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  • 浅尝辄止,先声夺人——浅谈高中英语课的热身艺术 免费阅读 下载全文
  • 语言教学作为一门语言学科,其实既是一门艺术,又是一门科学,它要求教师能娴熟地运用综合技巧进行独创性的语言课堂教学活动.培养学生的实际语言交际能力,提高阅读技巧,并让学生得到美的体验,美的享受和美的陶冶。从教育心理学的角度讲,学生适应语言教学的过程一般是从感知和理解教材开始的,所以,教师要在一种能使意思明了的情景中清楚而自然地呈现出新的语言.使学生在特定的情景中感知和理解新的语言材料,而贯穿语言教学始终的是课堂教学的趣味性和有效性。高中英语课程标准(实验稿)明确了高中英语新教材的改革重点是改变高中英语课程过分重视语法知识和词汇知识的讲解与传授.忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调新课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,要把“以知识为本”的传统教学理念转变为“以人为本”的新理念。因此,激发学生学习英语的兴趣.提高英语的教学效果是新时期英语教学模式和学习模式改革的必然趋向。所以,高中英语教学要充分考虑高中学生的年龄特征,尽量使英语的课堂教学活动符合他们的心理需要,使他们尽快进入高中英语学习的状态,激发他们活跃的思维和表达的欲望,扫除英语学习障碍.化解新授课内容的难度。
  • 让学生在英语课堂中“动”起来 免费阅读 下载全文
  • 本文根据笔者在初中英语教学一线的多年经验.总结出一些开展小组合作学习的几项粗浅策略。致力于通过多媒体.让学生在英语课堂中“动”起来,提高英语教学质量。
  • 以人为本,构建高效英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 在英语课程教学中,学生个体差异的存在是不可回避的客观事实。学生的接受能力有强有弱.学习效率有高有低,有的学生擅长听和说,有的学生擅长读和写.有的语言运用能力较好,有的应试能力较强。学生在智力与潜能、认知风格、态度与动机、性格等方面存在着个体差异,教师在教学过程中应该关注到这些差异.以人为本,帮助学生有效地掌握所学的知识,让学生更好地学习和运用,才能使课堂教学效果达到最优化,构建高效英语课堂,使每个学生都能得到持续的发展。
  • 适应新课程,重视和做好“学生评价” 免费阅读 下载全文
  • 评价是一种力量,如果把它用于教学,就演变成一种辅助学生学习的策略;如果把它用于学习,就演变成一种主动学习的力量。学生评价是一种促进学生学习的策略,教师应通过评价,完成有效促进学生学习的教育职责。
  • 英语情景教学法初探 免费阅读 下载全文
  • 学习英语的目的在于用英语交流信息。对于把英语当作第二语言学习的中国学生来说,要培养学,十三用英语交流信息的能力,主要问题是缺乏语言环境,要解决这个问题,关键就在英语课堂教学。所以,我们要努力为学生营造一个视、听、说一体的语言环境,而营造这个环境有效的教学手段就是情境教学。
  • 浅析初中英语新课导入的策略 免费阅读 下载全文
  • 课堂导入是使学生产生学习欲望的重要一步,它能使学生很快地从课间活动的余兴中.转换到新的英语思维和学习的状态之中。一堂课的有效导入不仅能为其他教学环节起到良好的铺垫作用,保证各项教学活动的顺利进行,同时也能极大地提高教师的课堂授课效果和学生的听课效率。那么,在初中英语教学中,我们应该如何有效地导人新课呢?笔者在实践中发现,从以下几个方面人手会有一定的效果。
  • 如何在新课改下加强初中英语创新教学 免费阅读 下载全文
  • 本文笔者就在初中英语教学中如何培养学生的创新能力的问题来谈谈自己的几点体会。
  • 浅谈高中英语的写作教学 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 英语写作是一种人与人之间语言交流的一种重要形式.能够清晰地反映一个人的英语水平。一直以来英语写作都是学生学习的难点,也是英语教学中比较重要的环节。新课程已经实施多年,但高中英语的写作教学仍然存在许多问题,教师普遍偏重于预设式的写作教学模式,造成高中英语写作教学的效率很低甚至没有任何效果。许多学生在写作的时候,不知道写什么,如何写。文章的质量相对较差。因此,如何让学生写好英语作文是英语写作教学的重点,教师必须采取一些有效措施,以提高英语写作教学的课堂效果。
