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文献检索:
  • 隐喻能力与高级英语写作水平相关性的实证研究
  • 本研究回顾了隐喻能力及写作研究的现状和趋势后,测试了英语专业大三学习者隐喻能力与写作水平(具体指标包括内容、结构、词汇和语言)之间的关系,量性分析显示二者呈显著正相关关系。隐喻能力具体与写作中单项指标内容、结构和词汇呈相关关系,与语言不相关。这种内在复杂关系的数据解读能为高级英语写作教学提供更规范、更科学的努力方向。
  • 试论跨文化交际之语境关系顺应
  • 不同文化背景下的价值取向和思维方式差异为跨文化交际的研究提出了理论探讨和实际应用型研究的必要性,本文试图从顺应理论中的语境关系顺应角度对跨文化交际进行理论和实践上的探讨,从而为不同文化背景的交际者提供相应的交际策略和实践指导。
  • 刍议跨文化商务交际中的隐喻差异
  • 隐喻是中英文文学创作领域常用的一种修辞手法,而在商务交流中隐喻的运用促使谈判成功,它用一个众人熟悉的概念解释另一个相对陌生的概念。从交流艺术的角度而言,这一修辞手法能够更加形象生动地描述事物,表达观点。但同时也产生了一些理解错位。其根源则是由不同的文化背景、思维模式、价值观所导致的。因此,要分析和运用好隐喻不能脱离其所处的历史文化与交际环境(即语境)。如何认识和使用隐喻,对含有隐喻的商务英语进行理解和翻译,如何准确地互通运用隐喻,使其最终服务于跨文化商务交际,是本文的主要目的,笔者针对这一问题展开讨论并运用特例予以诠释。
  • 行Man in the Realm of Nature的主位推进模式
  • 人类与地球的关系日益恶化,已经引起了一些有识之士的忧虑。本文主要分析Man in the Realm of Nature的主位推进模式,从其模式中窥探该文在日益倡导低碳环保意识的今天所具有的现实意义。
  • 电影海报《黑天鹅》的多模态话语分析
  • 电影海报是集图像、文字、颜色为一体的多模态语篇。电影海报《黑天鹅》运用文字、图像、颜色三种模态成功地塑造了一个为了追求完美而牺牲自己的芭蕾舞者Nina。本文试图用视觉语法来分析多模态话语的三大意义,即再现意义、互动意义和构图意义来分析电影海报《黑天鹅》的成功之处,从而达到深入解读《黑天鹅》的目的。
  • 大学生与网络新词中的缩略词
  • 随着网络技术的发展和网络的普及,网络英语这一新的语言现象由此产生了。网民中大学生对这一“新型语言”接受较快、使用也较频繁。网络英语新词的构词与常规的英语词汇的构词法大体上是一样的,如:借词法、缩略法等。但也有很大差别,图像法是一般构词法中没有的。在缩略法的构成下网络英语新词大体分为首字母缩略、谐音缩略、汉语拼音缩略。本文主要探讨在这三种缩略法构成下的网络英语新词与大学生的使用频率关系,进而研究三种缩略中哪种缩略更受大学生欢迎接受,能为人们的生活带来更快捷的交流,通过得出的数据来预测未来网络英语构词的发展趋势。
  • 原始语根假说中的单纯符号的理据性——从语根到词根
  • 近30年来国内语言符号任意性与理据性争论的焦点问题有很多,其中最悬而未决的一项则为单纯符号——词根是否有理据性的问题。本文从马秉义教授提出的原始语根假说出发,解读了单纯符号:从语根到词根的理据性,从而肯定了语言符号的理据性。
  • 汉寿方言与古汉语音系特征的同与异初探
  • 本文介绍了汉语方言和汉寿方言的属性及价值,从发音方面描述了汉寿方言与古汉语的同与异,最后总结了汉寿方言对古汉语发音方面的继承以及对中国文化的贡献。
  • 改造·征服·破坏——从生态女性主义看多丽丝·莱辛作品中男性与自然的关系
  • 作为生态主义和女性主义的结合物,生态女性主义为文学批评提供了新视角。生态女性主义关注的不仅是女性和自然的关系,更注重的是人与自然的关系。本文以多丽丝·莱辛的作品为例,结合生态女性主义,分析其中所描绘的男性与自然的关系,并与女性对自然的态度进行对比,探究不同性别对待自然的态度,为研究多丽丝·莱辛的作品提供了新的角度。
  • Why Minimalism? ——A Reading of Raymond Carver's What We Talk about When We Talk about Love
  • The Study of Coherence in Winesburg, Ohio
  • 《灵感女孩》中自人男性形象分析
  • 谭恩美的第三部小说《灵感女孩》讲述了一对同父异母的姐妹奥利维亚和邝跨时空的姐妹情。谭恩美在其作品中塑造了凯普将军和约翰逊两个白人恶棍形象,颠覆了东方主义话语下白人男性的“高大”、“光辉”的形象。
  • 从马克思女性主义视角解读安吉拉·卡特的《魔法玩具商店》
  • 本文用马克思女性主义理论分析安吉拉·卡特《魔法玩具商店》中女性是如何意识到来自父权制的压迫并勇敢地向父权制统治阶级发起反抗的过程。以新的视角展现维多利亚时期的女性阶级意识的觉醒,描述一场来自女性主义的阶级抗争。
  • 邓恩《离别辞:莫伤悲》中诗歌意象赏析
  • 《离别辞:莫伤悲》是生活在17世纪初的英国玄学派大师邓思(1572~1631)的代表作。邓恩的诗作充满机智和奇思妙想,他把看来杂七杂八的意象扭在一起,通过微妙的思辨,层层深入,最后达到某种哲理。《离别辞:莫伤悲》就是一个很好的实例。本文通过对诗中意象的解析,再现邓恩夫妻深刻永恒的爱。
  • 血色雏菊——《了不起的盖茨比》中黛西名字意义初探
  • 《了不起的盖茨比》中的女主人公黛西是一个外表纯洁美丽,内心缺乏道德实质,势利自私、寄居性强、见利忘义、金钱至上的女性形象,与其名字Daisy——雏菊的三层花语暗相呼应。Daisy,原意是雏菊的意思,作者赋予它这个名字,与人物形象的塑造、作品内容和主题表达上都有着紧密的联系。本文通过外表和内在来分述黛西和雏菊花的关联,揭示黛西的性格特点及由此决定的悲剧命运,反映了爵士时代美国社会金钱至上、追求享乐的社会风气,也展示了作者菲茨杰拉德的匠心独运、构思高妙。黛西,一个外表充满魅力、纯洁、举止优雅的女性,其本质却是一个金钱至上、势力自私的人。有人评价她是一半天使,一半魔鬼。然而浪漫的爱情参杂了太多的拜金主义的气息,追梦的灵魂终究逃脱不了注定的悲剧情缘。本文将通过雏菊的花语:纯洁,美丽;永远的快乐,隐藏在心中的爱,离别,这些关键词与黛西串联起来,一层层来揭示黛西的复杂性格及命运,进而进一步剖析享乐主义盛行的爵士时代,美国梦幻灭的必然性。她和许多处于爵士时代的女性一样贪图富贵,追求享乐,虽然她身上曾经也有许多美好品德,如纯情、善良、痴情、专一等。最后的她还是被金钱所俘虏,一味追求物质生活,强调享乐主义,以自我为中心,成为了被金钱所包裹的“金色雏菊”。
