设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 中学语文小组合作学习模式的运用 免费阅读 下载全文
  • 小组合作的学习模式是在中学新课标要求提出之后,针对中学生的学习能力、思维模式等实施的教学方案。该模式打破了传统教学中老师唱独角戏的局面,老师由主导者转变为引导者,使得学生在老师的引导下能积极主动地参与学习。此模式提升了学生的合作能力,提高了老师的教学能力,同时也满足了构建优质课堂的需求。
  • 浅析高中语文课堂教学的四个特点 免费阅读 下载全文
  • 高中阶段的语文教学有别于其他学科,有其自身的特点。高中语文教师应充分把握语文课堂教学特点进行教学,本文详细分析了高中语文课堂教学的四个特点。
  • 高中语文教学过程的优化思路及策略探究 免费阅读 下载全文
  • 在现代语文教学中,教师应创新教学观念,采取多种教学方法与手段,促进教学过程的优化。本文详细论述了高中语文教学过程的优化思路及策略。
  • 抛砖引玉,妙趣天成——浅谈语文教学切入点的选择 免费阅读 下载全文
  • 教学切入点是阅读教学的突破口,关系着教学的成败。本文从教学实践出发,从疑点切入、情感切入、名句切入和拓展切入等角度出发,提出了精选切入点的有关策略,以促进教学效果的有效提升。
  • 浅谈小学语文口语交际 免费阅读 下载全文
  • 当今社会发展迅猛,信息传递快,人与人之间的交流密切,无论是工作还是生活,交际能力显得日益重要。好的交际能力不但方便了人与人的交往,更体现了一个人的综合素质。现在提倡素质教育,其本质是促使学生全面发展,这样的发展需要在交际中进行实践。
  • 中专语文教学的困境及对策研究 免费阅读 下载全文
  • 中专语文是中专阶段的重要基础课程,中专语文教学具有提供实用语言工具和培养学生人文素养的双重性质,对学生其他学科的学习及以后的工作、生活均有着重要的影响。本文分析了中专语文教学中存在的困境,并对消解的路径进行了求索,以期能够帮助中专语文教学圆满地完成教学目标。
  • 浅谈提高文言文初学者学习能力的思考 免费阅读 下载全文
  • 现在的文言文阅读几乎都安排在初中以上年级,而文言文对于初一学生来说是非常陌生的语言,它离学生们所处的时代太遥远。文言文里的字词句与现代汉语意思有很大的不同,这与学生的知识理解水平和用语习惯差异较大,学生较难读懂,他们会认为文言文深不可测,枯燥无味,好难理解。对于初一语文老师,在教学中如何将学生领进古文这扇文学之门,显得尤为重要。
  • 浅谈凤姐的语言艺术和处事能力 免费阅读 下载全文
  • 在《红楼梦》这部举世瞩目的现实主义巨著中,王熙凤是一个核心人物。她是“金陵十二钗”中唯一一个游离于贾府的男人世界和大观园的女儿世界的女人,只要有她在场,就毫无疑问地成为那个场合和语境的中心、焦点。凤姐是作家着意刻画的人物形象之一,她的语言艺术、处事周全和人际关系的处理等都较突出。本文以个人视角和理解,为大家呈现一个女中豪杰,着重分析凤姐身上的脂粉英雄的气息,以丰满风姐的气质、形象。
  • “出妻”“义绝”与“和离”--谈语文教材所涉及的古代离婚形式 免费阅读 下载全文
  • 古代离婚形式除“出妻”、“义绝”外,还有一种“和离”,即按照以和为贵的原则,夫妻双方协议离婚。“和离”的思想萌芽于汉代司法实践中出现的一种“有义则和,无义则离”的观念。正式写入律典,始见于唐代《唐律·户婚》,其规定:“若夫妇不相安谐而和离者不坐(犯法)。”后代循唐律,也称“和离”为“两愿离婚”,并为近代法律沿用。然而这种民主形式古代并不多见,目前教材也未涉及,不再赘笔。
  • “一文多读”在高中语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 目前,在高中语文教学中,教师教的篇目非常多。在如此丰富的教学资源下,学生获得的语文素养(知识、能力等等)远远没有达到预期的目标。有一点也是我们应该面对的,即教师对教材处理的策略问题。本文探讨了“一文多读”的方法在高中语文教学中的应用。
  • 对小学语文教科书写作教材的探析——针对苏教版教材而言 免费阅读 下载全文
  • 本文将以苏教版小学语文写作教材为例,从其编写方面展开分析,系统地阐述了教师在教学过程中对教材运用困难的原因,并对教材提出了相关的改善建议。
  • 中等职业学校语文综合实践活动的内涵 免费阅读 下载全文
  • 语文综合实践活动是中等职业学校语文课程教学内容之一,它以中等职业学校语文课程教学目标为核心,以学生的自主实践为主要方法,通过开展综合性的情境化语文实践活动,培养学生语文综合应用能力,提升语文素养。
  • 生活中的培智语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的深入,我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师,应在教学中挖掘和利用学生的创新思维,巧妙地将课堂教学引向生活,注重课堂之源——生活。在本节课的教学中,我以文本教材为载体,让课堂教学贴近于生活,联系实际,引导学生懂得生活,学会生活,改造生活,赋予课堂以生命和活力,让语文课堂因生活而精彩。
  • 探析大学语文在高职院校中的改革思路 免费阅读 下载全文
  • 本文分析了目前高职院校中大学教学面临的问题及高职教育中大学语文的特点,从教、学、考三个方面阐述了高职院校大学语文教学改革的方向,并指出大学语文教学刻不容缓。
  • 浅探高中语文教学难见成效之因 免费阅读 下载全文
  • 近年来,虽然国家开始推行课程改革以及教育模式改革,并取得了一定的成果。但从整体上来说还存在着诸多问题与缺陷,就拿高中语文教学来说,教师在教学过程中经常出现过分强调理论知识传授、学生积极性不高、学生学习效果不佳等问题。本文就结合在高中语文教学过程中经常出现的问题与现状,对语文教学过程中很难取得成效的具体原因进行详细的探究与讨论。
  • 浅议语文教师课程资源的开发与利用 免费阅读 下载全文
  • 语文课程资源是指构成课程的一切要素和在课程实施过程中一切可资利用的条件,一切对课程实施具有基础性和条件性支持的因素均应视为课程资源。语文教师是重要的课程资源,教师必须具有强烈的资源意识,努力开发,积极利用语文课程资源。要具备对课程资源开发和利用的能力,信息应用水平应不断提高。
  • 大语文教学观下小学语文作业设计 免费阅读 下载全文
  • 大语文教学观涉及小学语文教学的方方面面,作业的设计是一个不可以忽视的重要环节,改善作业设计的不足,探寻创新作业设计模式,对于激发学生的学习兴趣,提高语文素养有重要意义。
  • 浅谈小班化语文教学主动性参与 免费阅读 下载全文
  • 小班化教学在学习过程中能够给学生更高的参与度。如何让家庭文化背景不同性格又迥异的孩子都能自发地参与学习呢?笔者就小班化语文教学进行一些实践,谈谈我校实行小班化教学的背景和基础,以及调动学生的积极主动性、创设互动共进的教育教学氛围、组建合作型的学习小组、营造学习型的班级文化等问题的一些举措。
  • 问题式教学在小学语文课堂教学中的有效应用 免费阅读 下载全文
  • 小学语文课堂教学中运用问题式教学方式,不仅能够让学生学到更多的知识,还能够丰富学生的语文涵养。本文就问题教学提出了具体实施策略。
  • “自学、互动、深化”三步式教学法在高中语文教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • “自学、互动、深化”三步式教学法的具体实施路径是:自学——回归知识本位;互动——回归质疑与理解;深化——由抽象回归生活。
  • 把好复述训练关,培养学生口语能力 免费阅读 下载全文
