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  • 创新教育下的中学英语课堂教学模式研究 免费阅读 下载全文
  • 一、教学目标的创新 中学的英语教育是通过口头语言和书面语言让学生去接受知识。获得知识.了解和认识世界,形成英语语言技能,发展和提升思维、观察、注意、记忆、联想的能力。创新教育下的中学英语课堂教学有着与传统的课堂教学大不相同的教学目标和教学任务.要做到既要教书又要育人的有机结合。在学生获得知识的同时,培养学生学习英语的兴趣和爱好,将励志教育、道德教育、爱国教育、以及培养学生的意志力融入课堂,改变学生为了应试而学习英语的消极心理;改变学生的认知观念,加强锻炼学生的自信;彻底消除不敢开口的心理障碍,让学生大胆地开口去讲英语.用英语交流。
  • 谈谈合作学习在初中英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 一、合作学习的背景 新的英语课程设置把学生的学习兴趣、生活经验和认知水平视为课程的目标和任务,更重要的是,它提倡基于经验、实践、参与、合作和互动的学习方式和教学方法。基础教育课程的最重要改革之一是学习方式的改变。因此,现在许多教师都非常注意合作学习,所以,合作学习被广泛地运用于课堂中。
  • 城乡结合部中学英语快乐自主学习初探 免费阅读 下载全文
  • “学生快乐自主学习”的教学模式,是指学生在学习活动中不断激发主体意识、积极发挥主观能动性和创造精神,从而对英语学习产生兴趣的教学模式。快乐自主学习的本质特征可以从教与学两个方面来讲:从教的角度看,自主学习重视学生在学习活动中主体意识的自觉发挥,重视学生在学习活动中主观能动性和创造精神的积极发挥;从学的角度看,自主学习具有独立性、能动性和创造性三个基本特征。但在实际教学中,如何让学生快乐地自主学习呢?
  • 初中英语起始阶段教学浅析 免费阅读 下载全文
  • 初一新生入学后.由于在小学阶段已学了2-4年的英语,相当一部分学生已经有了一定的英语基础。但由于重视不够,课时不多等各方面的原因,一部分学生对学习英语已产生了厌倦情绪,往往显得被动、懒散。学生的整体情况良莠不齐。因此,如何调动整体学生的学习积极性、自觉性,是每个英语教师都必须重视的首要问题。笔者通过多年的初中英语教学。深切体会到,对于初一新生,培养学习兴趣、帮助树立自信心、指导学习方法、激发学习动机是非常重要的。
  • 初中英语课堂教学的优化策略探究 免费阅读 下载全文
  • 作为组成生活的重要部分,语言只有通过在社会生活中的运用,才能体现出它的真正价值。语言能力也是在不断的语言实践中才得以锻炼和提高的。但是,要展开语言实践,就需要有一定的语言环境,即生活。所以,在现代教学中,为了丰富学生的生活经验与知识,教师还需要充分开发与利用现代网络技术,实现教学“生活化”、“网络化”,真正优化课堂教学。对此,笔者将以初中英语教学为例,基于上述两点展开具体论述。
  • 强化学习方式训练。优化英语课堂教学——对初中英语口语教学的一些思考 免费阅读 下载全文
  • 在口语学习过程中,有效的学习方式是提高学习效果的重要因素。因此,在初中英语口语教学中。教师应注意强化学生学习方式的训练,让学生学会倾听,学会合作,形成英语思维与英语素养,并使其于训练中发挥自己的潜能,敢于发言,敢于开口说英语。
  • 给“后进生”一片绿茵——英语教学中如何转化“后进生” 免费阅读 下载全文
  • 所谓“后进生”是指在学习上表现欠缺的学生。转化“后进生”,引导他们进步是学校教育的一项重要工作,是我们每一位教育工作者都要引以重视的研究课题和教育实践。“后进生”的转化工作方式、方法不尽相同,几年来,本人在英语教学中,对“后进生”的转化,有一些体会,具体如下:
  • 如何让初学英语的聋生快速走进英语世界 免费阅读 下载全文
  • 我校聋生从七年级正式开设英语课。绝大部分学生完全丧失听力和语言能力,而且英语又作为一门非重点科目,每个班级每周只有三节课;如果要让学生快速走进英语世界,学会主动学习,具备一定的自学能力,这的确是很困难的事儿。下面笔者谈几点自己的教学经验。
  • 谈谈如何有效使用初中英语教材中的插图 免费阅读 下载全文
  • 教材插图是初中英语教学的重要组成部分,运用插图进行教学.有助于激发学生的学习兴趣,使其更加容易认识及理解教材内容,从而有效提高学生的学习能力,以及培养学生的审美情趣。本文简单阐述了教材插图在初中英语教学中的有效使用。
  • 预制语块教学对二语习得的作用 免费阅读 下载全文
