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  • 问渠哪得清如许,为有源头活水来——浅谈改进课堂提问,提高教学效果 免费阅读 下载全文
  • 一、提问的技巧 1.问题设计的层次性即提问由表入里、由浅入深,层层深入、环环紧扣,从简单到复杂,循序渐进。如教学8B Unit 1 Pastand Present Reading第一课时时,遵循逐层展开、步步深人的原则。我设计了以下几个问题:
  • 追根溯源 突破创新——浅析中考英语复习中的突破创新 免费阅读 下载全文
  • 中考英语复习应是平时教学的延伸和深化,是学生英语知识由量变到质变的升华,是综合语言素质的一次飞跃。而长期以来教师们课程观念的缺失、偏重语言知识的传授和学生应试能力的培养导致复习课堂气氛不活跃;再有,教师教学目标整合意识的缺失,没有合理取舍教学资源,满足于全盘照搬,
  • 多媒体,英语老师手中的“双刃剑” 免费阅读 下载全文
  • 一、多媒体和英语课堂 素质教育对英语的要求不再像以前那样要求学生掌握深奥的语法知识,做大量的习题。以求在考试中取得好成绩,而是在“听、说、读、写”方面有所提高,全面掌握好英语,以达到能自如地运用这门语言来表达自己与外界交流的目的。因此,目前的英语教学不能单纯的依靠粉笔和黑板来完成教学。随着越来越多的教学辅助设备走进课堂,激发学生的学习热情,从而顺利地完成学习,而多媒体则成了英语课堂上的最优秀现代教学媒体。
  • 如何培养学生的英语阅读能力 免费阅读 下载全文
  • 阅读能力是一种语言的综合能力,也是初中阶段对学生要求较高的一种英语学习技能。它主要表现在阅读的速度和理解的准确性两个方面。现在对初,中英语学生阅读能力也提出了越来越高的要求,本文就结合学生的特点,具体分析学生阅读过程中所存在的问题,达到帮助学生养成良好的阅读习惯、提高阅读能力的目的。
  • 激励,英语教学的秘密武器 免费阅读 下载全文
  • 激励,就是激发鼓励。运用在课堂教学中是希望通过教师的教学工作创设一定的条件,激发学生学习的积极性、主动性和创造精神。科学的激励手段可以有效激发学生的学习热情和动机强度,不断提高学习效率,出色地完成既定目标。科学的激励方法能使教师区别对待各种表现的学生,形成“好人更好,一般学好,差者变好”的局面,从而激励学生为实现学习目标而奋斗。在日常教学中,我用到了一下几种激励方法:
  • 让初中英语语法课不再沉闷 免费阅读 下载全文
  • 《英语课程标准》要求我们加强对学生实际语言运用能力的培养并不意味着忽视语法教学。学习英语语法的目的不只是让学生了解语法规则,还要让学生正确运用英语进行交际。教学生学会正确运用语法知识是培养他们交际能力的一个重要组成部分。
  • 提高初中英语书面表达之我见 免费阅读 下载全文
  • 听、说、读、写、译是英语学习及教学的重要组成部分。其中,英语写作无论是在实际应用中还是在应考中,绝不亚于听、说、读、译。所以提高英语书面表达水平在整个教学当中显得非常重要。
  • 高中英语课堂沉默现象成因与对策 免费阅读 下载全文
  • 通过对任课班级学生开放式问卷调查,分析学习者在英语课堂上沉默的原因,并就此提出一些尝试性的建议,以期能有效地解决学习者课堂沉默的问题,进而促进学习者的语言学习。
  • 高中英语教学中文化融入的思考 免费阅读 下载全文
  • 随着我国加入WTO和改革开放的深入,以及经济全球化的加强,我国对外交流事业空前繁荣,与之相对应的是英语教学比重的不断上升,目前英语在我国整个教育体系中已占据了十分重要的地位。但是在教学实践中我们逐渐发现,我们当下的教育似乎总缺少一些元素,使得我们培养的“英语人才”即使成绩很好,
  • 感受英语魅力,预约精彩课堂——浅谈如何有效提高中学英语课堂的效率 免费阅读 下载全文