  • 让英语课“活”起来——浅析英语教学中的合作学习 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革对英语教师提出了新的要求,这给我们带来了一些新的挑战。我们英语教师首先要对自己重新进行角色定位,积极转换师生角色,把课堂还给学生,与学生进行平等的交流与合作,从而让英语课真正的“活”起来。
  • 浅谈新课改下高中英语教学的反思 免费阅读 下载全文
  • 一、高中英语教学存在的问题 1.客观原因。现在,高中班级人数大多数超过50人,甚至有60或70人,使得教师的教学方式受到限制,从而制约和影响了课堂教学模式和教学效果。
  • 试析高中英语多元化课堂评价策略 免费阅读 下载全文
  • 在高中众多的学科之中,英语这门学科不仅实用性强,同时也有很强的实践性。随着教育改革的不断推进,英语教学逐渐呈多元化发展,学生的语感和写作能力在这个过程中得到培养。教学者在日常教学中需要根据学生个体化的差异做出多元化的评价,从不同层次上关注学生的发展,实施多元化评价。本文就课堂教学中的多元化评价进行探讨,供大家参考。
  • 谈谈英语教学中的素质教育 免费阅读 下载全文
  • 全面提高学生的基本素质和技能是新课改的中心任务,教师如何把素质教育贯穿于教学之中,本人将根据自己十多年的教学经验和实践,谈一谈自己的看法。
  • 英语教学呼唤“三心” 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家李镇西认为:一名真正的教育者,应该具备童心、爱心和责任心。童心使他走进儿童的心灵,爱心使他能“把整个心灵献给孩子”,而责任心则能使他站在人生和时代的高度,着眼于儿童的未来与社会的未来,培养出“追求真理的真人”。作为一名英语教师,我们也必须具有“三心”:童心、爱心和责任心。
  • 对一节课的教学反思 免费阅读 下载全文
  • 一、教材分析 人教版英语(Goforit)九年级上期Unit 3 Teenagers should be allowed tochoose their own clothes以rules为中心话题,让学生学会谈论允许和不允许做的事情:应该被允许和不被允许做的事情;能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点,并且能叙述同意或不同意的理由。本文所涉及课时的内容为Sec-tion A la-2c。这一节可分为两个模块:第一模块围绕What should teenagers be allowed to do?这一话题展开思维(1a)、听力(1b)、口语(1c)训练;第二模块围绕“agrees”and“disagrees”进行听力(2a-2b)、Vl语(2c)训练。这一课时的重点任务是导入新的语言。本课时为听说课。
  • 解读文本,对话心灵——模块1第1单元reading教学案例 免费阅读 下载全文
  • 一、案例背景 众所周知,阅读教学是高中英语教学的重中之重。《新课程标准》在“语言技能教学建议”中指出,“阅读技能的教学特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力”。那么,如何在高中的起始阶段有个好的开头,引导学生尝试不同的阅读方法来阅读文本,充分理解作者的写作意图,达成阅读目的;如何通过设置有效的问题,引导学生走进文本,开启学生思维.通过阅读体验和实践来获取和处理信息,提高阅读技能;这是我们必须解决的问题。
  • 开“口”有益——谈初中英语口语课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 由于应试教育的影响,很多学校和老师将“听、写、读”这三大内容作为教学的重点,而忽略了口语的教学。但是,随着素质教育的推广以及国家和教育部越来越重视学生的综合能力的培养。口语的地位也变得日渐重要了。初中正是学生英语学习打基础的时候.老师更应该用多种手段提高学生说的能力。
  • 浅谈高三学生英语阅读理解能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 英语教学大纲对高中学生的阅读能力的培养作了这样的要求:学生能运用一般的阅读技巧,基本把握所读材料的中心思想,主要事实,主要逻辑线索,时问和空间的顺序.并根据文章的上下文理解作者的态度和观点.依据文章的已知事实直接或间接地推断出语篇未直接写出的意思。本文将主要论述如何培养高三学生的阅读理解能力。
