设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 浅析分组合作学习在高中英语词汇教学中的实践意义 免费阅读 收费下载
  • 一、高中英语词汇教学中存在的问题13缺乏科学的词汇学习方法在高中英语词汇教学中。学生没有掌握有效记忆词汇的学习方法,而只是靠死记硬背来记单词,虽然在短时间内能够形成记忆,但是在实际中并不能正确地运用词汇。教师对学生词汇背诵情况的检查通常都是进行词汇测验,这种方式既枯燥乏味,又脱离了生动的语言环境,往往收效甚微。
  • 初中阶段学生英语阅读能力培养刍议——对2011版新课标研读的一些思考 免费阅读 收费下载
  • 培养学生的阅读能力是初中英语教学的重点,笔者近期研读《义务教育英语课程标准》(2011版,以下简称《课标》),分析其分级目标体系,明确了不同年级应当运用的教学策略。一、七年级阶段学生阅读能力培养的策略七年级是学生初步、系统地进行英语学习的阶段。培养学生阅读能力的时候,要从最基本的要求出发,以对话之类的形式呈现给学生,努力创设适合学生实际的情境,吸引学生全面参与。
  • 高中英语阅读教学策略剖析 免费阅读 收费下载
  • 一、研究背景按照《英语课程标准(实验稿)》的具体规定,阅读对于高中学生来讲是一个非常重要的教学内容.课程标准在具体的量的层面上规定了阅读需要达到的具体程度。但是具体到实践教学中,这个量得到贯彻完成的具体情况却并不是很理想。除了量方面存在的问题,另外一个问题就是学习方法上,我国的教学模式决定了学生最主要的追求就是取得好的成绩。故而阅读本身变成了应付考试的需求,而不是为了能够真正理解文章的内在含义,为了体会美丽的语言,为了感知作者情感的表达。对应的就造成了,学生的阅读能力不能够得到很好的培养,学生的视野不够开阔.最终考试过程中,阅读理解的结果也不是很理想。基于上面提到的问题.本文期望能够探索到一个阅读教学的有效方略。
  • 戋议英语作业中的批语 免费阅读 收费下载
  • 作业是教学中的一个重要环节,它是检验教学效果,反馈教学信息,指导学生学习的重要手段。如何让英语作业发挥它应有的效应,让学生爱上英语呢?我认为可以从作业的批语着手,先让作业中“满园春色”。作业批语是一门学问,是教师在课后对学生的学习效果进行有效反馈的一种方式。它表现了教师对学生作业的意见及态度。作业批语中包含的情感,从某种程度上来说,直接影响了学生的学习情绪。因此,
  • 浅议英语教学中学生情感的培养 免费阅读 收费下载
  • 英语新课程标准指出,学生英语学习的过程既是夯实英语基础知识和发展语言综合运用能力的过程,也是陶冶情操、树立信念的情感教育过程,因此,教师在教学中不仅要重视通过开展各种语言实践活动提高学生语言运用能力,而且也要重视培养学生的积极情感。
  • 初中英语阅读训练研究 免费阅读 收费下载
  • 英语阅读是英语学习者获取信息的一种重要途径,阅读水平的高低直接影响到学生英语学习和应用水平的高低,所以,初中英语教学中的一个重要目标是提高学生的阅读能力,从而提高学生综合能力水平。本文从初中英语阅读训练的主要内容出发,分析了英语阅读现状,并提出了提高英语阅读的训练策略。
  • 初中英语阅读教学“自学分析法”探究 免费阅读 收费下载
  • 在初中英语阅读教学中,教师既要让学生把握语言知识,也需培养学生的阅读能力,这就要求教师发挥学生学习的创造性与主动性,而自学分析法则是一种有效的教学与学习方法。本文笔者分析论述了其实际实施方法。
  • 初中英语教学多元化作业实施策略探讨 免费阅读 收费下载
  • 在传统的英语教学中,多元化的作业设计并没有真正得到重视和关注。近年来,减负一直是社会所关注的焦点,学生过重的课业负担已经给学生、家长以及社会带来很多困扰。作业是对课堂教学内容的有效延伸,因此,必须摒弃机械的布置作业的方式,采用个性化、多元化的作业设计方式,这样既能培养不同类型的学生对英语学习的创新实践能力,又能理论联系实际,增强学生的语言表达能力以及逻辑思维能力。
