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文献检索:
  • 关于思想道德修养与法律基础课程教学方法改革的研究
  • 摘要:当今大学生思想道德教育对塑造一个合格的符合时代特征的接班人具有重要作甩。而思想道德修养与法律基础作为政治课对大学生综合素质的提高具有不和忽视的影响,因此,关于这门课程的教学方法改革无论是对高等学校的思政教育还是对大学生群体的理论素养和实践能力都具有极大的价值和意义。
  • 对激发西安医学院学生武术兴趣的教学实验研究
  • 摘要:采用实验法方法进行研究,通过对西安医学院学生武术教育开展情况的调查,针对学生的生理心理特点,探索教育相适应的武术教学教法;能更好的使大学练武术起到产生充足的兴趣,培养学生坚强,不怕苦不怕难的品质;使得武术教师的能力更进一步,为大学武术教育献上自己的努力。更好的在大学教育方面开展和推广武术教育。
  • 当前田径运动发展与人才培养现状解析
  • 田径运动是各项体百竞技项目的基础也是大型运动会上奖牌数量最多的一个项目,但与世界其他国家相比我国的田径远动仍然处于一个比较落后的地位,所以需要重视后备人才的培养以及建立专业化的田径比赛,从整体上提高我国田径运动的竞技水平。因此本文对当前田径运动发展与人才培养现状进行探析。
  • 职业高中英语教学内容的丰富与创新研究
  • 摘要:文章结合《中等职业教育课程改革国家规划新教材——英语(基础模块)》一书丰富的教学内容,对职业高中英语的教学目标、教学指导思想、教材编写特点等进行分析,阐述了提高教学有效性的策略,以培养学生在实际生活和今后工作中运用英语解决问题的能力。
  • 高等职业院校学生学习能力评价研究
  • 摘要:高职学生的学习能力与很多因素有关,而且这些因素与学习能力之间的相关性也有强弱之分。区分各个因素的对学习能力培养的影响力,对我们在教学实施过程中,更有效地实现既定教学目标至关重要。本文主要是以调查问卷的形式,利用统计软件进行分析,对高职学生的学习能力做一个较全面的评价和研究。
  • 研究职业环境对于经济管理专业教学的实际意义
  • 摘要:高职学院经济管理类专业对实践性教学环节有特殊的要求,但在当下的一些高职学院的实践教学中,大多流于形式,或者脱离市场实际,使得该类专业的毕业生“学”不能很好地致“用”,为就业带来一定的困难。本文就真实的职业环境对于经济管理专业教学的意义作出探讨,并提出相关举措。
  • 中西思维模式差异及其影响下的中西方英语教学
  • 一、整体与个体 中国传统思想一直强调“天人合一”的整体哲学理论。这在我们传统的中医理论中具有很明显的体现。我们传统的中医将人体看作一个整体,我们不会头痛医头,脚疼医脚,我们都是整体来调理。所谓通过“清热解毒”,“活血化淤”,“以毒攻毒”来医治疾病。这在我们中国传统的水墨画中也很容易看到。比如在我们中国传统的人物画里,往往都是人在景中,人融于景,人是大自然景物的一部分。因为在我们汉民族眼里,个人只不过是大自然的一个很微不足道的一种“存在”,是与大自然浑然一体的。这实际上也体现了中国的一种“悲秋”情怀。
  • 高职酒店专业英语教学的难点及对策
  • 摘要:随着国民经济的发展,酒店行业面临了前所未有的发展机会,特别是与国际接轨的大型酒店,对于英语能力强的人员要求越来越多。本文通过对目前高职院校的酒店管理专业英语教学现状的分析,尝试从自身的教学实践中提出一些合理建议,从而改进酒店管理专业的英语教学。
  • 食品化学多元化教学初探
  • 摘要:改变传统食品化学课程以理论教学为主,实践教学为辅的教学模式。开展多元化教学模式,不断提高理论水平,加强实验,强化学生动手实践操作能力,全面提高教学质量。
  • 浅谈钢琴曲《春舞》的演奏技巧
  • 摘要:《春舞》是著名作曲家孙以强先生在1980年所作。本文通过对《春舞》作品创作背景的分析,探析了作品的演奏技巧入手,挖掘了音乐的深刻内涵。有利于促进特色民族音乐的发展与传承,提高读者的演奏水平及音乐欣赏能力。
  • 浅析网络医学成人教育的现状
  • 摘要:随着网络经济时代的到来,网络医学成人教育这种方式也逐渐取代传统的授课方式被越来越多的人接受。本文通过对医学类普通教育的学生进行调查研究,分析我国网络医学成人教育的现状,提出推动我国网络医学成人教育更好发展的策略。
  • 浅谈摄影构图技巧
  • 摄影与绘画在构图上是相通的,点线面的组合搭配,视觉中心,黄金分割都是摄影与绘画的构图要素。
  • 体验式培训与大学生综合素质教育
  • 摘要:随着社会的不断发展,我国教育事业也在寻求变革,在努力为社会培养知识性人才的同时,也更加注重了对学生素质的培养,这自然包括学生的身体素质以及.心理的承受能力,以体验式培训的教学模式极大的推动了教育理念的改革和大学生的素质教育发展,本文就简单阐述一下体验式对大学生的素质教育工作的重要意艾。
  • 大学辅导员在教育管理中的科学方式
  • 摘要:大学辅导员是大学教育管理工作的重要生力军,因为大学辅导员履行着不同的任务和职责,因此大学辅导员也是任务繁重,花精力最多的老师之一。要做好大学辅导员的工作,就必须了解学生,多和学生做交流沟通,在生活和学习等多方面给学生关。和指导,在教学管理上处处为学生的身心健康成长着想。
  • 浅析国内外生态政治理论研究现状
  • 摘要:全球化已经成为世界发展的趋势,这不仅仪存在于经济领域,而且在政治、文化、生态环境等各方面都有紧密联系,随着生态环境的日益恶化.生态问题在全球化进程中位置越来越重要。介绍了国内外生态政治理论的概念、内容和理论价值,概括了目前国内外对生态政治理论的研究现状,为我国生态政治发展提供借鉴。
  • 论大学专业课程中德育教育的渗透
  • 摘要:大学生作为我国未来人才的主力军,不仅需要具备较强的专业理论知识,而且还需要培养其良好的道德品质。因此,如何在大学专业课程中渗透德育教育就成为当前亟待解决的重要课题。本文就大学专业课程中德育教育的渗透问题进行分析与论述,文章首先阐述了在大学专业课程中渗透德育教育的必要性,继而提出了在大学专业课程中渗透德育教育的对策措施,最后对全文进行了总结,以期能够对我国当前高校大学生综合素养的提升提供一点可借鉴之处。
  • 触发器在电子商务系统中的应用研究
  • 摘要:详细分析了触发器的概念、分类及工作过程,在此基础上,以电子商务系统为例设计了SQLServer2008系统下的触发器。结论证明,在应用系统中合理的使用触发器不仅能够保证数据的完整性和一致性,同时可以实现复杂的业务逻辑,提高系统的执行效率。
  • 浅谈实现信息负熵有效输入的途径
  • 熵是指体系的混乱程度,信息是一种负熵,信息越高,熵值越低。图书馆是信息交换的场所,也是一种具有耗散结构的开放性系统,负熵流的持续输入是保障图书馆系统优化的重要因素。本文论述了信息负熵在图书馆系统管理中的重要作用,以及有效输入信息负熵的途径。
  • 试析阿拉伯语语法与发音
  • 阿拉伯语语法是阿拉伯语语言学中的重要组成部分。曾在《可兰经》当中对其所运用的词类、词的屈折变化以及彼此之间的语言转换功能等进行了简要论述。本文主要从阿拉伯语法的基本含义、阿拉伯语的语法及其发音等多个方面进行了简要的分析。
  • 浅谈初中语文教学中学生问题意识的培养
  • 摘耍:在教学中培养学生的问题意识,有利于启发学生积极思维,有利于教学中发挥学生的主体作用,有利于激发学生学习的动机,有利于培养学生的创新能力,有利于推进新课程改革的实践。
  • 深入学习贯彻十八大精神努力开创党校事业新局面
  • 擒要:党校作为全县党员干部教育培训的主阵地,学习、宣传、全面贯彻落实党的十八大精神,就是要做好宣传、教育培训工作,十八大精神也成为新时期党员教育和党组织建设的重要指导思想,如何贯彻好、落实好十八大精神成为新时期基层党校建设的重要任务。本文将学习宣传、教学改革、科研与服务等三个方面就基层党校学习和贯彻十八大精神进行系统阐述。
  • 学生心理疏导对学生管理质量的影响分析
  • 擅薹:在学生进入大学之后,会面临着很多的问题,大学这个阶段正是他们走向成年与成熟的年龄,所以这一阶段中学生的。理疏导是很重要的。本文就学生心理疏导对学生管理质量的影响进行了探究。
  • 中介语理论对大学英语口语教学的启示
  • 摘要:在学习一门新的语言的过程中,出现中介语是不可避免的,并且也是可以为第二语言学习者所借鉴和运用的。本文正是以中介语的形成以及发展过程来探讨我们在大学英语口语教学中遇到的问题以期能够让教师能准确而有效地驾驭课堂。
  • 教师继续教育的百味人生
  • 摘曩:胡锦涛同志说当今世界格局复杂多变,经济全球化给中国带来了前所未有的机遇和挑战。作为一个教育工作者,要继续发展,要适应社会的要求,不被社会所遗弃,不让学生所逃避,须得进行终身的学习,这学习包括学历继续教育和非学历继续教育。
  • 论现代汉语词汇与语法的发展动态
  • 摘要:研究现代汉语,词汇和语法是两个关键的核心点。无论我们听说读写任何一个方面都会涉及到对词汇和语法的运用。本文着重介绍现代汉语在本质上的表现形式,从词缀化和多音节两个方面对词汇进行研究,并对语法进行进一步的剖析,从语言的内部来研究现代汉语发展的动机和原因,让文章的对现代汉语词汇与语法发展动态的分析更加的具有层次性和概括性。
  • 浅谈我国教育的核心理念的变革
  • 摘要:从德鲁克成人教育思想——扩展心智的教育思想和杜威的教育理念出发,找出我们的教育存在的问题,对教育目的和功能做出准确的定义,重建我国教育核心理念并为此做出努力。
  • 生活数学选修课——浅谈数学活动课在职高中的探索与实践
  • 播薹:本文主要阐述本人对数学活动课概念的理解和摸索如何在职高中开展数学活动课的办法,以及将这些理论应用到实际,在职高中以活动课形式开展生活数学选修课的过程。最后将自己在课后对数学活动课有何更深一步认识和看法,整理成文做一下汇报。
  • 集装箱码头堆场空间资源优化管理研究
  • 摘要:随着经济一体化、全球化趋势的发展和市场经济的不断完善,我国国民经济和对外贸易迅速增加。物流与交通运输尤其是海运显得尤为重要。今年来,集装箱运输量取得迅猛的发展,这种发展给港口带来良好的发展机遇的同时也带来了前所未有的挑战。我国现有的不少港口出现资源不足的现象。目前集装箱码头较之以往面临着更激烈的竞争。营运成本越低、运作效率越高集装箱码头所处的竞争地位就越有利。
  • 东西方大学体育教育改革的比较分析
  • 摘要:近些年来,随着教学改革的不断进行,大学体育的教育改革也在如火如荼的进行,如何改革大学体育教学模式使其更加适应学生发展的需要已经成了高校教学研究的重要课题之一。本文运用比较法分析了东西方大学体育教育的不同特征,并总结了西方体育教育模式对我国体育改革的启示.以期对我国大学体育教育改革有所益处。
  • 银川市同心路普通话使用情况的调查
  • 摘要:本研究通过对抽样调查资料的统计分析,从频率、方式、内容,态度等方面描述了银川市西夏区同心路市民日常生活中普通话的使用情况,市民对普通话水平测试的了解以及对普通话的态度等情况,并分析了不同场合下,市民对普通话的不同态度。
  • 论构建社会主义和谐社会的着力点——找准科学发展的着力点推进党建文化水平执政组织基础
  • 摘要:党的十八大报告对新形势下加强党的基层组织建设做出了全面部署,强调要“创新基层党建工作,夯实党执政的基础”。结合三师图市实际,围绕提高基层党建科学化水平,回顾总结了近年来基层党建取得的成果和基本经验,对在新形势下基层党建存在的问题及成因进行了分析,今后一段时间,党的基层组织建设必须实现“四个突破”,落实好四项措施,以进一步提升基层党建科学化水平。
  • 教学评估下教务管理人员心理素质的思考与探究
  • 摘要:教学评估是提高教师教务水平的有利措施,高校注重建立教务管理体系对教师的教学、教务情况做出全面的评估,能提高教师的授课质量以及对学生的管理水平。学校在教务管理方面做出相应的调整,确保教务工作高质量的完成。高校对教学评估的研究,能认识到教务管理存在的不足并及时做出相应的调整。教学评估不仅能对教务管理起到监管作用,而且也能提高教务管理人员的素质。本文通过对高校教务管理人员素质的研究,探讨心理学对教务管理的影响。
  • 高职英语实践教学方法总结
  • 摘萎:实践教学,历来受到各级教学的重视,在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。本文将从教学目标,方法,内容和考核等四个方面进行阐述。
  • 对巴斯奈特“文化翻译观”和奈达“读者反应论”的对比研究
  • 摘要苏珊·巴斯奈特的“文化翻译观”和尤金奈迭的“读者反应论”有相似之处,也存在差异。本文试从两者的相似之处入手,对比研究苏珊巴斯奈特的“文化翻译观”和尤金·奈迭的“读者反应论”,旨在说明前者是对后者的继承和发展,更符合翻译标准,更顺应时代发展和世界文化融合潮流,因而具有无限的生命力。
  • 浅谈中职电子商务课堂教学特点与方法
  • 摘要:在中职教育电子商务教学进程中,根据重视学生综合能力与素质培养的基本理念,可以发现当代中职教育电子商务教学强调的是学生全面素质的提升,不仅仅是应试考试的能力,更重视的是对学生多方面能力的培养。因此,在中职教育电子商务教学过程中,需要教师实施必要的教育新举措,改变传统教学单一死板的灌输式和填充式教育,引入新的教学方式,提高学生的学习积极性和学习热情。在众多的新型教学方式中,行动导向教学法凭借其专业、全面的优点和特点,受到业界对于中职教育电子商务教学模式改革的亲睐。本文主要是研究行动导向教学法在中职教育电子商务教学中的重要应用,分析其重要的意义,旨在推进行动导向教学法在中职教育电子商务教学中的应用。
  • 竹笛演奏的音准把握
  • 摘要:竹笛演奏音准至关重要,是音乐表现的前提和重要保证。笛子的音准对更好地表现乐曲内容、提高演奏质量起着重要的作用。从竹笛的发声原理、竹笛本身制作材料的不同、演奏者个人的气息控制、演奏者练习时的气流角度、树立音准观念与提高音准听辨能力这几方面来阐述对竹笛演奏的音准把握。
  • 浅谈大学生的管理工作
  • 大学是培养高层次人才的基地,本文从大学生思想道德教育、学习生活和课外生活等方面论述了学生管理工作对营造和谐的校园气氛、培养全面发展的大学生的积极作用。一、加强思想道德教育思想道德教育是大学生素质教育的关键,是培养正确的人生观和价值观的核心。学校的思想道德教育不能单纯停留在课堂讲授知识上,而是必须采取丰富多彩的形式和手段,通过感化、熏陶等各种途径,春风化雨,润物无声,使大学生养成良好的道德观念和行为准则。教育并不是填鸭式的知识灌输,也不是简单的道德说教。教育要抛砖引玉,不愤不启.不悱不发。因此,在学校的思想政治教育中,首先要通过提高学生的认识,帮助他们形成明确识别善恶美丑的能力,这是思想政治教育的起点和基础。同时,还要通过各种课内课外活动,陶冶他们的情感,锻炼他们的意志,使他们形成正确的信念,养成良好的习惯。此外,要对大学生进行荣辱观教育。应当积极引导大学生自觉地养成自律自省的意识和知耻改过的观念,勇于反省自己的思想和行为,明确辨别是非荣辱,自觉加强自我约束,使优良思想道德观念的培养成为他们主动的人生追求。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段,给予他们正确的荣辱观教育,帮助他们正确的选择人生道路具有极其重要的作用。目前我国对传统教育理论在当代应用和对于传统文化的传承越来越重视。大学生将是传统文化传承的主力。在中国传统的教育资源中,我们也可以得到很多有意义的启示,例如,儒家经典《大学》开篇讲到“大学之道,在明明德,在亲民,
  • 浅析新媒体环境对大学生思想政治的影响
  • 摘要:随着新媒体技术的不断发展,新媒体已经被社会的各个领域所广泛应用。在给大学生思想政治教育带来新的发展机遇,新媒体环境同时也向它提出了严峻的挑战。在新媒体环境下如何利用新媒体进行大学生思想政治教育,已成为大学生思想政治教育的一个崭新课题和艰巨任务。
  • 职业学校数学有效教学策略探究
  • 数学思想与方法在人们的工作与学习生活中发挥的重要作用,任何学科都无法取代。因此,职业学校数学教学意义重大。那么如何提高职业学校数学教学的有效性呢?本文对职业学校数学有效教学策略进行了探究。
  • 浅谈中国钢琴曲的演奏风格
  • 钢琴是欧洲近代史上器乐发展中最重要的乐器,在19世纪末20世纪初,东西方经济文化交流与发展日益繁荣,中国人们逐渐接受了钢琴这件乐器,并且十分喜爱它。随着中国钢琴音乐文化的发展,从本世纪初至今己有近百年的历史。其间几经曲折,历经沧桑。一批又一批的热爱民族音乐文化,献身艺术事业的作曲家、钢琴家在不断的探索与不懈的努力中创作出了大量的中国民族风格钢琴曲。钢琴音乐的中国风格从深层意义上讲来源于中国传统文化,特别是传统音乐文化。对钢琴音乐中国风格的提炼须以中国传统乐曲的钢琴化改编为实践基础,在传统乐曲的钢琴改编实践中,为了表现中国传统音乐的“神韵”,作曲家们创造性地发展了一系列表现手法,如中国化和声、织体等,这些技法是钢琴音乐中国风格的具体表现,“中国风格”是对这些技法的概括和综合提炼。因此可以说没有对传统乐曲的钢琴化改编,钢琴音乐的中国风格就难以形成。中国钢琴曲的演奏风格大致由各个民族的音乐风格而定,本文主要阐述了以下几种中国钢琴曲的演奏风格。
  • 英语数字习语的文化内涵及修辞功能分析
  • 摘要:作为英语学习爱好者,我们常常会碰到一些无法理解的词组,尤其是关于数字的习语。本文侧重对英语数字习语的文化内涵、修辞功能二方面进行分析,从而帮助英语学习者避免理解障碍。
  • 浅谈《大学物理》与素质教育
  • 摘要:《大学物理》是理工科本科生必修的一门基础课程,充分利用这门课程,有助于提高学生的综合素质。本论文首先介绍了本科《大学物理》的教学内容与作用,其次阐述了引入演示实验对《大学物理》教学效果的影响,接着说明了借助大学物理教学平台,可以达到高等数学和《大学物理》相互促进的效果。最后指明《大学物理》课程的重要作用。
  • 浅析如何针对中职幼师生进行舞蹈教学
  • 舞蹈教学对幼师的专业发展十分重要,在中职幼师舞蹈教学中,教师应积极创设各种有利条件,充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习舞蹈的积极性和主动性,让更多的人所接受和喜欢,并且加入到其中,体会舞蹈给人们带来的无穷魅力。
  • 西方人文主义精神的起源(教案)
  • 课标要求:了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵一、自然哲学的兴起BC.6世纪出现自然哲学家,研究自然界的本质,忽略人类活动和创造性。代表:西方哲学之父(泰勒斯)——万物都是由水形成的。(了解即可)二、“人是万物的尺度”——智者学派(哲人学溅。诡辩学派)(一)历史背景:1、经济政治条件:BC5世纪古希腊奴隶制经济繁荣,民主政治发展到顶峰,雅典成为希腊政治文化中心。2、面对人在社会中日益突出的中心地位,有些学者开始把研究重点转到人本身。(二)概况:BC5世纪1、代表人物:普罗泰戈拉、安提丰2、研究领域:以人和人类社会为探究的主题,研究人类,反思人类自己。以人的眼光考察和认识社会政治等。
  • 中职美术教育的几点尝试
  • 多年来,我一直从事中等职业学校美术课程的教学工作,在教育教学实践中,我发现我们的中职美术生生源质量越来越差,美术基础浅,底子薄,行为习惯有问题,引发学生学习兴趣受挫,学习效果差,由此产生学生厌学、逃学现象。为解决这种不良现象,提高教育教学质量,改善育人环境。我在教育教学过程中,进行了几点探索和尝试:一、更新教育理念,坚持以生为本”生本”教育是当代知名教育家,华南师范大学教授郭思乐创立的一种教育思想和方式,生本教育是以”一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育。其特点就是突出学生,突出教得少,学得多,突出合作,突出探究。我在教育教学中立足生本教学理念,根据中职学校的教学特点、教学内容、美术课程设置和新课程标准,以及学生的个性差异。改变过去过于注重知识传授和技术训练的模式,强调在教学中鼓励学生个性的健康发展,充分发挥学生的主观能力性,强调自主学习,强调以学生的”学”为本,强调学生的探索精神。比如,在教学中国画《荷花》,我先组织学生到荷花池塘观察荷花的形态、结构、生长规律等,形成感性认识:再结合欣赏古今画家的荷花作品,介绍中国画的构图、墨色变化、笔法等知识,帮助学生加深理解:然后进行分组讨论,个别发言,阐述观点,探索表现方法。在此基础上,引导学生发挥想象,不拘一格用中国画的绘画语言表现荷花,创作自己理想中的作品。整个课堂氛围比较活跃,充分发挥了学生的主体作用,调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣。学生学得轻松、快乐,并能获得良好的高品质的学习效果和情感上的满足体验。
  • 提高高职英语课堂教学有效性策略探讨
  • 摘要:当前,随着高职教育事业的快速发展,越来越多的专家学者关注到通过优化课堂教学,提高课堂教学效率的重要性,就拿本人所教的高职英语学科来讲,很多高职英语教学中仍普遍存在着“高分低能”、“聋哑英语”的现象,如何通过优化英语课堂教学来促进教学的有效性已成为一大问题。因此,本人通过查阅大量文献资料,并结合本人所在地区及周边高职院校学生学习英语的现状进行分析,从中发现问题,最后提出相应的解决策略,希望能为优化当前高职英语教学提供一定的参考。
  • 行为导向教学在计算机实践课程中的应用
  • 摘要:计算机的引入为当前教育的发展和完善起到了重要作用,计算机教学也使得教学内容更加丰富多彩。面对计算机教育的不断发展,一种科学的、更加适譬尊墨母实践謦学的方法——行为导向教学方法呼之欲出。本文从多个角度阐述行为导向教学方法在计算机实践课程中的应用,积极探索该方法的教学效果。
  • 浅谈农林经济管理专业课程实验教学改革
  • 摘要:随着我国农业经济体系的不断发展,对农林经济管理专业的人才培养提出了更高的要求,本文对高校农林经济管理专业课程实验教学的教学理念、实验内容、实验方式和师资设备方面普遍存在问题进行分析,并提出改革建议。
  • 浅谈修辞对阿拉伯语言风格的影响
  • 摘要:当我们翻阅阿拉伯语文学作品时,就会发现它们备有自己独特的语言风格:或简洁明快,或含蓄婉转,或刚健雄浑,或委婉细腻…而影响和制约语言风格形成的因素复杂多样,有主观因素、客观因素、语言因素和非语言因素,而笔者在本文中仅就非语言因素中的修辞,浅析它对阿拉伯语语言风格形成的影响。
  • 辛克莱·刘易斯小说中的批判艺术——以《大街》和《巴比特》两部小说为例
  • 摘要:《大街》和《巴比特》是美国作家辛克莱·刘易斯的代表作。小说真实地反映了20世纪20年代的美国社会生活,并且对美国乡村的保守、狭隘以及商业社会的虚伪、追名透利等观念和行为进行了反思和批判。为了达到批判的目的,辛克莱·刘易斯塑造了典型环境和人物,巧用对比手法。
  • 生物柴油的可持续发展
  • 2002年开始,国际油价就不断的攀升,不断地警示着日益凸显的石化等不可再生能源面临的困境。2005年,国际能源署预测世界石油供应将在2030年达到顶峰,日产量高达1.2亿桶。但随着时间推移,这个预测量在2008年己降低到1.05亿桶[1]。2010年,英国能源调查委员会推断全世界常规石油产量在2010年可能已经达到顶峰了,并在2020年之前达到终点[1]。而逐年日益严峻的全球变暖、极地冰川融化等与“温室效应”有关的趋势,C02减排的压力将越来越大。有前瞻性战略眼光的政府已经开始逐步调整相关的能源政策,以期逐步实现传统石化能源工业被可再生的生物质能源取代。生物质能是各种有机体通过光合作用,将太阳能以化学能的形式贮存在生物质中。2002年美国发布《生物质技术路线图》,预计到2020年,将实现以生物燃油取代全国燃油消费量的10%,生物基产品取代石化原料制品的25%,这些预期成果将同时实现减排二氧化碳1亿吨[2]。2009年中国科学院发布《面向2050年科技发展路线图》,凝练出十个旨在引领我国能源科技发展、造就中国特色新型能源工业、满足经济社会发展需求的重要技术方向[3]。再如德国的《生物能源条例》、日本的《阳光计划》、印度的《绿色工程》、巴西的《酒精工程》等。其中,尤以利用微藻生产生物柴油的市场前景被广泛关注和重视。
  • 由郭美美这根稻草使“中红会”走进囧途说起
  • 摘要:近阶段,自四川芦山地震发生以来,“中红会”和壹基金得到了差别很大的救助结果。我们看到了由于郭美美事件导致的“中红会”发生了信任危机,郭美美事件只不过是让“中红会”遇囿的导火索,真正让“中红会”失去公信力的是其背后的官僚主义和缺乏权力制约的贪腐机制。我们要深思压垮“中红会”的郭美美这根稻草背后的深层原因,并引以为戒;要不仅反思一个郭美美事件,还要反思造成诸多政府官员恣意妄为的贪腐机制。查漏补缺,加强体制机制建设,祛除人治,依法治国,把权力关进制度的笼子里,做好系统科学的“顶层设计”,这已成为当前期待解决的事情。愿“中红会”能有所作为,走出圃途,重拾公信。联系现实,如何加强权力监督,惩治腐败,健全机制,我们也许应该从中得到许多重要启示。
  • 园艺植物栽培养护多媒体教学的实践与探素
  • 本文对多媒体在园艺植物栽培养护课程中的优势和及不足进行探讨,根据园林植物栽培养护特点,提出了多媒体教学中应注意的问题。
  • 计算机在艺术创作中的作用与影响
  • 随着计算机应用的普及,艺术创作也由传统的纸笔时代一越步入了一个崭新的数子空间,这飞越为创作提供了一个怎样的能量,是思维的进步,审美发展的必然趋势,是计算机的杰作,或是巧妙的结合?现代艺术设计受上世纪包豪斯设计风格中所提倡的“艺术与技术有机地结合”的影响一直持续至今。所谓艺术创作是创造性设计思维,是设计师的观念决定了设机构想和概念的确立。而计算机是一种工具,是一种技术,艺术和技术之间的关系是怎样的,技术曾经如何改变了艺术创作。艺术和技术不分家——18世纪“艺术”观念的形成,某件事情本身成了目的。技术的表现变得比功能更重要,也是艺术。在广义的艺术理解中,也可以说计算机算法“艺术”,计算机编程“艺术”。但是在狭义的艺术理解中,计算机艺术是利用计算机技术作为工具,进行的“制像”活动。计算机在艺术创作中广泛的应用,极大的提高了设计的效率,设计程序、设计作品的物化过程发生了革命性的变化,成为设计的宠儿。计算机技术与艺术设计已经紧密的结合在了一起。传统的手绘设计图已经大部分由计算机软件所代劳。计算机的硬件性能不断地提高,图文图像处理、版砸编排、视音频处理软件不断地升级完善。都使得计算机设计使用者群体越来越大,计算机设计得到迅速地普及和发展,打破了传统的设计模式和设计观念,进入了艺术设计的崭新阶段。首先计算机辅助设计大大提升了设计者的工作效率和设计精髓度,与传统的设计活动相比较,缩短了设计周期,帮助设计师从繁重的体力劳动中解放出来。用计算机作图速度快:修改方便,对于设计来说是必不可少的设计也是在修改中不断改进和完善。传统的设计遇到无休止的修改,是最为头痛的事,而计算机辅助软件的运用,瞬间就可以完成修改,为设计者赢得了宝贵时间。
  • 浅评“新写实”小说
  • 对于当今文坛来说,“新写实”小说已是过去时。然而,我们今天应该如何评判“新写实”小说?对这一问题的探讨将有利于我们对有价值的文学现象做出历史的定位。本文将把“新写实”小说放到人类艺术的整体演进中来考察,并加以评价。“新写实”小说对文学的发展贡献有着重要的贡献:首先,“新写实”小说在题材上扩大了文学的表现对象。传统的现实主义叙事焦点往往对准重大题材、热点问题、英雄人物,意在歌颂崇高、鞭挞丑恶,借以惩恶扬善,鼓舞人们为某种理想目标而奋斗。而“新写实”小说打破了传统现实主义的这种叙事焦点,将叙事矛头指向普通人的琐碎的日常生活。平凡、庸碌的小市民、农民成了小说的主人公。如《烦恼人生》中描写的就是一名普通工人印家厚从早晨起床开始,排队洗脸、排队上公厕、挤公汽、乘摆渡、从儿子入托、上班、下班、接儿子、乘摆渡、挤公汽、吃饭、洗衣、到入睡一天的生活琐事。“新写实”小说凸现了人的生存本相、生存状态这块长期被文学遗忘的领域,从而拓宽了艺术描写的范围。其次,“新写实”小说在人物性格刻画方面有所突破。传统现实主义小说中的人物大都是概念化、公式化的。人们按照自己的理念创造出的人物具有明显的模式化倾向:好人一切都好,坏人一切都坏。
  • 如何运用多媒体创建小学数学有效课堂
  • 摘要:在小学数学教学过程中恰当的运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,对教学方法的改革有着积极的意义,它不仅优化了课堂教学结构,同时也促进了小学生认知0理和智力的发展,为课堂教学营造了浓厚的氛围,使学生以最佳的状态投入到学习中。
  • 浅谈如何做好基层企业的党群工作
  • 企业的党群工作是企业生产经营工作中不可或缺的一部分。它是企业与职工之间桥梁与纽带,只有充分桥粱与纽带作用,才能促进企业的和谐、稳定、良性发展。
  • 声乐教学中情感培养
  • 声乐教学是一个复杂的情感心理过程,声乐教学的全过程中情感心理占据了主要。对于声乐教学来说,声乐教学的灵魂是情感,它在声乐教学中发挥着独特而重要的作用。从教学实践,阐述声乐教学中存在的几个突出问题和声乐教学中情感培养的重要性及重要意义。
  • 如何做好后进生转化工作
  • 本文阐述了后进生是相对的是可以变化的,并从五个方面阐述了如何做好后进生的转化工作。
  • 浅谈“自然美”在音乐中的体现
  • 摘要:义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才。而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发,并使他们从中受益。音乐欣赏是培养学生感受音乐,审美音乐能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。
  • 探讨初中体育教学关于身体锻炼与体能发展的教学策略
  • 摘要:新课改对体育教学提出了新的要求,在新时期,少年是祖国的未来,少年强则国强。作为初中体育教师,引导学生掌握体育技能和保健知识,拓展身体素质,强健体能是我们义不容辞的责任。本文从三个方面讨论初中体育教学关于身体锻炼与体能发展的教学策略。
  • 关注高中体育教学 摆正教师教学心态
  • 体育是一门强身健体的学科,体育是一门放松身l心的学科,体育是一门调整状态的学科。现在高中体育并没有引起学生、老师、学校足够的重视,这也给高中体育教学造成了一定的困扰。但是就这些因素而言,我觉得学生才是我们面对的主体。因而我觉得体育老师们应该从学生这个角度入手,从而改善高中体育的教学。要从学生这个角度出发,我们的重点工作就是要和学生建立一种适应性关系。本文主要浅谈建立这种适应性关系的基本要求。
  • 试论常见的足球运动损伤原因
  • 体育运动在全世界已得到了相当的发展,由于训练水平的提高,运动员的竞技自身机体要求都在明显地不断增强。运动员们都毫不犹豫地选择了挖掘他们的肌肉——韧带的潜力。不论是业余的还是职业足球运动员,只要一进入比赛场地,就会为了争取最好成绩而尽最大努力。其技术、技能和经验有助于地避免某些灾祸。但是,疲劳和偶然性将会使那些可能造成伤害事故的因素意想不到的出现。绿茵场上竞争的激烈性,个别运动员不良的职业道德等也使得损伤现象加剧。易受到损伤的部分——肌肉、肌健、韧带和骨骼等,能够或长或短地影响运动员重返运动场的时问。因此,尽量缩短受伤队员伤口愈合的时间或加快恢复时间,了解损伤的原因,采取相应的措施,不应只是医生们的工作,教练员及运动员本人也应有所了解,并予以积极的配合。
  • 中西方民事诉讼法互相博弈研究
  • 摘要:由于社会发展阶段的复杂性,中国的法律制度在历史的沿革中变化巨大。中国几千年的封建社会历史也造成了中国的民主法律制度落后于西方法律制度的局面。而在种类繁杂的法律制度中,在民事诉讼法方面,中国尤其落后于西方发达国家。但是中国的民事诉讼法律制度也饱含了中国社会主义现代化的特征,因此在法律历史的舞台上,中国和西方的法律制度各取所需。中国的民事诉讼制度需要积极吸取西方的精髓,博采众长,发展光大。
  • 基于多元音乐文化背景下的高中音乐教学模式探讨
  • 摘要:音乐教学是对学生的艺术素养的培养,是对学生良好艺术品格的塑造,在世界文化逐渐融为一体的现代社会,音乐文化也呈现多元化特征,在中学校园里,音乐教学要迎合多元化文化的发展,让学生接受世界多元文化的熏陶,提高学生的艺术文化修养,同时提高自身的能力,通过不同的文化风格的对比,让学生深刻体会不同文化的特征,培养他们的音乐文化鉴赏能力。
  • 1:1课堂教学行动研究
  • 摘要:我校1:1课堂教学改革是响应新课改理念,结合本校实际情况,对如何提高课堂教学有效性,把学生当成课程建设的主体,建立自主、合作、探究学习的一种新的课堂教学模式的尝试。
  • 如何上好体育与健康室内理论课
  • 随着我国经济的高速发展,中学生的健康教育已成为了社会关注的一个焦点,学校的体育与健康室内课也成为了教育体制改革的热点,这无形中增加了社会对体育与健康室内课的要求。通常来讲,要上好一堂体育室内课,首先要对课的内容进行设置,体育室内课一般安排在开学初,按《中学体育大纲》和《中学体育课本》的教材内容为教学进度。教师应把本学期的教学任务、教学内容、要求、考核项目的标准、体育合格标准、锻炼标准和综合体质评价、学校各项比赛的具体安排、课外体育活动开展的重点项目向学生进行全面地介绍,使学生的学习方向得到明确,从而激发学生上好体育课,积极参加各项体育活动的兴趣。对新班级的学生,教师要利用体育室内课全面介绍学校开展体育运动中所取得的成就,本校的体育规章制度,课堂常规以及学校的体育场地、器材、设施。其次要安排好时间,体育室内课在时间的安排上可以灵活一些,但要确保一学期有2—4节的体育理论课。有的可安排在运动会前讲有关的比赛规则、裁判法则、比赛中的注意事项和运动损伤防护知识;有的课可根据场地、气候变化等原因机动安排为风雨教材时间。无论怎样安排都要根据学期教学进度讲述有关的体育理论知识和技术战术分析,这样才能使一堂课达到预期的效果。
  • 如何提高初中语文课堂效率
  • 近年来初中语文学科进行了新课改,对语文教师的教学提出了新的要求,这就使我们的语文教师在语文课堂教学中面临着新的挑战,如何按新课标的要求教好学生成了摆在语文教师面前的一个十分重要的问题,而按新课标的标准教好学生的关键因素之一就是提高语文课堂效率,从所周知,语文是一个见效较慢的学科,这其中包括语文成绩提高较慢,学生在学习语文过程中形成各种技能和技巧较慢,对语文课文中体现的人文精神在实际生活中践行较慢,语文素养的形成和提高较慢等等,那么究竟如何才能提高语文课堂教学效率呢?自己仅就这个问题谈几点不成熟的看法。
  • 学生电子琴教学之我见
  • 摘要:随着素质教育的不断推进,艺术教育已被大部分家长所重视,而电子琴的教学也吸引着众多学生和家长。在电子琴教学中,学生的兴趣激发,教学过程的多样化和如何指导学生显得尤为重要,它是学生学习的动力和源泉,也是培养下一代全面发展的有效途径之一。以下内容将主要介绍自己执教电子琴以来一些好的做法及教学中存在的困惑、建议。
  • 谈数学课堂教学中的探究学习
  • 摘要:新课程教学目标倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,组织学生参与教学,引导学生乐于探索,指导学生勤于动手,充分发挥他们在课堂中的主体作用。
  • 在作文里找回童趣
  • “童真”是童年的天真,“童趣”是童年生活之情趣。现实生活中,儿童会随时以原始、稚拙、可爱的语言特点来反应天真的童年,表现童年生活之情趣。然而,目前的小学生作文中,学生原本的、真实的语言表达被遮盖着,表现更多的是公共语言或成人化的语言。儿童应有的天真、质拙、自然的语言,以及新奇而大胆的想象太少了。因此,小学生作文教学要还其“童心”“童真”“童趣”。那么,又怎样让小学生作文充满童真童趣昵?重真、童趣是上天赋于孩子的,因此我认为最根本的不是指导如何写的问题,而是弄清孩子的童真、童趣为什么会消失?才可以对症下药。
  • 浅谈开放式教育与家园联系
  • 开放式教育就是打破传统的教育模式,让幼儿园教育走向社会,让孩子在各种活动中学习、体验,获得经验。家庭作为社会的最小单位,它与幼儿教育密不可分。因此,幼儿园教育与家庭教育同步发展至关重要,只有把开放式教育融入家庭,两者才会协调一致。建立家园平等、和谐良好互动关系,形成教育合力,有效促进幼儿身心健康发展,是使幼儿园教育目标深入落实的重要环节。
  • 新课程下小学语文教学的几点思考
  • 摘薹:在小学语文教学改革中,不同时期有不同的基本要求,六十年代强调打好基础,提出“双基”;七八十年代强调能力,提出“培养能力,发展智力”;九十年代以后,重视素质教育,要提高国民素质;新世纪,语文新课程、新标准要求小学语文教学,全面提高学生语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主学习方式;努力建设开放而具有活力的语文课程。
  • 初中英语课堂教学中学生问题意识的培养
  • 摘要:所谓问题意识,是指学生在认知活动中,个体关于发现问题,并驱动其运用已有知识积极探索问题的心理状态。思维的这种问题性心理品质称为问题意识。问题意识不仅体现了个体思维的灵活性和深刻性,也反映了思雏的独立性和创造性。传统教学是把传授知识作为教学的主要方式.忽视了学生问题意识的激发和培养,学生普遍不能或不善于提出问题,不敢或不愿意提出问题。新课程标准下,要求我们在英语课堂教学中要重视培养学生的问题意识。只有强化问题意识,重视问题教学,才能诱发学生的好奇心和求知欲,促进学生的主动参与,达到自主求知、主动发展的目的。本文阐述了在初中英语课堂中,从以下四个方面来培养学生的问题意识:营造良好的课堂气氛,鼓励学生养成提问习惯;创设合适的问题情境,诱导学生形成问题意识;留给学生思考的空间,激励学生重视问题意识;让学生体验成功,促进问题的延伸。
  • 如何在初中数学教学中渗透德育教育之我见
  • 摘要:在教师队伍中存在不少“重教轻育“的教师,他们或者只重视教学,不重视育人,认为育人是政治教师、班主任的事;或者只会教学,不知如何利用学科教学渗透德育内容。实际上,每位教师都是德育工作者,应充分认识到学科教材是德育的载体,发挥学科教学主渠道的作用,不断渗透德育内容,以汇成一股持久的德育合力,从而适应素质教育的育人要求。在数学教学中渗透德育也是素质教育的重要内容,数学教师应如何渗透德育呢?
  • 充分挖掘阅读教学中学生的情感
  • 摘要:教师在充分挖掘教材中情感因素的基础上,确定教学的情感基调;在以情动情的引导下,让学生产生主动探究的欲望;在师生互动的过程中,感悟语言文字的精髓,积蓄情感。阅读教学是作者、教师和学生三者沟通感情的过程,三者情融为一体是激起学生内0求知欲,主动探究。学生的真善美情感在课堂上得到陶冶后,就会用已有的情感标准对生活中的景、物、事产生不同的感情。
  • 以德服人,以爱育生
  • 有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,虽有几分劳累,但也有许多快乐。比如:学生会称呼你为“我们老师,而不是语文老师、英语老师、动物老师什么的”。虽然自从工作以来一直担任班主任,但还是常常感到自己的经验有限。下面我想谈一谈从事班主任工作的一点感受。
  • 浅谈如何加强钢铁企业员工思想教育
  • 摘要:新形势下,对于钢铁企业来说,思想政治工作的重要性、必要性日益突出。企业只有充分认识其重要性,不断推进企业思想道德建设工作,才能使企业员工树立正确的价值观、人生观、世界观,使员工真正成为企业的主人。
  • 德育教育无处不在——浅谈英语教学中的德育渗透
  • 作为一名光荣的人民教师,无论你是教什么科目,对学生的思想教育是不可缺少的。随着我国改革开放政策的进一步深化,人们的道德观、价值观也有了新的认识。所以加强有利于社会主义现代化建设和全面改革的道德舆论力量和新的价值观念显得尤为重要。同时在吸收世界各国先进科学文化的时候,更需要教育学生警惕和自觉抵制不良的道德思想。因此,积极培养学生良好的道德品质是我们每一位老师的义不容辞的责任。教师结合学科特点,在教学过程中运用“润物细无声”的方式进行德育教育,就比单纯的说教具有更强更持久的影响力。如何在英语教学中有效渗透德育?我认为:
  • 浅谈初中体育教学中的趣味性
  • 摘要:对于初中教育来说,体育教学是整个教学环节中极其重要的一部分,如何激发学生的对体育学习的兴趣,培养学生健康的体魄,形成良好的体育学习观念是重中之中。兴趣是学习的最大动力,培养学生的学习兴趣是推动学生探求知识,掌握技术与技能的一把激发剂,直接关系着学习和教学效果。在初中体育教学中,如何有效地激发和提高学生的学习兴趣,培养学生对体育教学的热爱之情和追求意向,是本文的探讨之重。
  • “活”语文课堂策略浅谈
  • 课堂教学是学生获取知识的主阵地。搞好课堂教学能够使学生在轻松、愉快、和谐的氛围中学习知识,掌握知识。那么,怎样才能搞好课堂教学,达到事半功倍的效果呢?笔者认为,课堂教学应注重一个“活”字。一般说来,课堂教学的“活”就是要求教师和学生都要全身心地投入到情境中去。培养运用语文的能力是语文教学的“主”,学生思想的陶冶、思维能力的培养是语文教学的“宾”,要使课堂教学“活”起来,不能仅仅停留在表面的“活”,而要深入“活”到骨子里。
  • 向学生索取爱
  • 【问题提出】生命因执着而精彩,教育因奉献而辉煌。“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生的座右铭,也是他一生献身人民教育事业,寻求探索中国教育之光明大道的生动写照。正是由于古今中外的优秀教师开创和传承了这种勇于献身的精神,人类的教育事业才生生不息、熠熠生辉。教师一一天底下最光辉的职业,是“红烛”、是“春蚕”、是“园丁”,于是乎教师是奉献的代名词。用“教育奉献”,百度一下,找到相关网页约9070000篇,用时0.044秒,可见教师需要有奉献精神,教育在于奉献!可我想说的是一只有奉献的教育完整吗?教育难道就只能奉献,就不能有一些“索取”吗?【案例描述1】在上九年级(上)第一章探索物质的变化的第二节探索酸的性质的时候,我描述了一段浓硫酸毁容事件,同时展示相应的图片,情景的渲染使同学们都沉醉在悲愤的情绪中,可是许多学生对浓硫酸的这种性质还是将信将疑,于是我不失时机地取出事先准备好的烧杯、小泥鳅和浓硫酸,放在实物投影仪上开始浓硫酸的腐蚀性实验,用滴管吸取浓硫酸滴向泥鳅时,意外发生了,小泥鳅的尾巴甩动,将滴下的浓硫酸甩到讲台上,我于是马上到实验篮子里找抹布,可是怎么也找不到。“若不及时擦掉,讲台桌会留下难看的疤痕”,我对同学们说。怎么办?
  • 浅谈小学作文教学的点滴体会
  • 一、激发学生的写作兴趣。使他们乐写、爱写叶圣陶先生曾说过:”写作的根源是发表的欲望,正如说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快。”可见,作文教学中,激发写作兴趣,使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣,教师在训练过程中,应始终注意通过多种方式,着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感,使他们乐于观察,乐于写作。1.打开学生心灵的窗户小学儿童由于他们的年龄特点,在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时,总会情不自禁的想说出来。教师要利用孩子的这些特点因势利导,有意识的组织他们在一起聊一聊。如:在进行完激烈的拔河比赛后,教师及时组织学生聊天,只要内容与拔河有关便可。有的学生说出自己比赛时的心情,有的说出自己是怎样拔的,有的学生分析了每局胜负的原因,还有的学生说出了比赛的紧张气氛。他们无拘无束,各抒己见。教师再根据学生的回答板书出重点,给学生理清思路,为他们完成《拔河比赛》这篇作文做好充分的准备工作,使学生能顺利完成这篇作文。
  • 浅谈中学文言文教学的几个问题
  • 文言文是我国古代文学的一个主体部分,是我国丰富的文化遗产的重要组成。当前文言文在初中教材中占有一定的比重。因此,深入研究文言文教学,探讨文言文教学的方法,进而提高文言文教学的质量,是中学语文教学的一个重要课题。
  • 如何培养初中学生的口头表达能力
  • 摘要:培养和提高学生的口头表达能力,是初中语文教学的重要任务之一。长期以来,许多教师在教学中并没有把口头表达能力放在重要位置上,对学生进行有目的有计划的训练,这显然是片面的。学生走出校门,步入社会,也许有的人再也不会去写文章,但话却是天天要说的。如何把自己想说的话说得清、说得精、说得好、说得巧,需要严格有效的训练和培养。
  • 弘扬抗美援朝精神
  • 中国人民志愿军出兵援朝之时,新中国成立刚满一年,正值我国进行经济建设、医治战争创伤、巩固社会主义新生政权的关键时期。但为了帮助~衣带水,山水相连的友好邻邦,反对帝国主义的野蛮侵略,中国人民发扬了伟大的国际主义精神,用自己的上百万优秀儿女组成志愿军,开赴朝鲜战场,与兄弟的朝鲜人民及军队并肩作战.在这场极为艰苦的反侵略战争中,有36万中华儿女伤亡。其中牺牲者有11万人。为捍卫朝鲜的独立和世界的和平,为社会主义阵营的巩固,中国人民做出了巨大的民族牺牲和可歌可泣的伟大历史贡献。
  • 在校本教研中促进教师专业成长
  • 摘要:开展校本教研是教育发展的必然要求,校本教研从教师的实际需要出发,以具体实践为落脚点,具有灵活性、参与性、针对性和实效性,是促进教师开展研究性教学,提高专业化水平的一项创遣性的教研活动。在校本教研中,我们的教师作为一个参与者、互动者和分享者的角色,教研组长是设计者、组织者,教师专业发展的支持者,而有效的校本教研的开展能最直接地促进教师转变教育观念,帮助教师将新理念直接转化为教师的教育教学能力,提高其教育教学水平。
  • 小学语文情趣识字教学方法的应用
  • 摘要:识字教学关系到小学生听说读写能力的发展,是学习文化、掌握知识的基础,是教学的重中之重。要让孩子喜欢文字并且有主动识字的愿望,就要求老师在教学中槽用各种各样的教学方法,让小学生在多彩的学习方法中更快乐的识字。
  • 情感教育在高中英语教学中的作用
  • 摘要:关注学生情感态度与情感教学是英语课程内容标准的重要组成部分,情感教育在英语教学中的作用日益显著。教师通过自己的情感意识,采用适当的情感策略,把对学生的情感教育渗透到英语课堂教学之中,既体现了以人为本的教育理念,又能有效地调动学生学习英语的积极性和学习兴趣,提高英语课堂的教学效率。一
  • 让学生在微笑中接受批评
  • 老师批评学生的语言,是唤起学生对自己不良行为的警觉,终止不良行为,向着正确方向前进的心理刺激素,是教育学生的“常规方法”。恰当使用,能指点迷津,启迪心智。但事物总是辨证的。“直来直去,直言不讳”形容一个人心底坦荡,待人真诚,常常被认为是一个人的优点,即使对对方有所冒犯,也会因为“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”而得到谅解。可“直言”并非处处适用,事事可行,如在批评的时候如果使用不当,不但达不到教育的目的,反而可能引起教师与学生之间的隔阂产生。真正富有教育魅力的批评,不是伤害学生心灵的刑具,不是批评者广施威风,使被批评者无地自容,而是在于培养学生的尊严感,激发学生上进心,促使学生道德上的自勉。因此,批评不但是教育人的一种手段,也是一门艺术,更是一门科学,本文试以自己的教学实践,浅谈如何让学生在微笑中接受批评。一、正确理解批评的涵义教育必须以关心、爱护学生为出发点,以学生身心健康发展为目的,和颜悦色、轻声细语、循循善诱,批评既然是教育人的一种手段也应如此。批评不是解恨发泄,不是为自己的利益扫除障碍,而是为了学生更健康地成长,呼唤学生心灵的一种教学方法。批评应该像习习的春风,总是饱含着使万物复苏的温暖。所以,只有从老师口中道出的批评是出于真心关怀,学生才会乐意接受。
  • 浅谈加强中学语文情感教育的几点措施
  • 摘要:新的语文课程标准对情感教育提出了新的要求,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
  • 论体育教学中的素质教育
  • 提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今发展的必然走向。同时,也符合建设在中国特色社会主义理论的需要。
  • 初中作文教学中不可或缺的情感意识
  • 我们在今后的作文教学中,应注重情感意识的培养,让学生明白“文由情生”。同时不妨从以下几个方面着手:一、观察生活。蓄积情感学生一提起写作文就叫苦连天,究其原因,学生不是没有生活,也不是不懂得观察的重要而不去观察,关键在于观察中没有发现可写的生活。真是这样吗?只怕学生不是生活中的有心人吧?同时,没有情感积蓄的大脑,就像干涸的水库,打开闸门又有何用?学生在生活中情感蓄积越丰富,作文的契机就越多,也越有可能写出具有一定情感深度和感染力度的作文。有鉴于此,笔者认为教师必须做到以下两点:(一)增加学生的课外阅读量优秀文学作品对青少年的影响力是不言而喻的,要让学生走进书籍,在阅读中感受世事沧桑,人生百态,喜怒哀乐。同时让学生多读中考满分作文选,多摘抄优秀中学生作文。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
  • 对英语后进生成因的查找及兴趣调动
  • 本文主要对英语这一学科的后进生成因做出深入调查和分析,文章首先通过多种方法来确定英语后劲生形成的真正原因,然后提出相应的解决方法。
  • 浅谈小学生养成教育的培养
  • 摘要:在小学课堂教学中注重养成教育的培养,有助于小学生形成良好的学习习惯。农村小学的学生学习习惯不好,而其父母大多没有受过良好的教育,学生的养成教育主要落在学校,因而学校在对学生进行养成教育显得尤为重要。在学校,教师更应注重在教学之中通过多种有效的方式培养学生各种良好的行为习惯和学习习惯。
  • 在小学音乐教学中倾注人文关怀
  • 小学音乐新大纲指出:“音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体全面发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。”社会为人格的完美发展提供了物质和环境基础,作为独立个性的人只有具有了独立的创造性、完美的人格,才能适应时代发展的要求,才能成为未来社会的接班人和建设者。如何在教学中体现“以人为本”的思想,如何关爱学生的生命,让学生在课堂中焕发出生命的活力呢?一、在教学内窨中倾往人文关怀音乐是人文性的学科,它用优美的旋律和生动的歌词使学生受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,培养爱美情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品质。在教学中应做到:(一)进行思想的熏陶、道德情操的培养小学音乐教材中有大量具有道德感染的歌曲。如:《中国中国我爱你》、《祖国祖国多美丽》能激发学生热爱祖国的情感;《我们的生活多么幸福》、《少年,少年,祖国的春天》表现了少年儿童的民族自豪感;《彝家娃娃真幸福》、《金孔雀轻轻跳》表达了与少数民族的团结、
  • 也谈小学语文作文教学
  • 摘要:作文教学的关键问题是“写什么”和“怎么写”。要从根本上解决问题,就要消除学生的畏惧。理,让学生不怕作文。要让学生不怕作文,可以从最简单的模仿开始,让学生有话说,但要真正写好作文,最关键的还是要多阅读。
  • 论高中音乐鉴赏教学的素质教育
  • 摘要:音乐教学作为高中非主科课程,其教学形式主要是通过对优秀音乐作品的鉴赏、品味和理解,使学生在享受音乐魅力的同时激发出自身的音乐情操.培养其审美能力和人文素养,引导学生树立更好更美的人生价值观和思想品质,从而全面提升中学生的综合素质。
  • 培养交往能力 促进幼儿健康发展——试论幼儿交往能力培养策略
  • 摘要:现在大部分都是独生子女,他们往往缺乏与他人交往的技能,更不善于用身体语言表现自信、友好和平和,缺少正确的交往。而一个人的交往能力常常会决定他的才能是否被社会所认可。一个人要在社会上生存,就必须学会社会变往。因此,在幼儿教育中,注重加强幼儿交往能力的培养,对促进幼儿的健康发展将具有积极意义。
  • 审美教育应该成为小学美术教育的主题
  • 随着课程改革的推进,高效课堂以它独特的教学形式呈现在我们面前,很多学校都推出了独具特色的新型课堂,如生态课堂、寻根课堂。在这些课堂中,学生的主体地位日益凸显,自主能力和自我意识不断增强。在小学美术教育中我们也在一直摸索追寻一条适合自己的高效课堂,而在摸索的过程中我觉得审美教育应该成为小学美术教育的主题。那么如何更好地引导学生在小学美术课堂中学会审美,促进学生的全面发展呢?
