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文献检索:
  • 关于中小学、幼儿园教育科研工作现状的调研报告——以厦门市湖里区为例 免费阅读 收费下载
  • 为了解基层中小学、幼儿园教育科研工作现状。笔者于2012年5月至9月开展了教育科研工作调研.主要采用文献研究法和问卷调查法收集资料,通过经验总结法进行定性分析,采用SPSS17.0统计软件进行定量分析。
  • 中学教师教育科研成果评价初探 免费阅读 收费下载
  • 教育科研成果评价是教育科研管理的重要环节。开展中学教师教育科研成果评价,可以创新评价体系,形成导向机制;净化学术风气,营造和谐环境;合理考核教师,构建激励机制。学校在教育科研成果评价管理的环节上,应努力做到:重视教师自评与外部评价相结合;加强教育科研过程性管理;加强对团队的区分性评价,降低个人评价的区分度。以客观性、实用性、可比性、导向性等原则构建中学教师教育科研成果评价体系,有利于促进中学教师健康有序地开展教育科研工作。
  • 中小学教师幸福感自我提升策略探寻 免费阅读 收费下载
  • 不断改善和提升教师的职业幸福感,是建设一支高素质教师队伍的关键所在。作为教师自身,应明晰教师职业特性、享受职业生活过程、提升自身专业素养、养成良好职业生活方式、谙熟心理维护技巧、体验健康闲暇情趣。
  • 回归语文本色 提高语文素养——《义务教育语文课程标准(2011年版)》解读拾遗 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革如一夜春雨,给一线的教师带来了一次全新教育思想的洗礼。教师的理念更新了,教学方法灵活了,教学手段多样了,课堂气氛活跃了,学生学习兴趣提高了……这一切让我们感受到了新一轮教学改革的春天。但是,当我们重新以理性的态度审视这一切时,不难在火热的新课程课堂上发现:花哨的东西多了点,本色的东西少了些;虚浮的东西多了点。扎实的东西少了些。不经意间把语文教学原有的本色慢慢地褪去,学生的语文素养也丢失在了哗众取宠的教学演练中。当我们困惑于这一切时,《义务教育语文课程标准(2011年版)》如一道曙光。拨云见日。为我们在迷失中又重新找到了方向。
  • 浅谈如何引导学生进行作文创新 免费阅读 收费下载
  • 江泽民同志曾说过:“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”我们深知。教育不仅引导人去生活。而且引导人去感受生活,感受生活中的真、善、美,不断地获得生活的意义,并积极实践、创造生活的价值。作为基础学科的语文教育必然要适应时代的要求.把培养学生的创新精神作为教育的重中之重。尤其是作为语文教育重要形式的写作教学。语文教师必须更新教育观念,改革作文教学的内容和方法。激发学生作文的兴趣与创作欲望.才能培养学生的创新精神,提高学生的作文创新能力。那么如何引导学生进行作文创新呢?
  • 突破写真作文的“枷锁”找寻习作“创真”之良策 免费阅读 收费下载
  • 从21世纪初至今,课改已走过了十多个年头了。2011年版《课标》下作文教学改革之路该走向何方——吾文教师如何带领学生走出作文虚假浮躁、贫乏狭窄的天地?我们要认真学习新《课标》关于作文教学的“坚持”与“变化”,探求习作教学的发展与创新。
  • 高考能否给数列一个应有的地位 免费阅读 收费下载
  • 自从新高考引入了选修内容后,数列就像没人疼的孩子,有时寄在东家,有时寄在西家,有时甚至无家可归。恐早晚要步旧高考解析几何的后尘!笔者认为解析几何没学好。对大学的学习影响还比较小,可是数列没学好,后果很严重,为什么?没学好数列怎能学好数列极限(微积分中最难概念之一),怎能学好函数的极限,怎能学好微分与积分,怎能提高我省考生的竞争力?