  • 英语是一门语言学科,语言是文化的载体。英语教学的有效性是指在一定的单位时间里教学任务得到最好的完成。换言之,也就是学生获得的知识最多,收获最大,而且接受知识的过程是愉快的,精神上得到了充分的享受。我们绝对不能用大量甚至超量的学习时间来换取所谓的成功。因此,根据教学的实际情况。阐述了运用恰当的教学方法,使语言教学与文化教学相结合,感受异国文化的差异。从而提高学生的学习效率。
  • 新课程背景下初中英语听力教学策略 免费阅读 下载全文
  • 一、新课程背景下初中英语听力教学 教育部颁布初中英语课程标准,要求初中英语教学要鼓励学生通过积极尝试,掌握自我探究、自我发现和主动实践的学习形式,形成具有初中生特点的英语学习过程和方法。而新课标对初中学生听力技能的要求是学生能根据语调和重音理解说话者的意图,能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点,能借助语境克服生词障碍,理解大意,能在听的过程中用适当方式做出反应,
  • 扩大英语词汇量的三种方法 免费阅读 下载全文
  • 英语教学的目的是通过不同的教学方式和手段使学生掌握一定量的语言知识及具备运用所学知识进行交际的能力。作为语言和语法的载体。词汇在言语活动中占有举足轻重的作用。从某种程度说,词汇量的大小决定着学生个体语言水平的高低,因而,词汇教学往往被视为中学英语教学的重要环节之一。
  • 创设任务情境“做”中学英语——浅谈任务型教学在小学英语中的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 一、精心准备,设计任务 好的开始是成功的一半。精彩实用的任务设计是任务型课堂教学得以成功,的基础。任务是以学生为中心设计的,为学生提供了更自由的学习空间,更能发挥学生自主学习的权利。
  • 倒装句高频考点疑难分析 免费阅读 下载全文
  • 一、考查完全倒装 例1.(2010江苏,33)-Is everyone here?-Not yet…Look,the rethe rest of our guess!A.come B.comes C.is coming D.arec oming [解析]答案为A,本句采用了倒装语序,主语是therest of the guests,故谓语动词用复数形式。
  • 同课异构,构出了蓝蓝的一片天 免费阅读 下载全文
  • 【课例背景】 丑牛岁末,适逢学校开展我校历史上首届“桥青杯”优质课大赛,我有幸参加了学校的赛课活动。根据赛课评委会的有关规则。本次赛课活动采取“同课异构”的形式。所谓同课异构。就是同一节的内容由不同老师根据学生实际、现有的教学条件和教师自己的实际、自己的理解、自身的特点去进行不同的教学设计.并根据其设计来组织实施教学活动。
  • 新课标下初中英语高效课堂的构建 免费阅读 下载全文
  • 随着学校素质教育的全面推进,中学生闲暇时间在其生活中占有了很大的比例。教育行政部门几次三番要求给学生减负,并不断落实,学生在校时间明显减少。在这种教育改革的浪潮下,提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。然而“高效课堂”不可能一蹴而就,它需要时间的积累,需要岁月的考验,更需要广大一线教师在政策理念的指导下不断更新教育教学理念,不断实践,不断总结。
  • 省体校初中学生英语学习困境浅析 免费阅读 下载全文
  • 在体校“体教结合,齐抓共管”的方针政策指导下,体校学生在文化课的学习上有了长进,但就英语的学习状况而言,仍不容乐观。本文就省体校初中学生英语学习困境进行分析。希望能从中总结出一些有利于体校英语教学的建议。
  • 现代教育技术在英语课堂教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术的飞速发展,以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注,信息技术与课程整合已经成了教育改革中的一个亮点。如何将现代教育技术与英语学科有机合理地整合起来,使之真正促进英语的教与学,这是每一位教育的研究者和实践者必须思考的问题。现代教育技术到底能为英语教学带来什么好处?
