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文献检索:
  • 高职院校计算机基础课程教学改革实践与探索
  • 本文从职业教育根本目的出发,论述了高职院校计算机基础课程教学改革的铀要性,并以笔者所在学校为例,从教学目的、学情、教学环境、教学内容和教学模式等不同角度,探讨了目前的教学改革进程和实践,并概括总结了高职院校计算机基础课程教学改革在未来发展始终要坚持的方向。
  • 论网络犯罪之现场勘查
  • 当前我国计算机犯罪高发并依旧呈现上升态势,对社会稳定、群众经济利益造成重大损害。计算机网络犯罪存在于虚拟空间,具有隐蔽性强、取证难度大的特点,因此做好网络犯罪的现场勘查是打击网络犯罪的关键所在。本文即从此类犯罪的现状及新特点入手,分析取证中存在的难点,并探讨有针对性的侦查对策与措施。
  • 浅谈“问题式”教法在教学中的应用
  • “学非问不明”,是当年陶先生关于学习方法的论述及其成功实践,本文借鉴陶先生这一理论,结合多年教学实践提出问题链式的教学方法。其主要思想是将教学过程按学生的学习需求分成四个阶段,然后按各个阶段目标拟出相关的问题,以问题去引起学生的学习兴趣,以问题激发学生深入探究的兴趣,以问题提示解决学习中的难点,以问题引导学生提升实际应用能力。“问题式”教学方法是以问题链接教学内容,环环紧扣,形成一个完整的教学体系。强调问题的设计思路,组织,呈现的策略,不是简单的提问,旨在利用“问题的解决不是被动接受的过程,是主动探索的过程”这一原理,在教学中以充分地发挥学生的求异思维能力,使每一个学生的创造性都能得到开发,呈现出探索性和创造性的一种新的教学方法。本文主要对问题链式教学方法的设计思路和组织、呈现策略进行了研究。
  • 夜莺与玫瑰长存 鸣声共爱情一色——浅析里姆斯基-科萨科夫声乐浪漫曲《夜莺与玫瑰》(Op.2No.2)
  • 本文以俄罗斯作曲家里姆斯基一科萨科夫(1844-1904)的声乐浪漫曲《夜莺与玫瑰》为研究对象,介绍了这首作品的创作背景及作曲家的相关情况;对歌曲所表现的特性、演唱的处理及钢琴与人声的关系进行了分析;对如何把握作品的演唱风格和艺术处理进行了阐述;对演唱中的重点和难点作了提示。笔者希望这篇文章能对更好的演唱这首作品起到指导性的作用。
  • 张之洞实业教育思想发展历程
  • 第一次鸦片战争以后,清朝的大门被打开,中国开始沦为半殖民地半封建的深渊,面对统治危机,以魏源为代表的先进地主知识分子提出了“师夷长技以制夷”的主张。19世纪80年代,张之洞接受了这种思想,并将其发展为以呻学为体,西学为用”为核心的实业思想。现将张之洞的实业教育思想划分为萌芽期、雏形贰成熟期等三个阶段。
  • 计算机网络故障技术研究
  • 计算机网络故障是网络管理与维护人员面临的难题,文章就网络故障的分类及诊断方法做了详尽的介绍,为读者提供经验借鉴。
  • 我国高等教育评估实施方法改革创新的思考——亚洲主要国家和地区高等教育评估体制对比研究的视角
  • 比较研究了台湾、日本、韩国、新加坡、中国主要亚洲国家和地区高等教育评估的实施方法,提出改革我国高等教育评估体制的策略,即高校自主评估为主,注重高校教育产出,避免高厉害评优。
  • 新疆义务教育学校双语教育教学中的问题及对策
  • 语言是信息传递,人际沟通的重要工具,也是文化传承的重要媒介。汉语言是世界语之一,也是世界上使用人口最多的语言。新疆少数民族自治区是多一个有非常有特色的多民族大杂居、少数民族小聚居的行政区。让该地区的少数民族语言学习汉语言,不仅是多民族同胞之间沟通交流、彼此融合的需要,也是维护地区团结与稳定,传承民族文化的客观要求。近些年,新疆地区双语教学的发展经历了从初创到实验改革再到全面推进三个阶段,全疆初步形成了富有特色的双语区分布:以单纯民语区或以民语为主、汉语为辅的双语区;以汉语为主民语为辅的双语区;民汉双语平衡发展的双语区。但在思想认识、双语师资和实践方面还存在一些问题,据此论文中提出了一些对策建议。
  • 读杜恂诚《中国近代两种金融制度的比较》
  • 典章制度研究在历史研究中占有重要位置,经济制度史研究是制度史研究的重镇之一。中国近代经济制度体系发生了重大变动,学人对此多有关注,相关研究目前已经取得了丰硕的成果,内容涉及经济制度的方方面面,有财政制度、税收制度、金融制度、货币制度等。从研究角度看,有宏观把握,有微观检视,且视角有纵有横,无微不至。研究取径或着眼于制度本身,或侧重于制度的形成及其具体运作等,不止一途。读前辈文章,揣摩其学问方法路径,管窥其优劣得失,以期能对自身学问长进有所裨益,并非专为道其短长。上海社会科学院经济研究所研究员杜恂诚先生之作《中国近代两种金融制度的比较》1,对中国近代金融制度进行了比较研究。本文拟就杜文的研究取径与方法略述管见。
  • 就业背景下的中职语文教学研究
  • 中职教学,就是为了给学生们提供良好的就业机会,因此,中职的教学必须依据就业背景进行安排渗透,在中职语文教学中渗透就业教育的教学,能够有效提升中职学生的就业素质,使学生更加适应就业岗位,对于中职生的就业有着重要的作用。本文我们就针对就业背景下的中职语文教学进行探索研究,旨在探索出一条有利于中职生就业的语文教学体系。
  • 提高高职顶岗实习质量的有益探索
  • 顶岗实习能够增加学生的实践经验,提高学生的实践技能,为学生将来的就业打下坚实的基础。对于高职院校来说,因为高职院校的培养目的就是向社会输送实践性的人才,所以让学生参加顶岗培训,能够让学生将在学校学习到的知识和技能运用到具体的实践中去,受到实践的检验。因此,顶岗实习目前已经成为了许多高职院校的教学计划的一部分。
  • 浅议发展职业技能教育的必要性及应对措施
  • 最近几年随着经济的繁荣发展,对职业技术型人才的需求也日渐增多,职业技能教育逐渐被人们重视起来。职业技术教育一直都存在于我国的教育行列,只是鲜有人重视.根据多方面的调研发现想要使经济得到全面而快速的发展,最重要的就是加速城市的经济发展,然而要发展城市的经济,还需要下大力气发展教育,尤其职业技能教育。
  • 中等职业学校语文教学存在的问题及解决方式
  • 近年来,中等职业学校面临严峻的形势。由于受“普高热”的影响,生源数量不足。进入中职的学生,大都是基础薄弱,缺乏学习兴趣的学生。有些学生来学校就读,还包含着很多的无奈,不是家长的逼迫,就是文化分数太低,实在挤不进普高的大门,这一切的一切都给学校的教学带来了影响。语文作为中等职业学校的一门基础课程,在中等职业教育步履维艰的大背景下,面临着更多的困境。本文就中等职业学校语文教学存在的问题以及如何让中等职业学校的语文教学走出困境浅谈几点看法。
  • 当代大学生的心理素质和教育浅谈
  • 大学生心理素质教育是培养大学生综合素质中的重要组成部分,面对社会主义市场经济体制的不断完善和坚持落实科学发展观构建和谐社会的新形势新情况,当代大学生的综合素质有待进一步提高,心理素质要大力改善。由于市场经济的完善,高等院校培养人才的模式也发生了重大变化,高等教育的大众化趋势日益明显,就业压力越来越大。面对这样的形势,高校对大学生进行的心理素质教育的责任大任务重,尤其是面对社会的竞争复杂性,要教育大学生在学校就要有充分的思想准备。为此,我们高校的教育和管理工作者应当明确当代大学生心理素质教育的主要任务:一是教育大学生增强竞争意识创新意识;二是教育大学生增强顽强意识和风险意识;三是教育大学生增强协作意识和团队意识。、长期以来高校培养大学生的综合素质,往往总是注重思想素质的教育,忽略甚至严重忽视心理素质的培养。因而形成在大学生群体中有不少人在心理素质上存在不同程度的缺陷或问题。其主要表现有这么几个方面:一是学校不注重心理健康教育指导老师的配备和心理健康教育经费的投入;二是学生普遍认为心理素质教育是可有可无的事情并不十分关注;三是学校在心理素质教育上存在诸多不切实际的方式方法。培养和提高大学生的良好心理素质,需要全社会的共同努力,包括家庭、学校、社会多层次形成台力来共同教育和帮助。作为高等院校来讲其责任更重大,任务更艰巨,我们在寻求当代大学生良好心理素质提高的有效途径时必须从如下三个方面做出不懈的努力:
  • 当代大学生存在问题及教育教学方法
  • 一、当代大学生存在的问墨(一)生活自理能力不高,实践能力较低,创新能力不够,由于部分大学生家庭条件优越,习惯了衣来伸手饭来张口的生活,家长的溺爱使学生养成了自私、骄傲、懒惰等心理弱点。表现出行为懒散,作风希拉,学习不努力,生活依赖性强,不同程度的存在着人文心理素质脆弱等现象。如何使大学生成为社会主义事业合格建设者和接班人。无论是公办还是民办院校关键要认真贯彻落实”以人为本…的教育方针。在抓好学风建设的同时,抓好学生素质教育,也就是教育学生学好文化知识的同时,学会做人做事。客观合理规划自己的人生,塑造自我,注重成人,立志成才,走向成功。(二)理想意识淡薄,民主意识较强,对个人价值、个人利益看得较重。表现出自私、孤独、任性等心理弱点。这类学生大部分学习刻苦,能做到两不闻窗外事,一心只读圣贤书。学习刻苦、成绩优秀,但实践能力差,理想信念淡薄,功利趋向偏重。为了培养合格大学生,加强思想教育工作必须紧紧围绕着,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,解放思想、实事求是、与时俱进、坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,加强和改进大学生思想政治教育。(三)政治素养不高,较少关注国家的大政方针和前途即命运。更多的大学生只是关注自己的学习,对国家生活中的大事关注不够,认为和自己没有关系,也没有直接利益的事从不予以关注,一心搞好自己的学业,缺乏政治敏感性。因此,我们不仅要充分认识人文素质教育在人才培养模式改革中的重要作用,而且还要针对学校人文素质教育的实际情况,积极探索大学生人文素质教育体系,明确人文素质教育的内涵,使大学生自觉地将人文知识内化,从而促进大学生的全面发展。
  • 企业经营杠杆效应分析
  • 企业经营过程中总是或多或少存在着固定成本,从而导致一种现象,这种现象就是息税前利润变动率大于产销量的变动率,本文的主要目的就是透过现象看本质,为何会存在这种现象,且影响着企业的经营
  • 在线考试信息管理系统的分析与设计
  • 传统的人工管理方式存在诸如效率低,保密性差,查找、更新、维护困难等各种各样的缺点。而在线考试信息管理系统作为计算机的一种应用,使用计算机对学生考试过程及考试资料进行管理,给应用者带来诸多便利。文章对在线考试信息管理系统进行了需求分析和总体设计。
  • 塔式起重机附着撑杆设计
  • 近年来,随着高层建筑增多,塔式起重机的独立高度往往不能满足施工的要求,这样就需要对塔式起重机进行附着。本文对塔式起重机附着撑杆受力进行设计分析。
  • 3-6岁儿童英语学习兴趣的调查与研究及对策
  • 学前教育是基础教育的有机纽成部分,是学校教育的基础阶段,对一个人一生的发展起着重要的作用。高度重视发展学前教育,意义重大.随着现代社会的发展,时代的进步,孩子的健康成长和受教育程度,特别是对语言习得能力的培养,越来越成为家长关注的热点。
  • 浅谈如何在中职语文教学中渗透企业文化和职业文化
  • 在竞争日益激烈的形势下,职校学生的就业压力也随之增大,此时提高学生的竞争能力十分必要,而且亟不可待。语文作为中职教育的重要课程之一,应该贯彻落实“以就业为导向”的教育方针,在教学中渗透企业文化和职业文化,以此提高中职学生的文化素质和职业素质。本文就如何在中职语文教学中渗透企业文化和职业文化展开讨论,并阐述了;几点具有职企特色的教学策略。
  • 2013年全国大学生英语竞赛结果分析与启发
  • 本文统计分析了云南工商学院部分学生2013年参加全国大学生英语竞赛C级初赛中反映出的问题,优秀学生少,分值10分以上的大题多数学生仅在作文一,二和阅读理解上成绩相对较好,改错、完形、翻译上失分太多,得0分的人数比例超过50%以上。智力测试上表现得较为薄弱,尤其是传统题型完形填空、改错表现最差,得零分者高达98%。大学英语教学改革必须从我校学生英语普遍基础差的实际出发:夯实基础,激发学习兴趣入手并就参加此次英语竞赛所得到的启发展开了讨论。
  • 可以在各类教学平台共享的标准微课件的设计开发
  • 当前可以供教学使用的优秀网络学习系统种类繁多,可是各类网络学习平台问的课件资源却无法有效转换和共享。本文以Moodle课程管理系统为实验平台,探讨SCORM技术为我们解决问题提供理论基础。通过Lectora软件制作微课件实例,为标准微课件的设计开发提供实践指导,将各类微课件引入学习平台,实现学习资源的共享,通过系统的各项活动,有效地跟踪与评价学习者的学习情况。
  • 电子教学中的困惑与对策研究
  • 电子技术作为一门专业基础课在职业中学电类专业里已广泛开设。但是在教学过程中存在诸多问题,本文从学生在学习过程中的学习心态调研八手,深入研究如何正确引导学生入门,树立学习信。培养学生的学习习惯,并从学生的实际问题出发,探讨在教学中如何另辟蹊径,摆脱困境,并初步讨论了教师专业素质的发展方向。电子教学在中等职业学校的开展一直是处于相对困难的境地,由于学生的文化课基础薄弱,而课程难度较高,更由于涉及微观世界,教学工作不直观,学生掌握起来比较困难,教师在教学中也常常处于困惑的境地,本文拟对其中若干问题进行初步探讨。
  • 加强职业道德建设 开创科普场馆新局面
  • 良好的职业道德,有利于科普场馆发展。加强职业道德建设对科普场馆发展具有十分重要意义,如何加强职业道德建设等方面,来开创科普场馆新局面。
  • 我国选秀节目的现状分析
  • 我国电视选秀节目从2004年的真正兴起,到2007年的整顿,从高潮到平淡,仅仅经历了三年的时间。让我们从选秀节目中抽身而出,以旁观者的姿态,冷静地审视我国电视选秀节目中存在的问题。
  • 浅谈阿拉伯语专业当前就业因素影响
  • 随着社会的快速发展,应届毕业生就业的问题已经成为当前工作的重中之重,成为社会各界关注的主要问题之一。因此,很多院校和企事业单位对这个问题十分重视。本文主要针对当前社会发展过程中阿拉伯语专业学生就业的大概情况以及就业因素限制因素等内容进行了了简要探析。
  • 中等职业技术计算机教学方法浅谈
  • 随着中等职业技术教育的蓬勃发展,培养学生利用计算机获取信息、分析信息和处理作息能力已成为素质教育的重要任务。然而由于现实生活之中的各种因素影响,以及家长们对学生接触计算机就与沉迷游戏画上等号的偏见,造成中职学生的综合素质、及计算机方面的知识水平存在差异较大,因此如何根据不同的社会需求,对层次差异较大的学生,采用灵活的教学方式进行教学,是我们中职教师苦心奋斗的目标,本文通过自己在计算机教学中的多年实践,谈谈自己的观点,希望能从中找到有效的捷径。
  • 苏联解体及俄罗斯国际关系的变化
  • 作为一个刚刚学习俄语不久的学生,对于我来说,俄罗斯是一个让我感兴趣的国家,这也是我学习俄语的一个原因,随着学习的深入,对俄罗斯的了解越来越多,俄罗斯的文化,俄罗斯的国情,还有我所学习的俄语。现在让我讲讲我对于苏联解体及俄罗斯国际关系的看法。苏联解体是俄罗斯历史发展和国际关系演变过程中的重大事件。苏联的解体是俄罗斯发展的巨大的转折,苏联的解体更引起了欧洲乃至世界国际关系格局的剧烈重组。俄罗斯历史改变,俄罗斯的外交及政策的改变,使俄罗斯国际关系体系发生了变化,国际关系体系中的地位发生了变化,俄罗斯的国内的政治、经济系统与权力结构也发生了变化。俄罗斯决策机制,特别是外交与安全政策机制无论是从法律基础还是从政治内涵上都是进行了调整还改变。转眼间苏联解体已经10年了,以前小时候不懂太多,常常听说苏联的工业发达,后来就不说是苏联,而是改成叫俄罗斯,但是苏联是因为什么而解体呢,这也许像一个谜,很多学者认为是苏联模式不适合现代社会,不可能长期延续下去,根本原因是经济没搞好,人民生活水平低,引起人民的不满:冷战后,国家间关系更加复杂。尤其在俄美关系上,美国沿袭了“胜者全得”的思维定式,通过安全领域内的北约东扩和经济领域内的诱压并用对俄罗斯进行限制。俄罗斯对美国企图建立“~极世界”公开表示不满和反对。俄罗斯同美国矛盾主要表现在如何建立冷战结束后欧亚大陆的安全体制方面,俄罗斯建立“大欧洲”的主张同西方要以北约作为欧洲安全体制基础的立场发生了对立。在经济关系、独联体、伊朗、伊拉克、美部署国家导弹防御系统的计划等问题上,俄都采取了与美国对抗的政策。
  • 我国烟草业发展环境分析
  • 文章从竞争环境、制度环境以及需求环境等宏观角度来探究我国烟草业的生存发展空间,并从微观角度出发,借以SWOT方法,分析我国烟草企业发展的竞争能力以及所面对的机会和威胁。
  • 基于技能培养的职教计算机教学研究
  • 近年来,计算机在人们的生活工作中发挥了巨大的作用,已经成为人们生活中不可缺少的工具,同时也是职业学校各专业学生必须学习的基础课程。本文对基于技能培养的职教计算机教学做出如下论述。
  • PBL教学法在电工学与电子技术教学中的应用
  • 本文以电工学与电子技术教学中出现的问题作为切八点,探讨了一种成功应用在其他领域的PBL教学方法,在针对非电专业的学生人才培养的框架下,提升学生的学习主动性和兴趣,同时增强学生的实践能力,是新的发展形势下培养创新型人才的一条途径。
  • 英语教学方法浅析
  • 著名教育学家叶圣陶先生主张“教是为了不教”,陶行知先生指出,教师的责任是“教学生学”。简而言之,教师在教学中的作用是“指导”两字。教学改革家魏书生教改的核心经验,也是指学生自学。在教学过程中,教师是教育者,是主导,教师的任务是把教学内容传授给学生,在教学过程中做到精讲多练、重点突出、中心明确、言简意明、能解决学生的疑难问题。多讲不仅要保证课堂练习的数量和时间,而且要讲究练的方法,提高练的质量。只有将讲授、阅读、听说和练习有机结合巧妙搭配起来,才有利于使学生对所学的知识做到懂、熟、会,并在课堂上基本解决问题。学生是受教育者,是主体,学生应该成为学习的主人,学生的主动性和学习的质量都有赖于教师的教导,教师要让他们“学会学习”,就必须重视学法指导,指导学生学会预习、听课、记笔记,指导学生独立完成作业、复功课,鼓励学生在课堂上积极思考、大胆发言,培养学生提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
  • 英语专业基础英语课程的多模态教学设计
  • 话语的多模态化给新时期的英语教学带来新的要求,而多模态话语分析的发展为英语教学设计的多模态化提供理论依据.本文根据张德禄的多模态外语教学设计的理论框架,以英语专业基础英语课程课文We’ve Been Hit为例,进行多模态教学设计的实践,探讨教学设计多模态化的必要性和可行性。
  • 高中化学双语教学的几点思考
  • 通过在高中进行化学学科双语教学的实践与思考,探讨了如何使学生尽快接受化学双语教学模式的可行性,针对化学双语教学中课堂使用中英文比例的适度性和高中化学双语教材对双语教学成效的保证性也做出了相应的思考。
  • 浅析计算机局域网综合布线
  • 随着社会经济的飞速发展,我国已快速的加入信息化时代的行列,计算机网络逐渐的走进各个领域,如金融、企业、家庭等,越来越受广大用户的青睬,它在社会发展的过程中起着举足轻重的作用。本文作者就计算机局域网综合布线的重要性来做一简单的阐述。
  • 中职地理教学方法改革探索
  • 为了进一步搞好地理教学,充分发挥新教材特有的魅力,激发学生更大的学习兴趣,培养主动学习的能力,我在教学实践中作了一些尝试,现将有关探索体会论述如下:一、提高学习兴趣。指导学习方法课堂教学中教师要尽力激发学生的直接兴趣,因为学生对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要成分。初中地理新教材,在课本的封面、封底和扉页上,增加了打量引人人胜的彩图,在课文中穿插了内容简明,重点突出的各种教学参考图。这些图象与课文结合紧密,起倒了形象直观地反映和说明地理问题的作用,有浓厚的趣味,对学生产生了很强的吸引力。在教学过程中,我根据不同的教学内容,借助相应的图象导人新课,对激发学生的学习兴趣和欲望起到了显著的作用。使学生在一开始上课就产生了浓厚的兴趣和新的期待,为主动学习新课营造了最佳的课堂气氛,提高了教学效果。学生的学习离不开教师的指导。但教师的指导必须是把学生导向“会学”的境地,这不仅是终身教育的需要,而且从确立学生在教学中的主体地位来看,学生只有会学,才能真正具有参与教学过程的能力。我在教学中不仅注意利用课本中种类多样的图象指导学生学会地理知识,更重要的是在培养学生会学地理的能力方面下工夫。
  • 《窝头会馆》对老舍话剧的继承与创新
  • 《窝头会馆》的横空出世,让很多老艺术家由此看到了中国当代话剧的一线曙光,看到了衰朽的当代舞台艺术燃起的再生的希望。窝头会馆为何能如此成功?论文将以对比的方式,以老舍的经典话剧为对比对象,就《窝头会馆》对老舍话剧的继承和创新的两个大面进行探讨,论述,延伸,从而达到整体的剖析。
  • 浅谈句式变换在英语解题中的运用
  • 英语教学中,由于教学重点较多,基础知识范围较大,学生在学习中经常会存在一定的疑惑,从而导致学生在进行英语解题中,常常会出现一定错误。只有在解题中,将课堂知识进行灵活的运用,才是提高英语学习效果的重要途径。句式变换是英语习题中的重要部分,做好句式变换的英语解题对于提高英语水平有很大的意义。本文对句式变换在英语解题中的运用进行了分析。
  • 鲁迅小说的人物语言特色浅析
  • 鲁迅先生的小说以思想的深刻、格式的特别、语言的丰富开了中国现代文学史上白话小说的先河。他在小说中塑造了一系列鲜活的人物形象,以此来反映特定的社会生活和时代风貌,进行思想启蒙和社会批判。其小说的语言清新凝炼、真切朴实、深刻晓畅、“言近而旨远,辞浅而义深”,成为文学语言的现代化的典范。
  • 浅谈加强金融企业文化建设的意义
  • 随着市场经济的不断深入,企业文化在企业建设和发展中的作用日趋明显,金融企业也在逐步建立与金融市场相适应的,符合金融企业发展的企业文化.从目前来看,金融企业强化企业文化的建立已经成为了一种共识,在企业文化建设的过程中不断的吸取新元素,解决新问题,使金融企业得到了更多的发展机会,取得了更多的信任。
  • 浅谈歌唱的艺术表现
  • 歌唱艺术是一门综合性的艺术。歌唱是用人声来表现音乐和情感的艺术,优美的歌声和生动的艺术形象能给观众带来听觉和视觉上的美的享受。歌唱者必须懂得运用歌唱艺术的表演规律进行艺术歌唱的二度创作,包括语言的咬字、技巧合理运用、表情动作以及综合素质。这样才能表现歌曲内容与音乐的深刻内涵,使艺术歌唱的舞台实践产生感人的艺术效果。
  • 小学教育专业设置现状综述
  • 小学教育专业的定性为教育类,定向在小学,定格在本科专业。其专业的特点是基础性的、实践性的和普遍综合性的。其课程体系的架构是小学教育专业建设的基础,研究其人才培养模式,了解其专业设置的内涵,是探索更加完善的实践教学体系的出路。小学教育专业建设的研究就是要建立理论与实践的零过渡,从而培养出更加高素质的、综合型的小学教育人才队伍。
  • 旅游英语翻译研究综述
  • 现代旅游英语翻译应做到表迭易懂清晰、文字流畅自然、文体简洁易懂、有感染力;在了解基本原则上探讨旅游资料翻译的技巧,就是把很多种不同的翻译的技巧和方法使用到一起相结合,然后在对所翻译的文章进行一些修改,使其获得更好地成效。
  • 遵循教育规律 尊重学生差异
  • 现代教育主要遵循的目标是培养现代社会发展所需要的人才,为促进民族的团结和民族经济的发展而培养的人才。新中国建立以来,在党的民族教育政策的引导下,藏族等少数民族聚居地区的教育有了长足的发展,对于当地的经济起到了积极的促进作用,但是由于多方面因素,在教学过程中,教育规律的把握上和学生个性差异的关注上还存在一些问题,需要进一步探索,以寻求解决的方法。
  • 浅谈新时期教师的师德问题
  • 教师的师德素质教育直接关系着学生的健康成长,是提高素质教育的直接问题。本文就新时期师德建设存在问题及对策作了一些探讨。
  • 体育课中的纪律管理
  • 体育课中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候。因此体育教师要注意严密课的组织,充分利用现有的场地器材,合理分组,增加学生实际从事练习时间,减少违纪行为现象的发生。
  • 优化区域游戏环境 促进个性健康发展
  • 区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,也是对幼儿进行个性化教育、培养幼儿个性建康发展的最佳手段。近年来,我园结合实际积极开展活动区活动,不断从实践中进行探索,开拓出了一条切实可行的教学途径。如何以活动区课程为载体,有效促进幼儿个性健康发展,让不同层次的幼儿都能得到最大限度的提高,是我园教育教研活动探索、研究的重点实验课题之一。
  • 幼儿任性行为心理健康辅导例析
  • 儿童任性,从心理学的角度来看,是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。环境是导致儿童产生任性心理的主要原因。孩子任性心理不是天生的,而是家长不加约束,放纵教育的结果。
  • 浅谈农村幼儿园教育小学化现象及其克服方法
  • 幼儿教育是基础教育的重要组成部分,发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展,提高国民整体素质具有重要意义。农村幼儿教育是我国幼儿教育的重头戏,也是我国幼儿教育的薄弱环节,加强农村幼儿教育,不断探索农村幼儿教育的改革新路,既具有重要意义,又具有紧迫性。本文结合我镇农村幼儿教育的现状,试就农村幼儿教育的发展谈谈个人看法。
  • 论中学文言文教学与优秀传统文化继承
  • 本文将对中学文言文教学对优秀传统文化继承的必要性以及重要的推动作用进行分析和探究,然后帮助中学的文言文教学走上一个系统的条理的发展道路,从而让中学生吏好的继承我国的优秀传统文化,使我国的优秀传统文化不断的继承和发展下去。
  • 浅谈初中语文德育教学
  • 语文教学中德育渗透的目标是:学习和掌握语文基础知识,培训学生运用所学知识,解决学习和生活中所遇问题的能力;在知识传授中渗透中华民族悠久历史和文化传统的教育;通过典范的文章,使学生热爱祖国,培养关注人民的情感,做有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。语文教学中的德育渗透内容,应当是潜移默化,寓教于乐。它既包括知识教育和能力培养,又包括爱国思想、集体观念、奉献精神等,从而使学生既有知识能力,又具有良好的思想道德素质。
  • 中学生学习数学的几点看法
  • 数学教师要有一个教学目标体系,包括班级目标、小组目标、优等生目标和后进生目标,面向全体学生,使优等生、中等生和后进生都有前进的目标和努力的方向.其目标要既有长期性的又有短期性的,既有总体性的又有阶段性的,既有现实性的又有超前性的。
  • 懂得尊重 享受阳光
  • 每一个生命,甚至我们脚下的土地,我们周围的物质,都有一个独特的存在,都是一个互相依存的存在,都有赢得尊重的权利。人与人之间只有相互尊重才能友好相处。人类只有尊重自然法则,珍惜自然万物的生存权和存在权,才能持续永生。“尊重”在教育中有两种表现:教育孩子尊重和尊重孩子的教育。教育孩子尊重,可以使孩子尊重他人,珍惜生命,和谐社会;尊重孩子的教育可以使孩子充满自信,心存感动,在面对问题和困难时昂首挺胸。(摘录于《感动教师的119个教育故事》)从工作至今,我始终坚信,孩子们在你面前虽然是那样的稚嫩与调皮,但是我相信他都有他独特的思想、见解与自尊。很多时候,作为大人的我们,总是会无情的在这群孩子的头上扣上一顶“无理”的帽子,这是一件多么残忍的事情。正因为我意识到了这一点,所以在我担任班主任起,我就告诉自己,你将与一群可爱的天使打交道,一定要注意自己的方法,不要伤害到他们脆弱的心灵。当然,有一件事我始终令我记忆狁新。那是在三年级下学期,班级转来了一名很帅气的男孩。我最先在走廊里看到他的,他给我的第一印象是很好动,但是在他那双充满智慧的眼睛里却闪烁着无尽的惊喜。我的直觉告诉我,这个孩子将成为你的弟子。说也奇怪,还真如我所愿。在与他的交谈中,我发现了他是一位非常有主见的孩子,而且声音条件不错。我在心里暗暗地告诉自己,一定要好好地去锻炼他。
  • 语文教学中应注重爱国主义教育的渗透
  • 语文新课程标准的制定,为中学语文人文精神的提升奠定了基调:“在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣”,而实现的基本途径在于“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。”利用传统文化特别是课本中的文言文,提升学生的人文素养,已是当今中学语文教育的重中之重。语文教学中人文精神的培养要求,放在首位的是爱国主义情感。爱国主义,作为人类的一种高尚情感和精神品格,常常表现在许多爱国诗人、文人的作品之中。忧患是表,爱国是本,忧国忧民的忧患意识,正是爱国爱民的爱国精神。教师应该在文言文教学的过程之中,引导学生体会作品中的忧患爱国意识,进行爱国主义教育。通过古诗文教学,可以加深学生对古代杰出人物和劳动人民自强不息、不畏强暴、坚决维护国家独立尊严的光荣传统的认识,激励学生从小树立报国之志。
  • 中职语文教学作为培养学生人文精神的重要途径
  • 在中职语文教学中,我们应尊重学生的情感和个性,营造一种自由、平等的人文氛围,倾注教师的人文关怀,点燃学生强烈的人文精神,从而引发学生积极的情感反应,让学生在和谐中获得发展。本文结合自身工作经历就中职语文教学如何培养学生的人文精神进行了探讨。
  • 浅谈德育渗透在初中语文教学活动中的运用
  • 在初中语文教学中注意和兼顾到一些道德和思想品质教育,是语文教师应尽的责任。然而,语文教学毕竟应该以语文教育为主,我们不能因为强调德育而冲淡了语文教育的本色和主体。因此,德育教育在渗透中要讲究艺术性和操作方法。所以在教学的过程中,就需要我们做好德育的渗透工作,以便实现语文教学的高效进行。
  • 加强文明礼仪教育之管见
  • 学校是进行思想道德教育基地之一,必须从小对学生加强教育,引导学生树立正确的道德观念,是学校教育工作重心之一。一、切实做好文明礼仪知识的蕾曩中华民族历史悠久,不但创造了灿烂的文化,更形成了古老的传统美德和礼仪规范,“孔融让梨”,尊敬长辈传为美谈;“程门立雪”更是尊师的典范……但现在的孩子在学校里,不会尊重他人,破坏公共财物,满口脏话等等,传统的礼仪在相当多的孩子身上逐渐淡化,“行是知之始,知是行之成”,
  • 发展个性教育 提升教师职业价值观
  • 儿时的那句“长大后我就成了你!”在多年后的今天,变为了现实。带着儿时的希望,带着我的老师对我的期盼,我如愿以偿地站在了三尺讲台,初为人师。工作中总有这样或那样的人感动着我,让我丝毫不敢懈怠这份神圣的使命——培养祖国的太阳。有人说,性格活泼开朗的我,更适合做幼儿园或者是小学教师。可是,现如今,我却乐此不疲、心甘情愿地做了5年的初中班主任。“师者。传道授业解惑者也。”是啊,课堂上我这个师者,着实遇到了许多的challenge。递给你一张小纸条,长长的单词,难懂的单词,一心想要与我PK的架势。看来“和平共处”是不太可能了。
  • 品德内化需要心灵震撼
  • 教学《夸爸爸,赞妈妈》一课,我在“爸爸妈妈为养育我们操碎了心,我们如何报答父母?”的教学环节,为了唤醒学生夸爸爸赞妈妈的欲望和激情,引导学生真正进入“感恩父母”的情境,我揣度儿童的心理需求,选播视频短片《爱的力量》,内容是:一只老鹿与一只小鹿被一群凶猛的猎豹追逐到了一个峡谷前,那峡谷的宽度太大,超越了鹿的跳跃极限,但老鹿毫不畏惧地跳了。结果大峡前出现了这样一幅壮烈场面:老鹿起跳后小鹿也飞身起跳了,到了峡谷中间,就在老鹿即将向下坠落的刹那间,小鹿落在了老鹿的背上,并以老鹿的背为支点,成功地实现了第二次起跳……老鹿坠入了深渊,小鹿却跃上了峡谷彼岸,逃脱了猎豹的追杀。当学生看完惊险壮烈的画面后,教室安静极了。我料定他们各有所思,也若有所悟,于是趁机开腔:“看了这段视频,你们有什么感想?”“动物尚且如此,那么我们人类呢?”……学生纷纷发言,都为动物的灵性和智慧,
  • 以情感人 以情育人——浅析小学语文中的情感教学策略
  • 情感教学对小学语文教学实践具有重要的意义,教师在小学语文教学活动中,只有将情感教学贯穿于小学语文教学实践的全过程,把知识的情感调动起来,以情感人、以情育人,这样的小学语文教学课堂才是富有生命力。本文将从创设情境,情感导入,教学互动,情感激发,寓教于乐、情感延伸,等三个方面深入阐述小学语文中的情感教学策略。
  • 加强学生意志品质 打造高中物理卓越课堂
  • 经过中考筛选后,一些物理基础较差,成绩较低的学生也进入了高中学习。在教学中除了帮助他们掌握基础知识和基本学习方法,培养学习能力外;更应帮助学生形成良好的意志品质。笔者从意志品质的含义和意义出发,就高中物理教学中加强学生意志品质的培养,从四个方面进行了阐述。
  • 浅谈政治课中推行情感教育的意义
  • 应试教育下的教师教条条,学生背条条,考试考条条的模式还没有根本改变。使学生感觉学习枯燥无味缺乏兴趣,以至影响学习。列宁说得好“没有人的情感。就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想政治课的教学过程,就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程,情对人们的行为起着巨大的作用。在教学中,若师生双方心意相通,便较易完成教学目标;若双方情感交流发生阻碍,那么知识的交流也会受影响。通过沟通思想,转变学生情绪应该是值得重视的一个重要环节。因此,教学中特别注意了情感教育,应从以下几个方面努力。
  • 心理误区?跨过去!——谈谈思想政治课教学的心理误区与跨越
  • 思想政治谋教学以教学过程“五要素说”分析而论,包括政治教师——学生——政治教材——教学手段——师生的道德心理氛围五大要素。教学过程的“五要素说”虽然不是最为科学的教学论观点。但它所揭示的教学同师生的道德心理相关理论是难能可贵的。本文试就思想政治课教学存在的主要心理误区作一剖析并就其跨越走向谈些粗浅之见,以达抛砖引玉之目的。首先,要变教学目标设计的“片面性”为“全面性”思想政治课教学存在的心理误区之一,就是做为施教主体的政治教师在教学目标追求上只重视知识的传授和学生的“考分”,反映出教学目标的“片面性”.这种“片面性”又表现为:在教学指导思想上同化于社会上的错误认识——感到只要认真完成课堂45分钟,只要让学生的考试成绩理想就是一个当之无愧的“好教师”,就是一个“高水平的教师”;
  • 浅谈语文教学中的素质教育
  • 教育的根本目是为社会培养教育高素质的人才,未来社会知识不断更新,新问题不断出现,它需要人们运用科学的思维方法解决实际问题。因此,实施素质教育全面发展的新型人才的需要,语文课教学是素质教育的主要组成部分。《九年义务教育全日制初级中学教材大纲》中指出:“语文是学习和工作的基础工具,语文学科是学习其它各门学科的基础。”这不仅言简意赅的阐明了语文学科的重要性,也指明了语文教学的根本目的、任务和方向。语文的这一特点决定着语文学科对其它学科的渗透性及其工具性的功能。可见在初中阶段的素质教育中,语文教学中的素质教育是何等的重要。人的素质是个系统的整体,而素质教育也是多方面的,有知识素质、思想素质、情感素质、认识素质的教育等,而语文教学是进行这些素质教育的最有效的途经。
  • 加强教师继续教育 促进园所可持续发展
  • 幼儿园教育中最重要的基本力量是教师,教师是高质量幼儿教育事业最主要、最直接的创造者。因此提高教师素质,是促进园所可持续发展的必要保证。所谓教师素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育行为、教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的品质的总和。由于影响教师素质的因素是复杂的,教师素质的提高是没有止境的,所以,作为幼儿园管理者,要通过继续教育培训促进教师素质提高,促进园所可持续发展。
  • 让学生做学习的主人才是成功的语文教学
  • 美国心理学家罗斯也说过:“每个教师应当忘记他是一个教师,而应具有一个学习促进者的态度和技巧”。专家、学者精辟地阐述了学生在整个教学过程中始终是认识的主体和发展的主体,强调了在整个教学过程中应以学生为主人。
  • 小学数学课堂教学的感悟
  • 课堂教学是老师培养学生综合能力的主要途径,课堂教学效率是衡量课堂教学实效的一个重要指标。如何用尽量少的时间与精力,让学生获得最大限度的学习效益,面对生源不一,学习习惯不一的学生,我是这样做的。
  • 物理教学中的情感因素
  • 如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴.“爱屋及乌”,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科,从而愉快接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。
  • 全面推行素质教育是提高国民素质之基
  • 教育是关系国家和民族前途命运的失事,而“素质教育”这个词越来越广泛应用,与此同时,要求对传统教育上的所谓“应试教育”进行改革的呼声也越来越高,那么什么是素质教育?又这样把应试教育向素质教育改革呢?
  • 小学体育教学与学生学习兴趣的培养
  • 众所周知,兴趣直接影响学习效果。因此教师如何激发学生的学习兴趣,是教学成功的关键。近几年来,通过实践,从以下几方面来调动学生兴趣,效果显著。一、建立和谐的摔生关系,蕾遗愉快的漂童氛圈和谐的师生关系是培养学生体育兴趣的重要前提。正所谓:“亲其师,信其道。”小学生一般对教师都非常信服和仰慕,如果他们喜欢某一位老师,自然也就喜欢这位老师所授的课程,并自然会效仿老师的举止行为,反之,则会对课程产生抵抗心理,甚至出现厌学行为。因此,体育教师要更新教学理念,改变传统的教育观念;尊重学生的课堂主体地位,从高高的讲台上走下来,走到学生中间去:加强个人的人格修养,提高专业素质;一切为学生着想,千方百计赢得学生的真心喜欢:运用生动活泼的教学形式和引人入胜的教学方法,提升学生学习的主动性和积极性,激发学生想上体育课的欲望;建立一种和谐、融洽的师生关系,从而为培养学生的体育兴趣奠定坚实的基础。宽松、愉快的课堂氛围是培养学生体育兴趣的必要条件。一个宽松、愉快的课堂氛围会使学生心理没有压力,从而更容易掌握老师所传授的知识,反之则不然。因此,教师要用和蔼的态度、温婉的语言、平易近人的举止给学生营造一个宽松愉快的课堂氛围,让学生感受到教师的爱和包容,从而全身心地投入到学习中去。同时,有些体育项目对学生的要求较高,学生不易掌握,或者在练习过程中总是出现错误,或者学生怕苦、怕累,不愿意进行体育训练等等。
  • 护生职业素质教育研究
  • 对护生教育不应只重视知识、技术的传授,更应从专业思想、心理素质、业务素质三个方面加强职业素质教育,通过带教老师的讲述和潜移默化培养护生稳固的专业思想,良好的心理素质和语言修养,同时具有扎实的专业知识和基本技能,为护理队伍培养品德好、技术强、素质优的优秀接班人.
  • 关于农村初中语文课堂有效教学的思考
  • 农村初级中学,师资、生源、设备等都较差,升学率也不高。就语文教学而言,用“教师辛苦,学生痛苦”来形容一点也不为过。这种“高耗低效”的现象具体表现在以下一些方面。一是农村经济文化落后,教学设施设备严重滞后;二是教育观念落后,重课内,轻课外,重知识传授,轻能力培养;三是师资力量参差不齐,教学方法讲授法为主,程式化、模式化教育风气盛行;四是阅读氛围差,学生知识面窄,缺乏良好的阅读习惯和方法;五是课堂教学目标盲目性和随意性较大;课堂结构陈旧,教学过程呆板;六是应试教育的阴影作祟,过分强调应试训练,片面追求升学率,只按照考试的要求进行教学,考什么就教什么、练什么;怎么考就怎么教、怎么练。甚至有部分自认为教书应考有法的教师将教材中的阅读课文弃之不教。完全忽视了对学生人文素养的培养,与课标的要求背道而驰。致使不少学生到毕业时竟连一篇浅显的文章都读不懂,连一篇简单的实用文,甚或一封信都写不好。能识、会写农村实用杂字的,能写毛笔字的更是少之又少。七是对教师的考核与评价制度改革相对滞后。将评优晋级与学生考试分数挂钩,导致教师急功近利,唯分数是从,偏离课标要求。因此,提高农村初中语文课堂的有效性,促进学生发展、减轻师生负担、全面推进素质教育势在必行。
  • 培养学生对语文中美的发现
  • 语文是语言文字和文学的简称。语文学科的性质是一个由工具性、审美性、思想性构成的多层次的结构。翻开语文课本,催人奋发的社会美,赏心悦目的自然美,启迪才智美,匠心独运的艺术美,令人如行山阴道上,目不暇接,美不胜收。一、谱文羹主一体现在以下几个方面(一)语言的音乐美由于双声、叠韵、叠音、声调等声音因素,再辅以音乐、停顿、骈散交错、长短相间等手段,使汉语具有抑扬顿挫、悦耳动听的音乐美。汉语对声音的摹拟能力很强,几乎任何特殊的或复杂的声音都可以找到相应的字音来表现。再如成语大都由四字构成,平仄相对,错落有致,平声舒缓上扬,如击钟鼓;仄声曲折下抑,如击木石,读起来既富于变化又有强烈的节奏感。汉语这种富有音乐美的特点,是西方语言所不及的。语言大师们借此特点写成的文章,声调婉转,音韵和谐,节奏鲜明,旋律优美,或吟或诵,美感无穷。(二)汉字的象意美与纯粹的拼音文字相比,汉字的独特性就在于它的“象形性”。从这一视角来看,汉字是审美型文字,审美性是汉字独具的魅力。首先,汉字起源于对自然物象的摹写。在汉字的原则中,充分摄取了自然美的精英。
  • 浅谈如何提高中学生的英语阅读能力
  • 英语阅读能力的高低是衡量一个学生英语语言能力的重要标准,要想提高中学生的综合应用英语的能力,首先要提高中学生的英语阅读能力.本文主要阐述了如何提高中学生英语阅读能力的技巧和方法,这些技巧和方法对不仅对中学生提高英语阅读能力有帮助,而且在提高他们的英语综合水平也是有所帮助的.
  • 论如何用计算机多媒体做好图书信息管理
  • 新时期图书信息管理已经取得孓较大的进步和发展,随着科学技术不断地发展和完善,图书信息管理的方式和手段也不断地改革和创新,有效地将复杂的图书信息资源进行科学分类和系统管理,便予人们在利用图书信息资源时提供快速查找和多元化的服务。本文主要讲述了图书信息管理的概念以及用计算机多媒体做好图书信息管理.
  • 论体育教学在学生升学考试中的重要性
  • 一、摄出问题自从实行初中毕业生体育测试时的分数计入中考成绩规定之后,中考体育牵动着千家万户,每年的4月到5月这段时间,尤其考试那几天更是吸引了无数有考生家庭或学校期盼关注的目光。因为中考体育关系着广大学生的升学问题,对每一个初中学生来说是一件大在事,是初中体育教学成效是一次检阅,对每一个体育工作者来说,也是一次检验自己教育教学能力的一次考核。那么如何实现既让学生达到进行体育锻炼的目的,又能轻松将这10分收入囊中.笔者集合几年来的毕业班教学实践,对初中阶段体育教学,特别是初三体育的教学提出自己的一些看法。
  • 浅谈初中地理教学中法制教育的渗透策略
  • 地理是初中时期学校教学的一项重要学科,对于学生的社会科学知识积累以及个人素质提升都有着十分重要的积极意义。另外初中时期也是学生法律知识的学习时期,在地理课程教学中渗透法制教育的意义在地理教学中加入法制教育的元素,不是仅仅要求学生知道几部法律的名称,记住几条具体的法律条文,而是要通过课堂教学中的法制教育,培养学生的法律意识。本文笔者就自身的一些教学经验出发,从初中地理教学中的相关法律知识入手,谈一下我对初中地理教学中法律知识的渗透教育经验。
  • 浅谈小学数学教学中的“美”元素
  • 长期以来,在小学数学教学中,人们对数学学科只致力于基础知识、基本技能与逻辑思维的教学与研究,而不善于发掘数学本身所特有的美,不注意用数学荚来感染诱发学生的求知欲望,激发他们的学习兴趣,不重视引导学生发现数学美,鉴赏数学美,更谈不上引导学生创造数学美,以致使一些学生感到数学抽象枯燥,失去学好的信心。那么什么是数学美?在小学数学教育中如何发挥数学的美育功能呢?这是一个值得我们每一位小学教师思考的问题,我从以下几个方面进行了小学教学教学中荚育渗透途径的研究。
  • 探索异步教学中小学语文朗读训练
  • 朗读训练是语文课堂的重要内容。教师在教学过程中,应该照顾学生的个性化理解,形式多样的进行朗读指导。
  • 谈新改革下创新英语课堂教学体会
  • 2001年对我国外语教育史来说将作为具有重要意义的一年栽入史册。根据第三次全国教育工作会“建立新的基础教育课程体系”的要求,制定的《国家英语课程标准》,其中有几项新的理念,即强调运用语言的能力;在运用中说明语法,学习词汇;强调任务型学习;强调跨文化学习。在课堂上,适当、恰当地运用全身反应法(TPR)辅助教学,能发挥课堂教学活动的多样化和有效性,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,能促进其内在潜能的发挥。现在结合自己几年的教学实践,谈几点自己的体会。
  • 浅谈在小学语文教学中培养学生的问题意识
  • 问题是学生学习中必然存在的,提出问题是学生积极思考的具体体现,培养学生问甄意识是鼓励和促动学生学习积极性的重耍途径之一。在积极思考中去发现去认知,才能培养学生的创新思维。培养学生的问题意识、智力开发、创新精神、创造能力也是课堂教学中主要内容。因此,如何在小学语文教学中培养学生的问题意识,让学生在创新中学习呢?一、为学生刨设良好的学习氛圈。让他们鼓问在教学实际中,学生不敢大胆地提问题是当前课堂教学中普遍存在的现象。主要是存在两种不怠心理:一是自卑心理,怕提出的问题不恰当,被老师同学嘲笑;二是惰性心理。有的学生不爱动脑筋,对提问不敢兴趣。问题意识往往停留在教师问、学生答的层面上,教师考虑更多的是如何设问,很少关心如何使学生敢问、善问,因此导致大部分学生能学不能问。会学不会问,只学不问。因此,要培养小学生有提问题意识,首先要求我们教师在课堂教学中要创设良好的学习情境和求知氛围。(一)在教学中尊重学生,让学生敢问在课堂教学中我们教师要营造积极的学习氛围来激发学生的学习兴趣。问题是在老师们不断启发中提出来的,我们对学生的问题都要认真对待,态度要和蔼,消除学生自卑、畏惧的心理障碍。我们要热情的鼓励学生大胆发问,不管学生提出的问题合不合适,即使他们的问题幼稚可笑,也要加以鼓励表扬。要杜绝在语言上、行动上挫伤学生的积极性。其实,一个好教师常常是以“问题”为突破口,捕捉学生智慧的火花,促使学生不断地发现和提出新问题,最终达到创新的目的。只要教师能尊重学生、爱护学生,日久天长学生就会逐渐养成敢于发问的良好习惯和能力。
  • 做学生的良师益友
  • 做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标,在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。但是想做学生最喜欢的老师,让每个学生都听你的话,听你的课,可不是一朝一夕的事情,而是要经过长期的摸索和丰富教学经验才能做到的。那么,如何成为学生最喜欢的老师昵?我想一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,主要靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响,教育者本身就是一本非常珍贵的教科书,大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中,如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。我们对待学生要有一颗真挚无私的“爱”心。“爱”是一个亘古就被人们认识了的论题。比如平时,遇到有的同学肚子不舒服,我会把他叫到跟前,帮他揉一揉:有的同学感冒了,我会用自己的脸贴近学生的额头,试一试他是否发烧:有时遇到同学值日不认真,我会拿起笤帚,和他们一起扫:有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学,帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链:为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励~个小小的笔记本……我看过这样一句话:教育无小事,事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。记得我曾经带的一个班的学生们对篮球情有独钟,对世界篮球明星的崇拜、狂热到无以复加的地步,他们身上穿着球星的衣服,书的封面上,贴着球星的照片,桌子下面放着篮球,只要下课铃声一响,一群球迷一溜烟地跑出教室,来到操场去追求他们的篮球梦。他们整天谈论的是篮球,想的篮球。每逢篮球比赛球迷们就慷慨陈词、各抒己见,争论不休,连上课铃都响了,他们都没听见。看到这一幕幕,我被孩子纯真的热情深深地打动了,不忍心斥责,得设法引导,得走进他们的世界里。俗话说得好,知己知彼,百战百胜,我们只有在了解自己的同时,还要去了解我们的教育对象,于是,我虚心学习篮球知识,了解篮球比赛规则,搞清篮球的强国,世界著名的球星,看一些篮球比赛,参与他们一起“侃篮球”,
  • 浅谈青少年姿势不良性驼背的体育疗法
  • 正常情况下的脊柱有4个生理弯曲。颈、腰段凸向前,胸。骶尾段凸向后。驼背是一种较为常见的脊柱变形,是胸椎后突所引起的形态改变.主要是由于背部肌肉薄弱、松弛无力所致。驼背也叫圆背,是脊柱变形的一种表现。在发育期的青少年脊柱易变形驼背。长期驼背的危害:造成骨骼变形和脊椎软骨磨损,长出骨刺压迫神经导致手脚肩腰酸麻疼痛等症状,影响型体美观。除外伤、遗传外,导致青少年驼背的原因大多是姿势(坐、站、行、睡姿)不正确习惯造成,其次是运动不当性驼背,是因为长期偏爱某一项运动导致,如足球等项目。除了由外伤和遗传所造成经医院的骨科采用手术外。在青少年时期的姿势不良性驼背,可以通过体育疗法才能矫正。矫正的原则:增强背肌力量,延伸躯干长度,扩张胸廓范围,最终减轻驼背程度或者治愈驼背直至康复.
  • 培养小学生音乐欣赏的兴趣
  • 作为一名音乐教师,在平时的教学中,不太注重音乐欣赏课的教学,长时间下来发现学生对音乐欣赏课并不感兴趣。于是本学期我从如何“培养小学生音乐欣赏的兴趣”入手,并作为校本教研课程进行研究。一、棱本研究解决的问曩在多年的教学中,我们发现音乐欣赏课是最沉闷的。每当老师播放一首欣赏曲时,孩子们似乎觉得这个时候就是老师的事了,老师在教室里边走边讲解乐曲的内容,乐曲中所用的乐器名称等等。而学生呢,
  • 发展性英语教师评价研究
  • 自从有教师以来,英语教师就一直接受学生、家长及社会的评价。但正式的教师评价制度,却是在20世纪50年代才开始,这其中的原因可能有两个,一是教学本身过于复杂,教师应扮演什么样的理想角色。二是在传统观念上,教师只是传道、授业、解惑,而学生则应该对自己的学习好坏负责。长期以来,教育领域的这种专业自治基本上没有受到冲击,教师也没有面临严峻的挑战。但从20世纪中叶以来,正式的教师评价开始在西方发达国家产生,我国的教师评价开始于60年代,但直到80年代以后才有比较正式的评价。发展性教师评价是由英国首先提出并推行的,早在1983年,英国教育与科学部以及威尔士事务部针对当时英国教师素质下降的现状,联合发表了《教学质量》的白皮书,并提出了对教师评价进行改革的设想。1986年,教育与科学部和教师协会、地方教育当局等组织共同发表了一项报告。该报告指出:“应该将教师评价理解为一种连续的、系统的过程,目的是有助于教师个人的专业发展,帮助教师规划自己的教师生涯,使教师的在职培训和岗位设置符合教师个人和学校的需求:同时,应该将教师评价看作一种积极的过程,通过更加符合实际状况的决镣,让教师获得更多的工作满足”,随后。英国皇家督学团、教育与科学部联合其他有关机构和专家正式开始了发展性教师评价的研究。在我国,自20世纪90年代以来也有一些学者和中小学校开展这方面的研究。如大连市教育科学研究所特级教师杨建云主持的中国教育学会“十五”重点课题“发展性教师评价研究”,北京师范大学董奇教授主持的国家基础教育课程改革重点项目“促进教师发展与学生成长的评价研究”,另外还有一些学校也在开展发展性教师评价的研究。
  • 数学教学中情感教学法的运用
  • 在教学过程中,很多教师都认为真本领应当表现在教书上,于是只重教材的研究,讲课的探讨,解题的指导,从而漠视师生的感情交流,使学生在学习数学的过程中,对学习缺乏热情、乐趣和兴趣,发展到最后感到焦虑和恐惧,从而学习数学在他们心里变得痛苦,恐惧和憎恨。如果教师在情感教育得当,增加他们对老师们的亲切感,从而在学习过程中起到调节作用,提高课堂教学效率,就会使学习过程变得轻松,更加愉快。师生间的感情交流从总的方面来说是陶冶心情的教育手段之一,最低限度地讲,至少也是知识传授渠道的良好润滑剂,积极地利用,不断地改进完善,必有利于教学效益的提高。数学教师在教学过程中要根据教材的特点,善于发现、挖掘教材中的一切可利用因素,渗透和体现情感教学,用积极的情感去教育学生、激励学生,让学生得到肯定的反映,积极投入到数学学习中去。下面结合我在初中数学教学中的情感教学的实践,谈谈自己一些粗浅的做法和体会。
  • 浅谈识字教学
  • 与同级组老师的交谈中,发现不止我班的的学生在早读中不愿开口读书,其他班的学生也是这样。即使开头的时候大部分人都开口,可越读声音越少,到最后就基本没有声音了。看到这种现象,我不断寻找问题的根源。最终发现,学生不喜欢读书,原因是学生对字词记得不牢固,那么造成学生不识字的原因又是什么呢?于是,我们几个同级组的老师又围在一起,说说各自在教学生字词时的方法,发现我们都是一味拿着字卡片读或写,形式单调,显得课堂枯燥无味,根本找不到“兴趣”两个字,这样,学生被动识字,怎么会学得好、记得牢呢?低年级学生上课注意力容易分散,自觉性较差,活泼好动是孩子们的天性,要收到良好的识字效果,就要从“兴趣”抓起,要培养学生的学习“兴趣”,就要从生活、课堂上抓起,那么怎样在生活上、课堂上培养学生的识字兴趣呢?
  • 浅谈初中英语综合实践课背景下的语言项目学习
  • 文章在分析了语言项目学习的特点及其发展,分析了初中英语综合实践课程发展的基础上,提出了初中英语综合实践课与语言项目的结合,阐述了这种教学模式的功能及优势.
