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文献检索:
  • 失败的伦理身份重建之旅
  • 细读《欲望号街车》可以发现,布兰琪逃离家乡小镇劳雷尔到新奥尔良的妹妹家,再到后来离开妹妹的家而走进疯人院,这实际上是她重建丧失的南方淑女身份的一次失败的旅程。斯坦利和布兰琪之间的冲突无疑是布兰琪身份重建失败的直接原因,布兰琪在伦理身份重建过程中所采取的手段及所重建的伦理身份与所处的伦理环境的错位则是一个深层的原因。
  • 婚姻·爱情·性——小说《觉醒》中艾德娜的“逆觉醒”之路
  • 女作家凯特·肖邦的小说《觉醒》发表于1899年,堪称美国文学史上又一部经典。诚然,小说对女性传统身份的拷问和对女性情欲的直白描写,曾使得《觉醒》自问世之初就如同易卜生的《玩偶之家》一样饱受非议。当时的评论界广泛谴责其“不健康”、“不道德”.当地的出版社甚至给它贴上了“毒药”的标签。但是今天,这部小说持久地吸引着读者和评论家的青睐。书中女主人公艾德娜的“觉醒”历来是学者们关注的焦点。然而,通过将书中的三位主要男性串联起来,对比分析他们和艾德娜的关系,笔者发现艾德娜的“觉醒”实质上经历了一个“抛弃婚姻——渴望爱情——沉溺情欲”的逆向过程。
  • 浅论《麦克自斯》的场景及悲剧人物的模糊性
  • 《麦克白斯》是莎士比亚别具一格的伟大悲剧。在这部不朽的名剧中,莎翁通过模糊、嗳昧的场景描写营造出浓厚的悲剧氛围,把原本十恶不赦的主人公塑造成一个具有双重性的朦胧人物,使观众在痛恨他的同时,也对他的堕落给予深切的怜悯与惋惜。
  • 沉重的枷锁——论《推销员之死》中威利·洛曼的“替罪羊”形象
  • 文章采用原型批评理论分析了阿瑟·米勒的代表作《推销员之死》,证实威利·洛曼是一头被驱赶到“荒野”的“替罪羊”。通过分析威利“替罪羊”的形象,文章指出正是这种替罪羊身份决定了主人公悲剧性的人生。威利·洛曼为家庭的不幸而受难;同时在替罪羊机制下成为美国资本主义社会利益至上主义的牺牲品。米勒通过替罪羊原型揭示了商业社会中利益至上主义给个体造成的生存困境,并由此展现了他对商业社会中普通人的生存危机的关注与思考,以及对人性的呼唤。
  • 罗伯特·弗罗斯特的诗歌和中国田园诗的区别
  • 弗罗斯特的诗歌语言简洁,却蕴含哲理,从生活的点滴探究生活的哲理。中国田园诗通常描写作者仕途受挫后渴望回归大自然的愿望,通过描写自然美景抒发亲身经历的感受。
  • 浅析《洛丽塔》人生悲剧的三大主要原因
  • 《洛丽塔》是著名作家纳博科夫的代表作之一。它因描述小女孩洛丽塔与其继父之间的一段畸形恋爱而被世人所熟知。作品一经出版就收到各种各样的评论。大家在痛恨洛丽塔继父亨伯特的同时,更多的是对洛丽塔的遭遇感到惋惜。继父的出现、学校教育的扭曲和二战后社会背景的影响共同为洛丽塔编造了一个人生陷阱,使她深陷其中,最后导致人生的悲剧。
  • 《夜莺颂》——济慈灵魂深处的歌唱
  • 济慈的《夜莺颂》用精妙的节奏,表现自然状态下的和谐之美,咏唱天与人的和谐之音。济慈执着的追求,多彩的快乐,使他的诗充满激情,把读者带到了另外一个世界。
  • 从成长小说角度对《船讯》的解读
  • 自《船讯》第一次与中国读者见面,已近十二载。大多数学者倾向于从生态及地方色彩的角度解读《船讯》。本文试图从内容、角色以及结构出发,将其作为一部成长小说进行分析。
  • 《他们眼望上苍》中“水”的原型象征意义
  • 湖泊和水的意象频频出现在小说《他们眼望上苍》中,水这一意象贯穿在珍妮跌宕起伏的一生情感历程中,湖泊的拥抱和水流的抚慰令珍妮的身心得以放松,可以自在地思考自己的人生。本文结合原型理论,来探讨湖泊和水这一集体无意识在主人公珍妮一生中所包含的深层寓意。
  • “美人”该何去何从?——从女性主义视角解读叛逆忠实观
  • 翻译的女性气质由来已久,被隐喻为“不忠的美人”更是经典。20世纪80年代翻译研究出现了“文化转向”,女性主义翻译理论开始登上舞台,它的出现对传统翻译观提出了挑战。本文通过回顾女性主义译论来试图重新审视传统上的忠实观。
  • 概念整合理论视阙下的毛泽东诗词英译研究——以七律《人民解放军占领南京》英译本为例
  • 概念整合理论作为近年来新兴的认知理论,以心理空间为基础,其强大的阐释力备受关注。毛泽东诗词在中国诗词史上占据重要的地位,其英译版本达到了12种以上。本文将心理空间和概念整合理论作为翻译毛泽东诗词的一种指导理论,探讨其在诗词中可能性和解释力。
  • 浅谈诗歌翻降中情与景的传达——《枫桥夜泊》的两首译文赏析
  • 诗歌翻译要求传达出原诗的“意美、音美和形美”,将此“三美”统一起来,就达到了许渊冲先生所提出的诗歌翻译的最高境界和标准。中国的诗歌意境幽远,情景交融,当读者在品味诗歌韵律美的同时,眼前似乎浮现出一幅幅画面,而读到动情处,也会像诗人一般忘我地陶醉于情与景之间。在翻译诗歌的同时,要尽量再现原作的情与景,达到情与景交融,人与诗合一。本文通过对《枫桥夜泊》两个英译本的比较分析,着重从“音、形、意”的传达来展现诗歌翻译中情与景是如何再现的。
  • 公示语英译错误辨析
  • 当今的世界处于一个相互交流空前密切的时期。中国正在从经济大国向经济强国转变,国际地位日益提高。公示语的使用涉及到社会生活的各个方面,英译的好坏、正确与否关系重大。然而公示语的英译水平却参差不齐,甚至有些英译只是起着“装饰”的作用;公示语误译的情况仍然比较严重。
  • 日的论视阈下的中国菜谱英译研究
  • 随着全球化时代的到来,中西文化的交流日益频繁,越来越多的外国朋友对中国饮食产生浓厚的兴趣。中国菜谱已经成为我国对外交流的重要窗口,将中国菜谱翻译成既有中国韵味又被外国友人接受的译文,对于促进不同民族间的交流有着十分重要的意义。本文从目的论出发,探讨了中国菜谱的英译策略。
  • 外交辞令中的语义模糊及其翻译策略
  • 将模糊理论运用于各种文体的语言分析是近几年中西方语言学家所致力研究的课题,如纽马克等语言学家相继提出的翻译理论,为研究语言模糊性的翻译提供了必要的理论支撑。本文主要从语用学角度揭示了外交辞令的语意模糊,并探讨了外交辞令语义模糊的翻译策略。
  • 林语堂诗歌翻译欣赏
  • 林语堂是世界著名的文学家,也是我国独树一帜的翻译家。其一生翻译了很多作品,其中有很多蕴含中国传统文化特质的诗歌。本文对林氏诗歌翻译作品进行鉴赏和评价,旨在更深一层地理解林氏翻译的文化传播至尚的翻译理念。
