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文献检索:
  • 英语课堂教学成功的关键 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学法中,呈现的作用是提供充分的新的英语感性材料,让学生完成良好的感知任务。学生对语言材料感知、理解的效果如何,在很大程度上取决于教师在呈现环节中与学生认知过程协调的效果。教育学家说:导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。引导的过程是为新内容的呈现搭桥、铺路的过程,
  • 改革开放以来高中英语教材的变化 免费阅读 下载全文
  • 一、70年代后期的高中英语教材 根据程晓堂的观点,1978年版的试用高中英语教材有以下特点: 1.比较好地处理了思想教育和语言教学的关系。明确认识了英语教学的任务是使学生为社会主义现代化建设学好英语。因此,在教材编写过程中,既遵循了英语教学的客观规律,同时也主要选取内容健康、有助于学生树立正确思想和培养良好品质的材料。
  • 英语教学如何搞好课堂提问 免费阅读 下载全文
  • 一、提问的“信度性” 提问学生首先必须注意所提问题准确、简练,答案非常明确。英语和汉语不同,汉语里有许多开放性问题要求学生从多方面作答,而英语问题答案则相对较明确;其次,所提问题必须有思考价值,能有效地提高学生用英语思考问题的能力。
  • 让复习课“立”起来 免费阅读 下载全文
  • 自担任乡镇英语教研员以来,参加的外出学习无以计数,曾在山东临沂参加的“小学六年级英语复习研讨会”让我至今意犹未尽。那次研讨会,我们欣赏来自浙江张璐的(MrRich)和高晓霞的还原课《Abeaertomorrow)、沂南龙宝乾的(Youandme》以及临沂李琳琳的《Myfriend)。几位执教老师大气的教学魅力、巧妙的课堂设计让与会老师们如沐春风,会场内数次响起热烈的掌声。感悟如下:
  • 中学生英语阅读理解的能力 免费阅读 下载全文
  • 一、理解是阅读的要旨 阅读是一个积极主动地思考、理解和接受信息的过程,也是一种复杂的智力活动。阅读的主要目的是理解作者用文字表达的思想.因此理解能力是阅读中最重要的能力。阅读理解的程度可由浅人深分为三个层次:表层理解、深层理解和评价性理解。理解一篇文章应包括这三个层次,其中表层理解是深层理解的前提。评价性理解又是在深层理解基础上进行的。
  • 英语课堂教学中的情感教学 免费阅读 下载全文
  • 一、英语情感教学的重要性 基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。因此,教师应把关注学生情感态度的发展作为一个重要方面,把对学生的情感教学渗透到学科教育和教学当中去。
  • 备战高考英语阅读理解 免费阅读 下载全文
  • 英语阅读理解中分值40分,二十道题目,这部分权重比较大的部分如果能得到90%以上的分数,就基本可以保证英语成绩在110分以上。但是,由于考生对试题形式和解题技巧缺乏系统认识,导致这一部分失分较多。近20多年来,国家教委考试中心每年都在全国范围公布当年英语学科的《考试说明》,《考试说明》对阅读理解的要求做了明确的规定,阅读理解部分主要测试考生以下能力:
  • 将大众文化引入英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 一、报刊教学 报刊作为大众传媒在传播文化的同时对文化潮流有很强的导向作用,报刊也是人们接触社会的窗口,它报道新闻时事,反映动态的文化,这正是传统英语教材所不具备的,虽然教科书中也不乏一些材料堪称经典,但很多内容难免与时代脱节,有些语言使用陈旧。报刊教学恰恰能够弥补这…不足。报刊所使用的英语语言是真实的,鲜活的。其报道的题材包罗万象,反映国家的政治经济发展、社会现状,生活风尚、道德行为、风土人情、精神风貌等等,具有鲜明的时代印记。
  • 《牛津初中英语》(江苏版)Checkout教学设计探讨 免费阅读 下载全文
  • 《牛津初中英语》Checkout(检测)编写的目的是让学生通过自我检测,复习巩固所学的语言知识,同时不断体验进步与成功;因此Checkout(检测)教学在整个单元教学中具有重要的作用。通过具体教学案例的实践证明,对Checkout(检测)教学进行设计和探讨可以提高课堂教学的有效性。作为教师,对课堂教学的研究应该是不间断的,要把理论和实践相结合,不断地尝试、改进和完善课堂教学。
