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  • 阅读文学经典,培养学生语文素养 免费阅读 下载全文
  • 如何提高学生对文学经典的阅读能力,培养学生的语文素养是新课程改革背景下广大中学语文教师研究和探讨的重要课题。那么如何提高学生的阅读能力,培养学生的语文素养呢?本文,笔者从精心选择阅读内容,多方激活学生心智,指导学生用“思”“想”去阅读经典,让学生尽可能去阅读整本的“经典”,营造开放性的读书氛围,激发学生阅读兴趣,重视指导学生阅读,留给学生足够的阅读时间等几个方面来阐述如何提高学生阅读能力,培养学生语文素养。
  • 应该如何构建小学语文高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 我国的新课程改革在全面的推进,教师的教学理念、教学方法也在不断地改进。由于小学生的年龄特点,课堂效率低一直芝困扰教师的一大难题。本文就如何提高课堂效率,构建小学语文高效课堂提出了一些见解。
  • 浅谈语文教师如何进行课堂角色转换 免费阅读 下载全文
  • 语文教学中,我们常遇到这样一些情况;教师讲得唇焦舌燥,学生却听得昏昏欲睡,态度消极,反应冷淡。也常遇到这样的学生有的胆怯、拘谨、缺乏自信;有的执拗、固执、喜欢独处;有的被动服从、从不主动回答问题;少数学生还有一定的挑衅性,甚至有意捣乱等。当学生听课消极冷淡时,我们可能还在感叹“曲高和寡”,甚或埋怨“对牛弹琴”。当学生执拗甚至挑衅性捣乱时,我们可能还会认为自己的“权威”受到挑战而“咆哮公堂”。对这类学生,我们常常在心理上缺乏好感,有意无意地给他们施加压力,结果,不但这类学生不买账,而且优生也会生出厌烦情绪,最终是影响了整个班级的师生关系,给自己的教学带来阻碍。这也是课堂教学中的一种“高原现象”吧。究其原因,应该是我们教师一厢情愿地当“老师”,而忽视了语文教学原本是情感性极强的一种双边互动关系。
  • 浅谈启发式教学在小学语文中的实践应用 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改在全国的积极倡导和大力推广,基础教育课程改革纲中明确指出,要积极地倡导学生主动参与到具体的学习过程中去、在学习的过程中综合运用合作学习的方式和手段去发现问题、探究问题、解决问题,注重学生经验的积累与兴趣的培养。本文将结合小学语文教材,具体分析启发式教学在小学语文教学实践中的广泛应用。
  • 提高小学语文课堂教学活力的方法和策略 免费阅读 下载全文
  • 为了更好地提高小学语文课堂教学活力,培养学生语文的综合能力,经过几年来的探索实践,我们以激发学生的兴趣入手,利用农村现有的教学资源,创设多种课型及教学模式。广大师生在教学中采用多种行之有效的教学方法和策略,使自己的课堂生机勃勃,充满活力。
  • 对学习国学经典提高小学生语文水平素养的思考 免费阅读 下载全文
  • 国学经典是我们民族精神的源头活水,是民族生存发展的基石。通过学习国学经典,可以使学生们从小接受经典文化的熏陶,以此感受到博大精深的中华文化。对国学经典的学习对小学生语文素养的提高有着重要的意义,提高学生文化道德素养,不断进步。
  • 人教版语文课本指瑕 免费阅读 下载全文
  • 本文对人教版八年级上现代文阅读单元提出了若干看法,仅供大家参考。
  • 别有一番滋味在心头——浅谈如何提高学生学习语文的积极性 免费阅读 下载全文
  • 提高学生的学习积极性,使“要我学”变成为“我要学”,使学生以极大的热情自愿、自主地学习,从而得到全面发展,这不仅是提高我们教学效果的关键,同时也是教育改革的目的所在。我认为要提高学生的学习语文的积极性可以尝试以下做法:一、塑造自我,用形象感染和陶冶学生。二、丰博知识、发挥教师的个性,用睿智激发和启迪学生。三、教学气氛应严肃、活泼。四、教学过程中应讲究“问的艺术”。五、学习过程中要使学生有成就感。
  • 探讨如何有效的开展语文旱读课 免费阅读 下载全文
  • 现在的早读课更多的时候更像是流于形式,意义不大。那么,怎样才能更有效的开展早读,真正让学生读有所获呢?早读课是宝贵的课程资源,作为语文教师从思想上高度重视、整体规划、精心设计,并开展多种有效的活动。
  • 互动式教学方式在小学语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 构建小学生自己的认知过程是学习的关键,应当注重互动式教学方式的应用,培养小学生的认知能力。本文从几个方面出发,探讨互动式教学方式在小学语文教学中的应用。
  • 基于儿童文学视野下的小学语文课堂有效教学 免费阅读 下载全文
  • 怎样提高小学语文教学质量,实现语言发展与学生精神成长的双重教学目标?本文结合实际,论述了基于儿童文学视野下小学语文课堂有效教学的两条路径。
  • 例谈布白艺术在语文教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 在阅读教学中,予妙地利用布白,构成教学的“阴晴圆缺”,以引起学生的注意力,激发学生学习的兴趣,让学生在求知的过程中主动地探索、质疑、理解与消化,学生经过“山重水复”走向“柳暗花明”。本文笔者侧重谈谈关于布白艺术在语文教学中的运用。
  • 初中语文活动课探索 免费阅读 下载全文
  • 阐述了初中语文活动课是提高学生语文素养的有效途径、语文活动课与传统课堂的区别,强调语文活动课顺应了学生的身心发展规律,并在此基础上探讨语文活动课应注意的问题。
  • 初中语文教学中批判性思维的培养 免费阅读 下载全文
  • 初中语文是一切教育的基础,蕴含丰富而广袤的信息量,这些信息都具有较强的随意性和主观性,故要求学生具备批判性思维。本文从几个方面出发,结合笔者教学实践,探讨了初中语文教学中批判性思维的培养策略。
  • 浅析高中语文教学中审美教育的有效渗透 免费阅读 下载全文
  • 积极转变语文教学观念,将审美教育完全渗透于高中语文教学的全过程中,是教育领域重点关注的课题之一。本文结合笔者多年从事高中语文教学的实践,从几个方面出发,探讨高中语文教学中审美教育的有效渗透策略。
  • 浅议“情商开发” 促进语文教学的作用 免费阅读 下载全文
  • “培养情感、激发兴趣”是“情商开发”中两个密不可分的组成部分,培养情感就是为了激发学生的兴趣,而激发兴趣反过来又可以培养学生的情感。本文笔者结合自身教学经历对“情商开发”在语文教学中的作用进行简要分析和论述。
  • 捕捉初中语文的生活元素——谈初中语文的生活化教学 免费阅读 下载全文
  • 语文是重要的交流工具,初中语文的生活化教学,一定要让教师在教学的过程中紧密联系学生们的生活实际。语文教师应该以教学实际为出发点,了解和掌握中学生的身心发展特点和规律,再结合教学内容,真正引导和激发学生主动参与到语文的生活化教学当中,更好地掌握语文知识和技能,提高自身的综合素质,保证教学质量。本文旨在对当前语文教学中存在的问题提出有效的改进措施和建议,推动初中语文的生活化教学,促进学生的个人发展。
  • 让语文课堂充满活力 免费阅读 下载全文
  • 一个充满活力的课堂氛围才能使学生积极参与到课堂学习中,才能使学生发挥达到最佳状态,才能切切实实地提高课堂质量。为让语文课堂活起来,语文教学中,我采取的主要方法有:一、用朗读唤情感,让语文课堂活起来;二、巧用多媒体,让语文课堂活起来;三、激活学生,让语文课堂活起来
