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  • 兴趣中学 探究中学——《A man who never give up》教案分析 免费阅读 下载全文
  • 一、导入新课上课铃响了,我自信地走上讲台,进行自我介绍:I'm your new friend.My name is Li Peng(笑声).But I'm not the famous Li Peng,I'm only your new friend.Today,I am going to introduce a really famous man to you.He made a lot of great things:light,film,telephone...Do you know who he was?根据我的提示,学生很快猜出他是爱迪生。
  • 构建和谐英语课堂,培养学生英语兴趣 免费阅读 下载全文
  • 一、学习兴趣的重要性 "知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者","教未见趣,必不乐学",兴趣是人们对一定事物有趋向性的心理特征,是在需要的基础上形成的,当需要得到满足便会产生情绪的快感,表现为一个人力求接触、了解、认识、掌握一定事物及其活动的欲望。
  • 农村初中英语两极分化问题之我见 免费阅读 下载全文
  • 一、形成原因 1.家庭的原因因父母在外地打工而长期见不到父母的留守学生跟着爷爷奶奶生活,甚至有的长期住校,年龄小时,还能乖巧点,能听从老师的教导,但是因长期见不到父母,心灵得不到疏导和交流,常常会产生这样或那样的心理问题,性格敏感,
  • 让语言学习回归真实世界——“三案六模块”新型教学模式的反思 免费阅读 下载全文
  • "三案六模块"实施两年来转变了我的教学思想观念,新型的教学课堂不能再是填鸭式、满堂灌,学生被动地听,而是应该把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,让每个学生都有展示自我、发表自己见解的机会。
  • 思想自由 个性舒展——“六模块”模式下高中英语课堂的人本主义活动 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革纲要认为教育应该是面向全体学生的,应该关注学生的情感,关注学生的主观能动性和潜能的发挥。教学过程不仅仅是传授知识的过程,还是人格培养的过程,蕴含了丰富的人文意义。在建构"六模块"课堂的教学过程中教师更应该关注学生的个体差异,培养学生掌握和更好运用语言的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。
  • “偶然词汇学习假设”在高三英语试卷评讲中的应用 免费阅读 下载全文
  • 一、"偶然词汇学习假设"的理论依据"偶然词汇学习假设"(incidental vocabulary learning)最早由Nagy、Herman和Anderson(1985)提出。他们认为大多数的母语词汇不是通过刻意学习习得的,而很可能是附带习得的。
  • 被动变主动,快乐中学习——论职高英语课堂教学中情商的培养 免费阅读 下载全文
  • 情商,也叫EQ,是Emotion quotient的缩写,即情感智商。它是相对智商(Intelligence quotient,缩写为IQ)而言的心理学概念。它反映的是一个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣摩和驾驭、承受外界压力的能力,不断激励自己和把握自己心理平衡的能力,属于人的非智力因素的范畴。1995年,美国心理学博士戈尔曼继承了萨洛维与梅耶的观点,把情感智商概括为五个方面的能力:认识自我情绪的能力、妥善控制自我情绪的能力、自我激励情绪的能力、了解他人情绪的能力和处理人际关系的能力。
  • To be a Doctor in the Future 免费阅读 下载全文
  • I dream of being a doctor when I grow up.It is like the sun in my heart,encouraging me to study hard at any moment.When I was a little girl,I often fell ill.So my mother was very worried aboutme and took good care of me,which I can't forget forever.At first,
  • 在英语教学中培养阅读能力 免费阅读 下载全文
  • 当今社会发展迅速,科技发展突飞猛进,这就要求我们快速掌握英语知识。一方面可以培养学习能力,为今后自学打下基础;另一方面可以通过阅读国内外外文资料了解世界,增长见识,不做井底之蛙,为自己、为社会发展作出应有的贡献。怎么样快速掌握英语?