  • 浅谈经典英美文学的译文批评与赏析之方法
  • “翻译批评与赏析”也就是翻译学中的主干议题——“翻译批评”。翻译批评主要是根据相关的理论和标准对翻译的过程以及翻译的思想进行分析与评价,是解决翻译作品质量问题的核心,也是使译品达到更加贴近原著的奠基石。在本文中,笔者将重点探究以及总结出译文批评与赏析的主要方法。
  • 《生死疲劳》隐喻翻译研究
  • 中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖,诺贝尔委员会给他的颁奖词为:莫言“将魔幻现实与民间故事、历史与当代社会融合在一起”,《生死疲劳》正是这一特点的代表作。隐喻广泛运用于日常生活和文学作品中,莫言小说《生死疲劳》更是运用了大量的隐喻,而翻译家葛浩文在翻译这部小说时,对隐喻做了很好的处理。文章以葛浩文的英译版Life and Death Are Wearing Me Out为例,从隐喻的修辞特点以及隐喻翻译的难点出发,探讨《生死疲劳》的隐喻翻译方法。
  • 从传播学的视角浅谈外宣翻译技巧
  • 外宣文本作为外国人了解中国的窗口,在宣传中国的政治、经济、文化等方面功不可没。因此,做好外宣文本的翻译关系到中国在外国人心目中的形象。外宣文本本质上就是为了达到一种信息交流和传播的目的,它具备传播学的特点。本文从传播学的视角出发浅谈外宣文本的特点及其翻译技巧。
  • 安徒生童话故事中的隐喻翻降
  • 现代隐喻理论认为,隐喻是在彼类事物暗示下感知、体验、想象、理解、谈论此类事物的心理行为、语言行为和文化行为。文章依据安徒生童话故事中的中译本解释说明在翻译童话故事中,使用有效的翻译手段,能够有效地体现童话中的想象力,让读者清楚明白地认识到喻体与其所暗指的本体之间的联系。
  • 外交翻译中的运用
  • 不同文本类型的风格及特点存在着差异,不同语言的文本风格及特点的差异更为明显,在翻译中如何将原文的风格特点准确地传达成为译者必须面对的问题。本文运用诺德的文本功能理论对中国总理温家宝于两会其间答中外记者问的实录文本及其译文进行整理分析,总结出此类文本语用功能的特点,指导译者在从事外交翻译的过程中如何以文本的语用功能为视角,准确把握并传达原文的风格特点。
  • 语篇翻译中的文化缺省及其补偿对策
  • 本文从文化翻译的角度出发,认为语篇翻译既是一种语言转换过程,也是一项文化交流活动。不同文化有其独特的形式和内涵,在翻译过程中,由于语言符号的转变,必然会出现文化缺省现象。面对文化缺省问题,译者并非无能为力,而应该根据语篇的不同功能特点采取相应策略对其进行补偿,从而达到最佳翻译效果。本文以表达功能语篇和信息功能语篇为例,提出各自对应的文化引、偿策略。
  • 语篇衔接分析对译文评价的启示——以《游子吟》及其英译文的衔接功能分新为例
  • 本文以系统功能语言学下的语篇衔接理论为基础,对《游子吟》原文及其四种译文的语篇衔接功能进行对比分析,以此来评价不同译文的得失,探讨语篇衔接功能分析对译文评价的指导作用。
  • 旅游英语翻译策略刍议
  • 据世界贸易组织预测:到2020年底,中国将成为世界第一旅游大国。2008年北京奥运会的成功举办和2010年上海世博会的召开,为中国旅游业的发展带来前所未有的机遇和挑战。旅游业的飞速发展对我国经济有着非常重要的作用,这对旅游行业提出了更高、更严的要求,越来越多的人们开始关注旅游英语翻译。本文分析了旅游英语翻译的几种常用策略,最后提出应该根据实际情况选择一种策略或运用多种翻译策略相结合的方法进行旅游英语翻译。
  • 入乡随俗——论中文商标的英译
  • 在改革开放不断推进的今天,我国出口的商品在国际市场中所占份额日渐增多。为了扩大我国商品在国际市场当中知名品牌的数量,企业应该在不断改进产品工艺和商标设计的同时,利用翻译方法来改善商标的翻译水平。针对上述问题,本文进行了详细的分析,并将结合实际商标英译的案例来分析商标英译中的具体原则和方法,希望能为中文商标名的英译工作提供一些参考和建议。
  • 从功能翻译理论视角看《冰河世纪》字幕翻译
  • 本文以德国功能翻译理论为视角,以电影《冰河世纪》的字幕翻译为研究素材,分析影视字幕的特点,探讨译者在翻译该片字幕中使用的翻译技巧如归化法、缩减法、增补法以及口语化策略。
  • 从系统功能及物性角度分析中共十八大政府工作报告
  • 政府工作报告由于其独特的权威性和涉及面的广泛性历来广受国内外关注。本文旨从系统功能及物性的角度,通过考察中共十八大政府工作报告中及物性过程的分布情况、参与者的选择以及涉及的环境成分来揭示政府工作类报告中语言使用的特点并以此来把握说话者对所提话题的态度和立场,探究其背后的社会内涵。
  • 从英语词汇看性别歧视
  • 语言起源于社会,同时也反映着社会现象。性别歧视是一种社会现象,必然会在语言的使用中有所反映。词汇是语言的重要要素之一,是反映性别歧视现象的一个重要方面。本文从词汇入手,分析英语中存在的性别歧视现象,从而引起人们对性别歧视语言的重视,逐渐弱化或消除语言中的性别歧视,实现男女平等。
  • 关联理论视角下政治采访中闪避回答的语用策略研究
  • 闪避回答是言语交际中的一项重要策略,在政治采访中尤为常见。本文旨在运用关联理论分析政治采访中的闪避回答现象,从而了解闪避语的生成机制、形成过程及其语用效果。
  • 基于语音学视角的英汉语静态与动态对比研究
  • 从语音的视角看,英语和汉语给人带来不同的听觉感受,并表现出语言的动态性和静态性特征。该文对比讨论了英汉语音节构成、音调语言与声调语言、离散继起性与混合共起性、词句发音衔接方式存在的差异,总结出汉语比英语更具有语音听觉上的动态性。
  • 应用语言学论文摘要组织结构研究:同一学科中的差异
  • 本论文的主要目的是探究同一学科中论文摘要的组织结构的差异。为此,笔者从应用语言学领域的两本国际杂志(System和EnglishforSpecificPurposes)上选取了40篇摘要,运用新的五语步模型(研究背景、目的、方法、结果和结论)对其进行对比分析。结果显示,应用语言学的两个方向的论文摘要组织结构上存在一些差异。同时笔者还将此次结果与Samraj(2005)就论文摘要研究的结果进行了比较。最后,基于本项研究结果,笔者对以后的论文写作教学以及日后对论文摘要的进一步研究提出一些建议。