  • 小学语文多媒体教学的优势及不足 免费阅读 下载全文
  • 近些年,随着我国经济的不断发展与进步,以及国家加大了对国民教育的投入力度,一些先进的教学方式以及教学设备正在逐渐的应用到我国当前的小学教育中来,并将其自身一些独特的优越性表现出来。在当前的小学语文课堂教学过程中应用多媒体教学,不仅能够营造出一种轻松、欢快的教学氛围,让整个教学过程富有趣味性,同时也进一步优化和完善了课堂教学结构,拓展了学生自身的知识面,并从某种程度上极大的提高了课堂的教学效果以及教学效率。但与此同时,大量的使用多媒体教学也带来诸多问题。本文就结合当前的小学语文教学,对应用多媒体开展语文教学时的优势以及不足进行详细的探究与讨论。
  • 小议诗歌教学之不足 免费阅读 下载全文
  • 诗歌是诗人用来表达自己感情的载体,被誉为是“艺术中的艺术,文学中的文学”。所以,诗歌教学必然成为语文教学中的一个基本的组成部分。我们在诗歌教学这方面还存在着文中所提到的不足。
  • 浅谈初中语文教学学生观察能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 观察是一种人主动感知客观事物的方式。它与思维紧密相连,但是并不属于思维的范畴。观察不仅可以让学生得到丰富的感性材料,还可以让他们对事物进行初步的认识,这些是理性思维的前提。观察力是一种有意识、有目的的知觉能力。它是建立在知觉能力基础上并产生高级知觉能力的活动。初中语文教学中培养学生的观察能力是现阶段的首要任务。在教学的过程中加强学生的观察能力,这样不仅可以培养学生的思维能力,还可以引导学生在以后的人生道路上懂得如何做人。
  • 顺学而导 构建低年级高效对话的语文课堂的思考 免费阅读 下载全文
  • 本文在分析低年级语文课堂对话缺乏有效性表现的基础上,提出了要顺学而导,要研读文本,让对话呈现个性的取向;开启天性,让对话闪烁人性的光辉;情境创设,让对话散发互动的气息等构建有效对话的有关策略,以期通过高效的对话使语文课堂成为学生心灵的涤荡,灵魂升华的高效课堂。
  • 向语言文字的更深处漫溢——谈教学中的有效引导 免费阅读 下载全文
  • 语文课上,老师要善于启发学生思考,让学生发现问题,解决问题;老师要善于引导学生联想,让学生举一反三,融会贯通;老师要善于点拨学生领悟,让学生豁然开朗,柳岸花明;老师要善于讲解知识,要一语中的,要言不烦,引人入胜;老师要善于吸引学生,让学生兴趣盎然,乐此不疲,欲罢不能。
  • 语文教学中的音、体、美 免费阅读 下载全文
  • 语文——百科之母,它涵盖了众多课程的知识,是各门课程知识的整合,同时也在各门课程中体现着,这也正应了语文课程的工具性和人文性的统一。这种课程的融合提醒我们一线的语文教师必须关注,课堂上我们可以充分利用孩子的各种兴趣,对音、体、美课程的喜爱来调动他们对语文课的喜爱。
  • 创建有效的教学模式,提高诗歌的教学效率 免费阅读 下载全文
  • 灵活多样的教学方法,不仅能引起学生学习的动力,还能增强学生对教学内容的深层次体验。而千篇一律的传统型教学方式只能让教师口水飞扬,学生索然无趣,把诗歌的美感全部破坏掉。因此,教师必须引导学生增强自己对作品的主观体验。因此,在古典诗词的教学中要采用有效的教学模式。
  • 古诗教学中的“五读” 免费阅读 下载全文
  • 孔子说:“不学诗,无以言”,的确,语文有她自己丰富的学科特点和魅力,古诗更有她无尽的内涵和高远的意境,古诗教学是为了让学生感受诗歌的博大精深,体会诗歌的美妙意境和丰富的内涵,获得美的享受和志趣品格、情操等多方面的熏陶,要达到教学目的,却少不了阅读教学。本文笔者以教学古诗《晓出净慈寺送林子方》为例,谈谈如何在课堂中有效地提高学生阅读古诗的能力。
  • 对当前初中语文教学中多媒体运用的分析 免费阅读 下载全文
  • 当前多媒体技术已经应用到多种行业和部门中,多媒体在教学中的应用也呈现出日益增长的局面。面对这种现象,如何使多媒体在教学中发挥其应有的作用成为教育界关注的问题。本文针对这一问题分析了多媒体教学在语文教学中的作用以及语文多媒体教学中应该注意的问题,以期望能对语文多媒体教学起到借鉴和参考作用。
  • 小学语文课堂教学过程中深度追问的有效应用 免费阅读 下载全文
  • 追问,顾名思义就是追根究底地问,它以促进学生的心智成长为目的,在教师的引领和点化下,实现学生与文本的深度对话。追问无处不在,无处不有。小学语文课堂教学过程中的追问是联系师生思维的纽带,是开启学生智慧的钥匙。教师适时、有效的追问可以使语文课堂锦上添花,化平淡为神奇,更好地提升学生的语文素养。本文阐述了小学语文课堂教学过程中深度追问的有效应用。
  • 诗歌欣赏教学在课堂教学有效性方面所起到的作用 免费阅读 下载全文
  • 我国是诗歌的国度,诗歌历史悠久。通过欣赏一些优秀诗歌,真实感受其思想和艺术魅力,从而获得丰富的审美感受;体味大自然和人生的多姿多彩,领悟中华古代文化的博大精深。文章阐述了诗歌欣赏教学在现代教育理念下的必要性,分析了当前诗歌教学在课堂教学中存在的问题,提出了现代教育理念下提高诗歌欣赏教学有效性的策略,以求与同行共勉。
  • 语言文字的魅力教学——探索如何提高语言文字综合运用能力 免费阅读 下载全文
  • 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,在维持和协调社会生产和生活方面有基础性作用。所以要培养学生扎实的语言文字基本功,以及潜在能力与创新能力就要从小学做起,本文对于小学语言文字教学进行了探讨。
  • 如何做好学困生的教育教学工作 免费阅读 下载全文
  • 教育教学工作者要尊重学困生的人格,关心关爱学困生、感化学困生,相信、信任学困生,让学困生走出困境,使学困生变成零数目。
  • 小学语文古典诗歌教学反思 免费阅读 下载全文
  • 中国的古典诗歌充满节奏美、韵律关、意象关等特点。小学语文课堂的古典诗歌教学理应充分发挥教师的教学方法、教学手段、利用各种资料完成教学目的,培养学生的情感和审美意识。因此,为了积累教学经验,本人对多年的古典诗歌教学进行一点反思,以期改进诗歌教学方法和手段,提高教学水平。
  • 由《枣核》一文公开课教学谈课堂生成 免费阅读 下载全文
  • 我们的课堂教学要的不是模仿,要的不是一味地去达成预设的教学目标,而是学习反思后生成的智慧。真正智慧的课堂,是生成的,是灵动的,是进发出师生智慧火花的,是要去找寻课堂当中种种不确定因素的。预设要藏在生成的背后,充分体现学生的主体性,让学生参与课堂,激活课堂,真正做到学生是课堂学习的主人。
  • 探析初中语文教学中渗透心理教育的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 心理教育与课程知识培养是当前形势下语文教学应当承担的两个任务。本文结合笔者多年从事初中语文教学的实践,从几个方面,探讨初中语文教学中渗透心理教育的有效途径。
  • 小学语文课堂教学有效性策略的探索 免费阅读 下载全文
  • 21世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期。本文从学生的角度,结合自己多年的教学实践,论述了小学语文课堂教学的有效性策略。
  • 初中语文教学常见课堂小结方法探讨 免费阅读 下载全文
  • 作为课堂教学的构成环节,课堂小结有着不可忽视的作用。本文对此进行了总结与探讨,提出了几种有效的课堂小结方法。
  • 活用多媒体技术,推进语文新课改 免费阅读 下载全文
