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  • 高中英语文本语言的合理运用 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》认为,运用好文本资源,帮助学生构建丰富的语言文化知识。能够有效拓宽学生的语言文化知识视野,提高他们的综合语言运用能力。在教学中,以文本资源为教学载体,为学生提供丰富多彩的语言素材,能够让学生在自主学习和主动探究的过程中获取更为丰富的语言文化知识。在这些资源的引导下。能够使得学生获取更为丰富全面的语言技能,进而提高他们的综合语言运用能力。
  • 高中英语“自读·合作·展示”教学模式 免费阅读 下载全文
  • 英语课堂教学是师生进行教学活动的重要场所阵地,也是学生获取丰富语言文化知识的重要途径。在教学中,从学生的语言学习认知规律和需要出发,发挥好学生的学习主动性和积极性,通过运用自读、合作、展示等教学模式来优化
  • 互动让课堂充满生命力 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展.要处理好传授知识与培养能力的关系”。也就是说,新课程把教学过程定位为师生交往、共同发展的互动过程。在互动式课堂中,教师不再是单纯的知识传授者,而是学生学习的合作者、引导者、参与者;学生也不再是被动的接受者,
  • 让英语教学与生活同步——浅谈小学英语“生活化”教学 免费阅读 下载全文
  • 心理学的认知规律告诉我们,凡是与学生生活实际密切相关的内容往往更能激发学生学习的兴趣,学生掌握起来也往往更好更快。而对于语言来说,本身就与大家的生活息息相关,因此我们的英语教学就必须走进生活、融入生活。陶行知先生曾经说过“生活即教育”,对于我们的小学英语教学来说,我们在这里不妨将这句话倒一下——“教育即生活”,将我们的小学英语教学与学生的现实生活紧密地结合起来。让英语教学与生活同步,从生活中学在生活中用,必将有效地提高英语教学的效率。激发学生学习英语的兴趣。
  • 初中英语课堂教学的有效性——以一次“同课异构”教研课为例 免费阅读 下载全文
  • (一)问题的提出 2010年12月,我有幸参加了我校与另一所区教研共同体学校举行的一次“同课异构”教研活动,教学效果不错,得到了听课老师的好评,同时也提高了自己的教学能力。在此,我想通过这一节课的教学反思,来谈谈怎样才能提高英语课堂教学的效果。
  • 初中英语对话教学的创新模式 免费阅读 下载全文
  • 在目前初中英语教学课堂上,英语口语一直是备受大家关注的问题,大多数学生不能在课堂上运用英语很好地进行交流。英语课堂的教学目的是培养学生运用语言进行交际,强调的是课堂的实践性,
  • 优化农村初中英语教学中的教师话语 免费阅读 下载全文
  • 一、教师话语 新课改提出实施素质教育与创新教育,并要求教师在教学中与学生积极互动,引导学生质疑、探究,激发学生的学习积极性。这为我国英语教师尤其是农村初中英语教师的素质和业务水平提出了更高的要求。要想取得更好的教学效果,
  • 英语书面表达的有效评改方式 免费阅读 下载全文
  • 一、目前初中英语老师处理书面表达的常见形式。 1.学生完成并上交书面表达后,教师隔好几天才批阅完毕反馈给学生,学生已经忘了自己当初的思路。
  • 英语教学中“读”的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 一、建构主义教学理论(一)何为建构主义教学理论教育心理学理论“建构主义”是1996年瑞士哲学家、心理学家让·皮亚杰在深入研究知识的形成和发展的基础上提出的“认知是以主体已有的知识和经验为基础的主动建构”这一建构主义的核心观点,一种从心理认知的角度提出了知识学习主体的主观性、自我构建性。建构主义的学习观认为,学习不是简单的由教师向学生传递知识,而是学习者主动建构知识的过程;
  • 小学英语与初中英语的衔接问题 免费阅读 下载全文
  • 一、仁爱英语教材概述新课程标准下的仁爱版英语教材主要以学生的自身发展为基本出发点.将语言的应用能力作为培养的重点方向而落实在教学的整体过程中。新教材一改过去死记硬背的机械式学习方式,在学习方法上倡导主动、参与、体验、探究、创新、合作等等,在多方面都体现出以学生为中心的的素质教育思想。新课程要求我们的中小学英语教师在教学过程中必须要突出学生学习主体的身份,要积极地去调动学生学习外语的学习热情。在英语的教学过程中。英语教师要有意识、
  • 华丽的转身——记“Caught in the Web”的教研经历 免费阅读 下载全文