  • 体育教学中如何贯彻与实施素质教育
  • 《新课标》中将学生应具备的基本素质归纳为思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体、心理素质。从素质教育的要求为出发点,我们体育教学应该体现出:通过教学,发展和提高学生的身体素质,为学生的今后发展打好体质基础;通过教学,还要提高学生的健体素质,帮助学生掌握现在和将来乃至终身体育需要的健体知识、健体技术和技能,以及必要的体育文化素质。本文结合个人实践经验,阐述了体育课堂教学中怎样理解素质教育,提出了体育课堂教学中贯彻与实施素质教育的方法和思路。
  • 如何激发学生的写作兴趣
  • 世界著名诗人歌德曾经说:“世界是那样的广阔丰富,生活是那样的丰富多彩——我的全部诗都是应景即兴诗,来自现实生活中……”在这段话中,诗人歌德明确指出了生活是写作的源泉。在五光十色的生活中,应该蕴藏着学生们的写作兴趣,但实际上很多学生都怕写作文,我认为在语文教学中,教师如何激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。一、指导掌生选择一好曩材指导学生作文选材十分重要。许多学生在写塑造好人好事的题材时,常常选择“拾钱包”之类早己写滥的内容,似乎这才是他们最熟悉的,学生写起来搬硬套,毫无创新。其实,学校、家庭、社会生活是丰富多彩的,但由于观察事物,认识事物的局限性,学对那些熟悉的生活素材熟视无睹。生活中事物呈现扑朔迷离的复杂性,但从不同的角度可以发现同一事物的不同特点,正所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。因此,我们提倡发散思维,将思维的触角伸向四面八方,多角度多侧面比较分析,找出符合学生写作的最佳角度,这样写出的文章就有新意。比如,有一次我在黑板上画一个圆,让学生充分发挥想象,谈谈对圆的设想。学生们思路开阔,从不同角度发表了自己的看法;从自然的角度看,有太阳、地球、向日葵、荷叶、山洞、甲鱼壳等;从吃的角度看,有月饼、西瓜、苹果等:从生活用品的角度看,有草帽、锅、水果盘等;
  • 让器乐教学走进音乐课堂
  • 器乐教学是音乐教育的重要组成部分,《音乐课程标准》指出:器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表这和创造能力也有着十分重要的作用.音乐教学是以审美为核心的普及性的艺术教育,可全面培养学生的音乐素质。器乐教学是对学生进行音乐审美教育的重要工具之一。因此在我国学校教育中器乐教学的普及显得非常重要。
  • 《城乡结合部学生自主学习能力的培养》开题报告
  • 尊敬的各位专家,领导,同仁们:大家好!欢迎各位来到我校指导工作,和我校的教师一起研讨新课程背景下课堂教学模式的改变带给我们的教育教学观念,人才培养方式的变革,促进我校教师的专业成长。为山川学校的孩子们创设一个轻松愉悦,主动学习、乐于学习的氛围而共同努力。为此让我代表我校师生为你们的到来表示衷心的感谢。
  • 试论提高高中物理实验教学效果的几点能动措施
  • 本文从发挥学生学习主体性,有效开展小组合作实验;积极开展探究性实验,激发学生的探究创新意识;重视并开展好课外实验,在实验中提高学生科学素养三个方面谈了高中物理实验教学能动措施实施的方式方法。
  • 浅谈初中化学教学
  • 都置身于充满色彩的世界,我们每天都会看到一些各种各样的现象,例如煤炭的燃烧、铁的生锈,等等,在这些现象中我们知道一些物质变成了另一些物质。还会看到各种物品,它们是怎么得到的?例如各种颜色的塑料袋子、发出各种颜色的灯管,等等。这些都在我们的生活中出现的,而这些现象的出现是要用化学来解释的。要想理解这个世界,就要学会去探索化学里面的东西,化学世界里的种种在等待着我们去探索。而我们只有通过学习化学,掌握化学的基本知识,才能够理解到这个充满色彩的化学世界。一、初中化拳学科的特点化学是一门直到我们初三才开始学习的新课程,它是一门以实验为基础的学科。对于大多数学生来说,这门学科带着神秘的面纱,给学生带来了浓厚的好奇心,使他们迫切的想了解这门学科要带来怎样的内容。由于刚开始的内容会相对比较简单易懂,再加上学生的学习兴趣在此时比较高涨,因此在开始的学习中学生的成绩是相当的。但是随着后面内容的出现,学会们接触到一些比较抽象的知识,例如元素符号、化学式、化学反应式等等,还会出现一些抽象的概念,例如,元素、原子、分子、化合态等等。这些知识对学生来说不仅是要牢记的,还要对其有着深刻的理解,
  • 活化教材 优化教学 提高思想品德课堂教学实效性
  • 在新课程改革过程中,如何充分发挥新教材的优势,活化教材,优化教学,提高思想品德课堂教学质量:一、构建全新、发晨的教材瑰,转变教学方式,激活螺堂要用好教材首先要建立更加开放的、科学的、人性化的新的教材观。教材不再是教师的“圣经”,而是教师要去加工和创造的文本。“以学生为主体”,尽可能让学生参与教学的过程,这是新课程改革的一个重要理念。在《思想品德》课程的教学中,教师如果能精心设计教学过程,激活学生的快乐因子,对培养学生健康活泼的个性,创造和谐活跃的课堂气氛很有好处。一旦学生的兴趣激发起来了,课堂气氛活跃起来了,学生参与教学的程度也就提高了。七年级《思想品德》教材下册第四课第一框《人生自强少年始》中,有一个“哈默”的故事。虽然配有四幅精美彩图,但毕竟是教材,是“死”的,离学生对趣味的情感需求仍有很大距离。怎么让教材“活”起来呢,此文章来自免费教育文稿网[www.eduwg.tom]比如可以试图发动学生表演这个故事。下面是这个故事的简单剧悔(镇长杰克逊手捧食物走到哈默面前,欲将食物给年轻人哈默)哈默:“先给我找个活干。给您干了活,再吃您的饭。”杰克逊:“这里没有活。”哈默:“那么,我不能接受您的施舍。”(看到哈默的认真劲)杰克逊:“我现在确实没有活要人干。不过,你能给我捶背吗?”(杰克逊弯下腰,哈默给他捶起了背。捶完背,哈默接过杰克逊的食物,美滋滋地吃起来。吃完后,背起行攘便欲离开)杰克逊:“等一等,年轻人,你愿意到我的庄园干活吗?”(哈默在庄园辛勤地干了两年。杰克逊把女儿珍妮叫到跟前)杰克逊“珍妮!”珍妮:“什么事?”杰克逊:“别看这个年轻人现在一无所有,但凭他的骨气和积极进取的精神,以后准是个百万富翁。希望你喜欢。”(不久,珍妮嫁给了哈默。二十年后,哈默成为当时美国拥有最多财富的富翁,号称石油大王)表演过程中,扮演的学生惟妙惟肖,而且还创造性地增加了教材中没有的故事情节。台下的学生聚精会神,时不时为同学的精彩表演鼓起热烈的掌声。通过表演故事,学生深刻领悟了“积极进取(自强)的精神和品质是通向成功的阶梯,对一个人的人生具有重要意义”整个过程,更多的是学生参与,学生合作,师生交流,趣味盎然,静态的教材变“活”了,并较好地完成了《思想品德》的德育目标。总的说来,新的教材观的确立,新教学方法的应用,使同一教材内容大大活起来,科学性得到阐发。不仅可以让教师创造性地开展教学活动,还可以培养学生的自主学习精神,激发学生的创新意识真正做到因材施教。
  • 新课程改革之我见——让课堂活起来
  • 21世纪教育的改革将打破陈旧的全国“万校一书”的课程体系、“万人一面”的培养方式,迎接崭新的一页。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。作为课程改革中的广大一线教师,工作的主阵地就在课堂,工作的重点是实旅新课标,用好新教材,工作教育的核心是转变自己的教学行为和学生的学习方式。当我们用新课程的理念重新审视传统的课堂教学,不难发现:我们因单纯强调知识、技能而忽视了学生作为生命个体本身的情感需求;因过于强调学习结果而忽视了教育过程的真实价值:因片面追求机械统一的教学目标而忽视了学生丰富的个体差异……在这样的课堂上,儿童最可珍贵的好奇心、想像力、独特性、创造力在受教育的过程中日渐流失,生命也由此失去了应有的光彩。这些,无不是教育的遗憾和悲哀。而新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为,使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露,最终让课堂成为师生生命的绿洲。那么,怎样使课堂充满生命的活力呢?经过一年多来的课改实践,我们紧紧围绕课堂教学,积极探索理论与实践的对接,在探索中有了一些初步的感受。
  • 如何培养学生的音乐感受力
  • 雨果说过“开启人类智慧的宝库存有三把钥匙,一把是数字,一把是字母,一把是音符。”匈牙利音乐教育家柯达伊也说过:“音乐教育在普通学校是如此重要,甚至超过了音乐本身,培养音乐的听众,就是在培养一个社会。”音乐欣赏是一种重要的音乐实践活动,是进行音乐审美教育行之有效的方法。通过音乐欣赏,学生可以获得感官上的愉悦、精神上的满足。能够拓展音乐视野,陶冶情操。我曾在全校进行过一次一至三年级学生音乐素养小调查,结果显示:12.5%的学生对欣赏音乐毫无兴趣,甚至只把它当作课堂中的一次休息,不能进入到某种音乐情境中去;80.5%的学生非常喜欢欣赏,能随着乐曲旋律的高低起伏手舞足蹈,但如果让他们说一说听到了什么、想到了什么、看到了什么、内心有何感受时,大部分学生不是很茫然,就是不知所云;只有7%的学生能初步分析调式曲式,领会作者的思想感情。针对这种情况,我在教学中有针对性地采取了多种方式方法,努力激发学生欣赏音乐的兴趣,引导他们把感受音乐的内部语言转化为乐于表达的外部语言,从而在潜移默化中增强了对音乐的感受能力。
  • 浅谈初中思想政治课的教学方法
  • 新课程标准实施以来,我们的教学应该始终处于一种求新和求变中。政治课教学在趣味性上存在着难度,这就需要教师能够采用各种有效的活动,来调动学生学习的积极性。要培养知识经济时代的创新人才,思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚,教师自己要重视对教学过程的不断反思和总结,要经常对自己的教学的一个片段进行分析,写出对该片段的满意和不满意的地方,做到经常性的反思自己的教学,以进一步的研究和完善教学,提高自己对体验教学的驾御能力。政治教师必须不断加强自身学习,努力提高自己的思想政治素质和职业道德水平。
  • 发挥学生主体性 优化政治教学
  • 一、以学生发展为本,正确处理教材要求与学生实际关系要提高学生素质,关链是从学生出发,以学生为中心,培养学生自主学习能力。这就需要。坚持“以学生的发展为本”,扎扎实实地组织教学。对课堂教学的认识主要的是引导他们借助教材的学习来发展思维、情感和分析判断能力等。通过一堂堂课的学习,让学生不断地修整自己的认知结构,掌握理解与运用政治理论的本领,提高认识世界的水平。针对不同层次学生的实际情况来实施教学,只有这样,学生的主体性才能体现出来。所以,正确地协调与处理好教材的要求与学生的实际情况来组织教学,是发挥学生主体性的一个关键之处。
  • 美术教学中如何培养学生的创造性思维
  • 美术教育在提高学生的素质方面有着其他学科所不可替代的作用。因为它能运用艺术美、自然美、生活美培养学生正确的审美观,培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力。在新时代和新课改背景下,如何提升小学美术教学质量,以更好地培养学生的创造性思维能力,显得尤为重要和迫切。笔者就此提出了以下几点方法。
  • 浅谈大学物理中的类比思维
  • 在大学物理中加入类比思维有助于学生的学习和理解,提高学习兴趣,同时也有利于学生养成一种科学的思维方法.本文简单列举了几处类比思维在大学物理中的应用。
  • 如何上好信息技)
  • 伴随社会的不断进步、发展,计算机在日常生活中的使用率越来越高。计算机作为信息时代的主要载体和工具,担负着越来越重要的作用。为发展和提高我国的计算机应用技术和水平,按课程计划,在初中开设了计算机《信息技术》课。初中信息技术是新开设的一门课程,这门课程实践性比较强,也是一门集现代计算机、网络于一身的高科技课程。虽然说同学们对这一门课程充满着本能式的兴趣,但是因为课程本身的科技成分和叙述语言与生活的距离,真正说能够轻松学好这门课,也并非易事。同样,要想教好初中信息技术课,也是一件需要认真对待的事情。这门学科发展速度快,而且是实用性很强的学科。这门学科的主要目的在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握该学科的基本知识和技能。通过学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。作为一名信息技术老师,教学内容安排要有各自明确的目标,要体现出各阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。如何教学,如何上好每一节课,我进行了下面几个方面的思考:
  • 如何提高“面粉爆炸实验”的成功率
  • 在使用人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书化学》进行教学时,我们教师经常会遇到演示实验或分组实验没有现成的实验药品或。实验仪器的问题。我们教师要想办法寻找替代品或自制教具,通过创造性地改进和完善实验,提高实验的成功率来达成教学目标,提高化学课堂教学的有效性。
  • 如何做好小学班级管理
  • 在小学班主任这方百花争妍的教育领地,我辛勤耕耘、播种,付出了不少艰辛和汗水,也收获了丰盈的果实。在班主任工作中,我深深体会到,只有对学生充满爱,充满信任,才能做好班主任工作。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手,在学校教育工作中具有重要作用。现将本人在班主任工作中的体会表述如下:
  • 高职市场营销课改瓶颈的突破策略
  • 作为高职教育中的重要学科,同时也是一门实践应用特性很强的专业课程,市场营销专业课教学必须重视学生的实践能力的培养,不断依据时代和市场经济变化对市场营销课程教学活动进行改革。对于高职市场营销课改中遇见的瓶颈,作者在对目前高职市场营销课改瓶颈的基本情况作了比较全面的分析的基础上,从改革高职市场营销教学模式、确立科学的定位系统两方面对如何突破高职市场营销课改瓶颈进行了比较全面、深刻的分析与探索,提出了可行的突破策略.
  • 浅谈高中语文新课程
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布,标志着我国基础教育将进入一个崭新的时代——课程改革时代。因为,我们拥有一个学习型的课程改革共同体,一种共同的课程愿景——建立符合素质教育要求的薪的基础教育课程体系。我们需要建构~种对话、合作与探究的课程文化,努力把一种开放的、民主的、科学的课程奉献给新世纪的中国儿童。为了更好地贯彻执行全国基础教育工作会议的精神,扎实推进素质教育,基础教育课程改革实验的新局面,本文试图从新课程是怎样产生、新课程涉及哪些内容以及新课程“新”在何处等方面阐述对《纲要》这一重要文件的“一种”解读,供有志于课程改革的同仁参考。
  • 对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨
  • 在素质教育背景下,如何激发学生自主学习的学习热情,激活学生的探究兴趣,提高高中数学课课堂教学效率,已经成为每一个高中数学课教师不得不面对的问题。结合自己的教学实践,在对当前数学课教学中客观存在的问题给予分析的基础上,笔者针对性的从不同方面指出了提高高中数学课堂教学效率的对策:1.教师要重视课堂预习环节,要善于设置问题,以激活学生的探究热情;2.教师需要精心备课,巧妙设置课堂教学环节,让每一个学生都参与进课堂环节中、作为学习的主体而发挥作用;3.要合理安排课堂教学时间,保证留出充分的授课外时间用于师生互动,或用于教学总结。
  • 新课程化学教学中学生自主学习能力的培养策略
  • 教育家苏霍姆林斯基曾反复强调,学生是教育的重要力量,如果失去了这个力量,教育也就失去了根本,学生不仅是教育的对象,更是教育的资本.新课程课堂教学改革最终要到达的目的是转变教师的教学方式和学生的学习方式,通过课堂教学使学生在学习和继承人类文明的同时,实现自身的全面发展。课程与教学是整合的,它是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种动态生成的系统。即课堂教学的本质是学生通过教师有目的、有计划、有组织的教学活动,进行有效自主学习,从而事先学生自身发展的活动过程。
  • 数学课小组合作学习与生本教育
  • 生本教育体系下的课堂,小组合作学习是必不可少的,它是很常见也很重要的一种学习方式。学生个体进行前置性小研究后,在小组里面畅所欲言,交流各自的思想,分享自己的发现,思维的火花在这里碰撞,学生的表达能力、动手能力得到发展……这是我们所追求的学生学习的理想状态!许多学生在数学学习上花费了大量的时间和精力,效果却不佳,一个重要的原因是没有掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯。良好的学习习惯可以使我们的学习收到事半功倍的效果。转变学生的学习方式,强化学生的主体地位,倡导“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式,是生本教育的一项重要内容,也是把学习任务交给学生的一种重要的组织形式。小组合作学习是以小组为单位进行讨论、探究、交流的一种学习方式,这种学习方式成为人们关注的热点问题。在小组合作学习中,要注意以下几点:
  • 情景教学让课堂生动起来
  • 情景教学在物理教学中能使我们的课堂变得生动活泼,有利于促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。
  • 走进现代的陕北民歌
  • 陕北民歌,作为全国民歌海洋中不可或缺的一员,本文对陕北民歌的发展的历史时期及其社会背景;现状;发展与未来进行了阐述。
  • 把握特点 科学施教
  • 二0一三年五月二十日,有幸参加毕节市第五届初中政治优质课活动,参赛的教师均可以参加听课,我共听了九节课,这次听课让我感触很深,受益匪浅。其中,来自织金三中的周宇老师上的人民教育出版社八年级上册《不为追星所累》给我留下深刻的印象。
  • 课改下有效提高中学生阅读能力策略初探
  • 阅读是荚语语言技能的重要纽成部分,它在学生获取知识和信息方面起着重要作用。阅读理解是每年中考必考的重要题型,并在中考试题中所占的比例越来越大。但是阅读一直以来是英语教学的滞后教学环节。如何提高中学生的阅读能力,每位同行都有自己的观点和方法。针对目前英语阅读教学的现状,笔者结合自己的教学经验,借鉴教学理论,以及在阅读教学中有一定成绩的教师的经验,认为激发并保持学生的阅读兴趣是其前提,在课改的背景下,在具体的教学过程中,总结各种阅读技巧,从根本上改变传统的阅读方法,从而在真正意义上全面提高中学生的阅读理解能力。
  • 新课改下的小学数学教学之我见
  • 一、让“生活”走进课堂.加强学习材料的实用性我们首先要搞清一个问题,就是学生为什么要来到课堂上学习数学?这个问题似乎浅显,却值得我们思考。小孩子学习数学无非是为了用,为了能解决实际生活中的具体问题,为了长大后能在社会上生存。因此,我们的数学不能远离生活,不能脱离现实。这也是当前教改的~大精髓,这就要求我们在备每一节课前都要想到这些知识与哪些实际例子有联系,生活中哪些地方使用它。尽量做到能在实际情境中融入数学知识的,就不干巴巴地讲;有学生熟知的喜闻乐见的例子,就替代枯燥的例题:能动手操作发现学习的,就不灌输,不包办代替:有模仿再现实际应用的练习,就引进课堂,与书本练习题配合使用,总之,“从生活中来,到生活中去”。
  • 新课标背景下如何让中学生学好中学政治
  • 2004年全国大范围开始试行新课标,就个人的理解,我认为新课标就是自主、合作与创新。自主就是教师要相信学生,在学习的过程中充分发挥学生的主观能动性给学生创造一个舒适的学习氛围;合作就是需要学生间加强沟通,学生老师闻加强互动;而创新就需要给学生更多的机会发挥他们自己的想象力。过去课堂是老师在讲台上讲,学生在下面听,老师在讲台上写,学生在下面记。相比于其他学科,中学政治的概念性相对较强,且缺乏趣味性,学生很容易失去学习政治的积极性,在新课标的大背景下,如何引导学生,使学生重新产生对政治的兴趣和积极性,是每住参加新课标教育改革的教师需要考虑和解决的问题.
  • 如何搞好初中数学研究性学习教育
  • 研究性课题主要是指对某些数学问题的深入探讨,或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究。要充分体现学生的自主活动和合作活动。研究性课题应以所学的数学知识为基础,并且密切结合生活和生产实际。新教材将按《新大纲》的要求编入以下课题,当然教学时也可以由师生自拟课题。要提倡教师和学生自己提出问题。课题:数列在分期付款中的应用,向量在物理中的应用,线性规划的实际应用,多面体欧拉定理的发现(以上必修);杨辉三角,定积分在经济生活中的应用(以上选修)。教学目标是(1)学会提出问题和明确探究方向:(2)体验数学活动的过程(3)培养创新精神和应用能力;(4)以研究报告或小论文等形式反映研究成果,学会交流。
  • 浅谈如何提升初中生的历史科目学习兴趣
  • 初中历史是初中学校教学的一项重要教学项目,是初中时期学生掌握历史知识、学习历史发展趋势的重要途径,同时也是对学生进行爱国主义教育的一项教学科目.初中历史知识涉及面较广,从中国古代史到近现代史,从世界古代史到世界当今格局,要学生掌握的知识可以说贯穿古今中外几千年历史,教学的任务量大,学生的学习任务也大.而初中时期的学生由于学习科目较多,学习自主性不足,如何引导他们做好这么大规模知识的学习是当前历史教师都在思索的问题.笔者经过多年的初中历史教学经验得出:想要做好初中历史教学,首先要激发学生的学习兴趣,只有这样才能够让学生有足够的学习动力,让他们面对庞大的知识体系的时候仍然能够迎难直上,不断提升历史的学习效果。
  • 高中信息技术课程新型教与学的模式的探索
  • 本文概述了我国教学模式的发展历程,指出要正确认识教学模式的概念与关系。在信息化的教学环境中,伴随着高中新课程改革的进行,信息技术传统的教学方式也发生了巨大的变革。信息技术环境下的教育教学,应该采用什么教学模式、必须遵循一定的原则.在新的背景下,如何转变教育教学理念,探索新型的教与学的模式、方法,是我们一直以来探索的问题,本文根据建构主义学习理论并结合所在学校在信息技术课程教与学中的实践,探索了以学生为中心的、基于信息化环境下高中信息技术课程教与学的模式。
  • 新课标下如何在初中语文教学中开展审美教育
  • 语文处处皆生活,生活之美无处不在。生活外延有多宽,语文就有多宽。生活充满美,语文就反映美。所以,我们在语文教学中,除了要传道授业解惑外,还应该培养学生审美的情操。对学生开展社会之美、自然之美、生活之美和艺术之美的教育。
  • 探析小学生“怕”作文问题
  • 小学生“怕”作文问题已成为其写作能力提高的主要障碍,必须通过加强语文教师的业务培训、激发小学生的写作兴趣、对小学生进行正确的写作引导等途径,解决小学生“怕”作文的问题。
  • 新课程下寓教于乐的初中体育教学
  • 体育游戏是初中生酷爱的一种运动形式,是学生获得运动快乐的重要途径,也是体育教师让学生学会体育知识技能的重要手段或戢体.在实际体育课堂教学中,教师们往往只注重了利用体育游戏的外在形式,而没有在合理利用体育游戏帮助体育课堂教学上下功夫,导致许多问题需要改进.本文通过多年来的教学总结,旨在对体育游戏在初中体育课堂教学中的合理运用提供参考。
  • 中考作文的最后迎考训练对策
  • 作文训练是个复杂工程,在选材、立意、构思、细节等方面都要下功夫。距离一年一度的泉州中考仅剩一个多月了,笔者针对中考作文标准和中考作文阅卷流程,谈谈中考作文的最后迎考训练对策。
  • 阜阳市旅游业发展现状及发展模式探讨分析
  • 近些年来,安徽省阜阳市随着旅游业的逐步发展,旅游业中的一些瓶颈问题日益突出,旅游资源的集群比较分散,相关配套设施不完善,开发与保护不够,旅游组织结构不合理,缺乏市场竞争机制及旅游服务质量差等,对阜阳市旅游业的长存与可持续发展提出了严峻的挑战。
  • 发现问题 探究对策——新课标下高中语文教学中的问题及应对策略思考
  • 虽然新课改已经深入在教育教学的领域,但高中语文教学中仍然存在一些问题:比如忽视学生的情感教育,忽视教学的生活营养,忽视了学生学习能力的差异等。本文针对这几个问题,探究其成因,思考对策。
  • 语文教学中质疑能力的培养
  • 重视能力培养,尤其是自学能力的培养,是义务教材与旧教材最大的区别。无论是课前的预习还是课后的思考练习,新教材都十分重视学生的主体意识,强调让学生在阅读实践中提问质疑,独立思考,培养思考习惯,质疑作为一种重要的学习能力和智力操作技能,在导读和练习中占有一定的训练比例。那么,如何凭借教材提供的条件,培养学生质疑的能力呢?下现谈谈我的一些做法。
  • 引领读书之法 让孩子爱上阅读
  • 在现实生活中,不少学生没有课外阅读的习惯,读书被毫无节制的玩耍和电视机填塞得满满的。教师的引领,加强对学生的阅读指导,使学生爱上阅读。
  • 提高高中英语课堂教学有效性思考与探究
  • 英语课堂教学有效性一直备受教育教学的关注,随着新课程改革的不断深入,人们的教学理念和教学方式也在不断变化。下面笔者就自己多年的教育教学经验,对新课程背景下如何提高高中英语课堂教学有效性进行了思考和探究。
  • 浅谈高中政治新课改教学体会
  • 高中思想政治课是系统地进行共产主义教育的一门课程。它是学校教育社会主义性质的一个重要标志。作为对学生进行思想政治教育主阵地的思想政治课,要改变传统的“一张嘴,一本书,一块黑板,一支粉笔”的注人式教学模式,在课堂教学中,调动学生学习的积极性和主动性,有利于教师很好的完成教学任务,达到预期的目的,也有利于学生理解和掌握所学知识。学生对某学科的产生兴趣,在一定程度上可以调动他们学习的积极性和主动性。怎样激发高中生学习政治课的兴趣一调动学生学习的积极主动性呢?我认为在政治的课堂教学上要突出三个字,即在“新、深、实”下足功夫。
  • 浅议幼儿教育中幼儿自信心的培养
  • 幼儿自信心在其成长过程中占据重要地位;如何引导幼儿在学习知识文化的同时加强自我肯定,积极向上的心态,是我们每一个幼教要思考的问题;本文就幼儿自信心的教育与培养提出自己的一些观点,旨在抛砖引玉。
  • 浅谈如何实现初中化学教学的有效进行
  • 笔者认为:化学课堂的有效教学是为学生的发展服务的,学习不再是只为了分数、为了升学,而在于技能掌握、科学素养的提高、科学的价值现及科学态度的形成,在于科学的探究能力及合作精神的培养,在于创新潜能的激发。在教师的指导下,学生能真正参与到课堂中来,为获得知识、掌握技能、提高能力、关注社会中与化学有关的热点问题、树立辩证唯物主义世界观、树立责任感和使命感而学。本文笔者就初中化学教学中课堂有效性的建立策略进行论述,旨在为实现化学教学的有效进行贡献一份自己的力量。
  • “四个开放”在小学语文中的运用
  • 当今新课标理念下,倡导开放教学内容,开放教学形式,目的只有一个——促进学生的能力发展。如何真正促进学习的发展呢?《小语新课程》指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”可见,完善的评价体系有着不容忽视的促进作用。笔者经实践分析,在新课标理念指导下,开放评价体系,能有效促进学生能力发展。
  • 放飞学生思维 改革语文课堂
  • 如何提高教育教学质量,如何进行小学语文新课程的教育改革?这是语文老师都感兴趣、值得讨论的话题.身为语文教师,我没有停止过对语文课程与教学改革的思考,没有停止过对新课程理论的学习,更没有停止过对小学语文教学实践的观察与反思。
  • 让课堂绽开合作之花.——浅谈合作学习在英语教学中的实践与思考
  • 实践证明,小组合作学习与传统的班级授课制相比,在增加学生交往,促进学生社会技能、社会情感的发展以及大面积提高教学质量上具有较为显著的优势。本文从小组合作学习在英语各教学环节中的应用及实施舍作学习后的反恩等方面进行了简单的论述。
  • 高中政治教学怎样激发学生兴趣
  • 作者根据多年的教学实践和探索,对高中政治兴趣教学相关问题作探讨,与同行交流。
  • 加强语文阅读训练 提高学生语文阅读能力
  • 语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科。要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,其中注重阅读教学也是一种行之有效的课堂教学方法。
  • 浅议如何提升幼儿语文水平
  • 语文是一个学生了解社会和学习的基础,建立在语文学习的基础上人们对社会和其他学科才有基本的认识和发展,语文的基础性要求学生有一个良好的语言基础。在当下我国的教学体系和环节中,幼儿园开始显现处重要的作用,人们普遍认为学生在幼儿园有一个良好的起点对其今后的学习有重要的作用和影响。在这双重重要性的指导下,必须用心的眼光来审视语文教学,做到提升幼儿语文水平。以下就笔者的教学实践来简单谈谈。
  • 中职美术教育的创感培养探究
  • 创感时代的到来,对中职美术教育提出了新诉求.它要求中职美术教育更应特别重视想象力、直觉思维能力、创造思维能力和实际操作能力的培养,培养学生的创感能力.本文从三个方面探讨了创感相关能力的培养.
  • 新课改背景下历史有效教学的思考
  • 新课改实施以来,高中历史教材的多种版本并存,为教师实施教学活动提供了更为广阔的资源空间,以学生为主、以学生的发展为本的教育理念,以及在此理念指导下的课堂教学模式的多样化,引发了高中历史教育的新一轮改革浪潮。尤其是为了减轻学生负担,更好地实施素质教育,使当下的教育工作者面临了新的挑战:
  • 思想品德以学生为本的兴趣学习法小议
  • 思想品德是初中学习阶段一门非常重要的学科,更是初中生健康成长的不可或缺的一部分。思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径,对学生形成良好的思想品德,树立正确的世界观和人生观,将起到奠基作用。特别是现在新课标实施后,对思想品德学科进行全方位改革,将这门学科完全与学生的生活紧紧扣在了一起,很多课文都是学生非常感兴趣的话题,很多课文正是学生好奇的知识,课本中又安排了很多实践活动,每课都有学生参与的活动。充分体现了学生主体学习的地位。很大程度上调动了学生的学习积极性。新的教育教学理念,让我以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。针对初中思想品德学科的特点,我想从以下几个方面谈点对思想品德课教学方法的看法,与同仁探讨:
  • 浅谈中职学校少数民族学生如何学好汉语
  • 汉语是少数民族地区中等职业技术教育的重要组成部分,是少数民族地区培养民汉兼通人才的重要途径。我校是中等职业卫生学校,预科班的少数民族学生,第一年的汉语学习显得尤为重要,这是他们学习专业课程的基础,是他们继续深造的基础,也是他们全面发展和终身发展的基础。汉语课内容丰富,概念繁多,知识结构复杂。因此,如何让少数民族学生对汉语课产生兴趣,使其通过学习掌握必要的理论知识.提高理解、分析、运用语言的能力,为后续专业课的学习及将来从事的工作打好基础则成为汉语教师的重要任务。职业教育“以人为本”,立足于现实社会中的人。因此在少数民族学生的汉语教学中要以学生为主体,改变以往那种教师为主体,教师教、学生被动接受的教学方式,让学生由原来的接受性学习转为自主性的学习。如何让学生自主学习,笔者认为应从以下几个方面着手。首先要对学生以鼓励为主,让学生感到学习的进步和快乐,对汉语学习产生兴趣。这些学生虽然从小学一年级就开始学习汉语,学习汉语已有9年的时间,但很多学生只是在被动的学习,并没有感受到学习的快乐,没有学习的积极性。教学要以鼓励为主才能调动学生学习的积极性,这是经过教育实践检验和心理科学证实的正确的教育行为原则。众所周知,不论是大人还是孩子,在他们付出努力之后,都希望得到社会或他人的肯定与赞扬,这是十分自然和正常的,学生的学习也不例外,一个学生如果在努力学习之后,能够得到老师的鼓励和赞扬,就会使他看到自己的进步,并获得愉快的情感,从而产生更加强烈的学习和攀登知识高峰的愿望,而这一些都需要教师树立正确的教育思想,爱护学生内心深处渴望进步的火花,不要吝惜表扬和好的分数,赞扬要及时、适度、得法才能够实现。笔者认为.在汉语课堂上激发学生兴趣、创设情景,一定要结合汉语口语训练,强化学生思维训练。“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”中职学校汉语教材中的每一篇文章都有丰富而深刻的内涵,只有在认真研讨课标、教材的基础上,依据学生的固有知识经验,充分利用教材文章创设情景,激发学生自学兴趣,结合课堂口语训练,才能很好地训练学生的创新思维和发散思维。其次要了解学生的汉语水准。作为教师,我们是学生引导者,
  • 浅谈初中语文新课改课堂教学方法
  • 新课标的研究依托的主渠道是课堂教学,因此实践性和综合性成了语文改革的必经之路。这就要求教师在教学方法上推陈出新,课堂上灵活多样。积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,培养学生主动探究、团结合作,勇于创新的精神。那么,如何在新课程标准理念下来进行课堂教学活动,以下就初中语文新课改课堂教学方法谈谈我的几点看法。
  • 巧揭早恋神秘面纱
  • 近年来,随着网络通讯的普及,学生青春期的提前,学生早恋现象日益突出。处理学生早恋问题成了班主任工作中最头疼最棘手的事,重则伤及孩子自尊,轻则无济于事。如何正确有效的引导学生走出情感的泥潭,摆脱早恋的困扰,一直是身处一线的教育工作者们不断探索和追寻的目标。在我的班主任工作中,就曾有过一次利用心灵疏通,帮助学生摆脱早恋困扰的成功经历,在此我愿把这份甚微的成功喜悦与大家一起分享。他和她是我们班的两名学生,刚进高中的第一学期,他们的成绩一直是名列前茅,可在第二学期中期的模块测试中她考了全班倒数第一,他考了倒数第二。当时所用的任课教师、我、家长都感到很惊讶。后来经过仔细的调查,查出了导致他们成绩出奇下滑的真正原因,原来他们一直在秘密谈恋爱。当时我考虑到他们都是自尊心比较强的孩子,决定暗地里对他们进行思想教育。当了几年班主任的我,对于那些问题学生一直采取的策略就是从心里征服,我的原则就是:不让学生带着委屈和不服离开办公室。这几年,由于大家不断的赞赏和肯定,我对学生的思想教育工作也是越做越好,越做越自信。所以,我认为只要我略加构思,对他们进行一次彻底的思想洗礼,定能很快使他们认识到自己的错误,从早恋的漩涡中爬出来。可后来的结果令我大吃一惊,他们不仅没有爬出来,反而是越漩越深。一次次的教育、批评、指责,无休无止,但仍不见成效。无奈之下,我给她换了班。在老师家长密切配合,秘密监视下,他们还算平静的度过了第二学期,可他们的学习成绩仍不见起色。
  • 高中新课程专题学习网站的建设和应用研究
  • 目前利用网络进行教学与学习的方式很多,利用专题学习网站进行”专题探索一网站开发”的学与教的实践,就是其中一种新型的网络教学模式。专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型形式,它充分发挥了信息网络的开放性、交互性、共享性、超媒体、大容量等优势,又不同于针对某一知识的课件,或某一门课程的网上教材,更不同于一个学科的专业网站。专题学习网站是一种基于网络环境的协作式学习系统,它通过在网络环境中向学习者提供专题知识、专题资源、协作学习交流工具、在线学习评价系统和专题学习活动设计,营造出科学高效的网络化学习环境,让学生自主选择探究任务、研究课题或进行项目设计,协作解决实际问题,提高学生获取信息、分析信息、处理信息、利用信息的能力,培养学生的创新能力和实践能力,提高学生的综合素质。
  • 在音乐教学中如何提升学生的学习兴趣
  • 音乐教育是素质教育的一个重要组成部分,也是美育的重要组成部分,是实施美育的重要途径,是九年制义务教育的必修课。如今的新课程对艺术教育的要求越来越高,在实际操作中容易出现各种各样有背于音乐教学规律的现象,而很多音乐教师走入误区,使很多学生失去了获得音乐艺术实践能力的最佳启蒙时机,延误了学生音乐艺术实践能力的发展。在提倡素质教育的今天,如何上好音乐课、如何培养学生的音乐兴趣成为广大音乐专业教师研究的课题。经过多年的实践和探索,我总结出几个提升学习兴趣的方法。
  • 让爱撑起一片蓝天
  • 3~6岁(幼儿期)是心理活动形成系统的奠基时期,是个性形成的最初阶段,也就是说幼儿期是一个人心理发展的关键期。幼儿期的心理是孩子性格形成的关键,孩子性格特征的优劣,直接影响孩子今后的健康成长与对待未来的态度。因此正确引导幼儿,适机对其实施心理健康教育,不仅有益于健康心理的形成,而且有利于增强他们的社会适应力。随着社会发展形势的加快,人们对教育的发展也提出了进一步要求。教育是培养人的事业。在现代化建设中,教育处于基础性、全局性、先导性地位。而基础教育在教育发展中又具有基础性地位,是社会主义现代化建设的奠基工程。幼儿教育则是基础教育中的基础。幼儿是祖国的花朵、祖国的未来、祖国的希望。对幼儿进行教育,除了要有合格的专业技能技巧以外,还要求教师具有博大的师爱。因为关爱幼儿是对幼儿教师的最基本要求,更是幼儿教师最起码的职业品质。“教育如没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水就不称其为池塘,没有爱就没有教育…教育技巧的全部奥秘就在于如何去爱护学生。”可见,热爱幼儿是我们进行教育的基本前提,没有对幼儿的爱,就没有对幼儿的教育。教育工作不同于其它工作,它需要感情作为基础和先导。“热爱”是德育科学化的前提,先有感化,后有理喻,通情才能达理。就拿幼儿做手工来讲,由于幼儿年龄小,不懂得如何拿剪子、放剪子,每次用完剪子之后,总有不少小有友把它当作一个玩具,拿着剪子来回绕。这时我们就应该及时发现,以免发生意外,同时把这件事提到一个高度,投入感情仔细认真地向幼儿讲述其厉害关系。通过判断地方式对他们进行教育。但是如何我们只是严厉地就此事进行批评、敕令,那么幼儿只会是机械的遵守,以后还会出现类似的现象,而并没有起到教育的作用。教育实践告诉我们,幼儿工作无小事,爱孩子是师德教育的灵魂。老师给幼儿的爱,应是广义上的爱,包含着尊重、理解、信任、鼓励和关怀等,而不是局限在~个狭小的范围内。幼儿的生活和行为有其独特的价值。这就要求我们平日里仔细观察每个幼儿的微小的变化,从点点滴滴的小事做起,细心探索每个孩子的心灵世界,尤其是对一些能力较差的幼儿观察更要细,发现微小的进步都要及时表扬,不要错过任何一个教育机会,同时这也是师爱的一种具体体现。
  • 有效整合课程、高效实施课堂教学
  • 远程资源的运用犹如“网络”是一把双刃剑,用好了课堂效果倍增,弹指间重点突出难点突破,反之则课堂一片哗然不好把控,劳心劳力收效甚微。笔者认为利用远程资源整合课程,高效实施课堂教学应做到四点:感人视频相机用;情境创设适实用;动画画面巧妙用;练习试题选择用。
  • 新课标下小学数学教学生活化策略研究
  • 《义务教育数学课程标准》中指出:“义务教育阶段的数学是培养公民素质的基础课程,具有基础挂、普及性和发展性。同时还指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”《数学课程标准》也使用了较多的“……生活化”,可见,数学学习与生活息息相关。学生需要在生活化的具体情景中“体验”,在生活化的能力训练中“探索”,在生活化应用教学中“创新”,在生活化的练习中“拓展”。这样有利于培养创新精神和实践能力,提高学生的数学素养。
  • 浅谈创新学校管理的方法
  • 创新是21世纪的时代特征,也是21世纪的时代精神,这是人类社会进入知识经济时代的根本要求。创新性人才的迫切需要,是国家和社会生存与发展的关键,而教育却是培养创新性人才的根本手段。当今教育正处在以课程改革为突破口的全方位、整体性变革之中,“一切为了每一位学生”成了这场改革的核心理念,它的目标就是要把每一位学生培养成为具有创新能力的人。这个富有时代特征的教育理念,它同样呼唤着整个教育的创新,早在党的第十六次全国代表大会上,江泽民同志就明确地指出:要“坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质者和一大批拔尖的创新人才”。而学校管理创新是教育创新的一个重要组成部分。所以,作为学校的管理者,就有必要全厩树立新的教育观和管理观,用新的管理行为和管理方式来确保新课程改革的成功实践,并让学校在构建和谐社会的新形式下构建起和谐校园。
  • 化学实验室废弃物处理方法的研究
  • 实验室废弃物不同于工业废弃物,实验室废弃物的成分稳定度低,种类繁多,而且浓度高.化学实验过程中产生的废弃物大多具有易燃性、腐蚀性、反应性、毒害性,有的甚至还可以致癌.如果不加以处理就直接将它们排放到环境中,无疑会对周围的环境产生污染与危害,损害人体健康.为此本文根据化学实验过程中产生废弃物的特点,并结合多年从事化学实验室管理和实验教学的工作经验,参照相关化学实验室和工业污染治理技术,多角度多层次详细的介绍了一些经济合理、简单易行的控制废弃物排放的处理和回收方法.
  • 语文教学中注重现代技术的应用
  • 多媒体教育技术的发展为语文教学改革带来了新的契机。21世纪是以网络为基本特征的知识经济时代,以计算机为代表的多媒体技术已逐渐渗透到社会生活的各个方面,而教育作为知识经济的一个重要产业也在这场革命中获得了新的动力。多媒体技术为各种课堂教学模式提供了更易于实现和操作的物质基础。尤其是在小学语文教学中运用多媒体教育技术,是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战,是教学改革一次质的飞跃。因为它可从根本上激发教与学的兴趣,将抽象化为具体、将枯燥变为生动,可极大地调动起学生学习的积极性,吸引学生主动参与学习过程,充分发挥了学生的主体作用。多媒体教育技术为小学语文课堂教学改革提供了物质保障,为教育教学改革带来了新的契机。语文教学的教学目的是全面提高学生的语文素养,
  • 浅议在班级管理中的心理健康教育策略
  • 处于青春期的中学生心理总是充满矛盾:渴望独立与现实依赖的矛盾;心理闭锁与求得理解的矛盾;性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾等等。伴随而来的诸如人际交往、亲子关系、师生关系、同伴关系等问题,也在中学阶段表现得越来越突出。在这诸多的矛盾和复杂的关系中,青少年难以应付,易产生孤独、郁闷、焦虑等情绪,如果处理得不好,就会影响他们的身心健康,成为他们发展的阻力,更有甚者会走向反社会行为的极端,走上违法犯罪的道路。近年来,中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误,甚至犯罪的现象时有发生,严重影响了学生的身心健康和发展,甚至危害了家庭、危害了社会。“马家爵事件”足以使我们对现代中学生的心理现状进行深思。就目前状况而言,对中学生进行心理健康教育是是十分迫切的和具有重要意义的举措。班级的班风建设直接影响学生心理的健康成长,良好的班风能催人积极上进、团结,人际关系和谐。在班级管理中正确维护学生的心理健康,对于班主任来说,确实是一个复杂的问题。要保证学生的心理健康,关键在于日常生活中的引导和教育。
  • 作文指导课教学如何生活化
  • 走生活教学之路是作文指导课的必然选择,这是由作文教学的基本特点决定的。作文者,乃生活之反映,为生活而作,因生活的需要而作,内容为生活,形式为生活,终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。作文教学正是关于作文如何促进生活的教育,涉及的内容深广,需要从整个生活的背景来考察,加强各种因素的融合,实施作文生活化策略。本文仅试从作文指导课如何走生活教学之路谈几点做法。作文指导课脱离生活的现象比比皆是,面对活生生的生活,我们的作文指导课束手无策,学生在作文指导课上,跟着老师的思路、设计编造情节故事,或同样的束手无策,坐而待下课。四五十个同学,写着同一件事情,题材雷同,表达不力,深度缺乏。究其原因,教师没有把生活引进课堂,没有在作文指导课的过程中实施生活教育。我们认为,在作文指导课中走生活教学之路,必须具有以下三个内容。
  • 浅议如何提高语文教学有效性
  • 二十一世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中“填鸭式”教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度,结合自己多年的教学实践,论述了小学语文课堂教学的有效性策略,希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。
  • 探析音乐教学中环境保护教育的渗透
  • 环境问题现在已经成为国际社会共同关注的重大问题,这也要求我们在教学过程中渗透环境保护教育。小学音乐学科,是学校艺术教育的一门重要课程,它可以陶冶学生情境,提高学生音乐审美能力,全面提高学生素质。因此,在音乐教育中。渗透环境保护教育,对于学生全面发展有着深刻的意义。
  • 示范方法的巧妙运用 构建美术课程高效课堂
  • 在探讨美术课示范方法如何运用之前,首先要树立一个清晰的认识,即示范是一种教学方法,非常适合于美术学科中“造型.表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个领域。示范不仅要用在美术课程中,还要用得灵动,用得靓丽,用得巧妙,用得有创意,同时用在课程的重点和难点的突破中,把示范这块“好钢”用在刀刃上。
  • 小学信息技术教学初探
  • 新的课程改革纲要中要求教师:“改变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这些理念对改革小学信息技术教学也具有极强的指导意义。如何教好这门课,如何通过信息技术教学使学生掌握一定的技能,使他们在创新精神、实践能力、合作意识等方面得到发展,是所有从事此课程教学的教师要努力研究的。笔者根据自己学校现有条件和学生的年龄特点,在几年的教学中进行了以下几点尝试。
  • 浅谈新课程下的“概念课”教学策略
  • 在教学过程中,很多教师都已体会到“概念课”的重要性,因为概念既是掌握数学基本知识和基本技能的基石,又是发展数学思维的必要前提条件,因此越来越多的教师日趋重视数学“概念课”的教学。但是近来从自己和他人的教学实践中却体会到上“概念课”往往不能达到预期的教学效果,怎样上好“概念课”,让数学概念在数学教学中发挥积极的作用,在此粗浅谈一谈概念教学中几点要注意的问题。
  • 新课改下英语教学渗透德育之探索
  • 《英语课程标准》指出:英语课程的学习,既是学生通过学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志、陶冶情操、开阔视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。因此,教师的任务不仅仅是传授知识,更重要的是要创造和谐的德育环境,善于把握稍纵即逝的教育契机,善于挖掘教材中的德育素材,并合理运用,在课堂内外开展各种形式的活动,适时、恰当地渗透道德教育,使学生学会如何求知,如何做人,形成正确的人生观,养成健康向上的品格。
  • 多元评价 复式体系——浅谈发展性评价辅助初中数学教学
  • 近年中考,录取学生除了看考试成绩之外,还新引入了A、B、C、D四个档次的德育等级分数,让师生们都感受到,对于学生们的评价,不只是单一的成绩单、考试卷。由此可见,现在已经进入了多元评价的新纪元。国家教育部颁布的《基础教育课程改改纲要(试行)》明确指出,要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”。新纲要认为,教师应通过不同模式的评价活动,收集学生的学习成果。由于学生的学习表现错综复杂,不可能只用一组分数或者只用单一的评价方式来充分表现出来,不当的评价会令学生感到忧虑和造成不必要的压力,失去自信心和兴趣,而在极端的情况之下,甚至令学生拒绝学习。为了减少这些负面影响,我们需要设计一套合适的评价体系,并在教学计划中加入各种规划得宜的评价活动,以及设计适当的记录方法。
  • 浅谈如何培养初中生学习语文的好习惯
  • 《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”只有养成良好的学习习惯,才能使之内化为学生的语文素养;语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。”教师要指导学生把读、写、听、说有机地结合起来,把所学知识的内部规律加深理解,才能逐步形成自我的真实的语文能力。因此在语文教学过程中,要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。下面我从六方面谈一下如何培养初中生学习语文的好习惯。
  • 浅探高中物理教学之学生创造性思维培养策略
  • 随着社会的发展,技能型、知识型的人才已不能完全满足和适应现代社会的需要,培养具有创造力的人才越来越被社会所重视,而具有创造力的人最重要的是要具有创造思维。作为基础科学的物理学承载着培养学生创造思维的重任,然而高中物理教学中尚有忽视培养学生创造思维的现象。因此,本人通过查阅相关资料,并结合本人从事多年高中物理教学经验进行探讨,探索有利于培养学生创造性思维的教学策略,希望能为促进当前高中物理教学中学生创造性思维的培养提供一定的参考。
  • 利用激励创造情趣
  • 在初中语文教育中培养学生的创新精神和创造能力有其得天独厚的优越性:一是由于语言运用本身就是一种创造性的活动。初中生具有强烈的好奇心、求知欲和丰富的想像力,只要引导得法,就能够促进学生创造力的发展。也就是说,在初中语文教育中培养学生的创新精神和创造能力,不但有其必要性,而且有其必然性和可行性。
  • 浅谈线段图在数学教学中的应用
  • 线段图能使题目中的数量关系更形象、更直观。低年级学生年龄小,理解能力有限,学习应用题有一定困难。在这种情况下,引导学生用线段图表示题中数量,能使它们之间的数量关系更直观,更形象,使应用题化难为易,简单易学。如:鱼缸里有10条红金鱼,8条黑金鱼,红金鱼比黑金鱼多几条?提问:这道题讲的两种鱼哪种多,哪种少?红金鱼多我们可用长线段表示(作图),黑金鱼少,线段要怎样画?看图:谁能指出图上哪部分表示红金鱼比黑金鱼多几条?多了几条怎样计算呢?(用10条减去与黑金鱼同样多的8条)通过作图,原题中文字叙述的数量形象化了,也十分直观,符合小学生的思维特点,学生一看就明白,从而也就能进行正确地解题。
  • 解析当代侨校形象传播研究
  • 在世界的近代史上,中国早年的留学生以学习先进科学文化为主要目的,远渡重洋深造报国,造就了一批又一批杰出的科学人才。他们在接受西方先进科学的同时,也把华夏悠久的历史文明融进了世界的每个角落。为繁荣世界的经济和文化生活搭起了一座信息交流的桥梁。华文传播的宣传可谓是中国与世界相互认知认可的感情纽带。今天随着市场经济及大众化高等教育趋势的影响,创办侨校“孔子学院”的形象,发扬光大“华夏民族”文化教育特色,是对其发展和生存有着极其深远及重大的意义。当今社会,形象作为情感符号对个体的存在产生了深远的影响,同时对人内在的情感也有着更深层的作用。那么如何确立侨校形象,发展和传播侨校形象?是在当代社会必需解决的首要问题。
  • 如何激发学生的英语学习兴趣
  • 小学阶段是儿童成长和接受教育的基础阶段,也是关键的阶段。小学教育重在培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。兴趣是最好的老师,在小学英语课堂上,如果激发了学生们学习英语的兴趣,他们会很积极的去学习,而且不会觉得枯燥。小学生的有意注意时间会很短,但如果引起了他们的兴趣,无意注意就会转变为有意注意,使注意力集中时间延长,取得很好的教学效果。所以,在小学荚语课堂教学中,要采用多种多样的教学方法。
  • 增强趣味 提高效率
  • 对于低年级的小学生来说,学习的积极性首先来源兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣促使着学生去追求知识,探索知识的奥秘。而低年级学生对学习数学的兴趣,又往往来自教师有目的调动和培养。这就需要教师“寓教于乐”,教学有方。小学低年级的学生因为年龄小,在课堂上容易疲劳,精力易分散。据研究:7—10岁的儿童注意力只能保持20分钟。怎样才能使学生保持比较持久的注意力呢?以及如何使课堂教学更富有趣味性呢?依据自己在实际课堂教学中总结的经验,笔者主要从以下几个方面入手。
  • 破冰记
  • 背景分析:开学,我被调到了五年级担任班主任,这个班是一个换过七八个班主任的班级,我感到压力很大。不用想,这样的班级管理起来不会容易,换班主任多,学生散漫,没有形成统一的规范。果然不出我所料,通过我的观察,大家都各自千各自的事,对班里来了新班主任这件事也表现得麻木和漠不关心,而且对集体主义这样的概念也非常淡薄。而班里还有一个更让我感到棘手的学生,
  • 浅谈低年级写字教学
  • 培养写字能力是低段语文教学的重点,教师要根据学生的身心特点以及中华文字的结构特点,运用多种方法让学生在书写感知中华文字的字型美、体会书写美、发展学生的个性美.
  • 浅谈写作教学
  • 课程标准规定:义务教育阶段学生作文的总目标是“能具体明确,文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作”,标准建议。在写作教学中,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话,空话、套话,鼓励写想象中的事物。小学一二年级写话目标是:1通过细致观察,展开丰富的想象写词写旬,编写一个有趣的童话故事。2根据具体情境,会说写疑问旬和感叹句。并对生活中学到的词语:根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知,写话在语文教学中占有非常重要的地位。关于写话教学,我认为写话教学首先要培养学生会说一句完整和通顺的说话,然后加强指导与训练。学生的写话和习作是儿童的一种言语学习方式,是学校教育的一种手段。尽管小学生年龄小,水平低,但是他们是独立的、活生生的人,他们具有人的权利。一方面写话和习作教学需要在教学过程中,提高学生对学习、生活的认识,学会倾述自己的真情。另一方面他们对身边发生的事件,对大自然、对生命和生活的感悟,对学习、生活中的新鲜感受,对亲人之间、朋友之间、师生之间的矛盾等等,会产生愉悦兴奋或沮丧痛苦的情感。对他们的感悟和情感进行记录,引导倾吐渲泄,感悟独白式的写作训练可能是他们寻找到的合理正常的倾吐和渲泄的渠道和方式。这种训练模式能够帮助学生积累表象,提炼对生活的认识,训练言语表达,调节和释放消极情绪,缓和与他人的矛盾。这种教学模式常常能达到指导写作和辅导学生心理同步,起到既提高表达力又治疗消极心理的积极作用。这种教学不但可以提高学生感悟和表达倾吐的质量,而且还能有机自然地对学生进行有针对性的心理辅导。有位教师在高年级2节写作课进行了一次《我生气了,怎么办》的写作和心理辅导相结合的有效尝试。
  • 我对新课标语文教学的认识
  • 重新认识语文教学。要改变以往的“以教师为中心”的教学方式。新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”,“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”等这些富有时代特征、与时俱进的教学理念。这就要求我们教师,在教学中树立学生是教学主体的思想。教学的参与者是教师和学生,其中学生应为主角。在对话的过程中,师生不仅是平等的,而且应凸现学生主体的地位。在课堂中,教师首先是参与者,与学生平等交流,其次才是组织者、引导者、促进者。课堂是学生主动学习的场所,学生应畅所欲言,自主互动,让学生充分地说出他们的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。问题让他们去提,问题让他们去议,答案让他们去辩,结论让他们去得。只有这样,学生才会享受到学习的乐趣,获得成功的喜悦。这才是新课程下充满生命活力的新课堂。今后的语文教师,不应是“授之与鱼”,终年辛劳而收效甚微的塾师,而应是“授之与渔”,教导孩子拥抱生活,在游泳中学会游泳的教练,是引导学生学会学习,使语文素养得到全面提高的智者。注重古诗背诵,古诗离不开老师的指导,教给学生背诵方法,会起到事半功倍的作用。我一般是按这样的步骤教学生背古诗的:先领读三五遍,使学生读正确,读通顺。读第一遍最重要,一定让学生看清楚读准确,不然一旦读错了等到背熟了再改可就麻烦了。然后是帮助学生逐句理解诗的大意,再让学生边读边在脑海中形成画面,最后熟读成诵。有的诗适合加动作我就边领读边做动作帮助学生记忆;对于比较难理解的诗,需要给学生讲解时代背景;简单易懂的,就放手让学生自己背;像《商山早行》那样难读又难懂的诗,我就和学生一块背。在看了电影《疯狂英语》后,我又将李阳的“三最法”融入到背古诗中来,更激发了学生的背诗兴趣。
  • 促进数学教学与人格教育的和谐发展
  • 数学教育除了传授数学知识和方法外,还应担负起人格教育的任务。车尔尼罗夫斯基说过,要使人成为真正有教养的人,必须具备三种品质:渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。数学是具有纯粹的理性与完满严谨形式的真善美事物,数学中蕴涵着使人首先优化,促使美德生成的力量。实践证明,只有把技术、文化、人格三位一体统一于科学文化这一范畴,才能真正使数学教育的技术性功能和文化素质教育功能得到充分发挥。因此,我们应注重数学教育与人格培养的和谐统一,为学生的终身发展奠定基础。
  • 构建有效课堂 师生共创精彩
  • 自主有效课堂是一种具有主动、灵动的课堂,是一种学生必须动起来,在动中学习,在学习中发展,再发展中提高。基本框架结构是:学生主体,小组合作,自主参与;教师主导,双边互动。鼓励教师以尊重、信任和发挥学生自主学习的能动性为前提的课堂教学。
  • 小学语文教学中如何进行创新教学
  • 随着时代的发展,培养具有创新能力的人才已经成为所有教师的共识,作为一个小学语文教师,如何进行创新教学,是每一位教师必须切实解决的问题.文章从不同角度对小学语文教学如何进行创新教学进行了细致的探讨,为小学语文教学提供了参考。
  • 立足需求 紧扣专业 渗透语言——《医学英语文献选读》教材简介
  • 近年来,大学英语教学改革进行得如火如荼,但医学英语教学无法满足学习者需求的局面并未得到根本的改变,公共英语和医学英语脱节或缺乏衔接的现象仍然严重,医学院校的学生在学习综合性大学英语教材中不能获得医学英语的阅读技能、医学词汇及医学术语,待学生完成综合性大学英语教材的学习后再来学习医学英语,一是大大推迟了医学生阅读医学专业文献的时间,二是也没有系统的、合适的教材适合他们学习。教材设计是开展教学的首要环节,要改变上述现状,必须首先在教材设计方面狠下功夫。目前,国内医学院校在医学英语教学方面“缺乏高质量、统一要求的医学英语教材”,很多院校所使用教材的“难度、深度离《大纲》要求均有很大差距”(于芳,宁爽,2009);与其它专业英语教材一样,医学英语教材存在选材盲目、主观,缺乏理论指导,语言和专业内容脱节,难度控制不当等问题(莫再树,2003)。
  • 初探如何提高小学数学课堂教学的有效性
  • 在新课程的熏陶下,在新课标的指导下,我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。由以往的“鸦雀无声”变得“畅所欲言”,由“亦步亦趋”变成了“自主探索”,学生的个性得到了张扬,教学的气氛变得异常活跃。随着课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任,更是压在每个教师肩上的一副重担,也是一个永恒的话题。
  • 关于搞好中学体育教学的几点思考
  • 体育教育是将智慧、体质、意志和道德品质溶为一体的综合教育,其特点是在教师的指导和学生的参与下,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育知识、技术与技能,以迭到增强体质的目的。
  • 平面设计中视觉符号的民族化研究
  • 现在的世界,是一个经济全球化,政治多极化,文化多元化发展的时代。世界范围内各种民族文化之间的相互碰撞,激发了多少设计大师的创作灵感.生活现代的我们也是有幸可以看到这种民族文化的吸收和融合,看到许许多多的杰出设计创意依托着民族文化。目前,在平面设计领域,视觉符号的民族化发展已经得到了设计师的认可,但要如何运用好民族文化更是对设计师文化素养的考验。
  • 更新中职语文教学理念 培养实用型合格人才
  • 一、开展丰富多彩的语文活动。拓展学生语文学习的空间。培养掌生的语文能力,为今后走向社会打下坚实的基础 具体做法如下:1.以就业为导向,练好过硬的“面子”功夫。中职学生今后走向社会,能否写一笔好钢笔字、说一口流利的普通话,不仅影响到就业单位对他的印象,甚至还会关系到就业单位或岗位的好坏。所以,学生一进校门,练好一笔字,说好一口话,就成了我常抓不懈的一项活动。我要求每位同学买一本钢笔字帖,每天练写两页钢笔字,每天练说二十分钟的普通话,并派专人督促辅导,定期举办书法竞赛和朗诵比赛,以激励学生的学习积极性。为了更快地提高学生的普通话水平,给学生更多的锻炼机会,
  • 浅析新时期初中生语文阅读能力提升的多元化
  • 《语文课程标准》明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生阅读实践。…要珍视学生独特的感受、体验和理解。”就像通常所说的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一样,由于学生的个体差异,他们对文章的体会和感受也是各不相同的。我们教师所要做的就是发掘这种不同,激发学生的感悟力,而不是只求一个千篇一律的统一答案。在语文阅读课的教学中,教师不应再是照本宣科、“满堂灌”,而是应和学生共同讨论,变“一言堂”为“群言堂”。如果学生体会到了探究问题根源的快乐,并开始试着自己去阅读,从而获取更丰富的知识,那么真正的阅读也就开始了。本文就是在当今学生的学习发生极大变化,语文学科阅读能力呈现多元化背景,笔者结合多年的教学实践,发表自己的肤浅之见。
  • 浅谈教育管理中的检查与指导
  • 教育管理是学前教育管理中的重要组成部分,其职能是组织、监督、指导、评价幼儿园的教学常规、教育计划的落实等,对幼儿园建立完善的管理机制、提高保教质量起到至关重要的作用。其中,检查、指导是整个教育管理中关键的环节。这是因为:
  • 教师在语文活动课中的角色
  • 苏霍姆林斯基把学生带到大自然中学习称之为“游历活的思想的发源地。”实施课改之后,自然和社会成了学生学习的乐园,为多样化教学提供了广阔的空间。根据语文活动课程开放性的特点,教师应树立大教育观,把学生的成长看作是一种社会责任,充当学生活动空间的拓展者,引领学生从教室走出室外、从校内走出校外,根据本校实际、班级学生身心发展规律,充分利用社区的各种场所、人士,努力开发各种教育资源,为丰富学生的语文活动服务。
  • 浅谈多元智能理论与幼儿教师的专业发展
  • 多元智力理论是美国哈佛大学“零点项目”的研究成果之一。“零点项目”创立于1967年,创始人是哈佛大学教育研究生院的著名哲学家和美学家纳尔逊·古德曼教授。1983年,加德纳教授在《心智的结构》一书中明确提出了“多元智力”这一概念,这标志着多元智力理论的正式诞生。随着新的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《幼儿园教育指导纲要》的实施,教育改革的新形势对教育工作者(包括幼儿园和中小学教师)的专业素质提出了更新更高的要求。多元智力理论不仅为我国教育工作者提供了新的思维模式,也为教师的专业发展提供了诸多助益。幼儿教师专业发展,是指幼儿教师作为专业人员通过个人的努力和集体的培养使其教学品质、教学技能和教育素养不断成长和追求成熟的过程,是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。
  • 充分挖掘小学语文教材资源
  • 教育是传承的事业,教科书承载着庄严而特殊的使命。它所容纳的是人类探索自然和社会的积淀与精华,其严密的科学性是其他任何书籍所无法比拟的。小学语文教材是重要的课程资源,但是,“教材无非是例子”,我们应该紧扣教材,但又不能拘泥于教材。为了帮助学生理解教材,为了拓宽学生的视野,为了打开学生思维的通道,必要时,必要处,我们要善于结合教材进行适当的联系和拓宽,让教材成为一个个最佳的资源生长点。语文教学要完成从课内走向课外,从已知到未知的延伸,形成开放的教学态势。那么,如何实现教材的拓展和优化呢?
