设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 汉语负迁移对中学生英语写作的影响及对策 免费阅读 收费下载
  • 语言学习者在学习外语时,母语的语言规则和表达方式习惯作用于外语的现象被称为语言迁移。当母语和目的语在形式、结构、规则和意义上一致时,母语的这些特征会促进目的语的学习和掌握,这种促进新知识学习的迁移称为正迁移;反之,母语就会对目的语的学习起干扰作用,产生负迁移。下面我们从词汇、句法和语篇结构等方面谈谈汉语负迁移对中学生英语写作的影响。
  • 浅谈中学生英语听说能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 英语作为一门语言,是人类交流的工具,具有传递信息、交流思想的功能.是和思维紧密联系的。学生在学习过程中,固然要学习词语搭配和各种句型结构,但更重要的是通过交际来掌握并运用这门语言。所以,依赖传统语法途径学得的英语,不利于学生英语听说能力的培养,背离了英语教育的初衷。在我国.由于条件限制,英语学习者很少有机会直接在英语环境中习得英语,而这种脱离语境学英语正是造成运用英语能力底下的一个重要原因。
  • 初中英语听力互动法教学初探 免费阅读 收费下载
  • 在语言交际活动过程中,“听”占着十分重要的地位,“听”不但是一种言语能力,更是一种创造性思维活动。因此,在初中英语教学中,教师应重视听力教学,加强对学生听力理解的培训。然而,在实际教学中,受传统教育观念影响,听力教学仍存在着一些问题,听力教学往往是教师放录音,学生做练习,听力训练只是听音、做题的重复,忽略了学生创造性、积极性、主动性的发挥。而“互动法”则是一种于交流中展开“教”和“学”的创新教学模式,有利于发挥教师的创造性,激发学生学习的主动性,因为它注重语言交际,重视语言输入和输出相结合,从而能帮助学生内化语言知识。
  • 课外阅读在高中生英语综合能力形成中的作用分析 免费阅读 收费下载
  • 高中英语课外阅读随着素质教育的逐步推行,得到越来越多人的重视。本文首先简述了英语课外阅读的概念,在高中英语教学中开展课外阅读教学的必要性。之后,文章对高中英语教学课外阅读在学生综合能力形成中的作用进行了分析,包括:可以有效丰富学生语感,提高对知识的接受能力;为写作能力的提高打基础,培养学生的整体写作技巧;丰富语言表达能力,提高学生的沟通技巧。
  • 浅谈如何优化中学生的心理教育 免费阅读 收费下载
  • “反抗心理”,是“青春期”孩子普遍存在的一种个性心理特征,主要表现为对外在一切力量予以排斥的意识和行为倾向。中学生的心理特点正是“青春期”心理与行为的典型表现,一旦处理不当,后果不堪设想。所以,一方面,孩子自己要有适应社会,包括接受挫折的能力;另一方面,教师要对他们进行心理辅导和疏导。笔者认为中学生心理教育的途径有:
  • 高中英语教学中的反思性教学设计探究 免费阅读 收费下载
  • 在当前高中英语教学实践中存在着一种思维定势.即只重视教什么和怎么教,而不注重对教与学相结合的效果和效率的反思。这一现状的形成主要在于教师在开展教学实践的前、中、后等环节,没有针对教学的对象、内容、方法以及教学中出现的问题进行认真思考和反思.致使教学过程中出现的诸多问题一直未能被解决。这一问题的出现固然与我国英语教学班大和重视应试能力的客观因素相关,但也反映出当前高中英语教学中教师对反思性教学的认识不足,重视不够。
  • 谈谈初中学生良好英语听力习惯的培养路径 免费阅读 收费下载
  • 在初中英语教学中,需要培养学生的四项基本技能,即听、说、读、写。其中,“听”位居首位,可见其重要性非同一般。同时,统计表明,在语言交际中,人们有45%的时间用于听,读为16%,说为30%,而写为9%。因此,若想学好英语,不但要重视写作与阅读能力的培养.更要重视听说能力的训练。然而,在实际教学中,听力往往是学生学习的薄弱环节,究其原因则是没有形成良好的听力习惯。因此.教师在教学中应重视听力教学,加强听力训练,发现学生问题所在,探索出有效方法,促进学生形成良好的听力习惯。
  • 浅析中学英语教学评价 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程改革的发展,现在的教学评价体系和评价方式越来越完善,它能够不断提高教学水平,不断完成课程任务并能够不断提学生的学习能力,它是新课程改革的重要举措。本文主要针对中学英语教学评价过程进行相关探讨研究,希望可以给广大中学英语教学工作者一个参考。
