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文献检索:
  • 如何呼唤关爱生命意识的回归——浅谈语文教育中人文性教育问题 免费阅读 免费下载
  • 我们在新课程改革中呼唤各种理念的同时,更应从教学的对象,这一个个生命个体和他们的生命意识来把握我们教育的内容和方法。我们语文教育者更应从生命意识出发,形成快乐的语文教学、成功的语文教学、生活的语文教学,用语文特有的文化特征,在潜移默化申,完成生命之间的对话和尊重。
  • 浅谈语文教学中的“得失观” 免费阅读 免费下载
  • “教八股”的特点是:面面俱到,泛泛而谈。这种教学弊病的害处正如一位语文教师所说的:“你教师‘贪多’,而学生‘嚼不烂’,结果是导致学生‘消化不良’,而又‘营养不足…。当前,我们应该针对该问题进行深刻思考,讨论根据语文教学的特点和规律来改革语文教学的方法。本文就语文教学中的“得失观”展开了分析和探讨,指出教师在语文教学中坚持明确而精当的“得失观’’的重要性和必要性。
  • 灌注人文情怀,提高语文素养 免费阅读 免费下载
  • 教育一旦离开了人,离开了对人的灵魂与精神的关怀,严格地讲,就不能称其为教育。因此,在语文教学中,语文老师一定要在教学过程中灌注人文精神,在培养学生健全的人格和良好的道德品质过程中,逐渐提高他们的语文素养。
  • 运用才智,勤其练习——谈谈语文教学中的“四项训练” 免费阅读 免费下载
  • 发挥学生的聪明才智,使学生勤于练习,有利于学生巩固语文基础知识,提高学生的语文学习技能。加强训练必须从“课内训练、课外训练、延伸训练、考评训练”四个方面入手。
  • 声声入耳,句句传情——初中生听说能力训练实践性思考 免费阅读 免费下载
  • 加强对学生的听说训练有利于提高学生的语文综合素质,在教学过程中,我们必须要按照序列化、系统化和科学化的要求,精心设计,强化训练。
  • 浅析小学语文教学中的朗读教学 免费阅读 免费下载
  • 作为语文老师都知道朗读是语文教学中一项非常重要的训练项目,而且是小学语文教学的基础,朗读训练在锻炼学生最基础的口头表达能力的同时还能锻炼学生主动掌握和理解课文的方法,因此能够更深入地去消化和理解课文,同时对学生更好地体会文中作者的情感、培养学生的综合素质都有着积极的意义。可见朗读教学在小学语文教学的过程中具有十分重要的作用。本文就笔者数年来的小学语文教学经验,简要谈一下我的一些思考。
  • 教学语言的感性化:语文审美教育的原则 免费阅读 免费下载
  • 从教师的教学行为上说,教学语言是教师以完成教学任务为意向的言语行为,包括教学过程中教师的阅读、描述、讲解、分析、提问等言传口授的所有方面。对语文审美教育来说,其中的阅读和描述最重要。但无论是那方面的言语表达,都应审美化,并能够有效地引导学生进行审美活动。除了教师的阅读和描述要达到欣赏性的阅读和描述的标准之外,讲解、分析等也应该是积极指导学生进行“观”、“品”、“悟”欣赏活动的审美化的鉴、赏、析。其中的关键是语言的感性化。本文就语文审美教育的原则展开分析和探讨。
  • 谈谈语文教师的别样教学 免费阅读 免费下载
  • 作为语文老师,如果没有认知与思考支撑,没有独立的审视精神,没有一定的思辨能力,语文教师就很容易在世俗的浪潮中湮没自我。我们不仅要用更加丰富的知识武装自己,还要从阅读过的经典的社会学、心理学、哲学著作中做出一定的理性思考。唯有如此,我们教出来的学生才不至于只会单方面接受教学任务。如果我们教会学生用心关注人、物和环境之间的微妙关系,以此增强对情感的感知,这样,学生写出来的文字绝不可能是空洞的,或者说是低级趣味的。语文教师如果能够创设丰富、生动、高效的课堂也是我们自身的一种发展。同样,我们可以从很多优秀的语文教师身上吸取营养。卓越的课堂管理能力,大气从容的课堂境界,是我们需要掌握的。一个成功的语文教师在课堂上表现的绝不仅仅是教学方法,而是自身的职业素养。职业素养的提高,需要长期的积累与学习。笔者也一直要求自己不断去探寻。
  • 浅谈初中语文复习策略 免费阅读 免费下载
  • 初中语文复习必须注重多方面学习。本文特别对这些方面做了探讨,即:大量做题,做大量质量差的题,从而忽视基础等.以及应对策略方面进行讲解。让读者八九不离十地理解初中语文总复习的有效策略。
  • 农村初中语文教学现状及对策 免费阅读 免费下载
  • 新课程改革的不断深入,给农村初中的语文教学注入了许多新的活力,但是由于教育资源仍然不平衡,城乡差距还相当大,农村初中语文教学水平还比较低下。笔者在边远农村工作了十几年,对农村初中语文教学的现状进行了思考,在此基础上提出了相关对策。
  • 精彩的教师就是精彩的语文教育 免费阅读 免费下载
  • 教师在课堂上展示的绝不仅仅是教学技巧,而是自身的综合素养。综合素养的提高,需要长期的积淀与学习。我要求自己不断去探寻,到活动中,到考试中,到课堂中;不断去思考,思考大师的理念,思考国内外的先进经验,思考生活的本质;不断去读书。我相信,通过努力,自己的职业人生一定能变得更加精彩!
  • 让课堂浸润在浓浓的语文味中 免费阅读 免费下载
  • 如何营造“语文味”课堂呢?一、妙语如珠,教学无痕,积淀文学底蕴;二、紧扣文本,纯净高效,构建诗意课堂;三、咬文嚼字,注重语境,深挖文章内涵;四、巧于安排,精于裁剪,凸现平等中的首席地位;五、以读促写,读写结合,拓展阅读的空间。激情洋溢的课堂,彰显独特的个性,灵活生动的教法,激发学生的潜能。“语文味”课堂应该是立体的、开放的、崭新的、多变的。
  • 提升语文学科竞争力的方法研究 免费阅读 免费下载
  • 如果没有正确的认知与思考支撑,没有独立的审视精神,没有一定的思辨能力,就很容易在世俗的浪潮中湮没自我。所以我们不仅要用更加丰富的知识武装自己,还要从阅读过的经典的社会学、心理学、哲学著作中做出一定的理性思考。作为传统科目的素装语文,将以何种形象登临学科舞台,凭何必杀之技获得恒久强悍的学科生命力呢?笔者根据经过多年的语文教学经验,探索出一些点滴的体会,供广大同仁予以参考。
  • 提高初中文言文教学的有效性的若干思考 免费阅读 免费下载
  • 文言文的教学非常枯燥,上课十分沉闷,学习效果不容易实现。初中生的文言文基础知识掌握的不够,文言文的学习方法掌握不足。加上文言文在初中语文考查中所占的比例很大,帮助学生找到正确的学习方法以便提高文言文的学习能力迫在眉睫。教师应该引导学生做到预习、自我朗读和提高思考的层次,并且在教学过程中教师要转变教学风格来吸引学生的注意力,以此来提高学生课上学习的效率。在增加学生阅读量的基础上,指导学生找到适合自己的方法,从而提高学生的阅读能力。
  • 浅析小学语文拼音的教学技巧探析 免费阅读 免费下载
  • 汉语拼音是识字和讲好普通话的基础。小学教师在进行拼音教学过程中,应该根据课本上的知识,努力营造一个适合学生学习的教学氛围,引起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,改进教学方法,提高教学效率,让学生在一种温馨、欢乐的气氛中去学习拼音。
  • 以图为媒来探索低年级语文教学的新思路 免费阅读 免费下载
  • 插图一直是小学语文课本中的重要组成部分,也是小学教材中独特的风景。本文笔者通过借用插图来对低年级语文教学的新思路进行简要分析和论述。
  • 浅谈语文教学过程中的互动 免费阅读 免费下载
  • 语文教师重要目标在于让学生学会主动学习,在自主化的学习中得到锻炼。语文教师存在有着自身的方式,最重要的一点就是把学生推到学习的前沿,让学生在学习中获得锻炼。教师在课堂教学过程中为了追求完关,表现出非常强烈的控制欲,严重违背了语言教育的认知规律。让“互动”真正落实到语文教学课堂上,教师应该注重对互动小组的相互监督。作为初中生,他们的自我互动以及相互监督的意识还不强,这就要求教师应该正确引导学生,并且指导他们相互学习、相互监督、相互促进。教师对语文教学互动问题的认识要准确把握,当学生的思维发散开来,有的时候会偏离教学目的。这时,教师应该理性引导,而不是强硬要求,导致学生间互动学习的不配合。