  • 高中音乐教学关注学生心理健康的尝试
  • 摘要:本文阐述了作者针对现在学生存在的心理问题,在音乐欣赏教学中渗透心理健康教育,帮助学生提高。理素质,促进学生认知、情感与行为技能发展的活动。在高中音乐教育中如何有效地渗透。理健康教育呢?笔者是这样做的:一是充分挖掘教材,培养学生坚定的意志;二是建立开放式的课堂,发展学生个性、培养创新能力;三是营造良好的氛围,组织音乐活动,培养学生集体主义与合作意识。
  • 为学生终生学习英语奠基
  • 摘薹:俄国教育家鸟申斯基说:“良好的习惯,是人们储存的资本,这个资本不断地增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”良好的学习习惯是学生顺利学习英语的保证,是终身学习的需要,由此可见基础的重要性,对小学生来说,要想学好英语,良好习惯的养成非常重要。
  • 情感在中学数学教学中的作用
  • 摘耍:在现实生活中,每个人都有喜、怒、哀、乐,同样,教师也会有顺心的时候和不顺。的时候,此时,教师必须要很有理智地控制自己的情绪,必须将自己的烦恼留在教室门外,不要找学生出气,这样会适得其反。
  • 浅谈初中数学教学
  • 摘要:数学思想的内容是相当丰富的,方法也有难有易。因此,必须分层次地进行渗透和教学。这就需要教师全面地熟悉初中三个年级的教材,钻研教材,努力挖掘教材中进行数学思想、方法渗透的各种因素,对这些知识从思想方法的角度作认真分析,按照初中三个年级不同的年龄特征、知识掌握的程度、认知能力、理解能力和可接受性能力由浅入深,由易到难分层次地贯彻数学思想、方法的教学。
  • 论高校思想政治教育中的自我教育
  • 自我教育是这个教育过程的一个组成部分,通过在教育过程中尊重和培养学生自我教育使他们产生积极的自我思想,行为活动,促进学生的个体发展和整个社会的健康发展,自我教育在思想政治教育中具有重大的作用。本文叙述了自我教育的特点,提出自我教育的途径和方法,正确运用自我教育在高校思想政治教育中的作用,提高高校思想政治教育的实效性。
  • “中职数学教学中后进生转化”的“四给”艺术
  • 面向全体学生是素质教育的基本特征之一,如何对待后进生又是实现面向全体学生这一目标的重要方面。在平时的数学教学中,总是存在一部分难以达到基本要求的数学后进生。其实,这种现象在中职教学中是很普遍的,毕竟他们都是待普通高级中学招生结束后遗留下来的学生。然而,存在这种后进生并不可怕,可怕的是老师对他们有偏见,甚至把他们当作教学上的包袱,而这种思想也渐已成为数学后进生转化的致命障碍。多年来,我在优化“中职数学后进生转化”方面做了一些有益的尝试,也取得了较好的效果。
  • 疏导·关爱——让爱在学生心中开花
  • 一、背影 教育是一门科学,更是一门艺术,特别是以思想品德培养和教育为主的班主任工作,并且在信息高速发展的今天,我们的学生也通过各种各样的方式接收了许许多多信息。他们已不再是单纯的白纸,任由教师在上面涂涂画画。他们已对某些事物有了自己的认识,我们要去改变他们,按自己的期望去塑造他们还真不容易,这不仅仅要求我们要关心学生,更要求我们要用科学的方法,足够的机智去引领他们成长,让孩子们能够成为情智共长的新一代。作为班主任,我们每天与学生接触得最多,许许多多繁琐的小事,都需要我们用心去分析去处理,否则会给班级建设和孩子们的成长带来极坏的影响。下面是我班主任工作中的一件小事,但却能给我带来诸多启示。
  • 浅谈幼师专业学生审美素养的培养
  • 审美素养是幼师专业学生不可缺少的基本条件之一,因为幼师学生面对的授课对象是天真无邪的孩子。他们爱绘画,爱涂鸦,爱在最本真的色彩中寻找属于自己的一片天空。获得这一切的前提,就是优美的,跳跃的审美力。而要充分发挥孩子的审美能力,自然离不开他们的老师——幼师专业老师的审美能力。在审美中成长,从绘画中收获,这是每一位幼教工作者义不容辞的使命,也是孩子们快乐绘画的出发点和最终归宿。本文将结合自己的实际工作,谈谈审美能力在幼师专业学生培养中的重要性。
  • 浅议小学数学探究性学习的开展及应防止的不良倾向
  • 学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主,新课程改革注重培养学生能探索性学习。我们要种用好问题的形成,激发学生探索的欲望;应提供给学生充分的探究时间和探索空间,引导学生探究性学习;不断创造机会,引导学生在合作交流中学会探究。我们要主要防止教学过程窄化探究性学习的功能,防止教师作用的边缘化和空洞化,要充分信任学生防止教师过度干预学生的探索过程。
  • 浅谈中学生数学素质的培养
  • 中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大。在数学教学中,如何面向二十一世纪,培养和提高中学生数学素质,适应社会主义现代化建设的需要,是广大数学教育工作者面临的重大课题。本文围绕这个热点课题,就数学教学中如何培养中学生数学素质作一探讨。一、面向全体.因材施敦而现代教学要求以人为本,对“教师主导”和“学生主体”进行有机结合。立足学生主体,实施因材施教即教师根据学生在知识、技能、能力、志趣、特长等方面的个性差异,从学生实际情况出发,有区别有针对地进行教学,让不同程度的学生都能有所得,都能尽最大努力,既能“吃得了”,又能“吃得饱”,让每个学生数学素质都能得到全面和谐发展,最终实现“差生”转化、中等生优化、优生深化发展的目标,这是素质教育的出发点和归宿。教师应及时利用课堂这主阵地不断地调动学生学习主动性,树立学生学习自信心,向学生传授数学知识,数学思想方法,使他们形成科学的数学观。只有这样,才能使所有学生喜欢数学,酷爱数学,变被动学习为主动学习,自觉地做学习的主人翁。久而久之,学生的数学意识增强了,他们会自觉地运用数学思想方法来处理各种现实问题,也会把日常生活中一些看上去似乎与数学无关的问题转化为数学问题,一旦学生达到这一层次,我们就可欣慰地说,“我们培养的目标达到了”。
  • 用情感的火焰点亮学生崭新的未来——情感教学在小学数学教学中的体现与应用
  • 义务教育《数学新课程标准》明确提出了发展学生”情感与态度”的目标:使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心;形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯等。情感教学在新课改中正能体现这一目标,情感教学的最大特色是“知情并行”,也就是在学生获取知识的同时,其情感品质也能得到升华和提高。皮亚杰说:“没有一个行为模式(即使是理智的)不舍有情感因素作为动机。”在教学活动中学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量。
  • 初中物理学业不良的归因及转化策略
  • 摘要:学业不良学生是学生群体中不可忽视的重要部分,只有真正搞清楚影响初中生学业不良生的因素及其发展规律,才能为教师提供有针对性的转化对策,从而促进学业不良的预防和学业不良的转化,切实的提高初中生的学业成就。
  • 实现小学语文高效课堂之我见
  • 摘要:要实现语文高效课堂,是语文教师的追求。教师只有在教学不断反思,对教学目标、任务、方法、过程以及每一个具体的细节进行全面深入的思考探究。力争将课堂教学过程运筹于帷幄之中,尽可能把课堂生成纳入自己的教学预设中来。努力实现小学语文高效课堂。
  • 浅谈创新班级管理的一些措施
  • 创新初中班级管理,从管理科学化的内容来看,要实现初中班级管理科学化,笔者认为应采取以下几个方面的措施:一、班主任应努力政变自我。提高管理水平(一)班主任要努力提高自己的思想素质在政治观上,要认真学习中国特色社会主义理论,坚持社会主义方向,树立共产主义世界观;在人生观上,必须养成“多做奉献,少讲索取”;在职业观上,做到时刻为学生服务,对工作“多抢挑重担,少推御责任”,有敬业精神;在道德观上,必须时刻注意自己的言行,做学生的模范。(二)班主任要努力提高自己的管理水平其基本要求是:(1)必须具备较高管理理论水平,即充分了解、研究和掌握初中生的身心发展特点,多学习有关教育、心理及管理学的理论知识。根据初中生的特点,结合科学管理理论,探索新的管理方法,从而升华自己的管理理论水平。(2)必须具有较强的管理实践能力。由于受多方面因素的影响,目前在班级管理实践中还普遍存在以师治为中心的“保姆式”管理方式。这样教育出来的学生大多依赖性强、开拓性差、缺乏独立处理问题的能力和组织管理能力。为此,在班级管理实践中要求班主任必须克服以往经验,大胆创新,采取科学、民主化的管理方法和手段。
  • 关于初中化学教学情境的创设
  • 一、问囊情境与化学救掌“问题情境”是指在一定的情境中(或条件下)教师依据教学内容向学生提出需要解答的问题,以激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息。它是构成教学活动的环境,是学生产生学科学习行为的条件,是一种学习情境。而化学教学中创设问题情境是把学生置于学习化学新的未知的气氛中,使学生在“提出——发现——解决问题”的动态过程中主动参与学习。这种学习活动不仅让学生将已有的知识灵活运用于实际,而且要从这个学习过程中有所发现,获得新的知识和方法,这对于学生学习化学以及其他科目都是尤为重要的。根据认知理论,化学课堂教学过程是以不断地提出问题并解决问题的方式来获取新知识的一个过程.因此在化学课堂教学中应努力创设恰当的问题情境,通过问题引起学生认知的冲突,激起学生强烈的问题意识和探求动机,引发学生积极思考,从而独立地解决问题,发展其思维能力的创造性。
  • 浅谈加强我国沿海防护林体系建设的重大意义
  • 摘要:沿海防护林是我国生态建设的重要内容,是海啸和风暴潮等自然灾害防御体系的重要组成部分。要采取有力的措施,切实把沿海的绿色屏障建设好。为此,加强沿海防护林建设,已成为当前林业工作的一项重要战略任务。
  • 做好班主任工作的几点体会
  • 有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗住。班主任的工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。我认为做班主任是不乏味的、没有遗憾的,是充实的、完美的老师。
  • 浅谈化学教学中渗透法制教育
  • 摘要:中学生正处于生理和心理成长发育阶段,具有极强的可垫挫。培养中学生法律意识,进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长。中学教育中实施法制教育的渠道有很多,课堂教学是实施中学生法制教育的主渠道,这与中学各科教育是不可分割的整体,化学学科教学与法制教育密不可分。那么,法制教育在化学教学中将如何渗透,本文利用教学中的一些案例做了简单探讨。
  • 怎样当好班主任
  • 作为班主傣要促进学生进步与成长,需要做好以下几方面工作:一、灵品德的教育;二、建立和谐师生关系,心情舒畅的教与学。
  • 承前启后 高效复习——高考后期复习策略
  • 摘要:政治高考复习的第二阶段专题复习和后期的回归教材阶段是学生的知识和能力积累由量变到质变的关键时期,如果我们的方法科学,策略正确,学生经过这一阶段的复习知识和能力会有突飞猛进的提升。
  • 绘画要从孩子开始培养
  • 摘要:孩子那惊人的笔墨如魔术般神秘莫测,潜伏着巨大的艺术能量。这些虽无章法,但却大拙大巧,恰到好处,与大师们的画极其相似,大师们常被儿童画的大胆创新所倾倒
  • 浅谈小学生作文能力的培养
  • 作文教学是语文教学中不可缺少的重要部分,是培养学生写作能力的重要一环。对于小学语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作也成了学生望而生畏的科目。许多教师在作文教学中都感到难以突破,难以出成效;学生在写作中普遍存在着没内容写、没话写、语言平淡、缺少真情实感,对作文没有兴趣等问题。那么,怎样才能让学生对作文感兴趣,从而提高学生的作文能力呢?我从以下几方面进行了初步尝试:一、激发学生写作兴趣小学生具有天真活泼、好玩好动的特点,我们可以因势利导组织学生积极开展各种有益的活动,为他们创造活动条件,指导他们在丰富多彩的活动中捕捉信息,获取写作内容,经常将作文教学巧妙地寓于饶有兴趣的活动中。如:做游戏、组织课外活动、开主题班会等,让学生在玩中学,在学中玩,在活动中孕育写作灵感,产生写作兴趣。活动后进行写作时,要提倡他们自由命题,学生可以按照自己的思路充分发挥,投入写作,这样一来,学生感到作文课不在枯燥无味,而是充满乐趣的事情。
  • 如何在数学教学中培养学生的创新意识
  • 在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,一个没有创新能力的民族,难矛屹立于世界民族之林,”“教育是知识创新、传播和应用的主阵地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。”因此,培养学生的创造性思维绝不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为创造型人才。在目前的小学数学教学中,教师应十分注重学生创新意识的培养。本文就数学教学中培养学生创新意识,谈谈自己的看法。一、创设生活情境,激发创新的兴趣大家都知道“兴趣是最好的老师”,孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生有了学习的兴趣,就会积极参与教学过程,积极创新。而创设情境是激发学生学习兴趣及创新意识的重要途径。因此,在教学中,教师要精心设计,为学生创设轻松和谐的教学情境,激发学生创新的热情,培养学生的创新意识。在教四则混合运算时,为了使学生明确运算顺序的重要性,可设计一道计算题。如“275+28—25X3”,通过加括号改变运算顺序,运算顺序不同,计算结果也就不同。这样既激发了学生的学习兴趣,又强调了运算顺序的重要。减少学生今后计算时出现的错误,提高学生计算的正确率。在计算过程中,同时学生还发现了改变运算顺序使计算简便的一些规律,
  • 探究性学习在初中数学教学中的实践
  • 《数学课程标准》指出:“数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,是一种有利于终身学习、发展学习的方式。初中数学的探究性学习要突出学生的主体作用,以学生的发展为培养目标,培养学生创新精神和实践能力。在此,本人就巧设情境,营造宽松的探究氛围;以生为本,凸现学生的主体地位:鼓励参与,开放学生的思维:注重过程,采用灵活的评价方式等四个方面,与大家商榷。一、巧设情境.营造宽松的探究氛圈民主宽松的学习环境,平等愉悦的学习氛围,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,使学生敢想、敢说、敢问、敢做,勇于表现,乐于创造,保证探究活动的顺利进行。在教学中,设计的数学问题必须具有探索性,要能激发起学生探索的愿望,为学生参与探索提供现实性、可探性、实践性、准确性和开放性的问题情境。1.巧设揭题问题情境将学生置于问题情境当中,激发他们对问题、现象保持一种敏感和好奇心,形成探究意识。在导入新知时,创设问题情境,可以使学生明确学习方向,以最佳状态投入到学习活动之中。每堂课一开始,教师揭示课题后,把本节课要学习的新知识创设成若干问题情境,用新颖的方式、生动的语言或形象的画面等,使学生明确本课学习目标和知识重点。
  • 观察作文教学之我见
  • 生活是写作的源泉。《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”为此,要不断提高学生在习作中的自我意识,要不断促使学生主动地去观察思考和想象。只有当学生自己想写、愿写时才能进行有效的写作。而教师的指导、启迪也只有在激发学生写作动机后,才能转化为他们写作的动力。一、知趣同步,确定目标社会生活是丰富多彩、纷繁物也许并不能吸引学生的注意。但在观察活动中,教师若能根据学生已有的心理状态,想方设法,使知与趣有机地结合起来,仍能激起学生的观察欲望,推向学生的观察指向并达成目标。
  • 解析王安忆《长恨歌》都市世界中的乡村意识
  • 在《长恨歌》文本中,乡村意识贯穿整个故事始末。这里的乡村意识,是指在乡村客观环境的基础上产生的人的生活与文化的思维,是追求一种贴近自然、人生原初本质的心灵世界的个人经验的普遍行动思维。乡村意识作为一种创作原则的价值取向,作为文本特定环境的写作基调,与正安忆的生活观念中的生活经历是分不开的。王安忆16岁正值花季年龄时被下放安徽五河县插队落户过三年。她的母亲教她将这段经历作为作家的一种体验、一种机会记录下来。命运变迁的打击,给她青年时代留下了深深的烙印,这种“记忆太深刻了”[1],提炼到创作中,形成了她独特的而又具有那个时代知青作家的普遍经验。她虽然回到了上海,从《雨,沙沙沙》到《长恨歌》后的《富萍》,“二十年来,还是不断往小说里引进淮北的农民,或者是类似这农民的人物”[1]。正是那段乡镇的生活经验,成了她对上海的“发现和思考的依赖”[1]。即便经过了生活空间的转换,以往和现在生活经验的叠加、融和再现的创造,农村乡镇生活同样给了王安忆重新发现上海的契机。“她所引入的农村乡镇视点,粗粗看去不妨说也是一个上海人和上海作家的,而其实更应该是她个人的,因为她由此产生了属于她自己的个人作品。”[2]王安忆更是推崇农村乡镇生活状况中的清醒道德人生,“那是和上海的市民绝然不同的,可以说是清醒的人生。因为它和自然贴近,懂得生存的本来面目。”[2]所以,乡村意识成了王安忆写作原则中一种最重要的价值取向元素。在《长恨歌》文本中,主要是通过弄堂、闰阁、邬桥这三个环境进行回归叙述乡村意识的。弄堂,相对上海外滩的万国建筑、上海总会、汇丰银行大楼、国际饭店、歌舞升平的百乐门、丁香花园绿房子等等来说,它只是这个都市世界里的一片乡村院落,“它是城市背景一样的东西”[3](P3),它是都市世界的乡村底蕴。它为故事的主角王琦瑶营造了一个典型的不同于都市的乡村生态环境。
  • 欧姆表不同倍率时的内阻探索——从一个问题引发的思考
  • 多用电表是电学试验中非常重要的测量仪器,可是教材上对多用电表却只做了非常的简单的介绍,在教学过程中我就遇到了困难,本文就我遇到的一个问题展开分析。分析多用电表中的欧姆档的内部构造以及工作原理时发现,根据闭合电路欧姆定律,
  • 论课堂上如何让幼儿化被动为主动
  • 进入大班的教学后,我发现课堂上氛围都是由几位活跃分子带动的。乐于回答的幼儿也就那么几个,那些上课不爱举手、不爱发言的幼儿,坐在位置上好像比别人都矮了一截,脖子越缩越短了,也许他们知道答案,来不及举手,也许他们根本不知道老师提什么问题等等。作为这个班级的班主任,在孩子快踏入小学生活的这一学年里,我越发感到问题的严重性和作为他们的启蒙老师所不可推卸的责任。让我感到深深的内疚和不安.通过研读北师大张燕老师的著作《幼儿教师专业发展》与《幼儿心理教育与智力潜能开发及个性化培养指导手册》等书籍,让我经历了一场头脑风暴,就像心里被雨水洗了一样的清爽和畅快。怎样让幼儿在课堂中化被动为主动呢?以下是我在工作中的几点体会。一、摹倒讲解法也许这个故事大家都有所耳闻。在《素质教育在美国》这本书里,讲到了一个叫矿矿的中国小朋友,他的球技非常好,进球率也高于其他的孩子。在一次以射点球决胜负的时候,矿矿心里觉得教练肯定会叫自己去的,所以当其他孩子在一起起哄的时候他就有点与世无争的样子,站在一边。后来了解了情况,才知道是以自愿,对自己有信心的小朋友自己推荐自己上去的。矿矿知道后很懊恼。在一次健康心理课上,我也把这个例子讲给了小朋友听,大家都为矿矿感到可惜,看到了大家的反应,我想我的教育起到了作用。
  • 关于中职语文课堂教学之我见
  • 籀薹:语文是学生各学科学习的基础,语文教师是学校教学工作的主角。职业教育的办学性质和教学要求,决定了在职业技术教育教学工作中,必须以专业学科教学为主,文化基础学科教学(包含语文学科)为辅。这就要求职业中学语文教师必须更新教学观念,突出职教特点,充分发挥语文教学的服务功能。
  • 思想政治课实效性浅析
  • 摘要:新课程的实施促进了教师教学方式和学生学习方式的改变,广大一线教师和专家学者对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索,但在教学实践中也出现了一些偏颇。如何克服这些偏颇是一个迫切需要探讨和解决的问题。作为政治教师,要与时俱进,更新教学观念,探索科学的教学方式,让思想政治课焕发生机与活力。
  • 合理使用多媒体进行语文教学
  • 现代教育强调发展学生的基本素质,特别是发展学生的主体能力。因此,我们的教学不能仅仅满足于信息的传递、感知材料的呈现,而应该结合课文内容,为学生提供一种开放的、探索式的学习环境。比如布置拓展性作业,让学生通过已有的理解对训练的新内容进行过滤,通过多媒体网络重组新的内容,构成自己的认识结构,变成自己的知识,并把这些知识转换成解决问题的能力。在这一过程中,学生就能自觉地将语文知识与拓展知识进行合理组合,这也正是培养他们创新意识和创新能力的过程。电教媒体形式多样,在教学中应具体情况具体对待,要根据学生特点,教材内容以及教师自身优势,选择恰当媒体,力求机动、灵活的运用。首先,不要过分热衷于先进的媒体。在课堂上运用电教媒体为了更好的完成教学任务,而不是为了展示媒体本身。在先进的电教媒体也是为课堂服务的。最先进的媒体不一定能取得最好的教学效果,有的课堂用录音机会比幻灯机效果更佳,有的课堂用一种媒体会比用几种媒体更强。因此,在使用媒体时千万不能牵强附会。其次,在教学过程重要适时取舍。比如《安塞腰鼓》一课,为了使同学们把握感情基调,我想通过听录音以来解决。结果,录音还没放完,大部分同学已经体会到文中粗犷强悍、奔放洒脱的情感,并情不自禁的朗读起来。此时,我干脆关闭录音机。让学生充分表现,以自己的方式去感受文中的律动,既提高了学生的朗读能力,也鼓励了学生的创新精神。再次,随机应变,甘心“忍痛割爱”。只要有利于学生主动学习和发展,课前准备的再好的媒体也应舍弃。讲授《画》一文时,我准备先让学生根据内容自己动手画,然后展示有关制作的课件。在实际操作中,有一位同学竟然画的惟妙惟肖,而且其他同学正向他投去羡慕的目光,部分同学也积极模仿,我决定忍痛割爱,将课件收了起来,并及时鼓励同学在此技术基础上有所创新。此时,全班同学热情高涨,教学效果己然很好,我又何必罗嚷,更何况按计划进行或许还会挫伤学生们的积极性呢?要处理好知识传授与情感交流的关系,主要是要处理好“人”与“机”的关系。在课堂上,教师与学生之间的交流是双向互动的,既有知识的传授、
  • 浅谈以学定教在高中体育课堂教学中的应用
  • 摘薹:高中生具有很强的自我学习和自我锻炼能力,以学定教在高中体育课堂教学中的应用,不仅可以增强高中生的身。健康,培养学生对体育的兴趣和自我锻炼能力、也是培养学生终身体育的重要途径。以学定教,改变以往陈旧的教学方法,以学生为主体,激发学生的学习潜能,发挥学生的主动性和创造性,及时解决学生在学习过程中提出的各种问题,有效提高体育课堂教学质量。
  • 强化农村中学生信息化教育的必要性
  • 在信息化社会飞速发展的今天,人们对信息的渴求更为强烈深刻。所以人们会通过各种方式来获取各自所需的信息量,达到资源共享。而在农村,最直接的信息传递及获取方式是计算机,能有机会直接接触到信息化教育的是初出茅庐的中学生。在这一片他们从未触及过的领域里,我身为在职的中学生计算机课程教育老师,在这些张白纸上画图的任务极为艰巨。本文结合实际,针对农村中学信息化教育存在的问题也根据当前农村信息化现状发表了自己的建议和设想,试图推动当前农村中小学信息化技术水平,希望有关部门能够重视到强化农村中学信息化教育的必要性。
  • 浅谈化学史教育在中学学生素质培养中的作用
  • 化学的历史渊源非常古老,可以说从人类学会使用火,就开始了最早的化学实践活动。我们的祖先钻木取火、利用火烘烤食物、寒夜取暖、驱赶猛兽,充分利用燃烧时的发光发热现象。当时这只是一种经验的积累。化学知识的形成、化学的发展经历了漫长而曲折的道路。它伴随着人类社会的进步而发展,是社会发展的必然结果。而它的发展,又促进生产力的发展,推动历史的前进.现在我国在全面的推行素质教育,用以全面培养学生综合素质能力,化学教学中引入化学史教育,可以增强化学教学的历史感,激发学生的学习兴趣,对学生进行正确的理论思想和研究方法的教育。所以,化学教学中运用化学史教育,将是新世纪我国化学教学中素质培养教育的一个重要组成部分。
  • 如何提高初中生的作文水平
  • 摘要:近年来,初中作文教学的现状不容乐观。许多学生一提到写作文就头痛,尽管初中三年写了不少作文,但中考下来,仍有许多学生作文成绩极不理想,错别字成堆,病句较多,词不迭意,标点混乱,语言平乏无味等等。针对这一现状,笔者认为作文教学必须要改革,要强化,否则直接影响到语文教学的效益,从长远来看,对学生今后的学习与发展很不利。
  • 试论中学美术教学对学生素质教育的意义
  • 中学美术教学是社会主义教育的组成部分之一,是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节。
  • 在数学教学中培养学生思维批判性的七要素
  • 传统的数学教学中,“学生听教师讲,模仿范例解题”的教学模式已不适应现代素质教育的要求。在教学中增加思维批判训练是现代素质教育的方向。思维的批判性指一个人善于根据客观事实和主观认识检查自己的思维过程是否正确、合理的智力品质,是人们从事创造性活动的必备素质。从增强学生思维批判入手,当学生们有能力持批判的态度对待教师的讲解和教科书阐述的道理,他们真正成为了教学活动中的“主体”,同时,由于在教学活动中,学生批判性活动的大大增加,学生思维的主动性、开阔性、独创性、论证性等科学思维素质,也就会全面而迅速地发展起来。按照现代教育理念,知识不能单方面靠教师向学生传授,提供知识并不是教育的根本目的。获得探索方法,培养思维能力,具有创造性和批判精神,才是教育所要追求的目标。因此,在教学中对学生思维的批判性训练和培养是数学素质教育的重要内容。本文从下面几个方面构建数学教学中培养思维批判性的途径。
  • 论新课改中端正美术教育思想
  • 摘要:课程的改革不仅仅只是教材的改革,教育思想的改革才是重中之重,决定着改革成功与否,美术改革也如此,本文对新课改中端正美术教育思想进行浅析。
  • 职高生自信心的培养
  • 顽强的自信常常会产生奇迹。《让孩子喊出:我能行!》的作者卢勒的亲深经历也证实了自己的重要价值。他谈到:“我发现,‘我能行’三个字有一种神奇的力量,它让那些平日在父母身边‘软弱无能’的孩子变得十分能干。”所以自信心对学生的成长是十分重要的,在学生成长道路上起着不甘落后不容低估的重要的作用。因为一般具有自信心的人都能为自己制定一个经过自己努力即可实现的目标,这样他每完成一个目标都有一种成就感,能够增强自信,向新目标挑战。在当前职业高中生源日益紧张的情况下,我们的生源质量也日趋下降。所招学生大多数也是初中老师口中的“差生”,当这些昔日的“差生”来到我们学校,开始新的学习生活的时候,他们当中大多数都是抱着无可奈何、无所谓的心态,有的的是单亲家庭,有的是父母关系不好,有的甚至已经失去了对学习、对生活的信心。如何帮助他们摆脱往日的阴影,重新树立自信心这是我们职高教师必须面对的一个首要问题。那么怎样才能重新培养起他们的自信心呢?首先,要学会赏识这些“差生”。心理学家的研究表明,人性中最本质的需求之一就是得到赏识,也就是渴望被关注、被重视、被别人承认。赏识是人精神中的阳光雨露。不难想象,当一个学生被定格为老师眼中的差生的时候,他们得到的是更多的批评、指责、怀疑和不满。他们原有的一点点自信心就在这一次次批评、指责中早化为乌有。如今,我们要想帮助他们重新树立起自信心,那么我们首先要做的就是去发现他们的优点,去赏识他们的优点。其实,细心的老师不难发现,哪怕是再差的学生,也并不是一无是处,在他们身上也有闪光点,也有长处。所以,一个成功的老师必须有一双火眼金睛,对学生(尤其是差生)身上的闪光点要不断地赞赏,反复地鼓励,使学生有一种被发现、被认可、被重视的感觉。从而自信满满地向着老师所希望的方向去努力、去发展。记得我当班主任的时候,我班有一名学生各科成绩全班倒数,上课不说话就睡觉、下课到处骂人,全班同学都讨厌他。在和其他学生谈话时,我问道这位同学有什么优点?同学们说他其实对人也不错,心直口快,喜欢热闹。一次学校组织篮球赛,班里选一名拉拉队队长,一向爱热闹的她毛遂自荐,最后她就当了队长。比赛时还组织拉拉队拿了道具,口号有趣,整齐!从此同学们开始渐渐的接纳她,她也开始自觉的改正她的一些不了习惯。
  • 新课改背景下如何提高历史课堂教学的有效性
  • 新一轮的课程改革已然来临,随之而来的是课程标准的调整、教学理念的更新,如何才能以人为本,提高历史课堂的教学有效性呢?本文认为教师首先要转变理念,创设各种情境,优化教法,实施多元评价,从而为培养学生的创新能力和创新素质打好坚实基础。
  • 浅谈新课程下的初中地理教学
  • 摘要:新课程改革的不断深入,带动了教育理念、教学方式的改革,使地理课程教学呈现出了多元化、现代化的教学局面。在新课程改革的教育形势下如何开展初中地理课堂教学值得我们进一步思考。
  • 幼儿园环境创设策略
  • 新课程改革的大背景下,幼儿园区域活动以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要,成为了幼儿园教师及幼儿所喜欢的活动形式,也是对集体教育的有效补充。根据目前普遍存在的问题,结合自己的实践,粗浅地来谈谈自己的一些小小的领悟。策略1:合理安排空间目前大部分幼儿园的活动室空间比较有限,而幼儿较多,在有限的空间内既要进行集体活动,又要开展区角等其他活动,因此需要我们合理安排。我们可以将区域活动的一部分延伸到集体活动空间中,同时可将就餐的桌椅根据实际需要几张拼成一块,作为一个操作台,并做好相对应的区角活动标志(标志可以是自由收放的,如饭店中的餐桌牌),这些区域适合一些收放方便、作品保留形式比较灵活,一般不需要太多的设施或太大的场地,如图书角、美工区、益智区等。此外,午睡室、户外场地也可以利用起来。将比较安静的、规则自觉性较强的区域如语言区、图书角设在午睡室。将自然角、运动角设在户外或走廊。策略2:科学投放材料(一)材料投放要充足,但种类不宜过多经常发现在区角中幼儿因争抢材料或因需要材料不够时,会出现有意无意的“破坏”行为,将区角搞得一片狼籍。例如,我曾经为了让幼儿了解水的流动性(从高处往低处流、四面八方溢出、受到阻碍时会改变流动的方向),在科学区放了两套同样的操作教具(斜坡、碗、盆子、水桶、水管),马上,许多幼儿对这个“新鲜货”充满了兴趣,围着、抢着要玩水流设备,其问有的幼儿觉察材料不够而自行退出,而有几个男孩子则是每人抢了一种操作材料瞎玩,于是有的用碗舀水玩,有的幼儿因为没了碗就直接用水管接水,根本不考虑水会不会从另一端流出来,弄得地上、桌上全是水,出现这种情况主要是我没有为幼儿提供充足的材料,这也导致他们浓厚的探索兴趣因材料的不足而告终。(二)投放材料牢固、耐用在区域活动中,有一部分材料需要教师精心设计并制作的。这既是一项工作,同时也是一个展示自我才能的机会,所以,老师们都不甘落后,形成了你追我赶的局面,以至于出现了同一种材料越做越新奇、越做越精细的状况。然而精细的背后,隐藏着许多问题。这些材料往往是“观之甚佳,动之甚危”,孩子们稍加摆弄就坏了。所以我认为,既然是操作材料,应以操作为重,不应太关注外观多精美,制作多精细,而应看重它是否牢固耐用、易于反复操作和经得起幼儿的实践考验。策略3:巧妙建立规则区域是幼儿自主活动的场所,而规则是幼儿顺利活动的保障。但活动中过多的指导、干涉会对幼儿的思维、幼儿对活动的投入程度、幼儿间的相互交往产生干扰,只有在规则化的环境中,区域教育的功能才能充分发挥。
  • 浅议语文科新课程理念下的练习指导
  • 摘要:语文练习是语文教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用。符合新课程理念的语文练习,能引导学生关注生活,积极地学,灵活地学,有助于培养学生的综合能力。
  • 新课标下职业英语教学探究
  • 摘要:随着职业高中英语课程改革不断的深入,英语教学方法也应随之作出相应的调整,本文针对现如今职业高中英语学习现状的一些问题,提出加强对英语基本功的训练;创设情境,激发学生学习情趣;鼓励学生,拉近师生距离等几点内容,对职业高中英语教学方法进行完善,希望有助于提高职业高中英语教学质量。
  • 新课改下高中语文美育思考
  • 摘要:美育教育,对于学生的成长以及对学习质量的提升都有着非常积极的作用,随着我国新课改的不断推行,高中语文教学过程中应该加强美育教育.帮助学生树立正确的审美感和审美情趣,促进学生的全面成长,是高中教育教学中不可推卸的重要责任。本文就我国高中语文美育教育展开分析和论述,指出了高中语文美育教育的作用和意义,并提出了合理的促进建议,希望对于我国高中教育教学起到一定的借鉴作用。
  • 新课标下高中语文才情的优化与创新
  • 语言是一门艺术,它不仅需要严谨的逻辑思维,而且需要丰富的感性积淀,所以在语文教学中我们应有意识地培养学生的才情。学生的语文才情需要优化与创新。
  • 浅谈新课改背景下的初中物理教学改革
  • 摘要:新课程理念是以培养学生自主学习为着眼点,体现学生的主体地位,生视学生个体差异,全面实现素质教育和终身教育。新课改背景下的初中物理教学改革应从建立新型教育理念为起点,着力培养学生学习的兴趣,提升学生实践应用能力,提高学生自主创新意识。
  • 对语文自主阅读教学策略的感悟
  • 随着课程改革的深入,语文阅读教学实施自主阅读越来越受到老师和学生的重视。结合自己日常的教学活动,我发现,进行语文自主阅读的教学实践,先要改变观念,确立语文自主阅读的课程目标地位,然后是运用利于学生语文自主阅读的教学策略。其实,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。但是,现阶段的高中生自主学习能力发展的总体水平还不高,各种自主学习能力的发展还很不平衡。在这种背景下,我们进行语文自主阅读的研究和探索就很有实际意义。在实践语文自主阅读的过程中,我也产生过很多的困惑,也有一些实践的心得,在这里就简单谈谈我个人的一些体会。在语文阅读教学活动中,教师可以引导学生从以下几个方面来培养自主阅读的能力:首先,能够确立自己的阅读目标。在阅读活动前,学生能确定对自己有意义的阅读目标,自己制定阅读计划。阅读一篇材料前,清楚自己要达到什么阅读目标,每个学期要完成多少阅读任务,要达到怎样的阅读效果。对这一切,都应该有全盘的计划。其次,能够理解阅读目的和阅读方法。学生应理解自主对增长自身知识、形成能力的意义,同时掌握一定的阅读方法,阅读要主动而积极。再者,能够选择合适的阅读策略。对于不同的阅读内容,选择合适的阅读策略:浏览性阅读,用于大致了解读物内容,广泛涉猎,可获取各种信息,积累一般知识;理解性阅读,通过深入思考,消化吸收,可学习新知,磨砺思想,提高认识能力,促进智力发展;鉴赏性阅读,通过涵咏、体味、想象、联想,身』插其境,产生共鸣,达到认识社会、陶冶情操、丰富精神生活的目的;借鉴性阅读,揣摩、分析读物在选材立意、遣词造句、布局谋篇等方面的特点,以指导写作:探究性阅读,通过精思细审,参照比较,使认识更全面,更深入,甚至产生创造性的见解。能够监控自己的阅读策略。在阅读过程中对认知活动能够进行自我观察、自我审视、自我调节,并积极掌握各种思考策略和学习策略,在解决问题中能更好地进行自主阅读。最后,能够评价自己的阅读结果。在自主阅读过程后,能够对自己的阅读结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。在以上这些自主阅读能力的培养中,我认为对阅读策略的的探究尤为重要,高中阶段开展语文阅读教学的策略有很多,根据语文自主阅读的特点,结合我们教学的实践,可以进行一些语文自主阅读的教学策略的尝试:首先,教师可以根据教材特点、学生年龄特征和个性特点,以教材为载体,以训练语言为主要内容,灵活运用多种促读方法,激发学生的阅读兴趣。例如:
  • 新课改后初中语文作文教学的方式探讨
  • 摘要:作文教学是初中语文教学的重要部分。提高作文教学水平是实施素质教育,实现新课改的要求的重要指标。新课改要求初中语文作文教学的指导思想要以学生为主体,充分发挥出学生在写作中的个性。而如何顺应新课改的要求,有效的提高初中学生的写作水平,是广大作文教育者所困扰的问题。本文就新课改后初中语文作文教学的方式提出了若干看法。
  • 初中英语生活化教学——让英语因“生活”而精彩,让生活因“英语”而多彩
  • 摘要:“生活的世界就是教育的世界,生活的范围就是课程的范围。”要优化英语课堂教学,就要把教学过程生活化,把教学情景还原为生活情景,把教学活动还原为学生的生命活动。因此,我们教师应巧妙地将授课内容与实际生活相联系,让学生在生活中学习语言和运用语言。让英语走进生活,让生活再现英语,让我们的英语教学焕发出生命的活力。
  • 新课改后怎样上好一堂数学课
  • 怎样上好一堂数学课,不同阶段、不同时期,都有不同的标准。在新课改以前,我们通常认为,一堂好数学课一般认为教学的本质是师生双方的共同活动,是由教师的教与学生的学组合起来的共同活动过程,其教学的本质是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动:有的认为教学的本质是“对话”、“交流”和“沟通”,其教学实际上是师生以教学资源为中介的相互影响的过程,是一种特殊的人际交往活动过程。那么,怎样上好一堂好的数学课呢?笔者通过近几年的课堂教学实践,总结了几点意见,请同仁指正:
  • 任务型教学模式在高中英语教学中的应用
  • 摘耍:伴随着社会经济的高速发展,激烈的社会竞争对人才素养的要求也越来越高。在新形势、新背景下,为了进一步提高在校学生的综合素质,我国在全国范围内开展了新课标改革。而在高中英语教学中,引进任务型教学模式是我国新课改的一个重要举措。因此,如何合理有效地利用任务型教学模式,激发学生们学习的主动性和创造性,从而切实提升学生们的英语综合语言运用能力是摆在高中英语教师面前一道急需解决的难题。
  • 优化互动模式 构建高中英语课堂效果
  • 摘要:新课改之后,课堂中教师与学生之间的有效互动已经引起了人们的进一步关注,如何构建高效的互动模式,提高高中英语课堂的教学效果成为了摆在教育者面前的一道难题。本文从目前高中英语授课中的互动入手,提出优化英语授课模式的几点方式,希望能够构建高中英语课堂的活跃效果。
  • 对激发大学生武术兴趣的教学研究
  • 摘要:采用实验法方法进行研究,针对大学生的生理心理特点,探索与现代大学生教育相适应的武术教学教法,增加大学生武术的兴趣,培养幼年儿童坚强、不怕苦不怕难的品质。研究中使用文献资料法、访谈法、教学实验法、数理统计法进行研究试验。通过对武术动作进行描述充分提高大学生对习武的兴趣。运用语言刺激促进大学生对动作的记忆程度。
  • 利用信息技术开展自主、探究,合作学习的策略研究
  • 摘薹:改革开放以来,我国经济取得了高速发展,大力推进素质教育、全面发展创新教育、积极倡导终身教育已经逐渐在整个社会达成了一致共识。日前,在国家开展颁布的新一轮的教育改革所确立的目标中,提倡学生通过信息技术开展进行自主、探究、体验以及合作的学习模式已经被社会各界所认同。本文笔者通过将近年来新课改所提出的教学目标进行分析研究的基础之上,并将其与传统的教育模式相比较,旨在能够对利用信息技术教学作出合理运用。
  • 加强大学生就业指导课对策研究
  • 摘要:高校就业指导课对帮助大学生树立正确的择业观、提高就业能力与职业生涯规划能力具有重要作用。本文通过分从课程地位、课程体系、教学手段与形式、师资队伍建设等方面加强改进工作,切实提高教学实效。
  • 如何培养学生的学习素质
  • 学习素质是学生以先天遗传因素为基体,在从事学习学习与应用活动的过程中,通过主体自身的不断认识和实践的影响下,使学习文化知识和能力在主体发展中内化,逐渐形成和发展起来的“学习化”思维意识与“学习化”地观察世界、处理和解决问题的能力。它是一种综合素质的表现。培养学生怎样的学习素质?怎样来培养这些学习素质?正是我们作为教育者要探讨的内容。一、学生掌习素质覆培养本着上述的理念,笔者认为,21世纪学生的学习素质应包括以下几个方匦1.从观念层面考虑,应具各自觉的定量、定量化学习意识。2.从能力层面考虑,应具备问题解决的学习素质。3.从语言层面考虑,应具备运用学习语言进行信息交流的学习素质。4.从思维层面考虑,应具备学习推理能力。5.从心理层面考虑,应具备良好学习心理素质。简言之,学习素质是多层次、多侧面的,对学习素质的探讨也可从不同方面来进行。(一)培养定量化和定量思维的学习意识。学习意识是指用学习的观念和态度去观察解释和表示事物的数量关系、空间形式和数据信息,以形成量化意识和良好数感。
  • 浅谈干部人事档案中的伦理道德问题
  • 摘要:一种信用型的电子网络信息化管理模式是干部人事档案的建设的必然趋势,正是我们未来公共行政管理所需要的一种新的模式,人事档案是社会公共管理的一种信息载体和信任物品,适应了社会经济发的客观要求,是人事管理现代化的一火进步,它可以大大提高了管理工作者的工作效率,也可以从繁重的手工操作中解脱出来,它能使公共行政的决策、计划和其它管理活动更加科学、精确灵活。
  • 新课标下高中语文教学改革路径之反思
  • 新课程对高中思想语文课教学提出了新的要求,高中语文教师在实施组织教学时要反思,才能在语文的教学中不断取得突破性的进展。
  • 论新课改后高中历史教学的几点反思
  • 摘要:高中历史课程改革实施多年来,给老师们的教学带来了新的理念和要求,那么作为老师怎样才能真正领会新课程理念,搞好历史教学呢?本文认为作为老师只有在课改教学过程中时常注重教学反思,只有这样才能不断提高教学水平,提高历史教学效果。
  • 搭建一个“脚手架”,让学生解惑知惑
  • 一、案例臀量《蚯蚓的选择》是教科版小学科学五年级上册第一单元的第四课。在第1课《种子发芽实验(一)》中,学生第一次接触对比实验,改变条件和控制条件对于很多学生来说是一个难点,后来借助设计水、空气、温度、阳光、土壤等的几组对比实验,学生熟悉了对比实验的设计方法,并能独立地完成第3课中“绿豆芽生长需要阳光”的对比实验的设计。正由于这几节课的铺垫,我对第4课只进行了粗略的备课,认为按照以前的备课思路(情境导入一猜测一讨论交流一设计实验一实验验证一归纳结论一延伸探究)就可以完成教学任务。可是,学生恰恰在设计对比实验时,给我重重地敲了一棒!他们设计方案的总体思路都是“一组放在阳光下,另一组放在黑暗处”、“一组用透明的杯子罩住,另一组用不透明的杯子罩住,同时放在阳光下”。这是学生在原有的认知和前概念的基础上设计的实验方案,学生做得很棒了,他们已经知道如何改变条件和控制条件。那么,如何引导学生设计出合理的实验方案呢?课后,我重新思考“哪些知识是学生已经知道的”,“哪些问题是学生目前无法解决的”,“哪些知识是需要教师引导点拨才能弄明白的”。根据刚才的学情分析,借助“最近发展区”的理论指导,我重新对个别教学环节进行了设计,为学生搭建了一个“脚手架”,希望学生在它的帮助下就能摘下“苹果”。在后面几个班级的改进教学中,学生都能积极参与到设计一个最佳的实验方案中来。
  • 有关电流表、电压表的解题
  • 针对初中物理教学中学生对电路分析,以及电流表、电压表的应用解题的困难,根据自己的教学经验,整理了有关电流表、电压表的解题,望能对教师的教学、学生的复习有所帮助。本知识板块包括电学的三个最基本的物理量电流I、电压U和电阻R,以及把它们结合起来的电路知识。常考的知识点有:电流方向的确定,连接实物图和设计电路,电路的三种状态(尤其是短路),识别电路的两种连接方式及串联电路和并联电路电流电压的特点,以及电流表电压表的应用等。一、电澹衰电压裹在电路中的作用及接入根据日常教学,电流表电压表的内阻各有特点,决定了它对电路的作用也各不相同。如电流表的内阻很小,在电路中相当与导线,所以电流表必须跟用电器串联。电压表的内阻很大,在电路中相当于开路,所以电压表必须跟电路并联。关于“相当于”的理解:相当于并不等于等于,对电流表相当于在电路中串联一个小电阻,对于电压表相当于并联一个大电阻。在教学中我们可以应用简单的串联并联知识解释。在串联电路中电压的分配和电阻成正比,在并联电路中电流的分配和电阻成反比。电流表如果和用电器串联,由于其电阻较小,对电路的分压作用很小,但如果和用电器并联其分流作用很大,会对用电器造成短接,或对电路造成短路;电压表如果和电路并联,由于其电阻很大,对电路的分流作用很小,但如果和电路串联其分压作用很大,对电路的影响相当于断路,电压表此时测量的是电源电压。
  • 沐爱飞翔——浅谈小学生品德教育
  • 摘要:品德教育是教育的首要任务,品德的好坏决定了一个人的性质和方向。小学阶段是培养良好习惯和品行的重要时期,本文从小学生的品德教育入手,介绍小学品德教育和班主任管理的一些方式方法,力求在小学阶段的品德教育方面取得一定的成效。
  • 好习惯 早养成 益终身
  • 今年我又担任了一年级班主任,面对着一张张可爱而稚嫩的新面孔,我感觉特亲切的同时也有些不知所措:这一届学生多是独生子女的孩子,他们自私任性,无拘无束,问题各种各样,工作近30年的我,还真有些手忙脚乱,应接不暇呢。开学没几天“小磨蹭”、“小马虎”、“惹事王”均已诞生,所有这些问题归结起来都是个习惯问题。一年级新生入校后的常规教育应该如何来抓,怎样才能使孩子们尽快适应小学生活,养成良好的学习和生活习惯,这是我一直在思考的问题。美国心理学家成廉·詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”这句话正强调了习惯的重要性。小学一、二年级,特别是新生入学的第一个月,它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。一年级新生第一次踏入小学的校园,他们对校园的一切都感到好奇,课堂坐不住,叽叽喳喳管不住嘴;课下打闹奔跑,铃声响了,有的学生还在操场上玩耍。但是,只要方法得当,及早规范,有序训练,培养各种良好习惯是最容易见效的。所以说常规教育中极为重要的一个环节就在此阶段。下面,我就谈谈自己在一年级新生常规教育方面的做法。开学第一天,孩子们对学校充满了好奇,我想尽办法激发孩子们对小学生活的喜爱。入学第一节课,我首先走下讲台,置身于孩子们当中,热情地向孩子们介绍了自己,之后,
  • 激发英语学习兴趣之教学体验
  • 有位语言学家说过:“语言的学习其实是一种习惯的养成。”实践证明,良好习惯的养成最直接的动力就是兴趣。对学生而言,学习兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就会越好。如果能把兴趣培养成为一种学习的心理需要,就可以使学习变“要我学”为“我要学”,逐渐养成自愿、主动学习的习惯。因此,对于学习英语的学生,主动或被动,积极或消极,能否学好英语,兴趣尤为重要。那么,教师怎样才能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量呢?我认为应该从以下几个方面入手:
  • 中职学校数学课教法浅探
  • 这几年是国家改革开放深化的几年,社会发生着急剧的变化,教材和学生情况发生了大的变化,总体感觉是,国家进步了,教材改革使教学更有目的地服务于社会。新编教材比老教材有了质的改进,更加人性化,生活化,贴近生活实际,不再象以前一样面目僵硬,让人产生畏难情绪;更加模式化,易于学生分清内容与知识结构。学生与以往相比,总体年龄偏小,更加有娇气,大概受社会环境的影响,不愿意上数学课。因近几年大学扩招,高中也跟着热起来,职业中专的招生工作难度加大,生源成绩差异很大,有些学生成绩好,但大部分成绩极差。有些成绩差学生自以为是地说,我上职业中专就是要找工作,学数学对工作没有帮助,我不学;而另外有些学生成绩较好,他们上职业中专的目的则是希望通过对口升学,再进一步深造,对数学的要求自然就高。针对这样一批差异性极大的学生如何上课,这本身对教师就是一个挑战。如何有效地上好职专的数学课呢?我是从以下几方面着手的。教师要有一个面向全体学生的正确观念,其次是想方设法调动学生学习数学的兴趣和积极性,再次我们谈一下把知识讲清楚的标准,最后,重要的是教会学生学会学习。首先,我们的教学要面对全体学生,让所有学生都有一定的数学基础与思维习惯,树立辨证唯物的世界观,而职业中专的数学教育是为培养具有一技之长的高素质劳动力服务的,我们的数学内容和目的与高中数学有一定的差异,但数学对学生训练的本质没有变。数学是为了培养学生良好的数学思维习惯,简练清楚的语言表达能力,一定的空间想象能力与基础运算能力,缜密的逻辑推理能力等,这些能力是每一个高素质的现代人才都应该具有的。特别是对于成绩差的同学,这些话一定要多讲,要不厌其烦地讲,让学生首先转变对数学的看法,认识数学的重要性。我们学数学决不是仅仅为了会做题,应付考试,数学能力的培养重在平时的日积月累的学习过程,即要在平时的讲解与做题训练中,把学生培养成基础牢固,具有科学的思维习惯,创新精神与应用意识的高素质人才,平时的训练过程重要于期末的考试成绩。为达到这一目的,我们把考试成绩分为平时学习成绩和卷面成绩两部分。
  • 三磨《松鼠和松果》有感
  • 课堂教学是变化的。在课堂上有时难以预料,作为年轻教师的我们应该做到:心中有学生。但现实教学中,教师面对几十个活泼的学生,经常死抱着自己课前的教学设计不放。笔者在磨课过程中,深有体会!一磨:师:松果那么香,那么可口,松鼠吃着吃着,忽然遇到了一个问题。请小朋友划出小松鼠想的句子读一读。
  • 浅谈如何提高学生学习历史的兴趣
  • 兴趣是知识的入门。当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求,去探索。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。本文就如何在课学中激发学生兴趣谈几点体会。
  • 浅谈三年级的笔算除法的教学
  • 三年级的笔算除法是系统学习笔算除法的开始,又为学生掌握除数是多位数的除法奠定扎实的知识和思维基础。对此,我认为笔算除法应该注意以下几点一、商的位量从我们所熟悉的乘法口诀可以写除法以算式。如九九八十一这旬口诀写除法算式,要把它写成笔算除法,
  • 近年来安顺市区商铺市场浅析
  • 随着改革开放的不断深入,房地产业逐渐成为我国国民经济中的大产业之一,其中.商铺产业的发展也是近年来比较热的产业之一。因此,本文将商铺等一系列相关理论利用其中.对2005年以来安顺市区的商铺市场情况进行了初步调查研究,根据商圈辐射范围及对顾客吸引程度来划分,将安顺市区划分为四个商圈,对这四个商圈的商铺业态类型、租赁额等进行了调查,初步了解安顺市区商铺市场发展情况,并将安顺与贵州的部分城市进行对比,得到一系列安顺市区商铺发展特点.针对以上研究特点.总结安顺市区商铺发展中存在的问题厦对此提出个人建议。希望能为政府相关管理部门决策提供参考。
  • 小议当前中国画教学
  • 摘要:中国画是经过数千年发展,有着完备的文化基础、理法体系、审美认识、品评标准的一个独立系统,它与西方绘画的体系是并行存在的。而今天,我们引用了西方的教学体系后把中国画的招生考试也简化成与西方绘画同样。这并不符合具体问题具体分析的原理。学生在考前学些素描是可以的,但是中国画的考试应该以中国画的语言和标准为主导。
  • 论美术教师自然性影响力的有效教学
  • 教师的影响力是形成教师有效教学管理行为的动力基础,对学生学习的有效性及其今后身心发展有着重要影响。自然性影响力主要取决于教师个人性格、态度、教学方式等,它没有强制性影响力那种约束力,但在实际教学中,它在让学生达到特定学习目标时,所发挥的影响力却是巨大的、不容小视的。一、羹术教师应有含蓄可喜的机智策略在美术教学中,我们常会发现有部分学生对老师所设定的内容表示抵触,有部分学生觉得他们的审美思维被老师所禁锢,还有部分学生会认为他们的美术理解要强过老师,更有甚者,有部分学生对美术学习不感兴趣……。假如所有的学生都能积极地、满怀信心地去主动学习,就毋需发展教师影响力了。不管是由于校园环境、班级氛围还是由于教师的水平问题所引发的,客观地讲,学生中很少会有人以持续的热诚与信心去长时间从事一种事情学习。这就需要教师采取一些方式去激发他们自主学习的积极性。在教学中教师给予引导审美思路比结果更为重要,让学生享受发现、探索、成功、成就的喜悦,使创造思维训练富有蓬勃的生命力。
  • 浅析多媒体教学的优势及问题
  • 摘要:随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在思想政治课堂教学中的广泛运用,种种深层次问题也逐渐暴露。多媒体教学不是“万能胶”,教师要正确认识多媒体对教学的作用,恰当地运用多媒体,提高思想政治课的时效性。
  • 加强情感教育在思政课中的渗透
  • 现代教学应注重情感教育在思政课中的渗透,初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此,我在思想政治课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,收到良好的效果。
  • 浅谈课堂教学中应如何预设与生成
  • 传统教学因强调系统性、完整性、理论性、循序渐进性而过分注重教学过程的预设与控制。课堂上学生智慧的闪光大多被认为是节外生枝或影响进度而被无情扼杀。课堂教学因此变得机械、沉闷和程式化,缺乏生机和活力。新课程教学过程中,提倡课堂教学的生成性。现在有些教师一味的追求课堂生成,造成教学目标落实不了,而且课堂显的非常混乱。在新课程逐渐实施过程中,科学教学中应该如何处理预设和生成的关系,显得非常重要。一、预设和生戚的关系要处理好预设与生成的关系,首先要深刻理解预设与生成的关系。课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性。从实践的层面来看,生成往往是基于预设,以预设为基础,是对预设的丰富、拓展或调节、重建。(一)充分的预设是非常必要的,预设是为了有效的生成教学本身是一种有目的、有计划、有组织的师生双边活动。教师必须对未来的教学作出预设,预设应富有弹性。
  • 语感能力培养的基本策略
  • 一、人格塑造策略从语言发展的历史看,“语言是人类文化心理结构的外化,是人类的生命之声、心灵之声。”“语言和人的生命、生存、生活是同步的。”语言世界的拓展会促进精神世界的延伸,精神世界的提高会促进语言世界的发展。语感能力培养之所以要注重人格构建和塑造,并视其为核心本质乃至最高层次意义上的语文能力,其根本原因就在于语言本身就是人的生命意志的体现。纵观古今,大凡传世的名篇佳作,其光耀之处,首先就是作者人格的伟大体现。正如德国大诗人歌德所讲:“要写出雄伟的风格,他也就要有雄伟的人格。”孟子散文气势充沛,感情激越,笔带锋芒,长于鼓动,在于他是战事纷繁年代里力阻“霸道”主“王道”的纵横家、雄辩家:鲁迅杂文如匕首、似投枪,犀利尖锐,深刻辛辣,因为他是风雨如磐的旧中国里愤世嫉俗的革命干将:毛泽东诗文境界开阔,语锋毕现,活泼鲜明,因为他具有一代伟人的胸怀和卓越政治家的气魄。因此,语文教学不能人为地割裂“心”、“言”而大谈什么语感培养。学诗的功夫在诗外,要培养优秀的语文人才,首先得塑造优秀的人格。马克思早就提出了“创造与人的本质和自然的本质的全部丰富性相适应的人的感觉”这一命题,即使人对语言现象的感觉成为人的感觉,实际上也就是在“创造着具有深刻感受力的丰富的全面的人”。
  • 试论如何优化物理实验教学
  • 物理实验教学能培养学生浓厚的学习兴趣和细致敏锐的观察力,分析对比、判断推理、归纳总结的逻辑思维能力等,能使学生的智力和能力得到综合培养和发展,在实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育中有着独特的、不可代替的作用。因此,在中学物理教学中加强实验方面的训练,无疑是提高物理教学质量和创新素质的一条必由之路.一、优化澡堂物理实验教学的方法和手段。体现一个“活”字有的老师喜欢在课堂上讲实验,笔者认为,这种做法是极端错误的。正如人们常说的,要在游泳中学会游泳,只在岸上讲道理是不行的。即使安排了实验课,也不一定能达到目的。必须防止“走过场”、搞形式。要提高物理教学的质量和培养学生的创新素质,必须精心设计课堂实验,改革课堂实验的教学方法和手段,在实验教学中必须体现一个“活”字,主要从以下两个方面去把握。
  • 学前教育课程改革中游戏课程设计研究
  • 摘要:本文详实的叙述了游戏课程的定义以及实行理念。通过阐述游戏对于学前教育的重大作用,同时本着对我国学前教育现状的深入分析以及对于研究过程中认识到的问题进行了明确的阐述。并且针对这些问题提出了一些改革的建议。
  • 如何在英语教学中培养90后合作能力
  • 摘薹:如何在英语教学中培养学生的合作精神一直是近几年新课改下普遍关注的问题,90后作为当前中学教育的对象,这一群体具有鲜明的个性特征,但是又缺乏对舍作学习的理解和认识。本文从个性,兴趣,生活三方面分析90后学生的性格特点及缺乏合作学习的原因,然后提出合作学习的重要性及相关理论,最后分析如何在实际英语教学中培养90后学生的合作学习。
  • 音乐课堂上多用音乐代替语言与孩子交流
  • 音乐课中决不能缺少音乐,音乐教师应充分运用音乐代替语言与孩子交流,让音乐语言贯穿于整堂音乐课,使学生沉醉于音乐气氛之中。
  • 新课标初中英语补充教程教法探讨
  • 摘要:我们不能只为了我们老师的一点荣誉和奖金而去牺牲下一代的未来。其实也只有当学习充满乐趣时才有效,当学习面向学生的生活才有用。初一新生对英语由好奇到有浓厚的兴趣是关键。良好的开头是成功的一半。
  • 让学生的思维在课堂中激越飞扬——以语文课堂为例
  • 摘要:《小学语文课程标准》要求:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能”,强调“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”,“提倡多角度的有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量”。由此可见,教师不仅要把教材作为语文知识载体,完成教学目标的凭借,更重要的是应在开放的教学中,为学生提供充分的心理自由、阅读时间和畅想空间,激发学生主动探究、多思创新的热情,让学生开放的思维在课堂中激越飞扬。
  • 新课改下教师如何激发学生学习政治课的兴趣
  • 长期以来,中学政治课教学仍处在以升学为目的的僵化的应试教育模式下,学生通过政治课学习得到的知识,不知追它们在现实中有什么作用、如何用,甚至觉得它们和现实相矛盾,是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积极性。面对这些问题和挑战,现在最重要的任务就应该是教师通过不同的方法和途径来激起学生学习政治课的兴趣。
  • 浅谈地理学科如何作教材与学生的搭桥工作
  • 课堂是学生学习的主要阵地,但许多教师在“教”与学生的“学”之间存在许多值得思索的问题,这也是阻碍课堂取得高效的影响因素。教师的“教”看似简单,但关键在于,学生学会了没有?如果不会,问题是怎样产生的?学科教材中往往有抽象的概括的知识点,单凭教材逻辑来上课,而忽视学生的心理认知逻辑,学生能理解多少?课堂效率能有多高?那么,如何以学生为本,从学生经验出发,在学生的思维习惯和教材的逻辑知识之间架设一座桥梁,做好教材与学生之间的“搭桥”工作呢?我认为应从以下几个方面考虑:
  • 科学走进生活 生活满溢科学
  • 摘要:科学源于生活,生活中处处蕴含科学。生活知识包罗万象,科学课的教学应该贴近生活实际。通过科学课的学习让学生明白生活中处处有科学,科学就在我们身边,科学学习需要走进生活。
  • 盘点高考对光合作用的多角度考查
  • 光合作用是新陈代谢的主要内容,在高考生物教学中占有重要地位。高考有关光合作用的考查形式多种多样,可以文字信息体现,也可以曲线、表格、图像等信息出现,不仅考查学生对光合作用概念、原理的掌握,还考查光合作用与呼吸作用的联系及学生提取有效信息、实现信息相互转换的能力。本文从三个方面进行例析。
  • 浅谈低年级的自主识字
  • 摘要:语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,“致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养”。这一定位,意在说明语文课程是一门以“学习语言文字运用”为基本点的课程,其目标的制定和内容的教学都必须立足于“语言文字运用”这个点,这要求我们教师要树立“语言文字运用”的教学观,把“语言文字运用”作为语文课程的一切教学活动与教学设计的基本出发点。总之,小学语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习和生活奠定基础,让孩子在掌握语文知识的同时,学会用语文,真正实现语文的工具性与人文性的统一。
  • 打造优质高效的农村初中语文教学
  • 摘要:尽管现在倡导和推行初中语文的课程改革,但受限于农村的教学条件和学习条件,初中语文教学情况不尽如人意。笔者就结合多年的实践教学经验,从存在的问题分析入手,谈谈自己的几点教学意见。
  • 如何有效开发和利用网络视频资源
  • 视频作为一种声、形并俱的教学资源具有其独特的优势。有时一段有效的视频能够代替教师的千言万语。而很多一线的教师都面临视频资源稀少的问题。其实在当今社会,网络在改变人们交往方式,扩大人们交往领域的同时,也为教师提供了多渠道获取网络资源服务课堂教学的新途径。
  • 我对流行音乐走进高中音乐课堂的一点思考
  • 纵观现在很多音乐课堂,仍然存在的普遍现象是,教师满堂灌,唱独角戏,费力不讨好的讲着大量的音乐知识,而学生听得昏昏欲睡。但另一方面,流行音乐却深受中学生的喜爱。针对这种现状,我反复思考这样的问题:能不能在不改变高中音乐教材的教学大纲及教学任务的前提下,适当的引入一些高中生喜闻乐见的流行音乐进入自己的课堂,以激发学生的学习音乐的兴趣呢?
  • 谈作文中材料的积累
  • 材料是学生作文写作的目的,一篇优秀的作文的前提,应该是在生活中收集一些写入作文中的许多事实与材料。本文从五个方面论述了作文教学的技巧与方法。
  • 关于作文教学改革的几点思考
  • 本文根据语文学科的特点,分析作文教学的现状,遵循教育规律,结合学生实际,提出作文教学改革的思路。
  • 优化语文课堂练习设计的几点思考
  • 课堂练习是教师设计的以学生为训练主体的课堂作业。它不同于课后作业、家庭作业,具有激情、启迪、发现、尝试、巩固、熟练等多项功能,是课堂教学的有机组成部分。在课堂教学实践中。强化、优化课堂练习是提高教学实效的重要环节,是教学改革的重要突破口。一、目标明确。做到有的放矢从宏观上看,“练”要着眼于培养未来需要的人才。必须立足自能,才能培养出适应新时代需要的人才。从微观上看,每次课堂练习都应有个明确的目的。系统论的一个重要原则,即一个系统只能有一个目的。如果有多个目的,就必然造成各方面的相互干扰,达不到优化。每次练习就是一个小系统,目标越集中越好。为了让学生体会《夏明翰英勇就义》中人物语言提示语对人物品质作用,设计了下面的练习。这个练习要求按课文内容填写夏明翰说话时神态语气的词语,从中体会其精神品质。(1)夏明翰()地回答:“我可以牺牲生命,但决不能放弃我的信仰!”(2)夏明翰()地回答:“我姓冬。”(3)夏明翰()地回答:“我们的人都在我心里。”(4)夏明翰()地说:“给我拿纸笔来!”这样,信息流集中到每次填写该体会的内容上,排除了一切不必要的信息干扰,定向优化了。学生从()里所填写的“毫不含糊”、“镇定”、“斩钉截铁”、“大声”等这些神态语气的词语中很自然地体会到夏明翰热爱真理、藐视敌人、视死如归、坚贞不屈的崇高品质。假如练习定向不够集中,就没有这样的效果了。
  • 浅谈高中数学教学中培养和激发学生的学习兴趣
  • 摘要:兴趣在教学活动中有着重要的意义,学生一旦有了兴趣就会对学科产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解、掌握的心理倾向,因而就学得十分积极主动而有成效。数学有浓厚兴趣的学生,他会全神贯注地学习,千方百计地想办法去认识和解决数学问题,平时能全身心地投入到数学学习中去。教学中要注意师生情感的沟通,创设情境,联系实际,在享受成功的快乐中培养和激发学生的学习兴趣。
  • 初中语文课堂教学初探
  • 摘要:新课标改革背景下,如何改进初中语文的课堂教学?成为课改成功与否的关键因素。本文从课堂内容,教学模式,课堂提问和表演方式等方面提出了探讨。
  • 浅析医学类高职高专院校“双师型”教师队伍的建设
  • 医学技能专业作为高职院校的特殊专业,担负着培养高级医务技术人才的责任,当前我国的医疗卫生体制改革和社区卫生服务的发展已经对全科医生产生了极大的需求,因而培养能够面向社区医疗卫生工作的全科医生就成为重中之重。在这种新的形势下,医学类高等职业教育对教师队伍建设提出了曼高要求。建设一支高水平、高素质的“双师型”教师队伍是关键。
  • 提高双语班培训教师汉语水平策略
  • 结合我校培训教师的具体情况以及心理活动,提高他们的双语水平以及教学能力,本文重点攻破的问题就是汉语语言的积累和表达,通过深入调查,全面了解;多方面、多形式提高学员汉语水平;关心学员,换位思考;加强知识的巩固;注意保持连续性和经常性,达到培训教师的课堂语言表达的提高。
  • 新课程下现代化教学手段对小学数学教学的帮助
  • 摘要:新课程的课堂教学要由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。其中,利用远程教育等现代教学设施以增加课堂中的技术含量与活力,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效率,特别是对传统意识中的比较枯燥的数学课堂更是明显,使一节成功的数学课具备“新”“趣”“活”“实”“美”等特点更好实现。
  • 课前预设令课堂更精彩
  • 预设与生成是精彩的课堂教学不可或缺的两个方面,并非井水不犯河水或是水火不容,而是水乳交融、和谐共生。生成,离不开科学的预设,单纯依靠开放和生成,缺乏精心的准备和必要的预设,课堂教学会变得无序、失控和自由化,使师生生命力得不到高效发挥。一、精心预设。为生成起靛根据新课程的基本理念和课程实施的基本要求,课改背景下的教学预设应是基于“生成”的预设,如何预设我有以下几点看法:一是将“知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观”三维统一的目标具体落实到教学环节中去,进行整体布局和设计:二是怎样促使学习方式的改变,怎么使学生的学习具有自主、合作、探究的性质,何以使学生主动、积极、充分地发展从而实现课堂的“生成”;三是教师改变教学方式,形成新的教学行为,充分显示自身教学的优势、个性和创造性。
  • 小学语文教学过程中阅读浅析
  • 新课程的改革取得了一定的成绩,但与此同时小学语文教学仍然存在着一些弊端和不足点,提高小学语文课堂阅读十分重要,正确认识到当前语文阅读的不足,对于解决语文教学存在的问题十分有效。
  • 针对初中物理教学现状给出的一点意见
  • 擅要:历年来,在初中教学科目中,提到物理一词,教师和学生的脑海中往往呈现的是难教和难学,这也是理科中相对比较攻心的,特别是新课改之后,学校对物理教学的极大重视,使得教学方法的不断推新,改变教师难教,学生难学的现状,同时也在不断的提高学生对理科的学习兴趣,培养严谨的逻辑思维。本文主要揭示了初中物理教学中常见的一些问题以及存在的弊端,针对这些情况的应对策略,重点介绍了初中物理的重要性,我们对其应有的态度和素养。
  • 关于高中起始年级历史教学的几点思考
  • 新课改后,高中历史教学内容、能力要求更高,加之教材打乱时空次序,古今中外历史混编,学习难度增大,历史思维能力自然要求较高。高一历史教与学难就难在初高中历史衔接出现的“断层”上。那如何使学生尽快适应高中历史学习,这是高一教师的首要任务。本文就如何应对这个问题来谈一些体会和认识。一、高一历史教学难度大的戚因分析1.初中教学中形成的落后认识与态度的影响,即认为历史课不重要。如:课时不足、课务兼职代理、平时不练考、中考开卷、教法单一、教具短缺等使得“历史是副课”的观念根深蒂固。2.初高中历史教学要求本身存在很大不同。以三维目标中知识与能力为例来看:在知识方面,初中从宏观入手,兼顾历史知识时序性和系统性。高中则选取微观和宏观两方面纵深发展的知识,更强调专题性;在能力方面,初中要求掌握基本的历史能力,如:计算年代、识别和使用历史图表等基本技能、处理历史信息的能力、陈述表达能力、历史想象能力、知识迁移能力和归纳、分析、判断能力。高中除进一步培养学生通过各种方法获取历史信息的能力之外,主要通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动培养历史思维和解决问题并阐述历史的能力;
  • 创建“尊重生命”的学校文化
  • 小学阶段,是学生一生成长过程中理想、信念、价值观行程的起始阶段,也是行为养成的关键阶段。随着基础教育课程改革的大力推进和素质教育的深入实旌,学校文化建设正成为优化学校教育环境,培养学生良好素养和高尚价值追求,有效提升基础教育质量、促进学校发展的关键。学校文化是一所学校区别于其他学校的重要特征,是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校现代化程度的重要体现。它是学校的价值观和精神追求,就象每个人内在的价值观、精神追求指导、决定着他的言行举止一样,学校文化指导、决定着学校的方方面面。我校与百年名校北京实验二小联合办学,2009年9月1日正式成立,在筹建的过程中“尊重生命”的学校文化已经成为了学校一切工作的精髓:创建一流优质学校、强化管理机制、增强学校核心竞争力,我校把师生生命的潜能得以释放做为实现这一切的载体。学校文化涵盖着:精神文化、物质文化、行为文化、制度文化等几个方面。下面分别从这些方面做研讨。
  • 高中语文读文教学中创新思维与想象力的培养
  • “学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《普通高中语文课程标准》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。美国的学者s”阿瑞提在《创造的秘密》一书中说言:“想像力是心灵的一种能力”,爱因斯坦认为:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。”语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想像,不懂得进行再创造,那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念,而无表象组成的生动画面。这样,就不可能进入作者所创设的意境之中,不仅无欣赏乐趣可言,而且难以理解作品的意蕴。科林伍德在《艺术原理》中指出:“真正艺术的作品不是看见的,也不是听到的,而是想像中的某种东西”。阅读教学中,教师的任务之一就是引导学生驰骋想像,透过文字看到图画,透过语言看到生活,置身于作品之中,获得人生感悟和美的享受。
  • 如何引导学生在阅读中体会语言美
  • 当小学生学会一定数量的字词开始阅读时,他们便会调集记忆中分散着的记忆和表象,按照课文中的语序重新组合起来,通过自己的一些方法来理解文章(如运用想象、联想等方法)。当他们能够比较熟练地掌握这一方法时,他们就具有了自己读懂这一类或水平相当的文章的能力,从而形成了初步阅读能力。但是,往往有学生会出现这样的情况:拿到一篇文章,不知道该如何去阅读,甚至根本就不喜欢读;或者读了一篇文章,不知道是什么意思。更不能体会语言文字的魅力之处,结合多年的教学经验,我认为两点很重要。一、在想象中感受文章的优羹意境插图,显然对于我们理解文章内容帮助确实很大,但是,随着年龄的增长,我们读到的文章中的插图会越来越少。这就要求我们进一步加强我们的阅读水平。教育学家乌申斯基说过:”强烈活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”我们在阅读时,如果能够展开丰富的想象,不仅可以帮助我们感受文章的优美之处,而且可以培养想象能力,为智慧的形成奠定基础。《卜算子·咏梅》是毛泽东写的一首词,在阅读时,我们可以通过各种方法展开想象,去感受意境的优美。词句是构成诗词的”建筑材料”,是蕴含意境的重要载体,理解和推敲词句是想象和感受意境的有效方法。如在读到”待到山花烂漫时,她在丛中笑”一句时,通过想象,就会在脑海中展现出一幅画面:春光明媚,百花盛开,争奇斗艳,万紫千红,这时梅花已经凋谢,梅枝隐藏在花丛之中,它像一位温情的姑娘,默默地望着美丽的一切,脸上露出微笑,内心充满了欣慰。这时,
  • 现代教育技术与体育整合
  • 摘要:主要采用文献资料、信息论等方法,分析研究了体育与信息技术的整合是时代发展的需要,最新的新课程要求在体育课教学中必须重视师生的互动性,信息技术是师生互动性充分发挥的最佳操作平台,实现学生创新和实践能力的培养。
  • 如何培养学生的自主学习习惯
  • 在阅读教学实践中,教师如何培养学生的自主学习习惯昵?关键在于对学生的学法指导要真正落到实处。培养学生自行学习的能力,激励他们自主学习,掌握发现问题,解决问题的学习技能。一、根据文章的不田内窖。精心设计导语精心设计导语,可以激发学生的强烈求知欲望,促使学生思维发展,使学生产生情感的共鸣和积极的内心体验。如教学《蒲公英的梦》一文时,我板书“蒲公英”后问学生:“谁认识蒲公英?了解蒲公英是怎么样生长的?它一般生长在哪?”学生回答后将板书补充为完整的课题——15.蒲公英的梦,并引导着说:“从课题上看,蒲公英是一种植物,植物怎么也跟我们人一样,也会做梦呢?她做了一个怎么样的梦呢?”……而教《端午节的由来》时,我先问同学们:你们知道我国的哪些传统节日?分别是哪月哪日?学生的一番回答后,我板出“端午节”,再问:端午节时,家里都吃些什么?人们又做些什么活动昵?学生七嘴八舌地回答,我又问:这些习惯是怎么来的呢?我把课题补充完整:30、端午节的由来。然后直奔本节教学内容:这节课我们一起来了解端午节的由来……这种问答式的导语简单明了、朴实无华,却又充分调动了学生学习的积极性,激发了学生学习新课文的兴趣。
  • 激发学生兴趣 提高地理教学效果
  • 地理是一门文理兼并的综合学科,是基础教育阶段开设的一门基础课。但由于长期以来受应试教育的影响,人们对地理这一学科不够重视,导致学生对地理的学习态度淡漠,应付了事,厌学、甚至不学的现象已屡见不鲜了。要想扭转这种局面,我认为激发学生兴趣,让学生乐学是关键。“兴趣是最好的老师。”爱因斯坦如是说。的确,古今中外,大凡学有所成,事业超群,科研卓著之人,有几个不是对所学的、所从事的事情有着浓厚的兴趣呢?钱学森、比尔.盖茨、姚明、成龙都是如此。因此,地理教师若能在教学中激发学生的学习兴趣,使学生在快乐中学习地理、乐于学习地理,那么,可以毫不夸张地说地理教学已成功了一半。激发学生的兴趣是一门学问,也是一门艺术。
  • 阅读教学方法谈
  • 什么是“阅读”?《中国大百科全书》(教育卷)对此所做的定义性界说中有这样的话“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。”这个心理过程当然是指读者主体的心理过程。而不同读者对同一读物所产生的心理过程(阅读效应)往往会有很大的差异,所谓“仁者见之谓仁,智者见之谓智”(《易径》)就说出了“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”的道理。小学教材里类似这样的课文,如《会摇尾巴的狼》、《滥竽充数》等很多很多。如果我们片面地曲解了“创新思维”的实质内涵,一味钟情“独特感受,标新立异”,可能会走上思维的另一极端。什么都有个度的问题,《课标》指出,教师是课堂的组织者和引导者,学生的反应可以多元,但教师在价值取舍上的引导却不容忽视。“怎样较好地处理学生阅读的独特感受?”这一问题值得我们深入探讨。依据课程目标的个性化阅读指导,必须正确处理一个哈姆雷特的关系。读者的个性化阅读,是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。“一千个哈姆雷特”中的每个哈姆雷特都是个性的。课程目标制约下的阅读教学,学生(也是读者)是学习阅读,通过一次次探寻文本的意义来提高阅读能力,文本意义的探寻则要体现“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”。一个哈姆雷特是共性的,这个共性就是文本的原意,文本的价值取向。在引导学生在探寻文本意义的同时,体现个性化阅读,不能把它们颠倒过来。
  • 信息网络背景下开展中学德育工作
  • 摘要:近年来,互联网的发展非常迅速,作为传播的新媒介,它具有全球性、开放性、多互性、综合性等特点。随着网络闯入了学生的学习生活,学生的求知成长的兴奋点即被五彩缤纷的网络世界所吸引。他们通过互联网了解学校、家庭以外的未知领域,认识世界的博大精深,结交了许多不相识的朋友,改变原有的思维方式,网络对青年学生思想品德的形成,将会产生越来越大的影响。
  • 如何实现初中语文有效教学
  • 摘要:在论语中教育学家孔予说过:“好知者不如乐知者”。从这些古语中我们知道激发学生对语文的学习热情、提高学生对语文的学习乐趣是教学的前提条件。只有学生对语文充满兴趣,他们才可能自主的去学习和涉取知识。只有在思想上有了对语文的重视,才能积极的采取行动去完成语文的学习。通过各种方法和手段去学习语文,直到得到所想要的知识。
  • 高中政治教学效果的探讨
  • 在高中政治教学中,教师应给学生搭建一个学习的舞台(这个舞台还可以拓展、延伸),培养学生在课堂上自主学习的积极状态,并全面掌握学习的规律和方法,不断地提高学习的兴趣和学习的效率。一、目前高中政治教学的教学效果现状及存在的问题1.高中政治教学内容的滞后政治课教材可说是届届都是新版本、新内容。可是教学中教材内容滞后的问题依然突出。例如,社会主义现代化建设实践在不断发展,新情况、新问题、新的政策法规在不断出台:受教材编写的时间和篇幅局限,内容不完整、不全面,有些已失去典型性和时代性,照本宣科缺乏说服力:有些内容己在中小学和其他学科中重复讲述,学生厌烦,教学效果大打折扣等等。2.内容太过于抽象政治课教学没有数学的严密逻辑,也没有语文的优雅动人,是一门抽象的艺术,虽然说打开这扇大门,内容也是精彩纷呈,可以容纳下大到中美关系、印巴问题甚至奥运会、世界杯,小到生活中的买卖关系、人际关系等等。但大部分学生心中打不开这扇大门,这就要求教师将抽象的理论用形象的方法展现出来。
  • 创建个性班集体 做阳光味道班主任
