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文献检索:
  • 高中英语校本化实施的的理念及探索 免费阅读 下载全文
  • 一、校本化课程实施的理念 “校本化课程实施”是指:学校教师在实施国家课程纲要、课程计划、课程标准的过程中,依据学生的学习需求、学校的性质和特点及可开发和利用的学习资源,对由学校外部专家提供的科目学习内容进行选择、补充、修正、改编、整合等一系列的课程改进活动。
  • 小学英语教学中的情趣教学 免费阅读 下载全文
  • 小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时问相对较短。语言学习本身是较为单凋枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。
  • 新课改背景下的英语教学反思 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的不断深入,教学观念、教学模式的不断更新。英语课堂教学成为一种多层次、多功能、综合运用的各种活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。特别是在新课改下,什么样的教学模式适合课改要求,并能有效地提高课堂教学效果。我们英语教师摸着石头过河,尝试着从多方面来进行改革。
  • 非进行时态的进行意义 免费阅读 下载全文
  • 中学英语中,表示“正在进行的动作”常用“be+v-ing”这一结构。但在日常的口语和习题中,用be动词+介词(简写为prep.)+名词(简写为n.)这一形式表示“正在进行的动作”也屡见不鲜。常见的构成形式有以下几种。
  • 随着新课程的节奏舞动 免费阅读 下载全文
  • 随着基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。但是。新教材在实际使用中也出现了一些问题。如有的教师对新教材的使用在思想上准备不足;
  • 提高英语阅读能力的思考 免费阅读 下载全文
  • 一、培养语感是提高阅读能力的前提 首先,教师在上课尽量用英语授课。培养学生用英语交流的习惯,创设英语氛围.增加学生用英语思维的机会,不懂之处,尽量用最简单的英语,并用手势、眼神、
  • 培养中学生的阅读理解能力 免费阅读 下载全文
  • 进入初中后.随着英语词汇量的不断加大,综合能力的不断增强,学生们如果能经常读一些课外英语文章,不但能从中获取知识和乐趣,还能让学生从大量的阅读信息中获得成就感。然而,在我们日常教学中存在着这样的现象:学生可以把教材中的课文背得滚瓜烂熟,但对于一篇阅读材料,却读得似懂非懂。
  • 初中英语写作练习任务型教学设计 免费阅读 下载全文
  • 几年前,笔者在初三学生英语综合写作课上,以“APE Lesson”为题材进行了具体的任务设计,并取得了较理想的教学效果。该综合写作训练课的任务目标是:要求学生根据教师提供的活动环境和关键词,写一段给材料作文,进一步掌握和巩固有关打电话、写信件、写日记等应用文的写作方法。活动设计如下:
  • 杜郎口模式的英语课堂教学思考 免费阅读 下载全文
  • 传统英语课堂现状 长期以来,由于中学班级学生人数较多,以集体授课为主的班级授课制成为英语课堂教学的组织形式。其单一的教学组织形式束缚着学生英语实践活动的全面发展,制约着学生英语运用能力的提高。英语教学中普遍存在着“教师讲得多.学生练得少”、“费时多,收效慢”等现象。由于缺乏了人际交流,不少学生失去了学习英语的兴趣。
  • 优化学生心理 促进英语教学 免费阅读 下载全文
  • 学高为师,德高为范。一个优秀的人民教师不仅要教会学生专业知识,而且要教会学生怎样做人。因此我们应该通过不同的教学途径,变换多种教学方法,运用每一个教学步骤,在传授知识、训练技能的同时注意优化学生心理,这样,才能使教与学在一个和谐的氛围中取得共同发展。
  • 英语互动教学的模式及原则 免费阅读 下载全文
  • 一、有利于课堂互动的教学模式 先进的教学模式或教学途径是教师把握教学关系的关键,其对优化教学活动也具有促进的作用。下面介绍两种有利于教学“互动”的教学模式和途径。
  • 英语集中识词法 免费阅读 下载全文
  • 一、教授学生拼读规则 很多学生记单词只是把单词分解为若干孤立、毫无联系的字母来记。例如:t-o.t-a—l,total,p-u-b—l—i-s-h,publish,这样死记硬背效率很低,而且还很容易遗忘。
  • 新课改中的英语听力教学 免费阅读 下载全文
  • 一、掌握语言知识,过好语音关、词汇关、语法关,听力是听和理解能力的总和。语言知识是听力理解的必备条件。没有一定的语言知识基础,要听懂是很困难的。语言知识包括语音、词汇和语法。学生自己发音不标准,就很难听懂文章内容。
  • 情感教育在英语教学活动中的运用 免费阅读 下载全文