  • 浅论初中英语课堂教学语言的艺术性 免费阅读 收费下载
  • 初中英语课堂教学语言的艺术性是初中英语教师所追求的,教学语言的艺术性与教学内容有关,而关键在于教师的性格和教学方式。本文从教学语言和教学语言艺术的前提条件等方面来探讨英语课堂教学的艺术。
  • 谈谈初中英语“学案导学”教学模式的构建与实施 免费阅读 收费下载
  • 传统的教学方式,是以语言知识教学为主体,随着如今课堂教学体系的深入发展,传统教学模式也发生了巨大的改变,教师成了学生学习的指导者,在教师的指导下学生共同参与、合作、交流、实践、开展探究式的学习。新的教学模式努力培养学生的学习能力与创新实践的精神,学生在教学中占据主体地位,初中英语“学案导学”教学模式是相对于教师教学的一种学生学习方案,这种教学模式,由师生共同完成教学任务,传统教学模式忽视学生的主体地位,而新的教学模式,讲究合作探究的学习特征,能有效提高课堂学习效率,促进教师专业水平的提升。本文将介绍在初中英语学习中如何构建“学案导学”教学模式及“学案导学”教学模式实施的各个细节。
  • 职业中学英语教学浅析 免费阅读 收费下载
  • 英语是职业中专学生必修的一门基础文化课程,要求学生通过系统完整的课程学习,掌握基本的英语听说读写技能,并为日后的学习或是职业发展打下良好的基础。职业中专教育是以就业为导向的教育。它对教师的教学要求也与一般学校不同,它更加注重学生思维意识与实践能力及协作精神的培养,因此,职中英语教师应注重英语课程的探究性教学,从而提高学生的自主学习能力、探究意识和团结协作精神。
  • 运用情景教学,提高教学效果 免费阅读 收费下载
  • 文章反映了当前英语教学的一种常见现象:高分低能或是大面积低分低能,简析了其成因,指出了扭转这一局势的途径并阐述了这一途径的有效性,提出了《新目标》教学中应大力提倡情景教学的建议。
  • 谈谈信息技术在中学英语教学中的运用与整合 免费阅读 收费下载
  • 将信息技术与教学过程有机结合,不仅极大地丰富了课堂教学,也为全面实施素质教育,培养学生的创造意识和实践能力提供了有效的可行方式。中学英语是学生所要学习和掌握的重点科目之一,通过课程标准的指导,尝试着将信息技术引用到教学中来,进行合理使用,可以让学生在有限的课堂时间内学习到更多的知识。同时也改变了传统教学的沉闷、死板现象,加大了学生多种感官的体验和运用,既丰富了教学形式,又优化了教学过程,从而更有效地培养学生的语言综合运用能力,提高英语教学质量。
  • 多媒体技术在高中英语教学中的应用浅析 免费阅读 收费下载
  • 多媒体辅助教学在高中英语教学中的优势十分明显。要发挥多媒体辅助英语教学的作用,必须通过有效的途径、采取科学的方法,英语教师在使用多媒体进行辅助教学时要注意与英语教学有机结合,以求发挥多媒体辅助教学的最佳效果。本文从激发兴趣、学生主体、注重实用、环境创设四个方面对多媒体教学进行了阐述。
  • 多媒体技术在中职英语教学中的应用初探 免费阅读 收费下载
  • 本文结合作者的实践,探讨了多媒体技术在职中英语教学中应用的意义和方法,认为,在中职英语教学中。可以借助多媒体营造学习氛围,可以借助多媒体突破重点,使用多媒体让生活走进课堂,使用多媒体可以大大提高教学效率。
  • 谈谈学生英语超前学习习惯的培养 免费阅读 收费下载
  • 课程改革的目标一是构建高效课堂,二是培养学生良好的学习习惯,而学生学习习惯中最为主要的就是超前学习习惯的培养。那么如何激发学生超前学习兴趣,又如何让学生把超前学习兴趣转化为超前学习的自觉性和主动性,进而形成良好的超前学习习惯,又如何让学生把这种习惯保持下去,进而形成良好的学习能力呢?下面就谈谈本人的一点拙见。
  • 谈谈学生英语自学习惯的培养 免费阅读 收费下载
