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  • 浅谈职业中专英语教学新理念 免费阅读 下载全文
  • 目前,随着职业中专教育在社会上的地位与日俱增,学生报考职业中专的积极性不断提高,职业中专学生的素质也较之以前有了很大的提高。科学合理的英语教学法,注重语言能力和交际能力的培养的有机结合,对改变目前职业中专英语教学缺乏自己特色的现状是具有重要意义的。
  • 精心设计任务,优化课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 新《英语课程标准》以新的教学理念对英语教学提出了新的要求。在英语教学中,提倡任务型教学模式,即以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。
  • 如何提高学生的英语听力水平 免费阅读 下载全文
  • 随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生的听力理解水平,已经受到广大英语教师的普遍重视。笔者认为,认真分析听力理解的障碍及积极进行听力方面的训练,是培养学生的自学能力,帮助学生提高听力理解能力的必要和有效的途经。
  • 挖掘学生潜能,构建轻负、高质的英语教学课堂 免费阅读 下载全文
  • 素质教育依然是各中小学在探究的问题。既要减轻学生负担,又要提高教学质量,实在是难以两全。笔者在教学过程中,经过反复尝试、实践后,认为“轻负高质”的真正含义就是认同学生主导者的身份.还其一个自主学习的能力和空间.而教师则是帮助学生确立其学习所需的各种能力,这样方能构建起轻负高质的英语教学课堂。
  • 农村中学英语教学现状的困惑与思考 免费阅读 下载全文
  • 目前多数农村中学英语教学存在着许多不尽人意的地方,如教师觉得难教,学生觉得难学,师生费时多,收效低;英语教学中的素质教育功能无法得到很好贯彻等。作为一线英语教师,笔者曾和农村中学的教师对一所乡镇中学的学生进行了一次调查,基本情况如下:
  • 略谈提高初中英语教学效益的措施 免费阅读 下载全文
  • 英语教学的基本任务是通过语言训练,让学生在英语知识的运用中不断提升自己的水平和能力。新课标下的初中英语教材为学生提供了必要的语言素材.学生通过三年的英语学习,应该在语言素养,交际能力上达到一定的高度。
  • 如何提高后进生学习英语的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 小学阶段,英语词汇量少,语法简单,句子较短,学生英语水平差距并不明显,而进入初中后,由于词汇量增加,语法变得复杂,学生英语水平也出现了差距,部分学生对英语渐渐失去了兴趣。作为一名初中英语老师,如何激发水平较差的后进生,帮助他们走出学习英语的困境,提高他们学习英语的兴趣呢?
  • 浅谈如何提高英语的记忆效果 免费阅读 下载全文
  • 就英语学习来说,只有通过大量的语言实践活动。才能把语言知识变成言语技能,发展成为交际能力。在学习过程中,如果记不住所学词汇、语法规则和课文内容,就谈不上听说读写能力的培养和提高,更谈不上交流思想了。
  • 学好英语的一点体会 免费阅读 下载全文
  • 从教以来,学生问的最多的一个问题就是:“怎样才能学好英语?”这个问题不是一两句话就能简单回答的。那么接下来针对这个问题我们来探讨一下。大家都知道,兴趣是最好的老师,所以想学英语,先要培养对英语的兴趣。
  • 英语教学中的“四心”情感教育 免费阅读 下载全文
  • 《英语课程标准》强调:课程要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习成就感和自信心。长期以来中学英语教学不重视情感教育,导致了情感教育的缺失,严重影响了学生学习英语和教师教学的效果。
  • 想说忘记你不容易——如何记忆英语单词 免费阅读 下载全文
  • 在学习英语的过程中,英语词汇的记忆是非常重要的。词汇是学习英语知识的最基本要求,是否能够巧妙地记忆英语单词成为一个人能否攻克英语的关键。然而背英语单词对大多数学生来说.是挥之不去的梦魇。同学们普遍对密密麻麻的单词感到头疼,他们一遍遍开始又一次次半途而废。记不住单词,学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。
