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  • 跨文化交际视角下中学英语教学中的文化导入 免费阅读 下载全文
  • 近年来.随着我国综合国力的显著增强和对外交流的日益频繁,“跨文化交际”(intercuhural communication)成为我国外语教育界的热门话题,培养学生的文化意识也成为中学英语教学的主要目标之一。因此,中学英语教学中的文化导人越来越受到人们的重视。实践证明,语言教学与文化教学结合得越密切,学习者文化意识就会越强。运用语言进行交际的能力也就越强。因为语言是文化的载体.是文化的主要组成部分。每一种语言都与一个特定的文化相对应,深深扎根于文化之中。离开了文化,语言就失去了意义。
  • 转化差生全面提高教学质量 免费阅读 下载全文
  • 一、掌握差生心理,建立师生感情 差生进入中学时,外语已学两年,在几次考试中连遭失败,他们对外语已失去了信心,产生了“破罐子破摔”的想法。我便主动接近他们,用积极的态度、真诚的微笑缩短我们之间的距离,对症下药,开发非智力因素,对他们进行外语学习心理疏导,分析他们学外语的状况,找出成绩差的原因。
  • 初中英语教学中听力训练的途径 免费阅读 下载全文
  • 根据新课程改革的内在要求,在初中英语教学中应强调学生对于英语的实际应用能力。实际应用能力可以被理解为:(1)英语的读写能力;(2)英语的听说能力。其中,从目前初中英语教学中所反馈的信息不难发现:有关学生对于英语听力的训练还处于薄弱环节。
  • 学生课堂英语学习兴趣的激发 免费阅读 下载全文
  • 一、构建课堂教学情景 在课堂教学过程中。关键是吸引学生的兴趣,让学生积极参与到整个教学过程中。这就要求教师在课堂教学中要营造一种适合学生开口、学生乐于接受的情景模式。而情景模式的建立一方面要结合教学的实际需要,另一方面要贴近学生的实际生活和兴趣点。学生在贴近生活的情景中,能够感受到知识的实际运用价值,通过有意识地学习和观察,使学生清晰地认识理解知识的表象,产生语言交际的一种向往,让学生能够加入到互动之中。
  • 减负是提升教学效率的根本 免费阅读 下载全文
  • 一、掌握中学生心理特点,让学生确立自信的学习心态 人的心理活动都有一个发生、发展、消失的过程。人们在活动的时候,通过头脑的活动思考着事物的因果关系,并伴随着喜、怒、哀、乐等情感体验。中学阶段是人生黄金时代的开端。中学生朝气蓬勃,在各方面都表现出积极向上、求知欲强、充满想象的趋势,作为教育者一定要掌握中学生这个特殊年龄段的心理特点.在教学中充分予以考虑.以达到提升教学效果,减轻学生学习负担的效果。
  • 初中英语听力教学存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 引言 听力教学是初中英语教学中的一个重要环节,提高学生的英语听力能力不但满足了新课标的要求.而且促进学生英语水平的全面提高。但是,目前大多数学校由于长期受到传统教学观念和教学方法的影响,其英语听力教学开展得并不理想,导致学生的听力状况远远不能适应社会的要求,距新课标的要求存在一定的距离。因此,教师优化初中英语听力教学,提高学生的听力水平具有重要的意义。
  • 备考状语从句 免费阅读 下载全文
  • 一、时间状语从句 1.when/while/as的用法。when/as既可引导连续性动作,也可引导短暂性动作,when还可用在固定句型"be doing ... when, be about to ... when, had done ...when"表“就在这时,
  • 注重语言艺术,提高教学效果 免费阅读 下载全文
  • 温暖的话语可激发学生的学习兴趣.从而更好地提高我们的课堂教学,也能更好地培养学生的良好品格。本文结合平时案例就如何更好地和学生进行沟通,如何更好地完成教学任务进行了初步的探讨。
  • 激活思维 张扬个性 免费阅读 下载全文
  • 一、“磁动”一诱发个性情趣 情趣是学生积极学习的心理状态,它可以激发学生的求知欲,使学生积极主动地探索、发展。激发学生的学习兴趣,诱导个性情感对于学生在英语学习中张扬个性是十分重要的。
  • 中考英语书面表达的提高 免费阅读 下载全文
  • 如何提高英语书面表达的档次,在考试中能够避免犯错误,让自己的英语书面表达能够取得理想的成绩呢?我认为应从以下几点着手:
  • 英语教学中心理组织技巧的研究 免费阅读 下载全文
