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  • 强调句在高考中的应用 免费阅读 下载全文
  • 强调句型是高中英语中一个重要的语法项目.是高考重要考点之一。其句型结构为:“It is/was+被强调的部分+that…”。本文将结合历年高考真题并结合本人平时收集的例子,进一步解析强调句型在高考中的应用,供广大师生参考。
  • 词汇教学经验谈 免费阅读 下载全文
  • 一、看图猜词法 这是一种比较直观的记忆单词的方法,通过视觉刺激加深记忆。例如7A Unit4,出现了许多食物名词,如芒果、西红柿、面包等,这些食物都是同学们非常熟悉的,我出示这些食物的图片后,同学们一下子就把单词记住了。又如7B Unit6出现许多动物名词,我也用图片加强学生的记忆。在出示图片时。采用竞猜的方法,充分调动了学生学习的兴趣,毕竟学生都有好胜心。
  • 影响高呻英语课堂互动的因素分析 免费阅读 下载全文
  • 课堂互动教学在高中英语课堂中发挥着多方面的作用.为了更好地对其进行改善,我们有必要对形成当前高中英语课堂互动的现状的原因进行分析,从而使我们能更好地把握课堂的有效性。
  • 有效的词汇教学初探 免费阅读 下载全文
  • 一、目前初中词汇教学中存在的一些弊端 1.重视中英解释而忽略英英释义 任何一种语言中的单词都不能在另一种语言中找到与之完全对应的解释。我们平时在单词表里看到的中文解释只能说是一种广义上的对应关系,不能把它们完全认为等同。在英语学习中,要想准确理解词语的含义,还要看其英语解释。然而很多老师和同学并没有认识到这一点,始终背记中英对照释义。
  • 考场书面表达出彩策略 免费阅读 下载全文
  • 一、尽量选用高级词汇、短语 从评分标准可以看出,高考书面表达提倡与鼓励考生使用高级词汇,因此考生在考场书面表达中尽可能使用一些高级表达方式以提高文章的表达效果,提升文章的表达档次。
  • 初中英语听力有效教学的路径探讨 免费阅读 下载全文
  • 一、初中英语听力有效教学的主要路径 1.加强基础训练,打好基本功 提高英语听力水平离不开听力材料中词组、音标、语法、句式、俚语甚至一些基础文学、外国风土人情的了解和认识,如果连基本的生词都听不懂,怎么可能谈得上听的懂。所以,提高初中学生听力能力首先就是要加强基本功的训练.注意日常学习中的积累,所谓“积累之要,在专在勤”,
  • 小议高中英语课堂中的有效提问 免费阅读 下载全文
  • 提问是英语课堂教学中必不可少的环节,通过提问不但可以活跃课堂气氛,更能够通过提问增强师生之间的良好互动,因此,有效的提问对于课堂教学具有积极的推动作用。在本文中,笔者简单阐述了提问在高中英语课堂教学中的重要作用,并就如何实现课堂教学的有效提问提出了一些建议,希望能够为课堂提问有效性的提高有所裨益。
  • 问题设计使高中英语阅读课“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 一、设计课堂阅读问题 在阅读过程中.教师课堂问题的设计是完成新课程标准下英语阅读课的教学任务的重要手段和重要步骤,是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。
  • 高中英语情感教学模式的有效性 免费阅读 下载全文
  • 一、高中英语情感教学模式有利于提高英语教学效果 经过近两年来高中英语情感教学的探索实践,我们认为,高中英语情感教学是有一定的模式可循的:即以人本主义为指导思想,以学生的综合发展为中心,以情感互动为主线,以对教材的理解为基础,以培养学生的文化意识为核心,以英语语言的掌握运用为目标,形成稳定系统简明的教学结构框架。
  • 小学英语与情知互动的有效结合 免费阅读 下载全文
  • 情知互动教学这一教学理念是著名教育家——冷然先生提出来的,很显然,情知里面的知指的是一种认知,不仅包括感知、思维、想象以及记忆等心理要素,而且还包括感觉,从感觉上升到思想、知识,最终成为智慧的过程,也就是情感认知的心理过程。情知互动教学里面的情是广泛意义上的情,
  • 教师在英语阅读教学中的注意事项 免费阅读 下载全文
  • 阅读是语言学习的一种手段。是学习者运用已有的文化背景、语言基础知识.通过一定的学习方法和学习策略对书面文字进行感知、加工、理解作者想法和写作意图的一种心理过程。英文阅读学习的结果是多方面的,其过程则是程序性知识为主的学习。新课程标准指出:基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生综合语言运用能力。