  • 禁锢中的人性——乔治·奥威尔的《1984》
  • 乔治·奥威尔的《1984》是“反乌托邦三部曲”之一,很多评论都是从小说的政治和形式的角度对其进行解析。本文透过文中在恶劣政治环境下对人性的深刻分析,来解读这部作品的广泛影响力。
  • 埃莉诺与玛丽安娜之比较
  • 简·奥斯汀是19世纪英国文学史上杰出的女性作家之一,她擅长通过生动的对话和语言描写来体现人物性格。《理智与情感》是简·奥斯汀出版的第一部小说,是文学史上不朽的丰碑。本文试图通过对比《理智与情感》中埃莉诺与玛丽安娜两姐妹的相同点和不同点,揭示理智与情感二者的平衡在当今竞争环境下的重要性。
  • 《—个人的房间》研究综述
  • 弗吉尼亚·伍尔夫是20世纪杰出的女性主义思想家,她的女性主义思想给后来的女权主义者和女性主义批评家们带来很大的启示。伍尔夫在《一间自己的房间》展现出男权社会中女性受到性别歧视和传统束缚的历史原因和社会现实,从中我们能够看到伍尔夫提出的一系列女性主义思想:拥有一间属于自己的房间;建构女性自己的话语方式等。本文主要是对前人对《一间自己的房间》分析的大方向总结:得到经济独立、形成独特的女性话语方式、建立双性同体和谐世界。
  • 《德伯家的苔丝》中女主人公苔丝的情感历程解读
  • 《德伯家的苔丝》是英国小说家托马斯·哈代最负盛名的作品。作品以19世纪末英国农村为背景,通过对女主人公苔丝短暂一生的悲惨命运的描写,展现了一场人间悲剧,以此向维多利亚时代虚伪的社会道德、法律、宗教等上层建筑发起了一场公开挑战。苔丝的情感是造成苔丝悲剧的根本原因。本文试图解读苔丝的情感历程,通过分析苔丝对克莱的感情,可知苔丝是深深地爱着克莱的,从最初的一见钟情和再次相遇,矛盾重重到精神葬送,直至最后的爱,苔丝都坚守着自己对克莱的爱。
  • 追寻——对小说《外婆的日用家当》的人物分新
  • 本文分析了美国著名女作家艾丽斯·沃克的短篇小说《外婆的日用家当》中三位女性人物的形象,迪伊接受过高等教育,如今“衣锦还乡”,来看望仍旧生活在偏僻乡村的母亲和妹妹玛吉,三人都具有鲜明的个性特征,并探讨了美国黑人对自我身份的追寻。
  • 语料库在翻译研究中的适用性探讨
  • 语料库的诞生为语言学研究提供了新视野,带动了翻译研究各方面的发展。在各类翻译语料库中,平行语料库和类比语料库为最常见的两类语料库。然而,由于译文具有翻译共性,不能真实反映原语和译语的普遍特征,包含译文的平行语料库和类比语料库必然有自身的局限性。本文以寻找翻译对等语为例,从语料库代表性的角度探讨了平行语料库、类比语料库和多语语料库各自的优缺点,提出应当充分考虑各类语料库的优势和适用性,根据研究目的和内容,合理选择语料库类型以达到最佳的研究效果。
  • 目的论视角下的科技文本翻译
  • 科学技术迅猛发展,对外交流日益广泛,尤其是改革开放中国加入世贸组织后,科技文本翻译也发挥越来越重要的作用。上世纪70年代,功能目的论的出现为科技文本翻译提供了新的视角,起到了重要的指导性作用。它反对原文本等值中心论,把委托者的要求即“目的”放在第一位,“功能目的论”由于中外的语言、风俗、文化都存在着差异,英汉互译的过程中势必会遇到困难。译者在具体应用时,可灵活运用省译、增译、结构调整等翻译策略以达到委托者对译文的翻译要求。
  • 河南入境旅游翻译的生态翻译学启示
  • 旅游翻译作为跨文化交际的重要手段,不同程度地制约着地方入境旅游的发展。本文以生态翻译学的视角来审视旅游翻译对河南入境旅游产业竞争力的影响,从语言、文化和交际三个维度来考察河南入境旅游翻译中的问题,得出启示:译者须全面统筹,以人为本,在旅游翻译生态系统的各个层面进行适应选择,使译文得以“长存”;同时相关旅游管理部门也要负起责任,加大监管力度,维护旅游翻译管理生态系统的平衡。
  • 框架理论下的隐喻翻译
  • 隐喻翻译是一个多层次的认知过程,要求译者激活原语的本体和喻体框架加以识解,并参照译入语的认知结构来实现框架对等。本文从框架理论的角度对隐喻的识解加以探讨,并试图用框架理论来指导隐喻翻译。文中提出两项隐喻翻译技巧,从而给隐喻的翻译活动提供深层次的思考。
  • 基于关联理论的英汉翻译
  • 翻译作为读者和译者之间的一种特殊交际活动,是译者对作者意图所做的信息传达。而正是通过译者的这种努力,才让译文的接受者用较小的认知努力来获得最大的语境效果,从而可以更好地理解原文作者所想要表达的真实意图。本文主要从关联翻译理论视角阐释如何对翻译进行指导,并且对在两种截然不同的文化交流中,如何既能保留原文本身的涵义及风格又能让译文接受者真实准确地理解原文而提出了新的见解。它给翻译带来了一些重要的指导,例如:实现和原文作者认知语境上的共鸣;准确地传递原文作者的意图等。
  • 英语小说题日汉译之浅见
  • 题目是一部著作的浓缩,是整个作品的点睛之笔。长期以来关于外国文学作品题目的汉译研究是译学领域的重要课题之一。本文以英文小说题目的翻译为例,列举两种主要翻译方法,强调遵循力求简洁、注重文学性、揭示原著主题、顺应读者心理期待原则的重要性,以期鞭策译者不断提升个人翻译能力及素养,促进英语小说题目汉译活动的日臻完善。
  • 浅谈诗歌翻译
  • 鉴于诗歌翻译的特质,本文对诗歌进行了初步的认识和了解,并通过不同角度和不同理解的深入学习,旨在使读者感受到优美诗歌译文中所蕴涵着的美学价值,以培养广大诗歌爱好者对诗歌翻译的欣赏和审美情趣。
  • 英汉谚语翻译的异化与归化研究
  • 本文通过分析异化和归化在英语谚语翻译中的运用,论述异化在谚语翻译中的优势以及归化的局限性,旨在阐明异化在谚语翻译中的意义及必要性。最后,本文归纳了三种不同的谚语翻译方法。
  • 网络流行语翻译的目的论视角
  • 鉴于近年来网络流行语大量出现和广泛传播,笔者力图研究其翻译的目的。本文从译者基本目的、译文交际目的和使用某种特殊的翻译手段所要达到的目的三个角度进行分析,并给出相应的例证说明。
  • 功能翻译理论的实践应用
  • 德国功能学派摆脱了传统译论主张的翻译对等的局限性,把翻译定义为有目的的行为,为多样化的翻译模式提供理论依据,并在指导翻译实践方面具有重要价值。本文在介绍功能翻译理论重要原则和翻译方法的基础上,指出该理论在指导翻译教学和实践方面的独到之处。
  • 基于语用视角的科技英语翻译方法初探
