设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 初中生英语语感的养成 免费阅读 下载全文
  • 语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现,是在长期的语言实践中形成的。英语语感是听、说、读、写、思的灵魂。只有有了良好的语感才会有良好的听说读写思的能力;只有有了良好的英语语感,才能掌握英语这门语言,从而达到流利运用的目的。英语教师应重视初中生语感的养成教育,充分发挥他们的主观能动性,采取有效措施,有意识地培养学生良好的英语语感,提高学习效率。
  • 论高中学生英语学习策略 免费阅读 下载全文
  • 一、研究的目的和意义 全日制普通高级中学《英语教学大纲》在教学目的中提到“帮助学生形成有效的学习策略”。要达到这个目的,教师应该在研究教学策略的同时研究学习策略,并帮助学生掌握正确的学习策略,优化学习策略,使他们成为能够不断独立获取新知识并运用新知识的进取者。
  • 高中英语词汇教学管窥 免费阅读 下载全文
  • 一、词汇教学的重要性讨论 贯穿于学生英语学习全过程的重要表现就是词汇学习,因此,英语教学中学生词汇学习的意义不言而喻。事实上,学生英语学习如果没有足够的词汇作为支撑,那么英语学习则成为典型的无源之水、无本之木。从宏观上讲。
  • 探索式教学方法在高中英语教学中的应用分析 免费阅读 下载全文
  • 本文首先介绍了探索式教学法的含义及作用,之后文章针对探索式教学方法在高中英语学习中的应用进行了分析,包括转变教学思路,激发学生探索意识,科学设置疑问,调动学生探索心理,调整教学方法,培养学生探索能力,等。
  • 基于“朴实教学模式”指导下的市级研讨课设计 免费阅读 下载全文
  • 本文详细阐述如何以“朴实教学模式”为指导来设计市级研讨课。文中详细论述“朴实教学模式”中的“新课导人”、“新知学习”、“训练反馈”、“拓展延伸”这四个基本环节的设计意图及设计过程。
  • 摭谈英语口语教学 免费阅读 下载全文
  • 口语是语言的鲜明特征,是其重要的功能,因此英语教学要重视口语教学。口语教学是一种交流技巧,而要提高这门技巧的效率与老师的课堂教学设计有着密切的关系,所以必须使师生在课堂上积极活跃地配合互动。从学生的角度出发,他们期待老师能做出有趣的、有目的的、以学生为主的课堂练习而不是传统的语法翻译式、支离破碎的肢解。
  • 建构主义与高中英语课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 本文根据建构主义理论和高中新课程标准,提倡在高中英语教学中要以学生为主体,积极引导学生主动参与学习,注重情境化的创设,加强师生之间、生生之间的协作学习,培养学生自主学习的能力,并做好教学评价。
  • 展示出风采,交流出自信——谈“交流展示”对初中英语教与学的影响 免费阅读 下载全文
  • 高效的课堂要求学生充分地交流展示出学习成果,本文结合教学实践浅析了“交流展示”对教师的教和学生的学产生的影响,为探索高效英语课堂做一些尝试。
  • 英语试卷讲评课如何体现素质教育 免费阅读 下载全文
  • 试卷讲评课作为课堂教学的一种课型之一不容忽视。我以为试卷讲评课要实施素质教育,应大体做到如下几点:
  • 浅议初中英语听力实践训练的策略 免费阅读 下载全文
  • 英语听力是英语教学的难点,不少学生在听力材料的理解程度上也较差,这也就直接导致了许多学生的听力水平得不到提高。本文笔者根据个人多年的教学实践和探索,阐述了英语听力训练的有效途径:注重英语授课、注重积累词汇、注重听写训练、注重预测。
  • 中学英语课堂跨学科教学初探 免费阅读 下载全文
  • 一、跨学科教学的概念 “跨学科”一词最初的含义是“合作研究”,即打破学科界限,融合各学科知识以开放的学术视野进行研究,发展出综合的、交叉的、新的领域的知识、概念及方法。
  • 高中英语教学中学生智力开发因素研究 免费阅读 下载全文
  • 对处于高中阶段的学生来说,他们的智力因素是否能得到有效开发是十分重要的。因此,我们教师一定要在教学中注意培养他们独立思考和解决问题的能力。就英语学科而言.教师们需要根据学生自身的身心发展规律并结合教学内容对学生进行一个全面的、综合的训练。本文从高中的英语教学人手,结合教学实践,简要地对影响高中学生智力开发的相关因素进行了研究。