  • 在朝鲜族汉语教学中,复述课文是提高汉语口头表达能力的一种良好形式。通过复述训练,可以提高学生的各种能力,特别是把握课文内容的能力,思考力和想象力,还有语言运用能力等。因此在汉语课堂不能忽视复述训练,要持之以恒。
  • 论中学语文教学中良好课堂气氛的创设 免费阅读 下载全文
  • 创设良好的课堂气氛可以激活学生思维,提高教学效果。在语文教学过程中,语文教师要讲究提问艺术,锤炼教学语言,组织学生讨论,激发学习兴趣,使学生产生积极情感,增强他们学习语文的动力。
  • 中职语文讲座式课堂教学法的研究 免费阅读 下载全文
  • 讲座式课堂教学要求教师更新原有教学观念和教学方法,精心确定授课主题,正确使用扩展法、归类法和对比法组织教学,充分利用课堂教学提高学生的综合素质。
  • 如何让良药不苦口——对小学生批评艺术的思考 免费阅读 下载全文
  • 必要的批评是使小学生意识到自身错误,从而积极改正,避免走向更深错误的关键措施。但是,在实际教学工作中,教师的批评往往会难以达成预定的效果,还会使小学生心灵受到伤害,或者引起他们的叛逆心理。因此,小学教师必须要善于使用批评这门艺术.使良药不会苦口。本文主要就是以小学语文教学为例,谈论了教师在教学中对小学生实施有效批评的几点策略,以求让小学生快乐地接受批评。
  • 中学古诗词鉴赏教学研究 免费阅读 下载全文
  • 古诗词对我国当代青少年来说也具有重要的教育意义。本文从几个方面出发,探讨了中学古诗词鉴赏教学的若干要点。
  • 写字教学“多”字法 免费阅读 下载全文
  • 写字教学是语文教学的重要组成部分。反观现实的写字教学,却呈现趣味不足,示范不细,读贴不够和动力不足等问题。本文试探索写字教学“四多“法,解决写字教学中的问题,切实提高写字教学的实效性。
  • 幼儿分享活动初探 免费阅读 下载全文
  • 分享活动作为幼儿园培养孩子学会愿意与人交往,学会分享与合作的一种方式被广泛使用,只有不断改变分享方式与内容,将分享活动与教学活动有机结合,才能起到更好的教育作用。
  • 复韵母拼音教学初探 免费阅读 下载全文
  • 汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容,其目的在于帮助学生会识字、学习普通话和正确地查字典。要把拼音教好,让学生读准、写准、拼准是一件很重要的事,也是很难的事。
  • 关于激发兴趣法在初中古诗文教学中的作用的探讨 免费阅读 下载全文
  • 近几年来,随着语文新课程改革的深入发展,初中语文教学中的古诗文在课本中的地位越来越高,作用越来越大。所以,我们要想跟上时代的发展,满足现代化社会对于人才的要求和需要,掌握一些关于古诗文的知识对于初中学生来说是十分必要的。
  • 浅谈小学语文教学中的几类实践做法 免费阅读 下载全文
  • 自新课标施行以来,各类课程已经从“百花争艳”之中涌现出许多教学创新的良好做法,并收获了“它石攻玉”之效。然而笔者从教学实践中深有体会,学习先进经验的根本目的绝不仅仅是为了一味地效仿,而应当是在受到启发之后如何进行个性化创新的问题。因为先有合乎实际的个性化教学,才会有学生的个性化发展。正是基于上述的思想认识,笔者在几年来的小学语文教学实践中,坚持做到边学习、边思考,边创新、边总结,并从中比较成功地取得了一些经验。现稍作整理予以呈现,希望以此赢得抛砖引玉之效。
  • 浅谈小学语文课堂有效追问的艺术 免费阅读 下载全文
  • 追问是指教师根据学生的朗读、回答,有针对性发问。小学语文课堂教学中,有效的追问,能进一步激活学生思维,引领学生更好地与文本对话,让课堂教学精彩纷呈。那如何才能做到有效追问?可从出错处引导、粗浅处挖掘、困惑处提示、意外处回应,让我们的小学语文课堂教学向着“青草更青处漫溯”。
  • 试析分层教学法在初中语文课堂的有效运用 免费阅读 下载全文
  • 初中语文学习方法和阶段的特殊性,决定了分层教学在初中语文课堂中的运用更具有必要性和重要性。本文主要讲述了分层教学在初中语文课堂申能够有效地运用、实施步骤和反思纠正。
  • 语境创造在小学语文教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 近些年,随着国家开始逐渐加大了对国民的教育改革力度,不论是在教育模式还是课程教学上都实现了较大的变更。这种情况下,做好小学课程教学过程中的语文教学就显得尤为重要了。但由于小学生自身认知能力以及理解接收能力有限,再加上教师在教学过程中,教学方法以及教学技巧比较传统、落后,因此导致学生在学习过程中,学习兴趣不高。本文就结合在当前语文教学过程中存在的问题与现状,对语境创造在现阶段语文教学中的有效作用进行详细的探究与讨论。
  • 评价的力量——浅谈评价在语文教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 有效的评价是激发内因、培养兴趣的最好手段,它能让学生从内心里产生上进的愿望,成为学生克服重重困难争取进步的不竭动力。我们在教学中,如果发现学生学习习惯、学习能力等方面有问题,就应当从自身找原因,看看我们在教学方法、学生评价方面是否存在问题。我们一定要给予学生恰当的评价,因为它的力量是无穷的。
  • 初中语文古诗教学方法与模式之我见 免费阅读 下载全文
  • 古诗可以说是我国文化艺术的瑰宝,传承千年,意义深远,学习和掌握古诗是初中生应该具备的能力之一。本文对古诗教学提出了一些建议。
  • 关于提高语文多媒体教学实效性的思考 免费阅读 下载全文
  • 多年来的语文多媒体教学取得了一定成效:语文多媒体教学将学生的学习兴趣提高到理趣、理性和理想,将教学效果从局部优化提升到逐步趋于整体优化。
  • 浅谈培养初中生学习古诗词的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 中华民族优秀的传统文化,滋养了一代代中国人。毋庸质疑,中学阶段古诗词学习对学生的人格形成和价值取向有着重要影响。新课程标准提出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展的目标。本文论述了学习古诗词的重要性;回顾了当前古诗词教学的现状;试图从理论和实践的角度出发,提出:教师应转变传统教育教学理念;激发学生的学习兴趣;在课堂教学中应引导学生从“朗读、理解、比赛”几方面去学习古诗词,要充分发挥学生的学习主体作用,指导学生学会学习古诗词。目的是要让学生真正感受到传统文化的美,并继承传统文化的思想精髓,提高学生的人文素养,形成健全的人格,为其终身可持续发展打下基础。
  • 有效提问,有效教学 免费阅读 下载全文
  • 本文主要通过自己的课堂体验阐述了从题目入手、联系实际、难度适宜、设置“障碍”、巧妙设问等课堂提问的方法可以大大提高课堂教学的有效性。从而说明课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径,是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。
  • 初中语文综合性学习优化策略分析 免费阅读 下载全文
  • 在初中语文教学中,教师应重视综合性学习。本文结合教学实际阐述了初中语文综合性学习的优化策略。
  • 如何构建小学语文高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 小学语文高效课堂,轻松、自由、愉快,小学生在兴奋和快乐中学习,教师在激情洋溢中授课。本文针对小学生活泼好动的天性,提出构建小学语文高效课堂的策略,希望通过这些方式提高小学语文教学质量。