  • 科技在不断飞速的发展,世界在进步,要求个人要有飞跃的进步。英语是被使用最为广泛的语言,而科技英语作为现代英语的一个重要的分支,在人们的生活中占有重要的地位,这也引起了社会各界人士的广泛关注,可是在语法上又有一些普遍问题,对于语用视角下的科技英语翻译上,很多理论的概括不够充分,缺乏知识的掌握,而且其思想的力度也不强。而科技英语又是专用英语的一个重要组成部分,同时也是于20世纪70年代新形成的一类语言学分支学科。关于科技英语的基本概念要有具体的了解,并且要懂得运用语用视角下的翻译方法,这就需要我们进一步探究。
  • 近年来影视字幕翻译中网络流行语的使用
  • 近年来,欧美电影在国内开始流行。在电影翻译的过程中不可避免地存在中外文化碰撞的现象,尤其是当前中国互联网文化发展日益迅速的今天,在很多影视字幕翻译中出现了网络流行语。影视字幕翻译中网络流行语的使用可以丰富电影内容,吸引观众,促进影视文化的流行。然而,网络流行语在影视字幕翻译中的不当使用也会导致一些问题的出现。
  • 汉英笔译与口译关联性分析
  • 自有翻译以来,笔译和口译这两大形式就一直相伴而存。本文就口译和笔译之间的关联进行了探索,列举了口译和笔译相通之处并分析了口译与笔译的四大特点,提出了笔译和口译学习过程中一些系统的训练方法,旨在强调积累的重要性,希望本研究同时也能为学习笔译以及口译的人员提供一定的启发和帮助。
  • 英语专业语言实践课创新研究
  • 英语专业语言实践课对英语专业学生语言技能的提高非常重要。许多高校的英语专业都尝试在该领域进行探索。本文介绍了一项基于任务型教学法的英语专业语言实践课创新研究。文章首先提出笔者所在高校英语专业语言实践课教学中反映出的一些问题,并探讨了将任务型教学法应用于该研究课题的可行性。接着介绍了该创新研究的具体实施方案。随后对该研究的调查问卷进行了统计分析,肯定了其效果,并对今后英语专业语言实践课的开展提出了建议。
  • 高职院校旅游英语专业就业前景调查分析——以广东行政职业学院为例
  • 本文立足于区域旅游经济及人才的需求现状,从中国旅游业的蓬勃发展、广东省旅游业的独特优势以及人才供需之间的缺口等视角阐述了旅游英语专业设置是符合当前市场需求的;并通过问卷调查的方式,调查和分析了旅游企业对旅游英语人才的需求情况、毕业生的职业岗位群以及近3年从事旅游相关工作的毕业生的反馈等,以期为广东行政职业学院旅游英语专业的设置提供指导。
  • 主流博客作为英语教学博客优劣对比分析——以百度空间、新浪博客、网易博客、搜狐博客为例
  • 对在百度空间、新浪博客、网易博客、搜狐博客4个主流博客上建立英语教学博客的优劣势进行比较,从主要功能、辅助功能、界面设置、内容呈现、用户自定义等功能进行对比分析,以期发现博客作为英语辅助教学载体的普遍性和特殊性,并结合用户调研和访谈,通过获知用户对于不同教学博客的满意度和看法,了解用户对教学博客的功能潜在需求和博客的延展性。
  • 英语语言学习策略培训程序分析
  • 学习策略在一定程度上成为外语学习成败的关键因素之一。越来越多的外语工作者对如何帮助外语学习者在学习语言的过程中有意识、系统地使用学习策略产生了浓厚的兴趣。本文针对英语学习策略培训程序作出分析,探讨英语学习策略的培训模式和具体操作。
  • 以就业为导向的经管类专业商务英语实训模块探索
  • 经济全球一体化的进程要求经济管理类专业的学生必须具备扎实的商务英语语言基础和优异的商务交际能力。本文分析了经管类专业学生商务操作能力的内涵以及现有专业英语课程的缺陷,并在此基础上提出了通过商务英语实训模块来提高经济管理类专业学生商务操作能力的方法。
  • 从语用学理论看英语课堂教学中语用能力的发展
  • 本文从语用学中的语境理论、会话含义理论、关联论和顺应论出发,研究了这些理论对英语课堂教学的指导作用,并详细探讨了语境理论、会话含义理论、关联论和顺应论对发展学生语用能力的启示。
  • 技能竞赛对高职基础英语教学的启示
  • 技能竞赛有助于展示职业院校的学生积极向上的精神风貌,培养综合素质,提高创新实践能力。作为高职教育中的重要组成部分,高职英语教育也应以职业技能大赛为契机,注重培养学生实际应用语言的技能。本文旨在探索如何通过英语技能竞赛促进高职基础英语教学,真正实现“以赛促学,以赛促教”的目的。
  • 探究“鲶鱼效应”在大学英语课堂教学中的应用
  • 近年来,随着大学英语教学改革的推进,教育者们纷纷在课堂教学中摒弃传统教学模式,采取不同方法激发学生学习的积极性、主动性和创造性。同时注重学生语言交际能力的培养,大学英语课堂教学呈现出新模式。但是,一旦学生习惯了教师的授课模式,产生了厌倦感,课堂又归于沉寂。此时,我们需要一些“鲶鱼”来给大学英语课堂注入生机和活力。本文借助管理学中的“鲶鱼效应”,结合大学英语教学特点,将二者结合,旨在为教师提供更好的方法以激励学生的课堂表现。
  • 从跨文化交际视角分析英语阅读
  • 学习一门外语其实就是一个跨文化交际的过程,英语阅读就是另一种形式的交际。英语阅读包含的信息繁多,涉及的跨文化知识面广。如果不了解英美等国的文化,跨文化因素就会成为障碍。本文主要从词汇、俗语、篇章三个方面以跨文化交际的视角分析了英语阅读。
  • 英汉语篇差异对大学英语写作教学的启示
  • 英汉两种语言在思维方式和语言构建方面的差异性,给当代大学英语写作教学和大学生写作带来了挑战和一系列困难。基于这两个典型语言的差异、英语和汉语的并列和从属关系、语言凝聚力、直接和间接的语言结构,本文对英语和汉语的话语差异进行了详细分析,从英汉语言中,总结了有关大学英语写作的教学方法和相关建议。
  • 高职英语口语课程改革探究
  • 课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。本文旨在从英语口语课程改革出发,提出了搞好高职英语口语教学,提高学生语言交际能力的思路和方法。
  • 大学英语教学方法改革探索
  • 大学英语作为高校的一门基本公共课程,是我国高等教育课程体系中的重要组成部分。然而在传统英语教学方式下,学生的学习效率低下,即便是经过两个学年的英语学习,也无法达到社会对英语这门国际通用语言的要求。因此,在大学英语教学中,我们亟须探索更加适合非英语专业学生且更加有效的英语教学方法。本文探讨了当前传统大学英语教学方法的特点和弊端,针对现状进行了一些新的教学方法改革方案的探讨。
  • Application of the Enthymeme to the Teaching of English Reading