  • 有效拓展,提高语文素养 免费阅读 免费下载
  • 新课程标准在语文教学中再次明确“语文教学要开展丰富多彩的实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道”。本文将以寡教版语文教材为例,探讨教师如何在新课标的要求下,利用好课本的资料,在教学中进行有效的拓展和延伸教学,让学生在语文课堂上既有知识的丰富,又能得到心灵的净化,在语文素养上得到整体提升。
  • 灵动的语文课堂让学生享受求知的快乐 免费阅读 免费下载
  • 在语文课堂教学中,要让学生学习并快乐着,这就需要灵动的语文课堂。灵动的语文课堂应该是:教师能沉着应对一个个随机事件,圆满解决一个个教学问题,进而一步步有效达成教学目标,能随时捕捉语文课堂即时生成的动态资源,加以充分利用,创造出出乎意料的精彩。
  • 初中语文课堂快乐教学法的有效运用 免费阅读 免费下载
  • 语文是初中教育教学的基础课程,语文教学成绩的好坏不仅关系着学生的未来发展,而且关系着初中教育教学的水平。将快乐教育法应用到初中语文课堂教学中,再通过一些教学方法的结合,不仅能够产生实用性非常强的心得感悟,而且通过实践与改进,能够提高初中语文课堂的教学质量,并取得良好的教学效果。本文就快乐教学法在初中语文课堂中的运用进行了深入的研究。
  • 古诗词教学要“三贴近” 免费阅读 收费下载
  • 古诗词是我们民族文化的精髓,而学校、课堂是传承民族文化的主要阵地。因此,作为语文老师,必须着力搭建完美的、开放的、自由的、灵动的诗歌教学平台,让学生在诗意化的空间中亲近古人、亲近古诗词,在学习品味、活动开展和实际运用中,获得审美愉悦,积淀文化底蕴.提升精神境界。
  • 乐学拼音四步法 免费阅读 收费下载
  • 一年级的汉语拼音教学是刚入学孩子学习的重点和难点。汉语拼音是学生学习汉字和普通话的重要工具,拼音教学的学习效果将直接影响后面知识的学习。拼音教学要老师赋予的是情与智的统一。通过笔者的教学体验,按照乐学拼音四步方法进行拼音教学,学生学习的效果是很令人满意的,不但在较短的时间内完成了拼音教学,并收到了事半功倍的效果,使学生学得轻松和快乐。
  • 是谁拨动生态课堂的弦——语文教师教学主导作用例谈 免费阅读 免费下载
  • 学生,是生态课堂的主体,同时也是学习的主人。但是仍不可否认教师是课堂教学的主导,没有这个主导,就像断了琴弦的琵琶,再也弹不起一点音乐。问题的关键,在于如何改变传统切实发挥教师的主导作用,本文将元认知的理论应用到生态课堂的教学研究中,提出了类化、转化和内化的教学思路。
  • 提高高中语文教学水平的有效途径分析 免费阅读 免费下载
  • 本文从有效教学的内涵以及高中语文有效教学的重要性出发,在分析高中语文教学现状的前提下,提出了提高高中语文教学水平的有效途径。最后指出了高中语文有效教学研究中需要注意的问题。
  • 灵巧的耳朵,胜过会说的嘴巴——谈语文教学中听的技巧 免费阅读 免费下载
  • 荀子日:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。”在“把课堂还给学生,让课堂充满生命气息’’的今天,荀子的这句话还可以改为“吾尝终日而思矣,不如须臾之所听也”。
  • 试析高中语文教学中的提问艺术 免费阅读 免费下载
  • 课堂提问是教学的重要环节之一,它是学生反馈问题,和教师进行交流的常用方式。由于高中语文课程信息量大,内容多并丰富,高中生的思维快并且处于抽象思维到具体思维的过渡阶段,所以更应该重视在教学中的提问艺术。本文将从提问的对象、时机、难易程度以及如何评价学生等四个方面,来分析如何使课堂提问适合高中语文教学并最终达到理想的效果。
  • 寻找自我,创设良好的学习情境 免费阅读 免费下载
  • 学习情境既激发了学生的学习兴趣,又活跃了课堂气氛,让学生在轻松愉快的氛围中获得知识,发展个性,激发了学生的主观能动性。
  • 浅谈小学语文互动探究模块的教学 免费阅读 免费下载
  • “师生互动”指课堂教学中教师与学生之间的一切交互作用和影响。随着新课改理念的不断深入,在课堂中出现了许多充满人性的课堂教学互动。但由于传统教学思想的惯性影响,也产生了很多无效或低效的“畸形互动”,本文论述了小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略。
  • 中学语文教学如何引导学生爱读课文 免费阅读 免费下载
  • 中学语文教材中的每一篇课文都是名篇佳作,引导学生认真阅读大有裨益。在教学过程中,我们要目标明确,把握重点,评析结合,改进教法,教活教实,尽可能使每个荤生都爱读课文,促进他们语文水平的提高。
  • 试论初中语文说话教学策略 免费阅读 免费下载
  • 初中语文教学一般只注重学生的读写能力,而忽视了听、说的能力。随着素质教育的进一步深入和新课程改革的发展,注重说话教学,提高学生的口头表达能力已成为初中语文教学中一项新的教学任务。本文主要分析初中语文教学培养学生说话能力的意义,并提出提高语文说话教学的策略。
  • 小学语文教学中的古诗词情境教学 免费阅读 免费下载
  • 本文作者对目前小学古诗词教学中存在的问题进行了分析,引入情境教学为主线,结合小学实际,按照建构主义理论、情境认知与学习理论依据情境教学的直观性原则、愉悦性原则、实践性原则和自主性原则,开展小学古诗词情境教学的研究,提出了情感与合作并行实施小学古诗词情境教学的策略。
  • 如何提高高中语文教学的有效性 免费阅读 免费下载
  • 在现在的高考政策下,语文的重要性十分突出。语文是高中必学的科目之一,也是高考必考的科目,按现在只算语、数、英的成绩来说,如果语文成绩不好,想要考一流的大学,是不太可能的,所以学好语文是必须的。一个人的语文素质对其以后的工作、生活,交际都有着至关重要的影响。在这样严峻的形势下,教师必须要提高语文教学的有效性。本文从以下四个方面对如何提高高中语文教学有效性进行了探究。
  • 高三语文老师要有一点定力——谈高三复习阶段的语文教学 免费阅读 免费下载
  • 在当前浮躁的教学环境当中,高三语文老师必须要坚持一个原则,认准一个目标,一步一个脚印,才能以不变应万变。让自己的教学落在实处,收到理想的教学效果,也才能形成自己的教学风格,实现自身的人生价值。
  • 生本教育下对新型作业的思考与设计 免费阅读 免费下载
  • 在生本教育中,教师更多关注文本,往往忽略了学生,忽略了学生的原先认知。笔者从新型作业的设计中分析原因,发现学生的作业意向和兴趣,在生本教育中采用学生更容易接受的方式,使作业成为课堂教学更为有效的延伸。
  • 自主学习是语文课堂高效教学的基石 免费阅读 免费下载
  • 要实现初中语文课堂的高效教学,只有铺设好自主学习这块基石,让学生自主融入到语文课堂教学过程之中,才能将语文课堂高效教学事半功倍地变为现实。教师可以培养学生自主学习语文的意识,用博学多样的教学形式让学生在快乐中自主学习,凭借科学的拓展延伸,让学生自主学习的效果得到升华。
  • 走进新课改,实现高效教学——对行走在新课改前沿的学校考察感悟 免费阅读 免费下载
  • 江南的灵秀孕育了江南的教育,宜兴实验、后六、东庐、洋思一个个并不鲜亮的名字,却是行走在新课改的最前沿,不能不叫人咂舌,究竞是什么魅力能使这些学校独树一帜?一、对人的教育要用“心”去做。二、方法、策略永远是智者的高招。三、好的方法、策略、常规要坚持和执行。
  • 关于小学语文口语交际教学现状的调查 免费阅读 免费下载