  • 联合国教科文组织在一份关于生存的主题报告中向人们发出警呼:未来的文盲,不是不识字的人,而是不会学习的人。这充分说明在知识不断更新,竞争更加激烈的今天,人们只有不断地学习新知识,不断地提高自己,才能成为一个有用的人才。然而,光靠在学校里接受新知识是远远不够的,事实上,一个人一生中所学的大部分知识都是通过自学得到的,因此,培养良好的自学习惯对一个人来说是至关重要的。培根说过“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。”的确,如果我们在孩子小的时候教育他们,帮助他们养成良好的自学习惯,那无异于为孩子种下了智慧的种子,送予他们终生受用不尽的东西。
  • 浅谈新课程下良好学习习惯的培养 免费阅读 收费下载
  • 新课程要求有新的教学方法,在一学年的实施“先学后教,合作探究,当堂达标”的课堂模式教学过程中,我深深感觉到,这种全优课堂的打造和实施不仅有利于提高课堂教学效益,提升教学质量,而且有助于学生养成良好的自主学习的好习惯。这种课堂教学大致可以分为五个时段:检测预习效果、提交预习难题、学生自主探究、教师指导释疑和当堂达标。其中检测预习效果和提交预习难题部分是学生学习的第一个环节,是学生学习的重要部分,对学生的课堂学习起着直接的作用,因此我要求学生须养成良好的预习习惯。我从以下三方面抓好预习环节。
  • 充分利用阅读教材,提高语言技能 免费阅读 收费下载
  • 一、引言英语在当今社会的重要性是不言而喻的,它不仅是高考的必考科目,同时对于即将步人工作岗位的学生来说,也是一门社会生存的基本技能,所以,提高学生的各项技能是迫在眉睫的问题。高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力包括听、说、读、写技能,其形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。但是,对于不少教师来说,
  • 浅谈高中英语阅读教学 免费阅读 收费下载
  • 笔者在平时的英语阅读练习和考试中发现,虽然给学生布置了大量的阅读练习,但是学生的英语阅读水平还是提高甚微,在考试时,英语阅读所用时间仍然较多。通过反思,笔者以为,学生英语阅读能力的提高应该靠老师的对症下药来解决,如果只是一味地增加学生的阅读量,只能增加学生的反感,因此,英语教师要对在英语阅读中存在的问题有一个清楚的认识,然后再采取有针对性的措施,这样才能大幅度地提高学生的英语阅读水平。
  • 浅议新课标下的高三英语教学 免费阅读 收费下载
  • 高三阶段是学生最为关键的一年,也是成长的必经之路,但是伴随着此重要阶段而来的是繁重的学习任务,而英语学科学生普遍觉得时间不够、作业又多,对于想要进一步提高学习成绩的学生来说更是觉得无从下手。所以如何在新课标的指导下更好地对高三学生进行有效的英语教学就成了一个迫切需要解决的问题。
  • 浅析初中英语课堂教学中的竞赛活动 免费阅读 收费下载
  • 课堂就是一个赛场。如何利用有限的课堂时间,提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性是我们应该研究的课题。根据初中学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点,在教学中引入竞争机制不失为一种可以激发学生主体参与热情、保持高度的注意力、激发学生学习兴趣的一种事半功倍的好方法。
  • 高中英语定语从句教学浅议 免费阅读 收费下载
  • 定语从句就是在句子中充当定语,修饰名词或代词的从句。定语从旬分为限制性定语从句和非限制性定语从句。定语从句所修饰的名词或代词被称为先行词。定语从句的关系词是指关系代词和关系副词,其作用是用来引导定语从句且代替先行词在从句中充当成分。如何进行定语从句教学,让学生能够比较容易理解定语从句呢?