  • 谈英语单词的记忆策略 免费阅读 下载全文
  • 很多高中学生英语学不好,关键是记不住单词。有的课上记住了,课下又忘了。有的记住这个单词了,变一下环境又不会了。老师很生气,罚写十遍、二十遍,甚至更多。学生学得很苦,老师教的很累,结果学生还是记不住。一考试,150分的题,六七十分。学英语的兴趣荡然无存。"硬着头皮记"针对这种情况,据我多年从教经验,谈一下本人对记单词的一些看法。
  • 英语书面表达教学反思 免费阅读 下载全文
  • 英语的书面表达教学曾经是我在教学过程中十分棘手的一个问题,英语的书面表达和语文的小作文相似,它要求的篇幅十分短小,仅限于150个单词或150个字。但"麻雀虽小,五脏俱全",要在这么短小的一篇文章里表达清楚一件事或阐明一种观点的话,不仅要求学生有高度的概括能力,而且要求学生有熟练的驾驭英语的能力。在教学过程中我一直在分析学生写作中存在的问题,摸索确实可行的方法,创造可能的条件,最大可能的提高学生地写作能力。
  • 新课标下初中英语课外作业的优化设计 免费阅读 下载全文
  • 传统的英语课外作业内容范围狭窄,形式单一,而且量大,呈简单机械操作,束缚了学生的发展空间,新课改背景下,英语教师需要进行大胆的创新和改进,让英语课外作业的布置更加符合新课程改革的理念。
  • 美国硬币漫谈 免费阅读 下载全文
  • 2007年湖南高考完形填空出现了这样一句话If someone gave me $5 for something that cost $3.25,I handed over_____quarters and a dollar.空白处应填three.这就涉及到美国的货币体系。
  • 在教学过程中培养学生的阅读理解能力 免费阅读 下载全文
  • 一、回归课本是培养学生阅读理解能力的基本条件 牛津英语每个单元都安排有Reading教学的内容。每一单元的Reading文章,它们题材广泛,贴近学生的生活实际,并渗透西方文化,题型也多种多样。所以,回归课本,注重每一单元的Reading教学,是提高学生阅读能力的基础。
  • 英语教学中的“死”去“活”来 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮课程改革的的启动,高中英语教学改革不是仅仅把原来的教学大纲换成课程标准,换换教材,而是要从根本上改变老师的教学方式和学生的学习方法。因此,我认为新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式显得更为突显和重要。本文主要就"自主学习"的落实结合自己多年的教学经验和对学生学习特征的了解,提出"死"去"活"来的英语学习方法,并结合具体教学经历对"死"与"活"的具体内容加以阐释。
  • 高中英语教学中的评价艺术 免费阅读 下载全文
  • 高中英语教学评价是根据高中英语教学目标和教学原则的要求,系统、科学地搜集、处理教学信息,对教学过程中的教学活动以及教学效果给予价值判断的过程。评价是教育评价的重要组成部分,在高中英语教学评价中具有重要的意义。评价的目的是为了促进学生的发展,促进学生的潜能、个性和创造性的发挥,使每一个学生具有自信心和持久发展的能力。
  • 中学开展英美文学教学之探讨 免费阅读 下载全文
  • 利用英美文学教学,使中学英语教学从传统的教学模式向真正的实用型素质型教育转变,在现有条件下已经是比较可行的,但在实施过程中肯定会遇到各种各样的困难。本文通过分析中学英语教学的现状和面临的挑战,旨在提高英语教学的有效性与实用性,浅析有关问题。
  • 中学英语与学生文化意识问题探究 免费阅读 下载全文
  • 一、文化意识培养的必要性 文化与语言之间有着千丝万缕的联系。目前得到普遍认可的一些观点是文化与语言之间是相辅相成的关系,不可分割单论。从某方面看,他们的关系属于并列型的,但从另一方面来说,他们有时候又是从属关系的关系。
  • 高中英语教学的小组合作探究运用之谈 免费阅读 下载全文
