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  • 以“三维融合”机制引领高水平成都大学的建设 免费阅读 下载全文
  • 建设高水平成都大学是全校师生的共同愿景和奋斗目标,是外部经济社会环境的客观要求,是高等教育改革发展的题中之义。在新的历史条件下,构建学科交叉、校城互动、产学研一体的“三维融合”发展模式和机制,更好地推进学校提升质量、凸显特色,引领高水平成都大学的建设,加速实现学校的跨越式发展。
  • 城乡一体 融合发展——成都市探索统筹城乡教育综合改革试验区第二阶段建设实践方式 免费阅读 下载全文
  • 成都市于2013年正式启动统筹城乡教育综合改革试验区第二阶段建设任务。围绕试验区“统筹城乡、产教融合”两大主题,以“四大体系”(城乡一体的基本公共教育服务体系、具有成都特色的现代职教体系、服务区域的现代高等教育服务体系和吸纳全民的现代终身教育体系)、“十大计划”(拔尖创新人才早期培养计划、成都市新市民大学生培养计划、教师专业成长平台建设计划、成都市促进教育家办学计划、成都市未来学校建设计划、成都市特色职业院校建设计划、地方教育标准体系建设计划、优质教育资源满覆盖计划、教育改革协同创新计划、教育对外开放计划)为抓手,着力加强制度建设,在试验区第一阶段“发展规划、办学条件、教师队伍、教育经费、教育质量、评估标准”等“六个一体化”基础上,突出在教育机会、资源配置、质量水平、管理方式等四个方面深化城乡教育一体化机制,奋力打造成都城乡教育一体化的“升级版”,加快全域成都“学有良教、品质卓越”进程。
  • “问题导向”的教育制度创新——以成都市“名校集团”为例 免费阅读 下载全文
  • 问题是时代的声音,是事物矛盾的表现形式。解决教育发展的难点、聚焦教育冲突的重点、化解教育矛盾的焦点、关切教育公平的痛点,既是教育制度创新的出发点,也是名校集团“出场”的起点和归宿。将教育公平正义与成都教育发展实际结合起来,就是解决和实现成都教育发展过程中存在的区域、城乡、校际教育发展不均衡以及“择校”等问题。名校集团既是教育公平正义理论与成都教育实际相结合的现实选择,也是快速促进成都教育公平发展、城乡教育均衡发展的“过渡性”制度安排。
  • 人才教育论 免费阅读 下载全文
  • 教育与人才都是关于人的学问和活动,本质上是实践人学。虽然教育原则上不能直接造就人才,但人才却需要教育培养,教育培养目标应高端定位低端起始,公民培养和劳动者培养都应内含在人才培养之中。教育的培养功能在于为人成才奠基,即从人格、知识、思维和方法四个方面,为健康人格奠基、为网络化知识奠基、为创新思维品质奠基、为实践能力和技术能力奠基以及为成才情商奠基。
  • 论人的生成和哲学教育——兼对目前高等教育的一些反思 免费阅读 下载全文
  • 人是一种特殊的存在,他有一个生成的过程,也即要“长成人”。人的生成离不开教育,尤其是哲学教育,哲学教育和人的生成具有天生的契合性。哲学教育不是要培养某种专门人才,而是培养人本身,即“使人作为人能够成为人”。反观中国的高等教育,由于远离了哲学教育的理念,它充满着功利性,注重“成才”而忽视了“成人”,高校沦落为职业培训机构和文凭的生产工厂。未来的高等教育必须注入哲学教育的理念,走理想教育之路、坚持人格教育与生命教育、加大人文教育力度,否则,将走上不归路。
  • 合理性循环教育——从人的全面发展实现机制、人类认识发展动力和循环论视角 免费阅读 下载全文
  • 文章从人的全面发展实现机制、人类认识发展动力和循环论视角,分析教育者和学习者如何进行人类知识、文化的传承,增加其自身的本质力量,探究合理性循环教育的形成。合理性循环教育使教育者除了要将学习者作为工具进行知识工具性的循环教育之外,还要将学习者作为人进行文化价值性的循环教育,然后学习者才能进行工具性和价值性相统一的合理性综合实践活动,并在合理性实践中提出、分析和解决关于价值性和工具性相统一的理论和实践问题,成为价值性和工具性有机统一的人。这个过程不仅是促进教育向自我教育转化的过程,而且是提升学习者创新意识、实践能力的过程。因此合理性循环教育要面向现代化、面向世界和面向未来,才能实现传承和创新知识、文化,适应、促进和引领人和社会发展的目标。