  • 初中英语课堂教学细节问题探讨 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学研讨活动中,学生看到有很多听课老师,感到很紧张,教师发现学生很紧张,老师自己也倍感紧张,老师就无法及时调整自己的课堂设计及课堂言语设计。如果教师发现学生很紧张,随手拿起放在讲台桌上的水杯,慢悠悠地喝了一口水,说“I’m nervous,too.”学生都笑了,原先的紧张感一下子抛在了脑后,教师用自己的幽默化解了学生的紧张情绪,教师很自然地过渡到新授内容。
  • 多媒体——让英语教学更加高效 免费阅读 下载全文
  • 多媒体作为一种现代化的教学手段在教学中的优势是不言而喻的。它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息,又能为学生提供生动、友好、多样化的交互方式。他还可以在轻松愉快的气氛中在不增加学生负担的情况下起到有意注意不能起到的作用,从而调整学生的学习心理。本文分析了多媒体的运用以及多媒体技术在初中英语听说教学中的优势。
  • 如何评讲初中英语试卷 免费阅读 下载全文
  • 考试作为评价的重要工具之一,在新一轮课程改革背景下被赋予了新的含义。英语试卷评讲课质量对于发挥考试的评价作用有着重要的意义。而教师在课堂中对试卷进行评讲的意义,一方面是让学生对自我学习状况有一个大致的了解,知道自己的缺陷所在。另一方面是让学生成发现问题、寻找问题根源、解决问题的理性思维习惯,使学生达到主动思考、善于学习的方式。
  • 初中生英语阅读理解能力的培养及解题策略 免费阅读 下载全文
  • 从目前绝大多数初中学生的阅读能力看,他们的阅读速度慢,解题错误率高。学生习惯于“精读”,不习惯像阅读理解题这样的泛读、快读。“阅读理解”项目在整个测试中所占的比重越来越大,因此我想在本文中就我的教学体会,浅谈一下我是怎样帮助学生做阅读理解题的。
  • 浅谈新课改下如何进行高中英语写作教学 免费阅读 下载全文
  • 英语写作能力是综合运用英语知识的能力,它不是简单的考查学生的词汇和语法,而是着重于学生对英语语言学习的融会贯通以及实际应用能力。高考中书面表达占着举足轻重的作用,然而从历年高考结果来看,学生的听、读技能在逐年地提高,而写作能力并未见有效的提高。因此,如何才能有效地提高中学生的写作能力已经成为我们教师不容忽视的问题。结合中学生的写作状况以及个人的写作教学实践,本人认为主要要从以下几个方面着手:
  • 浅析提升高中生英语阅读理解能力的有效方法 免费阅读 下载全文
  • 英语作为语言交流以及获取信息的重要工具,对于高中生来讲,英语阅读就意味着能够从文章中获得自己需要的信息。高中阶段的英语教学应当注重培养学生的思维能力,发展学生的英语阅读理解能力,这也是高中英语教学要完成的重要教学目标之一。
  • 关于初中英语课堂教学时效性的探究 免费阅读 下载全文
  • 自新课改实施以来,很多教师都从本质上改变了其教学的理念,从而使课堂气氛变得充满活力,然而教师们却没有注意到时效性在课堂教学上的重要性。要想将时效性从课堂教学中得以有效发挥,应从各个出发点开始着手。基于此,本文主要对初中英语课堂教学时效性的问题进行探究。
  • 注重阅读教学,提升初中生英语阅读能力 免费阅读 下载全文
  • 目前初中英语阅读教学中普遍存在这样一个严重的问题:教学中,有的老师把阅读当精读:教学过程就是讲解生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析句子结构、语法等。而有的教师相反,把阅读当作课外阅读上,简单地对对答案。由于教学方法陈旧或简单,学生失去了阅读兴趣,从而造成学生阅读能力下降。在课改新形势下如何提高学生英语阅读能力、找准撬起学生阅读兴趣最省力的支点是我们英语教师必须重新思考的问题。
