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  • 小学语文课堂提问的有效性研究 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文课堂教学活动中,提问是一种非常有效的教学手段,既可以让学生们牢牢把握住课上所教授的知识内容,又能加强师生间的交流沟通,实现了教学信息的双向反馈,在拓展学生智力、启发学生思考和活跃课堂气氛方面都起到了非常不俗的实际作用。我们小学语文教学工作者一定要善于利用提问这一教学手段,充分发挥出它的实际效用,为提高我们日常教学效率而服务。下面作者就将结合实际教学工作经验来简要谈谈如何保证小学语文课堂提问的有效性。
  • 抓住文本,读出语文味 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》明确规定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课的基本特点。”因此,要求我们整个语文课堂要体现出韵味,体现出自己柔和的美,体现出语文味。
  • 电教媒体在小学语文教学中的灵活运用 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术的不断发展,电教媒体如今已经逐步深入我们的小学课堂,并且在不断发挥它的能量,为我们的小学语文课堂教学质量的提高贡献自己的一份力量。本文主要针对电教媒体在小学语文教学中的灵活运用展开论述,希望能运用电教媒体培养学生的多种能力。
  • 在语言教学中培养幼儿的发散思维 免费阅读 下载全文
  • 培养幼儿的发散思维能力有利于发展幼儿的灵活性、变通性,是培养幼儿创新能力的有效途径。在语言教学中我针对幼儿发散思维的训练做了一些尝试。
  • 语文课堂“生态位”调控举隅 免费阅读 下载全文
  • 建立“生态位”,是语文生态课堂的第一要务。“生态位”的构建并不困难,重要的是在语文课堂教学中,发挥“生态位”的角色功能,这需要长期的实践与探究。笔者以苏教版七年级上册第二单元《往事依依》第一课时为例,谈谈语文教学生态化中课堂“生态位”的活动及调控策略。
  • 创新精神,时代潮流 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的发展,我们应改变教学观念,培养新世纪学生的创新精神,这已成为当代教育战线迫不及待的重要课题。
  • 在激趣中学好语文 免费阅读 下载全文
  • 目前,在我们的教学当中,有相当一部分学生对语文的学习积极性不高。那么如何激发学生学习语文的兴趣呢?
  • 大语文,小生活 免费阅读 下载全文
  • “语文”并不只是一本书,也不只是一段话,而是生活。语文的外延等于生活的外延,生活有多广阔,语文的天地就有多广阔.每天人们的口语交流,报纸上的各类信息,街头异彩纷呈的店名,电视上铺天盖地的广告,过年时家家户户门口的春联,这都是生活中的语文。语文是上下几千年,纵横千万里的记录者,语文是生活的真实缩影:就让我们开动语文学习专列到生活中去漫游。
  • 浅谈儒家思想与高中语文教学 免费阅读 下载全文
  • 儒家思想能够延续至今是因为儒家思想在我国古代传统思想文化中的地位很高,而且是我国传统文化的正统思想,是封建王朝为了封建统治而延续、传承的思想。在现代,高中的语文教学还是有儒家思想的风范,儒家思想在现代还是有很重要的现实意义和影响,高中的语文教学,儒家思想是占据一定位置的。本文主要是对儒家思想在现阶段高中语文的教材中借鉴和应用及其有效性和可行性进行阐述。
  • 浅谈怎样让职中的学生也爱上语文 免费阅读 下载全文
  • 职中语文课堂应积极优化教学模式及教学内容,使我们的教学贴近职中学生的生活实际,与专业相适应,使之成为高效课堂。
  • 探讨小学语文教学中的儿童文学教学 免费阅读 下载全文
  • 儿童文学是小学语文教学中的重要资源之一。儿童文学作品的语言形象生动、并且符合儿童的语言习惯、富有儿童情趣,因此其为小学语文教学提供了丰富的语言文字的学习资料。小学生在语文学习过程中通过接触到大量的儿童文学素材,从儿童文学中汲取语言学习的基础知识,不仅能够提升小学生的语言组织能力,更能够通过儿童文学的学习促进小学生的思维和审美观念,为小学生的成才和成长打下良好的基础:
  • 例谈如何设置议论文的论点 免费阅读 下载全文
  • 议论文是中学生必须要掌握的一种文体,而论点作为一篇议论文的灵魂必须做到简洁有力,正确鲜明,深刻新颖。
  • 用互动创造灵动的高中语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 语文是一切学科的基础,它具有综合性、实践性和社会性等特征,而学习语文的主阵地是课堂,本文从善用激趣语言、精心设计目标和巧用提问卡片等三个互动阐述如何创造灵动的高中语文课堂。
  • 如何最佳运用非言语行为 免费阅读 下载全文
  • 在常规课堂教学中,教师与学生之间进行着不断的交流活动,这种交流和沟通是通过言语行为和非言语行为两种方式进行的。对学生课堂行为进行组织与控制是教师的重要职责,也是搞好课堂教学的必要条件。教师在教学中不仅要运用言语讲解知识,还要运用非言语方式组织教学和管理课堂,非言语行为较之于有声言语提供的信息更加简洁明了,它们大多不需要经过任何中间环节,就可表现为肯定或否定、接纳或排斥等为学生所熟知的信号,较之言语行为传递信息更加快速、有效。本文从提高认识、自觉领会、协调统一、熟悉对象和把握标准几方面做了具体论述。
  • 流露真情,抒发情感 免费阅读 下载全文
  • 真情来自生活,抒发真情实感,生活更美好。真情流露,材料具体生动,立意明确,中心突出,流露真情实感,是完美文章之所在。
  • 点金术,语文教师教学中的“掌中宝” 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,教师要善于掌握一些点金术。选好点化的“点”,研究点化的“法”,在设疑、移情、比较和拓展方面做好点化,使它成为自己教学中的“掌中宝”,更好地服务于教学。
  • 谈谈语文教学中的小组讨论 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准要求改变学生的学习方式,使学生由单一的被动接受式学习向自主探究合作的学习方式转变,而作为三大学习方式之一的小组讨论学习,最明显的特征就在于形式上是有别于传统教学的。
  • 浅谈小学语文情境教学方式 免费阅读 下载全文
  • 小学生的学习压力、生活压力日益增大。如何使学生更好地轻松主动学习语言、接受教育,关系到学生的学习效果。只有教师设计出令学生接受的教学情境,才能促进学生积极学习。
  • 初中语文古诗文教学方法的创新 免费阅读 下载全文
  • 古典诗文是初中语文教学的难点。本文主要从以下三个方面,针对初中语文古诗文教学方法的创新进行了简单探索。
  • 语文课堂“瘦身”后的策略选择 免费阅读 下载全文
  • 当下迫切要做的,是我们如何使课堂“瘦身”变得可能,如何使课堂“瘦身”落到实处,以及如何在课堂“瘦身”的嬗变中,反省今后课堂教学策略选择的方向。这里,笔者结合自己的课堂教学实践,谈些不尽成熟的看法。