  • “先学后教 多练精评”提高物理教学实效 免费阅读 收费下载
  • 高中物理新课程标准强调“在课程实施上注重自主学习。提倡教学方式多样化”。传统的教学模式普遍存在重理论知识、轻动手实践。强调理性认识、缺少感性体验。重视物理结论、忽视过程方法等以书本知识为主的不足。教学中存在教师讲学生听、教师问学生答、教师解题学生抄答案等以教师为主学生被动学习的现象。教师更多关注的是如何完成教学内容,难以激发学生强烈的学习需求。
  • 语言的魅力——浅谈历史课堂的教学语言 免费阅读 收费下载
  • 高超的课堂语言艺术可以取得良好的教学效果。历史教学语言就是历史教师在教学过程中,向学生传授历史知识,进而影响学生的思想,培养学生的历史思维能力和历史意识、情感的语言。因此.中学历史教师必须追求课堂教学的“语言美”。在运用历史教学语言时,应该注意:第一、求精,教学语言要有针对性;第二、求准,注意语言的严密性与科学性;第三、求思,对学生要有启迪性;第四、求妙,有趣味性;第五、求活,有适切性。历史教师应运用渊博的知识、睿智的思辨、理性的思想、幽默的语言,激发学生的学习兴趣,完成教学目标。
  • 浅谈初中英语家庭作业的设计 免费阅读 收费下载
  • 在深入实施素质教育的今天。“面向全体学生,为学生的全面发展和终身发展奠定基础”是基础教育改革的核心思想。而学生的全面发展离不开教育教学的各个环节。在英语教学中,家庭作业的布置,是整个教学工作中不可忽略的重要环节。它是课堂教学的自然延续和补充,既巩固复习已学的知识,又成为学习新知识的基石.是连接新旧知识的纽带。
  • 体育教学中如何激发、培养学生体育兴趣 免费阅读 收费下载
  • 《体育与健康课程标准》指出:运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新都应十分关注学生的体育运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
  • 谈如何在小学美术教育中培养学生的创造性思维 免费阅读 收费下载
  • 由于学科的专业特点,小学美术教育在创造性思维培养方面具有天然的优势和不可替代的作用,本文结合笔者的教学经验,对如何在小学美术教育中培养学生创造性思维提出建议和构想。
  • 高三教育教学精细化管理探索 免费阅读 收费下载
  • 高三教育教学管理状况关系教育教学质量和学生的升学与发展,通过精细化管理,帮助高三学生达成升学目标,实现全面发展,是学校、家长、社会的共同期盼。本文从形成价值认同、教育管理、教学管理、激励机制、家长管理等方面。介绍了高三教育教学精细化管理的探索以及取得的成效。提出继续思考的问题。
  • 论新形势下幼儿教师专业成长的有效策略 免费阅读 收费下载
  • 幼儿教师的专业成长是时代发展的客观需求,其专业能力决定了其解读教育理论、领会教育精神、实践教育理念的能力,因而也是促进幼儿身心和谐健康发展的重要前提。在当前课程改革的背景下,如何引领幼儿教师的专业成长,有着极不寻常的意义。本文从激发欲望、提升能力、完善方法三个方面对促进幼儿教师专业成长的策略进行了初步探讨。
  • 别让“爱”变了味——谈班主任工作 免费阅读 收费下载
  • 教师有了爱,教育才能达到最佳效果。本文阐述了班主任工作中如何以陶行知先生爱的理论为指导,关爱后进生,给予学生尊重和信任、关心和爱护、激励和交流、体谅和宽容.引导班级的后进生树立信心、获得进步,从而使教育教学工作事半功倍。
  • 让交流与赏识散发出魅力 免费阅读 收费下载
  • 美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”在教学中。所谓赏识就是充分肯定学生,通过心理暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心.也有不断进取的动力。因而,赏识从本质上说就是一种激励,是真诚的沟通,是平等的交流。是生命之间交往的桥梁,也是我们当班主任不可忘记的一种方式。
  • 我与一个学困生的故事 免费阅读 免费下载
  • 这是我和王晓雯同学之间发生的故事。 王晓雯是个学困生。是个问题学生:不肯学习,不肯做作业;上课跷二郎腿,下课追赶男生,有的小个子男生都被她打哭了,打怕了;穿低腰的牛仔裤,上面还破了好几个洞,据她说这叫时尚;背的书包是斜挎包。而且三个月换了四次;每天早晨来得比老师还晚。且总是带着惺忪的双眼站在教室门口,无精打采地喊一声“报告”,今天批评,明天照样迟到,明天罚扫地,后天仍然迟到;还害得卫生被扣分,班级拿不了“流动红旗”,气得我这个班主任没辙了。我一批评她,她就会朝我翻白眼,嘴巴里还会自言自语些什么。我想她应该在骂我吧!不过令我感到一丝安慰的是她还有点怕我。还不敢公然跟我顶嘴,只敢在口中念念有词。