  • 抓住隐性、显性双互动,优化高中语文教学 免费阅读 下载全文
  • 在高中语文教学中,成功的课堂,包含了隐性双互动与显性双互动。本文具体阐述了如何抓住隐性、显性双互动,优化高中语文教学,提高教学质量。
  • 小学语文课堂教学导入探究 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文课堂教学中,需要巧妙运用导入技巧来激发起学生的学习兴趣和热情,为整节课的学习创下良好的条件。本文从以下四个方面对课堂教学导入法进行了探究。
  • 小学语文使用配套教学软件的探讨 免费阅读 下载全文
  • 本文以苏教版小学语文教材使用的多媒体教学软件为主要探讨对象,以新课程标准为主要依据,分析该如何发挥多媒体教学手段,结合文字教材,充分传达出教材中蕴涵的教育信息。
  • 新课标下如何培养高一学生学习文言文的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 新编高中语文试用教材,文言文占40%。一直以来,文言文的学习都是一件痛苦的事情。老师教得辛苦,学生学得吃力,究其主要原因就是没有激发学生学习文言文的兴趣,因此,必须从高一开始就改变文言文教学的模式,采用灵活生动多样化的趣味教学方法,发掘文言文自身魅力,提高文言文教学效果,结合我的教学实践,本文将从以下四个方面进行探讨。
  • 让语文课堂返璞归真 免费阅读 下载全文
  • 当前小学语文课堂教学改革虽然取得明显成效,但是存在的问题依然突出,好多课上得“好看”而不“实用”,假热闹、假讨论、假自主和假探究充斥着课堂。我们必须真正落实新课改的要求,摒弃虚假的课堂繁荣现象,还课堂以真实、朴实、扎实和丰实,让课堂返璞归真。
  • 以线串珠,以点带面——线性课堂的有效实践 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂教学过程中主问题的设计如果能科学、合理地孤准教学的关键点,就能收到事丰功倍的效果。实践一:从文章的结构脉络方面入手,以《湖心亭看雪》教学为例进行了“主问题”设计的实践。实践二:笔者在教学《羚羊木雕》时只抓了一个问题,课文的最后一句话——“这能全怪我吗?”实践三:在教学《风筝》时主问题的设计就抓住“本文中主要表达了作者怎样的情感?”在学生的答案中很自然的就会有“悲哀”一词。于是“悲哀”就成了课堂教学的关键点。
  • 新课改后小学语文教学存在的问题和改进方案 免费阅读 下载全文
  • 语文是教学体系中一门非常重要的学科,是我们的母语,也是所有教学的基础。不管是在人们的日常生活中,还是在学习以及工作中均离不开语文知识,由此可以看到语文教学的重要性。早在小学一年级时,我们就开设了语文课程,旨在从小开始对学生的语文听、说、读、写以及表达能力进行培养。近年来,为了更好地促进小学语文教学的发展,相关部门对新课程体制改革进行了进一步深化,有效地推动了小学语文教学质量有了长足的进步。但在新课改中仍然存在着一些问题,有待我们语文教育者去改进,制定出有效的措施。本文主要是根据笔者多年来对小学语文教学的研究,就新课改后小学语文教学中存在的实际问题进行了分析,并提出相应的改进方案,请各位老师批评指正。
  • 小学语文教材课文后练习初探 免费阅读 下载全文
  • 所有小学语文教材的课文后都编有练习题,课后练习与课文一样都是小学语文教材的主要组成部分,并与课文有着紧密的联系。本研究探讨了小学语文教材课文后练习的作用和学生做作业的基本要求和方法。
  • 电教媒体为语文教学插上翅膀 免费阅读 下载全文
  • 电教媒体在语文教学中的使用越来越广泛。本文从电教媒体多方面利用探索如何让电教媒体为语文教学插上翅膀。
  • 高效课堂策略下的分层教学 免费阅读 下载全文
  • 在认真研读了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》之后,发现初高中课程标准存在较大差异。为此在第一课上我先从初高中课程标准和培养目标两大方面,向同学们说清楚初高中语文学习的区别,以期对高一的新生作出有效的心理和方法指导。
  • 打造“水”样课堂 免费阅读 下载全文
  • 要切实使语文课堂提质增效,做到生动、轻松、充满活力,必须打造“水”样课堂,让课堂成为各种各样的水的载体,不断带给学生新营养、新风景,更需要师生共同的努力,缺一不可。讲究轻重缓急,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。使之如鱼得水,让之快乐畅游!
  • 小学语文教学中朗读训练有效实施路径研究 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学中,教师应重视朗读训练,把握教学需求,优选训练方式,增强朗读训练趣味性。明确训练目标,注意指导层次,提高朗读教学有效性。
  • 初中语文教学中实现课堂互动的有益探讨 免费阅读 下载全文
  • 我国正在大力进行课程改革,其中推动师生在课堂上的互动是改革的重要方向,因此,互动式教学成为了一种有效的教学手段,本文简要介绍了在初中语文教学中实施互动教学的内涵和意义,然后提出了在初中语文教学中实施互动教学的策略。
  • 运用科技催化效能,生成语文长效教学——浅谈多媒体在初中语文教学中的多元运用 免费阅读 下载全文
  • 现代教育技术自从进入校园以来,为各类教学活动提供了积极有效的支撑。实践证明,多媒体技术与语文教学的整合,有利于真正确立学生的学习主体地位,有利于增强师生之间的双向互动性,有利于开展语文课程的研究性学习活动,有利于激发课堂教学状态和调动学生的主观能动性,有利于促进学生的实践精神和创新意识,有利于发展学生的个性化学习特征,从而有效撬动和激活语文教学的方方面面。本文结合初中语文教学实践简要地进行了阐述。
  • 论新课程标准下的高中语文教学改革 免费阅读 下载全文
  • 随着社会发展的需要,新世纪的高中语文课程面临着新的要求,文章分析了现阶段高中语文教育存在的问题,并结合一些师生的切身经验,总结出了一些关于新课程标准下高中语文教学改革应采取的对策,给读者以启迪。
  • 课改的关键在于转变观念 免费阅读 下载全文
  • 在新课改背景下,只要我们语文教师转变观念,找准自己的角色定位,努力践行新课改的要求,我们一定能在新课改中大显身手。
  • 互动式教学在小学语文教学中的开展 免费阅读 下载全文
  • 互动是目前课程改革里常用的一个词语。语文互动式教学能激发学生思维和兴趣,对提高小学语文的教学质量有积极作用。小学语文互动式教学是一种新型的教学模式,在语文课堂上进行互动式教学,能让学生充分体现出主体地位。
  • 浅论“课堂主体教学”模式在小学语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 在文章中作者主要阐述了“课堂主体教学”模式在小学语文教学中应用的六个步骤。并提出了“整体-部分-整体”的课堂教学的基本策略及在其他情况下的调节与变通的方法。
  • 善用情境教学激活语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 情境教学就是从教学需要出发,教师根据教材创设具体形象和富有感情色彩的场景或氛围,以激发和吸引学生主动学习,达到最佳教学效果的一种教学方法。在课堂中创设形象的情境可以有效地刺激学生心理,引起学生注意,激发学习兴趣,把精力最大程度地集中在课堂学习内容上。教师在课堂上可以利用联系生活、语言描绘、图画再现、音乐渲染、角色表演、设问激疑和运用多媒体等多种手段来创设与教学内容有关的情境,以达成教学目标。
