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  • 夏门市中学生非物质文化遗产教育现状调查分析 免费阅读 下载全文
  • 近年来,“非物质文化遗产”的保护日益受到政府和民间的重视.也开展了不少“非物质文化遗产”的宣传与保护工作。但现实中。“非物质文化遗产”却逐渐弱化,濒I临传承的危机。“非物质文化遗产”需要更多的人来关心、保护与传承,而加强中学生“非物质文化遗产”的教育与保护具有重要的意义。为此。本课题组对厦门市中学生“非物质文化遗产”的教育现状、教育模式进行了调研和分析。
  • “引领课外阅读 提高语文素养”课题研究报告 免费阅读 下载全文
  • 在大力推进课程改革的今天。重视开发课程资源,积极开展课外阅读已成为语文教育工作者的共识。如何使课堂教学与课外阅读有机衔接。使学生“得法于课内,受益于课外”值得我们认真思考与研究。
  • 素质教育的若干反思 免费阅读 下载全文
  • 素质教育在我国已经推行多年了,然而,目前在家庭、学校和社会中,许多人对素质教育仍存在不少误区。有的人认为实施素质教育就是学校减少文化课,增加培养学生吹、拉、弹、唱等能力的技能课,就是教学生各种才艺,搞各种兴趣小组活动,让学生玩各种各样的游戏等。并不知道素质教育的真正内涵是什么。为此,笔者想谈谈自己对素质教育内涵的理解。
  • 浅谈学生创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 加强学生创造能力的培养。是新课程实施以来教育的一大追求。本人认为:打造乐学课堂,要靠教师的乐教活教,使课堂具有生命活力。只有这样,才能实现从趣学→愿学→乐学→会学→善学的教学目标。通过课堂听课后的思考,我认为:教师单方面的乐教活教是不够的,还应该教乐学生、教活学生,鼓励学生活学活用,最终实现学生主体方面学得乐学得活之目标。而这一目标的实现,
  • 浅析教师职业倦怠的原因及化解策略 免费阅读 下载全文
  • 一、问题产生的原因 教师是职业倦怠的高发人群。时代的进步和教育改革的深入,对教师素质的要求越来越高,造成其压力越来越大,教师群体中不同程度的职业疲惫感、倦怠感迅速出现。
  • 浅谈小学数学教学中“后进生”的转化 免费阅读 下载全文
  • 人们常把孩子比作初升的太阳,那么,后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生,他们更需要教师的细心呵护,更需要教师的理解尊重和赞赏表扬。作为一名数学教师,有责任、有义务,帮助教育好这些“后进”学生。正如著名教育家马卡连柯所说的:“教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱,尽管这个孩子的品质已非常败坏。
  • “利用社区资源开展主题探究活动”课题研究报告 免费阅读 下载全文
  • 一、思路 建阳是闽北的一座小城市。课题组把建阳看做一个大社区,从建阳的人文资源、家长资源、乡土资源入手,在“幼儿园主题探究活动中的有效利用方面”进行实践,分年段从资源的考察、主题内容的选择、材料的使用、教师的指导等方面着手,深入探究如何挖掘社区教育资源.使之为幼儿园的教育教学服务,拓展幼儿教育的空间和如何有效利用和筛选社区资源,将资源融人主题。以取得1+1大于2的综合教育效应。
  • 学校安全工作实效性策略研究 免费阅读 下载全文
  • 学校安全工作是事关师生生命安全和国家财产安全,事关社会稳定和人民群众家庭幸福的头等大事,“学校安全重于泰山”。因此,教育部门要始终坚持“安全第一,预防为主;源头遏制,过程监控”,从增强师生安全意识,强化学校安全管理人手,积极开展各类安全知识培训、宣传教育活动,落实各项防范措施,充分利用家庭和社会的力量,努力为师生营造一个文明、安全、健康的育人环境。真正做到让学生安全、让家长放心,让社会满意。
  • 重视方法教育 提高学习能力 免费阅读 下载全文
  • 科学方法教育不仅是中学物理教学的重要内容,而且是培养学生能力的重要途径。中学生必须掌握一定的物理科学知识,还要端正科学态度,培养科学精神和认识科学研究方法。常言道“授人以鱼,不如授人以渔”。初中物理教材渗透了物理学的一些很好的研究方法,如观察方法、实验方法(含控制变量法)、等效方法、理想化方法(包括理想实验法和理想模型法)等。在物理教学中,应把方法视为比知识更重要的东西.以科学方法教育为主线组织教材,安排教学内容,保证物理教学活动有效开展。