  • A Stylistic Appreciation of Song for the Wandering Jew
  • 浅谈英语语言中的性别歧视
  • 作为社会的载体,语言不仅是一种社会现象,而且还是现实世界的一面镜子,它能够如实地反映折射现实世界的种种现象。英语语言中含有大量的性别歧视现象,这反映了社会中男女地位的不平等。本文论述了英语性别歧视的种种表现、原因,以及如何尽可能地减少和避免歧视。用无性别歧视语不仅能够体现社会文明和进步,还可以体现男女平等。
  • 人称指示语在幽默中的语用探析
  • 对幽默产生机制的研究由来已久,语用学与其有着紧密的联系。作为语用学的重要组成部分,指示语在幽默产生的过程中扮演着重要的角色。利用不同类型的指示语,产生幽默的方式也有所不同。本文旨在通过分析人称指示语在幽默中的作用,从语用学的角度来分析幽默产生的机制。
  • 一词多义的隐喻和语境途径
  • 本文试在认知语言的框架内从隐喻和语境两种途径解读一词多义现象。本文旨在证明隐喻是一词多义现象发生的固有的内在的运作机制,而语境是多义词原型义到隐喻义映射发生的途径,从而揭示多义词的系统性和特殊性,从而进一步加深对一词多义的认识并促进多义词的习得。
  • 应用语用关联论对广告语的分析
  • 关联理论在语用学中起着重要的作用,作为一种交际的手段,目前利用广告来吸引人们的注意力来达到商家的宣传效果。从语用学的角度分析广告语,可以为广告创作提供理论基础,从而更具有说服力。本文从关联论出发,分析了经典广告中利用关联论的例子,来体现广告语的优势及它的效果。
  • 高职旅游专业英语综合能力强学生读报方式的调查研究
  • 英文报刊阅读是高职学生英语自主学习的重要途径,也是学生人文素质拓展的必要途径。本文基于对旅游管理专业英语综合能力强学生的英文报刊问读的问卷调查,研究英语综合能力强学生英文读报的闭读策略、自主阅读方式、阅读习惯等,以期为促进高职学生英文读报水平的提高抛砖引玉。
  • 显性教学对抱怨语语用能力的培养
  • 语际语用学是指语际语言的语用研究,着重探讨人们在特定语境下如何理解和实施第二语言的言语行为。以抱怨语表达模式为课堂教学目标,采用测试和访谈的方法,对比研究显性和隐性课堂语用教学模式对学生语用能力的培养,并进一步探讨中国英语教学中语用教学的具体方法。
  • 交际课堂中学生自发的形式注意研究
  • 形式教学法强调注意资源的分配,其核心在于学习者交际过程中的形式注意。跟踪研究32名学生长达6周的课堂小组讨论发现:(1)学生会自发地注意语言形式;(2)随着英语水平的提高,学生对语言形式的自发注意略有下降;(3)学生对语言形式的注意类型不同;(4)学生对词汇的关注胜过语法。研究结果有助于教师针对性地调节学生的注意资源分配,促进学生全面准确地习得一门语言。
  • 论农业英语词汇的记忆
  • 农业专业英语已经成为农产品进出口贸易和农业科学研究不可或缺的一种语言工具,而词汇学习是学好英语的根基所在,本文通过对农业英语词汇专业性、构词法多样化的分析,探讨农业专业英语词汇记忆的方法,以助学习者提高词汇学习效率,从而提高理解专业英语文献的水平。
  • 高职英语教学资源共享策略研究——以天津海河教育园区为例
  • 天津海河教育园区的建设为构筑高端化高质化高新化产业结构、加快滨海新区开发开放、更好地服务天津和我国中西部地区经济发展,提供了强大的科技支撑和人力资源保障。园区在职业教育改革的带动下教育教学水平显著提高,在完成一期硬件建设的基础上,提升内涵、资源共享成为海河教育园发展的关键。本文着眼于如何整合教育园区内各高职院校的英语教学,搭建高职英语教学平台,推进教育教学资源共享的不断深化。
  • 词汇联想策略在英语教学中的应用研究
  • 本研究从心理词库的角度,考察词汇联想策略对词汇短时记忆效果的影响。研究采用了实验的方法,对两组被试采取不同的词汇教学方法。实验组采用词汇联想法进行教学,控制组则采用常规方法进行教学。结果显示:(1)受试的短时词汇记忆效果受到了词汇联想策略的影响,采用该策略的实验组效果优于控制组,但不显著;(2)不同联想策略效果各不相同,纵聚策略效果最优,语音策略最差,怛三种策略效果均不显著。
  • 建构主义理论指导下的新型英语课堂建构
  • 随着世界经济一体化的进程,英语俨然成为最为重要的流通语言。中国近年来也越发重视英语教育,但是在传统模式下的英语教育并没有成功的培养出适应时代的高效英语人才。为了达到此目的,教育界人士也就此问题进行多次反复的探讨,最终建构主义被认为是拯救现代英语教育最为恰当的教育模式。
  • 任务型教学法在高职英语教学中的实用性研究
  • 本文介绍了任务型英语教学法的概念,结合当前高职英语教学的实际情况,阐述了任务型教学法在高职阶段英语教学的实用性,并从学生英语学习应该习得的“听、说、读、写、译”五种技能出发,提出了各技能训练策略,讨论了语言技能如何更有效地获得,并使这种技能具备持续性和原发性。
  • 基于新课标下高等师范英语教学现状及改革策略
  • 新课程标准下,英语教学进行了不同程度的改进,从小学英语到高职英语都要响应新课标的要求。为了达到新课标中规定的目标,无论从改革英语教学的模式上,还是改变学生英语学习思想观念上,或是提高教师自身素质和教学硬件设施等方面,都要提出新课程标准环境下培养新型人才的重要方法。相对来说,英语这门课程是高等师范院校教学中的一门基础课程,也是学生的一门必修课,具有很强的实用价值,被广泛应用于技术、服务、管理等各行各业中。但是目前,我国高等师范院校英语教学还存在很多问题,鉴于此,本文笔者从以下几方面来对高等师范英语教学现状进行了分析,并提出相应的教学改革措施。
  • 青年英语教师在高校教学改革过程中的新发展
  • 近年来随着高校教学改革的不断向前推进,青年英语教师也迎来了更为广阔的发展空间,文章就这一问题从三个方面进行阐述。该文首先概述高校未来教学改革的发展方向,然后说明青年英语教师在教改过程中的优势,最后对青年英语教师在教学改革中的新发展做出总结。
  • 提高大学生英语写作能力点滴谈
  • 写作是大学英语的重要组成部分,也是大学英语教学中较为薄弱的环节,是学生们的难点,是老师头疼的问题,文章从影响学生英语写作的能力的一些因素入手,从务实语言的基础知识,增加课外阅读和培养写作兴趣方面,就如何提高学生的写作能力谈了一些看法,进行了初步的探讨,以待探索出一条行之有效的提高英语写作能力的途径。