  • 浅谈如何提高初中生的语文素养 免费阅读 下载全文
  • 2011版课程标准在“课程的基本理念”中把全面“提高学生的语文素养”列为第一条,可见它在整个标准中处于核心的地位。语文素养是社会人最基本的素养,它的养成可不是知识点和能力训练点的简单相加,它的形成实质上是一个动态修炼的生成过程。
  • 小学语文提问技巧之我见 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下的小学语文教学,应打破以前旧的传统教育观念和方法,着眼于培养学生的人文素质和创新精神及各种能力。“学起于思,恩起于疑。”课堂提问对于小学生语文教学具有重要作用。
  • 让文言文背诵更轻松 免费阅读 下载全文
  • 对于大多数学生而言,学习文言文很难,甚至感觉比学英语还难。究其原因,学生总是拿学现代汉语的方法去学习文言文,很少去背诵文言实词、虚词及经典范文,而学习英语却花很多精力去背单词、课文,这样导致英语水平超过了文言文的水平。其实背诵在文言文的学习中至关重要,应该把背诵当做一项经常且重要的活动,为了使学生不再把背诵当做苦差事,为了让学生能在最短的时间内背好文言文,并且印象深刻,在此我给广大学生们提供一些有效的指导方法。
  • 关于小学语文拼音教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 随着我国教育体制的不断改革,新时期全新的教育形势也为我国小学的语文拼音教学提出了更为严格的要求。学生在小学阶段的学习首先会接触到拼音基础训练,可以说拼音对于一个孩子的成长来说其作用是不可替代的。然而学习拼音也是一个枯燥的过程,怎样抓住儿童的年龄特点,帮助学生顺利地学好拼音则是我们当前要探索的重要问题。本文则尝试对小学语文拼音教学的具体对策进行简要论述。
  • 让语文课堂教学“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 激发学生参与语文课堂学习的主动性,调动他们学习语文的浓厚兴趣,让他们在生活中找到语文。
  • 浅谈小学语文高效课堂教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 小学语文是小学生的必修课程之一,语文课程在整个教学阶段中也占有举足轻重的地位。相较于数学对逻辑思维能力的要求,小学语文的学习更倾向于一种情感的教学,读书可以怡情和明智,让学生理解文章的情感,培养自身文学素养,对学生的语言能力以及情操陶冶都有相当积极的意义。兴趣是促进一个人进行学习钻研的最佳原动力。本文将从学习兴趣以及教师教学方式上出发,浅谈语文教学高效课堂的构建以及教学有效性的提升。
  • 关于高三语文有效性教学策略探讨 免费阅读 下载全文
  • 语文一直是整个教学阶段中极为重要的一个科目,高中语文教学同样占了高中教学工作的很大比重,其重要性不言而喻。高三是学生学习生涯最重要的阶段,那么如何提升语文课堂教学的有效性,利用最短的时间达到最好的效果,就显得更加重要了。本文将从兴趣培养、情境创设、巧设问题三个方面对高三语文课堂教学有效性提升的具体操作做一些浅谈。
  • 初中语文教学如何“减负增效” 免费阅读 下载全文
  • “减负”是减轻学生过重的课业负担和心理负担,“增效”是提高学生学习效率和综合素质。要让学生减负,又要激发学生学习兴趣,提高学习效果。一是教师要主动增负,不断提升自身的素质与能力。二是从课堂教学入手,构建高效课堂,提高课堂效率。三是优化作业设计和讲评,作业设计要精选、有层次、形式多样,充分发挥提高作业的效能。四是进行语文学法指导,让学生高效学习。
  • 心中有学生 课堂更精彩——浅谈语文教学设计中的“生本”理念 免费阅读 下载全文
  • “台上十分钟,台下十年功”,教学设计直接关乎课堂教学的效率。只有一个合理的、科学的教学设计,才能衍生出精彩、高效的课堂。笔者认为,一个合理、科学的教学设计需要彰显“生本”理念。
  • 浅谈如何引导农村中学生进行语文知识的累积 免费阅读 下载全文
  • 语文的学习过程就是一个不断积累、运用知识的过程。积累是语文学习中必须要养成的良好习惯,而如何把所积累的知识运用好则是个人语文能力的表现了。在农村中学从教10多年,我觉得农村中学语文老师面临的最大问题是:学生语文知识积累很少,有的甚至一点都没有,运用就更谈不上了。因此,我认为农村中学的语文老师在语文教学中最重要的任务,就是如何引导学生学会积累知识,然后学习运用知识的技能。
  • 小学语文教学机智浅探 免费阅读 下载全文
  • 教学机智是教师面对繁复的教学情况所表现的一种敏锐、快速、精准处理状况的技巧与能力。比如在面对难以预料而又必须特殊对待的问题时,以及对待处于一时激情状态的学生时,教师所表现出的应变能力。
  • 浅谈小学语文课堂教学情境的创设 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学中创设情境,可以调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,沟通知识的内在联系,突出以学生为主体,教师为主导的教学原则,创造课堂上轻松、愉快、有趣,师生积极主动和谐配合的氛围,有利于知识的传授和能力的形成。
  • 语文教学中学生情感的激发 免费阅读 下载全文
  • 在文学作品教学中,教师的情感是激发学生情感的基础,教师运用多种方式激发学生的情感是提高课堂气氛、学习效果的有益途径。
  • 语文作业的人文关怀 免费阅读 下载全文
  • 语文教师在教学中要做到既教书又育人,又要体现出语文教学的人文性,这才能真正突出新课程标准教学理念的指导思想,也是提高我们教学质量和教学效果的有效手段。
  • 感受灵动课堂,快乐学习语文 免费阅读 下载全文
  • 面对充满灵性的学生,营造课堂的鲜活与灵动。寻找学生兴趣的切入点,激起他们学习语文的热情,在与同伴学习中获得快乐,让学生在学习中感受到成就感,充分激活语文课堂,让学生在灵动的课堂中,快乐学习语文。
  • 信息技术使语文课堂大放光彩 免费阅读 下载全文
  • 随着现代信息技术的飞速发展,以计算机为中心的多媒体技术在教学领域中的运用越来越广泛。如何正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术,以及让这些技术完美地与课堂整合在一起,是目前每个教学工作者所关注的问题。
  • 探讨如何提高小学语文的教学质量 免费阅读 下载全文
  • 随着近年来各阶段的教育改革如火如荼地进行,小学阶段作为整个教育的初级阶段,占有十分重要的地位。而小学语文作为小学教学中的重要组成部分,一直是小学阶段教学的重要内容,伴随着新课标改革进程的不断推进,新课标的理念也逐渐深入小学教学工作当中,因此,小学语文教学也要树立新的教学理念,在教学模式和教学方法上积极创新。本文通过对现阶段小学教学工作中影响教学质量的问题进行论述,从而针对具体问题提出提高小学语文教学质量的有效措施。
  • 运用“三段六步”教学模式,激活语文课堂 免费阅读 下载全文
  • “三段六步”教学模式是集合作、探究、研究性学习于一体的优化组合模式,它能真正调动学生学习的主动性和积极性,能有效地提高语文教学效率和效益。
