生为中心、自主互助、快乐学习的新型教学模式,教学过程中注重培养学习习惯和做人的品性,引导学生体验自主合作的愉悦情感,活跃课堂氛围,对提高课堂教学效率和深化课堂教学改革具有重要的理论与实践意义。
  • 小学作文教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 作文是语文基础知识与综合表达能力的集中表现,是提高学生语文能力的重要手段,它在语文教学中占有重要地位。小学作文教学既对学生进行语言文字表达能力的训练,又为全面提高学生素质打好基础。切实提高作文教学的质量,对培养和造就一代新人,提高中华民族素质,具有十分重要的意义。
  • 试论初中语文有效教学 免费阅读 下载全文
  • 随着教育改革的不断深入,课堂教学有效性也越来越受到教育工作者的重视,作为语文教师,更应该加强教学研究,提高课堂效率。笔者认为,一堂好的语文课,不应是照本宣科地把课本知识传授给学生。而应在上课的过程中有效落实三维教学目标,
  • 聋校加强语言教育的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 语言能力是聋童要发展的核心能力之一。聋童的学习、生活、交往、就业无一不与语言能力相关。从这一点看,没有语言就没有聋童的一切。因此,语言教育历来是聋教育中最具有挑战性的一个领域,
  • 农村小学英语教学现状探析 免费阅读 下载全文
  • 随着时代发展和社会进步,小学英语已经成为一门非常重要的学科,越来越受到家长、学校乃至社会各界的关心与重视。近年来,几乎所有的农村小学从三年级开始都开设了英语课,但是由于种种不利因素,农村小学和城市学校相比,在英语教学上,还存在较大的差距。作为一名农村小学英语教师,
  • 浅谈信息技术在小学英语学困生转化中的运用 免费阅读 下载全文
  • 随着城镇化进程的加快和城镇经济迅速发展,外来务工人员和农民工大量涌入城镇,随迁子女也进入了工作地附近学校就读,由于城乡教育的差异和区域教育中英语教材版本的差异,外来务工人员和农民工随迁子女的英语成绩往往暂时落后于本地生,成为学困生。除此之外,
  • 刍议电子电工的创新训练 免费阅读 下载全文
  • 培养高素质的劳动者和提高广大在职劳动者的素质,是中等职业技术教育的一项十分重大的战略任务。《中国教育改革和发展纲要》指出:“我国职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主。”因此,
  • 安溪县参内中心学校开展省级课题项目教研活动 免费阅读 下载全文
  • 2011年12月22日,安溪县参内中心学校开展省级课题教研活动,活动由安溪县参内中心学校分管教学的郑文遣副校长主持,中心学校全体成员、各基层学校领导以及各校优秀教师等近30位老师参加了活动。
  • 《哲学与人生》课程教学设计--以“社会理想与个人理想”章节为例 免费阅读 下载全文
  • 笔者结合自己多年中职学校德育课的教学实践,从“2T&3S”教学模式和《哲学与人生》课程的特点出发,以《哲学与人生》课程中“社会理想与个人理想”章节为例,对“2T&3S”教学模式在《哲学与人生》课程中的应用,进行了一些有益的探索,以期在实践中提升中职学校《哲学与人生》等德育课程的教学效果。
  • 寻诗眼 想诗境 悟诗情 诵诗文——《蜂》的教学设计及反思 免费阅读 下载全文
  • 一、设计理念 《蜂》是北师大版五年级语文下册第五单元第二篇主体课文中的一首古诗。《蜂》一诗主要借助对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思,赞颂那些像蜜蜂一样贡献一生,不求名利,为人类造福的劳动者,讽刺那些不劳而获的人。由于学生的阅读活动是从情感唤起开始的,以情感体验贯穿全过程,
  • 大班绘本活动:月亮朋友 免费阅读 下载全文
  • 设计意图:结合中秋节的主题活动,从中国传统文化入手,绘本教材《月亮朋友》以拟人化的手法,阑述了人与自然之间亲密、和谐的交融关系。整个绘本的画面一改以往绘本色彩鲜艳的特点,而是以水墨画的形式来表达中国传统的月色,柔美的夜景描绘带给幼儿独特的视觉体验。在这个活动中,
  • “写生”与“设计”建构作品 免费阅读 下载全文
  • 建构游戏后,孩子们尝试将立体的作品“写生”成平面图,既能延续搭建的内容,又能在“写生”过程中感受立体与平面的关系,自我建构“写生”搭建作品的要素。建构游戏前,孩子们探索“设计”建构作品,能学习自主规划建构游戏的内容,选择游戏的材料,感受建构作品的造型美。
  • 触发数学与生活的联系培养学生的知识应用能力——由《时、分的认识》一课引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 数学课程标准指出,问题解决是指“逐步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题;形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神;学会与人合作,并能与他人交流思维的过程与结果,逐步形成评价与反思的意识”。
  • 小学数学教学中建模思想的渗透——《快慢→效率》教学案例分析 免费阅读 下载全文