  • 一、英语教学中心理组织的根本问题 激励与挫伤是英语教学中心理组织的根本问题,处理好激励与挫伤二者之间的关系直接关系英语教学的成功与否。激励是引发需要、激发动机、指导行为有效实现的心理过程。与之相反,挫伤是个体有目的实施某事或者进行某活动遇到的无法克服的困难而产生的消极行为.同时也指代教学过程中由于组织不善而引起组织内个人或小群体压抑、伤害的心理过程。
  • 加强英语口语教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 一、现状分析 不可否认,作为我国基础教育的一门基础课程,英语十几年来取得了长足的发展.为社会培养很多有用的英语人才,但还存在很多“哑巴英语”和“聋子英语”的现象:学生在考试中可以拿到很高的分数,但听不懂,说不出,所学的英语只停留在了纸面上,无法达到交流的目的,这也正是目前英语教学中存在的最大问题之一,这~问题如果不能很好地解决。必然会影响到英语的教学效率,更会影响到学生毕业后的工作,实际上造成了教育资源的极大浪费。
  • 学生写作能力的提高 免费阅读 下载全文
  • 一、学生常见错误 学生习惯于用汉语的思维方式来造句,这是最常见的写作错误。如I very like English. My love subject is English. Can you tell me how can I get to the post office?这是典型的中国式英语。
  • 教学方法创新与高中英语词汇教学 免费阅读 下载全文
  • 在高中英语教学实践中,应该根据英语词汇的特点运用灵活有效的教学手段,加强对学生学习单词的指导。本文阐述了从读音、掌握构词法、联想记忆、在运用中掌握等四个方面提升高中英语词汇教学的实效性。
  • 打造高效课堂 提高学习效率 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要》和《中学英语课程标准》都指出英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。这次新课程改革的要求就是要积极发挥教师的指导作用。充分调动学生学习的主动性和积极性,激发和培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,发展自主学习和合作学习,使他们养成良好的学习习惯,形成一定的综合语言运用能力。
  • 初中英语高效课堂教学初探 免费阅读 下载全文
  • 一、重情境导入。激发学生的学习兴趣,是英语高效课堂教学的前提 良好的开端是成功的一半.因此在初中英语课堂教学中导入激趣起着关键性的作用。那么如何导人才能抓住学生的“心”引起学生的“趣”激发学生的“情”呢?捷克教育家夸美纽斯曾说:“一切知识都是从感官开始的”,并认为这是教学中的“金科玉律”。
  • 英语课堂学生主体性发挥的阻碍因素分析 免费阅读 下载全文
  • 一、教师的课堂话语不当 1.教师课堂话语不够简洁 课堂45分钟是有限的,教师的课堂话语占时间多,留给学生的思考、操练、实践的时间就少。不是必不可少的教师话语,尽可能不说;一句就能讲完的话,尽可能不用两句来讲。学生是学习的主体,要学生的主体性得以体现,首先保证学生展示自己语言能力和学习成果的时间.也就是45分钟内,学生语言实践的时间分配要有保障。
  • 高中英语阅读课教学 免费阅读 下载全文
  • 高中教材中的阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是单元教学的核心部分.也是培养学生阅读能力的主要渠道。传统的课文教学单纯向学生传授语法及语言知识,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力。
  • But the Teacher Did! 免费阅读 下载全文
  • 农村初中英语教学的问题与建议 免费阅读 下载全文
  • 近几年来,随着新课程改革的深入实旌,农村初中英语教学在教师素质、学生素质、教学方法和教学质量等方面都有了一定的改善,但在乎时的听课评课等调研活动中,笔者也发现了一些有碍农村初中英语教学而急需解决的问题.诸如:
  • 性别差异对高中英语学习的影响 免费阅读 下载全文
  • 由高中英语学科特点决定了高中英语学习的复杂性,性别差异在高中英语学习中起着重要的影响作用。性别差异对各种社会活动都有一定影响,学生的学习活动中也不例外。教师在高中英语教学中,对男女学生在认识能力、兴趣爱好和学习动力等方面的性别差异加以系统的分析研究,能有效提高高中英语教学质量。本文尝试从高中英语语言学习受性别差异的影响加以分析探讨。