  • 很幸运的接到上级“命令”。要求开出一堂初高中衔接公开课,我受宠若惊。走上高中英语岗位六年了。这六年,是与青春起舞的日子,是我人生最宝贵最瑰丽的岁月,是我在工作中不断进取不断收获的季节。六年里,接触了大大小小的好多的教研活动,有新教师的第一次会教,有年轻教师的风华展示,
  • 初中英语听力教学 免费阅读 下载全文
  • 一、摆正心态,吃透教材,迎难而上相比人教版的教材,牛津初中英语的内容在听的方面明显少了。就教材来讲,每个单元分为十个部分,而只有三个部分,即Comic strip,Reading和Inte.gratedskills有录音。大部分教师已经习惯每堂课带着录音机进教室,现在觉得不知所措,总怕不能提高学生的听力能力。我认为教师首先应该知道训练学生的听力是随时随地都可以的,每堂课、每次提问、每次讲解都是训练学生的阵地.听力训练无所不在,它不只单单依靠一点点录音而已。
  • 高中英语单元复习课的实效性 免费阅读 下载全文
  • Step1 lead in本环节以日本大地震海啸的video引入,让学生谈到thepower of nature。【设计意图】:导入阶段与本课主题(The Power of Nature.Revision)有密切联
  • 浅谈高中英语课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 一、运用现代英语教学观念现代教育观念是教师立教的根本。是教师素质的灵魂。作为新时代的教育工作者。我们一定要提高更新与转变教育观念。有很多老师认为,只有进行“应试教育”才能帮助学生考好试。所谓“应试教育”就为了考试而进行的教学,即考什么就教什么,采取题海战术的教学方式。在这种模式下,
  • 学生英语语言思维方式的培养 免费阅读 下载全文
  • 英语语言思维方式教学对于中学英语教学这一价值该如何得以实践的体现呢?就其关键要点浅谈本人所思:
  • 交互式高中英语作文评改 免费阅读 下载全文
  • 传统作文评改模式中,学生只是被动的评改对象,最为理想的作文评改模式是师生一对一的对作文进行评改。但高中升学压力等因素使师生一对一的作文评改模式不现实,本文提出以学生为中心的交互式的作文评改模式。
  • 如何构建和谐师生关系 免费阅读 下载全文
  • 良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,如果一个教师不热爱他的学生,那他也就不可能去关心他们,并且帮助他们进行更好的学习;相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的这门课程,直接影响这门学科的学习成绩,故教学必须以学生为中心,教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上,这样才能保证教学任务的完成。
  • 如何提高英语写作水平 免费阅读 下载全文
  • (一)认识上的误区 由于受条件制约,如缺乏中学写作教材;缺乏以教师为读者对象、讲授如何指导学生写作的参考书;教学内容多而教学时间相对紧等。在中学英语教学中突出的往往是词汇、语法、阅读、听力教学,相比之下,人们对写的教学意义就显得
  • 高中英语课堂教学中的学法指导 免费阅读 下载全文
  • 高中是学生时代最重要一个阶段,不仅承载着进入象牙塔的期盼,更是人格与素质形成的重要时期,因而高中阶段的教学工作显得更为重要。其中的英语教学更是这样。我国的英语教学在长久的应试教育的影响下,已经变得古板、陈旧.迫切需要新的教学方法的渗入,来使学生能适应现代社会的需求,适应今后发展的需要。
  • 从几道考题看英汉文化差异 免费阅读 下载全文
  • 一、几道英语试题的分析 考评学生的英语语言文化知识最常见的题型是单项选择,而且大多数都是以情景交际的形式进行。例如:
  • 语篇分析理论在高中英语阅读教学运用的探究 免费阅读 下载全文
  • 1.高中英语阅读教学现状在高中英语阅读教学中,目前有相当一部分教师仍采用传统精读课教学方法,即解释语言现象、语言难点、词语运用、语法规则、句子翻译等语法式教学。这种阅读教学模式以教师为中心,注重语法讲解,只重句子,忽视语篇。
  • 浅谈高中英语的备课问题 免费阅读 下载全文
  • 教学是教师工作的主线,而教学过程中又有诸多环节,其中备课是整个教学过程的起始环节,具有重要作用。备课是教师重要的基本功,是教学的必由过程。备好课不仅是提高教学质量的基本保证,也是教师不断丰富自己的教学经验,