  • 农村初中英语课文背诵的重要性及方法探析 免费阅读 下载全文
  • 一、农村初中英语学习中课文背诵的重要性 在英语学习初期,背诵是老师对学生的一种引导式教学方式。在一定的背诵基础上,学生自然会掌握一定的单词量,这样就可以进入中期的比较性背诵阶段了。到了后期,学生在长期背诵的习惯下就逐渐形成了欣赏性的背诵。也就养成了学生独立自主的学习能力。
  • 高中英语阅读教学任务型学习活动的探究——构建英语阅读教学模武初探 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 《新课程标准》倡导的任务型教学模式是指学生在教师的引导下,通过感知、体验、参与和合作等方式,实现目标,体验成功。它为学生提供了更大的实践平台,能更好地发挥学生的主动性和创造性,在团队合作中提高学生分析向题和解决问题的能力。
  • 小组合作学习——大班教学条件下高中英语教学的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 《高中英语课程标准》明确了新课程目标定位:为了学生的全面发展。为了全体学生的发展,为了学生的个性发展。根据“三个发展”的目标定位,《标准》提出了六个基本理念:面向全体学生,注重素质教育;突出学生主体,尊重个体差异;整体设计目标,体现灵活开放;开发课程资源,拓展学用渠道;采用活动途径,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生发展。
  • 初中英语教学如何促进主体发展 免费阅读 下载全文
  • 一、激发学生主动参与意识 教师在教育教学中,应时刻注意唤醒和刺激学生。激发他们强烈的好奇心和求知欲。一旦他们对所学知识感兴趣,他们的思维就会异常敏键,观察力敏锐,想像力丰富,记忆力提高。他们就把学习当作一件乐事,并积极主动地参与到课堂教学中来,进而提高学习效果。
  • 高中英语教学中的“导入设计”谋略 免费阅读 下载全文
  • 一本小说。一部电视剧。如果头开得好,就可以引人人胜,吸引读者、带着观众一点一点看下去。甚至进入角色。上课也一样。俗话说“良好的开端是成功的一半。”“导人”作为热身,旨在把学生的注意力集中起来,引入到将要学习的情境之中。成功的课堂导人一方面能激发学生的兴趣,集中学生的注意力,活跃学生的思维.发挥学生的想象;另一方面能开启学生心扉,营造愉快的学习氛围,
  • 转变认识、改进方法,优化英语语法教学 免费阅读 下载全文
  • 中学英语教学要不要淡化语法,应该如何教语法。这些问题自20世纪80年代交际法被介绍到中国开始,直到近几年我国开始实施新课程改革以来,一直都在困扰着广大英语教师。有人认为英语教学的根本目的在于培养学生用英语进行交际的能力,进行语法教学是违背语言教学规律的,是导致我国英语教学低质量的根本原因。也有人认为语法教学在英语教学中起着决定性的作用。没有语法就谈不上交际,谈不上听、说、读、写。笔者认为,现在的中学语法教学不是简单地淡化或重视问题,而是改变认识和教法的问题。
  • 巧分一般过去时与过去完成时 免费阅读 下载全文
  • 一、看时间状语 区分二者的最简单直接的办法就是通过时间状语来判断,通过时间状语,能从纷繁复杂的语境中抽取清晰脉络,选出正确答案。前提是熟知与之连用的时间状语;
  • 谈词汇教学 免费阅读 下载全文
  • 一、注意单词的语言形象 众所周知,词有音、形、义三个方面,音居首位,所以词汇教学的第一步就是要教会词的读音,能否正确地拼读单词,对记忆词汇、正确地拼写以及在实践中的运用都有直接的关系。词的读音除了音素发音外,还应包括词的重音、元音的长度、音的变化等几个方面。词的读音正确、词的语音形象明晰,才易于记忆。如果学生对pupil-people,lesson-1isten,house-horse等词的读音模糊不清,就很难记住这些词。
  • 提高初中英语教学效率的途径 免费阅读 下载全文