  • 树立高尚师德师风 建设一流教研队伍
  • 教育大计,教师为本,教师修养,立德为本。师德师风不仅关系到广大院校教研人员自身建设的综合素质,更关系到人才培养的整体水平。政治过硬,乐于奉献,严谨治学,爱岗敬业是院校队伍的先天优势,但由于受到错误思潮渗透和社会不良风气的影响,部分一线教研人员在师德师风方面,也不同程度地出现了一些不容忽视的问题,影响了院校建设和发展的大好形势,也制约了高素质复合型人才的培养提高。如何摒弃错误的倾向,铸就有特色的高尚师德师风风范,建设一支能担负起历史使命的教研队伍,成为我们必须严肃思考和认真对待的问题。
  • 如何实现远程教育资源与小学语文教学的整合
  • 《语文课程标准》提出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”信息技术与学科教学的整合,强有力地推动着素质教育向前发展。在语文课改实验中,我们通过探讨“利用农村中小学现代远程教育项目,促进新课改实施的研究”的课题研究,借助远程教育资源发挥了学生的主体作用,引导学生对课文内容的感悟,对作者情感的体验以及语言的积累和运用,力图达到信息技术与教学内容整合优化。在具体的教学实践中,我体会到远程教育资源在小学语文教学中有以下魅力和优势。
  • 浅谈高中地理课堂语言的应用
  • 如何运用语言来调动学生学习地理的积极性,促使学生自觉、主动地接受地理知识,提高广大学生的地理素质呢?地理是一门综合性很强的学科,研究范围很广:包括祖国各地、世界各国、甚至于整个宇宙;涉及自然科学和社会科学许多方面的知识,且有些知识较为抽象。因此,地理课堂语言不但要清晰、准确、流利、通畅,符合科学性和逻辑性,而且还要使抽象的地理知识形象化、直观化,
  • 整合教育资源 构建和谐德育——初探有效德育的方法
  • 德育工作是中小学素质教育中最重要组成部分,对青少年学生健康成长和学校各项工作顺利开展起到不可估摸的作用。随着经济社会不断发展,社会对人才的需求量逐渐增大,对人的要求也越来越高,人们越来越重视教育。然而,在娇生惯养的环境下成长的许多学生的自理以及自控能力都极差。这些学生不单是学习成绩不好,而且还有很多不良的习惯,上课迟到、早退、旷课,更有甚者,酗酒、打架斗殴。同样的,很多家长并不了解德育在基础教育中的重要性,他们平时不但很少到学校和老师、学校就孩子的教育问题进行沟通交流,而且也不认真关注孩子的动向,更不必说与孩子进行有效德育了。以上所述正是严重影响和谐校园建设的关键因素。笔者认为,只有在紧紧围绕校园文化建设,积极强抓德育工作的前提下,才能培养出举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。下面,笔者着重从四个方面阐述有效德育的方法。
  • 浅谈小学语文阅读教学中的“朗读”
  • 新课程标准指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味。可见在新的语文标准下,朗读已定位成阅读教学的“热点”。因此,面对新的形势,作为一名语文教师要把“朗读”这把剑舞得游刃有余就不得不对“朗读”这个众人关注的语文改革的焦点做一番深入的思考了。
  • 浅谈在体育教学中发展学生的个性
  • 在体育课堂教学中,教师要有意识地激发学生的兴趣,培养学生的能力,满足学生的个体差异和不同需求,迭到发展学生个性的目的。
  • 幼儿教师角色的思考与定位
  • 幼儿教师是孩子接受学校教育的首任老师,教师的教育方法和行为模式会对孩子产生很大影响,在孩子心中形成教师印象,因而对幼儿教师的角色进行定位对幼儿和教师自身都有积极作用.本文将根据新时代的幼儿教育要求对幼儿教师在教育中扮演的角色进行思考,并通过教学实践进行定位。
  • 浅析初中语文教育教学对文本多元解读的思考
  • 新时期的初中语文教育教学,有很多值得我们研究的地方。《语文课程标准》要求,“尊重学生在学习过程中的独特体验”,提倡“多角度的、有创意的阅读”,减少对学生的束缚,鼓励学生“自由表达和有创意的表达”。于是,文本的多元解读也就应运而生了,结合本人近些年的教育教学积累,对初中语文教育教学中文本多元解读发表见解。。首先,我们应当承认,文本多元解读是可能的。什么是多元解读?借用一句时髦的话来说,就是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。我们应当承认,在一定程度上,文本的多元解读是可能的。因为:1.形象大于思想。人们常说的“形象大于思想”是一种规律性的文学现象,即阅读主体在文本客体制约的同时,又可以主动积极地突破制约,对艺术形象进行“再创造”和“再评价”,而读者所创造出来的艺术形象又往往比艺术家主观上对现实的把握要丰富得多、深刻、活跃。所以,读者的“再创造”或“二度创作”为文本的多元解读提供了可能。
  • 语文课堂教学中的和谐高效
  • 课堂是学校开展教育教学活动的主阵地,构建和谐、高效的语文课堂,是新课程背景下深化中学语文课堂教学改革、提高课堂教学效率、提高中学语文教育教学质量的迫切需要。那么,如何在教学实践中构建和谐、高效的语文课堂呢?通过实践摸索,我对此有了一点粗浅的认识,总结了如下几点:
  • 浅议如何培养小学英语教学中小学生自学能杰
  • 当今社会处于信息飞速发展的状态,因此对于小学生来讲,个人的自主学习能力变得十分重要,只有学会自主的学习,才可以自如的面对当下“知识爆炸”的时代,因此在小学英语教学中培养学生的自学能力就已经备受关注了。但是,我国的教育模式还是十分传统,大多数学校只关注学生考试的分数,无视学生自身的自主性,使学生学习失去主动,缺乏自主学习能力。
  • 如何有效地进行小学作文教学的几点思考
  • 作文是衡量学生语文素养重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学是语文教学的重要组成部分。语文课程标准指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,我感觉到大部分学生怕写作文,常觉得没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心。我觉得造成这种局面的原因是教师陈旧落后的教学观念所致,要改变这种现状,就要摒弃落后的教学方法。那么如何才能进行有效地进行作文教学呢?基于对小学作文教学的观察和思考,本人有几点思考:
  • 关注课堂教学 打造优质教育
  • 课堂对于学生的成长起着至关重要的作用,因为课堂是学生获取知识主要途径,所以课堂的教学质量也就严重影响着孩子的未来。初中教学课程教学如何才能做到优质教育?这就是我们今天所要研究的课题。当今社会,初中生大多时间都要在课堂学习知识。因此,很大程度上课堂教学的质量好坏将影响孩子们的一生。如何才能做到初中数学课堂教学的优质教育呢?这需要孩子、父母、老师共同努力。
  • 如何提高低年级语文课堂教学的有效性
  • 在小学低年级的语文课堂教学中,要注重备课的质量,为课堂教学的有效性奠定基础;要注重教学艺术的渗透,使课堂教学的有效性深入持久;要注重教学模式的探索,让课堂教学始终有源头活水。
  • 浅谈初中政治课堂教学
  • 初中政治课程的开设是培养中学生思想政治素质的重要渠道,对中学生的价值趋向、人格完善起到促进作用。然而,传统概念的下的政治教学,多数采用了强迫记忆的方式,使得学生对政治课程的认识停留在一个抽象、乏味、难以接受的状态。如何来提高学生的积极性,怎样实现学生全面均衡发展,已成为教师关注的重要问题。本文从政治课程的特点出发,提出了学生差异化培养的目标,论述了回归生活对政治课程教学中的重要性,并实践性的把政治观点的迁移与拓展到其他学科中,为促进中学生的全面发展打下了良好的基础。
  • 准确把握教学目标扎实上好《语文园地》
  • 《语文园地》这一版块,是小学语文人教版实验教科书的重要组成部分,它主要以激励学生自主学习,主动学习,增强学生学习语文的自信心为主要目标,引导学生有意识地在生活中学习语文,成为学习语文的有心人。对于“语文园地”的这种编排,教材审查意见中这样评价:“从名称到内容,彰显特色,内容丰富,形式新颖,综合性、趣味性强。从学生角度出发,激励儿童进行语文实践活动。如‘我的发现’能激发学生主动发现语文汉字特点,主动探究规律;‘展示台’引导学生利用各种途径学语文,用语文,促进学生主动发展,使学生也成为语文课程资源的开发者。”因此,准确把握《语文园地》中各部分的教学要求,是我们高效完成其教学任务的重要前提。现就在教学中出现的一些现象,谈谈如何准确把握《语文园地》各部分内容的教学要求。
  • 激励性评价在初中化学教学中的应用
  • 激励性评价在初中化学教学中的应用,是教师在教学过程中通过语言、情感和适当的教学方法,从不同的角度对不同层次的学生充分的肯定,对学生给以鼓励和赞赏,使学生在心理上得到自信和成功体验,以激发学生的学习动机,诱发学生的学习兴趣。教师应创造一种弄口谐的氛围,正确把握并运用有效的激励方法,以促进每个学生都能得到全面发展的机会。
  • 小学语文教学中的小组合作教学模式探索
  • 新课程改革强调引导学生建立新的学习方式,建立“自主、合作、探究”的学习方式,在学习学会合作,体现社会发展需要人们进行广泛多方面合作的特点。众所周知:社会的发展,人类的进步,都是在合作的基础进行的。对小学生而言,合作学习既是一种良好的学习方法,又是小学生健康心里的表现。“合作学习”,作为一种教学模式,在语文课程教学中不乏身影。这种教学模式,是孩子们交流与表达的一个平台,可使学生人人参与学习过程,人人得到锻炼机会,是形成语感、培养合作精神的肥沃土壤。
  • 让高中英语词汇教学传播正能量——新课程背景下高中英语词汇教与学的几点思考
  • 英语词汇是语言的内核和基础,也是语言表达的基础。如何在新课程背景下更有效地激活高中英语词汇的教与学值得老师们不断探索。本文结合自己的教学经验谈词汇教与学的几点思考。
  • 浅谈小学语文教学中的课堂提问策略
  • 提问是小学语文课堂教学的一项重要教学策略,通过提问不仅能够活跃课堂的气氛,还能够更好的实现学生的主体地位,让他们敢于发表自己的见解、敢于提出自己的看法,对于实现学生的自主性学习以及创新性学习都有非常重要的积极意义。但是课堂提问也要讲究一定的策略方法,才能实现提问的有效性实施。本文笔者就课堂提问中的语言策略、创新策略以及指导策略进行论述,旨在为实现小学语文教学的有效进行提供一些可参考的依据。
  • 如何在职业道德与法律课中激发学生的学习兴趣
  • “兴趣是最好的老师”,只有激发学生的学习兴趣,才能使学生维持一种良好的学习状态,学习效果才能得到保证,教学过程才能有效地进行下去。新的课程标准也提出了要改变以往灌输为主的教学方法,要使学生在获得知识和技能的同时,能体验到学习过程的乐趣。因此,如何在职业道德与法律的教学中,有效的激发学生的兴趣,是摆在我们教师面前的一个重要课题。而实践证明教师通过创设良好的学习情景,对于激发学生的学习兴趣有重要作用。在教学过程中,教师利用丰富多变的学习情境,可使无形的“情”和有形的“景”有效地结合在一起,从而增强学生学习的针对性,也有利于发挥学生情感在教学中的作用,从而有效地激发学生的学习兴趣。
  • 小学德育教育的重要性与有效途径分析
  • 本文强调了小学德育教育的重要性,并根据小学德育教育的现状提出对小学德育教育实施的有效途径。
  • 浅谈对初中学生英语学习兴趣的培养
  • 兴趣是最好的老师,英语学习的兴趣是英语教学的生命。初中英语教学大纲明确提出教学要培养学生学习英语的兴趣。初中生生理、心理变化大,情绪不稳定.易波动.精力与求知欲旺盛,富于幻想。根据这些特点组织教学,激发英语学习兴趣,以及保持和开发这种兴趣是提高英语教学质量的关键。英语,一般人认为就是单词、句子和课文,就是死记硬背,真是枯燥无味。实际上并不如此,如果我们在教学中不失时机地激发起学生学习的兴趣,就会使学习由被动变主动,由乏味变得趣味横生,教学成绩也会显著提高。我国古代大教育家孔子说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”那么,如何激发和培养学生的学习兴趣呢?
  • 谈谈低年级学生计算能力的培养
  • 从工作到现在,我一直从事小学数学教学工作。这十几年也深刻的体会到一个孩子如果计算能力不强,对这个孩子的整体数学成绩都非常有影响。所以我在平时的教学中也非常重视对学生计算能力的培养。我平时从以下方面进行训练。
  • 探究有效利用多媒体技术促进高中数学课堂教学
  • 如今科学技术已经得到了快速的发展和提高,各行各业信息技术也都很广泛地被应用,学校也不例外。现在各所高中均已经配备比较先进的多媒体设备,这种设备对教学方式、教育观念以及教学手段都产生了很重要的影响。而在数学这一门自然学科中使用多媒体技术的,能够进一步的达到增强数学课的教学效果和质量的目的。本文根据高中数学的特点说明了在高中的数学教学当中应用多媒体技术的具体方法以及应用特点。
  • 刚柔相济 恩威并用——班主任管理学生的“八字”方针
  • 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,班主任是班集体工作的组织者、班集体建设的指导者、学生全面健康成长的引领者、是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是沟通学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用,是全面贯彻实施素质教育的重要力量。有怎样的班主任,就会有怎样的学生。一个好的班主任,其工作方法应该是刚柔相济,恩威并用的。刚柔相济,恩威并用是指班主任管理学生要做到严格要求和关≈爱护学生相结合的管理理念,实现“以人为本”的的教育思想,全面贯彻实施素质教育。
  • 《学生英语学习策略与自主性学习》的点滴思考
  • 学习英语有一定的策略,但是,情意策略是首先必须关注而且要长期坚持的一个策略,关于情意策略,我简单谈以下几点意见:1.学生是学习的主人树立学生是学习的主人、协调者和创造者的观念。学生学习的效率主要依靠学生自己积极主动参与各项学习活动。2.具有独立自学和自我教育的能力在已有的知识基础上,通过独立自学获取语言知识、语言技能和为交际运用英语的能力。独立自学的程式是:定向一听课一操练一运用一复习一交际一小结一反馈一调节。3.学会有效的学习方法根据语言知识的内容和特点,根据听说读写技能训练及交际活动的内容和特点,学会使用有效的学习方法。4.了解学习过程,掌握学习规律学习英语不仅要掌握语言知识、技能和运用知识的能力,更要分析、了解自己掌握语言知识、技能和运用知识能力的学习过程,从而掌握感知、理解、巩固、运用语言知识的过程和自我检查、自我纠正的学习规律。5激励学习动机和兴趣,创设轻松愉快、生动活泼的学习气氛动机是积极学习的源泉和原动力,兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力,是积极学习策略中最现实、最活跃的因素。学生明确学习目的,对英语产生兴趣,就能集中注意力,情绪高涨,充分发挥潜能,增强克服困难的意志,从而减轻心理压力,创设一个轻松愉快、生动活泼的学习气氛。6.积极主动参与有效的多种学习活动学生是学习的主人,积极主动动用各种感官:耳听、口说、眼看、动脑、动手,参与各种学习活动,特别是各种机械性、意义性和交际性的操练活动,所学语言知识才能获得理解,为交际运用英语的能力才能更好地掌握。
  • 刍议语文教学中的“文道统一”
  • 语文教师应准确把握文学作品的“道”,通过启发思考、揭示“悟点”、剖析线索等方式,激发、诱导、培养学生的情感,使之得到心灵的净化和思想的升华。
  • 培养农村低年级学生自主识字能力
  • 《语文课程标准》指出:学生是学习的主人,教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。为了完成这一目标,我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣,还要教给他们识字方法,培养识字能力。那么如何进行低年级识字教学呢?尤其是我们农村小学,怎样提高农村低年级学生的识字能力呢?笔者认为大致可以从以下几个方面着手:
  • 谈农村小学教师的专业发展
  • 课程改革的实施与持续深入将教师的专业发展提到了前所未有的高度,教师的专业化发展也成了当下教育改革实践提出的一个重要课题。但是,在一些不发达的地区,在一些城乡结合的规模较小的学校,教师队伍的现状及主管部门对教师队伍的管理,仍不容乐观。存在的问题主要体现在以下两个方面:
  • 浅谈怎样营造愉快的语文课堂氛围
  • 新课标要求教师创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学,我在多年的课改实践中作了以下两方面的探究:
  • 浅谈让职中学生喜欢数学
  • 职中学生由于基础相对差些,学习动力相对不足,而且认知能力也不及普高学生,加之职中培养的学生大部分很快就要走向社会,这使得我们职教数学老师很难做,作为一名职中数学老师,几年来我潜心钻研如何让职中生喜欢上数学。现将我的几点做法分享给大家。
  • 新课程背景下高效课堂教学模式的研究初探
  • 课堂教学是实施素质教育和课程改革的主阵地、主渠道,课堂教学的优质高效是一个历久弥新的命题。创建高效课堂是实施素质教育的需要,是课程改革的必然选择。纵观目前的教学现状,有一个非常突出的问题:教师教得很辛苦,学生学得更辛苦。然而,学生却没有充分得到应有的发展,有的学生甚至对学习产生逆反、抵触心理,逐渐失去了学习的主动性、积极性和创造性。课堂的低效将导致学生厌学和教师厌教。“高耗低效、缺乏策略”已成为教与学最突出的问题。解决这一问题的关键就是要系统地研究教学的高效性理论,努力形成高效课堂教学的策略体系,用以指导学生进行高效学习,最终达到教学效果的最优化;更需要我们积极主动地、大胆地改革课堂教学方式、研究新课改背景下高效课堂教学模式,探究课堂教学的高效策略和科学方法,完善教学常规基本要求,大力优化教学过程,让课堂教学的每一分钟都发挥最大效益,使每一位学生在原有基础上得到充分和谐发展。因此,我们通过探索新课程背景下高效教学的内涵、要素、特征,提炼出与新课程相匹配的学校高效课堂的教学要素和特点,积极为克服低效教学,实施有效教学,追求高效教学提供理论支撑;通过对教师在新课程实施中的课堂教学现状存在的问题进行调查与分析,对课堂教学低效个案的分析和研究,找出与高效教学的差距;通过学习、研究高效教学理论,分析课堂教学效率不高的原因,研究影响课堂教学效率的关键因素,探索出不同学段、不同学科、不同课型的高效课堂的结构特征和教学要求,并以高效备课策略、高效上课策略和高效评价策略为重点,探索高效课堂的教学行为,探究高效课堂内在的规律,提高教师的教学设计能力,构建起符合教学实际、便于操作、易出成效的“211”高效课堂教学模式。
  • 中小学德育工作应该突出班主任工作的主业地位
  • 《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确指出:“做班主任和授课一样都是中小学的主业,班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。”《意见》明确了班主任工作的地位和作用,为我们中小学加强班主任工作提供了有力的指导。有人说,在所有的主任中,权力最小数点的是班主任;在所有的主任中,对人类贡献最大的是班主任。的确,班主任在中小学德育工作中的意义和作用十分重大,他是中小学思想首先教育的骨干、是班级工作的组织者、是班集体建设的指导者、是中小学生健康成长的引领者。学生良好行为习惯的养成,世界观、人生观、价值观的形成,班主任都起着至关重要的作用。然而,长期以来,班主任工作却没有得到应有的重视。一是没有对班主任进行系统的指导和培训,班主任工作都是八仙过海,各显神通;二是对班主任工作没有科学的管理制度,班主任权利不明确,任务不清楚,责任不落实;三是班主任责任大,而待遇薄,导致多数教师不愿承担班主任工作。
  • 初中体育教学中学生主观能动性的发挥
  • 初中体育课堂教学作为一门实践性较强的学科,与其它学科相比,其对学生自主参与程度、学习兴趣以及学生主观能动性的发挥具有着更高的要求。伴随着新课程改革实施力度的日益加深,无论是教育者,还是学生,对于学生在课堂教学过程之中角色扮演的转变均有了更深层次的认识,这直接导致了我国传统教育在认识与尊重教育发展规律层面有了更新的发展。从初中体育教学来看,越来越多的教学方法、教育理念逐渐融入其中,学生无论是对初中体育课堂教学内容、丰富多彩的教学形式均有了较新的认识,初中体育课堂教学氛围得到了明显改善。下面笔者结合初中体育教学实践活动,谈谈初中体育教学中学生主观能动性的发挥。
  • 解析新形势下对中职幼师钢琴教学的思考
  • 作为中职幼师,钢琴教学应该是其必须具备的专业技能之一,而在具体的教学过程中,学生多方面的差异程度,造成在钢琴课程的学习接受程度上的差异化,本文就目前在钢琴教学中遇到的问题进行了分析,就中职幼师如何有效的进行钢琴课程的教学提出了相关建议与措施,对于以后的钢琴教学能有所帮助。
  • 高中思想政治课教学中学生创新能力的培养
  • 中学思品课教学要顺应时代要求,担负起培养创新人才的使命。培养学生的创新能力是思品教学的关键,培养创新能力的前提是激发学习兴趣;激发学生的创新热情;是改变学习方式,自主、合作、探究;培养创新能力的有效途径是形式多样的活动课。
  • 阅读教学中如何培养学生自主学习的能力
  • 改变学生的学习方式,发展学生的自主学习能力,不仅是学生继续深造的需要,也是学生步入社会后生存与发展的需要,是现代教育的必然趋势。笔者仅结合教学实践,简单介绍了在中小学阅读教学中学生自主学习能力培养的方法,教师必须转变教育理念,在阅读教学中注重培养学生的自主学习能力。阅读教学是中小学语文教学的基本环节。它具备听说读写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提;既能训练思维,发展智力,又能进行思想教育及审美教育。而自主学习强调的是自由、自主创新。我们教师要在阅读教学培养学生的自学能力和创造精神,就应该从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力入手,提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,主动获取知识,形成能力。我们必须认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法。对此,我浅谈几点看法:
  • 如何上好一堂小学数学课
  • 如何上好一堂小学数学课,每一位小学老师都有着自己不同的经验和办法,由于我刚步入数学这门学科时间不久,经验不足、能力欠缺、对教材的把握不是很到位,试作了以下一些尝试,还望有经验的老师能多批评指正。一、联系生活,巧设情境数学知识与现实生活有着密不可分的联系,教材中许多例子,用学生熟悉的生活场景或生活经验引出学习内容,这样学生更乐于接受,或者让学生说说在生活中哪些地方有相关的数学知识。对于低年级小学生的好奇心特别强、疑问心重、加上活泼好动的特点。我校老教师及优秀教师做的很不错,我应该向他们学习、多与同事合作,同时也结合自己的教学方法、从学生的学习兴趣入手精心设计,与生活实践相结合。我要从这些方面多思考、多抽时间深入学习研究,充分发挥小学生的特点,尽量通过讲故事、做游戏、直观演示等形式创设情境,在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法,学生在“玩”中学,在学中“玩”。例如,在教学《锐角和钝角》一课时,我采取了对话的形式引入:我:星期天,想不想和爸爸妈妈一起去游乐园玩?学生高兴的一起说想。紧接着我出示了游乐园的主题图(课前准备好的),看,这里有各种各样好玩的,你能从中找到角吗?比一比,看谁最先找到?这样引入新课,学生们一个个都认真的寻找,有的还标上记号,有的还发现这些角大小不一样。看到学生的学习兴趣这么高,我也加入他们当中,进行游戏互动,要求:可以用自己喜欢的方式画角或拼或摆出角,通过游戏活动并自己总结什么是锐角?什么是钝角?
  • 让素质教育走进化学教学的几点感悟
  • 如何使学生获得作为一个合格公民应具备的基础化学知识,同时又能为进入高等中学学习的学生进一步打好学习化学的基础,这是我们初中化学教学必须考虑到的两个因素。
  • 小学科学教学中实验设计的几点思考
  • 小学自然科学是以实验为基础的学科。精心设计实验,让学生通过亲自参加实验获得知识是搞好小学自然科学教学的关键。教学实践证明,实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败,因此,我们垂头深思:如何搞好小学自然科学中的实验设计呢?
  • 探究式学习在初中数学教学中的实践探究
  • “接受性学习”是传统教学中一贯采用的学习方式,它有利于在短时间内储备大量的知识,被人称为认知的“高速公路”,但是由于它所获得的东西未经过紧张的脑力劳动,没有和兴趣结合起来,所以很容易从记忆中挥发掉。“探究式学习”能使学生的学习欲望得到激发,学习潜力得到拓展,成为知识建构的“筑路者”,在积累直接经验、培养创新精神和实践能力方面有独到之处。我们教学的目的是要让学生把所学知识内化为自己的东西,那就必须倡导探究式学习,让学生主动参与,乐于探究,勤于动手。那么怎样才能使探究式学习落到实处呢?在新课程教学的实践和探索中,我体会到可以从以下几方面研究。
  • 结合生活实例激发学习兴趣运用框架结构提高课堂效率
  • 教师的教学方法有很多,如何选择一个真正适合学生学习的好方法,是摆在每位教师面前的一个实验课题。通过我在多年的教学实践中的不断摸索和探究,初步有了一些认识。我认为:运用换位思考的方法,把自己做学生时的心理感觉、学习体会和对老师的某种要求回忆并整理出来,然后再站在学生的角度去设计一套符合学生心理特点、年龄特点、生理特点的教学方法,才能够真正有效地提高教学水平。那么,学生在课堂上到底愿意怎样去学习呢?我回忆自己学生时代的片段,大致可归纳为以下几点1.对自己感兴趣的事愿意峤2.对有方法、有规律、有技巧的题愿意做;3.对已掌握的知识愿意讲;4对知识体系了解后记得牢。正是基于这些原因,我在近几年的教学中将培养学生的学习兴趣、帮助学生寻找解题方法、规律和技巧、培养学生语言表达能力作为首要任务完成,把能够使学生系统掌握知识提高学习效率作为头等大事来抓,并自创一种叫做“框架结构式教学法”的一套教学模式,从而使学生在学习时兴趣浓、思路清、效率高、见效快。下面仅就“学习兴趣的培养”和“科学的教学方法”两方面浅谈。
  • 浅谈新课标下语文教学
  • 随着课改的进一步深入,《语文课程标准》的实施,大部分教师已率先用以学生为本、以促进学生的发展为本的新理念大胆地对小学语文课堂教学进行改革。课堂较多地出现了师生互动、生生互动、人机互动、平等参与的生动局面。开放型语文课堂教学是素质教育的新要求。素质教育作为一种教育思想,首先着眼于人的可持续发展,是一种目中有人的教育。以此观点对照现在语文课堂教学,目中无“人”的现象还是比比皆是,那种把学生当着等待灌输的容器的“满堂灌”、“填鸭式”且置之不论,就是那些所谓“启发式”的课堂教学,又有多少是真正把学生看作是活生生的有灵性的人呢?因此,必须充分认识到,在实施素质教育的背景下,应树立以“人”为本的观念,积极推进语文课堂教学改革,努力提高小学语文课堂教学效率。
  • 浅谈计算机网络的维护
  • 近年来,随着网民数目的不断增多,人类对计算机的依赖性越来越强,计算机网络的规模越来越大,结构越来越复杂。计算机网络出现故障,会导致部分或者全部的电脑不能联网。计算机网络维护可以确保计算机网络各系统设备的正常运行,能够保护网络使用单位和个人的机密,可以确保计算机网络的工作性能,可以提高网络的运行效率。本文围绕计算机网络的维护,首先简单对计算机网络及网络雏护进行定义,然后分析我国目前计算机网络维护的发展现状,最后从计算机网络的安全、硬件、软件等方面详细阐述计算机网络的维护。
  • 谈如何用新课程的理念指导语文课外阅读
  • 课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我。因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口,也是学生成长的“勘推器”。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读,提高阅读的质量昵?
  • 浅析中国古代乳母及其社会意义——以红楼梦乳母为例
  • 通过《红楼梦》里的奶妈们,看见、了解历史上这些身为奴婢却劳苦功高的女性们,分析历史上有名的皇帝奶妈,探究出奶妈本身具有的重要的历史作用和社会影响。
  • 如何让语文课堂生动有趣
  • 语文教材内容选材广泛,天文地理、历史风情都有涉及,学生的知识面显然不足以覆盖这些。为了帮助学生理解课文内容,教师势必要补充相关资料,创设相关情境。语文老师在讲授这些课文时,往往利用多媒体课件展示有关素材,介绍有关历史背景,加深学生的认识和了解。这里就要注意把握尺度,因为语文课的主要任务是传授语文知识,培养语文能力,而并非要让学生全部、彻底地掌握课文说明的对象多媒体教学以图形和动画为主要手段。同时可将图形由静变动。由小变大或由大变小,由慢变快或由快变慢。学生通过观察,使学生如同身临其境,不仅可以接受到大量的教学信息,而且能获得清晰明快的感受。画面生动,图、声、文配合,能大大提高学生的兴趣,使注意力更集中,因而提高课堂效率。如在教《刻舟求剑》这则寓言,其教学重难点是让学生懂得不要以静止去看待事物,否则会坏事的道理。在教学时,我充分利用多媒体手段,设置船动、剑不动的动画效果,让学生先观察然后再问学生:“古人到了岸边会找到剑吗?由于观察了直观、动画的图片,大大提高了学生的积极性,学生纷纷举手发言,不需老师多讲解,学生就能很清楚地明白这一道理,教学的重难点顿时迎刃而解,真是起到了事半功倍的效果,提高了教学效率。多媒体教学以它的生动性、直观性、参与性等特点,调动了学生对书本知识的理解、关注、质疑和进一步探讨的兴趣。摆脱了过去那种单一的、静止的状态,带来的是~个多彩的、流动的世界。鲁迅先生曾说过:“用活动的电影来教学生,一定比教员的讲义好,将来恐怕要变成这样的。”现在的多媒体教学手段正符合孩子认识世界的规律,把抽象的变成形象的,把静态的变成动态的,把枯燥的变成趣味的,激发学生想象,使学生更能接受,并能够突出要点,为语文教学带来革命性的变化。此外多媒体还能提供丰富的、真实的背景资料,扩大信息量,提高教学效率。加深印象。
  • 如何搞好初中政治教学
  • 政治教学的的目的在于通过对中学生进行思想政治的教育,提高学生的道德素质,但是现令的政治教育却出现走极端的现象,不仅不能够实现政治教育的本质目标,更是让政治成为学生的负担和纯粹知识点的学习,出现这种现象,主要原因是由于教学者没有把握政治教学的本质,若其能够在教学时以“时效性”与“实效性”为教授政治的原则,并在政治课中及时对教学模式进行创新,那么政治教学一定会收到意想不到的效果。
  • 浅说实现以人为本的数学教学
  • 《小学数学课程标准》着重体现了六个基本理念。进行课程标准理念下的教学研究,我认为可以从以下几个方面进行思考:一是,如何更新我们小学数学教学观念,包括学习观和教学观等。二是,如何改善小学数学课堂中教学策略,如讨论、探究和激发学生思考的教学策略,以改善学生课堂学习环境。三是,要对小学数学的课堂教学案例进行研究。下面我就谈一谈数学教学改革中我是如何“放飞”学生,实现以人为本的个性教学的。
  • 数学兴趣的培养与激发
  • 我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”圣人深刻阐明了“寓教于乐”的思想。心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率。学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动办。”如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力?我觉得应从下面几个方面入手。
  • 谈打造语文高效课堂的几点做法
  • 本文从新课标实施以来,中学语文课堂存在的主要问题入手,着重从情景教学,兴趣激发,因材施教,培养审美及注重合作探究等几个方面简要解读了谈打造语文高效课堂的若干做法。
  • 浅谈低年级语文教学的口语训练
  • 随着先进的科学技术在人们生产、生活中的广泛运用,而传声技术的迅速发展,使得各种信息的往来更加频繁,在人们的交际过程中,人们直接通过对话口头传达信息的机会越来越多。工作讲求效率,说话要求简洁,都需要每个人具备良好的口头表达能力和精湛的语言技巧。如何培养学生的口头语言能力呢?这就要从基础教育抓起,从小学低年级课堂教学抓起,通过采取灵活多样、丰富多彩的形式,激发学生思考问题、驰聘想象,点燃他们内心创造思维的火花,把“要我说”变成:“我要说!”逐步训练培养他们的口头表达能力。近年来,本人在小学低年级语文教学中,特别注重对学生口头语言能力的培养,并进行积极的探索和尝试,取得了明显的教学效果,具体做法如下:
  • 加强训练提高数学能力
  • “没有训练就没有能力”,这是跟随马芯兰老师在数学教学改革实践中的深刻体会。我们所说的训练,是指师生在课堂上的双边活动。这种活动要求教师在课前做到两点:一是深钻全套教材,将每一课的训练内容,都置于知识整体结构之中;二是全面深入地了解班级中每一位学生的知识水平,在此基础上,结合教学的进度设计出训练的内容。所以训练课具有以下几个特点:
  • 精细管理在疾病预防控制中心党建思想政治工作中的应用
  • 随着中国疾病预防控制中心的成立和医疗事业的改革,为适应社会主义医疗事业的需求,建立新型的医疗卫生事业,在原有的一些预防科研研究、预防医学等基础上做出相应的调整。本着以科研为本、以疾控为中心、以精细管理为准则的宗旨。在原来的思想观念和道德价值及工作方式上做出大的改变。这就必须结合疾控中心的的实际,适应新形势的发展需要,建立于疾控中心机构相适应的思想工作体系,以疾控中心思想文化为切八点。建立良好的文化氛围,贯彻党建思想政治工作,以便精细管理在疾控预防控制中心工作中的更好的应用。
  • 浅谈多媒体辅助识字教学
  • 汉字是中国文化的载体,掌握汉字是小学生学习和发展的基础。随着小学语文教学改革的深入,越来越多的人意识到小学生尽快识字的重要性和必要性。识字不多就无法读书,所以识字快慢最终关系到学生表达水平的发展。小学语文的新教材正是从提高小学语文教学效率入手,让学生大量识字,为学生能尽快进行阅读打下了基础。但是大量识字如果操作不当,往往会给小学生造成不必要的身心负担。因此让学生在轻松愉快的氛围中识记生字并且提高识字成效就显得非常重要。多媒体是融现代教学媒体的声、光、色彩为一体,通过多彩生动的画面,动听的音乐,创设美妙的情境,告诉学生生字的字音和字义,并将字形和生字的袭象统一起来,从而激发学生的学习热情,强化学生的记忆,促进学生对汉字的掌握。因此在低年级的识字教学中充分地、巧妙地运用多媒体,无疑为传统的识字教学注入了新的活力,是一条探索提高识字效率的新路。
  • 初中化学课堂效率探究
  • 初中化学是学习化学的初始阶段,然而现今的化学课堂效率并不很理想,存在一定的问题。这需要通过教师的自身思考和提高,运用实验与实践相结合,激发学生对学习的化学知识的兴趣,最终提高初中化学课堂的学习效率。
  • 谈兴趣对学生创新能力培养的重要作用
  • 教育学家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”,因此,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣。然而,中学阶段数学教学过程中,我们教师的课堂上存在一种可怕的危险——这就是一些中下学生坐在课桌后面无所事事,课堂对他们来说是多么的索然无味,我们的教师也认为他们的大脑象一潭湖水,平淡无奇、不可开窍,这些学生整天就生活在这种恶性循环中,日复一日。针对这种教育现象笔者痛心疾首,极力呼吁同行们共同努力,拯救这些学生的学习兴趣,唤醒他们的僵化的数学思维。
  • 初中数学教学方法之问题教学的探索
  • 初中教育的关键是素质教育,必须让受教育者全面掌握学习方法,让学生在初中阶段养成良好的学习能力和学习习惯。因此,初中数学教学过程中,教学方法的运用尤显重要。问题教学是利用初中生好奇和探索心理,以发现问题、分析问题、解决问题为主轴,以与授课内容密切相关的关键问题,引导学生深入阅读、理解和思考,掌握知识、发展智力,培养学生自己发现问题解决问题的能力,提高学生自主学习能力的一种教学方法。
  • 授之以渔 让学生学会学习
  • “授之以鱼,不如授之以渔”,在古代,人们便懂得了传授学法的重要性。传授学法,即培养学生的自学能力,就是交给学生打开知识大门的钥匙,让他们开采丰富的知识宝藏;培养学生的自学能力,就是指给学生书山的路径,让他们自由攀登知识的高峰。
  • 初中历史课堂合作学习对学生自信心的培养
  • 在教育改革的推动下,近十多年来关于课堂教学模式的理论和实践一直是讨论和探究的热点,在“还课堂于学生”的基本理念引领下,自主学习以其科学性和启发性等突出特点,得到了广大教育理论家和一线教师的认可和推崇。本文结合自己在教学中运用合作学习的实践,探讨合作学习对促进学生学习自信方面的影响。
  • 小学数学数与代数有效讲解措施浅析
  • 有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者。数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。教师教学应该以学生的认知发展水平和益友的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教,为学生提供充分的数学活动的机会。
  • “和谐课堂教学”漫谈
  • 课堂教学是提高教学质量的关键,而和谐课堂是课堂教学的关键。只有课堂和谐了——师生和谐、生生和谐、课堂环境和谐,才能课堂和谐。试想:一个不和谐的课堂,要想提高课堂教学质量简直是无稽之谈。在教学中,我们找到了一些课堂和谐的基本规律,这是多么的不容易啊!但这对我们的工作很有利。清楚自己应该怎么做。如何做下去呢?坚持做下去。(常言道:简单的事情反复做,反复的事情坚持做。就一定能做出成效来)。这些基本规律就是:
  • 如何进行九年级物理总复乏
  • 明确复习目标,形成知识网络。专题复习,提升能力是毕业班物理学科复习全面提升复习质量的有效途径。
  • 谈新课改下提高初中信息技术课堂教学的有效性
  • 新课标下创设有效课堂教学,是我们教师的当务之急,同时也面临着低效与无效问题。提升课堂教学有效性是课改的关键,笔者就自身经历略谈有效课堂教学的一点体会。
  • 适宜的学习方式探讨
  • 学习方式具有多样性。只有正确认识学习内容的性质,学生的学习习惯、对待学习的自我意识、学习态度,甚至学习过程中的喜怒哀乐等等与学习有关的诸多因素,科学选择适宜的学习方式,才能真正做到有效学习,高效学习。为了迭到这一目标,就需要更进一步明确学生和教师在学习中各自的角色,需要教师摆正自己的角色定位。
  • 在数学学科中借助多元智能理论,发展学生智能
  • 多元智能理论认为“多元化的心智应该从多元化的角度了解这个世界。换句话说,每个人拥有的多元智能既是教育的内容,也是教育用以沟通学生与现实世界的津梁、渠道和手段。因此我认为对于一个孩子的发展最重要、最有用的方法是帮助他找到一个他的才能可以尽情施展的地方,在那里他可以满意而能干。传统的数学课堂教学很少关注到学生的生活体验、独特感悟。新课程标准坚持的是“以学生发展为本”的思想,认为所有的教学活动应以学生发展了多少为依据。如何顺利地转型,本人觉得,借助多元智能理论,走教学多元化之路不失为一条有效的途径。随着智能课程的实施,教师们逐渐发现,每一个孩子都有自己的“学习风格”,为传统教学的改革提供了各种“切入点”——对课堂教学行为及学生的学习方式都提供了富有启示性的选择。所以教师应注意尊重学生的学习风格,认识学生的长处,发挥学生的智能所长。
  • 通信原理随堂测验教学设计
  • 通信原理课程基本理论十分抽象,为了使抽象理论形象化,本文介绍使用Flash软件制作随堂测试题目的具体方法。通过这种方法可以使同学对抽象理论的随堂测试环节更加的感兴趣。
  • 对当前语文教学的几点思考
  • 在我们现在教育教学中,语文教学一直是教育的重点,备受关注,回顾二十世纪初的中国语文教育,以废科举兴学校为起点,作为“新式教育”的主要特征,是以“白话”替代“文言”。新中国建国以后,迭经变革,历经旷日持久的论争。一个世纪的风风雨雨过去,我国中学语文教育的现状令人堪忧。作为一线的普通语文教师,语文教学给我们的总体感觉依然是:费时多、效益低、脱离实际,学生负担重、能力差,造成这种现状的因素是多方面的,但也突出地反映了教育思想、教育内容、教材建设及教学方法乃至教师素质等诸多问题。如何搞好初中语文教育教学,改变语文教育的现状,我有几点思考
  • 小学数学教学初探
  • 因人而异、因材施教是提高创新教学策略质量的关键,新课程标准的实旌,对小学数学教师在课堂中实施教学活动策略的要求更高。为此,本文以小学数学学科特点及小学生数学学习特点为基础,从培养学生问题意识、激发学生学习兴趣、促进学生课堂参与两个方面提出促进小学数学教学的策略,并加以交叉灵活运用,以形成优势互补。
  • 中学英语教法初探
  • 运用交际手段,培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。从语言学角度来看,语言走人与人之间最常用、最有效、最重要的一种交际工具.交际能力是指在真实的情景中运用语言进行听说读写、交流信息和思想感情的能力。在教学中我努力创设和提供情景捧练的机会,尽可能地将真实生活搬进课堂,注意在教学中为学生创设语言交际的环境。同时,还注意到交际是双向性的,是说者和听者双向交流思想的过程.
  • 转化“后进生”要体现在课堂教学中
  • 学生之间的差异是永远存在的,素质教育要求我们教师要面向金体学生,因此在课堂教学中转化“后进生”,促进“后进生”学业成绩的提高与能力发展是一个永恒的课题。在以往的教学中,教师对后进生总是横眉冷对,‘或将他们划为另类,利用课外时间对他们进行“填鸭式”、“注入式”的补习,这非但没有达到教师预期的目的,反而极大地挫伤了他们的学习积极性,使他们产生了逆反心理,学习每况愈下,因而,在实际课堂教学中要采取有针对性的转化措旋。
  • 如何提高初中英语词汇教学的有效性
  • 本文针对初中英语词汇教学中存在的问题,结合教学经验,指出英语词汇学习的重要意义,通过分析影响学生词汇记已的因素,就词汇教学的原则和方法进行了探讨.
  • 小学数学应用题教学体会
  • 小学数学应用题题材广泛,题型丰富,能够锻炼学生分析问题、理解问题的能力,对小学生以后的学习具有很大作用,本文基于自主探究的教学模式,结合教学实例,分析小学数学应用题教学的有效策略,旨在为教学工作提供借鉴。
  • 四阶段学好思想政治课.
  • 我们所面对的学生都是一个独立的有自我意识和尊严,有自己的精神世界,需要别人的尊重和理解的个体。他们对人对事有自己的见解和评价,渴望别人耐心地倾听和肯定,不愿接受一般化的说教,要求自我表现的欲望十分强烈,同时理解力、概括力、辩证思维也有初步发展。作为教师应充分了解他们的思想、个性、知识等现状,把师生关系确定为平等的地位,共同参与讨论,各抒已见,充分发挥学生主体作用,使他们能有机会充分展示自己的才华。
  • 在初中历史教学要适度运用多媒体
  • 我们使用的初中历史教材编写简单,只有基本线索和事件梗概,缺乏详细资料,教学内容被高度浓缩,而初中历史课所讲授的内容具有过去性、丰富性的特点,若没有充分的历史资料、灵活的教学手段,怎能让学生去感知历史、去分析历史问题,又如何从中得出规律性的认识呢?不过,随着现代教育技术的不断深入发展,多媒体技术在教育教学领域得到了广泛的应用,尤其在辅助历史学科教学中具有较强的优势。
  • 物理课让学生动起来
  • 物理是一门以观察和实验为基础的学科,许多物理知识都是从观察和实验经过归纳和推理总结出来的。如何来学习好这门以实验为主线的一门学科,我从动手、动嘴、动脑三方面来激发学生物理课堂的学习兴趣。
  • 浅谈中学生数学素质的培养
  • 一、面向全体.因材施教。重视教学意识的培养 数学要面向全体,就是要对每一位学生负责,在对大多数学生进行教学的同时,兼顾学习有困难和学有余力的学生,“使所有学生都达到基本要求”并且尽可能的提高。而现代教学要求以人为本,对“教师主导”和“学生主体”进行有机结合,立足学生主体,实施因材施教即教师根据学生在知识、技能、能力、志趣、特长等方面的个性差异,从学生实际情况出发,有区别有针对地进行教学,让不同程度的学生都能有所得,都能尽最大努力,既能“吃得了”,又能“吃得饱”,让每个学生数学素质都能得到全面和谐发展,最终实现“差生”转化、中等生优化、优生深化发展的目标,这是素质教育的出发点和归宿。教师应及时利用课堂这主阵地不断地调动学生学习主动性,树立学生学习自信心,向学生传授数学知识,数学思想方法,使他们形成科学的数学观。只有这样,才能使所有学生喜欢数学,酷爱数学,变被动学习为主动学习,自觉地做学习的主人翁。久而久之,学生的数学意识增强了,他们会自觉地运用数学思想方法来处理各种现实问题,也会把日常生活中~些看上去似乎与数学无关的问题转化为数学问题,一旦学生达到这一层次,我们就可欣慰地说,“我们培养的目标达到了”。我们通常所讲的“要给学生授之以‘渔’而不是只授之以‘鱼’”就是这个道理。比如学习函数时与商品销售相联系,培养学生用函数的思想观点来分析和解决实际问题的能力。
  • 语文教学中“五结合”渗透法制教育
  • 语文教学是实施小学法制教育的主要场所,在向学生传授知识的同时,充分挖掘里面的教育资源,把握时机,适时渗透,使学生潜移默化的受到教育。我结合语文教学五个环节的实际,巧妙设计渗透方法,使学生在“随风潜入夜,润物细无声”中受到教育。
  • 体育课应注重学生个性的培养
  • 素质教育,关键在于教师的素质.摆在我们面前的一个十分现实的问题就是,新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该扭转以往过于重视接受学习的现象,允许多样化的学习风格。本文侧重于课堂中促进学生个性发展,增强体育课的吸引力,使体育课成为学生最喜爱参与的一门课程。
  • 让阅读为语文教学增光添彩
  • 读书不仅可以使我们开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。读书不仅对我们的学习有着重要作用,对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书,可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样,如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模,也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时,会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。那么,如何才能让学生积极有效地阅读课外书籍呢?
  • 建立历史思维结构 提高教学的有效性——《第一次工业革命》课堂教学案例分析
  • 本文讲述了构建思维结构的教学方法的上课案例,这是实施高中历史教学有效性的方法之一,谈文针对高三学生复习特点来讲课提问,大大提高了复习效率.
  • 试论中小学语文阅读能力的培养
  • 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。本文从擘生的阅读兴趣的培养,掌握阅读的技能和方法、阅读态度等方面进行探竞.
  • 浅谈小学语文口语交际
  • 小学教育是学生整个教学开始的基础,在此过程中学生的教育显得至关重要,然而提高小学生口语交际能力,是实施素质教育的需要。激发学生的兴趣,创造丰富的情景,开阔正确的训练渠道,把握各种机会,让学生在众多的语言实践中来学习口语交际的基本知识,从而掌握口语交际的基本技能,这一切者陕取决于老师的能力,只有很好地应用正确的口语教育方法与技巧,那么小学生的口语交际能力一定会不断地提高。
  • 高中议论文教学心得
  • 作文教学一直是语文教学中的一个难点,而议论文又是现实生活中应用最广泛,也是几种常见文体中写作难度最大的一种,之所以难写,是因为它对逻辑思维的要求很高。本文主要是针对这种情况探讨议论文教学的一些看法与解决途径。
  • 数学步入生活
  • 感悟生活,学习生活中必需的数学,才能更好地实践课改精神,数学源于生活,服务于生活,高于生活。数学教学活动要以学生的发展为本,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。从学生的生活经验出发,让学生调用、摄取已有的生活原型,激活、提升自己的生活经验,激发他们的学习积极性、主动性。因此,数学教学必须以现实生活为依托,让富有生活气息的知识走进数学课堂,把所学的知识应用到生活中去,是学习数学的最终目的。教师应从学生的生活实际出发,在数学与生活之间架起桥梁。
  • 浅谈小学数学教学中创新能力的培养
  • 当今社会,社会的进步与经济的发展对于个人综合素质的提高提出了更高要求。个人创新能力的发掘与培养对于个人工作、生活与学习都是至关重要的,因此,人们对于创新能力的培养给予了高度重视。小学阶段作为个人创新能力发掘的重要阶段,小学数学教学中应该注重学生创新能力的培养。
  • 追求精彩纷呈的语文作业
  • 教学中要让语文作业的内容异彩纷呈,作业形式丰富多彩,批改的形式多样,这是提高语文教学质量的一项强劲有力的保障。学生能在静阮中巩固知识,提高能力,在学习中找到乐趣,真正体现素质教育的特色。
  • 绍兴市区学校排舞开展现状调查及分析
  • 排舞由于不受场地、器材、年龄等方面的限制,所以它一出现就被人们所热爱。本文综合运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等对绍兴市区学校排舞开展现状进行了调查,旨在为绍兴市区学校排舞的开展和普及提供有益的参考价值。
  • 浅谈远程教育环境下多媒体教学对于小学英语教学的积极影响
  • 随着互联网技术的不断发展,远程教育作为一项新兴的教育形式也逐步的走入了中小学校的课堂教学之中,成为课堂教学的一项主要的教学辅助项目。小学英语由于其实用性相对较弱,同时学生的学习基础相对较差,一直是困扰特小学生学习的一个阻碍。本文笔者就自身的一些教学经验以及学习心得入手,谈一下我对远程教育下多媒体教学对于小学英语教育的积极影响,旨在为远程教育在小学英语教学中的实施、拓展贡献一份自己的力量。
  • 高中英语作文常见错误及对应策略研究
  • 高中英语新课程标准对学生的写作技能和评分标准都提出了明确的要求。本文首先通过举例高中学生荚语写作中常见的几大类型错误,随后提出高中英语写作教学中提高学生写作能力的一些策略。教师应注重写作基本功的训练,结合阅读和大量练习以及批改和讲评,从而使学生的写作水平有较大的提高.
  • 浅谈小学语文造句教学研究
  • 造句教学是语文训练的传统项目,它对提高学生的思维和语文表达能力都有独特的作用。目前,不少教师不重视造句教学,学生所造句子以不出错为满足,尤其不重视造句的质量。其实造句是作文的基础,造句训练是作文训练的一部分,我们不能忽视造句教学,更不能忽视造句的质量。造句教学的缺失实际也是导致学生作文水平低下的一个方面。针对现状,我就如何提高学生造句质量,提出以下三点看法。
  • 谈中学语文教学存在的问题以及对策研究
  • 目前,语文课堂教学存在的问题主要表现为:课堂教学忽视发挥学生学习语文的主观能动性;课堂教学急功近利,舍本求末;课堂教学的模式与方法比较呆板,陈旧单调;教学设备简陋,教学手段落后。鉴于以上问题,笔者结合自己的教学实践,提出一些相关的对策。
  • 小学音乐教育如何进行创新
  • 小学音乐教育是学生学习的一个起始阶段,对培养学生的创新能力有很关键的作用。作为小音乐的教育者,我们应谈在小学音乐教学中,努力探索,寻求多种方法来激发学生的创新意识及创新能力,依此发掘学生的潜能.
  • 浅谈趣味教学在初中音乐教学中的应用
  • 音乐趣味教学法又称音乐快乐教学法,它是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。这种方法对调动学生内部动力,引导他们主动学习起到巨大的推动作用,同时也是当前素质教育的一个重要途径。那么,如何在音乐教学中实施趣味教学呢?