  • 浅谈提高小学英语写作水平的教学策略 免费阅读 收费下载
  • 本文分析了当前小学英语写作教学的现状,并提出了提高小学生英语写作水平的教学策略。
  • 谈谈高中英语课堂中的教学设计 免费阅读 收费下载
  • 教学设计对高中英语课堂教学来说是非常关键的。教学设计的质量直接影响到英语课堂教学的质量。英语是一门国际通用语言,我们学习的最终目的应该是为自己将来的职业生涯服务而不是为高考服务。高中英语是很多学生学习的难点,它的教学设计不能够停留在初中的水平,教学设计的内容和重点应该符合高中英语教育的水平和要求。
  • 提高艺术班学生英语写作能力的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 笔者上一年度担任高三艺术班的英语教学工作。艺术班的学生在高三第一学期要参加艺术专业考试,学生为了在专业考试中取得好成绩,把更多的时间用于专业知识训练,文化知识的学习时间得不到保证。文化成绩往往处于劣势。如何让基础薄弱的艺术生英语成绩有所提高呢?笔者在分析了艺术班学生的特点及高考现状后,决定把提高艺术生的写作能力作为抓手之一。培养学生的写作能力,不仅因为写作在高考中占有相当大的比重,而且有利于提高学生的表达能力。在平时的课堂教学中,笔者注重从以下几个方面培养艺术生的写作能力。
  • 谈谈词块在高中英语写作教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 高中英语写作教学总是要借助于范文,在学习范文中所接触的那些“固定或半固定短语、句子,或话语模式”(Lewis,1993)就是“词块”,它具有“便于整体记忆、储存和使用”的功能,因此笔者尝试用词块理念来实践写作教学,并取得了一定的成效。
  • 对高一英语教学的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 一、常规教学中求创新(一)注意高一年级与初中的衔接过渡高一新学期伊始,我们通过入学考试了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应高中英语教学,培养学生课前预习、课后复习的良好习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题:教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯。
  • 高中英语课堂教学“六步曲”——以情态动词教学为例 免费阅读 收费下载
  • 在情态动词的学习过程中主要包含了对情态动词can,could,may,might,will,shall,should,must等的认识;需重点掌握can,could,may,might,should,must表示推断、推测语气的用法;掌握modalverb+havedone结构表示后悔、遗憾、责怪等语气的用法。重点是情态动诃在虚拟语气中的运用;学习OUghtto,needto,haveto等结构的常见用法等。如何让学生快速掌握情态动词的相关内容,教学中就需要通过教学的优化来完成。六步教学法以学生为主体,注重让学生在教师引导下进行知识构建,形成技能。
  • 初中英语词汇教学方法探析 免费阅读 收费下载
  • 英语语言学家威尔金斯曾经说过:没有语法,人们不能很好地表达,而没有词汇人们则无法表达。那么,中学生特别是初中生如何扫除词汇记忆这个拦路虎呢?以下是我的几点体会。
  • 初中英语语法中的“特殊疑问旬”浅析 免费阅读 收费下载
  • 在初中英语语法中,特殊疑问句是教学中的重要组成部分之一,而句型转换又是这一知识中的难点。本文作者首先分析了特殊疑问句的语序与形式,接着提出了相关的解题技巧,目的在于帮助学生更好地理解与把握特殊疑问旬。