  • 浅谈小学生口语交际能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 口语交际要使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”可见,口语交际有四个特点:师生时空共有、内容共创、意义共生、成功共享。每位老师在课前应尽可能地发挥自己的潜能,用心进行教学设计,让“小课堂连着大世界”。
  • 小学数学教学中“差错”资源的开发与利用 免费阅读 下载全文
  • 新课程所倡导的生成性教学、探究式学习,给新课堂教学带来了勃勃生机。经验告诉我们:在数学教学活动中,学生是活动的主体.而学生犯错的过程就是对知识尝试和建构的过程.是兴趣不断被激活.思维不断被点燃,智慧不断升华的过程。
  • 探寻教案编写 提高教学实效 免费阅读 下载全文
  • 编写教案是实施课堂教学的基础阶段。教案编写的质量直接影响到课堂教学的效果.而编写的质量又受限于教师学识水平和专业素养。课改以来,受各种教育理念影响.教师所编写的教案可谓五花八门,有的近乎随心所欲.至于课堂实际教学效果如何却难以界定。为此,我校对教师所编写的教案进行了一次归类分析。
  • 关注课堂隋境 培养问题意识 免费阅读 下载全文
  • 学生数学学习活动中应当是生动、活泼、主动且富有个性的过程,是一个不断探索的过程。因此,在数学教学活动中.我们要根据学生的认知发展水平和已有的知识经验,创设富有动力的问题情境,激发学生自主探索、合作交流及解决问题的欲望,引导学生积极主动地进行学习。
  • 刍议高考作文素材的积累 免费阅读 下载全文
  • 参加过高考评卷的教师大都有一个很深的印象,就是作文的素材大多雷同或陈旧。雷同的素材有时还有“遗传性”——上年高分作文使用过的,次年就大规模地呈现,这反映了当前高中学生作文素材积累不足的现状。在教学实践中,发现有许多学生在素材的积累和使用上,千篇一律,缺乏创新意识。那么,应该怎样培养高三学生积累和使用“新”素材的能力呢?
  • 中学思想品德课堂有效性的若干尝试 免费阅读 下载全文
  • 初中思想品德课的内容说理性较强,而内容本身又比较枯燥。这容易使学生厌烦而不愿意学习。如何提升初中思品课的教学有效性,成为思品老师急需解决的问题。教学的有效性包括两方面:一是指效率,即一节课内教师向学生讲授了多少知识,讲解了多少题目;二是指效果,即教师讲授的知识、讲解的题目学生到底理解了多少,消化了多少,
  • “合作探究”模式在思想政治课堂中的运用 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮基础教育课程改革的进行,思想政治课新教材在内容和形式方面都发生了很大的变化.这就要求教师要采取相应的教学方法,调动学生的学习积极性.提高学生的参与意识、合作和探究能力。那么,在思想政治课中如何开展“合作探究”教学呢?本文就此问题进行一些探讨。
  • 小学语文教学中随文小练笔切入点的若干思考 免费阅读 下载全文
  • 语文教材是课程开发与利用极为重要的资源。新课程要求教师要充分、科学和创造性地使用教材,既要深入挖掘教材,又不能局限于教材。“随文练笔”正是在阅读教学中充分挖掘教材写作因素,把写的训练有机、有度、适时地融合于阅读教学之中,做到读写结合,使读写相得益彰。我们的语文教材都是学生学习习作的最好典范,教师在阅读教学中,如果能够做到以课本为范文,读写结合,加强课堂小练笔训练.那么就能为学生综合语文素养的提升“奠基”。
  • 对中学生“另类作文”的解读与审视 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的不断深入推进,作文教学也结出了丰硕的成果。新的《语文课程标准》明确要求:“发展思维能力,激发想象力和创造潜能”,“多角度地观察生活。发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”。在这一教学理念的推动下,不少高中学生作文境界高远,思路开阔,文采飞扬,亮点频出。但也存在不少问题,即所谓的“另类作文”。
  • 浅谈初中数学教学中的语言与非语言教学艺术 免费阅读 下载全文
  • 教学语言是师生之间沟通的桥梁,是师生之间知识传递、信息反馈、情感交流的载体,是提高教育教学质量的重要保证。作为一名数学教师,在实施新课程教学中,应注意锤炼自己的教学语言,追求多彩的教学语言.用语言打动学生的心灵、吸引学生的注意、激发学生学习的兴趣,引导他们在知识的海洋中扬帆远航。新课程改革中的数学教学语言是现代教学思想的直接体现。是教师使用最广泛、