  • 初中作文的教学探究
  • 作为诰史教师,搞好作文教学是十分重要的。初中语文老师,往往把作文说成是语文试卷的“半壁江山”,因为在120分的语文试卷中,作文占到了50分,无论是应试教育还是素质教育,无论是为了考试还是为了个人一项必备的技能,写好作文都是十分必要的。
  • 浅谈小学数学课堂教学中的语言艺术
  • 在小学数学课堂教学中,教师应掌握较高的语言艺术,充分利用好教学语言艺术,既能使课堂教学通俗易懂、深入浅出,又能使学生在和谐、愉快的气氛中学习数学知识。数学语言讲究准确性、形象性、和谐性、节奏性、鼓励性,幽默性,教师要坚持不懈地努力,才能不断提高自己的语言素质,在讲台上用语言弹奏出一曲曲优美的交响乐,引起学生的共鸣。
  • 试论幼儿教师与家长交流的技巧
  • 一天早上,大一班一位家长向我抱怨说:“我的孩子很调皮,但也很聪明,而她们班的老师总是告状说我的孩子很顽皮捣蛋,学习不认真,平时老是动手打人,身上似乎全是缺点,难道老师就没发现孩子的优点吗?比如,我的孩子很热情,会主动关心帮助他人。”望着心情复杂的家长,我想,作为一名幼儿教师,掌握与家长交流的艺术是多么重要。那么幼儿教师应掌握哪些与家长交流的艺术呢?笔者就此问题谈一些粗浅的看法。
  • 基于理科综合考试的高中化学教学的几点思考
  • 为了能够从根本上提高学生的化学成绩,教师就必须要对目前理科综合考试的现状进行全面了解和掌握,并在此基础上根据其对化学教学产生的影响,制定出科学合理的化学教学方式,以此不断完善高中化学复习备考。
  • 对《历史与社会》教学中使用乡土材料的发微
  • 乡土材料是学生所生活的区域里已经出现和正在出现的事和物的总称,作为统编教材的有益补充,可以激发学生的学习兴趣,加深学生的爱国、爱乡情感,继承家乡传统文化,认同我们传承的历史,也有利于从容应对中考,有利于教师形成了全新的课程教学理念,新型的学习观念,提高教师的研究水平和教学能力。乡土材料的使用时应注意体现主旋律,真实性,准确性,应注意按照课标要求,把握难易度,注意及时更新。
  • 浅论新课改下提升校长课程领导力
  • 校长既是学校的一家之长,又是学校发展的设计师。一个学校的发展潜力、发展规模、发展前景与有一个什么样的校长是密不可分的。一个有思想的校长对学校的发展会有一个科学的远景规划,会带领他的管理团队制定一套切实可行的措施和制度来实现它的规划。校长的课程领导力,就是以校为本,推进课程改革的能力,而校长的课程领导力是校长领导力的核心。
  • 浅析英语语言中的性别歧视
  • 性别歧视在不同的社会制度和国家中都不同程度地存在,作为一种普遍的社会现象,自然会在语言中得到折射。语言是社会现实的一种反映,因此由于历史发展、文化、社会价值及男女之间在生理等方面的差异而引起的性别歧视,尤其是社会对女性的性别歧视一览无余的体现在语言上,英语语言中也存在性别歧视。本文详细分析了英语中的性别歧视语的种种表现形式,阐述了性别歧视的原因,最后讨论了消除性别歧视语所应采取的一些策略等。
  • 浅谈古诗文教学
  • 古诗词是我国历史长河中一颗璀璨的明珠,泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代一代的华夏儿女。孔子说:不学诗,无以言“。结合自己多年对古诗词的教学,谈几点做法。让古诗词回归“诵读“之本。千百年来,美读呤诵是学语文的根本之法!“熟读唐诗三百首,不会作诗也吟”。说明诵读作用重大。古典诗词是富有音乐美的文学样式。它讲究韵律、节奏。要体会这种美、必须诵读。诵读有理解古诗词的写作手法,诵读有助于触类旁通。在课堂教学中,教师要让学生充分感知语言材料,全身心投入作品,展开文本对话。让学生自读,从整体上感知课文。不管采取哪种形式,都要进行科学的诵读指导,以便读准字音,节奏,读出语气和语势。正确的诵读可使学生较快地进入赏析古诗词的角色,有利于理解古语词的含义,感觉它的韵律美、节奏美,调动生活体验,激起相似的情感。让古诗词回归人文之本。我国古代的诗人、词人中有很多是思想家,他们的诗词体现了许多我们称之为“传统”的东西,它可以内化为“素养”的营养。让学生学习、背诵古诗词,不但可以积累典型语文材料,在心田播下民族文化种子,还有助于他们深化对社会、自然、人生的认识,有助于提高学生的语文素养,形成健康的人格。如“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的报国激情;“烽火连三月,家书抵万金”的伤世感怀。我们要引导学生关注社会、关注生活、关注自然、关注自身道德的完善,培育高尚的人文精神。让古诗词教学回归积累。古诗词有着旺盛的生命力,许多精华名句流传不衰,已经成为融入人们的生活,我们就当引导学生在作文中恰当地运用古诗词名句,会为文章增色。为了强化这种意识。可以采取“每周一诗”和“名句对对”的办法。一周出示学生一首古诗词,要求诵读,或把名句中的上旬写在黑板上,让学生对。让学生插上想象、联想的翅膀。具体可以这样操作:引导学生运用厩画的形式,将诗词中所描绘的景色和包含的意境细致、形象地描绘在画纸上,让学生产生创作的冲动,满足创作的欲望。要求学生发挥想象、联想,运用描写、叙述等表达方式改写诗词,也不失为一种好办法。通过改写古诗训练加深学生对古诗的理解在古诗教学中由于古诗距现在较远教师很难突破时空限制让学生彻底地理解古诗的内涵这给古诗教学带来了一定的困难。这时如果教师让学生在充分理解诗意的基础上进行古诗改写训练就可以使他们的理解能力得到提高情感得到升华。在改写写景诗的时候教师可以让学生用优美的语言来描写诗中的美景在描述过程中自然能调动学生自身的感官有越多感官的参与学生则愈能如临其境诗人之情自然就会如自己之情。
  • 精心设计练习 启发学生思维
  • 练习是教学过程中学生实践的主要形式。要使学生所学的数学知识转化为技能,必须通过练习。因此教师要认真地设计,精心地组织,耐心地指导学生进行课堂练习.练习要突出重点,要有针对性地练习启发学生的思维,激发学生学习的兴趣。根据不同阶段的不同特点,设计不同阶段的练习,注意练习的阶段性.联系的内容注意知识的纵横联系,是学生掌握的知识纳八已学的知识当中。练习要体现生活性,学以致用,理论联系实际。
  • 剖析促进高职院校校企合作的教育改革方法研究
  • 随着社会经济不断发展进步,我国的企业单位时专业技术性人才的需求是越来越多,为了堵上企业用人难的缺口,眼光开始向我国的大部分高职院校瞄齐,运用校企合作的模式在高职院校吸纳人才,用来满足企业的用人需求。但是在校企合作的过程中因高职院校存在的种种因素导致校企合作不是很理想。本文通过对校企合作过程中出现的问题进行详细的分析,并提出有效的改善措施,希望能对校企合作的开展有一定的帮助。
  • 浅谈数学思维能力的培养
  • 数学教学中注重思维能力的培养是一个永恒的话题,思维是一个人的灵魂,没有灵活的思维,所学知识不能很好的迁移,不会拓展,遇到问题不会变通处理,可想在数学学习中是多么可怕的事情,然而在实际教学中这种可怕的事情常常发生,本文结合实际教学经验谈一些自己的作法做法于同行商榷,不足之处恳请提出批评指正。首先让学生获得成功的快慰,促进积极思维。小学生好奇心强、求知欲盛。当他们正确回答一个比较难的问题或解决了一道难题后,都会从心底升起一股兴奋感。因此,我们要保护学生内在的学习积极性,给他们满足的机会,进而产生学习成功感,引发积极探索的兴趣和动机。其次设计问题的深度和广度应在学生的最近发展区内。在教学能被3整除的数的特征时,学生猜想提出“个位是0、3、6、9的数能被3整除。”我引导学生举例先初步验证,再用实验验证,通过用小圆珠摆一摆、算一算,接着鼓励学生质疑问难。在这样的环境中听不到呵斥和叹息的声音,看不到苦恼、僵持的状态。学生充分体验了成功的喜悦,提高了学习效率。课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程,使学生自主地学习、和谐地发展。学习过程是否有效,是课堂教学是否有效的关键。学生是学习的主体,但我们也不得不承认,处于成长发展中的小学生,是不成熟的学习主体。由于受年龄、经验、知识、能力的限制,他们提出问题、分析问题的能力毕竟是有限的。因此,只有发挥教师作为组织者、引导者、点拔者的作用,才能发挥学生的主体性、主动性,最后初步培养学生的观察、比较能力。教育家乌申斯基说过:“比较是一切理解与思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”通过比较,我们可以把相似、相近的应用题知识区别开来,找出它们的差异,
  • 对新课程标准下排球教学改革的探索
  • 将排球运动选编入中学体育与健康教材,主要是作为发展学生身体,进行体育文化与情感教育的重要手段。使学生能够掌握一般锻炼身体的方法,发展学生个性,培养学生团结合作的优良品质。通过查阅大量的文献资料,并对资料进行了整理,根据目前国内新课程标准的实施,体育教学改革的现状,结合排球教学的现状,针对排球教学现状进行了分析,并结合新课程标准对体育教学的具体要求针对排球教学改革提出了几点建议。
  • 浅谈人文性在小语教学中的体现
  • 人文性在我理解就是以人为本教语文,以人为本学语文。注重人的本性,使人在适合的环境中得到最大的发展和成长。尽可能激发人的创造力和生命力。
  • 浅谈小学生数学思维能力的培养
  • 新课标指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。新课标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标,将素质教育的理念体现在课程标准之中。通过引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现向学习方式的转变,发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。数学知识具有严密的逻辑系统。就学生的学习过程来说,某些旧知识是新知识的基础.新知识又是旧知识的引伸和发展,学生的认识活动也总是以已有的旧知识和经验为前提。我每教一点新知识都尽可能复习有关的旧知识,充分利用已有的知识来搭桥铺路,引导学生运用知识迁移规律,在获取新知识的过程中发展思维。如在教加减法各部分的关系时,我先复习了加法中各部分的名称,然后引导学生从35+25=60中得出:60—25=35:60—35=25。通过比较,可以看出后两算式的得数实际上分别是前一个算式中的加数,通过观察、比较,让学生自己总结出求加数的公式:一个加数=和一另一个加数。这样引导学生通过温故知新,将新知识纳入原来的知识系统中,丰富了知识,开阔了视野,思维也得到了发展。
  • 开展绘本故事创作与日记画相结合的教学尝试
  • 绘本已成为一种贴近大众的艺术形式,但是,大多学生说不清绘本是什么形式的书籍,甚至是从未听过,很多学生会将连载漫画、插图书或四格漫画与绘本混淆起来,对学生来说,绘本是一个比较新鲜的事物,大有教学发掘的能力。同时,绘本创作过程比较自由,既能培养学生的读图能力,也能锻炼学生的图说能力。
  • “跳出”讲义的逻辑 巧妙安排大学数学的教学
  • 大学数学教育往往注重培养学生严密的逻辑推理能力,但过于强调这些,会让学生感到枯燥乏味。本文以线性代数教学中的一节为例,演示了跳出讲义中知识的逻辑性、从学生认识水平的角度出发安排教学,会起到更好的效果。
  • 高中文言文学习兴趣的策略分析
  • 文章在充分认识文言文教学现时意义基础上,剖析了如今学生学习文言文兴趣不高的原因,总结归纳了目前社会上普遍认可的提高文言文学习兴趣的策略、方法,并结合案例进行了细致分析,从而,就研究问题得出了一些自己的思考。
  • 提高数学课改课堂教学效率之我见
  • 课程改革是一次超越课程和充满期待的改革,它对教师的教学观念、教学目标、教学策略、教学评价等都提出了明确的要求。我们从纷繁的实践教学中可以清晰地感受到数学课堂教学充满了激情与活力,课堂热闹了,但在热闹的背后,却折射出课堂教学丢失了宝贵的东西——“教学效率”。教学效率是指在课堂教学中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能好韵教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。下面针对提高数学课改课堂教学效率谈几点具体做法。
  • 是升信息技术课堂教学效率之我见
  • 《中小学信息技术课程指导纲要》明确规定中小学信息技术课程主要的目的是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让其掌握一定的基础知识及操作技能,以达到培养学生的创新意识和能力的目的。本文从以下几个方面,浅谈一下自己的看法。
  • 新课标下数学教学方法初探
  • 在新课程改革的今天,如何更透彻的突出教师的主导作用和学生的主体地位显得尤为重要,授人与渔与鱼的道理将是我们每位教育工作者面对的重要问题,那么在教学中如何实现这一目标呢?本人结合经验谈一些具体做法。加强实践活动,增强创新能力。在教学中,组织学生通过实验、动手操作、尝试错误和成功等活动,让学生接触贴近其生活的事例,使学生体会到所学内容与自己身边接触到的问题息息相关。让学生从现实生活中发现数学问题,掌握观察、操作、猜测的方法,培养学生的探索意识和发现意识。例如:在组织一次班会之前,请同学们预算一下需要多少费用。先告诉学生现有经费多少,再要求学生调查活动所需物品的价格。比如布置教室的彩带、气球需要多少钱等。调查后绘制成表格,并要求学生思考探究:根据学生人数去购买各种小吃、水果需要购买多少?有多少种购买方案?哪一种方案在不超支的基础上既能把教室装扮得最漂亮又能让同学们吃得最开心?并申明:探究出合理答案的同学可以奖励一颗智慧星。这样学生们三五成群,进行小组合作探究。学生们将各自的探究结果汇报给教师后,教师将较有代表性的方案选出让学生进行比较探究,选出最符合要求的一种或几种加以表扬奖励。这样将课堂知识与现实生活中遇到的数学问题紧密联系,引导学生对生活中的数学问题进行探究,有效的将学生自主探究学习延伸到课外生活中。联系生活实际,创设有效的生活情境。创设有效的生活情境是提高课堂教学有效性的重要条件。《数学课程标准》指出:“力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学习的需要,激发探索新知识的积极性,主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时,一要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。
  • 浅谈多媒体在初中化学中的运用
  • 多媒体技术对教学有着巨大的辅助作用。在化学教学中运用多媒体技术,既是获取知识的一种新途径,也是解决教学重点、难点问题的一种新方法。多媒体技术能很好地促进化学教学,但使用过程中也存在一些问题。
  • 浅谈如何强化中学物理实验课教学
  • 物理是一门以观察、实验为基础的科学。物理学的许多基苓概念和基本定律都是在实验的基础上概括和总结出来的,所以实验教学是物理教学的基础,是提高学生能力和知识水平的重要手段。
  • 浅谈如何做好中职学校的英语教学
  • 在中职学校中英语作为一门文化基础课,一直在开设,但教学的效果令人堪忧。学生的英语基础薄弱和英语学习的消极态度使得教学的效果不好。作为一名中职学校的英语老师,面对学生的现状,结合自己的教学,就英语教学浅谈自己的几点建议。
  • 作文教学方法谈
  • 作文教学一直是语文教学中的难题,老师无从下手,学生无话可说,但是每每阅读精美文章却令人心旷神恰』究竟怎样才能让学生们笔下生辉,写出朗朗上口又有真情实感的作文昵?笔者结合自己实际经验谈一些粗浅看法。注重通过知识积累丰富学生的表象表象指经过感知的客观事物在脑中再现的形象。想象是人脑对已有的表象重新组合建立新形象的过程。而任何新形象的形成都以感知材料为基础。知识经验的多少,决定着表象的多寡。表象贫乏,其想象狭窄、肤浅;表象丰富,其想象则开阔、深刻。因此,在教学过程中,我充分利用知识的积累来丰富学生的表象,为学生想象力的培养打下坚实的基础。具体做法为:
  • 小议学生问题解决能力的培养
  • 新课标明确指出:问题解决,能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决;了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法体验与他人合作交流解决问题的过程;经历回顾解决问题过程的活动。那么,怎样达成这个目标,并能得到较好地落实呢?
  • 汉语教学中如何培养创新能力
  • 在提倡素质教育的当今,创新教育越来越成为人们关注的热点。所谓创新教育就是培养学生的创新精神和实践能力为基本价值取向,以培养创造型人才为主要目标的教育。下面就语文教学中如何培养创新能力方面谈谈自己的粗略看法:
  • 多媒体技术在初中语文课堂教学中的运用
  • 语文学科是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课,在学生心目中是一个难学的学科,因为语言文字具有抽象性和模糊性,难于理解和运用。在传统的语文课堂教学中,一般都靠老师的一支粉笔、一张嘴,再加其它单调的辅助手段——一块小黑板、一幅挂图,使课文里的抽象内容、情感、意境很难表达出来,导致课堂气氛较易沉闷,学生听起来乏味,学起来枯燥,学习兴趣难以激发,课堂效率很难提高,久而久之还容易产生厌学情绪。那么,如何最大程度地发挥学生的主体作用,就成为了摆在我们所有语文教师面前的一个重要课题。我认为要解决这个问题,必须改变传统陈旧、单一的教学模式。因为教学过程是一个信息传输过程,教师、学生、媒体是教学过程的三个实体要素。而现代教育技术教学是以教学过程的整体优化为目标的,以它丰富的现代教育技术形式——声音、图片、动画、视频等,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥乏味,给语文教学注入了新的活力。现代教育技术的合理运甩,能使你的教学如虎添翼、如鱼得水。
  • 如何激发中学生的语文学习兴趣
  • 兴趣是学生最好的的老师,是学生学习活动中最现实、最活跃、最富有情感色彩的成分。那么如何激发学生学习语文课的兴趣,使学生乐学、会学,许多语文学科的前辈都做了详细的研究与探讨,也总结出了许多行之有效的方法,下面我就结合自己实践新课程的教学实际,简单地谈一谈自己的心得体会。课堂教学是激发学生学习兴趣,实施主体教育的主阵地。精心设计导语、设置问题情境、借助多媒体课件、合理链接生活、力求形式新颖等都是激发兴趣、提高效率的行之有效的策略。初中生处在生长发育的关键期,其认知水平和认知能力都在潜移默化的变化,作为教师要引导好,疏通好,在社会大环境的影响下,数学和科学、甚至是英语都被家长们教师们高度重视,语文往往被忽略,所以学生也普遍对语文放置一边。素不知语文课是最难上的课,语文也是最重要的学科,是最包罗万象的,是其它学科的母语。所以语文教师转变观念,大力进行语文教学改革,努力站在课改新前沿,尝试各种方法,要从我做起,不要责怪学生,在课堂上求新求变,最大限度的激发学生的兴趣,让他们开始真正走进语文,用心去感悟语文带给他们的魅力。叶圣陶曾指出:教育的目标在于“造就善于处理生活的公民”,语文是生活中的一种必要工具,引导学生由单一的语文教学步入广阔的语文空间,在学语文的同时学做人,在长智力的同时养成习惯,在练就终身受用的语文本领的同时提高自身的思想素质、心理素质和作为现代人的社会交际素质,从而促进自我人格的全面完善已经成为语文教学的重中之重。
  • 合作、质疑、自主“三大法宝”助你学习成功
  • 如果你注意观察的话,也许你会发现,在我们身边的学生之中,有不少学生学习是非常勤奋的。早起晚睡,疲劳奋战,有的学生甚至课间的十分钟也要用于学习,可是却成绩平平;与此同时,另外一些学生学习节奏则松紧有度,除了上课和自习课外,其余时间很少用于学习,可学习成绩却很好。这是为什么呢?究其原因之一就是方法是否得当。达尔文曾经说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”掌握正确的学习方法就像掌握了打开知识大门的“金钥匙”,作为教师一定要把这把“金钥匙”交给学生。交给学生好的学习方法。合作——团结就是力量合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想。出自剑桥大学的诺贝尔奖金获得者多达60余人,有人说这来源于剑桥大学所特有的下午茶制度。剑桥大学每日下午有两个小时的时间,有组织、有计划地常年安排不同学科的权威级教授相聚于学校的小型的、随意的研讨会,在这里每一名教授可以随意阐述自己的研究领域、研究方法,同时每一名教授又在吸纳其他领域的研究方法,通过互相学习,以及知识的组合,产生出大量的、边缘的学术思想、学术理论。可见合作学习的重要性,从我们的教育现实来看,现在的学生大多是独生子女,加重缺少形成这种意识的氛围,而合作学习无疑是这种能力培养的最佳途径。经过长时间的培养,学习的合作能力肯定会大大提高。培养创新精神。在学习的过程中,学生间、师生间的互相启发、相互讨论,
  • 关注学生情感 发展学生个性
  • 《语文课程标准》指出:在语文学习过程中,要提高文化品位和审美情趣,让学生受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。这是从学习主体发展的内在需要出发的。对于每一个语文学习中的学生都是一个独特的自我,应重视他们在语文学习中的独特感受和情感体验。如果只是以落实所谓的“知识点”为前提,以单纯的接受性学习为过程,以知识技能的熟练为目的,就无法真正实现学生的主体地位。那么,在语文教学中如何来真正实现学生的主体地位,关注学生的情感,发展学生的个性,我有以下几点尝试:
  • 浅议如何提高历史课堂教学效率
  • 历史课是一门综合性、趣味性很强的科目,其学科特点具有很鲜明的“过去性”。历史是人类过去的活动,千变万化,丰富多彩,但它是世界的昨天、无法重现在人们眼前,如果传授方法不得当,容易使学生产生枯燥乏味的感觉。要加强历史教学,必须充分利用课堂45分钟时间,通过创设良好的教学气氛和现代化教学手段的运用,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,利用历史知识本身的吸引力,把不能重演的历史现象再现于学生面前,使学生受到感染,使课堂教学变得生动活泼、形象鲜明,直接触发学生的学习兴趣,从而提高教学效率。
  • 农村中学生语文阅读的现状及对策刍议
  • 阅读作为一种现代人生存必备的重要技能。特别是在信息化社会的大背景下,提高学生个体的阅读水平已是大势所趋。然而在农村地区,学生的语文阅读能力受到多方面的限制不能得到很好地开发。导致目前普遍存在农村学生不爱读书、不会读书的情况时有发生。本文试图从多个方面来分析农村中学生的阅读现状及如何提高农村学生的语文阅读水平的对策。
  • 新课程改革下如何培养农村中学学生自主学习能力
  • 新课程改革下培养学生的自主学习意识和能力是高中化学新课程标准的基本要求。教师应利用高中化学丰富多彩的学习活动,开发和利用丰富的新课程资源等策略,促使学生自主学习能力的生成和发展。但在农村中学,教育资源和教学条件都十分有限,如何培养学生的自主学习能力,是值得大家探索的。
  • 浅谈新课改下的初中政治课教学的有效课堂交流
  • 新课改下的初中政治课教学对教学过程,教学结果提出了更高的要求,需要提倡的是有效的课堂交流。有效的课堂交流不仅能准地表情达意,更好地促进学生学习,而且使听者感到什舒适,产生美感。但教师在课堂交流的实践中,常常出现许多障碍。障碍一:威胁式语言。威胁式语言(比如:“如果这次不交齐作业,
  • 应用题课堂教学中计算机辅助教学的运用
  • 随着科学技术的不断发展,教学手段也要不断更新。充分发挥计算机辅助作用,灵活运用电教手段,是优化课堂教学,提高教学效率的重要方面。计算机辅助教学的优势在于它能声音、形态、动作、色彩融为一体,活化教材,使教学内容形象化。下面谈谈本人在小学数学应用题课堂教学中运用计算机辅助教学的一些做法与体会。
  • 初中物理课堂教学生活化的研究
  • 在初中物理教学中,注重联系学生生活的实际,让学生在实际中感受到物理知识,不但能够有效的提升学生学习物理的兴趣。作为物理教师,要在生活化的教学也应该在具备一般学科教学规律的基础上,特别是要加强对实验的重视。但是同时,在平时的课堂教学中,教师也要注意用生活化的方式来进行教学。
  • 如何让时下的农村语文课堂充满活力
  • 随着课程改革的不断深入,现在大家都知道:新课程标准下的理想语文课堂应是学生积极学习的课堂,是一个个鲜活生命自由生长的课堂,是促使学生形成正确的情感、态度、价值观的课堂。毫无疑问,打造这样充满活力的课堂这就是目前我们每位语文教学工作者必须关注的课题。让语文课堂充满活力,时下,对县城每位语文老师来说也许并非难事,可对于广大农村初中教师而言就绝非易事了。原因主要有二:一是时下广大农村生源锐减,~般一个年级只有一个班,而且人数在30人以内,约半数以上的学生随进城务工的父母到县城就读了,学生数少对活跃课堂气氛无疑会造成不少的影响。二是就留在农村就读的学生而言,多数素质要远低于到县城就读的。时下许多农村家长的理念是:子女读书成绩好或通过努力考取高中有一定希望的就把他们转到条件好的县城就读,无望的就留给他们的爷爷奶奶带,让他们在农村初中混个初中毕业。还有部分家长的理念是我在当地是一个有钱有地位的人,为了面子,毫无疑问不管花多大的代价,我都要把子女转到条件好的县城就读。当然把子女转到县城就读的还有部分特别重视子女学习而“跟风”的家长。学生资质好、家庭条件好、父母重视具备这几方面其一的学生,相对于留守在农村的,多数自然素质高。大量优质生源的外流,对打造农村充满活力的语文课堂无疑是雪上加霜。难归难,做还得做。那么我们该采取哪些策略来应对呢?下面谈谈我的一些浅见:
  • 让流动之花开得更灿烂——如何让外地生更好与本地教育文化融合
  • 近年来我国经济迅速发展,尤其是沿海地区经济发展较快,吸引了大量的外来务工人员,他们的到来为地区的建设和经济发展做出了贡献,然而外来务工人员子女的教育问题尤其是对于处于义务教育阶段的孩子来说,存在着长期的难以解决的问题,对于浙江这样的典型沿海省份来说更是如此,本文拟以小学低段的教学为实例初步探讨和总结笔者关于改善外地生与本地教育文化融合状况的认识和对策,以期为关。外来务工人员子女教育问题的研究者和教师们提供一个新的方向和思路。
  • 小学数学中概念该如何教学
  • 数学概念是数学思维的细胞,是形成数学知识体系的基本要素,是数学基础知识的核心,是孩子们学习数学的坚固基石。对于第一学段的孩子来说,正确地理解、掌握数学概念更是孩子学好数学的前提和保障,有利于学生在后来的学习中形成完整的、清晰的、系统的数学知识体系。小学数学第一学段的概念包罗万象,它们有的需要用一定的生活经验为基础,有的需要一定的概括能力,有的又需要一定的抽象思维,掌握起来并不那么容易了。在第一学段的概念教学中存在着如下几方面问题:来自学生的:对于第一学段的孩子来说,其抽象思维能力较弱,对于数学语言的理解和表达有一定的难度,而这将直接影响孩子们对概念的巩固和运用。来自教师的:教师对数学概念本身就没有一个系统的、清晰的认识,只是跟着教材、教参走,结果在某些问题上自己也拿捏不准,自然会使得孩子们数学概念越来越不确定,越来越糊涂。同时由于课堂教学在空间、时间上的限制,使得概念教学显得枯燥、乏味,教学也往往只浮于表面。来自概念本身的:数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映,具有抽象概括性;数学概念又是以语言和符号为中介的,这和我们对生活的理解是不同的,造成了生活概念和数学概念的混淆。比如大部分孩子对于“角”就仅停留在角的顶点上,
  • 小学语文朗读教学模式研究
  • 朗读教学是小学语文教学的一个重点内容,特别是在新课标的实施之后,对朗读的要求越来越重视。因为朗读是培养学生语感以及语言交流的重要的基础,但是在传统的教学模式下,朗读教学更多的演变成机械式朗读,这显然阻碍了小学生语文学习能力的提升,因此反思目前小学语文朗读教学问题,开拓新的朗读教学模式正是本文研究的重点。
  • 浅谈当代思想政治教育功能缺失性的问题和对策
  • 随着当代经济的高速发展,国家日渐强大,人民生活水平不断的提高,思想文化领域越来越受到国家和人民的重视。教育作为传播文化的重要途径之一,在当代文化体系中占据重要的地位。在中国特色社会主义文化建设中,政治教育更是扮演了不可缺少的角色。但是由于种种原因,当代的政治教育得不到学生的认可,存在了很多功能缺失性问题,严重影响了社会主义思想文化体系的建成,影响了国家的现代化进程。本文通过对高中政治教育的分析,得出对政治教育功能性缺失问题的对策——(强化主体意识,把握主流思想;提高队伍素质,改进教育方法;注重教育创新,赋予时代特色;教育以人为本,沟通促进提高),供大家参考。
  • 浅论中学思想政治课中的案例教学法
  • 案例教学法是中学思想政治理论课的一种有效的教学手段,以其鲜明的特点,在中学思想政治理论课教学中发挥着重要的意义。
  • 中学生早恋产生的原因、影响及对策
  • 旱恋是指在生理和心理都没有充分发育成熟的情况下即开始进入恋爱阶段。中学生发生旱恋与自身和社会有密切的关系以外,这对中学生的身心健康发展有不利影响。因此,学校、家长、社会应加强教育,学生自己也应加强认识,树立正确的爱情观。
  • 浅谈高中政治课程改革新尝试
  • 新世纪,新高考,新要求,新挑战。如何进行高中政治课程改革?如何培养新型的人才?笔者和大家探讨下面几方面:
  • 小学语文教学中体验性学习策略初探
  • 近年来,体验性学习越来越受到广大教育工作者的关注。各种相关的理论研究、实践探索方兴未艾。《语文课程标准》更是对此情有独钟,成为课标中使用频率最高的词语之一。
  • 人格教育在中学英语教育中的应用研究
  • 人格教育是教育的最终目的。而中学阶段是人身心发展的关键阶段,在这一时期更加要注重对于学生的人格教育。本文探讨了在新课标背景下,人格教育在中学英语教育中的应用,提出把人格教育融汇于语言传授之中。
  • 小学数学教学中密切联系学生生活实际的探索
  • 数学源于生活,寓于生活,在新课程体系中,新课程关注学生的主体性和生活经验,更注重让学生在自己的生活中进行自主学习,用数学的方法去解决一些日常生活中问题,让学生感到数学的适用性,增强数学学习的趣味性。因此,作为教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵。
  • 让朗读成为语文课堂的“热点”
  • 多年的教育实践也告诉我:朗读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到阅读教学美感,乐感,语感,情感的和谐统一。在阅读教学中加强朗读训练已成为当前小语教改中众人注目的焦点,但在教学实践中,我们却发现:不少读的不错的同学在课堂上不愿举手读书,有的同学在众人面前读书时面红耳赤,声音放不开,还有的同学读书时东张西望,有口无心......凡此种种,都说明学生对朗读缺乏兴趣,实践证明,通过多种有效形式,可以激发学生的朗读兴趣。
  • 快乐、体验、表达,我所追求的教学风格
  • 儿时,我便拥有一个美丽的梦想:做一名光荣的人民教师。缘于对小学班主任的爱,我在渐渐感悟教师的真谛。感受教师的博爱,感受教师的人格魅力。为了回报那份无以言表的师恩,我暗暗下定决心:长大后,一定要做一名受人尊重,爱生如子的优秀的人民教师。漫漫教学之路上,我在不断摸索属于自己的教学风格,教学特色。感受名家,感恩名师,快乐、体验、表达,我所追求的教学风格。一、快乐有位教育家曾说过:“兴趣是最好的老师!”传统英语教学中,学生被灌输许多理性的知识,而缺少感性认识。兴趣源于学生对知识的感悟、体会。因此,我愿将我的课堂变为伊甸园,让学生在快乐中感悟英语。从教学目标看,注重学生三维的目标培养,在教授学生重难点的同时,更注重快乐学习英语的情感态度培养,为学生创设快乐而宽松的学习环境。如乐于与同伴交流,善于团队协作等。从教学内容看,经过精心研读教材,以教材为根基,但又不拘泥于教材的内容,而是融入生活的元素,易于学生接受。如在讲授Doyoulike…?时,为了更好的引入课文学习,我会创设情境,假如我们要去春游,问:大家最想带什么食物?学生会联想到水果,还有的同学会说可以带些蔬菜烹调,进而在愉快的想象中学习了本课的新单词,而且还复习了学过的旧单词,培养了学生发散思维的能力。
  • 高中地理教学中世界遗产教育资源的挖掘
  • 高中地理课程改革提出了“培养现代公民必备的地理素养”的基本理念。从这一理念出发,把世界遗产教育引入地理课堂教学,是符合新课程改革的要求的。那么在高中地理教学中如何挖掘世界遗产教育资源,引导学生欣赏世界遗产以及感受多元文化的魅力,这就是本文主要探讨的问题。
  • 如何上好农村小学数学课
  • 从教十二年来,从对教学的感知到对教学的理解,再到方法的掌握与运用,最后到技能技巧的娴熟运用,都离不开自身文化素质的提高。随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。怎样才能叩开学生思维的大门,使学生智力和能力才能得到发展?教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。如何上好农村小学数学课,使数学课灵动起来呢?
  • 浅谈农村小学数学教学质量的提高
  • 新课程改革已全面实施。《新课程标准》指出:学生是学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者。创设宽松和谐的教学氟围,优化良好的师生关系,改革传统而机械化的教学模式,增强学生学习数学的兴趣,紧密联系学生的生活实际,不断探索有效的课堂教学,提高小学数学教学质量的途径。
  • 拓展当前小学语文阅读教学策略探讨
  • 在小学语文学习过程中,阅读已成为提高孩子们听、说、读、写能力的基础,但仅仅阅读语文教材里的文本,其数量是有限的,根本满足不了他们的思考、表达、写作、实践等的需要的,也更谈不上提升他们的语文素养了。因此,在语文阅读教学中,教师可在完成课文的教学目标后,适当把孩子们的思维引向课外空间,向横向拓展或纵向延伸,从而使他们们在大量的阅读中陶冶高尚的情操,铸就美好的心灵,吸收知识的营养,丰富人文底蕴,提高综合素质。本文皆在通过此问题的研究,希望能为促进当前小学语文拓展阅读教学提供一定的参考。
  • 浅析初中音乐的教育方法研究
  • 音乐教育是素质教育的重要组成部分,对人的全面发展有着十分重要的作用。在音乐教学的过程中,教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望,其次为激发学生的认知兴趣,教师必须酷爱自己所教的学科,并努力从事发现、研究、探索,使之成为自己的兴趣中心,从而要有效地去激发学生的认知兴趣,有了浓厚的兴趣,学生精神才会丰富,思维才会灵活、多变、流畅。
  • 如何在英语课堂中激发小学生的英语学习兴趣
  • 小学生普遍在英语课堂显的比较沉闷,无法提高学习英语的兴趣。兴趣是是学习最好的老师,它具有积极性的一面,可以不断加强学生学习英语的动力,促进学生对英语知识的掌握与熟悉。本文笔者针对小学英语课堂学生学习兴趣不高的情况,提出了一些个人的分析,小学英语教师应该巧妙的运用课堂把握时机,构建英语课堂的气氛,激发学生对英语的兴趣,加强学生对英语的求知欲望:教师还应该对教材做好深层次的研究,认真备课,利用趣味性的教学方法到课堂的每一个环节中,让英语课堂“飞”起来。当前的小学学生英语基础知识普遍较低。很多小学英语教师都面对到在课堂上气氛比较沉闷,学生无法提高学习英语的兴趣。一般呈现的是传统英语教学就是教师讲的多,学生说的少。在这种情况下,学生是不会真正去接受英语的,更不用谈认真学习英语,更不用说会说英语了。因此,针对上述现象在小学英语课堂中提高学生的学习兴趣,将是所有小学英语教师必须关注的重要问题了。
  • 桃李不言 下自成蹊——班主任的点点滴滴
  • 班主任是一个班级的灵魂,其管理过程就是与学生之间相互联系的过程,也是情感交流的过程。一位心理学家曾经说过:“孩子的心灵像未干的水泥,只字片语都会对他们有所影响,父母和老师所讲的话,哪怕是开玩笑的戏言,都会在他们的人生中留下严重的后果。”这句话一点也不夸张,老师的一句话,有时能够影响一个孩子的一生。因此,作为与学生关系最为密切的老师——班主任就更应该注意自己的一言一行,尤其是和学生谈心的时候,更应该尽量谨慎地使用语言。那么,如何让学生在我的管理与教育中快乐健康地成长呢?为此,我苦思冥想,不经意间我看到校园里那块石头上刻着的大大的“礼”字,以“仁爱”之心对待孩子们,他们才会爱我、爱我们的学校。想到此,我不禁乐从中来:与孩子相处,就要将师爱化作母爱,关心学生就像关心自己的孩子。没有水就没有鱼,没有情感,没有爱,也就没有教育。教师的整个教育过程始终贯穿着爱的教育,教师对学生的成功与否,在很大的程度上,取决于教师对学生是否有真挚的爱心。由于学校工作的需要,校领导将班主任的工作交给了我,于是,我紧揣着自己的格言“用威严的面孔吓住他们,别给他们笑脸”,就走马上任了。但通过几件事情之后,我逐步意识到,教师除了上课跟学生见面之外,学生没有、也不愿意跟教师说说心里话,心与心之间还没有沟通。现在,人们都在为生活奔波,所以家长们对孩子的关爱就少一些,特别是那些父母离异的孩子们,就更缺少父母的爱抚,这时他们就更需要老师的关心爱护。老师对他们的关爱越多,他们对老师的情感就越深,对老师就会越信任。因此,班主任应用全部的爱去温暖、滋润每一位学生的心灵,去激发他们寻找生活的乐趣。她是一个敏感的孩子.情感细腻,有着林黛玉般的忧郁。登记学生情况时,我看到她递过来的纸上赫然写着“父母离异”,我不禁对她多份怜爱之心,微笑着询问她的基本情况。她小心翼翼地回答着我提出的每一个问题。看着她,我当即下定决心:一定要让她在这个班快乐起来,开开心心地学习。于是,我在全班宣布,她做我的语文课代表。接下来的日子平静而又平淡。直到那次语文课,我们的关系才有了进展。那次,我们学习冰心奶奶的《荷叶母亲》。
  • 浅论卢梭自然主义下少教多学的个性化作业
  • 卢梭不仅是西方教育发展史上自然教育理论的代表,在文学史上也占有极其重要的地位,他认为对于儿童的身心发展有其自然规律,教育应当顺应儿童的天性,遵循和尊重这些规律而不能与其对抗是它他的关于自然,自然人及自然教育的论述。而这种观点也正是不断慢慢沁透在少教多学的理念中,也更是在儿童个性化作业展示的另一种理念的尝试而带来的深刻思考。
  • 高中语文教学中的情感教育探析
  • 语文也是人类文化重要的组成部分,同时是人与人之间最重要的交际工具,语文教学是一门强艺术性很强和情感色彩浓郁的学科,因此,语文教学中的情感教育是非常重要的组成部分。情感教育既然是语文教学中不可替代的重要环节,也是我国新的语文教学大纲的基本要求,更是语文教学的发展趋势。高中语文教学是非常重要的阶段,我们通过重视教学中的情感教育,让学生学好语文显得异常关键。本文就高中语文教学中情感教育进行了详细探析。
  • 提升高中语文课堂教学质量的实践初探
  • 作为一名高中语文教师,我深深地体会到:现有的教育模式遮蔽了教育原有的目的性,增加了学生学习的功利思想。语文学科的特点,使高考语文成绩得高分不易,考分差距也不是很大,高中语文学习在学生心理的地位堪忧。许多老师都为语文课堂沉闷、学生的积极性不高而苦恼。如何改变这一现状,让学生重新热爱这门学科,让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,进发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园,这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。本人在激活语文课堂教学、提升课堂教学质量方面做了一些初步的探索,收到了一定的积极效果。
  • 如何培养小学生语文语感和创新意识
  • 在语言学习中语感有举足轻重的地位。然而,对于阅读量少的农村学生,在有限的资源中培养好的语感,真的很难。那么,如何在农村课改的浪潮中培养农村学生的语感呢?下面就是我结合自己的教学实际和当前农村小学的普遍情况,谈一些做法。
  • 循循善诱,细心引导,搞好中学美术欣赏课教学
  • 中学美术欣赏课是实施素质教育的重要内容,对中学生的审美力和理解力的培养、创造力和想象力的发展、整体美术素养的提升都有着积极的意义。笔者探讨了当前中学美术欣赏课教学中存在的问题,并就这些问题,提出了解决的方法和策略。
  • 浅谈高中语文教学中对学生阅读教学的研究
  • 新课改倡导教师在教学过程中以学生的自主阅读为基础,尊重学生的多元化思维和解题模式,避免出现“活题死化”的现象;新课改倡导教师尝试多种教学形式,运用多种教学途径,选择学生喜闻乐见的教学方式,注重对学生丈学修养的培养、审美情趣的训练和心灵性情的陶冶。但教师在日常的语文教学过程中存在着巨大的阅读教学的困境,这将直接影响到教学效果,因此,本文从高中语文教学中面临的现实困境出发,探讨困境存在的原因及解决途径,望与读者共勉。
  • 农村英语口语作业优化策略初探
  • 英语口语作业是英语教学实施的重要组成部分,是英语课堂教学重要补充和延伸,更是实现英语有效教学的一个关键环节.新课标下英语口语作业越来越受到重视,但农村初中的教师和学生由于各方面的制约,口语教学成为农村初中英语教学的软肋。因此,文章通过分析口语作业中存在的问题。探讨优化口语作业的策略。
  • 初中数学兴趣培养略谈
  • 本文首先阐述培养数学兴趣的重要性、现实性,接着从联系生活实际、化抽象为直观、创造成功条件、给予积极评价四个方面谈如何培养数学学习兴趣.
  • 完形填空和阅读理解测试指导
  • 完形填空考查学生的词汇和语法结构以及整体理解.阅读理解在考试中分值较大,直接影响总分.高考中阅读理解要想得高分既要有效率又要有质量、所以这两项也是教学中的重点和难度.
  • 初中生英语课外阅读指导需要注意的问题
  • 加强英语课外阅读能够有效提高初中学生的英语学习兴趣和能力,但教师要帮助学生选择课外阅读材料,对学生英语课外阅读加强指导,处理好指导过程中的相关问题才能取得良好的效果。
  • 如何让中学语文教学更有趣味
  • 教好任何一门课;方法都是很重要的。而语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题,必需从教师和学生两方面着手,作综合研究。本文对其方法和有关的注意问题散了详细的阐述。
  • 如何培养学生对语文课的兴起
  • 如果你是一名语文教师,拿着课本走向教室,’在教室门口听到学生说:“太好了,这节是语文课!”那你的心情一定无比喜悦,一定会感觉当一名语文老师的感觉真好!。现代心理学研究表明,兴趣是人们力求认识某种事物行为心理倾向。大科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的东西”。因此,如果我们在语文教学中激发学生的学习兴趣,使学生喜欢上语文课。那么,你会听到兴趣,经常保持学生对语文的兴趣就越来越浓。那么,我们如何激发学生的学习兴趣,让他们更喜欢上语文课呢?我认为可以从以下几点着手。首先,要建立良好的师生关系。老师的感情潜移默化地感染学生。学生对老师的感情是真诚的,也是充分相信的。如果老师不尊重学生,不爱护学生,学生就会产生反感以至厌恶。这样就直接影响到老师所教学科上,引起学生对该学科的反感。相反,师生感情融洽,学生喜欢你,就愿意上你的课,你教语文他就爱好语文,学语文的兴趣也就容易培养。其次,语文老师要更新教学思想。提高课堂教学艺术。新课标指出:“语文是最熏要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文新课程的基本特点。”语文老师必须改变长期以来片面强调语文工具性的陈旧观念。在教学中真正做到既打好语文学习基础,又要重视语文感染、熏陶作用;既要培养学生的语文能力,使学生逐步掌握语文工具。又要让学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶。改变以往只重考试,只求成绩的思想,充分引导学生去感受语文课本中每一篇文章的美,自主地学习。青少年特别是初中生,形象思维发达。针对这个特点,语文教学尽量体现形象性原则。教学中可利用挂图绘画、多媒体、浏览自然景物。老师还可以通过自己的思想、感情、语言、表情、手势来体现。形象化教学引导学生展开联想、遐想,在弛们的丰富想象中提高兴趣。第三,激发学生对教材的兴趣,使学生更喜欢上语文课。我们可以在平时向学生推荐一些好的文学作品,如《钢铁是怎炼成的》,《三国演义》、《西游记》、《水浒传》等等。
  • 高中学业水平测试的几点做法和认识
  • 高中学业水平测试是面向高中全体学生的一种过关性水平测试,结果是高等学校招生选拔的主要参考依据之一。善待学业水平测试,不仅有利于学科教学的扎实开展,而且有利于学生良好学习品质的培养,更能为将来的高考打下坚实的心理基础和知识基础。在第一届的学业水平测试中,我所教的班级地理学科优秀率、及格率等指标遥遥领先,多次受到领导师生的好评和学校的嘉奖。那么,教学中应注意哪些问题,才能取得高中学业水平测试的理想成绩呢?下面结合地理教学的具体实践,从八个方面简要谈谈自己对学业测试的一些粗浅认识和点滴做法。
  • 竹笛演奏技巧循环换气法的训练方法
  • 笛子是我国古老的民族管乐器。它不但有独特的演奏风格和极强的表现力,而且在演奏的技术,技巧上也有着深真的学问和自身特点.中国的唢呐和笛子等吹奏乐器都有连续不断地吹奏一个很长的乐音或一个完整的乐句甚至一首乐曲,逸就需要退用“循环换气法”.如今循环换气已经成了竹笛演奏中常用的技巧,要掌握并在竹笛上熟练地演奏运用这一技巧并不是一件客易的事,这必须有科学的训练方法和特之以恒的练习才能运用自如.
  • 小议如何唤醒学生课堂学习意识
  • 随着先学后教,以学定教教育教学方法的提出,在正常的教育教学工作中,我们发现学生的课堂学习意识并不是理想中的那么活跃,因此,笔者就此提出了自己在日常工作中总结的几点看法:要关注学生最迫切的需要,激励和赏识也是培养学生自信心的一种方式,在不断地反思与纠偏中前进。
  • 学数学很有趣
  • “对我来说什么都可以变成数学。”数学家笛卡儿曾这样说过。“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用到数学。”数学与我们的生活息息相关,数学的身影无处不在。初一年级的几何是较复杂的一种题目,随常常搞得脑袋一团浆糊,但当解开一题的喜悦感也是无法形容的。全等三角形的解题方法算是简单的,但同解其它几何图形一样,也需要认真的读题目,用所给的条件延伸出另一个或几个关键的条件用来解题。全等三角形的解题方法很简单,用于普通三角形的有4种,分别是靠两个三角形的角边、角边角、角角边或边边边的相等而全等。
  • 对中学语文阅读教学的几点思考
  • 阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程,是一种再创造,它带有强烈的个性特征。文本总是存在着某些“空白”和“不确定性”,因而读者阅读鉴赏过程中有着充分的能动性,存在着自由发挥的极大空间;由于人们的立场观点、思想感情、生活经验、文化修养、艺术趣味不同,对作品的理解和鉴赏也不同,存在着主观的差异。因此,加强阅读教学势在必行。
  • 鼓励性评价的功效
  • 在我们的生活中,有很多关于功效的定论,那么在我们的教育教学中,鼓励性评价又会收到怎样的功效昵?常常听到有的教师这样说:对学生就应该及时指出他的缺点,让他认识到自己的错误,知错才能改,这才是严格要求对学生和家长负责,更有甚者,即使在学生没有犯错的时候还要常常警醒,就是所谓的“有则改之、无则加勉”。听起来似乎很有道理,但细分析一下不难看出这些所谓的严师,他们对学生的教育只是片面的强调批评、教育重要性,而忽略从正面积极地引导、激励的作用,低估了赞美和鼓励学生达到教育目的的力量。正因如此,在我们的教学工作中,很多学生往往因为教师的一句不逊之言而心灵受到伤害并因此一蹶不振也有因为一次赞扬、鼓励而走向成功,并能使之终生难忘。较之优秀生,问题学生更需要教师的赞美、鼓励。他们由于长期受歧视、遭冷落,一般都很心虚,对外界极其敏感,对他人心存戒备,看起来好像缺乏自尊心,实际上他们的内心深处极渴望老师的理解、信任,他们仍然十分在乎老师对他们的评价,尤其是身上毛病多的学生,更是如此,往往一句不经意的鼓励很可能成为改变他们的医生。但有些教师对这类学生缺乏细致入微的观察,经常因一些小事就对其进行挖苦、讽刺、揭伤疤,严重刺伤了他们的自尊心、增加了教育转化的难度,甚至造成严重的教育失误。
  • 历史教学与马克思主义教育
  • 杰出人物之所以能够在历史上起重大作用,从根本上说,就是因为他们的思想和活动符合历史前进的方向,代表着先进阶级和集体的利益,在不同程度上反映或客观上符合了广大群众的愿望和要求。
  • 浅谈如何培养小学生的朗读水平
  • 朗读是阅读教学中最为基本的方式,也是小学语文教学的重点。那么如何提高小学生的朗读水平就成为现在语文老师迫在眉睫需要解决的问题。我认为可以从以下几个方面进行:
  • 议语文朗读中的处理技巧
  • 好的朗读,应具有表现力和感染力。如果既读准了语调的抑扬顿挫、轻重缓急,又辅以发音的一些特殊技巧,那朗读的效果就更好、更感人。发音的特殊技巧有哪些呢?
  • 浅谈高中英语课中加强文化教育的意义
  • 语言是文化的重要载体,掌搓谱法知识有助于正确理解语句结构,而熟悉有关文化知识则有助于了解英语国家的文化粕社会风俗习惯,这不仅可以帮助他们学好英语,扩大他们的视野,还有助于他们理解本民族的文化。语言是交流的工具,语言的使用反映一个社会的文化,脱离一个国家的社会文化,是难以掌握其语言的,由于备个国家历史发展,居住环境和价值观念的不同,其文化也存在着一些差异。暗手多种因素的制约,当前英语教学往往局限于培养学生的应试能力,教师在教擎中链往只注重句子意义及语法分析,而忽略了文化背景知识教育。
  • 浅谈如何打造高效历史课堂教学
  • 高效的历史课堂是师生遵循历史教学活动的客观规律,成功引起、维持和促进了学生自主进行历史学习,以最优的效果、效益和效率促进学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步与发展,从而高效地实现预期的教学目标与高效地开发生成性历史课程资源,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的课堂教学。历史教师的“传导、授业、解惑”,主要是在课堂上完成的。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“课——是点燃求知欲和道德信念的第一颗火星。”打造高效历史课堂是深化课程改革的需要,是提高教育教学质量的需要,是科学发展观的需要,是以人为本的需要。
  • 刍议高中语文课堂教学效率
  • 课堂是教师实施素质教育,学生收获知识的主阵地。课堂效率如果不高,则势必影响教学质量。教师应适应课改形势,在学习与交流当中增加知识积累,增强教学方法的灵活性。对教材要深入分析,明确教学层次,采取相应措施提高学生的学习兴趣,这样则有助于促使语文教学真正走上科学化、高效率的轨道
  • 浅谈初中政治教学中的常见问题与有效对策
  • 随着新课改和素质教育的推行与深化,中国原本的陈旧的教育风格和格局正在被逐步打破,在这个过程中也给初中政治教学提出了新的要求和新的希望,比如新课改要求展开研究性教学,探索性教学等。本文结合具体教学实践分析了当前初中政治教学中的常见问题,并提出了一些建议和策略。
  • 比较法在六年级数学复习中的应用体会
  • 复习是指学生在已有知识的基础上,在教师引导下,把知识进行系统整理,形成知识网络,进一步掌握知识或者形成技能、技巧的过程。小学数学知识点多、杂、乱,复习时不能只是知识的再现、重复或简单的压缩,而应该是贯穿数学概念、定理、公式、法则等各种知识的进一步归纳、概括,提炼。如何组织好六年级学生复习数学,提高复习的效率,下面结合自己的教学实践,谈谈复习中比较法的应用体会。
  • 浅析提高高中生物复习教学的方法
  • 高中生物所学知识繁多,各要点相互交织,因此,对于如何提高学生的复习效率,一直是各教师研究的主要问题。而对于墓习课的族学工作,就是教师用于提高学生复习效率的工具和平台.本文根据笔者多年的生物教学经验,通过对生物知识点的总结和概括,得出的一些关于提高教学蔟串;促进学生复习的方法.
  • 初探中学英语口语教学
  • 现在的英语教学注重训练交际能力,课堂上有大量的信息传递和交流,学生的听说活动大大加强。在活动中,教师不能只是警惕地听学生所用的每一个词句在语音、语调、语法上有什么差错,就马上打断纠正,这不仅打断了学生的思路,影响学生完整地表达。
  • 培养中学生良好行为习惯的思考
  • 本文首先对培养中学生良好行为习惯的意义进行了简单的介绍,然后叙述了培养中学生良好行为习惯的背景以及培养中学生良好行为习惯的基本原则。最后给出了培养中学生良好行为习惯的途径以及片目应的案例,有利于中学生在自身的学习以及生活过程中,形成良好的行为习惯。
  • 浅谈在小学语文教学中推行生活教学
  • 语言来源于生活,在生活中学语文,这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在小学语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。教学中,从而引导学生走向生活,走向社会。美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等”。此话不无道理,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而小学语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。《全日制义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,必须将教育与生活紧密相连。教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让小朋友们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。生活是知识的海洋,生活之中时时处处皆学问。因此,我们应当具备一双慧眼,寻找生活中与语文教学的结合点,让生活成为学生学习的教材。
  • 优化数学课堂结构 探究提高数学教学效率
  • 数学课堂教学的低效率是制约大面积提高教学质量的关键因素。低效率主要体现在:备课,考虑教师如何教的多,考虑学生如何学的如何少。课堂,教师讲得细,学生被动吸收知识,积极性难以发挥,作业批改形式单调;信息反馈不及时;课外作业要求不当等。教学课堂教学模式:“阅读一精讲一练习一评价”。阅读是基础,练习是巩固。评价是反馈与校正,精讲是四环节的中心。只有精讲才可能改变教师垄断课堂的地位,同时注意激励学生,增强学习信心,培养互助精神。这样数学课将变得轻松起来,课堂教学效率将大面积提高。传统的数学课的结构是引入,讲解,练习三部分组成。课堂上45分钟,教师占用了绝大部分,甚至还拖堂。教师上数学课很累,学生听数学课很苦,学生课外作业大部分是数学作业,但考试时,数学成绩却不理想,辛苦的劳动与收获相去很远。数学课的低效率是制约大面积提高数学教学质量的关键。
  • 浅谈如何培养学生的体育兴趣
  • 由于多种原因,当今社会上乃至学校仍然存在着一种重智育,轻体育的现象,学生为了应付各种考试而只顾埋头死啃书本,忽视了体育锻炼,因此中学体育教学中,往往有很多学生对体育课不感兴趣,甚至个别学生每当体育课时就设法溜、躲,即使去了,也是在教师督促下,采取很不情愿的消极态度应付,那么针对这些现象,要在教学中如何改进教学方法,提高教学效果,激发学生对体育课的兴趣,调动学生学习的积极性呢?
  • 浅谈如何让学生参与到语文课堂中来
  • 学生是学习认识活动的主体,一切教育活动的影响,只有通过学生的自身活动才能生效。我们语文教师该如何在有限的中学语文课堂中,提高学生的参与意识呢?下面就这个问题谈谈本人执教的几点粗浅尝试。
  • 浅析如何打造语文高效课堂
  • 我们把高效课堂作为我们教学的重要目标,这就要求我们教师要想方设法地去实现这个目标。在追求这个目标过程中,要清楚一个概念,什么样的课堂是高效课堂?笔者通过学习研究了解到。所谓“高效课堂”。就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。笔者认为,我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”,就是“高效课堂”教学理念的折射和反映。那么如何打造初中语文高效课堂呢?下面我结合自己的教学实践,谈谈自己的几点体会:
  • 浅谈小学数学课堂提问教学
  • 课堂提问是一种启发式教学方法,是组织课堂教学的重要环节.它不仅能启发学生思维,活跃课堂气氛,而且有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的语言表达能力.提问效果如何往往成为一堂课成败的关键,而决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧。数学课堂教学是教师传播数学知识的主要阵地,是教育教学的中心环节,也是学生学习荻取数学知识的主要途径.因此研究课堂教学中提问的原则与技巧是优化课堂过程,优化学生思维流程的关键.
  • 初中函数教学模式创新思考
  • 初中函数是初中数学中较为重要的教学内容,要求教师充分加以重视,传统的教学模式难以满足学生的知识需求,教师要以创新模式进行教学。除了要求教学过程的完整有序外,教师还要不能只依靠单一的教材内容,要积极以题目辅助教学,使学生在理解教材的基础上,掌握更丰富的函数知识,具备应对考试和与应用于现实生活中的能力。
  • 试论小学语文课程评价的新策略
  • 随着社会的发展,科学技术的进步,小学课程也在不断改革与发展,对教师的要求也在不断更新。因此,语文课程评价也要不断更新。因为,语文课程评价,是语文课程实施中的一个极为重要的环节。我认为应根据《语文课程标准》在“评价建议”中提出的有关语文课程评价的理念,寻求新评价策略。
  • 语文课堂的幽默应充满理趣
  • 在语文教学中,适度的幽默能缓解紧张的课堂气氛,拉近学生和老师的距离,活跃学生的思维,但是,在实际的教学过程中,课堂幽默的度并不好把握。语文课堂的幽默不同于一般的生活幽默、戏剧幽默,它是以育人为目的的,让学生在“有趣”中“有得”,要引起学生思维的碰撞。在运用教学幽默时,老师的态度要真诚,内容要健康,决不能用低级庸俗的方式去伤害学生的自尊心。幽默是为教学服务的,课堂也决不能成为娱乐场,要让我们的课堂幽默充满理趣。
  • 论网页设计留白
  • “留白”作为中国画特有的绘画语言之一,随着现代数字媒体技术与艺术的发展,在现代设计艺术中的重要地位和作用越来越突出,在网页设计、版面设计、室内设计等设计中多有运用。网页设计是Web设计中最直接可见的部分,简洁、单纯、可用是当代Web标准网页设计的主流,迅速、有效地传达信息,少用装饰,强调虚实、留白的运用成为网页设计的时尚追求。在网页设计中有效运用留白的技法和观念,无疑是对Web标准网页设计技术与艺术思维的极大丰富和拓展,也必将促使我们对这一思维方法展开更高层次的研究和探索。
  • 初级中学美术素描教学初探
  • 作为初级中学学生学习素描的重要性,对教师如何引导和启发学生学习素描进行了探讨。
  • 初中历史教学之我见
  • 本文作者结合实际教学经验,对初中历史教学方法进行了分析探讨,供大家参考。初中历史教学的具体技巧丰富,途径繁多,在具体的教学实践中,初中历史老师应该运用适合学生的具体技巧,促进学生的全面发展与教学的顺利开展.当今社会,技术的进步与经济的发展要求个人综合素质的全面提高。历史教学作为教学的较为次要内容,受到家长与学校的重视,初中历史教学存在许多技巧与途径,需要初中历史老师不断创新与完善。本文拟从品德教育、兴趣培养以及知识层次三个方面,对初中历史教学技巧进行初步探索。
  • 例谈初中地理教学中“实践”活活动的开展
  • 强调由知识立意到能力立意,培养学生的地理实践能力和探究意识,激发学生学习地理的兴趣,是初中地理新课程设置的核心。对于初中地理教学中”实践”活动的开展,教师首先应该做好充足的准备,确保“实践”活动能够顺利开展,其次,要在“实践”活动开始之前,采取合理的方法激发学生的兴趣,从而让学生充分参与到“实践”活动中,从而达到活动开展的根本目的。
  • 在小学综合实践活动中让学生体验快乐
  • 快乐是人的一种内心体验,是一种积极向上的内在情绪,更是每个人都需要并渴望得到的精神生活状态。而作为正处于成长期的小学生们,他们要想健康的成长,更不能缺少快乐。快乐是成功的推动力,而成功则是快乐体验的较好前提。在小学综合实践活动中应该让学生充分体验到快乐,学生才会有收获。怎样才能在综合实践活动中让孩子们真正体验到快乐与成功呢?在不断实践过程中我总结出以下一些经验:
  • 古典诗词教学方法趣谈
  • 古典诗词是汉文化的精髓,其融合凝聚在诗文中的智慧,风骨、意境,已形成了一种民族化的文明素养和精神底蕴,无论是其深厚的文化背景、凝练的语言形式,还是委婉含蓄的表情达意、意味悠远的艺术境界都是值得我们回味品评的。然而古诗词的教学却是中学语文教学的难点。如何尝试新的、有效的教学方式,让古诗文教学贴近学生心灵,既让学生获得对古诗词的认知,进而感受到中国古代文化的魅力,又能使学生在学习活动中得到技能的提高、智力的发展和情感的升华,成为高中语文教学实践中颇感困惑的问题。下面,就我在古典诗词教学中的实践,谈谈自己的一些做法和体会。
  • 阅读教学应重视“读”
  • 《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”新课标还对各年段学生的阅读量做了具体的规定。第一学段:不少于5万字;第二学段:不少于40万字:第三学段:不少于100万字。可见阅读已不是一句口号,而是要付诸于儿童阅读行为的,尤其是要奠定起步阅读之“基”,夯实大量阅读之“路”,化解提高阅读能力之“难”。深入探索阅读本质,加强阅读训练,才能从根本上提高学生的阅读能力。教师传授给学生的不光是知识,更重要的是引导学生掌握读书方法。教师应树立这样的思想——课文要靠学生自己去读懂,阅读课中要有琅琅的读书声。让学生在读中求知、读中求智、读中悟道。那么,我们应该从哪几方面入手呢?
