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  • 在初中英语教学中如何实施情感教育 免费阅读 下载全文
  • 情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习兴趣的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。《课程标准》把情感态度放在教学目的首位,而且对初中水平的学生要达到的情感态度目标有具体的描述10项,直接能体现出情感教育是素质教育的三大因素之一。
  • 浅谈英语课中过渡语的设计和要求 免费阅读 下载全文
  • 一、过渡语的概念和作用 过渡语是指在课堂教学中由一个问题向另一个问题过渡时所使用的语言。它与导人语同中有异:相同的是它们都有启下的作用,不同的是导入语单纯启下.一般用于一节课的开始,过渡语则既启下又承上。英语课堂中的过渡语就是课堂中各任务板块之间的衔接语,它始于课前,贯穿始终,因而也是各任务板块之间的连接纽带。
  • 新课标理念下营造良好的英语课堂学习氛围方法探究 免费阅读 下载全文
  • 学习氛围对学生的学习心理和学习行为的影响是巨大的.一个和谐的学习氛围里学生身处其中就会身不由己地去学习。并且这个从事学习的过程对学生而言也是自觉自愿、快乐而高效的。因此我们很有必要为学生构建一个和谐的英语学习氛围,让学生感受到学习英语的乐趣,使之身不由己地去学习和应用英语,从而全面提升学生运用英语的能力。
  • 高中英语写作教学的形成性评价 免费阅读 下载全文
  • 一、形成性评价的概念与意义 1.什么是形成性评价 形成性评价是在新课程背景和理念下界定的。原始的新课程评价的诞生是1967年美国哈佛大学的斯克里芬提出来的,他当时提出来的目的是教材改革,是对教材的形成性评价,后来把该原理运用到学生评价、教师评价等。形成性评价是指在活动运行的过程中为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价。
  • 初中英语写作教学的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 新课标指出。初中英语教学的主要任务是在基本训练中培育学生运用英语的交际能力。而书面表达也是借助语言展开交际的一种方式,是检测“写”的能力的一种常见题型。从当前英语考试来看,对书面表达能力的考查也逐年上升,因而.英语写作教学的重要性也愈来愈突显。对此,笔者结合自己的教学实践提出如下几种教学策略,以期指正。
  • 浅谈初中英语教学中的趣味教学 免费阅读 下载全文
  • 目前,中学英语教学中普遍存在“高投入,低产出”现象,这是一个特别值得我们思考的问题。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。因此,如何激发学生的学习兴趣成了我们思考的关键。我认为趣味教学的核心问题是创造和谐融洽的师生关系,建立轻松愉快的学习环境,形成课内外相结的学习习惯。
  • 拒绝平庸,创新教学——初中英语课堂内外活动实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 本文依据新的教育理念,提出了多元的教学活动在英语教学中的重要性,对英语课堂和作业等方面的活动作了研究和探索。
  • 农村学生英语诵读习惯养成的实践初探 免费阅读 下载全文
  • 一、以教材为载体。内外结合,努力提高语音水平 1.立足教材,模仿和诵读对话 模仿和诵读是培养学生语感的基本方法之一。俗话说“书读百遍,其义自见”。根据学生的年龄和心理特点,通过模仿和诵读让学生在轻松自然的学习氛围中熟练掌握英语。在模仿准和诵读准语音语调的基础上,
  • 从阅读走向写作——依托外报外刊为英语写作插上翅膀 免费阅读 下载全文
  • 一、课题提出的背景 写作作为一项输出技能在英语教学中的地位是毋庸置疑的,它是英语教学和语言训练的重要内容,也是语言学习评价的重要项目。但我们发现,在日常教学中,写作教学大多仍局限于“布置任务——学生写作——批改打分——作文点评”这一单调的教学形式。学生畏惧写作.教师畏惧批改,写作效果止步不前。
  • 语法教学设计:通过Halloween导入定语从句的复习 免费阅读 下载全文
  • 教学设计背景: 由于我们学校的同学是以农村学生为主,尤其面对高三的学生,连续几年的高三教学使我产生了很大的困惑——在一遍又一遍的总复习中始终找不到一种令自己满意的课堂。如何才能使学生既掌握知识又能在学习中获得英语这种语言带给他们的快乐?如何才能使新课程改革中的理念落实到实际、充分发挥学生的积极性和自主性激发学生的兴趣?如何把枯燥的高三复习课堂变成学生主动参与的“MY ZONE.MY SHOW”?