  • “为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合课程改革的个性化的班级建设。同时现代教育管理理论的大量研究证明:班集体蕴藏着巨大的学生主体性发展的潜力。班级是学生个性发挥和个性发展的舞台,学生是班级的主宰者。因此,在新的环境下,课堂学生是主体,学生是主人,学习氛围活跃而热烈。一切学习知识的形成是在自我意识下获得,教师作点拨引导。在这种形式下,班级建设也应向自主建设发展。于是在上学期大胆进行改革,我抓住新的契机,把创建“个性化班级”、争做“个性化学生”作为工作的重点。我以“尊重差异、以人为本、张扬个性”的理念为基础,通过个性化班级建设目标的提出以及富有特色班级活动的开展,把班级变成传播知识、欢乐和友谊的舞台,增强了班级的凝聚力和向心力,形成了生机勃勃、灵活且具有创造精神的班级风格,使不同学生的个性得到充分发展,从而促进“个性化班级”的和谐发展。班集体建设、学生个性发展的最终目标是培养独立、自主的一代人。为培养学生的实践、创新能力,我给每个学生留下了自我设计的空间,让学生自发地对自己的行为习惯、对学习生活进行管理,从而学会做人、学会做事、学会学习。根据三学期多的探索与实践运用,下面具体从班级自律的培养、班级文化的构建、班级精神的提升、班级风貌的形成四个方面进行说明:
  • 浅谈背越式跳高的教学
  • 背越式跳高最早出现在1968年,在第十九届奥运会上,美国运动员福斯贝里采用弧线助跑,起跳后以背对横杆的背越式过杆姿势开始,这种跳高技术很快风靡全球。八十年代以来背越式跳高统治了跳高技术领域。背越式跳高更能充分地发挥和合理地运用人体的能力。但在学校跳高教学与训练中,要落实背越式跳高,存在很多困难。本文试着从对动作技术、学生心理等方面进行分析研究,提出解决的方法。一、“五步教学调练法”在教学中应用初步接触背越式跳高的学生,在学生过杆过程中,无论老师怎样强调头后仰,收腿、挺髋,过杆动作仍然是“团身”。并且许多学生因为心理惧怕,造成自信心不足,学习消极。在训练教学中,我针对这些情况,联系理论,提出“五步教学训练法”,并用于实践中,效果显著。1.克服心理障碍,增强学生自信心。跳高教学过程是显示学生体力、技能的过程,从中能反映出学生的心理状态。体力好技能强的学生表现出极高的学习热情;活动能力差者表现出畏惧、退缩。运动实践表明,人的潜力在于体力、技术和心理因素的有机结合。因而,在教学中要把分析学生心理,重视青年求新、求趣、求胜的普遍心理,事实有效的教法,激发学生学习动机,作为克服学生心理障碍,提高跳高教学效果的重要措施。
  • 浅析多媒体教学应用与创新
  • 传统多媒体教学模式与新教学模式结合,是一种新型思维能力的训练,一种先进、超前意识的强化,从而使多媒体的教学应用更有创造性,更有实用价值。
  • 浅谈小学音乐课堂教学中的对立统一
  • 摘要:对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心,也是其最根本的规律。在小学音乐课堂教学中,同样也存在着多种对立统一的关系,通过对立统一规律在课堂教学中的运用,使教学效率得到有效的提高,同时也将促进师生的共同进步。
  • 浅谈历史教学中探究式学习的运用
  • 《新课程标准》在阐释“过程与方法”目标时,对学习历史知识做了这样的界定:“历史学习是一个从感知历史知识到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史知识的过程。”并且学生要注重探究式学习,勇于从不同角度提出不同的问题,不断创新历史教学的“过程”,不断改进历史教学的方法。所谓探究性学习是在教师的指导下,选择并确立专题,以类似或模拟科学研究的方式,主动地获取知识,应用知识,解决问题。并且进行表达和交流的学习活动。它最根本的特点是以学生为中心,其目标是通过全体参与,促使知识与技能、情感与态度的发展,更重要的是探索精神和创新能力的发展。探究学习的本质特征是问题性、实践性、参与性和开放性。经历探究过程,获得深层次的情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法是探究学习的三个目标。这些年来,我努力拼弃传统的教学模式与方法,在初中历史课堂教学中,对探究性学习做了一些有益的探索。在传统历史教育观里有一个问题很值得我们深思,说起历史就好象故纸堆里的一位老学究,呆板毫无生气,令人望而生畏。历史中那一个个鲜活形象在人们的头脑中全是一些模糊的面影,那一幅幅波澜壮阔的史诗般的画面都是干涩枯燥不甚清晰的棱角。在孩子的课本里无不充斥着成年人的思想,这些思想多是先贤圣哲们用毕生精力探索出的智慧和真理,这些智慧和真理的确很深刻,但是它们与学生生活离的太远,学生的认知水平达不到这样的高度,因而课堂生活十分琐屑、平庸、贫乏和沉闷,可能学生在教师的权威影响下,背诵了丰富的历史知识点,但付出的是生机和灵气的泯灭、人文关怀和创造精神的缺失、综合实践能力的匮乏,而这恰恰违背了历史课最基本的功能:“学史使人明智”。探究性学习正是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似学术研究的情境。通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。在教学过程中,依据探究性学习的实践性、现实性和开放性特征,打破了传统的教学模式,进行了一些实质性探索。具体做法有以下五点:
  • 爱心浇灌 静待花开——关于《如何转化后进生》课题研究成果
  • 都说爱是教师最美丽的语言,18世纪中叶法国教育家卢梭曾说过:“凡是缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地爱学生,才能会精雕细琢地去塑造他们的灵魂。”爱心不是教育的全部,但爱心是教育最基本的前提条件。因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才会有耐心:因为有爱,我们才会欣赏。每一位学生都是一朵朵含苞待放的花朵,这一朵朵含苞待放的花朵唯有爱心去浇灌,用耐心去呵护,才能等到花开的日子。记得在去南京晓庄继续教育学院参加骨干教师培训期间,学院带我们考察了南京市浦口区行知小学,该校坚持实践伟大的人民教育家陶行知先生的生活教育理论,开展“赏识教育研究”,形成“学会赏识,爱满天下”的办学理念。该校附近有一个全国最大的荷花培育基地,并有一个雅致的名字——艺莲苑。艺莲苑的主人丁跃生曾是高考落榜生,但他2008年1月当选为浦口区人大代表,2009年6月任中国花协荷花分会副会长,2010年2月为上海世博会中国馆专供荷花项目首席专家。行知小学校长杨瑞清以丁跃生为例的一番莲花教育理论让我们深受感动。他曾指着一朵开得十分鲜艳的荷花对我们说:“这朵花开得多鲜艳啊,可旁边的小花苞却迟迟不开,难道你要对着这小花苞说别人都开了为什么你不开,你怎么还不开,我让你马上开,现在开,你再不开我就把你掰开吗?”是呀,学生是存在智力差异的,而丁跃生就是迟开的花苞,学生不正如这荷花一样吗?教师应有花苞心态,因为“每一朵,都精彩,早也开,迟也开,天天开,更精彩”,教师如能有此想法,我们的心中学生就只有两种:美丽的鲜花,可爱的花苞。杨校长说:“我们要欣赏盛开的花朵,更要善待迟开的花苞”,“欣赏花苞,更欣赏花苞盛开的过程”,“细细品位花苞心态,让人真爱,缺点可爱”,“开不开花是孩子的事,我们能做的是让这朵花苞生机盎然,期待他们慢慢开放”……
  • 如何抓好初中历史复习
  • 随着新课程改革的推进和实施,中学历史检测的方式已由闭卷转为开卷,历史学科命题模式发生了质的变化,即从考查历史知识的广度向深度转变,从考查历史教科书知识向课标转变,从重视考查历史问题的结论向重视历史问题的认识过程转变。试题立足于课本重点知识,淡化知识覆盖面,关注社会热点、焦点和生活问题,设计一些探究开放性、综合性试题,鼓励学生发散思维和创新意识,达到让学生“学以致用,资政教化”的目的。体现了对课改的关注和支持。但是,在实际的教学过程中,一些教师仍按照传统的教学模式(教师教、学生听、勤笔记、死记忆)来完成教学任务,没有将学生的历史知识系统化、条理化,使学生获取知识是被动的、单一的、零星的,没有形成学科体系。造成学生遇到综合性,开放性试题就束手无策。现在中考综合文科实现开卷考试,学生普遍认为开卷考试可以翻阅图书资料,没有必要再去记忆历史基础知识,同时教师也没有从知识整合上下功夫,只是对已学知识进行简单复习和测试,造成每次检测的成绩偏低。故此,我通过学习历史新课标,结合近几年中考试题,认为教师的传授知识的同时,更要加强引导学生怎样去复习?在复习中应注意哪些问题等谈几点肤浅的认识。
  • 提升当前初中体育教学之学生主动参与策略探讨
  • 摘要:随着新课改不断深入的今天,在体育课堂教学中,对于如何提升学生主动参与策略已越来越受到重视。因此,本人通过查阅相关文献资料。并结合本人所教初中体育教学实际进行探讨,分析当前初中体育教学中学生主动参与低的原因,提出促进学生主动参与的教学策略,希望能为促进学生健康发展、提升初中体育课堂教学效率提供一定的帮助。
  • 怎样培养小学生的阅读能力
  • 摘要:阅读是思维碰撞和心灵交流的过程。阅读是人类获取知识的主要途径,对提高学生的素质,健全学生的心灵、人格有着重要作用。因此,加强阅读教学,提高学生的阅读能力,是培养学生获得知识的有效途径,培养学生的阅读能力,是语文教师重要的教学任务和教学目标。
  • 浅析关于小学管理的价值取向问题
  • 摘要:小学教育是基础教育,在这个阶段的教育应追求教育的价值取向,以科学观为基础,促进小学生的全面发展,形成良好的学习价值观念。
  • 利用信息技术促进数学教学
  • 人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的立体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学,把计算机技术融入到小数学科教学中——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅,使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。如在小学数学中教学角、直线、长方形、正方形等平面图形知识,由于这些图形在实际生活中并不独立存在,而是物体的一部分,学生无法真正感受它(例如教师发给学生一张长方形的纸,实际上学生拿到的是一个“长方体”),这样就不利于学生科学概念的形成。这时就可以发挥多媒体的材料处理功能。教学时,在屏幕上展示一些侧面是长方形的物体,并告诉学生这些物体的侧面都是长方形,接着运用多媒体的“擦除”功能,将每个物体保留一个侧面,其余各侧面的边线、颜色、图案都擦去。这样,“长方形”的表象就很好地建立在学生的头脑里了,让学生科学地掌握了“长方形”的数学概念。又如,在《圆的画法》的教学中,可先让学生观察一条线段绕一个端点(定点)顺时针旋转,直至另一端点扫出一个圆,让学生初步感知圆的形成过程。接下来,将画圆的步骤分解展示给学生,使学生获得画圆的完整信息。这样,学生就会牢牢记住画圆的每一个步骤和要领。利用多媒体进行新旧知识的有效迁移由于小学数学更多是数学基础知识的普及,对于数学教师而言,相当于在一张白纸之上作画,作画过程缺少知识之间的内在联系。小学生由于知识欠缺,他们还没有知识之间内在联系的概念。传统的教学主要依靠教师来揭示新旧知识之间的联系,而利用多媒体可以很好地为学生展示新旧知识的联系,可以帮助学生树立联系观念,使学生不仅掌握了新旧知识之间的联系,还可以从小培养他们观察事物认识事物的方法。我建议巧妙地利用迁移规律,
  • 谈形象思维在政治课中的作用
  • 长期以来,教师在政治课教学中注重逻辑思维的培养和运用,即大多运用归纳和演绎、分析和综合、历史的和逻辑的、比较和类比的等方法进行教学,这无疑是正确的。但是,我们对形象思维在教学中的作用,即通过想象、联想和幻想,用集中概括等方法再现或再造形象以表达某种认识和某种感情的思维方式,在认识上尚有偏差,运用上不够自觉。实际上,形象思维与逻辑思维并不相互排斥而是相辅相成。形象思维在政治课教学中具有重要作用。一、形象思维具有能动性这种能动性首先表现在它是适应学生认识事物的需要而产生的。如讲“价值规律”基本内容时,从学生身边的实际出发设疑:在正常的社会生产条件下,为什么不同的厂家生产的羊毛衫能卖同样的价格?为什么同样的羊毛衫在不同的时间有不同的价格?价格的变化是否违背了价值规律的要求?问题形象真实,引起学生的思考兴趣,通过教师引导、讨论。同学们对价值规律基本内容有了真实认识。说明形象思维所起积极作用是巨大的。其次,形象思维的能动性还表现在对客观世界认识的结果上。任何认识都有一定的形象思维的作用在其中。如讲“我国当前多种经济成分并存的必然性”时,涉及到“生产关系一定要适应生产力发展”的道理。有位特级教师运用了形象思维一用鞋和脚打比喻,即把生产关系比作鞋,把生产力比作脚。脚大起来,鞋也应该跟着换大的,这样才能“相适应。”否则大脚穿小鞋,或小脚穿大鞋都是走不快的,甚至跌倒。同样,我国当前之所以要多种经济成分并存,就是因为生产力水平不平衡,所以,只能是多种经济成分并存,才能与当前的生产力水平相适应,才能促进生产力的发展。这样,深奥的道理浅显化了,学生比较容易得到所学知识的结果,并加深印象。二、形象思维具有概括性一些心理学家认为形象思维是一种特殊形式的思维活动。因为形象思维是理性认识的一种形式,它不像感性认识只停留于对个别事物的认识上。而是从个别事物中概括出一般性的东西。它也不像抽象思维那样,用概念对事物进行概括,扬弃了事物的形象。形象思维是用形象进行概括,它保留了事物的形象,通过形象来显示事物的本质。如在讲“怎样坚持联系的观点看问题”时,
  • 数学教学中学生思维能力的培养
  • 现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”。在数学学习中要使学生思维活跃,就要教会学生分析问题的基本方法,这样有利于培养学生的正确思维方式。要学生善于思维,必须重视基础知识和基本技能的学习,没有扎实的双基,思维能力是得不到提高的。数学概念、定理是推理论证和运算的基础。在教学过程中要提高学生观察分析、由表及里、由此及彼的认识能力;在例题课中要把解题思路的发现过程作为重要的教学环节,不仅要学生知道该怎样做,还要让学生知道为什么要这样做,是什么促使你这样做,这样想的;在数学练习中,要认真审题,细致观察,对解题起关键作用的隐含条件要有挖掘的能力,会运用综合法和分析法,并在解题过程中尽量要学会用数学语言、数学符号进行表达。语言是思维的工具,是思维的外壳,加强数学课堂的语言训练,特别是口头说理训练,是发展学生思维的好办法。在学习“小数和复名数”这一章节时,由于小数与复名数相互改写,需要综合运用的知识较多,这些又恰恰是学生容易出错的地方。怎样突破难点,使学生掌握好这一部分知识呢?我在课堂教学中注重加强说理训练。在学生学完例题后,启发总结出小数与复名数相互改写的方法,再让学生根据方法讲出做题的过程。通过这样反复的说理训练,收到了较好的效果,既加深了学生对知识的理解,又推动了思维能力的发展。利用一题多解培养学生的“立体思维”模式。如义务教育十二册教材中的这样一道应用题“一艘轮船所带的柴油最多可以用6小时。驶出时顺风每小时行30千米。
  • 浅谈数学教学中学生自主学习能力培养
  • 摘要:自主探究性学习是学生自己探索问题,研究问题,解决问题,获取知识的一种学习方式。也是《数学课程标准》所倡导的学习方式之一,其实质是要求我们在数学课堂教学中,实施一种学生自主学习的活动,挖掘学生内在的潜能,自主地完成对知识的构建,并从中获取探求知识的方法,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,培养学生的自主探究学习能力。
  • 质量管理标准的研究
  • 进入新世纪后,我国已进入全面建设小康社会,并加速现代化建设的发展新阶段,这对作为经济和社会发展技术基础的标准化工作提出了更新、更高要求。我国加入WTO以来,标准化工作也面临了更大的机遇和严峻的挑战,特别是进入网络经济时代,标准和标准化工作已远远超出了原来指导和促进工业生产的狭隘领域。在市场经济条件下,国内外各方面无不渗透着对标准化的强烈需求,标准化管理、安全、质量、环境、保护、经济贸易、市场秩序、诚信、社会责任、直至全球经济一体化,元不与标准和标准化有关。
  • 浅探当前高中女生健美操课堂教学策略
  • 健美操课一直是高中女生最喜爱的体育锻炼项目之一,健美操不仅仅能满足高中女生体质增长的需要,又满足了女生达到自我完善的心理发展的需要,这也符合高中阶段学生身心发展的特点。但是当前很多高中学校健美操课教学现状不容乐观,普遍还是以传统的授课模式为主。因此,本文通过查阅大量文献资料,并结合本人所在地区及周边教师对于高中学校女生健美操课学习及教师教学现状进行分析,从中发现问题,并提出相应的解决策略,为优化高中学校女生健美操课教学提供一定的参考及借鉴。
  • 探析建筑工程施工现场管理的优化方案
  • 籀薹:随着我国的经济发展,对于建筑施设质量和工程施工安全性要求越来越高。要想保证建筑质量和工程施工安全性,必须加强对建筑工程的管理,特别是对加强建筑工程施工现场的管理。如何优化建筑工程施工现场管理是一个非常值得研究和探析的问题。本文将结合实际工作经验,提出几点优化建筑工程施工现场管理的方案措施。
  • 要重视中学数学教学过程
  • 摘要:新课程标准强调数学教学过程中教师与学生的真诚交流。数学教学过程中不能与学生交。的老师将不再是最好的老师。在课堂教学过程中,真诚交流意味着教师对学生的殷切的期望和由衷的赞美。期望每一个学生都能学好,由衷地赞美学生的成功。
  • 浅谈山东西王集团企业文化建设中的人才战略
  • 企业文化,一般指企业中长期形成的共同理想、基本价值观、作风、生活习惯和行为规范的总称,是企业在经营管理过程中创造的具有本企业特色的精神财富的总和,对企业成员有感召力和凝聚力,能把众多人的兴趣、目的、需要以及由此产生的行为统一起来,是企业长期文化建设的反映。一、企业文化的含义、特征艇作用企业文化是以人为本的管理哲学,是把精神文明建设同企业特点和市场对企业发展的要求结合起来的一个重要形式,是借助文化力量的管理方式,良好的企业文化能为企业保持数十年的竞争优势。一个没有自己企业文化的企业其经营往往是随波逐流的,其员工也没有主人翁意识,这样的企业是长不了的。纵观国内外现代化企业管理已经从以物为中心的管理转向以人为中心的管理,从而越来越突出人在企业生存和发展中的作用和力量。企业最重要的资源是知识,而知识是人的资源,所以重视人就是重视企业最重要的资源。微软公司世界行业巨头,HP公司为什么能保持20多年持续稳定的发展?其答案都很简单:重视人才去的建设是他们立于不败之地的保证。
  • 浅谈阅读教学中学生写作能力的培养
  • 阅读与写作是语文学科中的主体内容,读是对语言的理解,是由外到内的吸收,是“信息的输入”,写是对语言的运用,是由内到外的表达,是“信息的输出”。多年的语文教学,我深深地体会到:读与写紧密结合是提高作文水平的有效途径。靠单纯的作文教学提高学生的写作能力是有限的,所以在语文教学实践中,笔者力求把作文教学渗透到阅读教学中去,坚持读写结合,靠点滴积累逐步提高学生的写作水平,收到了良好的效果。一、在阅读教学中。指导学生进行知识积累写作是一种释放,是自己的思想、情感、智慧的输出,它的前提是吸收和积累,没有不断地吸收和充足的积累,就不可能好文章。“厚积而薄发”这是古人在实践中摸索出来的一条重要经验。“问渠那得清如许?唯有源头活水来”,说的也是积累的重要。《语文课程标准》中也指出:“语文教学要重视积累、熏陶和培养语感”。入选语文教材的文章不但文质兼美,而且富有很强的人文色彩,在阅读教学中教师要引导学生进行积累。
  • 谈如何更好的学习初中物理
  • 摘要:爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”提高了学生们的兴趣,对物理课程充满兴趣,学生们才能更好的投入到初中物理学习当中来。物理这门自然学科来源与实验和生活,所以学习时一定要用实验和实践来检验它,这样就会学得轻松。掌握得踏实。物理虽然难学,但只要学习得法,要学好它也不是不可能。
  • 巧把金针度与人——浅谈小学生写字兴趣及能力的培养
  • 自从我校开展以《提高中小学书法写字教育质量研究》的课题以来,作为一名四小的年轻教师,我深刻体会到写好汉字的重要性,人们都说字如其人,虽未见其人,但只阅其字,就能品其人。因此,写一手好字不但可以给从未谋面的陌生人留下一个最初的美好印象还可以为自己获得比别人更多的重要机会,身为教师的我们,更应把写好汉字的好处传授给我们可爱的孩子们。要求学生写好字,老师本身必须要有过硬的“本领”,必须写出一手规范而美观的字,在平时的写字教学中我有以下几点认识:首先,教师在平时的写字教学中,要明确对学生写字的要求,特别要重视学生的日常写字,各科作业都应要求书写规范,认真,端正,真正做到“提笔即是练字”。其次,教师的要求要落到实处,在平时的作业检查中,专门强调写字的要求,尤其是批改作业时候做到批阅规范让学生在潜移默化中培养良好的书写习惯和能力。第三,兴趣是老师提高孩子写字能力的最好帮手,因此教师要想尽办法,利用各种各样的形式来激发学生的写字兴趣。低年级教师可以根据儿歌,从基本的笔画抓起,编写各种各样的汉字笔画儿歌,来吸引孩子的兴趣,这样不但丰富了孩子的语言能力又训练了动手能力。我们还可以利用教室的墙壁,学校的走廊,张贴名人、老师及学生的作品,并适当的在作品下方附上点评,营造一种书法艺术氛围,从而感染学生,激发学生写字的兴趣。在中、高年级,我们可以展开一些比赛活动,成立书法写字兴趣小组,鼓励学生参加书法大赛,代表年级,班级和个人去“迎战”。每周还可以通过学校举办学生作业展评,评出校级,年级,班级最棒的作品,向全体师生展示。最后再在全体师生面前表扬鼓励,利用每周升旗仪式在全校提名表扬,从而培养学生写好汉子的荣誉感。
  • 新课标下小学语文教学的探究
  • 新课标提倡自主、合作、探究的学习方式,以学生为本,还课堂以学生。教师应着力构建自主的课堂,让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。新的教学理念告诉我们:过去的课程过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的教学模式,剥夺了学生的自主性,而现在的教学倡导学生主动参与、勤于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。这种思维文化不是要求学生被动地接受知识而是鼓励学生大胆质疑,勇于提出问题;也不是要求我们教师机械地讲授书本知识,而是鼓励我们教师进行创造性教学。
  • 数学课堂教学中如何让小组合作更有效
  • 摘要:随着现代化科学技术的飞速发展,信息技术的更新换代日新月异,一个人要想在这样的时代取得成功,没有学习能力是很难做到的,每个人都要有终身学习的本领。现代教育的科学研究越来越深入、科学,人们发现小组合作学习,能够培养学生发现问题、解决问题的能力。小组合作学习能够充分发挥学生的主观能动性,越来越被学生所喜欢,同时也为课堂注入了活力,越来越受到很多教师的首肯。如何让小组合作学习不流于形式,而是更有效。首先、要科学组建小组,搭建合作平台;其次、要设计合理内容,体现合作价值;再其次、要明确合作要求,注重合作过程;第四、重要的是要能与时俱进的运用现代科学成果,信息化技术,为学生学习提供手段和辅助工具。最后、要积极总结评价,激发合作热情。使小组合作可以实现优势互补、促进知识建构,培养学生与他人合作的意识和能力,产生学习数学的兴趣,提高学习数学的效率。
  • 如何从数学的检验方法中培养学生的思维品质
  • 解决实际问题是小学数学学习中的重要内容,也是小学生非常容易出错的地方。因此指导学生掌握正确合理的检验方法,不仅能够帮助学生及时发现和纠正解题中的错误,还能够培养学生良好的思维品质和良好的学习习惯。一、经验检验法,培养学生思维的敏捷性联系生活实际,运用已有的生活经验和所学知识对解题结果做出敏捷的判断。如果求出的结果与实际相符,说明解题无误,这种方法简便快捷,可以培养学生思维的敏捷性。如求平均数应用题中,学生往往求得平均身高135米;敬老院中老人的平均年龄7.6岁等,这些数量与实际相差很大,明显是错误的。
  • 浅谈文言文教学的趣味性
  • 摘要:文言文与现代文字、词、句式上的巨大差异,不但给我们学生的阅读带来困难,也影响了很多学生的学习积极性。如何让学生对此感兴趣,在最短的时间掌握最多的古诗文词曲等知识,这可是一门技术,也是一门艺术。说实在,古文难、繁、枯燥,是我们大多数学生的共识。高中语文教学工作者要在有限的教学实践中,提升学生文言文阅读能力、答题能力,很容易陷入满堂灌的窠臼;文言文教学课堂趣味性尽失,对枯燥无味的文言文课堂教学也就没有多少学生感兴趣。因此,教师应该让文言文课堂活起来,让文言文教学不失趣味性。
  • 中学语文阅读策略及其教学研究
  • 教育是人的生命的主要历程,它基于自然的生命,在现实的生命之中,追求生命质量的完善。因此,教育是一项直面生命并以提高生命价值为目的的活动。生命是教育的原点,也是教育的终点。”语文课程突出的情感特性、价值引导特性和以文字艺术作为载体的特殊形式决定了在语文教学改革的过程中,我们应该积极营造教师、学生和文本之间的对话氛围,深入语言文字,尊重独特体验,重视语文实践,倡导自主、合作、探究的学习方式,构建开放而有活力的语文课堂。因此,我的体会和追求是——让语文教学凸显师生生命的活力。以初中语文阅读教学为例,我试图运用好三大策略,以激活课堂教学。一、教并引导.形成阅读期待导学的目的,是激发学生的阅读期待,让学生带着兴趣或疑问期待阅读的展开或深入,这是有效教学的重要环节。(一)导学,营造有效情境场阅读需要营造沉浸的氛围,只有浸濡在语言文字所营造的独特氛围中,人情、人理,才能正确解读语言文字,在阅读过程中产生深刻的学习体验,形成情理方面的感悟。一堂优秀的语文课,应该是一个能够激发学生情感、启发学生心智的情境场。教师的导学设计,应该营造出帮助学生积极思维、激发学生情感体验的有效情境。
  • 探索个性化教育 培育个性化学生
  • 摘要:多年来,学校不管进来的生源如何,都千篇一律的对待。有些原本可以更早成才的优秀学生,到了这种教育体制下,也只能按照固定年限“熬”满规定时间;而那些不够格的学生,时间一到,也勉强进入社会,在就业形势严峻的今天很难找到工作。学校的教育体制在学生个性发展的过程中起非常重要的作用乃至影响一生。本人认为培育个性化学生对学校而言尤为重要,不单单是提高升学率。更重要的还肩负起了一定的社会责任。对学生而言,能够根据自己的爱好发展自己,学到一技之长,从而更好的立足社会。
  • 谈小学英语语篇中的词汇教学
  • 一、语篇教学中常见的几种词汇处理方式在小学英语教学中,语篇是学生学习英语的重要材料之一,它以比较完整的语言组织形态向学生传递相关的英语语言信息。但英语语篇中包含大量信息的同时也使用了一定数量的生词,特别是高年级的语篇中,大量的生词阻碍了学生对语篇的理解,也给教师的教学带来许多困难。在语篇教学中,常见的词汇处理方式有以下几种。(一)阅读前创设情境,集中处理词汇许多教师在教学语篇前,通过创设一个个情境,将单词放在情境中逐个击破。可等到词汇处理结束后,一节课的时间已经过半,于是语篇教学只能一带而过。
  • 对中学英语口语课程设置与实施的思考
  • 本文通过阐述中学英语口语课程的重要性,以及将英语口语课纳入中学英语教学计划的必要性,进而阐述了英语口语课通过将所习得的语言知识与口语训练的有机结合,使学生的语言能力、知识习得能力、文化修养和心理素质等都能得到循序渐进的提高。
  • 高中语文教学中自主探究式学习对学生的影响
  • 高中语文研究性学习是指学生在教师指导下,以探究解决语文学科的问题为主,从自然、社会和生活中选择和确定专题,以类似科学研究的方式使学生主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式。学生参与高中语文研究性学习,能够获得亲身参与研究探索的体验,能够锻炼发现问题和解决问题的能力,能够增长收集、分析和利用信息的能力,能够学会分享与合作,能够培养科学态度和科学道德,能够增强对社会的责任心和使命感。学生参加高中语文研究性学习活动,还会对自己的心理产生一系列积极的影响,能够提高学生的心理素质,充分开发学生的潜能,培养学生乐观向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。
  • 如何在音乐教学中培养学生的非智力因素
  • “音乐教育并不是音乐家的教育而首先是人的教育。”学生在从“自然人”向“社会人”发展的过程中,除先天智力因素外,后天的非智力因素的发展是全面发展教育目标中的一个极为重要的方面。本文阐述了在音乐教学中,注重学生兴趣的培养;创造良好的心理情境;以榜样培养学习意志;尊重学生树立自信心。从而培养学生的非智力因素,以人为本,促进学生全面发展。
  • 高中英语教学中学生主体发挥的初探
  • 摘要:当今世界各国都把教育学生如何学会学习作为最重要的教育改革方向的今天,学生主体的作用越来越明显,学生既是教的对象,又是学的主体,因此如何发挥学生主体作用在今天就显得尤为重要,笔者就如何发挥学生的主体作用及其重要意义做一些简单探讨,希望对我国高中英语教学中的发挥起到有益借鉴。
  • 幼儿园小班口语教学策略探究
  • 摘要:语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。因此,在幼儿语言教学中,教师要抓住幼儿语言发展规律,通过多种方式来激发幼儿的语言学习兴趣,将语言教育落实到幼儿发展过程中。
  • 浅谈初中数学教学中如何培养学生的非智力因素
  • 非智力因素是指除智力之外又同智能活动效益发生相互作用的一切心理因素,主要包括情感、兴趣、动机、意志、品质等要素,这些都是学生学习不可缺少的重要条件。传统的初中数学教学活动中,许多人仅侧重于培养学生的智力因素,而轻视非智力因素的培养,以致学生学习兴趣差,学习效果差。而初中生正处于儿童期向青年期过渡阶段,这个阶段是他们的情感、兴趣及个性品质迅速发展形成的阶段。所以,这个时期也是培养学生非智力因素的重要时期。那么,如何培养学生的非智力因素呢?
  • 有效提高培智学校学生阅读能力的尝试
  • 摘要:阅读教学是整个语文教学中极为重要的组成部分,是智力落后学生认识事物、发展思维、获得审美体验的重要途径。结合教学经验,我们认为选材强调实用性,注重生活化;营造愉悦的课堂氛围,体验学习的快乐;尊重学生差异,让每个学生都进步;创新教学方法,让教学“活起来”;开展丰富多彩的课外阅读活动。
  • 农村小学语文阅读教学存在的问题及对策研究
  • 由于各方面因素,农村小学语文阅读教学质量低下,无法提高学生的阅读能力。阅读教学旨在理解、掌握语文基础知识的同时,提高阅读能力。加强小学语文阅读教学是提高学生语文素养的重要举措,也是提高语文教学质量的关键。因此农村教师必须充分利用教学资源,加强阅读方法的指导。结合笔者多年实践,首先分析农村小学语文阅读教学研究提出的背景及意义,针对阅读现状提出了相应的措施,望能提供一些帮助。
  • 农村中学信息技术教育现状分析与解决策略
  • 信息技术是以培养学生的信息素养为目标,同时强调其与学科教学的整合,倡导有利于培养学生信息素养的教学方式和评价方式。信息素养就是以“熟练运用信息技术,通过对信息的收集、加工、处理、表达与交流来解决实际问题”为核心的素养。即在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。而信息技术教育又是能在最短的时间内全面、迅速、系统提高学生信息素养的主渠道。
  • 再谈语文知识教学
  • 语文新课程的开始不能淡化对语文知识的教学,必须正确认识语文知识教学的重要性,摆正它在语文教学中的地位,处理好语文知识教学和语文教学的关系,正确把握语文知识教学的目的、科学性、趣味性、生活化等问题。
  • 高中生物课堂开展探究性实验教学的策略研究
  • 摘要:高中生物教师必须与时俱进,采取有效的教学策略,不断完善教学方法,敢于探索新的有效的教育教学模式以适应新形式的变化和需要。在高中生物实验课堂开展探究性教学就是一种有效的激发学生思维,突出学生主体地位,调动学生的主观能动性,不断提升学生探究能力的教学策略。
  • 农村初中作文教学存在的问题及对策
  • 作文是语文教学的半壁江山。是对学生语文知识的综合训练,是语文教学的重要内容之一,通过作文可以了解到学生字、词、句的积累、识字写字、语感、审美情趣、情感态度价值观等语文素养。但是,目前写作教学中的问题很多,作文教学普遍低效,中学生作文水平普遍偏低。尤其是农村初中情况更为特殊。学生怕作文、烦作文,写不出作文,写不快作文,写不好作文;教师不够注视作文、指导作文不力、评改作文成效不高、引领作文走向不明。一、作文教学存在的一些问墨(一)学生害怕作文由于种种原因,语文教师一般对作文教学普遍不够重视,都不愿意在这方面投入足够的精力,缺少有效的指导和训练,致使大部分学生对作文采取一种无所谓的态度,严重影响了他们对作文应有的认识。有相当一部分学生视作文为一种精神负担和苦差事,主动性和积极性普遍不高。老师布置完作文,学生则一片惊叹,更多是茫然无奈。他们既希望老师能作写前详细的指导,又希望有例文可仿照、抄写,甚至更希望老师能开恩延长收交的时间。但这一切过后又不知所措,无从下笔。
  • 小学语文有效教学的策略探索
  • 作为小学学习课程最基础的科目,语文教学一直受到家长及教育界的重视。由于语文自身的特点,虽然容易理解但却不好掌握。如何在有限的课程教学中,最大程度的提高学生的学习能力,是每一位教师面,临的亟待解决的课题。结合实践,笔者分析了提高小学语文有效教学的重要性,并就目前出现的问题,提出相应的解决措施,望能提供一些帮助。
  • 怎样写提纲作文
  • 写作指导提纲作文是高考书面表达最重要的考查形式。提纲作文具有以下特点:以书信,电子邮件,报道,发言稿,启事,通知,日记,欢迎词等为主要形式,内容贴近学生生活。一般有较多的文字提示或说明,要求表达的内容具体,明确,同时具有较强的灵活性,能够体现出考生的写作水平。
  • 小学音乐教学中学生能力培养探讨
  • 现代小学教育越来越需要生动直观、娱乐性强而又极具创造性的教学形式,而音乐教育则强调其在各学科教育环节的渗透,以及对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及整体素质的培养,对学生人格的塑造。因此,能力的培养应该是小学音乐教学的首要任务。这就需要教育者在新时期初等教育上改进教学方法,注重实践环节,增强教育的针对性和实效性。一、音乐教育在小学教育中的必要性当今社会应试教育下的小学生,绝大多数是以追求考分为主要目的的“死读书”。在这样一个创新意识陡增的国际化环境里,这样的小学生不符合中国现代化建设的要求。新时代素质教育包括德、智、体、美、劳等多个方面,真正的素质教育应该是五育并举、互相渗透、互相结合、互相促进的,而音乐教育在这方面是功不可没的。小学生是祖国的未来,我们必须对小学生负责,对国家的未来负责,所以我们更应该注重音乐教育,使其在小学素质教育中发挥更大的功效。我们知道,音乐是抽象美与形象美的完美结合,人们可以通过音乐来表达自己的情感,同时也表达自己的人生经历。听众在听音乐的同时往往会跟随着自己的经历来理解作曲者想要表达的意向,同时与自己产生共鸣。所以,音乐所要表达的不仅仅是抽象的思想内容,也不仅仅是具体的情景,同时也会表达出作曲者自己的人生经历、自己对于自然对于万物世事的理解,这些是值得人们去借鉴理解的。
  • 初中生语文阅读能力的培养
  • 阅读是一项最重要的语文基本功。阅读能力是学生语文能力方面一项主要的能力之一,是学习、吸收知识必须具备的不可缺少能力,也是提高初中学生语文素养,提高学生综合素质的重要途径。一、扩大阅读范围拓展学生视野大量阅读,不仅可以丰富学生的课余知识,更能增强学生的语感,而语感正是学习语文的必要基础。因此,在教学中,第一要解决的就是扩大学生的阅读范围,增加阅读量。只有大量的阅读书籍,才有可能提高学生的阅读速度,并学会如何在文章中收取有效信息。并逐步引导他们学会从理性的、辩证的、审美的角度来解读文本,从而感受各类作品的深层内涵,感受阅读素材的潜在魅力等。因此教师要及时向学生推荐适合的中外文学名著,引领学生健康有效的进行阅读;还应该大力提倡学生去阅读书报,只要是学生自觉的阅读行为,老师都应该鼓励。只有扩大阅读范围,增加阅读量,才可能拓展学生视野,才有可能增强学生的读写听说能力,学生的各种阅读能力才有可能提高。二、教给阅读方法。训练阅读技巧,提高阅读的效率方法是解决问题的门路和程序。语文教学只有把读、写、听、说的方法教给学生,才能使他们的语文能力逐步形成和发展。因此教师应该适时地分类对学生进行一些必要的、有效的阅读指导。要求学生能够综合运用各种方法,在阅读中积累阅读技巧,针对不同题材和体裁的文章进行问题的解答。
  • 合理运用游戏教学 促进小学英语教学效率
  • 儿童学习英语能否见效,离不开教学方法的魅力。对小学生来说,兴趣是最好的教师,而游戏是儿童最喜欢的,最乐意接受的教学方式。
  • 提高小学数学教学有效性的策略研究
  • 摘要:在小学数学教学中,要想提高小学生的综合能力,必须有效提高小学数学教学的有效性。在小学数学教学中如何充分调动学生学习的积极性,让学生主动参与到课堂之中是当前小学数学教师必须迫切需要解决的问题,也是提高小学数学教学有效性的重要手段。文章从多方面对提高小学数学教学有效性的策略进行了探索性研究,为小学数学教学提供了参考。
  • 运用多媒体教学上好初中音乐课
  • 摘要:在初中音乐课堂教学中运用多媒体技术,已成为现在中学音乐课教学研究和发展的热点。它非常有利于初中学生的艺术素质教育,并以其特有的形象直现性和应用交互性为学生提供了全新的音乐学习方法。本文通过对多媒体技术在音乐课教学中的应用进行探讨。
  • 关于学校体育活动俱乐部构建的研究
  • 摘要:本文通过文献资料法和归纳演绎法,对构建一个初具规模的学校体育活动俱乐部的要素进行了研究。包括它的指导思想,组织形式、管理机构及职能、评价体制,除此之外,还应通过一切渠道筹集资金,建设学校场地器材,并加大对教师专业素质的提升。
  • 激发学生学习高中物理的兴趣与爱好
  • 擅薹:初中物理以现象基本解释为基本要求,在难度上广度上都比高中物理要简单的多,是以很多学生在初中对物理兴趣一到高中,不到一个月,兴趣就大减,逐渐地,物理成绩也就急剧下降。有的同学甚至放弃了对物理的学习。
  • 高中地理因果关系知识的探究式教学策略研究
  • 地理学科是研究地理环境以及人地关系、时空变化规律的学科。地理因果关系就是地理事物现象的因果联系、地理形成原因等,而描述该关系所要掌握的基本知识称为地理因果关系知识。教师想要学生更好的理解高中地理因果关系,就必须调整教学模式和教学手段,从而达到新课改下高中地理的教学咪表,而本文笔者主要描述了因果关系的概念与地理因果关系、地理因果关系的特点及其分类、探究式教学的概念以及地理因果关系知识探究式教学的现状以及针对地理因果关系该如何更好利用探究式教学给出笔者的相关建议。
  • 信息技术教学中创新能力培养探究
  • 摘要:21世纪呼唤创新型人才,创新教育已成为我国教育改革的重点。针对信息技术教学如何培养学生创新能力,从教师教育教学理念的转变、课堂创新环境的优化、学生创新兴趣的激发和创新实践能力的强化以及评价方式的改善几方面进行探索和研究。
  • 中学物理科学方法教育的方式和策略
  • 摘要:目前关于教学策略的研究还停留在理论探讨阶段,真正对一线教师有用的系统的学科教学策略的研究不多,而这恰恰又是他们所需要的。从教学目标、教学内容、学生情况、教师特点和教学条件等方面说明物理课堂教学设计过程中教学策略的制定和选择显,旨在为中学物理课堂教学提供一些参考依据。
  • 论高中数学教学中个性教育的培育
  • 摘要:现如今的高中数学教育越来越要求注重培养学生个性品质,这是近几年来数学教育中的一个大发展。高中数学教育是为了让学生学习数学技能来解决实际生活中的问题,更简单的说是为了升学教育。而随着时代的发展,当代学生对自己个性的发展要求愈加强烈,老式高中数学教育进行改革已迫在眉睫。本文通过讨论在高中数学教育中出现的问题及进行的改革,来探究对高中学生个性教育的培养。
  • 在历史教学中如何提高课堂教学的有效性
  • 摘要:随着高中新课程改革的深入,历史课堂教学面临新的挑战。本文从摒弃传统教学模式,结合自己的历史教学实践,就如何提高课堂教学的有效性进行了进一步的探讨。
  • 小学数学“实践与综合应用”难以落实的原因探析
  • 摘要:学数学“实践与综合应用”为学生提供了进行实践性、探索性和研究性学习的课程渠道,但是落实的情况很不理想。本文分析了四方面的原因,并有针对性地提出了对策。
  • 浅谈《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园语言环境的创设
  • 一、《指南》背景下幼儿园语膏教育目标及幼儿语育学习的特点《36岁儿童学习与发展指南》的颁布,意味着我国学前教育进入了一个崭新发展阶段。面对这阶段的幼儿园语言教育时,必须要认真理解《指南》中关于幼儿语言教育的整体发展目标,即“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人的判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知”。二、语畜环境刨设对幼儿语育发展的意义幼儿时期是语言发展的敏感期和关键期,同时其语言发展是有一定规律性和阶段性的。在这个宝贵的时期,为幼儿创设一个良好的语言学习环境,并以支持者和交流者的角度促进幼儿在与环境的互动中不断成长,科学合理、内涵丰富的语言环境的作用不可小视。
  • 农村音乐教育的重要性及现状分析
  • 法国作家雨果曾经说过这样一句话:“开启人类聪明的钥匙有三把:一把是数学,一把是文学,还有一把是音符。”九年义务教育教学大纲指出:音乐教育是学校实施美育的主要途径,可以培养学生向德、智、体、美、劳方向全面发展,从而提高全民族素质。可见,在我们的学习生活中,音乐的重要性是不可忽视的。结合我本人多年的工作经验,在本文中,我主要就中小学音乐课程的重要性、中小学音乐教育的现状展开论述。
  • 如何在语文教学中渗透德育教育的探究
  • 在语文教学中注意和兼顾到一些道德和思想品质教育,是语文教师应尽的责任与义务。然而,语文教学毕竟应该以语文教育为主,我们不能因为强调德育而冲淡了语文教育的本色和主体。在语文教学中,德育教育只能是一种渗透,以自然的穿插形式出现。既然是渗透,那就一定要讲究一些艺术性和操作方法。笔者通过20多年对中学语文教学的实践和理论探讨,感到以下三点是切实可行的。一、抽出格盲式的句子一点讲解在人类历史上,曾留下过许多晶莹璀璨、光芒四射的格言,这些格言使许许多多青少年走上成功之路,取得令人瞩目的业绩。许多古今中外、历久不衰的格言或名言,是人们从文学作品中挖掘、摘引、精选出来。现在语文课本所选的许多文学作品,不论诗词、散文或小说,都是古今中外的名篇,不仅有着丰富的思想内容和出类拔萃的文学特色,而且往往含有一些文情并茂、短小精悍、意味隽永的名言名旬。有些课文的思想内容,有时就是通过其中的一段话来体现的。对于这些闪烁着思想光芒的句子,我们应紧紧抓住,
  • 在初中英语教学中加强对学生学习策略的指导
  • 摘要:教会学生学习、教会学生思考已成为当前教育学家和心理学家的共识,学习策略的教学探讨也是新课程改革要探讨的一个重要问题。本文阐述了加强对学生学习策略指导的重要性,论述了初中生应当掌握的基本的英语学习策略以及怎样督导学生形成有效的英语学习策略。
  • 幼儿园英语教学初探
  • 摘要:交际教学并不否认语言基础知识、技能的训练,但更注重交际练习,在英语教学中我们应给学生留出更多的时间、机会进行交际,以表扬为主,鼓励他们敢于大胆开口讲英语,并做到练习形式多样化。如:两人对话,情景表演等。学生通过自由组合充分练习,才更有安全感、更具信心给大家表演,全班同学的赞扬和教师的夸奖,更给学生以极大鼓励,增强了学习自信心。
  • 小学语文教学中课堂提问的技巧探讨
  • 摘要:教学,是教师引起、维持和促进学生学习的所有行为,它需要具备三个基本条件:引起学生的意向,即教师需要激发学生的学习动机,教学必须在学生想学的基础上进行;指明学生想要达到的目标和所要学习的内容,学生只有知道自己学什么和要学到什么程度,才能有意识的参与到教学中来;采用学生易于接受的方式,这一方面是教师在教学中通过自己的言行、借助一定的技巧和策略。本文主要从小学语文教学课堂提问的技巧进行探讨,如何来提高小学语文课堂教学。
  • 合作探究性学习方式在高中体育教学中的实践研究
  • 摘要:新课标对高中体育教师提出了更新、更高的要求,新课标、新理念、新教材、新教法、新要求对高中体育教师来说都是新的,如何改变传统教学,促进学生发展,这是我们广大体育高中体育教师所要思考的。本人结合高中体育教学的实践,就合作探究性学习方式在高中体育教学中实践进行一下分析研究。
  • 在教学中如何培养小学高年级学生质疑、猜想的能力
  • 小学数学尤其是高年级学生,随着数学知识的积累,知识面的广泛,生活阅历的提升,数学思维也有初步的形成,为了让学生的数学课堂活跃起来,学生真正让成为学习的主体。
  • 初中数学主题式教学实验的实施效果
  • 籀蔓:在数学新课程改革的时代背景下主题式教学是当前数学教学形式化的偏离的的产物。通过对数学教学模式的研究和分析,主题式教学以一种全新的教育教学理念存在新课改革下的教育教学模式中。它主要形成于当前形势下的数学教学模式的创新成果。下面具体讨论这种教学模式的实施情况。
  • 初中语文阅读教学浅探
  • 语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。一、慊童蛔读教学耍充分形成旁生互动课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动,是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。教师只有充分发扬教学民主,才能增强学生的课堂“主人翁”意识,锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量,让他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头,让学生不仅主动参与学,也参与教。在阅读教学中,必须摒弃传统的教学观念和方法,努力创设民主和谐的教学氛围,尝试着让学生参与教学,体现真正的学习民主。在教学中,可以这样让学生民主地参与教学:教师给学生布置的作业,题目是“读书的好点子”,然后提出要求:“您对本学期的阅读教学有何建议,请提出来,越多越好。”当学生感觉到自己的建议被教师采纳,这种自主的权力和被激发的兴趣成为课堂教学的前奏,也成为学生主动积极参与教学的一种动力,教师通过对学生“点子”的调查,可了解哪些内容是学生最需要的,哪些方法是学生最易接受的,那些话题是学生最欢迎的,通过教学、教法的改进,
  • 高中作文教学的几点思考
  • 针对当前高中语文作文教学的尴尬处境,从加大课外阅读力度、给学生写作的自由、评语以肯定和赞赏为主三个方面对写作教学进行了思考。
  • 走出教室学科学
  • 天文学家卡尔说过“每个孩子在他们幼年的时候都是科学家,因为每个孩子都和科学家一样,对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。”其实,孩子们天生就有好奇心和求知欲,只要引导得法,我们会发现科学无处不在,许多科学发现就是源于生活的。可见,科学就在身边。
  • 如何提高高三历史复习的实效
  • 学生困惑于历史学习中需要记忆的东西太多,笔者认为应将教材内容材料化,充分依据相关材料,由师生共同营造尽可能完整的历史图像,先对历史进行一番想象、分析的处理,将历史学习变为一个通过图文材料认识历史的自然过程,从而提高高考历史复习的实效。
  • 低年级写字教学谈
  • 写字是一项重要的语文基本功,它对于提高学生的文化素养起着重要的作用。新课标提出:从一年级就要严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。可见,写字要从小抓起,从低年级抓起。在低年级的写字教学中,我认为应注意以下几点:一、注意培养学生的兴趣兴趣是学生学习的动力和源泉。学生有兴趣才能认真练字,自觉练字;没有兴趣,就容易把字写得潦潦草草,敷衍了事。在教学中,我紧紧抓住学生的这一心理特征,把激发学生的写字兴趣放在首位。在上第一节写字课时,我就告诉学生:提高写字能力是将来不可缺少的本领,在日常工作和学习中总离不开写字,我还向学生介绍我国古代王羲之“学书中山”董其昌“发奋』临池”、张芝“池水尽墨”等书法家刻苦练字的故事,以此来激发学生写好字的兴趣与欲望。平时,通过举办学生作业展览、写字比赛、在教室开辟“写字专栏”等途径,以提高学生写字的兴趣。在教学中,我还通过创设富有情感色彩的情境,制作新颖别致的教具来激发学生的写字兴趣。
  • 数学教育应注意思想方法的教学
  • 数学不单纯是一种知识,一种技能,也是一种思想方法。数学教育在传授知识、培养能力的同时,应使数学的潜在价值得到进一步扩展、泛化和渗透,以调节学生的世界观和方法论。这就涉及到数学教育中的思想方法。注重思想方法的教学,可增强教学的普及性及应用性,有益于提高民族的创造力,同时又可体现其重要的育人价值,是素质教育不可忽视的一面。首先,要搞清楚什么是数学思想方法。所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学方法就是解决数学问题的根本程序,是数学思想的具体化反映。简言之,数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为。运用数学方法解决间题的过程就是感性认识不断积累的过程,当这种量的积累达到一定程度时就产生质的飞跃,从而上升为数学思想。若把数学知识看作按一幅构思巧妙的蓝图而建立起来的一座宏伟大厦,那么数学方法相当于建筑施工的手段,而这张蓝图就相当于数学思想。我想对此谈一些粗浅的认识。
  • 浅谈新课程理念下高中政治课教学“互动模式”的构建
  • “互动”是人的一种基本生存方式。新课程理念下的课堂教学本身就是形形色色的互动。本文试从问题、体验、探究、小组合作和活动等方面阐述高中政治课堂“互动模式”的构建,以增强课堂教学的实效性,全面提高学生的综合素质,促进学生的自主发展。
  • 论小学语文教学中语文课程生活化的运用
  • 摘要:语文学习和生活息息相通,语文教育理应回归和顺应它与生活的联系,向广阔的生活开放,并且教师还要有意识地以语文课堂为轴心。把学生的语文学习向生活的相关领域拓展,让语文学习的触角延伸到学生生活的各个领域,做到课内学习与课外知识紧密结合,使语文教学形成一个辐射型的整体网络结构。
  • 浅谈高中语文诗歌教学
  • 诗歌是文学的最高形式,是文学艺术群山之峰。我国一向被称为“诗的国度”,唐诗、宋词、元曲扬名中外,流传至今。《普通高中语文课程标准(实验)》在“课程目标”中明确强调:学生“要努力提高对古今诗歌语言的感受力,体味诗中的积极情感,提升审美能力和境界”。从中我们不难看出当今语文课程改革对诗歌教学的高度重视。但在实际教学中,很多中学语文教师都认为诗歌比较难教,他们在上诗歌课时往往都是走复述大意、归纳主题、概括表达方法的诗歌教学老路子,年年如此,课课如是。诗歌教学严重脱离诗歌本身,不进行美的赏析,如此恶性循环下去,只会造成教师不愿教、学生不想学的局面。怎么解决这一问题呢?我们知道,诗歌是语言艺术和情感魅力的融合,是最精纯美妙的文体。黑格尔曾言:“诗是作者灵魂的一次痛苦的经历。”在课堂上,我们作为灵魂的引导者,又能否用语言带领学生去体验诗人那样一次灵魂的痛苦经历呢?诗歌教学的重点是品味语言、体验情感、适当传授知识,学习诗歌最基本的策略是诵读,古人常说“书读百遍,其义自见”,苏轼也有“三分诗,七分读”的说法。诗歌与韵律、节奏密不可分,因此,教师要指导学生在反复诵读中读出诗的节奏韵律,感受音乐美,体味诗人的情感。在通读之后教师有必要将学生引入诗人的世界中,即知人论世。《孟子·万章下》日:“颂其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也,是尚友也。”文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关系,因而只有了解了作者的生活思想和写作的时代背景,才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。
  • 重视学法指导 培养自学能力
  • 九年义务教育小学数学教学大纲明确指出:小学数学教学要使学生长知识,又长智慧,不仅“学会”,而且“会学”。根据这些要求,教师要加强学生的学习指导,花大力气培养学生独立思考的能力,培养学生运用获得的知识解决面临的新问题的能力,培养他们科学的思维方法,逐步培养学会利用学具进行数学学习的本领。下面谈谈我在教学中如何加强学习方法指导的。一、指导掌生琢习知识课前预习是学生感知新知识,发展思维的重要手段。教师可根据学生的能力及教材特点恰当地提出要求,指导学生认真预习。对中高年级学生来说,一般可在新课前一天揭示内容,教师结合教学过程精心设计预习提纲提供给学生。指导预习的自习提纲,有利于激发学生的求知欲,让学生在预习中寻找答案,发现问题。这样既使学生懂得新旧知识之间的联系、明确新课的重点,又使学生逐步掌握预习的步骤和方法,并能根据提纲做好预习笔记。例如在教学“带分数除法”时让学生根据下面导读提纲,预习好这部分内容:(1)带分数如何化成假分数??(2)如何求带分数的倒数?(3)把下列各带分数化成假分数4、2、6、5(4)说出下列各数的倒数。
  • 浅谈如何在初中数学教学中培养学生的创新意识
  • 当今社会是多层次的开放型社会,要求多样性的人才。创新素质教育的提法就显得尤为重要。对学生创新意识、创新精神以及创新能力的培养也随之成为一个不容忽视的问题。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,它是一项具有综合性和系统性的工程,涉及学校教育活动的各个领域。利用数学课堂教学进行创新教育,则是这项工程的一个重要环节。本文是本人在数学课堂教学工作中的一些做法与体会。
  • 故个研究型教师
  • 提起研究,很多人立即想到课题立项啊、论文写作啊、方法追求等等,其实,我们每天都在搞研究,只是没留心罢了,没把日常工作中对教学问题的点点滴滴的尝试与研究挂上钩。只是一味的用他人的理论来代替自己的理论,用他人的实践来代替自己的实践,忽视了教学研究的实质。
  • 浅谈初中英语词汇教学
  • 擅曩:教师上课有时就如同烧菜,如果长期一成不变,学生就感到腻了,学生也会失去学习激情和积极性。此时,教师就该变一下课堂风味,或改变一下花式。有时不妨通过歌曲、谚语、成语、格言、绕口令、习语、说唱、诗歌、笑话、谜语等进行辅助词汇教学。
  • 巧用信息技术 架起家校互动的桥梁
  • 摘要:家庭教育和学校教育在学生成长中的作用和意义都非常重大,但二者不能脱节,必须共同合作才能取得最大的教育效果。新《纲要》也明确指出:“家庭是学校重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见家校合作是对学生实施教育的重要途径,而如何有效地与家长互动以促进家校合作是我一直以来都在积极思考的问题。
  • 提高偏远牧区初中教育教学的思考
  • 偏远牧区学校培养学生创新能力、自主学习能力,推进素质教育等只是纸上谈兵、画饼充饥,随着党中央的大力改善农村牧区办学条件,提高教育教学付出了很多,但收获不容乐观。从西部偏远牧区开展农村牧区“国培计划”及各种一系列培训后,教育教学质量没根本性改变,随着教育改革的进一步推进,国家的西部农村牧区义务教育阶段实行两免一补及营养改善计划有一些贫困生孩子得到了持续就读的机会,但种种原因教育教学质量没有明显提高较缓慢状态,其中原因我们值得关注的思考。一、撤点并校、优化共事教育资源带来的负面影响撤点并校加重了家长的负担,每星期定时接送孩子,从小七岁开始甚至六岁开始住在校外借宿点住宿,出门在外就读,父母照顾不了应有关照,农村区农村居住分散、路途较远、道路难行、学生年龄小等问题,给好多学生上学带来不便,从小离开的孩子心理上、学习上一定创伤,比不了呆在家里就读的孩子。安全问题更是令人担忧,最近的也二十公里,一般家长都骑摩托车接送孩子,甚至有的孩子两三个走路上学。年龄幼小在安全保护意识薄弱,学校离家较远,就在无形中增加了上学途中的安全问题。撤点并校虽减少了经费,减少了不必要的资源浪费。但是,谁来承担撤点并校后带来的弊端?年幼的孩子想家是个最大的心理问题?这样从小养成了孤僻、少说话养成厌学等心理问题,童年的创伤很难弥补过来的,这样的学生学习好到哪去啊?二、教师队伍老年化年龄倔高。学历儡低农村牧区学校教师队伍普遍老年化,学历偏低,一般都继续教育或自考来获得学历,后续获得的学历达到90%以上,这样后续获得的学历难以保障教师队伍师资结构失衡,导致有学历难以教课的局面,年龄偏高教师只能后勤或幼儿方面的课程,加重了年轻老师的负担,老年化导致跟不上新课程要求教师的教学方式、管理方式学生的自助方式,有传统教学思想影响严重,习惯于运用传统教学模式,存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象,缺乏实施新课程的主动性和积极性,认为实施新课程是年轻人的事,
  • 高中语文教学写作能力训练方法研究
  • 摘要:写作是一种综合体现学生语文能力水平的方式,是语文学科里最重要的一项,是考察学生综合能力和语言应用的一项指标,考试分数也占有较大的比例,但怎样写好一篇作文,在考试中取得高分,对大部分学生来讲却一直是个难题。如何找到有效的方法来提高学生们的写作能力,这是所有高中的语文老师一直在探索的问题。本文就高中语文教学写作能力训练方法进行了探索及尝试,并提出了一些有效的策略。
  • 乍文广义发表法浅议
  • 摘薹:发表是中小学作文教学中重要的一环。满足学生的发表欲求,能激发出学生对作文的长期稳定的热情和兴趣。千方百计拓展发表渠道,打造形式多样的发表平台,让每个学生获得成功体验,是广义发表法的真正意义所在。
  • 思想品德课的探究性学习
  • 探究性学习的一个重要特点是问题性,正是在问题的发现、探索、解决的过程中,学生由被动的接受者变成了主动的研究者、探索者。
  • 电子琴作为小学音乐教学学具策略初探
  • 摘要:2011年版音乐新课标的基本理念“强调音乐实践,鼓励音乐创造”,音乐教学中强调学生的艺术实践,积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动,有效提高音乐素养,增强学生音乐表现的自信心,培养学生良好的合作意识和团队精神。
  • 浅谈小学英语教学
  • 小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如果教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学习情感,不考虑学生的心理年龄特征和认知规律,一味地要求学生死记硬背,布置大量机械性的抄写作业,甚至是惩罚性的作业,使英语成为死记硬背的学科,就会导致学生丧失信心,自暴自弃,产生强烈的逆反心理,仇恨英语学习,将使英语学习呈恶性循环状态。我在教学实践中,注重英语学习的环境与情境创设,我的做法是:一、环境所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习到英语。如:校园内的警示牌、标语牌、宣传牌,用英汉双语:玩乐场所的器材名称用双语、名人名言等用双语,等等。耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境,一种语言的学习目的主要是听得懂说得出,这需要教师的主观努力,去引导、去营造环境去创造机会。在英语课堂上毫无疑问教师尽量多用英语、少用母语,有的小学生还听不懂,但你可以想办法,一般我们是采用直观手段,如实物、图片等创设语境,但我认为教师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解效果会更好,因为运用体态语进行英语教学,能集中学生学习的注意力,提高学生学习英语的兴趣和积极性,使兴趣渗透教学的全过程,教学中师生共同参与双边活动,而教师的作用是引导和帮助学生积极参与课堂的实践活动,让学生全方位参与学习过程,让学生学会发现问题、解决问题的方法,变被动的学习为主动的学习,课堂上灵活的教法、维妙维肖的表演、富有表情的朗读、生动形象的讲解,使平时一些羞于开口的学生在课堂上被吸引开口。教师可以利用师生对话、分排对话、分行对话、分组对话、两个对话等,由于学生受到气氛的感染,也乐于开口,通过参加这些有意义的大量语言操练活动,掌握运用英语的能力;也有利于学生在语言学习活动过程中相互学习,取长补短,增强群体意识,求得共同进步,让学生真正成为学习的主人。学生对学习过的单词、短语、句型、对话等印象深刻。同时,学生在模仿和感受当中,学习到教师的弹、唱、跳、说、读、写、画等方面的才能。长期训练,日积月累,学生自身的素质也会有一定的提高,形成多种专长。
  • 教育呼唤创新教师
  • 多年来,各学科教学方式在不断地变革,从20多年前的“繁难偏旧”到今天的素质教育,作为教师,经历了许多困惑,也在不断地总结学习和研究适应。教育观念的创新是实施课程改革的前提。教师是新课程的实施者,在学科教学中发挥着重要的作用。新课程已经走进我们的课堂,新的理念正冲击着我们头脑中旧有的观念。教师有没有创新的观念和创新的素质,这是推动学科教学创新,培养创新人才的关键所在。
  • 应用六步教学模式 促进学生自主发展
  • 早在30年前,当人们还不知道“自主学习”是何物时,魏书生就把自学当作主课题来研究了,他在语文教学中,创造出了“六步”教学法,实践证明,“六步”教学法是通过听、说、读、写四个方面,培养学生自学习惯的,传承着一种终身受益的学习方法。今天,反复研究魏书生的教育,就会向叶圣陶说的那样“教育就是培养习惯。”的确,魏书生不正是几十年如一日的培养学生的良好习惯吗?于是,我认准了“六步”教学法,并在品德与社会教学实践中躬行。一、“六步”教学——刨造了课堂学习新的价值魏书生的“六步”教学的具体内容是:定向一自学一讨论一答疑一自测一自结。践行中,我以“登高山,探幽所微;望远海,穷根究底”的精神,努力去获得“六步”教学法的真谛。1定向。就是确定这一课的学习重点。例如学习小学品德与社会《第一次世界大战》时,确定的学习重点是:1)战争的危害;2)大战爆发的根本原因;这样的知识目标,能激发学生的学习动,能使学生的学习有的放矢,能为后面的学习指明方向。
  • 从学生细小行为入手 培养中职班级凝聚力
  • 中职学校学生最显著的特征是学习困难,近而引发出一连串的问题,如上课时有1/3的学生睡觉,1/3的学生干其它的事宜,只有1/3左右的学生才能认真听课,有些干其它事情的学生偶尔和教师作对、起哄,目的是增加自己在班级中的人气指数,让大家都注意他,总之课堂组织教学占教学时间10分;课余时间普遍存在的你追我赶,你把我推一下,我把你踢一脚,或者满嘴脏话,搞得教室和楼道一片混乱。休息时间个别学生以强凌弱收保护费的,强行用别人东西的,谈情说爱的等等。总的来说,不学习或不爱学习之后会出现很多意想不到的情况,给职业教育教学带来了很多问题。这些学生不良的生活习性、纪律习性、学习习性的形成我认为有以下几个方面的原因:1.读书期间家庭粗放式的教育管理。在班级中,总有那么一小部分学生带头捣乱,这部分学生班主任一般称为问题学生。据调查,职业中学问题最多的学生家庭组成主要有孤儿、依靠祖父母或其它监护人来教育的孩子、单亲家庭的孩子、留守孩子这类孩子父母基本很少参与孩子的教育、父母都是小商贩家庭,没有时间照看孩子的的家庭等。2.学校教育中经常受到教师、班主任的歧视。不注意公共卫生,不能按时就寝,问题学生的起源是学困而导致的,家庭教育跟不上,学生成绩低,没有获得成功的喜乐,来到学校,每节课这类学生基本都在训斥声中成长,教师经常关注的也是学生的分数,分数不能提高这类学生使教师经常看不起。3.学生自身缺少成才的自信。成长过程中的低分评价塑造了学生不自信。经常受到学校的歧视,使这部分学生形成了不健康的心理状态,表现在对社会不满,对学校不满,对教师不满。对自己更不满,他们喜欢到学校,但到学校后不上课,上课之后,只要教师尽情的讲,他们昏昏欲睡的或干其它事就行,最怕教师提问个人,如果教师不停的提问,他会认为和他过不去,他们会和教师斗,职中学生的潜意中认为自乐已到职中来,于是有时表现为情绪高亢,有时非常的悲观失望,千一些教师意不到的事。给班级管理和教学工作带来很大的反面影响。针对上述问题在学校教育管理过程中,依据苏联教育家马卡卡的平行教育原则,和维果期基的学生最近发展区原则,设置学生经过努力就能够达到的具体目标,利用班级和全校师生的整体的作用,进行整体教育,同时每个时期所设置的目标,经过学校的努力,促以能完成。使学生经常获得成功的喜乐,并且使学生明白自己的行为关系到班集体的荣誉。获得了显著的效果,现在我将具体作法作如下说明:
  • 关于小学语文阅读教学的几点思考与探索
  • 摘要:新课程标准明确指出要着重培养学生的语感,培养学生文学鉴赏的能力,提高阅读能力,陶冶情操,丰富情感体验和精神世界。可以说阅读是语文教学的重中之重,能够很好的培养小学生的语文素养。本文对小学阅读教学进行了探索,以期对提高阅读教学有所帮助。
  • 论中国画创作的情感状态
  • 中国画创作同样离不开情感因素。从根本上来说,中国画创作是画家表达审美感受和抒发思想情感的一种活动方式。所以优秀的中国画作品无不充满着丰富的思想内涵和情感色彩。中国画家对笔墨的崇尚,主要在于利用这一恰当而独特的艺术语言来表达某种特定的艺术境界。而这种境界又是由画家的艺术观念、审美取向和思想情感等多种因素所形成的一种综合效应,它必然体现着画家的美学思想和对自然、人生的某种态度。因此,艺术的价值就在于它蕴含着美的艺术旋律和某种思想情感才具有生命力。中国画创作并不是出于对自然景物的纯粹再现或模拟为目的,而是利用中国画特有的材料——笔墨语言这一意象化的符号进行再创造的过程。因此,在中国画作品中,笔墨这一意象化符号的意蕴则大大超过了被描绘物象本身的意义。所以,画家所创作出来的绘画作品绝不等同于对自然物象的脚注或图解,而是经过审美观照后的艺术升华。中国画创作也正是借助于笔墨语言,来表达作者那种只可意会不可言语的情意。正像罗丹所说,艺术所创造的形象仅仅给感情供给一种根据,借此可以自由发展。中国画作品是画家用情感交换出来的精神产品,它有着很强的思想情感内容。一个有思想有修养的中国画家,他绝不会把目光仅仅停留在对客观物象的模写上,而是通过所描绘的客观物象引发自己的激情和沉思。画家在对客观物象的观照中,会不知不觉地把自己的思想和情感消溶于其中,使物我达到如同水乳一样的和谐与交融,进而再通过笔墨语言抒发对自然和人生的体验与感受。最后以浸透着思想情感内容的绘画作品去叩开欣赏者的心扉,向观者传达自己的人生感受和审美体验,
  • 如何提高初中物理习题教学的有效性
  • 最近发展区的教学就是在学生可能的发展水平和学生的最近发展区之间搭建一个脚手架。只有针对学生的最近发展区的教学,才能促进学生的发展。只有针对最近发展区的教学,才能为学生更快、更好的接受。在物理教学中可以采用方法多样与激发兴趣相结合,建立定势与打破定势相结合等方法,更新物理习题教学理念。
  • 试论在中学语文教学中如何塑造学生的人格
  • 语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操、净化感情,塑造健康人格。如何在语文教学中塑造健康人格呢?具体途径有三:
  • 提高当前小学英语朗读水平之策略探讨
  • 摘要:当前,随着新课改的不断深入,越来越多的专家学者关注到分数不是最终的目标,全面发展才是根本,对于小学英语学科来讲,也是一样,但是根据本人调查发现,当前小学英语教学中,很多老师及家长还是盯着学生的成绩看。对于学生们英语的朗读、用英语交际等方面的关注少之又少,导致很多学生在进入初中、高中、大学之后,出现了只懂得考试、不懂得讲的现象。因此,本人通过查阅相关文献资料,并结合本人所在地区小学英语朗读教学现状进行分析,从中发现问题,提出相应的解决策略,为提高小学生的英语朗读水平以及加强小学英语朗读教学提供一定的参考及借鉴。
  • 浅谈中职学校学前教育专业学生英语学习兴趣的培养
  • 摘要:随着国家对学前教育的重视,报考学前教育专业的人数也逐年增加,对中职学校的老师在培养幼师方面也带来了挑战。本文在分析了目前中等职业学校学前教育专业英语教学的现状基础上,提出了激发和培养学生学习英语兴趣是学生学好英语的途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的办法。
  • 中学地理课堂如何开展有效性教学
  • 摘要:中学地理课堂活动有效性教学十分有利于课堂潜力的开发,是贯彻素质教育与新课程理念的必然途径,中学地理课堂活动有效性教学的开展强调了学生的主体性,注重学生的个性与人格,提倡参与教学,其有助于学生知识的掌握与理解、提高学生的动手实践能力、促进学生的综合素质的提高,也更为具体的教会了学生对知识的获取与应用。
  • 关于初中数学教学中教与学的关系
  • 摘要:随着我国新课程改革的深入开展,但在初中数学教学中依然存在“重教轻学”现象,忽视了学生的学习主体地位。笔者认为初中数学教学中应该更加重视学生参与数学教学活动中。大力提倡在初中数学课堂教学中发挥学生主体地位、提高学生在课堂参与水平,使学生在课堂中进行有效的知识建构,从而提高课堂教学质量。笔者从事初中数学教学多年,下面就初中数学教学谈几点看法:
  • 围绕核心课程 打造特色课程群——浅议普通高中选修课程有效地开发与整合策略
  • 随着《浙江省深化普通高中课程改革方案》的实施与不断推进,各普通高中积极开发选修课程,引进国内外精品课程.开发网络选修课程。建立开放型选修课程体系,促进了普通高中多样化和特色化发展,为每个学生提供适合的教育,以满足不同潜质学生的发展需要。因受诸多客观条件的限制.普通高中要根据学生的自我需求.结合学校实际教育资源,应需、应地、应师、应时地开发选修课程,并紧紧围绕核心课程,发扬团从协作精神,坚持特色课程群开发与建设,努力打造精品选修课程.进而实现学生得以个性发展和学校得以特色发展的双赢局面。
  • 浅谈小学阅读教学中的“读”
  • 摘要:本文就小学生自主阅读中的某一方面——相关阅读进行了论述,重点论述了“相关阅读”的重要性及“相关阅读”在实践中的运用,以期进一步提高学生的自主阅读能力。
  • 论英语情景教学法的应用
  • 在英语教学中,教师创设真实的语言环境或模拟情境,充分利用生动、形象、逼真的意境,使学生产生身临其境的感觉,利用情境中传递的信息和语言材料,激发学生用英语表达思想感情的欲望,从而培养学生运用英语理解和表达的能力,激起学生从整体上理解和运用语言,促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。一、在情境中活学活用语言有一定的创造性和灵活性。说话人的时间、地点、场合以及身份等方面的因素都制约着他说话的内容、语气等。要想在课堂上、学校里培养学生创造和活用语言的能力,创设情境是十分必要的。教师在整个课堂教学过程中,无论是呈现新知识,还是巩固、复习旧知识,都应使学生尽量在一种有意义的情境中进行。因此英语教师的教学内容要与学生的生活、学习环境紧密联系,便于“学”、“用”结合。英语教学的过程就是英语交际能力的习得过程,学生在交际中不断地掌握英语技能、英语知识。情境教学法是在课堂上设置一些真实性和准真实性的情境来学习和使用知识,从而达到教学目的的一种教学方法。因此,在情境教学法的教学实践中,是以课堂教学为主线,综合运用多种办法创设真实语言情境,营造英语氛围,实践交际。教师可以用图片、模型、实物、简笔画等教具,利用自己的手势、动作、表情等体态及多媒体实行情境教学,展示情境。目前,网络教学和多媒体技术等现代教育技术手段,真实又立体地展现了所学语言的背景和使用背景,它通过声音、图像、视频等多种媒体信息的综合运用使教学过程有序化、整体化、形象化、趣味化,令人赏心悦目。
  • 关于高中物理课案导学模式的几点思考
  • 我校自09年以来,一直在探索素质教育的新课型——课案导学问题教学模式。自10年-13年,我正好带班从高一至高三,历经了课改的全过程。在此就课案导学教学模式作一点总结和反思。1.课案的形式早期(09—10)年我们的课案就是现在常说的“学案”,形式比较单一,作用只是辅助性的,发给学生做预习,内容主要是相关知识回顾和本课的简单预习。中期(10—11)年正式定名为“课案”,是课堂主要教具之一,一篇课案把教师备课和学生学案有机的结合起来,真正的做到“发挥学生的主体地位,起到教师的主导作用的目的。并且初步与学习小组相结合。后期(11-13)年,形成了稳定的“三案两展示”、“小组联动制”。三案分为预学案、导学案和训练案。预学案课前1—2天发,有点类似早期学案,每案必收,教师可以设置学生反馈环节或做小测评。导学案上课时发,设置导学问题,提供教学资源,相当于“教材”。训练案课后发,精选习题,有学生反思提问专栏,代替练习册。反思:首先,三案不可留于形式,可根据物理课的内容有所侧重,理论教学时,重点放在预学案:实验教学,重点放在导学案,复习课重点放在预学案,习题课重点放在训练案。但也不能一概而论,需视具体情况而定。其次,要重视知识呈现的形式。或可以问题呈现,或可以表格呈现,或可以活动任务形式呈现。
  • 提高幼儿口语表达能力方法探究
  • 一、在日常谈话中提高幼儿的口语寰达能力34岁的幼儿口语表达能力发展不均衡:有的幼儿能较好的用口语表达自己的需求,有的幼儿在进行口语表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱、发单音节多于发多音节、用词不规范、语句不完整等现象。针对以上的现象,采用“谈话法”可以有效的促进3-4岁幼儿口语的提高。1.教师通过与单独或少数幼儿谈话提高其口语表达能力。教师与单个幼儿或少数幼儿谈话中,可以比较具体的掌握每个幼儿的口语提高水平,增加指导幼儿练习说话的机会,及时发现幼儿口语中的错误并给予纠正。(1)幼儿发音不清晰、发单音节多于多音节。针对这种情况,指导幼儿慢慢的从发单音节的词提高到发多音节的词并放慢讲话的速度,要求幼儿将事情的大意用一句话讲清楚。(2)代词使用混乱。他们分不清“你”、“我”、“他”的关系。
  • 新时期学校未成年人思想道德教育问题与对策
  • 一、研究目的为了全面、客观、准确地摸清小学生思想道德缺失状况;总结德育工作的经验,找准问题和薄弱环节;准确把握当前我校未成年人思想道德出现的新变化、新特点和突出问题;为加强和改进未成年人思想道德教育提供科学依据;把学校未成年人思想道德建设和法制建设工作推向新水平,我们开展了此次教育科研活动。二、研究的背曩(一)当前未成年人思想道德存在的突出问题1.知行脱节严重。在教育教学实践过程中,我们发现:学生在道德认知和道德行为上存在较为严重的脱节现象。许多学生能够明辨道德是非,但往往不能付诸实践,缺乏应有的道德责任感。2自我为中心,责任感不强。在与教师座谈过程中,老师们普遍反应,相当多的学生往往表现出以自我为中心,只关心自己不关心别人。比较注重个人的感受和利益,人际相容性差,往往表现自私、任性、缺乏责任感。3.学习动力不足,厌学情绪较为严重。调查发现,现在相当一部分学生学习目标不明确,缺乏刻苦学习的精神,怕吃苦。特别是学习成绩不理想的学生,对学习失去兴趣和信心。
  • 诗歌鉴赏偶得
  • 中国是诗歌的王国,中国的古代诗歌浩如烟海,博大精深。许多脍炙人口的优秀诗篇流传千古,哺育了一代代人的成长,是我国极其珍贵的精神财富,仅是唐诗宋词,就多如天上璀璨的繁星,闪发出迷人的光彩。优秀的诗歌有顽强的生命力,欣赏这样的古诗词,可以陶冶我们的情操,增加我们的知识,且能提高我们的审美情趣。通过诗歌教学,更有利于培养学生的审美鉴赏能力,把握文学的品性,因此要培养学生对传统文化的理解和感受。那么如何提高诗歌鉴赏能力昵?多读,因为读是诗歌鉴赏之灵魂。古语说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”诗歌的意蕴只有在读中去品味,不读永远不能得其神韵。其实不只是诗词,概言之,语文学习的根本也就一个字一读。读是语文教学之魂,也是诗歌欣赏之魂。现在,中高考考古诗词是传统题目,关于新诗鉴赏,现在也作为考察学生能力的一种方式。一切典范之作都有一定难度,有多重含义,有多种解释,阅读时就应有较强的鉴赏力。像苏婷的(致橡树)就不仅仅是一首爱情诗,也不仅是现代女性的独立宣言,它更强调现代人的独立个性,还可以泛指民族间的独立自主精神。如果学生没有一定的审美感知能力和鉴赏能力,后边两点就难于理解。感悟。诗与散文最大的不同,在于诗歌所蕴含的文字之外的意义,在于符号之下附载的意象、暗孕的哲理、流淌的音韵、跃动的情趣。在诵读的基础上,能对每首诗中潜藏的独特内容进行发掘。诗词蕴含着深厚的文化,宝藏极其丰富。可以说,上白天文,下至地理,万事万物,皆于诗中。美丽的景色,做人的道理,高尚的情操,审美的趣味,应有尽有。如文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的生死观、价值观:杜甫《望岳》中“激荡生层云,决眦入归鸟。会当凌绝项,一览众山小”的那种开阔胸襟;自居易《赋的古原草送别》中“野火烧不尽,春风吹又生”所寓含的顽强拼搏的意志。诗词中蕴含的思想精华和情感魅力,举不胜举。诗歌的表现手法,我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说:“故诗有六义焉:一日风,二日赋,三日比,四日兴,五日雅,六日颂。”其间有一个绝旬叫:“三光日月星,四诗风雅颂”。这“六义”中,“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类,“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。
  • 浅谈中学英语朗读教学
  • 摘要:朗读是艺术的“再创造”,朗读能训练学生正确的语音、语调,适度的节奏感。朗读是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径。英语要加强朗读训练。
  • 谈语文课改教学中的感动
  • 感动是一种深化的情感体验,是一种较为强烈的心动感觉,是互动的双向结果,更是一种由外而内的或由内而外的情感表现。语文是工具性和人文性统一的学科,语文教学离不开感动的情感体验。它是文本与教师、学生的生活体验撞击出的火花。感动的时刻就是幸福的时刻。只有拥有感动的语文课堂才是生动活泼的,也只有拥有感动的语文教学才能实现语文教学的目的。新的一轮基础教育课程改革倡导教学的互动理念,是基于“改变过去过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度”。这就为语文的课堂教学改革注入了新的活力。在深入探究和实践互动的教学过程中,感动就在其中凸显其不可忽视的重要作用。因为教师的感动,教学就不再是单纯的工作任务,而是一种真实的生命体验,是一种人生价值的实现。因为学生的感动,知识不再是枯燥的说教,而是点燃心灵的火花;课堂不再是监狱般的牢笼,而是充满生机与活力的乐园。感动来自于互动,互动必然滋生感动。感动让教师更加热爱教学,更愿倾注心血和汗水;感动也让学生兴趣盎然,更加热爱和珍惜学习和生活的时光。那么,在课改语文教学中,怎样使感动发挥作用,又怎样让感动来达到课改语文教学的目的呢?