  • 语言中介于传统词汇和语法概念之间,由两个或两个以上单词组成的特殊词汇,就是预制语块。高中生把单词一个一个孤立地、翻来覆去地记、背,其结果是记了就忘,忘了再记,记了又忘,弄得学生垂头丧气。有些学生在用英语表达时。只能说出一些单词。而无法将其连接成句子;另一些学生却是想好了句法的框架,但找不到合适的词汇,辞不达意。如果在中学阶段,没有打好词汇基础,没有掌握有效的学习词汇的方法.以后的外语学习就会举步为艰。正因为如此,
  • 让反思在英语教学中“亮”起来 免费阅读 下载全文
  • 一、教学反思的重要性 1.课后反思能使教师形成自己独特的风格 教师应该自觉地把课堂教学实践中发现的问题,深入冷静地思考和总结.并最终有意识地将反思结果应用于下一次的课堂教学实践中。课后反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己、突破自己、超越自我、发展自我、建构自我.不断地向高层次迈进。正因为课后反思具有别人不可替代的个性化特征,教师才能形成个性化的教学模式,从而形成自己独特的风格。
  • 英汉翻译常用方法浅析 免费阅读 下载全文
  • 翻译是一种特殊形式的信息传播,整个翻译活动实际上表现为一种社会信息的传递。掌握基本的翻译技巧并能适时地加以运用,可以促进学生对原文的理解,提高学生英汉两种语言的表达能力。使翻译不再是困惑人的顽症。翻译需要译者不断地探索、体会、领悟和总结,在实践的过程中提高自己的翻译水平。
  • 浅谈“90后”学生英语教育的“绿色”标准 免费阅读 下载全文
  • 如今说起“非主流”,自然而然地就会想起“90后”那些大多还在学校求学的学生。他们中年龄较大的已经跨入了大学的校门,常常被人们视为“学有所成”;年龄较小的可能还在读初中,或者是在高中学习。为此,对于英语教育工作者来说。用什么来衡量这一批在校学生的教育质量尤为重要。针对21世纪接班人的特点,我们判定英语教育质量的标准仅仅是简单的“四有新人”是不够的,其判定的标准应该是“绿色”的。
  • 浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 在当代,信息变化较快,而且知识更新速度也非常迅速,学生在学校期间,只能学到一些最基本的知识,要想获得更多的知识,还需要在进入社会参加工作之后继续学习。由此看来,在初中英语教学中培养学生的自主学习能力不仅是现代教学的需求。而且具有深远的现实意义。初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力成为教师所面临的巨大挑战。本文根据作者多年的教学经验探讨了一些有效的方法。
  • 优化英语课堂教学,促进素质教育 免费阅读 下载全文
  • 英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育的主渠道。然而,要实现优化课堂教学模式,教师具体该如何去做呢?
  • 谈谈高中英语教学中的素质教育 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的综合语言运用能力是英语教学的总体目标。英语教学包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。其中文化意识是语言知识形成语言技能的基本条件。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础.文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。综合语言运用能力是一个人整体素质的重要组成部分。
  • 技巧性提问在初中英语课堂教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 在英语课堂教学中,提问是必不可少的一个环节。通过有技巧性的提问.能够极大地激发学生的好奇心,调动学生的探究意识,使其主动参与到课堂教学中来,从而提高课堂教学效果。那么,在初中英语课堂教学中。教师该如何把握提问的技巧性,抓准提问时机,这是英语教师教学过程中值得思考的问题之一。对此,笔者想结合教学实践,谈谈自己的看法。
  • 与with一起轻松高考——结合高考题谈with复合结构 免费阅读 下载全文
  • 我们先来看下面一道高考题: (2000全国)___production up by 60%, the company has had another excellent year.