  • 扣住“奇”字,领略三“美” 免费阅读 下载全文
  • 《雾凇》教学,扣住“奇”字,领略三“美”,呈现三个板块:一、图文结合,感受雾凇的静态美;二、品词析句,感悟雾凇的动态美;三、读写结合,品味雾凇的情感关。
  • 满满的童真童趣,浓浓的写意文化——《竹影》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《竹影》一文具有鲜明的色彩特征——满满的童真童趣,浓浓的写意文化。本文笔者从教学目标、教学重点与难点和教学过程等三个角度来论述《竹影》一文的教学设计。
  • 小学语文朗读教学存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 让学生多进行朗读训练,不仅能帮助学生正确理解课文内容,还能提高学生的语言表达能力和审美能力。本文分析了朗读。教学中存在的实际问题,提出了正确对待朗读教学的策略。
  • 高中语文教学中作业设计的优化路径分析 免费阅读 下载全文
  • 若想提高作业的有效性,教师需要优化作业设计。优化设计预习作业,培养学生自学习惯。优化设计练笔仿写,提高学生运用能力。
  • 这是你的“战争”——高中文学类作品阅读教学浅谈 免费阅读 下载全文
  • 高中文学类作品阅读是令师生爱恨交织的对象,把握得当,意味着高考的分数会有惊人的提升;把握不当,则可能出现溃败。找到提升文学类作品阅读的技巧,是一线师生的共向追求,笔者以为,其实高考文学类阅读也是有规律可循的。
  • 试论如何提高初中语文作文教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 随着初中语文新课程标准的实施,初中语文的作文教学也进行了一系列的调整,需要初中语文教师尽,转变作文教学观念,在教学实践中激发学生的创造情趣,丰富学生的写作素材,将语文作文课程教学引向一个更高的层次,提高初中语文作文教学的有效性,促进学生语文素质的不断提高。
  • 谈新课标下语文阅读教学中比较法的独特魅力 免费阅读 下载全文
  • 根据2011《语文课程标准》和现在“生本”的课堂理念,课堂的阅读教学的有效性已提上日程。比较法是一种有效的教学方法,在课堂教学中应用十分广泛。浅析比较法的成效及可操作性,形象鲜明,强化思维的特点。让教学法这种古老的思维方式在新课堂中再展无限魅力。
  • 让学生在写作中自由地飞翔 免费阅读 下载全文
  • “缘情言志”是作文教学的理想境界,但传统的作文教学方式忽视了学生对写作本质正确认识的重要作用,扼杀了学生的写作兴趣,教学效率低下。本文将结合自己教学实践,从“课堂激活写作”、“材料积累促进写作”、“多样讲评激励写作”这三个方面来谈谈自己在“开展专题研究性学习来提高作文教学实效的研究”的初步做法。
  • 初中语文阅读教学的质量提升策略研究 免费阅读 下载全文
  • 科学技术的发展,让我们的生活增色不少,尤其是以互联网为首的新媒体的出现,在很大程度上改变了我们以往的生活习惯,同时也给我们的教学工作带来了不少帮助。但由于这些科学技术的发展,当下,人们(包括大人和孩子)的阅读意识越来越淡薄,这对阅读教学起到了很大的负面影响。为改变这种现象,提高初中语文阅读教学的有效性,作者探讨性地提出了一些看法与建议。
  • 提高创新能力,激发写作潜能——浅谈中学生写作训练 免费阅读 下载全文
  • 摆脱应试作文束缚,释放学生写作潜能,成为新课改形势下要研究的一项重要课题。本文通过作者自身的实践探索,着重采取打破思维定势,解放学生思想等措施,力求使学生写真事、叙真情。
  • 谈初中语文教学中的读写结合 免费阅读 下载全文
  • 语文教学中要教育学生从读到写,以写促读,读写结合,是“生本、师生、生生”多维对话的平台,是语文“工具性与人文性统一”结合,自觉实践,持之以恒,一定能领略到成功喜悦。
  • 小学课外阅读刍议 免费阅读 下载全文
  • 信息科技高速发展,各种通讯设备也随之应运而生。即便电子设备日益强大,文字书籍仍然是不可替代的。而如今的社会又是一个信息传递迅速的社会,我们时刻在接收不同的讯息。接收讯息传达的方式有语音接收和文字接收等。而目前,接收讯息的方式主要是文字接收。而阅读的意义并不只在于接收信息。阅读使人进步,使人睿智,使人终身受益。所以,从小培养学生的阅读能力,是一项很重要的教学内容。
  • 全语言教育视角下早期阅读教育的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 全语言教育理论对幼儿早期阅读教育具有实践性指导意义。要积极创设阅读环境,努力营造轻松愉快的阅读氛围,组织阅读的指导,开展有效多样的阅读活动,来激发幼儿阅读兴趣,陶冶幼儿性情,提高他们的阅读能力。
  • 论中学作文课堂教学的深化改革 免费阅读 下载全文
  • 当今社会日新月异,教育改革亦日益推进.本文分析了中学作文教学中存在的问题,并从几个方面出发,探讨了中学作文课堂教学中深化改革方面的问题。
  • 撷一泓清泉酿醇酒——作文教学实践总结 免费阅读 下载全文
  • 传统的作文教学重技法指导,忽略了学生的个性体验。所以总是会出现学生不喜欢作文,不会写作文,不愿意写作文的状况,导致其写的文章千篇一律,缺少文采。为了改变这种状况,我们不断探索,逐渐摸索出一条作文教学之路:改变以往作文教学随意性的特点.使作文教学呈现阶梯状。突破以往作文技法指导的局限性,重视学生的生活体验。这样长期坚持下来,学生不怕写作文了,写作课上都跃跃欲试了,作文水平自然得到了提高。
  • 论小学语文阅读教学的留白艺术探讨 免费阅读 下载全文
  • 在当前的小学语文阅读教学工作中,诸多教师往往在课堂中为学生布置诸多的任务,造成学生在学习方面无法精确地找准文章主题,长久以往造成学习倦怠。适度将书画艺术中“留白”作为一项教学方法,在小学阅读课堂中运用,做好学生体验感受的把握,引导学生进行自主阅读探究,进行课堂“补白”,或将会产生不同的教学效果。
  • 通过阅读提高学生的语文素养 免费阅读 下载全文
  • 阅读对于语文学习具有至关重要的作用。老师应该教会学生如何静下心来细细阅读、感受和欣赏语言的无限魅力,积累各类素材,通过阅读来增强学生的理解能力、创造能力、实践能力和写作能力,在阅读过程中,学到做人的道理,积极思考探索人生的意义,提高学生的素养。
  • 小学生课内外阅读指导策略的研究 免费阅读 下载全文
  • 由于家长对子女的高度期望,每个孩子课外都要读许多课外书。面对种类繁多的课外书,怎样去选择合适的课外书,怎样用有限的课外时间高效地读课外书,怎样培养学生阅读的兴趣,这成了大家普遍关心的问题。
  • 随意不是我本性——谈初中作文教学的有效实施 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是语文教学中的重点,也是一大难点,针对目前没有专门的作文教程现象,本文中提出了笔者在实践中的几点做法,即明确教学目标、针对性地出题和善批能评,结合初中生的学习特点和心理因素,就这三个方面具体谈到了本人在初中作文教学的尝试与操作。
  • 浅谈学生习作创新能力的培养——起步作文如何指导 免费阅读 下载全文
  • 写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。
  • 校长如何引导教师培养学生的想象能力 免费阅读 下载全文
  • 作文是思想和文字的有机融合,是语文教学的中心,非一日之功。小学生有着丰富的想象潜力,只要教师善于挖掘,就能开发出广阔的想象空间。只要把联想、想象能力的培养与作文教学有机结合起来,就能提高学生的写作水平.