  • 中学语文新课改伴随信息技术的变革正在如火如荼进行。本文结合初中语文新课改的要求,分析了多媒体手段对语文教学带来的变化,同时对如何运用多媒体来提升语文教学实效进行了初步研究。
  • 有效设计小学语文多媒体课件 免费阅读 下载全文
  • 有效的多媒体课件设计应当以课堂教学为基本出发点,应用系统的观念与方法,分析本班级学生特定的学习特征,筛选信息素材,设计教学问题与内容方案,进而达到理想的教学效果。以发现的心态分析特定学习者特征;依据具体教学情境规划课件的知识结构;遵循科学性的原则筛选课件素材。
  • 开发影视资源,优化中学语文教学 免费阅读 下载全文
  • 《语文新课程标准》的部分实施建议中明确表示:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,多方面提高学生的语文能力。”可见,对于语文课程资源的创新建设是中学语文教学面临的又一个全新的课题。本文结合具体教学实际来谈谈如何开发影视资源,优化语文教学。
  • 论PPT在小学语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 利用PPT来优化小学语文教学模式,将图、文、音、像、影与课文内容结合在一起,使教材变得图文并茂,生动有趣。有利于激发学生的学习兴趣和学习热情。
  • 中学语文修辞教学探析 免费阅读 下载全文
  • 近年来,不管是中考大纲还是高考大纲,对中学生的修辞运用都作了硬性规定,要求学生必须掌握几种常见修辞,并将能力层级升至E级。这就对中学语文教学起到了警灯的功效,而中学教师为了配合考试大纲,在教学活动中固然要加强修辞的教学,引导学生更好地适应考试环境。
  • 多媒体教学的应用 免费阅读 下载全文
  • 多媒体教学是指在日常教学活动中,把与教学内容相关的文字、声音、图像和视频等多种媒体结合在一起,应用计算机等多媒体技术手段进行教学,是现代化教育的重要手段之一,在教学活动中发挥着极其重要的作用。多媒体技术在日常教学中的广泛应用,为课堂教学提供了广阔的空间,可充分调动学生学习的积极性和主动性,为全面提高教学质量、有效完成教学任务打下坚实的基础。
  • 浅谈多媒体教学的重要性 免费阅读 下载全文
  • 利用多媒体教学可使课堂教学更具有艺术性和感染力,激发学生学习兴趣、培养思维想象力、创造力和语言表达能力。提高课堂教学效率和教学质量,突破教学中的重难点,使学生多角度、多感官、多渠道的进行学习,其效率倍增。本文就结合教学实践谈谈多媒体在教学中的重要性。
  • 有效理答,智慧课堂 免费阅读 下载全文
  • 理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理,其直接影响着学生对桌个问题的理解及进一步学习,是课堂问答的重要组成部分,它既是教师的一种教学行为,也是一种教学评价。因此每一个科学教师课堂上都应追求理性回答的有效性。那么,教师怎样以开放的视野和灵活的思维,捕捉到需要的信息,以进行有效理答?本文将结合实例来阐述,共同营造智慧的课堂。
  • 对语文课改的反思与探索 免费阅读 下载全文
  • 对文本的解读,教参和教师都习惯性地上升到政治方面,这种现象在今天已不大显著,但其余毒依然存在。多元解读对中学生来说实在太难,再者也不是任何类型的文本都有多元解读的可能性。所以,我们要避免这些。这关键在于老师,要重视教师的主导地位。
  • 优化评价,促进学生发展 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革已经开展了很久,新课程中评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的可持续发展。这就要求教师要关注语文活动中所表现出来的能力,情感与态度等方面的发展,帮助学生认识自我,建立自信,建立评价目标多元、评价方法多样、评价主体多元的评价体系。
  • 对构建创新型课堂教学模式的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 创新型教育是创设宽松、民主的氛围和环境,每个学生都具有潜在的创新才能,要把这种潜能转化为现实当中的创新能力,应该营造一种浓厚的适宜创新教育的氛围,而民主、平等、和谐的情感环境是学生创新能力发展的家园,是培养学生创新能力较适宜的”气氛”和”土壤”。
  • 以人为本,创新教学,提高实效,引人入胜——新课标初中语文教学思路 免费阅读 下载全文
  • 语文艺术的魅力在课堂上的表现应当是极为活跃的,新课标强调激发学生的学习兴趣和自主学习能力为主要目标,以此提高语文教学的有效性,这离不开诸多教师和学生的共同努力。本文结合新课程标准的有关教学理念,就如何进行培养“学生为主体”的以人为本以及“创新实践能力”等方面的语文教学深入探讨有效教学新模式。
  • 转变教学观念 培养学生的学习主动性 免费阅读 下载全文
  • 新时期的中小学教育教学工作提倡以学生为主体,重点培养学生的学习能力。因此,教育工作者应当积极转变以教师为核心的教学观念,把课堂还给学生,在课堂教学中以学生为中心,教师重点把握课堂学习气氛,引导学生主动去学习。
  • 谈新课改下的低年级学段写字教学 免费阅读 下载全文
  • 识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。本文从“笔画的示范、范字的指导、习惯的养成、查评的落实、兴趣的培养”这五个方面阐述了小学低年级段的写字指导方法。
  • 巧用电子白板,优化语文教学 免费阅读 下载全文
  • 随着国家对教育发展的进一步要求,电子白板作为一种新的教育技术,已走进了学校,深入了我们的课堂。计算机多媒体特别是电子白板的介入,为课堂教学带来了飞速的发展,以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学睛境,促进了教育技术的信息化,并逐步打破了“一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴”的以教师灌输为主的传统教法,有效地改进了教与学的活动方式,使学生在轻松愉快的气氛中高速度、高质量地获取知识。
  • 依托文本,巧设练笔 免费阅读 下载全文
  • 依托教材,巧妙练笔,形式多变,方法多样,拨动了孩子情感的心弦,使学生乐于写作、爱上写作,训练了学生的语言表达能力、提升了学生写作水平,有效地培养了学生的想象力、创造力。本文结合自己在语文教学中实施课堂随文练笔的实践,谈一些做法。
  • 拯救男孩——浅析高中语文学习中男生成绩相对落后的现象 免费阅读 下载全文
  • 中国著名教育专家、中国教育风云人物孙云晓在2010年的时候出版了《拯救男孩》这本书。该书以独特的视角论述了男孩成长中的问题,深刻详尽的揭示了男孩成长与教育的四大危机:学业危机、心理危机、体质危机、社会危机。呼吁男孩急需“拯救”。本书一经出版就在社会上引起了很大关注。本文就高中语文教学过程中,男生语文学习过程和学习结果中存在的“男生危机”现象,形成的原因,以及改善的方法作了浅显的分析。
  • 浅议新课程观下的比较阅读教学 免费阅读 下载全文
  • “莫为浮云遮望眼”,在比较中鉴剐,在比较中显示事物鲜明的个性,揭示其本质,形成鲜明的观点,获得真知。“横看成岭侧成峰”,在比较中,提高学生分析概括能力,教给学生认知的规律和学习方法,激发其创造力。在新课程改革的背景下,为人师者本身更应加强对比较教学的研究与反思。本文笔者试就新课程观下的比较阅读教学进行简要分析。