  • 从“目中无人”到“以人为本”——新课改下的学生观 免费阅读 收费下载
  • 关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。过分关注学科,过分强调学科的独立性和重要性,是学科本位论的反映,以学科为本位的教学是一种“目中无人”的教学,它突出表现为:
  • 谈谈英语教学与文化传授 免费阅读 收费下载
  • 语言是文化的载体,语言不能离开文化而存在。我国中学英语教学长期以来受应试教育思想、教学设备、教师业务水平等因素的影响,着重语言知识教学,而忽视与之相关的文化教学,因而,学生对听、读材料的接受因社会文化能力的不足而不够得体。结果,学生在做语法练习时得心应手而在交际情景中却束手无策。阏此,文化教学此时显得尤为重要。
  • 浅谈初中生英语学习良好习惯的培养 免费阅读 收费下载
  • 《英语课程标准》明确指出“要注重培养学生良好的英语学习习惯”。良好学习习惯的养成对于学生今后的发展会有很大的作用。英国著名哲学家培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。”因此,我们每个教师都应对学生以高度负责的精神,主动、努力、耐心地引导学生建立良好的英语学习习惯。在平时的教学过程中,笔者主要从以下几个方面做起。
  • 突破思维定势,放飞学生心灵——浅谈高中学生英语创新能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在教育教学中英语老师应该坚持创新原则,运用新的教学方式与方法来促进英语教学:同样,学生在自己的学习过程中也应该有创新能力,通过大胆的实践来拓展自己的创造性思维,以此养成自主学习的习惯。那么,教师在平时的教学实践中该如何培养学生的这种创新能力呢?结合自己的教学实践,本人觉得应该从下面两个方面入手。
  • 谈谈初中英语教学中的情感渗透 免费阅读 收费下载
  • 情感教学是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。初中学生往往随着英语学龄的增加,而出现两极分化的现象。其中一个主要原因是学生的非智力因素在教学中没有得到教师的足够重视,尤其是教师忽视了情感教育,从而使学生丧失了学习英语的兴趣,甚至出现厌学现象。情感作为人类生存的必要条件,学生精神生活的主宰,是学生学好英语的催化剂,不容忽视。多年来,笔者把情感教育用于英语教学中,取得了理想效果.下面就谈谈自己的几点体会。
  • 谈谈初中学生英语自学能力的培养方法 免费阅读 收费下载
  • 自学能力是指能够独立获取知识、掌握和运用知识的能力。自学能力不仅能够帮助学生扩大知识面,并且能够使学生增强自身的技术和技能。知识可能被遗忘,但是能力却是陪伴一个人终身的。在初中英语教学过程中,教师应该让学生明白学习的真正目的不仅仅是为了获取知识和技能,更是要掌握学习的能力。
  • 谈谈情感渗透对英语教学的促进作用 免费阅读 收费下载
  • 人本主义心理学家罗杰斯认为,教育的目的不仅应包括认知的发展,还应包括情感的发展,教育是对整个人的教育,它以促进人的全面发展为目标。英语教学作为语言教学的一个过程。同时也是一个情感交流的过程。教学中如果能够正确渗透和把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量,更加有效地促进英语教学。
  • 初中英语课后作业设计探讨 免费阅读 收费下载
  • 英语是中学阶段一门重要的基础课程,学生对英语的学习不能够仅仅局限在课堂上,还必须向课堂之外的学习和生活中延伸,而英语作业就是初中英语课堂教学有效延伸的方式之一。在初中英语教学中,课后作业的设计具有举足轻重的作用.如果继续沿用传统的初中英语课后作业的设计方法,要求学生“一背,二抄,三练习”,这显然不能适应新课标的教学理念。
  • 谈谈如何利用“先说后写”提高学生的英语写作能力——对一节公开课教学设计的分析 免费阅读 收费下载
  • 在英语教学中,教师通过听、说、读、写四项基本技能的训练来提高学生的英语水平;学生通过掌握这四项基本技能以达到掌握英语的终极目标。而在英语的学习过程中,写作是学生们普遍头痛的难题。对于学生,尤其是高一学生来说,把大段文字和词汇、习惯用语、句子结构等多种信息内化,再以自己的理解用英语写出来并非易事。
  • 谈谈since从旬的时间计算法 免费阅读 收费下载