  • 浅谈作文导学 免费阅读 下载全文
  • 掌握写作的方法是基础,激发学生的兴趣是关键。无论是帮助孩子们积累材料,还是为他们创设新的写作形式,都要将兴趣摆在第一位。当然,处处常新才会让学生常有兴趣。
  • 小学语文课本阅读量的现状与思考 免费阅读 下载全文
  • 九年义务教育阶段,首次提出了语文阅读量的量化标准。它对不同年级段学生的记诵量和阅读量都定好了标准,这样可以更加方便小学语文阅读教学工作的开展。接下来,笔者将根据自己多年的教学经验,提出了小学语文课本阅读量的现状与思考,希望可以给语文教育工作者和教材编写者以一定的启示。
  • 寓教于乐,“教”师成为“导”师——浅探新课标下高二小说、戏剧阅读教学尝试 免费阅读 下载全文
  • 在新语文课程标准颁布的背景下,要积极倡导自主、合作和探究的学习方式,培养学生运用已掌握的知识去获取新知识的能力及创新精神,我在教学实践中积极探索尝试了几种教学方式。
  • 个性化阅读在高中语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 在高中语文的教学中,阅读占有极大的比重。《高中语文教学标准》明确指出学生应该学会自主阅读,教师应该对学生的语文阅读进行引导而不应该以自己的分析代替学生去完成阅读,应该让学生在自己的思考中去理解和感悟。新课改也提出要以学生自身的发展和提高为主,注重学生个性的培养,在语文阅读方面的表现是培养学生良好的阅读习惯,激发学生对于阅读的兴趣,从而使学生的个性得到发展。
  • 将“课外阅读”进行到底 免费阅读 下载全文
  • 在平时的教学指导中,教师要注意保护学生的读书热情,用宽容的心对待学生课外阅读中存在的错误和缺憾,通过教师和学生之间的追问和质疑,学生在自我反思的基础上转变了认识,坚定了信心,投入了热情,课外阅读教学才能实现水到渠成,阅读教学才能成为学生自己的事情,语文教学才能真正地走进学生的心灵,新一轮教改下的语文教学才能焕发盎然生机。
  • 自由阅读理念在小学语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学的重要目标之一就是培养学生的阅读意识和阅读能力,因此教师务必要重视这方面工作,在当前教育背景之下,语文课堂更注重和倡导自由阅读的理念,鼓励学生在自由的氛围中提高自身阅读能力,本文首先阐述了自由阅读的基本含义,然后论述了自由阅读理念对小学语文教学的重要意义,最后对实施自由阅读策略应该注意的几点问题进行了着重说明,希望能给相关人士提供参考和帮助。
  • 奇文共欣赏,疑义相与析——作文评改中多媒体运用初探 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的深入,相继出现了在教师指导下进行的多种作文评改的方法和措施。本文试就如何在作文评改中充分运用多媒体谈一谈。
  • 高一语文诗歌教学的一点感想 免费阅读 下载全文
  • 诗歌教学是高中语文教学中的重点也是难点,要让学生更好地品味、鉴赏诗歌所独有的文化底蕴和艺术魅力,作为教者,就应该从诵读和鉴赏两方面下功夫。
  • 浅议古文教学 免费阅读 下载全文
  • 古文教学难点重重,诸如学生轻视不愿学之难,古文语法规范跟现代语法规范差别大,学生难于掌握等等。针对这些情况,我在教学中积累了一点点心得,总结如下,愿与同行共同探讨,继续进步。
  • 浅谈语文课的资源意识 免费阅读 下载全文
  • 本文试图从“君子”这个例子谈谈对语文课的一些认识。语文课应立足于语文、语文素养,立足于对教材的挖掘、整合,对教学资源的有效利用。
  • 我的高中语文第一课——浅谈初高中语文衔接学习方法指导 免费阅读 下载全文
  • 在认真研读了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》之后,发现初高中课程标准存在较大差异。为此在第一课上我先从初高中课程标准和培养目标两大方面向同学们说清楚初高中语文学习的区别,以期对高一的新生做出有效的心理和方法指导。
  • 建构语文开放课堂的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂教学是不断调整、动态生成的过程。本文结合教学实际提出了建构语文开放课堂的有效策略。
  • 注重学生发展,做好习惯教学 免费阅读 下载全文
  • 教材是课标精神的物化,领悟课标,吃透教材,搞好习惯教学实乃当务之急。
  • 怎样提高学习语文的能力 免费阅读 下载全文
  • 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文学习能力的提高是学好其他学科的基础,在不断学习的过程中不断的积累,增强学生学习爱好,广泛激发学生的兴趣。只有综合所学的知识才会有更好的发挥学习语文的能力,如何让学生有更好的学习能力,学会语言的准确运用,语言的积累,深入理解每个字的意义,增强阅读能力,用一个积极的心态去鼓励学生,激发学生的兴趣,以达到更好的学习目的。
  • 浅谈多媒体对语文教学的作用 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中运用多媒体,不但不是画蛇添足,它还会对教学有很大的促进作用,使语文课堂鲜活生动,是提高语文教学质量的捷径。多媒体对语文教学的积极作用是巨大的,作为语文教学工作者应积极地利用多媒体技术为教学服务,使之成为我们教学的一种辅助工具,从而提高教学效果。
  • 朽木也可雕——谈谈对班级后进生的激励与管理 免费阅读 下载全文
  • 真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打动到心的深处。作为一个班主任,就更要做一个有心人,时时处处地去观察学生,关心学生,帮助学生,尤其是在思想上和学习上都暂时落后于其他学生的后进生。因此,班主任要与他们建立深厚的友谊,达到心灵的沟通。班主任要微笑地去面对差生,要勤鼓励、善表扬,善于寻找孩子身上的闪光点。
  • 如何评价一堂好的语文课 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学中组织开展的活动、所采取的手段要契合“一切为了学生发展”的核心理念,要有利于学生的可持续发展,有利于学生主动学习习惯的培养,有利于学生主体意识的激发,有利于学生创新思维的形成。
  • 反思高中现代散文教学内容的确定 免费阅读 下载全文
  • 反思我们对高中现代散文教学内容的确定,可以发现许多新的东西。对我们过去的教学行为进行反思,我觉得所需要走的路还很长很远。
  • 快乐学写字,轻松育素养——谈怎样提高小学低年级写字教学效果 免费阅读 下载全文
  • 学生写一手规范、整齐、美观的字,不仅是学习文化知识的基础技能,还可以陶冶情操,提升文化素养。提高小学低年级写字教学的有效性,必须帮助学生打好基础、培养兴趣,通过多元化的方式引导学生,养成良好的写字习惯。
  • 倾听,语文高效课堂的一把密钥 免费阅读 下载全文
  • 学会倾听,学生才能时时与老师和同学同思、同想、共鸣,我们要用好“倾听”这把密钥,使我们的课堂更生动、更精彩、更高效!