  • 系统论视角下大学英语第二课堂教学及管理体系的构建——以湖北经济学院为例
  • 大学英语第二课堂是整个大学英语教学中不可缺少的重要环节。但是,目前高校大学英语第二课堂教学活动普遍缺乏统筹规划,随意性较大。针对这一现状和特点,本文从系统论的角度出发,提出大学英语第二课堂的建设是各个要素相互作用的总和。在此基础上,本研究尝试构建规范、系统的大学英语第二课堂教学及管理体系,使其在整个大学英语教学中发挥更大的作用。
  • 高职自主阅读学习能力的培养
  • 阅读是英语学习的重要内容,是提高学生的阅读水平,形成自主阅读能力,加强英语教学的重要环节。根据高职生英语阅读存在的现状和问题,本文探索了适合高职阅读教学并能提高学生自主学习能力的培养策略。
  • 开展多元化课堂活动创新英语课堂教学
  • 本文从高职高专英语课堂活动设计着手,讨论了如何在3P教学法基础上分阶段开展多元化的课堂活动,充分利用现代化的多媒体和网络技术,创新英语课堂教学,提高英语教学质量,培养学生的英语应用能力和自主学习能力。
  • 浅谈高职高专英语教学中模糊语言的语用价值
  • 作为语言的一大特征,模糊语言在英语交际中普遍存在,研究模糊语言对于提高英语学习效率和效果具有积极意义。高职高专学生的英语基础都比较薄弱,学习兴趣不浓,学习积极性也不高,在英语教学中注重模糊语言的学习和运用有助于改善这一状况。为了使高职高专英语教师了解和熟悉模糊英语,本文先对模糊语言概念及模糊英语特点进行阐述,然后结合高职高专学生的特点及其英语学习状况阐述了六大模糊语言的语用价值,教师研究并运用其模糊语言的语用价值,将会有曲千楗高举肆的英语运用能力和英语课堂教学效率。
  • 刍议衔接与连贯理论在高职高专英语阅读教学中的应用
  • 近些年来,随着中国日益走向国际化,英语已经成为了我国信息载体中重要的一部分,因此,加强英语教育已经成为了摆在我们面前的重要课题,但是由于种种原因,我国的英语教育还存在着很多问题,笔者结合多年教学经验,以语篇分析中的衔接与连贯理论作为框架,探讨其在高职高专英语阅读教学中的应用方式以及指导意义,以此来解决阅读中出现的问题,进而更好地培养学生们的阅读能力。
  • 大学英语泛读面临问题及解决办法
  • “泛读”指进行大量的阅读、广泛的阅读。大学英语教学提出要学生增加词汇量、培养语感、提高阅读能力和理解能力,为学生的听、说、读、写打下坚实的基础。在正确阅读的前提下才能做到对文章正确的理解,从而达到提高英语阅读的目的。因此,教授学生正确的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读水平是现阶段大学教师必须面对的问题。
  • 大学英语教学中有关知识点的解析——黑色与白色隐含意义的不同与比较
  • 英汉语中部分词汇的意义具有对等和不同,教师应当引导学生掌握词汇深层含义的不同。下面以black与white为例,具体比较它们在中英双语中隐含意义的差异,使学生能够全面地掌握词汇。
  • 积极心理学在高职高专英语教学中的应用
  • 针对高职院校学生普遍存在的“英语习得性无助”现象,本文试图研究积极心理学在高职高专英语教学中的应用,探索如何应用来改善教学效果。
  • 英语教学法综述
  • 该论文将探讨英语教学的基本原理、用法等问题,对传统英语教学法及现代英语教学法进行分析与评述,并据此推断什么样的教学法适合中国的国情,在英语教育的不同阶段分别需要运用什么样的教学法,最后提出对英语教学的建议。
  • 浅谈如何在高职院校英语教学中提高学生的综合素质
  • 本文分析了高职院校英语教学中提高学生的综合素质的主要途径,其中包括:不断充实课堂教学内容,提高学生文化素质;结合具体专业方向调整授课方向,提高学生的专业素质;充分挖掘课堂授课模式,提高学生的心理素质。
  • A Study of Culture Lead-in in Comprehensive English Course from the Perspective of Cultural Schema Theory
  • 大学英语教学中东西方文化差异探析
  • 大学英语教学要正确处理语言与文化的关系,要在全面了解文化差异的基础上,在提高学生英语学习兴趣、丰富教学内容、探索比较的教学方法等方面研究对策,保障英语学习的实用性,保障一般性跨文化日常交流的顺利进行。
  • 大学英语班级分层教学浅析
  • “分层教学”是建立在学习者认知能力的基础上,遵循学习规律,明确语言学习目的,在教学过程中按照教学大纲要求,从学习者的基础出发,提出不同学习要求,分层次进行教学、辅导以及评价。本文浅析了班级分层教学的理论基础、分层教学的教学原则以及在分层教学中可能出现的问题及其应对方法。
  • 商务英语教学中跨文化意识和跨文化交际能力的培养
  • 随着经济全球化的发展,我国很多企业需要大量的具有跨文化意识和跨文化交际能力的人才,而我国高职商务英语教学模式存在缺陷,亟待改进。本文从当前商务英语的现状出发,探讨跨文化交际能力的重要性,并就商务英语教学中培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力提出了一些可行性策略。
  • 合作原则视角下的大学英语四级考试听力对话探究
  • 大学英语四级考试中的听力对话中有很多题目不能单凭表面意思理解,需要根据语境和说话者的态度,分析判断其深层含义,这是四级考试中的重点也是难点。合作原则以及对合作原则的违反现象解决了这一难点,为准确理解对话深层含义和言外之意提供了理论依据。本文在概述合作原则的基础上,研究了合作原则在大学英语四级听力对话中的应用。
  • 大学英语现代化教学新模式的探索
  • 伴随着我国大学英语教学改革的不断深入,对于大学英语现代化教学新模式的探索也越来越受到关注。就当前的大学英语现代化教学新模式而言,不仅要从教学设备上进行更新和完善,最主要的是对教师的思想观念进行改革。只有这样才能够不断提升大学英语现代化教学新模式。
  • 论如何提高高职英语教学中的口语教学
  • 高职院校中的口语教学已经成为英语教学的重要环节,学生的英语口语能力不仅是社会发展的要求,同样也能提高他们的就业竞争力。本文简要对高职英语口语教学的现状进行了分析,同时也对如何提高高职英语教学中的口语教学提出了一些意见和建议。
  • 解析文化语境在幼师英语教学中的重要性