  • 关于初中英语听力教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 中学英语教学的目的之一在于培养学生运用英语进行交际的能力,即英语的听、说、读、写能力,也就是通常所说的“四会”。“听”在其中位于首位,其排列体现了学习语言的先后顺序,也反映了学习语言时的先易后难。同时,“听”也是衡量一个人综合能力的重要指标。
  • 合作学习与英语写作 免费阅读 下载全文
  • 合作学习在国内已有几十年的历史,它是以小组活动为主要组织形式的一种教学活动;是同伴之间的合作互助活动;是一种为达成一定教学目标而展开的目标导向活动;是以小组在达成目标过程中总体成绩作为奖励依据的教学活动。
  • 让英语后进生成为“四有”达人——有趣、有爱、有法、有效 免费阅读 下载全文
  • 学生进入初中以后,两极分化似乎已经成了“自然发展规律”,特别是英语学科。为什么会有这种现象发生呢?笔者认为主要有以下几个原因:
  • 强化自主学习。提高课堂效率 免费阅读 下载全文
  • 联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中讲到:“未来的文盲不是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人”。可见,自主学习已成为一个人必须具备的基本素质之一。
  • 让英语作业不再成为学生的一种“负担”——合理设计英语作业,提高英语作业的有效性 免费阅读 下载全文
  • 英语作业是英语课堂教学的有效延伸,是巩固知识、形成能力的重要手段,是检测学生英语学习、反馈教师教学效果的重要标准,是培养学生良好的学习习惯,促进学生个体发展的重要途径。但在实际的英语教学中,很多教师把精力放在如何搞好课堂教学上,而对占据学生学习活动近1/3时间量的作业活动不屑一顾。
  • 培养学生听力习惯,提高英语教学效果 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,听力作为外语学习的四项基本技能之一,是一个人语言能力的综合反映。在教学过程中我们发现,学生在英语学习上听的能力大大低于该学科的其他能力。因此,如何突破英语听力障碍,提高学生的听力,使学生在考试中取得好的成绩,是广大师生极为关注的问题。
  • 浅谈高考中七选五阅读理解的解题方法 免费阅读 下载全文
  • 实行新课改后,部分省市的英语高考增加了一种新题型——阅读理解七选五(也有阅读填空等称呼),即给出一篇缺少五个句子的文章,对应有七个选项,根据文章结构、内容,选出正确的句子,填入相应的空白处。在此,我想浅谈一下这种题型的解题思路及方法。
  • 新课标下如何构建高效英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 提高中学英语教学的效率,树立学生学习英语的自信心、培养学生的学习积极性、更新教学理念、提高英语课堂质量,已成为中学英语教师的共识。运用不同的课堂教学模式,优化课堂教学手段,为学生创造轻松、愉快的教学环境与学习过程是一个值得探讨的问题。
  • 新课改下初中英语高效课堂的构建 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 为了促进我国教育事业的不断发展,英语教学必须进行不断的改革,为教育事业的发展注入新的活力。高效课堂的构建是在新课改的号召下倡导以学生为中心,引导学生自主自发地学习英语。目前在新课改下的英语教学呈现出了一番新的景象,给英语教师带来了新的挑战。
  • 初中英语听力教学策略分析 免费阅读 下载全文
  • 一、对初中学生英语听力的要求《英语课程标准》对初中学生英语听力能力的要求是:学生根据所听的内容理解并记录相关的信息;能根据重音和语调正确领悟说话人的真实意图:能根据所听到内容做出相应的动作和反应;能听懂自己熟悉话题的交谈.并能将主要的观点和信息提炼出来;
  • 浅谈初中英语趣味教学 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学,特别是在农村初中英语教学中,很多学生从小没有很好的学习英语的环境,其英语水平参差不齐,针对这种情况我们就需要创造条件。让学生感到学英语的快乐,想学英语,从而提高教学效果。而“趣味教学”正是可以实现这一目的的有效途径。本文是笔者对初中英语“趣味教学”的一些看法。