  • 语法教学中的合作与竞争 免费阅读 下载全文
  • 在当今淡化语法的形势下,有人认为讲语法就是传统的教学,与现在新课标的要求不一致。但本人认为上语法课,也能体现新课标的要求。语法课不一定就只有条条框框,就只有死记硬背,课堂气氛不一定就沉闷。以下本人就以现在进行时的教学为例.谈谈在新课程标准下的语法教学。
  • 谈谈如何有效提高英语听说教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 为了更好地培养学生的英语听说能力,广东去年的高考已经是把听力VI语提前单独考试。这无疑是用高考这个指挥棒有力地挥向正确的方向。因此,现在摆在英语教师面前的问题就是:怎样在有限的课堂40分钟里更好地提高学生的听说水平。
  • 中学英语语法教学策略探究 免费阅读 下载全文
  • 新课改以来,大部分教师将课堂教学的重点转向了听说训练,不同程度表现出弱化语法教学的倾向。由于语法知识薄弱,大部分学生能开口,却难以正确表达思想;能阅读,却不能理解;能写作,但作文中有词却不成句、有句却不成篇,这给教学敲响了一个警钟。
  • 浅谈初中英语课堂中的小组活动 免费阅读 下载全文
  • 自2009暑假到现在,广大教师已经逐渐地熟悉了“三案六环节”教学模式。“三案”指“教案”、“学案”、“巩固案”。“六环节”指自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用。这一教学模式的实施使课堂教学收到事半功倍之效,因此深受广大教师的青睐。我们也不难发现,在交流展示、
  • 合理设计英语作业,提高英语教学效果 免费阅读 下载全文
  • 随着初中英语新课程的深度改革与有效实施。新课程理念逐步深入人心。教学过程、教学方法及教学策略较之以前都有很大改进,教学效果显著提高。然而,教学中的一个重要环节——课后作业布置却时常为一些英语教师所忽视。课后作业是课堂教学的自然延续和补充,是教师了解学生的学习情况、检查教学效果、调整教学方法的重要依据。它能使学生更好地吸收、消化所学的知识.是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段。它能改善学生的学习技能、发展学生自我指导和自我负责的能力,培养学生良好的学习习惯,促使家长关心子女的学习和教育。
  • 谈谈多媒体在初中英语教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 我国目前正在进行新一轮的课程改革,倡导教师和学生的角色转变.“教师从知识的传播者变为学生学习的组织者和指导者;学生从被动的接受知识转变为主动获取知识”。这样一个变革促进了多媒体技术进入了教育领域.特别是促进了在英语教学中多媒体技术的使用。多媒体教学应用现代科技手段将声音、文字和图像有机地结合起来,既丰富了教学手段,也减少了教师板书的时间和辛苦,具有形式活泼、内容丰富等特点,对激发学生的学习兴趣和扩大他们的知识面起了很大的作用,有利于提高学生的学习效率。那么,多媒体在具体的教学中有哪些作用呢?
  • 谈谈如何提高高中学生的英语写作技巧 免费阅读 下载全文
  • 现阶段,高中生的英语写作水平还十分薄弱。无论是面对教师布置的家庭作业还是面对各种各样的考试,学生都普遍消极对待。考试时就随便乱抄一些试卷中的阅读理解来骗取教师给的笔墨分,基础特别差的同学,干脆不动笔。这种现象的确让教师头痛。但是英语写作在考试中是必不可少的,那么,如何让学生对英语写作感兴趣呢?如何有效地提高学生的英语写作水平呢?笔者通过多年的高中英语教学,从以下几方面来谈谈自己的一些看法。
  • 有效训练书面表达,提高学生写作能力 免费阅读 下载全文