  • 小组合作探究运用是新课程高中英语任务型教学模式运用,也是优化教学过程和方法的重要方法途径,能够有效培养学生自主学习和多元探究的良好学习习惯。依据学生语言学习差异和认知发展需要,运用小组合作探究的团队学习方式进行教学,更利于激活学生学习思维,提高学生语言学习理解运用能力。小组合作探究的运用更能够活跃教学环境氛围,彰显学生学习的主体地位和作用。
  • 浅析中小学英语教学衔接之症结 免费阅读 下载全文
  • 中小学英语教学的衔接问题不单单是教材的问题,也是中小学英语教师相互沟通的问题,而且后者的人为因素更重要,和谐才能共同进步。时常听到中学英语教师埋怨小学英语教师没有在小学阶段为学生学习英语打下良好的基础,认为小学生不能适应中学英语学习与小学英语教师的教学有关。而小学英语教师责怪中学英语教师没有顾及学生的年龄特点,一味地强调英语知识的传授而使学生失去了英语学习的兴趣。
  • 浅谈中职英语兴趣教学 免费阅读 下载全文
  • 一、中职英语教学现状 对大多数初中生而言,进入高中才是上上之选,而最后不得不到职专念书的学生基本都是成绩太差被淘汰下来的。在这种压力之下,中职学校不得不降低入学要求,这就导致学生的素质普遍较低,尤其是英语基础非常薄弱,英语水平整体不高。长期以来,学生在初中阶段接受的英语学习都是以应试为主,因此大部分学生认为英语学习枯燥无味,对英语丧失信心和热情。
  • 初中英语课堂教学的导入策略 免费阅读 下载全文
  • 一、诗歌导入 教师在进行新课导入时,教材是主要的材料依据,有时候,为了增加课堂内容的丰富性,好的相关材料也可拿来加以利用,这种材料叫做课外材料。课外材料可以表现为多种形式,如:诗歌、名言警句、故事、笑话等等。诗歌作为一门语言的艺术同时具有语言的表达力和艺术的感染力。诗歌教学有着其独特的魅力,她不仅有利于培养学习者的英语语感,而且在提高学习兴趣和坚实语言基础方面也发挥着巨大的作用。
  • 提高学生英语学习效率的研究与策略 免费阅读 下载全文
  • 对于初中学生来说,养成良好的学习生活习惯,提高英语学习效率,提高学生的英语学习水平,是我们在教学实践中亟待解决的问题。学习效率不高是由多种因素造成,如较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病、外界的干扰等。在此我与大家简单地谈一谈如何提高学生英语学习效率。
  • 初中英语课堂教学方法浅析 免费阅读 下载全文
  • 知识经济和信息时代的到来推动了全球经济一体化的进程,涌起了一股学习外语的热潮,各层人士普遍认识到了学习外语的重要性。各所学校均从小学高年级起普及英语课程,部分有条件的学校已从小学低年级起开设了英语课程。随着《新课程标准》的实施,中学英语教学改革也拉开了帷幕。由于初中学生正处于起步入门阶段,学生获得的英语信息量较少。因此在课堂教学中,教师的指导相对要加强,为切实提高课堂效益,我们教师有必要着力优化教学环节,讲究教学方法,培养学生良好的英语基础和学习习惯。
  • 浅探高中英语课堂提问有效性的途径 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问在高中英语课堂教学中有着至关重要的作用,通过课堂提问可以帮助学生集中思想力、理解知识、巩固重点。本文针对高中英语课堂提问有效性的途径,阐述了课堂提问要激发兴趣;课堂提问要讲究方法;课堂提问要促进思维。
  • 对初中英语课堂教学中提问的几点感悟 免费阅读 下载全文
  • 美国心理学家布鲁纳指出,"教学过程是一种指出问题和解决问题的持续不断的活动。"的确,每一堂课无时不伴随着提问来进行。有效的课堂提问可以刺激学生的思维,激发学生的求知欲,诱发学生的积极性,点燃学生的思维的火花,培养学生分析问题和解决问题的能力。
  • 浅探高中英语任务型教学 免费阅读 下载全文
  • 在高中英语教学中,任务型教学模式已经越来越多地应用于实践教学。本文阐述了注重互动性教学,开展任务型教学;注重针对性教学,开展任务型教学;加强探究性教学,开展任务型教学。
  • 新形势下激发学生学习英语的兴趣四法 免费阅读 下载全文