  • 课文重组复述——语言能力形成的有效途径
  • 在英语教学中,必须注重提高学生的综合语言运用能力。笔者认为通过引导学生由浅到深、由简到难地重组、复述课文能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来,不但提高了学生的思维能力,而且提高了学生的英语表达能力。
  • 英文电影在综合英语跨文化教学中的运用
  • 跨文化意识的培养在综合英语的教学任务中至关重要。将英文电影合理地运用到跨文化教学中可优化综合英语课堂,增强跨文化意识。本文以第二版现代大学英语精读教材为例,探讨了英文电影如何有效运用到教学中,从而达到跨文化教学的目的。
  • 建构主义理论下的高职英语教学探索
  • 本文从情境、协作、会话、意义建构四个方面出发,将建构主义学习理论的四个基本要素应用到高职英语教学当中,形成重视高职英语教学的“情境”创设,开展以学生为中心的“协作”学习,组织课堂上师生、生生之间的“会话”讨论以及实现学生对于新知识“意义建构”的新型高职英语教学模式,转变过去传统的以教师为中心讲解教授知识的方式。
  • 阅读英语报刊提高学生英语能力
  • 在英语教学中,拓宽英语阅读渠道,借助英语报刊进行英语阅读训练,可以有效弥补传统英语课堂教学的不足,不但可以激发学生学习英语的兴趣,扩大学生的英语词汇量,开阔学生视野,还可以培养学生自主阅读的能力和自主学习的能力,有效提高青年学生的阅读能力,从而提高学生英语的应用能力。
  • 大学公共英语语法教学的思考
  • 英语语法教学是一项系统工作,强调教学工作的方式方法。本文立足于公共英语的实际教学现状,阐述了实施语法教学的必要性。并根据科学有效的教学原则,论述了切实可行的语法教学方法,旨在指导教师如何更好地开展英语语法教学工作。
  • 雅思阅读中词汇的教学策略
  • 词汇一直是影响雅思阅读的一个重要因素,也被视为英语教学中的一大难题。针对过往的稚思阅读词汇教学中存在的种种问题,本文尝试提出了一系列教学策略。
  • 高职公共基础英语与行业英语相衔接的英语口语教学重要性及改进措施
  • 高职教育以培养学生的职业技能为核心,其课程设置也必须体现职业能力培养的思想。高职公共基础英语应与行业英语相衔接,突出职业化的教学特点。口语教学作为英语教学的重要组成部分,应将其重点放在职业能力需求上,使学生的职场口语表达能力得到真正的提高。
  • 浅谈高职高专院校非英语专业90后学生特点以及学生在英语学习中存在的问题及教学策略
  • 本文旨在提高高职高专院校非英语专业90后学生的英语综合能力。通过分析90后学生的特点以及学习现状,从中找出存在的问题,并结合我院非英语专业现用的教材——《新风尚——高职高专实用英语》,提出适应我院非英语专业学生学习的教学策略。
  • A Study of SLA Affective Factors and Implications on Learning Strategies
  • 基于就业能力提高的高校英语教学思路分析
  • 本文分析了基于就业能力提高的高校英语教学思路,主要是从学生个体差异入手进行分层分类教学改革,基于学生专业背景特点制定授课模式,以及基于学生应用能力提高制定授课模式等途径进行改革和完善。
  • 浅析高校英语教学工作技能训练
  • 在中国传统的高校英语教学中,课程设置往往要求教师使用相同的教学大纲,使用统一的高校英语教材和教学目标,在教师的引导下进行大同小异的教学活动。因此,在这种教学理念的影响下。学生的英语成绩相差悬殊,教学效果难以预测,教学质量更是难以提高。在这样的高校英语教育中,教师的教学水平和能力难以得到发挥。本文就在高校英语教学过程中,以教学设计的基础理论和基本技术为两条主线,构建了一个教学技能训练设计过程,以使这种教学设计在全新的教学理念指导下,能够找出教学过程中的不足和问题,提高教师的教学水平和教学能力,使学习者获得学习上的成功。
  • An Exploration of the Current Business English Teaching at the Post-graduate Level in China
  • 关于高职英语词汇教学中合作学习法的应用探讨
  • 为了让学生在实际的语言环境中能灵活运用词汇,本文探讨了合作学习法在词汇教学中的应用。坚持合作学习法(Cooperativelearningmethod)的基本原则,可以有效改善课堂气氛,增强学生的参与意识,提高词汇教学效果,为学生语言方面的其他技能打下坚实的基础。
  • 高职英语词汇教学研究
  • 词汇是英语学习的基础,文章分析了高职学生英语词汇现状及其学习特点,根据心理学理论提出了创新高职英语词汇教学的方法,旨在对高职英语词汇教学有一些促进作用。
  • 英语视频在高职英语口语教学中的运用
  • 网络时代为英语教学提供了丰富的工具和资源,生动鲜活而信息量丰富的英语视频更是随手可得。高职学生英语水平特别是口语水平普遍较低,若老师能合理利用网络英语视频辅助大英口语教学,能在一定程度上能够提高学生对英语的学习兴趣,从而丰富学生的词汇量,熟悉口语句型,纠正语音语调,提高口语能力。
  • 浅谈高职英语教育信息化
  • 信息技术的突飞猛进对传统英语教育提出了挑战,也提供了发展机遇。在计算机技术普及的时代,当代英语教师必须充分了解英语教育信息化的内涵、内容、原则,从思想认识、教学准备、技术手段等方面充分提高,培养满足信息时代需求的学生。
  • 高职英语课堂教学中英汉语码转换的原因及作用
  • 语码转换是语言学研究领域中颇受关注的话题。通常说话者都是因为某种原因进行语码转换并且希望通过语码转换达到一定的交际目的。而高职英语课堂教学中的英汉语码转换更具有其特殊的原因和作用。本文采用Verschueren的顺应论分析了高职英语课堂教学中英汉语码转换的原因,进而提出教师在高职英语课堂中适当地使用英汉语码转换可以对英语课堂教学起到积极作用。
  • 大学英语听力教学探讨
  • 一直以来,听力教学都是大学英语教学中的重点和难点之一,学生的听力水平受多种因素的影响。听力水平的提高绝不是某一方面的问题。激发学生的兴趣、培养语感;精泛听结合,听说结合,听与写结合是提高大学英语听力教学效果的重要途径。
  • 大学英语听力教学的影响因素分析