  • 随着我国基础教育的深化改苇和社会发展对英语教育要求的不断提高。增强学生英语词汇量的掌握,提高学生英语阅读能力,以及培养学生英语语言交际能力已经成为初中英语教学的首要目标。提高英语教学质量也是提高我国整体外语教育水平与人文素养的重要途径。文章分析影响英语教学效率的因素,探讨提高初中英语教学效率的途径。
  • 建立学生阅读档案 提高学生阅读能力 免费阅读 下载全文
  • 一、阅读档案 1.阅读档案的定义及其作用阅读档案是展示每一个学生在学习过程中所做的努力、取得的进步以及反映学习成果的一个集合体。通常。它以一个文件夹的形式收藏每个学生具有代表性的学习成果和反思报告,通过建立阅读档案夹。可以督促学生经常检查所完成的作业,在自主选出满意的作品过程中,反思他们的学习方法和学习成果,培养他们学习的自主性和自信心,因此,阅读档案就成了观察学生学习成果和学习进步过程的窗口。
  • 多媒体教学在英语课堂中的应用 免费阅读 下载全文
  • 随着多媒体技术的发展,多媒体在英语课堂中得到了广泛的应用。本文结合笔者的英语课堂实践分析了多媒体教学的优势和不足,并提出了相应的,改进策略以及利用多媒体教学促进教改创新,以此来提高课堂教学的效果。
  • 有效词汇教学在课堂中的体现 免费阅读 下载全文
  • 一、面临的问题 平常教师词汇教学经常使用的手段:早自修领读单词,平时的单词听写。知识点讲解。看起来学生接触单词的机会很多。其实整个过程都是机械式的教学过程,忽视了学生学习的主动性。缺少了词汇的情境性。往往学生会有记住了又忘记的现象。特别是在讲知识点的时候,忽略语境的创设,单纯地讲解词义。这种枯燥的学习方式也直接打击了学生学习的兴趣。在学生的印象中单词就是通过不断地背诵不断地忘记的一个过程。日积月累,词汇变成了学生的负担。
  • 如何激发学生学英语的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 作为一名英语教师,我认为在英语教学中努力调动学生的学习积极性,让学生愿意跟你学,喜欢上英语课,这是教学的根本,也是我们最终的目的。让学生保持对英语有浓厚和持久的兴趣,是保证他们好好学习的动力的源泉。而学生往往是初一还很有兴趣,初二初三开始有一部分学生掉队,到下半学期有的学生就基本不学了。因此在教学中,我尝试了一些方式,努力激发学生学英语的兴趣,收效较好。
  • 如何提高英语书面表达的得分档次 免费阅读 下载全文
  • 书面表达一直在历年高考中占有很重要的地位,而且相对于其他题型.书面表达最容易在短期内有所突破,因为只有书面表达是主观题。也就是说只要考生抓住阅卷老师的心理,按照他们所期待的模式去写,必定能在高考中取得高分。要提高书面表达的档次,笔者认为应着力从以下两大方面来增强书面表达的效果。
  • 培养学生阅读理解能力 积极备战高考英语 免费阅读 下载全文
  • 关于阅读的重要性,似乎毋庸赘言。英国著名哲学家培根说过这样的话:Reading makes a full man.Writing mske sanexact man.他把阅读放在首位.说明阅读在人的工作、学习中的重要性。英语阅读理解不仅在高考试卷中占分最多。而且考生的阅读能力也是影响其它题型答题效果的关键因素,所以英语总复习始终应以阅读为重点,以阅读贯彻教学始终。那么如何培养学生阅读能力呢.本人结合教学实践.不断探索反恩.总结如下几点策略。
  • 英语阅读信息输入 英文写作信息输出——探索高中英语的阅读和写作整合教学 免费阅读 下载全文
  • 高中阅读与写作教学的整合对提升学生的写作能力有全面提升的作用.也是适应高中英语教学需求的必然发展,在进行整合教学的过程中必须要把握信息输入和输出的基本教学模式,依据教材文本,重视写作技巧训练,全面提升学生的写作能力。本文试图在阅读与写作整合教学的方式中找出适合高中英语写作教学的模式和途径,结合《高中英语课程标准》中对写作教学的要求,对英语阅读和写作整合教学这一教育理念及教学实践进行初步探讨。