  • 本课从生活实际中提炼学习素材,引领学生建立丰富的表象,感知并领悟“效率”这一概念。学生在许多现实事例中体悟,自我建构数学模型并熟练应用,达到很好的教学效果。
  • 让作文教学完美绽放 免费阅读 下载全文
  • 小学语文《大纲》强调:“教师要启发学生作文的愿望,提出明确要求,开拓思路,指导学生选择作文材料和恰当的表达形式。”因此,我在作文教学中就如何调动学生的写作积极性,努力地作了多年尝试,总结出让学生爱上写作的“四大法宝”。
  • 让阅读教学成为有效的语感培养主阵地 免费阅读 下载全文
  • 语感是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受力,是由语言文字引起的复杂活动和认识过程,是人们直觉感受、领悟、把握语言文字的一种能力。“这东西如水到口,冷暖自知。”(郭沫若语)把握语言的特征,培养相应的能力,是语文素养的根本。
  • 分层次引导 打好朗读基础——浅谈低年级朗读教学 免费阅读 下载全文
  • 朗读是我国传统的学习语文的好方法,是语文教学的重要目标之一。教学中可充分利用课文情景图激发学生朗读的信心和兴趣;有意识地对学生进行朗读习惯的培养和朗读方法的指导;激活学生思维,使学生积极主动参与到朗读活动中来;创造机会,让学生在朗读中都能体验到成功的喜悦。教师在朗读教学中应以学生的发展为本,分层次、有目的地进行规范的指导,才能真正让孩子“读”有所得,“学”有所长。
  • 以“疑”贯穿课堂 提高课堂效率 免费阅读 下载全文
  • 有人说:“问题是教学研究的出发点,是生长新思想、新方法、新知识的种子,是产生学习的根本原因。新课程对教师提出的最大挑战,是教师要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。”问题即“疑”,学贵于疑。《语文课程标准》指出:
  • 让课堂“情”丝飞扬 免费阅读 下载全文
  • 俄国著名作曲家柴可夫斯基说过:“对于我,作曲是一种灵魂的表白。”如果说音乐是一门心灵的艺术,那么语文教学就是一门塑造人心灵的学科。它们打动人心灵的东西便是“情”。是的,语言文字不是一个简单的符号,它承载了太多的情和义。
  • 让生活走进语文 免费阅读 下载全文
  • 语文源于生活,根植于生活。因此,在语文教学中渗透学生的生活,走语文教学生活化的道路,让语文教学回归生活,是语文教学的返璞归真。
  • 浅谈语文课的快乐教学 免费阅读 下载全文
  • 所谓快乐教学,就是从学科特点出发,遵循学生心理发展规律,采用生动活泼的教学方式充分激发学生的学习兴趣,让学生在良好的情绪中获得知识、发展能力,并产生更强烈的求知欲。它是减轻学生过重负担、提高学习效率的一种好方法。本文试就语文课的快乐教学谈些粗浅的认识。
  • 让学生真正地自主学习 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。发挥人的主体性和主动性是时代发展的主旋律,在课堂教学中,使学生成为主体是现代教学改革的必然要求。新课程改革的精髓就在于“自主、合作、探究”,倡导自主、合作、探究的学习方式,
  • 以动助学 以动促思——提高动手操作教学有效性点滴谈 免费阅读 下载全文
  • 美国华盛顿国立图书馆的墙壁上写有三句话:“我听见了,但可能忘掉;我看见了,就可能记住;我做过了,便真正理解了。”儿童的思维从动作开始,切断思维与动作的关系,思维就得不到发展。可见,动手操作、实践探索,
  • 挖掘乡土教材 陶冶学生情操 免费阅读 下载全文
  • 教育部颁布的《美术课程标准》明确提出:美术教育要“引导学生参与文化的传承和交流”,“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱”;“教材编写要有开放性和弹性,鼓励教师积极、大胆地开发地方课程资源”。在基础教育新课程改革中。国家、地方、
  • 玩转科学课 免费阅读 下载全文
  • 在科学课中玩,虽说是玩,但不是在课堂上打闹、嬉戏、玩笑,而是用一种相对自主、轻松的方式学习。当课堂上为了学习而学习的时候。学习往往成为学生的心理负担,当学习是因为好玩而进行的时候,学习就是一种被期待的乐趣。
  • 浅谈初中思想品德课程资源的开发与利用 免费阅读 下载全文
  • 思想品德课是以帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力为目标,体现学生知识与能力的统一,突出学生情感、态度、价值观培养的一门课程。我国新课程改革的核心理念是:坚持以人为本、促进人的全面发展、为了每一位学生的发展。
  • 浅谈幼儿合作能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 合作是指两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调而实现共同目标,最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。对于幼儿来说,在游戏、学习、生活中,能主动配合、分工合作,协商解决问题,协调关系,从而确保活动顺利进行,