  • 也谈农村中学语文教学中创造性思维的培养 免费阅读 下载全文
  • 初中阶段是学生创造性思维能力培养的关键时期。创新能力是一个国家和民族发展的不竭动力。农村学生知识面窄,创造性思维比较缺乏,因此农村中学语文教师就必须努力探索培养学生创造性思维的更多途径。
  • 全员参与,评价主体多元化促进学生发展 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的不断深入,教师对学生的评价方式也必须发生相应的变化。但是,如何改变评价方式,进而促进学生的学习,是一个值得探讨的问题。本文作者试图通过自己的一些教学实践,阐述如何利用评价来促进学生的发展。
  • 运用循环日记激发三年级学生习作的积极性 免费阅读 下载全文
  • 在小学作文教学的起步阶段,如果能够让循环日记在习作训练中大显身手,将会激发三年级学生习作的积极性,有效培养学生善于观察、勤于积累、敏于感悟、乐于表达的习惯与能力。在循环日记的运作过程中,教师也可以作为学生的“同伴”,加入到各个小组中,以发挥教师的榜样示范作用。
  • 以趣入境走进诗意——以初中语文诗词教学为例 免费阅读 下载全文
  • 近年来,随着教育教学的发展,中考在诗歌鉴赏方面的考察越来越严格,要求初中生必须要有更高的诗歌鉴赏能力。因此,初中语文老师在实际的教学活动中,必须要加强学生诗歌鉴赏能力的培养,改变传统死记硬背式的诗词教学方式,从低年级开始加强诗歌教学,建立有活力、相对开放的教学体系。本篇文章以初中语文诗词的教学为例,对以趣入境走进诗意进行了简单的研究。
  • 指导——自主式高中语文课堂教学模式的实施 免费阅读 下载全文
  • 高中语文教学模式改革在这个急剧变化的知识经济时代有其独特的功效。它对于广大高中生学习知识的方式是一场革命。本文通过搜集现有的自主学习理论研究成果,对高中语文教学中的自主学习现状进行了现状分析,重点阐述高中语文教学中指导-自主学习模式的运用与实践。
  • 《春》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本文以《春》为例,具体详细探讨本课的教学设计。
  • 浅谈诗歌《春雨》的课堂教学的建构 免费阅读 下载全文
  • 小学诗歌教学要符合小学生的认知特点,只有激发学生的学习兴趣,让学生真正成为学习的主人,吟诵,品味,领悟,运用,才能构建诗歌学习的理念,陶冶情操,让他们受益终身,促进人格的完善。
  • 《菩萨兵》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本文简要分析《菩萨兵》一文的教学设计。
  • 学生写作兴趣的多角度培养 免费阅读 下载全文
  • 写作是语文教学中不可忽缺的一个重要的组成部分。然而在教学过程中发现众多的学生在写作过程中不知从何处下笔,为了完成任务,东拼西凑,字数够就行了,对写作没有任何的兴趣,一提作文就头疼。在这素质教育的时代,我们应在作文教学中关注学生的兴趣的培养,让他们飞舞“兴趣”的翅膀,在作文的天空自由翱翔。经过几年的教学实践,本人试着从多个角度对学生的兴趣进行培养,并取得了一定的成效。
  • 初中语文教学中学生语感培养研究 免费阅读 下载全文
  • 新课改是促进情感培养以及能力形成的教育。语感是培养学生语文能力的基础,是人们对语言文字的领悟能力。语感是一种修养,它决定着语文教学中的语言活动的质量。如果学生的语感增强,相应的对语言的理解力和表达力也会得到提高。对语感进行培养,就是对学生的语言活动的思维进行培养。随着社会的发展,在初中语文教学中,语感也越来越受重视。本文探讨了初中语文语感的含义及意义,并针对如何培养学生的语感,提出了相关的措施。
  • 文韵芬芳,初中语文阅读能力培养模式探析 免费阅读 下载全文
  • 伴随着新课改理念的不断深入,许多工作在教育一线的教师都能清晰地认识到“授人以鱼,不如授人以渔”的重要性。他们开始注重在平时的教学实践中切实培养和提高学生自主学习、自主探究的意识和能力。而在初中语文的学习过程中,阅读能力的培养长期以来一直是教学的重点,也是教学的难点。本文将结合具体的实例,浅要地对初中语文阅读能力培养模式展开探析。
  • 分点作文训练之我见 免费阅读 下载全文
  • 所谓作文分点训练,就是把构成作文的几个重要的方面分开专题训练,化整为零,步步为营,从而求得全面提高学生的写作水平的教学方式。具体的做法就是将作文训练分为审题、立意、命题、结构布局、选材剪裁、语言运用等几个板块,逐一训练。这样目标具体明确,简单易行,学生乐于接受,教师也便于指导。
  • 浅谈小学语文阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是小学语文教学的一个重要组成部分,是培养小学生语言理解能力和语文综合能力的重要教学内容。近年的新课标格外重视学生的课外阅读量,特别提出了要少做题、多读书、读好书、读整本的书,并明确规定小学和初中九年的课外阅读总量要达到400万字以上。
  • 小学语文阅读教学刍议 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学主要分为识字与写字、阅读、习作、口语交际等内容。阅读,是贯穿整个小学阶段的学习内容。根据2012年小学语文新课程标准【最新修订版】,我们要培养低年级的小学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,初步养成爱护图书的习惯。到了三、四年级便要做到能够主动积累优美词语、精彩句段,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文等。到了高年级阶段,各方面都有了更严格的要求。可见,阅读是语文教学的重中之重。不重视阅读教学的语文老师,不是一个好老师。
  • 小学语文有效阅读教学的策略探究 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,如何提高阅读教学的有效性,是提高语文教学整体质量的关键。本人在多年的小学语文教学中,通过探索尝试,探寻出几点有效的提高阅读教学效率的策略,仅供大家参考。
  • 论小学高年级作文教学新天地的开辟 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是小学语文教学的重要内容之一,对于学生综合应用所学语文知识,提高表达能力意义重大。本人在小学高年级语文教学中对作文教学策略进行了探讨,以期对开辟作文教学新天地有所借鉴。
  • 模仿名家名篇,提高农村初中学生写作水平 免费阅读 下载全文
  • 目前,许多农村初中语文老师在批改作文时往往感叹:学生作文内容空洞,不切实际;学生作文杂乱无章,不知所云;学生作文语言干瘪,苍白无力。究其原因:农村学生生活面相对较狭窄,不注意观察生活;不能掌握各种文体审题、立意和布局谋篇的写作方法;认识能力低,驾驭语言能力不高。语文教材中的课文,特别是名家名作,篇篇文字优美,是学生学习、模仿的最好范文。因此,我觉得从教材中的名篇佳作汲取精华进行仿写,可以在一定程度上提高学生的作文水平。
  • 精心预设去寻求高效朗读 免费阅读 下载全文