  • 初中英语学生自主学习能力的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 教师的主要工作就是教会学生如何进行学习和思考,在这个教育实施过程中,对学生自主学习能力的培养要强于其他形式的教育,因为英语在初中阶段是最为基础的时期,充分地培养学生的自主学习能力是为了今后在高中以至于大学中的英语学习奠定良好基础的过程。
  • 浅谈英语课堂中启发式教学的体会 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基说:“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”优秀教师教学总是注重启发诱导学生,使之晓明事理:引导学生而不牵着学生走;鼓励学生而不强迫学生:启发学生而不代替学生达成结论。
  • 浅探高中英语课堂提问的策略 免费阅读 下载全文
  • 通过恰当的课堂提问可以有效激发学习兴趣,不断扩张学生的求知欲望,让学生在寻找提问答案的同时也积极主动地完成了课堂上的学习任务。本文作者积极探索了高中英语课堂提问的策略,阐述了高中英语课堂提问要注重理清知识结构,注重促进学生思维,注重把握提问的时机。
  • 实施有效教学,构建和谐高中英语教学课堂 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的不断深入实施,高中英语课堂教学的很多教学理念、方法、内容乃至师生角色等都发生了相应的重大改革。但是传统的英语教学观念的束缚是无法在短时间内拔除的,此种情况也就致使很多英语教师对新课改标准的理解程度不深厚,在英语课堂教学中没有将新课改的思想很好地贯彻其中,笔者在此根据自身对新课改理念的简单理解,并结合在高中英语课堂教学中积累的一些经验提出了以下几点思考,供广大英语教学工作者参考。
  • 论任务教学法在高中英语课堂教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 一、任务教学法 任务教学法是在交际法的基础之上发展而来的。在应用过程中以任务的完成为重点,以成果的展示来激励学生的进步。任务教学法真正体现了以教师为主导、以学生为主体的教学模式,符合素质教育的要求。在高中英语课堂教学中实施任务教学法体现了“语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件”的高中英语课程性质。
  • 让英语课的呈现更加精彩 免费阅读 下载全文
  • 一、利用多媒体激发学习兴趣呈现新知 捷克教育家夸美纽斯指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学家托尔斯泰也说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”
  • 英语课堂教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 在目前深入贯彻新课改和面临中考改革的形势下,我们的英语教学面临着机遇和挑战,在课堂数量减少、学生课余时间增多的条件下,如何提高英语课堂教学的有效性就成了我们必须研究和探讨的课题。
  • 浅析课改形势下初中英语教学 免费阅读 下载全文
  • 本文探讨初中英语新课改中的一些尝试:口语的训练。写作能力训练,运用多种教学方式。
  • 在初中英语教学中灵活运用“说” 免费阅读 下载全文
  • 听说读写是语言运用的基础形式,其中“说”又是语言运用最重要的环节。长期以来,由于受应试教育的影响,在英语教学过程中教师只是片面强调英语的读写功能,而忽视了学生开口“说”英语能力的培养.从而形成“哑巴英语”的现象十分普遍。本文作者从教学实际出发,结合自身实践,摸索出了一套行之有效的方法来使学生达到“说”英语的效果。
  • 如何上好高中英语第一节课 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 高中英语是初中英语的延续。高中英语无论是在内容上还是在教学的方式上在难度和广度上都有了很大的提升,对学生也提出了更多、更难的要求,这就需要学生根据学习的需要进行调整。而高中英语教师在这个过程中起着至关重要的作用。高中英语教师如何能够对刚刚进入高中校门的学生进行有效的教学。如何能充分地利用学生在初中阶段的英语基础激发出学生更高的学习热情呢?