  • 让学生从“学会”到“会学”
  • 摘要:自学能力就是学生个体作为学习活动的主体,在教师必要的引导下,积极、主动地获取知识,掌握技能、发展l心智、形成品德等学习活动中表现出来的必需的稳定的心理特征。自学能力是学生获取知识极为重要的一种能力,是学生打开知识宝库的钥匙,因为一个人博学广闻,知识丰富,大量是靠自学得来的,这是不可非议的。古人说得好:“善学者教师安逸而功倍,不善学者教师辛苦而功半”,因此小学数学教学中教师必须重视对学生学习兴趣的激发与培养,并注重对学法的指导,从而使学生养成良好的学习习惯,逐步提高自学能力。
  • 数学教学中情境创设的体会与反思
  • 摘要:在小学数学教学中创设情境已成为小学数学教师的共识。这就要求教师要精心设计,注意引导学生的学习兴趣。只有基于学生实际、有助于学生理解数学知识、实现生活经验数学化的情境才是有效的情境,提高小学数学课的教学效果。
  • 刍议高中语文课堂问题法教学分析与对策研究
  • 摘要:语文“问题教学法”是教师依据对教材的理解,提出问题,进行课堂讨论研究的一种教学模式。旨在通过学生的主动学习,以学生的思考为研究性学习的切入点,以创新思雏为突破口,培养学生的问题意识和探索精神。新课标下的语文课堂教学要培养学生的问题意识,推行“问题式”课堂教学法,构造生动活泼的课堂教学观,扎实培养学生的创新意识和创新能力,为学生的全面发展打下坚实的基础。
  • 浅谈PYP探究课程中的评价活动
  • 评价是所有教学和学习不可分割的一部分。尤其是PYP课程,它更是注重评价活动,评价不止体现在教学活动中,在日常生活中也随处都可以体现,它在每个活动中有着举足轻重的作用,其既是对活动的总结或是小结,同时也是一个检验和反思的过程,此外还对探究活动深入开展有着重要的推进作用。1.教膏谭价本质评价是一种价值的判断活动。从某种意义上讲,评价的本质是一种把握世界观的判断活动。这是因为探究活动具有很大的开放性,很多时候课程目标的设定,内容的选择,需要课程实施的教师根据各种情况进行取舍。在取舍的过程中,作为教师,我们需要做的是对于主体需要,客体属性进行判断,进行分析。思考什么是儿童发展所需要的,我们设定的活动内容是否满足了儿童的需要?这在本质上是一种世界观的判断。在探究活动中。我们常常容易忽视的另一点是,教育评价需要对教育活动实现的或潜在的价值作出判断,教育评价是一个过程。它不是一次性的活动,而是一个连续性的,动态的过程。探究活动常常表现出很大的连续性和生成性,作为PYP教师,我们更应该关注到教育活动过程中的变化对于评价本身的变化需要的要求。任何一种理想的评价都不是一成不变的,这样的“变”即包含评价方式的变化,也包含评价内容本身的变化。
  • 浅探英语课堂教学的提问技巧
  • 摘要:提问是一项重要的教学手段,也是一门技术。课堂提问是否有效将直接关系到整个课堂的教学成败。本文从分析当前课堂提问存在的问题入手,在课堂提问的问题设计、调控学生和反馈评价等方面提出了建议。
  • 论新课改背景下如何提高高中历史教学效果
  • 摘薹:新课标中明确提出:“要突破传统历史教学的束缚,改变传统教学中死记硬背的现象,注重更新高中历史教学方法,追求高效的课堂效率,顺应素质教育发展要求”。本文以新课程理念为依据,从高中历史教学实践出发,对高中历史教学策略进行了探究。
  • 浅议如何提高小学语文课堂效率
  • 在语文课堂教学中如何适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。提高语文课堂教学效率最关键的就是激发学生的学习兴趣,使学生处于好奇和求学的状态下,这样就能取得事半功倍的效果。我们在教学时就应该做到:一、培养学生自主学习的兴趣在教与学的活动中,知识的掌握、能力的形成,最终要靠学生的认识实践来完成。教师应设计好教学过程中的各个环节,让学生自己主动地获取知识。如同叶圣陶所说的,把它比作一扇门,让学生自己走进去,动脑、动手、动口,寻求真知。教师起提示或引导的作用。重要的是教给学生学习的方法,这样就好比是一潭死水活起来,师生就会充满活力和智慧。学生愿意学,并能熟练掌握所学知识。:、学生曼活获取知识的方法在教学中要理论联系实际,有必要抽出时间来让学生回归大自然,让他们通过感官系统,发挥想象力,把学到的知识运用到实际生活中去,再把从生活中获得的知识在课堂上表述出来。通过自身的体验和体会,发现一些现象、一些变化。这样学生可联系实际掌握课本内和课本以外的知识。教学中还可以让学生把在电视上听到的、看到的记下来,然后讲给老师同学听。鼓励他们多看一些好的与课文有关的课外书,多积累词汇、好句子、好的写作方法。读一些报纸、广告,从这些方面获得知识。
  • 浅谈小学语文课外作业现状与对策
  • 课外作业是课堂教学的补充和延伸,能够起到巩固知识、提高技能等作用。通过学生的作业情况,教师可以了解自己的教学,完善自己的教学,最终提高课堂教学韵效果。好的语文课外作业有助于锻炼学生的实践能力,丰富学生的情感体验,培养学生良好的学习习惯及形成正确的价值观。据调查,在当前的教学活动中,约有80%的老师重视练习的作用,但缺乏科学理论的指导和对学生情况的研究分析,所布置的课外作业存在以下一些问题:目的不明确。对为什么要布置课外作业、布置什么样的课外作业认识模糊。部分教师几乎每学完一篇课文后都是抄词语、做《练习册》。课外作业的形式单一、内容枯燥,机械的抄写,让学生失去了完成课外作业的兴趣。“度”不适合。有的老师布置的课外作业量太多,一晚上要学生抄一个单元的生字、词语或一下子完成两张测试题等,以至于学生要花很长时间才能写完,甚至有的低年级学生写不完,只能家长代劳。我们邻居的一个孩子,才读二年级,每天一回家就写作业,吃了晚饭接着写,所有作业写完己将近九点钟,学生一点自由支配的时间都没有。有的老师为了便于批改,布置的作业就没有难度,只需抄抄写写,学生写时也不需动脑子,长此以往,学生思维得不到训练,语文能力就不可能有大的提高;也有的老师布置的课外作业难度过大,如为了提高学生的写作水平,每学完一篇课文要求学生写一篇读后感,这对于那些连理解课文都成问题的学困生来说,这可能写好吗?批改草率。很多老师都只为检查学生有没有做课外作业,批改时潦草地写上一个等第,毫无激励性的语言。有些老师片面追求作业的标准答案,只要学生的作业答案稍有违背的地方,都予以否认。办公室里常有这样的老师,拿着红笔,一脸怒气,在学生作业完成不认真的情况下,立马把那个不争气的学生叫来,劈头盖脸地训斥一通,久而久之,不仅抹杀了学生的创造性,并造成学生思维的僵化,甚至使学生对作业产生厌烦情绪,对学习也有了一种恐惧感。作业是长期以来困扰我们的问题。据问卷调查显示,在语文学习过程中有一半以上学生对老师布置的语文课外作业不满意,有多数学生将不要布置太多的作业、少写作文和日记等作为对语文老师的最大希望。因此我们语文教师设计作业时应根据课程标准和教材的要求,兼顾知识技能和过程方法,准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容,坚持课外作业布置“少而精”的原则,考虑学生的特点和个性差异,力求做好以下几点:.
  • 浅谈如何做好小学语文古诗教学
  • 古诗教学要设计得精彩握要,首先教师必须对古诗文相当熟悉,对古诗文有一定的理解和研究,最好还能对其中一些古诗文有独特的体会和感受,从而想方设法引导学生进入对古诗文的欣赏与品味之中。一.作品背量教学所谓“文如其人”,其实,诗也如其人。绝大多数的诗人,都是在借诗抒情或借诗寄意的。中国石油大学附小的陈晓梅老师在全国首届中华经典诗文诵读大会上的演讲中强调:“要有滋有味,传情达意,感动自己亦感动他们地诵读一首古诗词,不可不先理解诗人,了解作品所处的时代背景,这样才能解读诗词的内容。”由于各个历史时期的环境、政治、气氛不同,文风自然不同;时代不同,造就了不同风格的诗人;在了解了诗作的时代背景后,还应了解诗人的生平才更有利于我们理解诗作内容。例如著名的北朝民歌《敕勒歌》,如果对“南北朝”这段历史时期不理解的话,那就很难体会这首传颂千古的描写草原风光的诗歌的广阔意境。同样,也只有知道汉朝的一些风土人情,才能更好地理解“汉乐府”《江南》在低吟浅唱之中所描绘的婉丽风光。:、宇词语句教学“拳不离手,曲不离口。”古诗文教学离不开对字词语句的理解。有时字词理解了,就理解诗意,体味到作者的感情了。
  • 情境教学在职高语文教学中的应用研究
  • 摘要:面对当下倡导的素质教育,作为职高基础学科的语文课,更应发挥其应有作用,教师须转理论,换思想,通过创新教学方法特别是情境教学的引用,激发学生学习兴趣和主动参与性,不但掌握到专业学科知识,还最大限度地提高综合素质,从实现为社会培养更多实用型人才打下坚实基础。本文专题以《采薇》一课为案例,阐述了情境教学在职高语文教学中的具体应用,具有现实指导和参考意义。
  • 试析高校高尔夫课程建设现状与对策研究
  • 摘要:随着我国高校高等教育制度改革的深入以及教学质量的提高,近年来,高校建设的重点以从简单的知识能力的培养转变到如何培养高素质复合型的人才。高尔夫运动在我国一些高校的课程建设中已得到初步的开展,文章主要介绍目前高尔夫课程建设的现状、以及提出相关的对策。
  • 小学古诗文教学之我见
  • “学生是学习的主人。”小学古诗词的教学要实现“要我学”到“我要学”的转变。教学的每一部分都尽量让学生尝试在前。学生能学会的就不教,确实不能学会的也先学后教。注意引导学生参照书上注释,必要时讲一下背景作为辅导,学生就不难疏通内容大意,领会思想感情,但不要求理解很透彻,不宜铺排讲解。在教学中我很注意让学生尝试朗诵,尝试讲诗意,尝试自己解答疑难,学生的积极性很高。这说明他们已经学过不少古诗,并非“白纸一张”,我们完全可以放手让他们自己学习。对学生的学习潜力估计太低,处处不放心,越俎代庖,实在是不必要的。比如在教古诗《九月九日忆山东兄弟》一诗,在理解了“每逢佳节倍思亲”这一诗句后,我组织学生讨论了一个问题:为什么作者在佳节就更加思念亲人?同学们联系实际生活谈到自己的切身体会。通过运用多媒体减小古诗理解难度诗歌语言精炼意境优美寓意深邃。但由于小学生知识面狭窄生活阅历浅表象储备贫乏缺乏基本的审美和想象能力使得学生难以感受古诗文的魅力对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远。教师应用多媒体进行古诗教学可以利用图画将古诗词语形体化更易于学生清晰理解诗意深刻领悟蕴含的哲理。如教“横看成岭侧成峰远近高低各不同”时教师可以在课件中穿插庐山的正面图、侧面图让学生观看、比较再配合诵读诗句。图文结合揣摩、推敲使学生体味出多角度、多视野观赏庐山时其面目确是各不相同。此外多媒体还具有立体性强的特点。除了图片和文字之外配合事先准备好的课文示范朗读能给学生一种绘声绘色、生动形象之感。与此同时教师再恰当地使用态势语言这样教师的语感、态势给学生以声感、形感的刺激使冰冷呆板的文字符号活化学生获得形象化的感知。总之多媒体教学改变了以黑板和粉笔为主要工具的教学模式使课堂变得图文并茂、动静成趣直观而又生动大大提高了学生的学习兴趣使学生加深了对所学内容的理解培养了学生的观察能力和思维能力以及语言感受力从而提高了课堂教学的效率为古诗教学增辉添彩。。整体感知,把握大意,学生在诵读过程中,从整体上感受语言的优美、感悟诗文的意境和作者的感情。对诗文的内容大体上明白即可。方老师说:“选在小学语文教材中的古诗文,一般都是篇幅比较短小,思想情感积极向上,意境比较优美单纯,画面比较鲜明,而语言上相对来说比较朗朗上口的。像这样的一些作品,主要是引导学生去感受体验它,甚至可以不求甚解。有些作品它是不可能让学生一下子就了解它的非常深厚的内蕴的。比方说杜甫那个《绝句》。
  • 如何在小学数学教学中渗透代数的思维方式
  • 数学知识是一门连接性较强的学科,任何知识的学习都可以寻求一种恰当而较捷径的学习方式。在算术知识的学习中,引入代数初步知识是儿童认识过和的一个飞跃和转折点。数的概念进一步扩展,用字母来表示更普遍意义的数量关系,还让未知数参与运算,产生了数学方法上的一次突变。因此,学生在学习代数初步知识时,不但需要具有较高的抽象思维能力,还应该形成一种新的思维方式——代数思维方式。笔者认为,在学习《简易方程》之前,应该把代数式、方程的理念也渗透到算术的学习中,为学生代数思维方式的形成创造条件。一、渗透方程的思维方式无论是用算术方法还是用方程的思维方式来解决问题,都是以四则运算和一些数量关系为基础,都需要从问题中抽象出数量关系,因此,它们之间是相互联系,相互依存的,前者是后者的基础,后者是前者的发展。但是,在没有学习列方程解决问题之前,我们的教学常常将它们割裂开来,只讲算术方法,没有让学生理解方程的思维方式。这样,学生就慢慢地习惯了用算术方法来思考问题。在这种思维定势的确干扰下,再引导学生用方程的的思维方式来解决问题,思路就难以形成和畅通。因此,在算术方法的学习中,应当适当渗方程的思维方式。一是对方程意识的渗透。方程是该画现实世界数量关系的数学模型,对于小学生来说,不仅是形式牙的认识,也是感受在解决实际问题过程中建立模型的过程。由于认识水平的局限,小学生往往把运算中扣等号看作是“做什么”的标志。如在算式“5+3”的后面写上等号,这种符号表示一种关系,即等号两边的数量是相等的。是我们可以引导学生理解:未知数是可发与已知数一起参与列式,求括号里的数的过程,就是简单的解方程过程。在这类问题的学习中,虽然没有出现等式、方程的名词,但学生已朦胧地感受到了方程的存在。
  • 如何激发三年级学生起步作文的兴趣
  • 小学生进入三年级后,就开始要求写作文了,如何激发学生的写作兴趣我认为这是作文起步的关键。
  • 浅谈小学语文朗读教学
  • 新课标指出:“小学各个年级的阅读教学,都要重视朗读,要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中得到情感的熏陶。”朗读历来是小学语文教学中最常用的教学方法,在指导过程中,教师可以通过各种策略来帮助学生爱上朗读,学会朗读,架设好朗读这座桥梁,使文章的作者、师、生三者的情感达到和谐共鸣,从而构建师生共奏一曲悦耳动听之歌的语文新课堂。下面我就自己在实践中的一些做法谈谈自己的见解。一、让学生明白朗读的好处.从而激发学生良好的朗馕欲篡(一)首先要树立学生讲好普通话的信心,为朗读作初步的准备。在教学过程中,学生普通话读音准确、规范就会为朗读打下十分良好的基础,所以一定要抓好读音这一关。(二)教师自己范读课文,经过自己精心的准备,深入地体会作品的丰富的内涵后,教师为学生范读,给学生树立一个爱读书、爱朗读的好榜样,学生会十分喜欢模仿教师的朗读语气、语调、表情、手势等。(三)播放录音,让学生欣赏别人的“朗读作品”,从而加深对课文的印象,有了朗读的冲动。
  • 浅谈培养学生良好学习习惯
  • 良好的习惯将让人受益终生。同样道理,培养学生良好的语文学习习惯,不仅有助于当前的语文学习,而且对其今后的学习、工作都将产生较大的影响,使之终生受益。新的课程标准提倡学生主动参与到课堂学习中去,尽可能多地发挥学习积极性。这对于学生养成良好的学习习惯,同样开拓了无限的空间。在语文教学中,我注意培养他们以下这几种习惯。一、预习与复习的习惯预习好比火力侦察,能使学生明确本节课的学习目标,了解熏、难点在哪里,带着疑问上课,从而可以提高课堂学习效率。教学实践表明,课堂上学生学会了的东西,课后还会忘记,这是大脑遗忘规律的表现。因此,只有及时复习,才能降低遗忘率,巩固所学知识,而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化,条理化,弥补学生知识的缺陷。
  • 弃妇诗浅析——《氓》和《谷风》比较阅读
  • 谈到《诗经》,不得不提及其中大量的弃妇诗,此类诗大多表现不幸的爱情婚姻带给妇女精神上的刨伤。以《卫风·氓》和《邶风·谷风》为代表,在对现实婚姻爱情生活中控诉对丈夫或恋人的怨愤和责难,抒发内心强烈的愤懑与不满。在《诗经》时代,婚姻幸福对于广大妇女来说,可能只是幻想。在“率土之滨,莫非王臣”的奴隶社会末期,诸侯之间连年征战,攻伐无度。颠沛流离,居无定所势必成为许多老百姓的共同命运。《谷风》女主人公初踏夫门,家境惨淡,辛勤劳作,日子逐渐殷实起来。饱食思淫欲,丈夫变心,另娶新欢。主人公的尴尬地位不难理解。《氓》中主人公由恋爱、结婚到被抛弃始终闪烁着追求独立人格的端倪,“反是不思,亦已焉哉”,刚强而决绝。从时间时空上,两篇弃妇诗各有千秋。《谷风》中“行道迟迟,中心有违。不远伊迩,薄送我畿”,言明女主人公被遗弃而逐出家门,其夫仅送至门限之内,一个“薄”字,一语双关,极言男子如蜻蜒点水般的敷衍和薄情。《氓》中初恋的女主人公送其心上人到洪水南岸的顿丘时,以“匪我衍期,子无良媒。将子无怒,秋以为期”为证,情深至极,无以言表。可“桑之未落,其叶沃若”,“桑之落矣,其黄而陨”,到了“静言思之,躬自悼矣”的地步,充满了人生多少无奈与辛酸。而“淇岸有岸,隰则有泮”,只能在痛苦抉择中,幡然悔悟“反是不思,亦已焉哉。”不难看出,主人公对于并非一味屈从抱怨,而是自爱自强,毅然放弃。
  • 古典诗歌赏析
  • 我国是诗歌历史悠久,内容丰富,形式多样,发展迅猛。我们应该掌握诗的知识,学会诗的赏析,传承诗的文化,使诗的光芒永照千求。
  • 高中数学自主探究式教学模式研究
  • 摘要:构建以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于网络环境下的高中数学自主探究式教学模式:“创设情境——提出问题——自主探索——网上协作——网上测试——课堂小结”。本研究旨在探索出既适合高中学生身。发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学课堂教学模式,以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。
  • 关于新时期的高中数学教学的思考
  • 近几年来,随着教育教学改革和人事制度改革的逐步深入,对课堂教学的评价愈加引起人们的高度关注。对教师而言,课堂教学评价不仅对其今后的教学改进起着重要的导向作用,而且直接关系到评职、聘用等切身利益。然而,目前通行的评课活动,仍然是使用统一的评价标准来作为评课依据。表面上看,这些评价标准全面而细致,分项赋分,似乎很讲究“科学”性;但在实际操作中,往往具有相当大的片面性和局限性,从而影响到对课堂教学以及授课教师的全面、公正的评价。用此种方法评价出来的各类公开课、评优课,由于评价要素的不合理、不科学,发挥不了积极的导向作用。在教学实践中,我们认识孙课堂教学应是教师与学生双主体的多边活动,教师应根据不同的教学目的、教学重点、教学对象等,设计出不同的教学方案。既然“教无定法”,那么,又怎么可以用统一化的模式来评价呢?因此,打破统一化的评价标准,探索科学合理的评价标准,是深化课堂教学改革的需要。真正好的有效的教学模式应该是能够将学生的智力特点与教师的教法有机配合的教学模式。教师准确把握学生的主体定位,培养与挖掘学生的主体意识,开发学生自主创造的竞争意识,将知识的传授作为载体,把素质的培养落到实处。具体到高中数学科的课堂教学,我们认为,应根据不同类型的课堂教学,赋予不同的评价要素。
  • 班主任的爱与严
  • 许多班主任在教百学生的过程中,往往把握不准对学生“发”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧,管得太死,以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育者,尤其是班主任值得研究问题。一、爱学生是教育学生的起点和基础教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的体会,当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批语甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师,信其道”,相反,如果班主任没有取得学生的信任,那么即使你教育目标正确,教育方法科学,教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中,学生既是老师作用的对象,又随时显示一种“反作用”,这种反作用表现在:班主任的教导和要求,都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任,学生面对班主任教师的教导就无动于衷,严惩的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖,怎能教育好学生?
  • 课堂,给孩子需要的营养套餐
  • 摘要:课堂是学生求知、创造、展示、体验、感知的平台。在新课改的今天,学校应提供给孩子什么样的课堂?孩子需要什么样的课堂?笔者认为:应该让孩子带着自己想知道的问题在自由的空间和时间里探索,享受探索的成功的喜悦,这样的课堂才是理想的课堂。
  • 培养农村中学生自主学习英语能力初探
  • 时代在发展,社会在进步,一个人终身享用在学校习得的知识技能几乎不再成为可能,学生要立足于社会,从学生终生发展的目标来看,学生必须具备终身学习的观念和能力,必须学会自主学习。教育就必须以学生的发展为本,必须为学生的终身学习服务。大量的心理研究表明:学生在教师指导下进行各种自主活动是其智力和认识发展的原因和机制,同时也是健康的个性心理品质和完善人格特征所形成的基本条件,所以,中学生自主学习是时代发展的需要。在终身教育对教育过程的结构进行革命的今天,自主学习势在必行。现代教学论是以主体教育观为理论核心,认为学生是教学过程中的主体。培养学生的自主学习能力,养成良好的学习习惯,提高教学质量。然而,近年在九年义务教育阶段实施自主学习过程中尚有许多问题,还存在诸多的制约因素,我们应尽力考虑到种种阻力,想出减少或克服困难的对策,使自主学习在学习中能发挥作用,使学生终身收益。
  • 新形势网络环境下高校思政教育的挑战及对策
  • 网络环境指的是蕴涵着特殊表现手段与内容的一种文化形式,也是人们进行社会活动时以网络技术、网络资源和信息做为支点的网络活动平台与空间。网络环境是互联网发展过程中的一种产物,它有着以下两个鲜明的特性:一是具有精神层面上的本质属性与特征;二是有着物质和制度两个层面所共有的基础性特征。具体表现为:(一)虚拟性网络世界是一个虚拟的空间,网络环境最鲜明最基础的特性就是虚拟性,其中的行为者所在的交往环境是虚拟的,并不存在于真实世界之中。(二)文化的渗透性自网络诞生之后,它便迅速同其它文化特质进行结合,并不同程度地渗透入政治、经济、科技和教育等领域,随着深度与广度的发展,一个巨大的文化丛便形成了。(三)认同的冲突性世界上绝大多数国家的文化是各有特质的,网络的全球化必然导致不同特质的文化之间产生冲突,同时它们本身的特性必然也会因此受到威胁。(四)内容跨地域跨文化不同的文化有着不同的地域特色,但网络环境却可以打破这种地域限制,实行跨地域、跨文化的融合,也使得网络环境精华和糟粕共存,东方和西方文化同在。(五)沟通的自由性网络环境存在天然的“屏风”,让人们充满安全感,
  • 浅议低年级学生阅读能力的培养
  • 语文是一门工具性学科,语文教学的基本任务就是指导学生理解和运用祖国的语言文字,掌握听、说、读、写的能力。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它有利于提高小学生的识字质量;能够进行听、说、读、写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力。阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质。
  • 提高农村留守儿童数学学习兴趣的策略
  • 擅要:随着城市化和城镇化建设快速地推进,大批的中轻年务农人员到城市打工,分布在各个岗位中,他们的子女留在农村,这样就成为了农村“留守儿童”。由于生活、学习缺少父母监督、教育和关爱,就缺少了家庭教育这个环节,在农村教育资源比较差等因素情况下,农村数学课程教育跟不上城市数学课程教育的发展,数学教师资源也比较匮乏。学生又处于生理和心理不成熟阶段,思想容易起波动。根据以上问题,笔者针对性提出了几个方面的策略来提高农村“留守儿童”数学学习兴趣,从而增强他们学习综合素质。
  • 小学高年级语文阅读教学研究
  • 阅读伴随着人的终身,在阅读中能美化人的心灵,提高人的素养,是一个人精神成长的重要途径,因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。阅读教学不仅是学好语文的基础,而且是学好各门功课的基础。当前随着新课程改革的进一步深入,如何进行阅读教学成为语文教育工作者所关注的问题。
  • 浅谈培养小学生数学课堂质疑能力的方法
  • 摘要:本文从巧妙构建教学情景,激活学生“想问”的欲望;消除心理障碍,增强学生“敢问”的自信心;注意课堂细节,积极培养学生“好问”的良好习惯;教给质疑方法,加强引导学生“善问”。通过培养学生课堂质疑能力来调动其学习主动性和积极性,有助于农村小学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。
  • 语文教学中学生实践能力培养
  • 语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。如何培养学生的语文实践能力,是值得我认真思考的问题。如何让学生走出课堂,变客观接受为主观感受,勤观察生活,多思考人生,定能在这些宽广的语言学习环境中熟练运用语言文字,提高语文实践能力。
  • 浅谈数学书面作业批改与指导
  • 批改学生的书面作业是教师与学生无声的对话与讨论,因此教师更要耐心地进入到学生的思维中去。及时、科学、用多元评价方式对布置的作业进行批改,从作业中全面了解学生的学习过程,并善于更换教学方法,最大限度地发挥作业应有的作用,促进教学质量提高。
  • 煤矿企业职工培训教学方法解析
  • 摘要:文章根据煤矿企业职工培训教学目的和教学特点,阐述了职工培训中应当采用的教学方法,以及贯彻这些教学方法时的注意要点,从而促进职工培训教学质量的提高。
  • 低年级的趣味识字
  • 识字是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学关键.因此,教师必须培养学生具有较强的独立识字能力,采用有趣的识字教学法,使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。
  • 探究初中语文自能学习教学方法
  • 从事初中语文教学中,我们发现了一个通病:大部分的学生将学习成绩的好坏归于父母、教师、课本、班级、学校等外部环境因素的不利。不可否认,这些外部环境因素对学生的学习有一定的影响,但其影响不是绝对的,而是有限度的,是暂时的。影响学生一生的还是学生本人的学习生活习惯、性格品质特征等。要从根本上改变学生目前的心理依赖,帮助学生寻找自我,就要从自能学习上下功夫,要求学生尽量依靠自己去读书学习,塑造自主意识,训练良好心理素质,从而获得知识。让学生知道进步和提高是靠自己的努力换来的,知识是学来的不是别人强制灌输的,不是靠外部环境因素给予的。学生在成长过程中,如果能体会到这些道理,对其一生做人的影响不可小看。本文就集合初中语文教学实践,浅谈自能学习教学的几点认识,供大家参考。
  • 浅议幼儿好奇心的培养
  • 摘要:怎样培养幼儿的好奇心是值得家长和教育工作者深入探讨的问题。结合一则教育案例,依据教育教学实践,笔者认为可以通过巧用“不速之客”、正视幼儿的“破坏行为”、善待幼儿的提问、走出“听话教育”的误区四条途径和方法培养幼儿的好奇心。
  • 探究如何进行小学语文作文教学
  • 小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学,其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了,从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。
  • 探究初中数学分层教学方式
  • 摘要:数学有一个非常重要的特点,就是数学概念特别多,有些概念也十分容易发生混淆。因此,对于数学概念的教学就应该予以重视。以初中数学为例,数学概念的掌握并不能只是死板地记忆,更重要的是能够真正理解其中的含义。数学的课堂教学以老师的传授讲解为主,因此就缺乏趣味性,时间长了容易让学生们产生厌学情绪。因此,有必要定期举办数学活动课堂,让学生们在活动申体验数学,发现实际生活中的数学问题,并能够在相互协作中找出答案。本文就如何进行数学的概念教学以及如何通过数学的活动教学增强学生的学习兴趣,达到数学成绩提高的目的进行论述。
  • 浅谈小学低段写字教学的有效性
  • 擅薹:我国的书法教学,不仅游离于现有的课程体系之外,就连社会上的培训机构也是门庭冷落。很多学校,尤其是县镇级的农村学校,开设书法课的微乎其微,故语文课程中的写字教学就成了唯一的书写阵地。
  • 再议小学语文阅读教学
  • 在长期的教学中,受传统教育思想的影响,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知,在提倡素质教育的今天,这种教育教学方法实在是一种落后,不太实际的教学方法,大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此,在近几年的教学活动中,我努力改变自己以前古老的作法。把学生们放在教育教学的“主体”地位,充分让他们展示其自身的才能,提高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学;呆板学为灵活学;苦学为乐学。
  • 谈作文教学中快乐作文的应用
  • 我们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑,把老师怕教,学生怕写的尴尬,统统归罪于应试,直接把矛头指向高考和中考。其实,这是认识上的一种误区,我们不能把二者完全对立起来,而是应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念,从情感态度和价值观方面,作深入细致的反思。一、自主墨快乐作文的第一步从信息论来看,作文是一个外界信息的输入、储存、加工、编码、输出的过程。信息的输入是前提,加工是中介,输出是结果,而这个信息输入一加工一输出的过程,全仗主体积极而有成效的工作,离开了主体的主动精神,信息既不能输入,也不能加工,更不会有信息的输出了。这里说的主动精神,就是写作的自主性和能动性。是我要写,而不是要我写,就能从作文中体会到乐趣与快感。然而在我们的教学中,学生作文更多的是遵命写作,是一项任务,是训练系列中的一个环节。教师为了应试有很强硬的理由,学生则有太多的无奈。他们没有选择余地,不能自主,写作也不是一种内在需要。因此交还学生作文的自主权,让他们真正喜欢作文,自由地“以我手写我心”,是我们改变作文教学现状的第一步。自主性首先体现在写作时间和作文形式的自由。限时限量的作文训练会使每个人感到畏惧,因为每个人的写作冲动不是恒定不变的,有些东西稍纵即逝,是在特定情景中的自然流露。要教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受,
  • 浅谈农村小学语文阅读教学
  • 《义务教育语文课程标准(2011版)》指出:学生应具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法:有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力;小学阶段阅读总量应在140万字以上。由此可见阅读的重要性,阅读教学是语文课程的重要组成部分,它贯穿语文基础教育的整个过程。小学阶段的阅读教学也因此显得尤为重要。十年来,笔者一直扎根教学第一线,从事农村小学语文教学实践与探索工作。随着新课程改革地不断深入,农村小学语文阅读教学也逐渐显现不少问题,主要表现在学生阅读兴趣低、阅读动机不明、阅读资源匮乏和阅读面窄小等问题。此外,教师在语文阅读课教学当中也存在不少问题,首先教师的阅读理念与阅读教学相脱节:其次,对学生阅读兴趣的激发、阅读态度的培养、阅读方法的引导等有欠缺。面对目前小学语文阅读教学存在的种种问题。下面笔者从以下几方面谈谈农村小学语文阅读教学。
  • 课堂教学的情感调控与主动参与
  • 从信息论的观点来看,课堂教学信息系统是由语言信息、行为信息和情感信息三个要素共同构成。技校大部分学生对理论学习兴趣不浓,缺乏主动学习的精神,导致学习效果不佳。学生除基础差而厌学外,与老师在课堂教学中偏重于语言信息和行为信息的传递,忽视情感信息在教学信息系统中的重要作用有很大关系。心理学家认为,情感具有两种功能:一是信息功能,指人们借助情感进行信息交流、产生相互影响与作用。情感的这种功能是通过人的表情、动作发挥的。这就要求教师讲解教材时做到声情并茂,有声有色。如果教师讲课平铺直叙,不动声色,听课的学生就会无动于衷。二是调节功能,即情感具有支配、维持系统运动方向的作用。智能学表明,人的情感与活动有密切关系,情感能直接影响人的智力发展。积极愉快的情感能调动学生智力活动的积极性,激发学生主动参与的动机,促进学生主动地巩固和调节自己的学习行动。由此可见,在课堂教学中,顺应技校生的心理,充分调动学生情感因素,发挥其情感的信息功能与调节功能的作用,是实现学生主动参与学习的一条重要途径。
  • 浅论小学语文教学方法
  • 教学的方法有很多种,但是根据不同的时代要求和具体的教学现状,所侧重的教学发放是不一样的,像在我们西部比较落后的农村,电化教学对于提升学习的兴趣就是一个很好的教学方式。因而,教师要在具体的教学过程中运用不同而有效地教学方法,以提升教学质量,下面笔者就自己的教学经验来简单谈谈小学语文教学方法。
  • 如何在课题研究中引导学生进行体味反思
  • 综合实践活动课程的表现形态是在活动课程中遥渐生成的,学生通过自身活动,不断建构课程内容。学生对自己的活动不断修正改进使得该课程不断完善。因此,反思就成为综合实践活动课程的有机构成。通过反思,学生可以不断改进活动。拓展活动。
  • 谈英语课堂评价应用
  • 摘要:新课程标准强调英语教学评价应着眼于促进学生素质的全面发展,改变以往只注重终结性评价方式,坚持形成性评价和终鲒性评价并重的原则。使教学评价成为学生认识自己、激励自己的教育方式和教师改进教学的反馈方式。这样不仅有利于学生综合素质的发展,尤其是学生分析问题、解决问题的能力,而且倡导灵活多样、开放的、动态的考试方式,注重给予学生更大的自主选择空间,以减轻学生的压力,以此来激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神,使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。
  • 巧妙解答分数应用题
  • 应用题是数学这一学科的重要组成部分,也是教师教学中的重难点,同时又是学生学习的重难点。因此学习应用题时教师应教给学生解答的技巧和方法。如认真审题、弄清已知条件和未知条件、找数量关系等,这是正确解答应用题的关键之一。小学高年级的分数应用题是这些内容中的一种类型,要正确解答分数应用题,还需掌握一定的技巧和方法。如寻找单位“1”的量的方法,确定单位“1”的量是已知的还是未知的,然后根据分数乘法或除法的意义列式解答。这样就能正确解答分数应用题,提高学生的学习效率,让学生懂得数学与生活的密切联系,做到学以致用。
  • 影视资源在小学语文教学中的运用
  • 随着我国社会发展和进步,电影电视已经成为了人们生活中不可或缺的精神食粮。在我国教学改革的大背景下,将影视资源运用在小学语文教学中,能够培养学生丰富的想象力,激发学生的学习兴趣。本文主要是对影视资源在小学语文教学中的运用进行深八的分析。
  • 探讨数学老师如何培养学生自学能力
  • 摘要:长期以来,我们习惯于“填鸭式”教学,把知识一股脑儿灌输给学生。其实,从短期效应看,有可能效果很好。但学习不是一时一地的事,学生也不可能一辈子依赖老师,所以培养学生数学自学能力就成了一件迫在眉睫的事,本文就结合多年的工作经验谈谈自身的感受。
  • 中国民族文化词语翻译策略浅析
  • 摘要:随着改革开放的深入发展,中国已经成为这个世界不可或缺的一部分。中国是一个多民族国家,几千年来各民族不符按融合变化。在中西文化的碰撞中,民俗文化又经历着另一层演变。要让世界真正了解中国,民俗文化翻译至关重要。本文以《中国各民族》中民俗词汇的翻译为例,总结前人的翻译策略,以期更好地服务中国民俗文化词汇翻。
  • 当前高师院校公共教育学教学改革探析
  • 籀耍:公共教育学是高师院校的一门公共必修课,是高师教育课程体系的重要标志,是教师职前和职后培训的一门重要课程。本文对高师院校公共教育学存在的问题进行了分析,结合高师院校公共教育学改革的必要性,并在此基础上提出了改革与实践的建议。
  • 初中语文课堂教学法初探
  • 更新教育观念,端正教学思想,改革教学方法,就是要以学生为主体,教师为主导,面向全体学生,尊重学生个体差异性,培养学生的学习兴趣。为了达到这一目标,几年来,我们采用了“献疑一探疑一析疑一质疑”的语文课堂教学法,在整个课堂教学过程中,让学生学而有用,学而有进,学而有新,满足他们的求知欲,从而培养学生的创新精神和实践能力。所谓献疑,就是教师在课堂教学中,围绕教材的重点、难点、特点和教学目的,设置出有内在联系的、由浅入深的、循序渐进的几个问题,作为课堂教学的主线,以此启发学生的思维,进行听说读写训练。教师设计的问题应具有启发性,提到点子上,激起学生思想的火花,并力求通过这此问题把这一课的重点讲读带起来,使课文作者的思路,教师讲课的思路、学生学习的思路相通。所谓探疑,就是学生在阅读思考的基础上,利用课外进行分组讨论,教师把全班学生分为八、九个课外学习小组,共同研讨教师课前设置的几个问题以及在本课中尚未理解的问题,以便向老师质疑。
  • 如何提高高中英语口语与写作能力
  • 在听、说、读、写四种基本技能中,“写”是一种较高的综合语言能力的训练,是学生对所学语言知识的综合运用,对学生综合能力的要求颇高。多种途径的作文教学不仅能够发挥教师的创造性,而且可以帮助学生解决写作兴趣等有关问题;还可以培养学生的求索精神、科研意识和探究能力,从而提高写出“文质兼美”文章的能力;而在这四项技能中具有较强的口头表迭能力则是学生具有良好英语素养的最直观体现。
  • 谈谈中学语文课堂教学中的文本解读
  • 中学语文课堂教学中,文本解读是极其重要的,刘勰在《文心雕龙知音》中写道:“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情;沿波讨源,虽幽必显,世远奠见其面,觇文辄见其心”可见,文本的解读对于读书甚至是“读人”,都有着至关重要的作用。在中学语文教学中,不管是对诗歌文本的解读,小说文本的解读,还是散文文本的解读都是中学语文课堂不可或缺的要素。新课标强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生平等对话的过程。所以在语文课堂中,学生的主体地位以及教师的主导地位无不涉及语文课堂中的方方面面。在语文课堂的文本解读中,首先要确定教师的主导地位以及学生的主体地位。不可否认,教师还是课堂中的控制者,正如巴格莱所说:在教学里,教师必须组织和安排学生的学习活动,必须制定严密的系统教学计划,必须讲授人类文化同要素的各门学科知识,并坚持严格的课业标准,必须使学生遵守纪律并为他们提供优良的教育环境。
  • 浅谈高中语文阅读教学
  • 语文阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。但以往的语文阅读教学有很多不尽如人意的地方。一些语文教师由于缺乏先进理念的引领,囿于传统的阅读教学模式,漠视教学过程中学生的主体地位,直接影响了学生阅读的兴趣和能力的培养。高中语文新课标特别强调学生除了要具备听、说、读、写等能力外,还应具有较强的语言运用能力,以及一定的探究能力、审美能力。要提升学生的阅读能力,就必须彻底改变教学方法。
  • 如何帮助青年教师教育教学的成长
  • 在现阶段,学校教师年龄趋向于年轻化,这对学校本身来说,有着莫大的潜在力量。年轻教师有着一股非凡的精神力量,推动着学校教育教学工作的发展。而现在的青年教师缺乏实践操作经验缺少教育理论的指导,往往忙于教学工作,很少进行教学反思,从而使青年教师成长滞后。学校要加强教师队伍建设,就必须要促进青年教师成长,让每位教师成为理论与实践相结合的专家型教师。
  • 农村学校美术教学存在的不足及对策
  • 我是一名农村学校的美术教师,在美术教学岗位上已经工作了十五个年头,回忆自己这么多年的教学经历,深深地感到农村学校在美术教学方面存在着诸多问题值得改进,下面谈谈自己的看法。一、农村学校美术教学中存在的问题1.教学用具的不足。在农村美术教学中还存在一个很大的难题,那就是学生的美术学习用具无法得到供应,如今的美术教材内容太丰富,在造型表现、设计应用领域的课程占课程总量的大半,在农村这个教学环境中,学生根本无法购买到上这些课所需要的学习用具,加上有些学生家境不够好,及时有地方能够购买到,他们也没钱购买,所以也就出现了美术课堂上,学生两手空空的上课的现象,这样的教学如何让学生动手呢?以至于在农村教学中,美术课成为一种虚设。
  • 谈低年级如何让孩子快乐识字
  • 如何进行低年级识字教学昵?识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是阅读和习作的基础。识字教学应结合儿童的认知特点和心理发展规律,激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。因此,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。为了完成这一目标,我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣,还要教给他们识字方法,培养识字能力。随着课程改革的深入发展,课堂教学的方式方法发生了根本的改变,以往那种教师讲,学生学;教师写,学生抄;单调的课堂教学方式已不复存在了。那么下面我就谈谈我的几点粗浅的看法。
  • 中学英语教学中的文化习得方法
  • 在中学英语教学中,教师应努力培养学生的文化习得意识,使文化规范的教学与语言技能的培养同步进行。下面介绍几种文化习得方法。一、量过英汉两种文化的比较,加强文化教学初中英语新大纲明确规定:“为了确定教学重点和难点,教师可采用英语同母语对比的方法。”越来越多的中学英语教师意识到中西文化差异是教学中的重点和难点之一。初学英语的学生总喜欢把英语和母语同等起来,这种学习方法往往成为以后运用英语的潜在障碍。英语学习如在比较中进行,定会取得事半功倍的效果。中西文化差异的比较不仅有利于学生增强对交际文化的敏感性,而且对更好的了解中华民族文化是有裨益的。在此只需把英国人和中国人寒喧问候的话和称呼等日常交际用语比较一下,就知道其间的差异,同时也说明比较中西文化在中学英语教学中的重要性。以新教材第一册的LessonI为例,其中学生向老师问候说:”Goodmorning,teacher!”(教师,您早!/早上好1)。在英美国家里,从早起到中午都可以说:“Goodmorning”,有时告别时也可以甩而在汉语里只能在早起到上午九时左右说“您早”,告别时不能说“您早”。在汉语中可以把“老师”当作一种称呼,
  • 浅谈青年教师快速成长的有效策略
  • 青年教师的快速成长,是成就学校的重要途径。多年来,各个学校均在积极探索青年教师培养的有效方法和策略。通过不断地实践,一支敬业爱岗、业务精湛、素质优良、终生从教的青年教师队伍为学校的快速发展注入了新的活力。下面笔者结合多年青年教师培养实践从两个方面谈谈自己这方面的粗浅认识。一、明确青年教师成长的时间节点及目标青年教师的成长不能没有目标,学校对青年教师的培养计划中要明确目标,明确时间节点,按照不同的时间节点制定相应的达标标准,从外因上促使他们快速成长。经过多年的培养经验,我得出了这样一个模式,即:“1358”成长模式:一年合格;三年胜任:五年优秀:八年成为学科带头人。
  • 物理课堂教学问题反思及解决策略
  • 摘要:课堂教学是实现教学目标的方法和手段。本文从物理课堂教学的几个环节中存在的问题以及如何解决这些问题进行了初步的探讨,目的在于优化教学过程,不断提高教学水平,成为一名优秀教师。
  • 浅谈新课程改革在历史教学资源中的运用
  • 新课程改革要求建立全新的历史教学模式,这就要求历史教师对历史教学资源进行广泛运用,历史教学资源包括历史教师资源、历史课程资源、学生资源,结合自己的教学实践谈谈新课程背景下历史教学资源的运用。历史课程改革历史教学方式是由学生学的方式和教师教的方式所组成的一个整体。长期以来,在我国的历史教学中,教学方式一直是一个未能得到很好解决的问题,其关键在于:学生学的方式与教师教的方式之间,存在着明显的对立,缺乏必要的融合,并且始终存在着重教轻学和不同程度的学为教服务的状况。教师教的方式大都是灌输、给予的,学生学的方式则是被动接受式的,这样一种状况的长期延续,极大地影响了我国基础教育中历史教学的发展。尽快改变这种状况,实现历史教学方式的变革,是当前历史教育改革的重要组成部分,也是历史课程改革成功的必要条件和依托。在这场改革中,历史教学面临着巨大的考验和挑战,如何实现教育观念的转变,全面推进教学改革,促进教学方式的变革,是每一位历史教师在实践中需要落实和完成的重要任务之一。当前的基础教育课程改革对历史教学方式的变革提出了怎样的需求,并力图提供什么样的条件呢?教学中应充分发挥学生的主动性,逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化与现代化。学生要进一步了解和掌握学习历史的方法,在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作,切实提高发现问题、
  • 谈谈英语趣味教学
  • 一旦学生出了差错,不要埋怨训斥、责怪,要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等。
  • 职校英语教学中应处理好的七个关系
  • 在职校学习主要目标是为了就业,所以学习英语是为了让学生们在以后择业和就业的时候能够通过在职校期间的英语学习,为自己在新的环境中找到出路,看到希望。所以在职校的学习当中,教师应当注重对学生们的英语综合能力的培养。所以要处理好七个关系。
  • 浅谈小学生数学独立学习能力和合作学习能力的关系
  • 在小学数学教学过程中,很多老师都比较注重学生独立学习能力的培养,而对学生合作学习能力的培养就不那么重视了,这种做法是不对的。合作学习一般采用异质分组,将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个组内异质、组间同质的学习小组,使各组处于大体均衡的水平上。组内异质为小组成员内部互相帮助提供了可能,而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础,促进了组内成员对学习任务和学业竞赛参与的积极性和主动性,有利于学生主体能动性的发展。新课改提倡的小组合作学习,具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展等优点,倍受广大师生的青睐。但是,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。在操作过程中或多或少地存在一些问题:或闲聊,或冷场,或好生讲、差生听,或次序混乱、七嘴八舌……从这些问题中反映出学生的小组合作学习意识淡薄。而小组合作学习意识是进行小组合作学习的前提和基础。因此,培养学生的小组合作学习意识尤为重要。开展合作学习,首先应合理地划分好学习小组,由于小学生的年龄小,好奇心强,学生之间能力倾向、兴趣爱好、个性特征等诸多方面存在着差异,学习小组也应该灵活组合,这更有利于学生愉快地进行合作,培养其学习能力。在合作学习中,我们还常常会发现,学生对所讨论的内容,或要解决的问题兴趣不同,再加上学生的稳定性较差,对固定的合作伙伴或合作形式也会产生厌怠之感,
  • 高中化学教学与德育渗透探讨
  • 摘要:当前,随着新课程改革的不断深入,越来越多的专家学者关注到教学中德育渗透的重要性,而结合学科教学渗透德育也已成为一大问题。因此,本人通过查阅相关资料,并结合本人所教高中化学教学实际进行探讨,分析化学教学中渗透德育的可行性,最后提出化学教学中德育渗透的实践策略.希望能为优化当前高中化学教学之德育渗透提供一定的参考。
  • 如何让学生在愉快中学好数学
  • 这篇论文分别从四个方面讲述了怎样运用有效的教学手段,引导学生在愉快的学习氛围中学到知识。
  • 初中数学教学逻辑推理能力培养研究
  • 初中数学是逻辑性很强的一门学科,学生在掌握数学基本知识和基本技能的同时就会逐渐养成合乎逻辑的推理习惯。如果学生具有较强的邂辑推理能力,又有助于初值学生对数学的学习和运用。因此,在中学数学教学中培养学生的逻辑推理能力是非常有必要的。
  • 谈数学教学中如何培养学生的学习兴趣
  • 培养学生学习数学的兴趣,是小学数学教学任务和目标之一。教育学生爱数学,增强学生对学习数学重要性的认识和对数学学科的热爱。关注教学过程各个环节,激发学生的学习兴趣。
  • 浅谈如何培养小学生的识字能力
  • 一、利用实铀。形象直现地学习生字儿童从一出生,看到的就是个丰富多彩的世界,许多事物的形象和动作已在他们的脑海中留有深刻的印象,那么,在学习识字时,如果把他们熟悉的、非常喜欢的事物拿出来,把事物和字形联系起来,语言表达就能达到事半功倍的效果。我在教“笔”字时,我拿出一支毛笔,先让学生观察:笔尖是用动物的毛做成的,毛杆是用竹子做成的,写字时笔尖直下,笔杆在上,再出示“笔”字字卡,学生自然分析出上面竹字头,下面毛字底。这样既形象又直观,学生学起来很感兴趣,不仅牢记住了笔字的字形,又对我国传统文化有了一定的了解,写字的积极性和语言表达的能力也提高了。
  • 浅析初中数学教学中学生创新思维的培养
  • 创新思维是时代的需要,社会发展的需要,但培养学生的创新思维能力,并非易事。就初中数学教学的实践,谈点粗浅的认识,抛砖引玉,以求教于同仁。一、兴趣是拳生倒新思簟的曩动力所谓兴趣,是个人力求认识或趋向某种客观的积极态度,它和个人需要紧密相联,是在需要的基础上产生的,是激发学生积极思考、发现问题、发表独特见解的创新思维的第一推动力。学生有了兴趣,学习活动对他来说不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生越学越想学,越爱学,有兴趣的学习事半功倍。我国大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”现代教学更强调培养学生的学习兴趣。夸美纽斯认为“应该用一切可能的方式把孩子们的求知求学的欲望激发出来。”因而把兴趣作为创新思维培养的首要任务。首先,利用数学自身魅力,诱发创新思维。数学本身就是一个与外界不断进行交流的开放型体系,它“源于现实,寓于现实,用于现实”。因此,在教学过程中善于结合现实生活中实例,让学生体会学数学和用数学的乐趣。例如,几何曲线不仅有柔美而流畅的外形,而且蕴意外形的美是内在美的表现力;螺旋线蜿蜒伸长、暗示着人生的每一点进步,都不是一帆风顺晦渐进线欲达而不能的,激发人们对生活的不懈追求比例与对称,以其天造地设的美感,令人叹为观止。
  • 小学语文活动与语文素养提升探讨
  • 通过小学语文活动教学,促进当前小学生语文素养的提升已越来越受到一线教师们的关注,特别是对于基础教育阶段的小学语文教师来讲更是如此。本人也一直在思考如何通过优化当前小学语文活动,促进学生们语文素养的提升,本人通过查阅相关资料,结合本人多年从事小学语文教学的经验进行探讨,分析通过小学语文活动的开展,对于提升小学生语文素养的作用,最后总结出通过小学语文活动的开展,提升小学生语文素养时应注意的问题,希望能为其他小学语文教师开展小学语文活动,提升小学生语文素养水平提供一定的参考。
  • 浅谈学生学习方式的培养
  • 传统学习方式把学习建立在人的客观性、依赖性的一面上,从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。转变学习方式就是要转变这种他主性、被动性肘学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性,不断生成、张扬、发展,提升的过程。这是学习观的根本变革,学习不是一种异己外在的控制力量,而是一种发自内在的精神的解放运动,课程改革提倡的是以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。由此可见,转变学习方式。要以培养创新精神和实践能力为主要目的。要注重培养学生的批判意识和怀疑能力,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,切实提高学生的动手能力,实践能力。故而,转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革。
  • 高中政治教学面临的困境与解决方法
  • 高中政治课包括的知识内容较为宽泛,有经济学的知识、政治学的知识和哲学的知识,这些知识的学习对学生综合素质的提高有着十分重要的作用。但是目前存在的问题就是,高中政治由于在高考中的占有分值较低,导致上至学校、老师,下至学生和家长都不够重视,走进了很多的学习和教育误区,严重困扰着高冲.政治课教学和学习,也严重阻碍了学生素质的提高。本文中,笔者依据高中政治教学的现状,分析了目前所面对的困境,并针对性的突出了一些解决对策和方法。
  • 音乐教学中的德育渗透
  • 音乐是一门情感艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,通过生动、具体、形象的直观,给予人以教益,或者说是将教育寓于情感之中、趣味之中和娱乐之中,潜移默化地使在情操上得到陶冶、道德上得到修炼、心灵上得到震撼。因此,音乐教育是在潜移默化中学生进行情感教育,是培养学生对音乐艺术审美的感受、表达和创造能力的主渠道。
  • 中小学体育教学中心理健康教育之我见
  • 随着社会的竞争日益激烈,各种各样的心理问题层出不穷,当前我国中小学生的心理问题也逐渐表现出来,承受能力差,自闭,焦虑,缺乏信心等,严重地影响了学生的生活与学习。教育部颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,指出“应把心理健康教育渗透在教育的全过程中,各科教学都应注重对学生的心理健康教育,这是心理健康教育的主要途径。”体育教学作为学校教育的不可缺少的部分,也是促进学生全面发展教育的重要组成部分,因此,在体育教学中不仅仅要发挥到促进学生体魄提高的作用,也必须挖掘其在心理健康教育方面的重要作用。
  • 浅谈初中思想政治课教学情境的创设
  • 爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师”。夸美纽斯认为.“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。孔子日:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”如何让学生参与进来,如何激发学生的学习兴趣,使其爱学、乐学、会学已经成为课堂教学的一个新的亮点。实施情境教学必须要创设教学情境,而创设教学情境就是采用一定的手段营造一种愉悦、宽松、民主的氛围激发学生的求知欲。“创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性”,是目前我国新课程改革的要求。如何创境激情,是在新的形势下,是教师必须具备的基本功。中学思想政治课创设教学情境的几种手段:一、在新知讲授前导入。刨设教学情境.激发学生的学习兴趣“好的开始是成功的一半”,一节课的开头,如果能通过巧妙的导入设计,调动学生,那就为教学活动的顺利开展奠定了坚实的基调。好的导入,是打开学生兴趣之门的钥匙。1.巧用节日创设情境。中华民族的传统节日例如中秋节、清明节等都被我们所接受,其中蕴涵的意义也很明了,所以巧用这些例子,既简洁明了又能很好的导入知识,创设问题情境。
  • 农村中学生作文能力养成之我见
  • 农村中学七年级学生来自不同学校,学生作文水平相差很大,信息闭塞,见闻不广,基础不牢,学生心理障碍较大,心理结构不完善,智力得不到有效开发,作文思路非常狭窄;同时,我们的作文教学仍然按照老一套模式进行闭门式教学,因而大大地束缚了学生思维。使得其中相当一部学生根本不会写文章,所以作文训练要从零开始。同时方法的选择也很重要,我尝试运用由模仿到创造的方式进行训练,效果尚好。孩子学话,始于模仿;学习写作,是一种书面形式的“学话”,起始阶段同样离不开模仿,一句话应该怎样说,怎样联句成段、构段成篇,怎样写清楚一件事,都可以从模仿中找到门径。作文的模仿可以分几步进行:
  • 谈小学数学课堂教学方式的生活化
  • 摘要:新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让数学生活化,生活数学化。
  • 谈谈小学奥数教学
  • 近年来全国各地掀起了一股“奥数热”,伴随热潮的是纷至沓来的“奥数禁令”,是褒贬不一的争论声,褒者认为其能激发数学审美感和创造力,能激发数学学习兴趣,能培养创新能力……贬者甚至认为它的危害胜于黄、赌、毒。依我所见,简单的肯定与否定都不是科学的态度,必须在充分了解奥数价值的基础上,从教学现状出发,对其存在的问题进行剖析,找到相应的对策,从而促使其向更科学的方向发展。一、被异化的真数教学现状1.教学对象的异化。心理学家维果茨基提出了“最近发展区”,教学首先应适应“最近发展区”,然后再跨越它,最终使学生达到新的发展水平。但是,奥数教学的内容难度偏大,通常超出学生的最近发展区,对于一般资质的学生来说,奥数学习往往不能促进他们认知的发展,反而会适得其反。由此可见,奥数教学具有很强的针对性,是只适合少数人的教学活动。如果让学生不顾实际,盲目地学习奥数,不仅会加重他们的负担,更会降低他们的数学学习兴趣,挫伤他们的学习积极性。
  • 在阅读教学中培养学生的自学能力
  • 摘蔓:在课堂上,对可讲可不讲而学生通过自学不能解决的问题,教师要适当加以引导,扶一扶,让其通过自学解决。要让每个学生都有均等的学习机会,人人动手、动口、动目、动脑。要创造条件,让不同程度学生均有成功的可能。
  • 谈英语写作能力培养方法
  • 英语写作能力的提高并非是一朝一夕之事。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。
  • 论如何让英语教学绽放新的活力
  • 英语新课程改革以来,给教学带来了全新的教学理念和生机。作为老师只有认真领会新课程理念,在教学实践中勇于尝试和探索,才能让英语教学绽放新的活力。本人在初中英语教学中,认真学习领会新课标的理念,并结合教学实践对初中英语的教学艺术进行了研究,提出了几点教学认识。
  • 读诗、品诗、爱诗
  • 一首古诗,寥寥数十字,短短几句,诗人就会描绘出一种意境,或借景抒情,或借物喻理。在古诗的世界里,忽而气势磅礴、雄浑激荡;忽而柔和细腻、委婉缠绵;忽而萧瑟苍凉、孤独寂寞;忽而忘情阡陌,韵味悠长。严肃与诙谐,生动与质朴,含蓄与明了,委婉与豪爽,直让人几经磐涅,荡气回肠。翻开小学语文教材便可以发现古诗是必不可少的重要内容,这些古诗多是千古传诵的名家名篇,既适合小学生阅读,又具有很高的审美价值。所谓“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”,将中华古诗词融入每一位中华子孙后代的心灵,陶冶他们的情操,活跃他们的思维,提高他们的人文素质,这是功在当代,利在千秋的大事。
  • 中学生话题作文漫谈
  • 中学生话题作文试题主要有三个特点:1.题目只提供写作内容围绕的核心,而不以标题的形式提供具体明确的主旨。2.只提供写作范围,而且范围相当宽泛,要求所写内容与话题相关即可,不要求归纳试题所供材料的中心意思,并紧扣这一中心意思做文章。3.话题作文一般要求自拟文题,而非话题作文不要求自拟文题,也不能另立文题。我们可以看出,在以上三个主要特点中,最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”,给写作者提供了更广泛的发挥空间,有利于写作表现个性特征,有利于选拔人才。可以说,以话题作文为中考作文主要题型之一,是中考作文命题成熟的表现。中学生要想写好话题作文,首先要善于“以小化大”。话题作文的写作范围十分宽泛,如果仅把话题当作一个僵死的概念,视为“铁板一块,不可分割”的整体,笼而统之去做文章,势必内容空泛、文义散漫。所以,写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。特别需要注意的是:不求“面面俱到”,只求“一针见血”。拿前几年考试作文来说,要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”,变为一个具体的小范围,可以写“生活态度”方面的,可以写“辨明是非”方面的,也可以写“意识转变…思维方式”“教育改革…道德修养…人物评价…历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的,这样,“化大为小”,“化空为实”,文章才能出彩,才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。再拿下面一个话题作文为例:请以“压力”为话题,自拟题目,
  • 浅议多媒体在历史课堂中的运用
  • 多媒体计算机辅助教学具有综合处理语言、文字、图形、图象等能力,拥有极强的表现力和较好的受控性、交互性,集各类媒体优势于一身。现代媒体教学是在教学过程中依据教学目标和教学对象,通过教学设计,开发、选择、组织多种媒体并发展为集动画效果、音像声音于一体、经过完整演示、形成合理教学结构的过程。多媒体教学可打破时空界限提供充分的感性材料,使学生在最佳的学习条件下充分调动其主动性和积极性,进行有效的学习,学生的综合能力得到最大发展,学生学习方式和教师教学方式达到优化组合,个别化和大面积施教的统一得到实现。由此可见,作为教学媒体,计算机能帮助教师改善教学效果,扩大教学范围,延伸教师教育功能,因此是促进教改的重要手段,是实施素质教育的有效途径。计算机之所以能在教学中起到这样的积极作用,一方面是由于计算机本身具有的功能,另一方面是由于教师事先编好的具有各种功能的课件,计算机只是执行这些功能。而当前中学历史学科知识点高度浓缩、头绪繁多、过程复杂、时空交错。历史课堂教学面目焕然一新将开端于现代媒体教学。进行多媒体教学要掌握学生的认知心理,充分利用直观的外部刺激,如生动鲜艳、声像一体的画面,动静结合、色彩变换的图象文字,使原本丰富多彩的历史从冷冰冰的书本中栩栩如生。学生全方位地、立体地接受信息,对历史的认识也由看书或听教师讲述后去理解想象转为更加直观、如身临其境。这种直观无疑会最大限度地激发学生的兴趣、最大程度地唤起学习的“内驱力”,从而主动学、乐于学,取得最佳的学习效果。例如在《解放战争》课件中我用与“解放战争”相关的音乐、画面、地图、动画营造逼真的历史氛围,直观地再现历史。课前2至3分钟,电脑自动连续播放“强渡淮河”、“攻占锦州”、“横渡长江”、“占领南京”等图片,其历史画面的真实再现,渲染了解放战争后期人民解放军进行大反攻、以排山倒海之势追歼国民党主力、直捣蒋家王朝大本营、取得人民解放战争的伟大胜利这一历史背景。同时在歌曲《英雄赞歌》的渲染衬托下,学生仿佛置身于“浓烟滚滚”、“翻江捣海”的战场上,顿时为人民解放军的那种舍生忘死的革命精神所感染。由此学生被引入一个优化的历史教学气氛,
  • 如何在数学教学中培养学生自信心
  • 当前,农村正实行九年义务教育.小学、初中学生的学费、书费全免,实行九年一贯制.学生的整体素质比较差,学校又偏离中心城镇,部分好学生到县里或镇里的学校去了.这些家庭经济状况比较差,家长大多外出打工的学生大多由爷爷奶奶带着.农村里这样的家庭直接影响学生的生活、学习,也影响着学生的身心健康发展.一半以上学生对学习缺乏自信心,从初一到初二的每次期中、期末考试,及格的学生只占20%.这样的大环境致使太部分学生学习没有自信心,更谈不上对数学感兴趣了.通过调查和研究,可以看出,主要是以下几个方面的因素对学生的数学兴趣产生了较大的影响:
  • 浅谈分段函数
  • 分段函数在教材中是以例题的形式出现的,并未作深入说明。分段函数在高考中是考查的一个重点,学生对此认识比较肤浅,本文就分段函数的有关问题总结如下:分段函数的含义所谓“分段函数”,对于自变量x的不同的取值范围,有着不同的对应法则,这样的函数通常叫做分段函数。对它应有以下两点基本认识:分段函数是一个函数,不要把它误认为是几个函数:
  • 浅谈初中语文作文教学
  • 古人云“文章合为时而著,诗歌合为事而作”,可是在语文教学中,写作往往面对一个矛盾:评分的量化和思想的无法量化。在现实生活中学生由于生活阅历和文化功底有限,他们在写作的时候,总是很头疼,尤其是低年级的学生,对他们而言,课本只是已经是他们所知道的世界了,让他们写作文简直在挖空他们的思想,他们不知道,也写不出什么“时”“事”,因此在的作文写作要以扩展学生的写作视野为重点,从生活中提取事件。在内容的选择上尽量贴近学生的生活,让他们可以以自己独特的角度写出自己的感受即可,着重在于写出感受与自然的美感。新课程标准对初中生提出的习作基本目标是:“写出自己的感受,表达自己的见解,抒发自己的感情;能依据知识水平和知识积累展开想象,表达自己对学习、生活的思考和对未来的憧憬。”初中学生处于一个十分活跃的时期,对任何他们可以胜任的工作都会有兴趣,可是,他们也处于一个语言贫乏与思想浅显的阶段,总是在作文中不知道该写什么?这是一种情感与知识的匮乏。张志公先生曾经说过,“贫乏,是语文能力的致命伤”。是的,一个贫乏的脑袋只能有一个贫乏的世界,而贫乏的世界所生产的只会是单调、苍白、无力的表达。针对这一现状,我认为作文教学中应着重进行积累与强化训练两个环节方法的改变,帮助学生建立一个作文的跳板,提高作文水平。
  • 让语文课堂绽放生命的活力
  • 作为语文教师,在日常的课堂教学中,我们经常都会有这样的感受:课堂上有时会变得沉默,除了少数学生能专心上课外,多数学生面无表情,态度漠然。随着年级的升高,学生原有的热情和好奇会逐渐淡化,使整个语文教学走向了死胡同,本来丰富多彩,很受学生欢迎的语文课,变得死气沉沉。那么我们怎样才能让死气沉沉的课堂变得更具生命的活力呢?我认为可以从这么几个方面入手:一、刨设情境。激发兴麓爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在孔子看来,学习的最高境界是乐。在语文教学中,如何提高学生的学习兴趣,把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园,是语文教学所要追求的目标。正因为这样,很多教育家都相当重视学生学习兴趣的培养、引发和利用。可见,培养兴趣是多么的重要;激发兴趣的手段是多方面的,可以通过教师语言进行描绘、叙述创设情境也可以通过教学硬件让学生欣赏画面创设情境;还可以通过角色扮演让学生直观想象创设情境等。如教学《颐和园》一课,我先出示课件展示颐和园的景色,让学生整体感受一下颐和园的各个景点的美,再让学生根据刚才看到的,说说景物的特点,在头脑中形成画面。通过提问学生;“你们想不想去看颐和园呢?颐和园景色是怎样的呢?”这时,同学们争先恐后地回答:“我要去l”“我想看!”等等。
  • 刍议如何在初中英语教学中培养学生的听说能力
  • 初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是,在初中英语教学实际情况中,仍然存在忽视教学大纲要求,自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。鉴于此,本人根据初中英语教学的实践,就如何转变思想观念,严格执行大纲要求,改革教学方法,抓好初中英语听说训练的问题,谈谈自己的认识和作法。
  • “马斯洛的层次需要理论”在学校教育教学中的应用
  • 美国社会心理学家。人格理论家马斯洛提出“层次需要理论”,把人类需求分成生理、安全、社交、尊重和自我实现五类,依次由较低层次到较高层次。生理需求就是对食物、水、空气、住房和穿着等需求都是生理需求,这类需求的级别最低,安全需求包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需求。和生理需求一样,在安全需求没有得到满足之前,除了生理需求,人们最关心的就是这种需求。社交需求包括对友谊、爱情以及隶属关系的需求。当生理需求和安全需求得到满足后,社交需求就会突出来了。在马斯洛需求层次中,这一层次是与前面两个需求层次截然不同的另一层次,尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉,也包括他人对自己的认可与尊重。自我实现需求的目标是自我实现一欲达到自我实现境界的人,主要表现在工作学习和生活的追求,随着生理、安全、社交、尊重四种需求的满足,人们开始寻找生活的乐趣和学习更多的知识,尽量地享受学习外的精神生活。这一理论的提出,在世界上引发了巨大的反响,并纷纷把这一理论应用到各个行业之中,也发挥着积极的作用。我试图把这一理论应用到教育教学中,以便对学生的学习与成长提供帮助。一、关注学生内心需薹,强化德育教青.提高学生素质马斯洛层次需要理论告知我们,人们的五层需要也是人们内在需要的外在表达,在教育教学中应关注学生的内心需要,及其学生的认知发展,在学生正确的人生态度与价值观建立上,把层次需要理论融入到教育之中,在学习中体会成功的感受,错误的处理,突发事件的应变,特别是对于是非的辨别能力,从学生内心世界引导学生积极开展各种德育教育活动,追求自我实现与社交锻炼,并以活动为载体落实德育教育,以此来强化学生的德育素质、文化素质、
  • 浅淡如何培养小学生的体育兴趣
  • 摘要:在少年儿童中间,大多数孩子希望参加有智谋、有技术的游戏。在小学阶段,孩子依靠课程和有效的教学设施有尝试各类运动项目的机会。包括在户内或者户外的、冬天或夏天的、有组织或没有组织的、自娱的或竞争的体育活动。他们尽情地享受运动乐趣,学习新的技能,进行集体练习,达到锻炼身体的目的。要培养小学生体育锻炼的习惯,应在加强学生在校的体育指导以外,还要加强与家长的联系,使其转变观念,共同培养孩子的锻炼习惯。
  • 浅谈农村小学语文教学方法
  • 教学的方法有很多种,但是根据不同的时代要求和具体的教学现状,所侧重的教学发放是不一样的,像在我们西部比较落后的农村,电化教学对于提升学习的兴趣就是一个很好的教学方式。因而,教师要在具体的教学过程中运用不同而有效地教学方法,以提升教学质量,下面笔者就自己的教学经验来简单谈谈小学语文教学方法。
  • 浅谈如何提高高中物理复习效率探究
  • 摘曩:如何通过高三的复习使学生处理解决物理问题的能力有个大幅度的提高,是每个教师都要好好考虑的问题。进入高三,学生的时间非常宝贵,这就要求教师必须想尽一切办法提高自己的课堂复习效率,争取达到事半功倍的效果。怎么能够提高复习效率,教师应该注意一下几个方面的问题。
  • 试论学校阳光体育的展开
  • 长期以来,学生的课间活动仅限于学生做早操或者是跑步,数年如一日的课间活动不仅没有发挥应有的作用,反而成为学生的一种负担,大多数学生只是敷衍了事,应付应付而已,所达到的效果只能是事倍功半,这样它就禁锢了学生个性的发挥,还养成了学生不好的行为习惯。通过改革,我们学校开展了丰富多彩的校园体育大课问活动,形成了良好的体育健身氛围。
  • 利用现代教育技术提高体育教学质量
  • 在教育信息化的浪潮中,教师的角色发生了转变,教师的职业技能和应具备的能力结构也随之转变了,一向被认为“四肢发达”的体育教师的角色也同样应发生转变。正如原教育部长陈至立所说:“各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐,努力掌握和应用现代教育技术,以提高自身素质,适应现代教育的要求。”为了顺应这种转变,信息时代的教师必须掌握以计算机为基础的现代教育技术,尤其是关于多媒体计算机和网络通讯方面的基本知识和技能,同时,还必须掌握现代化的、先进的教学设计理论、思想和方法,以指导现代教育技术的运用,优化教学过程。如果因为自己是体育教师,而小看了自己所教科目的艺术性,那就不能称作真正意义上的合格的体育教师。那么多媒体在教学中有哪些作用呢?能更好的调动学生的学习积极性多媒体配有各种实物声音,能使教学更加声形并茂,使学生更易进入情境。比如:在教学生学习“单手运球上篮”课时,我们可以从AUTHERWARE里进行制作,把教学中的运球、抖腕、上篮等动作编制出来,放给学生看,在AUTHERWARE里,还可以根据我们所需的时间长短进行定格,可以把球在空中的运行路线、转动方向和进篮角度表现的淋漓尽致,并根据我们所需的时间来决定快放还是慢放。那清脆的运球声和篮球进篮圈时的碰撞声,不断的激起学生的求知欲,使学生对运球、投篮的抖腕动作、投篮的角度等细节理解得更加透彻,掌握得更加准确。心理学家研究表明,对同样的学习材料,单用听觉、单用视觉、听觉视觉并用这三种方法,记忆效果是依次递增的,而且听讲视觉并用比前两者效果明显的多。多媒体教学能很好的提供视听效果,所以它对学生加快思维速度、调动思维的积极性、帮助思维记忆、创设思维的情境等方面有很大的促进作用,调动了学生学习的积极性。迅速建立正确的动作概念,缩短泛化过程教师要上好体育课,必须做正确标准的示范,使学生建立正确的概念。一个新的动作形成,必须通过听、看来感知技术动作过程,这就要求教师要有很高的技术水平和示范能力,否则很难把示范动作做得很规范,进而直接影响学生的学习效果,这就使教师的现有水平和教学的客观需要产生了矛盾。利用多媒体技术可以帮助教师解决这一矛盾。
  • 如何提高学生化学学习的兴趣
  • 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,心理学研究表明,兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们探求真理的一种重要动机,是一个人学习中最活跃的因素。我想从以前几个方面谈谈,如何提高学生化学学习的兴趣:一、协调一生情盛墨培养学习兴趣的基础老师和学生的情感对教学的成败起着至关重要的作用。与学生做朋友,关心他们的学习与生活,拉近师生之间的距离。学生对某科老师的情感和兴趣,可以直接迁移到该科的学习上来。因此,教学中教师对学生要有深厚的感情,高度的师生情感交流,防止和消除情感上的隔阂,使学生能“亲其师而信其道”。教师要深入到学生中去,进行思想和感情交流,关爱学生,尊重学生,放下架子,主动与学生交谈,学生同样会爱护你,尊敬你,会愿意与教师谈心、交流思想。但是,通常由于“师”与“生”的界线和教师的“威严”,使很多学生敬而远之,长此以往,教师与学生之间就容易产生难以跨越的隔阂。这时,我们教师也只能进行教学,就无所谓育人了。作为新时代的教师,必须具有宽广的胸怀,对学生的个性及精神世界给予充分的信任和尊重。这种信任不是装模作样的“平易近人”,也不是对学生居高临下的“感情恩赐”,更不是为了达到某种目的而采取的“感情投资”,而是朋友般平等真诚的信任。这样,教师用实际行动为楷模,才会促进学生的人格发展。
  • 浅谈初中学生地理思维能力的培养
  • 近年来,在各级领导的重视下,经过多种形式的培养,“新课程”改革的春风已吹遍神州大地,深入每位教师的心中,在教学思想的转变,教学方式的革新,学生主体地位的确定等方面都发生了很大的变化,但在课堂教学中培养学生的地理思维能力仍然非常的重要。地理思维即地理事物、现象之间和人地之间有规律的联系和关系在人脑中概括的反映,具有综合性、区域性和广阔性特点。在初中地理教学中,对学生思维能力的培养就是引导学生根据思维的共性,考察地理事物或现象,把握其本质揭示其内部联系,达到全面深刻的认识地理事物、现象及蕴含于其中的规律,进而认识到这些事物、现象与人类社会之间的内在联系。培养初中学生良好的地理思维能力,有助于学生各种能力的发展,是初中地理教学的一项重要任务。那么如何通过教师的主导作用,使学生的地理思维能力得到最有效的培养和发展,也就成为教育界许多同仁密切关注和努力探究的问题,下面我从几个方面谈谈初中学生地理思维能力的培养。
  • 农村小学语文教学模式的创新
  • 为了提升农村小学语文课堂教学的实际、优质高效的学科课堂教学模式。笔者通过对小学语文教学模式的基本了解,结合农村小学语文教学的实质情况,提出了创新农村小学语文教学模式的基本策略。
  • 创新教育背景下的高中古典诗歌教学
  • 摘要:“新课改”的核心理念就是要求教师必须要重视对学生学习方法和学习能力的引导与培养,以达到使受教者具有终身学习的创新精神的教育境界。作为承栽我国传统文化的古典诗歌,看似与创新能力相背离,其实它拥有培养学生创新意识、创新精神和创新能力的优越条件。在学习古典诗歌当中,我们完全可以做到在有意识地、系统地帮助学生潜移默化提升文学素养的同时,塑造学生的创新人格。
  • 创新教学模式 提高学生英语写作能力
  • 摘要:学生的写作能力是指学生对一种语言的综合运用能力的体现,英语写作水平的提高并非一日之功,它需要教师在教学中发现探索新的教学方法,使学生真正对写作感兴趣,使学生参与到写作中来,教师与学生、学生与学生形成交流,使得学生在提高写作能力的同时也培养了学生的逻辑思维、归纳总结、推理分析等能力,更重要的是能够真正地掌握英语语言的交际运用方法,提高了语言使用的综合技能。