  • 朗读是一种高效的综合,学生朗读水平的高低直接反映学生的语文综合能力的高低。一些教研员更是把“读好书”定为语文课堂教学的低线。课堂上,因为朗读训练的失败,而导致整堂课质量下降的例子比比皆是。我们的课堂中,比较普遍地存在着朗读训练目标模糊、训练内容繁多、训练过程无序、训练形式单一等一系列问题。
  • 从接受机制的角度估评作文教学模式的得失 免费阅读 下载全文
  • 本文从学生的学习过程中,接受的最重要的起始环节是模仿;把握了模仿的对象后,就要关注学生的接受——内化机制;在学生掌握了普适性原则并形成良好的写作习惯之后,就不能仅仅停留在模仿的层面上,而要引导学生进行创新;因材施教是教育必须遵循的原则四方面入手,探讨了从接受机制的角度估评作文教学模式的得失。
  • 浅谈语文教学中学生写作素材的积累 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是语文教学中最关键的一个环节,指导学生运用科学的方法在学习中轻负荷、高效率地积累丰富的写作素材,以便在写作中运用自如,更加有效地提高学生的写作能力,是每位语文教学工作者迫切要解决的难题。
  • 加强习作训练 提高习作能力 免费阅读 下载全文
  • 作文难,难作文,“读书破万卷,下笔如有神”。事实上,提高学生作文水平是一个艰巨而又漫长的过程,无法做到立竿见影。改革作文教学,有效地提高学生的写作水平,是一项艰巨的工程,这需要我们老师们长期有目的地培养,从而达到学生提高写作能力。
  • 提高作文批改有效性的探索 免费阅读 下载全文
  • 作文在各类考试中所占分值大,作文教学是中学语文教学的重要组成部分,作文批改又是作文教学中的重要一环。只练不改不评,达不到训练目的;抽查评改,又不利于全体学生的均衡发展;全批全改,对教师是一种负担,且主要工作由教师承担,缺乏学生自己的活动,效果欠佳。为此,在语文教学过程中积极探索作文批改的有效性就显得至关重要。
  • 小学语文阅读教学中语言文字训练研究 免费阅读 下载全文
  • 语文能力的形成、语文素养的养成是一个长期实践、逐渐累加的过程,语言文字训练是形成语文能力,提高语文素养的重要途径,在语文阅读教学中进行语言文字训练将是一个长期的任务。
  • 浅谈提升农村初中生语文阅读水平的策略——针对学生的课外阅读而言 免费阅读 下载全文
  • 农村语文阅读教学中的困难很多,但是方法并不少。本文笔者谈谈自己粗浅的做法。
  • 注重四新,提高写作能力 免费阅读 下载全文
  • “冰冻三尺,非一日之寒。”作文教学中的标新立异能力的培养和形成,非一朝一日能做到。平时的教学中要不断渗透习作的方法,日后才能见成效。那么,如何让学生能写出具有鲜明个性的文章呢?本文笔者从以下几方面进行了分析和论述。
  • 童言无忌真习作 免费阅读 下载全文
  • 老师,就是一轮太阳,只有用心去对待每一颗童心,我们才会拥有一片向阳的葵花。就让我们以新的课标为起点,怀着一颗宽容的心,带领学生一起领略习作的美妙,感受我们母语的魅力吧!
  • 高中语文现代文阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 高中语文现代文阅读是中学语文教学的重点,也是历年语文考试的难点之一,近年来高考语文现代文阅读丢分现象严重。造成语文教学长期以来阅读效率不高的主要原因是学生被动地荻取知识,学生的思考范围一直受到限制,学生的创造力很难得到发挥和培养。为了提高学生语文的高考成绩,教师必须在教学中引导学生了解现代文阅读的技巧,掌握现代文阅读的方法,从而提高学生现代文阅读的能力。
  • 高中语文阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是高中语文教学中的重要模块之一,同时这也是高考的难点。高中语文阅读的重点是让学生在阅读中有所收获,对于一篇文章的理解应该以文章的社会、人文背景为出发点,把文章的中心思想作为根本点,理清文章思路,把握文章的整体内涵。本文主要针对课内外文章的阅读和理解,达到提高学生阅读能力的目的。
  • 阅读教学——初中语文教学之根本 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读能力不仅是语文学习能力的主要构成因素之一,而且是人们在学习、生活、工作中不可缺少的重要手段。培养阅读能力,既是语文教学目标之一,也是实现语文教学总目标的重要途径。阅读能力的培养包括认读能力、理解能力、评价鉴赏能力的培养。
  • 言有诗意文自美——创新作文中的语言训练 免费阅读 下载全文
  • 写作语言的创新,就是要用自己特有的语言阐述自己独到的思想,语言表达有特色,有个性,能够吸引人的眼球,让人眼前一亮欲罢不能,读后又耐人寻味,回味无穷。而用诗意语言表达则是语言表达上的高层次。所谓“诗意语言”是指语言生动活泼、含蓄隽永,精练优美,有诗一般的韵味、意境、情趣,读起来给人带来美的享受。
  • 青出于蓝胜于蓝——浅谈小学作文仿写教学 免费阅读 下载全文
  • 三年级是学生习作的起步,也是学生习作水平的一个关键发展点。但是,如何让学生实现从写句、段到篇的顺利过渡,却是摆在老师面前的一大难题。我觉得仿写是一种很好方式,对于解决这个难题有很大的裨益。《教育心理学》中把“一种学习对另一种学习的影响叫做‘学习迁移。’在学习这个连续过程中,任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的。这种原有的知识结构对新的学习的影响就形成了知识的迁移。”仿写能够很好地为学生的习作水平实现迁移,发展学生的习作水平,从而达到实现《小学语文新课程标准》中提出的总目标是希望学生最后都“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作”。就像著名语言学家张志公先生说过的:“模仿是学习的必经之路。”对于习作起步、对习作感到畏难的学生而言,仿写就像给学生一个台阶,降低了跨越的难度,顺利走向更高的目标,也像给学生一根智能拐杖,让学生扶着在习作的路上越走越顺。
  • 引导课外阅读 远离电脑游戏 免费阅读 下载全文
  • 构筑课外阅读的平台,引导学生多读书,读好书,培养学生课外阅读的积极性,我主要从以下几方面入手:1.营造读书氛围,激发阅读兴趣。2.重视方法指导,促进课外阅读。3.形式丰富多彩,展示阅读成果。4.课外阅读实践,推动各项工作。通过几年多来对学生课外阅读指导的实践,学生阅读兴趣的提高推动了各项工作的开展,使班集体精神面貌发生了变化。
  • 让写作成为学生放飞个性的翅膀 免费阅读 下载全文
  • 仔细研读2011版新课程标准的总体目标,我们发现目标设计着眼于在培养学生爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。“发展个性”这四个字尤为引人注目。心理学家认为:人的生命发展过程中,感觉先于词汇,思维早于语言,情感强于道德。而“感觉”、“思维”、“情感”作为孩子作文的元认知基础,都是个性化的。小学生作文是生命个体的自主行为,生来就是个性化的。
  • 反复评改:提高作文水平的法宝 免费阅读 下载全文
  • 目前,我们的写作教学基本遵循“教师出题——学生作文——教师批改讲评”的“三步曲”,学生写得痛苦,教师改得辛苦,可学生领到作文看看自己的分数和评语后,很少有人会根据老师的评语回头认真修改作文的,顶多就在作文讲评课上听老师分析点评一下就完事了,一下课就忘得差不多了。这样,在大考中即使出现平时写过的一模一样的作文题目,学生照样写不好。