  • 英语教学中如何帮学生树立信心克服困难是摆在许多英语教师面前的一项重大任务。笔者以为,在英语教学中,要以素质教育的总体目标为依据,建立相应的心理素质目标。通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质.解决学生的心理障碍,促进学生的心理健康,培养学生健康的心理品质。
  • 中学生的英语书面表达能力 免费阅读 下载全文
  • 一、由浅入深,以口语促进书面 在日常生活中,我们经常会遇到这样一种有趣的现象,1—2岁的小孩大字不识一个,但他们却能背唐诗、唱儿歌,甚至唱一些流行歌曲。这个现象足以说明。口语比书面更容易被我们接收和掌握。把这一点运用到我们日常英语教学中.我们可以将一些原本书面表达的东西用口语说出来。
  • 立足英语课堂教学 培养学生跨文化交际能力 免费阅读 下载全文
  • 一、跨文化交际能力的界定 高一虹在其《语言文化差异的认识与超越》一书中指出:“跨文化交际能力指的是成功地进行跨文化交际所需要的能力或素质”。学者们一致认为,它至少包括以下三方面的能力:语言能力(Linguistic Competence)、语用能力(Pragmatic Competence)和跨文化能力(Intercultural Competence)。
  • 初中英语学习方法之我见 免费阅读 下载全文
  • 一、指导学生如何掌握语言知识 语言知识由语音知识、词汇知识和语法知识构成,在教学过程中,教师要在预习、听课、复习等方面教会学生掌握这些语言知识的学习方法。
  • 英语漫画写作训练例探 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 新课程标准“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、
  • Why he Couldn't Leave 免费阅读 下载全文
  • 创建和谐的英语课堂氛围 免费阅读 下载全文
  • 曾在报纸上看到过这样一幅照片:在一片绿茵茵的田野上,一头老黄牛正在低头食草,牛背上站着两只白鹭,一只在打吨,一只在梳理羽毛。另有几只白鹭则在田间或悠闲地休憩或自由地飞翔。我想,这便是“和谐”的最好诠释了。
  • 多媒体辅助教学中师生互动的问题 免费阅读 下载全文
  • 随着先进的教育技术逐步进入课堂,多媒体辅助教学以其信息传递的快捷性.知识更新的便利性,媒体内容、形式的新颖性给课堂教学带来了无限生机。而进行多媒体辅助教学时,学生拥有了多种获取信息的渠道,
  • 初中学生英语写作能力现状与提高策略研究 免费阅读 下载全文
  • 一、初中生英语写作现状 笔者通过对新课程改革后的115名07级学生的跟踪调查与分析,得出了目前初中生英语写作能力较差、总体上呈现下滑趋势的结论。分析原因笔者认为是复杂的。综合近年的调查研究和教学实践对初中英语写作中存在问题作了如下梳理,主要有以下几点:表达不清,要点不明;句子结构错误;语态错误。词形变化错误、谋篇布局错误,格式不正确等。
  • 课堂互动对英语教学的意义 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的发展.高中英语课堂互动现状的改进是非常重要的,高中生不应该是知识被动的接受者,而应该是课堂活动积极主动的参加者。在互动的教学模式中不断地提高高中生的综合运用语言的能力,
  • 体态语在英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 一直以来,人们对语言的学习十分重视口头语言和书面语言,而对于体态语言交流的手段则不太重视。据美国一项研究表明:在情感、态度交流方面,90%以上的信息靠声调的高低和面部表情,即非口头语言来传递的。可见,体态语在英语教学和实际交流中具有重要的地位。
  • 关注后进生 创设和谐的学习氛围 免费阅读 下载全文
  • 一、关注后进生的必要性 (一)教育应以人为本 爱因斯坦明确指出:“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是一个专家。照我的见解,在某种意义上,即使对技术学校来说,这也是正确的。”教育的目标是使学生成为和谐发展的人,而不仅仅是智力因素的开发和提高。人具有多方面的需求。每个人都有自己的思想,自己的爱好,
  • 英语中考总复习 免费阅读 下载全文
  • 在指导和进行总复习工作中,不仅要根据学生的实际情况,针对学生的实际水平,精心制定出一套切实可行的总复习计戈Ⅱ外,而且要在调查研究的基础上,吃透命题原则和精神,掌握科学的依据,做到胸中有数,稳扎稳打,才能有效地提高复习质量,使学生顺利通过考试。
  • 在英语教学中运用启发教学 免费阅读 下载全文
  • 所谓“启发教学”,就是启发诱导学生大胆地说英语,为学生提供尽可能多的操练机会。“启发教学”与“讲授——接受”的传统教学模式针锋相对。虽然教师讲授的时间减少了,但是组织课堂教学的任务增大了。
  • 提升英语教学质量的情感教育 免费阅读 下载全文