  • 关于高中英语启发式教学的理论分析及实践 免费阅读 下载全文
  • 一、高中英语启发式教学的含义 启发式教学主要是注重在教学过程中老师与学生的互动,并且老师根据学生已有的经验和知识去引导和启发学生的思维,不断拓展他们的思维空间,以此达到知识点与实际的相互结合,从而使得学生能更快和更好地掌握并且运用学到的英语知识。由此可见,所谓启发式教学其实质是正确处理教与学、教师与学生之间的相互关系,该教学理念较为科学地反映了教学的客观规律。随着现代科学技术的不断发展,教学改革的步伐正在不断迈进。启发式教学理念亦正不断得到发展。不仅在中国,其他国家也都践行着启发式教学的核心理念。
  • 媒体本是无情物化作春泥更护花——浅谈多媒体技术在英语教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 随着现代教育技术的不断深入发展.多媒体网络教学在教育教学领域中得到了广泛的应用。它的运用给基础教育的改革和发展注入了新的活力,它彻底改变了传统的教育教学模式,让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。同时,为师生之间、学生之间提供了一个双向的、平等的交流平台.促进了教学目标从“授人以鱼”向“授人以渔”的改变。在英语课堂教学中,利用多媒体教学的功能对文字、图像、声音和动画等进行展示和运用,可以激发学生学习英语的兴趣.
  • 初中英语合作式课堂教学策略研究 免费阅读 下载全文
  • 一、研究的背景、现状和意义 深化教学改革、全面提高学生的综合能力是对于新一代学生的要求。伴随着基础教育改革的进一步推进,《英语(新版)》的JEFC教材对旧版本在内容上作了许多调整,新教材内容丰富。
  • 通过高考英语单选题透视提高学生句子结构分析能力的策略 免费阅读 下载全文
  • 在高考英语试题中,各类题型都对复合句有不同程度的考查,准确完成这些试题需要学生有一定的句子结构分析能力,本文作者试图通过单选题透视提高学生句子结构分析的能力的重要性并提出可行的教学策略。
  • 听评课——初中英语教师专业成长的必由之路 免费阅读 下载全文
  • 一、听、评课中存在的问题 第一是听课教师的应付行为。他们不能真正参与到课堂中去,而经常是以旁观者的身份去听课,或者仅仅只是为了拿学分、评职称,很少是为了提高自身素质,带着很大程度的盲目性。
  • 以学生为主体,构建和谐高效英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 现代教学必须从应试教育向素质教育转变,这在教育界已经达成共识。而这种转变的关键是要优化教学手段,提高教学效果。而作为英语老师就需要做到如《国家英语课程标准》中所说的:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松和谐的学习气氛……”。本文就如何在英语教学中优化英语课堂教学,营造和谐的学习气氛,始终体现以学生为主体、发挥教师的指导作用谈几点体会。
  • 关于“学案导学”在英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 学案导学是以学案教案为载体、以导学为方法训能达标的教学活动。是培养学生能力、提高课堂教学效益、突出学生自学能力、注重学法指导的教学策略体系。其突出优点是发挥学生的主体作用,突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能力培养,把学生由观众席彻底推向表演舞台。其操作要领主要表现为先学后教,问题教学,导学导练,当堂达标。
  • 浅谈生活文化与潮流时尚在英语教学中的渗透 免费阅读 下载全文
  • 一、英语之于中学阶段是什么 在全球化趋势凸显的二十一世纪,在日新月异的今天,英语已经以一种不可逆转的趋势成为我们生活的一部分。并可以算作名副其实的世界语言和国际交流工具。上至国家之间的外访和会晤,下至路边的一个指示牌,英语无处不在。
  • 探析初中英语课堂“有效教学”之误区及矫治 免费阅读 下载全文
  • “有效教学”是学校教学活动的一个基本追求,但在不同时代却有不同的关注主题。从夸美纽斯开始以及后来的赫尔巴特学派,“有效教学”的理想就落实在“规模效应”及其相应的“教学模式”上。现今的课堂教学就是要在科学理论的指导下,设计有效的课堂教学模式,使师生在有效的教学活动中得到发展。
  • 浅析高三英语阅读技巧 免费阅读 下载全文
  • 侧重阅读能力的培养是高中英语教学的明确要求,也是高三阶段最重要的教学目的之一。培养阅读能力最有效的途径是加强课内外阅读训练。那么,怎么才能行之有效地提高学生的阅读速度和能力呢?
