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  • 浅谈优化英语课堂教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学中,经常听到老师有这样的感叹:"这个问题我讲了若干遍了,学生还是不会。"究其原因,还是课堂效率不高的原因。教学质量的提高关键在于课堂教学,如何向课堂四十五分钟要质量,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲,这些都是需要教师通过优化课堂教学体现的具体内容。
  • Paraphrase在初中英语教学中的必要性 免费阅读 下载全文
  • Paraphrase是一种用简单英语解释英语单词或句子表达法的学习方法,也是学生进一步学习英语的基本技能。初中阶段学生必须养成该习惯。本文从中考相应的题型入手,介绍了几种能培养学生Paraphrase能力的课堂活动或书面练习。
  • 浅谈初中英语阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 牛顿在总结自己成功的原因时说:"我是站在巨人的肩膀上"。朋友,你不想成功吗?那请你也站到巨人的肩膀上吧!今天的巨人就是各种各样的信息和资料,站上去的最佳途径就是阅读!学习英语需要大量阅读。英语阅读可以扩大知识面,增加词汇量,提高对英语学习的兴趣;英语阅读是增加学生接触英语语言材料、接受信息、
  • 英语ING-分词典型错题解题分析 免费阅读 下载全文
  • 英语ING-分词不仅是高考考查的重点内容,也是学生学习的难点,因其"形相近、习相远"长期困扰我国学习者。本文以学生错题为例,探讨并分析了该类分词错题产生的原因。
  • 浅析中职英语听力教学策略 免费阅读 下载全文
  • 语言听力是一项相当复杂且积极的心理活动过程,这个活动过程的效果直接对听力理解的深度和广度产生影响。有学者把听力理解分为感知、分析和应用,并认为他们之间是一个互相联系和递进的过程。实际上,听力理解大都要经历这三个过程。
  • 中学英语词汇教学方法浅谈 免费阅读 下载全文
  • 最新版牛津教材更贴近时代、贴近生活,突出实用性和交际性能,更注意培养学生的学习兴趣。但由于教材的词汇量大,学生小学英语底子很薄,对教材极易产生恐惧心理,过早出现两极分化。因此,对英语词汇的教学显得尤为重要。一、对英语词汇进行合理分类孤立地教学英语单词往往收效甚小。英语词汇的教学不应孤立和封闭。
  • 如何让学生愉快学习 免费阅读 下载全文
  • 成功的教学首先要热爱学生,了解学生。教学中,在教师的引导下,学生以新知识为工具进行探索,每一次精彩的发言、每一个问题的解决都使学生在心理上产生成功感和自豪感。这种快乐的情绪成为学生进一步学习的动力源泉。
  • 在英语教学中渗透德育教育的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 在基础教育中实施德育教育,各科教学是主渠道,而课堂则是实施素质教育的主阵地。那么,怎样才能在英语教学中更好地渗透德育教育呢?在平时的教育教学实践中,我从以下几个方面进行了尝试并且取得了良好的效果。一、充分利用教材本身的思想性,训练学生的思想素质在英语教学中,我们应坚持不懈地挖掘教材的思想内容,不失时机地对学生进行思想道德素质的教育。
  • 用活动激发学生积极学习英语 免费阅读 下载全文
  • 英语作为一门外来语言,对学生来说,首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中,学生没有说英语的需要,没有说英语的对象,更没有说英语的意识。竞争能活跃课堂气氛,振奋学生的精神,让他们积极开动脑筋、产生争取胜利的信心和决心,在不知不觉中积极参与课堂。全身心地投入教学之中,以爱心感动学生,以自己的行动行为带动学生。培养学生学习兴趣时,教师要尊重学生,爱护学生的自尊心,使学生对教师有亲切感、信任感,增强学生的学习积极性。
  • Unit 5 If you go to the party,you'll have a great time!Section A教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教学目标知识能力目标1.掌握下列词汇have a great time,organize,take away,charity,agent,flower,掌握if引导的条件状语从句。2.谈论因果关系提高学生的语言交际能力和与他人交往的能力。情感态度价值观:了解国外学生在开party时应该遵守的规则,