  • 中学英语词汇学习初探 免费阅读 下载全文
  • 要学好英语,要在浩瀚的英语词海中学会游泳,并非是一朝一夕的易事。但要学得巧,效果就另当别论了。所谓“学得巧”是指在词汇学习中灵活运用一定的学习方法,变枯燥乏味的学习为一件快慰的事情。
  • 初中英语有效教学的策略 免费阅读 下载全文
  • 一、教师业务素质是提高课堂教学有效性的前提 榜样的力量是无穷的,如果说一个教师能讲一口流利纯正的英语,并能用流利的英语向学生传递当今世界的最新信息以及学生身边最有趣的事,学生一定会对这位老师佩服得五体投地,并有意无意地模仿,从而养成用英语进行交流、交际的习惯,所以,作为知识的传授者,
  • 初中英语教学与学生创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、培养学生学习英语的兴趣 浓厚的兴趣是培养学生发敖性思维的重要条件。兴趣为学生的学习活动提供了强有力的推动力。它可以充分发挥智力的作用,使其感知力敏锐、思维活跃、想象丰富,从而提高学习效率。
  • 小议it在初中英语里的用法 免费阅读 下载全文
  • 一、it可用作人称代词。它可以代替人、物或事 1.it指人时表示:说话者心目中不太清楚的那个人,常在打电话或敲门时用;指说话者心目中的那个人。例如:
  • 母语在高中英语教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 对于母语对高中英语教学的影响这一问题,一直以来都是争论的重点。很多人都认为。应该在英语教学过程中彻底摒弃母语,利用纯英语教学授课,只有不让学生在课堂中借助母语辅助学习.才能最好地达到教学效果。但是这样的说法只强调了母语在英语教学中的负面影响,而忽略了其在学生学习过程中所发挥的积极作用。学生首先接触英语和理解所传递的信息都是靠母语过滤而来的,可见.母语是学习英语的最好的可利用资源。
  • 新课程背景下高中生英语学习自主性的培养 免费阅读 下载全文
  • 传统的高中英语教学模式严重束缚了学生的主观能动性和创造力,影响了英语教学质量。改变这一现状的途径之一就是在英语教学中注重培养学生的自主学习能力。本文分析了新课程改革对学生自主学习能力培养方面提出的要求,界定了学习者自主性的内涵,并尝试地提出在英语教学过程中培养学生自主学习能力的方法。
  • 英语语篇教学——阅读理解提高的关键 免费阅读 下载全文
  • 2004年国家教育部在全国正式颁布实施《英语课程标准》,全国各地积极进行了新课程改革。近几年,无论是教材内容还是高考试题,考点以篇章理解的形式出现的频率越来越高。我们江苏的试题尤为如此。以近几年江苏高考试题为例:一卷基本的结构未变:听力,单选,完型填空,阅读理解,而二卷发生了一些变化:二卷的作文一直没变,另一题型却一直在变,由短文改错到给首字母填空,
  • 注重英语早读 提高英语能力 免费阅读 下载全文
  • 一天之计在于晨.清晨的记忆力对于大多数人来说是最宝贵的,如同一张白纸一样,你画下去什么,以后就会出现关于某物的美丽的画面。高中英语新课标要求,在英语课堂上要不断加强学生听、说、读、写的能力,而语言的学习和最终的使用都是为了和别人交流。因此,本人认为,抓好英语早读对于提高学生尤其高中生英语水平有重大意义。
  • 提升英语成绩“高效课堂”给力 免费阅读 下载全文
  • 一、主动学习,兴趣给力 兴趣,是人积极地认识事物和关心外界活动的一种心理倾向。是人学习活动的动力机制,亦是促进积极思维的主观因素。兴趣的提升是以充分给予学生发挥空间、发挥学生的自我主体作用而展现的。由于学生的年龄、智力的发展特点,初中的英语课堂教学需要在任课教师的组织和指导下进行.这个过程的主体当然是学生,学生的积极配合与否则直接关系到课堂效率的问题。具体可以通过以下几个措施来调动学生的积极性,提高配合的密切度。
  • 初中英语书面表达能力的提升 免费阅读 下载全文
  • 随着义务教育英语教材的不断改革与深入,听说技能的训练在英语教学中日益受到重视。在初中英语的学习阶段.教师的教学往往侧重于对学生听、说、读的训练,而很少对学生英语书面表达的训练。有时老师为了省时,赶进度,抓好基础知识,每单元最后一课的写作练习总是一带而过或布置为课后作业,而课后往往很少有学生能够认真地按要求完成。即使学生完成了.教师也难以全面批改。长此以往,学生的书面表达能力受到了严重的制约。