  • 自主阅读是语文课堂高效教学的基石 免费阅读 下载全文
  • 随着我国新课程改革的深入发展,创建小学语文高效课堂,提高小学语文课堂教学效率已经成为广大小学语文教师的共识。作为一门以语言为基础的学科,小学语文教学必须遵循语文课程的特点,积极倡导小学生自主阅读,不断提高学生的自主阅读能力,从而为语文课堂高效教学打下坚实的基础。
  • 初中语文阅读教学中朗读与提问的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 在初中语文教学中,教师应强化朗读环节,注意有效提问,将学生引入思维深处,使其体悟文本内涵,促进初中语文阅读教学的优化。本文对初中语文阅读教学中朗读与提问的有效策略进行了分析和论述。
  • 在作文教学中如何培养学生个性化的语言 免费阅读 下载全文
  • 在小学作文教学中培养学生个性化的语言,不妨作如下几点尝试:模仿中创新;真情中求活;多练中求异;批改中鼓励创新。
  • 谈农村初中名著阅读教学的现状及解决方法 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家叶圣陶曾说:“语文教本不是终点,从语文教本入手,目的却在阅读种种的书。读经典名著,是我们永远需要的,因为任何对经典的了解,都会让我们的人文价值、精神不断地提高。本文笔者试就农村初中名著阅读教学的现状及解决方法进行简要论述和分析。
  • 关于高中语文阅读课的几点思考与尝试 免费阅读 下载全文
  • 高中语文阅读课是语文课程重要的组成部分,“磨刀不误砍柴功”,把阅读课上好,不但有助于教师更加得心应手地开展教学活动,更有助于培养出“具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力”的新时代的学生。本文笔者结合自身的教学经历对关于高中语文阅读课进行简要的思考。
  • 注意朗读环节,优化初中语文阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 朗读是培养学生语感、提高学生审美情趣、帮助学生理解文本内容的重要途径。本文对此进行了总结与思考,提出了具体的实施策略。
  • 初中语文整体阅读方法浅见 免费阅读 下载全文
  • 在中学语文教学中,语文课程所包含的内容非常丰富,基本上有现代文阅读、古诗文阅读、词句理解、写作能力、审美能力锻炼等众多内容,但是,这些内容当中,阅读所占的比重相对来说要较大,其在初中语文课堂当中有着重要的地位。为此,多数初中语文教师都非常重视学生阅读理解能力的提高。那么,在这种课程改革的新形势下,初中语文整体阅读能力的提高又该采用何种方法呢?这就是本文所要论述的主要内容。
  • 高效自主批阅与讲评作文需多管齐下 免费阅读 下载全文
  • 作文批阅与讲评一直是老师最为头疼的问题之一,主要表现为老师做了大量工作但效果却不明显,学生从老师批阅与讲评中获益不多,作文能力提高慢。新课标要求课堂教学中要体现学生的主体地位,培养学生的自主意识与合作精神,充分利用集体智慧挖掘集体合作的力量,培养学生在学习活动中的自觉性、主动性、独立性、创造性。在新课标的指引下,很多老师在作文批阅与讲评上都进行了不少有益的尝试。从各方面情况来看,自主评阅与讲评作文已成为提高作文有效性的必然选择。而从实践来看,各方实施的效果却并不尽如人意。本人认为,自主批阅与讲评作文若想取得好的效果,需从多个方面着手。
  • 论农村七年级语文阅读现状及“转轨”对策 免费阅读 下载全文
  • 阅读是由多种心理因素组成的复杂智力活动,是一种综合性的特殊能力。语文阅读能力的培养对于学生运用文字交际以适应社会需要具有重要的作用及地位。本文着眼于新课标背景下,就农村学生阅读现状及如何提高阅读能力进行探讨。
  • 初中作文教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 在作文教学中,我们要多鼓励学生,要善于发现学生的闪光点,及时、不吝啬地鼓励学生,哪怕他们只是取得一点的进步。本文结合当前作文教学现状谈谈笔者的一些看法。
  • 小学第二学段阅读能力培养浅谈 免费阅读 下载全文
  • 第二学段的阅读教学要培养和发展学生哪些方面的阅读能力?作者从以下几个方面发表了自己的一些感想:一、从句段入手,培养学生初步的概括能力;二、培养学生领会句、段主要意思的能力;三、读中学写,融说话、写话能力的训练于阅读教学环节之中;四、引导学生欣赏文本语言,培养学生的语感能力;五、读文与赏图相结合,引领学生进入美的意境,培养学生审美情趣。
  • 浅谈小学语文古诗教学 免费阅读 下载全文
  • 中国自古以来就是一个极度崇尚古诗文的国度,可以说古诗这一文学体裁承载了中国几千年灿烂深厚的优秀民族文化。因此《语文新课程标准》对小学古诗的教学做了相关规定,严格要求1~6年级必须要背诵75篇古诗篇目。作为一名小学语文教师,研究古诗教学不仅能满足教育本土化和民族化的要求,更能有效引导学生吸收中华民族的优秀文化与智慧。
  • 关于小学古诗词教育的探究 免费阅读 下载全文
  • 古诗是我国古典文学中的一颗璀璨的明珠。但由于古诗的表现手法和我们现在所使用的不一样造成了教学的困难。本文将从古诗词的教学形象化,以及通过多媒体的形式辅助教学来对小学古诗词教育进行几点探究。
  • 莫把游记写成“由”记 免费阅读 下载全文
  • 学生或多或少都跟家人、亲戚旅游过,因此,写游记的素材不缺,兴趣很浓,都想把旅游的经过和感受写进去。但不少的学生只有热情,却缺乏写游记的基本知识。本文主要谈谈关于如何避免将游记写成“由”记的一些方法。
  • 谈谈语文教学中的“导” 免费阅读 下载全文
  • 语文教学要致力于导,充分调动学生的学习主动性。教师在语文教学中起着至关重要的作用。要想收到更好的教学效果,让学生在感悟中学习,在生活中体会,老师引导功夫的高低尤为关键。
  • 浅谈顶真之妙趣 免费阅读 下载全文
  • 顶真是一种修辞格,又作“顶针”,即某段文字由若干短句组成,每一句的最后一个字(词)与下一句开头的一个字(词)相同,项真多用在对联中。句子首尾相连,上递下接,环环紧扣,一气呵成,读来令人拍手叫绝。本文笔者结合自身的教学经历对“顶真”这一修辞手法进行简要分析和论述。
  • 工欲善其事,必先利其器 免费阅读 下载全文
  • 每个孩子都是家长的掌上明珠,每个家长都在急切地盼着望子成龙或望女成风。家长的种种行为,让孩子产生饭来张口、衣来伸手的一种很强依赖心理,慢慢地失去了责任心,失去了感恩的心,变得自私任性,蛮横无理。家长们这样溺爱孩子,对孩子的未来、对国家的发展都是很不利的。面对实际,怎样形成良好的班风,让学生健康成长呢?我除了利用自己政治课老师的身份,借助思想品德课教材对学生进行晓之以理的教育外,还在班主任工作中采取以下方法全力搞好班集体建设。
  • 成才与成人——班主任工作的核心任务 免费阅读 下载全文
  • 班级的发展如同一个人一样,想成为一个怎样的人,必须要有目标。在班级管理中,打造一个什么样的班集体是我作为一名德育工作者常常思考的事情。中学生处于可塑性最强的年龄阶段,是形成人格及人的基本素质的关键时期。学校教育,应首先是成人的教育,成人才能成才。
  • 用爱奏响班主任工作的主旋律 免费阅读 下载全文
  • 班主任工作烦琐而复杂。回顾自己多年来班主任工作的经验,我将它浓缩成一个字,那就是——爱!爱是教师和学生心灵之间的桥梁。爱是教育的核心,没有爱,教育就没有主心力!