  • 论语文教学中学生创新能力的培养与探析 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的创新能力,为技工学校学生走向工作岗位打下坚实基础,是当前技校教育者的工作重点。本文根据技校实际,探讨分析了语文教学中提高技校生创新意识和培养创新能力的有效途径。
  • 解读文本的力量 免费阅读 下载全文
  • 语文学科具有工具性与人文性相统一的特点,而人文性的体现来自于语文课独特的文本,更来自于教师对文本的解读。解读既可以挖掘理解的深度,也可以拓展理解的广度。而灵活把握各种解读的方法,有助于教师更好地把握文本,理解文本,不仅为备课打下坚实的基础,更有利于逐渐提高学生的阅读能力,实现从“师本对话”向“生本对话”的跨越。
  • 创新意识在问题设计中得到突破 免费阅读 下载全文
  • 学生的创新思维离不开教师精心设疑,而课堂设疑必须在吃透课文的基础上,根据文章的重点、难点加以确定,同时,教师要深入了解学生,遵循学生思维活动自的特点和规律,既讲究技巧,又顺乎自然,才能引发学生的创新思维。本文就学生创新意识在教师和学生课堂问答设计中、逐步培养中做了探索。
  • 日照市高中生对语文课兴趣的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 关于高中生对于上语文课的兴趣问题,我对日照一中以及实验高中共523名同学行了问卷调查。研究结果表明:(1)高中生普遍对语文学习的兴趣一般;(2)对语文学习的兴趣存在性别差异,女生对语文学习的兴趣萌显高于男生;(3)年级差异较为显著。原因是老师教学方式单一,年级较高的学生对学习的感悟比高一学生较高;其次是高中女生的心理、生理特征使其更热爱对语文的学习。建议老师选择适当的方式调动学生对语文课堂的兴趣,注重教学方法。
  • 字里乾坤 免费阅读 下载全文
  • 在中学语文界,我们一般只是认识到“汉字是记录汉语的文字”或者说“它是一种形、音、义相结合的文字体系”。如果我们再想要往下探究,例如:汉字究竟是怎样记录汉语的?汉字的“形”、“音”、“义”到底有着怎样的联系?恐怕就说不清楚了。其实汉字有着自己的演变规律及文化内涵。在教学中,如果我们能够将汉字的这些规律及文化内涵运用起来,将会事半功倍。
  • 语文教师如何教中学生写好字 免费阅读 下载全文
  • 语文教学涵盖书写教学,语文教师应以身作则,注重自身书写的示范性,帮助学生掌握科学方法,规范练字,组织各种活动,激发学生的写字热情,勤加督促,多做指导,力争使学生书写工整、美观。
  • 浅议初中现代诗歌教学 免费阅读 下载全文
  • 诗歌,以其丰富的想象、起伏的节奏、韵律关的语言吸引了千千万万的读者。初中现代诗歌教学,也就成了语文教学的一大亮点。但诗歌教学也是难度较大的一种文体。教学容易走工艺化程序,手段形式单调。教学中应该从诵读、感受、比较、学写和拓展等环节入手,提高学生的语文素养。
  • 相携魅力语文 打造精彩人生——浅谈如何上好中学语文起始课 免费阅读 下载全文
  • 如果没有上好语文起始课,展现语文的无穷魅力,赢得良好的“首因效应”,就会败坏学生语文学习的兴致与胃口。那么如何“相携魅力语文,打造精彩人生呢?”,泰文结合多年上语文起始课的实践和案例,作出了一些初步探讨。
  • 浅谈语文教材中文学作品的情感因素 免费阅读 下载全文
  • 作为一名初中语文教师,在几年的教学和教改尝试中,有很多困惑,也有不少感悟。而让我感触最大的是,一些课文中开始关注起人性和亲情,这是一个很好的教学方向的引导。也就是说,我们的语文教学不再只停留在关注学生知识的学习上,同时开始注重他们作为一名社会成员,将来踏入社会所应该具有的一些素质的培养。
  • 体验式教学对语文有效教学的积极影响 免费阅读 下载全文
  • 体验式教学对语文有效教学产生积极的影响。通过课文阅读活动,让学生产生情感的共鸣。通过学生与文学作品的对话,让学生丰富自己的阅历。通过分角色表演,让学生感悟人物的内心世界。这种强调“做中学”的体验式教学,能够将学习者掌握的知识、潜能真正发挥出来,是提高语文教学有效性的最佳学习模式之一。
  • 向青草更青处漫溯——关于辩论式课堂教学策略的思考和实践 免费阅读 下载全文
  • 辩论式教学是以学生为主体,以反向思维和发散性思维为特征,由小组或全班成员围绕特定的论题辩驳问难,各抒己见,互相学习,在辩论中主动获取知识、提高素养的一种教学方式。
  • 语文课堂“四环互动”教学模式的构建和实施策略 免费阅读 下载全文
  • “四环互动”课堂教学模式,体现了“教为主导,学为主体”的教学原则,灵活机动地运用启发式、讨论式、自主式、协作式等教学方法,使学生参与课堂活动的主动性、积极性明显增强。但“四环互动”教学模式不是一成不变的,在实际教学中应根据教学内容的变化,学生知识水平的差异,模式也可作相应的调整,以适应实际教学的需要。
  • “一一六”高效课堂模式探索 免费阅读 下载全文
  • “一一六”高效课堂模式是以学生为中心构建的,它表现为学生自主主导课堂,学生在教育活动过程中,表现出强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考、大胆表达的行为的一种课堂教学模式。
  • 优化课堂教学,创建“乐学”氛围 免费阅读 下载全文
  • 优化课堂教学是减轻学生负担,提高学生素质的重要途径。这就要充分重视发挥学生的主体作用,把教学过程变为学生“乐学”的过程,以达到“教是为不教”的目的。
  • 新课改下的小学语文主题单元教学初探 免费阅读 下载全文
  • 单元主题教学的特点是围绕主题高度整合,教学设计模块化,综合化,更强调自主、合作、探究的学习方式,关注终身发展。其理论基础主要是建构主义。如何在小学语文中通过主题教学的方式提升学生的综合素质,是一个重要的课题。
  • 营建自由的“语文天地” 徜徉快乐的“希望之田”——初中语文开放性课堂创建探究 免费阅读 下载全文
  • 初中语文新课标明确提出要实现初中语文工具性与人文性的统一,工具性即语文学科的交际能力、应用能力,而人文性则要求真正实践语文学科的文化功能,提高学生的人文素养,延伸出学科特色。笔者认为,要想实现初中语文工具性与人文性的统一,必须要充分打造开放性的教学课堂,让学生在丰富有趣、轻松愉悦的语文课堂中激活思维、提升素养、提高综合能力。
  • 新课改下高中语文教学传递语文之道的策略探讨 免费阅读 下载全文
  • 传统的语文教学是以教授课本知识为主,这种教学方式,学生多半只是对课文有了基本的了解,而对于语言技巧以及语文知识却是了解得很少。新课程改革后,对高中语文教学提出了更高的要求,如何提高学生的语文素养以及应用语言的能力成为改革的重点。在新课改背景下,高中语文教学如何传递语文之道,从而实现语文的工具性与人文性的统一,是高中语文教学中应该关注的重点问题。本文主要分析了语文之道的内涵,并就新课改下如何在高中语文教学中传递语文之道进行了分析。