  • 在幼师英语教学中,最应重视的是文化语境现象的学习,它代表一门语言的发源地即国外民族渊源流长的历史文化、民族性格等因素,只有结合了文化语境才能更好地理解英语的文句内涵,不造成歧义,也是更快更好地掌握学习英语的窍门和法宝,文化语境在幼师英语教学中具有十分重要的作用,使幼师生在学习英语中达到突飞猛进的作用和效果。
  • 提高大学英语听力课堂效率的思考
  • 英语听力是学习英语的基础和前提条件,但是,在英语学习中很多同学面临的首先和最大的困难就是英语听力,那么,怎样优化听力课堂的教学质量?本文笔者结合实际教学方式,为广大大学英语教师提供一些提高大学英语听力教学的方法,打造一个高效的听力课堂。
  • 论高职英语的分层教学
  • 随着高校的扩招及高职生的生源问题,高职生的整体入校成绩在下降,尤其是英语水平参差不齐,使教师的课堂教学相当困难,学生的学习成绩也非常不理想。因此教学改革势在必行,而分层教学则是一条较为理想的改革之路。
  • 大学公共英语课外延伸活动的开展探究
  • 大学公共英语课由于课程内容多、课文多、练习多,教师全年就在为完成教学任务而疲于奔命。由于学生英语水平参差不齐,特别是艺术、体育类学生的英语基础薄弱,广大教师感到难以达到教学目的。笔者认为,要想提高教学质量,就必须充分利用大学课外活动这一环节来弥补课堂教学的不足,才能使学习者提高英语学习水平。
  • 浅谈欧美影视文化中对“自由意志”的理解和探讨
  • “自由意志”(Free Will)在欧美文化中是最为重要的一个命题,也是研究西方文化的学者首要去了解的一个哲学和宗教概念。这个概念涉及到人类“灵魂”和“命运”两个重要方面。同时现在对“自由意志”的研究和探讨也逐步涉及到人类生活的各个层面。本文通过大家所熟知的几部经典欧美影视作品中“自由意志”的表现,浅谈对“自由意志”概念的理解和探讨。
  • 浅论中英文学中的女性形象和女性主义
  • 中国和英国的历史文化都比较悠久,两个国家在文化发展方面有很多共同点,也有很多相互借鉴之处。文学作品中的女性问题,近代以来一直为人们所热议。中英两个国家的文学似乎都不谋而合地经历了由物化女性到为女性灵魂歌唱的过程。本文将选取中国文学中的一些名作,例如李商隐的《无题》、曹植的《洛神赋》等,以及英国文学中的一些名作,例如简·奥斯汀的《理智与情感》等,对其间所刻画的女性形象和传达的一些当时社会对于女性的认识问题进行讨论。
  • 英语姓名文化内涵探源
  • 本文从英语姓名的来源入手,通过历史渊源、宗教信仰、价值观念等方面阐述了英语姓名不仅是一种语言现象,更蕴涵着丰富的文化内涵。对英语姓名的探讨有助于我们在学习英语的同时,更深入地了解西方的文化背景,从而全面、深刻地领会和掌握英语语言。
  • 浅谈英语教学中“任务型”教学新思维
  • “任务型”教学是为了适应国家基础教育课程改革以及国家《英语课程新标准》而创立的新型教学模式。作为英语教师,应当树立“任务型”教学新思维,并在教学实践中正确运用新的教学模式,培养学生的综合语言运用能力。
  • 英语从句的考查及备考策略
  • 英语从句是一种十分活跃的语言形式,它的用法很多,在交际中担当着重要角色,成为了高考的考点之一。本文对全国各地区近5年来高考英语试题从句考查进行研究,并提出了一些备考策略,希望对今后的英语教学及考生复习提供帮助。
  • 中职学校《求职英语》校本教材开发的实践探索
  • 本文针对中职学生在求职时的英语使用现状,分析了中职学校开发《求职英语》校本教材的重要性。通过需求分析,设定了教材开发目标,教材编写原则,选取出《求职英语》校本教材的内容,并对教材开发的过程进行了思考。
  • 高中英语阅读的“三步曲”教学模式探究
  • 阅读教学是高中英语教学的重点,培养和提高学生的阅读理解能力是高中英语教学的重要任务。本文笔者根据高中英语新课标理念,探究高中英语阅读教学模式,结合自己的教学经验,整合出了高中英语阅读三步曲的教学方法:课文导入,理解性阅读和学习性阅读,创造性阅读。
  • 引导学生自主学习,提高农村初级中学英语教学有效性
  • 目前不少农村初中英语教学质量低下,主要原因之一是没有激发学生学习的主动性。引导学生自主学习,激发学生学习的内驱力是提升英语教学有效性的重要途径。本文分析了农村初级中学中引导学生自主学习的现实困难,并对如何引导学生开展自主学习提出了初步设想。
  • 生本理念下英语课堂教学的思考与实践
  • 生本教育对于英语课堂教学是极其重要的。笔者学校的英语生本课堂是以“导学案”为主线,自主学习为基础,小组合作为关键,学会能用为目的。它的教学程序有六步曲:个人独奏曲——独立自学、小组合作曲——讨论交流(互教互学)、全班协奏曲——展示提升、教师引领曲——教师适当地点拨、反思评价曲——学生点评、互考互评曲——达标测评。
  • 初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施
  • 英语是一门国际性的语言,它是人与人之间沟通交际的工具,同时英语具有所有语言的共同特性,即独立的语音、词汇、语法系统。新课标理念下,初中英语教学中学生的自主学习能力的培养对学生的综合素质的提高、学生的终身学习和发展具有重要的作用和意义。在初中英语教学中如何有效培养学生的自主学习能力,我们主要从以下几个方面进行分析。
  • 如何在初中英语教学中渗透德育教育
  • 英语教育不仅要教授学生英语知识,也应将德育教育渗透到日常教学当中,进而让学生们的思想受到良好的熏陶,树立起正确的思想价值观,形成良好的品德。这也有助于学生树立起正确的学习态度,明确英语学习的目标,进一步增强英语学习兴趣。
  • 浅谈高中英语课堂的合作学习
  • 合作学习是新课程实施过程中的一种新的学习方式.它改变了课堂组织形式。这一学习形式首先是对全班学生进行有效分组,学生在小组内共同完成学习目标,学生在组内有明确的分工,互相帮助。在高中阶段进行合作学习是实行新课标的重要途径。本文就如何正确划分小组、开展合作学习的保障、合作学习的组织形式等几个方面对高中如何开展英语合作学习进行了探讨。
  • 如何提升高中英语教学效率探析
  • 本文从高中英语教育的意义和目标出发,浅谈英语学习在学生整个学习发展过程中的作用,并从几个方面阐述了如何提升高中英语教学的实效性,旨在提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
  • 提高高中英语学生写作能力的几点体会