  • “功能小组”在班级管理中的运用 免费阅读 下载全文
  • 自从确定《小学班主任班级管理策略研究》这一课题以来,我们课题组在广泛调研后,选定根河市第二小学三年三班为实验班,在班主任的配合下,班级实施了“功能小组”管理,下面是我们的具体做法与体会。
  • 如何让班会课活起来 免费阅读 下载全文
  • 班会课是我们对学生进行思想教育的主要阵地,而班主任是这块阵地上的主力军。几年的班主任工作,我力求从形式到内春及班会课的可持续作用出发,进行班会课的改变,学生受益匪浅。本文主要谈谈自己切身的班会课教学经验。
  • 小学语文德育情感教学的渗透与反思 免费阅读 下载全文
  • 小学语文德育情感教学渗透的方法是多种多样的。作为小学语文教师,我们必须深入钻研,选好切入点,将德育从课前到课内再到课外渗透到语文教学全过程,从而使我们的课堂教学效果得到进一步的提升。
  • 关于中等职业学校语文教育的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 目前,我国中等职业学校学生的语文知识和语文能力有较大欠缺,加强中等职业学校语文教学具有重要性和紧迫性,同时中等职业学校语文课程安排与教材的改革也已迫在眉睫,如何提高中等职业学校学生的文学素养和人文素质值得深思。
  • 浅论哲学视域下的散文教学 免费阅读 下载全文
  • 本文探讨哲学视域下的散文教学,通过分析散文与哲学的联系,探讨哲学思维在教师教学中的运用,尝试性地提出若干教学建议,以期抛砖引玉,促进散文的教学。
  • 论语文教学中的独立人格构建 免费阅读 下载全文
  • 语文教学过程中应着眼于学生的终身发展,以培养学生独立的人格为目标。教学的根本宗旨是培养一定的人格。要摒弃那种将学生物化的教学活动,坚定树立“以人为本”的教学理念。基于此,本文试图从阐述语文教学中人格构建必要性的基础上,剖析问题的根源,并对如何在语文教学改革中建构独立人格进行初步探讨。
  • 浅谈语文教学中的创新教育 免费阅读 下载全文
  • 创新教育是素质教育的重点,把创新教育融入到语文教学中,是一项十分艰巨的工作,我们只有对语文教学不断创新,不断注入活水,它才有发展前途,才能焕发生机活力,才能推进语文教学整体改革。
  • 校本研训催化教师专业成长 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育课程改革给教师带来了难得的发展空间和机会,同时也给教师带来了新的挑战。积极投身新课程改革,与新课程共同成长是时代对我们教师的要求。积极探索以适应教师发展,适应本校实际教学情况,适应时代要求的新途径,是学校管理者应尽的职责。
  • 优化行为习惯,树立责任意识——班级管理的微型案例 免费阅读 下载全文
  • 班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,应对全班所有学生负责,全面教育、管理、指导学生,使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。我虽担任班主任工作多年,但随着时代的不同,所带班级的不同,采用的教育方法也要随之变化。下面是我在农村初级中学工作的一个案例。具体从案例描述、案例分析、解决方法、效果评估等方面作了论述。
  • 放飞教育的理想 收获理想的教育——江苏省靖江外国语学校简介 免费阅读 下载全文
  • 靖江,长江之滨一座年轻美丽的小城,拥有一所充满活力的九年一贯制学校——靖江外国语学校。学校占地8万余平方米,环境优美,人文氛围与现代气息浓郁。学校现有112个教学班级,在籍学生6000余人,教职员工480余人。
  • 语林学人 免费阅读 下载全文
  • 黄国武 中共党员,小学高级教师。1989年毕业于福州师范学校,1992年在福建师范大学进修培训,1995年月获得专科文凭,而后通过自学考试,2009年获得福建省教育学院小学教育专业本科文凭。长期担任小学语文教学工作,曾任过小学教导主任、副校长、校长等职,福州市骨干教师,先后获得县优秀教师、福州市优秀班主任、平潭综合实验区优秀教师等殊荣。
  • 天使来过 免费阅读 下载全文
  • 沁园春·雪 免费阅读 下载全文
  • 北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。
  • 北京:基础教育评价专业委员会换届选举会议暨2012年学术年会在京召开 免费阅读 下载全文
  • 2012年11月30日-12月1日,“中国教育学会基础教育评价专业委员会换届选举大会暨2012年学术年会”在京召开。中国教育学会顾问、国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会副主席陶西平,中国教育学会常务副会长戴家千、秘书长杨念鲁,联合国教科文组织统计研究所教育指标与数据分析负责人莫提万斯出席会议。来自全国20多个省、自治区、直辖市的近150位代表参加大会。
  • 大连:瓦房店市举行职业学校主题班队会评选成果现场展示会 免费阅读 下载全文
  • 为进一步增强职业学校德育工作实效性,12月份,瓦房店市举行了职业学校主题班会评选活动,共评出一等奖2个,二等奖3个,三等奖和优秀奖若干。日前,瓦房店市教育局举行了此次评选成果的现场展示会,大连教育学院,瓦房店教育局、教师进修学校有关领导以及大连辖区内的职业学校领导参加了本次现场会。
  • 郑州:发挥“以校为本”教学研究 促进课程开发与有效教学 免费阅读 下载全文
  • 12月27日上午,郑州市2012年校本教研工作推进会继续举行。汇报会上,李超英老师就《课程纲要》向大家分享了她们的主题研讨成果,重点探讨了教师为什么要编制和使用课程纲要、怎样编制课程纲要、怎样保证课程纲要使用的有效性三个问题,并提出了新的思考:如何评估教师编制的课程纲要,教师如何总结提炼自身经验并将之概念化以形成独特的课程;连珂老师就《基于标准的教学设计》向大家分享了他们的主题研讨成果,重点探讨了开展基于标准的教学设计研究的意义、开展学案创新设计研究的意义、主要研究成果、教师的困惑等问题,并指出了努力的方向;
  • 南京:南京市举办中小学教师“阅读与教书育人”主题研讨会 免费阅读 下载全文
  • 2012年12月19日,南京市教育局在拉萨路小学举办全市中小学教师“阅读与教书育人”主题研讨会。市教育局、各区县教育局、市直属学校、市教研室、市教科所、市电教馆、市小教培训中心、局机关相关处室负责同志及部分教师和学生代表300余人参加了本次研讨会。此次研讨会是2012年南京市中小学教师“阅读文化节”的有机组成部分,阅读文化节确定了“播下读书习惯,收获魅力人生”的活动主题,引领着全市教师阅读活动的展开。各区县教育局和学校针对本区县、本校实际,制定教师“阅读文化节”活动计划,开展读书征文、读书论坛、演讲比赛、教师阅读沙龙专题研讨等活动,着力推出一批有特色、有实效、有影响的活动项目,全力推进全市教师“阅读文化节”活动有序开展。
  • 连云港:连云港市高中语文“青蓝课程”展示暨语文课程基地研讨活动在新海高级中学成功举办 免费阅读 下载全文
  • 12月13日,由连云港市教育局师资处主办、新海高级中学承办的2012年度连云港市“青蓝课程”高中语文展示暨市高中语文课程基地研讨活动成功举行。新海高中副校长张勇、市中语会理事长李震教授及来自全市的100余位语文老师出席了活动。
  • 赣州:国家二类城市语言文字评估工作组评估赣州中学语言文字工作 免费阅读 下载全文
  • 12月23日,在江西省人大教科文卫委副主任委员伍世安的带领下,国家二类城市语言文字评估工作组到赣州中学实地评估语言文字工作。下午4时,评估组在办公楼306会议室召开国家二类城市语言文字工作评估赣州中学汇报会。该校校长陈宗炫,党总支书记郭强,副校长杨东冬、谢芳青、李瑞民,以及语言文字工作委员会有关人员参加了会议,参加会议的还有评估观摩团成员。
  • 广州:我们的世界在阅读中展开——广州市小北路小学在“暑假读一本好书”活动中取得佳绩 免费阅读 下载全文