  • 听力能力是英语学习中的一项重要技能,是大学英语教学活动中最重要的教学内容。大学英语教学中,听力课广泛到老师和学生们的重视,而如何上好听力课,提高学生听力能力已经成为课堂教学中的难题之一。笔者通过对影响大学英语听力教学的因素分析,提出了一些可操作的应对措施,以供互相探讨学习。
  • 初中牛津英语“问题式阅读”教学初探
  • 阅读能力是中学英语教学大纲所要求培养的四项基本技能之一,也是初中英语教学的主要目标。本文结合实际教学案例分析了“问题式阅读”教学在初中牛津英语的具体运用方法。
  • 关于技校英语教学的实用性的几点思考
  • 本文针对目前技工英语教学的现状,对如何提高技校英语教学的实用性进行了思考,并对此问题提出了若干方法和建议,以求在本领域贡献自己的绵薄之力。
  • 激发儿童的英语学习兴趣策略研究
  • 现今的孩子对于英语的学习大多是出于无奈的,家长为孩子报了各种英语补习班,在学校也学习英语,但是孩子的英语成绩却没有明显的提高,甚至是越来越差。这是缘于在很大程度上孩子对英语越来越不感兴趣,如何有效地激发儿童学习英语的兴趣,一直以来都是教师和家长需要深思的问题。本文提出一系列的建议和方法来帮助儿童提高英语学习,激发他们的学习动力和兴趣。
  • 初中英语作业讲评内容的改进研究
  • 在教学诸多环节中,作业讲评是其中的一个重要构成内容,确定所要讲评的内容则是构成中更为关键的部分。笔者采用问卷调查对本区域内5所初中进行调研,并对调研结果进行统计分析,对评讲内容的相关情况、影响讲评的因素进行梳理与思考,发现其中存在的若干问题,笔者基于此展开分析与探讨,并提出相应的建议,希望能提供一定的指导和帮助。
  • 英语课堂教学中的提问艺术
  • 在高中英语教学中,越来越重视培养学生的交际能力。如何设置提问这是很多教师面临的挑战。提问是沟通师生的桥梁,是高中英语课堂教学中不可缺少的手段之一,提问质量的高低,直接影响到学生学习英语的兴趣,关系到一堂课的成败;提问不仅是一种技能,更是一门艺术,是英语课堂教学“乐曲”中的“引子”。
  • 谈小学三年级学生英语学习习惯之养成
  • 习惯是经过长时间的重复逐渐建立起来的一种不会轻易改变的行为。对于初学英语的三年级学生来说,培养良好的英语学习习惯是非常关键的。本文主要从听、说、读、写四个方面来讲如何培养小学三年级学生静听、敢于开口说、认读、规范书写等良好的英语学习习惯。
  • 多媒体技术在牛津初中英语教学中的应用探究
  • 随着信息技术的发展,多媒体技术的应用越来越广泛,而将多媒体技术应用到现代教学中也成为了教学的新趋势。本文主要即是探究多媒体技术在牛津皈初中英语中的具体应用。笔者在结合自身教学经验的基础上,就牛津版初中英语的教学特点以及多媒雄技术手段的具体应用两方面,具体阐述了初中阶段应当如何将多媒体技术合理应用到初中英语教学,从而让多媒体技术成为优化初中英语教学模式和提高初中英语教学水平的重要手段。
  • 探究牛津版初中英语的教学策略
  • 与传统英语教材相比,牛津版英语融入了更新的教育理念,与社会实际联系更紧密,更突出了学生在学习中的主体地位,因此初中教学者在进行教学时应当改变以往的教学观念,利用全新的教学手段进行英语教学。在紧抓牛津版英语教材内容及教材特点的同时针对初中英语教学的策略提出几点针对性建议。
  • 高中英语写作教学研究与实践
  • 农村高中英语写作教学存在着许多不足之处,本文从词汇教学、句型教学、组篇教学、段落教学、短文教学、批改与讲评教学等方面进行了有益的探讨和实践。
  • 试论文化差异与初中英语教学
  • 语言是文化的载体,文化孕育着语言,任何一门语言都根植在丰富的文化之中。要想学好英语,必须对其语言背后的深厚西方文化有所了解。因此,初中英语教学中的文化教学就显得至关重要。本文中,笔者结合初中英语的教学实际,分析了注重文化差异对英语教学的重要性,并重点提出了在初中英语中文化差异渗透教学的有效策略。
  • 提高中学生英语听力能力初探
  • 在英语学习中“听”处于基础的、重要的地位。怎样才能帮助学生掌握听力的技巧,提高他们的听力水平是值得我们中学教师深入探讨的问题。本文试就影响听力理解的因素、听力教学中存在的误区、提高听力能力的对策三个方面作了论述。
  • 浅谈如何培养学生的英语阅读能力
  • 英语阅读是高中英语教学中的一个重要的环节。英语教学的目的就是要培养学生分析语言和应用语言的能力。提高英语阅读能力,将会极大地提高学生听说读写的能力和英语学习成绩。本文通过日常教学经验,介绍几种提高英语阅读能力的方法和技巧。
  • 浅谈多媒体辅助教学手段在英语课堂教学中的应用
  • 在新课程下英语教学也在不断改革,多媒体教学已受到越来越多学校的关注。在英语教学中,为了获得最佳的教学效果,常常会运用多媒体计算机辅助教学,以便表达最佳情境。为了避免产生相反的效果,这种手段应该注意合理的应用。本文在此着重论述计算机在英语课堂教学中应当注意的问题及辅助教学手段。
  • 从先学后教角度试析打造初中英语高效课堂
  • 英语作为21世纪沟通世界的桥梁,成为了现代生活中必不可少的语言之一,受到了人们的重视。而作为现代中国学生英语启蒙阶段的初中英语教学也因此备受瞩目。改变传统教学的低效模式,完成课堂改革,以“先学后教”的新模式提高学生对英语的兴趣和学习积极性,拉近师生之间的关系从而实现课堂的高效性。
  • 浅谈交互式电子自板在英语复习课中的运用
  • 交互式电子白板在当今的英语课堂教学中得到了广泛的应用,在英语复习课上也发挥出它的巨大的优势。文章从四个方面论述交互式电子白板在牛津英语复习课中的运用,即:创设教学情境,激发学生兴趣;巧用各种功能,强化知识梳理;改变评价形式,促进主动发展;记录教学痕迹,有效整合资源。
  • 追求课堂中的“真,善,美”——对高效课堂几处细节的思考
  • 当今的高中英语课堂有些现象令人深思。文章从高效课堂的几处细节进行了思考,即:“课堂回声”、课堂指令和课堂氛围。旨在提出高中教师应该在教学中追求课堂中的“真,善,美”,切实提高我们的高中课堂效益。
  • 城市寄宿制高中英语学习资源的有效整合
  • 城市寄宿制高中里,学生的英语学习因学校特点所局限,缺乏广泛的学习途径,而单一的在校学习难以满足时下高考英语的知识面广、英语语言与文化摄入量大的学习要求。因此教师拓展视野,深入研究,有效整合英语学习资源以满足学生英语学习的要求。