  • 情感在初中英语教学中的重要性 免费阅读 下载全文
  • 在初中《英语课程标准》中,首次把情感列为英语课程的重要内容之一,也说明了情感教育对英语教学有重要的影响。著名教育学家乌申斯基说:"没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。"孔子曰:"知之者,不如好之者,好之者不如乐之者。"因此,外语教学既是一个认知过程,也是一个情感过程,外语教学的成败除了学习环境、
  • 高中英语教学应注意“八法” 免费阅读 下载全文
  • 一、教学内容情境化高中学生活泼好动,有意注意时间相对较短,且他们形象思维活跃,不满意于呆板的教学模式。普通高中学校的英语教师必须了解这一点,要在课堂上善于创造情境,通过情境化的教学向学生展示语言知识,并让学生在一定的语境中加以运用,以培养其语言能力。
  • 初中生英语学习兴趣为何不再浓厚 免费阅读 下载全文
  • 在不知不觉中,我在初中英语教学岗位上已经走过了十三个春秋。从1998年参加工作至今一直从事着初中英语教学。送走了一级又一级学生,他们有的现在已经踏进了英语教学的队伍。十三年间,我努力地耕耘着,默默地奉献着。我享受着英语教学带来的快乐,享受着同学们学习英语的乐趣和成长的喜悦。
  • 浅谈如何做好英语完形填空题 免费阅读 下载全文
  • 完形填空实际上就是英语知识综合运用部分的试题,其目的是考查学生综合应用语言的能力。良好的解题步骤和方法对做好完形填空题有很大的帮助。
  • 论英语教学中学生情商的培养 免费阅读 下载全文
  • 情商(EQ)与智商(IQ)相对。指一个人感受、理解、接纳和调控自我情绪、协调与他人关系等综合能力。现代教育心理学家认为:一个人的学习与事业成功与否20%取决于智商,而80%取决于情商。学生的情商完善是由他律向自律过渡的过程。现在,多数学生是独生子女,由于家庭教育的不足或不当,造成情商缺陷,导致心理和学习不能健康发展。
  • 任务型教学在高中英语泛读教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 任务型教学法是一种以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标,培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的教学方法。文章从任务型教学的定义和特征入手,结合实际教学经历,探讨了任务型教学在英语专业泛读课教学中的有效应用。
  • 论TFU理论指导下的英语教学设计 免费阅读 下载全文
  • TFU教学模式由四个部分构成:①启发性论题;②理解目标;③理解活动;④持续性评价。这个模式帮助英语教师设计合理的教学方案,开展有效课堂教学,并引导教师开展科学的反思性教学,促进学习者达到真正的理解。
  • 把握英语试题特点,提高听力答题技巧 免费阅读 下载全文
  • 听力理解能力是领会语言语义的一项重要能力,听者要对听到的语音信号进行复杂加工,整个过程是一个非常积极、非常活跃的动态过程,是背景知识、语境和语言知识相互撞击、相互作用,对听力材料不断进行吸收、最终形成理解的过程。听力测试主要是对理解口头语言能力的测试,是英语考试中必不可少的测试项目,对此项能力的测试,考纲中是这样要求的:
  • 新课程下高中英语阅读教学之点滴体会 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,阅读技能是英语语言学习中不可或缺的部分,尤其是在当前竞争激烈的高考中占着举足轻重的地位。高中英语教学大纲明确指出,要"侧重培养阅读能力",培养学生理解和运用英语的技能。但就目前高中英语教学的现状来看,还完全没有达到教学大纲的要求。
  • 让学生成为英语课堂教学的主人 免费阅读 下载全文
  • 英语课堂教学是学生学习英语的主阵地,要充分挖掘学生学习英语的潜能,调动其学习英语的积极性,高效率地实现课堂教学目标,就必须让学生成为英语课堂的主体。中、小学生每天在校时间有三分之二以上要在课堂教学中度过,怎样提高课堂教学质量是教师最关注的课题。
  • 浅析复述能力在书面表达能力中的重要性 免费阅读 下载全文