  • 本文就since作连词、介词,其后的短语或从句时间如何计算这个经常困惑学生的难题做了深入浅出的剖析。
  • 高中英语词汇教学方法探究 免费阅读 收费下载
  • 在高中英语教学中,词汇是课堂教学的重要内容,同时也是困扰学生学习的 一大难题。而词汇又是语言的基础,影响着学生的语言交际能力,影响着学生听说渎写译的综合能力。所以,教师在英语教学中应重视词汇教学,重视方法的探究。不但要让学生学会考纲中的词汇,还要教会学生快速掌握与记忆词汇的方法,提高对词汇的有效记忆,提高他们对英语的学习热情,促进学生全面发展。
  • 中考英语写作题“闯关秘笈” 免费阅读 收费下载
  • 写作是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型,但不少考生在英语写作时不得法,也找不到提高的有效途径。那么,如何才能突破这一瓶颈,提高英语写作能力呢?其实还是有一些“秘笈”的。
  • 谈谈高中英语课堂文化的构建 免费阅读 收费下载
  • 英语课堂文化是在日常英语课堂教学中所形成的师生共同遵循的一种教学理念、课堂精神及语言学习的一种环境。英语特有的学科特点,赋予了其自身独特的文化特点,直接关系到“上什么样的课,育什么样的人”这一关键问题。高中阶段,正是学生英语强化积淀的关键时期,强化其课堂文化构建,对于学校自身的发展和学生综合素质的培养具有积极的现实意义。
  • 谈谈初中英语教学中的词汇教学 免费阅读 收费下载
  • 语言犹如一座大厦,词汇就好像是构筑这座大厦的基石。英语语言学家D.A.Wilkins曾经说过:“没有语法,人们不能表达很多东两,而没有词汇,人们则无法表达任何东西。”初中英语新教材采用了新的教材体系.为教学活动的开展提供了丰富的素材和自由发挥的空间。然而教材的词汇量较大,单词学习的难度也较大,这就是学生普遍面l临的一大问题,也是制约英语成绩提高的难点之一。
  • 高中英语备课之我见 免费阅读 收费下载
  • 一堂精彩、流畅的英语课少不了事先的精心筹划,也就是我们常说的备课。只有课堂教学的效率最优化.才能最大限度地减轻学生的课后负担.而课堂教学的成功与否往往取决于教与学整体设计的层次与水平的高低。因此,我们每一位英语教师都必须对每一节课进行精心设计,避免无的放矢,白白浪费学生宝贵的时间。笔者将从备课要遵循的基本原则、备课的基本内容和备课时应注意的事项等方面谈谈自己的看法。
  • 浅谈情境教学在初中英语课堂中的运用 免费阅读 收费下载
  • 传统的英语课堂注重知识的单向传授,很大程度上依赖“讲讲、读读、练练”的教学模式,教师照着教材读、讲,学生跟着教师读、练,导致课堂气氛沉闷、压抑,学生学习了无兴趣.因此很难实现英语教学的最终目标——语言信息的传递与交流。而要实现英语课堂的和谐愉悦和信息传递的顺畅,避免传统英语教学的弊病,唯有在英语课堂创设情境教学,将英语知识寓于鲜活生动的情境中才行。
  • 高考题中对“介词+关系代词+定语从句”结构的考查热点 免费阅读 收费下载
  • 一、“简单介词+关系代词”引导的定语从句 介词的选择主要是根据从句中的动词、形容词、名词与介词的固定搭配而定;或者以先行词与从句中的动词关系及所表达的含义而定。例如:
  • 从高考题看by the time的用法 免费阅读 收费下载
  • 浅谈高中英语课堂情境教学 免费阅读 收费下载
  • 在新课改革进行的过程中。语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识素养成为学生英语学习的综合语言运用能力,随着情感态度的提出,情境教学也受到了广大高中教师的关注和认可。情境教学给高中英语课堂注入了活力,活跃了课堂气氛.提高了学生的学习兴趣,已成为一种科学有效的教学方法。
  • 谈谈初中英语词汇教学的方法 免费阅读 收费下载
  • 词汇教学是英语教学中的重要环节,掌握一定量的词汇,是学好英语的基础。词汇学习贯穿于语言学习的整个过程,如果没有一定量的词汇,阅读、翻译、听说、写作都无法顺利进行,可见,词汇直接影响学生英语能力的运用和发展。
  • 浅谈小学英语的趣味教学 免费阅读 收费下载
  • 小学阶段是学生学习英语的启蒙时期,对于奠定儿童的英语思维基础来说是非常关键的。随着国际交流的日益密切,越来越多的人们开始关注儿童英语能力的培养。本文从小学英语的趣味性教学入手,对组织课堂教学的有效措施提出几点粗浅的建议。
  • 初中英语教学中课堂问题设置的策略 免费阅读 收费下载