  • 巧用故事接龙 练好书面表达 免费阅读 下载全文
  • 内容简介:新课程标准下的英语课堂教学从重语言知识的传授转向重语言能力的培养。随着英语课堂改革的深入,初中英语课堂教学也更关注学生的情感需求和自主学习能力的培养。
  • 精彩的一天从早读开始——浅谈如何优化初中英语早读课 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 早读课适用于课堂教学的补充和延伸,但在实际的教学中早读课并未得到应有的重视。很多早读课只是徒有虚名,或为学生们聊天提供了绝佳的环境,或成了打盹的好时光,其实施的效果可想而知。所以如何最大程度地利用早读课有限的时间使学生最有效的学习是值得我们思考的问题。
  • 形成性评价在初中英语口语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 形成性评价作为教师教学和学生学习过程的有机部分,能有效调动学生学习的积极性与主动性。本文作者主要从形成性评价的概念和作用与方式谈起,再谈到形成性评价在初中英语口语教学中的运用。
  • 如何有效布置英语作业 免费阅读 下载全文
  • 本文对初中英语教学中的传统作业布置的弊端进行了归纳和分析,针对传统英语作业的现状提出了有效地布置英语作业的几点建议。作为课堂教学的延续和教学内容补充的重要手段,有效英语作业的布置旨在改变学生的学习方式和提高教师的教学效率。
  • 学生英语写作能力的提高 免费阅读 下载全文
  • 按照《中学英语教学大纲》的要求,学生应做到“听说读写”全面发展。而其中“写”是学生学习中的薄弱环节。考试很难拿高分。因此教师必须把“写”的训练贯彻在整个教学过程中,并给予高度重视。笔者认为要想在高考写作时得高分必须做到:语言简洁、层次清晰;选词精确、句式多变;内容连贯、表达地道;书写规范、卷面整洁。要想做到上面几点.教师在写作教学中应注意提高学生的英语写作能力。
  • 培养阅读兴趣,开发学生潜能——谢弗勒潜能理论在学科教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 谢弗勒人类潜能理论认为潜能是成为某事物或某人的倾向性,或是形成某一方面特征的倾向性。潜能是人有效地和自由地去做有效选择、努力或决策的能动性。在高中英语教学中.如何提高阅读理解能力一直是大家研究的课题。笔者认为,阅读兴趣的培养对提高阅读理解的能力起着定向与动力的作用。因此我们要注重培养学生的阅读兴趣。促进学生提高阅读理解的能力,开发学生学英语的潜能。
  • 吹尽黄沙始到金——如何使课堂教学更有效 免费阅读 下载全文
  • 看过刘谦魔术的人,无不为他的表演所吸引。同样的舞台、同样的道具到他手里为何如此迷人?为何令人印象深刻、难以忘怀?我想是对魔术的热爱,对观众的痴情,使他在魔术天地里用自己的语言、道具、动作创造出一个个奇迹。我觉得作为一名英语教师,也应该这样。我奋斗在教育天地里,凭借自己对教育工作的挚诚,对学生的深爱,在20多年的教学生涯中,
  • 春风化雨,教育无痕——论德育教育在高中英语新课程教学中的渗透 免费阅读 下载全文
  • 一、文化背景 “有德有才,人才。无德无才,庸人。无德有才,恶人。”学校是培育人才的重要场所。高中英语教师应不仅是学习的组织者、学习的参与者,更是学习的促进者;因此,必须运用可以利用的思想、素材和方法对他们进行教育,促使他们具有公民的社会责任感。自觉遵守社会公德和宪法、法律;养成良好的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想方法。具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力。
  • 英语教学中的素质教育 免费阅读 下载全文