  • 复述课文的目的是训练学生的口头表达能力,但这并不是我们的最终目的。我们的最终目的是将口头表达能力迁移到书面表达上来,以便让学生在书面表达时有的放矢地进行模仿和借鉴。因此,精心组织好复述课文是提高学生书面表达能力的关键。
  • 在初中英语教学中创设生动有趣的情景 免费阅读 下载全文
  • 初中英语情景教学是实施新课程的客观要求,它符合英语教学规律。情景教学就是教师根据不同的学习内容,在教学进程中为了达到既定的教学目标,从教学需要和教材出发,同学生一起引入、创设与教学内容相适应的具体情景、气氛或生动有趣的场景,以激起学生热烈的情绪,引起学生的情感体验,
  • 论高中英语教学与人文素养的提高 免费阅读 下载全文
  • 传统的高中英语教学以应试为中心,注重了语言的教学而忽视了文化的交流,忽略了人文素养教育。人文素养是一个内涵非常丰富的术语,对它的定义是仁者见仁,智者见智。学术界公认的观点是人文素养应包括对优秀文化传统的继承,对历史的理解,对人的命运、存在意义和人的幸福与发展的密切关注。在新时期,高中英语新课改将人文素养的提高作为了教学的一个重要目标。
  • 培养听说技能 提升综合语言能力 免费阅读 下载全文
  • 在多年的初中英语教学中,我十分注重培养学生的听说能力,运用课内、外各种资源,加强朗读及语音、语调的规范训练,培养良好的语感,为阅读和写作打下了坚实的基础。
  • 中学英语词汇教学:基于语境视角的研究 免费阅读 下载全文
  • 英语词汇的教学是英语教学中的一个基本问题。词汇教学的研究视角有很多,本文从语境的视角来研究英语的词汇教学问题。本文首先对语境的内涵进行了界定,进而研究了语境与英语词汇教学之间存在的关系,并且基于语境的视角研究了英语词汇教学的特征,然后分析目前在英语词汇教学中存在的语境问题。
  • 培养独立意识 让教与学事半功倍 免费阅读 下载全文
  • 英语教学过程中,教与学是相辅相成的。教师的教是客体,只是外部因素,学生的学是主体,是主要因素。学生本人愿不愿意配合,如何配合,是英语教学工作成败的关键。如果学生不积极配合,即使教师在讲台上"侃侃而谈",如果由于教学方式单调,天长日久,学生就会产生一种厌烦心理甚至采取应付、逃避、无动于衷等态度来对待。这样下去教与学就会陷入困境。
  • 素质教育与高中英语教学方法改革探究 免费阅读 下载全文
  • 本文在素质教育要求的基础上,说明了高中英语学科素质教育的内涵,并针对传统英语教育中存在的问题提出和总结了高中英语教学方法改革的思路和方向,以期对高中英语教学有一定的帮助,提高学生的整体素质。
  • 如何在英语教学中进行文化内涵渗透 免费阅读 下载全文
  • 一、联系教材,将文化内涵渗透于英语词汇的教学中 英语词汇作为英语语言中最活泼、最具生命力且最能体现时代和社会发展变化的一个组成部分更能反映出英美文化的独特魅力和内涵。因此,我们应在英语教学中重视那些蕴涵着丰富文化内容的词汇,以提高学生对文化差异的敏感性。
  • 初高中英语教学脱节的起因及教学建议 免费阅读 下载全文
  • 一、造成初高中英语教学脱节的起因1.教材方面以苏州市高中所采用的英语教材为例,虽然目前均采用译林出版社出版的"牛津英语"教材(江苏版),结构上基本能达到统筹兼顾,但教材衔接还是有一些问题,主要体现在以下几个方面:(1)教材难度跨度大初中阶段,课文内容相对简单,文章篇幅相对短小,
  • 将竞争机制合理引入英语课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 一、合理引入 1.词汇教学 新教材中每一单元的词汇量都很大,多数学生觉得记忆这些单词很困难,这时我就琢磨合理引入竞争机制。我常用的方法是给每个学习小组抽签,每张纸条上写上一个字母,是该单元比较难记的几个单词的首字母,然后让组员背诵出抽签所获字母的所有单词,以在一分钟内背单词比较多或背完所有单词所用时间比较少为胜者。
  • 英语课堂教学生活化刍议 免费阅读 下载全文
  • 一、营造生活化的课堂教学环境 三尺宽的讲台,固定的黑板,秧田形的桌椅,严肃的老师,恭敬的学生……传统的课堂环境过于强调了学习的功能,忽视了温馨的乐学环境、宽松的人际环境对学生良好心理品质、学习兴趣的激发、认知能力等方面的培养。而营造了生活化的课堂环境就可以让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中去体验、实践、
  • 信息技术与中学英语教学的有效整合 免费阅读 下载全文