  • 语文是一门交流的学科,语言学习的目的之一就是用来与人交流。与此同时,语言交际也可以帮助语言学习者更有效地掌握语言。小学是学生打好语文基础的阶段,在小学语文教学中,口语交际教学能够有效地帮助学生运用所学习的语言,加深他们对于语言的理解,使他们学会如何有效地运用语言。
  • 研究性学习在语文教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 最近几年,学生在语文学习当中是否处于一个主体的地位,已经受到了越来越多人的关注。其实现在学生还是处于一个被动的学习地位,对于知识的学习更多的还是老师的讲授而不是自己的发现,所以现在研究性学习在语文的学习过程中应当更加受到关注,老师应当给学生创造学习语文的研究性的思路和途径。本文针对如何更好地进行研究性语文学习进行了阐述。
  • 高中语文教学中师生互动重要性 免费阅读 免费下载
  • 语文教学需要教学互动。新课程标准理念下,运用教学“互动”促成学生进行自主探究学习是一门学问,是一种艺术,是《语文课程标准》人本思想的要求和体现。语文教师若能合理加以运用,定能促成学生自主探究性人格的形成,语文教学也将更加生动、实用、有效,所以在高中语文教学中师生互动具有一定重要性。
  • 探索新课改下农村语文课堂教学的情感管理 免费阅读 免费下载
  • 在整个课堂教学过程中,课堂教学管理上要和情感教育相结合,热爱学生,关注学生,注重语文课堂的情感管理。语文课堂的情感管理,需要教师调动多方面的有利条件,全面开展才能有奏效。
  • 问渠哪得清如许,为有源头活水来——初中语文教学改革初探 免费阅读 免费下载
  • “教无定法,但须得法”是每位教育工作者必须遵守的教学原则。更新观念,确立“学生为主体”观念。做法是:精心设计,优化课堂结构。这种优化教学结构模式是:整体感知一质疑、设疑一合作探究一协商作业。它遵循了整体一部分一整体的最优化认知程序;注重拓展,由课内向课外延伸。
  • 高中语文教学中合作学习的定位和优化策略 免费阅读 免费下载
  • 在世界上很多国家的教育教学工作当中,合作学习的模式被广为应用。新世纪伊始,我国也开始倡导这种新教学模式,在具体的教学实践当中,也取得了一定的成绩,但也存在各种问题。本文将从教学的实践出发,对合作学习的定位进行研究,为了进一步优化合作学习的模式奠定基础。
  • 小学语文教学应多渠道激发学生兴趣 免费阅读 免费下载
  • 小学语文教育教学肩负着教给学生文化基础的繁重任务,教师应善于遵循教学规律和学生心理发展的规律,巧妙地运用激趣艺术,充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。
  • 浅谈中学语文课堂中的差异教学 免费阅读 免费下载
  • 新课程指出:语文课堂教学既要发挥语文交际工具这一功能,让学生学会运用语言,又要充分挖掘课文的人文因素,让学生在语文学习中受到熏陶。但目前距这一目标还有很长一段路要走。怎样才能提高语文课堂教学效率?仁者见仁,智者见智。我国目前中小学普遍采用班级授课制,这种忽视学生差异的教学模式不符合学生的成长规律,而差异教学就是在承认学生个体间差异和个体内差异前提下应运而生的。
  • 探索初中语文教学生动性 免费阅读 免费下载
  • 语文可以是一门课程,也可以是一门艺术。或者说是艺术文学。一篇优秀的文章都有其内在的精神涵义,真实而富有情感。这些情感是文学家对生活、对自然的真实感悟,是情感与语文相互联系。提升语文教学生动性,在于教师引导学生体味文章的内在涵义,语言的艺术性。学生学到的是在阅读中理解语言的涵义,思考作者的写作意图,以及写作的真实情感。将读与写联系在一起是语文教学的必然要求。如何在教学过程中引导学生将读与写相结合,这是提升语文生动教学的关键。读和写相结合被看作是生动教学中一条极具份量的形式,适合所有学生去模仿。首先就是把学生单纯地阅读课文变成更具意义的阅读鉴赏课,也就是让学生通过不断积累,产生语感,拥有自己对课文本身的认识,自主分析、自主评价,不受教学内容的限制,发挥自己的创造性思维,并自我总结。
  • 转化高中差生贵在“等” 免费阅读 免费下载
  • 俗话说,心急吃不了热豆腐,在教育教学中,尤其是在高中差生的转化工作中,更是欲速则不达。因此遇到差生的问题一定要退一步,等一等,慢慢来。
  • 《最后一课》解读与设计 免费阅读 免费下载
  • 本文从文献法、诵读法、探究法、创新法四种方法来为学生讲读《最后一课》的课文内容,教案施教的对象与主体是学生,并且这堂课也打破了以往填鸭式的教学模式,帮助学生实现积累、运用、实践、创新的实验目标。灵活运用三个教学板块进行教学。
  • 《做一片美的叶子》第1课时教学设计 免费阅读 免费下载
  • 《做一片关的叶子》是一篇优美的散文诗,主要表现在:一是形态各异,这是外形之关;二是甘于奉献,这是它的、内在关。文章的语言清新、自然,深情地描绘了一幅幅动人的画面,给读者留下了想象的空间,能引起读者无限的遐思。
  • 走进生活,拓展思路,抒写真情——浅谈初中作文教学的探索与实践 免费阅读 免费下载
  • 要改变写作教学现状,全面提高学生的写作水平,迫切需要我们依据新课标精神,结合初中作文教学的特征,从让作文教学回归生活入手,还学生一个自由的写作空间。
  • 高中语文作文指导的有益探讨 免费阅读 免费下载
  • 作文课在高中语文教学中扮演着重要的角色,在高考中也占据了很大的比重,所以,写好作文对高中生来说是至关重要的,但是就实际情况来看,一部分教师对于作文的指导仍然机械化、模式化,学生只能围绕着高考的模式反复机械地训练,最终结果是学生的思维窄化,失去写作的兴趣和创作的能力。本文将围绕这一现象阐述如何进行高中语文作文的有益探讨,以期使高中语文作文朝着健康的方向发展,最终使学校培养出具有高素质的写作人才。
  • 试析初中作文指导的经验与体会 免费阅读 免费下载
  • 在当前初中语文课堂教学中,很多学生一提到作文写作就愁眉紧锁,不知从何下手,似乎写出一篇好文章是一件很困难的事情,究其原因就在于其缺乏一定的语言积累及写作技巧,本文主要根据自身实践经验,浅谈了在作文指导中应该着重做好的几方面工作,希望能对相关人士有所裨益。
  • 浅谈小学低年级写话兴趣的培养 免费阅读 免费下载
  • 新课改之后,新的课程标准对低年级学生的写话有的新的要求:就是要逐渐培养对写话的兴趣,写出自己想说的话,写出脑海想象中的事物,写出自己对周围生活的感悟和认识。写话的训练出现在小学语文一年级上册的训练中,我们都知道写话训练是作文训练的初级阶段,也是小学生作文训练中的关键环节。那么,面对只有六七岁的学生,应该怎么培养他们的写话兴趣,成为摆在我们面前的一个重要的课题。我们要坚信:只要给孩子们一片自由的天空,他们一定会用五彩的画笔画出美好的生活。
  • 浅谈初三语文阅读教学的策略 免费阅读 免费下载
  • 语文是提升学生的听说读写的能力,阅读教学就是提升学生的阅读能力。进入了九年级,学生的语文阅读能力需要得到一个大的提高,以便迎接即将到来的中考。作为一名在中学工作多年、刚刚来到小学的教师,现在回过头来细细反思当年的教学经历,依然觉得阅读教学是语文教学的重中之重。因此,在九年级阶段有必要进行有针对性的阅读训练。
  • 有效提高小学生课外阅读能力的若干尝试 免费阅读 免费下载
  • 如何有效地提高小学生课外阅读能力呢?本研究提出要努力培养学生的阅读兴趣,传授阅读方法,来丰富学生的阅读途径,这些有助于提高小学生的课外阅读能力。
  • 阅读优秀作品塑造健全人格——浅谈初中语文阅读教学 免费阅读 免费下载
  • 初中学生正处于人格形成的关键时期,如果在这个时期能得到正确的引导和精心的培养,那么就有可能使他们形成健全的人格。语文阅读教学对学生健全人格的形成起着潜移默化的作用。在教学中如果将课本上的优秀文章加以细读,再加上课外的大量阅读,这些都将会对学生健全人格的形成有深远影响和至关重要的作用。