  • 让小学音乐教学更高效
  • 课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学,可以说,没有科学有效的课堂教学,即使再完美的课程标准,也只能是纸上谈兵。毫无疑问,我们在实践课改新理念的同时,更应该关注课堂,关注学生音乐学习的过程,关注学生音乐学习的高效性,关注如何让学生的音乐学习更加高效。在长期的音乐教学实践探索中,我深深地体会到要提高学生音乐学习的高效性,应做好以下几方面的工作。一、钻研教材,奠定有效学习的基础教材是教学大纲的具体化,是教师的教与学生的学的主要依据,它不仅决定着课堂教学内容,而且提供了教学活动的基本线索和方法,因而教材之于教学是非常重要的。所以,提高学生音乐学习的高效性,首先,教师要深入钻研教材,要把教学内容理解透彻。其次,整合教学目标,注重情感、态度与价值观三维目标的有机结合,并思考如何在教学中有效的落实;再次,要分析重难点,结合学生的实际情况,考虑哪个环节对学生的学习会构成挑战,并针对性地设计策略以便帮助学生解决可能遇到的困难。只有认真仔细的钻研教材,才能备好每节课,上好每节课,才能为学生音乐学习的有效性奠定良好的基础,才能使学生的音乐学习更加高效。
  • 小学数学教材的使用与创造
  • 教材是落实教学大纲,实现教学计划的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。但教材内容仅是教学内容的一个组成部分,而不是全部。况且尽管编写者遵循教材编写的基本原理,力求符合学生的认知特征,深入浅出,循序渐进地来构建教材体系,但都会受到一些客观条件的限制,既无法完全满足现实中的每个学生的需要,又由于教材编写的相对稳定性,不可能及时地把一些反映时代的内容收集进去。新课程下的教材观认为教材不应成为教师教和学生学的“枷锁”和“桎梏者”,而应成为“跳板”和“促进者”。因此,走下神坛的教材不再是“神圣”不可侵犯的了,教师也应该由教材踏实的执行者自学地升格成教材的实践者,改进者和创造者。教师的义务不再是机械地照搬教材,而应该自觉地根据学生、教材、教学条件等实际情况,有机地整合各种教育资源,创造性地使用教材。基于上述,因而我认为教师必须客观地认识教材,从学生的实际出发,对教材内容要有所选择,并进行科学地加工创新,从而决定课时内容,由此教师再展开教学。教学实践也证明:同样的教材内容,同样的学生基础,由于教师对教材内容的不同处理,教学效果也就不一样。因而,我试着从以下几个方面来很好地阐明我的观点:
  • 试论如何在小学作文教学中践行赏识教育
  • 摘要:新时代对语文教师提出了新要求,就是通过作文教学达到教育学生的目的。现在的小学乃至高中的语文写作课都存在着一个急迫的问题,作文写作中最基本的就是要求真情实感,但是在写作中真正会表达出自己感情的学生少之又少。本文主要针对如何在小学作文教学中践行赏识教育展开论述,希望能进一步提高小学作文教学质量。
  • 浅谈在小学数学教学中培养学生的自学能力
  • 学习能力是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。《数学新课程标准》明确指出:“数学教学要实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。”小学阶段,学生的可塑性较强,是培养各种学习品质和能力,发展智力的良好时期。我们应该抓住这个关键时期,在数学教学中注重学生自学能力的培养。
  • 探析增强小学语文教学有效性的策略
  • 摘要:语文课堂教学的有始陛策略是语文教学的重要环节,语文教学能否得以有效开展,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,根据学生和身心发展规律,调动学生学习的主动性和积极性,做到与文本有机结合,选择合适的教学方式,真情演绎文本内涵,提升孩子们对语文的感悟,让语文教学呈现生动、高效。
  • 怎样让农村小学生感受写字的乐趣
  • 摘要:如今,现代社会的一部分小朋友在学习过程中“急于求成”,只追求最后结果的现象较严重。比如写字,他们在写的过程中只顾字体的完整,而不顾字形的美观。追溯其原因,不外乎有两点:一、写字过程充满急噪心理,没有耐心;二:写字过程感觉枯燥乏味,想赶快结束。本文针对农村低年级学生普遍存在的“烦写字”现象,阐述如何培让低年级学生享受写字过程的乐趣,并创造优秀的写字作品。
  • 创新——中学作文教学的生命
  • 培养学生的创新能力,是当前教育面临的最大课题。笔者从语文教育的角度主张把“中学作文教学”建设成为培养学生创新能力的基地。
  • 浅谈小学生体质下降的原因及对策
  • 摘要:体育锻炼和体育运动,是促进青少年全面发展的重要方式,对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。笔者就小学生体质下降的原因进行系统的分析及在此基础上提出相应的解决对策。
  • 浅议问题情景的创设在生物教学中的应用
  • 摘要:高中生物新课改的任务之一是强调“情景——探究——体验——总结——应用”的探究式课程教学模式。学习动机是指学习的动力因素,是激励学生学习的内在心理素质。对学习兴趣激发的有效方法是创设问题情景。要想上好生物的常态课,情景的创设是至关重要,没有一个良好的生物情景就不会有一个顺利的探究过程。生物教学过程也就不能很好的实施进行。
  • 信息技术教学中如何培养学生创造能力的非智力因素
  • 摘要:非智力因素往往在关键时刻,起着决定性的影响,良好的非智力品质是提高创造力的必要条件,好奇心与求知欲的培养、意志品质的培养、兴趣和良好的学习习惯的培养、合作态度的培养是培养学生创造能力的重要条件。
  • 创新视角的高中英语教学模式研究
  • 摘要:创新是提升教学效率的根本,需要在课程内容上注重现代化、人文化、综合化与生活化,在课程实施上注重学生主体性的发挥,积极倡导学生学习方式的转变,在课程目标上注重培养身。全面和谐健康发展;在课程评价上强调对学生、教师提高和促进教学实践的功能。
  • 地理教学要注意培养学生学习兴趣
  • 摘翼:中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。生动有趣、富于启发、和谐动听、节奏明快的语言,可激发学生学习地理的兴趣,活跃课堂气氛,使学生在轻松、愉快的环境中掌握地理知识。
  • 数学教学中应培养学生的创新意识
  • 在寻求解题思路的过程中,要让学生逐步学会选择分析,怎样判断,怎样推理,怎样选择方法,怎样解决问题。寻求解题思路的基本方法是分析、综合的反其道而行之交叉使用,即由条件推结论,看结论想条件。
  • 对小学作文教学的几点认识
  • 摘要:学生作文水平的高低是学生语文综合素质的体现。应做好训练观察;作文教学要从说到写,从易到难;创造良好的习作交流环境,让学生相互学习提高习作水平;创设条件,培养良好的阅读习惯。
  • 小学科学课创新教育课堂教学模式的研究
  • 摘要:根据江总书记的题词和新课程标准理论,并根据过去自然教学一些有效的做法,对几种常用的教学模式进行探讨,把学生推向学习的主体地位,给他们质疑、探究和展示才干的机会,取得了较好的效果。
  • 德育在汉语课中的渗透
  • 教学在任何时候都具有的教育性。而课堂教学不仅是对学生进行文化知识的教育,更重要的是对学生进行品德教育,在我国中小学各学科的教学大纲中,均要求教师在课堂教学中,不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力,还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶,从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。随着新课程理念的进一步深入,各学科教学要加强对学生进行德育的理念已被老师接受。但问题是怎样把德育教育渗透到课堂教学中去。老师们都认为,语文教学本身就有“文道结合”的教学要求,汉语教学的内容似乎很难与思想品德教育结合起来。教育家赫尔巴德也曾说过:“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段,品德教育如果没教学,就失去了手段和目的”。汉语教学是基础教育的一门重要学科。在汉语教学活动中,不只是传授知识,培养学生能力和发展智力,还要体现新课改的理念,结合学科特点向学生进行思想品德教育,把德育教育渗透在教学过程中。如何在汉语教学中进行德育教育呢?下面就谈谈我自己的主要做法及肤浅体会:
  • 浅谈中学生心理健康教育的艺术与方法
  • 摘要:中学生处于青春发育期,是人生的第二次成长高峰。其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展,是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。但这一阶段也是学生心理最容易出问题的阶段。作为教师不仅应该充当好管理者的角色,还应了解学生心理发展的特点,帮助学生形成优良的品质和健全的人格。
  • 英语课堂教学模式的初探
  • 英语课是一门语言课,学生不是观众!用什么样的眼光看待你的学生,你就会有什么样的收获。别瞧不起学生,也别把你自个儿看低了!每个学生都是未来的天才——只要他坚信,你看得起!同时,你也是一个非常优秀的教师——只要你自信,能激起学生心灵的激情如何让课堂教学荡起双桨,让课堂的教室变成学生的乐园?本人从教十几年来,有效探索出了几种有效的课堂教学模式。
  • 中专数学教学中学生创新能力的培养
  • 摘要:中专数学教师只向学生传授教科书上的知识是远远不够的,更重要的是要创造一个和谐、宽松、友爱、平等的教学气氛,为培养学生的创新能力奠定良好的基础。
  • 城市街道景观设计文化研究
  • 城市是人类文明的标志,是社会现代化的载体,它不仅是一个国家或地区的经济中心,更是文化的集中地。城市景观艺术是融合建筑、绘画、雕刻、设计艺术、风景园林等为一体的综合艺术。道路作为城市的环境的骨架,是连接城市各功能区间的纽带。道路的建设与景观状态自接反映城市的综合水平与城市形象。因而,道路景观设计在城市建设中起着举足轻重的作用,某些道路景观甚至成为人们对城市的主体印象。一、城市文化决定城市街道量观状态城市自诞生以来就是人类活动的主要场所,是在一定地域范围内随着时间变迁积淀的物质、文化、精神的综合体。城市的发展模式会直接影响城市建设的规模并直接决定道路景观的表现手法。(一)城市的文化定位决定城市的整体形象城市定价是根据自身条件、竞争环境、需求趋势等及其动态变化科学地筛选城市发展的基调而提出的。不同的城市针对自身的特点会提出不同的城市文化方向。如:国际上世界佛教文化之都的曼古、圣经文化的耶路撒冷、音乐文化的维也纳、足球文化的巴西里约热内卢等;国内码头文化的江城武汉、陶瓷文化的景德镇等。这些城市都将自己的主要文化特点做为城市的城市形象。不管哪种定位都是以区别于其它城市的差别宋体现个性化的城市形象。
  • 给学生一个多彩的世界——试论农村初中美术色彩感受能力培养策略
  • 色彩与我们的生活密切相关,甚至和阳光和水一样,是我们生活中不可或缺的。美术是色彩艺术,是通过色彩来表现主体的世界观、价值观和人生现的艺术。而就农村初中美术教学来看,很多学生在运用色彩来表现时,往往显得单调而不和谐,究其原因是学生色彩感受能力不强。因此,在农村初中美术课堂教学中,关注学生的色彩感受能力培养便县有了积极的现实指导意义。
  • 当前小学教育存在的问题和相关的对策
  • 小学教育是教育阶段的初级教育,本文主要分析了当前我国教育事业存在的一些问题和,根据这些问题提供了相关的建设性意见若干。
  • 高职外语语法教学效率提高途径分析
  • 语法教学是外语教学中很重要的内容,对学生的外语实用能力和语言理解能力都有很大的作用。同时,语法教学也是外语教学中基本的环节,学生全面掌握语法知识是学好外语的关键。所以,高职院校的外语教师要结合实际教学工作,不断优化教学方案,改进教学方法,提高学生外语语法水平。本文主要对提高高职外语语法教学效率进行分析。
  • 对于初中音乐教学模式的探究
  • 初中音乐作为一门基本的艺术文化课程,在我国的九年义务教育中充当着重要的角色,也是我国基础教育的重要一部分。根据音乐教学大纲的要求,新时代的音乐教学特色,也要有突破性的发展。针对不同的音乐声调,要结合不同的的乐器。形成以学生为本,老师为主导的学习整体,这样才可以充分调动学生的分析音乐和辨析音乐的能。针对此,我们该如何激发和开拓新的音乐教学模式,培养学生的热爱音乐、创造音乐、弘扬音乐的兴趣,这就是我们值得探索的,把美术教学落实到实处,从实际出发,来搞好新时代初中音乐教学模式。
  • 浅议高中美术教学中存在的问题和相关对策
  • 摘要:美术欣赏这门学科是高中生们的一门必修课。美术欣赏它不仅可以开阔高中生们的文化视野,还能够对学生们发展个性起到了很大的作用。我国的基础教育课程的改革日益推进,在教学实践过程中,对学生的身心发展起到了良好的作用,与此同时也陶冶了学生们的情操并提高了学生们的观察力和欣赏力。
  • 校企协同创新中美对比研究
  • 擅叠:校企协同创新的质量,对高校教育的质量和发展有着很重要的作用,对于高校满足市场对人才的需求、提高学生的就业等方面都有着举足轻重的作用。本文对中美两国校企协同创新的发展状况进行介绍和对比研究,从中我们可以借鉴美国校企协作创新的成功经验,应用到我国今后的校企协同创新中。
  • 浅议初中数学教学的特点和新模式
  • 搐耍:我国的初中数学教学在长期以来还是比较注重培养学生的解题能力,而对学生的创造性才能的培养和重视程度不足,导致了我国初中数学教学中的一些弊端。只有不断改进教学观念和方式,才能带来我国初中数学教学水平的稳步提升。
  • S版小学三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教案设计
  • 第一课时学习目标:1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2.有感情地朗读课文,了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方。3.摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。教学重点:认读生字、词语,朗读课文。教学难点:了解课文的写作顺序。教学过程:
  • 问题解决教学策略在高中地理教学中的探讨
  • 摘要:在高中地理教学中应用问题解决教学策略可有效地针对学生存在的难题进行解决。针对高中地理的有关知识和具体应用,设置问题让学生进行自主思考、讨论,进而解决问题能够更好地使学生理解地理知识,有利于地理知识与实际生活联系起来,让知识运用到生活中,真正做到学以致用。
  • 在亲子教育中开展奥尔夫音乐教学的几个主要原则
  • 近几十年来我国发生了一系列的社会变迁。由于人民生活水平的提高和独生子女政策的实施,家长们对子女早期教育的要求不断提高。同时,由于社会的逐步开放,社会整体文化素质的提高,家长对早期教育的要求也出现多元化现象,更关注素质教育。这些家长对注重人本的奥尔夫音乐教育有浓厚的兴趣,但多数家长对奥尔夫并不是真正了解。为此,我园在实施奥尔夫音乐教育的过程中,以奥尔夫音乐教育理念为指导,创设家园沟通的渠道,有效地将奥尔夫音乐教育运用到亲子教育中,共同配合提高孩子的音乐素养。在幼儿园开展亲子教育的同时,有一些必要地原则应该引起广大教师的注意。
  • 探讨美术新课标浅析体验性学习
  • 认真学习课程改革的先进理念,以全新的视角审视新课程,走进新课程。基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。可以说,新一轮基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革面前实现新的“蜕变”,新的跨越。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度,按学习方式把美术课程分为欣赏·评述,造型·表现,设计·应用,综合·探索四大学习领域,造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现,大胆设计创造,外化自己的认识和情感:欣赏评述则倾向于内化为文化品位和素质品质:综合探索则强调通过综合性美术活动的体验学习,引导学生主动探求,研究创造,运用综合性知识技能去制作,表现和展示,唤起学生对未知领域的探求欲望,体验愉悦和成就感。从新课标划分的四个学习领域中,我们可以看出,不论是外化能力、内化品质,还是探索未知,体验成功与情感,新课标赋予了新教材很多体验性学习的方式。新课程强调”一切为了学生的发展”,从学生的经验出发,教学要向少年儿童的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。
  • 浅谈实现小学科学课堂的高效性
  • 在新课程改革的背景下,全面实施素质教育,构建高效课堂已成为教育教学研究与实践的重要课题。所谓高效课堂就是学生主动学习和充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义构建的课堂。因此,课堂永远是我们学校教育的主阵地,推进高效课堂教学也是实现素质教育、减轻学生负担的必然途径。那么,如何实现小学科学课堂高效性笔者结合自己的教学实践谈谈几点认识:
  • 爱为舟 行为舵——班级管理之浅谈
  • 摘要:班主任工作是学校的灵魂,只有对学生的充满无私的“爱”、纯洁的“爱”,才能尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。本文阐述了“爱”有哪些内容供同行参考。
  • 试论如何提高中学英语课堂教学与评价的有效性
  • 摘要:在新课改背景下,教学与评价方式的改革已经成为改革中的重点,如何对传统单一的教学评价方式进行创新,实现对中学生英语学习的有效激励和促进是中学英语课堂教学中亟待解决的问题。本文在分析中学英语课堂教学评价中存在主要问题的基础上,分析了传统教学与评价方式造成的不利影响,最终重点就提高中学英语课堂教学与评价有效性的策略进行研究,尝试构建更加科学的教学评价体系,促进中学英语教学水平的不断改进。
  • 谈高中英语课堂如何实施有效性教学
  • 摘要:有效教学是指教师在相对短的时间里,使学生获得更多的知识、更高的能力和更丰富的经验;也就是说教师要在单位时间里,将教学目标最大化和最优化。本文就如何提高高中英语课堂教学有效性展开探讨。
  • 超大班额下区域环境创设的思考
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。”在《纲要》的学习及实施过程中,我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。环境教育在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展方面发挥着独特的功能与作用,它已经成为当今幼儿教育改革的一个重要趋向。幼儿园要为儿童创造良好的物质环境与心理环境,让儿童感受快乐,在快乐中获得知识、经验、技能;成为健康、活泼、兴趣爱好广泛、具有良好行为习惯的现代儿童。由于我们超大班额班级、活动场地狭小等客观条件的限制,学期初在为幼儿创设区域环境的时候很是苦恼,到底创设怎么样的区域环境才能更好的客服困难,又能满足孩子的需求呢?通过一段时间的观察,
  • 有效的课外阅读促进学生自主学习初探
  • 课外阅读是最经常最重要的语文课外活动,《语文课程标准》中规定了各个阶段课外阅读的总量,突出了课外阅读的重要地位。由于课外阅读能促使学生“语文素养的形成和发展”;能启发学生的学习兴趣,开阔学生的视野,丰富学生的学习生活,陶冶思想情操,发展智力,培养能力,使学生在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展;能弥补课堂教学的不足。因此,课内阅读和课外阅读好比汽车的两个轮子,缺一不可。
  • 信息技术与语文教学
  • 信息技术与语文教学整合,是“信息技术与学科课程整合”中的一个部分。现代信息技术和多媒体课件的应用,使得我们的课堂教学容量增大了、色彩丰富了,生动性增强了,从而提高了教学效率,增强了教学效果。“课件”是对教学资源的呈现方式,把课件的设计当作信息技术与语文学科整合实验的一个“细胞”,一个起点,制作优良的教学课件,是信息技术与教学整合的关键。现代信息技术和多媒体课件的应用,使得我们的课堂教学容量增大了、色彩丰富了、生动性增强了,从而提高了教学效率,增强了教学效果,这是有目共睹的。
  • 创新教学方法 提高学生识字能力
  • 摘要:通过多种方式,引导学生自主学习,主动认字,是每一个启蒙教师的责任。语文是一门基础学科,而识字教学又是基础中的基础。然而识字过程又是一个十分枯燥无味的过程。如何让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,并形成一定的识字能力,是广大语文教师常常思考的问题。因此,我们有必要在新的教学理念指引下,积极探索省时高效的识字教学方法,切实培养学生主动识字,自觉识字的能力。
  • 浅谈历史教学中的德育渗透
  • 历史总是富有神秘色彩,当我们揭开这层神秘的面纱,把它呈现在学生面前的时候,我们所承载的任务不仅仅是系统的讲授基础历史知识,还要通过具体史实,进行生动的伦理道德教育。在历史教学中,如何渗透德育,做到既教书、又育人。我结合自身的教学经验谈以下几点体会:一、膏爱国主义教青于历史知识的传授和学习之中我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的,现行历史课本,比较全面地反映了政治、经济、文化等方面的历史内容,为我们进行爱国主义教育提供极好的素材。我国是世界四大文明古国之一,悠久的历史,灿烂的文化,领先世界的科技发明,曾在世界舞台上展现出极其光辉的风采,许多杰出的政治家、军事家、文学家、科学家、艺术家为世界人类文明的发展做出了巨大的贡献。充分利用历史素材对学生进行爱国主义教育是每位历史教师义不容辞的责任。我们要在中国近现代史教学中,向学生进行革命传统的教育,特别是要向学生进行了解中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命以及社会主义革命和建设的历史教育,通过这些内容的传授,培养学生的民族自尊心、自信心,激发学生的爱国热情,
  • 对我校学生运动安全的调查分析
  • 摘要:本文采用文献资料法、调查问卷法、访谈法、数理统计法等方法,对我校学生在参加体育活动过程中发生运动损伤的情况进行了抽样调查,并对调查结果进行了统计与分析,找出学生运动损伤的规律、特点和原因。根据实际针对性的提出预防运动损伤的有效措施,以增强学校、教师、学生预防运动损伤的意识和正确的预防运动损伤的方法,减少体育活动中运动损伤的发生,促进学校体育工作的顺利开展。
  • 浅谈高职院校就业指导课的教学改革
  • 摘要:受社会主义市场经济发展的影响,我国高等院校的毕业生就业指导课历经数次改革,但依然存在诸多问题,本文首先对当前我国高职院校毕业生就业指导课所存在的问题进行总结,并提出相应的改进措施和对策。
  • 情景教学法在高中英语教学中的运用
  • 目前,在高中英语的教学中还普遍存在着重知识、轻能力的现象。我们知道,语言不仅是具有一定结构的句子,还是一种社会现象,和它的社会环境是不可分离的。语言是在情景中表达其意义的,脱离了社会情景,语言就难以恰当地表述,难以发挥其表达进行交际活动的本质作用。因此,高中英语教学如何根据教材内容,创设生动有趣的情景,使学生受到情景的感染,从而激发其学习兴趣,使得高中生在英语知识和交际能力上都得到提升,是我们高中英语教师必须思考的一个问题。一、理论背量美国哲学家杜威最早在教育学意义上运用“情境”一词,他提出“思维起于直接经验的情境”并把情境列为教学法的首要因素。作为一种教学法,情境教学从20世纪20年代开始产生于英国的一种以口语能力的培养为基础、通过强调有意义的情境进行目的语言基本结构练的教学法。也就是强调在“有意义的“隋境或模拟的情境中进行教学。国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置,强调让学生在轻松愉快的情境中学习外语。他们倡导情境教学法。可见其中情境教学法在外语教学中占有重要地位。采用情境教学法既可激发学习兴趣,又可养成学生学习英语的主动性和自觉性,
  • 浅谈任务型语言教学在小学英语教学中的应用
  • 任务型语言教学就是以培养学生综合语言运用能力为目标的新型教学模式。就是将单个或多个教学目标融合到具体的教学活动中,把语言应用的理念转化为以“任务”为导向的课堂教学方式的一种有益尝试。
  • 利用多元评价 激发学生学习热情
  • 新课程标准中强调:“评价的目的是全面了解学生的学习历程,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,倡导发展性评价,突出促进发展的功能,保护学生的自尊,自信心,注重发展和变化的过程,注重对学生素质的综合考查,强调评价指标多元化,对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现、发展学生多方面的潜能,改变单纯通过书面测验考试检查学生对知识、技能掌握的情况,倡导运用多种方法综合评价学生。”因此,教师要努力尝试新的学习方式,改善师生间的关系,营造一种和谐、民主、平等的教学氛围,改变传统的评价方法,变单一的教师评价为教师评、学生自评、生生互评、家长评等多种评价手段。
  • 浅谈高中数学课堂教学的有效性
  • 《数学课程标准》要求学生学有价值、有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。
  • 初中科学课堂教学中问题设置的策略研究
  • 《新课程标准》要求科学应突出科学探究,同时强调科学探究是一种让学生理解科学知识的重要学习方式,新教材中将以往的验证性实验变为探究性实验,目的就是让学生在动手动脑的探索过程中理解、掌握新知识。像初中八年级上册有关力的知识以及运动过程分析中所涉及到的力与运动的知识等,就是极具抽象而又强烈受到学生生活经验束缚的内容,这大大增加了学生对此类知识的理解难度,甚至是产生误解。为了帮助学生摆脱困境,教师就应该巧妙设置问题,引导学生进行科学探究,让学生自己在探究过程中寻找规律、总结规律、运用规律,并逐步形成科学思维和概念,以达到提高学习的效率。下面笔者以科学八年级上册第二章《运动过程的分析》中的“牛顿第一定律”为例,谈谈如何通过设置问题,来引导学生进行科学探究的。
  • 让孩子动起手来
  • 小学语文课本中的一些知识与小学生的生活实践与小学生的认识与心理水平有一定距离,而小学生的思维仍以形象为主。在语文教学中让学生动手操作,可以让学生凭借形象来弥补这一距离。因此,在语文教学中完全可以借鉴小学数学、自然的教学方法,让学生动手操作,促进学生对语言文字的理解。发展学生的思维,提高学生的认识,从而提高小学语文教学的质量,促进学生素质的全面提高。
  • 利用多媒体搞好高中物理课堂教学
  • 摘要:高中物理教学中应用现代化教育技术不但可以构建网络式的学习模式、创造情景营造良好的教学氛围,更便于激发学生学习的兴趣,从而活跃课堂气氛,扩大信息来源提高高中物理教师教学水平和学生的学习效果。
  • 美术教学中情感教育的实施
  • 学生通过对美术知识和技能的学习,能提高审美能力、发展感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进个性的形成和全面发展。学生对美术学习的效果如何,不仅受美术学科冷暖特征的影响,还与师生在教学时感情投入程度有关。如何加强师生之间的情感交流,在教学中实施情感教育,这是我们在新课程改革中值得探讨的课题。
  • 让语文课堂教学切实走进班级管理
  • 作为一名班主任。我庆幸自己还是一名语文教师。授课与班主任工作似乎难免会发生冲突,我却可以鱼与熊掌兼得,用语文教学来促进班主任工作用班主任工作,来带动我的教学工作。一、利用语文的学科特性促进德育工作语文学科具有浓郁的人文性。其教学内容、教学方式等充满着情感与思想本身就具有很强的育人功能。作为语文班主任利用学科特点对学生进行潜移默化的教育可收到事半功倍的效果。
  • 如何使幼儿在幼儿园里养成良好习惯
  • 摘要:幼儿期可以说是个人习惯形成的关键时期,良好的教育可使幼儿形成良好的习惯,也会让他们的一生受益匪浅。作为幼儿园大班老师,本文拟通过幼儿园中对幼儿“习惯培养”现状的分析,提出幼儿的良好习惯培养的方法探究,从而帮助幼儿形成良好的习惯,并提高他们的综合能力。
  • 谈素质教育与教师素养
  • 摘要:加强素质教育,培养21世纪创新人才,关键是要有一支综合素质高的教师队伍。随着科学技术的迅速发展和对培养高素质创新人才的要求,势必对教师队伍的建设提出更高的要求。本文对师德及为人师表,教师知识更新,教师教学观念、教学模式、教学方法,教师的个人能力结构等几方面的要求做了简要阐述。
  • 如何提高小学数学课堂教学的有效性
  • 如何让新课改全新的理念走进课堂,物化为可操作的教学行为。这是每一位教育工作者,必须直面且应答的课题。那么,作为一名小学数学教师,应该怎样去做,才能使小学数学教学具有更强劲的生命力呢?一、尊重学生经验。夏活使用教材教材是教师设计教学活动的蓝本。在新教材中,编者煞费苦心在大干世界中寻觅捕捉小学数学的精彩镜头,并从中选取具有特定数学信息的现实背景,再根据班级、教学目的为儿童学习数学创设有趣、有用、可操作、可探索的数学情境。那么,如何根据学生生活经验利用好这些情境,值得我们教师探讨。1.加工教材。加工教材就是教师充分利用教材提供的情境,并根据自己的教学设计创造性的进行加工。2.拓展教材。拓展教材就是充分利用教材提供的资源,挖掘教材隐含的培养学生能力的因素,对教材内容进行拓展、引伸。3.深造教材。深造教材就是突破教材的束缚,抛弃教材中不适合教学需要的情景,根据教学要求重新设计教学情景。
  • 学生创新能力如何培养
  • 摘要:创新能力是一种思维的智力活动,它的特征是:新颖性、独特性。作为基础工具课的语文教学,具有培养学生创新能力的独特优势。语文课堂教学中首先培养学生的创新意识,其次培养创新思维,最后培养创新能力。这是一个循序渐进的过程,决不能一蹴而就。
  • 中学体育教学实施素质教育的认识
  • 当前学校教育正在全面推行素质教育,作为教育的重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生的全面发展,本文作以下几个方面的探讨:一、思想品誓教育贯穿在整个体膏教学之中通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质,树立正确的体育道德观,具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌,以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法。体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授进行的,不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯,要细心构思巧妙安排,以画龙点睛的揭示,引导学生去感悟,使学生在锻炼身体的同时,不知不觉地受到思想品德教育。
  • 中学英语词汇教学浅探
  • 英语作为一种语言无非是听说读写译,但作为缺乏语言环境的英语学习者来说,这似乎不太容易,尤其是课业负担繁重的高中生更是难上加难。笔者认为,要使词汇学习真正有成效,就必须在日常教学中加强对学生学习策略的指导,并将策略训练有计划地渗透到课内外的教学之中。因此,本文拟从研究学生词汇学习的困难入手,探讨进行词汇学习的策略和方法。一、瞢追的词汇学习困难1.初高中衔接不好,造成学生对单词学习的畏难情绪。高一新生,刚踏入高中校门,第一次上英语课,就对英语产生了很多的困惑:“老师讲课怎么这么快?课文怎么那么长,生词怎么这么多?……”也有部分学生将初中学英语的方法搬到了高中,认为平时可以少花些时间在英语词汇学习上,只要到考试时凭自己的小聪明突击背几天,就可以把所有的词汇都背出来。殊不知,高中词汇远比初中的要更多、更复杂。对此教师应从开头抓起,把学生的错误想法及早纠正。
  • 巧用多媒体提高语文课堂教学效率
  • 多媒体在各种教学活动中的应用,为课堂教学注入了新的活力。科学地应用多媒体进行教学,极大的丰富了教育手段,优化了教学过程,激发了学生的兴趣,更好地培养学生的创新能力,从而提高教学效果,越来越受到广大师生的青睐。但是,由于经验不足和其他种种原因,部分教师不可避免地进入电教误区,下面就本人在教学过程中的实践经验和教训,谈几点认识,以便和同仁们共同探讨。运用多媒体进行教学是形式,是为轻松而又快捷达到教学目的服务的,有些教师为了突出其教学手段的现代化,根本不顾及教学目的、内容、对象和效果,一味地追求教学的形式,哗众取宠,忽视了对传统教学媒体的充分利用,甚至鄙弃传统媒体,完全抛弃了黑板、粉笔,刻意追求新奇特,使得课堂教学成为时尚的展示。自以为有了比较精美的课件,就可以保证教学任务的顺利完成,于是只管坐在操作平台前手持鼠标,口若悬河,一人霸占课堂,根本没有注重学生的反馈,剥夺了学生在教学中的主体地位,穿新鞋走老路,再次回到“填鸭式”“满堂灌”的旧模式上,一节课就像是一个专题讲座,曲高和寡,知音稀少。
  • 语文教学中如何引导学生自主学习
  • 《语文课程标准》指出:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”,还提出;“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。因而,小学语文课应该重视学生的主体角色,给予学生足够的表现机会,使学生拥有自主学习的能力。学生是学习的主人,在教学过程中要突出学生的主体的实践活动,多鼓励他们动脑、动口、动手,主动参与教学过程,自学自悟,独立求索。这己成为广大语文教师的共识。在多年的教学实践中,我正是本着以学生为本,培养学生自主学习的观念不断地进行教学的探索。下面谈谈我的点滴体会。
  • 小摊小贩产生的原因及对策分析
  • 小摊小贩的规制问题是我国一直以来尤其关注的焦点,由于经济的飞速发展,物价飞一般的膨胀,农民单靠农作物收入根本维持不了日常生活,他们不得不寻求谋生之路,就产生了游贩,推着车子出去买小吃等。其实城市的居民也存在这样的现象,一些企业职工下岗后,面临着抚养孩子、赡养老人的压力,也不得不寻求成本低且能够赚钱的小生意来养家糊口,正好,小摊位的生意是再好不过的选择。但是近年来在街道两旁的小摊小贩产生了许多社会问题,比如影响了市容市貌、影响了居民的生活、卫生和方便,还与城管执法产生了深刻的矛盾等问题,本文旨在通过分析游贩产生的社会问题提出自己的解决思路,希望国家尽快出台相关的法律制度使游贩的管理和存在合法化,以求符合十八大的人民民主的目标和要求。
  • 英语课堂小组合作学习中的预习检测
  • 摘要:英语课堂小组合作学习中的预习检测必须以有效的预习为前提,小组合作学习是既平等又竞争的关系,有效的预习与及时的检测和客观正确的评价,使学生在自主有效的预习下,合作探究之后,对所学内容及时检测并客观评价,获得成功感和自信心。期间明确分工,让学生在完成任务的过程中,提高英语的听、说、读、写的能力。
  • 发挥学生主体作用——增强高考复习效果的关键
  • 高三复习生活,短暂而又艰辛,我常常问自己,是学生自主学习好一些还是老师引导最关键,这确实是一个很难回答的问题。不过,从近三年英语高考考试大纲的变化来看,高考要求调整变化并不很大,词汇方面略为增加了一点,其它方面基本一致。依然注重考查学生分析问题和解决问题的能力,特别侧重语言能力的考核,突出语言基础知识和应用的考查。如何使学生在高考中取得满意的成绩?我认为高三英语教学和复习不是通过题海战术再现知识的简单过程,而是教师通过教学和复习的每个环节帮助全体学生分层次提高整体能力和水平的过程;教师引导和帮助学生通过听,说,读,写四个环节培养正确思维习惯,准确运用所学知识进行交际的过程;教师帮助学生有效地应用科学的复习方法,巩固和提高自己的英语应试能力的过程教师引导学生实现高考英语备战策略的过程。上述四个过程的中心点就是要始终体现学生的主体地位,也就是说高三教学与复习成败的关键是看学生主体作用发挥的如何。在教学过程中,若学生作为学习活动的主体出现,能够能动地发展自己的潜能成为教学活动的中心,而教师、教材、教学手段都是为学生的“学”服务的,这样才能取得良好的教学效果。因此,教师应充分发挥学生在学习和复习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,
  • 浅谈小学语文教学中课外阅读能力的培养
  • 语文教学不仅要把目光盯在课堂教学上,也要十分重视课外阅读活动,让学生在丰富多彩的阅读活动中运用、巩固所学知识。获得新知激起他们对语文的兴趣,从而促进学生语文素养的全面提高。阅读教学是语文教学十分重要的一部分,包括课内和课外阅读。课内阅读固然重要,但真正的源泉来自课外。面对现状,我们应高度重视课外阅读,以培养学生阅读兴趣为宗旨,采取依照学生学段的不同推荐书籍,培养学生的课外阅读能力,组织各种类型的读书活动等方式对他们进行科学、有序地指导,并促其能力的发展。一、情趣导航,以“趣”动“情”。以“情”促“趣”,使阅读成为“悦读”,阅读是一种享受教学中,通过运用多种手段,充分调动与激发学生的求知欲望,使学生产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验,在教师富有情趣的教学艺术诱导下,生动活泼、积极主动地学习,在趣味中获知,在求知中得趣,达到教与学的和谐、情与知的统一。对老师而言,在“隋趣”上下的工夫是充分挖掘教学内容中的情趣因素,语言情趣的发挥,对认知过程趣味的体现。对学生而言,“情趣”体现在阅读学习过程中就是:觉得阅读内容有意思,想研究朗读;
  • 走进生活 创新作文
  • 要指导学生走进大自然,走进社会,让学生伸开双臂,敞开胸怀,热情地去拥抱大自然、拥抱社会,让大自然把他们彻底浸染、洗涤、陶冶,让社会把他们彻底灼痛、烫伤、熔炼、锻铸,然后,将他们对自然、社会生活的观察、认识、思考、感受真实地用笔“说”出来,和大家一起交流。
  • 数学教学中学生学习兴趣的培养
  • 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。小学语文教学论文”这就是说“兴趣是最好的老师”。学生学习的最佳境界在于以兴趣激发动机,促进思维和想象,产生强烈的求知欲,以至获得成功的快乐,教师要善于诱导、激发、表扬和鼓励学生,逐步培养良好的、浓厚的兴趣。我谈几点体会:一、动手实践、自主探素,培养学生的学习兴趣让学生在课堂当中始终保持着一颗对于知识的好奇心,从而激起学生对于知识的欲望。如:当在教学平行四边形、三角形、梯形的面积这一课时,教师可以专门为学生准备一堂手工操作课,让学生自己通过纸张的拼剪和剪裁,了解平行平边形转化成长方形,转化成两个完全一样的三角形和两个完全一样的梯形等。这就为上好平行四边形、三角形、梯形的面积公式作好了铺垫。二、运用信息技术。培养学生的学习兴趣在课堂教学中,采取直观教具、投影仪、课件等生动形象的教学手段,能使静态的数学知识动态化,化静为动,变抽象为直观生动,激起学生学习和探究的欲望,提高课堂教学效率。
  • 练习在英语课堂中的运用
  • 在课堂教学中,练习是至关重要的一个环节。如何搞好学生的练习,使学生在练习时不浪费时间,对所学内容有效复习,对未学内容启发引导,并不是一个简单问题。如何设置练习题目,如何引导学生在积极的状态下有效练习,如何帮助学生在练习中受益,如何评价学生的练习,这些都是教师在教学中要注意的问题。一、练习中废注意的问纛千万不能泛泛地让学生做题,而应“授之渔,而不是授人鱼”。让他们明确主要考查哪些方面,哪些方面是重点考查的,哪些方面至今还未考查过,让学生心中有数,这样一来增强了学习的有效性,避免了盲目性。在练习回答时,提问要能激发学生的兴趣并有启发性,所提问问题要贴近现实生活,有时代气息。教学中适时穿插当今社会发生的事,学生感兴趣的事。无论学生用中文或英文回答,教师都要积极支持,适时地用英语补充学生想知道的信息,这样才能激发学生学英语的兴趣。老师从各层次学生听课的神情、答题的准确率中搜集信息,使每个学生的知识积累和能力的提高都置于老师的心目中,充分调动各类学生学习的主动性和积极性,特别要注意的是让各类学生都有均等输出信息的机会。如在讲授单元知识点时,应以水平低的学生接受能力为标准。但提问时可以先提问中等水平的学生,利用他们知识上的不完善,把问题展开,进行讨论。在突破重、难点或对正在讲解的知识点进行归纳和总结时,对高水平的学生进行提问,发挥他们对知识掌握比较全面、系统的优势,从而带动和启发其他同学进行深层次理解和归类总结。在做巩固练习时,可根据学生的不同程度做到分层次巡视检查,重点检查水平较低或水平一般的学生,及时对他们进行查漏补缺,帮助他们巩固所复习内容。在课堂提问时也应根据不同层次的学生采用不同的评价标准。外语学习是否卓有成效与能不能坚持平时的练习有直接的关系。有人曾经把外语学习与演奏小提琴相比。要从完全不懂这件乐器到能够演奏出悦耳动听的曲目,需要成年累月的练习。
  • 浅探九年级数学的教学方法
  • 通过几年来的九年级数学教学,我深深感悟到:好的课堂教学方法,是提高数学教学质量的点金石。在九年级数学的教学实践中,我逐渐摸索了一些可操作的教学方法,借本文于大家共探讨。
  • 浅谈小学学校管理的创新与优化
  • 管理就是决策。尤其是人类社会进入21世纪后,社会生活方式发生巨大变化,科学技术迅猛发展,信息技术渗透社会生活的各个方面,民办教育的兴起,公办学校将面临着新的挑战。这就要求学校校长在学校管理决策中,站在时代的制高点上,角度站高一点、思路放宽一点、工作做实一点、头脑清醒一点、措施具体一点、领导能力强一点、视野开阔一点、工作超前一点和眼光长远一点,在纷繁复杂的环境中果断而科学地决定学校运行中的重大问题,提高学校的知名度,为学校的发展注入新的发展动力,使学校能适应新形式下的发展。首先,组建一个团结、务实的领导班子。特别是一位好校长,是办好一所学校的关键所在。学校就好比一个乐团,校长作为指挥员,能否调动起全体演员和谐地积极地发挥演奏水平,关系到演奏效果如何及听众对此的公正评价,带来的后果将影响到人们对它今后发展的支持程度。作为校长,必须具备一定的工作能力:能处理好学校的各种关系,能知人善用,能审时度势,要抓好德育改革工作和教学改革工作,把握住正确的社会主义的办学方向。校长要尽量协调好家庭——社会——学校的教育网络,合理地发挥出一切资源的教育功能。在一所学校,校长在学生的心目中的威望较高,因此,校长不仅要当好学生的表率,同样,也要为教师做出表率。作为校长,在为学校做出重大决策时不仅要有前瞻性,还要关注决策的民主性,充分发挥教师的聪明才智,群策群力。教师个个都是可以雕琢的宝石,关键看校长怎样去打磨;教师个个都是一座富足的金矿,重要的是看校长任何去开掘。其次,管理之道在于用人,用人之道又在于重视人才、启用人才、爱惜人才、培养人才和教育人才,使人才不断成长成熟。各种人才运用得合理,群众的积极性、创造性就能充分发挥出来,调动起来。因此,作为校长,必须努力营造一个平等、正气的宽松环境:要不求全责备,用人之长,避其所短:要发展个性,鼓励冒尖并容忍错误:要怀着惜才的心,爱才之心,排除一切干扰,大胆地育才重才用才。作为校长,必须培养一支能干、肯干、有奉献精神的教师队伍。用人的问题解决了,管理秩序、管理方法、管理机制就水到渠成,自然而然地运行起来,管理目标、管理效益与效应也如瓜熟蒂落,达到最理想的境界。
  • 浅谈园林植物栽培养护课的创新教学探究
  • 摘要:园林植物栽培养护课教学方法要改革创新,要充分利用教学实践基地,实施专项教学实践模块,要充分利用实践实习基地,并增加实地教学,重视网络技术的应用,进行大胆教育教学创新探究。
  • 巧妙创设情境 有效促进语文课堂教学
  • 课堂教学是教师最重要的一个职业活动,组织课堂教学是教师专业活动的主要形式,也是学生个体发展的“黄金通道”,让学生学会学习,掌握一定的学习技能,追求有效的学习过程是新时期教育发展的必然要求。作为教师要把“让学生获得知识,提高能力,得到艺术上的享受”当作自己的首要任务。语文教学具有强烈的人文色彩,学生对文章内容的理解与把握是在一定的情境中、在已有知识和生活经验基础上通过不断的感悟而获得的,学生语文素养的提高也是在一定的情境中通过不断的积累而实现的,在语文教学中巧妙创设情境,能够有效促进语文课堂教学。情境通常是指由特定要素构成的一定有意义的氛围或环境。教学情境是对教学效果产生直接影响的由特定要素构成一定教学意义的氛围或环境。
  • 谈谈初中语文文学名著阅读教学
  • 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为,课外阅读能为课堂教学提供“广阔的智力背景”,并“发展学生的爱好和才能,促进课堂效率的提高”。而文学名著阅读更可使学生打破时空的界限,与文学、思想大师进行心灵的沟通、生命的对话,以便学生在生命与语文学习的起点就占据精神和生命的制高点,为终身发展奠定牢固的基础。可见名著阅读为学生打开了通向世界的一扇窗,不仅可以提高课堂教学的效率,更能促进学生身心的全面发展。因此,近年来文学名著阅读这片培养学生阅读能力的广阔天地正越来越受到人们的关注。
  • 浅谈数学课堂如何激发学生学习兴趣
  • 学生学习兴趣指在课堂教学中,学生有浓厚的积极性,主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高,课堂教学效率就越高。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在每一个年轻的0灵里,存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念,激发兴趣,这确实是提高课堂教学有效性的秘方。我认为提高课堂教学实效性是新的时期对教学工作提出的要求。如何在课堂内增效益、提质量当是教育工作者不懈的追求。激发学习兴趣是提高课堂实效性的关键。激发学生的学习兴趣可从以下几个方面做起:(1)创设良好的开端;(2)创设教学情境;(3)联系生活;(4)利用竞争;(5)适当鼓励。
  • 生物探究活动中的问题及教学策略
  • 摘要:只有教师自己动动手,才能对学生的探究活动进行准确的指导;对一些探究活动要实地考察,如探究菜青虫的取食行为,需要寻找有菜青虫的叶片,哪里比较容易找到,怎样在人工条件下饲养等。只要这样,教师才能做到“中有数,避免盲目性。另外,合理分配课内外活动也很重要。教材安排的主要探究活动必须在课内完成,绝不可以挪到课外,加重负担,甚至放任自流。
  • 巧用历史教学语言 提升课堂教学艺术
  • 摘要:在新课程改革的背景下,“填鸭式”教育已经在历史教学中显得力不从。了。丰富历史课堂已成为教师历史教学首要考虑的事情。教师使用何种教学语言,会影响课堂核。教学目标的实现。历史学科的内容是对过去历史的记录和讲述,没有实验性或是操作性。巧用历史教学语言,提高课堂教学艺术成为新课改下历史教学的新任务。本文即是通过对历史教学语言的研究,分析如何提升课堂的教学艺术。仅供学习参考。
  • 初中英语教育的文化价值研究
  • 摘要:文化价值(Cultural Value)是指所具有能够满足一定文化需要的或者能够反映一定文化形态属性的客观事物的特殊性质;毋庸置疑,任何一门课程的理论或实践必定载负着某种价值、某种文化的成分;英语教育作为一种与我们不同的文化价值取向的事物,它的发展与延续也是与其生存环境密切相关的:我们积极引导学生树立正确的人生观,具有非常现实的地引导作用。
  • 试谈在小学数学教学中培养学生的学习兴趣
  • 兴趣是最好的老师。在小学数学教学中,只有注重培养学生学习的兴趣,才能充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,从而实现提高教育教学质量的目的。那么,如何培养学生的学习兴趣呢?下面谈谈本人在教学中一些肤浅的认识。一、倒设情境.激发学习兴趣数学是一个抽象性、逻辑性较强的学科。小学生一般记忆力较好,有较强的形象思维能力,但逻辑思维相对要差一些。如果让学生陷入一个他们所认为无休止的计算中,他们则会产生厌恶情绪。而教育是一个主动的过程,要让主体积极参与其中,获得一种成功的体验。每个学生都有自己的个性、爱好,都需要尊重、信任和关怀。老师要抓住他们的闪光点,分享他们每次取得的一点一滴的进步时的喜悦的感受,使他们感到成功的喜悦。因此,教师应根据教学实际创设问题情境,提供给学生主动参与的条件,激发他们的学习兴趣,以收到良好的课堂教学效果。例如,在教学长方体的表面积时,我创设了为母亲买礼物的情景:母亲节到了,小明为妈妈买了一份礼物,(课件演示长方体盒子,并展示长、宽、高),他想用包装纸把礼物包起来,需要多大的包装纸,怎样计算呢?你能帮帮他吗?问题提出后,学生们十分感兴趣,学生们学习的主体性很好地被调动了起来,在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中。创设情境使学生产生学习数学的渴望,主动去探究数学,充分地调动了学生学习数学的积极性。
  • 如何让学生爱上阅读
  • 小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,怎样培养小学生的阅读能力呢?下面谈谈我的几点浅见。一、麓摸语言.感受阅读的乐趣欲让孩子感受读之乐趣,最重要的是放手让他们充分地阅读文本,与“语言亲密接触”,在这种接触中触摸语言,感受形象,体验情感。放手让孩子们自由阅读,教师要舍得花时间,不要过早地介入孩子的自由阅读。让孩子在课堂上充分地读,教师可以适当地做些引导,但以不干涉孩子自己的阅读为前提,可以表扬:“瞧,这个同学读得多入神啊!”可以引导:“注意课文哪些地方使你最感动,为什么。”可以点拨:“课文有些地方写得十分有趣,找找看。”可以要求:“读完一遍后,你认为重要的地方和你受感动的地方你可以反反复复读。”……将教师的引导作为一道道精心设计的佳肴一样,随着孩子阅读的进程,徐徐端出,完全是仅供孩子们参考,并不要求孩子回答,这样孩子不会觉得你是在干扰他的阅读,这样孩子才可能真的“沉”入文中,心静于阅读,心醉于阅读,享受到较为自在的自由阅读的乐趣。
  • 如何让小学生对习作感兴趣
  • 传统习作教学远离学生生活禁锢学生个性,忽视习作教学。因此只有在实践中借助“人文性”思想武器,摒弃传统习作教学。让习作教学成为师生积极的生命互动,让学生“写自己想说的话”,“乐于书面表达,增强习作自信”,才能唤起学生对习作的兴趣。
  • 关于高中化学教学中应用思维导图的几点思考
  • 摘要:随着新课程改革和素质教育的推行,高中化学也不断地创新教育模式。我国高中教育是开启高等教育的重要阶段。社会、家庭以及学生自身都对高中教育给予厚望,但是这也为高中教育带来了巨大的压力。传统教育理念下,学生的成绩是一切评价标准。这样以来学生的综合素质没有得到提高,不符合素质教育的理念和初衰。应用思维导图可以有效提高高中化学的教学效率,并且可以培养学生的学习兴趣,本文就重点探讨了高中化学应用思维导图教学的作用和模式。
  • 由学生习作而引发的一点思考
  • 摘要:本文主要是研究通过一次学生习作而引发的思考,学生的作文使笔者认识到学生有希望的,应关照学生,教学应面向全体,因材施教,以提升语文教学的实效和学生的语文素养。
  • 七年级英语习作“互评自改”的有效探索
  • 摘要:英语作文写作在英语教学中一直是一个难题,传统的英语作文教学模式与中文写作一样采取老师批改,学生被动接受的方式,但是这种教学方法不能让学生认识到自己在英语写作中存在的问题。在实际的英语作文教学中,经常出现只重视分数却不重视对文中的错误进行修改的现象,这也直接导致了学生的英语写作水平得不到真正提高。因此在教学中引入“互评自改”的方法能很好地改变传统教学中的问题。
  • 农村地区初中数学教学中如何有效转化学困生
  • 摘要:大量留守学生出现已经成为农村地区教育的难题,也是农村中学学困生出现的根本原因。作为初中数学教师如何在教学过程中有效转化学困生,已经成为刻不容缓的问题,也是必须解决的问题。文章分别从多方面对农村地区初中数学教学中如何有效转化学困生进行了深入细致的探讨,为农村地区初中数学教学中有效转化学困生提供了参考。
  • 浅谈探究式学习在生物教学中的应用
  • 摘要:生物科学是一门以实验为探究的基础学科,现代生物学的研究是当今世界科研热点之一,是尖端科学的标志,它的发展就是一个探究性式学习过程。本文通过作者亲身经历,就探究式学习的形式、教师指导探究式学习的程序、探究式学习的实例等几个方面,阐述科学的探究式学习在生物教学中的应用。
  • 培养小学生良好的数学学习习惯
  • 现在有许多家长和教师面临着这样的一个困惑:有许多同样聪明的孩子,面对同一个老师,同一个班级,家庭情况也都差不多,为什么学习成绩却有很大的差别呢?是部分学生不适合学习吗?答案当然不是,归根到底原因只有两个字:“习惯”!目前课堂教学环境下,创设合作氛围,使学生“要合作”,组织合作材料,使学生“能合作”,教给合作技能,使学生“会合作”,这是小组合作学习的三个前提。只有将小组合作学习的这三个前提有机地结合起来,才能避免小组合作学习流于形式,从而取得小组合作学习的实效和真义。因此,培养小学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师和家长都应该尽到的重要责任。我在多年的数学教学工作中体验出以下几点。
  • 如何提高农村小学语文阅读教学的有效性
  • 如今的初中学生,由于学习生活变得紧凑,为了应付升学考试,在学校和家长的压力下,他们整天围绕着教科书或辅导书打转,整天钻在作业、习题或试卷中,一天下来几乎没有时间看书。造成了阅读兴趣不浓,阅读能力不强,阅读量不大现象,直接影响着学生的写作能力和学习成绩。阅读是初中生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道,是全面提高学生语文综合素养的有效途径,对课内语文教学具有独特的促进作用。语言文字的积累,其途径是听和读:语言文字的表达,其形式是说和写。这就需要我们语文教师树立大语文观,注重阅读教学,让学生博览群书,品味阅读的快乐,在博览群书中感受人类文明的博大精深。
  • 农村小学生作文教学之我见
  • 搐耍:现代人类已经进入一个快速思考,快速写作,快速演讲的时代。因此,作为基础教育中体现语文综合能力的作文教学就显得尤为重要,而作文现状却令人堪忧,边远山区的作文窘境更是老大难。笔者根据农村小学生作文教学现状,结合多年教学经验,提出在作文教学中要提倡学生多阅读优秀作品,加大语言输入,收集资料并亲身体验生活,最后在老师的指导下突破作文写作。
  • 关于对小学语文拼音教学的再认识
  • 随着新课程改革道路的渐行渐远,范围涉及领域越来越宽,对小学语文拼音教学内容的改革也有了新的看法和主张,不再是传统的应试教育,而是更注重孩子的自主学习,创新能力,本文我们就来探讨下现代教学模式下对小学语文拼音教学的再认识。
  • 打造一堂高效的信息技术课
  • 随着计算机的普及和发展,学生的信息素养和信息能力不断提高,眼下的信息技术教学,已经不能满足于简单的简易常识和简易制作,对课堂教学的要求越来越高。怎样才是一堂令学生兴趣盎然,又能使学生收获颇丰的信息技术课呢?这也是新课改在给我们带来机遇的同时也给我们带来了挑战。作为一门薄弱学科,在实施新课改后,如何打造信息技术的高效课堂这个问题十分重要,是每一位信息技术教师值得思考的问题。下面我就信息技术教学中的一点体会来谈谈如何打造一堂高效的信息技术课。
  • 关于纺织品禁用偶氮染料检测前处理问题的探讨
  • 搞耍:新实施的标准GB/T17592-2011《纺织品禁用偶氮染料的测定》中对检测关键点的阐述不详,容易导致不同的检测人员因对标准的理解不同使实际操作过程中出现差异,最终影响检测的准确性。因此,本文根据笔者近几年在禁用偶氮染料检测的取样方法、试剂准备、萃取、浓缩等各方面遇到的问题进行了探讨。
  • 中学语文作文教学中细节描写之我见
  • 摘要:真实的富有特征的细节描写,来自作者对生活细致入微的观察,深刻的分析和独立的思考。而现在的中学生阅读量少,知识面窄,所以写起作文来总是无从下手,腹中空空,生活又单调枯燥,于是胡编乱造,写出来的文章缺乏真情实感,没有任何感染力和闪光点。针对此种情况,我在反思作文教学中特别提出了要注意细节描写,于细微深处见真情的观点。
  • 高压上浆工艺的探讨
  • 摘要:通过对影响高压上浆的因素分析:浆液浓度、浆液的挤压程度,浆液粘度等工艺参数等质量指标的分析研究,和进一步分析高压上浆的工艺特点从而得出高压上浆的工艺实现,使得高压上浆能有效的提高浆纱质量。
  • 浅谈小学作文教学的点滴体会
  • 一、激发学生的写作兴趣.使他们乐写、爱写叶圣陶先生曾说过:“写作的根源是发寰的欲望,正如说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快”,可见,作文教学中.激发写作兴越。使学生乐于写是写好作文的关键为了调动学生作文的兴趣,教师在训练过程中,应始终注意通过多种方式,着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感,使他们乐于观察,乐于写作。1.打开学生心灵的窗户小学儿童由于他们的年龄特点,在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时,总会情不自禁的想说出来。教师要利用孩子的这些特点因势利导,有意识的组织他们在一起聊一聊。如:在进行完激烈的拔河比赛后,教师及时组织学生聊天,只要内容与拔河有关便可。有的学生说出自己比赛时的心情,有的说出自己是怎样拔的,有的学生分析了每局胜负的原因,还有的学生说出了比赛的紧张气氛。他们无拘无束,各抒己见。教师再根据学生的回答板书出重点,给学生理清思路,为他们完成《拔河比赛》这篇作文做好充分的准备工作,使学生能顺利完成这篇作文。
  • 总结和反思给语文教学锦上添花
  • 老师作为学生学习的促进者,作为课程的开发者,作为研究者,作为学习的引导者,反思性实践者,如何才能把此理念贯穿工作始终?如何才能实现三维目标?我根据自己实践得出的法宝,那就是:“反思是语文教育教学的法宝”。以下是我对语文教育教学的一些认识。一、语文教学总结和反思的基本意义多年的教学实践证明:教师通过反思自身的教学经验、技能、活动及教学观念,评估师生的教学行为,可以改劣扬优激起专业方面的创新意识。二、教学反思内容教师的教学反思按时间分为三个阶段:教学前反思、教学中反思、教学后反思。教学前反思,可使教学成为自觉的实践;教学中的反思可以使教学高质量地进行;教学后反思,可以使教学经验理论化。由此可见,各个阶段反思的侧重点、作用是不尽相同的。归纳起来其内容有以下几个方面。
  • 小学语文和谐教育浅议
  • 和谐教育的理论源自于捷克教育家夸美纽斯的《大教育》。“和谐教育”顾名思义就是使人和谐发展的教育,也是合乎科学、合乎人情发展的教育。和谐教育的目的,就是要从知识、道德、身体和艺术等方面发展人,以实现个体与社会的和谐。我从多年的教学实践中体会到:和谐课堂应有和谐的气氛,要建立一个温暖的、学生能接纳和欣赏的学习场所,让学生敞开心灵,畅所欲言。其实,无论哪种课程都要要求教师创建和谐的教育氛围,语文教学也不例外。语文教学只有在高度和谐的课堂中,才能有效实现新课标的三维目标,实现工具性和人文性的统一。首先,教师要用真情挚爱构建和谐的课堂。爱是教育的前提,这是一条众人皆知的教育原理。作为语文教师第一要对祖国的语言文字有真挚的感情。第二要热爱自己的职业,视语文教学为自己的精神家园。在上课期间要带着感情步入课堂,善于披文入情,以情动人,让学生喜欢自己。如果学生喜欢教师,就会喜欢上他所教的课,他们学习的积极性也就会高涨,而和谐的语文课堂就会成为学生流连忘返的殿堂。其次,教师要用民主精神催化和谐课堂。基于学科特点,语文教师要做民主教育的积极实践者,用高尚的民主精神催化和谐课堂。我国明代中叶著名的哲学家,教育家王守仁就认为要真正促进学生个性全面、自由的发展,平等、民主、和谐的师生关系是必不可少的。
  • 浅谈初中数学复习
  • 除了重视课本中的重点章节之外,主要以反复练习为主,充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主,适当加大模拟题的份量。
  • 如何培养小学的自主阅读能力
  • 小学语文阅读教学在整个小学语文教学中占有很重要的地位。小学语文教学论文它是学生获取知识、丰富语言、培养语感、训练思维的主要途径之一。通过阅读,学生能了解大量的名篇佳作、好词妙句,积累沉淀,为出口成章、下笔成文打好基础;通过阅读,学生能领悟文章的感情色彩,词句间的韵律节拍,读得有声有色,别有情趣;通过阅读,还能培养他们丰富的想象力,敏锐的观察力,流畅的语言表达能力,这些都是学生学好语文的要素。要改变学生的学习方式,引导他们走自主学习之路,必须从阅读教学抓起。
  • 当前初中体育教学中存在的问题
  • 体育教学过程是一种系统运行过程,是师生共同参与,通过确定目标、激发动机、理解内容、进行身体反复练习、反馈控制与评价等环节组成的。体育教学作为一种教学活动,它本身是一个不断发展、完善的过程。体育课堂教学是以学生身体练习为主要学习形式,以身体健康知识获得、运动技术技能传授、心理健康水平增进为主要学习内容,为增强学生身体健康和运动能力而进行的师生多边互动的教学活动。目前,随着素质教育的全面推行和学校体育教学改革的不断深入,出现了“健康第一”、“快乐体育”、“终身体育”、“创意体育”等一些新的教学理念和教学模式。以前我们把体育课上成了体育知识技能为主的运动技术技能训练课而现在又上成了以学生高兴为主线的“玩”课,因此在实践操作中各地出现了不同的误区。
  • 浅谈化学实验教学
  • 擅曩:化学科学的形成和发展都离不开实验,学生通过探究性实验,可以探宄自己还未认识的世界,帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,掌握实验技能,激发学生学习化学的兴趣,拓宽学生的知识面,培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和探究能力,使学生学会科学研究的方法。
  • 浅谈法语词汇来源与构成
  • 摘要:词汇是语言构成的重要部分,学习一门外语,我们除了要学习它的发音、语法外,最重要的就是要了解和掌握它的词汇构成,因此词汇就变为语詈学习中极为重要的一部分。
  • 谈小学语文课堂讨论的重要性
  • 从社会学的角度讲,课堂教学的本质是人际交往作用的过程。教学过程中传递的信息要为学生接受、加工、顺应或同化,需要教师与学生、学生与学生相互间展开平等而充分的多向交往。只有当师生间的垂直交往与学生间的水平交往的渠道都畅通无阻时,学生的认知主体性才能充分的发挥,教学才能取得良好的效果。交往能否顺利与和谐,与交往技能相关。因而,我在日常教学中着力对学生进行课堂交往技能的训练。下面谈谈我的一些粗浅的探索。
  • 如何提高初中生的数学应用能力
  • 数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科,它是表达人类思维,反映人们积极进取的意志、缜密周详的推理及对完美境界的追求。它有逻辑、直观、分析、推理、共性和个性等基本要素。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面,然而正是这些互相对立的力量的相互作用,以及它们综合起来的努力,才构成了数学真正的生命力、可用性和它的崇高价值。我们要突出数学的应用能力,让学生全面发展。
  • 高中物理之有效教学
  • 擅要:素质教育在当今是一个被社会各界专家以及学者越炒越热的一个热门话题,创新也是素质教育中呼声最高的一个切入点,而如何真正贯彻素质教育进而体现学生的创新意识,这是一个很值得人们思考的话题,本文分别从学生的主观向度以及教师教学的客观向度来深入阐述关于高中物理有效教学的这一话题,希望能够带给读者或多或少的小启发。
  • 小学教师双语培训——数学课堂教学有效性的策略
  • “双语教学”是指用非母语进行部分或全部非语言学科的教学。语言类学科的目标是培养学生的语言能力,而非语言类学科的培养目标是知识能力。我们小学低段所教的语文课中并不涉及数学用语,一开始用教师用汉语授课肯定会有一定的困难,然而课堂是实施双语教学的主要场所,为提高双语课堂教学的有效性,
  • 抛好“课堂”砖引活“主动”玉——高中英语开放性课堂营建
  • 如今国民教育的建设逐步往平等的方向发展,社套大众对于课堂的开放性和互动性的呼声越来越高,原来的传统的教学方式已经满足不了社会大众对人才培养的需要和学生自身的承受能力。本文将针对现在高中英语课堂的教育模式中存在的问题进行整改,提出如何做到以课堂的教育方式引活学生们积极主动回答问题的欲望。
  • 如何展现音乐课的魅力
  • 在我的教学中,我发现很多学生喜欢音乐,却不喜欢上音乐课,这导致很大一部分学生对音乐课无所谓,抱着玩玩的态度,原本应多姿多彩的音乐课堂在哪呢?也许真的迫切需要把音乐原本美妙、快乐、和谐的意境还给学生,让音乐课生机勃勃,促使学生能积极主动、心情愉快地学习,做到乐于听、乐于唱、愿意思,敢于提出疑问,营造一种和谐的学习氛围。
  • 个性化教学对提升中学课堂教学效果的影响
  • 摘薹:个性化教学是目前教育界在推进教学改革过程中的共识和改革方向,它对于培养创造性思维和创新型人才、有力推动社会发展具有重要意义。个性化教学立足于多元智力理论,倡导教师针对学生的个体差异性,因材施教,最大限度尊重和关注学生的个性差异,突出学生的主体性。它有利于充分倡导课堂个性.培养学生的探究意识和问题意识,推进教师对学生评价的多元化,最终能够切实改善当下中学课堂教学弊病,改善课堂教学效果。
  • 初中英语教学中德育方法初探
  • 摘要:英语教育作为初中教学的重要组成,不仅承担着基本的应试教学任务,同时也承担着传授知识、开发智力和引导德育教育的目的。新课标的提出要求教师在课堂教学中应该有目的、有计划和有意识的增加德育教学内容,这就要求在正确培养学生世界观、价值观与人生观的同时,加强学生真、善、美的熏陶和德育目标的渗透。本文在简单介绍初中英语教学渗透德育教育的重要意义的基础上,具如何进行德育教育方法的改进提出了几点建议,并就相关问题进行了讨论。
  • 初中数学新教材教学探索
  • 摘要:在新课前模式背景下,改变教学模式成文重中之重。本文通过提出形式有效的教学模式,改变教学观念,从而拓展学生思维空间,提高课堂效率,让初中数学教学更加有趣,高效。
  • 浅析初中体育开放式教学
  • 摘要:现代信息革命推动了“以教师为中。”的传统体育教学模式变革。本文围绕开放式的体育教学,从开放式的教学环境、开放式的教学内容、开放式的创新思维以及开放式的教学评价等方面进行展开,对体育的开放式教学进行了初步的探究。
  • 提高农村初中思想品德教学实效性的几点对策
  • 《思想品德课程标准》强调:提高教学的实效性是教师教学的重要目的。如何提高初中思想品德教学的实效性?笔者认为要提高初中思想品德教学的实际效果,就要切实遵循新课标的基本理念,重视学生全面素质的和谐发展,以人为本、以学生为教学主体,构建起全新的教学模式和评价方式,使初中思想品德教学实现生活化、活动化、综合化。
  • 培养初中生学习地理能力点滴
  • 义务教育,要求学生全面发展,但地理学科作为所谓的副科,没有升学负担,学生学习的积极性、热情等都有所欠缺,但作为初中阶段的选修学科在素质教育中有较强的综合性和实践性,其地位是不可忽视的,教师要让学生认识其重要性,本人就如何培养初中生学习地理知识的能力,谈几点初浅看法。一、让学生认识初中地理学习镌力的范翻培养初中生地理学习的能力应包含两方面内容:学习地理的智力和地理技能,以及应用所学地理知识和技能分析、解决学习中遇到的问题。具体来讲,中国地理部分要求能较熟练地使用专题地图和各类地图表,具备更高的区域分析能力以及一定的观察力,这是初中生学习地理的重点;世界地理和地球地图掌握图表进行分析就不错了;乡土地理着重培养学生联系实际,分析问题和解决实际问题的综合能力。
  • 浅谈如何上好初中音乐欣赏课
  • 音乐欣赏课是初中音乐课的重点内容之一,它能培养学生的音乐兴趣、扩大学生的音乐视野,提高学生对音乐的感受、理解、鉴赏能力,是丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。因此,音乐欣赏在初中音乐课中的教育作用是其他任何教学手段所不能代替的。如何上好音乐欣赏课,使学生更好地参与音乐欣赏,吸收音乐带来的不同感受,并提高自己的审美水平,这是值得我们每位音乐老师去探寻的。根据自己的一些教学经验,对如何上好初中音乐欣赏课有以下几点认识:
  • 论主观能动性在高中美术教学中的重要性
  • 摘要:美术教师要树立正确的教学观念,激发学生的主体意识,这样才能提高学生对美术学习的兴致,提高美术教学的效率。文章首先论述了主观能动性的重要作用,然后阐述了主观能动性在高中美术教学中的重要性。
  • 浅谈对优秀生的德育教育
  • 我想,每个教师都知道:素质教育德为先。长期以来,广大教师在教育教学中正是坚持了“德”为先这一理念,教书育人取得了丰硕的成果。但是,正所谓“一年树谷,十年树木,百年树人。”在教育战线上,德育教育的形势还相当严峻,不容我们乐观,比如几年前发生的震惊全国的刘海洋事件想必大家都有耳闻,在学习成绩上这位同学无可厚非,从中学一路保送到清华已足以证明。然而正是这位国家名牌学府的宠儿,竟然多次向国家珍贵动物黑熊身上泼硫酸,这是何等的残忍!作为大学的骄子,他难道不懂这方面的知识吗?看到黑熊撕心裂肺的挣扎,他难道就没有一点恻隐之心吗?且不说别的,如果他能有一点爱心,如果他具备良好的品德修养,还会引发这样的残局吗?这不得不引起我们广大教师深思一个问题:“优秀生”的德育教育不容忽视!优秀生固然有许多可取之处,可优秀生的德育常常被忽视,被多数教师所遗忘。那么怎样对优秀生进行德育教育呢?我认为应从以下几方面入手:
  • 浅谈现代教育技术在幼儿教学中的应用
  • 进入二十一世纪以来,现代教育技术迅速兴起并蓬勃发展,其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落,正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于现代教育技术具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点,所以能提供最理想的教学环境,它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响,它将改变教学的模式、内容、手段和方法,并最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。幼儿教育作为基础教育的基础,为了适应时代发展的要求也加快了信息快的步伐,在幼儿园设立多媒体电教室、幼儿电脑室,把多媒体技术适当地运用于教学,以此来优化教育手段,增强教学效果。本文仅就现代教育技术在幼儿教学中的应用谈几点笔者的看法。
  • 浅析中学思想政治课中的情感教学
  • “真正能够驾驭教育过程的高手,是用学生的眼光来读教科书的”。作为一名从事政治教育十几年的教师,我更深刻地体会到了情感教育在思想政治课教学中的重要意义。情感。是人类心理活动的重要组成部分,是一种复杂的心理现象。情感有健康情感和消极情感之分。现代心理学研究指出情感,是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为:或高兴、欢乐,或忧愁、悲伤,或赞叹、喜爱,或惊恐、厌恶。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此我在思想政治课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,收到良好的效果。首先了解教材,寓教于乐。中学的思想政治教材蕴涵着丰富的情感因素,我们在利用课文教材时,必须对课文内容融会贯通,同时对课文内容进行扩充与提炼,整合教育的资源,善于捕捉与挖掘教材内容的情感信息,使教学内容与学生的情感产生共鸣。如,利用现代信息技术为手段,将祖国美丽的风光进行淋漓尽致的描述,不仅让学生了解了课文的主题内容,同时也深刻体验到人与自然需要和谐关系,通过教师对教材内容拓展与各方面因素的整合,经过艺术性的加工与处理,
  • “行动研究”在高中地理教学中的构建与运用
  • 所谓“行动研究”,是指教师把实践活动与研究活动结合在一起,改善自己教学行为的研究。具体说:“行动研究”以提高行动质量,改进实际工作为首要目标,它强调的是研究过程与行动过程的结合,强调行动者参与研究,对自己从事的实际工作进行系统的持续的反思。在地理教学中,教师“行动研究”的构建与运用包括以下几个方面。一、反思教学反思教学是教师从自己的实际教学活动出发,对自己的教学过程和教学效果进行反省式深入思考,发现、分析自己存在的问题并通过自我学习及教师之间的合作讨论,探求改进自己教学行为的途径和方法。(一)发现问题。发现教学中的问题是反思研究的第一步。教师只有意识到自己教学中存在的问题,明白问题与新的教育思想观念的差距,才会不安于目前的教学状况,从而改进自己的实践。我们对地理课堂教学过程与教学效果进行反思时,发现有以下问题:(1)学生活动表面化、思维虚假活泼。由于教师要求不明,随意性很大,其结果是学生不知如何学习,讨论不能深入,
  • 漫谈中学体育教师的基本素质
  • 健康作为一种抽象概念,标志着可持续发展的伦理要求,所涵盖的内容随着人们对自己身心认识的加深而不断改变。“健康”是人类的永恒追求,一加强体魄”是青少年自身价值的基本特征,身体素质是一切素质的重要载体。“师者所以传道受业解惑也”。在实施素质教育的今天,培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。教师必须首先成为创新型的教师.因此,体育教师职业素质的提高急不可待。
  • 农村初中作文教学之我见
  • 目前农村初中的学生不会作文,怕作文的现象很严重,为改变这一现状,笔者从三方面入手;积淀、训练、讲评。让学生由“要我写”转变为“我要写”并上升到“我乐写”的境界。
  • 论历史课的再现教学
  • 历史教学的基础功能是通过描述基本的历史史实,帮助学生构建正确的历史概念,而历史再现教学的实施则能以文字材料、视听辅助材料为载体,把握历史的时间、空间和历史人物的活动。从而出色地完成历史课堂教学的任务。
  • 浅探初中英语课堂提问技巧
  • 当前,随着新课改的不断深入,对于加强课堂提问提升课堂教学效率已越来越受到专家学者的关注,而且对于初中英语课堂教学来说,提升课堂提问策略,已成为当前一线初中英语教师们所关心的问题。因此,本人通过查阅相关资料,并结合本人多年从事初中英语教学实际入手分析,探索出初中英语课堂提效提问技巧策略。
  • 兴趣,打开成功之门的钥匙
  • 新课程改革实践几年来,我认为,其核心应是将学生的被动学习转变为主动学习、消极学习转变为主动学习。这样才能发挥学习主体最大的效率,才能让整个教与学的过程充满生机与活力,也才能最好的实施素质教育。而转变的关键是激趣,兴趣是最好的老师,有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极。爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师。”古人亦云“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用。能变无效为有效,化低效为高效。兴趣是通向理想的桥梁。人们通常把兴趣描述为“喜好的情绪”、“闪亮的火花”。然而,如何让孩子保持持久的兴趣盎然状态、进而上升为人生志趣是摆在教育工作者面前的一道难题。孩子的成长是家庭和学校、社会共同努力的结果。家庭是孩子的第一课堂,而家长则是孩子的第一任老师。家长是孩子走向成功的引路者,在孩子成长的过程中有着不可忽视的作用。《青年的四个梦》中记录了这样一个事实:日本画家吉言山本智商只有40,上中学时连年“你叫什么”、“从哪个学校毕业”这类问题都答不上来。靠着母亲6年的不懈奔波,他才有机会在智力不足班上课。上课时他整天一动不动地坐着,好像对什么都没反应,一位老师经过多次尝试,发现山本最喜欢临摹卡通画,于是鼓励他用画画记录每天的感受,并且特地为他设计了以美术为中心的课程,
  • 巧用自制教具 提升物理教学有效性
  • 摘要:中学物理课程是以观察和实验为主,物理实验是培养学生科学素质最有效的途径,自制教具的运用会充分调动学生的积极性,增加对物理知识的直观性认识,有利于提高物理课堂教学的有效性。
  • 初中数学小组合作学习方法初探
  • 《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》指出:要处理好教师讲授和学生自主学习的关系,通过有效的措旆,启发学生思考,引导学生自主探索,鼓励学生合作交流。确实,小组合作学习是一个很好的载体。在进行小组合作学习时,通过学生的对话、交流、倾听、讨论、体验、分享、评价、激励等合作互动过程,实现学习知识发展能力的目的。在小组合作学习中产生的学生认知冲突,则更有利于问题的解决。如何才能在课堂的问题解决过程中有效的组织小组合作学习呢?