  • 高中语文教学中人文精神回归初探 免费阅读 下载全文
  • 一个国家和民族的精神面貌首先体现在这个国家和民族的人文精神上,整个人类的人文精神状况很大程度上决定着人类发展的方向,所以一个民族的人文精神状况深刻地影响着这个民族未来的发展。笔者从高中语文教学的现实情况出发,初步指出教学中,人文教育被忽视的问题,进而从高中语文教学中人文教育的重要性出发,进行论述,并且从高中语文教学中人文教育的可行性以及进行人文教育的策略和方法等方面进行浅易的简述。
  • 初中语文教学中感恩教育的渗透与引导策略探究 免费阅读 下载全文
  • 在初中语文教学中,教师需充分发掘教材中的感恩教育资源,在各个教学环节中渗透感恩教育。本文对初中语文教学中感恩教育的渗透与引导策略进行了探究。
  • 试析小学语文阅读中的感恩教育 免费阅读 下载全文
  • 感恩精神是人文主义精神的重要内涵之一,对学生们的成长起到了重要的作用。将感恩教育贯穿到小学语文阅读的学习过程当中,使学生们在朗读、想象以及对思维情感的体验中学会感恩。
  • 心声,倾听,回音——对小班幼儿报告行为引领性的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 通过分析幼儿报告行为背后的原因和内在需要,制定了有效回应、意识强化、情境联系、角色体验、共情教育、牵手家因等一系列引领性的措施。在师幼互动和家园联动中,帮助幼儿逐渐掌握交往的技能、技巧,学会独立解决问题,从而形成和谐的师幼关系、同伴关系和亲子关系。
  • 浅谈如何在教学中激发幼儿的学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 只要我们有目的、有计划地去激发幼儿的学习兴趣,他们就一定能够自觉地、毫无负担地、积极地接受知识。这样,既开发了幼儿的智力,培养了其学习能力,又收到良好的教学效果。
  • 浅谈故事在小学数学教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学课堂教学中适当运用故事教学,确实能使学生更易于接受数学、愿意接受数学、乐于学习数学、喜欢学习数学,可使学生学习数学的方式由被动或消极接受转变为自发和主动参与,真正达到以学生为中心的目的。
  • 探究儿童文化,巧设语文教学 免费阅读 下载全文
  • 教育应当以人为本,然而在教育教学中,我们却经常忽视儿童的自身感受,压抑着他们的能动性和创造性。儿童是人,但不是小大人。走近儿童,我们会发现,儿童是非常特殊的个体,他们具有与成人差异极大的,属于自己的儿童文化。儿童是“探索者”、“思想家、“艺术家”、“梦想家”和“游戏者”。关注儿童文化,设计适合儿童兴趣的语文教学,成了需要我们思考的内容。
  • 如何看待司马迁的忍辱负重 免费阅读 下载全文
  • 说到“史圣”司马迁,几乎无人不知无人不晓,其以“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作完成的《史记》,成为中国历史上第一部纪传体通史,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。更为难得的是这样一部旷世巨著,竞是在作者饱受常人难以想象的折磨和耻辱下完成的。当年的司马迁为何要忍辱负重的活下去,仅仅是为了完成《史记》,还是另有更值得他这样做的原因?本文试做论述。
  • 浅谈高中语文课堂教学中的素质教育 免费阅读 下载全文
  • 语文是高中阶段教师培养学生素质和能力的重要学科,教师要根据自身的特点,在语文教学中应用最恰当的教学方法,创造出属于自己的教学模式。本文提出了相关策略。
  • 高中语文教学中学生创造性思维刍议 免费阅读 下载全文
  • 在高中语文教学过程中,教师应注重学生创造性思维的培养。本文提出了使学生的创造性思维得到锻炼,进而提高学生的综合能力的四个策略。
  • 高中语文教学中要尊重学生个性发展 免费阅读 下载全文
  • “教好一个学生,带动一个班级”,这不光是一句口号,而是每位老师的自觉行动。而我们老师要在同中寻异,异中求同。个性中的问题,以共性的优势去解决;而共性优势的形成,在于个性的发展。
  • 加强小学语文实践性教学 免费阅读 下载全文
  • 小学语文实践性教学,是小学语文生活化的教学,将小学语文教学活动置于现实生活背景之中,激发学生作为生活主体参与学习的强烈愿望,同时将教学的三维目标和要求转化为学生作为生活主体的内在动力,让学生在生活中学习,在学习中生活,让他们获得知识,还能灵活地运用到生活中去,使学生的学习兴趣得到提高,语文素养和能力得到加强。
  • 以“说”为媒,促进中专生在语文学习中自主发展 免费阅读 下载全文
  • 以“说”为主的训练是中专语文教学的突破口,本文围绕中专生说话训练的方式、内容和步骤等方面,讨论中专生语文教学的做法和体会。
  • 注重口语交际教学,提高学生素质 免费阅读 下载全文
  • 在全面推行素质教育的今天,只要我们利用契机,转变观念,抓好口语交际教学,必能使学生的语文能力得到全面提高,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素质。
  • 浅谈语文教学中培养学生创新思维能力 免费阅读 下载全文
  • 语文创新意识的培养,既是教师教学观念的转变,更是一种真正意义上的行动,它需要我们不断去探索和实践。只要我们能够有一个良好的开端,并且坚持走下去,就能奠定坚实的基础,为创新教育改革铺就一条新路,教育现代化的春天就能早日实现。
  • 让素质教育走进初中语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是按照社会和人的发展需要,遵循教育规律,以提高新一代居民应具备的基本素质为目的的教育,其核心是人文精神的教育。人文精神蕴藏在文学作品之中,在初中阶段,文学作品最集中的学科,自然是“百科之母”的语文。因此,从这个意义上来说,初中语文课堂教学必然是素质教育的重要支撑,让素质教育走进语文课堂也在情理之中。
  • 怎样创建平等和谐的师生关系 免费阅读 下载全文
  • 建立平等、民主、和谐的新型的师生关系是成功实施素质教育的必要条件和重要保障,建立平等和谐的师生关系任重道远,作为教育工作者要力争寻求行之有效的方法,使课堂更加生动有趣,师生关系更加和谐,课堂教学更加高效,在平等、民主、和谐的气氛中教书育人,真正做到以人为本,全面发展,教育才是成功的。
  • 小学语文教学中合作学习的运用 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的不断推进和深化,小学语文教学开始倡导实施合作学习的方式,开展合作学习有诸多益处,它更有利于突出学生的主体地位,更有利于培养学生的探究精神,更符合素质教育的标准和要求,因此实施合作学习的策略势在必行,本文主要阐述了实施合作学习的重要意义,并在此基础之上,对如何在教学过程中实现合作高质量的学习给予了合理化建议,希望能对相关教师提供参考和帮助。
  • 提高初中语文课堂教学生命力 免费阅读 下载全文
  • 提高课堂教学生命力是一名教师在职业生涯中应当孜孜探究的课题,激活并增强语文课堂教学的生命力,让学生的思维活跃起来,提高学生学习语文的兴趣,我们必将收到事半功倍的效果。