  • 引导自主探究性学习 促进学生能力发展
  • 引导自主探究性学习是在教师的有效指导下,让学生运用自主探索性学习态度和创新精神,通过学生能动地学习活动,发挥自己优势和潜能,自主获得知识和创造的本领,实现自主性发展。教师有效地引导学生自主探究学习,学生的知识和能力能得到协调发展。那么,在小学数学教学中如何有效地引导自主探究性学习呢?现从以下方面谈谈自己的粗浅认识。
  • “三算结合”教学中小组合作学习的探索
  • 随着时代的快速发展,各行业的竞争日趋激烈,而竞争的成败往往取决于人们的合作。现实生活中:只有学会合作,学会从他人智慧中获得启迪,才能最大限度发挥个人的潜能。从教育要培养社会所需要的人才来说,培养学生的合作意识和合作能力是非常重要的.小组合作学习是时代的教学活动的要求。《课程标准》指出:要培养学生“学会与人合作,并能与他人交流思维过程的结果。”
  • 浅谈初高中化学教学中的衔接
  • 基础教育阶段的化学教育是培养学生科学世界观,养成学科素养的重要一环。化学是基础教育阶段难度较大的自然科学,是学生生理发展到一定阶段才能够接受的学科,同时,学生必须有一定的生活经验和其他方面的知识。学生真正有化学意识是从小学《自然》课开始,初中化学是学生的化学入门和启蒙,而高中化学是化学知识的深化与提高,并为高级化学学习奠定坚实的基础。所以,搞好化学教学衔接是至关重要的,是实施素质教育的需要,也是亟待解决的问题。化学学科的衔接既有学科体系内各阶段的衔接,也有与社会生活的衔接。所以,化学教学的衔接是复杂的、系统的、综合工程,需要长时间的探索与实践,不是一朝一夕能解决的问题,并不断变化着的。通过几年中学化学教学,我积累了一定的经验。下面谈谈初高中化学的衔接。高中化学不论知识的内容、结构、深广度,还是学习要求上都比初中化学具有更高的层次。认真研究初高中化学教学的衔接,切实打好高中化学教学的基础,是提高中学化学教学质量的必要步骤和措施。
  • 多媒体技术在高中生物教学中的应用
  • 多媒体辅助教学以其直观生动、操作性强、超大信息量等特点,己被广泛应用于包括生物课程在内的许多学科的教育教学活动之中。作为一种新型教学手段,要扬长避短,全面、充分发挥其潜在价值,进而实现教育教学活动的较高效率,就必须在“指导思想、教学内容、教学形式”三个方面做到较好定位。特别是在“信息技术应用年”,生物科任教师更要立足三个定位,全面深刻认识信息技术对生物教学活动的影响,进而改进教学思想、重组教学内容、优化课堂结构,充分挖掘多媒体辅助教学的潜在价值,最终提高教育教学质量。
  • 小学数学教学中探究性学习方式的研究
  • 面对新课程改革,怎样体现以学生的发展为本,将课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人。在这一理念的指导下,我进行了“小学数学教学中探究性学习方式的研究”的实验,收到了一定的教学效果,下面就是我在教学中对“探究性学习”的一些尝试。
  • 新课标下美术教育浅析
  • 美术的教育目的与发展中小学美术教育的目的可简单概括为审美教育、智力开发与美术知识技能培养三项。目的总是依赖于过程。如果说美术表现与创造活动是一种行为艺术的话,那么这种行为本身就是智能、情绪、道德、知觉、美感、社会感与创造性等不断成长提高的过程,而中小学美术教材也正从形式与内容上整体地表现出了这种发展性,并要求通过绘画、欣赏、图案、手工等课题予以实旅。首先学习的过程是主客体交融的过程,就是学习主体对知识客体融会整合的过程。学生作为学习的主体,具有自主性、能动性和创造性,而教材内容则是固定的、静止的,具有自闭性、被动性,甚至排他性:为学生主体增加了障碍和困难;学习主体与教材客体成了一对矛盾。开展体验性学习,教师的作用就是使固定的、自闭的、被动的教材内容活起来,就是根据学生的生理、心理特点与教材自身的功能和内涵,注入体验性学习的机制和方式方法,使教学内容成为开放的,具有趣味的,充满活力的各种学习活动。如在”人体比例”教学中,创设学生相互观察的机会,体验人体的活力与美感;通过观看人体的视觉体验。丰富了学生对人体各种站姿、坐姿、跪姿的认识;通过动手绘画人物全身姿态的写生练习,体验人体结构的和谐美和人体的动态美。使学生获得了成功的愉悦体验,口语交流的体验。有机地创设体验学习情景和体验学习气氛,体验学习的契机。使学生对认知活动产生兴趣,产生爱意,自主地参与到学习活动中去,去体验和感悟,能动地拥抱知识,认识知识,学习主体与知识学习活动融为一体,在主客体的交融体验学习中,知识融入了学生的生命之中,使学生尝试到每一次学习体验都是生命意义的升华和对生命价值的体验,而获得对学习美术的持久兴趣。
  • 高中作文进行有序性训练的方法
  • 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。培养和提高学生的写作能力,是中学语文教学的主要目标和重要内容之一。但是,由于长期受应试教育的影响,语文教学“高耗低效”的现象还在一定范围内存在着。在作文教学领域尤其如此。写作教学的改革虽一再被呼吁,但并没有受到广泛的足够重视。写作教学的内容和方法严重违背写作规律和学习规律,作文教学无“序”可循、无“章”可据、无“法”可依,缺乏系统的作文教学材料与作文训练体系,各种文体的写作训练分散且隐藏于不同阶段的语文教学之中,而许多老师在写作教学中又无明确的训练目的和要求,呈现出盲目性、无序性、随意性、低效性。很多学生不爱写作文,甚至惧怕写作文,抄袭、拼凑、杜撰成了学生完成作文的主要途径。学生作文缺乏真情实感,套话空话连篇,不见个性,少有创意。这样的教学,不仅难以培养出真正的写作能力,而且也影响到学生思维品质、道德修养的形成和发展。基于以上情况,近几年我对高中作文的有序性进行了思考,并有意识地进行了实践,由此有了以下思考和认识。
  • 浅谈用方程思想解应用题
  • 列方程解应用题的意义是用方程式去解答应用题求得应用题的未知量的方法.弄清愿意,确定未知数并用X表示;找出题中的数量之间的相等关系;列方程.解方程;检查或验算,写出答案。范围:一般应用题:和倍、差倍问题;几何形体的周长、面积、体积计算;几何形体的周长、面积、体积计算;分数、百分数应用题;比和比例应用题。找准题目中的数量关系是列方程解应用题的关键。在列方程之前先熟悉日常生活中常见的几种数量关系。一来是铺垫,二来是让学生更体会到数学中文字蕴含的等量关系其实都来源于我们生活的一些常识,没什么特别和难明白的.多结合生活实例想想就很容易理解了。而只要找准等量关系,方程就能列出来了
  • 体育教学中多媒体的应用
  • 现代新型的体育与健康课程不是原来的体育加上原来的健康体育课合并的一门新的综合课程,而是更加强调体育课以促进学生的身心健康发展为根本目的,扎扎实实地健康第一的指导思想,关注学生如何通过身体活动,去实现健康目标。它重视的是如何通过这门课程的教学,不仅使学生掌握基本的运动技能和增强体能,而且使学生全面的发展。实际上,体育与健康课程强调将课程的教学与人的培养紧密地联系起来。多媒体教学作为一种新型的教学手段运用到体育课堂教学中去,是体育课堂教学形式的一次突破。从授课形式方面看,是对过去体育课堂教学形式的补充和完善,它标志着体育教学向多元化立体方向发展;从教学内容方面看,课堂教学丰富多彩,摄取知识的领域广阔了;从学生的角度看,学生上体育课的兴趣提高了,收益面宽了,学习技能更形象,更生动,感觉体育也重要了;从教师角度看,授课形式多样了,难度增加了,教育设计面广泛了。正如1994年美国教育部在题为《用技术来支持教育》的报告中所指出:“教育技术作用的发挥,可以促进教育的改革,可以突破诸如学时、课程、专业以及年级的限制。”
  • 浅谈高中英语课堂提问策略
  • 课堂提问是高中英语教学中非常重要的一个环节,正确,有效的课堂提问能够促使学生积极主动思考并与教师互动,有利于教师及时发现学生知识的薄弱环节并给予指导,有助于提高学生学习成绩并激发其学习英语的热情。文章从教师准备、教师发问、学生思考回答、教师反馈评价几个阶段介绍了高中英语课堂提问的有效策略。
  • 浅议中学声乐教学
  • 音乐课作为中学基础教育中的一门课程,是以音乐的美感来陶冶学生的情操,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念和必要的音乐审美能力。声乐教学是培养学生具有唱歌的基础知识和基本技能,并通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。声乐教学在音乐教育中越来越占有重要地位。如何才能上好声乐课?笔者认为应该从以下几点做起:
  • 书画
  • 小学语文教学漫谈
  • 新课程期待着老师们重新审视对职业角色的定位,把自己从“神坛”中请下来,能与生为善:把自己从“经验”中请出来,敢自以为非。期待着老师们正确地发掘其内涵,变通地实践其要求,给学生烹调出丰盛的素养套餐。期待着老师们来关注孩子们的学习方式,在教法上少一些墨守成规,多一些不拘一格;在课堂上少一些“话语霸权”,多一些百家争鸣。语文活动课可以在个人、小组、班级、学校四个层次上开展。个人活动如图书阅览、三分钟演讲、小日记;小组活动如兴趣小组、小报编辑部、语文游艺宫、小小文学社等,还有班、队,校的集体活动,更是增加了学生交空间。根据具体情况,语文活动课可以灵活机动地开展各种形式的活动。如竞赛式:辩论赛;文艺式:将童话故事改编成课本剧让学生表演,将约定俗成的成语让学生演绎成生动的故事等。还可以采用语文游戏式。语文情境式等。语文活动课不仅仅是依靠课本,而是以整个社会为背景的。所以开展活动的渠道是很多的。在“五一”劳动节,笔者组织学生到田间地头参观农民种田,还亲手实践,又到附近企业访问2人,然后围绕“幸福是什么”这一主题,开展“讨论会”。又如结合学校组织的“春游”,设计了“找春天、赞春天”的活动。多系列。例如,设计“学雷锋”活动,让学生人人收集有关雷锋的事迹、日记,进行讲雷锋的故事——学雷锋、见行动——唱赞雷锋的歌,明雷锋精神系列活动。又如,在高年级设计“互赠格言”活动,课前,让学生收集古今中外有关读书立志的格言,上课时,讲格言,课后进行格言展览等活动,学生的主动性、创造性、实践性充分体现,理解语言运用语言的能力得到提高。遵循学生的认知规律。小学阶段重在开发学生的记忆,大量的背诵、积累,不必加重学生负担,非要学生弄懂不可。另外在背的过程中我建立了学生档案,将学生每天背诵的情况及时记录下来。对那些记忆能力较差,背诵起来确实有困难的学生,抽空单独进行辅导,不让一个学生掉队。为了激发学生的诵诗兴趣,我还采取了一些学生喜闻乐见的方式,如诗文表演、古诗接力赛、给诗配画、办古诗专刊手抄报、配乐诗朗诵等。
  • 浅论中学数学教学
  • 学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者。其重要原则“一切为了每一位学生的发展”是“以学生为主体”,最终目的是促进学生全面发展,而“互动”则是达到此目的的重要方法或手段,是实施新课程理念的基础。而“师生互动”不仅能调动学生参与课堂的积极性,还能提高学生善于思考的深度、广度,更重要的是能通过课堂教学使学生在获得数学的知识技能、过程与方法的同时,时时闪现生命的灵性和活力,形成良好的态度价值观。
  • 将课堂还给学生——谈在历史课堂教学中如何体现学生的主体地位
  • 在全面推进新课程改革,实行素质教育的今天,“以学生为主体,”是课堂教学的根本要求,因此教师在课堂教学中必须充分调动学生的积极性,让学生主动参与到教学中来,这样才能让学生真正成为课堂的主人。然而以往的课堂教学往往采用教师一言堂的教学方法,严重忽视了学生学习的主体性,造成学生厌学情绪严重。如何在课堂教学中发挥学生的主体地位、调动学生的积极性呢?我以八年级历史《香港和澳门的回归》课堂教学为例,简述自己在教学中的感悟。
  • 每天三分钟 缸变成自来水的效应
  • 每天坚持三分钟的阅读与记忆,在小学一线教育教学工作中,怎样把自己从缸变成了自来水的理由,虽然没有学科限制,可也为学校立下汗马功劳,每年的班主任辛苦工作,那是最得以荣耀的候,学生们需要一个自来水一样的老师,有索取必有付出,贵在坚持.
  • 小学数学有效教学刍议
  • 有效教学是指教师在教学活动中,教师为了实现教学目标促使学生发展而创造性地综合利用一切合乎教学规律、教学原则、先进教学理念的教学方式、方法、策略优化教学环节,改进教学过程,致力于提高教学效果的一种个性化活动。
  • 浅谈数学课堂教学
  • 数学学科对学生的思维能力有较高的要求,很多数学问题都是一题多解的,这就更加注重思维的过程,教师应该鼓励学生用不同的方法解题,可以以具体的问题为例子。让学生分析可以用几种方法来解题,并把每种方法列举出来,看谁的方法多,最后教师进行汇总,找出最简单、最有效的解题方法,并对方法最多的学生进行表扬。这对培养学生的思维能力,促进学生思维的发展具有重要的作用.有利于学生全面提高数学素质。作是学生动手和动脑的协同活动。是培养和发展学生思维的有效手段,因此,在教学中要重视学生动手操作。在指导学生动手操作时,要注意多让学生用数学语言有条理地叙述操作过程,把动手操作、动脑理解、动口表达有机地结合起来,才能促进感知有效地转化为内部的智力活动,达到深化理解知识的目的。重视图画,有些图蕴含的信息量较大,需要学生在仔细观察的基础上进行综合分析,全面理解图意。
  • 如何在小学语文教学中渗透法制教育
  • 青少年是祖国的未来和希望,他们健康成长关系着国家的稳定,社会的和谐和家庭的和睦,学生也不能仅仅具备读写计算能力,必须要求他们具备社会生存能力,更要求他们具有一定的法律知识。因此,在他们之中实施法制教育势在必行。让法制教育之花盛开在语文教学之中,既是新理念教育的内容,也是新课程标准的要求所在。
  • 初中代数教学初探
  • 代数知识是在算术知识的基础上发展起来的,其特点是用字母表示数,使数的概念及其运算法则抽象化和公式化.学生在学习的时候会产生一些困难,特别的初一学生刚刚接触代数,对代数的了解有一定的困难,在这里就初中代数的特点和学生学习代数谈谈自己的看法.
  • 历史教学的几点体会
  • 时间上纵跨几千年,知识点繁多、琐碎,这是历史的特点。在此,我根据自己多年来对历史教学的感悟谈几点体会,希望能对广大师生教学和学习有所帮助。
  • 也谈关于高中语文课堂教学改革的四个心得
  • 文章就课程改革的核心环节并针对高中语文课堂存在的实质问题加以分析论迷,最后就自己多年来在语文教学中的四点心得体会加以简要分析.
  • 几个物理实验的创新做法
  • 在讲影响蒸发快慢的因素这节课中,本人采用热水、冷水(自来水)、漕精、白色粉笔、黑板、小滴管、扇子(也可用书代替)完成了三个实验,实验效果非常明显,学生在玩耍中、轻松理解了知识。现将具体过程及实验可行性分析叙述如下。
  • 浅谈思品课教学导行的原则和方法
  • 小学思想品德是德育的主渠道。思想品德课的教学在于着重提高学生的道德认识和道德判断能力,培养学生的道德情感,以指导学生的行为实践,养成良好的道德行为习惯。指导学生的行为实践(即导行),可以使学生能用正确的观点去认识、分析、辨别、判断事物;可以使学生能用正确的观点去指导自己的行为实践,解决怎样做的问题,以达到教育的目的,使学生的日常行为规范化。
  • 小学美术教学的误区分析
  • 小学美术教学是基础教育教学的组成部分,要提高课堂教学质量,有很多的问题需要探索和解决,由于美术课的特殊性,教学的每个环节往往离不开新知识讲授、技法演示、学生练习、教师巡视辅导、作业讲评,所以本文为选择这几方面研究小学美术教学特殊性以覆存在的误区,探究改进的必要性与措施,以期望更好的提高小学美术课堂教学效率.
  • 建立和谐的师生关系——构筑高效课堂
  • 和谐的师生关系是激发学生学习积极性、主动性、创造性的原动力,对提高课堂效益是十分重要的,关系融洽,不但活跃了课堂气氛。而且调动起学生极大的热情去参与;反之,不注意培养学生的学习兴趣,让学生苦学,使学生厌学,则严重阻碍了学生学习能力的提高,当然更谈不上课堂效益的提高。和谐师生关系,还应注意提高自身素质,用自己的身心去影响,用自己的激情去诱发,用自己的热情去感染,使学生和你协调一致,创设愉快的教学情境,努力提高学习效率。苏联教育家列·符·赞科夫曾说:“不应当把学生在课堂上的积极而充实的精神生活理解成连续不断地紧张状态,所谓学生的生活并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。是在跟教师、跟同学一起交谈自己的想法,有时是相互争论。这里面有游戏的成份、有开玩笑,也有笑声……当然,在课堂上的生活,毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。可是,只要是真正的,有血有肉的,不故意造作的生活,它就会是既自由自在,又丰富多彩的。以往在自己曾经教过的学生中总感到在教育上有缺陷的,是有深刻体会的。在一组毕业生调查中,请他们回答问题:学校在哪一点上没有教好你们?“学校很少教会我们创造性和独立性”,“我们缺少勇气替自己作主,常把自己的学习问题推给老师和家长去决定”,“学校里我们很少思考,更多的是枯燥乏味的背书”,毕业生的这些话无不触动着我们每一位教师的心,难道这不也是当今整个教育界所面I临的问题吗?我认为和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、全动性、创造性的原动力,对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽,不但活跃了课堂气氛,而且调动起学生的极大热情去参与学习。
  • 小学数学教学中如何创设情境
  • 教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要载体,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。不同的内容需要创设不同的教学情境,同一个内容可以有不同的教学情境,但是不论创设怎样的教学情境,都要把握一条原则,那就是为学生的数学学习服务,为学生更好的学习数学服务。随着课程改革实验的深入,由于诸多原因,情境创设“变味”、”走调”,失去了应有的价值。这些问题和偏差主要表现为:情境创设缺乏时代气息;情境创设造成学生认知偏差:情境创设忽略了教师的主导作用;情境创设没有明确的目的性。根据不同学段学生的特点,根据学生的生活经验,根据学生的知识基础,笔者认为在小学数学教学中可以运用以下几种策略:
  • 怎一个“趣”字了得——开启小学生学习数学的兴趣之门
  • 兴趣是学习成功的秘诀,是获得知识的开端,是求知欲望的基础。学生的学习兴趣对学习效果的好坏有着直接的影响,据有关调查分析,造成一些小学生数学学习差的重要原因之一,就是由于他们失去学习数学的兴趣。因此,让他们动脑、动口、动手。使学习兴趣得到保持乃至高涨,从而形成一种教学需要的“愤悱”状态,从而提高教学效率。教师要注重根据小学生的身理,心理特点,研究他们学习掌握知识的规律,有效创造数学课堂教学情境,培养学生的数学学习兴趣。
  • 基于环保节能性的农业机械的设计与实践
  • 农业机械节能环保设计是一种全新的设计理念。本文在分析农业机械节能环保设计的涵义和意义的基础上.阐述了农业机械节能环保设计趋势。
  • 浅谈在学前教育中的几点体会
  • 过去,衡量一位幼儿教师教育水平高低的标准常常是考核弹琴、唱歌、跳舞、说普通话、绘画等五项技能,但是随着幼儿教育的改革和发展,在幼教实践中,我深深地感到,幼儿教师除了必须具备上述基本技能外,还要从以下一些方面努力。
  • 如何提高学生的口语能力初探
  • 不管是哪种课型,笔者都很重视对学生听说读写能力的的培养,却忽视了这四方面是密不可分的渗透在平时的教学中,不可分割的。理论上讲,听和说其实是一个完整的“摄入”和“输出”循环,二者相辅相成,不能顾此失彼。所以,要想提高口语能力,着眼点应先放在听力的能力的训练上,若想说好,先要听好,伴之以说的练习,听说并举才能逐步提高口语能力。在课堂上学生一般要听老师讲英语,这是一个很重要的吸收信息的途径。要学生提高听力,首先自己要多讲英语,讲规范的英语,以此训练学生的听力。让学生听什么,怎么听,也是笔者应经常考虑的。课本上的所有听力对话,都是很好的泛听材料,不必句句死扣,一字不漏,只要能听懂大概意思和关键信息就可以了。多做泛听,一方面可以巩固先前所学,提高归纳大意的能力,扩大知识面;另一方面,大量的泛听练习可以提高语感,而且是促进学生逐渐学会用外语进行思维的先决条件。用外语进行思维很重要,“它能帮助外语学习者逐步克服心译活动,提高听说的速度。”(《教育心理学》)边听边模仿,听了之后复述的方法就是精听了。一般我采用课本上的文章。听磁带时,一边模仿,一边有意识的记忆一些东西。为了有效记忆,听时把注意力放在六个疑问词上(when,where,who,what,why,how)这5wh不但可以帮助学生更好的回忆所听内容,而且在追述所听材料时,还能使所叙述的内容更有条理。多做精听练习,可以帮助纠正语音语调,学习新词语,提高理解和口述能力。
  • 浅析高中女生体育课兴趣的培养
  • 学生对体育课的兴趣大小,直接关系到体育课的教学效果,通过体育课来培养学生体育兴趣和终身体育习惯,让学生在体育运动中体验运动带来的乐趣。但是在我们农村高中由于场地、器材限制,学生对体育兴趣不是很浓,尤其是女生,在上课的时候,老师要求一些技术动作,他们往往以身体不舒服为由,拒绝参与,这直接影响着学生的身体素质,如何培养女生对体育课的兴趣,是体育课教学成功的关键。
  • 简论苏轼与辛弃疾豪放词风之异
  • 两宋词史上,苏轼和辛弃疾历来被刈n看作豪放词的代表人物,苏轼以其高旷清雄、浪漫洒脱首开“豪放”一派,而辛弃痰接过他的衣钵,确立并发展了苏轼的豪放词,使词沿着更纵深的方向发展,并且日臻成熟,二人遂咀“苏辛”并称。两位词人的艺术特色相得益彰,形成独特的文学艺术景现.他们的词在风格、题材、创作倾向等多方面表现出了诸多的差异。
  • 关于职教英语的现状及创新教学的思考
  • 近年来,国家加大了对中等职业教育的投入力度,把中等职业教育定位为“坚持以服务为宗旨、以就业为导向”,这就要求英语教师应结合中职学生现状,在教学实践申不断创新自己的教学模式和思路,提高教学质量,使之满足社会发展的需要.
  • 浅析初中数学有效课堂教学
  • 有效教学,即就是教师要根据学生上课反应情况,改变传统“填鸭式”教学,还课堂于学生,让他们真正成为课堂的主人,同时,教师要加以引导,让学生在45分钟真正掌握一些新知识,让不同的学生都有所提高。本文根据近几年的新课改以及自己在教学上的经验,谈一下自己的一些观点.
  • 刍议初中英语课堂中如何进行有效提问
  • 应新课程改革标准的要求,教师在课堂上要与学生形成有效互动,把握好教师的主导性和学生的主体性.课堂提问是形成互动的重要方式,也是英语教学的有效方法。本文将针对提高初中英语课堂提问的有效性提出建议.
  • 加强引导 精巧设计 培养高中学生数学创新能力
  • 新课程明确要求要.“以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革”.高中数学教学是培养学生创新能力的一个重要途径,培养学生的创新能力是高中数学教学的一个任务,也有利于提高数学教学质量.笔者从培养高中数学学生创新能力的意义出发,阐述了在高中数学教学中培养学生创新能力的方法和途径.
  • 高中语文教学现状分析
  • 高中语文教师要积极探索新的教学方法,以改变高中语文教学现状,激发学生学习语文的兴趣,以多种多样的教学手段与方法,抓住学生的注意力,充分发挥学生在高中语文课堂教学中的主体地位,将学生的发展与教师的教学紧密相连,使师生共同发展,共同成为高中语文课堂教学的创造者、探究者,共同为提高教学效果与学习效果而努力。
  • 浅谈如何调动学生学习数学的兴趣
  • 兴趣是调动学生积极思维,探求知识的内在动力。有了学习的兴趣,学习就不是一种沉重的负担,而是一种美好的事受.在教学中采用多形式的教学方式,可以使学生很好的掌握课堂知识,提高学生学习的积极性。
  • 浅谈“引导-探究”式英语教学
  • 探究意味着发现,发现即创新。培养学生的探究精神,要不断地培养学生的观察能力和思维能力。学生在观察和思维中不时地获得新发现,在发现的同时获得情感上的愉悦和知识上的升华,从而产生不断创新的动力.
  • 物理模型建立中的思维方法
  • 物理学中第一个理想化模型是质点,它是从具体的物体中抽象出来的,人们从车的运动、石块的下落、船的航行等现象中研究机械运动。在研究的、问题中,车、船、石块等的大小和形状并不重要而可以忽略,这样就可以把车、船、石块等看成质点,这是从个别到一般的过程.
  • 试论中学数学创新教学
  • 实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生积极参与数学学习活动,教师要善于引导学生主动发现,自主探索,在探索过程中开发学生创造潜能,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,培养学生的创新意识,发展刨新能力。
  • 中职计算机教学与学生创新能力的培养
  • 培养学生创新能力的方法途径很多,营造宽松的环境,在教学活动中设置问题情境,引导学生思维,鼓励学生大胆质疑,养成勤思好问的好习惯,合理的教学目标定位,科学的授课模式的使用,丰富多彩的第二课堂的开展,对学生创新能力的培养都起到积极的作用.
  • 浅谈课件制作的几点经验
  • 要想制作出精良的课件,是一件比较复杂的工作。那么我们在常规教学中应该怎么样制作课件,制作什么样的课件呢?这主要看自身的实际情况,如果教师的操作水平一般而又使用量很大,在制作过程申可以注重课件的时效性,实用性,激趣性。
  • 浅谈小学数学教学中怎样渗透法制教育
  • 小学学年撒学渗透法制教育,是以小学学科教学内容为载体,以课堂教学为活动平台,与现实生活紧密联系,通过授课教师的巧妙设计,有意识、有计划地渗透相关的法制知识和法制理念的教学。本文围绕小学数学学科在教学中渗透法制教育,以增强学生的法制意识,激发学生法制情感,培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力,树立正确的世界观,人生观和价值观.
  • 激发学生学习数学的好奇心
  • 在教学过程中尽量采用多种教学模式,调动学生使用眼、耳、口、手等感觉器官,使得整个身心投入到学习当中,以提高课堂效益,减轻课外负担,让学生不再认为学数学就是做题,而是一种事爱,从而对自己更加充满信心.
  • 情境教学在初中生物教学中的应用研究
  • 作为一门自然科学,初中生物课程研究的对象不但包括生物本身,同时还包括生物生存的环境,这就使初中生物教学具有了非常抽象的特点,从而给初中生物教学带来了一定的困难。情景教学作为一种有效的教学方式正适应了初中生物教学的抽象特点,为有效进行生物教学创造了条件.文章从多方面对情境教学在初中生物教学中的应用进行了系统的研究,为初中生物教学提供了参考.
  • 小学数学课堂小组合作学习探究
  • 在新课程理念下,小学数学课堂小组合作学习逐渐被提上议事日程.通过小学数学课堂小组合作学习,可以创设出更加轻松愉快的小学数学学习氛围,体现出小学生在数学学习中的主体性,保证所有的小学生都能够以更加饱满的精神状态投入到数学课堂上来.
  • 语文课堂中美育
  • 把画图引入语文课,有两点好处:一是通过作画,把自然美展现出来,能激发学生热爱大自然的思想感情;二是通过评画,可以激发学生的兴趣,加深对课文的理解,培养感受荚,评价美的能力.
  • 特色学校办学经验交流
  • 本文着重介绍了特色学校校企合作的经验,并对利用特色专业多模式办学进行了探讨.
  • 小学语文识字教学略谈
  • 识字教学是低年级语文教学中一项重要而艰巨的任务。汉字是音、形、义的统一体,要遵循从简到繁、从易到难的过程,先独体字后合体字,充分利用汉字的形声联系,形意联系、声又联系设计教学,应用多种方法,激发弦子们学习汉字的热情,辅以识字规律指导,为学生上好识字入门课.
  • 小学语文评价方式的探索与实践
  • 在新一轮课程改革中,评价改革成为教育工作者公认的重点和难点,与各试验区显示出来的课堂教学的巨大变化相比,评价似乎始终是压在人们心头的一块坚冰,让人望而却步。多年的习惯以及现行的考核机制,致使我们评价学生的学习仍然只是一张试卷,至多改头换面,美其名日“素质考核”。教师嘴里高唱课改,课堂教学却依然围绕考试“涛声依旧”,评价已成为制约课程改革成败的瓶颈。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生发展。”因此,如何构建促进学生语文素养和全面发展的评价体系,形成并发展教师乐教、学生乐学的生动、多样、活泼评价的亲切面孔,有着非常重要的现实意义。
  • 浅议小学语文阅读训练拓展
  • 在长期的教学中,受传统教育思想的影响,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知,在提倡素质教育的今天,这种教育教学方法实在是一种落后,不太实际的教学方,大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此,在近几年的教学活动中,我努力改变自己以前古老的作法。把学生们放在教育教学的“主体”地位,充分让他们展示其自身的才能,提高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学;呆板学为灵活学:苦学为乐学。正是有了这种思想作前提,我在教学中注重抓住一个项目做实验为突破口,进而向其他项目延伸。经过反复实践,现以初见成效。
  • 新课改下小学数学课堂教学方法初探
  • 小学数学受到我国新课改的影响,在课堂教学方法上也产生了一定的改革,对于小学数学课堂教学创意的研究也取得了很大进步.本文主要立足于我国小学教学新课改的发展现状,结合自身实践教学经验,对小学数学课堂教学方法进行论述.
  • 新课改高中化学的教学研究
  • 新课改体现每个模块独特的知识体系和能力体系,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系,全面提高学生的化学科学素养,是这套新教材缡写的主要指导思想,这也体现了新课程的基本理念.
  • 小学语文阅读拓展策略探究
  • 培养学生的语文素质是语文学科教学的重要目标之一,在语文课堂教学中我们应该打破传统教学模式中“课堂、教师、课本”三中心的教育模式,构建开放式多样化的教学课堂体系,把培养学生阁读能力融入到学校、家庭、社会三者互溶的体系中,将课外资源合理的引入到课堂教学之中,拓展学生阅读范围,拓宽学生知识视野面,丰富其阅历,实现课内外知识体系的互补,提高教学质量.
  • 论起诉便宜主义的法理基础及其借鉴
  • 起诉便宜主义体现了充分考虑刑事程序涵盖的各种利益并在此基础上进行平衡选择的思想。其在世界各国的刑事诉讼中有着直接的体现和广泛的运用,并出现了新的发展趋势。我国应在借鉴起诉便宜主义实质的基础上,逐步完善酌定不起诉制度。
  • 初中物理运用多媒体教学初探
  • 多媒体教学手段已经成为当前实施素质教育,提高课堂教学效果的不可或缺的手段之一,并在课堂教学中显示出巨大的作用。特别是对今天物理教学中的知识整合和教育手段的综合容纳具有非常突出的作用。然而在具体操作过程中,多媒体并没有发挥人们想象的作用而流于形式,形成了课堂的主宰。本文就中学物理多媒体教学的误区,浅谈课堂运用多媒体的策略.
  • 谈小学数学教学中存在问题及解决办法
  • 小学教育是国之基础、国之根本。学习=和巩固基础知识是小学教育教学的主要目的。其中数学教育,曼是为将来数据分析和运算,打下了扎实的基础.可是就近几年的数学教学来看,虽然教学总是在课改,可是都是换汤不换药,问题还是不断的出现,影响了课堂的讲课效率和同学的创新思维。按照这个模式我们遂渐的形成了发现问题、解决问题、出现新问题、再次完善的循环过程.使得教学的时效和质量总是在改变,为了从根本上解决问题,笔者针对数学教学所出现的问题,做出了分析和给出了相应的解决方法.
  • 探讨中学语文课堂教学现状与有效策略
  • 语文教学研究是中学课堂的焦点之一,有效教学逐渐为人们所认知.一种教学方式能否起到关键的作用,就需要通过人们的教学价值现以及教学目标观进行判断.所谓教学策略主要是体现为一种行为方式,部分教师为更好的实现教学目标而采用的,可以对于一系列具体问题进行解决的行为方式.我固的新课改规定了知识技能、过程方法、情感态度与价值现三种目标领域.让学生们以这三大目标领域为主全面发展,才能十分有效的满足教学的策略.
  • 关注学生体验 营造自主课堂
  • 近年来随着教育新课程改革的不断推进,关于主体性教育的理论研究和实践探索工作不断深化,关注和发展学生主体性的教育理念也不断丰富与完善,得到了广大教育事业工作者们的克分认可.而小学数学教育工作充分关注学生们的个体体验,营造自主性课堂则是使这一理念深入到实践中去的关键.
  • 营造和谐氛围 激发学习兴趣
  • 兴趣是学生学习的关键。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减.为了提高学生学习英语的兴趣,可采用多种方式:用学生感兴趣的活动来导入新课,从导入吸引学生的注意力;教师采用简洁易懂,充满鼓励的语言营造轻松的课堂气氛运用小姐活动、游戏等形式帮助教学;实施快节奏的。教学模式激发学生学习兴,让学生在乐中学。总之,尽可能有效地激发学生学习兴趣,调动他们的学习积极性,达到好的教学效果.
  • 媒体课件在《鸟的天堂》教学中的运用反思
  • 在语文教学中如何科学、合理地运用媒体课件,不仅能够生动形象的演示课文内容,而且还能化静为动,化远为近,化虚为实,化难为另,化抽象为具体。使学生在有效时间内掌握学习重点、突破难点,有效地促进学生对知识的理解与掌握,达到“事半功倍”的效果.在语文教学中如何运用好多媒体手段,把它的效能发挥到最佳,是我们每个教师都必须认真探讨的问题。
  • 浅谈培养小学生良好的学习习惯
  • 从小培养学生好的学习习惯,为他一生的发展打下坚实的基础.
  • 开展绘本阅读活动 健全幼儿人格
  • 什么是绘本?绘本是用图画与文字共同叙述一个故事、表达特定情感与主题的读本,是通过绘画和文字两种媒介的互动来说故事的一门艺术。在绘本中,图画不再是点缀,而是图书的命脉,甚至有些绘本,一个字也没有,只有绘画来讲故事。绘本的作者和画者,相当于电影导演,他必须在有限的篇幅里把故事讲得既好看又清晰。
  • 浅谈初中语文教学中学生的人格教育策略
  • 作为一项人文教学科目,语文在教学的过程中应该加强时于学生人格、情操的培养,以便实现学生的全面发展与协调发展.从一定程度上讲,发展素质教育,其核心内容就是塑造学生的健康人格,而语文教学在推动素质教育过程中,对塑造学生的健康人格真有得天独厚的优势.我注重在阅读教学中塑追学生的健康人格,在写作教学中塑造学生的健康人格,雀师生交流中塑造学生的健康人格.本文笔者就自身的一些教学经验以及学习心裤入手。谈一下我对语文教学中学生人格培养的一点认知,旨在为更好的实现语文教学的有效性提供一些可参考的依据.
  • 创新教育在中学化学实验教学中的应用
  • 在化学教学中,如何利用化学实验,为学生提供曼多的探索、发现,实践的机会,使学生的创新精神、创新意识、创新思维、创新能力得到克分的发挥,成为新世纪呼嚏的创新人才是新课标下中学化学实验教学的棱心.
  • 浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养策略
  • 在具体的教学实践活动中,客观地存在着复杂多变的情况,包括每一个学习者的个体差异,这说明任何一种教学理论、教学方法、教学模式都不能照搬照用.这就要求我们教者必须明确自己的教学观点,让学生在教师的教,自己的学中去发现问题,发挥想象.因而,合理的课堂教学,不但可以提高教学效率,还能培养学生的创新能力.那么,如何在阅读教学中培养学生的创新能力呢?下面谈谈我自己的一些看法。
  • 关于高中地理教学的分析
  • 本文作者结合新课改的实际情况,对高中地理教学方法提出了自己的看法.
  • 关于羽毛球搓球技术的研究
  • 搓球是羽毛球网前技术中的高难击球技术,笔者结合多年羽毛球执教的实战经验,总结了一套羽毛球搓球技术方面的研究,并尝试着浅论羽毛球搓球技术在比赛中的运用.
  • 农村儿童自主学习能力培养之我见
  • 随着时代的发展“未来的文盲巳不在是不识字的人,而是没有学会学习的人。”终身学习是现代社会对人的素养的基本要求,是一种社会行为和生活方式。我们的教育不在是“授人以鱼”而是“教人以渔。”今天的小学生是未来社会发展的主力军,他们的自主学习能力关系到他们的发展和未来.作为一名农村教师,我来谈谈如何培养农村儿童自主学习能力的几点做法。
  • 初中几何教学方法探讨
  • 初中几何是学习逻辑思维的开始,不但要谈学生认识图形和研究图形的性质,更重要的是培养学生的逻辑思堆能力.因此要从实际出发,循序渐进地培养学生的逻辑思维能力。
  • 如何培养初中生数学自主学习能力
  • 立足于初中生数学自主学习能力的特征和发展水平,本文主要探讨了提高初中生数学自主学习能力的方法策略,以供数学教学工作者参考.
  • 孩子,放手让你飞翔——浅谈陶行知“六个解放”思想在小学语文教学中的运用
  • 创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为价值取向,注重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。人民教育家陶行知很早就提出要培养学生的创造力,他把培养人的创新精神与实践能力作为改革传统教育的核心,还一针见血地讲道:“仿我者亡,刨我者昌。”他提出的“六大解放”思想,对于我们今天如何培养学生的创新精神和刨新能力依然富有启迪意义。
  • 游戏在数学中教学中的作用
  • 《数学课程标准》提出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”我们认为,在数学活动的众多形式中,游戏是一种学生喜爱的活动形式,在数学学习的过程中起着重要的作用。
  • 高中英语新课改理念下优化教学方式的尝试
  • 在新课改的要求之下,高中英语教师要研究学生,优化教法和课堂教学方式,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率;着力培养学生自主学习、合作学习和探究学习的意识和能力;要让创新教育融入英语课堂教学,激励学生创造性思维的发展;要注意培养学生运用语言解决实际问题能力.
  • 分组分享教学法在高中体育教学中的应用
  • 分组分享教学法在高中体育中的应用已经越来越普遍,如何把这个方法应用的更好?要了解实际情况做好分组,要做好分组后的教学和练习,要注意学生之间的个性差异。
  • 低年级识字教学几点做法
  • 低年级识字教学是低年级语文教学的一大难点,识字量大又枯燥无味,大多数教师采用的方法是重复书写,这样学生学习的兴趣不高,取得的效果也不是很好,在识字教学中如何利用教材的优势,尽可能地挖掘孩子的最大潜能,让识字变得轻松愉悦,下面我谈谈自己的几点做法。参与是学生智力与能力发展的关键。教师必须努力营造宽松和谐的教学氛围,激活学生的热情,促使其主动参与。如在教学新课程“一年级下册识字7”时,我穿插了以下括动辅导教学:出示课文左上方插图,让学生“猜一猜”、“比一比”;在理解“众人一条心,黄土变成金”的含义时让孩子们“搭一搭”、”“演一演”。使学生主动参与到课堂中来,充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征,在教学中,我经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时,我用“对口令”的游戏。如“斗”字的笔顺,口令如下:“斗”字怎么写?“斗”字这样写:点点横竖。这就是“对口令”。复习组词时我用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。教学中,我允许学生识记字形方法的多样性,不轻易否定学生。学生在教师宽容的评价中,变得有信心、有创见。
  • 小学数学课堂教学活动有效性的研究
  • 《数学课程标准》指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”因此,在教学中,要真正“让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识”,创设情境必须遵循以下原则。1.教学情境的创设。是为了更好地达成教学目标,帮助学习者理解、内化学习内容。2.小学生对色彩艳丽、栩栩如生的动态图画、实物或生动语言的描述都非常感兴趣。3.从学生的生活经验和已有知识出发,创设学生在熟悉的事物中理解数学知识的教学情境。4.教师在教学中,要重视构建数学知识系统,注重实际应用,创设一个能让学生自主实践的开放性的情境,给学生一个广阔的思维空间,让学生自主探索,使学生真正成为知识的发现者和探索者。5.现代学生获取信息的渠道多种多样,因此在教学中情境的创设要有现代气息,要将现实生活中发生的与数学学习有关的素材及时引入课堂。以增强教学的时代性。
  • 浅谈电教媒体在小学数学导入新课中的作用
  • 导入新课,是课堂教学的重要一环。运用电教媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下了基石,可以收到事半功倍的效果。以旧联新,搭桥铺路;激发兴趣,启动认知;设障立疑,激发思维;设置悬念,引导探究;引导观察,建立表氧创设情境,激发求知:呈现故事,激发联想。在导八新课时,我们不能一味的使用电教媒体。关键是要掌握人,了解教学内容,遵循因人而异、囡材施教法则,慎用电教媒体.
  • 我的“网络班级”
  • 利用“三人行,家校通”,实现家长、孩子与老师的网络沟通交流,是对学生加强各方面教育的有益补充,具有面对面教育所不可比拟的妙处。新生事物的吸引力,更能使学生和家长产生浓厚的兴趣,积极参与,互动便捷,交流和谐。老师通过不失时机的表扬激励和正确引导,更能让学生和家长看到自己的优点,不断强化优点,忽略缺点,从而养成良好的行为习惯和学习习惯。2009年我参加了山东省“知行中国一一优秀班主任培训”,按照学习要求,我建立了我的“三人行。家校通一网络班级,一直使用到今天,并且不断更新.目前,这种独特的家校联系方式已经成为我与家长、学生三方沟通交流的主要平台,让我尝到了面对面教育所不可比拟的妙处,深刻体会到教师工作劳累乏中的快乐,也为我的班主任工作助添了奋飞的翅膀。
  • 关于初、高中数学的衔接教学
  • 初中毕业生升入高中以后,开始在初中数学的基础上学习高中数学,经过一段时间的学习,数学成绩的差异逐渐增大。许多学生由于初中阶段数学基础知识掌握不扎实,知识和能力结构不够完整,对高中阶段的数学习造成了严重的干扰。同时由于高,初中数学内容在知识和能力要求上的差异,高中阶段对学生数学思维水平和学习上提出了更高的要求,即使初中阶段学习成绩较好的学生,也面临着新的挑战。一些学生由于难于适应,造成了高中阶段成绩的下降,使学习失去信心,产生了厌学情绪,从而影响了高中阶段的鹗习.因此分析初、高中教学在各方面的联系和差异,做好高、初中数学教学的衔接,从而提高高中数学教学质量,防止学生数学成绩“滑坡”现象,就成了十分重要的课题。
  • 多元智能理论在小学英语教学中的应用研究
  • 1983年,美国哈佛大学教授,著名心理学家霍华德·加德纳在《智力的结构》当中正式提出了多元智能理论这一概念.与传统教育现相比,多元智能理论旨在研究智能的多元化结构,它非常注重个性发展,进而采取因材施教措施,从某种程度上讲,这种理论实则同当前素质教育理念是不谋而合的.本文将对多元智能理论在小学英语教学中的应用这一课题进行剖析。
  • 浅谈初中历史课堂教学艺术
  • 一堂成功的历史课.应该是课文内容和教学方法的统一,是历史知识教学与能力培养的结合。孔子说过:“好知者不如善知者,善知者不如乐知者。”要让学生保持“乐知者”的角色,教法必须改革创新,灵活有乐趣。用讲故事、师生议论来引发学生的兴趣。如讲.“唐朝的衰落与灭亡”这一课时,让学生讲出各自所知道的有关历史故事。因伺学们看过电视《唐明皇》,所以讲得有声有色,滔滔不绝,而后,教师用谈话法讲述本课。讲完课文后引导学生讨论“唐玄宗对唐朝由盛而转衰的历史责任”,通过这样的学习、讨论,学生对本课了解的非常深刻,记忆得非常牢固。用编儿歌、顺口溜、做游戏来激发学生的兴趣。首先,历史教学要突出形象性与情感性特点初中教师面对的是12~16岁的青少年。历史课堂上,他们愿意听、乐于记形象性强的人物事迹和故事。教师授课时就应紧紧抓住这一特点,因势利导。讲历史事件.要力求渲染气氛,要讲得有声有色,要把简单枯燥的文字变成生动具体的场面;讲历史人物,则应突出人物鲜明而富有特色的个性,使人物形象栩栩如生,鲜明、突出。其次.历史课堂教学要注重关联,讲清发展,突出结构,理清条理。历史是过去的现实,现实是历史的发展。在课堂上,教师除了讲清块状的知识点外,还要注意纵向(或横向)的联系,突出关联,讲出“发展”来。所谓关联.应该有三个方面:1.两堂历史课之间的关联。2.一堂课历史知识的内在联系。3.历史与现实的关联。前两点教参上多有说明,而后一种联系,教师一般不够重视。如目前国内外重大新闻、古今中外科学文化知识等,都可作为联系课文的好材料。
  • “通容、启发”能促进“后进生”的成长
  • “后进生”是指在一定时间内,行为习惯、学习兴趣等方面相对落后的学生,主要表现为缺乏正确的思想道德观念、知识贫乏、行为欠佳、自控力差、不团结同学、集体荣誉感不强,有的甚至与老师产生抵触、对抗情绪等。班里或多或少都有这样的学生,虽然“后进生”的数量不多,但他们的能量不小,破坏性很强,成为班上的消极因素。因此“后进生”转化工作是班级工作的一个重点,也是一个难点。抓好这部分学生的转化工作,对于树立良好的班风,建立良好的班级秩序具有十分重大的意义。怎样才能更好地转化“后进生”呢?在多年的班级管理工作实践中,本人有如下体会:
  • 如何培养学生的独立阅读能力
  • “独立阅读能力”是衡量学生阅读能力的重要标志。叶圣陶先生曾经指出:“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。”最终目的为:“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”叶老先生所说的“自能读书”,就是强调培养学生的独立阅读能力。如何“优化课堂教学结构,培养独立阅读能力”呢?我以为,必须坚持六项原则,落实六项措施。
  • 浅谈如何培养学生的自主学习能力
  • 随着素质教育改革实践的逐步深入,“以人为本”的教育思想越来越为人们所认同和接受,“自主教育”又一次成为我们学习研究的焦点,理论的学习和实践的探索使我认识到,自主学习作为学生学习过程中的内在品质,要重视学生的体验和感悟。
  • 体育教学方法谈
  • 根据国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,逐步推广落实体育两类课程整体教学改革。根据这一文件精神,我校在高年级实行了体育两类课程整体改革。主要教学目标、教学内容、教学时数和比例做了较大程度的调整。有三分之一的课程改为“体育活动课”.在体育活动的教学过程中,我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排,突出”体育活动课”的活动为主的教学特点。是学生在生理上、心理上得到满足,从激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛,娱乐体育等项目上,学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动,改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念。改变了体育教学中教师强制的灌输,学生机械再现的教学方法。改变了在体育教学中学生被动学的局面,倡导学生主动地、愉快地学习。通过活动课进行大量的运动实践,使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣,培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心,培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。
  • 教学的生命在于探究
  • 科学探究作为,课程改革的突破口。是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决生物问题的重要实践活动”,培养学生的科学素养,是生物课程改革的根本目标。而有效地落实这一目标,关键是耍积极地、主动地开展科学探究活动。教师在进行生物教学时中注重这方面引导,要通过探究这个载体,使学生’做”好学习,把这块蛋糕做好、做大,并在”做”学习的过程中来体现自主、体验、参与和合作,帮助学生更有效地学习。不过分强调知识的逻辑顺序,在一定程度上体现生活性、实用性,以及初中学生的特点;要改变学生的学习方式,加强探究的力度,精心创设活动与探究的情境,以及多种形式的学习活动,以培养学生的科学素养。就如何来引导学生进行科学探究谈如下看认识。第一,激发学生的探究兴趣,增强探究意识学生的学习积极性往往是以他们的学习兴趣为转移的。唯有学生爱上生物,对生物学习产生内在动力。才会有积极持久的求知兴趣,创新意识才会萌芽。精心创设生物情景,激发学生强烈的探究兴趣,探究意识的培养也就水到渠成了。为此。上好生物第一课对学生而言影响关系重大。因为学生往往带着一种好奇的心理步入这片森林,期盼早日能揭开这神秘的面纱,期盼着早日喜欢上生物。教师在进行课题1教学时时应尽可能运用现代化教学手段,采用’视频导入’抓住学生的眼球,把化学世界绚丽多彩的第一印象浓缩历史的变迁、拓展求知的视野;要充分发挥教科书’图文并茂、以图代文’特点,在培养学生解读图文的自学能力基础上,通过互动实践的探究突出生物学科的特点,使整个教学过程充分体现出让学生从’生活走向生物,从生物走向社会’的理念。当然还可以设计几个趣味实验,如’点不燃的手帕”、”雨落花开绿叶出’、”空中生烟。等奇景,激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望,使他们感受到学习生物的愉悦性。要真正激发学生学习的内在动机,让学生改变学习方式,自主积极获取知识,加强这方面意识培养尤为重要。第二,探究是从问题开始的,发现和提出问题是探究式教学的开端,”化学新课标中的科学探究,是学生积极主动获取生物知识、认识和解决生物问题的重要实践活动。它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素”.
  • 小学语文作业应注重其灵活性
  • 爱因斯坦说过:“学校的目标应当是培养独立行动和独立思考的人。”独立性是创造者的必备品质,但在具有独立性的同时。创造者还应具有合作精神。作为语文教学内容重要之一的柞业,也不能局限于课内学习内容中,拘泥于课本知识中。小学语文课本的内容虽然丰富,但是知识毕竟有限。语文学习的天地很广阔,语文教学的触角要伸向小学生生活的每一个角落,让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。如学了《院子里的悄悄话》后,我让学生到大自然中去观察,进一步了解年轮的三个作用:学了《火烧云》~课后,让学生利用傍晚时问观察火烧云的变化,并根据自己的观察写一篇观察日记:要求学生每天看新闻、说新闻:到大街小巷去收集广告语、警示语进行交流……这样把作业设计与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来,构成~个和谐的学习整体,以巩固、应用、深化所学的语文知识,使学生在社会实践中巩固语文知识,发展语文能力、创新能力,在丰富的社会生活中得到提高。“教者有心,学者得益。”小学语文作业是课堂教学的延伸。它的优化设计,可以让学生有更多的时间自由支配,丰富他们课余生活,发展他们的个性:可以让学生在学习的舞台上,都能成为一个出色的表演者。作为语文教师,在布置作业时一定要注意优化多样,精心设计,力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功,获得轻松愉快和满足的心理体验。
  • 浅谈情境作文的教学
  • 小学语文新的教学大纲提出:“要激发学生对生活的热爱,调动学生的观察思考和练笔的积极性,要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。激发学生主动参与练笔说真话。要鼓励学生写想象中的事物。激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。”因此,在习作教学中。要十分重视通过生活实践活动训练学生习作,有目的地组织学生参加实践活动,在学生接触和体验生活的基础上充分给予学生说真话,抒真情,写真事的机会,使学生有话可说,有文可写。
  • 浅谈英语课堂中的微笑教学
  • 在当今教育体系当中,出现了备式各样的教育模式,我们作为教育工作者,应采取什么样的教育更能行之有效的教学,一直是我们教师探讨的永恒的课题.本文从互换角色,和学生做朋友;激发学生想象力,培养学生自信心;发掘学生长处,学会赏识学生;做一个忠实听众:做最好的演员和做学生真正的朋友几个方面,讨论了微笑教学在教学方面的重要性.
  • 浅谈如何在朗读中对学生进行语感培养
  • 语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感。成功的语文教学,常以解决语感为标志。那么,什么是语感呢?语感是一种个体的语文修养,是个体在长期的规范的语言实践中逐步培养成的一种具有浓厚经验色彩的,能比较直接迅速地感悟和运用语言文字的能力。语感是学生学好语文的重要条件,也是一个人语文素养高低的重要标志。叶圣陶先生说:“语言文字的训练,最要紧的是训练语感。多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。”良好的语感能力不是单靠学生自己能形成的,它和教师在教学过程中有计划、有自的地培养训练密切相关,学生是否具备良好的语感能力,关键是教师是否有意识地引导和训练学生。在阅读教学中培养学生语感的关键是朗读。朗读,有利于提高学生的感悟能力,有利于领悟读写的技巧。在阅读教学中加强朗读训练己成为当前小语教改中的焦点。经常进行朗读训练,能增强学生对语音的感受能力;增强对语言规范的敏感性和鉴赏力。语文课程标准明确指出:“各个学段的阅读教学要重视朗读和默读”“鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验和领悟。”朗读是“活”的,朗读使人感知、共鸣。可见,朗读在语文教学中有不可替代的作用。我们要把教学立足点转移到以读为主的教学实践上来。将朗读训练贯穿于阅读教学始终,落实到每个环节。在读中体味文章的精义妙理,体味作者的神思妙笔,受到情感的熏陶,在读中培养语感。那么,如何在朗读中培养学生语感呢?
  • 浅谈初高中英语教学的衔接
  • 学生由初中升入高中,首先面临的问题就是对高中英语教材的不适应。因为教材中词汇量巨增,阅读量增大,语法难度加大,听力和写作要求很高。面对这种突变,学生普遍感到不知所措。而且高中英语教师在教法上也与初中教师有较大的区别,这也使得许多学生感到不适应。很多初中时英语成绩不错的学生,进入高中后突然感到学习英语吃力,往往高一的第一次考试就考得一塌糊涂。有的学生就此失去了信心,产生了厌学的情绪。长期下去,他们就会完全抛弃英语这门学科。因此,作为高中教师,我们应该做好初高中英语教学的衔接工作,帮助学生更好地适应高中英语学习。
  • 小学数学教学应如何提高课堂的有效性的思考
  • 教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。无论课程改革到哪一步,“有效的课堂”是我们教师永恒的追求.要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学实效。
  • 浅析高中语文教学方法
  • 在高中教学中,语文是一个极其基础的学科,这主要是让学生对一篇课文在结构和内容上能够很好的进行把握.在语文教学中,教师要正确树立学生是教学主体的这一理念,而教师是引导作用,引导学生来让学生拥有对语文的兴趣,并在语文学习中找到乐趣,教师还应谈提高教学质量,让语文课堂教学效率能够有一定的提升。正确的高中语文教学方法,可以不只是提高学生的语文水平,更会让学生综合能力得到提升.
  • 高中体育教学促进小组合作学习的策略探讨
  • 小组合作学习对于提高课堂教学效率具有重要的意义,通过小组合作学习将有利于培养学生的自主性及独立性,有利于为学生提供更多的锻炼机会,有利于培养学生的团队意识等,而小组合作学习在高中体育教学中的运用又如何呢?笔者就是在通过查阅大量文献资料的基础上,结合走访调查笔者所在地区高中教学中运用小组合作学习的现状探讨,分析当前高中体育教学中运用小组合作学习存在的问题,最后提出相应解决策略,为推动当前小组合作学习在高中体育课堂教学中的应用提供一定的参考.
  • 探析培养小学生阅读能力
  • 阅读是小学语文教学的基本环节,是学习语文和其他学科的基础.在语文学习中所占有的重要地位和作用.苏霍姆林斯基称阅读能力为“掌握知识的技能”.培养学生的阅读能力有很重要的意义.
  • 浅谈数学课堂中学生主体作用的发挥
  • 德国教育家第斯多德说过教学的艺术不在于传授知识本身,而在于唤醒、激励和鼓舞。“天高任鸟飞,海阔任鱼跃。”,学案导学就是让“生本”理念得到更充分的发挥。如何让学生的个性在课堂上尽情飞扬起来呢,我们就必须给他们一个自由交流的空间,使其主体作用发挥,才能促进高效课堂的生成。如何才能发挥主体作用,下面从以下几点谈谈我的认识:
  • 小学英语教学方法初探
  • 在实施新课标的今天,教师如何教学生怎样学,怎样创设和谐,发展的课堂教学环境,自始至终是一个关键的问题。那么如何在英语实际教学中引发学生学习兴趣,保护他们的积极性,教与学和谐发展呢?在英语教学初期,学生往往不同程度地出现不敢开口的现象。游戏有助于学生积极参与语言实践活动,使他们在游戏中不会感到有任何压力。成功了,会产生自豪感,享受到成功的喜悦:没成功,也由于是在做游戏,不会产生失败感.反而会产生一种动力,希望下次成功。如“传话”游戏,即教师把要说的话用英语悄悄告诉各排的第一位学生,然后由前至后进行传话,最后反馈评比,这种游戏使每位学生都有开口的机会,可以消除一些学生的胆怯心理,大胆说英语。又如做“交换角色”的游戏,即让某个学生当老师,老师当学生。这种游戏使教师和学生融为一体,课堂气氛和谐触洽。这样,学生所学的口语在游戏中得到巩固并创造了一种适合学生身心健康、轻松愉快的学习气氛。游戏教学法在小学英语教育中的作用。小学生好奇、好乐、好玩、尤其对游戏情有独钟。教师把教学内容与游戏结合起来,使他们在讲讲、练练、玩玩、乐乐中强化英语技能、体现自我能力,能极大地满足学生欢愉、寻求知识、发挥自我的心理需要。同时能够迎接同伴的挑战,活跃自己思维和想象的空间,从而更自主地投入到学习环境之中。
  • 如何让小学语文与生活“链接”
  • 英国心理学家托尼。布赞说“婴儿出世那一刻,就真的已经是才华横溢了。仅两年时间他就学会了语言,比任何一位哲学博士都要好,并且到3、4岁,他在语言方面已经是能手了。”其实我们都知道,三四岁的小孩母语水平好,其原因主要是生活的大课堂给他们提供了良好的语言学习环境,在他们与父母、亲友、伙伴的交流中,很自然学会了语言。正因为很多课堂脱离了学生的生活实际,才导致语文教学效率低下。所以有人提出:语文课堂呼唤生活的回归。只有将语文与生活“链接”,我们的语文才会像生活一样不断掀开新的一页,才会充满不朽的生命力如何让语文与生活“链接”呢?通过一年的实践,我们学校不仅开展了有关生活化的语文教学,还着重研究了如何利用生活资源,提高识字质量,以下是我们的实践与思考,希望与各位同仁探讨,以期待进一步“优化”。
  • 走进信息技术新课改——选修模块《算法与程序设计》的教学研究
  • 本文是对开展普通高中信息技术选修模块《算法与程序设计》教学进行分析,从模块的开设目的、设计思路、开设意义、优势劣势、教学把握等方面全方位剖析教材。本文还从知识结构上重组教材、分散难点,从激发学生学习兴趣出发,讲练结合,对3个主题知识结构分别提出了相应的教学建议.对选修《算法与程序设计》提供了很好的指导作用。
  • 语文教学研究中儿童文学的融入
  • 儿童文学是小学语文教育必不可少的课程资源,儿童文学作品符合儿童的身心发展特点,适应儿童的认知水平,密切联系儿童的经验世界和想象世界,有助于激发儿童的学习兴趣和创新精神.笔者认为儿童文学的开发利用要提高小学语文教师的儿童文学素养;加强语言教材的质量建设,挑选更多文质兼美的儿童文学作品;积极引导小学生阅读儿童文学名著,尤其重视课外阅读活动等.
  • 如何在数学教学过程中培养学生的创造能力
  • 小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从“自我中心”到“逐步社会化”,从低级水平的“协调发展”到高级水平的“协调发展”。学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力,那种独立操作的能力,那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性,能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望,这正是学生创造性能力的萌芽和基础。而数学本身就是思维的体操,是一项创造性劳动,在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。
  • 浅谈新课程下农村初中生美术兴趣的培养
  • 初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径它不仅能培养学生善于发现美,正确审视美,创造美的能力,还能让学生初步了解艺术创造中一般的艺术思维规律、形式表现规律和艺术的基本表现语言。如果教学得法,更能使学生产生浓厚的兴趣,在学习的过程中起到激发学生丰富的想象力、敏锐的观察力、高效的记已力,引发学生的创新意识,从而培养和提高其创造能力。本文就从改变课堂教学模式;改变教师教育观念;利用学生自创作品;积极开展课外活动;注重学生个性发展,培养农村学生学习美术的兴趣。
  • 也谈初中新课改的一线教学体会
  • 本文从初中新课改存在的现实问题入手,简要分析了,数学新课改的现状,后来就一线教学的教学目标、师生关系、教学策略、转变教学观念、培养自学能力等五个方面简单做法加以分析,解读.
  • 浅谈初中数学的分层教学
  • 在学生升入初中之后,由于其年龄相应有所增加,因而在心理等方面的个体差异较为显着,其所感兴趣的学科也有所不同,部分学生对数学的学习克满积极性,而部分学生却不能深入理解课堂教学的内容.因此,在初中数学教学过程中,教师应根据学生的实际情况实施针对性的教学,提升教学质量。结合自身的实践经验,对分层教学法进行一定程度的阐述.