  • 初中英语教学中学生英语语感的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、听英语,看外语影片。去认真地感受英语的语感日前的初中学生,他们的英语课本都是带有与之配套的一盘或者两盘录音带或者是一张光碟,
  • 情感教育帮助学困生提高学习成绩 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 随着二期课改的进行和深入,中学英语教学模式从传统的教师为中心转向以学生为中心。但人们在关注教学方法和教材选择的同时,却没有对外语教学的情感因素给予足够的重视,在英语学困生的转化工作方面,英语教师不辞辛劳利用课间和课余大量时间对他们进行辅导,学生并不领情,
  • 新课标下的农村英语教学改革探讨 免费阅读 下载全文
  • 教育课程改革环境下。初中英语教学有哪些变化?传统的教学不能完全适应新课标的要求。中学英语教师要实现教学质量的高效益,除对新课程改革的理念有了新认识,大胆使用新方法外,还需具备一些特殊的综合素质。
  • before的用法总结 免费阅读 下载全文
  • before一词在高中课本中出现频率极高,词性与意义也非常丰富,是较为常见的考点,同时又是学生学习的难点,现将它的用法归纳如下:
  • 直击2011年高考情态动词的用法 免费阅读 下载全文
  • 解析:答案为D。主要考查情态动词在虚拟语气中的用法.should have done表示本来应该做某事但是实际上没有做。
  • 英语中书面表达的常见问题 免费阅读 下载全文
  • 1.时态错误 主要体现在两方面:1:学生写作之前没能搞清楚整篇文章应该用哪种时态,常出现该用一般过去时的句子用了一般现在时;而应该用完成时的句子,用了将来时。2,时态结构表达错误。由于学生对各种时态的结构掌握不好.因此常
  • 新课标下英语听力能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、克服心理障碍、树立信心在听力训练中由于不少学生一提到听力就头疼:有时对所听的材料即使没有生词,也不能完全理解,甚至感到懵懵懂懂;或者一遇到困难就打退堂鼓。久而久之,学生就会由于感到枯燥乏味而失去兴趣,进而产生自卑感和畏难情绪。这种自信心受挫的心理障碍,使学生的学习潜力受到压制,
  • 高中英语阅读课教学 免费阅读 下载全文
  • 1.立足课堂,抓好精读,打好语言基础(1)要求学生课前预习。这是培养学生自学能力的重要手段之一。通过预习,学生浏览全文,找出各自然段的主题句,并对文章进行分段,做到对文章的主要内容和框架有所了解,
  • 故事教学在小学英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 故事教学就是教师在课堂上依据教学内容穿插一些相关的小故事,借以帮助解读所教内容,或者直接以故事代替授课内容,以此激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、启发学生思考、掌握其中的知识技能等。
  • 英语课堂教学中的细节 免费阅读 下载全文
  • 教学的过程是由无数的教学细节组成的,处理好一堂课中的细节,也就能成功地完成教学任务。所以说,小细节中包含着大智慧。对于教学细节。有以下几点体会。
  • 初中牛津英语词汇多样化教学方法 免费阅读 下载全文
  • 词汇是构成语言的要素之一,是进行语言表达的基础。英语词汇量的大小直接影响着一个人英语水平的高低。初中牛津英语教材中的词汇量比较大。对初中英语词汇教学来说是一个重大地挑战。因此。我们必须高度重视初中牛津英语词汇教学,尽量采用多样化的教学方法,以提高初中牛津英语词汇教学的质量。
  • 创造性提问在初中英语阅读教学的作用 免费阅读 下载全文
  • 教育心理学指出。问题就是矛盾。提出问题的过程也就是发现矛盾的教程。“问题性教学”亦称为“问题——发展性教学”,是前苏联教育家提出来一种教学模式,它的实质就是要遵循创造性思维活动的逻辑程序,教育有意识地创设问题情景,组织学生的探索活动,让学生自己提出问题和解决问题。课堂教学中的提
  • 浅谈初一英语词汇教学 免费阅读 下载全文
  • 牛津初中英语词汇量大。初一学生学习困难。笔者通过教学前、教学中和教学后开展词汇教学研究,对初一学生词汇学习提出了自己的见解,与读者共勉。
  • 英语课堂提问中存在的问题 免费阅读 下载全文
  • 英语课堂提同,作为英语课堂教学师生双边活动最基本也是最重要的形式有着重要的作用。实践证明,只有新颖的问题不断地被提出与解决,学生的思维才能不断被激活,他们的兴趣与想象力才能得到激发,思维空间才会因此得到拓展.
