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  • 新课标下如何提高中学生的英语写作能力 免费阅读 下载全文
  • 一、英语写作教学中常见的一些问题及原因分析 新课程标准强调语言的功能,新教材的改革让老师开始重视起了写作。我们知道.近些年考试中写的分值不断加大,但学生的写作水平却不见提高,学生的写作不是语言上漏洞百出就是内容上陈旧,没有新意,造成这种现象,除了教材的滞后和老师只注重学生的总成绩而忽略了学生的写作培训外,学生的原因主要有以下两个方面:
  • 浅谈高中英语词汇教学 免费阅读 下载全文
  • 词汇教学在高中英语教学中占有重要的地位。高中阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。其中语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,
  • 充分发挥学生主体潜能,提高英语教学效果 免费阅读 下载全文
  • 中学生学习主体潜能价值是课程教学值得关注的目标要求,也是教师在教学过程中应该注意把握的内容。围绕激活学生的学习主观能动性来创新教学思维模式,发挥学生的学习个体价值,能够更好地增强学习的情感体验。提高语言综合运用能力。教师通过发挥自身的主导作用,更利于形成和谐的师生关系,提高课程教学的有效性。
  • 提高初中学生英语阅读能力之我见 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准对初中生阅读能力的要求是:能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能理解段落中的情节,预测故事情节的发展和可能的结果:能读懂常见体裁的阅读材料;能根据不同的阅读目的,运用简单的阅读策略获取信息;能利用字典等工具进行学习,课外阅读量应累计达到15万词以上。英语阅读是英语教学中的重要一环,那么作为一名英语教师应该如何提高学生的英语阅读理解的水平呢?我认为,可以从以下几个方面来做。
  • 项目教学法理论指导下的中职英语课堂教学设计探究 免费阅读 下载全文
  • 中职教学主要是为社会培养专业的技术人才,而中职英语教学担负着为社会培养跨学科的复合型专业人才。因而应该特别强调学生语言应用能力与实用商务技能的充分结合。本文探讨了项目教学法理论的内涵和项目教学法在中职教学中的应用及其注意事项。
  • 刍议课堂提问在英语教学中的效用 免费阅读 下载全文
  • 根据不同层次学生的学习需求,结合每一堂英语课的教学目标,设计出一个高效课堂,是每一个英语教师必须要解决的问题。要取得英语课堂教学的高效.就要紧靠教学目标,采用各种形式的学习活动,培养学生的学习兴趣,提高学生英语课堂学习的效率,从而促进学生的学习能力提升。
  • 浅谈提高学生英语成绩的有效措施 免费阅读 下载全文
  • 一、抓兴趣培养,促学习动力 首先,本人紧紧抓住初一导言课,认真准备,搜集大量的能说明英语的广泛用途和学习英语的重大意义的内容。其次,本人在教学中坚持充分利用课内外一切有利时机,为学生的语言学习创设条件,如开展教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌。
  • 阅读策略在中学英语教学中的应用探析 免费阅读 下载全文
  • 本文以高中的阅读为出发点,首先简要分析了当前高中英语阅读现状以及在英语阅读教学中出现的问题,之后本文在培养学生的阅读兴趣以及阅读技巧方面提出了相应的解决策略。
  • 讲求教学艺术,提高英语课堂实效 免费阅读 下载全文
  • 很多英语教师都有这样一种感受.在英语课堂上如果不能把学生的积极性调动起来,老师将得再精彩,那节课就是不成功的。笔者认为,讲究课堂教学的艺术,创设和谐、愉快的课堂情境是提高课堂教学效果的重要环节。
  • 对初中英语对话教学的探究 免费阅读 下载全文