  • 微信德育:微时代思想政治教育方法创新的重要选择 免费阅读 下载全文
  • 微时代,微信德育具有时效性强、创新性强的优势,微信德育给高校思想政治教育工作带来了巨大的机遇,同时微信德育也面临微信信息传播不可控、教育效果难以及时反馈、高校师生缺乏微信德育意识等客观困境。因此,高校要大力创新思想政治教育方法,需要建立微信思想政治教育平台,创新微信思想政治教育方法,提升思想政治教育队伍工作水平,进一步拓展微信德育内容,完善微信德育平台。
  • “注意力”稀缺时代的思想政治理论教学新观念 免费阅读 下载全文
  • 随着技术与网络的迅猛发展,网络媒体不断创新模式吸引用户,用户时间被数量巨大、形式多样的媒体所分割,“注意力”已成为稀缺资源。这种网络新生态对青年学生的认知产生了巨大的冲击,对思想政治理论教学提出了新的挑战。当前,顺应网络时代特征的网络课程、视频公开课、微课程、MOOC等教学形式在竞争注意力方面已经取得了明显的效果。然而,思想政治理论网络教学模式创新迟迟没有取得颠覆性效果的原因在于:思想政治理论教师还未抛弃固有教学理念,未完成观念上的“自我革命”,没有真正将思想政治理论教学的“魂”同信息网络时代的“基因”有机融合在一起。
  • 复杂理论视野下的思想政治教育 免费阅读 下载全文
  • 复杂理论打破了“牛顿—笛卡尔”简单思想的束缚,强调运用非线性、自组织、混沌等视角看待复杂的事物,这也为研究思想政治教育提供了一个新的视角:通过思想政治教育中教育的主体、随机性事件的发现、开放性的教育系统、创造性的教育过程等环节来重新发现思想政治教育的复杂化。简单思维影响下的思想政治教育僵化、程式化、刻板,忽略了教育和人的复杂性。回到思想政治教育本身才能为教育者提供解决问题之道:思想政治教育的创生性要求生成性课程,思想政治教育的不确定性要求把握随机性事件,思想政治教育的动态开放性要求构建开放式课堂。
  • 高校课堂教学质量发展性评价的实施障碍及对策 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学质量发展性评价是一种以提升课堂教学质量、兼顾教师发展为目的的形成性评价。它摒弃了传统奖惩性评价的弊端,具有显著的比较优势。但是,目前课堂教学质量发展性评价尚未在中国高校中普及,它的实施遇到了多种障碍,如:人文环境的不适、评价设计的难度、评价成本的压力、路径依赖的存在等。高校必须从宣传教育、理论研究、经费投入、制度设计等多个角度着力消除障碍,课堂教学质量发展性评价才能顺利实施。
  • MOOCs盈亏平衡点的人均成本预测分析——基于edX和Coursera平台 免费阅读 下载全文
  • 大规模在线开放课程(MOOCs)因其免费性得到广泛关注,但其本身是有成本的。根据国内外学者研究成果,提出一系列假设,构建出一套计算模型,对MOOCs达到盈亏平衡点时的人均成本进行预测分析。基于预测结果,对MOOCs的商业潜力、降低教育成本潜力和促进教育公平潜力进行分析。
  • 基于SPC的导学过程控制研究初探 免费阅读 下载全文
  • 导学是现代远程开放教育的重要组成部分,导学过程的实施决定着教学质量及这种新型教学模式的社会认可度。受学生自主学习能力等因素的影响,导学过程的开展很难掌控。统计过程控制(Statistical Process Control)技术以严谨的统计分析理论为基础,以形式多样的分析技术为支撑,在许多领域的过程控制和改进中发挥了积极的作用。文章阐述了在“计算机网络”课程的导学中引入SPC技术的具体实施过程,对基于SPC的导学过程的整体设计、数据采集、过程分析、过程的优化与改进等进行了分析和研究。