  • 对新课程理念下习作教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 习作教学也呈现出多样的教学模式,但受各种因素的影响和制约,还存在着一些值得思考的问题。习作教学的目标定位过高,束缚较多,脱离学生生活实际的现象普遍存在。对想象作文重视不够,认识不到位的现象普遍存在。作文评价方式死板,激励机制不够的现象普遍存在。习作教学中应该注意激励性、全面性、启发性、目的性和量力性的原则。
  • 让课堂充满活力 免费阅读 下载全文
  • 《基础课程改革纲要》指出:课程改革要突出培养学生的创新精神、实践能力,终身学习的愿望和能力。如何实现这一目标?必须解放学生。教育家陶行知说过:解放学生的头脑,让他们能想;解放学生的双手,让他们能干;解放学生的眼睛,让他们能看;解放学生的嘴巴,让他们能说;解放学生的空间,让他们能到大自然中扩大视野,取丰富的学问……总之,要放飞学生思维,不断地培养学生的创新能力。
  • 让“口语交际”动起来 免费阅读 下载全文
  • 《九年义务教育语文课程标准》明确提出语文教学要“加大口语交际环节”,让全体学生通过训练“具有日常口语交际的基本能力”。因此在教学过程中要努力创设多种交际情景,充分调动学生动眼、动手、动脑、动口的积极性,富有个性地参与口语交际的全过程,努力训练和提高学生的口语交际能力。
  • 《我站在铁索桥上》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 学情分析:经过四年的学习,大部分学生已经能初步从整体上把握全文,理清条理,写出课文的提纲,但这之中也需要老师给以适当的引导。学生基本都能通过理解重点语句,理解课文的思想感情。
  • 调动情感参与,强化朗读感悟——《天鹅的故事》教学案例与点评 免费阅读 下载全文
  • 【案例一】 师:故事将怎样发展下去,天鹅们是离开,还是继续留下来?请大家默读5-7自然段,用笔画出令你感动的地方,可以写下心得体会。
  • “三正”“趣味”“慢写”“CAI”“评改”写字课配方——《恐龙的灭绝》第二课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教师的范写如一条写字的腿,学生的练写如一条写字的腿,两条腿协作好才能走路,教师先走,即先范写,后放手让学生练写,路走的快而省时。
  • 扎实训练语言,提高语文能力 免费阅读 下载全文
  • “语文课”是多么美好的三个字,我想就是学生快乐地习得了语言,变得更加能读,能说,能写——能更“厉害”地运用祖国的美丽的语言文字表达自己的见解。而在这些美好的语文课堂里,这样的语言训练,总是那么自然,那么巧妙……
  • 初中语文现代散文阅读教学的优化策略初探 免费阅读 下载全文
  • 随着国家新课程改革的逐步推进和深入,有关初中语文现代散文阅读的教学已经日益引起许多中学语文老师的关注。现代散文,与其他文章体裁有着极其密切的联系,搞好初中语文现代散文的阅读教学,对于提高初中学生的阅读能力和鉴赏能力以及形成相关的语文学科能力都具有极其重要的意义。
  • 源头活水润清奇——浅谈作文素材的积累与应用 免费阅读 下载全文
  • 目前,学生作文“千人一面”现象比较突出,造成作文不新颖的原因有很多,但最根本的原因就是作文素材匮乏,不新鲜。如何积累作文素材,简而言之就是要做个有心人,做个善思考善感悟的人,用心去看,去听,去感悟。要想让积累的素材在作文中放出异彩,还要在应用素材时精选材,忌冗长,精评析。相信学生掌握了这些方法就能为今后的写作注入源头活水。
  • 生活处处皆文章 免费阅读 下载全文
  • 反思过去的习作教学,其实生活是多方面的,是丰富多彩的,只要留心观察生活,好题材往往就在我们身边。本文主要谈笔者作为一名教师在教学中是如何引发写作之源,激发写作之趣的。
  • 挖掘语文教材,提高习作能力 免费阅读 下载全文
  • 挖掘语文教材,教给学生习作方法,提高学生习作能力。
  • 带领学生走进激情燃情的课堂 免费阅读 下载全文
  • 小学语文阅读教学具有鲜明的感染性和陶冶性,教师不仅充满激情,更要带领学生经历文章的情感波澜。鉴于此,本文试图从细读文本、创设情境、有效指导、拓展延伸四个层面,带领学生走进激情燃情的课堂,开展高效的阅读课堂教学。
  • “半壁江山”从长计议 免费阅读 下载全文
  • 高中语文作文教学要应对的是高考作文,所以在高三之前适当地加大考场作文的训练和分析力度,既能给高三作文训练打下良好基础,也能使学生尽快完成从自由写作向考场作文写作的转型,节省时间,提高作文教学质量。
  • 浅谈新课改下如何开展作文教学 免费阅读 下载全文
  • 如今的时代,我们倡导素质教育,终身教育,“人”的教育,语文也就成为了学习、工作中必不可少的一种需要。语文教育愈加重要,其中文字阅读与写作的地位也跟着提升,但是作文教学一直以来都是许多语文老师头疼难解的问题,也是许多学生厌之避之的问题。随着新课改的深入开展,作文教学愈加重要,成为摆在我们每一个语文老师面前的一个全新话题。在日常的教学工作中我也有一些自己的经验。
  • 谈诵读经典提高语文素养 免费阅读 下载全文
  • 各科教学在学生人格形成过程中都起着一定的作用。比如语文教学,对人格的培养是从小学一年级到高中毕业贯穿始终的,学生无一不在其中受其影响。新课程标准下的高中语文教材,充分体现了对学生生命教育的重视让学生树立正确的生命意识,积极实现其生命的价值。广大高中语文教师应结合教材中的经典篇章在语文教学活动中自觉培养学生健康的人格。
  • 浅谈在低年级进行写话训练的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 教无定法,写话教学亦无定法。在小学低年级段教学中,我们要抓住一切可以利用的契机,依托文本,对孩子进行写话训练,指导他们把话说完整,写通顺,写出自己的真实感受。这样长此以往地坚持下去,必定会有可喜的收获。
  • 阅读教学中学生创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 本文从三个方面:激发学生的创新欲望,进行尝试性阅读;培养学生的创新思维,进行探究性的阅读;拓宽学生的创新领域,进行赏析性阅读论述了阅读教学中怎样培养学生创新能力。
  • 想象作文写作技巧 免费阅读 下载全文
  • 纵观历届高考命题,想象作文能力的提升非常重要。教给学生想象作文的写作技巧,可以提高学生的习作能力。
  • 初中语文阅读教学如何做好切入点的选择 免费阅读 下载全文
  • 在初中语文的教学中,阅读是其中很重要的一环,其地位是不可否认的。阅读是获取知识的直接途径,即使现在互联网发展迅速,但是不具备一定的阅读能力也只能对着这些信息望“网”兴叹。因此,对于初中的语文教师而言,如何处理教材中的课文,特别是选择好教学的切入点,保证教学从一开始就能让学生把握重点。本文通过分析阅读教学的特点和重要性,浅谈初中语文阅读教学中切入点的选择。
  • 利用信息技术,培养学生朗读能力 免费阅读 下载全文
  • 在进行朗读教学、培养学生朗读能力时,信息技术再一次凸显了它的优势。笔者结合自己的教学实践,谈一谈如何在朗读教学中以信息技术为媒介,切实有效地对学生进行朗读训练。
