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文献检索:
  • Message from the Guest Editors
  • Autonomy, Agency and Identity in Foreign and Second Language Education
  • "When I Got a Person to Communicate with, I Got a Purpose to Learn": Evidence for Social "Modes of Autonomy'
  • Peer Teaching as a Pedagogical Strategy for Autonomy in Teacher Education
  • Creating a Community of Learners in the Language Classroom
  • English Vocabulary Learning Strategy Use in a Chinese Key Middle School
  • Lost and Found: Storytelling in Language Counseling
  • Language, Discourse and Identity: A Case Study of a Chinese University Student Learning English Through the Internet
  • Social Language Learning Spaces: Affordances in a Community of Learners
  • 中文摘要
  • 外语和二语教育的自主性、能动性与身份认同 本文综述《中国应用语言学》2013年特刊所探讨的主要理论构念,包括外语和二语教育的自主性(autonomy)、能动性(agency)与身份认同(identityo我们首先深入探讨和比较自主性和能动性这两个相似概念的复杂意义。自主性的讨论从Bensonf2011)对自主性的宽阔定义(“capacitytotakecontrolofone’sownlearning”)展开,目的在于深入发掘capacity和control各自多层面的涵义以及同时简要解释相关理论及教育实践问题如“可用特性”(affordances)和学习者过程规划(1earneragendas)等。
  • Obituary: Leo van Lier
  • 2013中国英语教学研讨会会征文通知
  • “2013中国英语教学研讨会”将于2013年10月31—11月3日在武汉召开,本次会议由“中国英汉语比较研究会英语教学研究分会”主办,华中师范大学承办,会议主题为:“中国英语教学特色与人才培养”。
  • 《中国应用语言学》征稿启示
  • 《中国应用语言学》(原名:《中国英语教学》)为中国英语教学研究会的刊物外语中教学与研究出版社和英国使馆文化教育处联合出版,是国内唯一的一本刊登用英语写成的有关中国应用语言学(特别是英语教学理论与实践)研究论文的外语类学术期刊。本刊为季刊,16开本。本刊主编由北京外国语大学中国外语教育研究中心主任文秋芳教授和英国使馆文化教育处一秘GrahameT.Bilbow教授共同担任。
  • 《中国应用语言学:英文版》封面
      2013年
    • 01

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