  • 新课标模式下高三英语教学探究 免费阅读 下载全文
  • 1.教材的处理——精(读)泛(读)结合,灵活处理 新课标最大的特点就是词汇量大(3500),从选修6开始词汇,文章难度猛增,但是从2011全国新课标试卷上我们不难发现compete,porch,campaign,caterfor,hobby,economy等选修上的词汇都是以生词处理标注有汉语的,单选中对词汇的考察表现为“老词新意”(新课标34题)和“新词熟意”(常用词义)(新课标26题)。
  • 初中英语词汇教学 免费阅读 下载全文
  • 词汇是构成语言最基本的材料,因此词汇教学是语言教学的基础之一,它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。进入初中阶段,面对越来越多的生词,学生开始惧怕英语。笔者旨在结合自己的教学体会和初步探索,在新课标的指导下寻找合适的词汇教学方法。
  • 初中英语课堂教学的导入 免费阅读 下载全文
  • 一、以展示预习成果导入 为提高课堂教学的实效,我在平时的新课导入时,较多的使用展示预习成果导入新课。例如在学习新目标八年级下册Unit3 What were you doing when the UFO arrivedA部分第二课时时,我布置给每小组的课前任务是:搜集有关不明飞行物UFO的图片或资料。
  • 英语直观教学法 免费阅读 下载全文
  • 英语课堂中运用直观教学,能够按照教师的意图,提供一定的语言情境,增强语言交际的真实感,提高学生的求知兴趣,还可以缩短教学时间,提高教学效率,提高学习效果,增强记忆,使英语教学更生动、形象。下面谈谈较实用的方法:
  • 培养学生英语写作能力 免费阅读 下载全文
  • 英语新课程标准对初中毕业生写的技能的要求是:能根据写作要求,收集、准备素材:能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物和事件;能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。写是人们进行交际活动的一种基本形式,是语言输出不可或缺的重要环节。
  • 强调句型应注意的问题 免费阅读 下载全文
  • 强调句型“Itis/was+被强调部分+that/who+句子的其它部分”是一种重要的句子结构,也是高考重要考点,然而其结构复杂,变化多样,在实际使用过程中难度很大。学生在学习本句型时需要灵活掌握。
  • 学生的英语表达能力培养 免费阅读 下载全文
  • 英语的真正目的是要恰当地使用英语进行交流,充分发挥其语言工具的作用。只有掌握了扎实的语言基础知识、具备了交际、逻辑和沟通能力,才能真正提高学生的英语水平。所以,在英语教学过程中我们要创设条件,通过语言交流活动.加强语言表达能力的训练,全面提高学生的英语水平。
  • 英语教学中学生非智力因素的培养 免费阅读 下载全文
  • 国家《英语课程标准》规定,“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”同时,针对学生的非智力因素发展方面提出了明确的要求,强调对学生“情感态度”、“学习策略”、“交际策略”和“调控策略”方面的培养。
  • 提高体校英语课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是一个学校的灵魂,是教学效果好坏的关键。然而在体育类学校中.课堂教学则是一大难题,令老师们眉头紧锁,一筹莫展。这是因为练体育的学生大多对学习尤其是英语不感兴趣、性格叛逆、活拨好动,在课堂上很难组织教学。
  • 初中英语课堂教学的导入设计 免费阅读 下载全文
  • 一、课堂教学导入的原则 课堂教学导入的原则为:1)符合教学目标的要求,不要使导入游离于教学内容之外;2)课堂教学导入设计要符合学生的性格年龄特征;3)符合课型的需要;4)符合课堂时间分配的需要;5)针对不同的教学内容和教学对象,确定不同的导入方式;6)教学导入形式要多种多样。
  • “生活的”才是“智趣的” 免费阅读 下载全文