  • 英语对话教学能激发和保持学生学习英语的兴趣,为学生提供充分的语言交际实践的机会,能培养学生的交际能力,使学生敢于大胆开口说英语,达到学以致用的目的,使得英语课堂教学更精彩。笔者从实践的层面剖析初中英语教学中对话教学的现状,根据初中英语课程改革要求充分发挥学生主体性的理念,英语教师要有效地利用多媒体白板教学,激情洋溢地引导学生积极参与课堂英语对话,激发学生学习英语的兴趣.有效地提高学生运用英语进行交际的能力,让每个学生展现自己的英语智慧,体验习得语言的成就感和自豪感。
  • 英语教学中学生能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 《英语课程标准》(实验稿)指出,中学英语教学要“激发培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的综合语言运用能力,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
  • 英语教学中应如何关注学生的个性发展 免费阅读 下载全文
  • 英语新课程标准要求教育要适应个性需求,高中英语课程的教学设计不但要符合学生的生理和心理特点,还要考虑不同学生的不同情况,实现面向全体学生,为学生的终身发展奠定共同的基础目标。
  • 浅谈初中英语教学中文化教学的渗透与培养 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,对于文化来说.语言是其传承的工具.一个民族长期的文化发展与文化底蕴离不开该民族使用的语言。英语是我们必须学习的一门功课.这就需要教师在教授英语的过程中。有机地把文化和语言结合起来,并采取对比的方法.根据英语教学的内容,适时地介绍汉英文化之间的差异,如礼仪习俗、价值取向、家庭模式、国民性格、思维方式等,使学生的语言能力和文化素养得到显著提高。实际上,得体运用英语的关键在于人们要有英语文化意识。只有了解了英语文化的准则和模式,才能真正学好英语并得体运用这门语言。
  • 素质教育下英语课堂教学的实施途径 免费阅读 下载全文
  • 教学机智,是在教学过程中教师面对千变万化的教学情景中保持心理平衡,快速地、随机应变地作出判断和处理,合理调控和驾驭课堂的特殊能力。新课程的实施为教师教学机智的选择与创新提供了广阔的路径和多样化的情境.同时也对教师专业素养提出了更高的要求和期望。
  • 如何将词汇教学中的边缘词汇转变成核心词汇 免费阅读 下载全文
  • 语言教学中经常遇到的一个问题就是如何进行词汇教学,而教学的效果如何检测,学生在课堂后,有多少词汇转变成为个人的核心词汇,这是一个不容易量化,但能准确反映教学目标是否达成的指标。
  • 创设有效情景,优化语法教学——“虚拟语气”电子白板教学有感 免费阅读 下载全文
  • 语法教学一直被认为是枯燥无味的课堂教学,如何使语法课堂教学有新意、有创意且有活力,一直困扰着许多英语教师。笔者最近利用交互式电子白板教学,上了一堂较为生动活泼,有趣高效的“虚拟语气”语法课。笔者在该课时中结合了诗歌、歌曲、漫画、寓言故事、电影台词等形式对非真实条件句的虚拟语气的三种形式进行了生动的诠释,设计了不同形式的练习活动来检验并巩固学生对非真实条件虚拟语气的学习及应用。基于交互式白板的“互动”性.以语言的全面实践为原则,本堂课将语法教学融入听说读写译的教学实践,充分注重“以学生为主体”,充分发挥其“主动性”,培养学生探究总结语言形式及用法的能力,锻炼学生开拓性思维能力,发挥了学生的主体意识和综合素质潜能。
  • 激发学习兴趣,增强教学实效——小学英语单词教学有效性思考 免费阅读 下载全文
  • 单词教学是小学英语教学的主要内容,是必不可少的一个重要环节。但从当前小学英语教学现状看,有的学生,特别是高年级学生把英语学习看成一种负担,究其原因,主要与学生记不住单词,造成学习困难有关。这就要求教师在教学中,注意选择合适的方法,把词汇教学融合到娱乐之中,充分调动学生的积极性,让学生在轻松愉悦中学习词汇。只有这样,才能提高课堂教学的质量和效益。
  • 如何做好高三英语评讲课 免费阅读 下载全文
  • 一、激发学生的学习兴趣 第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授的本领,而是在于激励、唤醒、鼓舞。”高三的学生比其他年级的学生更需要表扬和鼓励。因而,对进步大的学生,教师要激励他们再上一层楼,对分数不高的学生要捕捉其闪光点。例如展示书写相当规范的同学的试卷,朗读优秀作文或亮点句型。通过讲评.充分调动各类学生学习英语的情感意志、兴趣爱好等多方面的积极因素.从而实现全面提高英语教学质量的目的。