  • 中职生创业意识现状调查分析及对策——关于浙江苍南县职业中专学生职业生涯规划的
  • 随着中职教育不断深入和发展,中职生刨业意识的培养已成为中职教育的重要课题,纵观眼前中职生自主创业的情况不佳,创业比重偏低。我校对“中职生创业意识”现状进行调查。
  • 试论高职院校体育教学的改革思考
  • 体育教学与传统的课程教学存在一定的区别,如何构建完善的教学体系,创新教学模式和教学方法,是深化体育教学改革的重要内容。文章基于高职院校体育教学中存在的问题,阐述了当前教学模式、方法等方面的不足,并以此来分析强化体育教学改革的若干措施,以推进当前的体育教学改革。
  • 论小学音乐教学中体态律动的运用
  • 音乐教育教学活动和一般的知识教育教学不同,仅仅单纯使用一种灌输性的教育方式来对科目实施讲解以及注入,更加不能像我国的民间艺人一样一句话一句话实施口传心授,同样不能够像专业的音乐学校一样对某一些技能实施专门训练。近些年来,音乐课堂呈现出了简单化的规律,很多教师都认为教授小学生唱歌就万事大吉,教师往往采一盒磁带、一台录音机以及一根按放音键手指就可以完成小学生的音乐教学,这也观念是十分错误的,能够导致小学音乐教其他功能不能够很好发挥自身的作用。著名的车尔尼雪夫斯基认为,形象一直都在美这一领域里面占有统治地位,因为音乐一种感性艺术,音乐必须是充满感性的。所以,要求音乐教育人员必须要在小学音乐教学中运用体态律动。
  • 数学教学应注重学生思维灵活性的培养
  • 首先初步培养学生思维的灵活性、敏捷性。变换条件、变换问题。它可训练学生从多角度、多方位思考问题,说明问题实质,使学生思维更灵活、敏捷。如“有红气球6个,有黄气球24个,共有多少个气球?可变办①有红气球6个,黄气球比红气球多18个,共有多少个气球?②有黄气球24个,红气球比黄气球少18个,共有多少个气球:⑧有红气球6个,比黄气球少18个,共有多少个气球:④有黄气球24个,比红气球多18个,共有多少个气球?⑤有红气球6个,黄气球的个数是红气球的4倍,共有多少个气球?⑥有黄气球24个,黄气球的个数是红气球的4倍,共有多少个气球?尽管条件叙述形式变了,但其黄气球、红气球的数量关系是一样的。这种变换形式的训练,使学生的思维不是固定在某一个问题的结构和解法上,从而培养学生认真理解题意、分析数量关系的良好习惯,发展学生的多向思维能力和应变能力,提高思维的灵活性和敏捷性。总之,在低年级应用题教学中,教师要有意识地采取多种形式,逐步培养学生的逻辑思维能力,才能取得更好的教学效果。
  • 以学生为主体的小学数学教学探究
  • 新课程改革以来要求积极发挥学生学习的主体性,让学生成为学习的主人。为此,本文以发挥学生主体性为出发点,结合小学数学教学实际,对课堂教学进行了探究,提出了几点个人的观点和认识。
  • 创新是语文教学的灵魂
  • 创新是对自己的超越,对学生的重新认识。语文教师的教学创新首先从思想观念开始。青少年时期所受的教育是人生观世界观形成的基础,上世纪七八十年代的教育不至于让我思想僵化,走向极左,但理想主义的光芒一直照耀着我的思维和认识。教授《项链》,我不至于把所有的责任一股脑推给“资本主义”,也不至于完全否定玛蒂尔得;但我轻视她的梦想,否定她实现梦想的方式,强调社会事业与自身努力。这本无可厚非,甚至本就是人生正途。刚上讲台那阵,以我的观念要求学生吸取玛蒂尔德的人生教训,努力追求事业的成功,并以之为立身之本,批判玛蒂尔德的人生观,鄙薄她的梦想和追求,学生毫无异议地接受。而今,再以这样的观点走上讲台,或许我就成了众矢之的。因为时代在变,渴望充裕丰富的物质生活没有错,对之执“轻视”态度便有些“是非不明”;或许美丽也与天性聪敏一样可以是人生的资本,如果天才不能得到重用,不被社会承认,我们会为之叫屈喊冤,那天生的美貌不能得到显示,不被世人公认,我们就心安理得吗?走出过去的时代,走出过去的自己,在保证善良品德和上进精神的基础上更宽容地看待他人,看待世界。其次,只有不断更新教学观念,才能让自己的教学充满活力。曾私下得意于自己教学中善用比较,喜欢拓展,能激发学生想象,引导学生思维,愿意在教学的艺术性方面提高自己,偶尔也能上一堂点拨成功启发有效激情洋溢的语文课。当然,尝到一点甜头后更是加劲往这条道上赶:努力寻找教学的切入点,想巧;不断挖掘作品内涵,欲深;巧妙营造课堂气氛,“煽情”;积极联系生活,求活;尽力展示民族文化之美,寻源;着力颂扬善良热情刚健执着的人性,固本。但比较教学、情境再造、拓展延伸、交流对话这些教法就是“新”吗?开拓思维、引发想象、塑造学生刚健执着的人格,这些教学目标“新”吗?从有汉语教学以来,我们的老祖宗就在循着这样的目标从事这样的活动,我的教学还有什么“新”可言?真的,从“教”的角度来说,无非就是怎么启发,怎么引导,怎么点燃学生的思维之火。或许因能力所限,不是每个人都做得很成功,但教学观念基本都能统一。我们的创新该向哪个方向发展?任何进步的观念,若不是经自己的搜寻和咀嚼而得,总归有些概念化。当我总是抱着某个明确的教学目标,带着设计好的教学程序走进课堂时,我就得舍弃其他的目标,放弃另一个可能也是很好的教学流程;当我引导学生向预先设计好的理解方向前进时,学生就放弃了他自己可能有的思路;从初一到初三,三年的教学熏陶,学生的阅读方法、欣赏角度、思维方式都可能带上我的色彩,尤其可怕的是我的缺点在他们身上也有突出的表现。所以,我曾想,让学生在同一时期听不同语文老师的课,接触更多的思想,接受不同的思维方式。
  • 浅论音乐教学活秀
  • 在幼儿园教育中,音乐是一门充满灵性色彩和智慧光芒的艺术学科,也是向幼儿实施美育的重要途径。幼儿学习音乐的动机并非为主动完成教师预定的教育目标,而是服从于自身兴趣和需要。
  • 合理利用现代技术提高语文教学质量
  • 在语文多媒体教学中,教师常常利用多媒体创设情境,引导学生进行观察比较,这样做能较好地调动学习积极性,课堂气氛活跃,但是笔者发现,有些教师在教学实践中,整节课运用多媒体课件让学生围绕一两个问题去比较发现。一节课下来,回头想一想,头脑里似乎仍然空空如也,只是得出课本上就有的几个结论或观点。这样的教学课堂上气氛热热闹闹,学生也很活跃,可课后学生脑子里空空荡荡,所获甚微。如果在注重活跃课堂气氛的同时,又能借突出主要的知识点和能力点来加强教学密度,就可避免多媒体教学陷入华而不实的境地。现代心理学告诉我们:“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用了新颖的方法,能使学生集中注意力,提高兴趣。”而多媒体手段应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。如我在教《海底世界》这篇课文时,我先播放海底世界的录象片。动听的音乐、优美的画面,不仅让学生了解欣赏了海底美丽、神奇的景象,而且让学生得到了美的陶冶,吸引了学生的注意力,提高了学生的兴趣。看完了录像片后,学生学习兴趣都被调动起来了,个个兴致勃勃,热情高涨。
  • 行为体验式主题班会模式的探索与实践
  • 目前,许多主题班会灌输与说教倾向严重,很少关注学生的自我情感体验。这样的主题班会效果不很理想。行为体验教育具有“亲历性、个体性、先行后知、寓教于乐”的特点。将它运用于主题班会,保证了学生的主体参与和主体体验。依据其特点设计的、以“创设-体验-分享-交流-提高”为流程的主题班会,学生成为了真正意义上主题班会的主人,学生通过自我行为的实践和亲身情感体验,达到塑造健康人格的教育目的。
  • 小学语文中年级书面个性化作业初探及个案分析
  • 个性化作业是依据课堂教学的知识结构,能力结构,情感、态度、价值观,由学生自编或寻找符合教学目标要求与自己水平能力相匹配的、能够通过练习活动来提升语文素养的笔头、口头以及动手实践性作业。本文将以笔者所执教的三年级书面个性化作业为个案,对中年级书面个性化作业的制定及可行性进行有益的思考。
  • 质量管理是建筑工程管理的核心
  • 建筑工程是一项量大面广的社会系统工程,其质量的优劣直接影响到国家经济建设的发展。应坚持依法建设,改善企业内部管理,提高工程质量意识,加强施工管理力度,促进建筑行业的健康发展。
  • 探究唐宋词的情感层次
  • 在人类的内在生命中,有着某些真实的、极为复杂的生命感受,我们把它称为情感。文学是情感的载体,自然,研究文学免不了对它内在的情感层次挖掘一番。不同的人生体验带来不同的情感态度,不同的情感态度产生不同的审美效应。无论是浅层情感还是深化了的情感,虽指向不同,但并无优劣之分。在一定的社会情境下,它们都发挥着各自的审美效应,或愉悦或感悟,都是不容忽视的存在。词在表情方面具有独到之处,文学样式上的不拘泥,给情感创作带来自由和无极限的表现力。
  • 初中数学师生交往策略探究
  • 课堂教学是师生互动的过程,教师是学生的引导者,而学生是学习的主体,师生关系是课堂中的基本关系,同时,师生关系也是影响教学效率的重要因素。在初中数学教学过程中,构建和谐的师生关系,不仅有助于激发学生的学习兴趣,对促进学生有效学习也有积极意义。文章就结合初中数学课堂教学实践,就师生课前、课中、课后的交往策略进行简单分析。
  • 浅谈小学语文快乐教学的尝试
  • 快乐教学作为突破传统教学方法的一种尝试,对于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性和积极性具有良好的效果快乐教学着眼于调动学生学习的积极性,激发学生兴趣,将学生学习的过程变为主动、快乐和高效的过程,让学生积极参与并主动接受,这样才能做到乐学、好学。
  • 谈对学生阅读兴趣和习惯的培养
  • 笔者曾对所任两个班级(共124人)作过一次问卷调查,调查结果如:经常看课外书的10人,只占8.1%,偶尔看的42人,占33.8%,而基本不看的55人,占44.3%,根本不看的17人,占13.7%。后两类学生竞多达58%。他们不读书的理由有三:一是父母不允许,认为不利于学习,二是课业负担重,每天8节下课,四节自习,根本没时间,三是本身就无兴趣。其实,青少年阶段应该是最爱读书的黄金时期,但从调查结果来看,学生显然还没有培养起应有的阅读兴趣,更别谈阅读习惯的养成了。笔者认为,造成目前这种阅读现状的原因主要有:一是缺少宽松的阅读空间;二是阅读兴趣被动;三阅读意识盲目。四是阅读环境不好。由此,我们不妨从以下一些方面着手,有针对性地采取相应措施,力求在初中阶段培养起学生的阅读兴趣和阅读习惯。
  • 对学生必须有鼓励性评价
  • 在当前教育改革的浪潮冲击下,我们作为教师,首当其冲要接受改革浪潮的冲击和洗礼,要运用新课程的先进理念来武装自己,彻底改变传统的教育思想,在教育教学中要时时处处进行实践和探索,以期待有更多的惊喜和收获。新课程强调,要以教师为主导,以学生为主体,让学生成为课堂的主人。学生是演员,教师是导演,演员演戏演得好不好,就看这导演导得好不好。要让你的戏大卖,就需要导演多下工夫,选择剧本,选好角色,处理好情节等等。工夫尽在戏外。这也就相当于我们的教师,在上课之前,应该熟悉教材,了解学生,再查找资料,认真备好课,把每一堂课上得精彩,是一个道理。有很多老师埋怨:我们的学生程度差,上课不举手发言,老师点名时,低头站着不说话,或者干脆说不知道。课堂只有老师一个人唱独角戏。这样的课,又成了满堂灌,不符合新课程的精神。让我们追根溯源,我们的学生程度差不假,不爱举手发言也是真的,这就是学生的实际情况,我们作为教师,要根据学生的实际情况出发,来有针对性地备课,也就是因材施教。如果学生程度和水平超过老师,那还需要老师教吗?老师调整好心态,在教学中才能心平气和,游刃有余。在课堂上,老师要多设疑提问,并且避免呆板生硬的提问形式,用一种商量的口气,引导学生积极思考,当学生发言后,不管错与对,老师应大肆赞扬学生勇敢发言,善于思考这一点,激起发言者的自豪感,和其余学生对勇敢发言者的崇敬心理。这也就是树立了正确的舆论导向。至于学生说得对不对,老师不能一棒子打死。如果说得对,老师应热情肯定说:“你说得太棒了!”“你的话让我们茅塞顿开!”“我真喜欢听到你有更多精彩的见解。”如果学生说得不对,也应该真诚得对他积极思考,勇敢发言的精神予以充分肯定,
  • 清政府配合参与下的收回利权运动
  • 中国进入20世纪之初即遭受了八国联军的侵略,被迫与之签订了屈辱的《辛丑条约》。这一事件深深地刺痛了中国社会各个阶层,使人们认识到中国再也不能按照过去的方式生活下去了。在这样的背景下,1901年1月29日,清政府正式宣布实行变革,举起了新政的大旗,新政包括政治.经济、军事和教育等各个方面的内容,其中一项便是收回利权运动。收回利权运动涉及很多方面,主要是路权和矿权,此外还有关税权和治外法权等。
  • 初中英语记忆策略
  • 词汇记忆是初中学生英语学习的绊脚石,当今英语学习要迎接信息时代的挑战,英语单词的学习更是学习英语的基础。因此,英语单词的记忆不得不从方法上发生一场深刻的革命。
  • 探析高中体育中选项教学的问题与建议
  • 高中体育选项教学是新课改的一项重要内容。与以往的传统高中体育教学所不同的是,选项教学更加重视培养学生的运动兴趣体育特长,使学生形成终身学习体育的习惯。目前,已经有很大一部分普通高中已经实施了选项教学,但是就从教学成果来看,并没有取得预期的效果。本文以高中体育选项教学的必要性作为出发点,分析当前高中体育实施选项教学存在的问题,并深入探讨提出相应的建议。
  • 浅谈幼儿教师的观察行为
  • 意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说过:“惟有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”在实施主题探究活动的过程中教师必须具备环境创设的能力、观察分析的能力、回应幼儿生成活动的能力、支持表述表现的能力.其中关键是观察分析的能力,观察分析的能力制约着教师的其他能力。
  • 拼音教学点滴体会
  • 汉语拼音的学习对我们的一生有至关重要的作用。它是识字的基础,是学习语文的工具。是人们日常生活、工作中不可缺少的一把钥匙。尤其在当今经济腾飞的新时代,电子计算机的普及也需要汉语拼音。因此,学好汉语拼音将受益终生。
  • 浅析目前农村初中计算机教学的现状及策略
  • 中学计算机教育在农村地区的普及,对于推进我国基础教育的现代化具有重要意义。转变观念,加大投入是解决解决农村地区中学计算机教育中存在问题的关键。
  • 浅谈如何优化农村小学体育课资源
  • 一、前言 课程是学校实现教育目标的主要载体,课程资源是课程直接的来源。课程资源的开发和利用如果主要依托学校和教师是远远不够的。根据新课程的具体理念要求设置多样的体育课程模块,努力开发课程资源,拓展学生选择的空间,以适应学生个性发展的需要。而作为农村中小学的体育教师对体育资源的开发与利用有着不可推卸的责任,积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,是保障新课程顺利实施的基本条件。
  • 以评价为翼 助学生朝梦飞翔——高中信息技术教学评价探索
  • 教育的不断改革和发展,信息技术成为了高中的一门必修课程并得到深入发展,其对于培养学生的信息素养,促进学生的个性发展具有重要的意义。而教学评价作为教学活动的一项重要内容,是现代教育事业发展的需要,对信息技术的学习具有重要的导向作用,有利于帮助教师实施有效的课堂教学。教师在进行教学评价时,要依据信息技术课程标准而进行,最大程度上促进学生综合素质的提高和多种能力的培养。鉴于此,本文立足信息技术课程教学的客观实际,着重阐述了做好教学评价工作的有效方式。
  • 掌握方法 学好初中数学
  • 实践证明,忽视了“学”,“教”就失去了针对性,教学的高低,在很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。有些学生因不会学习或学习方法不当而成绩逐渐下降,久而久之失去学习信心和兴趣,开始陷入厌学的困境,这也往往是学生明显出现“两极分化”的原因。因此重视对学生数学学习方法的指导是非常必要的。在新课程背景下,如何让初一新生感到数学好学,把学数学当成一种乐趣,真正做初中数学的小主人,是值得研究的。
  • 英语学习:柳暗花明又一村——谈学生学习反思能力的培养
  • 孔子诜“学而不思则罔”。英语的学习更应培养学生英语学习的反思能力,笔者根据自己的教学实际,简单的谈了如何培养学生学习英语的反思能力。
  • 小议“快乐”教学在初中思想品德课中的应用
  • 孩子的天性都是好玩、爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础。“快乐”教学已经成为当代教育界正深入探讨的最热门课题,近年来,也有丰硕的研究成果见诸报刊。现在我也就自己在新课程实施中所积累的点滴教学经验,谈谈初中思想品德课中“快乐”教学的一些不成熟想法。
  • 如何提高学生的阅读能力
  • 在小学语文课中,阅读教学占用的课时最多,我们在阅读教学上投入的精力也最大。阅读教学的质量,直接影响着学生的写作水平,在很大程度上决定着语文教学的质量,关系到小学阶段语文教学目的能否完满实现,教学要求能否全面达到,关系到语文教学的全局。针对这些情况,本文先来介绍几种阅读的入门方法,以供大家一起参考、学习。
  • 如何在初中美术教学中推行美学教育
  • 美学教育的就是把美学理论渗入人们的审美心理、审美意识之中,培养人们的审美能力和创造能力。其形式可以是多样化的:可开设专题讲座,如行为美,外在美和内在美等;可贯穿于各学科教育中,如语文的语言美,数学的线条美等;可寓于美术课中,如山水画的意境美、色泽美,人物画的形体美、动作美等:也可推广到班主任工作中,教室的环境美,学生的心灵美都可对班级管理起到良好的推动作用。让学生明确外在美和内在美,知道什么是美的言行,什么是不美的言行,从而促进学生在日常生活学习中潜移默化改变自己的不良行为和习惯。人体美包括外在美和心灵美,但关键是后者。一个人光有漂亮的外表也是不美的,只有一颗美的心灵加一个美的外表才是真正的美,正如苟子在《非相》篇中写道“形象虽恶而心术善,无害为君子也。形象虽善而心术恶,无害为小人也。”对中学生来说,外在美就是体质健全,五官端正,衣着得体适合,要求穿适合中学生的服饰,留适合中学生的发型。心灵美就是人的思想品质道德情操方面的美。表现在个人和国家的关系上,就是爱祖国;在处理个人和集体关系时,要爱集体、公而忘私、遵守纪律和社会公德;在处理人与人之间的关系时,要诚实正直、助人为乐、团结同学。表现在个人修养方面要严于律已、自尊自爱、刻苦学习、奋发图强。通过这种理论教育,实施者再贯穿关于人体美的幻灯片于其中,启发引导学生来判断分析哪些是美的哪些是不美的,从而从理论和实践中实现了人体美教育的目的。
  • 数学课堂教学浅见
  • 数学是中学中一门重要的课程,由于比较抽象,所以显得比较难学,作为一名教师就是要想办法教人觉得数学其实并不难,怎样搞好数学课堂教学,提高学生数学技能。一直以来教师们都在捉摸这个问题。本人就怎样设计数学课堂教学这一问题提出以下几点浅见。
  • 教学实践中如何开好主题班会浅析
  • 主题班会是在班主任的指导下,全体学生共同参与的为解决班级中的教育问题,围绕某一主题而实施的班会课。主题班会的开展能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育和熏陶,从而提高学生的综合素质。主题班会课在预设与生成的过程中传导着教育的内涵,是学生进行自我教育的一种良好方式。
  • 如何培养学生良好的英语学习习惯
  • 身为一名英语教育工作者,在这教学工作的几年里,使我深刻的意识到学习习惯的重要性。学习要讲究一定的学习方法,英语学习更不例外。当我们养成良好的英语学习习惯时,我们学起英语就会更容易,学习效果也会这到事半功倍。然而学习习惯的养成又谈何容易呢?它是在长期的学习过程中慢慢养成的。它需要学生具有学习的恒心。那么,如何养成良好的英语学习习惯呢?在此试论自己几点浅薄的看法并与大家一起探讨。
  • 如何让学生在生活中学习语文
  • 新课标提出了人与人之间交流时情感态度方面的要求“与人交流能尊重、理解对方”;“在交际中注意语言美,抵制不文明的语言”。根据这个要求,教师要鼓励学生在与人进行语言交流时注意正确使用文明语言,并留心倾听别人的语言,对其好的、美的语言加以吸收,对其不好的、粗俗的语言予以舍弃。比如社会上一些文明礼貌用语、校园里一些洋溢师生亲情和同学情谊的话语,都提醒学生记载下来,揣摩品味,以提高自己的语言水平,增加语言美感,努力达到新课标口语交际的总体要求,“注意对象和场合,学习文明得体地进行交流”。那么怎样在生活中学习语文呢,我认为要做好以下几个方面:
  • 课内精简,课外丰实 提高识字教学效果
  • 在识字教学中,运用好“课内精简,课外丰实”策略,在课内识写分开、明确目标,减少机械重复地抄写,在课外增加识字量和阅读量,可以提高识字效率,培养学生自主识字的习惯,具有非常显著的效果。
  • 怎样提高学生的口语表达能力
  • 开展各种各样的竞赛活动,如口头造句,对话表演短剧表演等。由于是竞赛活动,课堂气氛往往非常活跃,学生们的表现欲特别强。
  • 浅谈小学数学作业形式的多样化
  • 作业是反馈课堂教学效果的形式之一。但平日那种周而复始、形式单一的作业使学生学生的好奇心、求知欲、创造性受到压制。使作业成为学生了解生活、了解社会和了解科学的载体,使作业成为学生开发潜能、体现个性和培养能力的场所,作业才能真正发挥最佳效果。
  • 强化护生能力培养 提升就业竞争力
  • 在经济飞速发展的今天,各种人才的竞争也越发激烈。护理行业这个原本的铁饭碗,现如今也要面临着就业难的问题。随着国家医改政策的实施与推广,医疗服务质量要求进一步提升,提高护理专业学生的就业率,我们必须改革对护生的培养模式,强化护生的能力培养,提高护生的就业竞争能力。
  • 低龄儿童数学教学心得
  • 创设质疑情境,就是在教师讲授内容和学生求知心理之间搭建一座叫齐梁“,将学生引入一种与问题有关的情境中,问题是数学的心脏,问题是思维的起点,是思维的动力。”学起于思,思源于疑“。学生在上课时,对老师提出的质疑情境有好奇心和求知欲,根据这一特点,鼓励学生自主质疑去发现问题、探究问题、解决问题,激发学生的学习兴趣和探索欲望,启发学生创新思维,起到了很好的教学效果。
  • 谈优化课堂教学 有利于减轻学生学业负担
  • 课业负担超负荷的今天,如何才能在有效的课堂时间里,让学生完成相关的学科学习。这就对老师提出了更高的要求。我下面从备好课、优化教学设计和教学过程这三方面来陈诉,希望对大家有所帮助。
  • 班主任教师角色定为的多重性
  • 班主任是班级的领导者、组织者、实施者,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。而班主任要搞好班级工作,必须担任多重角色。班主任这角色扮演得好,不仅能够为社会培育出有用的优秀人才,还能够令自己享受到成功的滋味。班主任在工作中角色的重要性和多重性,要求班主任需要根据不同的情况用自己的灵感和艺术,适时地进行角色转换、心理定位和自我调节。
  • 浅析新课改下小学语文课堂教学
  • 作为新课改下的小学语文课堂教学要从导入、创设情境、随时对学生进行表扬和采用多种方式教学,这样才能提高学生的学习积极性。
  • 浅谈如何在初中语文教学中实施主体教学
  • 近年来,我国教学改革的呼声越来越高,其反响最强烈的便是语文教学的改革。语文教学改革中阅读教学的主要任务是改变学生的学习方式一一即倡导自主、合作、探究的学习方式;提高语文素养;培养创新精神。可这一方面要求与当前农村语文阅读教学的实际之间还存在着一定的矛盾。相当多的学校,几乎所有的教育教学活动都把目标指向了学生的分数,而不是指向本应该追求的学生的发展。显然,“应试倾向”的极端化明显违背科学精神,影响了学生的身体健康成长。所以新的一轮基础教育改革要求语文阅读教学让学生主动参与教学,尊重学生的主体地位,注重唤醒学生的主体意识,培养学生的主体能力,塑造学生的主体个性,充分调动学生的积极性和创造性,促使学生生动活泼、主动和谐地发展。在师生观上,强调师生互动,提倡尊师爱生、民主和谐。如何实现初中语文教学实践中实施主体性教学呢?教学过程是多层面的,它要求在师生双向交流过程中,展开教学内容。在此过程中,师生间的态度、情感总是伴随着知识、信息的传递、接收、反馈过程而互动的,因此教学过程是影响学生学习情绪、学习动机的重要因素。对学生来说,他们知识的情感和学习的态度是处于积极取向还是消极取向,首先来自教师对他们的影响。学生只有在宽松、和谐、民主的环境中学习,才能思路开阔,思维敏捷,主动参与学习活动。课堂教学环境与学生的学习有着必然的联系。课堂气氛民主、轻松、师生关系和谐、融洽,才能使学生敢于自由地想,大胆的说,积极地问,乐于发表自己的意见,即使学生有误解,也要宽容引导,逐步使学生在这和谐的氛围中养成感想、会想、感说、感问的良好习惯,有助于开拓学生思路,发展学生的思维能力,这样,学生的学习热情才会高涨,才可能参与主动学习。
  • 初中语文课堂效率探析
  • 本文笔者通过对初中语文课堂教学现状,以及在课堂教学过程中的实施途径和解决方案进行简单的分析和思考,以便为提高我国初中语文课堂教学效率提供借鉴参考意义。
  • 小学语文多元化语言技巧教学
  • 小学语文教学,是一门重要、感性的学科教学。教师所面对的学生大多在几岁到十岁之间,正处于情感丰富、敏感的年龄段。这一阶段学生的心理特点是:学生的感性、情感要素远胜于对于知识的渴求与理解能力。因此,小学语文教师的教学,事实上是一种非常个性化和复杂化的工作。语文教学工作,远不是教师上课授业那么简单,还与对学生情感的沟通、人生观、世界观、价值观的形成等课外的诸多内容联系在一起。
  • 论小学数学的有效性和如何上好小学数学课
  • 传统的数学教学内容枯燥无趣,无法百分之百的调动学生学习的积极性,因此,教师要在数学课堂中诱发学生学习兴趣,把学生带入生动的真实情景中,让学生更加客观更加直白的掌握理论知识,提高学习兴趣,使学生对相关知识的记忆更深刻。有效的课堂教学可以使学生积极主动的感受数学,学习数学,并且保证教学目标的顺利实施。
  • 浅谈农村初中的语文阅读教学策略
  • 阅读是我们获取知识的基本途径,也是初中时期知识量拓展、素质提升的重要方法。但是目前在农村中学,由于教师教学观念相对落后,学生阅读资源有限,阅读兴趣不佳,导致阅读教学处于一个弱势地位,本文笔者就自身的一些教学心得以及教学经验入手,谈一下如何解决这一问题。
  • 浅议小学课堂如何用好计算机
  • 用电子计算机来辅助学生学习是帮助学生形成自行获取知识的众多学习途径之一。自学是学生认识客观世界,增长科学知识的重要途径。在科学教学中运用电子计算机辅助教学,解决了科学教学中创设情境难以实现和再现的难题,学生能够通过观察、分析,加深对知识的理解。通过运用电子计算机来辅助学习,将有助于学生积极主动的获取知识。
  • 刍议如何上好初中生物课
  • 对于如何上好初中生物课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高成绩,我有一些心得:生物课本来就是一门特别有趣的课程,所以在上课过程中要特别注意课堂趣味性。尽可能的使学生在快乐中学习!我校实行新课堂教学改革之后,使我更加明白了如何上好每一堂课,如何才能让学生更加牢固的掌握新知识。要想做到这些要求我们必须精心设计,用心准备,不仅要有效备课,在内容上精益求精,还要激发学生的学习兴趣,把课堂还给学生。下面我就如何上好初中生物课浅谈一下我的经验心得:
  • 浅谈初中政治课如何有效渗透法制教育教学
  • 法制教育是学校教学的一项重要工作,特别是在初中时期,由于学生的身体发育还没有完成,此时的他们相对于成人而言还比较弱小,更需要我们的保护与爱护,也更需要法律的保护。所以在初中时期对学生进行相关的法制教育对于他们提升自我保护意识、丰富日常学习生活、增加社会知识以及拓展牡会视野都有着十分重要的积极意义。初中《思想政治》科目就为我们进行相关的法制教育提供了很好的素材,同时也提供了很好的途径。本文笔者就自身的一些工作经验以及学习心得入手,谈一下我的一些见解,旨在为实现学生法制意识的逐步提升、实现学生的全面发展贡献一份自己的微薄之力。
  • 浅析提高小学语文课堂有效性的措施
  • 当前我国正处于经济建设和社会发展的关键时期,国家对教育事业的投入逐渐增多,可见教育对国家经济发展和社会发展的重要性,而小学生语文教学是学生打好语文基础的关键环节。高效的语文课堂,可以帮助小学生更好的学习语文知识,还能够最大限度的激发小学生对语文学习的兴趣,发掘小学生学习的潜力。
  • 中学物理实验教学法初探
  • 物理学是一门以观察、实验为基础的科学,实验是物理教学的基础。本文就中学物理加强实验的教学展开了探讨。
  • 注重方法 引领学生渐入英语学习佳境
  • 英语作为世界通用语言,是联合国的工作语言之一,也是世界上的国际交流语言。随着社会的发展和全球一体化进程的加快,英语更凸显出其重要作用。引领学生轻松学习外语,重视语言习得的作用。作为一门外语,英语是母语之外的语言学习,在英语教学中如何利用第二语言习得帮助英语教学,首先要了解英语第二语言习得(简称二语习得)。它通常指母语习得之后的任何其他语言学习。第二语言习得大概形成于二十世纪60年代末70年代初。
  • 创设情境激发学生对信息技术的兴趣
  • 信息时代的到来,使信息技术成为每一个现代人必须具备的技术之一。当前,计算机与网络逐步渗透于各行各业,并与人们的日常生活越来越贴近,网络电话、智能小区、网上银行遥一亮相,加上各商家、新闻媒体的推波助澜,使人们清醒的看到:不掌握信息技术知识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。因此,信息技术教育也越来越重要,成为中学生的必修课。
  • 情感品质对体育教师的重要性
  • 情感就是对外界刺激的心理反应,如喜欢、愤怒、恐惧、爱慕、厌恶、悲伤、忧郁等。行为科学认为:人的一切认知活动均是生理和心理相互作用的结果,缺少其一都是不完全的。任何活动都是在情感的影响下进行的。特别是青少年的行为,在很大程度上以他们的情感和情绪为转移,常常表现出不是用理智去支配情感,而是随之直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务。因此,体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。
  • 教育改革心得——透视高考看高中的信息技术课
  • 应试教育,过分强调传授知识和技能,强调知识的熟练程度,采取过度的学习,把学习局限在课本范围内,阻碍了个性发展,扼杀了创造力。片面追求升学率是复杂的社会问题在教育领域的一个反映,它既是教育问题又是社会问题,高考内容改革,应当充分考虑基础教育改革的情况,而基础教育课程、教材、教学等的改革进程,也影响着高考内容改革的继续深化,高考内容改革强调学科内容的交叉、渗透和综合。突出对学生能力的考查,有助于全面考查学生的文化素质和学习能力,能将中学实施素质教育和高校招生选拔全面素质高、有创造性的人才有效地统一起来。高考是高等教育与中等教育的中间环节。它在两者之间起着桥梁和纽带的作用,是高等教育和中等教育改革与发展的助推器,对整个教育的影响十分重大。高考制度的改革要始终坚持有助于高等学校选拔人才,有助于中学实施素质教育,有助于高等学校扩大办学。但是,中国高考在考试科目设置方面的严重缺陷在于,重视常规性有余,讲求时代性不足。时代发展了,新兴学科边缘学科大量涌现,当代教育已经进入由电子和信息技术引发的重要的革命阶段,而我们高考的科目不变,考试内容陈旧,滞后于经济发展和科技进步的步伐。当前,基础教育正在打破其教育目标、课程、教学、考试等方面的滞后性和封闭性,重点进行课程结构的改革。目前的高考改革应该把高中的基础教育作为高等教育的准备。
  • 浅论在小学语文教学中如何培养学生的文学意识和文学素养
  • 语文科目是小学教育的主要教学科目之一,语文是教学科目中接触到文学体裁最多的科目.而在小学语文教学中,培养学生的文学意识和文学素养是教学任务的一大目标.所以在对小学语文的教学中,如何培养学生的文学意识和文学素养尤为重要。鉴于此,本文针对在教学中如何培养文学意识和素养做出了浅论.
  • 浅谈中职学生加强语言文字知识训练的重要性
  • 如今的中职生厌学情绪较为严重,导致其语文基础相对薄弱,而加强其语言文字知识训练就显得很有必要。这就对中职语文教师在课堂中有意识地加强学生语言文字知识训练提出了新的要求。
  • 浅谈如何提高初中思想政治课教学质量
  • 思想政治课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不尽人意等现象。如何提高思想政治课教学质量,是我们每位政治教师都在苦苦思考和探索的问题。下面结合本人多年的教学实践,从三个方面来谈谈自己的看法。
  • 创新是当前高中语文教学的灵魂
  • 语文学科作为基础教育的基础学科,以及该学科本身的性质特点和功能,决定了它对培养学生的创造力具有义不容辞的责任。那么,如何在语文教学中实施创新教育呢?
  • 提高课堂教学的实效性
  • 教育改革的春风吹遍了中国的大江南北,改革的呼声一次更比一次亮,课堂教学模式也发生了翻天覆地的变化,我始终以提高课堂实效性为目标对课堂教学模式进行了无数次的尝试和改革。下面是我用“小组合作捆绑式评价”教学模式的一节尝试课。本堂课我所教授的是小学英语三年级上册(PEP)Unit3Let’spaint--Let’Slearn,本单元主要教学Colour这块内容,它在教材中首次出现,我为了让学生能够很好的接受,对教材进行了调整,把Let’Slearn放到了本单元的第一课时,但各种颜色在生活中无处不在,因此这是一个与生活比较贴近,直观形象的话题。同时这节课我采用了“小组合作捆绑式评价”教学模式,就是把每一竖行分为一大组,全班共分为8个大组,每组的基础分都是10分,再根据课堂上每大组在每一个环节的表现状况给予加分或减分。同桌的两个学生又分为一个小组,配合默契,所在的两个大组都能得分,而小组同学也会得到小奖品。配合不好的小组,根据表现可以给所在的每个大组适当加分,小组给予鼓励。同时,可以根据课堂中学生听课纪律的好差给每大组加分或减分。首先,我通过猜谜语“雨过天晴挂天上,身材细弯像座桥。”让学生猜一种天气现象,这样既调动了学生的学习积极性,又活跃了课堂氛围;
  • 当前小学体育课堂教学之我见
  • 课堂教学是学校教育教学工作的基本组织形式,体育课堂教学过程也包括教师的“教”和学生的“学”,学生即是教的“客体”又是学的“主体”,影响学生的是教师,没有课堂上的指导和影响就没有了教学过程。总之,体育教学的根本所在就是教师要教正确和讲明白。
  • 浅谈新课标下的数学教学
  • 新教材编排上版式活泼、图文并茂,内容上顺理成章、深入浅出,将枯燥的数学知识演变得生动、有趣,有较强的可接受性、直观性和启发性,对培养学生的学习兴趣有极大的帮助。如,在初一数学第一章节中加入了”丰富的图形世界’,从学生能看得见摸得着的实际物体出发,开辟了初中数学的一片新天地,一改旧教材中抽象的”字母表示数”,避开了教学的难点,使中小学知识的过渡变得自然、平和,消除了学生对中学数学的畏难心理,更有利于激发学生的兴趣,这些都只是新教材自身在内容和形式上的优势所在。在教学过程中,作为课程的执行者,我们应该对此加以强化。要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境,激发学生的学习兴趣;以数学的广泛应用,激发学生的求知欲望;以我国在数学领域的卓越成就,激发学生的学习动机;还要挖掘绚丽多姿而又深邃含蓄的数学美,给学生以美好的精神享受,培养学生对数学的热爱。总之,我们应通过多种手段、多种方式、多种途径不断激发学生学习数学的兴趣,让大家感受到数学中充满了美,数学也是--f]生动活泼的科目,以取得更好的教学效果。如,在教初一数学“几何体”部分时,我们可以鼓励学生深入到生活中去寻找或制作教材中的几何体并拿到课堂上来。在寻找的过程中,学生就开始对几何图像有了感性的认识。当学生寻找、制作的东西成为课堂上的教具时,学生兴趣高涨,教学效果远比教师拿来现成的教具要好得多。又如“正方体的表面展开”这一向题,答案有多种可能性,此时,我们应给学生提供一个展示和发挥的空间,让学生自己制作一个正方体纸盒,再用剪刀沿棱剪开,展成平面,并用“冠名权”的方式激励学生去探索更多的可能性。这样,不仅充分调动了学生的积极性,而且也增强了学生的自信心,课堂上学生积极主动、兴趣盎然,无形中营造了一个活泼热烈、充满生命活力的教学氛围。
  • 浅谈游戏在幼教工作中的运用
  • 有关教学活动与游戏活动二者之间的关系问题在学前教育领域一直以来都存在着许多不同的见解。福禄培尔和蒙台梭利是两位有着广泛影响的著名幼儿教育学家。他们均在多年实践的基础上,总结出了具有各自特色的幼教理论,对许多国家的幼儿教育产生了极大的影响,但在对游戏的认识上,他们的看法却是截然不同的。福禄培尔把游戏作为幼儿教育体系中的重要内容,认为游戏是组成儿童生活的一个重要因素,是人类在童年时代的生活中最快乐的现象。他把游戏当作发展幼儿主动性和创造性的最好活动形式。因而,强调成人要允许儿童自由地、尽情地游戏,不应干预或禁止。而蒙台梭利则认为儿童喜欢从事真实的“工作”,认为游戏在儿童生活中并不太重要,即使是儿童对玩具的兴趣也只是短暂的。
  • 成就课堂转型 提高教学效率
  • 随着新课改的不断深入,课堂模式层出不穷.如何凸显科学教学中的合作探究的有效性,学案式教学应运而生,笔者结合学案式教学有意识的对科学课堂教学中合作探究进行更进一步的探索.本文以教学反思的形式给同行参考,借以抛砖引玉.
  • 浅谈小学体育课堂教学、
  • 新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件,让学生参与这个过程。为达到此目的,教学中教师一定要重视对学生的启发、引导,使学生在教师的启发引导下,正确的思维,轻松地接受新知识。在新课教学中,要改变班级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的集体背景”而存在的现象,使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“动态的集体力量”。因此,在教学时,教师不要急于讲解新授知识的动作要领,而是要创设教学情景,组织学生以学习小组为单位开展讨论,让学生进行自学积极地思维,来提出问题、分析问题。教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法,最后很自然地引出了正确的动作要领,使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中,自然的掌握了新授知识的内容。如我在新授“前滚翻”内容时,场地安排是把垫子摆设在斜面上,在带着学生来到布置好的场地前时,用直问与曲问相结合的方法,来帮助学生进入学习角色:问题有:垫子的用处?为什么要放在斜面上等等?这时学生便围绕着教师的问题提出了一连串的疑问。教师则根据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法,来抓住重点、引出关键问题,使学生能分清主次:最后教师再运用近问与远问的相互配合,把知识和技能进行纵向连贯。传统的体育教学往往以教师为主,学生没有自由表达的机会,总是教师教什么学生学什么练什么,从而使学生对体育活动产生冷淡,甚至厌倦的心理,这就扼杀了学生个性的发展,不利于学生参与体育活动意识和能力的培养。实旅素质教育,必须以学生的活动为主,充分发挥学生的主体作用和主动精神,变“要我学”为“我要学”,让学生做体育学习的主人,使教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。
  • 作文教学应注重学生的积累
  • 我在乡镇中学教语文十几年,深感农村中学的学生怕写作文,他们要么无话可说,缺少真情实感:要么有话说不出来,缺乏语言表达。究其原因,主要是学生缺乏积累,一是缺乏生活素材的积累,二是缺乏思想情感的积累,三是缺乏语言词汇的积累。因此,我认为要解决学生怕写作文的难题,作文教学必须从积累开始。
  • 创设生动有趣的教学情境是高学生学习数学的能力
  • 《数学课程标准》明确指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。”在数学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是数学教学活动产生和维持的基本依托;是学生自主探究数学知识的起点和原动力;是提高学生学习数学能力的一种有效手段。现代社会,知识不是单一通过教师传授得到的,而是学生在一定的社会文化背景(一定的情境)下,借助教师和同学的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的。因此,情境是教学过程中的重要因素。教学情境,是学生参与学习的具体的现实环境,知识具体情境性,是在情境中通过活动而产生的,生动有趣的教学情境,是激励学生主动参与学习的重要保证,是教学过程中的一个重要环节,一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的既有经验,使之在兴趣的驱动下,主动参与到学习活动中去。那么在数学课堂教学中,创设一个优质的情境是上好一堂课的重要前提。
  • 让每一位学生都成为班级的主人
  • 我1986年参加教育工作,是至今已有27年教龄的教师。多年以来我一直刻苦学习教育理论,潜心钻研魏书生“民主、科学”的教书育人管理经验,不断地充实自己,是自己的教育教学水平不断提高,使班级管理逐步走向自动化、科学化。多年来,我做班主任工作有一些体会,在这里与大家共同探讨。
  • 农村学校管理中的问题与对策
  • 校长是国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综理全校的校务,对外代表学校,对内主持校务。学校的管理就是对人、财、物、事的管理,但这些必须转化为人与人的关系,才能进行管理。因此,学校的一切工作,都是管“人”的工作。要办好教育,必须要抓住农村学校的管理。但是我县由于种种原因,农村学校教师工作累、待遇低,使教师苦中难以求乐,工作积极性不高,主动性不强。因此,管理中须为教师要营造团结、友善、健康的工作氛围,须深化人事制度改革,让教师队伍“活”起来,加大农村学校投入,让优秀教师扎根农村教育,从而实现真正的教育公平。问题一:菁菁校园是教书育人的地方。按理说,作为一校之长的校长,不仅是一所学校的灵魂和主心骨,更是学校师德师风的践行者和模范者。现如今,校长们却屡屡涉嫌强奸学生,学校到底怎么了?教育到底怎么了?“校长”们到底怎么了?究其根源,是校长的用人制度不透明,不民主造成的。因为农村学校校长“没品”,故任命校长只是一个人说了算,而教育行政领导的用人往往根据自己的好恶而任命校长,学校教师,家长没有发言权。现实中,掖长在校园内享有至高无上的权力,是个名副其实的土皇帝!小到老师任课、班级调整,大到人事调整、教干任命、校安工程建设等等,哪个不是校长一人说了算?
  • 非正式教学评价的设计在高中历史教学中的应用
  • 教学评价就是系统地、有步骤地从数量上测量或从性质上描述学生的学习过程和结果,据此判定是否达到了预期教育目标的一种手段。正式评价在课程实施过程中发挥导向、监督、检查、诊断和改进等多种积极作用。但是,在教师从事教育教学的实际过程中,很多时候并不是严格依照科学的程序来实施评价活动,评价的程序和要求是以隐性方式来调节教师行为的,这种评价就是非正式的评价,“它渗透在课堂教学和师生交往的学习(如学习兴趣和动力)与发展(如心理健康)有着更为重要的影响,需要教师在实践中给予足够的重视”。非正式教学评价的主要方式有作业、试卷分析和课堂讨论等,以下结合本人在高中历史教学的实际操作分别进行具体说明。
  • 浅谈多媒体与体育教学
  • 传统的体育课堂教学方式,主要是教师边示范边讲解。而学生对于一个新的动作的形成,必须通过“听”、“看”来感知技术动作过程。教育心理学也同时告诉我们,知识的掌握是在对知识感知的基础上理解其实质性的意义,从而领会知识,也就是说“看”是学生的主要信息来源,这也同时要求我们体育教师在讲解体育技能动作时,必须把示范动作做的相当规范,否则就会直接影响学生学习的效果。而在现实中体育教师因年龄,自身的身体素质等原因,不可能都有很高的技术水平和示范能力。利用现代的多媒体教学技术,把世界上优秀运动员的规范技术介绍给学生,便能有助于学生建立正确完整的技术概念,较好地掌握技术动作。同时多媒体技术生动活泼,新颖多样,能够创设出较好的情境和情绪体验,引起并保持学生的注意力和兴趣,从而也就无形中激发了学生的学习热情,调动起学习的积极性。有助于学生建立正确的动作概念,激发他们的学习热情。体育课堂教学中学生伤害事故的发生,一直困扰着体育教师,其中的因素虽然有很多种,但因学生技术动作要领掌握不明确而产生的却占了其中很大的一部分。特别是那些在一瞬问就完成一连串复杂的技术动作,即使教师反复示范,因是一瞬间完成的,学生还是难于把动作看得清楚,这样待到学生练习时就很有可能发生意外。如跳远中的空中动作、支撑跳的手撑动作、技巧的滚翻等。而利用现代多媒体教学技术,用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜等教学手段,结合讲解便能清楚地把教师示范中不能讲清的地方讲清楚。同时教师在课件播放时既放正确的动作示范,也放错误的动作,正误对比,加深学生对动作要领的理解,有利于减少意外伤害事故的发生。及时纠正学生易出现错误动作。多媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受,通过画面、图示,带给学生生动的、真实的形象,在此基础上,教师根据此图、此画面口授要领,并把此要领用课件形式放映出来。这样可以帮助学生突破重点,提高教学质量。摆脱以往的板书、口授形式所达不到的效果。例如:向同学们介绍蹲踞式跳远的技术动作时,如果作传统的教学方式,就是通过示范、讲解的方式进行教学,效果是不理想的。因为在上课时教师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析,所讲的一切都较为抽象,
  • 落实校本教研 推进新课程教学改革
  • 随着新课程的全面推进,学校的教学改革迫在眉睫。以适应新课程的改革,为进一步推动我县的课程改革的需要,落实校本教研,推进教育教学改革,是我校自实施素质教育以来,落实新课程标准的一项教学改革的新举措。新课程要求教师要更新教育观念,转变教师角色。新课程标准强调说,“教师是教育的研究者。”要求教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情景中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识。建立以校为本的教学研究制度,从学校教育教学实践中的问题出发,通过全体师生共同研究,达到解决问题,提高教育教学质量的目的。以校为本的教学研究,即校本教研,就是以学校为研究基地,以学校内教学实践中的问题为研究内容,以学校教师为研究主体,以促进学校师生共同发展为研究目的所开展的教学研究机制和教学研究活动。即新课程标准提出的“在学校中,通过学校,为了学校”。
  • 数学教学评价方式初探
  • “以人为本”是教学的核心理念,促进学生全面发展是现代教学的主流精神。以人的和谐发展为核心理念的价值观被确立后,传统教学评价欲益显出弊端。教学评价的主旨必然从游离于人的发展之外回归到对人自身的关注,教学评价也必然要走出“一元化”的藩篱,迈进“多元化”的世界。它主要表现为评价功能、评价内容、评价方式、评价主体的多元化。
  • 小议语文教学
  • 语文教学应注重想象力的培养,通过写作训练培养学生“表象重组”,形成想象的能力。想象决不是表象的堆砌,而是按表象的自身规律“重新组合”,是一种严格的构思过程,受思维活动的控制、调节、支配,与敏锐的观察力密不可分。因此,培养学生想象力可从观察入手,进而分析,再进人想象。如作文教学中,让学生根据一幅画面内容是一位小姑娘悄悄趴在地上聚精会神地看几只蚂蚊和一只瓢虫的图画,发挥想象,写一篇章话或者故事。先要求学生仔细看清蚂蚁数量、队形和走向,然后启发学生设想蚂蚁与瓢虫之间将会发生什么事——爆发一场殊死战斗,战斗的结果一定是孤单的飘虫不敌越来越多的蚂蚁群,瓢虫成了蚂蚊的盘中餐。还可以想出许多蚁群凯旋而归、庆祝胜利和饱餐的情节来。学生激发了兴趣,想象丰富,写作起来便得心应手。又如诗歌教学中,由于诗歌困于篇幅,往往是点到为止,不能展开而留下空白,即所谓“言有尽而意无穷”,体会这“意无穷”,必须引导学生进行合理想象,加以补充。在教学过程中,教师要善于抓住时机启发学生想象,甚至可以创设情境,提供联想线索,来促进学生进行想象。
  • 指导学生修改作文初探
  • “诗文不厌改,佳作出苦心”,无数有成就作家的创作实践表明,好文章是改出来的。但是现实中很多学生都没有修改文章的习惯,我教的虽然是六年级学生,但他们对修改文章的重要意义还是认识不足,作文时总是一次就完成,不经过修改就以为是好文章了。新课程标准中明确指出:“重视学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”为了让学生养成修改文章的习惯,提高他们修改文章的能力,我作了一些肤浅的探究。
  • 浅析《药》的结构形态
  • 鲁迅小说的出现打破了传统小说的锁闭性机构,其作品在作品之外开拓空间,大大超越了本身的容量,丰富了小说的内容。其小说创作中结构形态的变异,标志着中国现代小说的诞生。那么,他的作品为什么能够产生深刻的效果和感人的力量呢?就在于作者在作品中超越了一般的现实形态,体现出高度的象征结构形态,把人物的性格及其社会关系提高到一个哲学的高度加以表现。
  • 浅谈如何组织好幼儿的体育活动
  • 在现有的幼儿园五大领域中,教育学者们都把健康领域放在了首位,这确切反映了幼儿健康的重要性。今天我要阐述的观点是针对幼儿的体育活动。在体育活动中,幼儿是最真实的,最开心的,也是最享受的。然而很多老师在体育活动中的教学方式只有一种——自由式。也就是说老师自己在那里聊天或者晒太阳,幼儿无目的的在那里玩。在我看来,这样的体育活动是毫无意义的。可以说,既是教师教育上的失败,也是幼儿教育的失败。在社会对于幼儿体育越来越来重视的今天,到底该如何组织好体育活动呢?
  • 浅谈如何提高学生的数学学习效率
  • 学生对学习有无兴趣与教师的启发、诱导有很大的关系,教师的教学艺术直接影响着学生的学习效果。因此,要求我们“寓教于乐”、“教学有方”,注意课堂教学的趣味性,运用趣味性的教学方法,唤起学生的学习兴趣,使之保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力。
  • 应用题解法初探
  • 小学生的思维处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡时期,对于一些抽象问题理解起来比较困难。如果我们教师只从字面去分析题意,用语言来表述数量关系,即使老师讲得口干舌燥,学生也难以理解,事倍功半。即使是学生理解了,也可能只局限于会做某道题了。俗话说“授之以鱼,不如授之以渔”。作为教师不仅要教给学生知识,更重要的是教给学生学习知识的方法。线段图在小学数学应用题教学中起到了奇妙的作用,它可以帮助学生轻松、愉快的解决复杂关系的应用题,既培养了学生的能力,又促进了学生了思维的发展,是教学中行之有效的教学方法。线段图在解答应用题有什么作用呢?现浅谈一下本人的见解:借助线段图解题,可以把抽象的文字具体化、形象化、直观化,把文字变成图形,用图形表达数量关系。小学生年龄小,理解能力低,理解题意很困难。如:在教学人教版六年级上册有关练习题:甲数比乙数多1/5,乙数比甲数少几分之几?从文字上,学生很难理解题目里两句话隐藏着两个不同的单位“1”,不少学生误以为是同一个单位“1”,所以答案为“少1/5”。我通过引导学生用线段图的形式表示题目中的数量关系,更直观,形象,具体。甲觌乙觌通过画线段图,把复杂的数量关系变得一目了然,学生便清楚地看到题中既可以表示为:甲数是乙数的6/5,也可以表示为:乙数是甲数的5/6,可以得出:甲数比乙数多1/5或乙数比甲数少1/6,这两者之间的关系因“标准量”不同,对应的多出分率或少出分率就不同,通过用线段图分析,甲数与乙数两者间的数量关系就完全清晰,学生就能正确地列式、解答了。
  • 乡村体育教学浅谈
  • 笔者通过县教科局对四名年青体育教师评课的分析,发现分数较低,教学效果不理想,然后总结出了县体育教师教学水平的不足,并提出了解决的意见。
  • 如何提高农村学生学习中学数学的兴趣
  • 中学数学是较为枯燥的一门学科,多数农村学生不喜欢学习数学,没有兴趣。因此,在教学中往往有许多老师有这样的同感:讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解。造成这种现象的原因是多方面的,对于农村的学生来说,由于缺乏良好的学习习惯,不能认真地、持续地听课,集中注意力的时间相当短;缺乏正确的数学学习方法,仅仅是简单的模仿、识记;另外,“应试教育”的思想也在严重影响农村中学教育。我从事农村中学数学教学几年,时常在思考这个问题,作了不少研究,认为要打破这个局面,必须做好以下几个方面的工作:
  • 谈如何上好“任务型”模式下的英语教学
  • 新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有的丰富的直接经验。《英语课程标准》也进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。为此在教学中我进行了一些尝试,做到了以下几点,也从中感受到了新课改的实效。
  • 语文教学与学生思维能力的培养
  • 语文教材有着丰富的内涵,答案并非只有一个,我们要让学生学会从不同角度进行思维,要鼓励学生启迪智慧,换角度,多方面去探究,去追导与众不同但又合情合理的答案,除此之外,对教师的讲解欢迎提出不同意见甚至反驳意见。如:我在教“穷人”第一自然段时,就提了这么一个问题:“五个孩子为什么能在海风的呼啸声中睡得那么热?”有的学生说:“凭我的经验,家里只要有一个大人在,我就能安然入睡,”有的学生说:“因为他们晚饭吃得饱,所以他们能睡得很香。”有的学生说:“五个孩子自天玩累了,所以晚上睡得很香。”有的学生说;“桑娜很勤劳,虽然外面寒风呼啸,家里却很温暖而舒适,五个孩子当然睡得熟。”也有的学生这样说:“孩子们还小,家里少了一个大人,他们似乎还不那么在乎。”学生的答案角度不同,可能是幼稚的、片面的,但这是他们凭借自己的生活经验,知识基础,智慧力量探究到的不同结果在讨论的过程中,教师不能一锤定音,要让学生充分发表自己的独立见解,只要言之有理,我们教师都应予以肯定。让学生尽可能去“想”。培养学生一个“敢”字,鼓励他们毫无顾及的尽情去想,合理的去想。如学《圆明园的毁灭》时,采用CAI创设情景,放火烧圆明园影片的片断,让学生看后谈体会,学生便联想到火药,学生提出中国是最早发明火药的,为什么不制造出火炮、火枪来对付英、法联军呢?这样以来,使学生的思维一下子超越了书本。
  • 浅谈减轻农村小学生课业负担
  • 如今,随着社会的发展和社会对人才的需求度越来越高、社会压力大、工作压力大等等眨因,让不少家长对子女的期望值也更高:随着各种考核制度和奖惩制度的实施,让学校教师对学生学习成绩的要求越来越高。至使现在的小学生艰苦地承担着双重甚至多重学习负担,所以减负的话题又被在次提上议事日程,各级教育单位、小至学校不论在大会小会上多次提到小学生减负问题,我深处于农村,但对城市学校的教育状况也有不少的了解,通过对比、观察,我认为小学生减负需要“对症下药”。
  • 刍议初中化学实验教学的常见问题
  • 实验作为初中化学中不可或缺的教学内容,不仅是对化学理论知识进行有效检验的手段,也是激发学生学习兴趣、培养学生动手实践能力的有效途径。为更好的提高初中化学实验教学水平,提升初中化学教学质量,笔者将本文命名为《初中化学实验教学常见问题的分析与探讨》。首先分析了初中化学实验教学常见问题;然后提出了关于提高初中化学实验教学质量的几点浅显之见;最后对全文进行了简单的总结。旨在与同行交流与沟通,坚持生本理念,以激发学生学习兴趣为前提,提高初中化学实验教学水平,促进化学教学质量的提升,为我国培养更多的化学人才奠定坚实基础,并为此而奋斗终身。
  • 魅力语言秀——浅析批评的艺术
  • 在学生个性张扬的今天,在家庭教育趋向溺爱的今天,“赏识教育”成为学校家庭教育的主旋律。不可否认,正面的鼓励表扬是法宝。但是笔者以为:适当适时的反面教育也必不可少,尤其是有艺术的批评!邓小平说得好“不管白猫黑猫,只要能捉到老鼠就是好猫”。教育亦是一样。在此,笔者结合自身的教育教学实践,加之平时的悉心体会,从教师言语的字句多少,言语的力度大小这一微小角度,探析几种言语批评的方式方法。并以此做抛砖引玉之用。
  • 初中语文趣味教法在新课程下如何运用
  • 新一轮课程改革正在如火如茶的开展着,新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性”。然而初中语文教学长期采用“课堂+课外练习”的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪。要改变这一现状,教师在课堂教学的各个环节中增“趣”添“味”是一种很有实效的做法。它能刺激学生积极去学,有效地提高学生的语文素质,培养学生的创新能力和参与实践的能力。现代初中生,充满活力,涉猎面也广,思想活跃,有着自己独特的思考,对母语的感觉各有不同。因此,对初中生语文兴趣的激发是一重要的工作,它需要通过多种形式的教学方法。
  • 探究性学习的课堂实施策略初探
  • 探究性学习,即在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生主动地探索、发现和体验,从而学会分析、判断,增进思考力和创造力。因此在小学数学活动中,凡是学生能够探究得出来的知识教师不要直接告诉,学生能够独立操作的探究活动,教师不要代替,学生能够独立思考的问题,教师不要提示,应该给学生提供充分自主探究的时间和空间,让学生根据自己的体验,用自己的思维方式,自主地去探究,去发现。
  • 农村中学学校管理初探
  • 农村教育是我国整个教育事业的重要组成部分,肩负着我国农村学生教育培养的职责。我国农村中学近几年办学条件逐步得到改善,办学质量与水平也不断提高,但与社会的发展,群众对教育的期望还有很大差距,随着教育工作向纵深推进,以及社会、家庭、学校对学生管理要求的不断提高,这方面的问题也就暴露出来了。现结合几年的工作实际,就农村学校管理工作谈谈自己粗浅的见解。
  • 语文教学不能离开读
  • 学习语言,就得多读。读,包含着对语言文字“感知理解——吸收积累——转换创造”的潜移默化的过程。发展学生的记忆力,提高理解文字的能力,培养学习习惯,培养学习兴趣,都有赖于背诵。朗读是培养和提高学生语感的重要途径。朗读是把躺着的书面文字,用声音立起来,出口的声音载着思想感情,增强了语言文字的可感性。学生通过反复多遍的朗读,与课文的语言文字反复接触,能深刻领会作者在字里行间的语音节律,受到直接、强烈的感染。学习语言,单凭讲解思想内容、写作技巧,是难以达到理想的效果。而抓住读这一主线,反复实践,精于指导,学生才能从读中由感而悟,由悟入境,最终与作者的心灵相通。这种借助读而达成的悟性理解,是富有创造力的,也正是语文教学追求的上乘境界。语文:浅议初中文言文教学中的读背教学《九年义务教育全日制初级中学语文新课标》明确提出了文言文教学的要求是:“读文言文,要了解内容,能顺畅的朗读,背诵一些基本课文。”《课标》中规定的文言文基本篇目约占全部篇目的百分之二十。这些课文,文质兼美,有助于增强学生热爱祖国的思想感情,有助于学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点。
  • 浅说小学语文教师自身的诱导
  • 相对于其他教师,语文教师对学生的成长更起着潜移默化的诱导作用,对学生的学习、成长、对社会文化的传承和发展,意义更重。正所谓:名师出高徒。作为一名语文教师,更应该具有深厚的知识功底和文化修养;高尚的道德情操,良好的人生观和价值观,浓浓的爱国激情,以及对学生的极大热爱……只有这样,教师才能更好地为人师表,更好地为学生实现自己的人生价值。只有这样,教师这盏明灯,才能更好的照亮学生成长,成为学生一生的指引。
  • 探究小学语文教学中兴趣激发的新方法
  • 本文是作者多年的经验总结,特别是目前教学中激发兴趣的方法不适用于小学生的前提下,探究了新的激发兴趣的方法,用来提高小学语文教学中学生对语文的兴趣,从而提高学生的学习成绩。
  • 基层电大开放教育毕业论文教学实践中的问题及对策
  • 毕业论文撰写是电大开放教育学员必须完成的实践教学环节之一。本文通过分析影响基层电大毕业论文教学质量的各种因素诸如教学目标的设置、指导教师自身条件和工作态度、教师指导过程以及学员的思想认识、写作能力等进行了分析,有针对性地提出了相应的对策。
  • 对女性“以暴制暴”犯罪的量刑建议
  • 家庭暴力是一个严重的社会问题,其严重的阻碍了女性的身心健康。长期遭受家庭暴力的女性在忍无可忍的情况下“以暴制暴”。法官对于“以暴制暴”的女性采取不同的量刑标准,损害了她们的正当权益。本文将通过分析女性“以暴制暴”犯罪的特点,以量刑的理论为基础,对于女性“以暴制暴”的犯罪给予量刑建议。
  • 高中英语写作语法反馈的反思和研究
  • 在新课标的实施下,教师和学生都越来越关注语言能力的培养。但是在现实的高中写作中大部分教师虽然注重写作训练,但是却忽视了给学生的写作反馈的有效性。本文旨在讨论如何帮助教师更有效地进行写作教学,进而帮助学生提高英语写作能力。
  • 轻松学口算 快乐学数学——提高小学生口算准确率的研究
  • 有的人可能认为,在科技如此发达的今天,先进计算工具不断问世,廉价的计算器更是俯拾皆是,随便在计算工具上一按,得数就出来了,还用学什么计算、口算?其实这种想法是错的。只有人的智慧才是无穷的,一切计算工具不就是人发明的吗?而人这超凡的能力就是来源于知识的积累,就是从简单的口算开始的。再说,计算器也有发生故障的时候。更主要的是口算的扎实发展,直接牵动学生着其他方面的能力和智力的发展。学生口算时,既要耳听,又要眼看,既要口说,又要心记,从某种意义上说是耳、眼、心、口四种感官的有机结合。口算不仅促发学生的思维,还发展学生的注意力、理解力、记忆力及表这能力。这也是教学的最主要目的,是培养建设人才的需要。本文就如何提高学生口算的准确率谈几点看激1.练习数字书写速度,提高口算的准确率。2.用“口算游戏”提高口算速度和学习兴趣。3.通过对比性练习,发展学生的思维。4.加强方法指导,培养理解能力。5.增强口算意识,养戍口算习惯,培养口算的兴趣。
  • 怎样上好小学数学实践活动课
  • 义务教育课程标准实验教科书与过去的教材相比,增加了“实践活动课”的内容,体现了数学与生活的密切联系,使数学来源于生活而应用于生活。经过学生的自主探究和合作交流,解决与实际生活密切联系的具有一定挑战性的问题,从而发展学生解决问题的能力。实践活动课用来解决数学中具有特殊性的问题,培养学生解决问题的能力,它不同于小学数学知识传授课,也不是一般的数学课外活动。那么,如何上好数学实践课昵?