  • 如何优化中学语文阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 在进行语文阅读教学的过程中,我们要正确认识教师主导作用和学生主体作用的关系。唯有充分发挥教师主导作用,激发学生的学习兴趣,使其掌握科学的学习方法,学会学习,才真正达到了语文阅读教学的目的,实现了语文阅读教学的最优化。
  • 经典诵读让语文如此美丽 免费阅读 下载全文
  • 中华民族传统文化的精华,凝聚着历代贤人思想、文化的精髓,在历史的长河中经受住了时间的考验,是华夏子孙的荣耀与骄傲。在新课改的时代背景下,在语文课程标准的理念下,经典美文的诵读就显得尤为重要。
  • 习作教学中多媒体的运用 免费阅读 下载全文
  • 现代多媒体的信息技术将会给我们带来更多的影响,我们的作文也将由纸质转移到多媒体上,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力,从优化教学出发,使其用得恰到好处,使文字、图像、声音于一体的多媒体信息技术与课堂教学结合为一体,我们的作文教学将迎来新的春天。
  • 让初入学的孩子喜欢写话 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准提出了“建设开放而具有活力的语文课程”的基本理念,提出了“关心生活,在实践中学习,运用语文”的总目标.这无疑为提高学生的作文水平指名了方向。要想让学生会写,首先要让学生会说。
  • 作文教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 引导学生多读书,读好书;指导学生多观察,会观察;教育学生多练笔,练好笔是提高学生写作能力的有效途经。
  • 浅谈作文教学现状及其对策 免费阅读 下载全文
  • 作文教学现状堪忧,作文课形同摆设,语文老师不能按计划行事,急功近利思想严重。作文课必须按部就班,有序训练,全面推进;语文老师必须身体力行,示范引领。
  • 关于加强初中语文阅读教学的几点方法 免费阅读 下载全文
  • 初中语文教学中阅读教学属于基础课程,它所体现的作用与地位在语文教学中都是不可替代的。阅读是学生个性化行为的体现,应该由学生自己去体验、去感悟,不应该由教师代为分析。本文笔者结合自身多年语文教学经验,提出了几点可行性建议,从而提升学生的阅读理解能力与分析能力。
  • 初中语文阅读教学中教师的角色定位与策略 免费阅读 下载全文
  • 初中语文新一轮课程改革,强调以“人本”精神贯穿语文教学的始终。传统教师应该重新定位自己的角色,认识到应该由传统的解析者、传声筒、训导师转化为引导者、参与者、指导者、组织者的角色。针对教师的角色定位,应该采取一些教学行为策略,如激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,组织学生拓展阅读深入研究等。
  • 中学语文课堂提问的有效性 免费阅读 下载全文
  • “阅读教学是语文教学的重中之重,要中之要。”阅读教学离不开教师的引导,而教师的引导作用在很大程度上要靠课堂提问来实现。
  • 千里之“行”始于“足下”——探索作文写作的秘诀 免费阅读 下载全文
  • 写作不是一朝一夕可以成功的,离不开平时的日积月累。教师在日常学习生活中要引导学生多读书,多积累素材,多练习写作。当他有内容可写的时候,就不会把作文当成自己的负担,只有这样才能写出优秀的文章。
  • 习作教学中创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 创新是一种高度复杂的智能活动,只有在轻松、自由、民主的氛围中,人们才会产生好奇心,萌发求知欲,才会有创新的意向和行动。学生作文是一种融语言文字和逻辑思维为一体的创造性劳动。“作文要写好,创新很重要”。
  • 巧妇何为无“米”之炊 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,习作教学是语文教学的难点,学生无话可写,正可谓“巧妇难为无米之炊”。如何改变这种现状,提高学生习作能力呢?
  • 浅谈提高低年级学生写话能力的策略 免费阅读 下载全文
  • 帮助学生打好习作的基础,解决习作难的问题,做到会写、爱写,这是目前教师们最想做的事情。因此,在教学中教师要用课标新理念做指导,从低年级开始培养学生写话抓起,结合教材、开展各种形式的活动等方式先说后写,引导学生留心观察周围的事物,帮助学生积累写话材料,以此来提高学生的写话能力,帮学生打下作文基础。
  • 兴趣——写作的直接动力 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力,它不仅对学生当前的学习起巨大的作用,也是日后学习生涯和事业生涯取得成功必不可少的心理保证。那么怎样培养学生的写作兴趣呢?
  • 绝知此事要躬行——作文教学的生活化研究 免费阅读 下载全文
  • 要提高学生的写作能力,不能只靠增加阅读量,更要引导学生在生活中多观察、多积累。教师要指导学生掌握各种具体的观察和积累的方法,只有这样,学生们的文章才会言之有物、言之有趣、言之有情。
  • 习作指导策略例谈——以东胜第五小学习作课为例 免费阅读 下载全文
  • 习作教学是小学语文教学的重要内容,对提高学生的语文综合素养有极其重要的价值。本文结合具体的课堂教学案例,谈了四种习作指导策略,即素描训练、夯实功底;对比鉴别、辩证思维;创设情境、积累感受;形象潜移、授之以渔。在具体的教学中,教师可以根据不同的情况灵活选取一种或几种策略综合运用,给学生足够的时间和空间去习作,从而提高学生的习作质量,使学生从习作中学会表达和交流,得到情感熏陶,享受审美乐趣,获得认识世界、认识自我.的能力。
  • 提高阅读教学的有效途径——由诗歌《秋天》教学所想到的 免费阅读 下载全文
  • 享受学习的乐趣和欢乐是儿童幸福人生的前提。阅读教学只有尊重学生的需要,关注学生的情感,让学生真正参与到教学活动中,促进其发展才是有效的。本文以诗歌《秋天》的教学为例,从教学目标的确立、朗读和语言品味三方面来浅谈一下提高阅读教学的有效途径。
  • 让兴趣引领阅读——浅谈如何培养学生的阅读兴趣 免费阅读 下载全文
  • 想要获取信息,最有效、最基本的方式就是进行阅读,并且积极的情感也会激发学生强烈的学习兴趣。因此,每一个小学语文教师都应当关注如何去引导学生进行有效阅读、如何提升学生的阅读兴趣。
  • 引导学生乐于作文 免费阅读 下载全文
  • 由于现在的学生缺乏动手能力,在父母的溺爱中缺乏对生活的认识。在写作中,这些因素成为了他们的瓶颈,不知道从何写起。本文结合自己多年教学经验,在教学中,通过培养学生留心观察生活,增加学生“小练笔”,鼓励学生多参加各种活动,增强他们的动手能力,来培养学生写作技巧。
  • 朱自清散文的语言特色 免费阅读 下载全文
  • 朱自清散文的语言,典雅清丽、蕴藉深厚、雅而不俗、柔而不媚,新而不失自然。本文将从其散文平白如话、毫无雕饰之感的文字、叠词的大量运用、动词的精心选择、形容词的创造性使用、人物语言的揣摩和散文丰富文化底蕴等方面探究朱自清散文在语言方面的独特魅力。