  • 景物描写与思维能力的提高 免费阅读 收费下载
  • 让学生的思维习惯融入到作文教学当中,在教学中引导学生在日常生活和学习中勤于观察和思考,掌握景物描写的方法,有目的地进行练习,就能提高他们的写作兴趣与能力,进而思维能力也能够得到提高。
  • 初中“八结合”作文教学的能效 免费阅读 收费下载
  • 教学实践表明,作文教学“八结合”给我的教学工作带来了快乐,带来了幸福,更给学生的作文学习带来了收获,期待在这条路上发现更多,收获更多。
  • 运用电教媒体优化作文教学 免费阅读 免费下载
  • 运用电教媒体可以调动学生多种感官参与学习活动,激发学习兴趣,提高教学效果。在作文教学中运用电教手段可以激发学生的写作欲望,培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力,还可以提高学生自改自批能力。
  • 略谈中学现代文阅读教学中的三种偏向和纠正策略 免费阅读 免费下载
  • 在高中语文教学中,还存在轻视语文课本中现代文的学习和复习、忽视现代文阅读基础知识的教学和基本方法的指导、缺乏精心选择有针对性的练习等现象,这严重影响了现代文的教学质量,我们必须要端正思想,加强学法指导,精选训练材料,重视教材中现代文的学习。
  • 小学语文阅读刍议 免费阅读 免费下载
  • 文字承栽了上千年的文化与历史,它的伟大更体现在文人墨客的笔下。中国浩如烟海的典籍、灿烂的文明都是通过汉语言文字记载下来的。读书是一个提高自己的过程。它的意义不只在于知识的获取,更在于提高一个人的自身修养。《高尔基论青年》中说道“每本书都是一级小小的阶梯,我每爬一级,就更脱离畜牲而上升到人类,更接近美好的生活观念,更热爱这本书”。现在高速发展的社会,竞争强烈,我们要有较强的获取、汇集信息的能力,以适应这个社会。学生应该努力扩大阅读量,不断地提高自己。
  • 习作之行,始于积累 免费阅读 免费下载
  • 积累素材,积累语言,积累写法等。只有积累,才能使学生的习作之行越走越远,习作之花绚丽绽放。那么,如何指导学生积累写作素材,积累语言、写法,让学生的习作变得精彩呢?笔者认为应该立足生活,留心观察,积累素材,重视写作教学与阅读教学的结合,积累语言,习得方法,加强练笔指导,积累写法。
  • 妙笔如何生花——谈谈中学写作教育 免费阅读 免费下载
  • 在2011版义务教育语文课程标准中,对于写作教学是这样阐述的“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”其实除了标准的阐述,写作的重要性是不言而喻的。而现在写作教学存在的问题是:在填鸭式的教育中忽略了对学生写作能力的培养,只是让学生背作文,在考试时采用套用的方法,按照题目要求改换文章内容而已。这样就造成了学生写作能力的严重退化,成为高分低能的“复印机”。所以我将在这篇文章中谈谈如何提高学生的写作能力,让学生“妙笔生花”。
  • 为学生开启“自主质疑”之门 免费阅读 免费下载
  • 在当前的教育形势下,自主质疑被“绑架”成课堂必不可少的环节。本文阐述了学生无法感受到自主质疑带来学习兴趣的原因,并提出了几条建议。
  • 改善初中生语文课外阅读现状的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 课外阅读的重要性不言而喻,但城乡结合部初中生的语文课外阅读现状却令人忧虑。造成这一尴尬境况的原因是多方面的。但课外阅读开放性过大,教师感觉无从下手,因而缺乏有效的指导与督促,使课外阅读流于形式是其中最重要的原因之一。要想改变这一琨状,就必须将课外阅读引入课内,开展以专题阅读为主,辅以开放式阅读的课外阅读活动,让学生真正地读起来,从而提升课外阅读的实效性,培养初中生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。
  • 由疑而动开发潜能 免费阅读 免费下载
  • 课程潜能是超越文本编制者意图的文本的内在因素。阅读教学要开发课程潜能,首先要提高学生质疑问难的能力,再次是让学生领会主动学习的方法。在这一过程中要以学生为本体,引导和鼓励学生去发现问题,解决问题,获得超越文本的有价值的知识,并逐步提高其学习能力,同时教给各种学法,使学生在自主学习中,能够融会贯通地进行学习,获得学习创造力,提高学生的语文综合素养,为学生的终身学习服务。
  • 初中语文教学应培养学生养成摘抄好词句与多阅读的习惯 免费阅读 免费下载
  • 为了提高教学质量,探索教学方法,激发学生学习兴趣,提高说话写作能力,语文教学应培养学生养成摘抄与多阅读的习惯。
  • 语文课外阅读指导——谈七年级语文课外阅读指导 免费阅读 免费下载
  • 初中生正处在身体和心理都飞速发展的特殊时期,精力充沛,求知欲望强,是获取知识的重要阶段。课外阅读对他们的成长影响巨大。但由于经验和方法的欠缺,学生在课外阅读时,往往有些盲目被动,效率不高。在阅读范围的选择、阅读方法的把握上,家长和老师的指导显得尤为必要。
  • 唤醒沉睡的作文审题意识 免费阅读 免费下载
  • 针对中学生审题意识不高的情况,教师举例《劝学》来唤醒学生的作文审题意识,讲述了如何提高审题能力和技巧。
  • 利用课本提高阅读理解能力 免费阅读 免费下载
  • 教材所选课文在语言方面、结构方面和思想方面具有一定的代表性,老师在教学中要充分利用好课文这个“例子”。要想利用好这个“例子”,笔者认为要给学生充足的时间去读课文,教会学生利用文体知识理解课文,抓住关键词句快速领会课文主旨。
  • 浅谈初三语文阅读教学的策略 免费阅读 免费下载
  • 语文是一门提升学生的听说读写能力的学科,阅读教学就是提升学生的阅读能力。学生升入初中三年级后,语文阅读水平和能力需要有一个较大的提升,从而能在中考中考出理想的成绩。作为一名在中学工作多年,刚刚来到小学的教师,现在回过头来细细反思当年的教学,我依然觉得阅读教学是重中之重。因此,在初中三年级阶段有必要进行针对性的阅读训练。
  • 在语文教学中应注重对阅读主体能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 在语文课程与教学的视野中,阅读主体指的是学生,其中包含学生个体与班级群体。阅读既是他们认识世界、认识自我的精神活动,也是他们用眼、动手、动口、动耳和动脑的生理活动。
  • 对农村中小学作文教学的思考 免费阅读 免费下载
  • 教师要给学生营造民主、愉悦、和谐的写作氛围,放飞他们的思维,让他们在写作天地里自由翱翔,从而有效地提高学生的写作技能和水平。
  • 浅谈层层递进式的议论文写作教学 免费阅读 免费下载
  • 本文主要论述如何辅导高中学生在议论文写作中搭建层层递进式的作文框架,文中主要通过三个方面来论述,即谋篇布局,搭好作文框架;约束话题,缩小论题规模;联系现实,升华文章主题。
  • 中学生作文心理规律探微 免费阅读 免费下载
  • 研究学生的心理规律,指导学生进行有效的训练,是提高作文水平的关键。命题、选材、立意三个方面的心理规律是我们探究的重点。
  • 谈如何提高习作教学的效益 免费阅读 收费下载
  • 本文笔者主要是谈教师在教学中应该如何提高习作教学效益的一些认识和观点。
  • 阅读教学中尊重文本、超越文本 免费阅读 免费下载
  • 开创阅读教学要在尊重学生个性的基础上正确地以引导学生超越文本。开创阅读教学要尊重学生的个性化阅读,引导学生在阅读中拓展思维,领导学生在阅读中发现问题,敢于质疑,让学生掌握学习的主动权。提高学生发现问题和解决问题的能力,开创活力的阅读教学进程是极为重要的途径。
  • 在阅读教学中积累写话素材 免费阅读 免费下载