  • 也谈农村小学作文教学
  • 提到农村小学作文教学,的确是山区教师的一件头疼事。农村地区学生接触面窄,课外读物寥寥无几,加之接受家长督促的时间少,导致学生视野有限,积累有限,自我控制能力有限,学生的作文进步处于徘徊不前的状态。我认为应做好以下几点。1.重视一年级说话训练的地位。翻阅一年级语文练习册和考试卷,看图写话题是必不可少的内容,我们从中也不难揣度编者的意图——为将来的作文打基础。对于一年级看图说话训练,首先要指导学生认真观察,了解图中内容,然后引导学生说话,在说话过程中教师可以适当指点应怎么描绘,不断加强学生说话的图意准确性、目的明确性、语句通顺感和语言流利感。2.在二年级设置写话科目。此写话训练类同于记日记,逐步让学生适应在写话本上记简单的一件事的训练,只要随时抓住场景并写清发生了什么事就行,教师要随时督促,并指导学生记事,重点与学生交流“怎样才能记清楚这件事”这一点,可以适当加进一些简单的修辞手法,重点表扬学生的童真描述。3.抓住具体事例,适当夸大。一般在三年级开始就正式进入书面作文阶段,所以三年级这个阶段的训练在整个小学学习生涯中举足轻重。学生初次接触作文这门课难免捉襟见肘,在作文之前,首先构思好整体布局,在小组内与同学交流,有吸取地接受建议,形成作文草稿。教师引导学生用具体场景或修辞手法对草稿修改,进一步听取同学的建议。作文再修改环节中,对于学生因一些司空见惯事件的束缚,教师可指导学生对事件适当夸大,这样有助于提高作文的吸引力,也可进一步激发学生写作的兴趣。如:下面是适当夸大的两例场景:(1)突然,白爷爷脚下一滑,跪在了地上,说时迟那时快,我用肩膀抵在了车尾,尽管压得龇牙咧嘴,
  • I' m more outgoing than my sister.教学设计
  • 一、教学目标1.巩固复习关于人物特点的词,如tail、thin、short、fat、heavy。2.学会新的单词,如calm、wiid、outgoing、quiet、setious、athletict。3.通过课堂上协作表演、两两对话、小组活动等形式,掌握人物比较的重要句型,如“PedroisfunnierthanPaul”“TomismoreathleticthanSam”等。训练自己的英语表达能力和实际运用的能力,并在交流与比较中更好地认识自己和周围的人。4.通过课后作业小作文的练习,培养自己的写作能力和综合运用的能力,并进一步巩固所学知识。
  • 论中国的道德困境
  • 中国正在处在社会的转型期,随着社会结构的改变,人民的道德也潜移默化的发生的巨变。现今,中国的道德正在处在滑坡的时期,在道德问题面前,人们在选择时候出现茫然。道德困境主要表现在诚信与感恩的缺失。作者通过现象看本质,致力于探讨出现道德困境的原因。
  • 论教学要讲求实效
  • 本文对教学要讲求实效这一问题,从备课教案、教学方法、训练培养能力等各方面环节中,主要突出一个“实”字。并在此基础上提出来了若干教育方法及措施。
  • 有效选择 科学探究
  • 随着课程改革的深入,课堂教学的有效性甚至高效性,已经成为时下热门课题,也是当前深化课堂改革的关键和根本要求。实验是科学学科教学中最生动、最有效的最直观的教学手段,它对于上好科学课有举足轻重的作用。实验教学可以帮助学生更好的理解科学学科教学中的抽象名词,更容易记住复杂的实验过程。课堂上,如何利用学生最感兴趣的科学实验使我们的课堂焕发新的光彩,让我们的课堂成为“以人为本”的课堂,成为“高效低耗”的课堂?我在教学中以实验材料的选择为主题进行了以下的反思与实践。
  • 爸爸,我最敬爱的老师
  • 爸爸是我的小学老师,他是我最敬爱的人,也是我一生的老师……爸爸是一名普通而平凡的小学老师,一直在重庆开县赵家镇最偏远的渔北村任教38个年头。渔北村是开县赵家镇最偏远的一个自然村,地处大巴山南麓的南山坡,海拔1200多米。当时人们口里流传着这样一句歌谣:南山坡,山高石头多,出门就爬坡,豌豆糊糊难得喝……嘹亮的国歌声在山谷回响,渔北村小学新的一周又开始了。国旗从山坡上升起,旗台外的石坎上写着“百年大计,教育为本”,那就是爸爸任教的学校,我的母校、我的家。那时村里穷,没有固定的校舍,更没有像样的课桌凳,条件非常艰苦,好多老师因不能适应这恶劣的环境,刚刚调去就又下山了,刚开始爸爸靠借助村民的房屋教学,学校搬迁五处八次,最后把学校搬到了我们家里,我们一家人被挤进了一间小屋,在我幼小的心灵里,我的家就是学校,学校就在我家里,长长的木板便是我和同学们的课桌。较远的同学在我家吃,在我家住,我们就像个大家庭,爸爸好像是大家的爸爸,妈妈好像是大家的妈妈。遇到下雨天,同学们过不了河、家长们又忙于干活,我家就更热闹,常常是做了好几锅粥还轮不到我们姐妹吃,爸爸和妈妈给这个安座,那个拿筷,给这个添饭,那个夹菜,却忘了站在一旁的我们。同学们的衣服被雨水打湿了,爸爸让妈妈拿出我们的衣服给换上,放学后,爸爸又把同学一个个背过河。家长说:“把孩子送给赖老师,冻不着,饿不着,摔不着,我们放心。”在我的记忆里,爸爸一直这样理所当然的做着,所有的家务都落在妈妈身上。夜很深了,爸爸还在改作业,还不时去给住在我们家的同学盖盖被子,却忘了来看看熟睡的我们。对于同学不懂的问题,爸爸总是在放学后给同学耐心的讲解与辅导,然后送同学回家,我问爸爸的难题时,爸爸总是说:“你等会儿,晚上再给你讲。”可是等爸爸闲下来的时候,我已经困了。爸爸就这样日复一日,年复一年的回答我提出的问题。直到我上中学那会儿,爸爸在整理房间时发现我的练习册上有许多空白、打着问号的题目,而同学们的练习册却是题题答满、有许多红笔批注过的痕迹时,爸爸流泪了……
  • 新课标下数学课堂教学探讨
  • 现代意义上的数学课堂教学,即新课改后的数学课堂教学,要求教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。这一过程是一种涉及教师与学生双方的活动过程:是一个动态变化的过程:是一种交往实践行为:是一种涉及两个人以上的实践活动:是一种学习的活动,其本质上是学而不是教,活动的主体是学生,没有学生的学习活动,就没有现代意义的教学:是一种特殊的学习活动,它是由教师组织的有目的、有计划的学习活动,是一种指向性很强的学习活动,运用一切有利于学生学习活动进行的手段,为了让学生的学习活动能够真正进行下去,能够收到切实的成效。不能忽视主题图,图中有很多非数学信息,目的是为孩子们创设一个有趣的故事情景,提高学习兴趣。比如,一年级上册第二单元教学“比多”、“比少”问题,以小兔要盖一间房子,朋友们都来帮忙为故事背景,小猪抬木头,小兔抱砖头,.其中蕴含了小兔和砖头同样多,木头比小猪多,苹果比胡萝I-少等数学信息。在孩子们眼里,画面更多的是故事情节而不是数学信息,所以我设计以下几个问题:(1)小兔家盖房子,有几只兔朋友来帮忙?(2)4只小兔抱了几块砖头?(3)小兔的只数和砖头的块数一样多吗?通过引导学生对比图中小兔和砖一对应,使学生认识到“同样多”的含义,引导学生说出,小兔的只数和砖头的个数“同样多”:进而再设计问题:(1)有几只小猪来帮忙?(2)抬了几根木头?(3)是小猪的只数多还是木头的根数多?再引导学生找出图中小猪和木头一对应的部分,则剩余部分是“多”或“少”的部分。认识了“多”和“少”的含义:学生通过说“木头比小猪多,小猪比木头少”等充分认识“比多…‘比少”的关键是弄清“谁与谁比”。这样长期坚持指导学生多读图、掌握读图方法,就能提高学生的读图能力。课堂教学应重视培养学生的问题意识,培养学生敢想、敢说、敢问的精神。怎样引导学生提问,是优化课堂教学,培养创新精神而不可忽视的一环。这要求教师在课堂教学过程中,不仅要让学生掌握这节课的绝大多数内容,而且还要让学生能学到其他更多的内容。同时,也要让学生在上完这节课后的很长一段时间,仍然在研究那节课的内容,感觉回味无穷。并且在教学过程中培养学生的主动探究的个性,能够主动的加入课堂教学中去。
  • 浅谈高职表演艺术学者人才培养
  • 由于高职表演艺术音乐专业在人才培养上目标定位偏高、强调“做事”教育、不能体现高职特色等现状,高职表演艺术音乐专业应根据学生实际和社会需求确立人才培养目标定位。
  • 多媒体与数学教学
  • 在教学过程中,教师必须重视激发学生的学习动机和兴趣。除经常注意向学生进行正确的教育外,更重要的是采用新颖的教学内容、教学媒体和教学方法,以引起学生学习的动机和兴趣。幻灯、投影的特点之一就是具体形象、生动直观,能给学生提供鲜明、生动、明晰的视觉形象,激起学生学习的兴趣和求知欲,调动学习的积极性。如“量角器的认识和使用”一节教学内容,如照书本插图或模型教具讲解,由于可见度太低,影响学生学习积极性。假如把透明量角器放在投影仪的载物台上,通过投影进行讲解,则能满足学生视觉直观需要,使学生聚精会神、兴趣盎然地投入到学习活动中。教学媒体的发展:随着科学技术的发展,传统的教学媒体如黑板、教科书承载信息的种类和能力都十分有限,远远满足不了现代教学的需要。随着电子技术的发展,出现了大量媒体,如幻灯、投影、录音、录像等,这些媒体承载信息的能力大大提高,已被广泛应用于教学领域,但这些媒体也在一定程度上存在各自的弱点,如幻灯投影不易表现事物的运动,电视录像缺乏灵活的交互功能,不能实现人机对话,更谈不上智能化。多媒体计算机有取众之长的优势,可以将多媒体信息集成于一体,而且有极灵活的交互功能,代表了教学媒体发展的方向。
  • 小学主题班会有效性的研究
  • 主题班会活动是班级生活的重要内容,是学生行为习惯培养和思想品德的日常教育形式,使它发挥集体的德育力量,激励学生个体在班会主题活动中主动接受社会的道德要求。成功的主题班会能让学生积极参与到活动中去体验,去感悟,从而达到自我教育,自我提高,自我发展的目的。
  • 浅析如何激发小学生英语学习的兴趣
  • 目前,小学英语教育已在我国广泛开展。第二语言习得的有关研究表明,外语水平很大程度取决于外语学习的起始年龄;外语学习开始得越早,就越成功。然而在我们日常的英语教学活动中,尤其缺少对英语学习的兴趣,而出现学生厌学,甚至憎恨学习英语的现象。本文从教师加强自身素质、营造轻松的课题气氛、发挥学生主导作用、开展丰富多彩的英语课丈活动四个方面论述,进而激发学生对英语的学习兴趣,做正真的英语学习小主人。
  • 刍议语文教学中的情感教育
  • 情感教育是语文教学的重要组成的部分。发挥情感教育在语文教学中的作用,是提高学生语文学习质量的有效途径。情感教育是由语文学科本身的特点决定的,选入小学语文课本中的文章大多是威信中外的名篇,这些作品大多是作者“隋动于衷、不吐不快”的力作,是“情”的喷涌结晶。在语文教学中,我们如果缺少了情感,就地使这些文章的教学变得枯燥无味,达不到预期的教学目的。情感教育也是由教学对象的特点决定的。小学生情感丰富,当他们的情感与教师的情感一致时,他们会全身心地投入到学习中去。反之,他们对教师的教学便会产生抵触情绪,教学效果就会差得多。所以,情感教育对激发学生学习语文的兴趣是相当重要的。由此可见,情感教育是语文教学中不可缺少的组成部分。那么,怎样进行情感教育呢?我认为除了平时要注意培养师生的感情,建立和发展良好的师生关系,创造令人愉快的课堂气氛之外,还要做好以下四点:
  • 浅谈初中语文教学中学生自学能力的培养
  • 自学能力是一种综合能力,包括注意、观察、记忆、想象、思维、概括等多种能力。就中学语文教学来说,学生具有自学能力,就会“展卷而能自通,执笔而能自度”。叶圣陶先生曾说:“学习是学生自己的事,无论教师讲得多么好,不调动学生学习的积极性,不让他们自学,不培养自学能力,是无论如何也学不好的。”学会学习是学校教育的一项面向未来、提高学生素质的战略任务。由此可见,自学能力是使学生终身受益的能力,自学能力的培养是中学阶段的一项重要任务。要培养学生的自学能力,我认为主要从改变等三个方面入手。
  • 写作教学中如何培养小学生观察能力
  • 在多年来的写作教学实践中,经过科组努力与个人研究相结合,我认为:在生活当中发现写作,把写作教学整合在生活实际当中,让学生写出有真实感、有力量、发自内心最真挚感情的写作。本文从三个方面对写作教学实践中如何运用观察能力使写作教学更容易让学生掌握的技巧进行分析、论证。
  • 小学语文教学与合作学习相结合策略探讨
  • 合作精神,对于当前教育来说,是非常必要的,对于小学语文学科来讲也是如此的重要,通过合作学习,将有利于提升生与生,师与生之间的互动关系,而且更有利于促进课堂教学效率的提高。因此,本文通过查阅相关资料,并结合本人所教小学语文中对于合作学习的现状进行分析,总结出促进合作学习的相关策略,希望能有利于促进当前小学语文教学与合作学习的相结合策略。
  • 循序渐进,让本土散发更浓郁的香味
  • 随着课程改革的不断深入,越来越多的老师意识到国家课程难以适应各个地区、学校的需要,难以培养全面发展的学生,难以培养学生热爱家乡的情感,地方课程的开设,比较其他课程,它突出了乡土文化,承载的是地区的自然地理环境,社会经济状况,区域文化特色,只有让学生在充分了解自己的家乡的基础上,才能培养出具有家乡情怀、热爱家乡的学生。不同级段的教师面对同一的资源,他们是怎么定位教学目标、开发课程的呢?1.中小学老师的教学目标定位非常相似。2.学习方式都以小组合作、研究性学习为主。3.教学内容都是以介绍仙岩风景区的人文自然景观为主。小学初中的地方课程老师该如何避免这种各自为阵,互相脱节的现象呢?
  • 写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析
  • 在教学过程中,学生常常面临着望着作文题目不知道该写什么,或者心里知道要写什么却像茶壶里倒饺子,倒不出来的情况,本文分析目前小学生习惯作经常出现的一些问题,然后提出一些提高学生写作技巧的方法。
  • 倡导多样化的教学方式强化高中地理教学的有效性
  • 新课程标准给高中地理教学制定了更高的教学标准。教师需要采用多元化的教学方式,来提升高中地理课堂教学的有效性,进而改善课堂的教学质量,落实新课标的要求。本文结合课堂教学实践,对高中地理课程的教学展开了一定的分析和探讨。
  • “探究二氧化硫的性质”说课稿
  • 各位评委、各位老师大家好!我今天说课的主题《探究二氧化硫的性质》,设计本节课的核心理念:解放学生,通过学生分组实验、合作探究,强化学生的主体地位,培养学生的主动学习能力.以下是我的说课流程,我准备从四个大方面分析本课。
  • 播种良好语文学习习惯激发学生潜动力
  • 刘国正曾说过:“语文教学要能拨动学生的心弦,激发学生的学习积极性,达到教师引导学生,学生也推动教师;教师得心应手,学生如坐春风的境地。”因此在语文教学过程中,要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。
  • 初中英语听说能力提高之我见
  • 教学的最终目的是知识到能力的转化。而初中英语教学的一个重要任务就是通过英语听、说、读、写的有机训练,培养学生具有初步运用英语进行这些训练,如何创造情景,充分利用和挖掘现行的新教材,从而达到增进学生的才能,这是我们普遍关心的问题。中国学生学习英语,由于没有语言环境,增加了教师教和学生学的难度。接触新教材以来,在教学中有了不少感受。我认为在教学中针对学生年龄、心理等特点,充分运用启发式教学,提高学生学习英语的兴趣,不断启迪学生的思维,开发他们的智力,增进他们的能力,在整个初中英语教学中,显得尤为重要。语言是有声的语言,如果开始就忽视听力的训练,会给学生进一步学习带来较大的困难,就会使学生不能在口头上和对方交流,而且也会影响学生读、写的能力的提高。从某种意义上来讲,听是四种能力中最难的一种。因为在说和写的时候,学生可以控制所用的单词、词组和句子来表达自己的思想,而且还可以边想边说,或边想边写,速度也由自己来控制。但是听的人既不能控制讲话人的语速,也不能控制对方使用的语言,对听的内容也不能预先估计。这就是说要求听的人不经过任何准备能一次性听懂对方所讲的内容。那么,怎样才能培养听的能力呢?第一,辨音。如对于我们中国的学生来说,学习这些单词如word和world,work和walk.…...时,只有一个音不同,所以极易听错。教师在放录音时,应提醒学生,这样反复操练,学生就会克服听的误区,准确无误地听出所听到的内容。第二,听句子时,可采用多媒体课件和投影仪,让学生在轻松愉快的环境中充分理解句子的意义。也可采用按老师的话去做的方法。比如,教师可对学生说:“Flyyourplane.”学生就会做出放飞机的样子,既活跃了课堂气氛,学生也在不知不觉中掌握了所昕的内容而且增强了信心。另外也可采用多做练习的方法。练习做多了,熟能生巧,还能以不变应万变。现在有一项,要求选出与所听句子意思最相近的选项。这要求既能昕懂原句,还要将其与四个选项进行比较,才能选正确。对于听短文,应采取循序渐进的方法,逐句地昕。不应该力求听懂每个词,而应抓住重点和主要情节,这样才能准确无误地听懂原文。对于课堂上说的能力的训练,我认为可以利用现代化的教学手段。
  • 自主、合作、交流高中美术鉴赏高效课堂教学模式初探
  • 高中新课程改革潮头大风涌来,不断更新课改理念,探索适合自己的教学模式。摸索、实践、总结,形成了课前预习-自主学习-合作探究-问题汇总-交流拓展-反馈评价的六环节高中美术鉴赏高效课堂教学模式。在实践中不断完善,以求高中美术课教学不断向卓越课堂迈进。
  • 专研实验课 提升科学素养
  • 地理是一门包罗万象、求真求实的科学,以其独特的魅力,不仅丰富了广大学生的学识,而且激发了学生敢于提问、勇于探索的求知欲望,培养了学生积极专研、实事求是的科学品质。高中地理新课程的基本理念之一就是培养未来公民必备的地理素养,包括必备的地理知识、一定的地理学习能力和地理生活能力。而在《普通高中地理新课程标准》中,学生作为未来公民必须具备的地理能力主要有:调查、实验、观察、考察、分析与综合、对比归纳、推理、空间想象、表达、生存、获取与解读等。所有的这些地理能力无不与学生科学素养的培养密切相关。地理实验教学改变了以往照本宣科的惯性,对于地理现象、地理规律由间接接受变为学生的主动获取。在实验过程中,通过引导学生眼、手、口、脑并用,培养了学生的思维推理、实验观察、对比归纳等能力,对于学生的科学素养的培养更是起到了随风潜入夜,润物细无声的作用。
  • 浅谈小学语文教学中的德育教育
  • 语文教学实践证明:德育的渗透,有助于培养学生对语文的学习兴趣,丰富语文学习的内涵,增强语文教学的效果。那么,在小学语文教学中如何对学生进行德育渗透呢?我认为概括为以下三个方面。
  • 美术教学中的情感教育
  • 学生通过对美术知识和技能的学习,能提高审美能力、发展感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进个性的形成和全面发展。学生对美术学习的效果如何,不仅受美术学科冷暖特征的影响,还与师生在教学时感情投入程度有关。如何加强师生之间的情感交流,在教学中实施情感教育,这是我们在新课程改革中值得探讨的课题。
  • 浅谈应用现代化手段促进语文教学
  • 当前,以多媒体计算机和网络通讯技术为核心的信息技术,对社会生活的各个层面产生了重大的影响,并且在潜移默化地改变着我们的学习方式、工作方式和生活方式。多媒体在各种教学活动中的应用,为课堂教学注入了新的活力。科学地应用多媒体进行教学,极大的丰富了教育手段,优化了教学过程,激发了学生的兴趣,更好地培养学生的创新能力,从而提高教学效果,越来越受到广大师生的青睐。但是,由于经验不足和其他种种原因,部分教师不可避免地进入电教误区,下面就本人在教学过程中的实践经验和教训,谈几点认识,以便和同仁们共同探讨。
  • 浅谈高考化学自由复习阶段的备考策略
  • 高考化学自由复习是考生所面临的一个重要阶段,教师需要对学生进行正确引导,从而提高复习的实效性,避免盲目性。本文就教师在高考化学自由复习阶段的备考策略问题进行了论述,从对学生的学法指导及心理调试等方面进行了探讨。
  • 浅谈提高小学生课外阅读能力的有效途径
  • 小学生是祖国未来的希望,要注重对于小学生的培养,尤其是课外阅读能力的培养,阅读是人类进步的阶梯,可以缓解人类的贫乏与平庸,所以阅读能力的培养要从小做起,有效的引导小学生进行课外阅读,本文就如何提高小学生的课外阅读能力来进行一个深入的探讨。
  • 关注高中体育教学
  • 体育是一门强身健体的学科,体育是一门放松身心的学科,体育是一门调整状态的学科。现在高中体育并没有引起学生、老师、学校足够的重视,这也给高中体育教学造成了一定的困扰。但是就这些因素而言,我觉得学生才是我们面对的主体。因而我觉得体育老师们应该从学生这个角度入手,从而改善高中体育的教学。要从学生这个角度出发,我们的重点工作就是要和学生建立一种适应性关系。本文主要浅谈建立这种适应性关系的基本要求。
  • 中国古代的丧葬礼仪浅论
  • 丧葬礼仪,即是指安葬、哀悼死者的一系列礼仪活动。在中国的传统的丧葬礼仪中,每一项礼仪都充满着人情味,弥漫着儒家伦理色彩,等次分明,温情脉脉。
  • 浅谈对于构建数学学业评价体系的几点认识——高中自主课堂下的学生数学学业评价体系
  • 构建客观、科学、多元化的评价体系能更好的满足新课程理念下的高中数学学业评价的要求,适合发挥评价的导向作用、激励作用、调控作用及发展作用。
  • 高中政治教学反思
  • 在新课程、新的教育理念下,要改变学生的学习方法,我觉得作为一个高中政治教师,无论从教学方法,还是教学思想、教学观念上都应深深反思。
  • 浅析小学语文课堂教育教学发挥学生主体作用的有力之举
  • 随着新课改革的不断深入,我们教师也不断改进自己的教育教学,不难发现,学生是课堂教学中的主体,即以学生为本,发挥学生的学习潜能;学生是课堂学习中的主人,在课堂教学中,学生主动参与学习过程、实践过程,教师的作用则是隐性的,是为学生的学习服务的,根据笔者多年的教学积累,对小学生在课堂学习中主体作用的做法发表肤浅之见。在课堂教学中,应积极发挥学生的主体作用。原因有三个方面:一是引导学生自我发展的教育是中国教育转型时期对教育模式的一种探索,它以引导学生主体逐步按照社会方向学会自己教育自己、自己发展自己为核心。它的最终目的是引导学生自我发展成为马克思所说的具有人的类本质——”自由自觉的活动”,它将建立起把服务祖国人民与实现自身价值相统一的教育机制。二是当前教学的主流是强调学生的”主动发展”。”主动发展”的内涵是学生具有较强的学习主体意识,有较高的成就动机;热爱学习,求知欲强,能发挥主观能动性,积极参与教学活动;学会学习,有较强的自学能力和良好的学习习惯,能主动地规划自己的学习任务和发展方向。三是在教学过程中,教师的教育对象是学生,是能思考、能活动的人。学生是学习的主体,学习的主人,
  • 将“加法”在语文课上进行到底——浅谈课外资料的有效运用
  • 理想的语文课,应该引导学生就某一学习内容生发开去,把语文学习从课堂延伸到课外。课外资料在语文课上的“加法”应该进行到底!从课前到课中再到课后,有效地进行运用课外资料,往往能把学生由文本教学中的一个“点”带入课外更广阔空间的一个面,有效地建立起连接语文课堂内外的桥梁,从而使学生的语文学习更全面、更立体。
  • 浅谈农村小学生合作学习能力的培养
  • 合作意识是现代人必须具备的基本素质,从小就要培养学生的合作意识,优化组合是合作学习的有效关键,培养培养学生合作学习能力是提高教学质量和学生全面发展的保证。
  • 浅谈新课程理念下高中信息技术教学评价策略
  • 教学评价是教学活动的一个重要环节,不同的教育价值观就会有不同的课堂教学评价。随着新课程改革在全国范围内的不断深入展开,传统教学评价中的弊端也越来越明显地在改革中体现了出来。信息技术虽然是一门新兴的学科,受传统教学观念的束缚较少,但它作为一门年轻的学科,在形成具有自身学科特点的教学评价方面还显得比较薄弱。因此,建立一种新的适应新课程需要的、对以学生发展为中。的当代课堂教学改革起导向与激励功能的信息技术教学评价体系,已经非常迫切和必要了。
  • 高中数学古典概型中的编号问题
  • 解决古典概型问题的关键是找出事件A包含的基本事件个数以及基本事件的总数,在抛掷硬币或抛掷骰子或摸球试验中,学生中常常出现基本事件个数不易判断的问题,如果能够理解编号问题的实质,并把他应用到解决古典概型乃至排列组合和随机变量的分布列的问题中,一些易混淆的问题会迎刃而解。
  • 浅议幼儿园数学教学之维度
  • 幼儿园数学教学是学生系统化学习数学的前奏,因此,做好相关教学工作,对学生今后的数学学习具有重要的影响。而在其中,如何整合教学方法,培养学生的学生兴趣式教学的关键。以下,笔者就教学实践谈谈相关具体的教学应注意的地方。
  • 谈高中化学教学中渗透环境教育
  • 从七八百年前因人类开始用煤产生的空气污染,发展到当代面向21世纪多方面的全球性环境问题,无不与化学科学密切相关。因此结合学科特点在中学化学教学中渗透对学生的环境保妒意识的教育显得尤为重要,只有当人们,尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境意识之时,才能形成社会力量,来共同保护人类自身的生活环境。
  • 浅谈化学教学中启发式教育和研究性学习的整合教学
  • 新课标和新大纲要求将现代技术教育、启发式教学、研究性学习有机的结合起来。我结合课堂教学的实际,进行了启发式教学和研究性学习的教学整合实验,从课堂教学科学性、思维性、逻辑性、兴趣性四个方面进行教改实验,能有效地提高课堂教学质量和提高学生的学习兴趣。
  • 如何做好新形式下的群众工作
  • 坚持群众路线、重视群众工作是马克思主义政党的鲜明特征,是践行根本宗旨、实现执政使命的重要保证。“党的思想政治工作是经济工作和其他各项工作的生命线”。这一论断,充分说明思想政治工作对于各项工作的极端重要性。思想政治工作历来是我们党的工作特点、优良传统和政治优势,也是我们党作好群众工作的重要内容和各项工作的根本保证。习近平同志在同中央党校第48期省部级干部进修班学员座谈强调,群众工作是我们党的优良传统和政治优势。群众工作的本质是密切党群关系,核心是正确处理人民内部矛盾。做群众工作,要始终站在人民群众的立场上,真心为群众着想,全力为群众造福,办好顺民意、解民忧、惠民生的实事,维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益。随着经济的高速发展和人类的需求利益的复杂,做好群众工作尤其重要,也是每个党员干部必具的基本功、必修课。
  • 试论小学语文教学中学生创造能力的培养
  • 创新是新课改的一项重要教学理念,既有对于教师教学策略创新的要求,更有对于学生创造性学习、创新思维的要求。培养学生的创新思维能力对于提升学生的学习自主性以及学习积极性都有非常重要的意义。特别是在小学语文教学中,教师与学生接触的时间多,对于学生的影响也大,通过语文教学来培养学生的创造性思维有着良好的条件。所以就需要教师在教学的过程中注重学生的创造能力培养,为实现学生的全面发展与健康发展而不断努力。
  • 信息技术引发美术教学的改革
  • 现代教学技术飞速发展,教育现代化成为日益受到关注的教育改革课题。多媒体技术的迅速兴起与蓬勃发展,正在给人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点,所以能提供最理想的教学效果,它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。
  • 趣味教学法引入小学英语课堂教学中的思考
  • 要充分运用趣味教学法的重要性,使课堂教学充满欢声笑语,以此来激发学生的学习欲望,培养学生学习兴趣,提高学生的语言组织与运用能力。
  • 高中政治教学生活化对策的几点思考
  • 高中政治教学生活化已经逐渐成为政治教学的主要发展趋势。这种“从生活中来到生活中去”的政治课堂教学方法,不仅能够让学生更好的将政治理论融入到实际生活中,而且还能够让学生在实际生活中体验政治理论的精妙之处,从而获取更多的知识。
  • 浅谈析职业教育中的语文教学更应与时俱进
  • 1.重专轻文,忽视了语文的工具性。职校学生绝大多数是中考的失败者,学习成绩较差,曾经的失败让他们对语文课产生了畏难情绪和逃避思想。很多学生进职校就是为了学得一技之长,加之学生们清楚的知道扎实的专业知识和技能对他们的就业直接产生很大的影响。所以有的学生认为,上职业学校全力学好专业,获一技之长就行了。2.学法单一,影响着语文知识的积累。职校学生在中小学阶段没有养成良好的语文学习习惯,也没有掌握学习语文的方法,学语文的视野仅停留在教材的狭小范围内,学生把语文学习等同于学习任务。这样,语文的工具性在某种程度上被异化了。使本可生动活泼的语文学习变得枯燥、单调机械;使原本反映生活并服务于生活的语文远离了生活的多彩世界。美国教育家华特·可乐涅斯曾经说过:“语文学习的外延与生活的外延相等。”这就是说语文的作用不仅仅存在于书本之上,它更熏要的是在提高学生的人文素质、语言交际能力等方面。3.教法陈旧,制约学生职业能力的发展。传统的职校语文教学是“以课堂为中心,以课本为中心,以老师为中心”的封闭式教学。职业学校的语文教师,大都是在中学时期接受的普通教育,在大学时期接受的是面向普通中学的师范教育,工作后接受的是继续教育,所以普教的教育理念在他们的头脑里根深蒂固。以上种种情况表明:职校语文教学必须与时俱进,这既是时代发展的必然趋势,也是职业教育本身的需求和语文教学发展的内在规律的必然。新时期的语文教学要立足于职业教育的职业性特点,以培养学生的实用能力为目的,切实为职业教育服务。在职业教育由规模型向质量型,由学历型向素质型发展的今天,优化课程结构,强化实践教学,无疑是体现职业培养特色,提高人才竞争力的重要保证,也是职业教育增强实效,纵深拓展的必然要求。为此,职校语文课程要以“智能双向发展,说写两翼并举”为宗旨,在教学中培养并促使学生形成各自的职业技能。
  • 浅谈政治课教学中的“逆向”提问
  • 在青少年时期,正值学生的思想由幼稚走向成熟的过渡时期,学生表现出视野开阔、思想活跃、思维敏捷等特点。因此,在政治课教学中,学生常常会在课堂上对教材内容提出各种疑问,对教师讲述的某些观点提出相反的看法,我们把学生提出的此类问题称为“逆向”提问。学生的“逆向”提问一般具有如下特点:一是内容丰富而新颖。它既包含了学生对教材中的基本原理、基本概念所形成的疑问,也包含着人们普遍关注的社会热点问题;二是具有一定的深度。有些问题的提出旱己超越了他们的年龄及受教育程度:三是带有一定片面性,个别问题比较偏激。对待学生的“逆向”提问,首先要求教师对学生要有一个正确的认识,一方面现在的中学生关心社会政治问题,勤于思考,勇于探求真理。对这些积极因素教师应及时给予肯定,并要进一步鼓励学生多思考、多提问,在学生的提问中及时了解学生的思想状况,有针对性地解决问题。另一方面,由于学生的年龄及受教育程度的局限和一些不良思潮影响,使得他们缺乏对事物的全面了解,看问题难免会以偏概全,容易陷入误区,走向极端。对此,要求教师应善于正确引导,在晓之以理的同时,还要传授给学生科学的思维方法,帮助他们树立科学的世界观、人生观。只有这样才能充分发挥思想政治课的素质教育功能。那么,如何对待学生的“逆向”提问?需要教师精心研究,积极采取教学对策。笔者在教学实践中的体会是:
  • 安全重于泰山——浅析新时期班主任的安全意识及安全工作应对能力
  • 学校安全是教育事业发展的前提和基础,安全稳定的教学环境是维持良好教育教学秩序的根本保证。班级的安全工作,涉及学校的稳定秩序,影响到该班的和谐发展,触及到师生的切身利益,更牵扯到家长那颗久放不下的心。安全工作,情系千家,心牵万户;安全工作,是学校常抓不懈的重要工作;安全工作,责任重于泰山。
  • 《空气在哪里》教学设计
  • 【教材分析】《空气在哪里》这一课是“科学探究领域”中的重要内容,空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道透明的气体,但空气这些性质不能直接用眼睛观察到。教材中设计了“找空气”、“验证空气有重量吗”、“提出问题自由验证”三个环节,让学生借助各种媒介来感知和认识空气。【设计理念】阅读是学生的个性行为,不能以教师的分析来代替学生的阅读实践,把学习的主动权交给学生,力求运用“自主一合作一探究”的学习方式,让学生在积极主动的阅读、思维和情感活动中明理悟情,获得启迪。
  • 如何在小学体育教学中开展课堂常规教育
  • 经过的教学、观察、实践,我发现在小学阶段,低年级教学是基础。这个基础是否扎实,对以后教学的顺利开展起着决定性的作用。体会如下:
  • 努力让课堂成为知识的超市,生命的狂欢——实施高效课堂的一点做法
  • 随着新课程改革的不断深入,根据学科特点、学生特点、地区实际探究高效课堂已是摆在广大教师面前的一个严肃的课题。文章根据自己探究高效课堂的认识和体会,提出了在城乡结合部特别是职中语文高效课堂的基本看法和实施策略。从精心编写导读学案、精心设计教学问题、调动全体学生积极参与、适当拓展延伸四个方面谈了自己的做法,愿和同仁们共同交流商讨。
  • 《种瓜得豆》教学设计
  • 教材简析:《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。全文结构非常清楚,是典型的说明文体裁。全文为总——分结构,每个分述部分都有总述句。
  • 试论初中语文课堂教学中的有效性研究
  • 随着我国初中新课程改革的不断深化,初中语文教学也面临进一步改革。初中语文课堂的教学有效性也直接关系到初中语文教学的质量和效率,并进而影响高中学生的学习素质与能力。研究初中语文教学的有效性,改进教学模式,激活初中语文的课堂教学,提高初中语文教学的效率,具有十分重要的现实意义。所谓“有效教学”,就是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,来激发学生学习的积极性、主动性,并进行有效果、有效益、有效率的符合教学规律的教学活动。课堂有效教学,就是通过有效的教学手段,使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观方面获得进步与发展。就语文学科而言,语文是人文性和工具性的统一,实践性和综合性的统一。语文课堂的有效教学活动,就是语文教师采用各种方式和手段,用最少的时间,最小的精力投入,取得优良的教学效果,实现特定的教学目标,满足学生丰富文学素养和驾驭语言文字而组织实旖的活动。语文课堂教学的有效性是一种过程,更是一种理念。作为一位语文教师,必须把学生多方面的发展作为教学的立足点,把教学过程看作是对话、沟通、合作、共享的活动,为学生主动探索知识和发现规律提供空间和机会,让学生积极参与学习语文的活动中去,以实现有效的、多方面的和高质量的互动,从而实现课堂教学的有效性。那么,在语文课堂教学中如何实现语文教学的有效性呢?笔者认为,作为语文课堂有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,关注教学效益与教学质量,要求教师把教学过程与教学结果统一起来。我就实施语文课堂有效教学的策略,谈几点肤浅的看法:
  • 浅谈高中英语“交流式”对话课课堂教学
  • 高中英语教材以功能——意念大纲编写而成,每个单元围绕同一个话题,由四个不同的课型构成一个整体,不同的课型各有侧重。英语对话课以听说活动为主的交流式教学,为本单元开场白,充分体现了“交流式”的课堂教学特点,教材设计大量的语言实践活动,立足培养学生的语言交流能力。高中英语对话课是以培养学生语言交流能力为主要教学目标。它以逼真的情景设计,实用、丰富的句型和表达法,紧扣与课文内容紧密联系的话题,为教师培养学生的口头交流能力提供了大量的语言材料,并为培养学生的读写能力奠定了基础。为达到此教学目标,在教学中加大语言实践量,使学生获得充分的语言实践机会,从而较好地掌握对话中的语言知识和交流功能用语,形成一定的运用语言的能力,从而提高英语的教学质量。对话课最终目标是在相同或相似的交流场合,灵活、准确地运用所学的句型、用语进行口语交流。
  • 浅谈地理教学中元认知知识的培养
  • 一、引言 阿尔温·托夫勒在80年代预言的那样:“21世纪的文盲不再是那些不识字的人,而是那些不会学习的人。”在当今科学技术迅猛发展的信息时代,解决教学生“学会学习”的问题越来越成为世界教育科研关注的课题。教学生“学会学习”就是要培养发展学生独立学习的能力,对学生进行学会学习的教学与训练是教会学生学习和发展独立学习能力的一条有效途径。近年来,我国不少大、中、小学开展了学习方法的教学,对学生进行学法指导,取得了一定的效果,同时也存在不少问题:侧重从教师的角度谈学生的学习而不是从学生的角度谈学习;在学习方法的教学中忽略了对影响学习方法选用的变量因素(学习者本人的特点、学习材料、学习时间)的说明,使学生虽掌握了学习技能,却未能做到策略性的学习;将学会学习简单的等同于学习方法等等。研究表明,学习的成功者与失败者之间的区别,并不仅仅在于智商的高低,也不仅仅在于获得了多少学习技能或“正确的方法”,最重要的还在于前者已经“学会如何学习”,即他已具有“对学习任务的要求进行监控,并做出适当的反应——认识和控制学习情境——的能力。”教学生“学会学习”是最重要的一点,就是要教学生如何监控和调控学习过程。
  • 数学课堂教学方法浅谈
  • 新授课突出重点和难点。上课时常常感到要讲的内容很多,时间不够用。其实,一节课要讲的内容并不多的,因为新知大都是建立在旧知的基础上,关键要善于抓住新知的重点和难点部分。例妞“和是11的加法”涉及到的知识存①10以内的数的组成和分解:②10以内的加法;③3个数连加(如7+3+4);④计算法则:“凑10法”。其中①②③方面的知识是学生已掌握的,只有“凑10法”是新知识,在新知识中,
  • 体育教学之我见
  • 体育课大多数学生都以为是:“玩,自由活动课”上不不上都是两可,为了改变这种观念,我们可以对所有学生进行体能测试,以体能三项为例:立定跳远,男引体向上,女仰卧起坐,测试结果经原始统计,130余名学生三项体能总分(满分30分)每人平均10分,平均每项得3分,三项体能测验,不合格率达90%。这个测试结果表明由于长期的应试教育模式不仅损害了学生的身体健康,而且还滋长了学生不爱体育锻炼的不良习气。重智育、轻体育,成为大部分学生的主要思想状况,学生积极向考试文化科目要分,而轻视体能测试30分,以牺牲健康和体育活动来换劝升学率”。
  • 应用题教学应注重方程思想的渗透
  • 新课程中为了让解方程的教学更直观,学生更容易理解,小学阶段要求学生能使用天平平衡的原理(即等式的基本性质)来解方程,减少了学生背诵常用的数量关系,使方程的教学变简单了。小学阶段解简单方程时,只需要在方程的左右两边同时加上或减去、乘上或除以一个适当的数,进行一次变化,就能求出未知数X的值了,教学中应从整体出发,引导学生先确定题中的主要等量关系。帮助学生掌握分析法列方程的思考方法,运用分析的思考方法列方程一般是在主要数量关系比较明显时采用。
  • 浅谈对职校生终身语文学习意识的培养
  • 职业学校是培养高素质劳动者与中初级专门人才的基地,绝大多数学生也是抱着学一技之长的目的来到职业学校学习的。因此,专业课在学生的心目中有着“崇高”的地位,文化课(包括语文课)在他们的心目中属于“副科”,颇有些心不在焉。一部分学生甚至将全部学习时间都花在了专业课上,专业知识固然学得比较扎实,文化课的掌握却实在是不敢恭维。但是,文化课水平的高低,尤其是语文功底的好坏,却在很大程度上决定了职业学校毕业生的综合素质的高低,甚至决定了学生终生学习能力的高低,因为,语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科。因此,从体现“以人为本”的教育理念出发,从职业学校“职业”性的特点出发,创新职业学校语文教学,提高学生的终身语文学习意识,为终身学习打好基础,应该是当前职业学校语文教学工作者的首要任务。
  • 论语文教学中如何培养学生的自学能力
  • 未来的社会不只要求人们掌握了解各种信息,更重要的是善于运用所学知识去摄取并处理所获得的知识。而自学能力正是构成这种摄取、处理信息能力的基础和核心.因而,培养学生的自学能力有非常重要的意义。文章就如何培养学生的自学能力进行了探讨。
  • 作文教学初探
  • 作文教学一直困扰着老师学生,但它又是语文教学的重要内容尤其在小学阶段一定要培养学生良好的做习惯,为其以后的学习奠定基础结合经验本人谈一些出钱看法于同行商榷,不足之处恳请批评改正。儿童是有他特有的看法、想法和感情的;如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是愚蠢的事情。”其实,这种愚蠢的结果已引起人们担忧:“大量的小学生由于不会写作文而失去对写作的兴趣,他们面对题目不知所云,下笔艰涩,言不由衷。有的甚至从小就具备了两副人格:作文人格和真实人格。他们真正成为‘被装在套子里的人’。”教师对学生的评价诸如:“想象不合理”“表述不准确”,导致挫伤学生作文的积极性,而使学生觉得作文太难了,就是此矛盾的产物。熟谙学生的作文心理,才有助于减轻这种差异造成的错位现象对学生产生的心理压力。儿童的缪斯天性。深悟儿童缪斯天性的诗人布莱克在《小学生》一诗中有这样的句子:“为了欢乐而出世的鸟,怎能坐在笼中歌唱?”朱自强先生在《小学语文文学教育》一书中写道:“儿童思维是文学性思维……幼儿的语言也是文学语言遍布的语言。”的确,当看到月亮被乌云遮住,他们往往想不到要下雨了,乌云遮住了月亮,而会说:“啊,月亮也怕被雨淋着。”“这种文学性感觉、思维和语言,
  • 自主互动教学方式在农村初中英语教学中的应用
  • “自主互动”英语教学方式,无论对于老师还是对于学生而言,都是一种非常有效的学习方式,他紧密的融合了老师、课代表、辅导生和后进生之间的关系,让学生在良好的学习气氛下茁壮成长,相互督促,相互指导。
  • 初中物理教学中的演示实验初探
  • 随着计算机科学技术的不断发展,学校的硬件不断升级提高,大大增强了教师的教辅工具的作用。但是,我们不能过度地依赖这些工具。譬如说,在初中物理教学中的演示实验中,有些老师基本上依赖用多媒体放动画影像来做演示实验。我认为这对培养学生的动手能力是不够的。在物理教学中,我们应该尽可能地用实物,现场给学生演示,让学生亲临其境,眼见为实,化抽象为具体,化枯燥为生动,同时要求学生一起动手做实验,增强学生对事物的感性认识。下面就谈谈本人在初中物理教学中对演示实验的看法及一些具体的有效做法。
  • 《威尼斯的小艇》教学设计
  • 【教学目标】1.认识6个生字,会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。2.通过诵读、边读边想象等方法,积累语句,体会作者的情感,感受威尼斯风情,引导学生品析语句,了解小艇的特点。3.通过品读赏美,受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染,受到热爱大自然与热爱生活的教育,从而感悟到生活的美。
  • 浅谈如何把语文素质教育落到实处
  • 语文学科教学是落实素质教育的一条主渠道。我们要把语文素质教育落到实处,不光要讲道理,更要抓住关键环节,采取有力措施。下面结合本人近几年来的思考与实践谈几点具体做法。
  • 浅析新课程下的小学语文教学新观念
  • 现代化的社会对人才的需要发生着改变,这就要求教育的观念和方式也要随着社会发展的需要作出相应的调整。如今的小学语文教学观念已经落后于时代的发展和整个教育事业的发展。文章将对现行的小学语文教学观念进行分析,简单介绍传统语文教育存在的问题,并提出一些新的观念。
  • 科学变革学校组织机构 努力提高管理工作绩效
  • 学校组织机构是按照学校发展目标和要求,将学校组织的职责、岗位和人员进行合理的组合和匹配,形成的结构合理、权责清楚的协作系统。我区是重庆市城乡统筹先行示范区,承载着统筹城乡综合发展先行试验的历史重任,按照“先行先试”的要求,我区教育“三名四特五化”建设的成功与否,直接影响着全区城乡统筹事业的成功与否,因此,按照实践科学发展观的要求,胡锦涛总书记“314”总体部署的要求,进一步加快变革学校组织机构,设立更合理、高效、更有利于学生发展,更有利于学校更好更快发展的学校组织机构,势在必行。
  • 小议语文阅读教学
  • 阅读教学是语文教学的重要内容之一,向来是农村小学语文教学的一道门槛。由于有大部分农村家庭没有意识到阅读的重要性,缺乏对孩子的阅读督促。另外,也因农村学校藏书有限,或形同虚设,造成学生阅读面窄。因此,在新课标的推行下,给农村的语文教学带来了极大的难度。那么,如何在新课标下指导农村孩子进行阅读教学并养成习惯呢?下面就此浅谈本人的几点体会。
  • 浅谈班主任如何转化后进生
  • “后进生”,一般指的是那些在学习和思想上达不到学校培养目标,更直白的说,就是那些学习、纪律或者行为习惯较一般学生相对滞后的一种学生。而在实际的教育工作中,所遇到的后进生又大致分为以下两种,即思想品德和学习成绩都差的“双差生”和只有学习成绩差的“单差生”。
  • 放飞思维大胆说——低年级口语交际能力培养初探
  • 说,是用口语的形式表达自己的所见、所闻、所想、所感。口语交际是训练听话、说话能力的一种形式,是一种双向、甚至多向互动的言语交流活动。课堂教学是师生之间的双向互动过程,每一堂课都为学生口语能力的发展提供了条件和机会。因此,教师在思想上应树立提高学生的口语交际能力的观念,深入挖掘教材,找出培养和提高学生口语交际能力的切入点,创造各种机会,让学生创造性地练说。《新课程标准》明确指出:小学阶段学生应具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。在低年级的教学实践中,根据新大纲的要求,针对低年级学生的年龄特点,我在培养学生的口语交际能力上有自己的一些不成熟的看法,也做了一些尝试。
  • 浅谈化学知识的趣味记忆
  • 趣味的东西能引起兴趣,导致神经兴奋,激起学习动机,创造最佳的记忆心理状态,易于记忆,并能牢固保持。因此,在教与学的过程中,应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法,可以帮助记忆。
  • 学生创造性思维与能力培养在生物教学中的体现
  • 科学是第一生产力,科学不是自然形成的,它是人类创造性活动的结果,没有创造就没有发展,固此我们应该从小培养学生的创造性。所谓创造性培养,就是要让学生在学习、生活成长过程中能树立创造意识,增强创造能力,发展创造思维并学习一些创造技法。
  • 浅析小组合作学习教学模式在体育课中的运用
  • “小组合作学习”是自主学习的一种形式,它作为《新课标》中一种新型的学习方式,一般包括同伴合作学习、小组合作学习这两种形式。本文主要想通过查阅相关资料,并结合本人所从事初中体育教学的实际进行探讨,探索出体育教学中小组合作学习教学形式与教学策略,希望能为优化小组合作学习教学模式在体育课中的运用提供一定的参考。
  • 信息技术环境下数学创新思维的培养
  • 21世纪进入了信息化时代,由培养知识型的人才向培养创造性的人才转轨成为教育改革的趋势,也是每个教育工作者责无旁贷的使命。随着计算机技术的飞速发展与广泛应用,特别是网络带来的信息爆炸给我们的学习与教学提供了全新的教学理念和教学方法。恰当的运用网络信息技术以及把信息技术更广泛的整合到学科中,有利于提高学生的学习能力、探索能力、创新能力和信息技术水平。
  • 浅析初中数学快乐课堂的构建
  • “严肃,活泼”一直以来都是对课堂气氛的标准要求,但实际情况是大多数的课堂都是严肃有余而活泼不足。我们为人师者一见学生上课有一丁点儿的不专心了,开小差了,便如临大敌,于是找学生谈话了,和家长沟通了,仿佛要正襟危坐,个个“小老头”的模样才会让我们满意微笑。其实,如果换作我们自己如果在一些淡而无味的场合,比如长篇大谈又空洞唱高调的会场上,诸君皆是呵欠连天,不耐之至。何况是本身青春阳光、活泼好运的中小学生昵。所以,如果你能营造一个生动活跃、幽默有趣的课堂气氛,你定能从根本上赢得学生的青睐和欢迎,让学生的成绩在快乐中提高,让你的工作在快乐中成功。现在,笔者就这一问题谈几点自己的做法:
  • 尤化小学语文个性化朗读教学策略探讨
  • 小学语文阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,而在阅读教学中,如何通过优化个性化朗读能力来提高课堂教学效率已越来越受到重视。因此,本人通过查阅相关资料,并结合本人从事多年小学语文教学实际进行分析,探索出以下几点小学语文个性化朗读能力教学策略,希望有利于提升当前小学生朗读水平提供一定的参考。
  • 竞业禁止制度的理论分析
  • 竞业禁止,亦称为竞业限制、竞业避让、竞业避止等。它最早萌芽于民法的代理人制度之中,旨在用法律防止代理人对被代理人利益的侵害。其后,由代理扩及经纪、合同双方当事人、买卖双方当事人及至近代商法中的合伙人,然后发展至现代的企业法、公司法中的企业、公司的董事、经理、高级管理人员及商业辅助人的制度中。当代法学理论界对竞业禁止的分类形形色色,其中一种分类以竞业禁止存在期间作为标准,划分为在职竞业禁止和离职竞业禁止。顾名思义,在职竞业禁止即劳动者在用人单位就业期间禁止兼职同类的工作和职位;而离职竞业禁止则是指特定劳动者在离职后一定的期限内禁止从事与用人单位存在竞争关系的工作。在外国立法中,劳动者竟业禁止制度有明确规定,典型的如大陆法系的德国、瑞士和英美法系的美国。而我国的竞业禁止制度,《刑法》、《反不正当竞争法》、《合同法》、《劳动法》、《公司法》、《合伙企业法》等法律中均在各自法域对竞业禁止作出明文立法。而2008年1月1日颁布的《劳动合同法》,则取代了《劳动法》在劳动关系领域对竞业禁止作了一般性规定。其次,如科技部的《关于加强科技人员流动中技术秘密管理的若干意见》等部门规章和深圳特区施行的《深圳经济特区企业技术秘密保护规定》等地方性法规里,对竞业禁止制度作了行业性的定义或地域性的特殊规定。虽然不乏部门法和规章对该制度的立法调整,碍于我国民法典仍未颁布,至今仍缺少民事一般法对于该制度的一般规定。但竞业禁止制度具有现实存在的合理性,本文通过对其进行详尽的理论分析,从而为这一制度的完善提供一定的参考。
  • 课堂合作教学
  • 在学习上。学生合作学习越来越多发挥事半功倍的作用,教师在教学中更多的用到合作教学。合作教学利于发展学生的个性,开发学生的思维,给学生轻松的学习环境,创造和谐的学习氛围。
  • 浅谈中职语文教学中学生个性化培养
  • 每一个学生都有个别性,不同的认知特征,不同的需求欲望,不同的兴趣爱好,不同的价值取向,不同的创造潜能。如何培养社会有用之才,为避免千人一面的教育模式和结果,是中等职业学校的中心任务,而语文这门独特的学科在学生的个性发展中有着得天独厚的优势。
  • 农村初中学生厌学原因与控辍对策
  • 当前,农村初中学生厌学原因主要有:父母与之沟通、教育、监督不到位网络影视的影响,以及就业前景不够明朗等,导致学生自暴自弃,性格内向,不善交流、贪图享乐、不愿学习,甚至厌学或辗学。解决的措施主要有:做好学生的思想教育工作;教师加强课堂特色吸引学生,改变课程设置,增加课程资源;增加就业岗位和就业渠道,让学生增加学习信心。
  • 发挥小组合作学习优势 构建高中数学高效课堂
  • 合作学习是课堂教学中的小组舍作学习,是指在传统的课堂教学中,借助异质小组的基本形式,通过小组同伴的沟通与交流,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价、奖励依据的教学策略。笔者从合作学习的内涵和作用出发,提出了高中数学课堂教学中进行小组合作的策略。
  • 初中语文文学作品教学中对“体验式”教学模式的实施
  • 体验式教学模式简单来说就是八个字“身,临其境,感同身受”。随着教学模式的不断改革,体验式教学模式在实际教学工作中的应用越来越受到关注。其中初中语文文学作品教学中对“体验式”教学模式的有效实施,不但有助于对学生文学素质进行提升,同时对于学生文学兴趣的培养还具有一定的促进作用。
  • 情境教学的点滴谈
  • 情境,是音乐教学“情感化”的基础和前提,教师根据音乐审美教育的特点和学生的心理特征,自觉地运用审美因素,按照音乐教学的审美规律巧妙地创设音乐审美情境,是音乐教学活动得以成功和优化的前提和保证。学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景,可以这么说,适当的情境创设是培养学生音乐审美能力和创造能力的有机条件。于是,我针对在教学活动中如何运用情境进行教学展开了研究。
  • 初中地理课堂活动有效性教学浅思
  • 将课堂活动做为课堂教育中重要组成部分的教学模式已经被广泛关注,在课堂活动的作用下,促使课堂教学更有效的开展,更能体现“以学生发展为本”的教学理念。通过对山东即墨28中“师友互助学案导学”高效教学模式的分析学习,本文以现阶段初中地理教学现状出发,探讨如何开展初中地理课堂活动有效性教学。
  • 如何在小学数学课堂上渗透数学文化
  • 数学文化素养的培养是新课标对小学数学教学工作提出的新要求。小学数学教学需要用多种手段,多方位地进行数学文化的渗透。当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学与活动时,数学教学就会透过文化层面进一步培养学生的数学文化素养,从而得到全面和谐地发展。
  • 浅析小学语文写作教学
  • 语文写作教学作为小学语文教学的一个重要组成部分,是对孩子们认字识字,措辞造句、理论构思、写作逻辑等方面的综合训练,它最能集中地反映出孩子们的语文素养。可以毫不夸张的说,语文写作教学水平的高低,将直接影响到整个小学阶段的语文教学。纵观现阶段的教学模式和方法及写作这个语文教学的关键环节,现就目前小学语文习作教学中一些看法和做法做以简要浅析,以供各位教师朋友探讨研究。
  • 如何使课堂提问更具实效性
  • 课堂提问,是指教师在课堂教学中,为了完成教学任务,根据教学目的、教学难点、重点及学生实际,提出问题,要求学生钻研、思考,并能准确解答出的一种教学手段。课堂提问是一种技巧,更是一门艺术。好的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容,检查学生掌握知识的情况,还能培养学生的创造性思维,调动学生的积极性,提高学生的学习效率,还可以促使教师适时地调控教学。为此,作为语文教师,应精心设计好各种类型的课堂提问,形成具有个人特色、适合学生口味的提问艺术风格,以达到最佳的教学效果。那么,如何使课堂提问更具实效性呢?