  • 职业中学英语教师的可持续发展 免费阅读 下载全文
  • 江苏省教育厅副厅长杨湘宁同志曾在全省职业教育工作座谈会上的讲话中提到:职业教育要以服务经济社会发展和人的全面发展为宗旨,按照“稳定规模、优化结构、规范管理、提高质量”的总体要求,统筹规模、结构、质量、效益,着力推进职业教育全面、协调和可持续发展。当前,培养有职业道德、有技能水平、高素质劳动者的历史使命使得职业中学教师处于一个新的课程环境以及一个要求职业中学教师角色向广度延伸和向深度扩展的时代背景之中。
  • 激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量 免费阅读 下载全文
  • 一、跟学生减负 学生课业过重是一个普遍现象。它是考试制度,教育管理,学校制度,家庭望子成龙,望女成风心切等方多方面的因素共同作用的结果。它更是教师教育思想落后,教学方法不当,教学能力不强,也就是教师素质低的外在表现。具体表现在两个方面:
  • 英语口语教学中存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 一、中学英语口语交际教学中存在的问题 我国中学英语教学的根本问题仍没得到彻底改善。“哑巴英语”是困惑广大英语教学工作者的一个难题,也是外语学科实施素质教育的一个症结。造成这一现象的根本原因主要有:
  • 高中英语阅读课教学思考 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学过程中.阅读起着主导作用。英语阅读能力的提高又可以推动和促进英语分析能力以及推理判断能力,是中学英语教学过程中不可忽视的一环。
  • 浅谈如何创新高中英语教学设计思路 免费阅读 下载全文
  • 文章首先介绍了创新高中英语教学方式的必要性,之后文章提出了创新高中英语教学的设计思路,包括:创新课堂教学方式,丰富课堂活动;创新知识传输渠道,加强信息技术的使用;创新课堂管理模式,突出人性化课堂的开展等方面。
  • 形成性评价与中学英语教学 免费阅读 下载全文
  • 一、形成性评价的意义 总结性评价是对学生学习结果的评价,主要用于证明和选拔;形成性评价是一个过渡性评价,它的核心就在于为教学提供最佳反馈信息,指导教学实践。这种观点是对形成性评价作用总体的、一般的认识。现在随着我们对形成性评价的认识加深,使用的广泛,则把它划分得更加具体。具体来说,它主要有以下几种用途:
  • 创设情景,激发兴趣 免费阅读 下载全文
  • 法国教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传播的本领。而在于激励、唤醒和鼓励的一种教学艺术。”在教学活动中刨设具体生动的问题情景能够激发学生饱满的学习情绪;促使他们以旺盛的精力、积极的态度主动在情景中沉思.在情景中领悟真谛。
  • 征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 为了适应发展的要求和更好地满足多层次读者的需要.我们有针对性地开辟了一块新园地——《中学英语园地》(教研版)。该版以“推进教育教学改革、探索教育教学规律、提高教师教学科研水平和基础教育质量”为办刊理念,传播我国教育教学改革经验。帮助广大教师及教育工作者学习现代教育理论。以适应我国社会主义现代化建设对人才培养的需要。本版的创办为广大教育工作者提供了学术交流的园地。欢迎中小学教育专家、学者、教师踊跃投稿。
  • 学生自主学习阅读理解的方法指导 免费阅读 下载全文
  • 心理学家布鲁纳认为学习是一个主动的过程。对学生内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣。一篇英语文章我们是不是能读的懂还取决于我们是不是有相应的背景知识。如:社交礼仪、民族特性、传统节目、禁忌幽默、体育运动等等。了解相关的知识后,学生就不会感到做阅读理解是一种负担,就会主动去做。虽然英语和汉语有许多词尽管表面看起来意思是一样的,但实际上却并不尽相同。
  • 高中英语听力教学思考 免费阅读 下载全文
  • 一、建立必要的高中英语课堂听力教学常规 按照教学大纲的要求:高中英语课堂教学的重点是通过课文的整体教学培养学生的阅读理解能力和口笔头运用语言的能力。在实施课堂教学的过程中有意识的从“听”入手进入实质性教学.无疑是进行听力教学最为通常且行之有效的训练手段。