  • 在低年级的写话教学中,由于孩子们的生话阅历少,积累的写话素材几乎为零,所以面对写话总会觉得写不来,写不好,太难写了,不知道如何下笔,那么如何帮助低年级的孩子们积累写话素材呢?最有效的途径就是通过日常的阅读教学引导孩子们与文本对话,在对话中积累写话素材,轻轻松松地写话。
  • 让学生成为学习的主人——略读课教学之我见 免费阅读 免费下载
  • 在教学过程中,不但在学习略读课文时应让学生成为学习的主人,而且在整个语文教学中都要遵循以学生为主体的指导思想。只有这样,学生的主体作用才能得到发挥,个性才能得到发展,从而达到素质教育的最终目的,为未来社会培养富有创新能力的高素质人才。
  • 培养阅读习惯,提高阅读能力 免费阅读 免费下载
  • 阅读习惯的培养和提高阅读的能办可以通过多种渠道,采用多种方法,比如现在的阅读电子书等等。我们所做的,只是每一所农村学校都能做到的事,相信通过我们的不懈努力,一定会对学生树立终生学习的人生态度大有益处。
  • 初中语文略读课有效性教学例谈 免费阅读 免费下载
  • 略读课教学是组成语文教学的重要部分。要提高略读课教学的教学效果,教师就必须充分认识到略读课的整体特征,掌握其性质,并具有十分明确的教学目标,让学生在和谐放松的环境中自行朗读,提高他们的阅读能力。本文将对提高略读课的相关进行阐述。
  • 高中作文讲评的思考及应对策略 免费阅读 免费下载
  • 作文分值已经占有了高考语文卷面分值的“半壁江山”,高中作文教学也越来越为人们所关注,但从今年的高考作文成绩乃至语文成绩来看,作文教学依然是不尽如人意。尤其是在当前全省进一步规范中小学办学行为的形势下,留给我们处理作文的时间又更少得可怜,如何才能克服当前高中作文教学中的不利因素,切实提高作文讲评的实效性,一直是一线的教师们长期以来思考、探索的问题。
  • 浅谈如何提升小学语文阅读课的“高效性” 免费阅读 免费下载
  • 高效课堂是语文阅读课堂必然的发展,它展示了现代语文阅读教学以人为本,尊重自主的要求。本文笔者主要就如何提高学生语文阅读课的高效性进行简要分析和论述,略谈自己的一些看法和对策。
  • 重视高中语文阅读教学 免费阅读 免费下载
  • 何为阅读教学?“课程标准”中是这样描述的:阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话。课堂教学三要素——学生,老师,文本,这个是众所周知,这三者之间有着怎样的联系呢?老师引导着学生阅读文本。老师通过这种方式,授业解惑,完成学校的教学任务,培养学生良好的语文素养。在语文阅读教学中,老师必须树立正确的阅读教学理念,这样才可以帮助学生更好地提升语文阅读能力,提高学生对文字的运用能力,提升表达能力与沟通能力。但是,纵观现在的阅读教学,前景堪忧,课上老师是绝对的主宰,课堂成为老师展现自我的舞台,教学过程过于单一、乏味,学生则扮演只是聆听者的角色,被动的接受知识。为了改变目前的困境,本文对高中阅读教学课堂中出现的一些问题,进行了剖析,在繁多的教学方法中,糅合百家之长,总结出一些适应课堂教学的方式,优化阅读教学。
  • 带学生进入阅读的世界 免费阅读 免费下载
  • 引导学生善于阅读,是当下教学条件限制下对中学语文教师提出的重要要求。那么应该如何引导,引导什么呢?有位哲人曾说过,我们应当趁着年轻,多读一些自己喜欢的文章。对于小学生来说,教师要多提供一些具有思想性、艺术性的书籍,能够激发学生阅读兴趣。小学生的思想还未成熟,常常因为自己的好奇心而去认识事物。《新课标》指出,读是学生自觉主动进行的,教师只能引导而不是越俎代庖,培养学生阅读时的自我感受是至关重要的。教师在教学过程中要善于创造阅读机会,让学生自主学习、自主发展。另外课堂上,学生互相交流学习是不可缺少的环节。其次,是针对这类学生,他们会有上课认真听老师讲解,课后却一点儿也不会的状况,这就要求教师鼓励学生我手写我心。
  • 怎样提升文言文阅读教学的有效性 免费阅读 免费下载
  • 文言文教学是中学语文的重头戏,在教材中占有较大的比例。然而,目前的文言文教学却陷入了泥淖。学生觉得枯燥乏味、难懂难学;老师则感到难以调动学生的学习热情,难教。因此,提升文言文阅读教学的有效性显得特别的重要。
  • 初中语文古诗词教学的初步认识 免费阅读 免费下载
  • 初中语文的古诗词教学对于学生初步了解中国传统文化艺术具有启发性的意义,同时也是帮助初中生实现接受人文教育和语言文字学习的高度统一与密切协同。初中语文教师在古诗词的教学过程中,要从学生的语文素养和学生情操的培养出发,开展科学有效的教学方法,顺利达成初中学生的语文学习目标。
  • 词语盘点,盘出精彩 免费阅读 免费下载
  • 词语教学是小学语文教学中的基本内容之一,人教版语文教材从第七册开始呈现的“词语盘点”搭建了训练学生灵活运用词语能力的平台。采用创设情境、复述课文、创编故事等方法盘活词语,激发学生学习的兴趣,达到“活学活用”的实效。
  • 诗歌鉴赏题的解题思路和技巧 免费阅读 免费下载
  • 要想提高学生对怀古咏史诗词的鉴赏水平,最根本的做法应该是六多——多读、多背、多想、多议、多写、多练。
  • 巧用故事,帮助学生纠正错误 免费阅读 免费下载
  • 运用故事进行教学可以激发学生兴趣,加深学生对知识点的理解,达到纠错目的。在标点符号正确运用、错别字纠正、形近字读写、句意理解和普通话训练过程中,都可以运用故事进行辅助教学。
  • 气韵:让诗歌灵魂颤动——浅谈《梦游天姥吟留别》气韵美 免费阅读 免费下载
  • 中学诗歌的教学相当注意诗句的疏通、表达技巧的分析和情感的把握。当然,对于诗歌阅读乃至通常意义上语文水平的提高,这些基本功的训练非常必要。但诗句的疏通或者表达技巧的分析不可破坏诗歌的整体气韵,不能使诗歌的分析成为诗歌的肢解。事实上,看懂了作品,透彻地了解了语言文字,能把握住“春风又绿江南岸”中的“绿”、“红杏枝头春意闹”中的“闹”这些关键字的妙处,只能称得上理解了作品,并不等于是高水平的鉴赏。
  • 美观与实用并进,实现写字与练字矫正有效结合 免费阅读 免费下载
  • 当今教育,以人为本,老师指导学生练字,对他们探求书法艺术,对他们良好的性格、意志的形成和发展都有一定的促进作用,也能为社会创造人才。
  • 强化练字矫正,培养学生注意力 免费阅读 免费下载
  • “笔迹是心灵的流露”,写字的过程,其实就是育人和塑人的过程。练字对提高学生文化素质,促进学生身心健康具有直接功能,对学生注意力的培养也会产生潜移默化的作用,我们应该充分利用练字来培养学生的注意力。
  • 练字矫正,优化个性 免费阅读 免费下载
  • 对于初中生来说,他们正处于一个生理成长和心理成长的关键阶段,可塑性很强。因此从笔迹分析入手,进行个性矫正具有十分重要的意义和作用。
  • 练字与个性心理矫正 免费阅读 免费下载
  • 通过长时间的研究与实践,我们发现,通过矫正书写确实可以达到一定的矫正个性心理的作用。但是,这需要付出大量的时间和辛勤的汗水。
  • 让文本诗意地流淌 免费阅读 免费下载
  • 让文本诗意地流淌进学生心田,往往能收到意想不到的教学效果。笔者结合自己或他人教学实践中的具体案例,从诗从哪里来、诗到哪里去两个方面谈一些粗浅认识。
  • 对高中语文古诗词审美对策的探究 免费阅读 免费下载
  • 古诗词如果添加审美教育,那么必将激发学生的学习兴趣、提高学生的审美能力,本文主要是结合历年来的教学经验探析关于高中语文古诗词审美的对策。
  • 吟咏不朽经典,传承文化风骨 免费阅读 免费下载
  • 语文教学中让学生诵读经典的过程,就是学生由感受经典到品味涵咏进而提升自我的过程,”腹有诗书气目华’,让儒教文化回归语文教学。让我们在吟咏不朽的经典中,感受中华民族经典文化那不朽的气度和风骨吧!
