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  • 谈谈高中英语课堂教学的提问技巧 免费阅读 下载全文
  • 《新课程标准》中要求英语教学应侧重培养学生的交际能力.这是对传统教学的一个挑战,要求教师要充分利用课堂的时间,多方面、多层次与学生互动,达到既能提高学生知识水平,又能增强其交际能力的目的。
  • 初中英语教学情景创新有效性探究 免费阅读 下载全文
  • 初中英语教学中,情景是一个能够直接影响教学效果的重要因素,教师在教学过程中应积极为学生创造有利于学生学习的情境,
  • 当前英语课堂教学中存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 中学英语课堂教学有助于提升学生对英语的兴趣。有助于保证英语学科的教学质量。近年来,通过新课程改革的推进,英语课堂教学工作也进行了相应的改革,收到了一定的效果。但不可否认的是,当前课堂教学中仍存在一些问题。值得广大教育教学工作者的关注。
  • 浅谈主体教学在英语语法中的应用 免费阅读 下载全文
  • 英语语法主体性教学是在实施素质教育和贯彻新课程理念精神中的一种尝试,它有别于传统的语法教学,它需要教师设计问题,提供感性材料,通过学生的主动参与、合作讨论、课堂评价、自主练习等环节,
  • 浅析新课改下如何构建高中英语课堂和谐的师生关系 免费阅读 下载全文
  • 在高中英语教学过程中,如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态,那么它所营造的和谐、愉悦的教学氛围必然会产生良好的教育教学效果,同时,优化的师生关系还可以为学生形成健全健康人格与提高综合素质打下良好的基础,所以,构建和谐的师生关系是时代发展和教育改革的必然。
  • 新课程理念下实现高中英语课堂高效教学的策略分析 免费阅读 下载全文
  • 教学是一门艺术,更是一门学问。随着基础教育改革的Et益深入,打造简洁高效的英语课堂成为所有教师追求的目标。在多年教学实践中,笔者认为英语教师只有通过更新教学观念、创设教学情境、优化教学环节等手段才能真正提高教学效率,全面提升学生英语素养。
  • 研究性学习在英语课堂教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习是一种新的教育理念和学习方式,引入到现代初中牛津英语教学中可以培养学生的创新精神,让学生在学习过程中注重探索,不断地去发现问题、分析问题并解决问题。研究性教学能够促使学生形成积极的学习态度,
  • 浅谈教与学在英语课堂中的转变 免费阅读 下载全文
  • 教与学方式在英语课堂中的转变,重点在于大胆地改变教学观念、改变教学方式、改变课堂教学和改变评价学生的方式,本文结合自己的教学实践和经验进行简单的阐述。
  • 初中英语语法教学的理念与实践探析 免费阅读 下载全文
  • 在初中英语教学中,英语教师应该注重英语语法教学的理念以及实践,这对于初中生的英语学习有着很重要的意义。
  • 新课标下初中英语有效性教学探究 免费阅读 下载全文
  • 新课标注重培养学生的语言综合运用能力,而语言的综合能力包括语言的技能训练、语言知识的掌握、对语言的情感态度、学习的策略和文化素养等。在新课标下,初中英语老师要以学生的发展需要为导向.运用一定的英语教学方法,提高英语教学的有效性。
  • 浅谈初中英语语法教学 免费阅读 下载全文
  • 现阶段.随着英语交际化程度的逐渐加强.我国传统的初中英语教学模式已经无法适应新时期新形势的迫切要求。当今初中英语语法教学的根本性目的就在于逐步增强学生的英语语言运用能力,初中英语教师应当正确认识和正确面对初中英语语法教学当中所存在的诸多问题。并且采取积极有效的措施加以改革和解决。本文简要地分析了现代初中英语语法教学的意义与现状。并对加强初中英语语法教学的措施作了深入的探讨,希望有助于初中英语语法教学的改革和发展。
  • 浅谈文化差异与英语教学 免费阅读 下载全文
  • 语言和文化是密不可分的。语言是文化的载体,文化通过语言来传播,外语教学的根本目的也是在实施一种文化教育,所以学习语言与了解语言所属的文化背景是分不开的。英语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际.