  • 如何帮助学生有效记忆单词 免费阅读 下载全文
  • 单词可以组成词组、句子、文章,是语言的建筑材料。熟记大量的词汇是掌握英语语言的基础。如何记忆成千上万的英语单词,其实有许多方法,在教学中教师可以运用多种方法,帮助学习者记忆词汇,使他们增强学习英语的兴趣。
  • 关于提高英语阅读能力的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 阅读是英语学习技能中重要的部分之一.阅读能力的培养和提高是英语教学的重要任务。下面就如何培养和提高学生的阅读能力谈谈自己的拙见。
  • 理解课标要求,在课堂中渗透阅读指导 免费阅读 下载全文
  • 英语课标对学生的阅读能力有具体的要求。中考会根据这些要求出相应的阅读题,而阅读能力的提高非一日之功,需要教师在课堂中渗透各种阅读方法与技巧,研究做阅读理解题的策略,适当拓展,合理指导,逐步提高学生的阅读能力。
  • 谈谈把握听力的几个步骤 免费阅读 下载全文
  • 一、认识发音的重要性 我们学习英文要从音标开始学习,把音标的发音读清楚,这样在以后听听力时才不会有所误差。如果你连基础的音标都读错了,那么听力时你按照错误的读音听,就永远听不到正确的发音。我们要经常去细听单词的发音、音调、固定短语以增加语感,这对于听力的长期效果是很有好处的。
  • 浅谈高中英语语法教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革正在深入实施,英语新课程改革提出:“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。”
  • 英语语法教学是该淡化还是该优化? 免费阅读 下载全文
  • 新颁布的英语课程标准明确指出:“此次英语课程改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向……”因此“淡化语法”作法由此而生。作为基层教师的我也曾经随波逐流,认为“淡化语法”就是不讲语法,因而在课堂上不敢踩语法这个“雷区”.结果学生学得一塌糊涂。后来在课堂教学中我适当地渗透一些语法知识,竟取得了事半功倍的效果。因此,我认为,新课程背景下,语法教学不能“淡化”而应“优化”。
  • 浅议加强初中学生英语词汇学习的策略 免费阅读 下载全文
  • 词汇、语法、语篇是构成英语语言的三个要素。大量记忆并熟练掌握运用单词,是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一。尽管词汇的重要性早已是大家的共识,然而,与语法及读、写教学相比,词汇教学并未得到相应的重视,对词汇教学所作的理论研究和实践探索都比较欠缺。长期以来,在语言学及应用语言学研究领域,词汇一直处于被冷落的地位。迄今为止,国内比较有影响力的词汇学著作都是作为高等院校英语专业的课程教材,大都从广义上研究英语词汇的来源、结构、构成、语义分析、语义变化和习语等,对中学生来说,理论性和专业性都过强。
  • 初中英语学习中学生掉队的原因及对策探析 免费阅读 下载全文
  • 在初中英语的学习过程中,总会出现一些学生的掉队现象。在这些学生当中,大部分的学生因为不断地掉队而逐步产生对英语学习的厌恶和恐惧,使英语的学习难度进一步加大,造成在学习英语方面,一直处于劣势地位。那么,如何解决学生在学习中的这一问题,使这些学生逐步在以后的学习中进一步、跟上来,值得我们探究和讨论。本文就针对于上述问题作以探究,帮助学生解决这一难题。
  • 论高中英语教学中激发“学困生”学习动机的策略 免费阅读 下载全文
  • 学困生是客观存在的现象.约占学生总数的8-10%。有的甚至达到15%以上。“学困生”产生的原因十分复杂,国内外很多教育学者都对此有所研究,具体到目前的高中英语教学。学困生所占的比例较大,在教学过程中教师应该继续改善教学方法,适当向学困生倾斜,努力培养他们的学习兴趣,做到以学生为本。