  • 初中作文教学活动的若干思考 免费阅读 下载全文
  • 中小学作文教学,在新课程改革前普遍使用“文体技法”教学模式,新课程改革后则使用“内容情感”教学模式。但这两种教学模式却没能解决许多初中生作文“眼里没事儿、肚里没词儿、写来没味儿”的状况。众所周知,生活、情感、语言三者是构筑文章的基础。为此,我们以此为切人点,从生活体验、情感培植、语言训练三方面入手。运用恰当、有效的教学活动,提高初中作文教学质量。
  • 小学数学教学应引导学生有效参与 免费阅读 下载全文
  • 小学课堂教学的主要任务,不仅仅是让学生记录知识,积累知识,更多地要关注学生在学习过程中的参与率和参与度,关注学生获得知识的过程和方法。因此,在数学教学中,教师应有意识地激发学生积极有效地参与数学学习,重构知识的形成过程.提高解决问题的能力。
  • 小学语文教学应关注学生的个性发展 免费阅读 下载全文
  • 教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此,在小学语文课堂教学中教师要尊重学生,努力创设情境,鼓励创造性活动,关注孩子的个性发展。
  • 从民族关系的视觉看历史学科爱国主义教育 免费阅读 下载全文
  • 爱国主义教育,是历史教学的一个永恒主题。中华民族是由56个民族组成的大家庭。创造了令世界叹为观止的历史遗产。同时也是我们进行爱国主义教育不竭的宝库。贯穿于历史教学过程中的爱国主义教育,应使我们的史学教育生动、活泼、富有哲理。然而,围绕民族关系而进行的爱国主义教育,很容易走入一个误区,即以汉族为根本出发点,淡化、
  • 浅谈初中英语教学探究性策略的实施 免费阅读 下载全文
  • 基础教育课程和教学改革的基本出发点是:以提高国民素质为宗旨,突出培养学生的创造精神和实践能力,终身学习的愿望和能力.以及对自然和社会的责任感,改变教学过程中注重传授知识和训练技能的倾向,强调形成积极主动的学习态度,并使获得知识和技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。因此,教师在课堂教学中应注重引导学生开展探究式学习,使学生变被动为主动;教师由主导者变为引导者,由管理者变为组织者。
  • 提高中学物理课堂有效性探索 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。下面谈谈笔者在教学中关于提高课堂教学有效性的几点体会。
  • 浅谈小学低年级识字教学的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 当前义务教育课程标准实验教材的识字量大,对低年级语文教师来说,识字教学是一个难点。学习汉字又存在着“三难”:难读、难记、难写。辽宁省东港实验小学姜兆臣老师创造的“韵语识字教学法”不仅解决语文学科教学的效率问题.而且使每个学生都得到主动发展、全面发展、充分发展,使素质教育实实在在地落到实处。
  • 创设开放型小学语文课堂的尝试 免费阅读 下载全文
  • 人民教育家陶行知先生倡导:“尤须进行六大解放,把学习的基本自由还给学生”,“要解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间”。因此.在新课程背景下的语文教学中.应努力实践“六大解放”,不断创设开放型的语文课堂,着力激发和培养学生的主体性和创造性。下面。我结合教学实践谈一谈自己的几点体会。
  • 优化中小学英语课堂教学之浅见 免费阅读 下载全文
  • 随着教育对个性化的关注,课堂教学的重心由过去的以教为主转向以学为主,教师教研从“如何教”向“如何学”转移。当前课程改革目的和重点的落实突出了学生的主体地位、激发了学生学习的热情、调动了学生学习的主体性、发挥了其主观能动性。因而,实施关注符合学生特点的课堂是达到这个效果的关键所在。成功的教学不仅要遵循教学规律,而且也必须合乎学生的学习规律。因此.探寻适合不同学习者的课堂教学策略显得特别重要。
  • 新课改背景下美术自主学习方式探究 免费阅读 下载全文
  • 传统的学习方式把学习建立在人的被动基础之上,忽略了人的主动创造性。而课改则力图逐步改变原有的单纯接受的学习方式,改变以往这种以课堂、教师、书本为中心的局面。建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。
  • 拓展学习时空 提高数学素养 免费阅读 下载全文