  • 李岚清同志在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出。“中国对外开放,我们一个弱点就是对外交际的语言问题,我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果。”这说明在英语教学中实施素质教育、培养适应时代需要的全面发展的外语人才是我们当前英语教学中的重要任务。
  • 充分挖掘和运用教学资源,提升英语教学设计灵性 免费阅读 下载全文
  • 在新课程背景下,英语教师从传统的知识传授者转变为课程的执行者和课程设计的参与者、研究者和发展者。课堂教学作为学生学习的卓渠道,不仅在认知上为学生提供了系统的知识、有益的方法,还为情感的表达提供了场所,所以作为为实现课堂活动提供蓝图的课程设计的巧妙与否,直接关系到课堂教学的简与繁、易与难、顺畅与阻塞、生动与枯燥。
  • [教学研究]
    问渠哪得清如许,为有源头活水来——浅谈改进课堂提问,提高教学效果(蒋亚光)
    追根溯源 突破创新——浅析中考英语复习中的突破创新(李艳)
    多媒体,英语老师手中的“双刃剑”(项可芬)
    如何培养学生的英语阅读能力(张静)
    激励,英语教学的秘密武器(章红玲)
    让初中英语语法课不再沉闷(倪晓辉)
    提高初中英语书面表达之我见(郭丽)
    [素质教育]
    高中英语课堂沉默现象成因与对策(王正勋)
    高中英语教学中文化融入的思考(曹惠丽)
    感受英语魅力,预约精彩课堂——浅谈如何有效提高中学英语课堂的效率(崔益兰)
    新课程背景下初中英语听力教学策略(黄恒山)
    扩大英语词汇量的三种方法(李汉东)
    创设任务情境“做”中学英语——浅谈任务型教学在小学英语中的几点做法(林沂伟)
    倒装句高频考点疑难分析(孙丽琴)
    [教案分析]
    同课异构,构出了蓝蓝的一片天(王蓉)
    新课标下初中英语高效课堂的构建(吴永芬)
    省体校初中学生英语学习困境浅析(许慧媛)
    现代教育技术在英语课堂教学中的运用(卢达勇)
    农村初中英语课文背诵的重要性及方法探析(邱雪丹)
    高中英语阅读教学任务型学习活动的探究——构建英语阅读教学模武初探(赵有林)
    小组合作学习——大班教学条件下高中英语教学的有效途径(许红硕)
    初中英语教学如何促进主体发展(陈会芹)
    [教材教法]
    高中英语教学中的“导入设计”谋略(陈丽霞)
    转变认识、改进方法,优化英语语法教学(丁仕妹)
    巧分一般过去时与过去完成时(丁宣)
    谈词汇教学(冯保珍)
    提高初中英语教学效率的途径(傅萍)
    建立学生阅读档案 提高学生阅读能力(黄金龙)
    多媒体教学在英语课堂中的应用(刘晓宁)
    有效词汇教学在课堂中的体现(罗慧琴)
    [问题解析]
    如何激发学生学英语的兴趣(马海霞)
    如何提高英语书面表达的得分档次(孙琳)
    培养学生阅读理解能力 积极备战高考英语(王蓉德)
    英语阅读信息输入 英文写作信息输出——探索高中英语的阅读和写作整合教学(王小敏)
    巧用故事接龙 练好书面表达(魏仙顺)
    精彩的一天从早读开始——浅谈如何优化初中英语早读课(夏小梅)
    [课改实践]
    形成性评价在初中英语口语教学中的运用(谢碧玉)
    如何有效布置英语作业(谢金梅)
    学生英语写作能力的提高(谢颖)
    培养阅读兴趣,开发学生潜能——谢弗勒潜能理论在学科教学中的应用(严循梅)
    吹尽黄沙始到金——如何使课堂教学更有效(杨亚君)
    春风化雨,教育无痕——论德育教育在高中英语新课程教学中的渗透(郑红琴)
    英语教学中的素质教育(郑会玲)
    充分挖掘和运用教学资源,提升英语教学设计灵性(蒋奇兵)
    《中学英语园地:教研版》封面

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