  • 如何让高中英语学习“有意义” 免费阅读 收费下载
  • 美国教育心理学家奥苏伯尔认为,高中英语学习应该是有意义的.那么怎样才能让高中英语学习“有意义”呢?本文通过探讨创设情境,运用多媒体技术,指导学生大阅读等途径来帮助学生有意义地学习。从而达到英语学习的有趣、有效、有用性。
  • 浅谈如何设计英语实践活动 免费阅读 收费下载
  • 开展英语实践活动是初中英语教学的现实需要,有助于教师在英语教学活动中培养和发展学生的英语学习兴趣,提高学生听、说、读、写方面的基本技能,丰富知识,陶冶情操,促进其全面发展。良好的英语实践活动的开展可以有多种类型,例如小组集体活动与个人单独活动、课内活动与课外活动,等等。无论什么样的活动形式,都必须根据教学实际、围绕教学目标来进行,并遵循一定的原则。例如,学生的主体性原则、活动的开放性原则等。
  • 新课标下如何促进高中英语词汇教学 免费阅读 收费下载
  • 词汇教学在高中英语教学中占有十分重要的位置。我们应当认真抓好新课标下的高中英语词汇教学,运用多种教学方法,加强词汇教学指导,进一步提高高中英语的教学水平。有力推动高中英语教学向更高层次发展。
  • 浅谈高中英语教学中如何实施自主学习 免费阅读 收费下载
  • 在新课标中,要求教学设计应有助于优化学习方式,让学生进行探究、体验等学习活动,发挥学生的潜能,建立有效的学习策略,增强学生的自学能力。笔者结合教学实践,分析了高中英语教学中自主学习的具体实施策略。
  • 对英语任务型阅读的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 最近几年江苏高考试卷中的任务型阅读(task—basedreading),相对传统阅读理解题型,更注重考查考生在语言输入的基础上语言输出的能力,要求对所摄取信息进行分析、概括、整理、理解并根据需要进行综合运用。从考试情况来看,学生任务型阅读试题失分较多,这就给广大师生提出了新的挑战,如何切实提高学生的任务型阅读水平,快速适应高考改革的步伐,是值得我们思考的问题。
  • 如何培养学生的自主学习能力 免费阅读 收费下载
  • “培养学生创新能力,全面推进素质教育”是新课程标准对中学英语教学提出的根本任务之一。学生创新能力的培养。主要体现在学生主动学习能力的培养。笔者将结合平时的教学实践,探讨如何培养学生的自主学习能力。一、培养学生学习兴趣。引导学生主动参与爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣,才能有动力,愿意去学习,才能在学习中体会到学习是一种享受,一种需求;才能学会学习,并在学习中发现无穷的乐趣。如何使学生对英语产生兴趣呢?笔者认为,教师要在课堂教学中,结合教材实际内容和特点,创设各种语言情景,激发学生学习英语的兴趣。教师可以利用课前三五分钟的热身时间,时以美妙的歌曲做伴奏。时以安排学生上台讲有趣的英语故事、笑话等来迎接新课的开始。让学生陶醉在音乐声中,倾听同学的趣事轶闻,体味一种亲切自然的感觉,在不知不觉中激起学生学习英语的好奇心。也可以利用实物、图片、简笔画、动作表演、录像、录音、投影片、VCD等直观、生动地进行课堂教学。
  • 浅谈新课改下如何提高高一英语的教学质量 免费阅读 收费下载
  • 在高一英语教学中经常会发现,有很多学生步人高中后,突然感觉到英语学习的困难多了,成绩较初中的时候退步了,究其原因,不外平初高中教材内容衔接出现问题、学生对新环境的不适应、老师的教学存在问题等几个重要的方面,这些问题的存在使部分学生对英语的学习兴趣渐渐淡漠,对提升英语学习成绩也失去了信心,那么,在新课改下。面对高一英语教学的这一现状,如何提高高一英语的教学质量呢?本文将结合自己的教学实践谈几点看法。