  • 教《〈论语〉选读》心得体会 免费阅读 免费下载
  • 在教授《论语选读》过程中,其乐无穷。它像睿智老人,慰藉我的心灵;它像缕缕清风,净化我的内心;它像一抹阳光,给我以生命的涌动。在这本书中畅游,可谓是得到关的享受、仁的感染、爱的熏陶。
  • 时代的沉沦者——《孔乙己》与《变色龙》比较阅读 免费阅读 免费下载
  • 在八年级语文下册小说单元中,有两个典型人物令人过目不忘,一是鲁迅笔下的孔乙己,一是契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫。这两个人,所处国度不同、社会环境不同,自身个性也不相同,但通过对比阅读可以发现,这两个人其实都是时代的沉沦者,社会背景在他们身上打下了深刻的烙印,让他们各自上演了一出悲喜剧。本文就将集中讨论这两篇课文中的人物,让学生体会出课文在塑造典型人物方面使用的方法,从而挖掘作品的深刻内涵。
  • 回归基于儿童的课堂——《小松鼠找花生果》磨课心得 免费阅读 免费下载
  • 《新课标》指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。遵循学生的身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。”这就表明课堂是儿童生长的沃土,课堂是为儿童成长服务的。
  • 初中语文高效课堂实践反思——参与高效课堂实验的做法和感悟 免费阅读 免费下载
  • 韩立福教授所倡导的FFS教学模式率先在我校得以实践,本文作者就自己在导学案设计方面的一点体会,还有在听课、观察和实践中的感悟和大家作以交流。
  • 如何把学生引进瑰丽的小说艺术殿堂 免费阅读 免费下载
  • 在实施素质教育的今天,把学生引进小说艺术的瑰丽殿堂,是课标的要求、时代的需要、社会的需要。学科知识是传授不完的,授之以鱼不如授之以渔这个道理大家都知道,只有让学生自己掌握了一定的学习方法,才会起到事半功倍的学习效果。
  • 浅谈因材施教及其在后进生转化过程中的运用 免费阅读 免费下载
  • 教育实践告诉我们,后进生目前的后进只是暂时的,应该给他们以转变的时间和机会,充分地信任他们,用希望和发展的眼光去看待他们,对他们进行耐心细致的帮助和教育。
  • 别一样风景——浅谈语文教学中的思品教育 免费阅读 免费下载
  • 语文教学承载着知识传授的同时,也担负着培养学生形成健全人格和高尚品格的重任。从这个意义上说,思品教育应是语文教学中不可或缺的环节,而且也占有重要的地位,需要每一位语文老师高度重视。本文结合自己的教学实践来探讨下语文教学中的思品教育。
  • 浅谈语文教学中的法制教育渗透 免费阅读 免费下载
  • 在科技迅猛发展和法制逐渐健全的时代,语文教师要结合语文学科的特点,把法制教育恰当适时地渗透到语文教学中。本文笔者主要谈谈语文教学中如何渗透法制教育。
  • 让小学生在德育的海洋中徜徉 免费阅读 免费下载
  • 新时期的形势对班主任的工作,尤其是对小学生如何进行德育教育,提出了更高的挑战和要求。本文主要结合笔者多年的教学经验和班级管理经验,就如何在小学生中开展德育教育进行探究分析,提出了若干教育策略,旨在提高小学德育水平,与此同时也为广大同仁在今后的教学和班级管理中提供借鉴和参考价值。
  • 浅谈中小学教师职业道德现状与解决措施 免费阅读 免费下载
  • 由于我国对教育事业越来越重视,国家不断加大对教育的财政投入,近年来,我国的教育教学事业取得了突飞猛进的发展和进步,教学环境大有改善,教师的待遇也有了很大的提高。然而,经过大量的事实调查显示,现今的中小学教师存在严重的职业道德问题,在市场经济的冲击下,一些中小学教师的师德素养逐渐滑坡,这对于学生的成长,良好的校园风气的形成,甚至是中国整个教育事业的发展都会产生巨大的负面影响,解决这些问题是保证中国教育事业健康发展的根本。本文就针对中小学教师的职业道德现状展开分析,并提出了改变这种状况的有效策略。
  • 小学语文教学中心理健康教育的渗透 免费阅读 免费下载
  • 语文教学是通过语言文字的讲解来传播一定的思想和情感的。小学语文教学的过程,则是教师通过自身的语言和行为向学生传达一种思想情感和做人的基本准则的过程。学生在课堂中除了学到知识外,还会收获心理和思想等多方面的知识。因此在小学语文教学中,我们应该注重对于心理健康教育的渗透,促使学生形成一种健康的心理。
  • 试论曹禺作品中的女性形象 免费阅读 收费下载
  • 曹禺,是一位关注中国女性问题的作家,他的作品塑造了一系列个性鲜明的女性形象,歌颂了被压迫被损害妇女身上体现出来的人性美。本文通过对曹禺作品中女性形象的分析,揭示了两类不同女性人物的性格悲剧及造成这一悲剧的社会根源,并深入分析其现实意义。
  • 由古代文学作品探索古代婚恋状况 免费阅读 收费下载
  • 语文教材中选编了很多古代的爱情婚姻作品,从这些作品中可以反映出古代爱情婚姻的变化。本文从爱情婚姻经历的几个有关阶段进行分析、概述。
  • 做一名“四有”语文老师 免费阅读 免费下载
  • 师生关系贯穿在整个教育教学的全过程中,良好的师生关系是推动教育水平不断提高的重要因素,师生之间应该是互相尊重、理解、信任的和谐关系。
  • 如何组织孩子进行科学小实验 免费阅读 免费下载
  • 在幼儿园组织孩子进行科学小实验,有利于孩子主动获取科学知识,学会科学方法,培养创造精神和实践能力。
  • 试论如何让初中语文教学富有人文性 免费阅读 免费下载
  • 本文阐述了在建设创新型社会的时代,我们更应注重以人为本,强调人文教育。从中学语文教材内容入手,渗透人文教育,培养学生形成积极健康的世界观、人生观和价值观,引导学生树立正确的理想、信念和情趣,着力探索实施人文教育的思路和途径。
  • 浅谈小学低年级学生创新能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 学生的创造意识是我们在日常教学的点滴中培养起来的,只要我们做个有心人,充分发挥语文学科的优势,给学生提供创新的机会,启迪学生的创新思维,激活学生的创新意识,培养学生的创新精神,学生的创新能力就能在语文课这片沃土上得到培养与提高。
  • 用质疑敲开智慧门 免费阅读 免费下载
  • 质疑能力能够调动学生进行积极思维,从而培养学生探索精神和创造能力。本文阐述了如何激发学生的质疑兴趣的方法、教给学生质疑的方法以及对学生的质疑进行评价的方法。
  • 自塑教育在小学语文教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 自塑教育是肖家芸老师所发起的,文中对自塑教育的内涵进行了分析,并在此基础上探讨了自塑教育在小学语文教学中的应用。
  • 浅析在语文教学中培养学生创新能力的方法 免费阅读 免费下载
  • 21世纪是世界高速发展的时代,人才的竞争贯穿于世界发展的洪流始终,而创新能力是衡量人才的重要标准。因而党中央把培养创新人才视为21世纪教育的最高目标。由此可见,培养创造性人才,这是我们每个教育工作者面临的主要任务和课题。在提倡素质教育和创新能力培养的今天,各种有关创新能力的文章比比皆是。而这些文章中大多数是教学生创新能力的方法、经验等。但笔者认为,一个人的创新能力不是教出来的,是培养出来的。因此,我们要在教学中潜移默化地培养学生的创新精神,进而提升学生的创新能力。而在所有教学当中,语文教学又是重点,所以如何在语文教学中提升学生的创新精神是我们应当思考和研究的新课题,也对提升我国年轻一代创新能力水平具有重要意义。
  • 试论高中语文课堂如何渗透情感教育 免费阅读 免费下载
  • 情感是学生参与学习的主要动因。在语文教学中,教师常以自己的情感体验去激发学生的情感波动,通过各种教学手段,促进学生与教学内容的情感沟通,以提高语文课堂的教学效率。本文就针对高中语文课堂应该如何渗透情感教育进行了试分析。
  • 小学综合实践活动中教师的有效指导 免费阅读 免费下载
  • 小学的综合实践课是与学生的实际生活紧密联系在一起的实践性课程,它的教学理念就是实现学生学习的主体地位。本文主要探讨一下在综合实践活动中,教师应该如何发挥自己的指导地位,使学生在活动的各个环节中都能凸显出学习主体的地位,获得真正意义上的发展和提高。