  • 初中英语课堂中如何有效开展小组活动 免费阅读 下载全文
  • 一、小组活动实施过程中出现的问题 1.课堂出现冷场现象,学生合作不主动在开展小组活动的课堂上,学生有时鸦雀无声,出现“冷清”场面。有时许多学生并没有真正用英语参与讨论,小组成员接到合作学习任务后不商量、不讨论。要么自己埋头单干,要么若无其事地做与讨论无关的事,并没有真正参与到讨论与合作中来,小组合作的优势没有发挥出来,使合作流于形式。
  • 高中英语写作训练浅探 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》对高中生的写作要求是:写自己的体验和感受,写真切的生活,写出各自具有个性的文章;能运用多种词汇、语句和文体规范来表达。那么,我们教师就应根据课程标准要求,改变传统的英语写作教学模式,有效进行写作训练。
  • 初中英语词汇趣味教学浅析 免费阅读 下载全文
  • 在初中教学中英语作为一门重要的科目,占据着重要的地位,词汇的学习是英语中的一个重点,运用趣味教学法进行英语词汇的教学已经成为一个重要的课题.成为初中英语教师们努力的一个方向。
  • 背诵法在高中英语教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 英语是世界通用语言,是不同国家间的人们交流沟通使用的工具。然而在我国.英语教学的效果并不能令人满意。在高中英语课堂中,教师的教学过程,学生的学习过程。往往忽略了英语作为一种语言所具备的本质特点,导致在教学中抓不住重点,难以达成良好的教学效果,最终造成教育资源的浪费。本人认为,我们应该注重背诵法的应用,促进高中英语课堂教学的高效进行。下面将对背诵法在高中英语教学中的作用进行分析,旨在为广大教育者提供参考。
  • 浅析多媒体在英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的进步、计算机技术的迅猛发展和素质教育的全面推进,传统的单一教学模式已渐趋落伍,教学方式进入多元化时代,如今运用多媒体手段辅助教学已蔚然成风。那么,英语教学中应如何运用多媒体,在运用多媒体中需要注意些什么?多媒体又能给我们带来哪些实实在在的益处呢?正是基于这些问题,结合自己的教学实践,我进行了探讨分析并最后得出一些结论与看法,和广大教师共勉。
  • 如何跳出英语教学中的思维定势 免费阅读 下载全文
  • 如果教师按“I have a cat.You have a dog.”的程序让学生操练,学生便会脱口而出:“I have a eyes.You have a two books.She have a car…”教师这般教授.学生定能“举一反三”。为何会出现这种现象呢?原来产生这种现象的原因是旧的知识和技能对新知识技能影响的结果,我们把这种现象叫思维定势对外语教学的迁移。所谓思维定势是指先前经验对人们思路的支配,迁移则是这种支配所产生的结果。思维定势是人们普遍的心理现象,迁移是这种现象的自然发展。因此,提出和探讨这个问题,对于改进外语教学有着重要的意义。
  • 如何在高中英语课堂中进行提问 免费阅读 下载全文
  • 英语教学越来越重视学生的能力培养和交际运用。在课堂中进行恰当的提问,和学生进行互动是一种好的方法。而在实际教学中,很多教师在课堂中难以对提问的度进行有效的把握,他们担心,课堂提问多了,纪律往往难于驾驭:提问少了,师生之间难以沟通,教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难,中下等的学生会感到不适应,容易造成新的两极分化;提问过于简单,则失去了提问的价值,也使学生对回答问题失去兴趣。那么。课堂提问究竟有哪些技巧呢?下面就谈谈我是如何在教学实践中提问的。
  • 浅谈如何提高课堂效率 免费阅读 下载全文
  • 新学期的英语教师首先必须狠抓课堂教学,课堂是实现素质教育的突破口。只有抓住课堂教育这一切人点,运用多种切实可行、行之有效的教学策略,紧紧抓住学生的好奇心和期待的心情,使学生学习得积极主动、轻松愉快,才能提高课堂效率,才能培养出现代社会需要的能力型人材。笔者采取了以下几种手段来提高课堂效率。
  • 英语课堂教学导入之我见 免费阅读 下载全文