  • “千里之行始于足下”。这句话很好地概括了我们做任何事情都应该从最根本的基础开始,英语书面表达同样如此。英语基础打不牢就像没打好地基的高楼大厦一样随时都有坍塌的危险。因此,我们英语教师一定要首先从学生的基础抓起,然后再对学生加以英语写作方法与技巧的指导。只有这样长期坚持,日积月累,学生才有可能写出好的英语作文,那种在短时间之内就想提高英语写作水平的想法是完全不可能的。那么,在平时的教学实践中,我们该如何对学生的写作加以指导呢?结合多年的教学实践,笔者觉得要想学生写出好的英语作文必须要注意下面几点内容:
  • 浅析初中英语教学中听力训练的措施 免费阅读 下载全文
  • 近几年来,世界各国之间的联系越来越频繁,因此,英语教育的地位也越来越重要,特别是初中时期的英语教育更是不能被忽视。现如今,在初中英语教学中如何培养和提高学生听、说、读、写的能力,成为每一个教师必须面对的问题。其中,听力训练是最重要的,同时也是最有难度的。本文通过对英语听力训练的重要性进行了深入探讨和分析后。提出了一些能够提高听力训练的有效措施。
  • 加强小组合作,提高学生主体地位 免费阅读 下载全文
  • 合作学习(Cooperative Learning)是20世纪70年代初兴起于美国,并在20世纪70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。这种学习模式已经成为目前世界上许多国家采用的一种富于创意和实效的教学策略。由于它在改善课堂教学气氛,提高学生学习成绩,促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著,因而受到人们的广泛好评,并在教学中得到推广和使用。合作互动学习是以小组活动为主要形式的教学活动,
  • 如何提高初中英语的教学效果 免费阅读 下载全文
  • 长期以来。教师讲、学生听的教学模式是初中英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优势,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展.制约着学生语言运用能力的提高。最近几年,课堂教学的有效性被广大中小学教师热切关注。初中英语的教学高效课堂也成为我们英语教师所探讨的话题。下面谈一谈本人在教学中提高课堂效果的一些粗浅的体会。
  • “比较”在初中词汇复习中的妙用 免费阅读 下载全文
  • 在初中英语教学中。如何使学生更好地进行词汇的学习是始终困扰广大英语教师的一道难题。词汇在英语学习中占有十分重要的地位,是学好英语的基本前提。因此,在初中英语教学中,教师要注重对学生进行英语词汇学习技巧和能力的培养。
  • 浅谈如何组织课堂上的口语教学训练 免费阅读 下载全文
  • 初中英语书中口语内容有很大比重,如问路、看病、打电话、购物等,口语篇幅贯穿于教材的始终,突出了英语最本质的功能——交际。显然。搞好口语教学是英语教学的关键。那么,如何进行英语口语教学呢?我想从以下三方面谈谈:
  • 谈谈中考英语选择题的解题的方法 免费阅读 下载全文
  • 一、中考英语选择题的特点分析 1.突出基础性 近几年中考英语最大的亮点是不定项选择,题量适中、难度适中:大多题目来源于课本但又做了改变。这样,既保证了选择题的效度和信度,又避免了传统考试中的偏、难、繁等弊病,注重对学生在学习课本后应用能力的考察。在突出基础性的同时关注全体学生对题目的解答平均水平。
  • 运用阅读策略,优化阅读教学——初中英语阅读教学策略的研究与运用 免费阅读 下载全文
  • 初中英语阅读教学策略的核心是自主学习、合作学习和探究学习。英语的阅读教学是一个综合性的教学活动,既要培养学生的阅读策略,又要进行语言输人,还要培养学生的语感。语言教学的目的是培养学生综合语言运用能力,为了进行交流,听、说、读、写、译自然成为语言技能,阅读技能是重中之重。如何提高阅读效率.增强学生阅读理解能力,是当前中学英语教学面临的一个重要课题。为此.结合平时的教学实际。笔者对阅读教学策略和优化课堂教学做了研究。