  • “数学素养”是近年来数学教育研究中的一个热点问题。小学生的数学综合素养是一种综合素质。主要表现在观念、能力、语言、思维、心理等方面,包括数学意识、解决问题、数学推理、信息交流、数学心理素质五个部分。学生是通过数学教育以及个体自身的实践和认识活动,获得的数学知识技能、数学能力、数学观念、数学情感等方面的素质,教师应拓展学生的数学学习时空,加强数学实践活动,使学生提高数学综合素养。
  • 转个角度学语文 柳暗花明别样美 免费阅读 下载全文
  • 识字写字是阅读和写作的基础,是小学1—2年级的教学重点。然而在小学低年级语文教学中。有的学生一字不识,或者字认得很少,书却读得滚瓜烂熟。然而在小学中高年级语文教学中,会碰到另外的情况,学生字认得不少。文章读得很少.作文写得很糟。可以看出:在低年级.作为重点的识字教学没有真正地落实好;在高年级,作为重点的阅读和写作教学也没有落实好。
  • 立足学段特点 实施有效教学 免费阅读 下载全文
  • 义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。《儿童心理学》告诉我们第一学段学生活泼好动,不能长时问集中注意力。针对这一学段特点.在课堂教学中要根据教学内容。充分利用学生的生活经验。
  • 制定合适目标 打造高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 素质教育的主要阵地是课堂教学,而制定合适的目标是打造高效课堂的前提和基础。新课程实施以来,小学语文教学虽然取得了不小的进步。但面临的现实是课堂教学的效率依然不高,“耗时多,收效低”仍然是当前小学语文课堂教学的一大弊端。值得深刻反省和深入探究。正如著名语言学家、语文教育家吕叔湘先生在1978年所说:“十年的时间,2700多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”
  • 浅谈“教是为了不需要教”的教学体会 免费阅读 下载全文
  • 新一轮的基础教育课程改革提出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”新的课程由过去重视教学中教师的“教”转移到了学生的“学”上。教师的角色也应该由过去单纯的知识传授者转变成学生学习的组织者和促进者。“教”要达到“不需要教”的目标,实际上对“教”提出更高的标准和更严格的要求。那么,怎样才能“达到不需要教”,这里谈谈近年来教学中的一点体会。
  • 市场营销策划项目课程的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 由于社会需求对现代化职业人才的培养反馈及中职学生认知实践能力的特点,国家倡导中职课程的建设应当由传统“学术导向”向“实践导向”的学科体系进行转变,提倡有针对性地进行专业实践项目课程教学。以便加强中职学生在项目实践过程中。对所需知识和技能的理解、掌握.进而创新。达到学生综合能力,特别是实践能力的提高。项目课程便是在社会需求和学科体系转变的过程中逐渐形成的,是“以工作任务为课程设置与内容选择的参照点,以项目为单位组织内容并以活动为主要学习方式的课程模式。”
  • 《园艺》教学中学生学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是最好的老师。学生只有对所学的学科有了兴趣,才会产生强烈的求知欲。才会发挥其智力因素的作用,才会主动地有意识地接受新知识。劳技这门学科没有升学压力,家长、学生不甚重视。相对于同属于劳技学科的《信息技术》课而言,许多学生对《园艺》课几乎没有学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣,就成为《园艺》课教学亟待解决的问题。
  • 实施合作学习 促进有效教学 免费阅读 下载全文
  • 在大力推进素质教育和新课程改革的大背景下,旧的课堂教学方式与新课程理念的矛盾日益显现,如何在有限的课堂时间内保证教学任务的完成及教学质量的提升?本人认为:提高课堂效率的一个重要环节就是进行合作学习。合作学习是在教师主导下,小组研讨、合作交流、知识技能互补的一种学习方法。其目的是激发学生的学习兴趣.培养学生合作、探究的精神。
  • 快乐探究 演绎精彩 免费阅读 下载全文
  • 理想的语文课堂是快乐的,快乐在于学生能在和谐轻松的世界里涌动智慧,自主探究。充满探究的语文课堂是精彩的。精彩在于学生能在激情飞扬的舞台上展示自我,享受快乐!“学生是学习和发展的主体,语文课程充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”