  • 作为一名英语教师,可能或多或少地都有这样的感触:即使有时候精心设计了教案与学案,也达不到预期的教学效果。这是为什么呢?原因就在于教师没有在课前“引导”学生“进入”良好的学习状态。良好的开端是成功的一半.教学亦是如此。一个好的导入可以激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性与主动性.启发他们的求知欲。同时,活跃的课堂气氛也可以激发教师上课的激情。反之,学生将很难进入学习状态,教师也会感到很被动。
  • 试析中学英语教材的改革对教师的新挑战 免费阅读 下载全文
  • 一、新目标教材的特点 1.注重中西文化差异,在教学中渗透思想教育 每一种语言都有着丰富的民族文化特点,语言和文化是相辅相成、不可分割的.因而,对于语言的学习,在掌握语言本身特点的基础上,应深入理解语言所包含的丰厚内蕴。这套教材在认真编写语言基本知识的前提下,侧重联系学生自身的民族历史知识,深入浅出地概述了英语国家的文化,使学生能够正确地辨析中西方文化的差异,增强了学生对中西方文化的辨别能力,逐渐学会了在具体的实景中进行口语表达以及正确运用语言的能力。这套教材注重东西方文化的对比,有些文章具有英语国家的风土人情,这些原汁原味的语言,让学生耳目一新。教材四、五册的每单元后面的阅读专栏.内容也都联系着东西方文化交流。
  • 如何在高考英语书面表达中得高分 免费阅读 下载全文
  • 书面表达的目的是考察考生应用英语写作的基本能力。纵观近几年的高考书面表达.高考作文给学生更大的写作空间,要求学生发挥的余地也越来越大。对考生词数的要求也更高.从原来的100-120词提高到150词左右.其中要求考生自主发挥的词数在60词左右。考生在写作时,还应注意根据不同的文体的特点和要求去解题,努力做到:要点全面,语句通顺,条理清晰,表达明确,指代准确,时态正确,思路活跃,格式正确,书写认真、清晰。江苏实行网上阅卷,这对书写表达提出了更高的要求。一般而言,字迹端正可以使作文提高一个档次,可增加5至6分。因此,教师平时要抓学生写字的基本功训练,学生的字体好坏直接影响学生非智力因素的得分。
  • 浅谈高一英语学习中的问题与解决方法 免费阅读 下载全文
  • 本人多年来从事英语教学工作,每一届的学生中都不乏优秀的学生,尤其是英语这个学科。可是每一届的高一教学都是一次大的挑战,无论是以前的人教版.还是现在的北师大版,都有很多的难题,挑战很大。高一的新生在拿到新的课本时确实很兴奋,但是这种兴奋对有些同学只持续了很短的时间,因为初中生升入高中后,会有一段时间无法适应高中学习,比如难以适应新的语言环境和新的教学方法、新课本的生词量大等,高中英语教师要帮助他们尽快地掌握高中英语学习的特点和方法.培养他们学习高中知识的能力,顺利完成高中阶段的学习。但如何才能做得到呢?下面就浅谈一下我的看法。
  • 宾语从旬中的虚拟语气 免费阅读 下载全文
  • 虚拟语气经常在宾语从句中出现,本文主要谈谈常见的出现虚拟语气的宾语从句。 1.英语中,wish之后的宾语从句,表示一种没有实现或根本不可能实现的愿望,常用虚拟语气。其虚拟语气的结构为:
  • 认识一种定语从旬 免费阅读 下载全文
  • “which+名词”引导定语从句是一种罕见的语法现象,这种定语从句与“whose+名词”引导定语从句的区别.与which单独出现引导定语从句的区别,有必要认识一下。
  • 英语中一些表达个人看法的词的妙用 免费阅读 下载全文
  • 在英语中,我们经常见到用这几个词来表达个人看法:imagine,believe,expect,suppose,think,guess,hope,I'm afraid等,我们把前五个词缩写为IBEST(我最棒)。学习英语时,我们要牢记表达个人看法的这几个词,尤其是IBEST,因为它们有很多妙用。例如:
  • 备考英语高考听力之我见 免费阅读 下载全文
  • 2012年《浙江省普通高中高考考试说明》中关于听力测试是这样描述的:根据《浙江省新课改高考方案》,使用全国英语等级考试(二级)(PETS2)听力试卷,单独安排,满分30分。要求考生能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独自和对话。考生应能:理解主旨和要义;获取具体的、事实性信息;对所听内容作出简单推断;理解说话者的意图、观点和态度。
  • 浅谈高中英语课堂提问技巧 免费阅读 下载全文