  • 中职英语教学中的情感熏陶 免费阅读 下载全文
  • 一、了解学生现状是进行情感熏陶的前提条件 中职学生是经过九年制义务教育后中考的失败者或亚失败者,他们在初中、甚至于小学就是弱势群体,他们不被重视,缺乏自信心,也缺少正确的学习方法,以及处理学习与其他生活之间的能力,这是我们中职学生的现实情况。
  • 高三的模仿写作训练 免费阅读 下载全文
  • 提高学生的英语写作能力是高三英语教学的重要部分。本文作者在教学实践中以教材和高考范文为素材,实施模仿写作教学,在此笔者就日常教学中的经验谈谈具体做法。
  • 高中英语教学的跨文化意识培养 免费阅读 下载全文
  • 一、高中英语教学中跨文化教学的现状。从我的教学经验来看,学生往往不注重训练自己的跨文化交际能力,他们花费了大量的时间和精力来记单词、做习题,忽视了对于英语国家文化内涵的学习,对文化的理解不够深刻。而我们讲的跨文化是要在拥有足够的本土文化底蕴的前提下,在学习的过程中去慢慢体验,对比差异,甄别优劣,从而增加理解.提高学生文化能力的培养。
  • 牛津高中英语高效课堂的构建 免费阅读 下载全文
  • 一、构建牛津高中英语高效课堂的必要性从英语作为高考考试科目的几十年来,全中国“培养”了一批又一批的英语“功能性文盲”。他们认识不少英文单词也能写出一些英文句子或短文却无法真正用英文来解决交际中的很多问题。即使有些学生从初中才正式开始学习英语,到高中毕业也学了6年的时间,
  • 高一英语单词记忆方法初探 免费阅读 下载全文
  • 一、派生法 有些单词由词根加前缀或后缀构成,我们记单词时把单词分解来记忆。这是一种比较高效的记忆方法,认识词缀会帮你认识很多单词,可以做到举一反三,有利于提高单词的记忆效果,如:
  • 中学英语教学中心理效应的应用 免费阅读 下载全文
  • 一、心理效应的分类1。集体效应基体效应是指两个或两个以上学生在同一个环境下共同学习,互相影响,他们之间互相影响形成互感现象。在中学英语教学中,教师要因材施教,同时结合时事,利用学生喜欢从众的心理,激发学生对英语学习的激情。例如,2010年世博
  • 追寻幸福——记一节探讨“幸福观”的英语课 免费阅读 下载全文
  • 一、课文导入一个学生现在在重庆工商管理学院学习,2010年暑假去了贵州惠水清河支教,在他的QQ空间里记载了他和他的同学们支教过程中的片段,有视频,有照片,还有文字。看到这个材料我很受感动,并决定用它作为我这节课的导入。下面是具体的导入方式:
  • [教学研究]
    高中英语文本语言的合理运用(范伟)
    高中英语“自读·合作·展示”教学模式(顾军)
    互动让课堂充满生命力(黎岚)
    让英语教学与生活同步——浅谈小学英语“生活化”教学(陆忆)
    初中英语课堂教学的有效性——以一次“同课异构”教研课为例(樊德成)
    初中英语对话教学的创新模式(姚溱)
    优化农村初中英语教学中的教师话语(程军)
    英语书面表达的有效评改方式(安旖)
    英语教学中“读”的教学策略(陈洪左)
    [素质教育]
    小学英语与初中英语的衔接问题(胡友明)
    华丽的转身——记“Caught in the Web”的教研经历(丁陈茅)
    初中英语听力教学(何美干)
    高中英语单元复习课的实效性(金少丹)
    浅谈高中英语课堂教学(李秋峰)
    学生英语语言思维方式的培养(梁彩霞)
    交互式高中英语作文评改(刘雀霞)
    如何构建和谐师生关系(刘正英)
    [教案分析]
    如何提高英语写作水平(马岩)
    高中英语课堂教学中的学法指导(钱迅)
    从几道考题看英汉文化差异(徐冬梅)
    语篇分析理论在高中英语阅读教学运用的探究(刘玉梅)
    浅谈高中英语的备课问题(闫琳)
    初中英语教学中学生英语语感的培养(杨燕)
    情感教育帮助学困生提高学习成绩(姚艳丽)
    新课标下的农村英语教学改革探讨(曾维跃)
    [教材教法]
    before的用法总结(张爱香)
    直击2011年高考情态动词的用法(张锋)
    英语中书面表达的常见问题(张健)
    新课标下英语听力能力的培养(张良德)
    高中英语阅读课教学(张晓琳)
    故事教学在小学英语教学中的应用(郑艳)
    英语课堂教学中的细节(方美佳)
    初中牛津英语词汇多样化教学方法(洪晓丽)
    [问题解析]
    创造性提问在初中英语阅读教学的作用(陈联群)
    浅谈初一英语词汇教学(马玉敏)
    英语课堂提问中存在的问题(宋红趁)
    中职英语教学中的情感熏陶(严承丽)
    [课改实践]
    高三的模仿写作训练(张丽春)
    高中英语教学的跨文化意识培养(章云波)
    牛津高中英语高效课堂的构建(包丽)
    高一英语单词记忆方法初探(张锦霞)
    中学英语教学中心理效应的应用(姚静)
    追寻幸福——记一节探讨“幸福观”的英语课(宋丹)
    《中学英语园地:教研版》封面

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