  • 浅谈关于激发学生对学习语文的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 浓厚的兴趣是学生学习的动力源泉,它能激发学生强烈而持久的学习热情,促进学生积极主动,精神饱满而心情愉快地学习,探索和钻研。
  • 高中语文教学中挫折教育的渗透措施 免费阅读 下载全文
  • 随着教育改革的不断深入和发展,越来越重视学生心理素质的增强。在高中语文教学中,成功的将挫折教育渗透进去,可以有效的锻炼学生们的心理素质,本文将在六个方面,详细提出高中语文教学中挫折教育的渗透措施。
  • 和谐,创新,快乐——浅谈新课改背景下“新班集体”的培育与发展 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准指出:“课程改革就是培养健全人格的课程目的观、科学与人文融合的课程文化观、回归生活世界的课程生态观、在对话中互动的课程实施观等。”因此,在课改新理念的引领下,合理、科学、巧妙地培育和发展一个和谐、创新、快乐的新班集体,势在必行。这些年,笔者通过倡导自主管理、加强群体协作、打造班级文化、营造温馨课堂等途径,培育了一个和谐团结的“新班集体”;通过激发潜能、实践探索、搭建舞台等,培育了一个创新的“新班集体”;另外,我们还通过形式多样、寓教于乐、充满人文气息的个性化活动,让学生充分感受到了新班集体的快乐。以上举措,不仅让学生的素质得到了全面、充分地发展,而且有效地改变了教师的理念,提升了教师的素质,更为重要的是,较好地改变了传统班集体的评价模式,有效促进了学校班集体的建设。
  • 语林学人 免费阅读 下载全文
  • 陈玲玲 初中语文教师,从教15年,现任教于温州新星学校。本人一直持着“干一行,爱一行”的理念,让自己持续保持着对教学工作的热爱和激情。因为我深信只有让自己喜欢上这个行业,才能有耐心和学生交流、才会静下心去研讨文本,提高专业素养。
  • 雄魂奔放 以形写神--记中国当代著名画家君寿先生 免费阅读 下载全文
  • 君寿先生,1961年生于北京,满族,原名士君.字君寿.常年旅居海外,从事国际文化交流和国际金融银行投资业务。中国当代画家、鉴赏家、收藏家、国际交流活动家.现为协德文化基金会会长、国际多家银行财团高级顾问、武钢市荣誉市长.受聘国内外多家大学客座教授和大学名誉校长。在海外多次举办画展,
  • 我的心在高原 免费阅读 下载全文
  • 我的心啊在高原,它不在此处,我的心啊在高原,将那鹿群追逐;追逐着野鹿,追寻着野獐,我的心啊在高原,不论我身在何方。
  • 北京 中国本土作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖 免费阅读 下载全文
  • 10月11日,瑞典文学院宣布将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。瑞典文学院常任秘书彼得·恩隆德当天指出,中国作家莫言将魔幻现实主义与民间故事、历史和当代社会三者融合起来。瑞典文学院新闻公报也指出,
  • 杭州 第三届中国小学校长大会在杭州成功召开 免费阅读 下载全文
  • 10月14—15日,由中国教育学会、浙江省教育厅和杭州市人民政府联合主办,中国教育学会小学教育专业委员会、教育部小学校长培训中心、浙江省教育学会、杭州市西湖区人民政府承办的“第三届中国小学校长大会”在浙江省杭州市西湖区召开。
  • 大连 辽宁省教育发展战略规划与政策研究专家咨询委员会成立大会在大连召开 免费阅读 下载全文
  • 10月12日,辽宁省教育发展战略规划与政策研究专家咨询委员会(以下简称“咨询委”)成立大会暨第一次研讨会在大连召开。省教育厅副厅长、咨询委主任周浩波出席会议并讲话。首届咨询委委员及省教育厅政策法规处负责同志等参加了会议。
  • 盐城 盐城市大丰万盈小学举行班级文化建设展示观摩活动 免费阅读 下载全文
  • 为进一步落实期初制订的校园文化建设方案,创建浓厚的班级文化氛围,丰富班级文化内涵,10月12日下午,万盈镇中心小学举行了班级文化建设展示观摩活动。学校班子成员、班主任及各功能室负责人参加了活动。
  • 郑州 河南全省义务教育均衡发展推进会在郑州召开 免费阅读 下载全文
  • “现在我省的义务教育工作重心已经转到均衡发展上来,从‘要上学’‘有学上’已经转到‘上好学’。”10月15日,在全省义务教育均衡发展推进会上,副省长徐济超这样概括全省义务教育均衡推进工作所处的历史转折关口。省教育厅、
  • 南京 中华中专校召开江苏省教育科学“十二五”规划课题开题论证会 免费阅读 下载全文
  • 近日,中华中等专业学校在三楼会议室召开了江苏省教育科学“十二五”规划课题《基于校企合作的五年制高职专业教学团队建设的实践研究》开题论证会。参加开题论证会的专家有:江苏省教育科学规划领导小组办公室彭钢主任、中国职业技术教育学会教学工作委员会于黔勋副主任、
  • 广州 2012年广州市“全民终身学习活动周”启动仪式隆重举行 免费阅读 下载全文
  • 2012年10月28日上午10时,2012年广州市“全民终身学习活动周”启动仪式在广州城市职业学院(广州社区学院)隆重举行。今年的“全民终身学习活动周”由市教育局、市成人教育协会主办,广州城市职业学院承办。出席启动仪式的有广东省教育厅、省成人教育协会、市社工委、
  • 昆明 云南省教育厅为小学校长举办心理健康教育研修班 免费阅读 下载全文
  • 10月12日上午,云南省农村寄宿制小学心理健康教育研修班在昆明开班,来自云南16个地州的127名小学校长、教导主任参加学习。开班第一课由中科院心理所特聘专家、北京林业大学李明博士作专题讲座——《重大自然灾害的学生心理应激反应与干预策略》。李明博士曾经参加过汶川、舟曲等自然灾害心理疏导,
  • 《课外语文》杂志征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 《课外语文》杂志创刊于2002年,由国家新闻出版总署批准,辽宁出版集团主管,辽宁人民出版社主办,中国当代文学研究会教育委员会、中国教育学会“十二五”科研规划课题“经典美文与语文课堂读写教学研究”课题组、“学校教育最优化变革研究”课题组权威学术指导,
  • [语文论坛]
    中学语文小组合作学习模式的运用(乐利娟)
    浅析高中语文课堂教学的四个特点(许璐)
    高中语文教学过程的优化思路及策略探究(郑春茂)
    抛砖引玉,妙趣天成——浅谈语文教学切入点的选择(徐安静)
    浅谈小学语文口语交际(刘焕超[1] 朱武玲[2])
    中专语文教学的困境及对策研究(荆彦敏)
    浅谈提高文言文初学者学习能力的思考(邵秀芬)
    浅谈凤姐的语言艺术和处事能力(吴慧敏)
    “出妻”“义绝”与“和离”--谈语文教材所涉及的古代离婚形式(康宏东)
    “一文多读”在高中语文教学中的应用(范丙军)
    对小学语文教科书写作教材的探析——针对苏教版教材而言(蒋伟)
    中等职业学校语文综合实践活动的内涵(何忠)
    生活中的培智语文课堂(于广亮)
    探析大学语文在高职院校中的改革思路(高素霞)
    浅探高中语文教学难见成效之因(王迎春)
    浅议语文教师课程资源的开发与利用(杨耘)
    大语文教学观下小学语文作业设计(李颖)
    浅谈小班化语文教学主动性参与(何丽娟)
    [教材教法]
    问题式教学在小学语文课堂教学中的有效应用(宋海燕)
    “自学、互动、深化”三步式教学法在高中语文教学中的运用(马玮)
    把好复述训练关,培养学生口语能力(黄燕淑)