  • 借鉴行知思想,培养英语自能演讲能力
  • 本文分析了笔者所在学校的中年级学生在课堂上的一分钟自能英语演讲情况,总结了笔者实施的自能演讲操作方法。通过一年的课堂教学实践,笔者感到,每堂课给学生一分钟时间走到台前来进行语言的表达,对于学生来说,是锻炼听说能力的一个好方法。
  • 初中英语课堂口语交际活动中合作学习的有效运用
  • 根据英语口语教学的需要和合作学习的优势,本文探讨了合作学习在中学英语口语教学中的重要作用,对合作学习中的讨论、表演、辩论三种方法和教师所应扮演的角色进行了阐述,并就英语口语教学中存在的问题及其解决方法进行了讨论。
  • 初中英语教师如何提高学生早读效率——话题式早读的尝试
  • 早读时间对于英语学习来说是至关重要的。然而,学生对于英语早读的兴趣并不强烈,早读的效果也差强人意。那么,作为教学一线的英语教师,如何利用好这一段宝贵的时间,使学生能乐在其中并获益匪浅呢?本文就“话题式早读”对提高初中学生英语早读效率进行了探讨。
  • 英语教学中培养学生自主学习能力的几点做法
  • 在英语教学中,要充分发挥教师主导作用,以学生为主体,注重学生自主能动性的发挥,要注重指导学生预习,教学时创设良好的学习氛围,创新教学形式,变换教学手段,要建立科学的评价机制,加强学习方法的指导,挖掘利用一切可以利用的教学资源,为学生创设主动探究、积极进取、自主学习的宽松氛围,使学生养成良好的自主学习习惯,增强学生自主学习的能力,为学生的终身学习打下坚实的基础。
  • 学以致用——语境教学策略在词汇学习中的运用
  • 本文从学生语言产出低的问题入手,分析学生和教师的情况,探究了高中词汇学习中语境教学策略的运用,设计了将语境教学策略应用于高中词汇学习的途径,并帮助学生养成有效的词汇学习策略。
  • 巧用精读和泛读提高英语阅读能力
  • 从小学到初中,学生随着年级的升高,接触的词汇和其它英语知识也是越来越多,但是他们在阅读方面的提高却是微乎其微的,找不到好的阅读方法,更没有办法来实现他们的阅读目标。在阅读方面,材料选择、阅读速度和技巧的运用都是不可或缺的部分,文章就阅读中的精读和泛读技巧,与阅读的障碍分析,以便于我们找到合适的阅读方法。
  • 运用“pairwork”,提升学生的英语交际能力
  • 在英语教学中,教师应在学生掌握语言知识的前提下,培养学生的交际能力.使学生熟识交际文化,增强交际的意识并掌握一些交际的技巧,从而提高学生综合应用英语的能力,为学生最终掌握英语这一门语言打下扎实的基础。
  • 浅谈提高中学生英语听说读写水平
  • 掌握知识是发展能力的必要条件。给学生讲解必要的语言规律,能帮助他们发挥逻辑思维能力,防止实践的盲目性,使被动单纯的模仿转化为有创造性的独立实践活动,达到举一反三,触类旁通的目的。
  • 对当前高中英语阅读课教学模式的再探究
  • 现行的高中英语教材间读量很大,且话题广泛、信息密度高、语言知识丰富。针对这些实际情况,需要探索英语阅读的新路子,以适应当前的实际情况。
  • 普通中学书面表达教学模式探究
  • 本文主要从如何培养学生的写作表达能力进行探究,重在“布局、导练、实践”三个方面,而这三个方面又分别进行分解为三步骤,经过笔者多年的实践证明,该模式效果良好。
  • 如何使高职英语课堂教学取得最佳效果
  • 在传统的高职英语教学中,教师往往重视对英语知识的讲解,忽视了英语课堂教学应与职业教育培养的应用性和实用性人才相结合的特色。本文从英语教学中应渗透情感因素、应以多媒体辅助教学、应渗透文化交际、应以就业为导向四方面提出了英语课堂教学的创新,从而使英语课堂教学取得最佳效果。
  • 对中职英语趣味教学的探讨与思考
  • 学好一门语言并非易事,不仅自己民族的语言是这样,学习其他民族的语言更是如此。要学习好英语,只有用适合自己的方法,才能取得好效果。目前中职教学的水平还不是很高,主要是由于不能很好地培养学生的学习兴趣。为了提高学生学习英语的兴趣,笔者就趣味教学的实践与思考做了简单的介绍。
  • 练听力校发音——高中英语听力及口语教学探讨
  • 本论文的研究目的是通过对高中英语听力及口语教学的一些思索和探讨,来进一步深化教师在“听说”方面的教学效果。研究内容主要涉及学生做好听力与发准音所要必备的知识与技能。通过教师运用恰当的、有效的教学方法,更好地去发现并解决学生在听说方面所存在的问题。通过相应的听力测试与口语表达的具体实践和测评,让学生更好更快地提高听力水平和英语表达能力,从而提高学生学习英语的积极性。
  • “项目化阅读”在初中英语真实阅读实验中的实践与思考
  • 本文阐述了在开展初中真实英语间读实验的过程中,笔者尝试让学生以完成项目的形式对课外阅读进行指导的实践与启示。
  • 浅谈高中英语教学中的提问艺术
  • 课堂提问对于高中英语教学效果的提升有极强的促进作用,本文简单探讨了高中英语课堂提问的原则、课堂提问的方法、课堂提问的过程几方面内容。
  • 体态语——小学英语有声教学中的无声效应
  • 体态语,有声教学中的一种无声辅助教学法,使学生全身心地感知语言、运用语言。当然体态语在教学中的有效应用需根据学生的心理特征,教师在教学中不断地探索研究,达到“此时无声胜有声”的教学效果。
  • 浅谈提高初中学生英语写作能力策略
  • 英语写作能力已经成为考察学生英语水平的一个重要指标。当前,在初中英语学习中,很多学生的英语写作能力较差,内容空洞、语法语病错误较多,因此,需要及时采取有效措施提高学生的英语写作能力。本文对提高初中学生英语能力的策略进行了探讨,期望能为当前初中英语写作教学提供有益的借鉴。
  • 感受言语之魅力,将评价进行到底——浅谈中学英语教学中形成性评价的艺术
  • 评价是学科教学的重要组成部分,英语教学中,教师不失公正而又积极的评价可以起到激励和引领的作用,对英语教学所产生的正面影响不言而喻。而在新课改的今天,形成性评价贯穿于教育过程的始终。
  • 培养积极情感促进英语教学
  • 英语新课程标准指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,它具体指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关性因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