  • 高一英语实施“写长法”的导言课活动设计 免费阅读 收费下载
  • 本文从英语“写长法”的导言课教学环节出发,阐述其重要性并探讨面向高一基础较好学生的切实可行、独具特色的导言课,即:推荐“写长法”、提供学生写作支架、介绍评分标准,为“写长法”的全面教学实施定下良好的学习基调。
  • 以生为本 得意得言——《桃花心木》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、设计理念 本课教学重在引导学生探究种树人奇特的做法,明确“不确定”的内涵,由树及人,通过采访、完成表格、多种形式的读、练笔等形式学习重点句段,感悟在不确定中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
  • 发现美 欣赏美——《美丽的小兴安岭》教学赏析 免费阅读 免费下载
  • 罗丹说:“我们的生活中并不缺少美。而是缺少去发现美的眼睛。”可以说美无处不在,优秀的教师善于引导学生发现美、欣赏美。让学生在发现与欣赏美中感受快乐。
  • 让语文课堂流淌诗意的音符 免费阅读 收费下载
  • 一、课堂诗境的营造 语文课文中的许多情境,学生无法直接感知。创设诗意教学氛围。可以为学生提供良好的思维活动场所,让学生动脑动手动口,使学生在愉快、和谐、融洽的气氛中完成课堂学习任务,使课堂教学达到最佳效果。
  • 细节描写让文章更灵动 免费阅读 收费下载
  • 当前初中学生的记叙文过于平铺直叙,缺乏细腻精当的细节描写,语文教师在教授记叙文写作时,应对此进行针对性的训练,引导学生了解什么是人物细节描写。平时教学过程中应从课文、阅读材料、教师写作示范、引导观察生活等方面引导训练学生的细节描写能力。
  • 以趣促练 提质增效——刍议写字的有效教学 免费阅读 收费下载
  • 一段时间以来,对中小学写字教学失落给中国教育带来“神伤”有切肤之痛的人们,为了使中华优秀文化得以正统传承,纷纷奋笔疾书,呼吁中小学汉字书写教学亟待返“家”归位,重建规章。
  • 留心生活 书写真情——习作教学中的看、想、写 免费阅读 收费下载
  • 习作教学是小学作文教学的重要组成部分,如何让没有深厚的时间积累和生活体验的学生在一件特定事件中通过加入自己的个性和思维、甚至是特定的情绪,从而写出一篇让人回味的文章,本文通过看、想、写三方面来进行尝试。
  • 利用地方资源提高学生语文综合素养 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》提出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”地方资源为我们提供了丰富的综合实践活动素材,在活动中教师借助地方资源,指导学生进行综合语文实践活动,使学生运用正确的研究方法来感受乡土文化,提高语文的综合素养。
  • 即兴练笔写真情——作文教学举隅 免费阅读 收费下载
  • 一天,我给五年级学生上语文课。突然,狂风大作,天昏地暗,电闪雷鸣。学生的眼睛不由自主地往外看。我想既然学生注意力已经分散,就不如索性让他们尽情尽兴地观察雨前、雨中、雨后的天空变化及周围的景物。我刚布置完怎样观察和观察要求,雨就像筛豆子似的下了起来。春天的天气像孩子的脸,说变就变,雨只下了一会儿,天空又晴朗了。我先让学生说说刚才的情景,再以《暴风雨》为题把所见所闻所想写下来。
  • 让“乐”翻了“堂”——提高低年级语文课堂教学效果初探 免费阅读 收费下载
  • 课堂是师生交流的主要场所,也是实施素质教育。培养创新能力的主渠道。新课标提出,语文课应让学生具备基本的语文素养。语文能力也包括其中。在低年级的语文教学中,培养学生的语文能力尤为重要。低年级学生年龄较小,又刚入学不久,如何构建新的课堂教学活动模式,让学生乐学,又能轻松地进行听说读写的训练。是教师刻不容缓的任务。
  • 舞动展示台 优化课堂 免费阅读 收费下载
  • 展示台是人教版实验教材语文教科书中“语文园地”里的一个栏目,很多教师认为展示台没有什么实际作用,便敷衍了事,展示台往往因此被忽略。实际上,展示台有很大的功效。它是学生展示课内外学习所得的舞台,是一个提供学生自主学习、合作学习、师生互动的舞台。
  • 信息技术是识字与写字教学的一把“金钥匙” 免费阅读 收费下载