  • 有比较才能更好的鉴赏——谈比较阅读法在古文教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 古文教学是语文教学的瓶颈,其原因是语言障碍使得学生难以进入作者所表达的思想境界。本文试用比较阅读法来化解古文教学中的症结,引导学生进入课文情境,变难为易,以期达到更好的教学效果,还古文教学以鲜活之境。
  • 浅谈苏轼诗歌中的禅风 免费阅读 下载全文
  • 唐宋以来,禅师与文人交游渐趋密切,北宋文豪苏轼也因此受到影响,潜心于佛禅,面对大自然,空寂的宇宙,发掘其人生哲理的意义。禅师们内心宁静、超尘脱俗的寻求解脱的方式使苏轼的人生哲学和人生情趣发生变化,他的诗无禅语而有禅意禅趣,寓禅理而不落形迹,将人生与大自然融为一体,将禅理、禅典、禅法和禅趣等化入诗中,达到“词有尽而意无穷”的境界,形成了自然、平淡、幽远、至真、至善、至美的妙理奇趣风格。
  • 高中文言文教学浅析 免费阅读 下载全文
  • 新课改实施之后,教学理念和教学方法发生了明显的变化。本文以新课改为背景探讨如何更好地实施高中文言文教学。
  • 意象:古诗词解读的突破口 免费阅读 下载全文
  • 旨在从意象入手,以此为古诗词解读的突破口,为我们阅读古诗词时弄清作者的思想情志,诗词主旨,诗词意境等提供行之有效的方法,起到事半功倍的作用。
  • 浅谈古诗文的教学 免费阅读 下载全文
  • 古诗文是我们中华民族艺术宝库中的瑰宝,是民族母语的精美之本。开展古诗文诵读的教学,引导学生品味古诗文的美,能启迪学生的智慧,增强审美情趣,提高学生的品位和文化底蕴。
  • 一样的风格,两样的情怀——苏东坡与毛泽东诗词风格对比感悟 免费阅读 下载全文
  • 北宋诗人苏东坡和作为诗人的毛泽东,是中国文坛的两大巨人。他们为后人留下多篇经典诗作,本文从作者的所处时期和诗歌风格入手做了比较研究。
  • 辛弃疾的婉约词 免费阅读 下载全文
  • 辛弃疾是著名的豪放派词人,也为婉约派作出过历史贡献。他深化了婉约词的内涵,提高了宋词艺术品住,拓宽了其艺术境界。他的婉约词在柔情丽语之中寄托了自己深沉的政治和人生感慨,又能催刚为柔,在温婉的表面下隐现着深沉雄健的况味。
  • “师爱”浅说 免费阅读 下载全文
  • 本文从“师爱”六素质和“师爱”要三会解读师爱。
  • 2012年高考语文迎考复习冲刺阶段的几点教学心得 免费阅读 下载全文
  • 作为语文老师要一直保持对学生最真诚的热情,特别是在冲刺阶段,要与他们同悲同喜,要成为最了解和最理解他们的朋友,让他们在感情上亲近你,行动上追随你。
  • 谈语文教学中审美教育的渗透 免费阅读 下载全文
  • 审美教育注重培养学生的美感,注重引导学生领略课文中语言文字的色彩美,激发学生的想象力以体会课文意境美。
  • 创设美丽环境,陶冶高尚情操——浅谈班级文化的德育效果 免费阅读 下载全文
  • 班级,是学生的第二个“家庭”,家庭的氛围如何,直接影响着成员素质、性格的形成。班级文化就是“家庭氛围”,与学生如影随形。班级文化的创设,引领甚至改造着学生的品行。在学生的成长过程中至关重要。本文从以下五个方面阐述了班级文化的德育效果。
  • 践行“书香智育”,磨砺成长智慧 免费阅读 下载全文
  • 以“学海乐知,科学启智”为核心理念,以“1226”教学模式为运行通道,科学启导学生乐学、博学、智学,成就“有理想,有道德,会做人;兴趣浓,习惯好,会学习;有知识,有智能,会创新”的书香人才,实现学校教育的优质高效。
  • 浅谈语文教学如何渗透德育教育 免费阅读 下载全文
  • 在当今的高中语文教学当中,语文教学作为有着较强综合性的一门艺术,怎样将德育教育切实的与语文教学相互融合,以促使学生实现德智相长,那么就需要高中语文教学人员积极的加以研究。本文针对我国高中语文教学的现状,深入的对高中语文教学如何渗透德育教育这一问题作了探究,希望能够有助于语文课堂教学效果的增强和学生良好品质的形成。
  • 正确处理青春期少年的心理波动问题——学生个案的研究与辅导 免费阅读 下载全文
  • 面对学生出现青春期的心理问题,作为老师应该是关注的,但不是用粗暴的干涉手段。关爱从平等的交谈开始,如朋友,辅导老师把心敞开,自己也有童年,自己也有青春的驿动,找回当年的感觉,回味当年的艰涩,会更容易了解学生的心理,消除师生间的隔膜。当沟通无障碍,辅导便能疾锋而试,水到渠成。
  • 在小组合作中共同提高 免费阅读 下载全文
  • 小组学习是主要合作学习方式,它是以学习小组为基本形式,在小组成员间构建开放、包容的学习气氛,使成员相互激励,相互促进,充分发挥学生的主动性,让学生在学习过程中产生愉悦感,提高学生参与学习的积极性和有效性。
  • 巧用趣味游戏提高小班幼儿自理能力 免费阅读 下载全文
  • 陈鹤琴先生曾经提出“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”的教育原则。因此,从小班开始培养幼儿的自理能力,加强自我服务意识是非常必要的。教师要运用趣味的、游戏化的手段,让幼儿在充满趣味的游戏中,从喜欢为自己服务到愿意帮助他人,让幼儿感受到自我服务的快乐,自我服务的自豪。
  • 农村教师队伍建设的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 教育毕竟要靠每一位教师的努力,只有教师的成功才能换取学生的健康成长,才能使我们的教育成功。那么作为学校的管理者应该怎样去调动、去激发每一位教师的工作热情呢?通过学习与考察,我想以下几点对我们建设教师队伍比较有借鉴意义。
  • 谈谈开放教育生在学习中存在的问题与建议 免费阅读 下载全文
  • 本文首先指出了开放教学环境下教学的特点,接着笔者结合自己的工作实践和经验分析了目前开放教育生在学习中存在的问题,在此基础上,笔者提出了开放教育生提高学习效率的有效建议。
  • 玖学生为本开展综合实践活动 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课程既是一门实践性的综合课程,又是一门着眼学生的实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。那么,究竞怎样才能更好地开展综合性实践活动,笔者结合自己的教学实践谈几点粗浅的认识。
  • 清新秀美做作业——谈学生养成教育 免费阅读 下载全文
  • “态度决定一切,习惯决定一生”,道出了习惯的重要性。本文从日常教学实践探索中总结出几个做法文中做了阐述。
  • 如何营造农村小学生良好的家庭学习环境 免费阅读 下载全文
  • 家庭教育自古以来就受到人们的关注,昔日孟母三迁,成就了大教育家孟子。1914年,美国《M·S·斯特娜的自然教育》曾深刻指出:中国大多数妇女是文盲,也不进行家庭教育。受不到母亲教育的国民决不能成为伟大的国民。苏州市副市长、著名教育家朱永新教授也提出:父母也要有“上岗证”。正面而积极和谐的家庭有利于学生养成良好的学习习惯,一个冲突不和谐的家庭,会阻碍学生个人良好习惯的形成。
  • 括号的用法 免费阅读 下载全文
  • 本文介绍了括号的用法及与破折号的区别。
  • 让学生在小说教学中学到人生处世的智慧 免费阅读 下载全文