  • 改良Seminar法深化地方高师学生素质教学——以“植物生理学”为例 免费阅读 下载全文
  • 文章以“植物生理学”课程为例,介绍了Seminar课堂教学方法,经实践、改良后使其更适合提升地方高师的学生素质。提出:结合课程的特点,以传统讲授法为基础,对适当教学内容采用改良的Seminar教学法,取得良好教学效果。文章就该方法的设计、实施、改进、深化进行了介绍和讨论,并在课程、内容的选择上提出了独到的见解,对Seminar教学法进行了独特的改进,可供类似课程或内容教学参考。
  • 论SPSS统计方法在高校营销管理类毕业论文中的应用探索 免费阅读 下载全文
  • 随着高校对人才培养要求的提高,在营销管理类毕业设计环节中进行实证研究、运用SPSS统计方法分析处理数据,逐步成为提升学生实践操作能力、提高论文写作质量的趋势。文章以3篇武汉科技大学市场营销本科毕业论文为例,对频数分析、交叉分析、卡方检验、因子分析、相关分析等在毕业论文中主要使用的统计方法进行详细说明,以期提高营销管理类学生的毕业论文实证分析能力。
  • “电力电子与电机调速技术应用”课程教学改革与探索 免费阅读 下载全文
  • 针对电气自动化技术专业核心课程“电力电子与电机调速技术应用”难学难教、教学效果差强人意等问题,经过多年教学改革与探索并结合实际,以必需、够用为度,教学过程采用“项目引导,任务驱动”七步教学法,按照理论探讨、仿真验证、实验测试三个层次渐进式展开。教学实践表明,项目教学层次法行之有效,教学效果得到明显改善,锻炼加强了学生工程实践能力,培养了学生职业技能与职业素养,对江阴职业技术学院提出的培养具有扎实专业知识和娴熟技能的“现代班组长”型人才具有重要实践价值。
  • 高中思想政治课教学分析方法摭谈 免费阅读 下载全文
  • 分析深刻地反映着人的思考力和思考水平,是高考四种能力的核心。但是在政治学习中,逻辑分析是学生的弱点。因此,政治教师在教学中要有意识地锻炼和提升学生的分析能力,综合运用比较法、发散法、排除法、归纳法等,精心进行逻辑引导、分析,让学生能顺理成章地理解政治知识,把握题旨,掌握解题技巧,将政治思想知识转化为智慧,将政治智慧内化成自己的品质,幸福地成长。
  • “4R”视域下的中学英语教学及其实践诉求 免费阅读 下载全文
  • 多尔的“4R”理论是指丰富性、回归性、关联性、严密性。“4R”理论引导下的中学英语教学是后现代思维下的教学形态。它提倡教学的创新性、非中心性、民主性和多元性,关注生成性教学目标、发展性教学观念、互动性教学过程和科学性教学评价,对中学英语教学目标、教师教学智慧、教学模式、教学评价改革发挥着指导作用。
  • 国家公祭背景下“南京大屠杀”历史的教学意义建构 免费阅读 下载全文
  • 国家从2014年开始设立南京大屠杀死难者国家公祭日并举行国家公祭仪式,凸显了对“南京大屠杀”这一历史进行教学的重要意义,以国家公祭为背景从情感、态度和价值观的维度来建构其教学意义就十分必要。中学中对“南京大屠杀”历史的教学意义建构可以紧密结合国家公祭从三个方面着眼:首先,通过对国家公祭的解读强调尊重历史的价值观,重视历史,不轻视、漠视和遗忘历史;敬畏历史,不亵渎、歪曲历史。其次,通过国家公祭强化史证意识,倡导多元叙事方式,贯彻求真求实的学风。最后,强调国家公祭的基本理念是珍视和平,“南京大屠杀”历史启示人们坚持以人为本、尊重人权、善待生命的人文主义精神追求。
  • 兰德公司“T项目”研究及其对我国学前教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 兰德公司“T项目”充分探讨了数字化信息与通讯技术(ICT)对学前教育的影响及学前教育应当采取的回应方式,认为信息技术素养对儿童的数字化生存意义重大,学前教育应担负跨越“数字鸿沟”的使命。因此,当以儿童发展为本,从ICT的使用目的、发展适宜性ICT的界定、相应的支持体系、师资准备、家长参与等方面综合建构有效的工作模式。中国学前教育也当直面数字时代的挑战,基于深入研究寻求ICT在儿童生活中的有效整合。