  • 随着时代的发展、科学技术的进步,人类已经进入信息技术广泛运用的时代。信息技术与各学科课程的整合.是深化教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力的根本途径。
  • 优化初中数学课堂教学策略谈 免费阅读 收费下载
  • 教育教学改革的不断深入和新课程的全面推进、深化,要求广大中小学教师不断更新教学观念,改善教学策略,提升教学质量。课堂是实施素质教育的主阵地。而传统的数学课堂教学受应试教育的影响。是一种重“教”轻“学”、重“结果”轻“过程”、重“知识”轻“能力”的教学模式。它违背了教育教学规律,所以只有改变传统的教学方式,优化数学课堂教学。才能提高课堂教学实效,促进学生学习的有效性。
  • 谈读题在计算中的重要性——七年级有理数教学感悟 免费阅读 收费下载
  • 初中阶段随着计算器进入数学课堂,学生对计算问题中蕴含的算法、算理的理解与领悟越发趋于苍白与浅薄,给整个初中阶段的代数学习蒙上了阴影。为了改善目前计算过程中的“机器现象”,改变学生计算技能逐渐下降的现状,本文探讨以计算过程中的“读题”为切入点来加深学生对有理数基础知识的理解,强化基本方法和运算法则的运用,使读题为学生的数学理解和正确计算架设一道成功的桥梁。
  • 关注学生数学现实 准确定位学习起点——小学数学课堂教学的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 小学数学教学有一个“按不同年龄循序渐进”的阶段性问题。所谓循序渐进的“序”,包括两个方面:一是循知识系统的“序”;二是循学生认识规律的“序”。“渐进”,一是指量的逐渐增加;二是指质的逐渐提高。不管是知识的系统传授、知识量的增加以及质的提高,在教学中,都应该找准平衡的支点,在不同的学习阶段应关注不同的学情.体现不同的要求,实施不同的策略。
  • 观察 操作 转化 反思——培养学生的空间想象能力 免费阅读 收费下载
  • 空间想象力,是人们对客观事物的空间形式(空间几何形体)进行观察、分析和抽象思维的能力。在所有的思维能力中,想象能力居于重要的位置,是学生持续发展的基础。那么。如何培养小学生的空间想象能力呢?
  • 小学数学课堂学生自主参与能力培养策略谈 免费阅读 收费下载
  • 在应试教育影响下。小学数学教学中普遍存在重结果、轻过程,忽视学生主动参与的做法,教师往往把获得数学知识作为学生学习的终点。学生常常处于被动接受状态。严重阻碍了学生整体素质的发展。《数学课程标准》明确指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
  • 让学生在数学学习中体验快乐 免费阅读 收费下载
  • 让每一个孩子都爱上数学课。体验数学学习的快乐,是我们作为数学教师最大的愿望。怎样才能让孩子们爱上数学呢?这就要求我们教师要切实做好课前准备,注重学生的情感体验,充分了解学生的需求,不断满足学生的求知欲望。让学生感受到学习数学的乐趣。
  • 高中生自尊对依恋焦虑与主观幸福感的中介效应 免费阅读 收费下载
  • 随着新课改和素质教育的不断深入,学校的教育教学应该更好地适应和体现学生心理的发展需求。而高中生处在一个特殊的学习阶段。面临着高考的压力,对其相关心理的研究具有重要的现实意义。本研究采用问卷调查的方式对某市2所高中310名在校生的自尊水平、依恋类型和主观幸福感的整体水平进行调查和分析,并深入探讨在校高中生的自尊水平、依恋类型和主观幸福感三者之间的相关关系和衰互作用。
  • 学生第一时间想到的为什么不是老师——对学生自行处理矛盾方式的思考 免费阅读 收费下载
  • 最近,学校德育处处理了一起因学生矛盾引发的冲突事件。事由经过并不复杂,初中生李某因怀疑同班值日班干刘某记了自己的名字,课后叫上其他年段的几个同学,将刘某约到厕所,随后发生了肢体上的冲突。这次学生违纪事件引起关注的原因在于:一方面,违纪学生都是女生;另一方面,在深人调查的过程中。发现刘某在厕所里被多次扇耳光,学生解决问题的方式简单粗暴,影响恶劣。这次冲突因老师的及时赶到而终止。也因老师的及时介入.使事态得到控制。
  • 运用资源三步曲——贴近生活的德育实践成果应用例谈 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革强调课程资源的开发和利用。品德与生活(社会)教材给我们呈现的是范例和话题,身边的许多教学资源可以成为学习内容的补充。日常的教学工作中如何有效地运用资源建构我们的课堂呢?笔者以为要认真学习和领会课标的精神,用好教材,合理开发身边的资源。本文根据学习和实践的收获,谈谈运用资源三步曲。