  • 高中英语教学中培养学生自主学习能力的探究 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 所谓自主学习是指学习者利用智力与非智力因素(意识、态度、意志、策略等)管理自己学习的能力,包括设立目标、自我指导和自我评价。而在高中英语教学中,培养学生的自主学习能力是提高学生英语知识运用能力,发挥其学习主体地位的有效途径。
  • 浅谈初中生的英语背诵 免费阅读 下载全文
  • 初中生的英语学习,主要从听、说、读、写、译五个方面着手。要想提高这五个方面的能力,背诵可以起到一个杠杆作用,使初中生英语的学习达到融会贯通:可以使所学知识更好地用于交际;做习题时,可以根据语感提高正确率;写作时,可以积累更多句型素材,出现更少的语法错误。
  • 浅谈英语词汇学习中的石化现象及其对词汇教学的启示 免费阅读 下载全文
  • 一、石化的定义及分类 词汇是语言的建筑材料,是听说读写等方面发展的基础,是语言体系中结构和意义的统一体,没有词汇就无法交际。英国著名语言学家D.A.Wilkins曾说,“没有语法,很多东西无法传递;没有词汇,则任何东西都无法传递。”因此,词汇教学在整个语言教学中显得极为重要。
  • 初中英语牛津教材任务型写作教学 免费阅读 下载全文
  • Maintask是牛津教材每单元的写作内容,这部分内容对学生的要求较高,学生需要对整个单元的知识熟记于心,运用所学语言知识和语言技能,将输人头脑的知识不断输出,能够流畅地表达在书面上.再现生活经历、描述各种事物。学生在一定程度上需要具备多层面的语言素质,通过不断的写作训练,提高自己的写作能力。
  • 高中英语课前预习的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 认真而有效的课前预习是高中英语学习过程中不可缺少的内容。通过课前预习,高中学生不但能够做好上课时必要的准备工作,而且能够激发学生的学习积极性,从而培养出学生对高中英语知识学习的兴趣,最终提高高中学生英语学习的效率。
  • 浅谈阅读理解解题方法 免费阅读 下载全文
  • 一、阅读理解的含义和形式 阅读理解的常见形式为一篇短文,文后设5道小题,每道小题设4个选项,让学生阅读短文,并根据短文内容选择最佳选项。阅读理解在选材上题材广泛、新颖、体裁多样,信息量大,风格多样,有较强的文化蕴含,语言纯正,融思想性、趣味性、知识性、文化性、挑战性和时代感于一体。
  • 初中英语课堂词汇教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 一、前言 著名学者威尔金斯说过:没有语法,表达甚微;没有词汇,表达为零。相信任何一个语言学习者都有深刻的体会:无论其语法学得多么好,语音掌握得多么漂亮,没有合适的词汇来表达各种意义,语言交际就难以实现。由此可见,一个人掌握词汇的深度与广度,直接影响他的语言表达能力,影响他思想表达的丰富与准确程度。
  • 浅谈快乐英语“三部曲” 免费阅读 下载全文
  • 多年来的应试教育使学生学英语的目的完全是为了应付考试.整天就是靠死记硬背记忆众多的单词、语法、短语及句子。学英语communication才是最重要的。因此,学英语首先要把这个应试障碍去掉,不要忽视了英语作为一种语言的重要性——交流工具。
  • 英语单项填空题的十种干扰因素 免费阅读 下载全文
  • 在英语单项填空题中。出题人往往通过句子结构的某些变化,来干扰学生的思维、增加试题的难度。同学们要学会理清句子结构,识别干扰因素,提高抗干扰能力,从而避开题中“陷阱”,提高解题的准确性。命题人通常采用下面手段,来设计题于干扰因素:
  • 注重方法,培养能力,提高质量——浅谈初中英语阅读能力提高的技巧 免费阅读 下载全文
  • 阅读是学好外语必不可少的一个环节。对阅读材料做到真正的理解,从中获得自己所要了解的信息,这才是有效的阅读。阅读理解题旨在考查学生语篇理解的能力,它不仅在中考英语中题量最大,分值最高,而且在日常教学实践中也有举足轻重的作用。
  • 初中英语总复习指导的有效策略分析 免费阅读 下载全文
  • 有效的复习指导能够提高学生的应试能力,增强学生迎考的信心。可以说在初三英语的教学中占据着不可替代的重要位置。英语是初中教育教学中必不可少的必修课程,由于课程标准以及教材都相应地出现了很大的变动.因此中考命题也做出了一系列的调整。