  • 浅谈高中英语阅读教学方法 免费阅读 下载全文
  • 阅读能力是高中英语考试的重要内容,也是衡量学生英语水平的主要标志,因此,培养学生的阅读能力也就成了英语教学的主要目标。那么,如何进行阅读训练并以此促进外语教学呢?我们试着通过多种教学方法,旨在提高学生的学习兴趣,使他们的词汇量和阅读理解能力在原有基础上有更大提高.最终养成一种学习习惯并受益终身。
  • 把竞争和合作机制引入中学英语教学的初步尝试 免费阅读 下载全文
  • 一、把竞争和合作机制引入中学英语教育的构想 1.新课标的要求 英语新课程标准提出“课堂教学过程是师生交往、互动的过程,学生作为一种活生生的力量,带着自己的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂的活动.并成为课堂教学不可分割的一部分,从而使课堂呈现出丰富性、多变性和复杂性。”传统的英语课堂忽视了学生的情感、意志、兴趣、爱好,把生动、复杂的教学过程固定在一个狭窄的认知框框中,把传授知识和技能作为主要目标。使得英语课堂枯燥乏味,学生参与度极低。
  • 浅析新课标下高中英语泛读教学 免费阅读 下载全文
  • 一、新课标下高中英语泛读教学要求 新课标下高中英语教学要求中强调了英语阅读的重要性.其教学目标中明确指出:高中生毕业后,英语语言技能要达八级,除去已学教材外学生课外阅读量累计应达到近40万词,要想实现此目标,在高中英语教学中培养学生的阅读兴趣、加强泛读教学就显得迫在眉睫。
  • 浅谈高中英语课前预习的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 高中英语教学大纲重点指出,在发展综合语言运用能力的基础上用英语这一语言工具提高学生分析问题、解决问题的综合能力,尤其要注重提高学生用英语进行学习思维和口语表达的能力,并逐步形成一种跨语言交际意识、跨文化交际的知识技能。但是,眼下高中英语课堂教学的现状很不理想,大多数学生在英语学习上显得十分被动,盲目地跟着老师教学进度,自己不主动思考,
  • 农村初中英语教学存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 一、当前初中英语教学中存在的问题 1.传统教法的误导仍然存在 一些英语教师由于长期使用统编教材或过去接受的是统编教材的教育.习惯了统编教材的“填鸭式”教学,且乐此不疲。课堂教学“一言堂”。应试教育色彩甚浓,科研意识不强,仍然是相当一批教师的授课法则。
  • 论教师在英语教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 一、教师在英语授课中的重要性 英语是一门专业性很强的学科,由于我们生活环境中并不存在广泛的英语应用语境,所以,学生在课堂上的锻炼就特别重要。英语教师要在课堂上充分地锻炼学生的听说能力,给学生提供一个有效的英语语境。所以说.教师是英语教学活动的灵魂人物,也是学生学好英语的关键。但是当前许多英语教师并没有认识到自己角色的重要性,有些教师不能较好地认识到自己的核心与引导作用.直接导致了课堂效率不高等现象。
  • 探讨构建生态化高中英语课堂的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 一、生态化英语课堂 生态学作为科学概念自1866年被德国动物学家海克尔(Ernst Haeckel)创用以来,经过一百多年的发展历程已成为一门横跨自然科学与社会科学的学科。它不仅是一门综合性学科,而且是~种思想、一种观点、一种特殊的研究方法。广泛地被各学科所采用。生态化英语课堂是从生态学的视野关注课堂中的每一生态元素,重构教育理念、师生关系、实践范式,并以此为基点建构出新型的课堂。
  • 英语课堂上的探究活动 免费阅读 下载全文
  • 实施素质教育重点在于学生的探究精神、创新能力和实践能力的发展。探究学习主要是通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、情感与态度的发展。没有探究,就谈不上创新,离开了探究,实践也就豪无意义。因此,构建探究式课堂教学模式尤为重要。
  • 浅谈农村初中英语教学的困惑及解决策略 免费阅读 下载全文
  • 一、教材方面 1.中小学教材的不衔接 对现在相当一部分初一学生来说,教材难度偏大,内容太多。按照新课程设置要求,小学从三年级开始必须开设英语课,但农村小学英语教师十分缺乏.一些中心小学只是在近两三年才开设了英语课,村小的英语教学则是时断时续。对于部分学生来说《牛津初中英语》教材如“天书”一般。
  • 让英语课堂成为学生发挥个性的天地 免费阅读 下载全文
  • 一、更新教学观念贯彻素质教育的精神 (一)教师要有与时俱进的激情 随着近几年的教育事业的发展,如今越来越多的年轻教师加入教师的队伍,正是这些朝气蓬勃、充满时代气息的青年教师的加入给我们的教育事业带来了新的春风,是因为他们有着与时俱进的激情,在教学方法、师生关系、教学目标上都有着全新的时代气息,他们在有着丰富经验的老教师的帮带下,
  • 巧用导入教学,激发学习兴趣——谈初中英语的导入教学 免费阅读 下载全文