  • 推开那扇爱国主义之门 免费阅读 收费下载
  • 在中国少年先锋队建队60周年之际,胡锦涛总书记对全国少先队员提出争当“四好少年”的殷切期望:“争当热爱祖国、理想远大的好少年;争当勤奋学习、追求上进的好少年;争当品德优良、团结友爱的好少年:争当体魄强健、活泼开朗的好少年。”这里首先提到的就是要热爱祖国,要培养少年儿童的爱国主义精神。
  • 记一堂难忘的、青涩的、失败的公开课 免费阅读 收费下载
  • 今年,我刚过不惑之年,自参加工作以来,大大小小、各种类型的公开课我已记不清开了多少节.但至今让我难忘、对我成长影响深远的只有这一节公开课。那是我参加工作后的第三年。开的是晋江市级的公开课,课题是初三几何——《直线与圆的位置关系》。
  • 新知识的教学“底线”在哪里 免费阅读 收费下载
  • 近期,笔者有幸连续聆听市、县两级若干节小学数学优质课,主题为围绕“空间与图形”教学内容,探索与交流“问题解决”的教学方法和教学模式,其中不乏可圈可点之处。不过,引起我深思的是:由做人底线之说联想到“新知识的教学‘底线’在哪里”的问题,不由得把自己的一些思考记录下来。
  • 《福建教育研究》征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 《福建教育研究》是福建省教育厅主管、福建省教育科学研究所主办的教育内部学术刊物(福建省新闻出版局出版许可证第K044号)。
  • [第一线研究]
    关于中小学、幼儿园教育科研工作现状的调研报告——以厦门市湖里区为例(朱淑秀[1] 简丹丹[2])
    中学教师教育科研成果评价初探(林景通)
    中小学教师幸福感自我提升策略探寻(詹祖权)
    回归语文本色 提高语文素养——《义务教育语文课程标准(2011年版)》解读拾遗(陈榕清)
    浅谈如何引导学生进行作文创新(周辉)
    突破写真作文的“枷锁”找寻习作“创真”之良策(罗德新)
    高考能否给数列一个应有的地位(黄金波)
    “先学后教 多练精评”提高物理教学实效(周红卫)
    语言的魅力——浅谈历史课堂的教学语言(朱素珍)
    浅谈初中英语家庭作业的设计(林巧端)
    体育教学中如何激发、培养学生体育兴趣(黄少元)
    谈如何在小学美术教育中培养学生的创造性思维(吴建琴)
    [管理论坛]
    高三教育教学精细化管理探索(王守琼)
    论新形势下幼儿教师专业成长的有效策略(赖乙菊)
    [班主任在线]
    别让“爱”变了味——谈班主任工作(张彩红)
    让交流与赏识散发出魅力(苏春华)
    我与一个学困生的故事(蚁天香)
    [特色课堂]
    高一英语实施“写长法”的导言课活动设计(乐园)
    以生为本 得意得言——《桃花心木》教学设计(黄丽红)
    发现美 欣赏美——《美丽的小兴安岭》教学赏析(张积义)
    [教海拾贝]
    让语文课堂流淌诗意的音符(陈美龙)
    细节描写让文章更灵动(黄霞兰)
    以趣促练 提质增效——刍议写字的有效教学(陈育红)
    留心生活 书写真情——习作教学中的看、想、写(吕静莹)
    利用地方资源提高学生语文综合素养(李华)
    即兴练笔写真情——作文教学举隅(肖兴金)
    让“乐”翻了“堂”——提高低年级语文课堂教学效果初探(陈文忠)
    舞动展示台 优化课堂(许月玲)
    信息技术是识字与写字教学的一把“金钥匙”(陈勇水)
    优化初中数学课堂教学策略谈(林发基)
    谈读题在计算中的重要性——七年级有理数教学感悟(高丽玉)
    关注学生数学现实 准确定位学习起点——小学数学课堂教学的几点思考(陈雪霞)
    观察 操作 转化 反思——培养学生的空间想象能力(韦斌)
    小学数学课堂学生自主参与能力培养策略谈(詹茂堂)
    让学生在数学学习中体验快乐(苏能文)
    [德育与心育]
    高中生自尊对依恋焦虑与主观幸福感的中介效应(柳建兴)
    学生第一时间想到的为什么不是老师——对学生自行处理矛盾方式的思考(周永春)
    运用资源三步曲——贴近生活的德育实践成果应用例谈(庄婷)
    推开那扇爱国主义之门(杨美婷)
    [分享感悟]
    记一堂难忘的、青涩的、失败的公开课(罗典成)
    新知识的教学“底线”在哪里(林蓉珍)

    《福建教育研究》征稿启事(无[1,2])
    《福建教育研究:基础教育》封面

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