  • 论幼儿生命教育的哲学基础 免费阅读 下载全文
  • 在消费文化和技术理性的影响下,幼儿教育承载了过多的功利性追求,往往关注教育的物质形式而忽视生命教育的内涵。卢梭、康德、狄尔泰等人的哲学思想,奠定了幼儿生命教育的哲学基础。研究卢梭等人的哲学思想,才能真正理解幼儿生命教育的旨归所在——以幼儿为本:幼儿生命教育的起点;感性与理性的协调:幼儿生命教育的内容;体验和理解:幼儿生命教育的方法。生命教育不是对生命伤害行为的消极防御,而是在生命意识的激发中,不仅要化解种种伤害生命的行为,而且要构筑出生动活泼的生命。
  • 绘本教学中幼儿教师使用教玩具的观察研究 免费阅读 下载全文
  • 在幼儿园的绘本教学活动中,不仅需要教师具备一定的教学能力、掌握相应的教学方法,而且还需要合理运用相应的教玩具来辅助教学;在绘本教学活动中,教玩具起辅助和中介作用,是引导、促进幼儿学习的一种手段。在实践中仍然存在教玩具材质单一、使用率低,过于重视幻灯或Flash类教玩具,忽视将幻灯或Flash类教玩具与其他类型教玩具相结合等问题。文章基于现场调研,在观察中发现存在的问题并提出解决的方法。
  • 《教育与教学研究》编委会主任王清远教授简介 免费阅读 下载全文
  • 王清远,男,1965年1月出生,重庆人,中共党员,博士、教授、博士生导师。四川大学本硕毕业,1995-1998年法国巴黎中央大学攻读博士学位。1999-2003年先后在美国普度大学工学院做博士后和日本做JSPS研究员。回国后曾任四川大学建筑与环境学院院长等。
  • [本刊特稿]
    以“三维融合”机制引领高水平成都大学的建设(王清远)
    [教育事业]
    城乡一体 融合发展——成都市探索统筹城乡教育综合改革试验区第二阶段建设实践方式(戴晖;柯玲;罗哲)
    “问题导向”的教育制度创新——以成都市“名校集团”为例(李江源;张艳)
    人才教育论(纪大海;纪明姝)
    论人的生成和哲学教育——兼对目前高等教育的一些反思(葛宇宁)
    合理性循环教育——从人的全面发展实现机制、人类认识发展动力和循环论视角(刘学勇)
    [高等教育]
    微信德育:微时代思想政治教育方法创新的重要选择(李礼)
    “注意力”稀缺时代的思想政治理论教学新观念(袁晨)
    复杂理论视野下的思想政治教育(董星星;周明)
    高校课堂教学质量发展性评价的实施障碍及对策(詹晶;杨勇)
    MOOCs盈亏平衡点的人均成本预测分析——基于edX和Coursera平台(王力)
    基于SPC的导学过程控制研究初探(王晓莉)
    改良Seminar法深化地方高师学生素质教学——以“植物生理学”为例(贾贞;赵菲佚;闫祯)
    论SPSS统计方法在高校营销管理类毕业论文中的应用探索(成韵;吴世军)
    “电力电子与电机调速技术应用”课程教学改革与探索(孙晓明)
    [基础教育]
    高中思想政治课教学分析方法摭谈(陈永中)
    “4R”视域下的中学英语教学及其实践诉求(向园园;李经天)
    国家公祭背景下“南京大屠杀”历史的教学意义建构(吴湖)
    兰德公司“T项目”研究及其对我国学前教育的启示(李敏)
    论幼儿生命教育的哲学基础(潘多灵;夏成)
    绘本教学中幼儿教师使用教玩具的观察研究(邹敏;曾彬;李佳蕊;陈学成)
    《教育与教学研究》编委会主任王清远教授简介
    《教育与教学研究》封面

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