  • 教学质量是教育发展的生命线,课堂教学作为教学的主渠道则是教学质量提高的关键。但是长期以来,我们的英语课堂教学以"教师讲授、学生接受"为主。英语课堂教学成为了"填鸭式"的满堂灌,学生的思维受到了束缚,难以接受新事物、新知识。因此,教师在课堂教学中必须遵循英语教学的特点和语言学习的规律,认真钻研教法,不断优化课堂教学,把激发学生的学习兴趣、
  • 浅谈英语听力课堂活动的设计 免费阅读 下载全文
  • 英语听力教学占有非常重要的地位,"听"指的是"倾听"技能,不仅可以获取信息,也可以解决各种问题。据美国保尔·兰金教授统计,"听"占人们日常生活中的45%以上。因此,听力是中学英语教学中必不可少的一部分。如果听不懂,也就没法说了,学到最后还是哑巴英语。在课堂上,多给学生设计大量的听力活动,能有效扩大他们的词汇量。反过来也能提高听力理解。从而激发英语学习的兴趣。
  • 高中英语语法虚拟语气的有效教学探究 免费阅读 下载全文
  • 一、教师引导学生体验认知虚拟语气 在这一环节中,教师首先呈现一些虚拟语气的例句,其中包括学生在以前的学习中涉及到的It is time that sb.did sth.和should+v.的例子,以及其他大量关于虚拟语气的例句,最好是与学生的学习生活联系密切的例子,让学生读这些句子,同时理解什么是虚拟语气,以及在什么情况下该使用虚拟语气。通过这些例句,加之教师的引导,学生们很容易理解虚拟语气就是"所说的话不是事实或不可能发生,只是一种愿望、假设和对未发生事情的建议"。
  • 从2011年江苏高考单选谈高考英语备考 免费阅读 下载全文
  • 一、2011年江苏高考单项选择高考单项选择命题特点 今年江苏高考英语单项填空题突出语境,重点考查学生在真实的情景中运用语言知识的水平和能力,题干情景充分,选项简短明了,考查重点突出,考查点都是平时经常训练的和学生熟悉的,涵盖了时态、动词、非谓语动词、词语辨析、短语词组、从句、情景对话等。但是,对学生词汇量的要求和学生对语境的体悟要求高,学生要做好、得高分不容易。
  • 对高中英语错题集的新认识 免费阅读 下载全文
  • 一、英语错题集的意义 1.建立错题集有助于改变学生对错误的态度实际上,对待错题的态度是减少错题的关键,应该把错误看成一种宝贵的学习资源。因为错误,学生才知道自己的不足之所在;而英语学习中的错误看起来都是小而琐碎的,但不能因为错题小或错误的原因简单而忽视它。一个错误就是知识网络上的一个盲点。如果对待错误的态度不积极,或者缺乏理想的方式解决错误,错误会经常重复发生。因此,对待错误一定要仔细而认真。
  • 山区小学英语语音与汉语拼音融合教学初探 免费阅读 下载全文
  • 一、重视低年级英语语音的启蒙教学 在三年级第一堂英语课中,我们可以将26个英语字母呈现给学生,告诉孩子这26个英语字母和汉语拼音字母是一样的,只是读音完全不同而已。然后简单地告诉孩子26个英语字母的读音,让他们初步了解英语字母读音和汉语拼音字母读音的区别。接着,按照英语课本封面的插画简单地教学生一些英语单词:
  • 新课改下高中英语教师角色转换策略 免费阅读 下载全文
  • 一、新课改前后高中英语教师对比 (一)浅析传统高中英语教育我国古代文学家韩愈在《师说》中说"师者,所以传道授业解惑者也",这是传统的教师标准。在传统的高中英语课堂教学中,教师的角色定位为知识的传授者和教学的主宰者。在此模式下,学生基本上学习上的一切都要跟着老师走,被动性很大,而且这样的学习效率不高,学生的知识面不广,在一定上程度上来讲有一定的局限性。
  • 赢在起点——论初中英语初始教学的导入 免费阅读 下载全文
  • 一、初中英语初始教学导入的原则与前提 当前,部分初中生英语水平不高很大程度上是在学习之初没有好的开始。从这层面来说,初始教学的导入就更加重要。怎样提高学生们对英语的兴趣并从初始能够延续下去则成为英语教学实施的基本点。笔者对此进行分析研究,希望能够抛砖引玉,提高初中英语教师对初始教学导入的关注度,进而有益于初中英语教学。
  • 浅谈初中英语起始阶段教学 免费阅读 下载全文
  • 一、澄清底子,妙接两段 学期开始,我们首先要做的第一件事应该是摸清所任教班级的底子,做到胸中有数,有的放矢。具体内容包括:学生来自城镇和农村的比例,男女生的比例,文化成绩的水平差异,小学阶段是否学过英语,个人的兴趣爱好和家庭情况等等。然后具体情况具体分析:一方面,那些原来在小学阶段学习过英语的同学,