  • (一)要用亦师亦友关系沟通情感教育 融洽和谐的师生关系,是积极情感的土壤。良好的教学过程是师生之间相互沟通、相互交流从而产生师生情感的交融,促进学生学习能力提高的过程。
  • 小学英语词汇教学策略研究 免费阅读 下载全文
  • 新《英语课程标准》提出了全新的教育理念,树立以学生为本的指导思想。提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。把英语课程定位在一个开放的体系上,让其贴近实际,贴近生活,贴近时代。新课程的这一新标准,要求我们英语教学应该在积累一定的英语词汇的同时,要学会在实际生活中运用。
  • 学生的语言交际能力培养 免费阅读 下载全文
  • 学习语言的根本目的是培养交际能力,而“说”是最基本的交际方式之一。因此,如何有效地培养学生“说”的能力,是中学英语教师必须花大气力解决的问题。
  • 英语高考前的复习策略 免费阅读 下载全文
  • 一、巩固基础知识.查漏补缺,力争零失分 知识的巩固是考试取得好成绩的基本保障。通过六年的学习,同学们应该已经获得了大量的语言知识、语用知识、句法知识以及语法知识,但所学知识的掌握情况存在着较大的个体差异。从平时练习及模拟试卷分析可见有相当数量的同学对于基础知识的掌握还不够熟练,还没有达到能够灵活运用的程度,因此在考试中分不清考点与干扰项。
  • 高中英语教材的翻译 免费阅读 下载全文
  • 直译与意译是翻译中最常见的问题,也是高中英语教材的最重要的两种翻译方法。所谓直译,就是既保持原文内容又保持原文形式的翻译方法或翻译文字。所谓意译。就是只保持原文内容、不保持原文形式的翻译方法或翻译文字。
  • 自主学习过程中学生英语作业习惯的培养 免费阅读 下载全文
  • 提倡自主学习的目标能激发和培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,养成良好的学习习惯,主动参与,自主学习,培养合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能。形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察、记忆、思维、
  • 提高英语教学效率,建立听力教学常规 免费阅读 下载全文
  • 一、现状分析 社会生活的信息化和经济的全壤化,对英语教学提出了更高的要求。教育部新颁布的《普通高中英语课程标准(实验稿)》在课程目标中提出了:“高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习形式,
  • 英语教学中创新思维能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 创新原意是更新、创造新的东西、改变。通俗讲是指运用已有知识和经验开拓新领域的思维能力。爱因斯坦曾说过,“创新思维只是一种新颖而有价值的,非传统的.具有高度机动性和坚持性,而且能清楚地勾画和解决问题的思维能力”。
  • 文化背景与英语教学 免费阅读 下载全文
  • 著名的文体学专家王佐良教授曾这样说:“不了解语言中的社会文化,谁也无法掌握语言”。不同的民族有不同的文化,而语言是文化的载体,与文化水乳交融。
  • 阅读理解能力是学好英语的关键 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学中检测“阅读理解能力”是指检测学生从阅读中获取信息的能力以及对文意理解的速度和准确性。如何在高中课文教学中培养这种阅读能力.一直是高中教师研究探索的问题。
  • 高中英语课堂教学风格艺术化 免费阅读 下载全文
  • 英语课堂教学是一门艺术,教师应“传道有术,授业得方,解惑得法”。高中英语课堂教学风格艺术化.是教师把握教育理论、运用教育理论、完美地运筹和指导教学工作的个性综合素质的体现,是一个教师在教学工作中日益成熟的重要标志和体现。
  • 在初中英语教学中有效渗透美育 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基说:“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁,情感和信念端正。”在初中英语教学中,通过渗透美育,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真,以美激情,以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。
  • 插入语对句子结构分隔的普遍性 免费阅读 下载全文
  • 插入语属于独立成分的范畴。是指插在句子中的一个词、一个短语或一个句子。虽然在教科书中没有当作语法条目专门列举出来,但在语言实际使用中出现频率非常高,是英语学习者必须熟练掌握的内容,也是高考命题者关注的热点。
  • 浅谈高中英语听力教学 免费阅读 下载全文