  • 三年级学生语文学习心理特点浅析 免费阅读 免费下载
  • 笔者在阅读了心理学大师的著作之后受其启发,从心理学的角度出发,分析了三年级学生的心理发展特点。理论联系实际,将学生心理发展的特点与语文教学工作恰当结合,在实践中也可以取得良好的效果。
  • 浅谈情感教学在语文中的运用 免费阅读 免费下载
  • 通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的作品的学习,陶冶情操,培养表达能力是语文教学的基本任务。因此,注重情感的交流是语文教学有别于其他学科的主要特点。但静观我们的语文教学因为应试丢失了情感,以致出现了学生不愿学,老师不爱教的尴尬局面。如何摆脱这种尴尬呢?本研究提出要改变教学模式,发挥教师自身的优势;加强教师的泛读;给学生朗读训练的时间等,并具体地介绍了情感教学的实践方法。
  • 试析人文关怀与语文教学的有机融合 免费阅读 免费下载
  • 近年来,我国正在大力进行教育和教学方面的改革,其中最主要的是把人文关怀融入到教学当中。然而,语文教学作为一门人文应用的学科,本应该更融入人文关怀的因素,但是目前来看,我国的语文教学大多着眼于应试模式,而忽略了学生的个性与情感体验。因此,本文将通过分析当代教育的现状,找出人文关怀与语文教学有机融合的合理方法。
  • “品质”是民办高校健康发展的基石 免费阅读 免费下载
  • 近年来,随着教育现代化的不断深入,民办高校也如雨后春笋一样屹立在了我国高校教育之林,并且经过几十年的发展也有了自己的规模、结构以及特色。但是,民办高校作为一支新兴的力量,由于起步晚、底子薄以及办学经验不足等方面的问题,使得其在发展中受到了很多的质疑。所以,在民办高校的发展中,如何做好“品质”建设与管理则是保证其健康发展的基石。文章拟从民办高校的界定及其发展中存在的困难出发,主要讲述了民办高校发展中的品牌内涵建设以及质量管理。
  • 德肓为先、知行合一——记广州大学附属中学 免费阅读 免费下载
  • 广州大学附属中学是一所具有示范性和先进性的“国家级示范性普通高中”,是广东省首批一级学校和广州市市属重点中学,连续20年荣获广州市高中毕业班工作评比特等奖或一等奖。学校建校60余年,先后培养了数以十万计的各级各类人才,有26位指挥千军万马的将军,航天载人工程总设计师和国家科技进步奖获得者等各类科学家,有誉满全球的歌唱家,有搏击商的大实业家,有勤恳为人民服务的各级政要。北大、清华、人大、复旦、香港大学等名校都有广大学附中莘莘学子的身影。
  • 语林学人 免费阅读 免费下载
  • 沈黎明1969年出生,中共党员,江苏常熟人,本科毕业,研究生课程班结业,江苏省常熟市张青莲小学校长、党支部书记,中学高级教师。沈黎明校长长期从事小学语文教学和学校管理工作。先后主持多项苏州市级以上教育科研课题的研究工作,在《江苏教育》、《中国教师》、《小学语文教学》、《教学与管理》等省级以上刊物发表学术论文40余篇,专著《文化奠基质量立本特色农村中心小学》由中国文史出版社公开出版,系苏州市名校长,苏州市教育科研学术带头人,苏州市陶行知研究会小学教育专业委员会副会长,苏州市优秀教育工作者,江苏省优秀科技教育校长,江苏省陶行知教育思想研究先进个人,全国青少年文明礼仪教育标兵。
  • 再别康桥 免费阅读 免费下载
  • 轻轻的我走了,正如我轻轻的来:我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘:波光里的艳影.在我的心头荡漾。软泥上的青荇,油油的在水底招摇:在康河的柔波里。我甘心做一条水草!
  • 刘延东出席全国教育信息化工作电视电话会议 免费阅读 免费下载
  • 9月5日,全国教育信息化工作电视电话会议在京召开,国务委员刘延东出席全国教育信息化工作电视电话会议。刘延东强调,要深入贯彻落实教育规划纲要,创新教育模式和学习方式,加强优质教育资源和信息化学习环境建设,推进信息技术与教育教学的全面深度融合,加快提升教育信息化整体水平,为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。
  • 2012年“寻找最美乡村教师”大型公益活动名单揭晓 免费阅读 免费下载
  • “他们因播种光明而美丽,你我为弘扬崇高而寻找”。9月9日晚,由中央电视台和光明日报社联合主办的2012年“寻找最美乡村教师”大型公益活动正式揭晓了最美乡村教师名单,徐德光等10位教师和以林子闳为代表的农村教育志愿者团体被授予“最美乡村教师”称号,田育才等40名乡村教师被推选为“特别关注乡村教师”。
  • 第二届基础教育课程改革与发展论坛在长春举行 免费阅读 免费下载
  • 9月15日,由人民教育出版社和中国教育学会共同主办、人民教育出版社报刊社和长春市实验中学承办、东北师范大学教育学部协办的“第二届基础教育课程改革与发展论坛”在长春成功举行。论坛主题是:深化课程改革背景下学校课程领导力的提升。
  • 中国教育学会“十二五”高密教育改革实验区启动 免费阅读 收费下载
  • 8月23日,中国教育学会“十二五”高密教育改革实验区启动仪式暨“县域基础教育改革实验”课题论证会在山东省高密市举行。出席会议的有中国教育学会副会长刘堂江,中国教育学会副秘书长马建华,中国教育学会秘书长助理孟刚,山东省教育学会副会长、省教科所所长亓殿强,潍坊市教育局副局长刘海涛,高密市人民政府副市长殷玉萍等。
  • 南方教育大讲坛开讲专家畅论建设教育强省之道 免费阅读 免费下载
  • 9月20日下午,由广东省教育研究院主办的南方教育大讲坛在广州开讲。中国教育科学研究院院长、教授、博士生导师袁振国受邀担任首讲嘉宾,以“把握教育规律,建设教育强省”为题,畅论在新的历史时期如何把握教育发展总体趋势和阶段性特征,如何把握人才成长规律、教育教学规律和经济社会发展规律,走有特色的教育发展道路,加快建设教育强省步伐。
  • 四川省农村义务教育学生营养改善计划数据采集工作培训会召开 免费阅读 免费下载
  • 为进一步加强营养改善计划科学化、精细化管理,切实做好本省农村义务教育学生营养改善计划实名制学生信息管理系统数据采集工作。9月26日前,四川省学生营养办在成都召开了全省农村义务教育学生营养改善计划数据采集工作培训会。省教育厅有关部门负责人、我省国家级试点县(区、市)及对应市(州)学生营养办负责数据采集工作人员参加会议。
  • 淮安市举办“中华诵·2012经典诵读”活动 免费阅读 免费下载
  • 9月22日,由淮安市语委、市教育局联合主办,淮阴师院第一附属小学承办的“中华诵·2012经典诵读”活动在师院一附小报告厅拉开帷幕。本次活动遵循《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范的要求,旨在提高广大师生的诵读水平,传承、弘扬中华优秀文化传统。
  • 师说语录 免费阅读 免费下载
  • 教师一要研究教材,二要研究学生,做到胸中有书.目中有人。要把学生思维的时间、空间还给学生.让学生自主学习.因为语言文字中蕴涵的语音感、语义感、语境感不是教师能够全部讲出来的。
  • 《课外语文》杂志征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 《课外语文》杂志创刊于2002年,由国家新闻出版总署批准,辽宁出版集团主管,辽宁人巨出版社主办,中国当代文学研究会教育委员会、中国教育学会“十二五”科研规划课题“经典;文与语文课堂读写教学研究”课题组、“学校教育最优化变革研究”课题组权威学术指导,《课外语文》编辑部编辑出版的全国优秀教育期刊。本刊面向全国公开发行,国内统一刊号:CN21—1479/G,国际标准刊号:ISSNl672—0490。邮发代号:8—35。
  • [语文论坛]
    如何呼唤关爱生命意识的回归——浅谈语文教育中人文性教育问题(秦海兵)
    浅谈语文教学中的“得失观”(陈自力)
    灌注人文情怀,提高语文素养(黄梅)
    运用才智,勤其练习——谈谈语文教学中的“四项训练”(王学海)