  • 高中英语课堂教学创新的四种途径 免费阅读 下载全文
  • 一、创设教学气氛,给学生安全、自由感,激发学生的创新意识和动机 课堂上学生规规矩矩地坐着,面无表情地听着,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答,显然,这种“师道尊严”和“教师权威”观念下形成的教学惯例体系扼杀了学生的创造思维的火花。包天仁教授说过:英语课堂教学就是要“出事”。他认为课堂上学生对老师的讲解能大胆质疑,形成矛盾冲突,这样才有利于解决问题。
  • 由学生向我要QQ号想到的新型师生关系 免费阅读 下载全文
  • 英语课下后,我刚走出教室,突然关冬然同学对我说:“老师,您的QQ号是多少?”我对他冷冷的说:“没有”,心想,英语考试从来没及格,还与我谈和学习没有关系的事,然后回到了办公室。
  • 向满分英语作文冲刺 免费阅读 下载全文
  • 问:如何算是一篇好文章? 答:一篇好的英文写作应该覆盖了所有的要点、应用了较多的语法结构和词汇、有效地使用了语句间的连接成分。使全文结构紧凑同时书写工整。然而要写好一篇文章对于大多数中学生来说并不算件容易的事,
  • 征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 为了适应发展的要求和更好地满足多层次读者的需要.我们有针对性地开辟了一块新园地——《中学英语园地》(教研版)。该版以“推进教育教学改革、探索教育教学规德、提高教师教学科研水平和基础教育质量”为办刊理念,传播我国教育教学改革经验,帮助广大教师及教育工作者学习现代教育理论,以适应我国社会主义现代化建设对人才培养的需要。本版的创办为广大教育工作者提供了学术交流的园地。欢迎中小学教育专家、学者、教师踊跃投稿。
  • 对初中英语词汇教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 一、当前初中英语词汇教学中存在的主要问题及分析 仔细研究与分析当前的初中英语教学。我们不难发现在词汇教学过程中主要存在以下三方面的问题: 1.教师在词汇教学中缺乏对学生进行思维能力培养的意识按照新课程教学的理念,我们的教学就是要促进学生素质的全面培养与提高。但是受传统教学观念的影响,
  • 农村初中英语教学中自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 一直以来农村初中英语的教学中存在的难以解决的问题就是:只是重视传授知识,却忽视了能力的培养,学生自主学习英语的能动性不足,上课学生只是一味地听课、做题,应试教育是最为主要的原因,从师资力量和教学设备上来说也是远远没办法和城市相提并论的。
  • 小学英语到初中英语的衔接教学 免费阅读 下载全文
  • 学生从小学进入初中以后就进入了他们人生的一个重要阶段。在这个阶段,他们的生理和心理都发生了非常大的变化。就学习英语这门学科来说,虽然他们在小学也接触了三四年英语,
  • 构建新型“三案一体”的英语课案模式 免费阅读 下载全文
  • 传统的英语课案一般我们称之为导学案。随着新课程改革的逐渐深入,传统课案模式的问题越来越突出,很难适应课程改革的需要,不断束缚着英语教育教学的改革。其弊端主要体现在以下几个方面:
  • 小议英语课堂效益 免费阅读 下载全文
  • 一、优化课堂教学目标 教学目标是英语课堂教学的主导,是教师组织活动的灵魂。一个有效高效符合科学的英语课堂教学目标是判断课堂效益好坏的直接依据。通常教学目标可分为如下几类。一类是知识目标;二类是技能目标;三类是情感态度价值观。
  • 话轮转换在新课标下高中口语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮的基础教育课程标准的颁布和实施,课标对高中学生的英语口语能力提出了一些要求,加上全球国际贸易的交流日益频繁,高中英语的口语教学越来越受到重视。本文从话语分析中的话轮转换机制角度去探析它在高中英语口语教学中的应用。
  • 英语听说能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、过好语音关 学习语音是学好语言的向导,因为有声语言是第一性的,没有声音就没有语言。因此,学习英语首要的任务是努力学好语音。不仅要发准四十八个音素,还要记住读音规则,培养以拼读为基础的自学能力。
  • 向“习惯”要“效率” 免费阅读 下载全文