  • 在初中英语教学中渗透文化背景知识 免费阅读 下载全文
  • 一、中英文化差异给初中英语教学带来的干扰 在初中英语教学实践中,中英文化差异及其对学生带来的很多干扰主要表现在以下几个方面:
  • 初中英语教学中的“虚假互动”的表现形式及成因分析 免费阅读 下载全文
  • 一、师生互动的重要性 新的基础教育课程改革以来,倡导“主动参与、乐于探究,交流与合作”的教学模式.人们越来越重视学生在教学中的主体作用的发挥,教师的角色正在从课堂的独裁者、知识的灌输者向教学的主导者、帮扶者转变。随着教学模式的转变,师生间、生生间的互动形式直接关系到教学质量的优劣,实践证明,有效的课堂教学实施过程中,教师与学生的学习行为进行积极的互动主要有以下几个方面:
  • 如何提高高中英语写作教学有效性浅说 免费阅读 下载全文
  • 英语写作教学是高中英语教学的重要组成部分,学生写作能力的高低直接反映着其英语语言综合运用的能力,正因为如此,对写作水平的评价作为衡量学生英语水平的重要标准深受高考命题者的青睐,笔者从事高中英语一线教学多年,亦对英语写作教学特别关注,现结合教育教学理论和教学实践,就如何提高高中英语写作教学的有效性,谈几点自己的想法。
  • 在教学中培养学生英语听力能力 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提 出英语高考的听力包括情境对话、听短文、填词三部分,共30分,占试卷总分的20%。笔者在多年的教学实践中发现很多学生的英语听力能力很差,具体表现在:能听清单个词的发音但听不懂全句意思;说话人语速太快,对语音语调不熟悉,造成辩音困难;因为回想前面句子的意思而错过了后面的听力内容;能听懂句子的字面意思,但不能把握语句的隐含意义;感觉对全文的意思已经理解,但结果不是全文所表达的真正含义。
  • 高中英语语法教学研究 免费阅读 下载全文
  • 人类学习自己母语的时候,因为一生下来就有良好的语言环境,所以形成母语语感完全不必通过学习语法就能实现。但在学习外语的时候学习者就不一定有很好的语言环境了,况且母语影响严重,学习起来自然就没有母语学习那么容易。英语作为我国的第一大外语语种,从我国的实际情况看,英语班级教学普遍都是以大班为主,规模大,人数多,而且教学课时相对较少,导致学生接触英语的机会少之又少。所以.我国初高中生在学习英语时必须系统地掌握英语语法知识,尤其是高中阶段更应从语法下手,把握英语的基本结构,提高应用英语交际的准确性,进而提高英语的学习效率。
  • 例谈初中牛津英语教学的应用 免费阅读 下载全文
  • 牛津初中英语是当代初中学生学习英语、提高学习成绩和英语口语水平上升的一个重要教学内容.有效地运用牛津初中英语教学能够拓宽学生的视野,为他们的成长进步打下良好的基础。
  • 浅谈合作学习在口语教学中的使用 免费阅读 下载全文
  • 一、合作学习的基本理念 合作学习是20世纪70年代兴起的一种教学理论与策略体系。它以教学中的人际合作和互动为基本特征,以团体成绩为基本评价依据。合作学习由教师分配学习任务并控制教学进程,在英语课堂教学活动中,为使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际,教师可把全班学生分成若干个小组,让学生在教师的指导下合作开展小组内或小组间的英语实践活动,从而完成学习任务,达到教学目标和目的。