  • 在教学中,学生对英语知识的获得主要源于课堂教学.而课堂教学又是教师与学生双向互动的过程。那么,在初中英语教学中,教师应如何提高课堂教学的有效性,调动学生的自主参与性呢?笔者认为,课堂问题设置是其关键所在。通过有效、精巧、得当的问题,能够将学生带入学习情境,调动他们学习的积极性,激发他们的求知欲,通过启发思维,发现问题,提出问题,从而增强师生之间的互动,提高教学效率。对此,笔者结合自己多年的教学实践,探讨了一些相关的课堂问题设置策略,和大家共同探讨。
  • 初中英语阅读教学探究 免费阅读 收费下载
  • 初中英语阅读教学的任务应是:指导学生开展阅读实践,培养阅读技巧,彤成阅读能力;结合阅读实践,开展语言活动,形成综合语言能力;结合阅读实践,学习、掌握和丰富语言知识。从《英语课程标准》中规定的初中生阅读目标要求中可以看出,对于学生阅读能力及技巧方面的要求正变得越来越高。笔者根据多年的教学实践,总结出以下几种英语阅读教学行之有效的途径来和大家分享。
  • 浅议高中英语多媒体教学 免费阅读 收费下载
  • 近年来,全国各地的高中都纷纷引入了多媒体辅助教学理念,而新课程也针对多媒体教学这一内容做了深入的探讨。可以说,在高中英语的课堂教学中应用多媒体设备是当前的传统教学向现代化教学转变的一个重要标志。而多媒体本身在教学中就占有一定的优势,而这些优势也是我们选择和推广多媒体辅助高中英语教学的重要原因。在当前全新的教育背景下,为了适应时代的发展、满足学生成长的需求,我们必须要运用多媒体技术来丰富我们的教学手段.研究合理运用多媒体的方式方法.从而提升高中英语的课堂教学效率。
  • 浅议英语语感的培养 免费阅读 收费下载
  • 作为中学英语教学的重要部分,英语语感的培养是提高学生英语学习能力的必经之路,只有当学生拥有一定的英语语感之后,才能在英语学习的道路上突飞猛进。本文简单谈谈对英语语感培养的一些想法和实践。
  • 谈谈英语课堂中的趣味教学法 免费阅读 收费下载
  • 如何能够创造一个和谐,融洽的师生关系和轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发其兴趣,去主动学习,提高效率,这是当今人们探讨趣味教学的核心问题。但由于教师的素质不同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学还没有,也不可能有固定的模式可循。下面笔者就此问题谈一些粗浅的看法。
  • 谈谈如何上好高中英语写作课 免费阅读 收费下载
  • 采用过程教学法,形成性评价,激励性、促进性评价以及多元评价法调整课堂教学设计,充分体现写作教学与评价的融合,实现教学过程的最优化。充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,提高教师对写作、评价的驾驭能力和学生综合运用语言的能力以及对写作的兴趣和信心,使教师和学生在英语写作教学与评价融合的过程中获得了教学相长的良好效果。
  • 谈谈新课标下的英语语法教学 免费阅读 收费下载
  • 一、中学英语语法教学的现状 英语教学要突出其实用性和实际性已成为广大同行的共识。直接法、情景法和功能意念法被公认为最有效的教学方法。很少有人再去提及语法教学。几乎所有的观摩课、优质课和公开课都对语法教学避而远之,就连人教版英语教材也采用了冷处理的方式,有意识地淡化它。
  • 初中英语学困生解困的策略与方法 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。素质教育呼唤高效课堂,和谐高效课堂提倡教师把课堂还给学生.让学生自主、合作、探究地去学习,学生是课堂的主角。学习过程中一定要让学生动起来.学生动起来了,老师就赢得了课堂。然而部分学生在踏进初中英语学习过程中感觉学习较困难,达不到教学目标所提出的基本要求.这些就是所谓的学困生,找出这些学生学习致困的原因,并实施有效的策略,将有利于全面提高教育教学质量,有利于素质教育的实施。
  • 关于如何提高英语教学质量的思考 免费阅读 收费下载