    声声入耳,句句传情——初中生听说能力训练实践性思考(苏东)
    浅析小学语文教学中的朗读教学(韦有成)
    教学语言的感性化:语文审美教育的原则(叶忠明)
    谈谈语文教师的别样教学(丁健)
    浅谈初中语文复习策略(刘清)
    农村初中语文教学现状及对策(朱海波)
    精彩的教师就是精彩的语文教育(沈代凤)
    让课堂浸润在浓浓的语文味中(顾晓山)
    提升语文学科竞争力的方法研究(刘云)
    提高初中文言文教学的有效性的若干思考(杨卫华)
    浅析小学语文拼音的教学技巧探析(韩晓萍)
    以图为媒来探索低年级语文教学的新思路(陈迎春)
    浅谈语文教学过程中的互动(吉卫华)
    有效拓展,提高语文素养(蒋伟)
    [教材教法]
    灵动的语文课堂让学生享受求知的快乐(蔡永梅)
    初中语文课堂快乐教学法的有效运用(苏小捧)
    古诗词教学要“三贴近”(唐晓莉)
    乐学拼音四步法(刘巧灵)
    是谁拨动生态课堂的弦——语文教师教学主导作用例谈(王俊芳)
    提高高中语文教学水平的有效途径分析(尹伟芳)
    灵巧的耳朵,胜过会说的嘴巴——谈语文教学中听的技巧(戚生雷)
    试析高中语文教学中的提问艺术(张萍)
    寻找自我,创设良好的学习情境(刘红梅)
    浅谈小学语文互动探究模块的教学(高秀琴)
    中学语文教学如何引导学生爱读课文(刘保)
    试论初中语文说话教学策略(崔晓会)
    小学语文教学中的古诗词情境教学(薛勇)
    如何提高高中语文教学的有效性(高艳玲)
    高三语文老师要有一点定力——谈高三复习阶段的语文教学(翟海惠)
    [课改研究]
    生本教育下对新型作业的思考与设计(徐凤英)
    自主学习是语文课堂高效教学的基石(朱明)
    走进新课改,实现高效教学——对行走在新课改前沿的学校考察感悟(王茜)
    关于小学语文口语交际教学现状的调查(李永红)
    研究性学习在语文教学中的应用(王艳)
    高中语文教学中师生互动重要性(师叶)
    探索新课改下农村语文课堂教学的情感管理(丁春梅)
    问渠哪得清如许,为有源头活水来——初中语文教学改革初探(孙成兰)
    高中语文教学中合作学习的定位和优化策略(王爱琴)
    小学语文教学应多渠道激发学生兴趣(杨彩霞)
    浅谈中学语文课堂中的差异教学(王彪)
    探索初中语文教学生动性(鲁小莉)
    [教案选粹]
    转化高中差生贵在“等”(石建民)
    《最后一课》解读与设计(杨媛)
    《做一片美的叶子》第1课时教学设计(程凤丽)
    [阅读与作文]
    走进生活,拓展思路,抒写真情——浅谈初中作文教学的探索与实践(刘惠丽)
    高中语文作文指导的有益探讨(单丽红)
    试析初中作文指导的经验与体会(杨香梅)
    浅谈小学低年级写话兴趣的培养(樊媛雪)
    浅谈初三语文阅读教学的策略(李平)
    有效提高小学生课外阅读能力的若干尝试(胡宝龙)
    阅读优秀作品塑造健全人格——浅谈初中语文阅读教学(王玉艮)
    景物描写与思维能力的提高(孔繁宇)
    初中“八结合”作文教学的能效(陈萍)
    运用电教媒体优化作文教学(张文博)
    略谈中学现代文阅读教学中的三种偏向和纠正策略(杨辉)
    小学语文阅读刍议(曾红英)
    习作之行,始于积累(朱晓丹)
    妙笔如何生花——谈谈中学写作教育(郑红红)
    为学生开启“自主质疑”之门(戴玲 郑凤萍)
    改善初中生语文课外阅读现状的有效途径(罗秋红)
    由疑而动开发潜能(周旭兵)
    初中语文教学应培养学生养成摘抄好词句与多阅读的习惯(岑星亮)
    语文课外阅读指导——谈七年级语文课外阅读指导(李钦培)
    唤醒沉睡的作文审题意识(曹鑫)
    利用课本提高阅读理解能力(赵立芳)
    浅谈初三语文阅读教学的策略(李平)
    在语文教学中应注重对阅读主体能力的培养(杨建萍)
    对农村中小学作文教学的思考(凌亚琴)
    浅谈层层递进式的议论文写作教学(杨玉燕)
    中学生作文心理规律探微(夏以毕)
    谈如何提高习作教学的效益(赵长生)
    阅读教学中尊重文本、超越文本(束虎成)
    在阅读教学中积累写话素材(陈玉萍)
    让学生成为学习的主人——略读课教学之我见(刘小芳)
    培养阅读习惯,提高阅读能力(梁桂霞)
    初中语文略读课有效性教学例谈(郑万方)
    高中作文讲评的思考及应对策略(李同成)
    浅谈如何提升小学语文阅读课的“高效性”(孙信成)
    重视高中语文阅读教学(贾伯进)
    带学生进入阅读的世界(朱进军)
    怎样提升文言文阅读教学的有效性(顾燕燕)
    [汉语研究]
    初中语文古诗词教学的初步认识(王惠惠)
    词语盘点,盘出精彩(王焱)
    诗歌鉴赏题的解题思路和技巧(朱惊雷)
    巧用故事,帮助学生纠正错误(董朝明)
    气韵:让诗歌灵魂颤动——浅谈《梦游天姥吟留别》气韵美(葛月月)
    美观与实用并进,实现写字与练字矫正有效结合(陈宝市)
    强化练字矫正,培养学生注意力(吕月理)
    练字矫正,优化个性(吴艳玲)
    练字与个性心理矫正(柯海川)
    让文本诗意地流淌(孙曼曼)
    对高中语文古诗词审美对策的探究(季卫华)
    吟咏不朽经典,传承文化风骨(卫秋芬)
    [教学随笔]
    教《〈论语〉选读》心得体会(段松芳)
    时代的沉沦者——《孔乙己》与《变色龙》比较阅读(黄震前)
    回归基于儿童的课堂——《小松鼠找花生果》磨课心得(苏宏兵)
    初中语文高效课堂实践反思——参与高效课堂实验的做法和感悟(芦亚红)
    如何把学生引进瑰丽的小说艺术殿堂(刘耀辉)
    [德育与党建]
    浅谈因材施教及其在后进生转化过程中的运用(侯玉珠)
    别一样风景——浅谈语文教学中的思品教育(张崇锋)
    浅谈语文教学中的法制教育渗透(赵利霞)
    让小学生在德育的海洋中徜徉(刘娟)
    浅谈中小学教师职业道德现状与解决措施(刘宝莲)
    小学语文教学中心理健康教育的渗透(杨晓福)
    [百家争鸣]
    试论曹禺作品中的女性形象(董燕秋)
    由古代文学作品探索古代婚恋状况(李文英)
    做一名“四有”语文老师(乔宝营)
    如何组织孩子进行科学小实验(张梅 赵元星)
    [素质教育]
    试论如何让初中语文教学富有人文性(罗军保)
    浅谈小学低年级学生创新能力的培养(成颖)
    用质疑敲开智慧门(贾利霞)
    自塑教育在小学语文教学中的应用(刘文忠)
    浅析在语文教学中培养学生创新能力的方法(张筱姝)
    试论高中语文课堂如何渗透情感教育(张西允)
    小学综合实践活动中教师的有效指导(李凤华)
    三年级学生语文学习心理特点浅析(姜小青)
    浅谈情感教学在语文中的运用(罗仕润)
    试析人文关怀与语文教学的有机融合(宋韶峰)
    [治校方略]
    “品质”是民办高校健康发展的基石(玉恩德)

    德肓为先、知行合一——记广州大学附属中学
    语林学人
    再别康桥(徐志摩)
    刘延东出席全国教育信息化工作电视电话会议
    2012年“寻找最美乡村教师”大型公益活动名单揭晓
    第二届基础教育课程改革与发展论坛在长春举行
    中国教育学会“十二五”高密教育改革实验区启动
    南方教育大讲坛开讲专家畅论建设教育强省之道
    四川省农村义务教育学生营养改善计划数据采集工作培训会召开
    淮安市举办“中华诵·2012经典诵读”活动
    师说语录
    《课外语文》杂志征稿启事
    《课外语文:教研版》封面

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