  • 小说是语文教材中常见的一种文学体裁。小说塑造的人物形象身上有着现实生活中人物的影子。通过解读小说里人物之间的关系、人物自身言行和人物性格特点,学生可以了解到别人的处世智慧,从而学到对自己有用的生活经验,为自己的人生打开另一扇通向成功的门。
  • 朱自清的诵读教育观对现代语文教学的启示 免费阅读 下载全文
  • 朱自清先生对诵读的重视是其独特的语文教育观的重要组成部分。本文从定义、作用、实行标准三个角度概括性地说明了朱自清先生诵读教育观的主旨,并对其教育观的现实作用进行了阐述。
  • 素质教育与语言教学 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是中小学教育方式的主要发展方向。本文试就如何在语文教学中实施素质教育谈几点粗浅的看法。
  • 班级管理经验初探 免费阅读 下载全文
  • 在学校工作中,班级是基本单位,在学生生活和学习过程中起到重要的作用。班主任作为班集体的教育者和组织者,对学生德智体美发展起到积极的指导作用。所谓班级管理就应该充分调动学生在班级管理方面的积极性和主动性,使得学生真正成为生活、学习以及班级管理的主人。良好的班级管理能够实现学生全面发展,以更好的展示学生才能和潜质。
  • 有效家校合作的思考 免费阅读 下载全文
  • 伴随着我国教育事业的不断发展和进步,在新的教育改革的大背景下,为了提高学生的综合素质,满足社会对人才的需求,家教合作的意义更加不容忽视家校合作,能够激发学生的学习动力,通过学校和家庭相互合作,能够把教育的实效性更好的发挥出来。本文主要是对家校合作进行详细地分析和思考。
  • 做一个有心的班主任 免费阅读 下载全文
  • 班级管理不是每个老师都能胜任的,作为班主任必须一颗责任心来管理班级。实施班级管理,班主任应做的工作很多。笔者这里主要谈谈自己的几点做法
  • 厚德博学 知行合一——记济南第十五中学 免费阅读 下载全文
  • 济南第十五中学始建于1949年,原名济南工人子弟中学,由时任济南市市长姚仲明主持筹建并担任名誉校长。1956年改名为山东省济南第十五中学,1982年改名为济南师范专科学校附属中学,1989年恢复山东省济南第十五中学校名。
  • 腾飞中的平泉县第一中学 免费阅读 下载全文
  • 平泉县第一中学(简称平泉一中)始建于1948年,是河北省示范性高级中学,河北省现代教育技术实验学校,河北省新课程改革实验学校,河北省依法治校示范单位,全国教育网络系统示范单位,国家级绿化模范单位。
  • 语林学人 免费阅读 下载全文
  • 江苏句容人,江苏教育学院汉语言文学专业本科毕业,中学高级教师,句容市中青年骨干教师,学校工会主席。
  • 中国青少年文学艺术家协会、中国当代青少年作家协会第三届全国理事会第一次全体会议在京召开 免费阅读 下载全文
  • 7月8日上午,中国青少年文学艺术家协会、中国当代青少年作家协会第三届全国理事会第一次全体会议在北京师范大学主楼会议室隆重召开。国内几代知名作家共聚一堂,选举协会新一届理事会,商讨青少年文学事业的发展大计,描绘青少年文学远景蓝图。中国社科院研究生院教授樊发稼、中国当代文学研究会办公室主任曹孝忠、国家人力资源与社会保障出版集团总编室主任姚松柳等多位国内知名专家学者出席了此次大会。
  • 中青年教育学者公益讲坛在北京大兴区召开 免费阅读 下载全文
  • 7月6日,由中国教育学会中青年教育理论工作者分会主办、《班主任》杂志社协办、北京市大兴区第二小学承办的“中青年教育学者公益讲坛”系列活动首场讲座在北京市大兴区第二小学举行。本次讲座由中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事、《班主任》杂志社社长兼主编赵福江主持。
  • 刘延东强调:有力有序推进教育考试制度改革 免费阅读 下载全文
  • 中共中央政治局委员、国务委员刘延东7月19日在出席国家教育考试指导委员会成立会议时强调,成立国家教育考试指导委员会,是落实中长期教育规划纲要的重要举措,根本目的是对国家教育考试制度改革进行顶层设计,有效解决人民群众普遍关心的教育考试方面的突出问题。高考是我国重大的社会公平制度,要DO,陕研究制定高考改革总体方案,重点改革考试内容和形式,规范考试程序,建立健全综合评价体系,完善多样化的录取方式,增加考生选择机会,落实高校招生自主权,保障公平公正,形成不拘一格选英才的良好局面。要指导地方和学校的教育改革实践,
  • 新版《汉语拼音正词法基本规则》2012年6月29日发布 免费阅读 下载全文
  • 经国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批准,新版《汉语拼音正词法基本规则》于2012年6月29日发布,10月1日实施。
  • 第十一届“汉语桥”世界大学生中文比赛总决赛在长沙举行 免费阅读 下载全文
  • 7月25日,第十一届“汉语桥”世界大学生中文比赛总决赛在长沙举行,全国人大常委会原副委员长许嘉璐,湖南省省委书记、省人大常委会主任周强出席总决赛晚会,并为获奖选手颁奖。
  • 要为“语文教育科研办一本有份量的杂志” 免费阅读 下载全文
  • 7月11日,本刊执行主编晏文拜访了著名语文教育专家、中国教育学会中学语文教育专业委员会学术委员会主任陈金明教授,晏文主编向陈金明教授介绍了《课外语文》杂志发展历程和目前期刊出版情况,陈教授仔细阅读了本刊2012年5期、6期的杂志给予了高度评价,并鼓励本刊要为基层语文教育科研办一本有份量的杂志。在晏文主编邀请下陈金明教授为本刊题词:“从技能性的视角,拓开语文教学的思路”。
  • 师说语录 免费阅读 下载全文
  • 两个原因导致了现在教学质量不够高.不能满足社会对语文教学的期待。首先是孩子们读得少,语言积累不够,句式积累不够。语言与思想是紧密联系的.语言积累得少,思想就不丰富。其次是在课堂上,对于教科书读得不得法。教师在教学中存在一些问题。有些课堂教学注重形式,形式过于花哨,但是效果不太好。比如课文读了一两遍.孩子们还不太懂,教师就匆忙组织学生讨论。教师不注意教学积累,就使得学生在课堂上收获不多。
  • 爱莲说 免费阅读 下载全文
  • 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,
  • [语文论坛]
    小学语文课堂提问的有效性研究(何秀萍)
    抓住文本,读出语文味(曾丽)
    电教媒体在小学语文教学中的灵活运用(刘金兰)
    在语言教学中培养幼儿的发散思维(吕秀梅)
    语文课堂“生态位”调控举隅(周豪)
    创新精神,时代潮流(和永丽)
    在激趣中学好语文(史冬娜)
    大语文,小生活(李凤琴)
    浅谈儒家思想与高中语文教学(张丹华)
    浅谈怎样让职中的学生也爱上语文(张秀玉)
    探讨小学语文教学中的儿童文学教学(徐礼邦)
    例谈如何设置议论文的论点(石小燕)
    用互动创造灵动的高中语文课堂(陆巧娟)
    如何最佳运用非言语行为(李玉红)
    流露真情,抒发情感(李红军)
    点金术,语文教师教学中的“掌中宝”(杨五丽)
    谈谈语文教学中的小组讨论(柯明川)
    浅谈小学语文情境教学方式(郭绵意)