  • 初中学生生理和心理都没有完全成熟,对事物的认识能力不足,注意力的集中受到周围环境的影响,因而会缺乏主动学习的意识,导致课堂学习效果受到影响。因此,英语教师应该在教学中注意这些因素的影响,运用各种有效手段来消除这些消极因素,创造一些学习上的积极因素,有效地提高教学效率。
  • 初中英语词汇教学常见问题分析及解决途径 免费阅读 下载全文
  • 一、词汇在初中英语教学中的重要性 在初中英语教学中,词汇是教学的重点,新课程标准对词汇量有了更高的要求,初中阶段将从原来800个单词提高到1500-1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配,并强调用“学会使用”代替以往的掌握,更加突出了语言的运用,这无疑也对词汇教学提出了更高的要求。
  • 探讨如何充分运用插图进行初中英语语法和写作教学 免费阅读 下载全文
  • 新课标下的初中英语教材进行的较大改动是:在每一课题下.都添加了与课题内容密切联系的插图。这让学生对英语的认知方式不再仅仅拘泥于文字。由此可见,初中英语教育已从原来的单一、呆板的教学方式逐步向灵活多样、多元鲜活的“视觉化”教学模式发展。而插图则成为初中英语教学向多元的“视觉化”教学模式发展的有效工具之一,也是构成新课标教材的重要内容之一。本文就如何使用插图这一重要的课程资源对初中英语语法和写作教学进行简单分析。
  • 记忆英语单词的两种有效方法 免费阅读 下载全文
  • 一、“五到”记忆法 这是所说的“五到”,是指心到、眼到、耳到、口到和手到。“五到”在初次记忆单个的单词或片语的过程中按先后次序进行。
  • 高中英语整体性课外作业设计的探索 免费阅读 下载全文
  • 一、现阶段高中英语课外作业的现状 (一)作业多由老师统一布置,学生自主选择的机会少 调查发现,现阶段高中生的课外作业多由老师统一布置,学生自主选择的余地不足。这样不根据学生个体成绩差异和兴趣爱好差异的分派方式一方面挫败了学生完成作业的积极性.使得很多学生都是被动式或是应付式地草草完成任务.影响教学效果,让课外作业变成了做无用功的功课;
  • 新课标下如何构建英语高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 一、对当前英语课堂教学存在问题的分析 1.自主学习不充分 这其中有学生的问题,也有教师的问题。众所周知,英语学习的内容多且知识点零碎,若只是利用课堂的时间来进行自主学习,很明显时间是不够用的,可是有些学生在课余时间根本就不看课本,完全把自主学习放到课堂上.这样就会导致自主学习不充分;还有部分学生自主学习时只是读读课文,完成导学案,
  • 关于高中英语素质教育的探讨 免费阅读 下载全文
  • 素质教育在我国推广已经多年,但是实际上收获的效果却并不是十分理想,特别的对于高中英语教育来说,由于长期受到应试教育模式的影响,教学方法还十分落后,在能力和素质培养方面尚缺少先进的方法和意识。本文尝试从高中英语素质教育的基本内容以及具体实施措施两方面内容进行简要地论述。
  • 激发学习兴趣,促进英语教学 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是促进学生主动探究知识的重要因素,是学生学习的动力。激发学生学习的兴趣是教学取得成功的前提和保证。只有学生有积极的学习兴趣才能对教师所提出的问题积极、主动、多角度多层次地去思考,只有这样,学生才能产生强烈的求知欲。那么,如何激发学生学英语的兴趣呢?我认为:在英语教学中,应做好以下几项工作:
  • 浅谈如何打造鲜活有效的英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 英语课堂是英语教师实施教育的主渠道、主阵地,是学生发展的最关键的中心环节,是教师与学生、学生与学生、学生与文本的多元的对话主要渠道,是充满生命活力、充满智慧与挑战的课堂。在中学英语课堂里,我们不仅要追求趣味性,而且更加注重其实效性。如何在45分钟内发挥最大的教学效益,
  • 初中英语教学中不可忽略的情感教育 免费阅读 下载全文
  • 一、英语教师要以微笑面对学生,以爱赢得学生,以良好的情绪来感染学生,带动学生 教师要以饱满的热情去了解、关心学生,要多用鼓励的语气去表扬他们的进步.努力去发掘并欣赏他们的闪光点,这样,师生心灵之间的距离会得以缩短。另外,真诚也是一个教师必须具备的品质,是热爱学生的具体体现。
  • 浅谈初中英语作文教学与批改方法 免费阅读 下载全文
  • 英语课程标准对初中阶段写作有5个基本要求,概括起来就是能根据相关提示信息用英语正确、清楚地书写表达内容。从中考英语试卷看书面表达的分数是15分,占12.5%。因此,作文教学应引起我们的高度重视。我认为可以从以下两大方面来进行作文教学。
  • 词块与中学英语写作教学 免费阅读 下载全文
  • 如何培养学生的写作能力、提高学生写作能力和水平是中学英语教学中的重点.本文阐述了词块的概念、词块教学在英语教学中的优势有效提高写作能力。
  • 浅谈初中英语教学形成性评价 免费阅读 下载全文