  • 《英语课程标准》明确规定:语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能主要包括听、说、读、写四个方面。英语写作能力英语学习能力的重要组成部分,是写作主体能力和知识运用能力的综合体。如何提高学生的英语写作能力?本文结合笔者多年的教学经验,总结了高中英语提高学生英语写作能力的几点体会,旨在为写作教学起到抛砖引玉的作用。
  • 浅谈情感教育在英语教学中的渗透
  • 高中阶段英语课程应关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中是基础教育课程改革的一个重要方面。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务去培养学生积极向上的情感态度。
  • 浅谈在小学英语教学中对情感教学的理解与实践
  • 随着社会的发展,现代人对于学习英语的目标越来越明确。所以,如何从小学就学好英语,以便在以后更好地利用,成了当今各学校所要解决的关键问题。笔者将从情感教学出发,进一步讨论在小学英语教学中对情感教学的理解与实践。
  • 让英语教学与生活“零距离”接触
  • 教学活动是人类活动中的一部分,它必然离不开生活,而英语教学更离不开生活。美国教育家说过,语言学习的外延与生活的外延相等。学生通过亲身的体验,描述出自己的感受,这种感受无疑是真切的。学生在体验的过程中,激发了对英语学习的兴趣。生活是对书本知识学习的一种印证、补充、拓展和超越,生活中处处有英语,也处处用到英语,英语教学与生活“共色”。因此,我们在教学中应该让英语教学和生活牵手同行,相信多姿多彩的生活源泉将会赋予英语教学生命与活力,使我们的英语教学更精彩。
  • 如何在“解决问题”教学环节中培养学生的问题意识
  • 培养学生问题意识,对于形成学生学习的主动性、培养创新能力有着重要意义,还有助于学生养成独特的认知风格和严密的逻辑思维。本文分析了“问题教学”的必要性和紧迫性,并针对如何在“解决问题”教学环节中培养学生的问题意识,在英语教学的具体操作上给出了具体的建议。
  • 浅谈高中英语教学中的任务型教学模式
  • 任务型教学模式在高中英语教学中能够有效地推进师生之间的交流,促进课堂上的互动,促进学生自主学习和自主探知能力的培养,进而提高高中英语课堂教学效果,提高学生们的英语水平。
  • 浅析英语教学中的写作能力培养
  • 在初中英语教学中,写作教学是重要的教学内容。写作教学贯穿整个英语教学过程,伴随着课文、对话、语法、词汇等英语各项知识的教学。随着教学改革的推行,对初中学生英语写作的要求也不断地提高。本文结合当前初中英语写作教学中存在的问题进行论述,就如何提高学生的英语写作能力提出几点看法。
  • 转化初中英语学困生的有效策略
  • 近些年来,随着我国市场经济体制的不断发展与完善,我国与世界的联系越来越紧密,英语作为世界的通用语言,其重要性受到了国家和政府前所未有的关注。我国也加大了对英语教学的关注力度,取得了一系列可喜的成绩,但在我国,还有一部分学困生,他们的英语学习道路充满了障碍,这对这些学生自身的成长与发展以及对我国英语教学的可持续发展都是十分不利的。本文针对转化初中英语学困生的有效策略展开了探讨。
  • 有效英语词汇课堂教学活动的策略思考
  • 英语词汇对于学生的英语学习而言,犹如建筑房屋的砖瓦,直接决定学生英语听、说、读、写、译各项能力的培养和提高。有效的课堂活动,能最大限度地激发学生交流的欲望、优化课堂教学内容和提高学生运用英语表达的能力。教师要吃透教材,围绕学生实际情况,精心设计课堂教学活动,让学生在“用言语做事”中,“从做中学”、“学中做”,使学生在快乐的体验中,有效运用词汇、掌握词汇,从而实现课堂词汇教学效果的最优化。
  • 初中英语阅读教学中教学有效性的提高探讨
  • 英语阅读教学是当前我国初中英语教学过程中最重要的一个课程设置,是实施素质教育的不可或缺的一个环节。在初中英语教学中提高教学有效性是目前英语教师在教学过程中面临的重要课题,下面我们就详细分析初中英语阅读教学存在的问题,并提出提高英语阅读教学的几点对策,以供参考。
  • 浅谈信息技术与初中英语合作学习模式的有效整合
  • 信息技术的应用为人们快捷、高效地获取知识和交换信息提供了有力的支撑。学校要全面推进素质教育,教师必须认真学习信息技术方面的理论及操作技术,全面推进信息技术与英语合作学习模式的有效整合,充分发挥学生的学习主动性、创造性,进一步提高英语教学质量,为国家培养创新型外语人才。
  • 利用英语儿歌活化小学英语课堂教学探究
  • 儿歌是吸引注意的前奏,注意是一切认识过程的开端。英语儿歌能激发学生的学习兴趣,使学生在课堂中愉快地学习。英语儿歌是小学生英语入门的“万能钥匙”,充分运用这把开启学生兴趣之门的“万能钥匙”可以使小学的英语课程变得活跃愉快。那么作为教师如何利用有趣的引导,转移学生的注意力,使学生迅速进入英语课堂的教学情境中呢?笔者从以下四个方面分别进行了探讨。
  • 浅谈初中阶段如何实现高效英语课堂
  • 为实现高效英语课堂,教师应从教师自身和学生两方面入手:了解学生个体差异、起点水平及产生原因.因材施教;课堂生动有趣,积极教育,激发学生学习英语兴趣;精讲多练,打造精品课堂,实现课堂40分钟教学高效化;有策略地调控学生,调动其学习积极性;培养学生学习策略、学习习惯,保障英语课堂高效率。实践证明,艺术的课堂教学和积极的非智力因素(学生兴趣、习惯、策略等)是打造高效英语课堂的关键。
  • 浅议如何激发学生学习英语的兴趣
  • 英语学习的最终目的是为与人交流及学生的终身发展奠定基础,但在日常教学中经常有学生对英语产生厌学甚至弃学心理,这与缺少学习兴趣密不可分。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生自主学习的前提,有了兴趣学习便不再是包袱,学生可以积极主动地投入到学习中去,使学习的过程成为一种享受。因此,激发学生学习兴趣便有着不可忽视的重要性。作为初中英语教师,我在教学实践中总结了一些激发学生学习兴趣的方法。
  • 返璞归真 构建生态式小学英语对话课堂
  • 小学英语新课程标准指出,英语教学要培养学生准确模仿、大胆开口讲英语,勤于用英语思维的习惯。而对话教学是小学英语课堂教学中一个非常重要的环节,对小学生理解、掌握所学知识并运用知识进行顺利交际起着至关重要的作用。让学生与文本对话,是我们在新课程实验中致力寻求的新理念,也是我们小学英语教学的至高追求,通过对话,使学生的个性得到张扬,使学生享受学习英语的乐趣,这就是所谓的“英语味”。那么,如何在小学英语教学过程中,让学生走进文本、生活,品出“英语味”呢?