  • 英语教师如何做到有效课堂的兼收并蓄 免费阅读 下载全文
  • 新课改已经进入攻坚阶段,教学新方法、新策略、新思路不断涌现,初中英语教师应充分遵循学生的认知规律,把握课堂教学的切入点和关键点,精心设计生动的、富有情趣吸引力的、形式多样的活动,增强了学生参与课堂教学的能动性。
  • 图式理论指导下的农村英语听力教学 免费阅读 下载全文
  • 听、说、读、写是《英语课程标准》(2003)所要求的四项基本技能,其中听是重要的语言输入,在外语/二语习得中起领先作用。要想掌握一门外语需要这四种能力的均衡发展。教学大纲明确规定:"考试、考查既要有笔试,也要有口试和听力测试。"因此,英语听力教学的重要性已提到一定的高度。
  • 英语书面表达标点符号错用的原因及对策 免费阅读 下载全文
  • 在平时的书面作业和高考书面表达试卷中,不少高中学生因标点误用过多,使其所写句子产生歧义甚至让人不知所云,结果作业不尽如人意,高考书面表达失分较多。本文笔者就高中学生标点符号误用的原因及其对策略抒己见。
  • 探究新课程标准下的高中英语任务型语言教学 免费阅读 下载全文
  • 一、对任务型教学模式的理解 所谓任务型教学即按照小组合作学习的原则,把英语课的内容从一个大的任务分解为一系列小的任务(或者活动),使学生在完成这一系列的子任务中得到充分的练习,通过活动的开展,教师在教学中起到的只是设计、引导作用,学生成为了课堂真正的主人,这也就充分体现了新的课程标准所要求的"体验式"的
  • 关注“学困生”、创设英语“幸福课堂” 免费阅读 下载全文
  • 在全国的中小学,似乎每个班都有"学困生"。个别转化"学困生"的经验很多,但大面积转化"学困生"却往往难有成功的措施。然而心理学的研究表明:只有2.3%的低能儿童无法正常搞好学习,绝大多数学生大体差不多,都可以学好。在泰州市洋思中学的教学楼上有一条醒目的标语,"没有教不好的学生"。
  • 良好师生关系的构建及其重要性 免费阅读 下载全文
  • 良好的师生关系可以促进师生健康心理的发展。只有师生关系和谐健康,学生才会乐于接受教育。建立良好的师生关系也是促进学生健康发展的需要,是教师提高教育的效果、获得教育成功的需要。师生关系好坏关系到整个教学过程的成效,有助于大家在融洽的氛围中共同学习,共同提高。
  • 初中学生英语口语表达中存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 随着新教材的使用和素质教育的不断推进,英语口语在教学中占的比例越来越大,在评估一个人的英语水平时,口试从无到有起着越来越大的作用。不过,在初中英语教学中有些教师常常抱怨:"有些学生作业、考试都不错,就是上课不举手,不喜欢发言。"
  • 让英语课堂盛开德育之花 免费阅读 下载全文
  • 一、培养良好的行为习惯 我国著名教育家叶圣陶先生说过:"教育就是习惯的培养。"一个好习惯可以使人受益终身,德育自然也离不开它。课堂教学中教师应该关注几个习惯:1.培养学生倾听的习惯英语课堂无疑充斥着各种师生对话或生生对话,这时,常出现的局面就是除了对话者其他人成了局外人。
  • 浅谈如何帮助英语“学困生”摆脱困境 免费阅读 下载全文
  • 全面实施素质教育,必须是面向全体学生的教育,要使每个学生得到全面而健康地发展。如何帮助学困生摆脱困境就其个人成长来说,关系到享受教育平等问题、身心健康发展问题、家庭和谐幸福问题;对教育来说,关系到课程改革的重大战略和基础教育水平的根本大计;对国家来说,关系到劳动者的素质和综合国力的提升。然而,由于英语不同于数理化,没有系统性和严谨的逻辑性,具有单词量大,知识点繁杂,语法和时态多的特点,并且没有应用的环境,随着九年义务教育的发展,中学阶段不可避免地出现了相当一部分"学困生"。
  • 浅谈新课程背景下英语语法教学的情境创设 免费阅读 下载全文