  • 小学英语教学之我见
  • 《义务教育英语课程标准》在教学建议中指出:英语教学要面向全体学生,为学生发展综合运用能力打好基础,同时,促进学生整体人文素养的提高。本文探讨的是关于小学英语教学的建议。
  • 注重英语导学案设计提高课堂有效教学
  • 教师导学案的设计直接影响课堂教学的有效性。本文结合本校教学改革的现状,提出英语导学案的基本框架:学习目标、课前自学、课中交流和当堂训练。通过导学案的设计与实施,论述了提高课堂有效教学的措施,以期为英语的教学改革提供帮助和借鉴。
  • 浅议中职英语教学中的德育渗透
  • 中职学校作为向社会直接输送实用人才的规范教育机构,在实施教学当中,不仅应加强中职学生专业知识与技术提高,还应加强学生道德思想培养,中职英语教学是中职教学中的重要组成,本文就中职英语教学汇总的德育渗透进行了分析讨论。
  • 分组探究,快乐学习——高中英语阅读教学方法探索
  • 英语阅读,是语言技能的重要组成部分,是获取信息的重要途径,也是学习和应用英语的重要能力之一。高考中,阅读理解是试题中最重要的一项内容,在试卷中所占比重最大,阄读理解是高考英语中是否取得好成绩的关键,但该部分又是学生最容易失分的地方,而提高阄读理解的能力关键在于英语阅读速度和间读质量。所以,提高学生的阅读能力已经成为高中英语教学的重要内容。本文围绕新课标要求,尝试了在课堂教学上,通过分组探讨的方法来提高中学生英语阅读能力。
  • 初中英语阅读教学新方法探讨
  • 初中阶段是学习标准英语表达方式、积累语法知识、积累词汇、形成正确的、良好的英语学习习惯的关键时期,怎样合理引导学生朝着正确的方向发展,应当成为贯穿在整个英语教学过程中的关键问题。本文我们将结合以学生为根本、因材施教的教学理念,进行初中英语阅读教学新方法的研讨,以期学生经历初中英语问读学习能够掌握良好的英语阅读方法。
  • 情景体验,创设交际氛围——反思优化高中英语语法教学的方法
  • 笔者以在英国体验的语法课为案例,反思如何开展有效英语语法课。让语法课从“教师刻板地讲规则,学生生硬地记规则、机械地做练习”这一模式中走出来,提供图片、故事等多样的学习材料,精心创设真实的、有意义的情景或交际活动,让学生灵活运用、内化语法规则,从而达到准确运用语法进行交际的目的。
  • 英文报刊阅读课之小组合作探究
  • 英文报刊语言生动、通俗易懂、包罗万象,贴近学生的生活,对高中生来说是一种较好的辅助性的阅读材料。如何合理有效地通过开设英文报刊阅读课来提高学生阅读能力、提升学生的阅读兴趣是我们要研究的方向。本文主要探讨把小组合作探究的学习模式运用在英文报刊教学中,以期望打造高效的英文报刊阅读课堂。
  • “主题教学法”在幼儿英语教学中的应用
  • 在新课改背景下,幼儿英语教学面临着一些新变化,突出强调自身与主题活动的交融与连接,在主题活动中实现各项教学目标。基于此,本文先简要概述了“主题教学法”的特点和意义,然后重点阐述了“主题教学法”在幼儿英语教学中的应用。
  • 英语课堂“小组合作学习”模式教学
  • 本文介绍了英语小组合作学习模式教学的基本要素,从四个方面分析小组合作学习在日常词汇教学、语法教学、阅读教学和写作教学运用技巧,结合学生不同层次的特点组成一个个互帮互助、共同学习、共同进步的学习小组,教师布置任务激发学生开展感悟、探究语言学习的过程,小组合作学习模式推进pairwork课堂教学,小组成员反复操练句型、短语、语法,提高学生听说读写的综合能力。同时,阐述它在现代英语教学的重要性和必要性,它符合学生认识规律,学生获得更多展现自我的机会,制订科学的评价机制,激发学生内在学习的积极性,从而使教学取得事半功倍之效。
  • 培养初中生英语学习兴趣的基本途径
  • 新课程改革之后逐渐提升了对教师的教学要求,要求教师在教学过程中必须抛弃传统的教学观念,努力激发学生的英语学习兴趣,让学生都能够喜欢上英语这门课,培养他们对英语学习的感情。目前有很多初中生不喜欢英语课,对学习英语没有信心,导致英语学习成绩始终无法提高。“兴趣是最好的老师”,教师只有努力培养学生的学习兴趣,才能够提升英语教学效果,提高学生的英语水平。本文正是从这一角度出发,结舍笔者的实际教学经验,对如何培养初中生英语学习兴趣提出了几点建议。
  • 《英语广场》(学术研究)征稿启事
  • 《英语广场》是全国重点知名品牌刊物,中国期刊方阵入选刊物,湖北省优秀期刊,该杂志创办于1999年,其系列刊物及图书音像制品在全国发行数千万册,惠及一批又一批大、中、小学生及其他英语爱好者,该刊现为旬刊,分为《英语广场》、《英语广场》(美文)、《英语广场》(学术研究),
  • [文学评论与欣赏]
    失败的伦理身份重建之旅(郭晶晶 张黎)
    婚姻·爱情·性——小说《觉醒》中艾德娜的“逆觉醒”之路(陈鹏飞)
    浅论《麦克自斯》的场景及悲剧人物的模糊性(姚振平)
    沉重的枷锁——论《推销员之死》中威利·洛曼的“替罪羊”形象(吕红梅)
    罗伯特·弗罗斯特的诗歌和中国田园诗的区别(林静雅)
    浅析《洛丽塔》人生悲剧的三大主要原因(曲虹彦)
    《夜莺颂》——济慈灵魂深处的歌唱(乔桥)
    从成长小说角度对《船讯》的解读(史莉莎)
    《他们眼望上苍》中“水”的原型象征意义(李红蕾)
    [翻译理论与实践]
    “美人”该何去何从?——从女性主义视角解读叛逆忠实观(曾胜蓝 何大顺)
    概念整合理论视阙下的毛泽东诗词英译研究——以七律《人民解放军占领南京》英译本为例(李昀倩)
    浅谈诗歌翻降中情与景的传达——《枫桥夜泊》的两首译文赏析(谷婷婷 韩建萍 田颖慧)
    公示语英译错误辨析(陈艳华)
    日的论视阈下的中国菜谱英译研究(陈宝 杨亚丽 葛向宇)
    外交辞令中的语义模糊及其翻译策略(齐消 何大顺)
    林语堂诗歌翻译欣赏(符晓晓)
    浅谈经典英美文学的译文批评与赏析之方法(陈丽丽[1,2])
    《生死疲劳》隐喻翻译研究(张丹 凌龙飞)
    从传播学的视角浅谈外宣翻译技巧(袁媛 何大顺)
    安徒生童话故事中的隐喻翻降(甘阳)
    外交翻译中的运用(胡翔 姚钦)
    语篇翻译中的文化缺省及其补偿对策(鄢莉)
    语篇衔接分析对译文评价的启示——以《游子吟》及其英译文的衔接功能分新为例(霍春红)