  • 良好的英语学习习惯能推动学习的进步,取得良好的学习效果。本文结合笔者自身的中学英语教学实践,通过培养初中学生英语听说和复习习惯,探讨了如何通过习惯促进学习效率的问题。
  • 内容图式与英语听力 免费阅读 下载全文
  • 从语言角度来看,语言本身首先是有声语言。没有听,就没有说,语言的交流也就无从谈起。因而,听力在语言学当中有其特殊的作用。听,是语言的基础;听力.是语言学习的前提。从心理学的研究来看,在相等时间内,听到的信息量比读到的信息量要大得多,
  • 听说训练四步走 免费阅读 下载全文
  • 传统上,人们将听归为被动地接受,听力是输入性技能(receptive skill);说是主动表达,是输出性技能(productive skill)。现代心理语言学研究表明:听、说、读、写都是主动积极的创造性思维过程:听过读过的东西要用说和写来表达巩固,听觉、视觉等感觉和思维一同作用才能更有效地掌握运用语言知识。
  • 从学生听力障碍成因反思高考英语听力教学 免费阅读 下载全文
  • 一、听力心理障碍产生的因素 学习者听力困难由多方面的因素所造成.但归纳起来主要有两大类:语言因素和非语言因素。
  • 建构主义学习理论指导下的中学英语教学 免费阅读 下载全文
  • 一、建构主义学习理论 学生是认知的主体,是教学的中心,是知识意义的主动构建者,这就需要教师重新调整角色定位。实现以下几个转变:一是教师是教学过程的组织者,是学生学习和经验增长的引导者、帮助者和各类生长意义的建构者;
  • 浅谈英语阅读与解题技巧 免费阅读 下载全文
  • 阅读理解是高考题的重头戏,提高阅读能力是英语高考的一大增分点,要想提高阅读除了要有一定的基础知识的积累外,还要对英语中的一些主要句型结构进行掌握,此外,通过对文章基本含义和基本段落层次结构的了解来分析段落的主题与细节,了解各种文体的常用格式和语言特点也是提高阅读必不可少的技能。
  • 在英语教学中如何培养学生的创新能力 免费阅读 下载全文
  • 近年来创新能力一直受到教育领域的广泛关注。如何培养学生的创新能力成为每个教育工作者时刻思考的问题。英语是一门国际化的语言,融人创造性东西于其中不仅可以展示良好的语言运用能力,还可以表现个人的魅力,所以在英语教学中,对学生创新能力的培养显得尤为重要。
  • 英语教学中如何培养学生的语感 免费阅读 下载全文
  • 一、通过朗读背诵来培养语感 俗话说“书读百遍,其义自见”,多读是了解文章、领会语言的的前提,是学习语言的一个基本方法,朗读背诵是培养学生语感的基本方法,同时也锻炼了学生的听说能力。通过朗读、背诵。学生才能更好理解文章语义,才能培养出良好的语感。通过对文章的朗读、推敲、进而背诵熟悉,学生在这个过程中将英语知识消化为自己的东西.体会到语言中的语感。
  • 英语分层教学,关注学生发展 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的发展,各行各业更加需要独特、专业性强的人才。由此,如何与时俱进,坚持以人为本,培养多层次的人才是新形势下教育的根本使命。以初中英语教学为例,班级授课制作为传统的统一授课的教学方法,忽视了学生在英语水平、学习积极性、接受能力等方面的差异,根本无法满足个体需求,从而也无法满足个体的充分发展,导致教学效率低下。
  • 让学生爱上英语 免费阅读 下载全文
  • 学习英语,需要勤学苦练,也就是要以勤为径,以苦作舟。这样,才能登上成功的彼岸。当然,勤学苦练需要讲究策略和方法,如,记忆英语单词和背诵课文就有规律可循。我们要使学生把时间和精力科学地加以使用,使英语学习不仅是有效劳动.而且是高效劳动。
  • 高中英语教师课程创生实践中的问题和建议 免费阅读 下载全文
  • 我国由于地区差别、地理环境差别、城乡差别等而出现了政治、经济发展极不平衡的状况,因此也导致了教育发展的不平衡状况,例如城乡差别造成的教育不均衡。高中英语新课程参考了国际标准,新的高中英语教材有“与国际接轨倾向”.这样的高中英语课程很可能无法满足全国各地的所有的学校和学生的需要。
  • 英语教学中的小组合作学习 免费阅读 下载全文
  • 一、合作学习理论概述和基本要素 从上个世纪80年代开始。语言教学研究的中心已经从以教师为中心的教学方法转向以学生为中心的学习方法的研究。到目前为止,合作学习已经广泛应用于美国、加拿大、澳大利亚、日本、以色列等国的大中小学教育。我国自90年代初在课堂教学中引入小组活动以来,由此引发了对合作学习的探讨。之后,许多教育学家开始关注合作学习并研究合作学习的具体方法,并取得了长足的发展。