  • “智趣课堂”是我校在彰显新课程理念、推进新课程改革中大力打造的高效课堂模式。智趣课堂是生成智慧的课堂。智趣课堂是充盈情趣的课堂。提高学生学习兴趣和学习能力.激发学生阅读、认知、理解、探索的兴趣,努力创造和谐、民主、主动的教学效果。对于英语教学而言,贴近学生生活的就是“智趣的”。本文从教材内容、情境和课后作业三个方面阐述了这个观点。
  • 母语汉语的“负迁移现象”及对策 免费阅读 下载全文
  • 学生在英语学习和表达上因汉语负迁移而导致的错误可谓是数不胜数,不胜枚举。首先体现在句法上。英汉两种语言在句法上存在着很大的差别,具体说来主要表现在以下几个方面:
  • 职中英语教学中学生口语能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 英语教师面对现实的口语教学现状.如何寻找有效的教学途径来培养和提高学生的口语能力?语言教学的目的是掌握语言运用的能力,教师需要运用有效的教学途径朗读、复述等来培养学生的口语能力。
  • 西藏插班生高一英语教学的难点分析及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 一、状况和背景 为了加大西藏各类人才的培养力度,促进西藏的稳定与发展,充分利用和发挥内地优质教育资源,党中央、国务院于1984年作出了“在内地创建西藏学校和开办西藏班”的战略决策。
  • 构建小学英语高效课堂——从英语语篇教学开始 免费阅读 下载全文
  • 在我们周边的大部分英语老师已经习惯以词汇和句子为中心进行语篇教学(常把B部分词汇和C部分句型及语法项目作为第一课时,把A部分的语篇教学作为第二课时),这种教学方式在初级阶段对于学生打好语言基础是必要的。但是影响了学生对整体语篇以及相关文化背景知识的理解和体会。因为语言是一个整体,并不是语音、词汇、语法等各语言部分简单相加的和。
  • 追溯题源,总结归纳——高考英语语言基础知识及应用题的解题策略研究 免费阅读 下载全文
  • (一)引言 高考笔试中的第一大题是语言基础知识及应用题,包括完形填空及语法填空两题。本人认为,该题对高考的成功有着举足轻重的作用。主要体现为以下几点:第一,这是高考第一大题,几乎所有学生都按顺序先做这题。该题做好了,对余下的题目的答题会更有信心;
  • 学生英语对话课上的能力 免费阅读 下载全文
  • 学习英语的最终目的是能够灵活运用,特别是能够运用英语进行交流和沟通。但由于传统教学观念的影响,学生的英语对话能力一直没有得到应有的重视。导致出现“哑巴英语”的局面。在注重学生素质教育的当前,培养学生在对话课上的能力,提高学生的英语口语能力势在必行。结合笔者多年的教学经验。现提出几点建议,仅供参考。
  • 运用交流互动式教学,激发学生英语学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 交流互动式教学模式在教学中的实际运用具体有以下几种形式: 1.即时复述。这其实是个锻炼说者口语和听者听力的一个好方法。因为说者只有努力表达清楚了,听者才能复述,而听者也只有认真听,用心记了才能将说者的意思表达准确和完整。比如在新的班级里第一堂课,老师可以让学生在同桌之间做自我介绍,介绍姓名、年龄、兴趣爱好、性格特征等或者自己身上所发生的小故事,
  • 英语课堂中提问应注意的问题及反思 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革,学生学习方式和教师教学方法也随之发生了改变,加之信息技术被广泛引入教学之中,作为课堂教学技能之一的提问,其目的、功能、评价也都随之发生了巨大的变化。就目前英语课堂提问在英语课堂教学中的使用情况来看.存在诸多亟待解决的问题。本文在阅读大量相关材料基础上,对目前高中英语课堂提问中存在的问题进行分析和总结,并提出应遵循的原则和相应的解决策略。
  • 新课标下高中英语教学效果的提升 免费阅读 下载全文
  • 伴随着素质教育改革的深入,新课标课程改革的进度也在逐步的加快,怎样适应改革的要求.在新课标的要求下进行有效的英语教学,就成为高中英语老师需要认真思考的问题。新课标课程改革要求全面提高高中生的英语素养,特别要提高高中生英语语言的听说能力。课程改革的目的是为了使教学更适应学生的身心发展,提高学生的英语学习兴趣以及加强师生交流,从而在各个方面提高高中生的英语水平。
  • 从优质课看导入方式的重要性 免费阅读 下载全文