  • 初中英语合作性学习中存在的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 本文主要探讨初中英语合作性学习中存在的主要问题和相应的解决办法。
  • 新课程背景下怎样提高英语课堂教学效益 免费阅读 下载全文
  • 在新课程中,更注重课堂教学的互动性,实践性和效益性,要求教师以学生为本,发挥其主体性。那么,在新课程背景下,教师该怎样提高英语课堂教学效益呢?对此,笔者将加以具体分析。
  • 浅谈高中英语听力现状及对策 免费阅读 下载全文
  • 总体来说,目前的英语听力现状并不十分理想。如何真正提高学生的听力是个亟待解决的问题。
  • 论高中生英语课外阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 阅读能力和学生的听、说、写能力紧密联系在一起,它们共同构成了学生的英语综合能力。在新课标中明确规定了高中各阶段的课外阅读量,由此可见课外阅读的重要性。但目前高中英语课堂教学还处于传统教学向新课改教学的转型期,课内阅读占据了主要地位,课外阅读效率和水平都普遍偏低,因此,研究英语课外阅读就具有了现实意义。
  • 浅谈如何提高中学生的英语听力水平 免费阅读 下载全文
  • 随着九年义务教育新教材在全国的普遍使用,从一九九六年开始,全国各地的初中毕业会考,高中、中专招生考试中,都相继新增加了英语听力测试的内容,占有一定的分值。在英语教学大纲的要求里面也要求学生具有听、说、读、写四种技能,缺一不可。
  • 让职业高中英语成为新亮点——谈职业高中英语教学现状和对策 免费阅读 下载全文
  • 一、职业高中英语教学现状 1.学生思想涣散、基础差 笔者就几所职业高中进行了走访后发现,很多职业高中的学生对学习英语没有太大兴趣.究其原因,还在于学生对待英语的态度有问题。
  • 谈谈怎样进行英语阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 新课标指出,学生经过三年的初中英语学习,要有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度,可以熟练地交流日常生活中的事情,并发表自己的看法.可以看懂简单杂志和刊物。可见,在中学时培养学生的阅读能力有多么重要的意义。
  • 征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 为了适应发展的要求和更好地满足多层次读者的需要.我们有针对性地开辟了一块新园地——《中学英语园地》(教研版)。该版以“推进教育教学改革、探索教育教学规律、提高教师教学科研水平和基础教育质量”为办刊理念,传播我国教育教学改革经验,帮助广大教师及教育工作者学习现代教育理论.以适应我国社会主义现代化建设对人才培养的需要。本版的创办为广大教育工作者提供了学术交流的园地。欢迎中小学教育专家、学者、教师踊跃投稿。
  • 如何提高中学生解英语阅读理解题的能力 免费阅读 下载全文
  • 一、目前高中学生在解英语阅读理解题时存在的问题 随着英语知识的加深以及新课标对英语教学提出的新要求,中学生英语阅读能力的提升往往得不到落实。
  • 档案袋——中学英语写作的一种有效评价手段 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 现今的中学英语教学中,写作部分往往容易被多数老师所忽视。然而,新课程标准对评价的要求是提高学生的综合语言运用能力。因此.教师在教学过程中要加强学生的写作训练,通过写作评价档案袋的建立与其评价过程,能真正地让学生反思自己的学习方法和学习过程,培养学生的自主性和自信心,从而促进学习。
  • 英语探究性课堂教学法浅析 免费阅读 下载全文
  • 外语习得理论认为,培养学习者的语言学习思考探究习惯,有助于激活语言认知思维和语言感知,形成有意识的注意力和记忆力。该理论运用于高中英语课堂教学中,就是在尊重学生语言学习主体地位和作用的基础上,鼓励学生尝试和探索运用多元化学习方法来深入探究课程知识。能够有效激活学生语言学习思维,提高学生语言学习表达交流和综合运用能力。该种探究学习方式的运用能够为学生提供自由灵活的语言学习认知感悟过程。