  • 加强学法指导 提高英语学习能力 免费阅读 下载全文
  • 一、加强学法研究是教育改革与发展的需要 现代教学论认为,教学过程的实质是教师指导下学生个体的认识和发展过程。我们在教学中应注重让学生知道知识是如何被发现的,信息是如何获得的.突出学习方法教育,帮助学生形成学习能力。加强对学生学习方法的指导,符合现代社会对教育教学的要求。当今社会的人们必须有不断更新自己知识、不断适应社会变化的能力.也就是要有自学能力。因此,教学目标中培养自学能力就成为重要一项,而自学能力的核心是要具备科学的学习方法。
  • 漫谈培养初中学生英语学习兴趣的体会 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:教无定法,贵在得法,只要能把学生教会就是好方法。创造良好的课堂气氛是激发学生学习英语培养学习情趣的重要手段之一,笔者根据20多年的教学经验,针对如何培养初中学生英语的学习兴趣浅谈一下个人的一些体会。
  • 用小组活动模式创课堂和谐氛围 免费阅读 下载全文
  • 开展小组教学活动是中学英语课堂常用的教学方式之一,农村初中如何开展小组教学活动,怎样让小组活动促进英语教学是英语教师需要研究的重要课题之一。我根据自己的教学实践,对小组教学模式提出了一些自己认为有效的建议,希望专家和同行批评指正。
  • 掌握课堂教学应变艺术 免费阅读 下载全文
  • 一位合格的教育工作者,不仅要会教书,还要学会育人。英语课堂教学是教师与学生、学生与学生、师生与教学内容多方面因素互动的一个动态过程。初中学生的认知水平相对比较高,思维活跃,个体差异明显,因此教师在课堂中会遇到教学计划被打破甚至“颠覆”的情况。而且,英语教学是语言教学,是实践性很强的一门学科,这就更增强了课堂意外发生的可能性。教师不仅要完成计划内的工作,还要随时做好准备解决突然发生的状况。一个偶发事件的解决方式也许会改变你在学生心中的印象。因此当今的初中英语教师应灵活组织课堂教学和优化教学课程,不断提高课堂应变能力,锤炼课堂艺术,从而激活和保持课堂气氛。
  • 在高中英语教学中谈学生的主体作用的发挥 免费阅读 下载全文
  • 教与学是学习行为统一体的两个方面,是不可分割的整体。在教学活动中,学生是英语学科实践活动和英语认识活动的参与者和实践者,是认识的主体:教师是这一活动过程的组织者和指导者,其作用在于引导学生发挥主体作用。因此,教师要牢固树立“教是为了不教”的观念,在英语教学实践中凸显学生的主体地位。那么如何才能充分发挥学生的主体作用呢?我认为应从以下几点入手:
  • 如何激发学生学习英语的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 初中英语学习首先必需要让学生产生兴趣。古人云:兴趣是最好的老师。只有学生产生了兴趣才能产生内在学习动力,产生学习的动机。学习动机以增强行为的方式促进学习,而所学到的知识又可以增强学习的动机。所以。学习动机在学习中发挥着非常重要的作用。只有在英语教学中充分激发学生的学习动机.才能提高学生英语学习的效果,值得每一位英语教师考虑。下面就我本人多年的经验,有以下几点与大家商榷。
  • 英语课文阅读的学习与教学 免费阅读 下载全文
  • 在当代教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中,有这么一段对阅读教学的建议:中年级和高年级学生在学业上落伍,这主要是他们不会学习、不会掌握知识的结果。在小学里,你就要教会所有的儿童这样阅读:在阅读的同时能够思考,在思考的同时能够阅读。由此可见,阅读能力的培养是非常重要的。
  • The Design of a Task-Based Oral Course Book Relating to Local Context 免费阅读 下载全文
  • 职高生英语写作能力的培养与提高策略探析 免费阅读 下载全文
  • 笔者依据十年所积累的教学经验对职高生英语写作中存在问题进行了研究与分析。提出了几点提高策略。旨在抛砖引玉,与同仁切磋,希望同仁提出宝贵意见。