    初中语文古诗文教学方法的创新(王超)
    语文课堂“瘦身”后的策略选择(王金芳)
    浅谈如何提高初中生的语文素养(悦小叶)
    小学语文提问技巧之我见(薛兰兰)
    让文言文背诵更轻松(赫成华)
    关于小学语文拼音教学的几点思考(吴绮媚)
    让语文课堂教学“活”起来(陈海云)
    浅谈小学语文高效课堂教学的有效性(吴惠爱)
    关于高三语文有效性教学策略探讨(夏永兰)
    初中语文教学如何“减负增效”(王勤社)
    心中有学生 课堂更精彩——浅谈语文教学设计中的“生本”理念(孙丽莉)
    浅谈如何引导农村中学生进行语文知识的累积(蓝卉)
    小学语文教学机智浅探(刘金涛)
    浅谈小学语文课堂教学情境的创设(刘金涛)
    语文教学中学生情感的激发(潘友良)
    语文作业的人文关怀(王志武)
    感受灵动课堂,快乐学习语文(林霓红)
    信息技术使语文课堂大放光彩(任慧红[1] 何亮亮[2])
    探讨如何提高小学语文的教学质量(霍卫华)
    运用“三段六步”教学模式,激活语文课堂(李玉杰)
    论语文教学中学生创新能力的培养与探析(李伟)
    解读文本的力量(朱菁)
    创新意识在问题设计中得到突破(赵芳莲)
    日照市高中生对语文课兴趣的调查研究(郑伊可)
    字里乾坤(胡秀华)
    语文教师如何教中学生写好字(贺艳波)
    浅议初中现代诗歌教学(邹远龙)
    相携魅力语文 打造精彩人生——浅谈如何上好中学语文起始课(黄国志)
    [教材教法]
    浅谈语文教材中文学作品的情感因素(张莉)
    [课改研究]
    体验式教学对语文有效教学的积极影响(孙天德)
    向青草更青处漫溯——关于辩论式课堂教学策略的思考和实践(唐洪元)
    语文课堂“四环互动”教学模式的构建和实施策略(翟晓伟)
    “一一六”高效课堂模式探索(荆、国印)
    优化课堂教学,创建“乐学”氛围(班凤侠)
    新课改下的小学语文主题单元教学初探(徐建灵)
    营建自由的“语文天地” 徜徉快乐的“希望之田”——初中语文开放性课堂创建探究(虞美英)
    新课改下高中语文教学传递语文之道的策略探讨(陈志伟)
    对新课程理念下习作教学的思考(刘国军)
    让课堂充满活力(张侠)
    让“口语交际”动起来(王英)
    [教案选粹]
    《我站在铁索桥上》教学设计(李辉)
    调动情感参与,强化朗读感悟——《天鹅的故事》教学案例与点评(钱明珠)
    “三正”“趣味”“慢写”“CAI”“评改”写字课配方——《恐龙的灭绝》第二课时教学设计(廖菊英)
    [阅读与作文]
    扎实训练语言,提高语文能力(温幼萍)
    初中语文现代散文阅读教学的优化策略初探(薛礼桥)
    源头活水润清奇——浅谈作文素材的积累与应用(杨秀云)
    生活处处皆文章(陈关清)
    挖掘语文教材,提高习作能力(张玉[1] 孙海云[2])
    带领学生走进激情燃情的课堂(李军)
    “半壁江山”从长计议(张晓恩)
    浅谈新课改下如何开展作文教学(冯伟)
    谈诵读经典提高语文素养(崔鹏飞)
    浅谈在低年级进行写话训练的有效途径(成颖)
    阅读教学中学生创新能力的培养(黄燕芳)
    想象作文写作技巧(唐嘉)
    初中语文阅读教学如何做好切入点的选择(李梅)
    利用信息技术,培养学生朗读能力(包静鹃)
    如何优化中学语文阅读教学(王红艳)
    经典诵读让语文如此美丽(吕丽雅)
    习作教学中多媒体的运用(马秀芳)
    让初入学的孩子喜欢写话(张侠)
    作文教学之我见(保正鹏)
    浅谈作文教学现状及其对策(赵文星)
    关于加强初中语文阅读教学的几点方法(雍秀丽)
    初中语文阅读教学中教师的角色定位与策略(黄春凤)
    中学语文课堂提问的有效性(李红珍)
    千里之“行”始于“足下”——探索作文写作的秘诀(郭慧)
    习作教学中创新能力的培养(丁正莲)
    巧妇何为无“米”之炊(范朱慧)
    浅谈提高低年级学生写话能力的策略(倪志银)
    兴趣——写作的直接动力(任慧红)
    绝知此事要躬行——作文教学的生活化研究(朱菁)
    习作指导策略例谈——以东胜第五小学习作课为例(李林英)
    提高阅读教学的有效途径——由诗歌《秋天》教学所想到的(周超)
    让兴趣引领阅读——浅谈如何培养学生的阅读兴趣(王明春)
    引导学生乐于作文(谈桂香)
    [汉语研究]
    朱自清散文的语言特色(邓常莲)
    有比较才能更好的鉴赏——谈比较阅读法在古文教学中的作用(李文 江纯)
    浅谈苏轼诗歌中的禅风(王春燕)
    高中文言文教学浅析(陈海云)
    意象:古诗词解读的突破口(陈笠)
    浅谈古诗文的教学(邱惠群)
    一样的风格,两样的情怀——苏东坡与毛泽东诗词风格对比感悟(刘国清)
    辛弃疾的婉约词(柴河欣)
    [教学随笔]
    “师爱”浅说(周瓒)
    2012年高考语文迎考复习冲刺阶段的几点教学心得(沈健)
    [德育与党建]
    谈语文教学中审美教育的渗透(刘国槐)
    创设美丽环境,陶冶高尚情操——浅谈班级文化的德育效果(陈娇莉)
    践行“书香智育”,磨砺成长智慧(陈学应)
    浅谈语文教学如何渗透德育教育(陈德俊)
    [百家争鸣]
    正确处理青春期少年的心理波动问题——学生个案的研究与辅导(李凤华)
    在小组合作中共同提高(聂利惠)
    巧用趣味游戏提高小班幼儿自理能力(孙俊华)
    农村教师队伍建设的思考与实践(李永录)
    谈谈开放教育生在学习中存在的问题与建议(陈关其)
    玖学生为本开展综合实践活动(孙志军)
    清新秀美做作业——谈学生养成教育(丁文杰)
    如何营造农村小学生良好的家庭学习环境(刘彩侠)
    括号的用法(尹超莲)
    让学生在小说教学中学到人生处世的智慧(高月莲)
    朱自清的诵读教育观对现代语文教学的启示(王坚定)
    [素质教育]
    素质教育与语言教学(孙素娟)
    [治校方略]
    班级管理经验初探(孙彦斌)
    有效家校合作的思考(胡美丽)
    做一个有心的班主任(黄晓艳)

    厚德博学 知行合一——记济南第十五中学
    腾飞中的平泉县第一中学
    语林学人
    中国青少年文学艺术家协会、中国当代青少年作家协会第三届全国理事会第一次全体会议在京召开
    中青年教育学者公益讲坛在北京大兴区召开
    刘延东强调:有力有序推进教育考试制度改革
    新版《汉语拼音正词法基本规则》2012年6月29日发布
    第十一届“汉语桥”世界大学生中文比赛总决赛在长沙举行
    要为“语文教育科研办一本有份量的杂志”
    师说语录
    爱莲说(周敦颐)
    《课外语文:教研版》封面

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