  • 唯我“读”道——关于高中英语阅读教学的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 阅读。在目前高考试卷的分值分布上有着其举足轻重的作用。每当我问起一些学生考试不理想的原因时,他们总会遗憾地说:“阅读理解没做好。”也有些学生会说:“我非常认真地看文章,可还是会做错很多题。”听到这些,我总能感觉出他们言语中的无奈与无辜。我深知,阅读做好了,成绩自然也就水涨船高了。
  • 浅谈新课标下英语教学方法的与时俱进 免费阅读 下载全文
  • 教育是一项以人为本的发展工程,初中英语新课程改革的核心在于贯彻以学生为本的教育思想,在课堂教学中更加注重提升学生在教学过程中的主体性地位。伴随着教育理论的与时俱进,必然要求教师对教学策略进行探讨研究,从而提高教学效果。
  • 浅谈中学英语复习课中的情境整合技术 免费阅读 下载全文
  • 一般来说,中学英语的复习课模式可以分为主题复习课和专项知识复习课两种。其中主题复习是围绕某一个话题展开的,在话题中融合所涉及到的词汇、句型、语法知识等,其课堂教学模式大致过程为:激活——内化(围绕相关的知识点系统展开,知识点是需要教师事先预埋好的)——
  • 初中英语课堂有效小组合作学习初探 免费阅读 下载全文
  • 随着教育改革的不断深化,以学生素质教育为主的新课程改革在不断推陈出新,新课标倡导学生积极参与合作、交流与探究等活动,改进学习方式。加强学生互学互助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作协调的精神。合作学习的教学模式能够有效构建民主、平等、愉悦的英语课堂;创造良好的自发学习氛围。充分发挥学生的主观能动性,让学生充满自信,使课堂变得更加生动活跃。
  • 谈谈中学英语教学评价体系的改革措施 免费阅读 下载全文
  • 英语教学评价是中学英语课程教学的重要内容,通过教育评价可以让老师了解学生的具体英语学习情况,也可以使学生对自我有更好的认知,还能让教师对课程教学的效果有更深的了解和认识。由此可见,英语教学评价在英语教学中有着极其重要的意义。
  • 谈谈高中英语教学中英美文化背景知识的渗透 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准下的高中英语新教材更加注重英美文化背景知识,英语教师若能在教学中结合教材及相关素材渗透英美文化背景知识,定能激发学生学习英语的兴趣,教师可以利用词汇教学,典故介绍,文学经典阅读,英语国家的地理、历史文化知识了解等方式,培养学生的语篇理解能力,利用英美国家的社交礼节和文化习俗知识,增强学生用英语进行跨文化交际的能力。
  • 论任务型学习在中职英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 一、任务型学习 关于任务的定义很多,因不同的学者、专家角度不同,所以定义也有所不同。任务所关注的焦点不是语言的外在形式,而是他本身所表达的内容。任务是“一种课堂中的活动,学习者在活动中去学习、理解、掌握,学习者的注意力应该放在活动中的意义上而不是外在形式上。任务还应该具有作为交流沟通的行为而独立存在的功能”。
  • 浅析英语教学中的有效资源及其开发利用 免费阅读 下载全文
  • 因为参加朝阳区教委组织的英语TIP培训.我和学生们分别已一个月左右了。那天我一进教室,许多学生就亲热地凑到了我的身边,同学们都很想知道我这一个月去哪里了,干什么去了。于是,我灵机一动,今天的英语课,我不教课本上的内容了,而要来一回别开生面的“记者会”。
  • 初中英语学困生的转化策略探究 免费阅读 下载全文
  • 一、初中英语学困生形成的主要原因 1.学生自身存在着不足或缺陷 (1)部分学生智力开发比较晚,对新知识的接受能力比较差,学习效率相对于其他学生较落后。这些学生的思维和理解能力显得迟钝、缓慢,常常被指责为“脑子不开窍”,在观察、注意、记忆、思维、想象等认知能力方面,比别的学生要慢一些,部分学生在英语的读写、记忆方面困难比较大。
  • 提高英语阅读能力之我见 免费阅读 下载全文