  • 浅议英语教学的多种教学方式
  • 兴趣的培养是英语课堂教学的关键和出发点。本文结合教学实际,从创设英语学习情境和采取多种方式两个方面分析了学生英语学习兴趣的培养,期望能给大家提供一定的参考。
  • 初中英语交际互动反馈式教学探究
  • 目前,初中英语教学中还存在诸多问题,随着新课改的实施,对英语教学提出了更高要求,应当改革教学方法,解决存在的问题。互动反馈式教学方法对英语教学具有重要帮助,有效提高了教学质量。
  • 农村小学英语词汇趣味教学探微
  • 词汇是语言的三大要素之一。作为语言大厦的基本建筑材料,词汇对学习和运用任何一种语言都是非常重要的。英国著名语言学家Wilkins对此已有很精辟的描述:“没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则无法表达任何东西。”本文将立足于农村小学的英语教学实践,探究教师如何让学生在玩中学,学中玩,把简单刻板的词汇教学融入多姿多彩的课堂氛围中。
  • 体育运动学校英语教学的反思
  • 随着时代的发展,英语在体育运动中的地位日渐提升。体育运动学校学生学习基础较差,为了提升英语学习成绩,体育运动学校的英语教学要讲求技巧,通过分析学生学习特点,不断提升体育运动学校学生英语学习的能力与水平。
  • 浅析如何培养潜能生对英语的学习兴趣
  • 英语是基础教育中很重要的一门学科,很多学生都因为觉得英语难学而不想学。本文结合当前英语教育现状探讨了如何培养英语学习兴趣。
  • 浅谈初中英语写作能力培养
  • 《初中英语课程标准》要求初中学生掌握听、说、读、写四种基本技能。而这四种技能中,“写”的技能又是一种较高的综合语言能力,是学生对所学语言知识的综合运用,对学生综合能力的要求颇高。教师要依据《课标》的要求开展课堂教学,以词汇、范文为切入点,强化学生的写作技巧的培养。。
  • 初中英语合作学习中存在的问题及对策分析
  • 初中英语合作学习主要表现师生之间以及学生之间的互助合作关系。通过合作学习,学生能积极主动地参与到教学活动中来,培养了思辨能力和探究能力。随着合作学习方式在初中英语教学的广泛运用,也出现了一些问题。本文简要论述了初中英语合作学习中存在的问题,针对性地提出了问题解决的对策,旨在提高初中英语教学效果。
  • 英语课堂刨设教学活动情境的途径探究
  • 英语教学离不开有效的教学活动情境,教学情境的设置是英语课堂教学一个有效的手段和方式,对提高学生的积极性和激发学生学习英语的热情具有积极的促进作用。本文笔者通过对创设教学活动情境的途径分析,为初中英语教学提供指导和借鉴,进而推动英语课堂教学效果,促进学生的全面发展和进步。
  • 解析初中英语教材插图的有效使用
  • 初中英语教材中的插图作为一种直观的视觉信息载体,蕴涵了教材的相关知识信息和背景。教材中的插图就好比初中英语教学中的调味剂,教师只有善于使用这瓶“调料”,使其得到有效的应用才能取得更好的教学效果。本文从问题的提出谈起,然后就当前教材插图在初中英语教学中的应用现状进行概述,最后就初中英语教学中的教材插图的有效使用策略进行说明。
  • 论中职学生英语学习评价模式的改变
  • 科学合理的英语学习评价模式是对学生英语学习成果验收的重要标准。当前的中职学生英语学习评价模式存在弊端,不利于提高学生的学习兴趣和学习积极性。论文对当前中职英语评价模式弊端进行总结,探究了改变评价模式的策略。
  • 以生为本,激趣导入
  • 良好的开端就是成功的一半。一堂课如果导入得当,为整节课起到良好的铺垫作用,就能起到直接吸引学生的注意力,引起学生浓厚的学习兴趣,使课堂学习气氛变得轻松活泼。
  • 培养小学生良好英语学习习惯的几点建议
  • 学习习惯是指孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。小学是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。因此,培养小学生良好的英语学习习惯至关重要。本文主要从英语课堂教学中的听、说、读、写的习惯入手,提出培养小学生良好英语学习习惯的几点建议。
  • 交际教学法在中学英语课堂中的应用
  • 英语作为一种国际化交流工具,其重要性在飞速发展的现代社会日益凸显,而英语教学旨在培养学生运用英语流畅自如地沟通和交流的能力。同时,语言与文化紧密相关、不可分割。“语言教学就是文化教学”,当前国际形势呈现世界文化多元化和交织的趋向,也向我们提出了必须培养学生具有跨文化交际的能力。在高中课堂上,英语教学革新势不可挡,交际教学法更是必不可少的关键,反映了时代的要求。本文就在中学英语课堂中如何培养学生跨文化交际意识和能力的可行方法方面进行了探讨和深入。
  • 浅析影响中学生口语交际能力的若干因素
  • 在当今经济全球化的趋势下,英语作为一种国际性通用语言在世界上扮演着极其重要的角色。同样,英语也成为了各个领域必不可少的交流工具。然而,在我国,越来越多的中学生受制于口语交际能力的困扰,许多中学生在与外国人交流时会有许多障碍。本文试图浅析影响中学生口语交际能力的因素,以便学生能够克服这些障碍,真正提高自己的口语交际能力。
  • 浅谈初中英语学习之背诵课文
  • 英语已渐渐进入我们日常生活中的每一个角落,随处可见。对于现在的学生,英语更是从上学开始就成为必须学习的科目之一。作为一名初中英语教师,我对初中生的英语学习有更多的了解和体会,也看到了许多学生在学习英语上的弯路和困惑。可并不是每个人都能找到行之有效的方法。那么,到底什么方法才是学好英语提高成绩的有效途径呢?
  • 培养高中生英语解题能力的方法
  • 随着世界一体化和经济全球化进程的不断加快,英语成为一门世界性的通用语言。培养学生过硬的英语能力成为越来越多人的共识。提高高中生英语解题能力的重要性不言而喻。作为一门必考科目,英语的分量在高考中绝不低于任何一门学科。
  • 教育不是灌输而是点燃火焰——小学英语高效课堂教学初探
  • 现在的课堂教学主要关注教师的教,忽视学生的学;重视知识的传递,忽视能力的培养。我们应重建和谐的新型师生关系,实现高效课堂。本文主要从高效课堂教学中教师如何运用发现学习和最近发展区两个方面进行阐述,老师要做拉动思维内需的高手,不做“讲师”做“导师”,切实提高课堂效率。
  • 论高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识
  • 文化意识是得体运用语言的保障,培养学生的跨文化意识是新英语课程标准的要求和日益增强的跨文化交际的现实需要。笔者结合自身的探索实践,对如何培养学生的跨文化意识作出了有益的指导。
  • 小学英语任务型教学中的兴趣培养
  • 小学英语以培养学生学习兴趣为主。引入任务型活动教学是激发学生学习英语兴趣动力的要素之一。任务型活动需要教师创设各种有利的教学情景,同时给学生提供成功的期望。
  • 《英语广场》(学术研究)征稿启事
  • 《英语广场》是全国重点知名品牌刊物,中国期刊方阵入选刊物,湖北省优秀期刊该杂志创办于1999年,其系列刊物及图书音像制品在全国发行数千万册,惠及一批又一批大、中、小学生及其他英语爱好者该刊现为旬刊,分为《英语广场》、《英语广场》(美文)、《英语广场》(学术研究),由湖北长江出版集团主管、湖北大家报刊社主办国际标准刊号:ISSN1009—6167,国内统一刊号:CN42—1617/G4。全国公开发行.