  • 高中英语课堂教学中的提问环节是一项重要的教学内容.关系到学生的英语听说能力及思维能力的发展和提高。教学者在课堂教学中适时适当地插入提问,可以有效地集中学生的注意力,在锻炼学生听说能力和思维能力的同时也有利于教学活动的组织。
  • 试析高中英语教学中如何最大限度地保证教学效果 免费阅读 下载全文
  • 评价一名教师的优秀与否。不是看他在课堂上能给学生讲出的知识有多少,而应该看他在课堂上究竟让学生学会了多少知识。高中英语教学也是如此,高中英语的实践性比较强,英语被世界的大部分国家作为语言交流的工具,因此,在教学中需要认真对待,教师要让学生真正认识到高中英语的重要性,并能认真学习。作为一名高中英语教师,在英语课堂上,要把学生当作整个教学活动的主体来看.促进学生在整个教学过程中积极参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。以下是本人根据自己的教学经验得出的一点感悟,愿与大家共同分享。
  • 如何提高阅读速度 免费阅读 下载全文
  • 目前,高中英语学科的考察中,阅读理解题是一个重要的测试项目,也是容易拉开差距的地方,学生和老师非常重视阅读理解题的训练:阅读理解题目的题材多种多样,从各地的风俗习惯到经济政治都有涉猎。学生的视野能够从阅读理解中得到很大的开阔。但是学生和老师最关心的还是如何在英语考试的阅读理解题中获得高分,其中阅读速度是影响阅读理解能力的一大因素.提高阅读速度。在做阅读理解的题目时就获得很大的优势.下面主要探究做高中英语阅读理解题时提高阅读速度的方式和方法,希望能给教师和学生一定的启发。
  • 谈英语教学中如何培养学生的英语学习习惯 免费阅读 下载全文
  • 学习习惯是指学生在学习活动中所形成的一贯的、稳定的学习行为方式。良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式,能使学生在学习过程中形成行为控制,帮助提高学习效率,实现学习效果的最优化。英语学习也必须要有良好的学习习惯做保证。学生养成了好习惯便可以长期地、稳定地用良好的学习方法去学习,对其语言能力的培养和个人的成长发展都有着重要的作用。因此,作为英语教师.有责任在教学过程中指导和帮助学生养成良好的学习习惯。
  • 如何培养中学生的英语听说能力 免费阅读 下载全文
  • 本文简述了充分利用资源,开展英语的听说教学,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说技能,形成综合运用语言的能力。
  • 英语教学中开展综合实践活动的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 英语教学中渗透综合实践活动,是把小课堂变大、变活、变新,把语言学习、研究与社会实践有机地结合在一起,让学生在学习中研究,在研究中学习.锻炼学生的自主学习能力和合作能力,提高他们分析问题、解决问题的能力,这正是新课标对英语教学所提出的目标要求。正因为如此.我校的英语新课程的课堂较之传统的课堂给学生的思维活动提供了更“活”的条件。英语教学整个过程往往是轻松但不松驰,紧张但不压抑。由于关注了学生的“整个生命”,学生的才华得到了一定的展示,学生学英语的兴趣也越来越浓,在此,我就从以下几个方面谈谈我在英语教学中开展综合实践活动的几点探索。
  • 紧跟新课改步伐,打造高效英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 为改变英语课堂教学现状,本人积极参与课堂教学改革。本文从明确教学目标、设计精当活动、任务设计生活化等方面探索英语课堂教学改革.以打造高效英语课堂。
  • 行走在“预设”与“生成”之间——谈初中英语有效教学的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的深入,开放的、动态的生成性课堂教学已成为各科教师关注的焦点,怎样才能使学生在有限的课堂时间内,通过教师精心设计,在听说读写等基本能力及知识结构方面取得最大的发展,这就要求教师能从学生的起点、学科特点及自身专业水平出发,不断调整自己的课堂教学行为,促进学生的发展。
  • 谈多媒体技术与初中英语教学的整合 免费阅读 下载全文