  • 听是人们语言交际活动的重要方面,是获得语言信息及语言感受的最主要途径,也是衡量人们综合运用语言能力的重要标志。当前。
  • 情感教育中的初中英语教学 免费阅读 下载全文
  • 一、关心、接纳和尊重学生个体,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 随着社会的发展和科技的进步,英语的使用越来越普遍,词汇量的加大、语法的深入使英语从简单的兴趣教学变成了复杂的学科教学,在对语言知识的要求方面占据了太大的比例,师生之间缺乏正常的情感交流,
  • 创意设计 魅力无限 免费阅读 下载全文
  • 选修7Unit2 Robots是一篇介绍机器人的文章,属科幻小说,讲述某公司试验机器人托尼的故事。托尼来到克莱尔的家,帮她做家务,为她排忧解难,不但使她的家变得更有品位,而且帮助克莱尔克服心理障碍、重塑自身形象。更不可思议的是,
  • 高中英语自主学习者对教师角色的期待 免费阅读 下载全文
  • 1.1学习者自主的概念 对于“学习者自主”的定义,目前还没有统一的概念。Holec(1981:3)对自主学习的定义为:学习者自主就是学生自我负责管理语言学习的能力,具体地讲,就是能够自己决定学习目标、确定学习内容和进度、选择学习方法和技巧、
  • 运用多媒体进行高中英语教学的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 以计算机为核心的多媒体技术作为新型的教学手段.为新课程理念下新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用多媒体技术来改进课堂教学是当前中学英语教学改革的一条重要思路。鉴于此笔者从以下几方面来谈谈在英语教学中运用多媒体的作用。
  • 英语的象似性及其语言认知意义 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 象似性是对语言形式或结构与其所表达的概念或概念结构之间的相似关系的研究。它可被视为是一种从微观的角度对语言现象进行的分析和研究。语言形式的长度、复杂性或语言成分的相互关系平行于它们所编码的概念、经验和交际策略。形式与概念之间在很大程度上存在着理据性。
  • [教学研究]
    高中英语校本化实施的的理念及探索(边慧中)
    小学英语教学中的情趣教学(臧少华)
    新课改背景下的英语教学反思(陈巧艳)
    非进行时态的进行意义(杜凤君)
    随着新课程的节奏舞动(侯书存)
    提高英语阅读能力的思考(胡雨阳)
    培养中学生的阅读理解能力(黄剑萍)
    初中英语写作练习任务型教学设计(黄佩)
    [素质教育]
    杜郎口模式的英语课堂教学思考(居婷)
    优化学生心理 促进英语教学(李东梅)
    英语互动教学的模式及原则(李文焕)
    英语集中识词法(李霞)
    新课改中的英语听力教学(刘章云)
    情感教育在英语教学活动中的运用(李艳丽)
    中学生的英语书面表达能力(吕静)
    立足英语课堂教学 培养学生跨文化交际能力(马广生)
    初中英语学习方法之我见(黄佩)
    [教案分析]
    英语漫画写作训练例探(沐晓红)
    Why he Couldn't Leave
    创建和谐的英语课堂氛围(潘兴)
    多媒体辅助教学中师生互动的问题(盛敏)
    初中学生英语写作能力现状与提高策略研究(石双超)
    课堂互动对英语教学的意义(司妲环)
    体态语在英语教学中的运用(王金玲)
    关注后进生 创设和谐的学习氛围(王丽杰)
    英语中考总复习(王燕)
    在英语教学中运用启发教学(吴华静)
    [教材教法]
    提升英语教学质量的情感教育(夏开琴)
    小学英语词汇教学策略研究(许志月)
    学生的语言交际能力培养(杨东方)
    英语高考前的复习策略(杨国平)
    高中英语教材的翻译(余磊)
    自主学习过程中学生英语作业习惯的培养(詹花雪)
    提高英语教学效率,建立听力教学常规(占新)
    英语教学中创新思维能力的培养(张诃云)
    [问题辨析]
    文化背景与英语教学(张美青)
    阅读理解能力是学好英语的关键(张艳敏)
    高中英语课堂教学风格艺术化(章小青)
    在初中英语教学中有效渗透美育(周建民)
    插入语对句子结构分隔的普遍性(陈小姝)
    浅谈高中英语听力教学(唐炜)
    [课改实践]
    情感教育中的初中英语教学(田均彦)
    创意设计 魅力无限(刘霞)
    高中英语自主学习者对教师角色的期待(张海江)
    运用多媒体进行高中英语教学的几点体会(郑优渡)
    英语的象似性及其语言认知意义(罗嫣)
    《中学英语园地:教研版》封面

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