  • 浅谈新课标背景下的高中英语语法教学 免费阅读 下载全文
  • 传统语法教学的操练巩固活动大多都是以教师为中心。以句型套用、中英文例句互译为主要训练手段。《新课标》的颁布实施对传统的语法教学提出了挑战。领会大纲所倡导的理念和新课标的精神,以趣味性,实践性和互动性的课堂活动为原则,探讨高中英语语法教学的方法,培养学生正确运用语言的能力,真正提高英语的教学质量,是新形势下对老师的新要求。
  • 培养高中学生英语阅读能力的路径研究 免费阅读 下载全文
  • 牛津版高中英语教材中每一个单元的阅读主体文章后都设有readingstrate-gy这一栏,这也是牛津版高中英语教材的一个特色。教材中该阅读策略与课文中每一个单元的阅读材料所包含的内容是相互对应的,精辟地分析阐述不同体裁英语文章的阅读方式,这不但极其有助于培养学生的阅读水平和阅读能力,同时对教师总结阅读技巧、深化课文教学也有着很好的指导作用。
  • 我的课堂,我主宰 免费阅读 下载全文
  • 如何激活课堂,增加教学中的生命意识,探索课堂教学的生命活力是现代教学的当务之急。那么,我们该如何去做呢?一、整合资源,有效开展阅读课
  • 虚拟语气应用难点分析 免费阅读 下载全文
  • 一、虚拟语气简介虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假设.所说的是一个条件,这一条件不一定是事实,或者这一条件与事实相反。在条件句中,只有是非真实条件句时,才用虚拟语气。虚拟语气结构中条件句和主句中的谓语动词形式为:
  • 浅谈初中英语阅读教学的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 初中英语的阅读教学是指在英语教师的指导下.学生通过对材料的阅读提炼出知识点、加强对材料的理解,从而提高学生的阅读能力的一种教学方式。学生阅读能力的提高能帮助学生更好地了解材料中蕴含的知识.加深对英语的文化背景的了解,对学生未来的学习和生活都有重要的帮助。
  • 英语素质教育势在必行 免费阅读 下载全文
  • 实现由“应试教育”向素质教育的转变,是当前我国教育领域中正在进行的一项重大改革,是教育思想和育人模式的转化,既是一个认识问题,又是一个实践问题,伴随着深刻的理性思考和大胆的实践探索,多方位创新英语教学是实施素质教育的重要保证。
  • 新课标下如何完成高中英语“学困生"的转化 免费阅读 下载全文
  • 高中是学生一生中学习的关键时期,经过初中三年的英语学习,基本上对英语有了一些了解,能听懂简单的日常对话,有些学生还能写出简单的作文。但也有不少学生,特别是农村高中的学生,初中时英语基础比较差,进入高中时英语音标都不认识,甚至有些学生连26个英语字母都写不全,学习起来非常吃力。
  • 如何培养中学生的英语听说能力 免费阅读 下载全文
  • 学习英语有四种能力:听、说、读、写。在这四种能力中,听、说领先,读、写跟上,这是《新课程标准》的一条原则。作为课堂教学的组织者和实施者.教师应充分发挥自己语言能力强,文化积累丰富的特点,调动学生学习英语的主动性和积极性,使学生敢于大胆开口说英语。
  • 如何培养学生的英语学习能力 免费阅读 下载全文
  • 随着当今社会的飞速发展.终身学习已经成为时代发展的必然要求。要想适应社会的需求,做到持续发展,从学生时代开始,就应该重视学习能力的培养。以往传统的“教师讲、学生听,教师写、学生抄,教师考、学生背,重知识、轻能力”的教学观念使学生过分地依赖老师,忽略了学生学习能力的培养,妨碍了学生的终身学习和发展。
  • 浅谈农村初中英语趣味教学 免费阅读 下载全文
  • 现在很多学生不愿学英语,特别是农村中学生。产生这种想法可能有多方面的因素,其中最主要的是他们对英语没有兴趣。因此,作为初中英语教师,首先应该去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷,并取得了事半功倍的好效果。
  • 浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的进行,高中英语教学中传统的教学模式显然已经不能适应改革的要求,高中英语和初中英语相比在广度、难度和深度上都有所增加.因此,培养学生的自主学习能力对学生的全面发展有着重要作用。