  • 随着教育事业的日新月异,随着课程改革的逐步深入,运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。在我国目前的英语课堂中,多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境,更能激发学生的学习兴趣,优化课堂教学,培养学生的交际能力,从而促进学生综合能力的提高。
  • 尝试运用记忆规律,解决小学英语记忆困难的问题 免费阅读 下载全文
  • 一、记忆系统及其特点 知识的获得是知识学习的第一阶段。在这个阶段,新信息进入短时记忆.与来自长时记忆系统的原有知识建立一定的联系,并纳入原有的认知结构,从而获得对新信息的理解,并在认知结构的适当位置固定下来,然后就是如何把这些获得的知识在记忆系统中保持和存储,因为只有存储才能提取,保存在记忆里的信息,只有被提取出来加以应用,才有意义。而信息在记忆中保持——存储的过程是记忆的关键过程。现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。从系统理论观点看,他们是统一记忆系统的三个不同的信息加工阶段。
  • 英语教学中新课程目标的创新策略 免费阅读 下载全文
  • 英语教学要根据新课程目标的精神进行各种教学活动,新课标对英语老师的教学素质和学生的英语能力都有了更高的要求,而英语课堂作为教学与学习的主要阵地,应该是完成新课标任务的主要渠道;在新课程目标的要求下。进行教学思维与方法的创新,是必要的,教学课堂的创新可以更好地激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的能力。
  • [教学研究]
    浅尝辄止,先声夺人——浅谈高中英语课的热身艺术(张志坚)
    让学生在英语课堂中“动”起来(袁爱芳)
    以人为本,构建高效英语课堂(陶莉)
    适应新课程,重视和做好“学生评价”(郝名霞)
    英语情景教学法初探(柴宝玲)
    浅析初中英语新课导入的策略(李伟)
    如何在新课改下加强初中英语创新教学(陈丰芹)
    浅谈高中英语的写作教学(陈荣红)
    让英语课“活”起来——浅析英语教学中的合作学习(张艳燕)
    浅谈新课改下高中英语教学的反思(陈浩)
    试析高中英语多元化课堂评价策略(张文泰)
    [素质教育]
    谈谈英语教学中的素质教育(李秀荣)
    英语教学呼唤“三心”(张瑞清)
    [教案分析]
    对一节课的教学反思(徐方荣)
    解读文本,对话心灵——模块1第1单元reading教学案例(董小慧)
    [教材教法]
    开“口”有益——谈初中英语口语课堂教学(解玉秀)
    浅谈高三学生英语阅读理解能力的培养(黄慧君)
    初中英语课堂中如何有效开展小组活动(王训刚)
    高中英语写作训练浅探(刘文)
    初中英语词汇趣味教学浅析(余英杰)
    背诵法在高中英语教学中的作用(叶锦龙)
    浅析多媒体在英语教学中的运用(尹红玲)
    [问题解析]
    如何跳出英语教学中的思维定势(温小梅)
    如何在高中英语课堂中进行提问(陈春艳)
    浅谈如何提高课堂效率(侯林)
    英语课堂教学导入之我见(郭子霞)
    试析中学英语教材的改革对教师的新挑战(杨富秀)
    如何在高考英语书面表达中得高分(刘荣珍)
    浅谈高一英语学习中的问题与解决方法(徐陆枝)
    宾语从旬中的虚拟语气(张媛)
    认识一种定语从旬(庞春友)
    英语中一些表达个人看法的词的妙用(原丽)
    备考英语高考听力之我见(张卫)
    浅谈高中英语课堂提问技巧(花艳)
    试析高中英语教学中如何最大限度地保证教学效果(周艳)
    如何提高阅读速度(范婷)
    谈英语教学中如何培养学生的英语学习习惯(王晓琴)
    如何培养中学生的英语听说能力(邹爱伟)
    [课改实践]
    英语教学中开展综合实践活动的几点思考(李红梅)
    紧跟新课改步伐,打造高效英语课堂(肖再民)
    行走在“预设”与“生成”之间——谈初中英语有效教学的几点尝试(田谷英)
    谈多媒体技术与初中英语教学的整合(侯彩萍)
    尝试运用记忆规律,解决小学英语记忆困难的问题(霍艳玲)
    英语教学中新课程目标的创新策略(徐传志)
    《中学英语园地:教学指导》封面

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