  • 激发学生学习英语的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 一、以多样的教学方法激发兴趣 学生好奇心强,模仿性强,生性好动,且集中注意力的时间不易持久,无意注意仍占优势。课堂上集中注意的时间为二十分钟左右。如果忽视这些特点而将他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程,终将会使学生的兴趣荡然无存。因此教师应善于课前多思考对不同的内容不同的学生采用不同的教学形式。使学生各有所得,进一步激发学生的学习欲望。
  • 初中英语课堂口语教学研究 免费阅读 下载全文
  • 一、以积极性来调动学习兴趣 初中生有着较强的求知欲.只要教师用适宜的方法将其积极性调动起来,让学生能对英语产生兴趣,那教学就会收到事半功倍的效果。
  • 初中英语词汇教学和文化教学相结合的探索 免费阅读 下载全文
  • 一、在词汇教学中进行文化教学的方法 在词汇教学中融入文化教学,是将枯燥的词汇生动化,因此难度也比较大,需要注意的问题也比较多。笔者认为.具体可以从以下几个方面入手:首先,扩宽渠道,加大单词的文化信息量;其次,改变死记硬背的学习方法,加强对单词的深层次理解和运用:再次,重点讲解同一单词的具体文化信息,尤其是它的文化背景以及所体现的感情色彩和在具体的语言情境中的使用原则。
  • 调动学生积极性,提高书面表达能力 免费阅读 下载全文
  • 一、把握好评分标准,“慷慨”给分 有些学生的书面表达经常得低分,这是影响学生书面表达积极性的原因之一。而有不少教师在批改书面表达时,把分数抠得很紧,往往学生辛辛苦苦写过一篇文章,能得到十六或十七分(总分二十五分)就很不错了,甚至有的学生一学期都没有练习书面表达却能得十五分(及格分)。
  • [教学研究]
    跨文化交际视角下中学英语教学中的文化导入(迟翠云)
    转化差生全面提高教学质量(李海川)
    初中英语教学中听力训练的途径(黄永葵)
    学生课堂英语学习兴趣的激发(贺宝琴)
    减负是提升教学效率的根本(储菊华)
    初中英语听力教学存在的问题及对策(王昌广)
    备考状语从句(杨娜)
    注重语言艺术,提高教学效果(钟秀莲 刘月娥)
    [素质教育]
    激活思维 张扬个性(周燕娟)
    中考英语书面表达的提高(张美平)
    英语教学中心理组织技巧的研究(余怀宇)
    加强英语口语教学的思考(彭艳)
    学生写作能力的提高(张国林)
    教学方法创新与高中英语词汇教学(况金华)
    打造高效课堂 提高学习效率(陈明宇)
    初中英语高效课堂教学初探(陈相)
    英语课堂学生主体性发挥的阻碍因素分析(董长春)
    [教案分析]
    高中英语阅读课教学(董荣枝)

    But the Teacher Did!
    [教案分析]
    农村初中英语教学的问题与建议(胡铁桩)
    性别差异对高中英语学习的影响(黄先英)
    职业中学英语教师的可持续发展(姜婧婧)
    激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量(李付东)
    英语口语教学中存在的问题及对策(林英)
    高中英语阅读课教学思考(刘永刚)
    浅谈如何创新高中英语教学设计思路(陈年华)
    [教材教法]
    形成性评价与中学英语教学(马俊玲)
    创设情景,激发兴趣(潘玲)
    征稿启事
    学生自主学习阅读理解的方法指导(钱艳芳)
    高中英语听力教学思考(沈涂)
    加强学法指导 提高英语学习能力(王永亮)
    漫谈培养初中学生英语学习兴趣的体会(项宗永)
    用小组活动模式创课堂和谐氛围(姚峰)
    掌握课堂教学应变艺术(张大波)
    [问题解析]
    在高中英语教学中谈学生的主体作用的发挥(张良德)
    如何激发学生学习英语的兴趣(左学中)
    英语课文阅读的学习与教学(刘皓月)
    The Design of a Task-Based Oral Course Book Relating to Local Context(陈宇玲)
    职高生英语写作能力的培养与提高策略探析(张春艳)
    [课改实践]
    激发学生学习英语的兴趣(张丽丽)
    初中英语课堂口语教学研究(纪金凤)
    初中英语词汇教学和文化教学相结合的探索(张思宏)
    调动学生积极性,提高书面表达能力(孙丽琴)
    《中学英语园地:教研版》封面

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