  • 浅谈高中英语阅读理解题解题技巧 免费阅读 收费下载
  • 在高中英语阅读理解教学中,教师应该对学生在阅读训练中应注意的问题有深刻的把握,比如阅读理解题的结构及命题要求、所设计的问题类型、答案中可能存在的陷阱、解题的切入点等。教师在把握这些问题的基础上,对学生进行目标明确、重点突出的训练,方能在阅读训练中有的放矢,从而让学生在做阅读理解题时轻松自如、游刃有余。那么在高中英语阅读理解教学中,如何帮助学生掌握相应的阅读技巧呢?笔者针对这一问题做了一些探究,简单阐述如下。
  • 中学英语教学中如何激发学生的学习动机 免费阅读 收费下载
  • 在中学英语教学中如何激发学生的学习动机,提高英语教学的效果,已成为新课程理念下广大中学英语教师研究和探讨的一个重要课题。一、学生缺乏学习动机的心理因素心理学研究表明,人们的认知活动总是和一定的心理因素相伴相随的。当心理因素受到压抑甚至是抹杀时,人们的表达和自我创造等能力都得不到发展。语言学习的过程,从本质而言是一个认知的发展过程,它主要通过诸如感觉、知觉、想象、思维、记忆等认知活动来完成。
  • 如何做好初高中英语教学的衔接 免费阅读 收费下载
  • 高中英语学习阶段是整个英语学习中最重要的阶段,这期间学习的好坏关系甚至会影响到以后大学期间成绩的好坏。正所谓“好的开始是成功的一半”,开始的工作如果可以很顺利地完成,那么后面的工作也就简单多了;反之,如果开始就困难重重,那么后续的工作首先在心理上不占优势,想继续开展工作需要更大的努力。那么,我们如何让学生渡过这一重要的阶段呢?下面就谈一下自己的一些建议:
  • 让创新思维走进初中英语课堂 免费阅读 收费下载
  • 现在虽然实行了新课改,但初中英语教学大都仍沿袭传统的教学方法:教单词、讲语法、读背课文、做练习等,关注的是考纲规定考什么我就教什么。“有背(备)无患”仍根深蒂固,忽略了学生的创新思维能力的培养,不能充分调动学生学习的积极性和主动性,从而导致了学生对英语不感兴趣、学习被动、英语成绩差的现状。把学生的创新思维能力的培养当做教学的重点并常抓不懈是英语教学改革的重中之重。那么该如何培养学生的创新思维能力呢?笔者认为应该让创新思维走进英语课堂。
  • 杜郎口模式下的合作学习小组 免费阅读 收费下载
  • 杜郎口模式是新时期初中新课改涌现出来的教学成果,这种教学模式践行了学生学习的主体地位,形成了一种以小组合作学习为基础的“三三六”自主高效课堂教学模式,显著提高了初中英语教学水平。本文以初中牛津英语教学为例,详细论述了杜郎口模式下初中牛津英语合作学习小组组织实施策略,以期能够对初中牛津英语教学提供一些帮助和启示。
  • 浅谈高中英语教学中的文化教育 免费阅读 收费下载
  • 一、高中英语教学的现状及问题作为一名一线英语教师,笔者发现,现有的高中英语教学模式常常培养出一些“高分低能”的学生。这些学生虽然考起试来得心应手。但是一旦需要用英语进行交际时,问题就出现了,他们或是头脑一片空白,或是使用不恰当的语言。曾经听过这样一则笑话,一位中国留学生在路上遇到他的一位外国朋友,便热情地打招呼“Haveyoueatenvet?”外国朋友却一声不吭地走了,期待得到热情回答的中国留学生感到异常失落,并对外国朋友的这种行为很不能理解。
  • 初中英语情趣教学漫谈 免费阅读 收费下载
  • 语言是用来表达人类的感情的,如何学好并应用好语言不是件简单的事情,英语更是如此。教育心理学告诉我们,中学生好奇心强、模仿性强、生性好动,因此,在课堂上只要能吸引学生的兴趣,便可事半功倍,要取得这样的好效果,情趣教学是一个好方法。那么,如何进行情趣教学呢?