  • 如何进行高中英语写作评价 免费阅读 下载全文
  • 高中英语写作能力是学生学习能力提高与体现的一个重要方面.在高考中对写作能力的考察是不可忽视的。因此.我们应该掌握一定的写作方法与写作技巧,多积累,多练习,并在写作过程中加入适时适当的评价。作文评价是写作教学的有机组成部分,评价方法的得当与否直接影响着学生写作能力的提高,如何找到一种科学有效的评价方式一直以来都是让很多教师感到头疼的问题。
  • 高考英语复习方略之我见 免费阅读 下载全文
  • 进入高三后由于学习强度大、事情多、时间短,所以,除了良好的学习态度,还必须有高效率、高质量的学习方法。才能保证学习效果。不同学生采取的学习方式、需要强化的学习内容不同。这种多样性并不是教师的课堂教学与课后辅导能完全满足的,因而学生能否发挥主观能动性也成为一个决定性的因素。如何发挥自己的主观能动性?如何使自己的学习既符合自己的特点步调又能和教师的保持一致呢?下面是笔者的一些建议。
  • 浅谈高中英语教学中小组讨论活动中的弊端与对策 免费阅读 下载全文
  • 一、英语课堂教学中小组讨论存在的问题 (一)小组活动盲目使用,作秀现象普遍 某老师在引导学生学习牛津高中英语模块一第三单元的Reading部分时。引导学生就材料内容开展小组讨论。
  • 谈谈初中学生识记英语单词的策略 免费阅读 下载全文
  • 英语这门课程,对初中生来说,是既熟悉,又陌生。熟悉的是大家都知道有英语这门学科,而且这门学科很重要,大家都会几句。陌生的是对于英语的基础知识,学习英语的方法,很多学生望而生畏。尤其是记英语单词,对一些学生来说真是十分苦恼的事情。总之,大多数学生对学英语的心理是很矛盾的.他们对这种非母语既充满新鲜感,又苦于探索无门,即想学习英语,又担心自己学不好。在此,笔者来谈谈记英语单词的一点心得。
  • 如何培养初中生的英语阅读能力 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学一直以来都是中学英语教学的主体。新课程中学英语课程标准明确指出“要侧重培养学生的阅读理解能力”。但大部分初中学生对英语阅读很害怕,更谈不上形成自己的英语阅读能力。很多因素无时不在地影响着学生的阅读能力,然而,阅读理解在中考中所占比分很高,这就意味着考生阅读效率的高低,在很大程度上影响着英语考试成绩。而要提高学生的阅读能力,培养学生阅读的兴趣,掌握阅读技巧是至关重要的。
  • 谈谈英语学习中后进生的逆反心理及其对策 免费阅读 下载全文
  • 心理学家认为,逆反心理是一种情绪厌烦或情绪对立状态,是人在感情上的反感、烦闷的体验。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”,常与教育者“顶牛”、“对着干”。在他们的心灵深处都有一根独特的琴弦,一个轻视的眼神、一句冷言冷语,都会挫伤他们的自尊心,使他们产生自卑心理。如果这种心理长期得不到关注和排解。逆反心理就会悄然而生。后进生逆反心理对英语教学质量的提高无疑会造成严重影响。怎样引导学生特别是后进生克服逆反心理而积极主动地学习英语呢?
  • 浅析提高初中生英语阅读理解能力的策略 免费阅读 下载全文
  • 一、阅读中常见丢分的原因 目前,中学生阅读量严重不足,阅读能力差。主要体现在以下几个方面:
  • 试论小升初英语教学衔接中的问题和对策 免费阅读 下载全文
  • 目前我国大部分地区的小学都开设了英语课。学生从三年级开始接触简单的英语对话、熟悉了一些基本的句型,掌握了一定量的词汇。这虽然给初中的英语教学打下了一些基础,消除了学生对英语学习的陌生感。能够从更高的起点开始英语的学习,但是小学英语教学水平的良莠不齐造成的学生差异.