  • 新课标下的英语教学与学生反思能力培养的策略 免费阅读 下载全文
  • 培养学生反思能力是新课程改革对学习主体关注的一种有益尝试.是指在教学中教师引导学生进行思考,进而形成能力的一种教学方法。在英语教学中,培养学生的反思能力,是对传统教学中学生被动接受的教学模式的革新,是新课程改革中以学生为主体的教学理论的实践需要。新课程标准下的英语教学培养学生的反思能力,应该包括明确反思内容,掌握反思方法,突显反思过程.形成反思习惯四个步骤。
  • 谈英语课堂教学中实现情感目标的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 英语是具有一定复杂性的语言。学生在进行英语学习时往往会遇到很多困难,这就导致了学生英语学习水平的低下。为了提升学生的英语学习水平,
  • 谈谈如何提高学生的英语交际能力 免费阅读 下载全文
  • 伴随着经济的发展,我们学校由原来的农村中学发展成了现在的北海经济开发区中学,同学们接受新鲜事物的机会与日俱增。
  • 情至深处,课自动人——小议情感态度对英语课堂教学的影响 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 新一轮的基础教育课程改革,提出了新的教育理念,其核心是“一切为了学生的发展”,学生的发展离不开和谐的课堂教学。中学英语课堂教学的和谐主要体现在:师生、生生关系的和谐;教学目标、教学内容、教学手段、
  • 小议高三第一轮复习如何复习定语从句 免费阅读 下载全文
  • 高三第一轮复习首先复习的就是定语从句,它是高中阶段最难学的语法项目之一.也是历届高考的热点。下面我们就从定语从句的概念及对概念的分析着手.看看复习时应该注意的几个问题。
  • what和that在引导从旬时的用法区别 免费阅读 下载全文
  • that和what的用法历年来在高考题中所占比重较大,与that和what有关的考题,不仅仅在单选题中考查”,在改错中也经常出现,学生看到这类题时往往感到很迷茫。不知道该怎么做,笔者根据十几年的高三教学经验总结出他们的主要用法区别。在此共享。
  • 激发学生兴趣,优化课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 英国语言学家Wikins说过“外语教学的好坏取决于教师、学生、教学内容和教学方法等多种因素,而学生是内在因素,起着决定作用。”
  • 我爱作业——培养学生作业习惯的尝试 免费阅读 下载全文
  • 学生天天做作业,教师天天改作业,但是作业的情况却总是不尽如意.主要表现为学生的学习中做作业习惯差:有的学生没有及时完成作业;有的学生作业字迹潦草、做题马虎、错误百出;有的学生作业不规范、格式不按要求:有的学生对作业不及时订正,没有反思的习惯;很大一部分学生把口语作业当作不用完成的作业。
  • 浅谈高中英语课堂教学的有效方法 免费阅读 下载全文
  • 牛津版高中英语新教材的内容贴近学生的生活,符合教学的目的和要求。教材给学生提供了一个良好的学习环境,能够帮助学生在活跃的课堂氛围中不断创新,充分发挥学生的想象力,使学生的思想品质和人文素养也相应得到提高。笔者结合自己的教学经验,谈谈高中英语教学中的几种教学方法。
  • 浅论初中英语课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 如何提高初中英语课堂教学效率,是每一个一线英语教师需要深思的问题。最近几年来,关于英语课堂教学模式的探究从未停止过,也形成了一些有效的模式,本文根据多年的英语教学实践,浅要谈谈初中英语课堂教学的若干想法和建议。
  • 浅谈高中英语词汇教学策略 免费阅读 下载全文
  • 词汇是语言的建筑材料,掌握尽可能多的词汇是学好语言的基础。但目前高中生习得词汇的状况是高中生的词汇量偏低。针对学生在学习记忆单词中存在的问题和障碍。本文旨在通过探讨高中英语词汇教学的方法和策略,从而提高英语词汇教学的效率。
  • 浅谈初中牛津英语教学 免费阅读 下载全文
  • 现如今,越来越多的初中开始使用牛津英语教材,这是新课改在教材改革中的体现。相比于以往的传统初中英语教材,牛津英语有很多新的特点:它摒弃了以往传统初中英语教材过于注重语言基础知识如语法词汇等的特点.