  • 为贯彻落实广东省委关于加快推进文化强省建设的指示精神,小北路小学积极倡导全校学生用好书武装头脑,用知识充实心灵,积极参与由广东省教育厅主办、广东教育出版社承办的全省中小学第五届“暑假读一本好书”活动。这次活动的圆满结束了,小北路小学也取得了丰硕的成果:三年级冯知己同学、四年级邓舒元同学获得二等奖的优异成绩,林尧尧老师、邓敏玲老师获优秀指导老师奖,学校获优秀组织奖。
  • 西安:深化班会内涵,细化班级管理——西安市育才中学开展主题班会观摩活动 免费阅读 下载全文
  • 为了进一步加强学校班主任队伍建设,提升班级管理水平,充分发挥主题班会课的德育功能,西安市育才中学于2012年12月21日下午第三节课在七年级开展了主题为“扬起自信的风帆”的主题班会观摩活动。该校校长张联营、副校长陈一君、德育处副主任杨根平及相关教师等四十多人和全班同学汇聚一堂,共同聆听或是参与了活动。班会在齐唱“我相信”的歌曲中拉开帷幕。在学生自导自演的情景剧《考试》中进入主题。同学们通过讲故事、跳拉丁舞、歌曲联唱、说相声、表演三句半等多种方式展示才艺,树立自信。
  • 师说语录 免费阅读 下载全文
  • 教作文就是教做人,学作文就是学做人。作文教学,要与阅读教学密切配合。在阅读教学中,教师要充分运用范文,切忌抛开阅读教学而另搞一套写作的“理论”和练习。 ——上海市特级教师、现任上海金苹果学校小学部校长、浦东新区首届政协委员贾志敏
  • 《课外语文》杂志征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 《课外语文》杂志创刊于2002年,由国家新闻出版总署批准,辽宁出版集团主管,辽宁人民出版社主办,中国当代文学研究会教育委员会、中国教育学会“十二五”科研规划课题“经典美文与语文课堂读写教学研究”课题组、“学校教育最优化变革研究”课题组权威学术指导,《课外语文》编辑部编辑出版的全国优秀教育期刊。本刊面向全国公开发行,国内统一刊号:CN21—1479/G,国际标准刊号:ISSN1672-0490。邮发代号:8—35。
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    阅读文学经典,培养学生语文素养(徐丽)
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    浅谈多媒体教学的重要性(刘庆华)
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    对语文课改的反思与探索(柳素显)
    优化评价,促进学生发展(孙力银)
    对构建创新型课堂教学模式的几点思考(于楠)
    以人为本,创新教学,提高实效,引人入胜——新课标初中语文教学思路(王玉芹)
    转变教学观念 培养学生的学习主动性(郝春兰)
    谈新课改下的低年级学段写字教学(孙军)
    巧用电子白板,优化语文教学(乔福刚)
    依托文本,巧设练笔(范秀红)
    拯救男孩——浅析高中语文学习中男生成绩相对落后的现象(项超嫔)
    浅议新课程观下的比较阅读教学(沈红丽)
    也谈农村中学语文教学中创造性思维的培养(张娟娟)
    全员参与,评价主体多元化促进学生发展(贾志洪)
    运用循环日记激发三年级学生习作的积极性(刘淑美)
    以趣入境走进诗意——以初中语文诗词教学为例(赵希亮)
    指导——自主式高中语文课堂教学模式的实施(王萍)
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    《春》教学设计(纪玉红)
    浅谈诗歌《春雨》的课堂教学的建构(吴茂根)
    《菩萨兵》教学设计(张月琴)
    [阅读与作文]
    学生写作兴趣的多角度培养(刘晓艾)
    初中语文教学中学生语感培养研究(支援)
    文韵芬芳,初中语文阅读能力培养模式探析(周国伟)
    分点作文训练之我见(刘军锋)
    浅谈小学语文阅读教学(郭瑞)
    小学语文阅读教学刍议(钟海燕)
    小学语文有效阅读教学的策略探究(朱海峰)
    论小学高年级作文教学新天地的开辟(梅义平)
    模仿名家名篇,提高农村初中学生写作水平(陈国)
    精心预设去寻求高效朗读(罗国海)
    从接受机制的角度估评作文教学模式的得失(潘蔚雨)
    浅谈语文教学中学生写作素材的积累(侯红强)
    加强习作训练 提高习作能力(卞鸿飞)
    提高作文批改有效性的探索(卢二白)
    小学语文阅读教学中语言文字训练研究(陈霞)
    浅谈提升农村初中生语文阅读水平的策略——针对学生的课外阅读而言(傅强)
    注重四新,提高写作能力(王荣欣)
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    高中语文现代文阅读能力的培养(李娜)
    高中语文阅读能力的培养(王祥)
    阅读教学——初中语文教学之根本(左小燕)
    言有诗意文自美——创新作文中的语言训练(张桂萍)
    青出于蓝胜于蓝——浅谈小学作文仿写教学(胡桂珍)
    引导课外阅读 远离电脑游戏(洪春沿)
    让写作成为学生放飞个性的翅膀(李百灵)
    反复评改:提高作文水平的法宝(胡连英)
    自主阅读是语文课堂高效教学的基石(扎丹)
    初中语文阅读教学中朗读与提问的有效策略(孙国梅)
    在作文教学中如何培养学生个性化的语言(李素芳)
    谈农村初中名著阅读教学的现状及解决方法(张乃平)
    关于高中语文阅读课的几点思考与尝试(董家峰)
    注意朗读环节,优化初中语文阅读教学(甄晓静)
    初中语文整体阅读方法浅见(王莉)
    高效自主批阅与讲评作文需多管齐下(王浩)
    论农村七年级语文阅读现状及“转轨”对策(陈文立)
    初中作文教学之我见(杜娟)
    小学第二学段阅读能力培养浅谈(刘静)
    [汉语研究]
    浅谈小学语文古诗教学(尹春林)
    关于小学古诗词教育的探究(赖章连)
    [教学随笔]
    莫把游记写成“由”记(胡来兵)
    谈谈语文教学中的“导”(罗春雷)
    浅谈顶真之妙趣(孙蔬)
    [德育与党建]
    工欲善其事,必先利其器(颜世浩)
    成才与成人——班主任工作的核心任务(唐士建)
    用爱奏响班主任工作的主旋律(宋孝贤)
    “功能小组”在班级管理中的运用(卜艳萍)
    如何让班会课活起来(韩天)
    小学语文德育情感教学的渗透与反思(张秀梅)
    [百家争鸣]
    关于中等职业学校语文教育的几点思考(齐振玲)
    浅论哲学视域下的散文教学(朱红梅)
    [素质教育]
    论语文教学中的独立人格构建(杨淑侠)
    浅谈语文教学中的创新教育(黄国武)
    [治校方略]
    校本研训催化教师专业成长(王水英)
    优化行为习惯,树立责任意识——班级管理的微型案例(于万华)

    放飞教育的理想 收获理想的教育——江苏省靖江外国语学校简介
    语林学人
    天使来过(灰格格)
    沁园春·雪(毛泽东)
    北京:基础教育评价专业委员会换届选举会议暨2012年学术年会在京召开
    大连:瓦房店市举行职业学校主题班队会评选成果现场展示会
    郑州:发挥“以校为本”教学研究 促进课程开发与有效教学
    南京:南京市举办中小学教师“阅读与教书育人”主题研讨会
    连云港:连云港市高中语文“青蓝课程”展示暨语文课程基地研讨活动在新海高级中学成功举办
    赣州:国家二类城市语言文字评估工作组评估赣州中学语言文字工作
    广州:我们的世界在阅读中展开——广州市小北路小学在“暑假读一本好书”活动中取得佳绩
    西安:深化班会内涵,细化班级管理——西安市育才中学开展主题班会观摩活动
    师说语录
    《课外语文》杂志征稿启事
    《课外语文:教研版》封面

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