  • [教学研究]
    初中生英语语感的养成(杭爱明)
    论高中学生英语学习策略(姚丽丽)
    高中英语词汇教学管窥(陈君燕)
    探索式教学方法在高中英语教学中的应用分析(季小林)
    基于“朴实教学模式”指导下的市级研讨课设计(吴云)
    摭谈英语口语教学(胡占山)
    建构主义与高中英语课堂教学(姚建新)
    [素质教育]
    展示出风采,交流出自信——谈“交流展示”对初中英语教与学的影响(杨泗翠)
    英语试卷讲评课如何体现素质教育(洪波)
    浅议初中英语听力实践训练的策略(张芳)
    中学英语课堂跨学科教学初探(严美华)
    高中英语教学中学生智力开发因素研究(陈灵美)
    初中英语课堂教学细节问题探讨(杨珍)
    多媒体——让英语教学更加高效(王银环)
    如何评讲初中英语试卷(焦益周)
    初中生英语阅读理解能力的培养及解题策略(王宏)
    [教案分析]
    浅谈新课改下如何进行高中英语写作教学(刘梅)
    浅析提升高中生英语阅读理解能力的有效方法(章朝朝)
    关于初中英语课堂教学时效性的探究(张莉)
    注重阅读教学,提升初中生英语阅读能力(邹殉)
    初中英语学生自主学习能力的培养策略(戴瑞红)
    浅谈英语课堂中启发式教学的体会(李素芳)
    浅探高中英语课堂提问的策略(韩忠兰)
    实施有效教学,构建和谐高中英语教学课堂(刘建民)
    论任务教学法在高中英语课堂教学中的应用(周苏林)
    [教材教法]
    让英语课的呈现更加精彩(刘丽)
    英语课堂教学的有效性(何茜)
    浅析课改形势下初中英语教学(袁群兰)
    在初中英语教学中灵活运用“说”(杨志华)
    如何上好高中英语第一节课(陈艳艳)
    关于高中英语启发式教学的理论分析及实践(黄志华)
    媒体本是无情物化作春泥更护花——浅谈多媒体技术在英语教学中的作用(何秋霞)
    初中英语合作式课堂教学策略研究(何宝萍)
    [问题解析]
    通过高考英语单选题透视提高学生句子结构分析能力的策略(严芳)
    听评课——初中英语教师专业成长的必由之路(沈文信)
    以学生为主体,构建和谐高效英语课堂(宁毅)
    关于“学案导学”在英语教学中的应用(吴文花)
    浅谈生活文化与潮流时尚在英语教学中的渗透(张虹)
    探析初中英语课堂“有效教学”之误区及矫治(沈马中)
    浅析高三英语阅读技巧(杨丽霞)
    [课改实践]
    在初中英语教学中渗透文化背景知识(刘露)
    初中英语教学中的“虚假互动”的表现形式及成因分析(钱红霞)
    如何提高高中英语写作教学有效性浅说(任辉)
    在教学中培养学生英语听力能力(滕丽芳)
    高中英语语法教学研究(吕小燕)
    例谈初中牛津英语教学的应用(瞿玉华)
    浅谈合作学习在口语教学中的使用(袁业筠)
    《中学英语园地:教学指导》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2