  • 让学生在英语课堂中真正地有Feelings and Impressions 免费阅读 下载全文
  • 这是外研版《英语(新标准)》八年级上册第七模块第一单元的第一课时,本课内容与学生生活实际很接近,他们应该感到语言材料的真实性,
  • 巧用暗示,提高自信,培养习惯 免费阅读 下载全文
  • 暗示在影响人的潜意识中发挥着巨大的作用。正面积极的暗示能充分挖掘人的潜力,从而达到令人意想不到的结果。本文探讨了如何从环境语言的暗示、体态语言的暗示、积极的语言暗示等方面来提高学生学英语的自信心,养成良好的英语学习习惯:利用家校合作、师生自我暗示等方法,激发学习英语的兴趣,提高英语教学的有效性。
  • 农村大班额教学在高中英语新课改中的问题及改革设想 免费阅读 下载全文
  • 现在农村高中一个班级学生多达七八十人,由于班额人数过大,严重影响英语新课程改革目标的落实,从而直接导致“费事多,收效低”这种教学现状的出现。课堂20%的学生成为“陪衬”、“充数”,甚至是“牺牲品”。有效的新课改教法在大班额中无法实施.大班额教学阻碍了新课改的许多教学方法的实施,具体表现在以下几个方面。
  • 让“英语学困生”走出被遗忘的角落 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学中,我们经常会碰到一些英语学习的学困生。学困生的形成有诸多原因,有学生自身差异的原因,有来自于社会上的不良现象的影响、有家庭教育的失误、有学校教育上的偏差和过失。转化学困生是我们每个老师的责任,这就需要我们的信心、爱心、关心和耐心。
  • 注重技能培养,提高写作能力——浅议如何通过有效方法促进初中英语写作教学 免费阅读 下载全文
  • 初中学生在经过了几年的英语学习后,具备了一定量的词汇和初步的语言表达能力,为英语写作打下了的一定的基础。但由于中西方思维和表达方面的差异,学生在运用英语写作时会出现各种错误。
  • 高中英语学习中焦虑情绪的缓解方法 免费阅读 下载全文
  • 在高中英语的学习过程中,随着学习内容的逐渐深入和升学考试压力的不断增大,学生往往会产生焦虑情绪,变得心浮气躁、注意力无法集中,
  • 巧用对比法。解决英语教学中的负迁移问题 免费阅读 下载全文
  • 在学习过程中.已经获得的知识和技能会对以后新知识的学习和新技能的形成产生一定的影响。这种现象在教育心理学上称作学习迁移。这种影响可能是积极的,起促进作用的,叫正迁移;也可能是消极的,起干扰作用的,叫负迁移。
  • 如何做好初高中英语衔接教学 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 进入高中以后,学生突然感到听课吃力。记忆困难,读写不畅,成绩下降厉害,而且很难再上来,这是为什么呢?本文旨在分析学生高中英语问题的成因,并主要就初、高中英语衔接教学方面谈一点肤浅的看法。
  • 农村初中英语学困生的心理成因和辅导策略 免费阅读 下载全文
  • 一、从心理上分析农村初中英语学困生形成的原因 1.对英语严重缺乏兴趣学生从小学升入初中,普遍存在着只要跟着学就行的想法。但是,国家教育资源在农村的配备依然不足,农村小学的教育质量相对较低,这都制约着农村教育事业的长足发展,这种现状致使一部分成绩比较差的学生感到跟不上课,
  • 如何培养学生学习英语的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是培养学生学好英语的关键。要使学生对英语感兴趣必须使学生树立信心,想学、乐学。采用新颖多样的教学方法,开展丰富多彩的教学活动,巧用多媒体,让学生学而不厌,积极主动去学。
  • 高中英语目标任务型阅读教学中形成性评价的运用 免费阅读 下载全文
  • 随着我国教育体制的深入改革。新时期全新的教育形式也为我们的高中英语阅读教学提出了更为严格的要求。英语的阅读教学是高中英语教学中不可或缺的重要组成部分.在英语目标任务型阅读教学中实施形成性评价,可以说意义是非常深远的。本文尝试从当前我国高中英语阅读教学中存在的主要问题以及在高中英语目标任务型阅读教学中应用形成性评价的具体措施两个方面进行简要地论述。
  • 让英语晨读托起孩子的明天 免费阅读 下载全文
  • 学习任何一种语言,都离不开朗读,初中英语晨读尤其重要。对于初学英语的初中学生来说.朗读是提高他们英语口语能力和英语成绩的必经之路。利用早读课引导学生正确地读,不仅有助于学生快速记忆词句,而且还能培养学生为交际而运用语言的能力。
  • 刍议新课改背景下如何实现英语课堂的三维目标 免费阅读 下载全文
  • 教学目标是教师上好一节课的基础,离开了教学目标的课堂教学就如同没有了指路明灯,课堂教学活动不可能有一个好的归宿。
  • 浅议中学英语教学中情感教学的应用 免费阅读 下载全文
  • 英语教学中情感教学方法的应用,极大地提高了英语教学的效果。英语情感教学的应用要以师生情感平等为基准,注重寓教于乐,使学生在提高英语学习兴趣的同时,自主学习能力得到有效提升。
  • 关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函 免费阅读 下载全文
  • 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)及计划单列市、新疆生产建设兵团教育局教育技术装备部门和相关教育机构: 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等方面的发展路径和方法。推动中小学生的阅读活动.教育部教学仪器研究所和中国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动。