  • 新课程背景下的中学英语教学评价改革 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的不断深入和发展,英语教学中的各个环节在实际操作过程中也受到人们越来越多的关注,评价就是其中一个重要组成部分。《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》中明确指出:英语课程评价的目的是促进每一个学生综合语言运用能力的发展,促进教师水平的提高,促进学校的发展,
  • 英语教学中西方文化的渗透 免费阅读 下载全文
  • 英语学习中,了解一点西方文化背景知识,学生会更快、更准确地把握英语的语言本质和思想内涵,也才能更有效地学习和运用英语。
  • 浅析高中英语阅读课教学 免费阅读 下载全文
  • 阅读在英语教学中起着主导作用。要改变当前农村高中英语阅读教学的现状,教师首先要更新观念,其次要创造条件激发学生的阅读兴趣,培养学生的自主阅读能力。阅读理解一直是英语学习中十分重要的一部分。新大纲规定:“中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,
  • 课堂提问究竟谁做主? 免费阅读 下载全文
  • 一、提问诱导学生思考 “提问”即提出问题来求答。老师问,学生答。课堂教学提问是指在课堂教学过程中,教师根据一定的教学目的要求,针对有关教学内容,设置一系列问题情境,要求学生思考回答,以促进学生积极思维,提高教学质量。课堂提问的效果与提问的内容以及方式有着很大关系。英语课堂教学如何通过提问、
  • [教学研究]
    强调句在高考中的应用(刘玉杰)
    词汇教学经验谈(周秀芳)
    影响高呻英语课堂互动的因素分析(阮丽丽)
    有效的词汇教学初探(戴爱珍)
    考场书面表达出彩策略(李小莉)
    初中英语听力有效教学的路径探讨(成娟)
    小议高中英语课堂中的有效提问(简恩霞)
    问题设计使高中英语阅读课“活”起来(李成华)
    [素质教育]
    高中英语情感教学模式的有效性(安稳)
    小学英语与情知互动的有效结合(陈华)
    教师在英语阅读教学中的注意事项(黄正胜)
    中学英语词汇学习初探(马宗荣)
    初中英语有效教学的策略(童国琴)
    初中英语教学与学生创新能力的培养(偰晶)
    小议it在初中英语里的用法(张黎明)
    母语在高中英语教学中的作用(朱美琴)
    新课程背景下高中生英语学习自主性的培养(丁红州)
    [教案分析]
    英语语篇教学——阅读理解提高的关键(丁小芳)
    注重英语早读 提高英语能力(高佩强)
    提升英语成绩“高效课堂”给力(顾冬兰)
    初中英语书面表达能力的提升(何美干)
    高中英语课堂教学创新的四种途径(李卫华)
    由学生向我要QQ号想到的新型师生关系(刘海波)
    向满分英语作文冲刺(刘克彬)
    征稿启事
    对初中英语词汇教学的几点思考(刘小红)
    农村初中英语教学中自主学习能力的培养(刘晓梅)
    小学英语到初中英语的衔接教学(刘正英)
    [教材教法]
    构建新型“三案一体”的英语课案模式(石勇)
    小议英语课堂效益(汤黎黎)
    话轮转换在新课标下高中口语教学中的应用(王春红)
    英语听说能力的培养(王敏)
    向“习惯”要“效率”(殷河倩)
    内容图式与英语听力(朱爱培)
    听说训练四步走(邹友梅)
    [问题解析]
    从学生听力障碍成因反思高考英语听力教学(陈中平)
    建构主义学习理论指导下的中学英语教学(嵇海波)
    浅谈英语阅读与解题技巧(邵红艳)
    在英语教学中如何培养学生的创新能力(朱曙云)
    英语教学中如何培养学生的语感(孙素芹)
    英语分层教学,关注学生发展(朱从娥)
    让学生爱上英语(许建华)
    高中英语教师课程创生实践中的问题和建议(陈胜芹)
    [课改实践]
    英语教学中的小组合作学习(方芳)
    新课程背景下的中学英语教学评价改革(李瑞季)
    英语教学中西方文化的渗透(孙慧超)
    浅析高中英语阅读课教学(张水琴)
    课堂提问究竟谁做主?(苏红芹)
    《中学英语园地:教研版》封面

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