  • 随着初中英语教学的发展、新的课程标准的制定.对学生学习的这种固有的评价显然已经不适应目前我国英语教学发展的现状和需求。要改变这种状况就必须建立起一套科学的、有利于学生全面发展的评价体系。而形成性评价就是这样一种着眼于促进学生多方面发展、能对学生的学业进步和健全人格形成产生积极作用的评价方式。
  • 略谈交际教学法在我国的发展 免费阅读 下载全文
  • 一、交际教学法 1.交际教学法 目前对交际教学法的内涵还没有公认的界定。关于这个教学法没有统一的文本和权威,也没有为大家所普遍接受的教学模式。因为人们虽然普遍接受了这一教学思想,但由于文化差异以及教育传统的不同,人们对这一教学法的运用各不相同。许多语言学家指出,交际教学法不是简单的教学方法,
  • 浅谈高中英语课外自主作业实施策略 免费阅读 下载全文
  • 英语课外自主作业,简言之,就是学生根据自己需要自主安排的英语课外作业。它是学生建立在自我需要的基础之上,自我选择、自我巩固、自我充实、自我尝试、自我展示的自由作业。它也是学生在教师指导下发挥主观能动性完成的作业,在这个过程中学生自我发现、自我反省、自我创造、自我发展。自主作业在作业内容和形式的选择上充分体现自主原则,具有灵活性和个性化的特点。
  • 谈高中英语教学媒体选用原则 免费阅读 下载全文
  • 高中英语无论是教学媒体的选择、设计、开发和在教学系统中的实施.系统方法无处不在。系统方法是教学媒体理论的基本方法和技术。系统论是关于研究一切系统的模式、原理和规律的科学。认为系统是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成具有特定功能的有机整体。
  • 高中英语课堂教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 一、促进自主性学习的自主发展观 英语学习是一种非母语学习活动.学生在学习过程中主体意识的发挥程度将直接影响其学习效果,并影响到学生学习心理的健康发展。因此,教师在教学过程中通过各种教学手段来激发学生的自主学习意识是非常重要的。教师应从学生的身心发展特点出发,通过教师言传身教的有效影响,充分调动学生的学习主动性和积极性,引导他们参与英语教学过程,充分发挥“双主体”的教育功能,
  • 高中英语新课程改革的基本理念 免费阅读 下载全文
  • 高中英语新课程改革提出了新的理念、新的课程内容和特点.这要求学生学习新课程也要更新和优化学习方式。高中英语新课程改革的基本理念和高中英语新课程的主要特征有以下几点:
  • 高中英语词汇深度知识与教学方法研究 免费阅读 下载全文
  • 词汇是英语语言的一个重要组成部分,也是语言学习的一个难点。词汇的掌握能够帮助学生进行无障碍英语文献阅读,能够帮助学生进行一定的英语交际。帮助学生听懂英文歌曲和对话。在高中的英语学习中,英语词汇的学习也非常重要,老师要帮助学生掌握词汇的记忆方法,灵活地运用所学的英语单词,才能使学生真正地掌握英语单词,提高英语成绩。
  • 农村中学英语阅读教学误区及对策 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是初中英语教学的一个重要组成部分.它对培养学生的英语基础知识和基本技能具有积极的重要意义。根据《英语课程标准》,初中毕业生在读的方面应达到五级目标:能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能理解段落中各句子之间的逻辑关系;能找出文章中的主题,理解故事的情节,
  • 用“我心”换“你心”——对“谈心”的几点感悟 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基说过:“学校里的学习不是毫无感情地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋,而是师生间每时每刻都在进行心灵接触。”谈心就是一种师生间的亲密接触,这是解决一些问题的良方,这会让教师的工作更有爱的味道。
  • 阅读 悦读——英语课外阅读对学生英语学习影响的探究 免费阅读 下载全文
  • 目前我班学生的英语课外阅读情况如何呢?笔者对本班学生作了问卷调查。通过调查发现初一学生在小学很少有阅读的习惯,即便有也是两个极端,要么随便读一些漫画书;要么迫于家长压力只读一些自己并不感兴趣的名著(中文版)。
  • 浅议如何提高英语教学效果 免费阅读 下载全文
  • 一、树立正确的英语教学观念 英语是实践性很强的学科,学生要具有一定的英语听、说、读、写能力。除了要认真学习英语的有关知识外,更重要的是要亲自实践。在英语教学活动中。学生才是主体,衡量教学效果的最终尺度是学生对英语掌握的程度。教师只能是学生学习英语的引导者或促进者,引导学生积极参与到教学活动中去,
  • 鲁教版英语七年级上册第五单元写作课教学案例 免费阅读 下载全文
  • Teaching Plan : 1. Topic : How to keep healthy 2. Teaching Aim: According to Unit Five, write an article about how to keep healthy.