  • 论中国影视基地建设中的问题与措施——以山东河东影视城为例
  • 近年来,随着影视剧的大热潮,影视基地建设得到了蓬勃发展,主要有东阳横店影视城、宁波象山影视城、舟山射雕影视城等。影视基地旅游这一朝阳产业在发展中伴随着影视基地粗制滥造、配套设施不完善和缺乏特色经营等问题。且大量影视基地在不断筹建,同时也有出现仓促上马、盲目投资、计划经济思维下的产业发展不平衡等一系列问题。对进一步推动旅游产业转型升级、充分发挥旅游业对扩大内需的积极作用具有一定的应用价值和重要的现实意义。本文通过山东河东影视城为例,分析影视基地建设中出现的问题与解决方向。
  • 走进新课堂改变学生的学习方i
  • 在新的数学课程标准中明确规定:“数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步与发展。”新理念强调学生在生活中学习,通过学生的主动参与,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,逐步实现数学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革;重视数学与学生生活、自然与社会的联系;体现了数学学习活动的过程性特点;尊重学生的个体差异,倡导自主学习和探究性学习。也就是说,改变学生的学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。我们应该提倡多样式的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。
  • 让学生在作文课上快乐飞翔
  • “培养学生作文兴趣,提高学生的写作信心”是低年级教师提高语文课堂效率的重要手段,也是发展学生语文能力,形成语言技能的重要基础。“引导学生想写、乐写,指导学生会写、善写”是时代所赋予教师的重大使命。
  • 浅谈心理健康教育在农村学校教育中的重要性
  • 伴随着人类社会飞速发展的今天,对人的素质提出了越来越高的要求。面临着素质教育的全面推开和逐步深入,人的心理素质这一层面也受到人们越来越多的重视。而作为完善和提高学生的心理素质的重要形式和手段——。理健康教育,已经受到了人们前所未有的关注。而农村小学却因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和根深蒂固的传统思想的影响以及所处环境的落后,在心理健康教育方面,更是无人问津。
  • 刍议小学语文阅读教学的多元解读
  • 摘要:《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解。”倡导对文本的多元化解读,能让学生真正张扬个性。获取更丰富的语文素养。但要防止出现曲解或误解,要引领学生有效的多元解读。要尊重文本,与文本真诚对话,妻善于从不同角度解读审视文本,要敢于质疑文本、批判文本,不断提高语文素养。
  • 一年级体育教学与行为习惯的培养
  • 一、行为习惯的涵义法国学者培根曾经说过“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯。”的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行为。行为——顾名思义,就是行之所为;而习惯是重复练习巩固下来的并变成需要的行为方式。体育习惯是指重复发生而形成需要的体育行为方式,他的生理机制是一定的情境刺激和有关的动作,在大脑皮层形成巩固的暂时性神经联系。体育行为习惯是个体参与体育,并不断重复地把体育意识转化为行为后,逐渐形成的一种需要与行为的倾向。
  • 小学英语课堂愉快教学之我见
  • 摘要:英语是一门语言学科,其目的就是为了培养学生听、说、读、写的能力。英语课堂是学生学习英语的一个重要的舞台,要求教师要善于激发学生学习英语的兴趣。朱熹说:“教人未见其趣,必不乐学。”因此,愉快的课堂教学是提高学生学习兴趣,培养学生好学、乐学英语的重要途径。
  • 生物化学理论课教学方法
  • 比较是认识事件的本质,把握事件特征的重要手段。通过比较,可以加深印象,有助于记忆。特别是在对学生所学的相关知识进行总结或复习时.应用比较法,效果更佳。如比较DNA分子复制与转录的区别,可以从产物、主要催化的酶、是否需要DNA引物、合成模式、产物分子大小、是否具有双重校对功能这几个方面进行对比,突出这两个过程的区别,并揭示两者之间的联系,有利于学生理解它们的内涵,加强思维的变通。
  • 谈谈小学生后进生的数学教学
  • 《数学课程标准》积极倡导自主、合作、探究学习的学习方式,强调“一切为了每一位学生的发展”。如何让不同层次的学生都能得到不同程度的发展,特别是学习中的弱势群体后进生的发展一直是我长期关注和探讨的课题。现结合教学实践谈谈自己的看法。
  • 灵活使用例题 提升学生自主学习能力
  • 有人说,教材中的例题“无非是个例子而已”。但若这个例子能使学生举一反三、触类旁通,就能让学生从中获取知识外更重要的东西,如能力、学习方法、数学思想等等。我们应该从学生的学习实际、心理特点、自身发展需求出发,科学地使用例题,充分挖掘其中的学习资源,推进学生更积极主动地参与到学习活动中来,培养他们的自主学习能力。下面结合我的教学实践,谈几点做法:
  • 试论语文教学中如何提高学生的写作水平
  • 作文教学是语文教学中的一个重要环节。同时,作文可以作为衡量学生语文学习好坏的重要尺度,作为一名语文教师我们应当高度重视。许多学生感到作文难,总想寻找捷径。鲁迅先生告诫我们说:“作文无秘诀”。但作文并不是那样可望不可及的。那么,如何提高中学生作文水平呢?根据我十多年的语文教学的工作实践,浅谈一下作文教学体会。一、多读《人民文学》主编崔道怡直言不讳地指出“作家是作品培养出来的”。他阐明了要提高作文水平,必须先读一些书。虽然不能说只要读很多书,就会写作文,但能肯定地说,会写作文的人一定读了很多书。著名作家冰心,十一岁前就读了《水浒》、《聊斋》、《西游记》。茅盾幼年时期就背诵了《红楼梦》……可见多读书确是提高作文水平的重要门径。然而,当前中学生作文状况不容乐观,只有部分学生写的比较通顺像样,相当一部分学生连信还不会写。作文仅靠背范文,参考作文选刊之类,东拼西凑,死搬硬套,或言之无物,华而不实;或牵强附会,千篇一律。错别字比比皆是,惨不忍睹,文不通,句不顺,标点符号一逗到底……这些现象产生的根本原因就是平时没有很好地读书,作文才捉襟见肘,书到用时方恨少,巧媳难为无米之炊,作文也一样。因此,要提高作文水平,摸到写作门径,必须先认认真真地读一些书,只有博览群书,才能为自己奠定坚实的写作基础。所谓“读书破万卷,下笔如有神”就是这个道理。因此,我让学生开展读书活动,并利用课余时间让学生有目的有选择地读一些课外书籍,这写作提供丰富的素材。
  • 初中数学教学点滴体会
  • 摘要:学校教育的首要职能是促进学生的发展,这就要求教师不仅要教给学生学科内容,更要培养学生对于学科的良好的情感、态度与自信心,以提高学生可持续发展的能力或终身学习的能力。新的数学课程的构建使我们必须跳出只关注学科内容体系和结枸的束缚,真正把人的发展放在首位,促进学生的自主,全面和可持续发展。所以作为一名数学教师,应该重视培养学生良好的态度、积极的情感和持久的自信心,以提高学生终身学习的能力。
  • 农村职业教育发展的困惑与对策
  • 摘要:农村职业教育经过多年的不懈努力,获得了一定的成绩和发展,在各县区迅速兴起和壮大,可以说农村职业教育迈出了坚实的一步,也体现出人们对职业教育认识程度的逐步提高。但由于农村职教事业起步较晚,在政府统筹、发展规模、培养模式、毕业生就业安置等方面都存在诸多问题。特别是近几年来中等职业教育在枝生人数,每年的招生人数都有明显下滑,教育质量不高,群众的认同程度低。可以说,农村职业教育走到今天,正逐步进入保生存、发展难的困境。农村职业教育如何走出这一尴尬的境地,寻找具有地方特色的办学形式和办学对策,是迫在眉睫的问题,本文就当前社会环境下农村职业教育面临的困惑和对策作个粗浅探讨。
  • 优化当前小学数学课堂提问有效性策略探讨
  • 摘要:当前,随着新课改的不断深入,在小学学科课堂教学中对于如何优化课堂提问,促进课堂教学效率的提高,已越来越受到专家学者的关注。因此,本文主要通过查阅相关资料并结合随堂听课、教师访谈等方式进行探索,分析目前小学数学课堂提问存在低效的现状问题,提出相应的解决策略,希望能为优化当前小学数学课堂教学提供一定的参考及借鉴。
  • 初中英语高效课堂之探索与实践
  • 近年来国内英语教育可谓是欣欣向荣,从幼儿园直到大学毕业,英语始终是一门不可缺少的主科。也正因为如此,使得部分学生早早的就对英语学习产生了厌烦情绪。加之现在孩子们大多是独生子女备受宠爱,生活条件比较优越,对于学习也没有迫切的需要,使得学生在学习上缺乏应有的主动性。这些都给一线的老师增加了教学的难度。对于初中阶段的孩子来说,英语并非母语,使用率也不高。英语给予他们最多的体会却是一次次考试和家长老师们在耳旁反复强调的重要性。没有快乐可言!试想想一种没有快乐的学习能持续多久呢?而新制定的课程标准也要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。高效课堂倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生进行自主性的探究性学习。简单地说高效课堂是让教师教得轻松、学生学得愉快。它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂教学着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生“爱学习”:促进学生掌握学习的方法,使学生“会学习”。高效课堂的达成需做到以下几方面:首先,教师的转变。
  • 算理●算法●计算●效率——《精打细算》有效性研究案例
  • 摘要:历时三年的研究,通过解读教材,分析教法,上研究课,访谈学生,前测后测,写教学反思、研究小结等一系列研讨活动,关于如何提高计算课的课堂教学效率,实现有效教学,现形成如下研究成果。
  • 浅谈如何培养学生的读书兴趣
  • 新课标指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。那么,如何培养学生的读书兴趣呢?
  • 浅谈如何提高小学生的写作能力
  • 当前很多调查结果表明很多学生都喜欢抽象思维的学科,而不喜欢文科,尤其是语文中的写作这一块,一提及写作他们都头痛,因此,培养学生学习语文的兴趣成了我们语文教师的当务之急,那么如何才能逐步提高小学生的写作能力呢?
  • 小学数学中阅读法的应用
  • 在小学生的数学学习中,适当运用阅读方法,首先有利于克服学习中的依赖性、增强独立性、提高自学能力,体现终身教育的要求;其次有利于充分发挥学生的潜能,促使他们主动获取知识,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力:此外,也有利于沟通不同学科的学习,使学习方法具有更普遍的指导意义,收到闻一知十,举一反三的效果。一、小学数学中的阅读方法(一)细读法数学教材中概念、性质、法则、公式以及解题方法、操作步骤的表述,由于其自身特点的要求往往具有更高的严密性和逻辑性。因此,要在阅读的前提下,对它们的遣词用字、表达方式进行反复地推敲,以帮助学生逐步弄清结论成立的条件,准确把握结论的内涵。(二)提纲法就是把一组学习材料划分成若干个小单元,并通过简约化的编码形式,进行梳理和归类,归纳出数学知识的基本规则、原理等,使知识整体的层次和结构一目了然,既深化理解又便于记忆。指导时,应从整体阅读、旬段分析、简缩概括等环节人手,着重引导学生有序、准确地获得文字所表达的意义,并把获得的意义用恰当的语言概括地表达出来,即弄清“讲的是什么?怎样讲的?”(三)融会法数学知识是相互联系的,新旧知识之间总保持着某种内在的一致性。这直接关系到学生认知结构的形成。阅读学习时,
  • 中学生英语阅读能力提高方法论析
  • 中学阶段的英语教学必须注意读、写、听、说四个方面的能力的培养,听说领读写并进,许多我认为:在启蒙阶段侧重听、说能力的训练,使学生有较坚实的语音基础。掌握了一些基本句型,初步养成了语感以后,才可进行阅读。其实学生阅读能力与听、说、写的培养并非是不相容的矛盾,而是互相促进,相辅相成的。听说训练是阅读不仅使已学的单词、习语得到多次的重现,句型和语法得到综合的运用,而且有助于扩大词汇,丰富语言知识,提高理解和运用语言的能力。所以当学生有了一定的词汇量和语言知识和技能之后,训练的重点就应该逐渐地转移到阅读能力的培养方面来。过去,我们对阅读是交际活动这个概念认识不够,因而在教学中存在一些问题,主要体现在以下几个方面:其一、课堂以教师为中心,教师满堂灌,不注意对学生阅读技能的培养,学生被动地接受语言知识。其二、受传统的语法翻译法和直接法的影响,教师在阅读教学中过多地重视语法,把阅读当精读,教学过程就是拼读生词,讲解单词,补充词组,罗列搭配,逐句逐段分析句子结构、语法等。有的甚至把阅读当课外阅读上,勾划词组,对对答案,学生自读了解一下故事情节即可。教学方法单一,陈旧,学生感到乏味,没有阅读兴趣,很难锻炼他们的阅读能力。其三、教师忽视对学生良好学习习惯的培养,尤其是课堂听课习惯、课堂合作学习习惯的培养,或者是不能持之以恒、坚持不懈地去培养学生的好习惯,稍遇到阻力和困难就退步,失去信心,怕影响教学预案、教学进度,对课堂上学生的一些坏习惯一味地迁就,造成学生的坏习惯得不到有效制止。其四、许多教师对英语阅读教学的研究不够,实践不多,没有形成一套科学、有效、易操作、体现新英语课程标准、体现学生主体作用、激发学生阅读兴趣、促进学生体验参与,形成学生良好的阅读习惯,从而提高学生阅读能力的教学方法。那么,如何改变这一现状,提高阅读教学的有效性呢?首先,必须改变观念,在教学过程中以教师为主导,确立学生的学习主体地位,加强对阅读的基本技能的训练指导。授之以鱼,不如授之以渔。叶圣陶先生也曾说:“教师之为师,不在于全盘授予,而在于相机诱导,必令学生运其才智,勤其练,领悟之源光开,纯熟之功弥深,乃为善教者。”因此,在提倡素质教育的新形式下,教师应避免满堂灌,做到以学生为中心,对阅读的速度、技巧及猜词技巧等作相应的指导。改革传统的教学方式,使精读与泛读紧密结合。
  • 让学生写作文变得更加轻松
  • 一提到作文,学生怕,老师也怕。学生怕写,老师怕教,而传统的作文教学,却只能在低谷中呻吟、徘徊。老师讲授习作知识时可以侃侃而谈,却不能领着学生操作,为学生示范;家长辅导习作,求助于各式各样的作文汇编,却也只是徒劳无功。我们一定要抓住时机,相机点拨,灵活引导,激发动机,以情造文,让学生重新体验习作的乐趣。
  • 探究初中英语教学中的互动教学
  • 教师与学生之间、学生与学生之间发生的交互作用的过程称之为课堂互动。只有通过互动过程才能促进课堂教学的进行。成功实施和管理课堂互动是外语教学获得成功的重要措施。然而,诸多的因素制约着课堂互动的开展,低效甚至无效是当前初中英语课堂互动实施过程中经常出现的实际情况。笔者结合教学实际,对此种情况进行了调查分析研究,并提出相应的教学建议。
  • 中学生阅读能力的培养
  • 如何提高学生阅读能力,并在阅读中不断培养创新能力,下面我结合自己的教学经验来谈谈自己的一点体会。
  • 浅谈小学语文阅读教学
  • 阅读教学一直是语文教学的重要部分,也同样是最容易被忽视的部分。《新课程标准》对朗读的要求是正确、流利、有感情。其中的有感情绝非是老师或学生完全个性的释放以进行二度创作,而是在理性地深入了解课本内容后,尽可能地体悟作者的思想感情,还原文章的本色,通过正确处理停顿、语调、语气,再现文本内容。阅读应该贯穿于整个阅读教学之中,俗语说“书读百遍,其义自见”通过读,表情达意地再现作品的内容,能加深学生对作品的理解,提高普通话水平和口头表达能力,丰富学生的想象力。所以教师应在课堂上读起来,学生更应在课堂上读起来,尤其是对那些富于情韵、语言优美琅琅上口的作品,或朗读,或吟诵,或吟唱,或记背,在这样的活动中能积累名言佳句,体验艺术魅力,陶冶情操,提高审美能力,养成高雅气质。我认为阅读教学应体现如下特色:
  • 怎样看待幼儿问的争吵
  • 在幼儿园里幼儿间的争吵时有发生,而且频率很高,作为一名幼儿园教师,不应简单的判定谁是谁非,充当法官,而应该通过孩子们的争吵,去了解孩子们心中的世界,了解他们对于事物的看法,从而帮助孩子们提高分析问题、解决问题的能力。那么,应该如何看待幼儿间的争吵现象呢?我认为“
  • 中学生心理健康教育之我见
  • 在教学工作中我们常常会发现,有些学生由于自身的不成熟,以及来自家庭社会种种不良因素的影响,心理上形成了不健康的因素。如情绪方面的极不稳定,喜怒无常;意志方面一般为忧柔寡断、虎头蛇尾,自制力差,易受暗示;青春期的烦恼和抑郁,还有所谓的“早恋”问题等。这些不健康的因素,影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不加以正确的引导,很容易使其心理不平衡、性格偏异,产生不良的结果。对于广大教育工作者而言,重视和加强青少年心理健康教育,应成为当务之急的重要任务。根据心理学发展的规律和要求,依据当前青少年心理健康状况,加强其心理健康教育我认为必须从以下几个方面入手:
  • 初中教改与实践探索
  • 初中生的内心世界是丰富多彩的,他们热情活泼,精力充沛,具有极强的创新精神和意识。正处于人生发展的关键时期。这一时期,是初中生走向独立和成熟的时期,也是生理和心理相对不稳定的活跃时期。然而目前,部分学生对语文学习不感兴趣,语文能力低下,初中语文教学陷入困境。在语文教学中,要依据学生的认知特点,利用教材优势,抓住课堂这一主阵地,面向全体学生设计多种形式的训练方法,从而真正培养学生的语文素养。帮助学生掌握必要的语文知识,培养学生的语文能力,是语文课程的根本任务,也是一百年来语文单独设科的根本原因。语文新《课标》继承了百年语文教育的实践经验,强调语文是最重要的交际工具,工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。在课程总目标和各阶段目标中分别从识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等五个方面提出要求。虽然表述的重点在语文能力方面,但也对相应的语文知识提出明确的要求。
  • 适合西藏学生的一些英语教学方法总结
  • 兴趣是最好的老师,只要抓住了学生的兴趣所在,上课就是一件非常轻松的事情。通过一年的教学实践,结合本班学生的一些实际情况以及向其他老师探讨的结论,现在把一些平时上课时学生感兴趣的教学方法加以总结,希望自己可以不断在教学方面取得进步,也希望可以让我们的学生在英语方面取得更好的成绩。
  • 如何提高初中英语课堂教学实效
  • 摘要:课堂教学是由一个个“教学细节”组成的。笔者通过对一节英语公开课的反思,总结出英语课堂教学必须关注的一些细节:用好课前三分钟、创造机会让学生体验成功、科学设计问题、提高课堂操练的有效性。此外,多反思教学细节问题,才能不断提高课堂教学的实效。
  • 巧用多媒体提高数学课堂教学
  • 国际知名数学教育家弗兰登培尔认为:学习数学需要独立思考,而思考需要实践的辅助。数学课程首先应当让学生知道他们面对的内容是什么,给学生留出可以思考和可以操作的空间。如果内容本身象“天外来客”般的让人感到无法琢磨,学生不知道怎样做和怎样思考,就会感到茫然和无能为力,即思考需要一定的媒介为载体,“物质决定意识”。这说明,数学教师在课堂内给学生提供思考的载体的重要性,而多媒体课件的演示及实验恰好提供了这样的载体,它可以让学生从具体问题到抽象概念,从特殊关系到一般规律,逐步通过自己的发现去思考数学,学习数学。所以运用CAI手段符合数学教育的特点,对优化小学数学课堂教学定有帮助。创设趣味情境,能很好地激发学生的学习兴趣。一些教师认为数学教学不需要多媒体教学,一方面是这些教师没有体会到多媒体教学的优势,另外一方面是没有真正了解小学生的认知特征。枯燥的数字、乏味的计算对于小学生而言没有足够的吸引力,而如果在教学中能够通过多媒体将数字计算公式等等趣味化,比如用图、用动画、配以声音等来展示,
  • 浅谈如何实施和谐统一的体育教学
  • 素质教育是一种以学生为主体,以教师合作为基础的民主型教育,是针对当前中小学普遍存在的“应试教育”而提出的教学理论。它是以提高全民族素质为目标,以促进每一个人全面发展为宗旨的,实施素质教育是当前教学实践中的主要任务。在新课程实施下的今天,学校体育教育方法愈显重要。体育教师在新课程改革中要改变教学观念,提高课堂教学;要树立“健康第一”的指导思想,让主导者和主体和谐发展,建立新型的师生关系。在新课程改革中,体育教师要能灵活的运用各种教法,由课堂主导者转变成以学生为主体的合作型良师益友,使教学过程转变为学生自主创造学习的过程。在新课程改革中,还要进一步对教学法探究,推动体育新课程的改革。要培养高素质的体育人才,体育教学也要屏弃“应试教育”短处中陈旧的教学理念,创新的向素质教育转变,在体育课堂教学中只有改革陈旧的教学方法,优化课堂结构,才能实施好素质教育。在体育课堂教学过程中,要想在体育课堂中实施好素质教育,笔者认为就要在教学方法的运用上,优化三个“实现”。一、优化师生关系,实现主导与主体和谐统一应试教育的教法侧重于教师如何教的问题,传授知识满堂贯,教师站在高处片面性的强调统一性,忽视了教学的一个最基本的原则,即教师只是一个授课体,学生才是课堂的主人,教师的根本目的是如何教会学生去自主学习,去身心愉快、生动活泼地上好体育课,掌握正确的运动技术与技能,养成经常锻炼身体的习惯,养成良好的卫生习惯。素质教育的体育课堂要求教师必须更新教育理念,建立新型的师生关系一学生为主体,师生合作为基础。在体育教学中做到“教”一教会“学”,“学”一会自主地学。师生的合作,突出了学生的主体意识,学生的学变得积极主动,教师适时的指导,使课堂气氛高涨,教学的效果越来越好,教学质量得到提高。师生的合作,使课堂成为了一个充满活力和激情的舞台,学生愿学、乐学,学生在自主掌握科学的健身方法的同时,做到了会学、善学,让课堂成为欢快的海洋。课堂不单是传播知识的场所,也是师生之间、同学之间彼此沟通、交流的天地,更是形成社会能力的创造性生活的场所。
  • 农村幼儿园英语活动对幼儿心理发展的影响
  • 近年来对于幼儿早期学习第一外语的重大意义而言,大家更多关注的是第二外语对于早期儿童的心理发展会产生什么影响。一些专家认为,让学前儿童大量接触外语将会促进大脑的发育,借鉴一些研究资料,和近几年来教育部课改计划策略的实施方案,及课题《学前双语教育师资培训研究》取得的一些研究结果,我们用大量的事例和研究资料证实幼儿园开展双语教学活动对幼儿的心理发展所产生的影响。
  • 语文教学注重阅读与积累
  • 重视诵读,是传统语文教育的宝贵经验,有道是“书读百遍,其义自见”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。叶圣陶先生更是谆谆告诫:语文课以读书为目的,老师若引导学生善于读,则功莫大焉。这些真知灼见,揭示了语文学习的内在规彳氧学习语言,就得多读。读,包含着对语言文字“感知理解——吸收积累——转换创造”的潜移默化的过程。要落实以读为本,首先要以读贯穿课堂教学的始终,即以读的训练为主线,并对朗读流程的各个层面有明确的指向:初读要求该准读通读顺:细读要求理解内容:精读则要抓住重点旬段,细加品味,感悟人情;熟读则要积累语言,以至背诵。其次要保证读书时间,加大读书的实践。一般来讲,一节课中学生读书的时间最好不少于1/2,以让学生有充分的时间读书、思考。要给全体学生有足够的试读、练读和评议的时间,体现朗读对语言学习的诊断和激励功能,落实学生的主体地位。再次,读书形式要多样,指导要得法。朗读有多种形式,如范读、分角色读、齐读等等。教师要根据年级、学情和教材特点,区别各种朗读形式的各自功能和适用范围,合理运用,并要加强指导。如果只有学生的读书实践,没有教师的组织、引导和指点,就没有体现语文教学的要义,称不上是真正的课堂教学。教师在指导学生读书时,要做到读前有要求,读中有指导,读后有反馈,并体现个体差异。尤其要培养学生边读边思考的习惯,善于在读书过程中发现疑难,并在深入阅读中解决疑难。培养学生自主学习、主动探索的意识和习惯,激发其创新思维的火花,真正成为学习的主人。背诵,是学习语言的好办法。发展学生的记忆力,提高理解文字的能力,促进写作,规范学生的书面语言,积累语言,培养学习习惯,培养学习兴趣,都有赖于背诵。背诵还具有发展学生思维等多种功能。教材中的课文又大多文质兼美,通过背诵,让学生积累大量的佳辞妙句,精美篇章,不断充实语言库存:并从背诵中领悟体味作者谋篇布局、遣词造句的匠心所在,悟得表达方法的真谛,这将使他们终生受益。语文老师应多方引导学生多读,多读至熟读,熟读至背诵。正如南宋杰出的教育家朱熹说的:“大抵观书,先须熟读,使其言皆若出于吾之口,继以精思,使其意首著出于吾之心,然后可以有得尔。”又说:“读得熟,则不解说白晓其义也。”江泽民主席也说:“不论学什么语言,都得背,背诵使人受益不浅。”当然,
  • 浅议小学语文阅读教学
  • 本文就小学语文阅读教学进行探讨,着重从四个方面展开:1营造良好的课外阅读环境,引导学生读好书;2.培养学生熟练掌握阅读方法,提高阅读能力;3提高“探究性阅读”和“创造性阅读”;4.建立开放而有活力的阅读教学空间拓展阅读范围。
  • 谈谈小学美术教学的误区分析
  • 摘要:小学美术教学是基础教育教学的组成部分,要提高课堂教学质量,有很多的问题需要探索和解决,由于美术课的特殊性,教学的每个环节往往离不开新知识讲授、技法演示、学生练习、教师巡视辅导、作业讲评,所以本文为选择这几方面研究小学美术教学特殊性以及存在的误区,探究改进的必要性与措施,以期望更好的提高小学美术课堂教学效率。
  • 小学语文略读课文教学的思考
  • 摘要:小学语文略读课文是语文教师教材内容的重要组成部分,由于是学生略读,所以在教学中往往被大多教师所忽视。在实际教学中,教师往往轻描淡写,一读而过,学生对课文也没留下多大印象。重视略读课文教学,采取有效的教学策略,使略读课文教学达到它应有的目标,提高语文素养,享受语文学习的快乐。
  • 小学数学课堂教学有效性之我见
  • 有效性是教学的生命,也是课堂教学的永恒追求。我们一贯提倡的向“课堂40分钟要质量”,指的就是课堂教学的有效性。那一节数学课下来,我们要经常想一想,这节课学生究竟有没有得到进步和发展。是否充分发掘了学生的兴趣,是否调动了学生学习的自觉性、主动性,是否让我们的数学教学呈现实效?以上种种问题引人深思,那怎样的课堂教学才是有效的?笔者认为:有效教学必须关注三个问题:1、我们要到哪里去(目标定位)2、怎样到哪里去(过程与方法)3、我们有没有到哪里(反馈评价)。下面我就新课程理念下,小学数学课堂教学的有效性,谈谈自己的拙见。
  • 浅谈如何加强农村小学校医队伍的建设
  • 摘要:农村小学生的健康素质每况愈下,中共中央“七号”文件要求,通过五年左右的时间,使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求,营养不良,肥胖和近视的发生率明显下降.要达到这一目标,就需要有一支合格的小学农村校医队伍作保障.而农村校医队伍的现状是校医数量不足,特别是农村山区小学严重缺乏专业素质底且继续教育教师职称晋什和待遇没保障,没有一个自上而下的健康教育教研工作系统,这些情况直接影响了农村小学生的身心健康,妨碍了小学生健康素质的提高,加强农村小学校医教师队伍发展势在必行。
  • 如何上“活”初中数学课
  • 教师在教学的过程中,逐渐会形成自己的思维模式。每年学生在变,一般教学模式不会变,遵循着自己的思维模式,将一批批学生送上更高一级台阶。由于工作惯性或者自己的惰性,很少有教师会改变自己的思维模式。例如一题多解的题目,有些教师只根据自己的思维模式,讲述自己认为正确或者简单的解题方法。但是,学生的思维方式各不相同,并非教师认为最简单的就是学生所最能接受的。随着时代的进步,很多教师的思维模式已经不再合适当前教育。这就需要我们教师不断创新自己的思维,主动激发自己的头脑风暴,善于怀疑和否定自己,改善自己的思维模式。数学教师自身具备的创新精神,能极大地激发学生的学习兴趣,鼓舞学生的创新热情,促进学生数学知识的获得和能力的形成,以充分发挥教师的主导地位。每一节课上得成功与否,跟课堂气氛无不有着莫大的关系。轻松愉快的课堂气氛,往往能让学生愉快地学习,愉快地接受知识,愉快地成长。而机械、沉闷的课堂气氛,则会让学生感到压抑、乏味,甚至对学习失去兴趣。学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个轻松愉快的环境,让学生在宽松、自然、愉悦的氛围中接受知识,并得到释放,展现生命的活力。然而,长期以来,我们的数学课堂往往忽视这一点二过多地强调知识的记忆、模仿、问题的解答,压抑了学生的主动性和创造性。那么面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢?
  • 一种视觉自适应的JPEG图像隐写方法
  • 擅要:针对载密JPEG图像的失真度与嵌入容量的不平衡问题,提出一种针对JPEG图像的视觉自适应隐写方法。首先利用JPEG图像在DCT域中的边缘特征,筛选出人类视觉系统不敏感的8*8分块.然后根据该分块DCT域AC系数量化步长的不同,在该AC系数上自适应的嵌入不同数量的秘密信息。实验结果表明,该方法不仅提高了JPEG图像的嵌入容量,而且有效控制了栽密JPEG图像的失真水平,提高了载密JPEG图像的视觉质量。
  • 高中政治教学高效动态管理的艺术
  • 高中政治教学效率的提高,不仅仅在于课堂教学效率的提高,曼在于教师素质的提高、教学素材的精选、课件的精心制作、练习题的悉.心裁剪、学生正确学习方法的养成、课后学固生的辅导和优生的培养等环节的紧密配套。
  • 以习作书写真性情一写人作文教学点滴谈
  • 指导学生写人作文,首先要让孩子善于观察,能抓住人物外貌的特点,写出特色。同时要让孩子们善于留l心生活,从生活中选材,选材真实感受才能动人。同时场景式开头不失为一种新颖独特的方式,能够引人入胜。教学生给自己文章起一个响亮新颖的名字往往也是写好一篇作文的重要一步。立足生活、书写本真、突出特色是我指导写人作文的原则。
  • 生机盎然的中职计算机实验教学——应用主题作业提高计算机实验教学效果
  • 摘耍:本文对在计算机实验教学中主题型作业的应用进行了探讨总结:介绍了主题型作业及其特点,分析了主题型作业的构建方法与原则,提出将主题作业应用到的计算机课程的实验教学中来,可以涵盖众多知识点、全面考核对知识运用能力,拉近与实际应用的距离,使得学习成果具有明显的新颖性和价值性特征。
  • 新课标下小学生语文作业初探
  • 《义务教育语文课程标准》对学生学习方式做出了明示:自主、合作、探究,并强调“学生是发展的主体”,规定“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神”。传统的语文作业设计思路体系显然与此不符,应当予以商榷和改革。作为语文学习的重要组成部分的作业设计,应该让学生真正成为学习的主人,激发学生良好的学习兴趣,培养学生自主学习的意识,为丰富学生语言积累、发展思维、提高语文素养作出努力。长期以来,人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化上”,导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。教师布置作业总是本着面面俱到,多多益善的原则,认为学生做得越多,记得越牢,将来学生的能力也越高。但是,小学语文要培养的是学生听说读写四方面的能力,因此,这种单一的书写作业已不能适应素质教育的要求。而且,单调的书写工作也常常是一些学生失去学习兴趣、不做或不完成作业的原因之一。为了改变这一现状,在平时的教学工作中,我经常根据教学内容的要求和特点,设计形式多样的课外作业,争取使作业富有创造性,使学生在听说读写方面都得到切实的训练。在教学中。针对学生的个性特点以及认知水平,我设计了许多类型的作业。有的是随堂练习:有的是课前的预习:更多的是学习课文时的动手动脑作业:画一画,唱一唱,演一演,做一做,说一说等许多实践性很强的作业。例如,在教学古诗《独坐敬亭山》时,为了让学生体会诗的意境,我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨,情绪也很激动,一副跃跃欲试的样子。第二天,大大小小的画交上来了,看着这一幅幅流露真情的画,对我而言,与其说是在批改作业,不如说是在欣赏作晶。常言说“兴趣是最好的老师”,没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态,长此以往,对语文学习的厌倦就在所难免,就会出现学生应付了事,作业效率不高,甚至还会有部分学生老是不完成作业懂得情景,语文教学当然就难于逃脱费时低效的窘迫。
  • 浅谈如何使高中语文教学绽放人文光彩
  • 摘要:语文学科是一门工具性与人文性相统一的学科,它的性质要求语文教学不能仅停留在语言文字的传授上,更要注重提升学生的文化素养,拓展学生的心灵境界,关注学生的个性心理和个体价值。就此,笔者从语文课程本身的文化功能、语文教学的以人为本思想和学习方式的转变三方面进行了理论阐释和大胆的实践。以此探索语文教学人文性教育实现的途径。
  • 加强高校大学生党员理想信念教育对策分析
  • 高等教育的任务是培养具有社会主义坚定信念的、德智体全面发展的社会主义事业接班人。大学生党员的理想信念教育作为大学生思想政治教育的重要内容被纳入到学生党员的日常教育管理中。在进入新世纪新阶段以来,国内外形势复杂多变,给高校党建和思想政治工作带来了挑战与考验。
  • 让高中英语讲评课更具实效性
  • 讲评课是指在考完和练习之后对试卷和习题进行分析、讲解和点评的课型。要想提高讲评课的质量,就要把握其特点。作为讲评课,一要讲,讲考察的知识点、讲解题策略、讲解题思路;二要评,评试卷、评学生、评教师;三要练,练“疑点”、练“误区”、练“提高”。讲评课是高三教学的主要课型之一,当然,高一二的习题讲评课也逐渐占据越来越大的比重。它的主要功能是矫正学生在答题过程中暴露的问题,深化对知识的理解,提高以思维为核心的各种能力。讲评课是提高教学质量的重要环节。
  • 新课标下的初中政治课堂教学
  • 摘耍:新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首,兼顾能力目标、知识目标三住一体的课程教学目标。但是,不少教师对新课程三雏目标的关系都不能准确把握。因此我认为广大教师应认真学习和吸取最新的教育理念,特别是要认真学习《思想品德课程标准》。
  • 高中思想政治课与学生的个性发展
  • 高中阶段是学生个性形成的关键时期,尊重学生个性、引导学生个性的健康发展是高中思想政治课的重要任务,对促进学生全面发展和课程效果的提高都具有深远意义。
  • 培养学生兴趣 促进思想政治课教学
  • 当前,思想政治课教学中的~个突出问题是学生对课程缺乏兴趣,其重要的原因是学生认为“政治理论是空洞的教条的,学了也没有用”。而现代心理学的研究表明,兴趣与需要直接相连,需要越强烈,兴趣越浓厚。因此,要使学生的认知性能力、研究性能力与实践性能力得到全面地提高,必须让学生对思想政治课产生兴趣,就要求我们思想政治课教师一定要在在培养和满足学生对课程的需要上下功夫。在思想政治课的学习中,学生感到需要才愿意学,感到迫切的需要,才认真学、主动学,才真正把“要我学”变为“我要学”。因此,教师应当充分考虑学生在学习时需要什么,以培养和满足符合学生自身特点的需要,用科学的教学方法强化或扩展学生的需要,以培养学生对恩摁政治课持久的兴拇。
  • 兴趣小组活动中的英语教与学
  • 擒要:兴趣小组活动是英语教学的重要组成部分和重要的途径。兴趣小组活动必须尽可能地结合学生实际,采用学生喜闻乐见的教学形式,让学生在强烈的求知欲驱使下获得知识,运用知识。也就是说,英语兴趣小组的活动内容安排及其组织都必须从学生的兴趣出发。
  • 小议怎样提高小学生的说话能力
  • 摘要:新课程改革不断深入与具体实施,给学生的全面发展增添了新的活力,也给教育一线的教师增添了新的动力。每一位教师都在想尽一切办法提升教育教学的质量,促进学生的各项年龄的提升。在语文教学中,读、听、说、写是学生的四项基本能力。说是诸项能力中的重要前提。为此,搞好学生的说话训练能力,有利于促进学生的全面发展。
  • 浅谈小学语文教学案例的开发
  • 摘要:一篇好的教学案例有助于教师更清楚地认识自己的长处和短处,也有助于彼此的交流学习和借鉴。学会开发案例,应是语文教师必备的基本功之一。凡是有《的教师,都会发现自己的语文课堂是那么丰富多彩,这也为教师开发案例提供了极好的资源。
  • 优化练习设计 放飞学生潜能
  • 摘要:数学作业是课程与教学系统中的重要组成部分,是课堂教学的延续。通过作业,可以为学生提供自我表现,自我反思的时空,为教师提供了了解学生发展进程的途径,具有巩固和检查,深化和提高,体验和发展的功能。但长期以来,小学数学作业一直以培养运算能力,逻辑思维能力,空间想象能力为主要任务。习题形式单调、陈旧,重点放在检查和训练学生对知识的理解和掌握上,这对学生建立积极的、健康的数学观,掌握数学、建模方法是极为不利的,基于以上认识.结合本人的教学实践对小学数学课堂练习的有效设计谈谈本人的看法。
  • 《找规律》教学设计
  • 【教学内容】人教版新课标实验教材第四册第115—116页。【教学目标】(知识与能力目标):1.让学生通过观察比较,发现、经历、探究图形和数字的循环排列规律,从而理解并掌握找规律的方法,初步发展学生的想象能力。2.培养学生的观察、操作和推理能力,并能合理,清晰地阐述自己的观点。(过程与方法目标):让学生通过观察比较和动手操作,发现、经历、探究图形和数字的循环排列规律,从而理解并掌握找规律的方法。(情感态度价值观):培养学生发现和欣赏数学美的意识,使学生充分感受数学的价值,培养学生的合作和创新意识。
  • 通信原理随堂测验教学设计
  • 摘翼:通信原理课程基本理论十分抽象,为了使抽象理论形象化,本文介绍使用Flash软件制作随堂测试题目的具体方法。通过这种方法可以使同学对抽象理论的随堂测试环节更加的感兴趣。
  • 中职学生德育课堂学习能力的培养
  • 《中等职业学校德育大纲》指出:“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。”“中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置”。然而,现实中德育课堂的育人效果并不明显,甚至流于形式,成为学生比较讨厌学的课程。如何让学生喜欢德育课,如何增强德育课的针对性和实效性,如何把德育课变成真正的育人主阵地,都是我们亟待思考和解决的问题。案例教学法就是通过典型案例以培养学生的综合能力为核心的新型教学法,符合人在社会化进程中发掘自身潜能的客观规律,践行了师生互动、教学相长的教育理念。中职学生不喜欢抽象空洞的理论知识,讨厌教师照本宣科的讲授方式,喜欢活生生的事例,追求生动活泼、各抒己见的课堂氛围。这就要求我们转变教学观念,发掘新的教学方式,在这些年的教学实践中,我认为案例教学是个不错的突破口。职业学校德育教材的每一课前都有一个案例,其篇幅约占全课程容量的1/5左右,教师若能高屋建瓴地运用这些案例,再辅助一些身边的生活实例,一定能收到事半功倍的德育效果。
  • 高中数学三角函数教学策略探析
  • 摘要:数学学科步入高中阶段就具有了一定的难度性,而三角函数又是作为其中最为重要的一项内容而存在的。三角函数知识涉及的公式数量非常多,且覆盖的内容也比较广泛,因此一直以来它都是比较受关注与重视的一个知识点。本文结合教学实践,旨在探讨如何有效实现三角函数的教学,提高课堂教学的效率与质量,井对相关问题及教学策略进行分析与研究。
  • 探究尝试实践教学法在小学数学教法课中的应用
  • 摘要:新时期的教学理念更注重学生的实践能力的培养,创新思维的培养,自主求知能力的加强,所以,在新时期对小学数学的教学中,我们也要从学生的实际情况抓起,培养新时期的优秀人才。本文就小学任教版数学教材为例,探讨如何培养学生对数学的学习兴趣,提高实践教学法在小学数学教学课中的利用率。
  • 浅谈我院学生社团
  • 摘要:本文介绍了新时代焊接协会的成立背景和发展现状、组织机构设置和运行机制,以及协会开展的实践活动内容和取得的成果,最后还总结办焊接协会的几点体会。所述内容,希望对高职院校学生社团建设有一定的参考价值。
  • 如何提高小学生的写作能力
  • 作文是学生语文综合素质和能力的重要体现。如何提高学生的写作能力呢?首先,教师要帮助和引导学生积累丰富的语言材料,然后训练、提高学生组织和运用语言的能力。另外,还要在作文教学实践中逐步培养学生浓厚的写作兴趣。
  • 浅谈中学数学教学中学生素质的培养
  • 本文围绕数学教学中如何培养中学生数学素质作了一点探讨,主要从数学意识、数学思想、数学语言等几个方面进行了论述。
  • 小学数学开放式教学法的方法及问题分析
  • 摘要:素质教育理念的不断深化推动着小学数学教育模式不断更新和完善,在新课程改革对小学数学的要求下,开放式教育教学的方法就应运而生了。在小学数学的课程中充分运用开放式的教学方法对增加学生学习兴趣、开发学生潜能、活跃课堂气氛等都有一定的推动作用。为了培养学生数学思维模式和自主学习能力,加强推广开放式教学在小学数学教育中的应用。下面就方法原则和相关问题展开详细讨论。
  • 初中音乐教学中的美育
  • 《音乐教学指导纲要》中指出:“音乐教育是实施美育的重要内容和途径之一。”“音乐教育应把握音乐情感性和形象性的特征,以审美教育为核心,注重乐感的培养和美的熏陶。”而一堂成功的音乐课,对学生应是一次美的熏陶。这是因为学生愉悦地进入构成音乐的两大要素——节奏和旋律的环境中,感受美、理解美,不仅可培养他们对音乐的鉴赏力及美的表现力和创造力,而且能提高其审美情趣,陶冶其情操。可见,美育在音乐教育中十分重要。在音乐教育中实施美育,既是培养人的需要,又是社会发展的需要,更是本学科的基本要求。那么,在音乐教学中应如何实施美育呢?
  • 利用想象上好小学语文阅读课
  • 爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”这句话精辟地概括了想象力的作用。语文阅读教学必须重视对学生想象力的培养,为学生擎起驰骋思维的天空。因此,老师们在教学中应充分利用一切可供想象的资源,挖掘发展想象力的因素,发展学生的想象力。多媒体课件适当地运用于语文阅读教学,可以促进学生想象力的发展。文学作为语言的艺术,形象思维在其中发挥着很大的作用。文学与其他艺术形式不同的是,由于语言描写的形象本身没有直接可感性,必须借助想象来完成阅读感知、巧用多媒体的人机交互、文、图、声、像并茂的特点,既使学生有身临其境之感,激发了学生的阅读积极性,又能克服学生想象的丰富性和深刻性较差的缺点,丰富和发展学生的想象力,让学生插上想象的翅膀。那么在小学语文阅读教学中如何利用多媒体培养学生的想象力呢?
  • 浅谈如何激发学生数学学习兴趣
  • 小学数学教学要求学生对数学有一个较为全面客观的认识,引导学生走向数学世界、理解数学,对数学产生良好的兴趣及好奇心,这是让学生学好数学的关键。因此,教师要抓住小学生的年龄特点,做到根据学生自身的特点,使学生能快乐的学习。在数学课堂教学中,教师应把激发兴趣放在首位,使学生热爱数学,学好数学。
  • 关于在新课改下如何提高少数民族地区高中地理教学的几点思考
  • 2010年,甘肃省也在高中开始全面实施新课改,可见新课改正在深刻地、全面地影响着中学地理教学,单纯的知识讲授已经不能为广大学生接受。甘肃省』临夏回民中学,作为一个少数民族地区的中学,由于学生基础差,教师教学观念和教学方法比较落后以及教学硬件设施的缺乏,目前的地理教学方法存在很多问题,地理成绩已经受到很大的影响,因此,如何改革课堂教学和提高课堂教学效率是我校需要解决的首要问题。
  • 浅谈农村小学英语教学中存在的问题与对策
  • 新课程改革犹如一场头脑风暴,冲撞着、震撼着每位教育者的心灵。“学生为主、快乐探究、自主成才”的生命课堂一时成为众多教育人的追求。而农村小学英语课也由无到有,由有向优进行着转变。让孩子们从小接触英语,在他们语言学习的最佳时间去掌握英语是每位家长和教育者共同的心愿,然而在现实的英语教学过程中却存在许多的问题。,特别是农村的小学英语教学更是困难重重。以下我就根据自设所感从教师和学生两方面分析一下农村小学英语教学所存在的问题及其对策。(一)没有英语学习经历,学生语言基础差农村孩子从小所接触的环境中大家所讲的都是方言俚语,耳渲目染的都是农耕收割,连听普通话的机会都很少,更不要说是英语了,他们也没有像城里孩子那样去语言培训班学习的机会,所以他们在三年级以前的英文知识几乎是一片空白。(二)孩子们对英语带有畏惧心理和无用心里农村孩子从三年级才开始接触英语,他们对这一门新的语言课除了儿童特有的好奇心理之外,更存在着一份畏惧心理,他们认为英语很难,与我们所说的话完全不同,他们即看不懂,又听不懂。这就使一部分学习本来就吃力的学生对这一门新的课程从一开始就“敬而远之”;又有一部分学习基础弱的学生,他们认为“我以后既不出国,又不与外国人打交道,我学英语也没什么用处。”他们的这些心里对于都处于农村,学习基础弱的孩子是会相互“传染”的。孩子们在课堂上学到的少之又少的英语知识下课后更是没有氛围、没有环境去应用,这就更加“证实”了英语的“无用”。(三)教师教学方法枯燥呆板引起学生的厌学心理。刚开始学习英语,学生还带有一定的新鲜感和好奇心,这种心理促使他们去听、去学、去模仿,若老师门能以丰富多彩的形式去传授知识,那么这种新鲜感和好奇心就会转化成兴趣,但是由于农村教学设备落后,有些教师本身综合素质也不够高,教学方法单一枯燥,他们的英语教学只是反复地读写单词、背句子、背课文。随着学习的深入,孩子们便开始厌倦,他们对这门“陌生的”、“无用的”课程就再也提不起兴趣去学了。学生的这种厌学引起的学习成绩的下滑更会导致一种恶性循环,即老师反复教——学生成绩下滑——老师更加严厉的要求反复读写——学生更加厌烦——成绩下滑更快。这样的恶性循环不光是教与学两者间成绩与态度的影响,更会使孩子们对老师产生厌烦心里,所谓“亲其师则信其道”,这种厌烦心理更会影响师生感情和教学效果。针对以上我所归纳出来的几种因教师和学生本身原因影响农村英语教学的几个因素,我们作为教师,应从以下几个方面努力,力争使英语不再是我们农村孩子学习的一个“路障”,使我们农村的英语教学不再是一道“难关”。
  • 初中语文教学如何提高学生写作能力
  • 摘要:“教无定法,但要得法。”写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。学生普遍怕写作,本文结合教学实践从积累名句、扩写仿写、不限文体写作、修改润色四个方面入手,教学生会积累写作素材,做到仿写扩写“形神皆像”,让学生将“写”与“改”结合起来,做到文从改出,消除学生写作畏难情绪,从而提高其写作能力。
  • 在语文教学中激发情趣
  • 教师是一位站在讲台上的艺术家,如果能恰如其分地运用悬念的方法激发学生的兴趣,那么学生不都成了兴致浓厚的观众了吗?我在语文教学中也在不断地尝试几种方法。一、抛砖引玉法与节目预告一样,先把文章的魅力、事情的高潮、结果之中某个突出的片断或者与文章有关的故事讲给同学听,让学生不由自主产生追根究底的愿望,自然地在老师的带领下进入学习大门。例如:教学《十里长街送总理》之前,我讲了一个故事:“同学们,在联合国的历史上曾经记载着一件事。联合国国旗一向不受任何影响朝升夕降,但是有一次,一个国家的总理去世了,联合国秘书长却破例宣布降半旗,以示哀悼。就在其他国家为此举动不理解时,秘书长说了这么一句话‘你们见过一位拥有几亿人口的大国总理,自己却没有一个孩子;见过一个国土辽阔的大国总理,在银行里却没有一分存款吗?’合国秘书长说的这位总理,他就是我们中华人民共和国的伟大的总理——周总理。”这样巧设悬念扣人心弦,激起学生对总理的深深敬佩之情,并产生急切想知下文的愿望,由此顺势利导“可是就是这么一位全世界人民都爱戴的总理去世后,‘四人帮’千方百计阻挠人民悼念,但是人们仍自发地前来送行。”简单的几句话,使学生知道这节课要学这篇课文,兴趣一下子高涨了,同时也突出了中心。
  • 书法学习之我见
  • 中国文化的核心是中国哲学,书法是文化核。中的核心!结合专家的讲解作者较详细地介绍了在书法学习过程中的一些心得体会与收获。
  • 以德促学 以学促德
  • 著名的教育家陶行知说:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”对于少年儿童来说,文化知识、开发智力固然重要。但学习成绩再好,智商再高,思想道德被忽视了,也必然会使他们走入误区,“育人为本,德育为先”。一个全面发展的人,既应掌握丰富的知识,又应具备高尚的人格,这是现代教育理念的起点。数学教学中德育功能渗透的根本目的在于使教学能真正为新世纪培养合格的人材服务,所以在教学中。教师要结合学生思想实际和知识的接受能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,以达到德育、智育的双重教育目的。
  • 浅谈初中英语词汇教学
  • 本文围绕新课改以来学生遇到的词汇问题,分析了词汇教学的重要性以及初中生在词汇学习过程中存在的问题。研究了词汇教学的方法,解决了词汇死记硬背学习效率低的问题。
  • 浅谈英语课堂教学
  • 擒鬟:学生上课时面对的是一篇篇有具体含义的对话、课文或是听力材料,这些材料就好比一块块宝地,但初读时学生是很难独立找出其中的“宝藏”所在。因而作为教师就需要把原材料进行加工处理,提炼出重点难点,也即“宝藏”所在,在此基础上设计出一道道紧扣材料的疑点,在授课过程中逐一展示疑点,层层剖析,直至学生豁然开朗,这是组织学生进行探究性学习的高潮。
  • 形式新 方法活 效果好——浅谈如何提高小学语文课堂的教学效果
  • 语文课堂教学是否有效果,取决于教师在教学过程中是否能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性;是否做到与教材有机结合,让学生从教材内涵中得到感悟,从而使语文教学显现实效。有效的课堂教学是传授知识、交流情感、培养能力和塑造个性的过程。在语文教学中灵活运用多种形式与方法可以创造和谐愉快的课堂氛围,让学生在轻松中学习知识,在愉快中接受教育,取得良好的教学效果。
  • 浅谈在中职数学教学中对学生创新思维能力的培养
  • 培养学生创新思维是新课标的要求,是提高学生素质的重要手段。教师应在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新思维能力落到实处,激发学生潜能。
  • 如何将游戏融入于小学音乐教学中
  • 匈牙利著名的音乐教育家柯达伊认为学校音乐教育的目的是为了形成完美的品格建立基础,没有音乐就没有完美的人。由此可见,音乐是如此的重要,我们必须加强对音乐的教育,特别是小学音乐的教育。那么低年级的音乐游戏该怎么上呢?