  • 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上最广泛使用的语言。而且英语的使用范围非常广泛,随着我国对外开放的不断扩大,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高.迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程,使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此,学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。作为重要交际工具的英语发挥着越来越重要的作用,因此,提高英语教学质量、提高学生的英语应用能力就显得十分重要。
  • 谈谈农村初中英语课堂中的情景创设 免费阅读 收费下载
  • 英语课堂教学应开展更多的模拟情景设置,以便给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会,真正得到学以致用。而实际上对于农村初中来说.由于办学条件的限制,学生缺乏英语学习基础和动力,很难灵活创设更多的新情景。下面,本人就一些所闻、所读、所感,结合自己的教学尝试,对农村初中英语课堂的情景创设作以下浅析。
  • 高中英语教学中学生思维的激发与培养 免费阅读 收费下载
  • 思维的激发和培养是高中英语教学的重要工作。本文首先介绍了思维的重要性,之后文章对高中英语教学中学生思维的激发与培养进行了分析,包括:调动学生学习兴趣是思维激发和培养的基础;塑造学生创新意识是思维激发和培养的动力;教会学生独立思考的习惯是思维激发和培养的平台。
  • 构建情景对话,促进语法教学 免费阅读 收费下载
  • 本文以探究依托语境,利用情景对话促进语法教学为目标,通过观摩总结一次教研活动中的语法课,结合自身的教学实践,提出一些有关语法教学的拙见和改进措施,强调语法教学中构建情景对话应注意的一些要点。
  • 身势语在初中英语教学中的运用初探 免费阅读 收费下载
  • 语言教学法及新课改要求英语教师用英语组织课堂教学.这不仅为学生创造了一个良好的英语学习氛围,而且对学生更好地理解外国文化打下了坚实的基础。然而,由于学生词汇量及表达能力的限制。学生不能理解老师在说什么。毫无疑问,这给他们的英语学习带来了很大困惑。作为一名工作在第一线的英语老师,我们怎样做才能调动学生的学习兴趣呢?本文讨论了身势语在初中英语课堂教学中的必要性和重要性以及它的实际运用。
  • 谈谈新课程背景下的高中英语合作学习 免费阅读 收费下载
  • 多年来.我国各地区的高中英语教学已经习惯于班级授课制,这种模式的形成主要是由于学生较多,运用班级授课能够更方便教学的组织和管理。然而这种单一的教学模式时至今日已经成为制约学生创新发展的重要因素,可以说学生的英语实践活动在这种“大帮哄”、“大锅饭”的状态下很难实现,学生在课堂上被动地接受知识.教师则滔滔不绝地灌输学生重点内容.往往是耗尽了整节课但教学效果却微乎其微。同时,由于学生在英语的学习中缺乏必要的沟通和交流,语言实践机会很少.也使得学生无法将英语视为一种能力去学习,兴趣并不在英语本身,学习效率始终无法提高。在这种情况下.引入合作学习是非常必要的。
  • 浅议如果提高中学生的英语学习兴趣 免费阅读 收费下载
  • 俗语说:“兴趣是最好的教师。”有了兴趣,什么都能学好。学生的学习兴趣是推动自主学习的一种最有效的内部动力,直接影响着学习效果。那么如何培养学生学习英语的兴趣呢?根据从教多年的教学经验,本人总结如下。
  • 让高效之花开放在高中英语课堂 免费阅读 收费下载
  • 随着教育新理念的不断深入,如何提高课堂教学的有效性已经成为落实新课程理念的当务之急。同样,在高中英语教学中,有效教学也一直是广大英语教师所探讨的一个热点问题。本人以为,高效的英语教学必须建立在一定的教学策略上.教师只有在平时的教学中,运用科学的教学方法,以先进的教学理念指导教学,才能获取教学效果的最大化。下面就如何提高高中英语教学的有效性,谈谈自己的看法。
  • 浅谈初中英语阅读课的“有效导入”教学 免费阅读 收费下载
  • 在日常生活中,阅读是我们获取信息的一个重要手段之一。而英语阅读课教学一直是教师教学的重点。常言道:“好的开始是成功的一半”。如何上好一节阅读课文,如何在上课开始前的几分钟有效地吸引学生的注意力.迅速地让学生了解教师的教学意图,进入设定的教学情境,激发学生求知欲望和阅读动机.从而让学生达到预定的教学目标,笔者认为教师应根据学生的实际情况和个体差异.认真挖掘教材的内涵,学会换位思考,以学生为主体,努力了解学生的思想和生活实际,采用形式多样的导入手段,从而促使学生积极主动地参与到教学过程中来,为整节课的教学起到抛砖引玉的作用。