    旅游英语翻译策略刍议(刘晓燕)
    入乡随俗——论中文商标的英译(姚姗姗)
    从功能翻译理论视角看《冰河世纪》字幕翻译(赵建霞 何大顺)
    [语言学理论与研究]
    从系统功能及物性角度分析中共十八大政府工作报告(胡琦婉)
    从英语词汇看性别歧视(张志敏)
    关联理论视角下政治采访中闪避回答的语用策略研究(殷秋雪)
    基于语音学视角的英汉语静态与动态对比研究(任远)
    应用语言学论文摘要组织结构研究:同一学科中的差异(贺宏)
    A Stylistic Appreciation of Song for the Wandering Jew(仲夏仪)
    浅谈英语语言中的性别歧视(丁俏梅)
    人称指示语在幽默中的语用探析(汤素芹)
    一词多义的隐喻和语境途径(杜亚花)
    应用语用关联论对广告语的分析(夏梦鹿)
    [教学改革与刨新]
    高职旅游专业英语综合能力强学生读报方式的调查研究(朱晓华)
    显性教学对抱怨语语用能力的培养(高婷婷)
    交际课堂中学生自发的形式注意研究(黄元清)
    论农业英语词汇的记忆(苏凤杰)
    高职英语教学资源共享策略研究——以天津海河教育园区为例(张晓嘉)
    词汇联想策略在英语教学中的应用研究(洪雯)
    建构主义理论指导下的新型英语课堂建构(张爽)
    任务型教学法在高职英语教学中的实用性研究(王志换)
    基于新课标下高等师范英语教学现状及改革策略(徐小芹[1,2])
    青年英语教师在高校教学改革过程中的新发展(刘玲)
    提高大学生英语写作能力点滴谈(陈胜华 隋莹)
    课文重组复述——语言能力形成的有效途径(孔洁)
    英文电影在综合英语跨文化教学中的运用(黄仕圆)
    建构主义理论下的高职英语教学探索(韩亚娟)
    阅读英语报刊提高学生英语能力(张辉)
    大学公共英语语法教学的思考(陈英)
    雅思阅读中词汇的教学策略(许静)
    高职公共基础英语与行业英语相衔接的英语口语教学重要性及改进措施(关宜)
    浅谈高职高专院校非英语专业90后学生特点以及学生在英语学习中存在的问题及教学策略(吕志利)
    A Study of SLA Affective Factors and Implications on Learning Strategies(张琰彬)
    基于就业能力提高的高校英语教学思路分析(杨喻程)
    浅析高校英语教学工作技能训练(魏志高)
    An Exploration of the Current Business English Teaching at the Post-graduate Level in China(肖瑟)
    关于高职英语词汇教学中合作学习法的应用探讨(陈娟)
    高职英语词汇教学研究(吴薇 何梅)
    英语视频在高职英语口语教学中的运用(吴玉玲 丁喻珺)
    浅谈高职英语教育信息化(姜华)
    高职英语课堂教学中英汉语码转换的原因及作用(李婷婷)
    大学英语听力教学探讨(付婷婷)
    大学英语听力教学的影响因素分析(王琼)
    [基础教学研究]
    初中牛津英语“问题式阅读”教学初探(钟海琴)
    关于技校英语教学的实用性的几点思考(姜肖)
    激发儿童的英语学习兴趣策略研究(尹晓丹)
    初中英语作业讲评内容的改进研究(王溶)
    英语课堂教学中的提问艺术(韦丹妮)
    谈小学三年级学生英语学习习惯之养成(刘丽)
    多媒体技术在牛津初中英语教学中的应用探究(苏晓兰)
    探究牛津版初中英语的教学策略(陶为生)
    高中英语写作教学研究与实践(柳元春)
    试论文化差异与初中英语教学(杜细平)
    提高中学生英语听力能力初探(欧阳秋勤)
    浅谈如何培养学生的英语阅读能力(王雪)
    浅谈多媒体辅助教学手段在英语课堂教学中的应用(田春苗 窦永清)
    从先学后教角度试析打造初中英语高效课堂(黄丹凤)
    浅谈交互式电子自板在英语复习课中的运用(黄碧玉)
    追求课堂中的“真,善,美”——对高效课堂几处细节的思考(徐丽琴)
    城市寄宿制高中英语学习资源的有效整合(王绪平)
    借鉴行知思想,培养英语自能演讲能力(苏敏)
    初中英语课堂口语交际活动中合作学习的有效运用(张健)
    初中英语教师如何提高学生早读效率——话题式早读的尝试(陈玲芬)
    英语教学中培养学生自主学习能力的几点做法(张祺琦)
    学以致用——语境教学策略在词汇学习中的运用(梁文红)
    巧用精读和泛读提高英语阅读能力(马红香)
    运用“pairwork”,提升学生的英语交际能力(吴天命)
    浅谈提高中学生英语听说读写水平(林长江)
    对当前高中英语阅读课教学模式的再探究(周爱东)
    普通中学书面表达教学模式探究(周维红)
    如何使高职英语课堂教学取得最佳效果(杨莉莉)
    对中职英语趣味教学的探讨与思考(钟义清)
    练听力校发音——高中英语听力及口语教学探讨(夏燕)
    “项目化阅读”在初中英语真实阅读实验中的实践与思考(张敏芳)
    浅谈高中英语教学中的提问艺术(虞俏)
    体态语——小学英语有声教学中的无声效应(张丽)
    浅谈提高初中学生英语写作能力策略(庄秀环)
    感受言语之魅力,将评价进行到底——浅谈中学英语教学中形成性评价的艺术(韩海娜)
    培养积极情感促进英语教学(胡娴)
    小学英语教学之我见(吴洁)
    注重英语导学案设计提高课堂有效教学(张海珠)
    浅议中职英语教学中的德育渗透(张瑾)
    分组探究,快乐学习——高中英语阅读教学方法探索(张淑英)
    初中英语阅读教学新方法探讨(张海芹)
    情景体验,创设交际氛围——反思优化高中英语语法教学的方法(丁洁)
    英文报刊阅读课之小组合作探究(李璐璐)
    “主题教学法”在幼儿英语教学中的应用(阙颖)
    英语课堂“小组合作学习”模式教学(张书生)
    培养初中生英语学习兴趣的基本途径(张仲女)

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