  • 中学生学业不良常见表现及教育对策
  • 一、中学生学业不忘的常见衰现课题研究中,我对学业不良学生的日常行为习惯、家庭成长环境以及家长管教等方面进行了认真观察,并多次利用家长会、教研讨论、班会等时机,以访谈、心理测试和问卷调查等方式对学业不良学生、学生家长以及一线代课教师进行了深入细致地调查了解。通过调查了解和资料分析发现,学生常见学业不良行为主要有以下几个方面;(一)先天性学业不良具体表现为:智商发展较慢,反应迟钝,理解力差,对于较难的题目常常难以理解,有时即使教师或同学个别讲解也不清楚。注意力不集中,上课或作业时大脑经常开小差,神游物外;学习时东张西望,不能安静。意志力薄弱,教师或家长管得紧时学习十分努力,成绩也不理想。(二)后天性学业不良具体表现为:学习基础比较差,没有良好的学习习惯,课前不预习,课后不复习,不善于总结所学知识,不善于向优秀同学学习好的方法和技巧。
  • 如何提高初中英语课堂效率
  • 在英语新课程改革的形势下,教师的教学活动面』艋着新的机遇和挑战。有一个轻松和谐的环境对于学生学习英语非常重要。在课堂教学中我们可以让他们在实景中学习单词、句子、语法。可以用实物、图片,幽默的简笔化、动作表演,等等。经常这样运用情境,能充分调动学生的多种感官参与语言学习,使学生产生兴趣。能够取得很好的效果。在教学过程中,教师应善于运用师生的主观心理因素和客观环境因素,创设各种情境,促进新旧知识交替,激发学生的求知兴趣和探索欲望,给学生创造自我表现的空间,教师不断变化课堂教学角色,充当组织者、咨询者、引导者、鼓励者、帮助者。传统的课堂教学注重的是老师认真地讲,学生“认真”地听或记。学生初学时还对英语感兴趣,然而一两年下来,相当一部分学生感觉吃力,兴趣全无,成绩落后。长期的教学实践使我深刻地体会到,课堂教学是教育改革的主阵地,是落实新课程标准的主渠道,我们应在认真备课的基础上,建立和谐、融洽的师生关系,创设教学环境,采用灵活的教学方法,注重课内外结合,从而充分调动学生学习的兴趣,提高英语教学效率。
  • 浅谈小学生作文能力的培养
  • 小学生作文教学一直是语文教学的一个难点,费时多而收效甚微,小学生怕写,厌写作文的现象普遍存在,很多小学生写起作文来东拼西凑。缺乏真实情感,假话空话连篇,许多老师也倍感烦恼。怎样改变这种状况,使学生和教师不再茫然。结合自己的教学实践,谈谈如何培养小学生的作文能力。
  • 课堂教学中对学生质疑能力培养的点滴做法
  • 本文从“积极创设情境,使学生‘想问’;想方设法营造氛围,使学生‘敢问’;培养良好习惯,使学生‘好问’;三个方面,阐述了如何在小学数学教学中培养学生进行质疑,并通过培养学生质疑来调动其学习主动性和积极性,使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。
  • 捕捉生活 渗透人文 建构新钳——《用字母表示数》一课教学例谈
  • 《数学课程标准》强调“人人学有价值的数学,人人学有用的数学。”因此,数学学习必须加强与学生生活情景、生活实际的联系,让学生感受到生活中处处有数学。因此,苏教版“用字母表示数”一课的教学中,我以学生已有的生活经验为出发点,寻找他们所喜欢的素材,让学生乐于参与到学习活动中。从“算24点”所用的扑克牌中的字母、“数鸭子”中‘数不清的一群鸭’到抽象地概括“数青蛙”这首儿歌,注意密切联系学生的现实生活,运用学生关注和感兴趣的实例作为认识的背景,激发学生的求知欲,主动实现对数学知识的认识和理解,同时培养学生逐渐学习用数学的眼光去认识世界,发现并解决问题的能力。新课程还特别强调结合数学这门课程自身的特点,对学生进行思想品德教育。本课,力求通过介绍数学家韦达的故事,了解发明家爱因斯坦的成功秘诀。渗透人文思想,注重思想教育以进一步完善新知的建构,让学生体会数学在人类发展历史中的作用,并将会对后续学习起到一定的激励作用。“用字母表示数”这一数学概念的建构,能有效地培养学生的抽象概括能力,有利于发展符号感。它需要经历从算术思想到代数思想转变的一次飞跃。根据学生的认知发展水平和已有的知识经验,本课的教学主要从以下三个维度层层推进,建构新知:一是字母既可以表示特定的数,又可以表示变化的数;
  • 朗诵和背诵是初中英语教学中的重要环节
  • 摘要:朗读和背诵有助于学生对单词、短语的识记;有助于学生树立自信。养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力从而提高学生的口语和书面表达以及学生的语感也会在这个过程中得的培养。
  • 论《哪里去了美好时光》的演绎
  • 咏叹调《哪里去了美好时光》选自歌剧《费加罗的婚礼》,《费加罗的婚礼》是莫扎特最杰出的三部歌剧中的一部喜歌剧,完成于1786年,意大利语脚本由洛伦佐·达·彭特根据法国戏剧家博马舍(Beau的同名喜剧改编而成。作品把伯爵放在人民的对立面,暴露了贵族的腐朽堕落,同时也反映出强烈的反封建的色彩,富有时代气息,风格明快幽默,情节曲折生动,以嬉笑怒骂的语言,突出强烈的喜剧效果,是作者最出色的代表作。《费加罗的婚礼》是莫扎特众多歌剧作品中最为著名的一部,是莫扎特歌剧中的颠峰之作,也是我国乐迷最为熟悉的一部,创作于1786年的这部歌剧,是欣赏莫扎特歌剧的入门之作。莫扎特创作的四幕喜歌剧《费加罗的婚礼》描写了伯爵府的仆人费加罗马上要和女仆苏姗娜结婚了,费加罗正欢天喜地地准备婚事,谁知苏姗娜告诉他,伯爵送他们的婚房是不怀好意,是存心要占她的便宜,仍然要实现他假惺惺地曾经宣布要放弃的对奴仆婚姻的“初夜权”。费加罗听后恍然大悟,二人决心和伯爵斗一斗。另有一老管家玛切林娜痴心地想要嫁给费加罗,并以一张债据作为要挟,给她出主意的是老医生巴托洛,十年前,就是因为费加罗帮助伯爵打败了想娶贵族小姐罗西娜为妻的他,而使罗西娜成为了伯爵夫人,所以,医生一直对费加罗怀恨在心,如今,到了报仇之时了。府中另有一翩翩少年凯鲁比诺,成天到处播撒情种,和一个成天以散布谣言为己任的音乐教师巴西里奥,加上一个糊里糊涂的法官和一个整天醉醺醺的花匠。当然,还有那独守空房的伯爵夫人。各路角色齐登场,贵族和平民的较量就此开始。最后,属于第三阶级的聪明勇敢的平民,终于让伪善荒淫的伯爵当众出了丑。《哪里去了美好时光》就是伯爵夫人的一首咏叹调,这首咏叹调的背景就是伯爵夫人怀念和伯爵曾经拥有的那些美好时光而唱的。这是一首抒情女高音的试金石的咏叹调,为什么这么说,因为它需要女高音声音和气息的连贯性,因此它的难度并不亚于威尔第的歌剧咏叹调,这首咏叹调也经常被作为国际声乐大赛抒情女高音的必选曲目或音乐会上的经典唱段。我在演绎这首咏叹调的时候把它分为两个部分,第一部分是宣叙调,第二部分是咏叹调,首先说一下前面的宣叙调,宣叙调是在咏叹调之前出现的,具有”引子”的作用。
  • 利用小组活动调动学生学习的积极性
  • 在英语课堂教学中,小组活动作为一种教学形式已在教学过程中被广泛运用,这对于改革英语课堂教学沉闷局面、增强学生的主体意识很有意义。组织课堂小组合作学习的目的是要让全体学生在小组中积极和充分地进行“谈、说、评、议”等言语表达活动,而这恰恰是大多数英语教师感到难尽人意的地方。尤其是在学生习惯于讲座式课堂教学的课堂上,教师更难调动学生人人参与,而小组合作学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的。在英语课堂教学活动中,教师把全班学生分成若干小组,让学生在教师的指导下完成任务,合作地开展小组内或小组间的英语实践活动。小组合作学习时,学生是活动的主体,教师起指导作用。而且小组活动这一形式的利用率较高。如对话练习、角色表演、习题讲解、有针对性的游戏等等。小组活动还能够促进师生互动和生生互动等多向交流活动,扩大了信息量,提高了教学成效。同时,由于小组环境创设了一种再现自我的氛围,便于形成宽松的心理状态,为每个学生提供更多的参与机会,从而调动学生运用自己的潜在能力主动解决学习材料中问题的积极性。学生还能从同学的发言中获得启发。因此,小组活动使教学过程不仅是认知过程,而且也是交流过程和发展过程,从而有利于提高学生的整体素质。但是,在真正的教学实践中,很多教师都发觉了一个共同的问题,即小组活动在某些时候无法达到理想的效果。有些活动学生兴趣不大,积极性差,无法照顾到后进生的学习基础。而有些活动能够使绝大部分学生参与进来,但是活动设计的目标达成度却不理想。下面就自己多年的教学实践及对英语小组活动反思在提高小组活动的有效性方面提出几点看法:一、合理安排小组成员,关注学生能力的差异合作学习不再是一种个人的学习行为,而是一种集体行为,这需要学生有足够的团队意识,每个成员在小组中都要承担特定的职责。教师对全班学生的分组情况要认真分析和研究,除考虑学生人数、性别、英语基础知识、学习成绩和学习能力等因素外,还要注意学生的个性特点。每组最好都按排有较为活跃、善于关心和鼓励他人的学生,这样有利于调动小组的学习气氛,
  • 《燕子》教学设计与反思
  • 一、教学目标(一)会写9个一类生字,会认14个二类生字;理解并会应用“燕子、赶集、聚拢”等14个词语:观察欣赏彩色春景燕子图。(二)学习作者细致观察和抓住特点描写事物的方法。(三)感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象,培养热爱大自然的思想感情。
  • 小学语文新课程下的识字教学探究
  • 记得全国小语会理事长崔峦老师在谈到小学语文教学的实效时指出:我们国家的孩子阅读开始时间比较晚,阅读量太小,阅读能力不强,其原因之一就是“识字拖了阅读的后腿”,因此我们必须提早地、大量地识字。新教材按照新课标精神,编排时明显强调学生大量识字,争取在儿童语言能力的黄金期尽早进入阅读的自觉状态,同时又不至于加重学生的负担。低年段的识字量较大,而汉字又是难学、难写、难认、难记的一种文字,这就给我们的识字教学带来了困难。作为一名小学语文教师,要很好地完成识字教学任务,应力求做到以下几点:(一)正确认识识字教学的目的任务。识字教学是小学语文教学的重要组成部分,是阅读教学和作文教学的基础,因此,识字教学在小学语文教学中占有举足轻重的地位。
  • 浅谈中考物理实验复习
  • 物理实验复习是中考物理复习的重要组成部分,它能帮助学生理解物理概念和规律,激发学生学习兴趣,培养学生使用仪器的基本技能,培养学生观察、分析、思维、创造和发散思维的能力,是学生理解知识,发展能力的有力手段,在很大程度上决定着复习效果的优劣,本文主要从实验复习应达到的目标,实验考题的分类以及结合目标和考试题型针对各类实验应采用的复习方法做了简单介绍。
  • 巧用数形结合引导初中学生解含变量的不等式组
  • 七年级学生在第二个学期开始学习一元一次不等式和一元一次不等式组,经过训练,学生通常都会解一元一次不等式和一元一次不等式组,会用数轴表示一元一次不等式或一元一次不等式组的解集,但是,学生在学习时,有时会遇到除了未知数外还含有其他变量的一元一次不等式组。如:
  • 浅谈农村幼儿园环境布置
  • 长期以来,农村幼儿园的教育只是重视课堂知识的传授,而往往忽视教育环境的创设,室内外环境布置缺乏幼儿教育的物点,如:室内贴“准备做共产主义接班人”、“好好学习、天天向上”等标语,桌椅成行,无自然角、动物角和玩具体内容柜,缺乏幼儿地的气氛,《幼儿园工作规程》明确指出:要注意为幼儿创设有益于身心发展的教育环境,而上述学前班环境尚不能更好地促进幼儿身心迅速发展,因此,幼儿园应改变这种环境布置情况,深入领会《规程》精神,为幼儿创设一个材料丰富,有多种选择的可能和表现机会的环境,便于幼儿开展游戏,学习知识,发展能力。
  • 怎样处理高三复习课
  • 高考是每一个学子迈向高校殿堂的必经之路,是他们人生的另一个起点,教师怎样帮助他们进行系统的复习并取得好的成绩是相当重要的。
  • 基于C52的LED数字倒计时器的设计
  • 文章介绍了一种基于C52单片机数字倒计时的设计过程,通过系统测试表明,该倒计时能够完成基本的倒计时功能。
  • 如何运用多媒体培养学生数学学习情感
  • 学生是学习的主体,学生的情感对学习数学起着关键作用。有效实施情感教育可以增强数学教学效果,提高数学课堂教学质量。多媒体的应用给情感教育提供了新的方式和途径。在教学中应用多媒体可以大大增强学生的学习欲望,培养学生热爱数学的情感,丰富学生情感交流的方式,深化学生对知识的探究感悟。
  • 基于自动化控制专业课程教学资源库建设的构想
  • 论述构建自动化专业课程教学资源库的必要性,系统地将本学科的特点、课程妁特点贯穿于责源库建设的各环节中,在现有教学的框架和条件中,充分发挥教学技术力蚤,形成保障长效机制的管理模式,整合现有的教学资源,将课程教学改革与专业课程建设一体化运作,从而达到提高教学质贵的目的。
  • 学习科学发展观 推进档案工作发展
  • 深入学习实践科学发展观,坚持以档案建设为中l心,坚持以人为本,坚持全面协调可持续发展,坚持统筹兼顾,促进高校档案工作向前发展。
  • 初中体育自主学习探讨
  • 一、组织体青教学组织体育教学是学生自主学习与自你锻炼是否成功的主要途径,所以组织教学是一个重要的环节。教师在钻研体育教材时,考虑体育教案时就必须想到对自主学习的安排,在整个课堂的安排中就必须留有相当多的时间给学生自主学习,自主锻炼的机会。并要考虑好学生自主学习、自主锻炼的方法,包括学生自主锻炼与自主学习中的各个环节。其中也包括安全措施,这是因为体育锻炼的项目有许多带有一定难度,有难度的项目必须要考虑安全因素,更必须考虑学生的实际情况以及学校的场地、器械等的实际情况。二、布置体育学习的内窖布置体育学习的内容在依据新课程标准的基础上,根据新的教学纲要的要求、根据学生的实际情况,对学生自主锻炼、自主学习的内容安排应循序渐进的进行,也可突破教材的一些内容进行,但不可盲目性的安排,或者说超之过急。动作的练习从简单的开始,慢慢的过渡,让学生有一个适应的过程,
  • 浅谈多媒体在语文教学中的运用
  • 随着现代科学技术的发展,多媒体在语文教学中起到了越来越重要的作用。信息技术以其特有的形象性和科学性,显示出独特的魅力,他的容量之大,内容之广,促进了教学形式的多样化,教学过程的优化和教学质量的提高。在语文教学中,适实运用多媒体教学,大大的缩短了知识传受与反馈过程,增加了课堂教学中师生交流的机会,定能收到良好的教学效果。
  • 从新课改联想到小班化教学
  • 本人参加了浙师大校长、教导主任第七期培训,本次培训分三个阶段。每个阶段学习的时间都安排得紧凑而内容丰富。第一阶段主要是现场聆听专家关于新课程改革的讲座,更深入地了解“浙江省深化普通高中课程改革方案”的内容。深化普通高中课程改革,就是对长期实行的课程体系的颠覆性改革,对千校一面的育人模式作颠覆性的变革;最核心的符号是“减与加”——减少必修,必修课学分从116学分减少到96学分,增加选修,选修课学分从28学分增加到48学分。这样的变革,必然带来课程的“三个交给”——把更多的选课权交给学生,把更多的课程开发权交给教师,把更多的课程设置权交给学校。第二阶段的培训方式是通过视频聆听专家的讲座。本次聘请的专家基本上是高中的一校之长,贴舍高中学校的实际,而不是只会空谈理论的教授。校长们把自己学校开展选修课的经验与心得提供给大家分享,让我们更直观认识到新课改的可操作性以及新课改的急迫性和重要性,我们再也不能坐失机会而贻误了下一代的培育。就小的方面而言,影响到的是个人;就大的方面而言,影响到的是整个国家和民族的命运。虽然本次视频中的专家所代表的学校差异很大,有的学校是属于全国一流的,有的学校则非常普通。正是专家的代表面广,让各个层次的学校都能感受到,新课程改革的实施,并不是某些学校的专利,从一流的高中到最末流的高中都必须实施新课改,都可以实施新课改。新课改的能否实施,关键在于学校领导和教师是否认识到新课改的重要性和必然性。第三阶段的培训方式是实地考察。
  • 历史课例研究中的课前反思
  • 课例研究的灵魂是“反思”,在实践教学中,反恩通常可以分为三类:实践前的反思、实践中的反思、实践后的反思。实践前的反思是教学的准备阶段,根据新的历史课程标准的基本理念,课前反思的任务是:在课堂教学中,如何让学生能够积极主动地参与到教学过程中来,始终保持一种比较高昂的状态,并在这一过程中适度培养他们的抽象惠维、概括能力和创新思维的能力,这应该是我们进行反思的重点。我们知道教学理念是教师教学行为的理论支点,理念决定教学行为,因此教学实践前的理念反思至关重要。新课程背景下,教师应该及时更新自己的教学理念,使其通过实践前的反思能有效指导自己的教学行为,最终使自己的教育行为适应时代改革的步伐。我认为,课前反思特别应该注意以下几个方面:I.如何导入新课。2.学生的情况(基础知识水平、学习态度)。3.课堂出现的意外,教学机智的应用。4.教法的使用。5.不能忽视知识目标。6.评价。7.改进的思想准备。
  • 浅探新课程下的小学语文教学法
  • 时代在不断进步,教育是发展变化的,观念是在不断更新,新课程改革的启动势在必行。在课程改革中应更关注培养学生在学习过程中的情感教育。在义务教育阶段语文课程标准中就明确提出:“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养热爱祖国语言文字的情感”,“具有阅读能力,注重情感体验”;事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;而能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。
  • 加强思维能力培养提高数学成绩
  • 新课标关注的是数学课程目标,它包括:数学素养、数学知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度,注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。小学生的独立性较差,他们不善于组织自己的思维括动,往往是看到什么就想到什么。培养学生逻辑思维能力,主要是在教学过程中通过教师示范、引导、指导,潜移默化地使学生获得一些思维的方法。教师在教学过程中精心设计问题,提出一些富有启发性的问题,激发思维,最大限度地调动学生的积极性和主动性。学生的思维能力只有在思维的活跃状态中,才能得到有效的发展。在教学过程中,教师应根据教材重点和学生的实际提出深浅适度,具有思考性的问题,这样就将每位学生的思维活动都激活起来,通过正确的思维方法,掌握新学习的知识加强手势思维。利用动手操作的教学手段能唤起学生的学习兴趣,激发积极的思维。以6的组成为例,加手势来叙述6以内的组成效果就很好,如5和1组成6就用伸出左手的5指表示5,右手的食指表示1,合在一起表示组成6,分开来就表示6可以分成5和1。充分斥利用学具操作。学具是学生参与教学过程的辅助工具,学生通过拼一拼、摆一摆、分一分等动作,使所学知识能内化为结构,起到转化和加速作用。如7的组成教学,就可让学生取出7根小棒,把它分成两堆,可以有几种分法,再引导学生分析比较几种分法有什么规律,最后归纳出7的组成。这样为加减教学打好了基础。教师要善于观察发现不同班级内不同等级学生的能力发展水平,灵活采取层次不同的相应教学方法,并以此充分发展与提高不同等级的学生的数学思维能力。教师首先要帮助后进生建构较稳固且易于迁移的知识结构,培养他们良好的学习习惯与行为方式,逐步提高其思维能力水平。创造性思维品质的培养,首先应当使学生融会贯通地学习知识,养成独立思考的习惯。在独立思考的基础上,还要启发学生积极思考,使学生多思善问。能够提出高质量的问题是创新的开始。数学教学中应当鼓励学生提出不同看法,并引导学生积极思考和自我鉴别。
  • 试论提高体育课堂教学有效性的途径
  • 摘要:通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。
  • 浅谈高中美术教育中的色彩教学
  • 摘要:为了向高校输送优秀人才,高中美术教学应尽快建立合理、科学的教学体系,尤其是色彩教学。我根据几十年的学习和教学实践,对色彩教学做了一些探索:第一,尊重学科特点,重视知识技能;第二,“师”范与“生”发,引导学生进行有针对性的临摹学习,掌握基本技能;第三,合理地安排写生练习,训练整体观察,分析,表现能力;第四,提供优秀的范画欣赏,提高审美素养;第五,根据美术考纲要求进行创作训练:第六,分层教育,以点带面,授人由渔;第七,适当进行单元和综合考试,检验教学效果。
  • 用审美化教育激活语文课堂教学
  • 英国美学学会主席赫伯特·里德在《寓教育于艺术》中提出“美育不仅成为当今教育中的重要组成部分,而且大有成为整个教育的基础和教育改革的突破口”,我国近代教育家蔡元培先生也曾在《对于教育方针之意见》中把美感教育正式列入教育方针。因此,我们要充分发挥语文学科的特点,在课堂教学中实施审美教育,激活语文课堂教学,使学生获得积极地、真切地审美体验,在认知的基础上,享受精神上的愉悦。为了摆脱以往“重在分析写作技巧,练习至上”的授课方式,让更多的学生体会文章“美”,使语文课堂更加生动,更富有活力,可以采用情景设置、语言赏析、写作实践等方法进行。
  • 充分利用“错误”这种教学资源进行教学
  • 本文从“允许出错保护自尊心,正确引导增强自信心;巧用错误,培养学生的发现意识;巧用错误,培养学生的创造性思维”三个方面,阐述了在小学数学教学中,充分利用学生的错误,并将学生的错误作为一种资源,因势利导,正确地、巧妙地加以利用,以提高教学效率。
  • 浅谈高中语文课堂如何提高实效性
  • 高中语文这一门学科课程是高中教育中重要的组成部分,对于学生的全面发展有着十分重要的意义,高中语文课堂中教学的时效性,对于高中语文这一门学科课程的教学效率与质量有着十分重要的意义,对于学生在高中语文这门学科中的学习非常的重要,但是高中语文课程的教学中还存在着诸多的不足与缺陷,语文课堂中缺乏时效性,所以如何有效的提高高中语文课堂中的时效性,是高中语文课堂在教学过程中必须解决的一个重要问题。
  • 有关开放型语文阅读教学模式的认识见解
  • 开放型课堂教学必将成为课改后较长的一段时期的教学主旋律。针对高中语文教学,开放型的阅读教学是怎样的呢?这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。
  • 论怎样引导学生识字教学
  • 识字教学在幼儿及小学阶段里学生成长过程中的启蒙阶段,是学生获取知识的最基本要求及条件,如何使学生在教学启始阶段能学好与掌握更多更丰富的字源,在教学中要根据教学计划的要求,制定能使学生主动学习、主动吸取的良好习惯是至关重要的,因此,据我多年从事小学教学的经验进行长期的探索与总结如下:兴趣是学生主动学习动机之一,学生一旦有了学习的兴趣与爱好,就很容易接受学习的内容,这不仅能使他们好学、求学,更有效发挥他们在快乐中进步。
  • 谈“课堂合作学习”体会
  • 摘要:十八大报告中对基础教育是这样阐述的:坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。让每个孩子都能成为有用之才。对于实施基础教育的我们更加深刻的认识到教育要跟上时代的步伐,要培养国际化的人才,要培养综合素养的人才,要尊重个性涵养德性健全人格的视角来培养学生。
  • 小学语文课堂教学的提问策略
  • 摘要:好的提问方式可以有效激发小学生学习的积极性,培养他们多方面的素质。文章从多方面对小学语文课堂教学的提问策略展开了系统的研究,为小学语文教学提供了参考。
  • 领略语文课堂里的流光溢彩——浅谈语文教学中的审美培养
  • 接薹:当学生能够慢慢品味出语文课堂里的乐趣时,我们教师也能发挥语文学科独特的优势与教学策略,取得语文教学的主动性,激发学生们的学习兴趣与审美潜能。
  • 试论初中语文课堂中如何激发学生的学习兴趣
  • 随着新课程改革的逐步深入,越来越多的教师开始把研究的重点集中于如何激发学生的学习兴趣这个焦点之上。本文主要运用文献资料法、课堂观察法等,针对如何激发初中生的语文学习兴趣展开论述,希望能进一步提高我们的初中语文课堂教学质量。
  • 浅论小学英语课堂上的情境模拟教学方式
  • 情境模拟教学方式在小学英语课堂上几乎是随处可见的,这是一个非常重要的教学方式。据调查研究表明,情景模拟教学方式可以在最大程度上激发孩子对于英语的学习兴趣。通过情境模拟教学方式在小学英语课堂上的开展,学生的思维能力、记忆力、团结协作的能力都得到了很大的提高。情境模拟教学的方式是多种多样的,并不局限于某种模式,教师可以根据自身及学校的实际情况开展各种各样的活动以迭到教学的目的。例如:游戏、表演、多媒体教学等模式进行教学,人为的开创一个英语学习情境,使学生能够在轻松、愉悦的环境下学习,这样可能会超过预期的效果。
  • 关于汉语词语教学的几点看法
  • 随着双语教学在新疆的推进,如何提高双语教学的水平,提高少数民族学生的双语沟通能力和运用能力一直是双语教学中的重要课题。在汉语教学中,词语教学是是贯穿于整个汉语教学过程的重要组成部分。理解字词含义,才能更好地理解句子、理解课文内容,积累了丰富的词汇,才能提高学生的阅读能力、汉语表达能力、交际能力和写作能力,所以,教师在汉语课的教学中不能忽视词语教学。
  • 浅谈如何做好初中地理教学
  • 摘要:随着新课改的不断深入,初中地理作为一门基础性学科,注重培养学生综合素质的重要性越来越突出。这就要求广大教师要改变以往重知识轻能力的教学,树立以人为本、创新教育、信息化教育的思想,不断吸取新知识,多层次开发学生的各种能力,教给学生对生活有用的地理知识和对其终身发展有帮助的地理知识。课程改革强调发展学生的各项能力,因此在初中地理课堂教学中教师要考虑学生的实际,根据具体情况,让学生学会自主学习。本文结合实际教学经验,分析介绍了地理教学的一些做法。
  • 怎样教好高中英语
  • 高中英语教师应立足于语言本身,指导学生发现美、欣赏美、创造美,从而调动学生学习的兴趣,激发出强烈的求知欲,不断树立了自信心,进而提高学生运用语言的能力。
  • 初中英语教学设计
  • 一、教材内容分析外研社九年级上册第二模块第一单元(P10-11)。本模块的中心话题是Groatbooks。作为第二模块的第一单元,该单元的语言知识和技能都围绕着“Greatbooks”这一中心话题设计的。本课以谈论中外伟人和他们的著作为话题,学生对本国的许多伟人及著作有许多了解,对西方国家,特别是说英语国家的伟人和他们的著作更是想知道。本课谈论的三位伟人,孔子、莎士比亚和马克·吐温都是学生比较熟悉的因此本单元内容是一个值得学习和提起学生学习兴趣的话题。通过对这个话题的学习、讨论,可以让学生学习与名人著作有关的英语词汇和句型,学会选择恰当的英语句型和词汇,表达自己对名著的看法,增强口头表达技巧和英语实际运用能力。此外,通过课堂教学和交流,增进学生了解和对名著的学习,同时还让学生意识到要多学习名著,欣赏优秀的艺术作品。通过这个话题的学习,引导学生树立正确的学习观,努力学习,掌握先进的文化艺术,为祖国的发展壮大做贡献。
  • 浅析如何培养小学生数学阅读能力
  • 摘要:在小学数学教学不断革新的今天,培养学生的阅读能力显得愈加重要。但是在目前的小学数学教学中,老师往往忽视对学生阅读能力的培养,造成了学生在数学学习中的阅读能力普遍较低。本文主要就小学数学教学中如何培养学生阅读能力进行了简单的阐述,为提高小学数学阅读能力提供参考。
  • 构建小学数学生命化教育课堂的途径
  • 擅曩:小学数学是义务教育的一门重要基础学科,小学数学教学是否启迪学生潜质,激发求知欲望,直接关系到小学生的数学基础和成长中的创新能力。生命化教育的道德的自我完善,心灵的自我督责,人格的自我提升,境界的自我超越目标为构建人本教育提供了新的途径。本文结合自己的教学经验,论述了如何在小学数学教学中实现生命化教育。
  • 高中英语写作教学中“无效创生”现象述析
  • 高中英语新课程实施的重要内容是高中英语写作教学,但是,高中英语写作教学中存在很多“无效创生”现象。高中英语写作教学中“无效创生”现象主要包括三种,它们是任务评价中的“无效创生”现象、任务实施中的“无效创生”、任务设计中的“无效创生”现象。
  • 调动小学生数学学习兴趣的几点做法
  • 数学是一门基础课程,如何使人人都能获得必需的数学,对小学数学教师提出了更高的要求。新课改对小学数学教学提出了许多新思路,如以人为本,突出学生的学习自主性和实践能力,提倡合作交流的课堂气氛,注重培养学生解决实际问题的能力等等。教师只有把这些思想变成可操作的教学过程,才能提高小学数学课堂教学效果。对于小学生来讲,我们有着强烈的求知欲望和好奇心,总有那么多“为什么”,所以,作为教师一定要探索新的教学方法,以不断更新的知识点和富有趣味的形式去满足学生的学习欲望。教师要善于运用各种行之有效的教学方法促进学生学习,培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣,变“要我学习”为“我要学习”,让他们从被动的学习转化为主动求知。在日常教学活动中,教师可以根据学生的年龄、心理和接受程度等情况,灵活创设学习的情境,让每名学生都能够积极主动的参与,自觉地训练技能,从而达到教学的目的。
  • 高中信息技术理论课教学现状的调查与分析
  • 摘要:随着新课程改革的不断深入,普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。安徽省近年来对高中信息技术教材按新课标的要求,重新作了修改。课程内容由原来注重实践操作转向以提升学生信息素养为主要目标。这一变化给高中信息技术课程教学带来了新的课题:面对学生不感兴趣的信息技术理论知识,很多教师感到心有余而力不足。因此,怎样上好信息技术理论课,如何提高信息技术理论课的教学水平,如何提高学生对信息技术理论课的学习兴趣和效率。成为当前高中信息技术教学中急需解决的问题。
  • 初中数学合作学习的常见问题分析
  • 初中阶段的学习是培养学生良好学习习惯的重要阶段,在这样一个学习的关键时期以及在新课程标准的要求下,如何利用科学的发展现将创新思维理念运用在整个学习过程,成为如今必须要着重考虑的问题,学习中合作交流的过程有利于学生发散思维的培养和建立,为更高层次的学习奠定了基础。
  • 浅议情感教学在小学体育教学中的运用
  • 摘要:体育教育一直以来是校园教学中的备受关注的,随着社会对素质教育的要求,以及家长对教育的期望,体育教育不仅承担着提高学生体能要求,同时承担了在通过体育教育增强学生智力、毅力等重担,这也是为了培养全方面发展的高素质、高体质人才提供了有力的保障。因此,目前迫在眉睫的有待解决的就是在体育教育中渗入情感教育。这就要求整个教育体系,从教育管理者到学生转变关于体育教育的传统的教育理念,更新教育教学方式方法,在体育教育中体现情感教学因素,是体育教育最终达到真正能够使孩子身。愉快的目的。
  • 以德育人 从常规教育抓起
  • 在我国古代教育中,十分重视行业与道德的统一,故有“才为德之资,德为才之魂”之说。建国初期,又提出了“五育并举,德育为首”。本世纪初,联合国教科文组织提出了“学会求知,学会做事,学会合作,学会做人”是二十一世纪教育的四大支柱,其核心是做人。从古到今,无论社会发生了怎样的变化,教育的首要任务都是要提高受教育者德育水平。加强和改进学校德育工作,对于培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,具有重要意义。几年来,我们根据中央和省市有关文件精神以及德育纲要,在加强学校德育工作方面,做了一些探索,全校教职工进行了认真的实践,并取得了一定的成果。那么,如何以德育人,从常规教育抓起呢?
  • 初中语文教法浅论
  • 教学方法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。教学,在任何时候都是双边的,教学方法是教师和学生之间相互联系的活动方式,是教师发出信息和学生接受信息的途径,是实现预期教学目标而不可或缺的因素,在引导和激发学生有效学习方面,具有独特的意义和作用。教学方法有以下几个特点:其一,具有相对性。任何一种教学方法,既有优点,也有缺点,语文教学方法也不例外,根本不存在绝对好的方法或绝对坏的方法。正如巴班斯基所说的:每种教学方法就其本质来说,都是相对辩证的,它们都既有优点又有缺点。每种方法都可能有效地解决某些问题,而解决另一些问题则无效,每种方法都可能会有助于达到某种目的,都妨碍达到另一些目的。其二,具有针对性。教师在进行教学时,要针对不同对象和特点,不同的目的要求,采取不同的态度,选择不同的教学方法。教学方法使用的原则应是:
  • 浅谈小学语文作文先导式教学模式
  • 摘要:在“作文先导式”教学模式中,课堂教学根据实际的进度和需要,灵活安排识字、拼音、作文常识和阅读方面的教学。该教学模式有阅读拓展和表达交流两种变式。本文就此阐述了“作文先导式”教学的理念,分析了“作文先导式”教学模式和变式,最后提出了该教学模式的实施策略。
  • 培养小学生的数感的有效做法
  • 所谓数感是人对数与运算的一般理解,这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂问题提出有用的策略。也可以说数感是一种数学素养,是一种主动的、自觉的理解数、运用数的态度和意识。因此,使学生具有良好的数感,是新课程所追求的目标,为了更好地完成并达到这一目标,就必须寓学生的数感培养于数学教学之中。那么,数学教学中如何培养学生的数感呢?
  • 浅析信息技术与英语课堂教学艺术的结合
  • 近几年,随着新课程的推广,教学改革也逐步深入。改革致力于教师的教学方式和学生的学习方式的转变,强调教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程,即教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发展,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。新课改的大前提下要求英语课堂教学与信息技术紧密结合,这样英语教学更能体现其学科的特点,更能加大课堂容量,更能提高课堂效率,更能激发学生学习英语的兴趣,使学生感受课堂的愉悦,轻松,自在,乐于其中,醉于其中!“教学是一门科学,也是一门艺术,是科学性和艺术性的统一体。”英语课堂教学艺术化,是英语教师本身所具有的独特的创造力和审美价值定向在英语课堂教学领域中的体现与结晶,是每一个教师在长期课堂教学实践中所要不断追求的理想境界!在此过程中,信息技术是一种展示手段,解决教的问题,也是一种辅助手段,解决学的问题。只有把信息技术与英语学科教学模式结合起来,才能全面提高英语教师水平,增加课堂教学艺术,提高英语教学质量,顺应课改要求,适应时代的发展。在本文中,我们将结合实际开展的综合教学实践活动,探索如何进行信息技术下的中学英语课堂教学艺术化,怎样培养学生综合能力的教学途径和方法。以及师生在教学实践活动过程中如何提高学生综合运用英语语言能力,最终达到艺术化地促进培养学生个体能力的发展。
  • 一堂高效生物复习课
  • 摘要:知识经济时代赋予现代教育的是培养和提高人才的素质。作为基础教育的中学教育应通过课堂教学这一主阵地,着力于培养学生的创新能力,并把创新教育贯穿于整个教学过程中。在生物学教学中,如何培养学生的创新意识和创新能力,是每位教育工作者义不容缓的责任。本文通过对一节高效生物复习课的反思,从树立创新意识、启迪创新思维、培养创新能力等方面进行了阐述。
  • 浅谈英语教学中学生学习兴趣的激发和自学能力的培养
  • 在科学技术迅速发展的今天,知识总量在不断的增加,人们要想赶上信息时代的步伐,获取学习能力远比获取知识更重要。因此,培养学生的自主学习能力势在必行。但由于受到传统教学观念和应试教育的影响,教师一般不重视学生的能力的培养。有些教师用题海战术来提高学生的学习成绩。我认为要顺应时代的发展,培养学生的良好学习习惯和自学能力十分重要,特别在英语教学中尤为突出。下面我就针对英语教学中如何培养学生的自学能力和激发学生的学习兴趣谈一谈自己的看法。
  • 大力实施高效课堂 提高初中音乐课教学质量
  • 摘要:音乐是主体思想间的交流,是音乐家通过作品和作品的诠释者进行的艺术沟通,音乐是听觉的艺术,是和人的感觉紧紧联系在一起的艺术。
  • 拇指教育与食指教育一对教育管理的启发
  • 教育的方法和途径各有千秋。中西方在历史发展进程中,形成了自己的一套教育方式,西方习惯进行拇指教育,东方习惯食指教育。两种教育的背后隐墨蕾不同的人性假设。但他们的目的都是相同的。在学校管理和家庭教育当中,应该选择正确的教育方式,才可以达到事半功倍的效果。
  • 浅谈小学数学探究性学习的几点思考
  • 探究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式主动获取知识,并应用知识解决问题。从而在掌握科学内容时,初步体验、理解和应用科学研究的方法,掌握科研能力的一种学习方式。如何让探究性学习在小学数学课堂中“生根发芽”,让数学课堂真正焕发生命活力,真正成为创新能力发展的摇篮呢?本人结合自身的实践与思考,形成了小学数学探究性学习教学模式和数学探究性学习的评价机制。
  • 班主任工作方法谈
  • 班主任工作是学校教育工作中重要的一环,也是学生健全人格形成,良好的个性品质形成中补个缺少的一部分,笔者就日常工作中一些体会拿出来与同行商榷。一个老师能否公正、平等地对待学生,往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位。作为班主任,日常与学生接触的机会更多,在处理各项问题时,更应做到公正、平等,不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏等而有所偏差,应当一视同仁,具体问题具体对待、处理。正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生,在学生心目中树立了一个公正严明的形象,每一次学生犯了错误都能够真心接受我的指正和教育,不曾有所微辞,这就给我的教育工作带来了成效。教师在教育教学过程中,应做个有心人,用“将心比心”这一方法,去实现“用爱心换取真心”的目的。我曾经碰到这样一个学生,由于这个学生经常违规乱纪,散漫成性,懒惰成习,惹是生非。以往带班的老师历来不让他参加任何校内外活动。该生心理这道防线成为与老师交往的鸿沟,从而以更多的犯错来对抗、回报老师。在这种师生情感上的强烈对抗下,老师的严厉批评、指责已经失去了作用。这个时候,我认识到并了解到了这一切情况后,从一开始,就用“将心比心”的方法处理。当我第一次与该生见面时,我将两把椅子靠近,与这位学生并排而坐。从这一谈话的形式上的改变,让学生明白我的真正用意:我明白你的心思和困惑。你希望得到老师平等对待。你希望得到老师的关注。后来,这位学生很喜欢与我沟通,下课一有时间就找我聊天。慢慢地,他变了,心境开朗了,并能在班集体活动中起了积极的作用,不再与老师对立,而以自己实际行动来回报老师。点到即止,不要没完没了据说,马克-吐温一次在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,就拿出身上所有的钱准备捐款。又过了十分钟,牧师还没讲完,他就有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了十分钟,牧师还没有讲完,他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲时,马克·吐温由于气愤,不仅未捐钱,相反还从盘子里偷了两元钱。产生这种结果,其原因是由于刺激过多、作用时间过久,从而使人心理极不耐烦,甚至产生了逆反心理。这种现象也常常出现在班主任批评学生的过程中。例如:有些班主任在批评学生之后,过了一会儿,又觉得意犹未尽,重复批评对方一次,接着还是批评……这样一而再、再而三地重复同样的批评,使学生的厌烦度倍增,甚至演变成反抗心理,达到不可收拾的地步。因此,千万不要对同一学生的同一件错事重复同样的批评,如果一定要再批评,也应该换个角度进行。
  • 完善实验室管理 确保安全试验
  • 随着“十二五”规划建设的全面展开,各大高校都逐步将实验室建设作为重点建设内容。高校实验室是从事科研教学、生产实验、科学研究的场所,它是一个高枝的人才和科研的基础和保证。在我们要进一步推进教学的基础上,就要发挥实验室可以实践教学的特点,使得高校实验室成为实践教学发展的重要保障,但这不仅仅需要人员、仪器、设备和环境的配备,同时还需要一套完善的管理体系确保实验室能够安全的进行实践。实验室是高校培养人才的基地,是中国培养科研人才的摇篮,也是展示高校教育水平的窗口。所以确保实验室能够安全的进行科研活动和时间教学是非常重要的。
  • 促进教育游戏在小学数学课堂教学中的应用探讨
  • 摘要:当前,随着教育信息化的快速发展,传统的教学方式已不能适应当前学生们的需要,特别是对于小学生来讲更是如此。而且随着新课改的不断深入。越来越多的专家学者关注到,把教育游戏融入到课堂教学中对于课堂教学效率的提高将起着重要的作用。因此,本人通过查阅相关资料,并结合本人所教小学数学学科实际进行探讨,分析当前小学数学课堂教学中存在的问题,分析教育游戏引入小学数学教学的条件,最后提出促进教育游戏在小学数学课堂教学中的应用策略,希望能为优化当前小学数学课堂教学提供一定的参考。
  • 怎样才能让学生大胆地提问题
  • 摘要:目前,学生的问题意识比较淡薄,具体表现为不能或不善于提出问题;不敢或不愿提出问题。如何让学生在你的课堂上爱提问题呢?从而使课堂有趣、有效呢?一是,在课堂上为学生提供新颖有趣的情境,使学生积极主动地提出问题,激活探究欲望。其二,就是让学生敢张开嘴说话,取大胆提出问题。
  • 班主任工作经验谈
  • 摘要:班主任是班级工作的领导者、组织者和管理者,是班级的核心。班主任要具有应有的工作艺术,创造出良好的氛围,才能够更好地促进学生各个方面的健康发展。
  • 浅谈多媒体在课堂教学中的应用
  • 随着21世纪的科学技术和教育技术的高速发展,越来越多的人们认识到推广和应用现代教育技术的重要性,特别是教育手段和方法的更新更是教学改革中的一项重点工程。而多媒体的应用突破了传统教育手段和方法的束缚,使整个教学活动呈现出全新的面貌。下面我就以语文课为例,谈谈多媒体在课堂教学中的几点应用。
  • 小学语文词语情境教学
  • 摘要:在小学语文词语教学中,如果教师能设情境去吸引学生,调动学生健康的情感体验,就能提高学生的学习兴趣,使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情,教育效果显著。词语教学中运用情境教学的方法一般有直观形象法和联系比较法两种。教师应合理运用进行词语教学,提高小学语文词语教学的效果。
  • 加强师德建设 走以德治校之路
  • 学校是一个多系列、多层次的有机系统,学校教育是丰富内涵的育人科学。学校工作要科学有序地运转,关键在于学校校长。校长在学校管理中处于主导统率作用,应具有精深的教育理论,深刻理解我国教育方针政策和法律法规,精通教育原理和掌握教育规律。在学校管理中工作中,运筹帷幄,统领全局,高屋建瓴,不断地加强教师的教育思想的管理,以德治校,提高教师的职业道德水平,加强师德师风建设,创造优良宽松的教育教学环填,提高教育教学质量,再创质量新辉煌。教育教学质量是学校的生命线。实施素质教育,提高教学质量,观念是先导,关键是教师。因此,加强师德建设,以德治校是学校管理的重中之重,建设一支师德高尚、敬业奉献的教师队伍是学校德育工作的重点。一、加强彝叠教青,落实“以薯治校”的青人之路学校领导重视德育,班子成员求德政。教职工修德行。精心设计好德育工作时间表,开展丰富多彩的主题教育,每一个确立一个德育主题,如:爱国主义教育月,行为规范教育月,文明礼貌月,法制纪律教育月,理想前途教育月,吃苦磨练月。班主任根据学校工作部署,定期地召开主题班会,
  • 初中数学教学中如何转化后进生
  • 后进生(在数学学习方面)是时刻围绕着农村初级学校教学的一个客观存在的教育现象,是数学教学活动过程中无法回避的现实问题,其形成原因是多方面的,从我多年来的教学中体会到,后进生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。作为数学教育工作者,如何转化数学后进生,使其乐于学习,增强自信,使之提高数学教学质量是每个初中数学教师必须面对的现实问题。那么,在初中数学教学中,如何转化后进生呢?
  • 加强数学思想方法 提高学生综合能力
  • 摘要:本文从知识发生过程,思维教学活动过程。问题解决方法探究过程,知识的总结归纳过程等四个层面进行感性积累和理性思考,提出如何加强初中数学思想方法教学的几点做法。
  • 刍议初中语文教学语感的培养
  • 摘要:语感与语言运用能力紧密相关。语感的培养是语文教学的关键。本文从朗读背诵、听说环境、阅读训练、尝试写作几方面来阐述如何培养学生的语感。
  • 在体育教学中如何发展学生的个性
  • 教育的目的是造就一大批富有鲜明的个性特点、能适应社会发展需要的各种人才。搞好学校体育,对提高民族素质、改善人民的健康、形成健美的体魄起着决定性的作用,所以新一轮的教改也把发展学生个性列为体育与健康教学的任务之一。体育教学的特点也决定了其过程是发展学生个性的理想场所。以下是本人在体育教学过程中促进学生个性发展的几点做法:
  • 高中政治课堂问题教学法的尝试
  • 问题式教学,就是以“问题”导课吸引学生进入课堂;以“问题”教学引领学生自主探究学习、合作探究学习,以“问题”复习巩固。尝试问题教学,关键是问题的设计和问题解决的引领。教学实践中,我以情境问题式设计问题,以问题展示内容,用问题思考问题,用问题解决问题,以问题感悟真谛等。在高中政治课教学中,我进行了一些有效的尝试。
  • 高中课题式学习体育课选题指导
  • 摘要:本文主要阐述高中课题式学习体育课选题指导的实例与体会。目的是这种“课题式”的教法与体会所得到的观点、做法、问题,能给同行从事自主学习体育课教学指导工作起到借鉴、启示、引用的作用。
  • 如何构建小学数学高效课堂
  • 课堂教学是学校实施素质教育和新课程改革的主阵地。课堂教学的高效率,既能减轻学生的负担,同时也能减轻教师的工作压力,是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶,是每一个老师不断追求的目标。《小学数学课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展和已有的知识经验基础上,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,教师应激发学生的学习兴趣,向学生充分提供从事学习数学活动的机会,通过动手实践、探索与合作交流等方式使学生更好地学习数学知识”。可见小学数学课堂的高效是在教师的启发诱导下,让学生主动参与课堂活动,让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新,井能在真正意义上实现独立自主地学习,成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。因此,课堂教学是否高效,教师是关键。
  • 如何在语文课堂中丰富学生的情感
  • 人类的情感世界是丰富的。有学者指出,在《汉语大词典》中关于“情”的解释有20种之多,涉及到“情”的词汇约有200多个。其中表达情感品质的如情趣、情致、情谊、情调、情愫、情怀、情操等等:表示情感状态如情绪、情思、情变、情态、心情、闲情等;表示人际关系的如情缘、亲情、情分、情人等等。至于对情感状态的描述,那总是非常丰富也是富有个性色彩的内容,如通情达理、心潮澎湃、触景生情、悲欣交集、情思如缕、情意绵绵……众多的“情”字伴随我们。我们在课堂中培养学生丰富的情感,还要让他们正确看待“隋”字,学会调控情感。突出朗读诵读,体会文章真情“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”意思就是有“隋感”是写文章的基础,而读文章是进入“情感”的条件。“朗读教学便于发挥‘有声语言’的艺术作用,使学生深刻体会作品的思想内容,从而打动学生的情感,还可以进行语言训练。”在语文课堂教学中,教师要引导学生进行朗读和诵读,通过这种方法激发学生的审美情趣,提高学生的情感体验能力通过诵读自然地融入到作者创作的意境中,感受词人建功立业的情怀,进而促进学生文化品味和审美能力的提高。巧设导语,创设情境。要创设情感氛围。“没有情感这个因素,任何笔调都不能打动人心。”创设一个良好的情感氛围,让学生处在“我要学”的状态下愉悦地学习。而语文教材中的每一篇作品都是他特定写作背景和写作目的的影响下的特定情感的表达。因此,在学生正要接触作品时,教师就抓住本教材的情感个性,巧设导语,引带入境。导语的设计要从情感出发,以情感作为敲门砖,以情击情,才能扣击心灵。那充满感情的语调、表情、心境,以及结合课文所做的提示性的语言、动作,会创设一种学习情境,会激活学生思维,会让学生产生期待。当学生的情感被调动起来时,他们就会沿着这条情感轨道,走进课文,走近作者。导学中的情感导向。教师在导学过程中,要善于把知识要求转化为学生的需要,而创设学生主动积极地课堂学习情境:要善于使学生易于积累情绪学习的经验,使学生能在学习中妥善处理冲突与挫折,而创设心理承受与需要的课堂和谐情境;要善于运用移情感染、语言渲染、灵活教式创设一种扣人心弦、净人灵魂、美人心灵的课堂艺术意境。使学生在学习过程中充分表达自己良好的情感,加深对知识的理解和师生的情感联系。学生自己读,读中悟情。课文不是无情之物,课文愈好,思想感情愈强烈、愈真挚。要想有效地领会好课文的思想情感内涵,单单依靠他人讲解,分析说明是不行的,学生必须要自己朗读,才能借助体昧和揣摩课文内在意蕴。
  • 浅谈小学数学课堂有效教学
  • 摘要:教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求。课程改革的首要目标是提高课堂教学的有效性。提高小学数学课堂教学的有效性可以从以下几方面着手:1准确解读,创造性地使用教材;2创设情境,让学生的学习过程充满活力;3改变学习方式,使学生经历体验学习的过程;4优化教学手段,适时、合理利用多媒体辅助课堂教学;5强化训练,为学生提供形式多样的课堂练习;6适时捕捉,有效利用课堂生成资源。
  • 浅谈农村中学生问题行为的成因与对策
  • 当代农村中学生中存在许多问题行为,如心理性问题行为和品德性问题行为等等。它的产生原因是多方面的:有家庭因素、学校因素、社会因素和学生自身的因素等,而要矫正问题行为,就应该对症下药。
  • 浅探如何优化当前初中体育课堂教学
  • 摘要:当前,随着新课程改革的不断深入,对于如何优化课堂教学,提升课堂教学效率,已越来越受到专家学者的关注,本文也就从本人所教初中体育教学实际出发进行探讨,根据查阅的相关资料,并结合本人多年从事初中体育教学的实际进行探讨,分析当前初中体育课堂教学有待解决的问题,提出优化当前初中体育课堂教学的相关策略,为优化体育课堂教学提供一定的参考及借鉴。
  • 浅谈中等职业学校体育教学的现状及改革
  • 摘要:体育教学是学校教育的重要组成部分,中等职业学校的体育教学对专业人才培养目标的实现也具有重要的支撑作用。近年来,随着职业教育的飞速发展,中等职业学校体育教学改革势在必行。如何上好中等职业学校的体育课以及如何使中等职业学校的体育教学适应社会发展的要求,是我们体育教师共同探讨的一个问题。所以,本文就今后中等职业学校的体育教学的现状及改革作简要概述。
  • 关于一年级写字教学的几点思考
  • 今年又带一年级,发现孩子们的写字问题很大。在教学中,我发现他们真的是眼高手低,究其原因,我想,对一个孩子来说,其观察审美能力也是刚刚有些起步,实际动手书写的能力还不够,还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么,在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?经过一学期的教学实践,我也有了一些感悟和思考,写下来与大家共勉:
  • 化学课堂如何由“学会”转变为“会学”
  • 随着新课改的推进,我国的教育大环境和学情都发生了很大的变化,教学的有效性不再是对教师教学内容的容量和教学时间的长短来衡量,而是通过学生学习的效果及在教学过程中学生的能力培养和知识消化。也就是说,在新形势下,教学和学习的有效性不再是只关注教师的“教”,还包括学生的“学”。如何在化学教学中如何有学会转变成会学已经成为当前新课改急需研究的问题,本文中,笔者结合自身的教学实际简要分析了自己的看法,希望能对化学的教学与学习起到一定的积极作用。
  • 试论构建初中数学高效课堂
  • 我们心中有效的初中数学课堂究竟是怎样的?我一直在思考着这个问题。经过多年的数学教研工作,我逐渐明白:数学课堂教学不仅仅是传递数学知识,更重要的是激发学生的数学兴趣,开启学生的数学思维,帮助学生形成数学能力,使学生具有终身学习的能力。优秀的数学教师在数学课堂中,要引导学生从表面的形式走向问题的本质,会把抽象的道理转化为形象的实践,能由有限的知识启迪无限的思维。只有这样,数学课堂才会拥有独特的魅力,深深吸引住每一位孩子,引领学生在数学世界里尽情地邀游,也才能真正实现“轻负、高效”,才能真正实现有效的课堂教学。如何构建这样的课堂?我认为可以从以下几个方面入手:
  • 浅析如何通过教学实践培养学生兴趣
  • 通过多年的教学实践,使我发现培养学生的学习兴趣是学好一门课的基础。学习兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉。音乐本身是一门艺术,如何让学生接受这门艺术,激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。教师在设计教育方案,组织教学过程中重视对每个学生的观察和了解,充分发挥他们的主观能动性,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情,为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,使他们以最大的兴趣参与到我们的教学活动中来,使他们对学习有一种满足感、渴求感与自豪感,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。本文在培养学生兴趣方面主要分为以下几个方面:
  • 新课程教学下学生主动性学习的培养
  • 新课程的实施,打破了传统意义上的“教”,学生变“被动学习”为“主动学习”,而且,在这个过程中,教师的角色也发生了根本性的变化,由知识的讲授者变成了知识的引导者,主要突出学生的“学”,体现学生的“主体”地位。但《新课标》目标的实现,及“新教材”在教学过程中的有效使用,还得取决于教师如何教的问题。近四年来对新教材的使用,我体会到整个教学过程若能努力培养学生学习的主动性,便能更好地体现学生的主体地位与《新课标》的理念。下面,我从三个方面谈一下如何在教学过程中培养学生学习的自主性。
  • 谈谈小学语文阅读教学存在的问题及改进方法
  • 一、目前。小学语文阅读教拳存在的问囊长期以来,语文教学中普遍存在的问题,在于忽视了语文能力的培养,而偏重语文知识的传授,教师讲得太多,学生练得太少,有指导性地读更少,即使是要求学生朗读,也只是单调反复,千篇一律,教师没有很好地研究如何指导学生阅读。课堂上,老师讲了不少“正确的废话”,又喜欢听学生说那些“悦耳的假话”。这种现象非常普遍,必须引起我们的高度重视。1.阅读教学存在盲目性。学生每次读要起到什么作用,达到什么要求,教师心中无底,看起来学生都在读书,实质上没有什么效果。学生读什么,怎样读,需要教师具体地指导,学生读得怎样,需要教师认真地指点;还必须做出示范,给学生提供可模仿的范例。读书的过程是一个复杂的教学过程,对学生来说,是对语言文字从不理解到逐步理解的过程,是对阅读能力的掌握从不熟练到逐步熟练地过程。对教师来说,只有钻研教材而又了解学生,才能确切地知道什么地方应该重点读,要反复吟诵;什么地方最难读,要重点指导,就一句话而言,什么词读重音,什么词读轻声,什么句子应该读什么语调,哪些地方要注意停顿……。2语文味不浓。语文教学应该有语文味。就是说语文课应当具备它所独有的个性、本色和滋味。
  • 加强情感教育在思政课中的渗透
  • 摘要:现代教学应注重情感教育在思政课中的渗透,初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此,我在思想政治课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,收到良好的效果。
  • 课改形式下的政治教学
  • 课程改革——一个在新形式下提出的全新教育教学理念,已经在我国部分省市、自治区、直辖市全面实行并逐步铺开。政治课程改革也在发生着日益显著的深刻变化。如何把握好新教材,掌握知识传授的重难点,有条不紊地开展课堂教学?力求为社会、国家培养更多、更好的建设社会主义好苗子。是每一个教师在课改中思考的共同话题。在使用了一学年的新教材,有以下几点浅薄体会,供大家指正。
  • 谈课堂教学中学生问题意识的培养
  • 摘要:要培养学生的问题意识,教师先要更新教育观念,让学生带着问题学习,让问题走进课堂,让学生在质疑、争辩的过程中主动获取知识,强化问题意识,逐步养成好问、善问、有创见地问的良好习惯。
  • 浅谈思品课导入的艺术
  • 常言道:良好的开端是成功的一半。它恰如其分地提醒我们:上课的导入是上好课的关键环节。一堂课的导入犹如一部发动机,直接影响整堂课的机器运转。可以说,它既是一门教学艺术,也是创造。教无定法,学无定法,教学导入也没有一成不变的方法,就是同一内容,不同教师在不同的对象面前也会采用不同的导入方法。教师通过丰富多彩的导入设计激发学生学习兴趣,增强吸引力,可以营造轻松愉快的教学气氛。
  • 抓好课堂教学评价 注重学生健康发展
  • 摘要:本文从注重学生健康发展入手,对于课堂教学评价提出两种见解:1正确运用评价激励,重视学生个体差异2运用阅读教学评价,发展学生个性。
  • 优化语文课堂教学浅见
  • 语文教学是一门艺术,它要求教师根据学科实际和学生实际,精心设计课堂教学的每一个环节,创设良好的教学氛围,充分发挥学生的主体作用,培养学生的综合素质。下面就笔者如何优化小学高段语文教学谈谈肤浅的看法:
  • 初中物理课堂教学有效性
  • 摘要:初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣,其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础、正是这种教学魅力吸引着学生的注意,从而启发并促进着学生的学习兴趣。
  • 浅谈小学语文阅读教学
  • 阅读是要求学生运用己获得的知识去再次获得信息的一个过程,它的重点是读,让学生在读书的过程中熟悉和掌握语言文字,理解思想内容。因此,培养小学生良好的阅读习惯是语言教学的一个重要环节。
  • 浅谈高效课堂下初中数学作业的批改
  • 传统的数学教学模式:老师课上教,课下批改作业;学生课上听,课下做作业。这一教学模式已延续多年,但如今是到了要改革的时候了,这与我们提倡的先进教学高效课堂有些格格不入,甚至相悖而驰。究竟如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力来全面实施素质教育,提高数学教学质量,是我们目前面临的课题,也是急需解决的课题。作业是课堂的延续,是学生巩固知识、提高能力的重要环节,是教师获得教学信息的重要窗口,是师生活动的一个紧密结合体。本文就高效课堂下初中数学作业的批改,浅谈笔者的一些认识和尝试。
  • 数学教学多媒体技术的运用
  • 教学中运用多媒体技术能激发学生的学习兴趣,使学生自主学习,思维能力不断向高层次发展。小学语文教学论文它在教学中的应用还具有易操作、使用方便、交互性强的特点。如何把握多媒体技术的特点,在教学中充分发挥其作用呢?下面谈谈我的认识。小学数学教学在新旧知识衔接时运用多媒体能使学生的思维有序展开。教学《圆柱的表面积》时,运用多媒体技术展示长方形转化为圆柱的过程,发挥了其模拟性强、新颖直观的优势,还能创设现实有趣的教学情境。举个实例提出一个现实问题:“设计一种圆柱形的饮料包装盒,需要多少的材料?”这样的情境能调动学生探究的积极性。在教学重点难点处运用多媒体可以启发学生的思维。举个实例教学“相遇”类型的应用题时,教师可以通过投影,直观演示两车相会的过程,引导学生突破思维难点,学生对这类题的特征既有感性认识又有理性认识,因而解答起来就会得心应手。教学过程中,教师要善于把握学生的思维导向,要有一定的预见性,在学生思维转折处采取恰当方法及时点拨提示,尽可能使学生产生发散性思维,提高学生解题的能力。举个实例,教学立体几何时,各种柱体、锥体、台体的认识以及面积、体积计算公式的推导,就可以利用多媒体,播放空间图形的分、合、转、移、裁、展等多种形式的动画,再结合恰当的解说和优美音乐,学生就如身临其境,想象能力会大大提高。同时,教师通过启发性提问,可以引导学生积极开展思维,
  • 语文教学应注重情感因素的渗透
  • 如果语文教师一直以说教者的姿态,讲授给学生生硬的大道理,学生就像容器一样被动地接受,这种灌输型的课堂教学既僵硬又封闭,会使学生在不同程度上厌倦语文课,以逆反的心理对待教学。在语文教学中实施情感教育,具有培养审美情感、铸造美好心灵、陶冶高尚情操的力量。列宁说:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”白居易说:“感人心者,莫先乎情。”这些话道出了情感教育的真谛。我们教师要塑造学生的灵魂,纯化学生的情感,就必须深入挖掘教材中的情感因素,运用情感的语言,激起学生相应的情感体验,即把教材的“此情此景”变成学生的“我情我景”,让学生受到强烈的艺术感染,使之“沁人心脾”:让学生读书明理,不但“知之”,而且“好之,乐之”。写作是对学生语文综合能力的培养,一篇佳作不仅是内容充实、语言流畅,更主要的是字里行间跳动着作者的真情。教师在指导学生写作的时候注意培养、激发、启迪学生的情感,这样既能使学生写作能力有所提高,还会使他们更加热爱自己的生活,热爱自己生活的空间,达到情感教育的目的。在平时的写作训练中可以增设随笔训练。写随笔形式较自由,内容不受限制。学生往往会挑选自己感兴趣的话题,这样的文章写出来不致空洞乏味,至少能做到“文中有我”,能很好地展现自己的喜怒哀乐,从而强化学生的情感体验。以理育情。通过教学内容中的知识、道德、伦理来培养学生的情感。语文课程中包含的情感课程资源很多,文学中表现的社会伦理、自然美、社会美、逻辑思维、真理形象、人文意境、美丑形象等等。都可以作为调动学生情感的内容。正如陶行知先生所言“隋育不是培养儿童脆弱的感情,而是调节并启发儿童应有的感情,主要是追求真理的感情,在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法,便同时是知识的教育,使养成追求真理的感情并能努力奉行,便同时是意志教育。”
  • 一辆珍藏的旧自行车
  • 今年清明节,我又踏上了回乡长途车,去给过世的二老上坟烧纸。一路上无心观赏“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲”的景色。脑海中浮现出父亲那副黝黑的脸膛,那副可敬可畏的笑容,发火时那双瞪圆的眼睛。父亲是一个勤劳朴实而脾气不大好的人,一位对子女严之有过而又关心不够的家长。两个小时一闪而过,下车随着姊妹亲人来到父母的坟前,添坟挂纸,上供磕头一套程序完了。回到家中,我悄悄走进仓房,又搬出父亲留下的那辆自行车,认真擦洗,大梁上已经擦出了暗红色的底漆,可零件一个都不少,车子擦得锃亮如新,擦着擦着童年趣事一幕幕闪现在眼前。这辆飞鸽牌自行车比我年龄都不小,少说也有五十年了,从我记事起父亲就骑着这辆自行车风里来雨里去,为了支撑全家生计,到处去找木工活做。父亲十四岁学徒,到二十岁左右就成了远近闻名的木匠。他手艺非常好,做房梁、门窗、打家具样样精通。生产队时在外面做活,交钱买工分,记得当时他一天能挣一块五到两块,交生产队一块钱记十分,当时壮劳力一天就挣十分,分值五、六毛钱。所以我家在全村还算比较富裕,有零花钱。全家十三口人就父亲有辆自行车,别人出门就得靠步行,我们兄妹五人谁也不敢动这辆自行车。父亲常说这辆车就是他的腿,没有它怎么跑着去挣钱,所以他对车子无比珍惜。小时候最高兴的就是跟着爷爷去赶集上庙,无论远近都跟着小跑,每次爷爷总是卖点好吃的,烧饼夹肉或是糖块、冰棍儿、冰糖水,六岁时跟着爷爷抄近道去县城赶庙会,穿过村北的树林,趟过易水河,沿着燕下都旧城墙(其实是土岗子),一直往北二十华里,上庙会花了一毛五分钱,买一个烧饼一毛钱,喝了一碗鸡蛋汤五分钱。记得有一次爷爷买回烧饼夹肉,奶奶分给我半块,舍不得吃藏起来。有天中午放学回家,实在太饿了,想找出来吃,一看,臭了!当时就哭了。上小学时最高兴的是跟小伙伴们一块儿出去跑着玩,去清西陵、狼牙山、荆轲塔和血山塔还有黑白塔,离家六七十里都是地颠,由此从小就练就了走路快步如飞的本领,也培养对家乡传说的浓厚兴趣。初中时,通过学历史,知道了家乡在历史上留下了许多名人轶事,从此对家乡更加热爱,对当地的传说更加好奇。去的地方就更多了,燕下都旧城墙、百福虚粮囤、武阳台村的老母台,虽然脚上打了个泡,疲惫不堪,但乐趣无穷。提起我的家乡,我常常引以自豪。“风萧萧兮易水寒,壮士一去不复还”,易水河就在我家的北边,周围是一望无际的树林子,清清的河水,五彩的鹅卵石,简直是童年天堂。春天雨后采蘑菇,
  • 浅谈“原生态音乐”的价值
  • 现在媒体经常出现这样两个名词:“原生态音乐”、“原生态唱法”。如中央电视台音乐频道的“民歌中国”栏目播出的很多歌曲,多是这种音乐,如侗族的“大歌”、蒙古族的“长调”、新疆的“木卡姆”、汉族的“花儿”、“信天游”等等。很多人开始习惯用“原生态音乐”替代学术界常用的“传统音乐”或“民间音乐”。一、原生态音乐的界定目前,有不少学者对原生态音乐的内涵说法不一。有的认为原生态民歌其实就是指民歌,之所以冠以原生态,原因有二:一是为了突出其主要的艺术特征,即源于民间,非专业人员创作,具有鲜明的民族性和地域性;二是在民间音乐受到多方面冲击的背景下,强调原生态所具有的独特审美价值和文化价值,以引起人们对它的尊重与保护。桑德诺瓦在《质疑“原生态”音乐》中认为,“原生态“音乐的基本内涵是一种开放与共融的综合,应当允许它适应工业化和都市化,允许转型,这样传统音乐才可能获得广阔的生存空间。对音乐实施完整、原始或博物馆式的“实用化”保存,均与艺术发展的客观规律相悖。奢盼“原生态”音乐实现所谓“原汁原味”、
  • 激发学生学习内驱力 提高语文课堂教学质量
  • 摘要:教育创新这一概念,在开展创新教育和教育教学的改革中已经引起了人们的关注,在教育教学中,要激发学生的求知欲和创新欲,要通过多种方式激发他们,探求知识欲望,这种欲望是促使学生进行创新活动的动机,同时,还要加大对他们创新意识的培养。
  • 新课改下如何进行中学数学有效性教学
  • 新《课程标准》中指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量?笔者认为:必须激起学生的学习渴望,优化课堂结构,改进教学方法。
  • 浅谈学生观察能力的培养
  • 观察是通过人的感觉器官有目的地认识周围事物的心理感觉过程,观察能力是智力的基础,是人们认识世界,探索和发现大自然奥秘的前提,是人们深入、全面认识客观世界、获取知识、发现问题的源泉,是学生掌握各种技能的必要条件,也是学生综合素质因素的重要组成部分。一个人的良好观察能力,不是先天的,而要通过后天的培养和锻炼。所以学生良好的观察能力,必须通过教学实践不断的培养的养成。
  • 埋头拉车 更要抬头看路——有感于新课标理念下的英语教学
  • 从事英语教学工作八年,按理说,英语教学工作进入了一个相对稳定成熟的阶段。凭着对工作的满腔热情,每走一步都脚踏实地;凭着对英语教学工作执着热爱,每上一个台阶都按照合格教师的标准要求自己。几年下来,我的教学成绩稳中有升,照着这样的路子走下去轻车熟路,似乎无需再求新求变了。然而,面对新一轮课程改革的蓬勃兴起,面对想法和观念与十几、二十年前已大不相同的受教育者,仅仅是工作认真踏实就能取得良好和令人满意的英语教学效果吗?仅仅是按部就班的重复劳动就能成为受学生喜欢的现代教师吗?每更换一套教材,都代表着一个新的教育思路和发展了的教育目标的贯彻和实施。新课标融入修订版教材的基本理念主要有五点:1.重视共同基础,构建发展平台。其中包括打好语言基础,发展基本语言运用能力,以及获取、处理信息和解决问题的能力。2.提供多种选择,适应个性需求。3.优化学习方式,提高自主学习能力。这是很重要的一点,包括培养学生的观察、体验、探索能力,发挥其潜能,发展学生的学习策略,利用多种媒体和信息资源等等。4.关注学生情感,提高人文素养。其中不仅包括态度,还包括与人沟通和合作,跨文化交际能力等,乃至整个人文素养。5.完善评价体系,促进学生不断发展。针对新课标的基本理念的贯彻实施,新旧教材中对英语教学目标的陈述也有了很大变化,除对以往听、说、读、写基本技能及综合运用语言的能力要求保持不变之外,还增加了以下的内容:“使学生在学习英语的过程中,促进心智、情感态度、学习策略、文化意识的发展,形成正确的人生观、世界观和价值观,整体提高人文素养。”对教师的教法也作了如下要求:“根据学生的认知规律和学习特点,引导他们调整学习方式,提高他们的自主学习与合作学习的能力,使他们具有终身学习的能力。
  • 浅谈多媒体教学在乡镇中学生物教学中的运用
  • 自从国家实施了远程教育资源配置模式以来,乡镇中学普遍配置了多媒体教学资源,从而给乡镇中学的教学增添了新的活力,尤其在生物课教学中多媒体教学,彻底改变了以往的图片、挂图、文字再加实验的教学模式。有了这些资源,它把文本、图形、声音、动画、视频等文件整合成多媒体课件带入课堂,可以极大的丰富了课堂内容;教师教起来更顺手,学生学起来更主动,更积极,这对生物教学可以说是一次划时代的创举。
  • 针对差生的内在因素 巧妙诱导
  • 一些成绩差的学生,究其原因,固然有外在因素,也有内在的因素。这里仅就差生的内在因素作一些分析,并谈谈自己是如何针对差生的内在因素开展教学的。差生的内在因素主要表现在两个方面:一是动力因素。主要包括动机、兴趣和学习习惯。差生最大的弱点是学习兴趣不浓,具体表现在懒于思考,懒于提问,懒于解决问题;二是认知因素。主要包括技能、能力和学习方法。差生的知识技能基础差,学习时抓不住教材的重点,不注意把内容相关的知识串联起来。因此,时间一长,他们的动力因素也就越来越弱,认知的能力越来越低,学习成绩也就越来越差。鉴于上述的分析,教师怎样才能抓住差生的内在因素巧妙地诱导呢?为此,我在教学中做了如下尝试,收到了较好的效果。第一,巧设悬念,激发兴趣。教育家魏书生认为,再差的学生,都具有较强的好奇心。如果我们的教学能通过巧设悬念的方法,启动差生天赋的好奇心,使之形成探究的反射心理,那么,我们的教学就可以有效地激发差生的求和欲,从而使差生由被动变为主动去学习。我在教《思想品德一珍惜时间》一节时试用了这种方法。首先,我用惊奇的口吻对学生进行诱导:“同学们,在这节课里,凡是认真学习的同学都将得到十分珍贵的黄金!”“啊,得到黄金?”正当学生感到诧异时,我接着说:“说是黄金,可它胜似黄金啊!它是什么?它就是我们平时不太重视的‘时间’。时间何言贵于黄金?到底应该怎样珍惜?下面我们来一起学习《珍惜时间》一节就清楚了。”实践证明,这种教学方法能有效地将差生的好奇心转为求知欲,从而激发差生的学习兴趣。第二,创设情境,引发思维。教育家魏书生认为:在教学的过程中,如果能积极地引导学生观察事物,提出问题,并创设一个解决问题的最佳情境,那么,就能够有效地引发学生积极思维。我在教《法律常识·继承法》一节时,试用了这种方法。
  • 试论如何调控初中体育课堂氛围
  • 课堂气氛就是整个班级在课堂上情绪和情感状态的表现,良好的课堂气氛,有助于学生更好的学习,师生之间、同学之间的关系是否融洽和谐,直接影响到师生的关系,双方信息、感情上的交流以至整个教学效果。只有积极的课堂气氛,才能符合学生求知欲的心理特点.才能促进学生学习和思维的发展,这是教学的基础,也是进行创造性教学的必要条件。这种良好课堂气氛的营造,关键在于体育教师的主导作用,它是影响课堂气氛的主要因素,但同时形成课堂气氛的原因又是多方面的,而课堂气氛又受到了教学内容的制约,因此,控制课堂气氛,使体育课上的生动活泼有气氛,就必须遵循教学内容和规则,才能取得教学的主动权,做到这些应注意以下几点:
  • 变友风采录的撰写
  • 近年来,随着校庆活动的频繁开展,随着学校对校友资源的日益重视,一种新的应用文体——校友风采录应运而生。它以记录、宣传优秀校友的奋斗历程和非凡业绩为宗旨,既具有树立学校自我形象的效果,又具有史料价值和教育意义。它能展示学校良好的教学质量和优良学风,给在校生和其他校友树立成功奋斗的榜样,加深学校的文化内涵,对于学校提高知名度、鼓舞士气、提高学生的思想素质水平都有着重要的作用。各类学校的教学秘书应当掌握此文体的写作。
  • 浅谈幼儿园的教学管理和思维
  • 转变传统的幼儿园教学管理思想与观念,提升幼儿园教学管理能力势在必行。本文从四个方面阐述了转变理念是提升幼儿园教学管理的基石,并对提升幼儿园教学管理的策略与实践进行了探讨。时代的进步、社会的发展向教育提出了现代化的要求。而现代化是不断发展、推进的过程,不可能一步到位。21世纪的孩子与过去的孩子相比,他们的知识面越来越宽,求知欲越来越强,他们聪明、好动、调皮、好探索,不喜欢受老师、成人的束缚。我们需要对幼儿教育教学管理理念提出了新的要求,转变传统的幼儿园教学管理思想与观念,提升幼儿园教学管理能力势在必行。就此问题我们进行了相关探讨。
  • 浅谈教师的主导作用
  • 我国教育课程改革已走过了十年坎坷之路。随着教育改革的不断深入,在课堂教学中切实保障学生的主体地位的观念,己成为教育工作者的共识。但是,如何在教学实践中真正落实学生的主体地位,教师在教学中应如何引导学生学习,许多教师还存在“穿新鞋,走老路”的现象。现在我们的教师已基本上改变了满堂灌,填鸭式的教学模式,都在不同程度上注重了教师的引导角色。但也有部分教师,特别是老教师,由于自己多年的教学模式已形成,虽然知道了新课改的理论,思想上也能够认识,但在实际教学中,又自觉不自觉地“走了老路”,一讲起来就刹不住车,滔滔不绝,唯恐学生不懂,学生只能跟着老师的思路走,洗耳恭听了。这样一堂课下来,学生大部分时间都是被动接受,大部分同学听的昏昏欲睡,当然这样的课堂也不会有好的教学效果。因此在期中或期末教学质量检测时,常常有教师这样埋怨说:“这道题之前我已给学生讲了两三遍,但仍有部分学生做错,你说现在的学生怎么这么难教啊?”这种现象不得不让我们教育者深思。也有这样的教师,他们知道在课堂上教师就是“导演”,学生是“演员”,
  • 浅谈如何做好职业院校男生班班级管理
  • 摘要:职校男生学生特点鲜明,男生班管理难度不言而喻,在这个特殊的人生阶段,班主任为学生点亮指路明灯,正确的管理方式和恰当的数到手段尤为重要,因此班主任在班级管理过程中需教育沟通贯穿始终,发现问题时更要及时调整管理策略。
  • 差班的变化让我看到了希望
  • 摘要:当班主任很累,事情很多,很操心,有时还会很心烦,这都是免不了的。但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你的教育下有了很大的转变时,当你被学生围着快乐的谈笑时,当家长打电话来告诉你孩子变得懂事听话了时,那种快乐是从心里往外涌的。工作着是美丽的!已经经历16年班主任生涯的我,班主任观主要有:1爱是无声的语言,也是最有效的催化剂;2没有规矩,无以成方圆;3氛围良好的班集体是学生健康成长的沃土。
  • 班级管理要严爱统一
  • 时下,很多人慨叹现在的孩子难管、难教。这是一个现实,对我们从事教育的工作者来说,是一种挑战。一位优秀的教师,不仅要教学出色,还要有管理、驾驭班级的能力。马克思曾说过:“只有完善的集体,才能造就完善的个人。”良好的班级的形成,除了要有正确的舆论导向外,还要培养学生的荣誉感、责任感,使班级有内在的凝聚力和亲和力,使每位学生能健康、向上、和谐地发展。为实现这一目标,我认为要在“严”和“爱”上下功夫。下面就谈谈我肤浅的认识:一、严的教育学生毕竟是孩子,来校学习接受教育的,再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此,要对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见,而要从学生的根本利益出发,对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。(一)严而有理。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求教师及时了解情况,分清对错和利害,然后发散思维,初步拟出几种教育措施,
  • 浅谈班级分期教育管理
  • 班级管理是做人的工作,而人是千差万别的,因此,这项工作极其复杂、艰辛、有趣,它既是一门学问,又是一种极富创造性的艺术。根据我的实践和体会,初中班主任的班级教育管理大体按年级分为三个阶段六个时期,且每一时期每一阶段的工作重心及方法、途径都不尽相同。初一阶段:过渡、养成期从小学刚刚升入初中的学生,基本上还保持着小学生的心理特点。他们告别了小学“保姆式”的教育模式,从依赖家长和老师的被动从属地位向主动地位转化。同时,他们面l临学习科目增多、课程繁重的新情况。这一时期,班主任有两项中心工作:其一是要不失时机地利用、保护和引导学生对新学科的好奇和兴趣,使之保持下去。对学习吃力的学生更要关心帮助,要及时与其家长沟通,共同帮助他们弥补差距,防止学生一开始就由于转化不好而掉队。其二是要在国家教育政策、法规指导下,从本校本班实际出发,制定班级品德、学习、各种活动常规及评比标准等,尽快形成一种良好的班风,防止自由涣散现象发生。立规后,要通过各种途径和活动让大家接受和理解。这种管理方式应比小学那种“保姆式”管理稍宽松,以不失时机地引导学生顺利完成过渡期,并在此基础上对学生进行“养成教育”。进入一年级下期,学生的心理又发展到一个新阶段,他们渴望独立,而又不能实行自我控制,加之辨别是非能力还不够强,班主任在常规管理中对班集体的学习、纪律、卫生及学生的行为表现要实行严格的量化评比,以激励学生的进取心和荣誉感。通过强化管理和养成教育,可使学生的意识经历一个由不自觉到自觉,由被动到主动,由他律到自律的发展过程,从而逐步增强他们自我管理的能力。初二阶段:分化潜伏、两极分化期初二年级是整个初中教育承上启下的时期,也是学生各方面发展最迅猛的时期。学生的成人感日渐增强,但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理品质和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。例如,他们虽兴趣广泛,热心参加各种活动,但往往又存在盲目性;他们常常听不进老师的劝告与教育,而一意孤行,且无论正确与错误都可能坚持到底……在这一时期,班主任的主要任务是培养学生辨别是非的能力和自控能力,使他们始终保持一种积极向上的精神风貌,并注重挖掘每个学生的“闪光点”,
  • 论如何在班级常规管理中培养小班幼儿的同情心
  • 同情心是幼儿成长发展中的重要品质之一,也是幼儿教育的重要内容之一。本文从班级常规管理角度出发,对小班幼儿同情。的培养谈几点个人的工作体会和认识,以期对小班幼儿同情心的培养有所借鉴和帮助。
  • 浅谈我的小学班级管理心得
  • 参加教育工作以来我就担任班主任,到现在已经有二十多年的时间了。其间,有欢笑,有汗水,也有泪水,但我感受最大的是很充实。班主任工作就是一门艺术,在这条班主任的路上我一直不断地摸索,探讨和实践,总结出了我对班级管理的一些经验和心得。
  • 如何做一个优秀班主任
  • 教师,是素质教育的关键,也是素质教育的首要资源。这是我们耳熟能详的一句话。说得再通俗一点,教师的素质决定了所培养人的素质。在学校教育中,班主任的人格魅力,内涵修养将会对学生产生举足轻重的作用。要怎么样做才能算得上一个优秀的班主任呢?一个优秀的班主任首要的条件就是要有一颗爱生如子的心,冰心曾说过一句话“有了爱,就有了一切,有了爱,才有教育的先机。”不错,我们的教育不同于其它的行业,它是人与人之间心的交流,爱的传递,有了它才能更好的对学生进行知识传授。除了这个爱的内在的因素,也不可缺少外在的条件,比如学生的基本素质,老师的教育理念,对班级的管理方法等等。只有将这些条件有力的结合起来才能更好的管理班级,更好的教育学生,他也才能算得上一个优秀的班主任。一个班级就是学校进行教育教学的基本单位,也是学生和教师开展各式各样活动,培养国家栋梁的基本组织形式,它更是学生增长知识,接受教育,得以健健康康成长的重要场所,而班主任是学生健康成长的引路人,班级的直接教育者、组织者和领导者,是各科教师与班级学生之间的桥梁,是沟通学校与家庭,学校与社会之间的桥梁。班主任就是一个班级的灵魂,是班级的领航员。班主任的工作是学校中及其重要也是很特殊的一个岗位,它拥有自身的独特性,班主任的工作态度将直接影响一个班级学生的整体精神面貌,很大的程度都取决于班主任的教育教学方法,组织协调能力以及以身作则的表率作用。班主任工作的效果,将会直接影响到学校的教育方针和培养学生的目标能否落到实处。一个班学生的文化科学、思想道德、知识技能、身心健康能否得到全面和谐的发展都将取决于班主任的工作质量,因此作为班主任要认清自己的方向,找到适合教育班级的方法,用最大的热情和爱心去管理好班级。高尔基曾说过“谁爱孩子孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”不错爱是一种人与人之间的情感交流,当你把真诚炙热的爱通过你的一言一行传递给孩子的时候,就会激起学生对你情感的回报,也就乐于接受你所给予的一切。谈到优秀班主任工作中的“爱”,它相似于父母对子女的爱,但也有本质的区别。班主任对学生的这种爱,它不是溺爱,一味的纵容之爱。它是学生贪玩不爱学习,总该犯错时,班主任老师的细心教导之爱,生活中学生烦闷迷茫时,
  • 为师之本在于心
  • 我从事教育工作已经二十多个春秋,做了多年的班主任工作,深深的体会到:为师之本在于心,只有全身心地投入,教育教学才能有所收获,有所效果。
  • 浅谈班级管理中的自主化管理
  • 新课改理念重视以人为本,以学生发展为本,新课程理念下的班级管理提倡“自主化的班级管理”。班队管理是中小学教育管理的重要一环,随着素质教育的进一步实施,班队管理的难度越来越大。现就作为班级管理核心和素质教育实施者的班主任应如何培养创新型人才谈谈自己的看法。“自主化班级管理”中,班主任要把班级管理的立足点从直接管理转移到设计管理上来。在实际工作中,依托学校全方位推进学生自主化管理工程的实施,在进行班级管理方面大胆改革,围绕着“把班级还给学生,让班级充满成长气息”这一指导思想,研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标,发展学生的自我意识,提高学生个体和群体的自我教育能力,进行了一系列实践与探索。
  • 怎样当好小学班主任
  • 我是一名小学教师,二十多年来,在班主任工作中,既有成功的喜悦和自豪,又有失败的苦恼和自责。正反两方面的经验,使我深刻认识到,要做好小学班主任工作,首先,班主任自身要有一种凝聚力。这种凝聚力,就是一种潜在的吸引力,巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中,这种凝聚力,既有母亲般的挚爱,又有榜样的影响,还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力,就容易吸引童心,雕塑灵魂,也就能为建设好班集体提供有利条件。那么,班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢?我认为,一个小学班主任要有凝聚力,就应该这样对待自己的学生:
  • 浅谈小学班主任工作
  • 长期以来受”师道尊严”的影响,大多数班主任都在有意无意中以居高临下的姿态面对自己的学生,甚至把学生看作是容器、工具,造成了学生”敢思不敢言~有话不愿说”的局面,师生心灵间缺乏交流和理解,学生畏惧班主任,有心里话不敢或不愿向班主任倾诉,班主任不了解学生的内心需要,不知学生内心的喜怒哀乐,班主任与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果,也影响了学生心理的健康发展。苏霍姆林斯基说过:”如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能的。”由此可见,建立良好的师生关系是十分重要的。
  • 兴趣,成就一切
  • 相信大家对一个人已经熟悉的不能再熟悉,他就是在世界上闻名遐迩的昆虫文学家达尔文。他从小就热爱昆虫。有时,为了观察蚂蚁,一看,就是几个小时;为了制定昆虫标本,竟为了不让标本跑掉而把不明昆虫标本扔进嘴巴里……正是因为这种兴趣,这种热爱持久不变,慢慢成就了他的一番辉煌。的确,兴趣可以让人克服重重难关,可以让人废寝忘食地去研究,也可以忘我地超越自己的极限。兴趣,成就一切。心理学研究表明,人的一切活动都是由需要、动机、兴趣所支配的。学习活动亦如此,学生只有对学习产生兴趣,自觉地进入学习状态,才能取得较好的成绩。而陈旧的教学模式却不能充分地开发学生内在的潜能。故此,终究要被淘汰,必然被新型的教学方法所取代。寓教于乐,就是教师根据学生的心理特点,围绕课文内容实施愉快教学的一种手段。这种方法的设置,是为了有效的教学,从而达到激发学生学习兴趣的目的。例如,物理课上先放一段精彩的电视节目之后,问学生电视上为什么会出现图像,这样必然会引起学生求知的兴趣,学习积极性一定会提高。著名教育家苏霍姆林斯基说过“学生对一眼能看到的东西是不感兴趣的,
  • 掌声的故事
  • 故事1在语文堂上,老师机敏的教学机智应表现在对孩子主体的尊重,表现为对孩子体验的理解等,而更多地则表现在让每一个学生都成为主角。语文课上,每次积极举手的往往都是那些语文佼佼者,但是那些不敢举手的中等生或差的更需要关注。记得一次,我上课提问,有个学生平时成绩很一般,上刘极少举手,可这一次我从他期待的眼神中,发现他很想回答,但又不敢举手。我带着鼓励的语气叫了他,并让全体学生为他鼓掌,他回答时有些紧张,发音也有些错误。我纠正了他的读音,鼓励他再说一遍。他看看我,又看看其他同学,低着头想了想,正在我以为他会放弃的时候,他抬起了头对我说:“老师,你能不能把问题再说一遍。”我笑着又说一遍,他盯着我勇敢地说出了答案。虽然他仍然有些紧张,但是讲得很准确。我带头给他鼓掌,从他自豪、兴奋的表情中,我感受到了掌声的力量是无穷的.掌声催人奋进!故事2我们班有位叫吴柯的男生,聪明好动。
  • 善意的谎言
  • 今天,我在家里整理东西,突然一张被折得不堪入目的试卷,瞬间滑落,落在了地板上。那一件事便在我脑海中缓慢地展开。那天,天气阴沉沉的,我们班的同学在明亮的教室里考试。下课后,同学们不约而同地围在一起交对答案。天哪,我没有一题是与他们相同的。傍晚,童梦霞和陈亚林想去问问自己的成绩。我便慌忙说“谁问我的成绩,谁就是小狗哦!”他们轻轻地点了点头。不过,过了一会儿,他们回来了,说:“陈亚林考了84分,
  • 我爱家乡的龙居湖
  • 我的家乡,风景优美。最令我魂牵梦绕的却是龙居湖。龙居湖是一个圆形的湖泊,里面的水清澈见底、透明发亮。从远处看,湖水波光粼粼,闪耀着光芒。龙居湖的水是非常好看的,打上一桶来,只要对着太阳,水的颜色就会随之变成红黄色,并且闪耀着金色的光芒。龙居湖看似是个小湖,其实它也有奇特之处。龙居湖奇就奇在湖水的颜色上。到了夏天,龙居湖的水颜色就会发生变化,遇到强光,湖水颜色就会渐渐加深,变成红色,这种红色浅浅的,浑身上下闪耀着光芒,似乎是被染红了一样。龙居湖的水遇到弱光,就会变成金黄色,再加上光彩夺目的光芒,像被撒了金粉一样,美丽极了!龙居湖中央有个小岛,据说宋太祖赵匡胤曾在这个小岛上杀死当地一霸“郎一刀”,为民除害,所以,小岛有个奇妙的名字叫“打狼(郎)台”。
  • 科学真奇妙
  • 科学是石,擦出智慧之火。科学是火,点燃进步的灯。科学是灯,照亮前进的路。科学是一门奇妙的艺术,它领导我们走进一个神奇的未知世界。¨为什么香柱会把天花板染红呢?在家里,人们经常把“土地公”安在很高的地方,所以香柱的烟经常会飘到天花板上,时间长了,天花板就会变红,这是为什么呢?我首先想到的是上网,没想到却没有资料!问了爸爸不知道,只好问问妈妈,妈妈大概地回答了我的问题;“应该是香柱里有点色素吧,在冒烟时,就跟着烟挥发出来了!”我这才注意到香柱冒出的烟。我拿起香柱观察,没发现什么啊?突然,我无意中看到自己的手指变红了!这是一个重要的线索,我赶紧查找香柱的组成成分……香的主要成分是松针粉,硝酸钾,香精,黏合剂、红色素等制成的。“红色素!”这让我眼前一亮。我回忆着每次在家里祭拜时的情景,我想起了一件往事:小时候调皮,站在高高的椅子上,我看到红色的烟正一点一点地往上冒,而那烟的颜色就酷似那天花板的颜色。对!一定就是那烟里有色素!色素随着烟的上升升到了天花板上,然后烟在穿过天花板时,有些色素无法穿过,就留在天花板上。日积月累,色素越来越多就变红了!对l一定是这样的!经过这次研究,我知道了这个问题的答案,还懂得了:只要多观察,多研究,什么问题都难不倒我们!㈢为什么橡胶笔套能吸住手?我有个橡胶笔套。有一次,我偶然发现它竟然能吸住我的手!我将笔套紧紧贴在手上,轻轻一捏,再迅速放开,哈!吸住啦l“怎么会这样呢?”我很奇怪,翻来覆去地观察着,不一会,笔套就“啪”的一下掉了。“嘿?这又是为什么呢?”这增加了我的疑惑,拿着笔套又仔细地观察起来。“吃饭了。”妈妈从厨房中走出来。“妈妈!为什么会这样?”我急匆匆地托着被笔套吸住的手问妈妈。“啪!”笔套掉了!还好我有准备,再一次吸住,又掉啦!妈妈见了说:“我们吃饭后再研究这个问题吧!”。饭后,我和妈妈走进书房,拿出笔套,再一次演示给妈妈看并问:“为什么这个笔套能吸在手上呢?你看!”。
  • 我们班的“小吃货”
  • 我们班的“小吃货”是小胖。他长得胖胖的,鼓鼓的脸上有三个调皮的小斑点,样子可爱极了!他有一个最大的爱好——吃!你不信?那我们就一起来听听他的故事吧!一天,我们和小胖走在放学回家的路上,突然一阵香味扑鼻而来,我们大家都不由得感叹了一句:“哇!太香了!”真想马上拥有一对神奇翅膀,去看看这香味到底是由哪儿散发出来的。“会是什么呢?”我说,“是鸡腿的味道!”结果却遭到了小胖的反对:“不对,是牛肉串,而且,里边放了花椒粉、盐、麻油,爆炒花生米……”我们转过一个弯.果然发现了一个烤牛肉串的摊子。顿时,我们目瞪口呆,实在是太佩服小胖了!可能是因为长得一身肥肉的原因,所以,小胖每次走起路来的时候像蜗牛一样慢,像是背着重重的壳往前走的样子。但只要有食物香味扑来,他就有着像风一般的速度,冲向他的美味世界!那个快.无人能比!