    论中学语文教学中良好课堂气氛的创设(王玲)
    中职语文讲座式课堂教学法的研究(李松桂)
    如何让良药不苦口——对小学生批评艺术的思考(尚雪玲)
    中学古诗词鉴赏教学研究(褚兆之)
    写字教学“多”字法(徐春菊)
    幼儿分享活动初探(王丽华 马玉萍)
    复韵母拼音教学初探(孙红霞)
    关于激发兴趣法在初中古诗文教学中的作用的探讨(赵茂琦)
    浅谈小学语文教学中的几类实践做法(韩金生)
    浅谈小学语文课堂有效追问的艺术(尹海滨)
    试析分层教学法在初中语文课堂的有效运用(张霞)
    语境创造在小学语文教学中的作用(杨晓福)
    评价的力量——浅谈评价在语文教学中的作用(陶文言)
    初中语文古诗教学方法与模式之我见(高瑞玲)
    关于提高语文多媒体教学实效性的思考(康涛)
    浅谈培养初中生学习古诗词的兴趣(杨厚翠)
    有效提问,有效教学(田彬奇)
    初中语文综合性学习优化策略分析(还娟)
    如何构建小学语文高效课堂(李晓娟)
    [课改研究]
    抓住隐性、显性双互动,优化高中语文教学(尹兰珍)
    小学语文课堂教学导入探究(王春焱)
    小学语文使用配套教学软件的探讨(管靖霞)
    新课标下如何培养高一学生学习文言文的兴趣(尚杰)
    让语文课堂返璞归真(刘春华)
    以线串珠,以点带面——线性课堂的有效实践(陈玲玲)
    新课改后小学语文教学存在的问题和改进方案(吴香莲)
    小学语文教材课文后练习初探(沈爱清)
    电教媒体为语文教学插上翅膀(王辉)
    高效课堂策略下的分层教学(李乾峰)
    打造“水”样课堂(李玮玮)
    小学语文教学中朗读训练有效实施路径研究(陈扣民)
    初中语文教学中实现课堂互动的有益探讨(刘校环)
    运用科技催化效能,生成语文长效教学——浅谈多媒体在初中语文教学中的多元运用(顾春辉)
    论新课程标准下的高中语文教学改革(刘晗)
    课改的关键在于转变观念(赵丽)
    互动式教学在小学语文教学中的开展(赵俊美)
    浅论“课堂主体教学”模式在小学语文教学中的应用(金松霖)
    善用情境教学激活语文课堂(杨卓)
    [教案选粹]
    扣住“奇”字,领略三“美”(刘荣)
    满满的童真童趣,浓浓的写意文化——《竹影》教学设计(陈桂东)
    [阅读与作文]
    小学语文朗读教学存在的问题及对策(杨轶群)
    高中语文教学中作业设计的优化路径分析(蒋为国)
    这是你的“战争”——高中文学类作品阅读教学浅谈(柯勇)
    试论如何提高初中语文作文教学的有效性(付雪梅)
    谈新课标下语文阅读教学中比较法的独特魅力(李淑敏)
    让学生在写作中自由地飞翔(陈云飞)
    初中语文阅读教学的质量提升策略研究(石瑞民)
    提高创新能力,激发写作潜能——浅谈中学生写作训练(骆强)
    谈初中语文教学中的读写结合(黄利芹)
    小学课外阅读刍议(郭世媛)
    全语言教育视角下早期阅读教育的策略研究(吴燕)
    论中学作文课堂教学的深化改革(徐新超)
    撷一泓清泉酿醇酒——作文教学实践总结(王丽芳)
    论小学语文阅读教学的留白艺术探讨(杨建萍)
    通过阅读提高学生的语文素养(沈卫东)
    小学生课内外阅读指导策略的研究(张加生)
    随意不是我本性——谈初中作文教学的有效实施(翁文娟)
    浅谈学生习作创新能力的培养——起步作文如何指导(何兆梅)
    校长如何引导教师培养学生的想象能力(王晶息)
    浅谈作文导学(岳黎)
    小学语文课本阅读量的现状与思考(尹红霞)
    寓教于乐,“教”师成为“导”师——浅探新课标下高二小说、戏剧阅读教学尝试(胡彧 程祥根)
    个性化阅读在高中语文教学中的应用(宋晓静)
    将“课外阅读”进行到底(辛要东)
    自由阅读理念在小学语文教学中的应用(靳利霞)
    奇文共欣赏,疑义相与析——作文评改中多媒体运用初探(郭瑞恒)
    [汉语研究]
    高一语文诗歌教学的一点感想(李建国)
    浅议古文教学(潘遂伟)
    [教学随笔]
    浅谈语文课的资源意识(赵文星)
    我的高中语文第一课——浅谈初高中语文衔接学习方法指导(陈海峰)
    建构语文开放课堂的实践与思考(李全慧)
    注重学生发展,做好习惯教学(马跃飞)
    怎样提高学习语文的能力(马长青)
    浅谈多媒体对语文教学的作用(成爱英)
    朽木也可雕——谈谈对班级后进生的激励与管理(徐凤臣)
    如何评价一堂好的语文课(郭文生)
    反思高中现代散文教学内容的确定(赵颖)
    快乐学写字,轻松育素养——谈怎样提高小学低年级写字教学效果(权文侠)
    倾听,语文高效课堂的一把密钥(杨忠红)
    [德育与党建]
    高中语文教学中人文精神回归初探(刘晨宇)
    初中语文教学中感恩教育的渗透与引导策略探究(冯立标)
    试析小学语文阅读中的感恩教育(刘兰英)
    [百家争鸣]
    心声,倾听,回音——对小班幼儿报告行为引领性的策略研究(陆红娟)
    浅谈如何在教学中激发幼儿的学习兴趣(史宁)
    浅谈故事在小学数学教学中的运用(程金芳)
    探究儿童文化,巧设语文教学(舒晶)
    如何看待司马迁的忍辱负重(罗芳)
    [素质教育]
    浅谈高中语文课堂教学中的素质教育(杨悦悦)
    高中语文教学中学生创造性思维刍议(卢阿贯)
    高中语文教学中要尊重学生个性发展(宋斌勇)
    加强小学语文实践性教学(孙荣飞)
    以“说”为媒,促进中专生在语文学习中自主发展(李莉)
    注重口语交际教学,提高学生素质(郭院玲)
    浅谈语文教学中培养学生创新思维能力(杨文)
    让素质教育走进初中语文课堂(顾海芳)
    怎样创建平等和谐的师生关系(康怀山)
    小学语文教学中合作学习的运用(张晖)
    提高初中语文课堂教学生命力(辛曙光)
    浅谈关于激发学生对学习语文的兴趣(徐伟)
    高中语文教学中挫折教育的渗透措施(聂永辉)
    [治校方略]
    和谐,创新,快乐——浅谈新课改背景下“新班集体”的培育与发展(吕玲红)

    语林学人
    雄魂奔放 以形写神--记中国当代著名画家君寿先生(牛进民)
    我的心在高原(罗伯特·彭斯)
    北京 中国本土作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖
    杭州 第三届中国小学校长大会在杭州成功召开
    大连 辽宁省教育发展战略规划与政策研究专家咨询委员会成立大会在大连召开
    盐城 盐城市大丰万盈小学举行班级文化建设展示观摩活动
    郑州 河南全省义务教育均衡发展推进会在郑州召开
    南京 中华中专校召开江苏省教育科学“十二五”规划课题开题论证会
    广州 2012年广州市“全民终身学习活动周”启动仪式隆重举行
    昆明 云南省教育厅为小学校长举办心理健康教育研修班
    《课外语文》杂志征稿启事
    《课外语文:教研版》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2