  • 高中英语教学中存在的问题及其对策 免费阅读 下载全文
  • 一、高中英语教学中存在的问题 1.听力没有被足够地重视在高中英语的学习过程中,听、说、读、写这四项基本技能的训练和培养是缺一不可的,它们不仅是英语在教学过程中的主要目标.还是英语教学的重要手段。在这四项基本功共同发展的前提条件下,听是启示。
  • 初中英语阅读“鱼缸观察法"策略浅析 免费阅读 下载全文
  • 2010年夏.笔者参加了青岛市教育局与加拿大约克教育局联合举办的“青岛市市北区英语教师国内研修班”,收益最大的是采用“鱼缸观察法(FishBowl Ac.tivity)”指导学生阅读策略教学。结合所学所感,下面是笔者的几点总结和体会。
  • 浅谈高中英语教学中学生创造性思维的培养 免费阅读 下载全文
  • 创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。英语教学改革的重要课题之一,就是如何对学生进行创新教育,尽可能地培养他们的创造性思维能力,以提高其迎接未来挑战的综合水平和能力。较强的创造性思维能力有利于学生更好地理解和掌握语言,从而达到能够创造性地运用语言交际。
  • [教学研究]
    浅谈职业中专英语教学新理念(马俊花)
    精心设计任务,优化课堂教学(朱有芳)
    如何提高学生的英语听力水平(李明兰)
    挖掘学生潜能,构建轻负、高质的英语教学课堂(张翠芳)
    农村中学英语教学现状的困惑与思考(袁传月)
    略谈提高初中英语教学效益的措施(孙文敏)
    [教材教法]
    如何提高后进生学习英语的兴趣(汪晓燕)
    浅谈如何提高英语的记忆效果(王凯)
    学好英语的一点体会(郑文静)
    英语教学中的“四心”情感教育(覃秀劲)
    想说忘记你不容易——如何记忆英语单词(顾钰)
    关于初中英语听力教学的几点思考(卢慧)
    合作学习与英语写作(王瑞珍)
    让英语后进生成为“四有”达人——有趣、有爱、有法、有效(樊政)
    强化自主学习。提高课堂效率(马雅君)
    让英语作业不再成为学生的一种“负担”——合理设计英语作业,提高英语作业的有效性(李丽峰)
    培养学生听力习惯,提高英语教学效果(陈小红)
    [问题解析]
    浅谈高考中七选五阅读理解的解题方法(马艳霞)
    新课标下如何构建高效英语课堂(张俊华)
    新课改下初中英语高效课堂的构建(张云春)
    初中英语听力教学策略分析(洪毅平)
    浅谈初中英语趣味教学(杨万勇)
    高中英语教学中培养学生自主学习能力的探究(周垚)
    浅谈初中生的英语背诵(李艳美)
    浅谈英语词汇学习中的石化现象及其对词汇教学的启示(刘振)
    [教案分析]
    初中英语牛津教材任务型写作教学(沈金珍)
    高中英语课前预习的有效策略(王楠)
    浅谈阅读理解解题方法(张佩文)
    初中英语课堂词汇教学之我见(钱建妹)
    浅谈快乐英语“三部曲”(陈德珍)
    英语单项填空题的十种干扰因素(李秋峰)
    注重方法,培养能力,提高质量——浅谈初中英语阅读能力提高的技巧(王艳)
    初中英语总复习指导的有效策略分析(向莉)
    浅谈新课标背景下的高中英语语法教学(路玉华)
    培养高中学生英语阅读能力的路径研究(乔国蓉)
    我的课堂,我主宰(昊淼华)
    虚拟语气应用难点分析(陈秀琴)
    浅谈初中英语阅读教学的问题及对策(李炳娥)
    [素质教育]
    英语素质教育势在必行(沈莉)
    新课标下如何完成高中英语“学困生"的转化(李艳艳)
    如何培养中学生的英语听说能力(纪阿风)
    如何培养学生的英语学习能力(马素丽)
    [课改实践]
    浅谈农村初中英语趣味教学(郭娟)
    浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养
    高中英语教学中存在的问题及其对策(王艳芝)
    初中英语阅读“鱼缸观察法"策略浅析(房敏)
    浅谈高中英语教学中学生创造性思维的培养(郭凤霞)
    《中学英语园地:教学指导》封面

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