  • 浅谈学困生的转化 免费阅读 下载全文
  • 伟大的教育家陶行知曾说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”也有教育者说过:“转化一名学困生,不亚于培养一名优生。”《数学课程标准》指出,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。
  • 新农村高中学生管理探索 免费阅读 下载全文
  • 随着经济的飞速发展,我国新农村发生了巨大的变化。如何保持农村的可持续发展是我们要认真思考的重要问题,一个重要的途径就是为农村培养更多有用的人才。为农村培养有用人才,培养留得住的智力型人才,促进农村可持续发展,在全面普及九年义务教育之后,就是提高农村高中教育质量,
  • 由马斯洛需要层次理论看幼儿园保育员的职业幸福感 免费阅读 下载全文
  • 2010年9月,首届联合国教科文组织世界幼儿保育和教育大会在莫斯科召开。这次大会的主题是筑建国家财富。学前教育可以筑建国家财富这一理念受到国际社会的认同,重视学前教育公共投入、关注学前教育教师队伍的构建与稳定成为各国普遍关注的问题。
  • 巧设铺垫 适时引导 呈现精彩——《综合性学习:轻叩诗歌的大门》教学随笔 免费阅读 下载全文
  • 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,经过时间的积淀,优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典,叩击着一代又一代人的心灵,给人们以艺术的享受和熏陶。人教版语文第十一册第六单元的主题是:“轻叩诗歌的大门”。
  • 一张扬帆卡 免费阅读 下载全文
  • 教育之为教育,正在于它是一个人格心灵的“唤醒”,这是教育的核心所在。
  • 亦师亦友的师生情 免费阅读 下载全文
  • 2011年9月10日一大早,睡梦中的我被一阵急促的手机铃声吵醒,心情颇不愉快。因为今天是周六,难得一天没有早自习,不用上班。懒洋洋地打开手机一看,是一个“0063”开头的电话发来的短信,只见手机上赫然显示着:“王老师:教师节快乐!张志坚。”我清楚记得,这是一个已毕业十年的学生,
  • [第一线研究]
    初中生学习数学的水平评价(刘继如、)
    语文课堂教学资源动态生成存在的问题及解决策略(刘建成)
    例谈闽北本土文化在美术教学中的传承(叶杨荣)
    利用本土文化资源实施单元式主题美术教学(王荣)
    化学学科观念建构是单元整体教学的核心——九年级化学用语教学的思考(陈美钗)
    谈生物课堂中的小组互助合作学习(洪若芳)
    浅谈阅读教学内容的选定与创生(郭其平)
    语文课改中“小组长”的培养及其作用的发挥(陈明旺 童明珠)
    小学作文教学之我见(林宗明)
    试论初中语文有效教学(苏良绩)
    聋校加强语言教育的几点思考(刘智平 王彩仙)
    农村小学英语教学现状探析(林建山)
    浅谈信息技术在小学英语学困生转化中的运用(刘贵山)
    刍议电子电工的创新训练(吴振金)
    安溪县参内中心学校开展省级课题项目教研活动(林振华 林美云)
    [特色课堂]
    《哲学与人生》课程教学设计--以“社会理想与个人理想”章节为例(苏闽)
    寻诗眼 想诗境 悟诗情 诵诗文——《蜂》的教学设计及反思(曾柏玲)
    大班绘本活动:月亮朋友(吴茜[1] 王海珊[2])
    “写生”与“设计”建构作品(吴海云)
    触发数学与生活的联系培养学生的知识应用能力——由《时、分的认识》一课引发的思考(庄华蓉)
    小学数学教学中建模思想的渗透——《快慢→效率》教学案例分析(李桂彩)
    [教海拾贝]
    让作文教学完美绽放(李洁)
    让阅读教学成为有效的语感培养主阵地(庄培阳)
    分层次引导 打好朗读基础——浅谈低年级朗读教学(陈加蜜)
    以“疑”贯穿课堂 提高课堂效率(陈淑茵)
    让课堂“情”丝飞扬(林丽珍)
    让生活走进语文(黄应花)
    浅谈语文课的快乐教学(林婷婷)
    让学生真正地自主学习(陈赞钦)
    以动助学 以动促思——提高动手操作教学有效性点滴谈(陈玉桑)
    挖掘乡土教材 陶冶学生情操(魏礼辉)
    玩转科学课(魏明)
    [德育与心育]
    浅谈初中思想品德课程资源的开发与利用(吕劲军)
    浅谈幼儿合作能力的培养(蓝春玉)
    浅谈学困生的转化(庄文国)
    [管理论坛]
    新农村高中学生管理探索(叶永忠)
    由马斯洛需要层次理论看幼儿园保育员的职业幸福感(王斌)
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    巧设铺垫 适时引导 呈现精彩——《综合性学习:轻叩诗歌的大门》教学随笔(陆月珍)
    一张扬帆卡(吕贵市)
    亦师亦友的师生情(王永春)
    《福建教育研究:基础教育》封面

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