  • 以生为本,谈高中英语课堂教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 关注教学效益、探索有效性教学的途径与方法是摆在英语教师面前的新课题。要切实提高中学英语教学的有效性,笔者认为应该从目标定位与教学模式的设计、练习作业设计的有效性、测试的有效性、教师在英语有效性教学中的作用等方面着手,切实做到以生为本,因材施教。
  • [教学研究]
    在初中英语教学中如何实施情感教育(张亮)
    浅谈英语课中过渡语的设计和要求(严美华)
    新课标理念下营造良好的英语课堂学习氛围方法探究(岳海燕)
    高中英语写作教学的形成性评价(王丽)
    初中英语写作教学的有效策略(周艳)
    浅谈初中英语教学中的趣味教学(董春玉)
    拒绝平庸,创新教学——初中英语课堂内外活动实践与探索(高铮)
    农村学生英语诵读习惯养成的实践初探(陈龙)
    [素质教育]
    从阅读走向写作——依托外报外刊为英语写作插上翅膀(高英)
    语法教学设计:通过Halloween导入定语从句的复习(叶玲俐)
    浅谈高中英语阅读教学方法(王晓莉)
    把竞争和合作机制引入中学英语教学的初步尝试(王永仙)
    浅析新课标下高中英语泛读教学(王玉苯)
    浅谈高中英语课前预习的有效策略(卢国礼)
    农村初中英语教学存在的问题及对策(李秀英)
    [教案分析]
    论教师在英语教学中的作用(史义萍)
    探讨构建生态化高中英语课堂的有效途径(侯云香)
    英语课堂上的探究活动(杨红芹)
    浅谈农村初中英语教学的困惑及解决策略(徐传志)
    让英语课堂成为学生发挥个性的天地(刘芹)
    巧用导入教学,激发学习兴趣——谈初中英语的导入教学(周月华)
    初中英语词汇教学常见问题分析及解决途径(杨义霞)
    探讨如何充分运用插图进行初中英语语法和写作教学(汤莹)
    [教材教法]
    记忆英语单词的两种有效方法(杜会龙)
    高中英语整体性课外作业设计的探索(郭艳芳)
    新课标下如何构建英语高效课堂(张俊华)
    关于高中英语素质教育的探讨(卢志辉)
    激发学习兴趣,促进英语教学(史绍权)
    浅谈如何打造鲜活有效的英语课堂(吴巧荣)
    [问题解析]
    初中英语教学中不可忽略的情感教育(俞玲)
    浅谈初中英语作文教学与批改方法(曾令星)
    词块与中学英语写作教学(黎晓霞)
    浅谈初中英语教学形成性评价(梁梦霞)
    略谈交际教学法在我国的发展(李松侠)
    浅谈高中英语课外自主作业实施策略(岳建)
    谈高中英语教学媒体选用原则(童丽娜)
    高中英语课堂教学之我见(李明峡)
    高中英语新课程改革的基本理念(马冰)
    高中英语词汇深度知识与教学方法研究(方校垒)
    [课改实践]
    农村中学英语阅读教学误区及对策(何渲)
    用“我心”换“你心”——对“谈心”的几点感悟(翟华)
    阅读 悦读——英语课外阅读对学生英语学习影响的探究(沈世丽)
    浅议如何提高英语教学效果(王敏)
    鲁教版英语七年级上册第五单元写作课教学案例(马慧丽)
    以生为本,谈高中英语课堂教学的有效性(陈丽君)
    《中学英语园地:教学指导》封面

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