  • [语言学理论与研究]
    隐喻能力与高级英语写作水平相关性的实证研究(邓雪梅)
    试论跨文化交际之语境关系顺应(谭爱平)
    刍议跨文化商务交际中的隐喻差异(张敏)
    行Man in the Realm of Nature的主位推进模式(秦德娟)
    电影海报《黑天鹅》的多模态话语分析(拓婷 张志敏)
    大学生与网络新词中的缩略词(管玲)
    原始语根假说中的单纯符号的理据性——从语根到词根(崔瑾英)
    汉寿方言与古汉语音系特征的同与异初探(肖建芳)
    [文学评论与欣赏]
    改造·征服·破坏——从生态女性主义看多丽丝·莱辛作品中男性与自然的关系(梁颂宇)
    Why Minimalism? ——A Reading of Raymond Carver's What We Talk about When We Talk about Love(赵媛媛)
    The Study of Coherence in Winesburg, Ohio(郭鹏越)
    《灵感女孩》中自人男性形象分析(马玉)
    从马克思女性主义视角解读安吉拉·卡特的《魔法玩具商店》(刘星璇)
    邓恩《离别辞:莫伤悲》中诗歌意象赏析(张倩)
    血色雏菊——《了不起的盖茨比》中黛西名字意义初探(魏慧芳)
    禁锢中的人性——乔治·奥威尔的《1984》(白璐)
    埃莉诺与玛丽安娜之比较(杨扬)
    《—个人的房间》研究综述(任靖)
    《德伯家的苔丝》中女主人公苔丝的情感历程解读(何迷)
    追寻——对小说《外婆的日用家当》的人物分新(陈恋)
    [翻译理论与实践]
    语料库在翻译研究中的适用性探讨(曾琳)
    目的论视角下的科技文本翻译(张扬扬)
    河南入境旅游翻译的生态翻译学启示(刘岚)
    框架理论下的隐喻翻译(刘霖)
    基于关联理论的英汉翻译(白晓慧)
    英语小说题日汉译之浅见(王睿婷)
    浅谈诗歌翻译(林艳)
    英汉谚语翻译的异化与归化研究(贺月娟[1] 王建华[2])
    网络流行语翻译的目的论视角(赵文歆 张洁)
    功能翻译理论的实践应用(烟小康)
    基于语用视角的科技英语翻译方法初探(刘昕雨)
    近年来影视字幕翻译中网络流行语的使用(姚静)
    汉英笔译与口译关联性分析(管艳郡)
    [教学改革与创新]
    英语专业语言实践课创新研究(闫惠 赵永欣)
    高职院校旅游英语专业就业前景调查分析——以广东行政职业学院为例(张杰)
    主流博客作为英语教学博客优劣对比分析——以百度空间、新浪博客、网易博客、搜狐博客为例(刘芳芳)
    英语语言学习策略培训程序分析(杨佳)
    以就业为导向的经管类专业商务英语实训模块探索(耿晓兰 马宝珠)
    从语用学理论看英语课堂教学中语用能力的发展(施琳)
    技能竞赛对高职基础英语教学的启示(张润)
    探究“鲶鱼效应”在大学英语课堂教学中的应用(付瑶)
    从跨文化交际视角分析英语阅读(李路晓)
    英汉语篇差异对大学英语写作教学的启示(李曼)
    高职英语口语课程改革探究(王蜜蜜)
    大学英语教学方法改革探索(吴峰松)
    Application of the Enthymeme to the Teaching of English Reading(陈慧)
    系统论视角下大学英语第二课堂教学及管理体系的构建——以湖北经济学院为例(周雷)
    高职自主阅读学习能力的培养(田榴榴)
    开展多元化课堂活动创新英语课堂教学(熊燕)
    浅谈高职高专英语教学中模糊语言的语用价值(章叶萌)
    刍议衔接与连贯理论在高职高专英语阅读教学中的应用(黄木健)
    大学英语泛读面临问题及解决办法(祁琳 纪楠)
    大学英语教学中有关知识点的解析——黑色与白色隐含意义的不同与比较(刘柳君)
    积极心理学在高职高专英语教学中的应用(苏玉)
    英语教学法综述(雷佳)
    浅谈如何在高职院校英语教学中提高学生的综合素质(皮锐)
    A Study of Culture Lead-in in Comprehensive English Course from the Perspective of Cultural Schema Theory(李虔)
    大学英语教学中东西方文化差异探析(江璐)
    大学英语班级分层教学浅析(刘琴 黄明明)
    商务英语教学中跨文化意识和跨文化交际能力的培养(罗颖)
    合作原则视角下的大学英语四级考试听力对话探究(莫婉妮)
    大学英语现代化教学新模式的探索(谢丽湘)
    论如何提高高职英语教学中的口语教学(袁原)
    解析文化语境在幼师英语教学中的重要性(霍晓燕)
    提高大学英语听力课堂效率的思考(张彪)
    论高职英语的分层教学(龙宗莉)
    大学公共英语课外延伸活动的开展探究(王丽环)
    [跨文化现象与研究]
    浅谈欧美影视文化中对“自由意志”的理解和探讨(程敏)
    浅论中英文学中的女性形象和女性主义(仇迪)
    英语姓名文化内涵探源(田颖)
    [基础教学研究]
    浅谈英语教学中“任务型”教学新思维(吴娟)
    英语从句的考查及备考策略(贾质彬)
    中职学校《求职英语》校本教材开发的实践探索(唐筱英)
    高中英语阅读的“三步曲”教学模式探究(林清霞)
    引导学生自主学习,提高农村初级中学英语教学有效性(顾引仙)
    生本理念下英语课堂教学的思考与实践(闵虹)
    初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施(魏晓玲)
    如何在初中英语教学中渗透德育教育(詹建民)
    浅谈高中英语课堂的合作学习(仲美萍)
    如何提升高中英语教学效率探析(吴春羽)
    提高高中英语学生写作能力的几点体会(张红朝)
    浅谈情感教育在英语教学中的渗透(刘育芬)
    浅谈在小学英语教学中对情感教学的理解与实践(张曼丽)
    让英语教学与生活“零距离”接触(陈琨)
    如何在“解决问题”教学环节中培养学生的问题意识(常燕)
    浅谈高中英语教学中的任务型教学模式(舒华)
    浅析英语教学中的写作能力培养(叶小玲)
    转化初中英语学困生的有效策略(徐琼霞)
    有效英语词汇课堂教学活动的策略思考(连淑姿)
    初中英语阅读教学中教学有效性的提高探讨(钟毅茹)
    浅谈信息技术与初中英语合作学习模式的有效整合(黄恬)
    利用英语儿歌活化小学英语课堂教学探究(王静)
    浅谈初中阶段如何实现高效英语课堂(孙艳秀)
    浅议如何激发学生学习英语的兴趣(张明磊)
    返璞归真 构建生态式小学英语对话课堂(嵇磊)
    浅议英语教学的多种教学方式(赵娟)
    初中英语交际互动反馈式教学探究(赖凤群)
    农村小学英语词汇趣味教学探微(叶小缓)
    体育运动学校英语教学的反思(陈玲)
    浅析如何培养潜能生对英语的学习兴趣(效晓歌)
    浅谈初中英语写作能力培养(朱璐璐)
    初中英语合作学习中存在的问题及对策分析(张旭华)
    英语课堂刨设教学活动情境的途径探究(饶严)
    解析初中英语教材插图的有效使用(冯文俊)
    论中职学生英语学习评价模式的改变(许乐明)
    以生为本,激趣导入(王珍)
    培养小学生良好英语学习习惯的几点建议(何娜)
    交际教学法在中学英语课堂中的应用(刘丽)
    浅析影响中学生口语交际能力的若干因素(李倩)
    浅谈初中英语学习之背诵课文(张婉)
    培养高中生英语解题能力的方法(汪斐斐)
    教育不是灌输而是点燃火焰——小学英语高效课堂教学初探(彭思婉)
    论高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识(安玲玲)
    小学英语任务型教学中的兴趣培养(张蕾)

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