  • 高中英语写作中的主要问题及原因分析 免费阅读 下载全文
  • 随着我国改革开放的深入,英文信件来往、技术交流、论文撰写等与日俱增.我们的毕业生只有具备一定的英语写作能力,才能很好地适应工作的需要.才能满足我国改革开放的需要。听、说、读、写既是使用英语的能力.又是学习英语的手段。重视写的教学,培养工整而快速的书写技巧和准确而有内容的写作能力.实际上也就是在提高学习能力。
  • 初中英语口语任务化活动探析 免费阅读 下载全文
  • 初中英语是一门语言学科,英语口语是英语教学的重要组成部分,学生进行英语口语训练是为了能与他人在一些事情或思想感情方面更好地交流和沟通。学生的口语交际训练不只是说话,听话那么简单,其实说话,听话都只是单方面的活动,这些都不够。
  • 浅谈初中英语开放式课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 初中英语课堂教学中,如果能够创设和谐轻松的教学氛围,让学生积极主动地参与到教学中来,形成开放式的课堂教学,那将是英语教学的巨大成功。学生在开放式的英语环境中完成知识的积累和能力的提升,教师也能在开放式课堂中深化和革新教学方法,增强学生的认知体验和知识运用。
  • 谈谈新课标下学生课外阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 随着中学英语教学改革的不断深入,听、说、读、写在英语学习中已各占一席之地。虽然阅读教学在我国外语教学中历来受到重视,但学生还是乐于通过对教科书中所选文章的精讲多练和课后布置的少量阅读题来提高阅读水平。笔者曾对初三两个班级作过一次调查,发现绝大多数学生除了教师布置的必做的阅读题外.很少去涉及其他阅读文章。《英语周报》、《英语辅导报》虽然订了,
  • 新课标下初中英语教学策略之我见 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准的培养目标是以学生语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础,从而培养学生的语言综合运用能力。因此,中学英语教学应该是以民主的、合作的、探究的和创新的教育教学形式为主要形式,来促进学生的全面发展。中学英语课堂,必须着力全面营造以学生为主体的学习氛围.并创设良好的语言环境。构建在交际中学习语言的教学机制,从而做到优化课堂教学,使学生的主体性得以充分发挥。
  • [教学研究]
    创新教育下的中学英语课堂教学模式研究(杨慧玲)
    谈谈合作学习在初中英语教学中的应用(王红格)
    城乡结合部中学英语快乐自主学习初探(张华丽)
    初中英语起始阶段教学浅析(李雪银)
    初中英语课堂教学的优化策略探究(姚小华)
    强化学习方式训练。优化英语课堂教学——对初中英语口语教学的一些思考(张平)
    给“后进生”一片绿茵——英语教学中如何转化“后进生”(张迪源)
    如何让初学英语的聋生快速走进英语世界(杨瑞霞)
    谈谈如何有效使用初中英语教材中的插图(钱福兵)
    预制语块教学对二语习得的作用(叶锦龙)
    让反思在英语教学中“亮”起来(司开兰)
    英汉翻译常用方法浅析(马晓丹)
    [素质教育]
    浅谈“90后”学生英语教育的“绿色”标准(陆树林)
    浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养(谢嫄)
    优化英语课堂教学,促进素质教育(田正春)
    谈谈高中英语教学中的素质教育(张翠梅)
    [教案分析]
    技巧性提问在初中英语课堂教学中的应用(严敏)
    与with一起轻松高考——结合高考题谈with复合结构(孙婧姝)
    语法教学中的合作与竞争(黄淑冰)
    谈谈如何有效提高英语听说教学的有效性(王之涛)
    中学英语语法教学策略探究(樊晓芳)
    浅谈初中英语课堂中的小组活动(桑明翠)
    [教材教法]
    合理设计英语作业,提高英语教学效果(李慧珍)
    谈谈多媒体在初中英语教学中的作用(陈静)
    谈谈如何提高高中学生的英语写作技巧(姜春广)
    有效训练书面表达,提高学生写作能力(郭美霞)
    浅析初中英语教学中听力训练的措施(严海美)
    加强小组合作,提高学生主体地位(左丽娟)
    如何提高初中英语的教学效果(宋春惠)
    “比较”在初中词汇复习中的妙用(许惠敏)
    浅谈如何组织课堂上的口语教学训练(马秀强)
    谈谈中考英语选择题的解题的方法(孙旭初)
    运用阅读策略,优化阅读教学——初中英语阅读教学策略的研究与运用(梁霞)
    [问题分析]
    如何进行高中英语写作评价(王晓莉)
    高考英语复习方略之我见(邢海莲)
    浅谈高中英语教学中小组讨论活动中的弊端与对策(朱海燕)
    谈谈初中学生识记英语单词的策略(胡芳)
    如何培养初中生的英语阅读能力(周秀梅)
    谈谈英语学习中后进生的逆反心理及其对策(白玉华)
    浅析提高初中生英语阅读理解能力的策略(张玉荣)
    试论小升初英语教学衔接中的问题和对策(陈戈莎)
    高中英语写作中的主要问题及原因分析(武予春)
    [课改实践]
    初中英语口语任务化活动探析(周晓珍)
    浅谈初中英语开放式课堂教学(刘瑞珍)
    谈谈新课标下学生课外阅读能力的培养(徐敏丽)
    新课标下初中英语教学策略之我见(白宝志)
    《中学英语园地:教学指导》封面

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