  • 浅析优化初中英语课堂教学的策略 免费阅读 收费下载
  • 在英语学习过程中。总会有一部分人掉队,成为所谓的学困生。笔者发现,学生英语成绩的好坏与他们的课堂参与程度有很大的关系。英语成绩好的学生在英语课堂上的表现都相当积极.而一些英语成绩差的学困生总是消极地参与课堂活动,有的甚至从不参与课堂教学活动。在教学过程中,笔者观察到多数学困生在课堂上的表现比较相似.主要表现为:课堂上无精打采,不能集中注意力;不动脑筋,懒于思考,课堂效率低;不动口,不动手,不参与教学活动。
  • 谈初中英语教学中的分层教学 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的提出 《英语课程标准》的核心理念是以人为本,强调在面向全体同学的同时,关注每个学生个体,尊重个体差异。但在实际教学中,学习成绩差异较大的学生在同一班级接受的却是同一教学进度,这势必造成优等生吃不饱,中等生提不高,差等生跟不上的局面。那么,在现行班级授课制的条件下,如何弥补一个教师难以面对有差异的众多学生教学的不足,从而真正实现大面积提高教学质量的目标呢?这就迫切需要英语教师摈弃传统的“一刀切”、“齐步走”等教学模式,实施分层教学法,以适应学生的个性差异,使每个学生都能得到充分的发展。
  • [教学研究]
    汉语负迁移对中学生英语写作的影响及对策(常社卫)
    浅谈中学生英语听说能力的培养(朱红旻)
    初中英语听力互动法教学初探(周艳)
    课外阅读在高中生英语综合能力形成中的作用分析(陈秀琴)
    浅谈如何优化中学生的心理教育(周霞生)
    高中英语教学中的反思性教学设计探究(朱桂华)
    谈谈初中学生良好英语听力习惯的培养路径(徐静)
    浅析中学英语教学评价(张燕)
    从“目中无人”到“以人为本”——新课改下的学生观(宋德生)
    [素质教育]
    谈谈英语教学与文化传授(方芳)
    浅谈初中生英语学习良好习惯的培养(韩璐)
    突破思维定势,放飞学生心灵——浅谈高中学生英语创新能力的培养(王文雪)
    谈谈初中英语教学中的情感渗透(赵艳)
    谈谈初中学生英语自学能力的培养方法(刘海翠)
    谈谈情感渗透对英语教学的促进作用(鲍春亚)
    [教案分析]
    初中英语课后作业设计探讨(孔小利)
    谈谈如何利用“先说后写”提高学生的英语写作能力——对一节公开课教学设计的分析(徐萍)
    谈谈since从旬的时间计算法(温明德)
    高中英语词汇教学方法探究(王益津)
    中考英语写作题“闯关秘笈”(徐长珍)
    谈谈高中英语课堂文化的构建(李正敏)
    谈谈初中英语教学中的词汇教学(齐娟)
    高中英语备课之我见(徐春秀)
    浅谈情境教学在初中英语课堂中的运用(张燕)
    高考题中对“介词+关系代词+定语从句”结构的考查热点(刘元娟)
    从高考题看by the time的用法(李志勇)
    浅谈高中英语课堂情境教学(丁玲)
    谈谈初中英语词汇教学的方法(田正春)
    [教材教法]
    浅谈小学英语的趣味教学(刘丹)
    初中英语教学中课堂问题设置的策略(刘彦)
    初中英语阅读教学探究(余巧云)
    浅议高中英语多媒体教学(李咏)
    浅议英语语感的培养(叶宝花)
    谈谈英语课堂中的趣味教学法(刘慧芳)
    谈谈如何上好高中英语写作课(王晓莉)
    谈谈新课标下的英语语法教学(王艳春)
    初中英语学困生解困的策略与方法(崔薇)
    关于如何提高英语教学质量的思考(杨玉玲)
    [课改实践]
    谈谈农村初中英语课堂中的情景创设(周凤玲)
    高中英语教学中学生思维的激发与培养(薛健)
    构建情景对话,促进语法教学(牛新林)
    身势语在初中英语教学中的运用初探(钱华山)
    谈谈新课程背景下的高中英语合作学习(叶彩云)
    浅议如果提高中学生的英语学习兴趣(崔海燕)
    让高效之花开放在高中英语课堂(刘双玲)
    浅谈初中英语阅读课的“有效导入”教学(陈莉)
    浅析优化初中英语课堂教学的策略(张勇)
    谈初中英语教学中的分层教学(谢平秀)
    《中学英语园地:教学指导》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2