  • 浅议高中英语课堂教学中跨文化意识的培养 免费阅读 收费下载
  • 从语言的特征和文化的范畴与内容来看,语言与文化的关系是十分密切的。语言既是文化的一个重要组成部分,又是文化的载体。离开英语文化,要准确掌握和运用英语是不可能的。一、英语教学中跨文化意识培养的策略1,语言知识与文化教学并举,增大信息输入量,增加文化背景知识介绍语言是文化不可分割的部分,同时又担负着传递文化的任务。课堂就是将语言与文化联系在一起的场所。因此我们在具体的教学实践中,要注重以教材为中心,增大信息输人量,介绍背景知识。如,
  • 任务型教学模式在高中英语教学中的运用探究 免费阅读 收费下载
  • 一、引言在传统的高中英语课堂教学中,师生之间缺乏交流、课堂互动性差、学生自主学习能力缺乏。为了改变这种状况,提高高中英语课堂教学效率,有必要在教学实践中采用任务型教学模式。以增进师生交流,促进课堂互动,培养学生自主学习和探索知识的能力,进而提高学生的英语水平。
  • 谈谈合作学习模式与中学英语教学的结合 免费阅读 收费下载
  • 合作学习是国际上最流行的教学模式之一,同时也是我国新课程改革提倡的一种重要学习方式。合作学习是学生通过分工合作共同达到学习目标的一种教学模式。合作学习模式与中学英语的合理结合,一方面有利于提高学生学习英语的积极性,另一方面有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和交际能力。
  • [教学研究]
    浅析分组合作学习在高中英语词汇教学中的实践意义(李金珠)
    初中阶段学生英语阅读能力培养刍议——对2011版新课标研读的一些思考(陈云)
    高中英语阅读教学策略剖析(吴玉美)
    戋议英语作业中的批语(李玲)
    浅议英语教学中学生情感的培养(刘君美)
    初中英语阅读训练研究(刘荣)
    初中英语阅读教学“自学分析法”探究(毛晋焕)
    初中英语教学多元化作业实施策略探讨(谢瑞娟)
    浅论初中英语课堂教学语言的艺术性(郑关莲)
    谈谈初中英语“学案导学”教学模式的构建与实施(刘慧)
    职业中学英语教学浅析(徐燕)
    运用情景教学,提高教学效果(杨履端)
    谈谈信息技术在中学英语教学中的运用与整合(王远)
    多媒体技术在高中英语教学中的应用浅析(吴加法)
    多媒体技术在中职英语教学中的应用初探(何永妹)
    谈谈学生英语超前学习习惯的培养(黄秋萍)
    谈谈学生英语自学习惯的培养(高晶)
    浅谈新课程下良好学习习惯的培养(刘红娣)
    充分利用阅读教材,提高语言技能(陈华)
    浅谈高中英语阅读教学(李金成)
    浅议新课标下的高三英语教学(马慧玲)
    [教材教法]
    浅析初中英语课堂教学中的竞赛活动(潘锦萍)
    高中英语定语从句教学浅议(刁品标)
    浅谈提高小学英语写作水平的教学策略(邹志勤)
    谈谈高中英语课堂中的教学设计(陈春梅)
    提高艺术班学生英语写作能力的有效途径(孙丽雯)
    谈谈词块在高中英语写作教学中的应用(翁燕飞)
    对高一英语教学的几点思考(余玉祥)
    高中英语课堂教学“六步曲”——以情态动词教学为例(成俊)
    初中英语词汇教学方法探析(杨友荣)
    [问题解析]
    初中英语语法中的“特殊疑问旬”浅析(钟慧华)
    如何让高中英语学习“有意义”(杨柳青)
    浅谈如何设计英语实践活动(黄培灿)
    新课标下如何促进高中英语词汇教学(胡蓉)
    浅谈高中英语教学中如何实施自主学习(朱升)
    对英语任务型阅读的几点思考(钱静)
    如何培养学生的自主学习能力(杨云)
    浅谈新课改下如何提高高一英语的教学质量(袁媛)
    浅谈高中英语阅读理解题解题技巧(纪莉)
    中学英语教学中如何激发学生的学习动机(赵红春)
    如何做好初高中英语教学的衔接(邹小琴)
    [课改实践]
    让创新思维走进初中英语课堂(宋敏)
    杜郎口模式下的合作学习小组(朱静)
    浅谈高中英语教学中的文化教育(姜炎)
    初中英语情趣教学漫谈(许立美)
    浅议高中英语课堂教学中跨文化意识的培养(王丽)
    任务型教学模式在高中英语教学中的运用探究(唐桂东)
    谈谈合作学习模式与中学英语教学的结合(李慧)
    《中学英语园地:教学指导》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2