  • 谈谈初中英语教学中的文化教学 免费阅读 下载全文
  • 文化与语言是密不可分的,语言是文化的重要组成部分,语言是一种特殊的文化现象,语言是反映一个国家文化的一面重要镜子。反过来,文化也对语言有着很重要的作用,许多语言都打上了文化的印记。因此,帮助学生了解英语语言文化,能够更好地促进英语语言的学习,提高学生的英语学习兴趣。
  • 因材施教,共同提高——谈分层教学法在初中英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 一、初中英语分层教学实施的背景 初中英语教学中如果我们教师对所有学生采用“一勺烩”的教学方法,不仅影响大部分学生学习英语的兴趣和积极性.而且也会导致部分学生的潜力和可塑性在无形之中被摧毁,使英语教学的实效性大大地降低。
  • 高中英语兴趣课堂培育探究 免费阅读 下载全文
  • 英语在二十一世纪的今天已经成为人们交流中不可缺少的语言之一,过去我们教学中采用的填鸭式教学法已经无法适应当下社会的发展。哑巴英语在当今社会中逐渐会遭淘汰。培养具有听说写综合能力的学生已经成为当今英语教学的一大课题。本文就如何培养高中兴趣课堂做一些简要的探讨,以期与广大同仁共勉。
  • 基于语篇的高中英语阅读教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 普通高中英语课程标准(实验,2003)对高中阶段英语阅读能力明确提出了以下基本要求(八级):①能识别不同文体的特征;②能通过分析句子结构理解难句和长句;③能理解阅读材料中不同的观点和态度等。
  • 对初中英语教学中任务型教学的一些探索 免费阅读 下载全文
  • 随着课改的深入,任务型教学已经逐渐走进教师们的课堂之中。本文以新课标要求为指导。阐述设计任务型英语教学应注意的问题以及如何巧妙设计活动.激发学生学习兴趣。让学生获得成功,体验成就。
  • 激发兴趣,打开英语学习之门 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 我们都知道,兴趣是最好的老师。只有那些对外语学习有浓厚的兴趣,把学习外语看成自己的愿望和需要的人,才能使自己的整个认识活动激活起来。
  • [教学研究]
    谈谈高中英语课堂教学的提问技巧(房新梅)
    初中英语教学情景创新有效性探究(黄利华)
    当前英语课堂教学中存在的问题及对策(王克强)
    浅谈主体教学在英语语法中的应用(陈丽丽)
    浅析新课改下如何构建高中英语课堂和谐的师生关系(曹萍)
    新课程理念下实现高中英语课堂高效教学的策略分析(王岚)
    研究性学习在英语课堂教学中的作用(许其富)
    浅谈教与学在英语课堂中的转变(邹红枫)
    初中英语语法教学的理念与实践探析(赵桂英)
    新课标下初中英语有效性教学探究(刘爱琴)
    浅谈初中英语语法教学(姜红菊)
    浅谈文化差异与英语教学(叶春迎)
    新课标下的英语教学与学生反思能力培养的策略(沈鸣霞)
    谈英语课堂教学中实现情感目标的有效策略(王海超)
    [素质教育]
    谈谈如何提高学生的英语交际能力(张成秀)
    情至深处,课自动人——小议情感态度对英语课堂教学的影响(窦爱霞)
    [教案分析]
    小议高三第一轮复习如何复习定语从句(谢云飞)
    what和that在引导从旬时的用法区别(张国成)
    [教材教法]
    激发学生兴趣,优化课堂教学(谷文若)
    我爱作业——培养学生作业习惯的尝试(金晓萍)
    浅谈高中英语课堂教学的有效方法(周绍稳)
    浅论初中英语课堂教学(谢小燕)
    浅谈高中英语词汇教学策略(黄小琳)
    浅谈初中牛津英语教学(李红)
    让学生在英语课堂中真正地有Feelings and Impressions(沈华冬)
    巧用暗示,提高自信,培养习惯(包菊芳)
    [问题解析]
    农村大班额教学在高中英语新课改中的问题及改革设想(王金侠)
    让“英语学困生”走出被遗忘的角落(陆婷)
    注重技能培养,提高写作能力——浅议如何通过有效方法促进初中英语写作教学(冯同伟)
    高中英语学习中焦虑情绪的缓解方法(成倩 傅贤琦)
    巧用对比法。解决英语教学中的负迁移问题(张容)
    如何做好初高中英语衔接教学(陶飞虹)
    农村初中英语学困生的心理成因和辅导策略(陈晓侠)
    如何培养学生学习英语的兴趣(栾桂凤)
    [课改实践]
    高中英语目标任务型阅读教学中形成性评价的运用(刘德美)
    让英语晨读托起孩子的明天(王小丽)
    刍议新课改背景下如何实现英语课堂的三维目标(周晓明)
    浅议中学英语教学中情感教学的应用(张培红)
    关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函
    谈谈初中英语教学中的文化教学(艾晓军)
    因材施教,共同提高——谈分层教学法在初中英语教学中的运用(谢春晖)
    高中英语兴趣课堂培育探究(李保平)
    基于语篇的高中英语阅读教学模式初探(黄媛)
    对初中英语教学中任务型教学的一些探索(余新华)
    激发兴趣,打开英语学习之门(平英)
    《中学英语园地:教学指导》封面

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