  • 我们学校在十二月初,进行了为期两周的优质课评选活动。我也参加了此次比赛,以前我总觉得上这样的课只要课件做得好、口语又很棒就可以了。但经过这次的优质课大赛我又有了新的认识。我们不但要把课件做好,口语讲好,还要认真地把学生备好。充分调动学生学英语的积极性。这也是我在这次优质课活动中最有感触的一点,就是要一开口就紧紧抓住学生的心.即导入。
  • 新时期优秀中学英语教师的“意识”观 免费阅读 下载全文
  • 意识是人们对事物的初期认识,在长期的学习中所获得的一种对事物的价值观与评价。意识的本质是人类探知识的一个核心问题。
  • 初中英语教学中自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 当今世界,信息瞬间万变,知识不断更新,学生在学校阶段,只能掌握最基本的文化基础知识,更多的知识,信息只能依靠学生在今后的工作中进一步学习或不断完善。因此,在教学中培养学生的自主学习能力既是现实教学的需要.更有长远的意义。在初中英语教学中如何培养学生的自主学习意识,提高自主学习的能力,从而提高初中英语教学的效益呢?本文结合自己的教学实践.谈一些个人的浅见.与同行共讨。
  • 高中英语阅读教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 英语阅读教学是教学中的重中之重,针对目前阅读教学中存在的问题,笔者通过实践及教学过程中的总结和反思,提出了几点改进的建议。
  • 也谈英语翻译能力和方法 免费阅读 下载全文
  • 一、翻译涉及的主要能力 翻译是一种跨文化理解能力,翻译关注的不只是英语语言的外在形式,而是要把握英语文章和句子所要表达的意思。因此,从某种意义上来说,翻译不是字词、语句在不同文化体系中的转化,而是要透过英语语言的外壳把握他们的思想,然后用合乎汉语的习惯转述出来。
  • 强化听力训练,提升英语学习效率 免费阅读 下载全文
  • 根据美国著名外语教学法专家WilgaM.Rivers的统计.听说读写言语交际活动在人类活动中,听约占实际时间的一半。因此,听在人类交际活动中起着十分重要的作用。英语听力是英语教学中的重要环节.英语听力的好坏直接影响了学生英语学习的效果,尤其是在初中这一承上启下的阶段,不管是从英语学习的角度还是从考试的角度,英语听力都至关重要。那么,如何加强英语听力训练呢?笔者结合平时的教学实践,在此谈点浅见,旨在抛砖引玉。
  • 英语课堂中体态语言的作用 免费阅读 下载全文
  • 一、表情的魅力。 表情即面部表情。面部表情是人类的一种世界通用语言。一个人的喜、怒、哀、乐都可以在面部体现出来。著名作家罗曼·罗兰说:“面部表情是多少世纪才培养出来的成功语言.是比嘴里讲的要复杂干百倍的语言。”所以,教师在课堂上如能针对出现的不同情况,运用好面部表情语言,就可能有效地调节课堂气氛,提高教学效果。
  • 新课程标准下英语教学方式改革 免费阅读 下载全文
  • 我们必须明白新课程改革对英语教师的要求,新课改对于我们老师来说是一个巨大的挑战,在以往的教学当中,老师是课堂的主角,学生围绕老师转,但是在新课改的理念下,把课堂要还给学生。新课程改革着眼学生终身学习理念和能力,以培养学生创新精神和实践能力为重点,倡导教学内容的呈现方式、教学方式、学习方式、师生互动方式等进行改革,
  • 浅谈高中英语词汇教学 免费阅读 下载全文
  • 英语教学中,词汇教学是一个长期过程,集中学习与分散学习两种方法最为常用,怎样合理分配时间,通过这两种学习方法达到最好的学习效果,本文做简单论述。
  • 任务型教学中的任务设计探索 免费阅读 下载全文
  • 一、任务的设计原则 1.趣味性原则 兴趣是最好的老师。只有当学生对教师所设计的任务感兴趣的时候,他们才能集中注意力,很好地完成任务。因此,我在设计任务的时候。会尽量多采用诸如游戏、表演、问卷调查、手工制作等方式来激发学生的积极性。
  • 英语被动句的记忆方法探索 免费阅读 下载全文
  • 巧记1:下列几种情况不宜用被动: 下列情况很特殊,被动语态不接触: 一是状态动词作谓语;二是联系动词作谓语;
  • 中学英语人性化教学模式探究 免费阅读 下载全文
  • 20世纪末中学英语教学吹响了“素质教育”的号角,本世纪初国家又出台了新课标,这就要求中学英语教育重新反思,结合时代的特征,坚持以人为本,探索中学英语教育新的模式与方法。