  • 一、信息技术与中学英语教学的有效整合内涵 所谓信息技术同中学英语教学的有效整合即是将信息技术与中学英语课程有机地结合在一起,对传统学习方式和教学观念加以转变,将英语课程同信息技术融为一体,使信息技术真正发挥其教学与认知上的作用,从而调动学生的积极性,让中学英语教学变得简单。其有效整合主要表现在三个方面:
  • 如何培养高三学生的英语自主学习能力 免费阅读 下载全文
  • 一、培养学生学习的兴趣 能力的发展与兴趣爱好有着密切的关系。一般地说,对某一件事或某一项活动的兴趣越浓,与之有关的能力也就越强。能力与爱好作为心理特征二者是互相制约的。爱好吸引人们去从事活动,活动又促使能力的发展;而顺利地从事某种活动也就进一步发展了这方面的爱好。教师的一项重要职责就是帮助学生建立对学习本身的兴趣。
  • 英语自学辅导法在FUN WITH ENGLISH中的运用 免费阅读 下载全文
  • 一、英语自学辅导法的涵义 自学辅导教学法,即以学生自己的学为主、教师的导为辅的教学模式;是一种全方位求实的教学模式;是在多元理论、素质教育理论与《新课程标准》的指导下,以民主合作的教学关系为基础,以导学的教学程度为主线,调动学生学习的积极因素,通过教学系统的很多环节的优化组合,
  • 浅谈英语书面表达的批改与讲评方法 免费阅读 下载全文
  • 英语写作教学一向是英语教师的比较头疼的话题,费时费力却不见明显效果。本文介绍了多种书面表达的批改和讲评方法,希望可以帮助英语教师提高英语教学的课堂效果。
  • 提高学生英语交际能力的浅见 免费阅读 下载全文
  • 本文就提高学生英语交际能力教学策略运用作分析,旨在阐述培养学生的语言表达交流能力是提升学生语言学习思维和综合运用技能的有效渠道。学生在语言交际过程中,能够亲身体验语言知识技能内涵,实现知识的动态转化。学生交际能力的培养更利于增强学生团队合作能力,培养良好的人际交往关系。
  • 高中英语阅读教学要关注学生思维品质的培养 免费阅读 下载全文
  • 英语阅读能力的培养是中学英语教学的主要任务之一。影响学生英语阅读能力发展的因素有多种。而思维品质对其所产生的影响往往具有一定的隐蔽性,目前师生均认识不足。本文主要探讨学生思维品质对阅读能力的影响及教师所应采取的相应的教学策略。
  • 在初中英语教学中培养学生的表达能力 免费阅读 下载全文
  • 英语教学的最终目标是要求学生在掌握知识的基础上,提高实际运用英语的能力。课堂是英语教学的主战场,在课堂有限的时间里,要完成教材中所有内容的教学,通常重点应放在阅读部分,忽视表达交流。这就使得学生在课堂上用英语进行交流的机会大大减少。
  • 初中英语教学中听力训练策略分析 免费阅读 下载全文
  • 听力是英语学习中的重要组成部分,也是实际应用中不可或缺的能力。本文立足于听力训练质量的提升,从加强词汇积累、主动感知、注重听力训练三个角度出发,结合相关案例展开探讨。
  • 浅谈任务型阅读中的信息处理,提高解题效率——以2011年江苏高考英语任务型阅读为例 免费阅读 下载全文
  • 作者通过本文阐述了任务型文章的阅读、提取表格中的信息及语言信息,并通过对信息进行分析、概括、整理、理解综合运用,提高任务型阅读的解题能力。
  • 初中英语听写教学存在问题及改进方法探讨 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 作为三门主干课程之一的初中英语,在平时的学习以及中考后的升学甚至在以后的个人发展中都扮演着十分重要的角色,对此笔者有着十分深刻的体验。有些学生在初中阶段由于英语的功底没有打牢,基础不扎实,即使侥幸地考上了较好的高中,在高中的学习中也仍然会成为拖后腿的学科。
  • 一堂成功的英语阅读课 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是中学英语教学的重要手段。阅读教学的目的不仅仅在于知识的传授,更在于理解和运用,重点在于能力的培养。学生为学习英语而阅读,为获取信息而阅读,也为认识客观事物、丰富知识储备而阅读;为发展智力、陶冶情操而阅读。
  • 常州市勤业中学英语自主学习课堂教学模式案例及分析 免费阅读 下载全文
  • 7B Unit 5 Grammar1 Using"can"/"could"to talk about ability(能力)or possibility(可能性)一、Review by yourself自主复习记得7A课本中情态动词(modal verbs)"may"和"can"的用法吗?朗读下列句子并归纳它们的用法:
  • 热身活动的冷思考 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中课程标准实验教科书英语》语言材料丰富、话题范围广泛,每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动,教学内容丰富,但课时有限,如何科学地统筹各课时的内容就是每位老师在教学操作中应该认真钻研的问题。笔者就如何上好"热身活动课"做了一些冷静的思考,愿与同行分享、交流。不妥之处,望不吝指正。
  • 关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函 免费阅读 下载全文
  • 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)及计划单列市、新疆生产建设兵团教育局教育技术装备部门和相关教育机构:为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等方面的发展路径和方法,推动中小学生的阅读活动,教育部教学仪器研究所和中国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动。
  • [教学研究]
    浅谈优化英语课堂教学的几点思考(冯水明)
    Paraphrase在初中英语教学中的必要性(陈亚芬)
    浅谈初中英语阅读教学(赵正云)
    英语ING-分词典型错题解题分析(齐国斌)
    浅析中职英语听力教学策略(叶琳)
    中学英语词汇教学方法浅谈(曹菊芳)
    如何让学生愉快学习(王丽)
    [素质教育]
    在英语教学中渗透德育教育的几点尝试(周海霞)
    用活动激发学生积极学习英语(卢月华)
    Unit 5 If you go to the party,you'll have a great time!Section A教学设计(杨秀美)
    情感在初中英语教学中的重要性(陶小春)
    高中英语教学应注意“八法”(李梅)
    初中生英语学习兴趣为何不再浓厚(赵翠霞)
    浅谈如何做好英语完形填空题(邱敏敏)
    论英语教学中学生情商的培养(宗晓丽)
    [教案分析]
    任务型教学在高中英语泛读教学中的应用(刘平)
    论TFU理论指导下的英语教学设计(杨云霞)
    把握英语试题特点,提高听力答题技巧(罗果)
    新课程下高中英语阅读教学之点滴体会(王保利)
    让学生成为英语课堂教学的主人(陶志清)
    浅析复述能力在书面表达能力中的重要性(韩冰冰)
    在初中英语教学中创设生动有趣的情景(邱芳)
    [教材教法]
    论高中英语教学与人文素养的提高(黄晓敏)
    培养听说技能 提升综合语言能力(周旭红)
    中学英语词汇教学:基于语境视角的研究(林敏)
    培养独立意识 让教与学事半功倍(张慧)
    素质教育与高中英语教学方法改革探究(丁贤国)
    如何在英语教学中进行文化内涵渗透(张丽军)
    [问题解析]
    初高中英语教学脱节的起因及教学建议(于海荣)
    将竞争机制合理引入英语课堂教学(陆春法)
    英语课堂教学生活化刍议(钱静芳)
    信息技术与中学英语教学的有效整合(夏文炎)
    如何培养高三学生的英语自主学习能力(秦雪娟)
    英语自学辅导法在FUN WITH ENGLISH中的运用(王丽华)
    浅谈英语书面表达的批改与讲评方法(和湘茹)
    提高学生英语交际能力的浅见(单铮铮)
    [课改实践]
    高中英语阅读教学要关注学生思维品质的培养(费良喜)
    在初中英语教学中培养学生的表达能力(钱晓梅)
    初中英语教学中听力训练策略分析(葛云)
    浅谈任务型阅读中的信息处理,提高解题效率——以2011年江苏高考英语任务型阅读为例(陈娟)
    初中英语听写教学存在问题及改进方法探讨(王三金)
    一堂成功的英语阅读课(顾彩红)
    常州市勤业中学英语自主学习课堂教学模式案例及分析(钱文懿)
    热身活动的冷思考(裴红燕)

    关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函
    《中学英语园地:教学指导》封面

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