  • 精忠报国
  • 厨房狂欢夜
  • 像墨汁一样黑的夜晚,静得像一潭水,似乎所有的生灵都已经睡了,除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声。此时,厨房里却热闹非凡,原来蔬菜们、水果们、配料们、镊具们正在举行狂欢会。狂欢节的开场仪式是由穿着紫色燕尾服,戴着黑色蝴蝶结的茄子先生来主持。它说:“大家好,我是茄子先生。接下来,我正式宣布:第22届厨房狂欢晚会现在开始。首先用热烈的掌声有请冰瓜和杨桃表演精彩的肚皮舞!”茄子先生话音刚落,就传来了一阵悦耳的音乐声,接着冰瓜和杨桃就穿着华丽的舞服上了舞台。这时观众席上立刻传来了“哇!太帅了”的尖叫声和雷鸣般的掌声。冰瓜和杨桃的舞蹈High翻全场,把观众都迷住了,一直到下个节目开始,观众们才缓过神来。“下面有请油、糖、醋、助手火王子和助手水公主表演《魔术世界》,掌声欢迎!”主持人茄子先生说道。第一个上场的是醋先生,他把帽子一揭,酸味就在空气中弥漫开来。台下观众瞪大眼睛,惊呼道:“太神了!”接下来上台的是油小姐和火王子的香味表演,只见火王子躺在地上,
  • 白描花卉
  • 衔“六”接“七”
  • 去年九月,我来到了一所农村实验学校开始了为期一年的支教生活,在担任初中正常教学任务的同时,我还兼任了小学六年级的英语教学任务。对比小学和初中两个跨度较大的学生阶段,我发现小学英语和初中英语有着千丝万缕的关系,尤其是小学六年级和初中一年级之间,能够做好这两者之间的联系,对于刚跨入初中大门的孩子来说非常重要。一年的支教生活即将结束,回顾这一年的教学生活,感触良多。小学英语和中学英语是不可分割的两个部分,尤其是九年制中小学合二为一的学校。做好衔接工作相当重要。因为小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续。所以,小学英语教学要尽量保持学生的学习兴趣,防止过早出现两极分化,为自然地向初中过渡创造条件。为顺利实现这一过渡,首先应从教法上进行衔接。因为是第一次教小学英语,所以我做了充分的准备,在刚刚接手小学英语教学时,我就发现小学阶段的英语学习在听、说领先的基础上要尝试进行一定量的读、写训练,这一特征在六年级的英语教学中显得尤为明显和重要。其次在兴趣活动上进行衔接,小学高阶段英语教学要特别避免一些无益于语言能力训练的兴趣活动,加强游戏和实践活动的目的性,让小学生始终保持旺盛的学习积极性和求知欲望。知识上的衔接可考虑将小学阶段教材中机械重复的内容进行整理编排,合理地向初中过渡。为做到这一点,我经常将小学英语与中学英语进行对比,和小学英语老师多多交流,也听了很多小学英语课,互相开展了一些教研活动,以便将来更好地合作,也可为我以后的初中教学作一些借鉴。
  • 随笔新记
  • 在语文教学中,应该怎样教会学生读书一直是困绕语文教师的一个问题。在多年的教学中,我以写读书笔记为载体来培养学生的学生语文知识与能力,但这一能力的提高必须是引导和培养学生正确的阅读和随笔记录能力为前提,充分发挥学生的能动性与创造性。本文就从教的体会作以下阐述:
  • 夏的秘密
  • 每当炽热的暖风不远万里而来,吹暖九州大地;每当碎耀灼的日光扑朔而至,炙射生灵万物,每当轰轰的雷声从天而降,大地便在雨水的洗涤下变的清澈,这便往往是夏的伊始。猛然一下,冲破了春日的和熙,吹乱了春日的平静。顿时,空气变得火热、膨胀、沸腾了,滞停的鼓点也骤然变得急促了。夏天的气息离我是那么的近。漫长的白昼,碎了一地的阳光,短促的夜晚,积累着生的气息,白杨林在暖风中婆娑起舞,柳树枝迎着夏的节奏,在小河边摇曳着身姿,不远处的集市还是那样的拥挤、嘈杂。即使在本应万籁俱寂的黑夜,蛐蛐蟋蟀也争相演奏着一曲曲奏鸣曲。学者眼中、诗人笔下,此时,夏季,生物界万物都进入了极盛状况。夜里的一场雨,洗去了我褪去了我身上的尘埃,同时也洗去了安埋藏在我心底的忧伤,对于夏有着不同的追逐。期盼着在这个炎热的夏季里找到迷失的自己,在这一场硝烟的战争中,褪去所有的繁华和纯粹。在诗人的笔下,夏是那么的多姿多彩,是否记得“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”这是多么和谐的一幕,是否记得“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙,优越不来,闲敲棋子落灯花”这是多么优美的一副画卷呀,是否记得“首夏犹清和,芳草亦未歇丽景烛春余,清阴澄夏首残云收夏署,新雨带秋岚夏半阴气始,渐然云景秋芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。”等等。
  • 走近绘本 分享绘本
  • 我园开展分级阅读已有一段时间,但本班未开展此活动。第一次走近绘本,了解和感受到了其中点滴的奥妙和趣味。在这里我也只能谈谈我在翻阅了绘本后的一些想法和体会。
  • 古典诗词写景七法
  • 中国古典诗歌“贵含蓄,忌直露”,有情不直言情,有恨不直说恨,而是借助于外界事物来表达,诗人惯用的手法便是借景达情,于是就产生了为数众多的写景诗。但写景因抒情的不同而方式各异,常用写景方式有:
  • 褚俊国原创诗歌精选
  • 又见背影 手牵着手 蹒跚而过 一摇一摇荡漾 人间的姻缘
  • [学术前沿]
    关于思想道德修养与法律基础课程教学方法改革的研究(刘俊)
    对激发西安医学院学生武术兴趣的教学实验研究(定茜)
    当前田径运动发展与人才培养现状解析(连玉龙)
    职业高中英语教学内容的丰富与创新研究(梅紫琳)
    高等职业院校学生学习能力评价研究(吴畏 唐百宁 李绍栋)
    研究职业环境对于经济管理专业教学的实际意义(张楠)
    中西思维模式差异及其影响下的中西方英语教学(张永凤)
    高职酒店专业英语教学的难点及对策(陈楠)
    食品化学多元化教学初探(孙会刚 李同祥)
    浅谈钢琴曲《春舞》的演奏技巧(徐建成)
    浅析网络医学成人教育的现状(孙利宏)
    浅谈摄影构图技巧(肖岚岚)
    体验式培训与大学生综合素质教育(郭可孟)
    大学辅导员在教育管理中的科学方式(程燕)
    浅析国内外生态政治理论研究现状(杨爱玲)
    论大学专业课程中德育教育的渗透(聂小松 腾飞)
    触发器在电子商务系统中的应用研究(白会肖)
    浅谈实现信息负熵有效输入的途径(锡林郭勒 潘立英)
    试析阿拉伯语语法与发音(海平)
    浅谈初中语文教学中学生问题意识的培养(陈其仁)
    深入学习贯彻十八大精神努力开创党校事业新局面(陈红)
    学生心理疏导对学生管理质量的影响分析(任碧波)
    中介语理论对大学英语口语教学的启示(陈峰)
    教师继续教育的百味人生(李雪芸)
    论现代汉语词汇与语法的发展动态(向亚林)
    浅谈我国教育的核心理念的变革(杨清)
    生活数学选修课——浅谈数学活动课在职高中的探索与实践(张培瑶)
    集装箱码头堆场空间资源优化管理研究(李卓)
    东西方大学体育教育改革的比较分析(刘广春)
    银川市同心路普通话使用情况的调查(贾楠楠 熊入玉)
    论构建社会主义和谐社会的着力点——找准科学发展的着力点推进党建文化水平执政组织基础(郑珍)
    教学评估下教务管理人员心理素质的思考与探究(朱晓哲)
    高职英语实践教学方法总结(陈晓霞)
    对巴斯奈特“文化翻译观”和奈达“读者反应论”的对比研究(张娟)
    浅谈中职电子商务课堂教学特点与方法(高惠芳)
    竹笛演奏的音准把握(姚晖)
    浅谈大学生的管理工作(安雪玲)
    浅析新媒体环境对大学生思想政治的影响(陈丽君)
    职业学校数学有效教学策略探究(翟敏)
    浅谈中国钢琴曲的演奏风格(郝神梅)
    英语数字习语的文化内涵及修辞功能分析(谭梦云 李梦)
    浅谈《大学物理》与素质教育(李永峰 陈华)
    浅析如何针对中职幼师生进行舞蹈教学(吴婷)
    西方人文主义精神的起源(教案)(黄玉峰)
    中职美术教育的几点尝试(黄福平)
    提高高职英语课堂教学有效性策略探讨(张海燕)
    行为导向教学在计算机实践课程中的应用(陈云芳)
    浅谈农林经济管理专业课程实验教学改革(呼学皎)
    浅谈修辞对阿拉伯语言风格的影响(郭晓琳)
    辛克莱·刘易斯小说中的批判艺术——以《大街》和《巴比特》两部小说为例(潘亚萌)
    生物柴油的可持续发展(李元媛 程瑶)
    由郭美美这根稻草使“中红会”走进囧途说起(李鸿新)
    园艺植物栽培养护多媒体教学的实践与探素(杨柳娟)
    计算机在艺术创作中的作用与影响(刘杰晶)
    浅评“新写实”小说(程瑶 李元媛)
    如何运用多媒体创建小学数学有效课堂(王学贵)
    [德育探索]
    浅谈如何做好基层企业的党群工作(赵桂芹)
    声乐教学中情感培养(霍艳)
    如何做好后进生转化工作(李静)
    浅谈“自然美”在音乐中的体现(杨玉玲)
    探讨初中体育教学关于身体锻炼与体能发展的教学策略(越奋平)
    关注高中体育教学 摆正教师教学心态(孙威)
    试论常见的足球运动损伤原因(王伟)
    中西方民事诉讼法互相博弈研究(廖源)
    基于多元音乐文化背景下的高中音乐教学模式探讨(张强 陈春兰)
    1:1课堂教学行动研究(姚丽萍)
    如何上好体育与健康室内理论课(段树文)
    如何提高初中语文课堂效率(鲁晓康)
    学生电子琴教学之我见(栾玉德)
    谈数学课堂教学中的探究学习(张桂花)
    在作文里找回童趣(赵凌寒)
    浅谈开放式教育与家园联系(韩红江)
    新课程下小学语文教学的几点思考(蒋福永)
    初中英语课堂教学中学生问题意识的培养(韦春莲)
    如何在初中数学教学中渗透德育教育之我见(廖旭)
    充分挖掘阅读教学中学生的情感(屈庆艳)
    以德服人,以爱育生(巴桑)
    浅谈如何加强钢铁企业员工思想教育(姜启恒)
    德育教育无处不在——浅谈英语教学中的德育渗透(皮晶晶)
    浅谈初中体育教学中的趣味性(张保靓)
    “活”语文课堂策略浅谈(孙莉)
    向学生索取爱(徐乃洲)
    浅谈小学作文教学的点滴体会(关金华)
    浅谈中学文言文教学的几个问题(张荣俊)
    如何培养初中学生的口头表达能力(向以科)
    弘扬抗美援朝精神(徐正文)
    在校本教研中促进教师专业成长(王明诚)
    小学语文情趣识字教学方法的应用(左秋华)
    [素质教育]
    情感教育在高中英语教学中的作用(程润丽)
    让学生在微笑中接受批评(云博玮)
    浅谈加强中学语文情感教育的几点措施(齐杰)
    论体育教学中的素质教育(杨占快)
    初中作文教学中不可或缺的情感意识(张雪松)
    对英语后进生成因的查找及兴趣调动(李英慧)
    浅谈小学生养成教育的培养(张赛文)
    在小学音乐教学中倾注人文关怀(李静)
    也谈小学语文作文教学(杨泽标)
    论高中音乐鉴赏教学的素质教育(徐广东 彭晓园)
    培养交往能力 促进幼儿健康发展——试论幼儿交往能力培养策略(周东学)
    审美教育应该成为小学美术教育的主题(吕亚泽)
    高中音乐教学关注学生心理健康的尝试(朱跃慈)
    为学生终生学习英语奠基(陈莉)
    情感在中学数学教学中的作用(艾军)
    浅谈初中数学教学(马立军)
    论高校思想政治教育中的自我教育(齐海滨)
    “中职数学教学中后进生转化”的“四给”艺术(徐春明)
    疏导·关爱——让爱在学生心中开花(胡波)
    浅谈幼师专业学生审美素养的培养(李月娴)
    浅议小学数学探究性学习的开展及应防止的不良倾向(郝建云)
    浅谈中学生数学素质的培养(王敏)
    用情感的火焰点亮学生崭新的未来——情感教学在小学数学教学中的体现与应用(弓莉莉)
    初中物理学业不良的归因及转化策略(阙中宝)
    实现小学语文高效课堂之我见(郑建友)
    浅谈创新班级管理的一些措施(杜美)
    关于初中化学教学情境的创设(徐雅光)
    浅谈加强我国沿海防护林体系建设的重大意义(王骋)
    做好班主任工作的几点体会(明秋学)
    浅谈化学教学中渗透法制教育(李丹)
    怎样当好班主任(荆灵)
    承前启后 高效复习——高考后期复习策略(韩民强 王周华)
    绘画要从孩子开始培养(李岩)
    浅谈小学生作文能力的培养(王楠)
    如何在数学教学中培养学生的创新意识(王海霞)
    探究性学习在初中数学教学中的实践(央金卓嘎)
    观察作文教学之我见(潘献彬)
    解析王安忆《长恨歌》都市世界中的乡村意识(周君)
    欧姆表不同倍率时的内阻探索——从一个问题引发的思考(李亚萍)
    论课堂上如何让幼儿化被动为主动(刘翠瑜)
    关于中职语文课堂教学之我见(刘春燕)
    思想政治课实效性浅析(陈雷)
    合理使用多媒体进行语文教学(郝波)
    浅谈以学定教在高中体育课堂教学中的应用(杨仲光)
    强化农村中学生信息化教育的必要性(顾俊桃 王俊)
    浅谈化学史教育在中学学生素质培养中的作用(杨志忠)
    如何提高初中生的作文水平(肖新国)
    试论中学美术教学对学生素质教育的意义(李美意)
    在数学教学中培养学生思维批判性的七要素(李雪琴)
    论新课改中端正美术教育思想(杨扬)
    职高生自信心的培养(赵彩虹)
    新课改背景下如何提高历史课堂教学的有效性(曾步正)
    [课程改革]
    浅谈新课程下的初中地理教学(陶义华)
    幼儿园环境创设策略(吉云云)
    浅议语文科新课程理念下的练习指导(李小艳)
    新课标下职业英语教学探究(王宇欣)
    新课改下高中语文美育思考(吴丽文)
    新课标下高中语文才情的优化与创新(牟紫薇)
    浅谈新课改背景下的初中物理教学改革(秦敏)
    对语文自主阅读教学策略的感悟(杨梅)
    新课改后初中语文作文教学的方式探讨(吕巧莲)
    初中英语生活化教学——让英语因“生活”而精彩,让生活因“英语”而多彩(郭晓蕊)
    新课改后怎样上好一堂数学课(汪月华)
    任务型教学模式在高中英语教学中的应用(王彬)
    优化互动模式 构建高中英语课堂效果(郑晓蓉)
    对激发大学生武术兴趣的教学研究(定茜)
    利用信息技术开展自主、探究,合作学习的策略研究(邹艳)
    加强大学生就业指导课对策研究(刘振宇)
    如何培养学生的学习素质(王丽丽)
    浅谈干部人事档案中的伦理道德问题(芦少鸭)
    新课标下高中语文教学改革路径之反思(牟紫薇)
    论新课改后高中历史教学的几点反思(严季伟)
    搭建一个“脚手架”,让学生解惑知惑(吴琴燕)
    有关电流表、电压表的解题(梁顶)
    沐爱飞翔——浅谈小学生品德教育(许明兰)
    好习惯 早养成 益终身(周兰香)
    激发英语学习兴趣之教学体验(王旭)
    中职学校数学课教法浅探(罗穗沃)
    三磨《松鼠和松果》有感(顾颖颖)
    浅谈如何提高学生学习历史的兴趣(孙永勤)
    浅谈三年级的笔算除法的教学(上官晓华)
    近年来安顺市区商铺市场浅析(张佳乐)
    小议当前中国画教学(江一忱)
    论美术教师自然性影响力的有效教学(曾珍)
    浅析多媒体教学的优势及问题(谢福海)
    加强情感教育在思政课中的渗透(刘云鹏)
    浅谈课堂教学中应如何预设与生成(曾希迎)
    语感能力培养的基本策略(郝向平)
    试论如何优化物理实验教学(詹世涌)
    学前教育课程改革中游戏课程设计研究(何涛宏)
    如何在英语教学中培养90后合作能力(张宪[1] 常焰[2])
    音乐课堂上多用音乐代替语言与孩子交流(刘琼昵)
    新课标初中英语补充教程教法探讨(苏亚丽)
    让学生的思维在课堂中激越飞扬——以语文课堂为例(王巡)
    新课改下教师如何激发学生学习政治课的兴趣(马俊芬)
    [课程资源]
    浅谈地理学科如何作教材与学生的搭桥工作(马素凤)
    科学走进生活 生活满溢科学(赵璇)
    盘点高考对光合作用的多角度考查(杨彩胜)
    浅谈低年级的自主识字(张杰)
    打造优质高效的农村初中语文教学(冯鑫梅)
    如何有效开发和利用网络视频资源(邱晨)
    我对流行音乐走进高中音乐课堂的一点思考(彭晓园 徐广东)
    谈作文中材料的积累(肖付玉)
    关于作文教学改革的几点思考(郭菁)
    优化语文课堂练习设计的几点思考(庞云祥)
    浅谈高中数学教学中培养和激发学生的学习兴趣(刘清斌)
    初中语文课堂教学初探(吕宝森)
    浅析医学类高职高专院校“双师型”教师队伍的建设(裴艳琴)
    提高双语班培训教师汉语水平策略(王艳梅)
    新课程下现代化教学手段对小学数学教学的帮助(殷哲)
    课前预设令课堂更精彩(周燕)
    小学语文教学过程中阅读浅析(陈光富)
    针对初中物理教学现状给出的一点意见(代秀清)
    关于高中起始年级历史教学的几点思考(杨永涛)
    创建“尊重生命”的学校文化(王永红)
    高中语文读文教学中创新思维与想象力的培养(郭红)
    如何引导学生在阅读中体会语言美(赵风艳)
    现代教育技术与体育整合(倪丽慧)
    如何培养学生的自主学习习惯(王联秀)
    激发学生兴趣 提高地理教学效果(马瑞)
    阅读教学方法谈(安利)
    信息网络背景下开展中学德育工作(范定权)
    如何实现初中语文有效教学(孙玉鑫)
    高中政治教学效果的探讨(张玲玲)
    创建个性班集体 做阳光味道班主任(尹慧丽)
    浅谈背越式跳高的教学(胡永金)
    浅析多媒体教学应用与创新(王鑫 张娟)
    浅谈小学音乐课堂教学中的对立统一(卢翠红)
    浅谈历史教学中探究式学习的运用(王师逊)
    爱心浇灌 静待花开——关于《如何转化后进生》课题研究成果(朱文婷)
    如何抓好初中历史复习(吴君)
    提升当前初中体育教学之学生主动参与策略探讨(郭永村)
    怎样培养小学生的阅读能力(朱坤)
    浅析关于小学管理的价值取向问题(瞿海记)
    利用信息技术促进数学教学(尚巧枝)
    谈形象思维在政治课中的作用(徐姗)
    数学教学中学生思维能力的培养(云姣)
    浅谈数学教学中学生自主学习能力培养(万朝江)
    质量管理标准的研究(刘亚兰[1] 宋学婷[1] 张向华[2] 刘增运[3])
    浅探当前高中女生健美操课堂教学策略(金海云)
    探析建筑工程施工现场管理的优化方案(包晨辉[1] 冯鹏[2])
    要重视中学数学教学过程(姜瑞)
    浅谈山东西王集团企业文化建设中的人才战略(段秀玲)
    浅谈阅读教学中学生写作能力的培养(孟兆祥)
    谈如何更好的学习初中物理(费宝占)
    巧把金针度与人——浅谈小学生写字兴趣及能力的培养(杨玄)
    新课标下小学语文教学的探究(翟宏静)
    数学课堂教学中如何让小组合作更有效(张庆应)
    如何从数学的检验方法中培养学生的思维品质(李淑雯)
    [教学研究]
    浅谈文言文教学的趣味性(李俏彬)
    中学语文阅读策略及其教学研究(辛小娜)
    探索个性化教育 培育个性化学生(夏淑楠)
    谈小学英语语篇中的词汇教学(郝小玲)
    对中学英语口语课程设置与实施的思考(李丽娟)
    高中语文教学中自主探究式学习对学生的影响(杨凤香)
    如何在音乐教学中培养学生的非智力因素(赵晓东)
    高中英语教学中学生主体发挥的初探(陈卓)
    幼儿园小班口语教学策略探究(吴道琴)
    浅谈初中数学教学中如何培养学生的非智力因素(冯斌)
    有效提高培智学校学生阅读能力的尝试(刘智慧)
    农村小学语文阅读教学存在的问题及对策研究(秦波)
    农村中学信息技术教育现状分析与解决策略(于进)
    再谈语文知识教学(张宏)
    高中生物课堂开展探究性实验教学的策略研究(吴成宪 熊礼洲)
    农村初中作文教学存在的问题及对策(邹国禹)
    小学语文有效教学的策略探索(邹志军)
    怎样写提纲作文(常新民)
    小学音乐教学中学生能力培养探讨(侯桂克)
    初中生语文阅读能力的培养(胡德祥)
    合理运用游戏教学 促进小学英语教学效率(汪雪花)
    提高小学数学教学有效性的策略研究(赵令芳)
    运用多媒体教学上好初中音乐课(付春明)
    关于学校体育活动俱乐部构建的研究(倪丽慧)
    激发学生学习高中物理的兴趣与爱好(李峰)
    高中地理因果关系知识的探究式教学策略研究(凌友国)
    信息技术教学中创新能力培养探究(罗忠)
    中学物理科学方法教育的方式和策略(傅毓)
    论高中数学教学中个性教育的培育(王龙华)
    在历史教学中如何提高课堂教学的有效性(林秋娟)
    小学数学“实践与综合应用”难以落实的原因探析(鲁素珍)
    浅谈《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园语言环境的创设(杨永杰)
    农村音乐教育的重要性及现状分析(栾玉德)
    如何在语文教学中渗透德育教育的探究(饶冬梅)
    在初中英语教学中加强对学生学习策略的指导(范秀华)
    幼儿园英语教学初探(陶颖)
    小学语文教学中课堂提问的技巧探讨(陈志江)
    合作探究性学习方式在高中体育教学中的实践研究(王超)
    在教学中如何培养小学高年级学生质疑、猜想的能力(王哲)
    初中数学主题式教学实验的实施效果(张怀连)
    初中语文阅读教学浅探(钟兴轩)
    高中作文教学的几点思考(马青峰)
    走出教室学科学(陈桂芬)
    如何提高高三历史复习的实效(甘伟春)
    低年级写字教学谈(李群)
    数学教育应注意思想方法的教学(李海)
    浅谈新课程理念下高中政治课教学“互动模式”的构建(倪二明)
    论小学语文教学中语文课程生活化的运用(彭文秀)
    浅谈高中语文诗歌教学(孙永华)
    重视学法指导 培养自学能力(赵新慧)
    浅谈如何在初中数学教学中培养学生的创新意识(李宏刚)
    故个研究型教师(苏有明)
    浅谈初中英语词汇教学(李耀丽)
    巧用信息技术 架起家校互动的桥梁(王小记 袁宗建)
    提高偏远牧区初中教育教学的思考(海军)
    高中语文教学写作能力训练方法研究(周宇燕)
    乍文广义发表法浅议(李文辉)
    思想品德课的探究性学习(冯彦校)
    电子琴作为小学音乐教学学具策略初探(倪慧[1] 蔡小玲[2])
    浅谈小学英语教学(黎海燕)
    教育呼唤创新教师(陈玉梅)
    应用六步教学模式 促进学生自主发展(黄晓娇)
    从学生细小行为入手 培养中职班级凝聚力(齐志学)
    关于小学语文阅读教学的几点思考与探索(刘恒威)
    论中国画创作的情感状态(杨雪)
    如何提高初中物理习题教学的有效性(黄信毅)
    试论在中学语文教学中如何塑造学生的人格(周源)
    提高当前小学英语朗读水平之策略探讨(杨骏裕)
    浅谈中职学校学前教育专业学生英语学习兴趣的培养(高茹)
    中学地理课堂如何开展有效性教学(黄运乾)
    关于初中数学教学中教与学的关系(陈梓亨)
    围绕核心课程 打造特色课程群——浅议普通高中选修课程有效地开发与整合策略(朱宝华)
    浅谈小学阅读教学中的“读”(刘晓花)
    论英语情景教学法的应用(邓格妮)
    关于高中物理课案导学模式的几点思考(王晓)
    提高幼儿口语表达能力方法探究(商静)
    新时期学校未成年人思想道德教育问题与对策(余焕昌)
    诗歌鉴赏偶得(何金枝)
    浅谈中学英语朗读教学(王伶俐)
    谈语文课改教学中的感动(王小淼)
    让学生从“学会”到“会学”(程晓梅)
    数学教学中情境创设的体会与反思(张世新)
    刍议高中语文课堂问题法教学分析与对策研究(程凌霄)
    浅谈PYP探究课程中的评价活动(李燕萍)
    浅探英语课堂教学的提问技巧(陈小夙)
    论新课改背景下如何提高高中历史教学效果(许以智)
    浅议如何提高小学语文课堂效率(王J顿海)
    浅谈小学语文课外作业现状与对策(邱元珍)
    浅谈如何做好小学语文古诗教学(王顺海)
    情境教学在职高语文教学中的应用研究(任嘉丽)
    试析高校高尔夫课程建设现状与对策研究(张小明)
    小学古诗文教学之我见(张丽霞)
    如何在小学数学教学中渗透代数的思维方式(申霞)
    如何激发三年级学生起步作文的兴趣(张旭)
    浅谈小学语文朗读教学(秦娜)
    浅谈培养学生良好学习习惯(李长艳)
    弃妇诗浅析——《氓》和《谷风》比较阅读(杨辉峰)
    古典诗歌赏析(李静)
    高中数学自主探究式教学模式研究(王砾)
    关于新时期的高中数学教学的思考(郑金平)
    班主任的爱与严(翟振宏)
    课堂,给孩子需要的营养套餐(李萍)
    [教学方法]
    培养农村中学生自主学习英语能力初探(王建新 靳清德 张富军 郗维海)
    新形势网络环境下高校思政教育的挑战及对策(连美琴)
    浅议低年级学生阅读能力的培养(郭晓耐)
    提高农村留守儿童数学学习兴趣的策略(周锦锋)
    小学高年级语文阅读教学研究(孙素苹)
    浅谈培养小学生数学课堂质疑能力的方法(陈小玉)
    语文教学中学生实践能力培养(申永会)
    浅谈数学书面作业批改与指导(刘果)
    煤矿企业职工培训教学方法解析(肖晖)
    低年级的趣味识字(罗汉基)
    探究初中语文自能学习教学方法(马强)
    浅议幼儿好奇心的培养(田静静)
    探究如何进行小学语文作文教学(石浩杰)
    探究初中数学分层教学方式(王词)
    浅谈小学低段写字教学的有效性(魏海琴)
    再议小学语文阅读教学(李艳波)
    谈作文教学中快乐作文的应用(魏昕)
    浅谈农村小学语文阅读教学(虞双凤)
    课堂教学的情感调控与主动参与(来文田)
    浅论小学语文教学方法(张明霞)
    如何在课题研究中引导学生进行体味反思(王雅琴)
    谈英语课堂评价应用(刘凤丽)
    巧妙解答分数应用题(马玉玲)
    影视资源在小学语文教学中的运用(余志蕴)
    探讨数学老师如何培养学生自学能力(安江涛)
    中国民族文化词语翻译策略浅析(沈宏)
    当前高师院校公共教育学教学改革探析(刘红斌)
    初中语文课堂教学法初探(余元枝)
    如何提高高中英语口语与写作能力(王雪)
    谈谈中学语文课堂教学中的文本解读(卢发权)
    浅谈高中语文阅读教学(刘静)
    如何帮助青年教师教育教学的成长(王德才)
    农村学校美术教学存在的不足及对策(曹艳)
    谈低年级如何让孩子快乐识字(于红亭)
    中学英语教学中的文化习得方法(王涛)
    浅谈青年教师快速成长的有效策略(包兵海)
    物理课堂教学问题反思及解决策略(卿熙庆)
    浅谈新课程改革在历史教学资源中的运用(唐丙明)
    谈谈英语趣味教学(陈芳)
    职校英语教学中应处理好的七个关系(邱丽容)
    浅谈小学生数学独立学习能力和合作学习能力的关系(孙可新)
    高中化学教学与德育渗透探讨(季伟春)
    如何让学生在愉快中学好数学(杨永春 黄裕燕)
    初中数学教学逻辑推理能力培养研究(冯海舟)
    谈数学教学中如何培养学生的学习兴趣(李彬)
    浅谈如何培养小学生的识字能力(霍秀)
    浅析初中数学教学中学生创新思维的培养(赵建强)
    小学语文活动与语文素养提升探讨(石晓琴)
    浅谈学生学习方式的培养(赵涛)
    高中政治教学面临的困境与解决方法(樊小明)
    音乐教学中的德育渗透(单云珠)
    中小学体育教学中心理健康教育之我见(张东亮)
    浅谈初中思想政治课教学情境的创设(张燕燕)
    农村中学生作文能力养成之我见(雷春华)
    谈小学数学课堂教学方式的生活化(周辉巧)
    谈谈小学奥数教学(袁彬)
    在阅读教学中培养学生的自学能力(于欣)
    谈英语写作能力培养方法(杨丽欣)
    论如何让英语教学绽放新的活力(黄华斌)
    读诗、品诗、爱诗(王芳)
    中学生话题作文漫谈(魏顺昌)
    浅议多媒体在历史课堂中的运用(高宏平)
    如何在数学教学中培养学生自信心(卓金星)
    浅谈分段函数(胡永成)
    浅谈初中语文作文教学(杜光明)
    让语文课堂绽放生命的活力(蒋显祝)
    刍议如何在初中英语教学中培养学生的听说能力(张华)
    “马斯洛的层次需要理论”在学校教育教学中的应用(曹水艳)
    浅淡如何培养小学生的体育兴趣(莫常毅)
    浅谈农村小学语文教学方法(王益敏)
    浅谈如何提高高中物理复习效率探究(李香玉)
    试论学校阳光体育的展开(王千弟)
    利用现代教育技术提高体育教学质量(田勇)
    如何提高学生化学学习的兴趣(刘倡)
    浅谈初中学生地理思维能力的培养(张红敏)
    [教学创新]
    农村小学语文教学模式的创新(韩贞刚)
    创新教育背景下的高中古典诗歌教学(童奕鹏)
    创新教学模式 提高学生英语写作能力(刁生)
    让小学音乐教学更高效(魏维)
    小学数学教材的使用与创造(孔维兴)
    试论如何在小学作文教学中践行赏识教育(刘春)
    浅谈在小学数学教学中培养学生的自学能力(王榜玉)
    探析增强小学语文教学有效性的策略(岑泽英)
    怎样让农村小学生感受写字的乐趣(刘涛)
    创新——中学作文教学的生命(夏维平)
    浅谈小学生体质下降的原因及对策(柯昌国)
    浅议问题情景的创设在生物教学中的应用(万银刚)
    信息技术教学中如何培养学生创造能力的非智力因素(肖卓)
    创新视角的高中英语教学模式研究(张磊)
    地理教学要注意培养学生学习兴趣(张璐)
    数学教学中应培养学生的创新意识(张鸣)
    对小学作文教学的几点认识(杨耀红)
    小学科学课创新教育课堂教学模式的研究(张海彬)
    德育在汉语课中的渗透(王勇)
    浅谈中学生心理健康教育的艺术与方法(龚登高)
    英语课堂教学模式的初探(何忠华)
    中专数学教学中学生创新能力的培养(秦英)
    城市街道景观设计文化研究(张茜童)
    给学生一个多彩的世界——试论农村初中美术色彩感受能力培养策略(甘子建)
    当前小学教育存在的问题和相关的对策(沈中华)
    高职外语语法教学效率提高途径分析(孙翠芹)
    对于初中音乐教学模式的探究(吕秀芹)
    浅议高中美术教学中存在的问题和相关对策(毛丹)
    校企协同创新中美对比研究(易萌萌)
    浅议初中数学教学的特点和新模式(孔令县)
    S版小学三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教案设计(莫秋菊)
    问题解决教学策略在高中地理教学中的探讨(蓝以新)
    在亲子教育中开展奥尔夫音乐教学的几个主要原则(施东钰)
    探讨美术新课标浅析体验性学习(王振凡)
    浅谈实现小学科学课堂的高效性(钟勇)
    爱为舟 行为舵——班级管理之浅谈(郑洪伟)
    试论如何提高中学英语课堂教学与评价的有效性(麦海梅)
    谈高中英语课堂如何实施有效性教学(李秀章)
    超大班额下区域环境创设的思考(朱丽)
    有效的课外阅读促进学生自主学习初探(唐玲)
    信息技术与语文教学(郭铁)
    创新教学方法 提高学生识字能力(朱新芳)
    浅谈历史教学中的德育渗透(孙秀娟)
    对我校学生运动安全的调查分析(冯建勇)
    浅谈高职院校就业指导课的教学改革(罗勇)
    情景教学法在高中英语教学中的运用(王曼)
    浅谈任务型语言教学在小学英语教学中的应用(韩潇潇)
    利用多元评价 激发学生学习热情(李晓琴)
    浅谈高中数学课堂教学的有效性(蒋艳玲)
    初中科学课堂教学中问题设置的策略研究(黄芙蓉)
    让孩子动起手来(李淑萍)
    利用多媒体搞好高中物理课堂教学(廖代木)
    美术教学中情感教育的实施(唐永娣)
    让语文课堂教学切实走进班级管理(王小记 袁宗建)
    如何使幼儿在幼儿园里养成良好习惯(王璐)
    谈素质教育与教师素养(邵永伟)
    如何提高小学数学课堂教学的有效性(谭小燕)
    学生创新能力如何培养(管娜)
    中学体育教学实施素质教育的认识(吴华)
    中学英语词汇教学浅探(周艳红)
    巧用多媒体提高语文课堂教学效率(张玉清)
    语文教学中如何引导学生自主学习(张晓梅)
    小摊小贩产生的原因及对策分析(宋荣荣)
    英语课堂小组合作学习中的预习检测(王金凤)
    发挥学生主体作用——增强高考复习效果的关键(张晓莉)
    浅谈小学语文教学中课外阅读能力的培养(黄婷)
    走进生活 创新作文(张红玲)
    数学教学中学生学习兴趣的培养(朱雪峰)
    练习在英语课堂中的运用(晏向英)
    浅探九年级数学的教学方法(王继辉)
    浅谈小学学校管理的创新与优化(剥、武昌)
    浅谈园林植物栽培养护课的创新教学探究(池艳梅)
    巧妙创设情境 有效促进语文课堂教学(吴朝珍)
    谈谈初中语文文学名著阅读教学(张扬)
    浅谈数学课堂如何激发学生学习兴趣(王艳玲)
    生物探究活动中的问题及教学策略(杨尚东)
    [教学经验]
    巧用历史教学语言 提升课堂教学艺术(巴桑次仁)
    初中英语教育的文化价值研究(杨永荣)
    试谈在小学数学教学中培养学生的学习兴趣(邓兴学)
    如何让学生爱上阅读(秦娜)
    如何让小学生对习作感兴趣(吉建梅)
    关于高中化学教学中应用思维导图的几点思考(胡艳艳)
    由学生习作而引发的一点思考(刘俊枝)
    七年级英语习作“互评自改”的有效探索(李媛)
    农村地区初中数学教学中如何有效转化学困生(周世广)
    浅谈探究式学习在生物教学中的应用(吴玉辉)
    培养小学生良好的数学学习习惯(何爱东)
    如何提高农村小学语文阅读教学的有效性(周福义)
    农村小学生作文教学之我见(安华美)
    关于对小学语文拼音教学的再认识(胡秀云)
    打造一堂高效的信息技术课(黄启志)
    关于纺织品禁用偶氮染料检测前处理问题的探讨(陈秀英 赖新传 黄海文)
    中学语文作文教学中细节描写之我见(陈艳洁)
    高压上浆工艺的探讨(欧阳升平 赖新传 黄海文)
    浅谈小学作文教学的点滴体会(朱丽霞)
    总结和反思给语文教学锦上添花(张新贺)
    小学语文和谐教育浅议(江楠)
    浅谈初中数学复习(李敬)
    如何培养小学的自主阅读能力(熊红翠)
    当前初中体育教学中存在的问题(刘永红)
    浅谈化学实验教学(李立坡)
    浅谈法语词汇来源与构成(刘常亮)
    谈小学语文课堂讨论的重要性(吕秋玉)
    如何提高初中生的数学应用能力(张翠娥 王志国)
    高中物理之有效教学(周青松)
    小学教师双语培训——数学课堂教学有效性的策略(张桂花)
    抛好“课堂”砖引活“主动”玉——高中英语开放性课堂营建(向利梅)
    如何展现音乐课的魅力(栾玉德)
    个性化教学对提升中学课堂教学效果的影响(赵洪霞)
    初中英语教学中德育方法初探(邹艳)
    初中数学新教材教学探索(扈万富)
    浅析初中体育开放式教学(李山宝)
    提高农村初中思想品德教学实效性的几点对策(莫道顺)
    培养初中生学习地理能力点滴(周忠华)
    浅谈如何上好初中音乐欣赏课(付春明)
    论主观能动性在高中美术教学中的重要性(缪国科)
    浅谈对优秀生的德育教育(李颖)
    浅谈现代教育技术在幼儿教学中的应用(莫雳)
    浅析中学思想政治课中的情感教学(张红)
    “行动研究”在高中地理教学中的构建与运用(田桂彬)
    漫谈中学体育教师的基本素质(陈也乐)
    农村初中作文教学之我见(李悦朋)
    论历史课的再现教学(杨凯梅)
    浅探初中英语课堂提问技巧(田茂丽 张长春)
    兴趣,打开成功之门的钥匙(孙莉)
    巧用自制教具 提升物理教学有效性(何如彩)
    初中数学小组合作学习方法初探(任秀燕)
    论中国影视基地建设中的问题与措施——以山东河东影视城为例(董文霞)
    走进新课堂改变学生的学习方i(刘永红)
    让学生在作文课上快乐飞翔(武彩凤)
    浅谈心理健康教育在农村学校教育中的重要性(莫树高)
    刍议小学语文阅读教学的多元解读(庞贤娣)
    一年级体育教学与行为习惯的培养(张宏利)
    小学英语课堂愉快教学之我见(唐戌忠)
    生物化学理论课教学方法(杨尚东)
    谈谈小学生后进生的数学教学(周国红)
    灵活使用例题 提升学生自主学习能力(杨冰冰)
    试论语文教学中如何提高学生的写作水平(吴春娜)
    初中数学教学点滴体会(呼晓丽)
    农村职业教育发展的困惑与对策(覃万夏)
    优化当前小学数学课堂提问有效性策略探讨(周丽华)
    初中英语高效课堂之探索与实践(胡娟)
    算理●算法●计算●效率——《精打细算》有效性研究案例(万正茜[1] 肖诗袤[1] 蒋先军[2])
    浅谈如何培养学生的读书兴趣(丛晓会)
    浅谈如何提高小学生的写作能力(陈远红)
    小学数学中阅读法的应用(崔占利)
    中学生英语阅读能力提高方法论析(公国庆)
    让学生写作文变得更加轻松(孙明华)
    探究初中英语教学中的互动教学(韩晶)
    中学生阅读能力的培养(胡小东)
    浅谈小学语文阅读教学(孙圣华)
    怎样看待幼儿问的争吵(杨俊玲)
    中学生心理健康教育之我见(黄新萍)
    初中教改与实践探索(阿不利孜·沙玛尔坦)
    适合西藏学生的一些英语教学方法总结(李建丽)
    如何提高初中英语课堂教学实效(陈业松)
    巧用多媒体提高数学课堂教学(董惠茹)
    浅谈如何实施和谐统一的体育教学(黄伟)
    农村幼儿园英语活动对幼儿心理发展的影响(王秉宏)
    语文教学注重阅读与积累(张永清)
    浅议小学语文阅读教学(王美玲)
    谈谈小学美术教学的误区分析(哈生木江)
    小学语文略读课文教学的思考(韩文芬)
    小学数学课堂教学有效性之我见(严晓儒)
    浅谈如何加强农村小学校医队伍的建设(徐丹)
    如何上“活”初中数学课(段俊巧)
    一种视觉自适应的JPEG图像隐写方法(刘辉 李林国)
    高中政治教学高效动态管理的艺术(叶冬莺)
    以习作书写真性情一写人作文教学点滴谈(朱睿)
    生机盎然的中职计算机实验教学——应用主题作业提高计算机实验教学效果(林春霞)
    新课标下小学生语文作业初探(杨改梅)
    浅谈如何使高中语文教学绽放人文光彩(陈朝容)
    加强高校大学生党员理想信念教育对策分析(温晓年)
    让高中英语讲评课更具实效性(杨燕)
    新课标下的初中政治课堂教学(付海利)
    高中思想政治课与学生的个性发展(李丹)
    培养学生兴趣 促进思想政治课教学(付巧瑞)
    兴趣小组活动中的英语教与学(蒲怡)
    小议怎样提高小学生的说话能力(孟照勇)
    [教学案例]
    浅谈小学语文教学案例的开发(韩玲娜)
    优化练习设计 放飞学生潜能(林玉容)
    《找规律》教学设计(余良萍)
    通信原理随堂测验教学设计(安永丽 刘利平 梁娜)
    中职学生德育课堂学习能力的培养(赵建中)
    高中数学三角函数教学策略探析(马俊丽)
    探究尝试实践教学法在小学数学教法课中的应用(林娜)
    浅谈我院学生社团(龙昌茂 邓火生 潘杰)
    如何提高小学生的写作能力(沈小燕)
    浅谈中学数学教学中学生素质的培养(王德才)
    小学数学开放式教学法的方法及问题分析(钟志军)
    初中音乐教学中的美育(刘媛)
    利用想象上好小学语文阅读课(方香云)
    浅谈如何激发学生数学学习兴趣(赵丽辉)
    关于在新课改下如何提高少数民族地区高中地理教学的几点思考(江波)
    浅谈农村小学英语教学中存在的问题与对策(冯文侠)
    初中语文教学如何提高学生写作能力(杨书旺)
    在语文教学中激发情趣(佟晓艳)
    书法学习之我见(彭端)
    以德促学 以学促德(寇贤英)
    浅谈初中英语词汇教学(戚颖)
    浅谈英语课堂教学(李玲)
    形式新 方法活 效果好——浅谈如何提高小学语文课堂的教学效果(武红慧)
    浅谈在中职数学教学中对学生创新思维能力的培养(郑坤琼)
    如何将游戏融入于小学音乐教学中(王方舟)
    中学生学业不良常见表现及教育对策(王金凤)
    如何提高初中英语课堂效率(吴娜)
    浅谈小学生作文能力的培养(王艳芳)
    课堂教学中对学生质疑能力培养的点滴做法(张刚)
    捕捉生活 渗透人文 建构新钳——《用字母表示数》一课教学例谈(程秋芳)
    朗诵和背诵是初中英语教学中的重要环节(杨春)
    论《哪里去了美好时光》的演绎(并一然)
    利用小组活动调动学生学习的积极性(苏芳)
    《燕子》教学设计与反思(郑爱平)
    小学语文新课程下的识字教学探究(周俊辉)
    浅谈中考物理实验复习(苏波)
    巧用数形结合引导初中学生解含变量的不等式组(薛日旺)
    浅谈农村幼儿园环境布置(王宏侠)
    怎样处理高三复习课(伍国良)
    基于C52的LED数字倒计时器的设计(余世干 刘辉)
    如何运用多媒体培养学生数学学习情感(龚道军)
    基于自动化控制专业课程教学资源库建设的构想(代任远)
    学习科学发展观 推进档案工作发展(陈敏[1] 张文举[2])
    初中体育自主学习探讨(卢敬安)
    浅谈多媒体在语文教学中的运用(张凤翔)
    从新课改联想到小班化教学(林上镜)
    历史课例研究中的课前反思(喻晓)
    浅探新课程下的小学语文教学法(陈芬芬)
    加强思维能力培养提高数学成绩(潘红梅)
    试论提高体育课堂教学有效性的途径(林南锦)
    浅谈高中美术教育中的色彩教学(范俊威)
    用审美化教育激活语文课堂教学(杨小炜)
    [课堂实践]
    充分利用“错误”这种教学资源进行教学(甄红梅)
    浅谈高中语文课堂如何提高实效性(刘碧榕)
    有关开放型语文阅读教学模式的认识见解(崔昆峰)
    论怎样引导学生识字教学(王宇)
    谈“课堂合作学习”体会(李咏梅)
    小学语文课堂教学的提问策略(魏可义)
    领略语文课堂里的流光溢彩——浅谈语文教学中的审美培养(陈赛贞)
    试论初中语文课堂中如何激发学生的学习兴趣(贺剑芳)
    浅论小学英语课堂上的情境模拟教学方式(刘艳华)
    关于汉语词语教学的几点看法(王艳梅)
    浅谈如何做好初中地理教学(李根宁)
    怎样教好高中英语(侯勇)
    初中英语教学设计(饶和春)
    浅析如何培养小学生数学阅读能力(唐胜献)
    构建小学数学生命化教育课堂的途径(王伟)
    高中英语写作教学中“无效创生”现象述析(郑林)
    调动小学生数学学习兴趣的几点做法(井伟玲)
    高中信息技术理论课教学现状的调查与分析(张恒丽)
    初中数学合作学习的常见问题分析(潘世高)
    浅议情感教学在小学体育教学中的运用(曹礼勋)
    以德育人 从常规教育抓起(李庆华)
    初中语文教法浅论(黄秀华)
    浅谈小学语文作文先导式教学模式(唐仁坤)
    培养小学生的数感的有效做法(李戊花)
    浅析信息技术与英语课堂教学艺术的结合(王娜)
    一堂高效生物复习课(张荣杰)
    浅谈英语教学中学生学习兴趣的激发和自学能力的培养(马玉杰)
    大力实施高效课堂 提高初中音乐课教学质量(杨东亮)
    拇指教育与食指教育一对教育管理的启发(严丽暖)
    浅谈小学数学探究性学习的几点思考(佟亚芳)
    班主任工作方法谈(付杰)
    完善实验室管理 确保安全试验(李铁锋)
    促进教育游戏在小学数学课堂教学中的应用探讨(林张华)
    怎样才能让学生大胆地提问题(孟彦君)
    班主任工作经验谈(郑鹏飞)
    浅谈多媒体在课堂教学中的应用(兰静)
    小学语文词语情境教学(韩咏梅)
    加强师德建设 走以德治校之路(葛伟军)
    初中数学教学中如何转化后进生(赵日东)
    加强数学思想方法 提高学生综合能力(金淑蓉)
    刍议初中语文教学语感的培养(李维)
    在体育教学中如何发展学生的个性(李全超)
    高中政治课堂问题教学法的尝试(林辉煌)
    高中课题式学习体育课选题指导(李志寅 吴志东)
    如何构建小学数学高效课堂(郝国华)
    如何在语文课堂中丰富学生的情感(那鸿利)
    浅谈小学数学课堂有效教学(张振)
    浅谈农村中学生问题行为的成因与对策(肖春燕 郑成前)
    浅探如何优化当前初中体育课堂教学(章圣爱)
    浅谈中等职业学校体育教学的现状及改革(廖乃东)
    关于一年级写字教学的几点思考(张丽)
    化学课堂如何由“学会”转变为“会学”(吴晓婷)
    试论构建初中数学高效课堂(赵晓利)
    浅析如何通过教学实践培养学生兴趣(郝神梅)
    新课程教学下学生主动性学习的培养(王茂)
    谈谈小学语文阅读教学存在的问题及改进方法(吴蕾蕾)
    加强情感教育在思政课中的渗透(刘云鹏)
    课改形式下的政治教学(唐亮 幸政华)
    谈课堂教学中学生问题意识的培养(张聪)
    浅谈思品课导入的艺术(张锦容)
    抓好课堂教学评价 注重学生健康发展(彭南炜)
    优化语文课堂教学浅见(王建国)
    初中物理课堂教学有效性(周佳)
    浅谈小学语文阅读教学(吴江波)
    浅谈高效课堂下初中数学作业的批改(赵红鸽)
    数学教学多媒体技术的运用(刘利峰)
    语文教学应注重情感因素的渗透(刘奋梅)
    一辆珍藏的旧自行车(巨志良)
    浅谈“原生态音乐”的价值(张姝琦)
    激发学生学习内驱力 提高语文课堂教学质量(张静)
    新课改下如何进行中学数学有效性教学(李欣然)
    浅谈学生观察能力的培养(钟兰英)
    埋头拉车 更要抬头看路——有感于新课标理念下的英语教学(王志华)
    浅谈多媒体教学在乡镇中学生物教学中的运用(张利利)
    针对差生的内在因素 巧妙诱导(陈友斌 郭萍)
    试论如何调控初中体育课堂氛围(刘维奎)
    [班务论坛]
    变友风采录的撰写(杨硕林)
    浅谈幼儿园的教学管理和思维(刘晓静)
    浅谈教师的主导作用(霍学福)
    浅谈如何做好职业院校男生班班级管理(余昕悦)
    差班的变化让我看到了希望(杨光德)
    班级管理要严爱统一(陶艳林)
    浅谈班级分期教育管理(贾桂燕)
    论如何在班级常规管理中培养小班幼儿的同情心(王利芳)
    浅谈我的小学班级管理心得(覃淑念)
    如何做一个优秀班主任(龙伟[1] 黄晓玲[2])
    为师之本在于心(王海燕)
    浅谈班级管理中的自主化管理(黄艳军)
    怎样当好小学班主任(王丽华)
    浅谈小学班主任工作(高玉伟)
    [教师随笔]
    兴趣,成就一切(吴光先)
    掌声的故事(语文 许伟)
    善意的谎言(邵佳一)
    我爱家乡的龙居湖(李继凯)
    科学真奇妙(吴睿琪)
    我们班的“小吃货”(杨雨晴)
    精忠报国(邢坤)
    厨房狂欢夜(李乐易)
    白描花卉(张娅)
    衔“六”接“七”(王群)
    随笔新记(胡祥文)
    夏的秘密(童一桐)
    走近绘本 分享绘本(彭红媛)
    古典诗词写景七法(孙俊梅)
    褚俊国原创诗歌精选(褚俊国)
    《小作家选刊:教学交流(上旬)》封面

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