  • 浅谈高中英语的课堂提问 免费阅读 下载全文
  • 随着我国经济的发展,越来越重视培养学生的英语交际能力。但是。高中英语教学中班级大、程度差别较悬殊的现象,加大了教师在课堂中对提问把握的难度。教师们担心提问多了,课堂纪律往往难于驾驭;提问少了,师生之间很难沟通,教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难,程度较差的学生会感到不适应也容易造成学生中的两极分化;提问过于简单则失去了提问的价值,也使学生对回答问题失去兴趣。
  • 如何上好初中英语Self-check阅读课 免费阅读 下载全文
  • 上好一堂初中英语selfcheck阅读课非常具有挑战性,本文重点介绍了作者在初中英语selfcheck阅读课的教学实践和教学体会,通过具体的教学实例阐述了教学活动中如何更多体现学生学习主动性,多年的教学效果表明该方法对初中英语的阅读能力的培养具有非常明显的实用性。
  • 初中英语教学方法总结 免费阅读 下载全文
  • 一、“兴趣”是学好英语的前提 如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢?我认为:首先,作为一个老师要热爱自己所从事的事业,要热爱自己的学生,要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生。要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生,感染学生,让其产生共鸣,
  • [教学研究]
    英语课堂教学成功的关键(季青莉)
    改革开放以来高中英语教材的变化(介为一)
    英语教学如何搞好课堂提问(孔富雨)
    让复习课“立”起来(丁振翠)
    中学生英语阅读理解的能力(雷霞)
    英语课堂教学中的情感教学(李黎明)
    备战高考英语阅读理解(罗红杰)
    将大众文化引入英语课堂(欧阳洁)
    [素质教育]
    《牛津初中英语》(江苏版)Checkout教学设计探讨(潘芸莉)
    新课标模式下高三英语教学探究(彭佩霞)
    初中英语词汇教学(盛敏)
    初中英语课堂教学的导入(王彩平)
    英语直观教学法(王燕)
    培养学生英语写作能力(许珍琴)
    强调句型应注意的问题(杨红霞)
    学生的英语表达能力培养(张飞)
    英语教学中学生非智力因素的培养(朱桂丽)
    [教案分折]
    提高体校英语课堂教学(刘芳)
    初中英语课堂教学的导入设计(岑建勇)
    “生活的”才是“智趣的”(陈翠红)
    母语汉语的“负迁移现象”及对策(陈芳)
    职中英语教学中学生口语能力的培养(黄海英)
    西藏插班生高一英语教学的难点分析及应对策略(吴祥明)
    构建小学英语高效课堂——从英语语篇教学开始(葛红梅)
    追溯题源,总结归纳——高考英语语言基础知识及应用题的解题策略研究(谢莹)
    学生英语对话课上的能力(周霞)
    [教材教法]
    运用交流互动式教学,激发学生英语学习兴趣(周文培)
    英语课堂中提问应注意的问题及反思(李炬)
    新课标下高中英语教学效果的提升(何美)
    从优质课看导入方式的重要性(张永玲)
    新时期优秀中学英语教师的“意识”观(王红艳)
    初中英语教学中自主学习能力的培养(丁强)
    高中英语阅读教学的几点思考(杨静静)
    也谈英语翻译能力和方法(彭晓梅)
    强化听力训练,提升英语学习效率(沈正莹)
    [课改实践]
    英语课堂中体态语言的作用(谢国霞)
    新课程标准下英语教学方式改革(郑华)
    浅谈高中英语词汇教学(葛丹丹)
    任务型教学中的任务设计探索(张中华)
    英语被动句的记忆方法探索(闫曼晴)
    中学英语人性化教学模式探究(刘慧敏)
    浅谈高中英语的课堂提问(刘艳)
    如何上好初中英语Self-check阅读课(郑秀梅)
    初中英语教学方法总结(吴慧茹)
    《中学英语园地:教研版》封面

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