  • 幼儿语言教育环境创设之我见 免费阅读 下载全文
  • 环境是语言产生的源泉,又是语言教育的途径之一。幼儿语言的发展,在很大程度也是受特定环境以及由此引起的主观心态、情绪等因素制约的。离开语言环境孤立地进行语言教育。就容易使语言成为一种单向的传授、灌输。过去,在幼儿语言教育中过多地进行集中传授,忽略在幼儿一日活动中渗透;只重视教师的讲,而忽略幼儿的口语练习,忽视了在语言教育中对环境因素重要性的认识。
  • 创设幼儿园新生班级学习环境之浅见 免费阅读 下载全文
  • 每年的秋季开学,总有不少新入园孩子哭闹,不愿上幼儿园。究其原因,主要有两个方面的原因:一方面是孩子渴望亲情陪护:另一方面是幼儿园的集体生活会使小孩子感觉受约束,没有家的自由。为了解决幼儿入园“分离焦虑”心理,我园多年来进行了多方面的探讨。
  • 小学简单应用题的错例分析与对策 免费阅读 下载全文
  • 简单应用题是指题中只含有一种数量关系用一步计算的问题。它是小学生学习应用题的开始,也是解答复合应用题的基础。教师应重视简单应用题的教学。善于发现分析学生解答中的错误.并及时“对症下药”,采取有效的措施加以预防和纠正.从而提高解答简单应用题的质量。
  • 《福建教育研究》(综合版)征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 《福建教育研究》是福建省教育厅主管,福建省教育科学研究所主办的用于教育内部交流的学术刊物(福建新闻出版总署出版许可证第K044号),由原《福建高教研究》改版而来。本刊征稿对象由全省各级各类大、中专院校的教师和教育工作者扩展到普通中小学、幼教、特教等各级各类学校教师及行政管理人员,
  • [科研探索]
    夏门市中学生非物质文化遗产教育现状调查分析(曾国平)
    “引领课外阅读 提高语文素养”课题研究报告(李福安 蔡霜霜)
    素质教育的若干反思(董秀梅)
    浅谈学生创新能力的培养(张庆辉)
    浅析教师职业倦怠的原因及化解策略(林玉婷)
    浅谈小学数学教学中“后进生”的转化(李翠莲)
    “利用社区资源开展主题探究活动”课题研究报告(罗青)
    [学校管理]
    学校安全工作实效性策略研究(陈育平)
    [教研撷英]
    重视方法教育 提高学习能力(王建文)
    浅谈小学生口语交际能力的培养(王胜)
    小学数学教学中“差错”资源的开发与利用(翁振东)
    探寻教案编写 提高教学实效(杨建华)
    关注课堂隋境 培养问题意识(吴飞霞)
    刍议高考作文素材的积累(黄双毅)
    中学思想品德课堂有效性的若干尝试(洪玲玲)
    “合作探究”模式在思想政治课堂中的运用(张维榕)
    小学语文教学中随文小练笔切入点的若干思考(翁诗泓)
    对中学生“另类作文”的解读与审视(吴丽娟)
    [学科天地]
    浅谈初中数学教学中的语言与非语言教学艺术(韦叶平)
    初中作文教学活动的若干思考(林庚)
    小学数学教学应引导学生有效参与(蔡淑娥)
    小学语文教学应关注学生的个性发展(丁清清)
    从民族关系的视觉看历史学科爱国主义教育(赵明童)
    浅谈初中英语教学探究性策略的实施(黄晓容)
    提高中学物理课堂有效性探索(王月红)
    浅谈小学低年级识字教学的有效策略(魏瑞芬)
    创设开放型小学语文课堂的尝试(李翠月)
    优化中小学英语课堂教学之浅见(傅庆红)
    新课改背景下美术自主学习方式探究(郭维奇)
    [教师随笔]
    拓展学习时空 提高数学素养(黄良法)
    转个角度学语文 柳暗花明别样美(李丽丽)
    立足学段特点 实施有效教学(王甲寅)
    制定合适目标 打造高效课堂(占敏容)
    浅谈“教是为了不需要教”的教学体会(杨晓燕)
    [教学设计]
    市场营销策划项目课程的教学设计(何蔚)
    《园艺》教学中学生学习兴趣的培养(邱晖)
    实施合作学习 促进有效教学(林爱明)
    快乐探究 演绎精彩(张小平)
    幼儿语言教育环境创设之我见(姚莉娜)
    创设幼儿园新生班级学习环境之浅见(吴美华)
    小学简单应用题的错例分析与对策(黄辉玲)

    《福建教育研究》(综合版)征稿启事
    《福建教育研究:综合版》封面

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