  • 《英语课程标准》明确指出:"英语课程改革的重点就是要改革英语教学过分强调语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。"反对语法课上实施"注入式"教学,大部分时间老师唱"独角戏",学生只是学习的容器,被动的接受知识。
  • 初中英语课堂教学有效性研究 免费阅读 下载全文
  • 研究初中英语课堂教学的有效性,关系到是否真正去学习、领会并实施了《初中英语新课程标准》,关系到是否真的转变了教学理念实践课堂的关键。本文通过几个翔实的例子,阐明新理念下实施初中英语课堂教学的具体方法措施,以深入探讨课堂教学的新路子。逐步完善并掌握新课程标准下有效的教学方法,从而使英语课堂教学活动"高效、有序、活跃",让学生完全能够在有效的课堂教学中,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,提高能力,在健康快乐的环境下自主习得知识,实现学习的目标,感受成功的喜悦。
  • [教学研究]
    兴趣中学 探究中学——《A man who never give up》教案分析(李鹏)
    构建和谐英语课堂,培养学生英语兴趣(周媛)
    农村初中英语两极分化问题之我见(付巧云)
    让语言学习回归真实世界——“三案六模块”新型教学模式的反思(王婷婷)
    思想自由 个性舒展——“六模块”模式下高中英语课堂的人本主义活动(桑东洪)
    “偶然词汇学习假设”在高三英语试卷评讲中的应用(范永梅)
    被动变主动,快乐中学习——论职高英语课堂教学中情商的培养(黄飞)
    To be a Doctor in the Future(张思芸)
    [素质教育]
    在英语教学中培养阅读能力(王军涛)
    谈英语单词的记忆策略(王春鹏)
    英语书面表达教学反思(白智珍)
    新课标下初中英语课外作业的优化设计(许维杰)
    美国硬币漫谈(马明)
    在教学过程中培养学生的阅读理解能力(汤海涛)
    英语教学中的“死”去“活”来(王祥玲)
    高中英语教学中的评价艺术(郭成波)
    中学开展英美文学教学之探讨(刘晓媛)
    中学英语与学生文化意识问题探究(张宁波)
    高中英语教学的小组合作探究运用之谈(邓文忠)
    [教案分析]
    浅析中小学英语教学衔接之症结(黄芳)
    浅谈中职英语兴趣教学(徐莎莎)
    初中英语课堂教学的导入策略(范晓红)
    提高学生英语学习效率的研究与策略(贾晓晖)
    初中英语课堂教学方法浅析(柏玉娟)
    浅探高中英语课堂提问有效性的途径(陈月芳)
    对初中英语课堂教学中提问的几点感悟(宋月杰)
    浅探高中英语任务型教学(潘琴)
    [教材教法]
    新形势下激发学生学习英语的兴趣四法(吴苏)
    浅谈英语听力课堂活动的设计(杜召兵)
    高中英语语法虚拟语气的有效教学探究(王霞)
    从2011年江苏高考单选谈高考英语备考(殷华新)
    对高中英语错题集的新认识(朱莉)
    山区小学英语语音与汉语拼音融合教学初探(丁芸芸)
    新课改下高中英语教师角色转换策略(刘义杰)
    [问题解析]
    赢在起点——论初中英语初始教学的导入(蔡美娣)
    浅谈初中英语起始阶段教学(杨文杰)
    英语教师如何做到有效课堂的兼收并蓄(胡丽平)
    图式理论指导下的农村英语听力教学(陆立琼)
    英语书面表达标点符号错用的原因及对策(张笋)
    探究新课程标准下的高中英语任务型语言教学(张艳)
    关注“学困生”、创设英语“幸福课堂”(朱秋琴)
    良好师生关系的构建及其重要性(李燕)
    [课改实践]
    初中学生英语口语表达中存在的问题及对策(秦敏)
    让英语课堂盛开德育之花(程烨)
    浅谈如何帮助英语“学困生”摆脱困境(李光益)
    浅谈新课程背景下英语语法教学的情境创设(闫俊)
    初中英语课堂教学有效性研究(张展波)
    《中学英语园地:教学指导》封面

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