  • 众所周知.学习任何一种语言都需要大量的阅读.学习英语也不例外。英语学得好的人,一般来说,都读过相当数量的书;事实上,也只有阅读量大的人,才能真正学好英语。所以说,提高英语阅读能力是非常重要的,那么,如何提高英语阅读能力呢?我想.我们应从以下几个方面做起:
  • 高中英语“课堂交流艺术”初探 免费阅读 下载全文
  • 新形势下的高中英语教学,强调更多的是过程与方法,关注更多的是师生互动与交流。课堂交流是培养学生创新能力的重要途径。通过课堂交流,可以启迪学生的思维,开阔学生的视野,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。但是,周内近年来的很多研究表明,在教学实践中课堂交流的质量并不高。因此,深入研究如何在课堂教学过程中使课堂交流不只是停留在口头上,而是体现出教学方式的根本转变,笔者认为有必要从操作层面来探讨课堂交流的实施策略问题,以使其真正落到实处。
  • [教学研究]
    新课标下如何提高中学生的英语写作能力(谢珍兰)
    浅谈高中英语词汇教学(陈昌龄)
    充分发挥学生主体潜能,提高英语教学效果(张建萍)
    提高初中学生英语阅读能力之我见(范秀菊)
    项目教学法理论指导下的中职英语课堂教学设计探究(孙瑞玲)
    刍议课堂提问在英语教学中的效用(薛永翔)
    浅谈提高学生英语成绩的有效措施(荀元平)
    阅读策略在中学英语教学中的应用探析(杨君)
    讲求教学艺术,提高英语课堂实效(李海云)
    对初中英语对话教学的探究(邹朝琴)
    [素质教育]
    英语教学中学生能力的培养(罗丽芳)
    英语教学中应如何关注学生的个性发展(张春燕)
    浅谈初中英语教学中文化教学的渗透与培养(王庆东)
    素质教育下英语课堂教学的实施途径(江丽)
    [教材教法]
    如何将词汇教学中的边缘词汇转变成核心词汇(许婷)
    创设有效情景,优化语法教学——“虚拟语气”电子白板教学有感(肖燕)
    激发学习兴趣,增强教学实效——小学英语单词教学有效性思考(蔡菊莲)
    如何做好高三英语评讲课(钟王莲)
    如何帮助学生有效记忆单词(李福群)
    关于提高英语阅读能力的几点思考(孔蕾)
    理解课标要求,在课堂中渗透阅读指导(曹春梅)
    谈谈把握听力的几个步骤(吴秀琴)
    浅谈高中英语语法教学(季苏炜)
    [问题解析]
    英语语法教学是该淡化还是该优化?(黄文欢)
    浅议加强初中学生英语词汇学习的策略(刘凯)
    初中英语学习中学生掉队的原因及对策探析(王周琴)
    论高中英语教学中激发“学困生”学习动机的策略(陈柳群)
    初中英语合作性学习中存在的问题与对策(朱斌)
    新课程背景下怎样提高英语课堂教学效益(毛振兴)
    浅谈高中英语听力现状及对策(管宇)
    论高中生英语课外阅读能力的培养(汪玉雷)
    浅谈如何提高中学生的英语听力水平(韦飘)
    让职业高中英语成为新亮点——谈职业高中英语教学现状和对策(朱建军)
    谈谈怎样进行英语阅读教学(陈娟)
    征稿启事
    如何提高中学生解英语阅读理解题的能力(周小琴)
    [课改实践]
    档案袋——中学英语写作的一种有效评价手段(赵欢)
    英语探究性课堂教学法浅析(刘建国)
    唯我“读”道——关于高中英语阅读教学的几点体会(杨冬梅)
    浅谈新课标下英语教学方法的与时俱进(凌玲)
    浅谈中学英语复习课中的情境整合技术(成小兰)
    初中英语课堂有效小组合作学习初探(赵亮)
    谈谈中学英语教学评价体系的改革措施(李念义)
    谈谈高中英语教学中英美文化背景知识的渗透(王海宾)
    论任务型学习在中职英语教学中的应用(李彩蝶)
    浅析英语教学中的有效资源及其开发利用(李占红)
    初中英语学困生的转化策略探究(林媚)
    提高英语阅读能力之我见(纪效念)
    高中英语“课堂交流艺术”初探(陈静)
    《中学英语园地:教学指导》封面

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