  • 小学数学教学语言简析
  • 数学语言作为一种语言,是数学交流的工具,是数学思维的载体。它和自然语言有很多不同。数学语言要求具有准确性、逻辑性、专业性和简洁性.因此,是否能够顺利并有成效的进行数学教学,取决于是否掌握了数学语言,这也是学好数学的一个重要基础。
  • 浅议初中信息技术教学中愉快情境的创设
  • 成功的教学不是强制,不是作为一种艰苦任务要学生去负担,而是要“使人愉快,要让一切教育活动具有乐趣,富有感情色彩”,心理学研究的结果表明:学生接受的信息量、思维活动与情绪有极大的关系,情绪高涨、精神愉快,则记忆增强,接受的信息量增多,思维活跃。同时,初中生是心身逐步发育的阶段,他们的特点是开朗、活泼、易动,对他们的长处教师要加以引导,不能采用满堂灌的方式来授课。否则,教师就难以与学生沟通,产生共鸣。使课堂气氛沉闷、压抑,课堂不再是传授知识的神圣殿堂,而变成了磨难场所。这样,极大限制了学生智能发展的潜能发挥。建构主义认为:学习总是与一定的社会文化前景即“情景”相联的,在实际的情景下进行学习,可激发学生的联想思维.好的情境,更能激发学生学习兴趣,撩起求知欲,使学生能利用自己原有认知结构的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识,从而在新旧知识之间建立起联系。苏霍姆林斯基也曾说:“在人的心理深处,都有一种需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童世界里这种需要特别强烈。”创设愉快情境正是为了满足学生的需要。可见,创设愉快情境教学是符合现代教学规律和初中生的实际的。它能有效地渲染气氛,激发学生学习的情感,并把情感作为贯穿于其中的一根红线,串联并带动起原有知识的教学,能力的培养、智力的发展。
  • 初中体育教学中利用示范保持学生注意力的探究
  • 本文分析了初中生在体育课中注意力分散的产生原因,尝试通过利用教师或学生的示范来保持学生对本课教学内容的注意。希望通过数据分析,探究在初中体育教学中如何及何时运用示范能达到最佳效果;通过概念的定义和特征分析,开启适时运用示范保持学生注意力的思路;通过我在探究中的分析思考,提出了应当注意的几个问题。
  • 试探吸引民族地区进城务工子女学习地理的教学技巧
  • 随着中国城市化进程的推进,越来越多的农村人口涌八城市寻找工作,进城民工的子女也跟随父母进入城市学习,由于城市中心一些条件好的学校已人满为患,农民工子女很难进入,因而在城市边缘城乡结合部的学校农民工学生的比例比较多(这五六年来,我所在的学校进城务工子女的学生的比例一直占到60%-70%)。特别在民族地区,这些进城务工子女语言基础差,学习的主动性不高,在家缺乏良好的教育环境(父母忙于生计,无暇顾及孩子的学习,也没能力辅导),如何引导好他们,让他们跟上其它孩子,这是学校,是科任老师面临的巨大问题,也是急需解决的问题。
  • 浅析初中思想品德“生活化”课堂教学
  • 著名人民教育家陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。”“教育只有通过生括才能产生作用并真正成为教育。”因而,在教学中要注意创设生活化的情境,以激发学生的求知欲。刨设教学情境是模拟生活,使课堂教学更加接近现实生活,使学生身临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,突出重点,突破难点,激发思维。教师在教学过程中该如何去实施,才能做到让思想品德课教学生活化呢?本人结合自己近年来新课程的教学实践,来谈谈自己的一些看法和体会。
  • 浅析小学数学趣味课堂的构建
  • 要想使小学数学课上得生动活泼,就必须使课堂教学的整个过程充满趣味。因此,在数学课堂教学中,我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素,审时度势,把握时机,因势利导地为学生创造良好的教学情境,构建有趣味的数学课堂。
  • 后进生转化的方法
  • 在我从教这些年以来,我对怎样帮助后进生的进步问题有自己的观点。所谓后进生就是班级的落伍者,俗话说就是拖班成绩后腿的。做好他们的工作难度很大,而且后进生常常屡教不改。如果借此而放弃对他们的教育,有悖于“人类灵魂的工程师”这个称号。再说后进生的转化工作是实施素质教育的要求,素质教育核心之一就是面向全体学生,只有全体学生都得到全面发展,才能使得全民族的素质得以提高,只有从实际上消除大量的后进生存在的事实,才谈得上面向全体学生。如何发挥鼓励对后进生的转化,现将我的观点总结如下:
  • 浅谈学生语文学习能力的培养
  • 语文学习能力是一种特殊能力,它是由知识、技能、语言和智力构成的一种个性身心品质的综合体。具体在语文学习中能顺利地、成功地完成一系列有关语文学习活动的实践,逐步掌握和提高。关注语文的学习越多,语文的积淀就越厚,语文成绩就越优秀,古语云:“读书破万卷,下笔如有神”,对于学生而言就是要强化学生的语文学习,关注语文的实践应用能力的提高,发展学生听说读写能力,努力培养社会需要的实用型人才。
  • 如何让数学课堂生活化
  • 数学问题源于生活,同时又服务于生活。数学新课程标准指出:教学中不仅要考虑数学的自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生的生活经验出发,将数学活动置于真实的生活背景之中,为他们提供观察、操作、实践、探索的机会。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,进而使学生对数学理解的同时,在思维能力、情感态度、价值观等方面得到进步和发展。体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。在数学教学过程中如何创设良好的学习环境,让生活问题走进数学课堂教学?我认为可以从以下几点来处理:
  • 小学六年级数学复习方法研究
  • 小学六年级是学生学习的重要阶段,在这个阶段内,不但要认真完成新知识教学,同时还要加强复习,在巩固既有知识的基础上不断提高学生的学习能力。在这种情况下,掌握有效的复习方法对于学生来讲至关重要。文章从多方面对小学六年级复习方法进行了深入细致的研究,为小学数学教学提供了参考。
  • 漫谈小学语文口语教学
  • 新课标提出:“口语交际是一种必备的能力,应培养学生学会倾听、表达和应对的能力,使学生具有进行文明和谐地交流的素养。”因此,落实新课程标准理念,培养学生的口语交际能力,是新课程环境下口语交际教学中一个极其重要的课题。
  • 让数学课堂充满趣味
  • 学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此,在数学课堂教学中,应把握时机,因势利导地为学生创造怠好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索。下面我结合第八册《三角形内角和》一课,谈几点体会。
  • 小学数学教学中学生自学能力的培养探微
  • 数学教学的出发点是使学生获得数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。教学理论研究表明:教学所要达到的一种理想状态是让学生日益减少对教师的依赖,让学生养成习惯,应以学生为主体,教师为主导,在这个过程中教师必须重视培养学生树立正确的学习目的,为培养学生对数学的兴趣奠定基础。
  • 小学教学课堂创新模式探讨
  • 随着近年来教育制度的不断改革,教师在面对新时代的小学生时,其课堂教学模式方面要做出积极地改变,以此来适应当今时代的要求。本文笔者将重点陈述当今时代小学课堂教学模式的弊端,通过分析论证,找出适应新时代的小学教育教学的创新模式。
  • 浅议术数文化对中国社会的影响
  • 术数文化作为中华传统文化的重要组成部分,随着中国政治、经济、文化的演进而不断成熟和繁衍,并对中国社会的政治、社会生活、思想、哲学和科学等方面产生了广泛而深远的影响。
  • 体育器材中先进材料的使用对竞技体育发展的影响
  • 体育是一项高度竞争的职业,且极快的时间和极短距离便决定了数百万的收入。甚至是那些热衷的业余运动员也非常乐意投资大量的金钱来提高他(她)的成绩。所以就像在其他领域内一样,如果可以导致成绩提高,那麽先进材料的使用也就名正言顺了。
  • 多媒体教育技术下的初中思想政治教学初探
  • 传统的教学环境是以黑板加粉笔为主体的。它制约着教学的组织形式、教学的活动形式、教学软件的构成形式、教学的管理方式等等.而多媒体教育技术的发展为思想政治教学改革带来了新的契机。本文试图从多媒体对思想政治教学的影响、运用方法以及在运用过程中如何避免偏差作出有益探索.
  • 用探求的艺术营造和谐的数学课堂
  • 组织数学课堂主体探求,课堂气氛活跃和谐,必会收到良好的教学效果。营造和谐美好的课堂氛围,既是提高教学效率的有效途径,也是实现教学目标的方法和手段.因此,在小学数学教学中,注意用探求的艺术营造一个和谐美好的氛围。
  • 浅谈小学数学教学中的学生人格教育
  • 数学教育除了传授数学知识和方法外,还应担负起人格教育的任务。数学是具有纯粹的理性与完满严谨形式的真善美事物,数学中蕴涵着使人首先优化,促使美德生成的力量.实践证明,只有把技术、文化、人格三位一体统一于科学文化这一范畴,才能真正使数学教育的技术性功能和文化素质教育功能得到充分发挥.因此,我们应注重数学教育与人格培养的和谐统一,为学生的终身发展奠定基础。
  • 小学英语关于培养高素质教师的思考
  • 本文针对小学英语教师的现状,提出了培养小学英语教师的目标定位和具体措施,为基础教育培养高素质的小学英语教师提供参考。
  • 浅谈小学英语教学中的合作教学策略
  • 新课标指出“课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式和任务行的教学途径,发展学生的综合运用语言繁荣能力,使语言学习过程成为学生形成自主学习能力和积极情感态度的过程”。查阅中外文献,让我们认识到学生的合作学习对教学活动、对学生学习活动所可能具有的促进作用,研究小学英语教学中的合作学习对教师的实际教学是很有意义的。然而,目前小学英语教学合作中还存在没有落实语言目标,语言枯燥单调以及超出学生认知水平等无知现象。那么,我们怎样才能让学生对英语课感兴趣呢?
  • 浅谈开放式初中数学教学模式的探索
  • 新课程标准下初中数学开放式教学是在数学教学实验中探索出的一套有效的教学模式。这种教学模式不仅促进了学生的学习自主性,也训练了学生积极思维解决问题的能力。对个人能力的提升、兴趣的培养和爱好的发展都有很大的促进作用。开放式的教学为思维活跃喜欢探索的学生提供展示自己的平台,也帮助了水平较低的同学拓展思路,开发他们的创造性思维。
  • 让情感进入课堂——小学情境教学之我见
  • 当今世界的教育研究,人类提倡愉快教学,实行寓教于乐。心理学研究表明:个体情感对认知活动有动力、强化、调节的功能。情境教学正是调动学生健康的情感体验,直接提升了学习的兴趣,使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情。
  • 新时期农村小学英语教学探讨
  • 文章结合新时期农村小学英语课程改革的重要内容和农村小学教学的现状,对农村小学英语教学中存在的问题进行分析,并提出相应的解决对策,以供同行参考。
  • 正确实施家庭教育 促进小学生健康成长
  • 家庭是孩子的天然学校,父母是孩子的第一位老师,家庭教育对一个人来说,既是启蒙教育,也是终身教育。对他们心理健康起着重要因素.文章中从家庭教育的特性、家庭中哪些因素对小学生心理健康的成长做以分析、还有家庭对小学生心理健康的有效途径进行详细的阐述。
  • 是高高中信息技术课重要性地位探讨
  • 我国应试教育因素的客观存在,制约着高中信息教育的发展,由于信息技术教学在高考中不占重要地位,学生投入信息技术课的精力和时间远不能同其他学科相比。学习信息技术课无用论,学生认知态度表现为不求甚解,以至于不感兴趣。如何提高高中信息技术课的重要地位,已成为信息技术教育工作者亟待解决的重要问题。
  • 智障学生自信心的培养
  • 培智学生由于大脑皮层受到损伤,认识能力、思维能力和适应能力普遍较低,行为活动往往受到某种局限,加上部分学生受到家人的过分宠爱,形成极强的依赖性,碰到事情常常不加思索地说“不会”、“不能”、“不敢”,认为自己天生就应该受别人的照顾和帮助;还有少数培智学生长期被人认为是“废品”,弃之不管。久而久之,严重影响了学生的自信心,影响着他们身心的发展和缺陷的补偿。因此,作为教师、作为领导要想方设法帮助培智学生树立自信心。
  • 浅谈如何引导学生做好语文阅读理解
  • 阅读理解是初中语文教学中测试学生学习状况的一种基本题型,考察的有学生的理解能力、逻辑思维能力以及综合认知能力。同时阅读对于学生的知识积累、视野拓展以及自身素质的提升都有十分重要的积极意义,需要教师在教学的过程中做好学生的阅读教学。作为课堂学习的主体,初中时期的学生由于其知识积累有限、学习能力不足,在面对阅读理解的时候往往会显得有些不知所措,这就需要教师在教学的过程中做好学生的引导教育,从多个角度出发实现学生对于文章的深度理解,同时也实现学生的全面发展。本文笔者就阅读理解教学中的一些教学经验出发,谈一下我对初中语文阅读理解教学的一点认识,旨在为实现语文教学的有效进行贡献一份自己的力量。
  • 浅谈初中语文的作文教学
  • 为了培养学生的写作能力,我在教学中不断尝试,认为有两点至关重要。首先要在每一堂课中贯穿作文教学,让学生在每篇课文中学习名家写作的方法;其次制定三年培养目标,上好每一节作文课,有目的的培养学生写作。这两点相辅相成,互为作用,对学生的写作有很大的帮助。
  • 浅谈高中生物理兴趣的培养
  • 笔者参加工作时间已有六年,虽然物理教学能力距成熟尚远,但也算脱离了工作伊始期的稚嫩。按理说随着教学水平的逐步提高,学生的学习状况应该有显著的改观才是,但现实的情况远没有想象中的那么理想。明明是重要的教学内容学生却记不住;明明“环环相扣”的教学环节学生却“跟不上拍”;明明严肃的推理论证学生却昏昏欲睡……我很痛苦,憋不住了课上课下的还能发点牢骚,我的学生却是有苦难言。归根结底,是兴趣在搞怪所谓学习物理的兴趣,不是你告诉学生应该有兴趣,他们就会有的;不是你告诉学生善于观察他们就能发现的;更不是将自己的兴趣强加给学生的……当兴趣不能成为一种习惯,一切都是白搭的。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子日:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。学习不能变成一种责任。而应该变成一种爱好。当学习过早的变成一种责任的时候,这份责任会压的学生喘不过气来;当学习变成一种爱好的时候,才会转为习惯,在学习的过程中,教师只需要轻轻一推,就会提供无尽的动力。
  • 浅谈语文教学中的学困生转化工作
  • 语文学困生形成的原因很多,如不良的学习习惯、较低的学习兴趣、外界的干扰等,只要能引导学生认识到自己存在的问题,再对症下药,势必可以在成绩上取得突破。下面分析学困生形成的具体原因以及解决措施,以供大家参考。
  • 浅谈我对小学作文教学的一点认谚
  • 作文一直是令师生头痛的事,虽然在教学中教师花了大量的心血指导作文,费了大量的精力批改作文,可学生却是怕上作文课,也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。于是我校针对这个问题,成立课题实验小组,制定实验方案,认真组织语文组全体教师认真开展实验,并在贵阳市白云区教研室专家的指导下,通过多年的辛勤实验,总结出一系列行之有效的作文教学方法。
  • 角落里的阳光
  • 窗外,一缕和煦的阳光射进来,照亮了教室的每一个角落,温暖着每一个孩子的心灵。刚接初三(12)班,一跨进教室,就看见靠讲台的一个角落,一个孩子欹斜着身子,用手撑着沉重的头,瘫坐在位置上。我知道,这个位置显示着“师道威严”,这孩子也绝不是等闲之辈。我扫视了教室一周,见教室后面还有一个空缺位置,平静但坚定的说:“你们的课桌怎么歪歪扭扭的?快,我们先把桌子安摆整齐!这组同学都把位置往后移一个,这位同学把位置接上去。”他诧异地看着我,不太自然地把位置靠了上去。但我分明看见他在位置上直立着身子,端坐着。在自我介绍中,我说:相识是一场缘分,何况我们还要相知相伴呢!我很珍惜这场缘分,和你们每个学生的缘分!我不会去了解你的过去,因为那完全没有必要,我有自信让每个孩子都拿到自己的冠军!成绩固然重要,但我更看重一个人的内心,只要心里有阳光,你的世界就是一片光明!我有什么能耐去遮挡那灿烂的阳光呢?”那堂课,我见到他嘴角一直上扬,脸上泛着红晕。下课了,我说:“哪位同学帮我把电脑抱回办公室?”大家争先恐后,他也站了起来,我高兴地指着,“就你吧,近水楼台先得月!”我心里窃喜,他对我不反感。
  • 浅谈创新音乐教学的基本要素
  • 创新能力是人类迎接未来社会挑战的新能力,是知识经济,信息时代对人才的突出要求。在国际竞争日益激烈的当今社会,创新与创新教育已被提到前所未有的高度。面对教育改革与大力倡导创新教育这一态势,音乐教师如何在音乐教育活动中渗透创新教育呢?
  • 我的课堂我做主一抓好思品课上的细节
  • 经常听同事们感叹:现在的品德课很难上,纠结于“我的课堂谁做主”的问题,也有不少人喜欢把课改和一些宏大的东西联系在一起,可我总觉得,有些东西一旦宏大起来了,就很容易使人望而生畏,甚至踯躅不前。在宏大的东西背后,往往蕴藏着一种智慧,它就是——细节。每一个细节尽管很单纯,但它都是教师教育观念的一种流露,是教师教育风格的一种表达,是教师教育能力的一种体现。细节究竟是什么?细节是一种习惯,是一种积累,也是一种眼光,一种智慧。
  • 如何引导中年级学生习作
  • 在小学中年级的习作教学中,常有这样的现象:学生学语文,最怕习作;老师教语文,最怕教习作。老师如何轻轻松松地上好习作课,让学生愉快地习作?下面,我试谈几点做法:
  • 体育教学中渗透德育的探讨
  • 全国教育工作会议明确提出,加强对少年儿童的思想政治工作是学校当前的一项极其重要的任务。特别是强调全面推进素质教育的今天,把思想政治工作搬进课堂,渗透到各个学科中去,做到既教书又育人,是教育工作者长期艰苦探索和实践的课题。我认为在体育课教学中,有效地对小朋友进行思想政治教育,把德育渗透到体育课教学中去,是很必要的,也是完全可能的。在体育课教学中,我教学生掌握各种动作要领、技能和技巧,提高小朋友们身体素质的同时,还特别注意把德育搬进体育课堂,做到知识教学和思想教育两手抓,收到了预期的效果。我有这样一个实例,有一次体育课我做推铅球示范时,把3公斤重的铅球推出十几米外,小朋友们不约而同地“哇”的大叫一声,我接过小朋友的赞扬声问道:“老师推的怎么样?”小朋友们异口同声回答:“真好!真远!”我因势利导说:“比起咱们国家优秀运动员黄志红来,差得远呢!她在一次国际比赛中,一下子就把4公斤重的铅球推出20多米外,最后夺得世界冠军。小朋友们要好好练,争取拿个全班、全校冠军。长大后也像黄志红那样,拿世界冠军,为祖国争光!”同学们精神振奋,跃跃欲试。短短的几分钟教学不但提高了小朋友们学习推铅球的兴趣,完成了本节课的教学任务,而且大大地激发了小朋友们的爱国主义精神,使他们从小树立争当世界冠军,为国争光的远大志向。游戏是人类社会的一种娱乐活动,也是社会生活现象的反映,是体育教学和体育活动的重要内容之一,是有效地对小朋友进行全面教育的不可缺少的组成部分。它不仅能活跃课堂气氛,而且还能起着对学生进行思想品德教育的作用。在参加市小学体育优质课调教中,我上的是小学中年级课,课目是“并脚跳短绳”,为了配合上好这节课,我原安排一个一般性的接力赛游戏,这样可帮助完成教学任务,但达不到对小朋友进行思想教育的目的。经过反复修改教案,当时正值全省人民掀起学习抗洪英雄李向群的高潮,我便模仿新时期抗洪英雄李向群抗洪救灾的情景,把原来安排的“接力赛”游戏改为一个“抗洪抢险接力赛”的游戏,这个游戏的名称已明确给小朋友进行一次思想品德教育。首先,在游戏场地终点处,挂着一幅抗洪英雄李向群的肖像画,让小朋友们看着英雄人物的形象,想起英雄人物的感人事迹。接着用先录制好的音乐伴奏,
  • 我骄傲,我是幸福的丰南教师
  • 世界上有一个美丽的名字叫教师,虽然你的青春在无声的岁月中静静流逝,黑发任粉笔无情染白,身体也变得不再挺拔。但你无怨无悔,你默默耕耘着学生的心田,输送着股股知识的暖流,使得桃李满天下。我自豪,因为我也拥有这个动听的名字;我骄傲,因为我是一名幸福的丰南教师。回首丰南“十一五”教育发展所走过的光辉历程,真是成效显著、硕果累累高标准通过了省政府教育工作督导、省教学评估;多次承办了学校管理、图书馆管理和义务教育均衡发展等多个省市级现场会,尤其值得一提的是丰南教育精英创造的星级学校评估、“降活提”工程等经验在省市得到推广,获得了“河北省义务教育均衡发展先进区”等多个唐山市唯一的殊荣;一幢幢拔地而起内涵丰厚的教学大楼,是全体教师砥砺耕耘的教育辉煌:一条条优厚的福利待遇,是经济强区的有力佐证;一项项国家级的教育教学成绩,更使我们丰南教师渐渐走出家门,在教育征途上奏响丰南教育之强音。在丰南从教20余年来,这份职业让我收获颇多。教学的过程中,让自己得以升华,同时也品味到作为教师的快乐和幸福。作为一名教师,我的幸福在于每成功地完成一节课,把学生漫长的煎熬变成一种期待,一种意犹未尽。下课铃声响起的时候飘入耳端的不再是欢呼“终于下课了”的解脱,而是时间过的真快的感慨与不舍。作为一名老师,我的幸福还在于学生毫无保留的信任与交流。当学生向我倾诉生活琐事,心里的困惑,心里的感觉不是厌烦,而是一种骄傲。幸福的感觉在于当你旁征博引,将枯燥的内容变得生动有趣,化腐朽为神奇。看到学生恍然大悟的表情,才明白原来自己的角色如此重要。我最大的幸福在于从学生年轻饱满的脸上,一次次重读我曾经经历过的青春。原来与学生融到一起心灵也会永远年轻。每天看到张张不同的笑脸,每天感受每个孩子的变化,这本身对于我来说就是快乐的源泉.孩子的快乐影响了我,我再把我的快乐通过教学传递给学生们,你想想这本身就是一件多么有趣的事啊。有时候我讲着课我看到孩子那渴望知识的目光我就想乐.我就感到教学真好。作为一名教师,我的幸福有很多,而最大的幸福是一___我是个“大富翁”。当然我没有家财万贯,可是我却很富有。有句话说,当你不断给予时,你就是富翁;而当你索取时,你是乞丐。作为一名教师,我可以毫无保留地把爱给予我的学生,不求任何回报,所以我是富有的、幸福的。
  • 浅谈口风琴教学的实践和体会
  • 在键盘乐器中,口风琴具有体积小、价格便宜、便于携带、学习容易、易于推广的优势,是适合集体演奏的普及性乐器。在口风琴的教学中,要注重教学方法,可通过老师范奏、小组合作、学生创作等形式,培养学生的学习兴趣,提高教学效果。
  • 多媒体技术在职高英语教学中的应用
  • 多媒体CAI课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,生动、形象地展示教学内容,扩大学生视野,有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率,有利于激发学生学习英语的兴趣,培养能力和提高素质,将课堂教学引入一个新的境界。
  • “教,学,做”三合一在地理教学中的运用
  • “教学做合一”是著名教育家陶行知的重要教育思想。它强调实践在学生学习过程中的重要作用,“生活即教育”,“社会即学校”。突出实践性,创造性的教学基本原理,与我国当前正在启动的新课程改革方向是相吻合的,也是我们教学过程中急需加强的薄弱环节。高中地理是一门实用性很强的学科,与改革开放中我国的经济、社会、文化、政治、环境等重大问题密切相关,与学生的生活实际紧密联系。正是有鉴于此,新的《高中地理教学大纲》把培养学生的实践创新能力摆在重要地位,并且专门设计了29个结合学生实际的研究性课题,这在以往是没有的,体现了“教学做合一”的教学设计思想。在地理课中,“教”就是教师传授基本知识和基本技能。教师要钻研教学大纲,领会大纲精神。要在熟悉教材的基础上分析教材、组织教材,善于通过创造与加工将教材内容转化为教学内容,并精心设计教法和考虑学法指导。在遵循地理教学原则和教学常规的前提下,探索新的教学模式。在传授基本的地理知识和地理原则的同时,教会学生获取知识的方法和分析问题、解决问题的思路技巧,充分发挥出教师在教学中的主导作用。
  • 论书法的审美特征及其艺术境界
  • 中国书法源远流长,只有中国的汉字能够从使用书写中发展出一门独立的艺术形式.一方面说明汉字本身除了作为语言符号外还具有造型审美价值;另一方面也反映了中华民族的聪明才智与审美习惯。利用简单的工具和操作方式却创造出神采生动,变化丰富的艺术效果。这种单纯与复杂的和谐统一,抽象形式与情感意趣的寄托表迭,是中国各类传统艺术共同的境界追求,而在书法中则体现得最为典型与纯粹。书法艺术在技巧原则上的严格性和表现情感上的丰富性,代表了中国民族艺术特征的核心精华。
  • 如何做好小学语文教学中课堂气氛创设
  • 新课标要求课堂学生重视学生主体地位和老师引导作用,讲究以人为本。因此做好小学语文教学中课堂气氛创设要从老师和学生两方面着手。本文通过对各地教学经验的总结,从两方面对课堂气氛创设提出解决方法。
  • 谈谈在我国发展生态农业的几大障碍
  • 目前,虽然我国在生态农业的理论研究、试验示范、推广普及等方面已经取得了很大成绩,但不能否认,还存在着一些问题。这些问题正成为限制生态农业进一步发展的障碍。理论基础尚不完备生态农业是一种复杂的系统工程,它需要包括农学、林学、畜牧学、水产养殖、生态学、资源科学、环境科学、加工技术以及社会科学在内的多种学科的支持。以前的研究,往往是单一学科的,因此可能对这一复杂系统中的某一方面有了一定的、甚至是比较深入的了解,但是对于这些方面之间的相互作用还知之甚少。因此,需要进一步从系统、综合的角度,对生态农业进行更加深入的研究,特别是要素之间的耦合规律、结构的优化设计、科学的分类体系、客观的评价方法方面。这种研究应当建立在对现有生态农业模式进行深入的调查分析基础上,必须超越生物学、生态学、社会科学和经济学之间的界限,应当是多学科的交叉与综合,需要多种学科专家的共同参与,需要建立生态农业的自身的理论体系。技术体系不够完善在一个生态农业系统中,往往包含了多种组成成分,这些成分之间具有非常复杂的关系。例如,为了在鱼塘中饲养鸭子,就要考虑鸭予的饲养数量,而鸭子的数量将受到水的交换速度、水塘容积、水体质量、鱼的品种类型和数量、水温、鸭子的年龄和大小等众多条件的制约。在一般情况下,农民们并没有足够的理论知识和经验对这一复合系统进行科学的设计,而简单地照搬另一个地方的经验,也是非常困难的,往往并不能取得成功。但目前在生态农业的实践中,还缺乏技术措施的研究,既包括传统技术如何发展,也包括高新技术如何引进等问题。
  • 谈生物教学中帮助学生健康生活
  • 人是生物圈中的一员,生物教学必须关注人的健康。当今社会,有不少人处于亚健康的生活状态。中学生正处于生理、心理急剧发展和变化的黄金时段,青少年学生心理发展的不稳定性决定了他们极易受到外界因素的影响,如果不加以正确教育引导,容易产生各种各样的心理问题。现就在生物教学中培养学生健康地生活的一些作法进行阐述,供同行参考。
  • 平面向量数量积求解的三种途径
  • 平面向量数量积是平面向量一章中的重要内容,是高中数学三角函数、平面几何、解析几何等章节知识的交汇点,也是高考萤点考查的知识.许多学生在解此类题时感觉困难,究其原因,就是学生对数量积的概念理解不透彻.下面就求解方法归纳如下:
  • 小议简笔画在历史课堂教学中的应用
  • 历史课堂给人的一般印象是枯燥、死记硬背,而在真正的教学中其实已经有很多的历史教师探索出了各种新式的教学方式,和以往有了很大区别,用漫画辅助教学就是其中的组成部分,而和漫画有着相似之处的简笔画也在课堂教学中发挥着自己的作用。本文以简笔画为中心,描述了作者在课堂教学中对简笔画应用的探索,并总结了一些心得,辅以实例图片,希望能对课堂改革做出自己的贡献。
  • 在历史教学中的一些感悟
  • 目前的教学工作总是提到要紧扣课程标准,围绕大纲展开教学工作,同时还要体现新课改的理念,这就无形中给教师增加了巨大的压力。新世纪面对着新课程改革,作为历史教育者应该怎样去做呢?这是每一位一线教师一直思考的问题。一堂历史课究竟应该怎样上才能发挥出学生的主体优势,才能在45分钟内最大限度地激发和调动学生的积极性,让每个学生参与到教学中去,同时又能在以后应试教育中取得良好成绩呢?下面是本人在教学中的一点感悟:第一:心理关不同的学生,在不同的阶段心理特点是不相同的,这就要求教师学会把握各时期学生的心理变化,调整自己的授课风格来适应学生的心理需要,就能在教学工作中达到事半功倍的效果。第二:语言关作为授课教师要注重自己的语言,讲一堂好的历史课,必须具备良好的语言素质,要使语言精炼、有穿透性,力争做到几句话说出之后即能感染学生,激发学生的求知欲。(1)读:课上在教师的引导下,要求学生利用8—10分钟阅读教材,把握历史课本中的主要内容,也就是通过读书让学生总整体上感知全文。(2)讲:在的读书的基础上,选1—3名学生讲解课文的主要内容,对学生在讲述过程中出现的错误之处,请其他学生改正:其中,前两个环节是在培养学生的概括能力与表达能力,同时也给学生提供了一个自我展现的平台,真正让学生变成学习知识的主动者而不是被动接受者,使学生感到我学习我受益,我参与我快乐。(3)剖:剖析中考的考点,做到教学有针对性,同时要设置一系列具有探究性的问题,激发学生的求知欲,让学生感到历史知识不再是枯燥、乏味的老古董,而是有生活乐趣的学科,
  • 浅谈计算机教学方法
  • 教育家苏姆林斯基曾说过:“学习兴趣是学习活动的重要动力。”学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用。开始学习信息技术课时学生往往怀着好奇、兴奋的心理,但随着学习内容的深入,有的内容需要机械重复地训练,有的内容枯燥无味难度大,这样学生的学习热情就会慢慢降下来。根据建构意义新的学习理论,教师应由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者,要充分激发学生的学习兴趣,帮助他们形成正确的学习动机。因此,教师要采取灵活多样的教学方式,激发学生的学习兴趣和主动探索的愿望。利用中学生喜爱游戏这一特点,在鼠标练习中,我让学生玩系统自带的扫雷和接龙游戏,在探索游戏中掌握操作技能。让学生自始至终愉快地学习,尽力满足学生的求知欲,不断提高教学效率。利用多媒体技术进行计算机辅助教学这里所说的多媒体技术与前几年一些书籍中曾提到过的多媒体组合教学概念不同,后者只是将几种媒体加以简单的组合(如把幻灯、投影、录音、录像加以组合)。今天的多媒体技术是以计算机为中心,把语言、图像处理技术和视听技术等集成在一起,不仅能双向传送微机数据,还能双向传送声频和视频信号,使同一信息同时用图形、文字、数据、表格、声音等多种方式显示出来,产生一种新的图文并茂、丰富多采的人机交互方式,而且可立即反溃这种交互方式对教学过程具有重要意义,它能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望。目前,我国不少学校都建立了多媒体教学实验室,积极开展多媒体的实验和研究。然而,市场上的多媒体课件大多来自国外或港台地区,有些并不适合我国各级各类学校教学需要,因此,许多学校的教师开始着手开发符合教学要求、能反应教学思想的多媒体课件。在传统的教学过程中一切都由教师决定,学习内容、方法、步骤,甚至学生做的练习都是教师预先安排好的,学生只能被动参于这个过程。在多媒体教学过程中,学生的学习是在和计算机的交流对话中完成的,学生可按自己的学习基储兴趣来选择自己所要学习的内容,选择适合自己水平的练习。计算机按照学生的要求提供信息,同时对学生的反应作出判断、调整或修改学习内容,提供新的教学信息。这种智能化的交互特征是传统的教育媒体很难做到的。任务驱动法任务是课堂教学的导火索,是问题提出的表现。
  • 初中数学课堂学习兴趣的培养
  • 初中数学课堂要千方百计激发学生学习的兴趣,尽量让学生对学习持一种主动积极的心态,是他们自觉进入学习的状态,从而激活智力活动。只有这样才能良好地完成教学任务,提高教学质量。
  • 在课堂上培养学生语文素养
  • “语文素养”是2011年修订版“大纲”提出的一个概念。在“课程性质与地位”里提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,在“课程的基本理念”部分更是明确“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”,等等。整个语文课标中,“语文素养”前后出现十多次,可见其重要性。全国小语会会长崔峦认为,语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力(识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力)、语文学习方法和习惯,以及思维能力、品德修养、审美情趣等。学生的大部分生活应是在课堂中度过的,课堂是学生学习的主阵地,这是毋庸质疑的。我们教师作为学生学习的组织者和引导者,应抓住课堂教学,提高课堂教学效率,培养学生的语文素养。
  • 初中英语教学法浅探
  • 随着改革开放的进一步深入,荚语在我们的生活和工作中的作用越来越明显。初中课程各门学科教学中英语显得更重要。我们的学生已经感受到了学习英语的必要性和重要性。但他们面临着基础差,兴趣低,有热情而没有激情的困境之中。要想使学生从“被动”学变“主动”学,作为一名教师要从改革旧的教学方法,建立新的教学策略着手,努力为学生创设活动情境和分层合作,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆地尝试,丰富学生的想象力,以培养学生的创造性。一、创设质疑情境,层层点拨,使各层次学生达到本节课的教学目标“学起于思,思源于疑”。学生有了疑问才会进一步思考问题,才会有所发展,有所创造。苏霍姆林斯基说过:“人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者,研究者,探索者的固有的需要,……”传统教学中,学生少主动参与,多被动接受;少自我意识,多依附性。学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子里,不敢越雷池半步,其个性受到压抑和扼制。因此,在教学中我们提出:学生是教学的主人,教学是为学生服务的,刨设质疑情境,让学生由过去的机械接受向主动探索发展,有利于各个层次学生的发展。在教学中教师要积极创设问题情境,采用引导、启发、点拔的方式把学生的思维逐步引向深入,防止学生的思维出现停滞、断层。根据不同层次的学生我经常在教学中采用不同的设疑方法,以达到不同的目标。首先,对于A层同学我设置的是想象性设疑。因为其知识储备量较大,有很强的自信心,他们除了对已有的知识掌握之外,有很强的好奇心和内在的创新欲望,充分利用教材里现成的材料将学生的思维引向深入,继而提出想象性的问题,这是创造个性的表现。目的是在掌握原有知识的基础上,使他们的知识更加丰富。在课堂为不同层次的学生设置不同的质疑情境,能够使学生在教师引导下,学生根据自身知识水平,参考书籍,参与学生之间、师生之间的互动和网状交流探讨。知识由点到面,然后辐射开,真正做到了活学。
  • 初中英语教学应关注情感态度
  • 基础英语教学不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度,并将其渗透到教学中去。语言与情感态度的关系,与其他学科相比,更为密切。由此,初中英语教学应该关注学生的情感态度,发挥其特殊的作用。
  • 我对小学数学教学的一些感悟
  • 虽然小学阶段是学生接受正规教育的启蒙阶段,但受到家庭环境、性格差异的影响,学生的数学基础也有所不同,特别是现在辅导班盛行,在学生进入小学之前,很多学生就已经在辅导班中学习了基础的知识,造成了学生数学水平的差异性。教师应该根据学生不同的特点,因材施教,对学生进行分类指导,使不同层次的学生都能够提高自身能力。教师要对学生一视同仁,多对学生进行肯定的鼓励,努力为学习成绩较差的学生创造成功的机会,让学生获得成功的喜悦,便于调动学生的积极性,促进学生身心综合发展,以达到激励的效果。注重语言锤炼,数学教师的语言应该是学生的表率。因为儿童具有很强的模仿力,教师的数学语言直接影响着学生。所以教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求教师不断提高自身的语言素养,通过教师语言的示范作用,对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。、注重图画引导,低年级学生具有很强的模仿力,开始可以教给学生一种读图和回昝问题的简单“模式”,让学生先模仿老师读图,学会有条理地表达图意。比如,在教学7的加法时,我教学生这样读图:左边有5只蝴蝶,右边有2只蝴蝶,合在一起共有几只蝴蝶?或者5只蝴蝶在玩耍,又飞来2只,一共有几只蝴蝶?在教学6的减法时,教学生这样读图:左边有一些苹果,右边有3个苹果,一麸有6个苹果,左边有几个苹果?解决“已知总数和部分数,求另一部分数”这类题,学生的难点在于不知道要求什么,常常出现只要看见大括号就列式为3+3=6(个)的典型错误。所以讲清大括号的作用以及问号所在位置的含义尤为重要。在教学连加、连减法时,我引导学生用“有……添上……再添上……一共有……”与“有……去掉……再去掉……还剩……”这样的旬式来读图。说解题思路时,我让学生用“我是这样想的:左边有……右边有……一共有……”或“我先算……后算……”的句式表述。经过反复练习,学生就逐步学会用数学语言表达,练好语言基本功。在数学教学的实践中,注重学生数学思想和数学精神的培养,可以使学生真正理解和驾驭数学:学生在理解的基础上学习数学,
  • 英语教学,给学生多点自由
  • 自由是每个人都想要的,对于自控力相对较差的初中生而言,在他们的学习过程中更希望获得自由。马克思曾说过“人创造环境,同样环境也创造人。”学生心理素质的锻炼,道德行为习惯的形成,乃至知识才能的增长,无不受到优美、健康环境的熏陶和影响。学校应营造适合学生心理健康发展的育人氛围。学生作为独立的社会个体,具有无限的潜能。教师的作用正在于帮助学生最充分地发挥其内在的潜能,所以必须放下“师道尊严”的“架子”,以朋友的身份走近学生,让学生从心理上接受你。每个人都有权利表明自己的观点,也应接受他人的批评,包括教师在内。教师不再是自我权威的维护者和教材的代言人,而是学生能力的激发者、培养者、欣赏者。在传统的教学中,学生的行为往往受到严格的限制。对学生的思想和行为做过多、过细的限制,虽然能达到整齐划一的效果,但无疑学生会因为害怕违反教师的各种规定而感到紧张、焦虑和压抑,丧失了自由表现的机会,抑制了主动创新的动机。因而,减少不必要的规定,还给学生自由表现的机会,有益于激活学生思维的火花,使学生得以生动活泼的发展。其实,如果我们充分了解学生对自由的合理需求,并利用英语课堂有效地满足学生的需求,那么学生在课堂中的参与度就会大大提升。那么,就初中英语课堂而言,我们目前可以开发以下几个学生的自由空间。
  • 重视文学教育的本位回归
  • 随着我国经济的发展,社会的进步,文学教育的重要性逐渐凸显出来,使之受到了社会各界的高度关注。然而,在国各项事业逐渐与国际接轨的环境下,一些外国文化对我国传统的文学教育产生了巨大的冲击,使我国的文学教育承受巨大的压力、面临严峻的挑战。如何使文学教育回归本位,培养出一批批具有崇高人格、文化品位的学生成为我们广大教育工作者在接下来一段时间内的重要工作。本文旨在针对现阶段的文学教育现状进行探究,浅析促进文学教育回归本位的有效手段,希望可以促进我国文学教育事业的发展。
  • 分析初中数学教学中所遇问题及其解决措施
  • 随着初中教学改革的不断进行,很多问题便在初中数学的教学过程中所显现出来.教学改革对于初中教育来说无疑是一件具有重大进步意义的事情,但是随著改革的不断深入,问题不断的显露出来,我们必须找到解决问题的措施,确保初中数学课堂教学顺利高效的进行。
  • 英语学科任务型教学法的理论与实践研究
  • 随着新课程改革的推广和新课程标准的实施,任务型教学已深入人心。在英语学科的新课程标准中,倡导以任务为基础的教学,引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动,通过完成特定的交际任务来获得知识,积累相应的学习经验。
  • 构建“问题教学模式”探索高中物理教学方案
  • 新课改要求教师着重对学生的思维创新和自主学习能力的培养,问题教学模式尤其优势,因而在高中物理教学中开始得到广泛的应用.在明确问题教学内涵的基础上,针对教学现在的不足,提出一些实施策略.
  • 小学探究性学习在课堂中的应用
  • 在探究学习中,学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展。可见,探究性学习对学生来说无疑是一种新奇愉快的精神体验,更是一种有趣味的创造性的脑力劳动。我培养学生探究学习能力方面作了一些粗浅的尝试。
  • 浅议如何提高语文教学有效性
  • 二十一世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中”填鸭式“教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题.本文从学生的角度,结合自己多年的教学实践,论述了小学语文课堂教学的有效性策略,希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。
  • 职高信息技术开放性教学课堂设计
  • 职高教育为广大的学生提供了一条新的人生发展道路,但在实践中,职高教育过程产生了很多问题。本文将以职高信息技术课堂为例,介绍如何做好信息技术开放性教学课堂设计.
  • 浅探当前高中德育教学管理策略
  • 德育一直是学校实施素质教育的有机组成部分,它是学校日常管理的一项重要内容,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。因此,笔者通过查阅大量文献资料,并结合笔者所在地区高中学校实际为例进行探讨,分析当前高中学校中德育教学管理中存在的一些偏差,最后提出相应解决策略。
  • 谈数学课堂教学外的几点思考
  • 数学课堂教学当然应以数学教学为主,但有些辅助性的工作如果做得很好的话,将会对推动数学课堂的高效教学起着重要的作用。
  • 浅议小学语文教学中学生语感的培养
  • 随着突出“人文性”为语文课程基本特征的语文教改浪潮的掀起,我国语文教育家日益熟悉到了语文的人文价值,并对此作了不少探究与研究,随之“语感中心说”也就逐渐替代“知识中心说”而成为二十一世纪语文教育的主导思想。那么,首先,什么是语感呢?心理学研究告诉我们,最基本的言语能力表现为语感,语感就是对言语的直觉感知能力。它的主要特征是直觉性和自动化。我国最早提出语感这一概念的是夏丐尊先生,他曾对语感做了一番深入浅出的解释:“在语感敏锐的人的心里,‘赤’不但解作红色,‘夜’不但解作昼的反对吧。‘田园’不但解作种菜的地方,‘春雨’不但解作春天的雨吧。见了‘新绿’两字,就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣。见了‘落叶’两字,就会感到无常、寂宴等说不尽的意味吧。”可见,在夏丐尊先生看来,语感就是对语言文字的敏锐感受,是一种对语言文字正确丰富的了解力。其次,为什么要培养学生的语感呢?在日益频繁的交往中,人们对语言信息的接受往往引发一系列复杂的心理活动,其中强烈敏锐的语感是理解一切文字的基础,是思想认识逐步通向作者心灵的桥梁。人们之所以可以不假思索地运用语言表达思想,以及从语句或一段的开头即能预测出整个语句或语段的趋向,可以在一瞬间辨认出词义的细微差别和色彩感情,正是凭语感。具备了良好的语感能使人感受言语之精妙,洞见言语之精髓,把握言语之理趣,更能使其步入丰富而又美妙的精神世界,受到诸如文化、审美的熏陶。最后,该怎样培养学生的语感呢?
  • 幼儿园教育中渗透德育策略探讨
  • 对于幼儿的德育教育一直是当前幼儿园一线教师们所研究的问题,如何在幼儿固的日常教学中渗透德育教育已越来越受到重视,那应谊如何让幼儿在轻松愉悦和有形无形之中,陶冶高尚的情操,萌发正确的品德观念,培养良好的行为习惯,从而为日后正确的品德规范和价值观念的形成打下坚实的基础呢?因此,考仝粤过查阅的相誊资料,并结合本人从事多年幼儿因教育实际入手分析,探索出几点相关策略,希望能为促进幼儿因教育中渗透德育提供一定的参考.
  • 《祖父的园子》教学案例
  • 教材分析:《我和祖父的园子》节选自著名女作家萧红的回忆性小说《呼兰河传》,课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活,表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。孩子气十足的腔调,清新质朴的语言,诗意浪漫的景物描写,借物抒情的写作方法是本文表达方式上突出的特点。课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。祖父给了孩子心灵的自由,他的爱放飞了孩子的天性,在他的爱里,才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。
  • 浅谈我的班主任工作管理
  • 班主任是班级的组织者,领导者和教育者。其教育对象是一群有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。一个班级能否健康的发展,很大程度上取决于班主任的管理水平。面对班上几十个个性不同的学生,要把他们培养成有用之材,作为班主任应该如何做呢?我认为应该从以下几个方面做起。
  • 成为一名新时期优秀班主任并不难
  • 班主任对于班级学生的成长至关重要,一名优秀的班主任,需要忠诚党的教育事业;做好班级工作,为创建和谐校园,添砖加瓦;热爱本职工作,关心爱护学生,积极配合学校做好未成年人健康成长工作。
  • 谈中等职业学校班主任工作
  • 社会发展迅速,人民生活水平提高,再加上计划生育,一对夫妻只有一个孩子,这就必然使得孩子从小在家长们的宠爱中成长,难免会有以自我为中心、缺乏集体荣誉感等缺陷,再加上易受社会不良现象的影响,因此许多班主任都认为现在的孩子难管难教。也正因为这些,新的时代对班主任的要求也更高,班主任只有不断的学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应“以人为本”的教育观念,并用科学的方法对班级进行管理才能把班主任工作做好。改革开放以来,青少年学生的思想也出现了一些新的特点。特别是中等职业学校的学生,在不包分配、自主择业的影响下,思想、观念,生活方式、学习状态都有了较大变化,对前途缺乏信心、学习不努力等新问题。如何做好新时期中等职业学校班主任工作已经摆在了我们教育工作者面前。本人认为,要做好新时期中等职业学校班主任工作,需从以下几个方面努力,
  • 学经典 助成长
  • 书,是知识的海洋,是智慧的源泉,是人类进步的阶梯,是人们走向成功的捷径。所以,我爱读书,爱这些为我们在知识的海洋中导航的航标针。八年前,我光荣地成为了小学一年级学生。在接受着老师对我的谆谆教诲的同时,也懂得了许多道理。特别是在课堂上,我初次接触《弟子规》这本书,更使我受益匪浅。《弟子规》是根据古代圣贤对弟子的一些教诲写出来的。它的许多言辞对于我们这些成天娇生惯养的独生子女来说更有教育意义。我们这些已经习惯了过衣来伸手,饭来张口,养尊处优的安逸生活的孩子,从不知道“置冠服,有定位。勿乱顿,致污秽。”每天放学回家把脱下来的衣裤胡乱一扔,从没有想过把它们叠放摆好。
  • 令我深思的一件事
  • 一个外国人在众目睽睽之下训斥一群中国人,在现代的中国这似乎不可思议,但是我确实经历过这样一件事。那是今年暑假,在锦江广场上,我和妈妈正在广场上溜达。突然,“叮铃铃”这是什么东西?啊!是一毛钱。我正要弯腰把它捡起来,妈妈一把拉住我,给我使了个眼色,“多丢人呢。”妈妈说。然后赶紧拉我走了。我们走了一会几,就坐下来,可我的眼睛还是不由自主地往硬币那边瞅。只见它静静地躺在广场上,它好像不那么引人注意。有的人看见了它,一脚把它踢开,有的人故意在上面踩一脚。可能是因为它太脏,也可能是因为它的面值太小,也可能像我妈妈想的一样,怕丢脸,总之,没有一个人肯弯腰把它捡起来。我可想发这笔小财了,可是妈妈又不让,真让我心疼。这时,一辆奔驰车引起了我的注意,它被车主擦洗得一尘不染,我不由得发出感叹,真漂亮!那辆车突然停了下来,从车里面下来一位穿西服的外国人。他一会儿东瞅瞅,一会儿西望望,欣赏着广场上的美景。突然,他好象踩到了那枚硬币,他退后一步,又低头看看,他轻轻地蹲下来,拾起那一枚硬币,然后用纸巾小心地擦掉那上面的灰尘,把它塞进了衣兜里。这时,周围的中国人议论纷纷,那老外居然能听懂中国话。他站了起来,说:“我真不明白,刚才你们没人捡,
  • 歌如行板
  • 音乐是表现情感的,从演唱歌曲中,人们可以体察到歌者的演唱情感。这也是音乐作品真正的起到净化人的心灵,培养人的美德、陶冶人的性情、增强人的素质的作用。也说明歌唱教学是审美教育重要一部分。歌唱教学是一份慢工细活,需要我们老师耐着性子、变着法子、一步一个脚印的前行。有了充分量的累积,才能跨越到真正意义上的“歌声的”质变。指导好学生唱好歌就必需要掌握一定的演唱方法和演唱技能,增强歌曲的表现力。这一点也是歌唱教学区别与欣赏教学的重要的一个目标歌唱教学最重要的目的是让学生具备一定的演唱能力,能把歌曲的情绪或已经表现出来,评价一节唱歌课最简单的标准就是:通过教学,学生是否能把歌唱的美,并且具有一定的表现力。这也是最终的课堂教学效果的呈现。还要看在这节课目标的达成过程中授课老师采用了什么样的手段和方法,不仅有效的达到了老师预想的效果,还要看学生是否已经被激发起了良好的学习兴趣。我认为如果一节课能把这些都做好了,那么这届唱歌课就算是一节成功的课了。
  • 日记——师生情感交流的桥梁
  • 教师与学生是教育活动的基本参与者,师生关系是教育教学过程中最主要的人际关系,良好的师生关系是教学成功的有利保障。教育没有单行道,师生之间需要立交桥。多年来我就是通过日记,了解学生的内心世界,与他们进行情感交流。由于日记不受题目、题材、内容、表达等限制,学生可以随意抒发,自由驰骋。一篇篇日记仿佛就是一颗颗透明的心灵,日记成了学生流露真情实感的天地。我以此作为和学生交流思想的工具,帮助学生更好地挖掘其进步的潜能,解决心理困扰,找回真正的自我。
  • 犬、猫类动物咬伤的防治
  • 近年来,随着人民生活水平的提高,饲养宠物盛行城镇,尤以犬、猫类居多,同时我国农村地区素有养犬养猫的习惯,且多以放养为主,因此被动物咬伤人数逐年递增。除去导致人体软组织损伤、出血外,其最大的危害在于感染狂犬病.狂犬病又称恐水症,是由狂犬病毒引起传染病,一般主要在动物间传播。如果带有狂犬病毒的动物把人咬伤、抓伤,人就会感染狂犬病毒,进而可能患上狂犬病。人感染狂犬病后,症状可表现为狂躁不安、极度恐惧,怕水、光、风、声响等,并逐渐出现流涎,咽喉肌痉挛、瘫痪,呼吸和循环麻痹等症状。目前尚无有效药物治疗,一旦发病,病死率为100%。因此,一旦发生被犬、猫类动物咬伤后,预防狂犬病的感染,正确处理伤口尤为关键。首先用流动的清水或肥皂水反复彻底冲洗伤口,至少15min以上,边冲洗边挤压伤口,将血从伤口挤出,清除伤口碎烂组织,使用医用酒精或碘酒消毒伤口,然后尽快将伤者送至就近医院进一步处理伤口。以往主张伤口不包扎、不缝合,尽可能暴露,但会增加伤口感染机会,容易出现并发症,特别是遇到伤及大血管、面部重伤或伤口较大影响面容确需包扎缝合时,应积极予以清创缝合,局部浸润注射人用狂犬病免疫球蛋白,中和渗入组织的病毒,
  • 儿童创意绘画
  • 寒冬
  • 一阵阵风吹过,嗖嗖的凉,日光如同被屏蔽一般,人们完全感受不到它散发出的温暖,而干燥的冷空气也仿佛要将大地撕裂,让人心惶惶!——冬天到了。
  • [学术前沿]
    高职院校计算机基础课程教学改革实践与探索(李宁)
    论网络犯罪之现场勘查(彭俊磊 张宇翔)
    浅谈“问题式”教法在教学中的应用(于洋)
    夜莺与玫瑰长存 鸣声共爱情一色——浅析里姆斯基-科萨科夫声乐浪漫曲《夜莺与玫瑰》(Op.2No.2)(徐晗)
    张之洞实业教育思想发展历程(徐虹)
    计算机网络故障技术研究(白会肖)
    我国高等教育评估实施方法改革创新的思考——亚洲主要国家和地区高等教育评估体制对比研究的视角(李欣 张琼艺)
    新疆义务教育学校双语教育教学中的问题及对策(吐尔地白克)
    读杜恂诚《中国近代两种金融制度的比较》(赵繁星[1] 赵金文[2])
    就业背景下的中职语文教学研究(倪潇潇)
    提高高职顶岗实习质量的有益探索(任碧波)
    浅议发展职业技能教育的必要性及应对措施(于萍)
    中等职业学校语文教学存在的问题及解决方式(任秀杰)
    当代大学生的心理素质和教育浅谈(李硕)
    当代大学生存在问题及教育教学方法(安雪玲 常志娟)
    企业经营杠杆效应分析(熊玮)
    在线考试信息管理系统的分析与设计(贾树生)
    塔式起重机附着撑杆设计(袁小梅)
    3-6岁儿童英语学习兴趣的调查与研究及对策(唐欣 倪海云)
    浅谈如何在中职语文教学中渗透企业文化和职业文化(倪潇潇)
    2013年全国大学生英语竞赛结果分析与启发(赵云)
    可以在各类教学平台共享的标准微课件的设计开发(严超)
    电子教学中的困惑与对策研究(傅培玉)
    加强职业道德建设 开创科普场馆新局面(李秀敏)
    我国选秀节目的现状分析(陈玉杰)
    浅谈阿拉伯语专业当前就业因素影响(海晓敏)
    中等职业技术计算机教学方法浅谈(梁峻瑜)
    苏联解体及俄罗斯国际关系的变化(周贤玲)
    我国烟草业发展环境分析(程炜杰 贾欣)
    基于技能培养的职教计算机教学研究(吴盈盈)
    PBL教学法在电工学与电子技术教学中的应用(胡将)
    英语教学方法浅析(刘晓红)
    英语专业基础英语课程的多模态教学设计(邓韵声)
    高中化学双语教学的几点思考(黄姗姗)
    浅析计算机局域网综合布线(刘侃)
    中职地理教学方法改革探索(郭建)
    《窝头会馆》对老舍话剧的继承与创新(朱礼洋)
    浅谈句式变换在英语解题中的运用(向艳)
    鲁迅小说的人物语言特色浅析(路晓雪)
    浅谈加强金融企业文化建设的意义(王琪[1] 韩涛[2])
    浅谈歌唱的艺术表现(梁丽红)
    小学教育专业设置现状综述(蒋春岩)
    旅游英语翻译研究综述(李俊平)
    [德育探索]
    遵循教育规律 尊重学生差异(康涛)
    浅谈新时期教师的师德问题(王素英)
    体育课中的纪律管理(付素兰)
    优化区域游戏环境 促进个性健康发展(商静)
    幼儿任性行为心理健康辅导例析(罗红雨)
    浅谈农村幼儿园教育小学化现象及其克服方法(李彦彬)
    论中学文言文教学与优秀传统文化继承(周通)
    浅谈初中语文德育教学(丁宇)
    中学生学习数学的几点看法(郭玉)
    懂得尊重 享受阳光(陈平平)
    语文教学中应注重爱国主义教育的渗透(孟美霞)
    中职语文教学作为培养学生人文精神的重要途径(任秀杰)
    浅谈德育渗透在初中语文教学活动中的运用(吴锡平)
    [素质教育]
    加强文明礼仪教育之管见(李开金)
    发展个性教育 提升教师职业价值观(于丽)
    品德内化需要心灵震撼(乔立友)
    以情感人 以情育人——浅析小学语文中的情感教学策略(罗荣秀)
    加强学生意志品质 打造高中物理卓越课堂(余海霞)
    浅谈政治课中推行情感教育的意义(黎廷柱)
    心理误区?跨过去!——谈谈思想政治课教学的心理误区与跨越(张庆明)
    浅谈语文教学中的素质教育(朱素梅)
    加强教师继续教育 促进园所可持续发展(韩红江)
    让学生做学习的主人才是成功的语文教学(王炳国)
    小学数学课堂教学的感悟(申秀娟)
    物理教学中的情感因素(吕错)
    全面推行素质教育是提高国民素质之基(周永奇)
    小学体育教学与学生学习兴趣的培养(高宝花)
    护生职业素质教育研究(廖辉)
    关于农村初中语文课堂有效教学的思考(胥英鹏)
    培养学生对语文中美的发现(赵艳蕊)
    浅谈如何提高中学生的英语阅读能力(戢瑛)
    论如何用计算机多媒体做好图书信息管理(道日娜)
    论体育教学在学生升学考试中的重要性(戴睿)
    浅谈初中地理教学中法制教育的渗透策略(古国民)
    浅谈小学数学教学中的“美”元素(罗文敬)
    探索异步教学中小学语文朗读训练(王静)
    谈新改革下创新英语课堂教学体会(杨晓婷)
    浅谈在小学语文教学中培养学生的问题意识(刘兆榆)
    做学生的良师益友(吕丹)
    浅谈青少年姿势不良性驼背的体育疗法(俞晶奎)
    培养小学生音乐欣赏的兴趣(梁敏)
    发展性英语教师评价研究(闫晓波)
    数学教学中情感教学法的运用(杨力)
    浅谈识字教学(袁伟玲)
    浅谈初中英语综合实践课背景下的语言项目学习(蓝迪)
    体育教学中如何贯彻与实施素质教育(云会娟)
    如何激发学生的写作兴趣(房超)
    让器乐教学走进音乐课堂(肖莉)
    《城乡结合部学生自主学习能力的培养》开题报告(张晓林)
    试论提高高中物理实验教学效果的几点能动措施(苗兴武)
    浅谈初中化学教学(张祥峰)
    活化教材 优化教学 提高思想品德课堂教学实效性(刘建芳)
    新课程改革之我见——让课堂活起来(旺杰)
    如何培养学生的音乐感受力(丁晓光)
    浅谈初中思想政治课的教学方法(杨珍)
    发挥学生主体性 优化政治教学(王晓天)
    美术教学中如何培养学生的创造性思维(周秦)
    浅谈大学物理中的类比思维(贺叶露)
    如何上好信息技)(冯黎黎)
    如何提高“面粉爆炸实验”的成功率(陈长军)
    如何做好小学班级管理(李秀英)
    [课程改革]
    高职市场营销课改瓶颈的突破策略(彭尧)
    浅谈高中语文新课程(王正红)
    对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨(褚苗苗)
    新课程化学教学中学生自主学习能力的培养策略(李咏梅)
    数学课小组合作学习与生本教育(刘利华)
    情景教学让课堂生动起来(张瑞玲)
    走进现代的陕北民歌(宁小兵)
    把握特点 科学施教(邹珩)
    课改下有效提高中学生阅读能力策略初探(潘虹)
    新课改下的小学数学教学之我见(秦彦红)
    新课标背景下如何让中学生学好中学政治(格曲莫)
    如何搞好初中数学研究性学习教育(应维进)
    浅谈如何提升初中生的历史科目学习兴趣(林博)
    高中信息技术课程新型教与学的模式的探索(崔金静)
    新课标下如何在初中语文教学中开展审美教育(曾德秀)
    探析小学生“怕”作文问题(曲洪岩)
    新课程下寓教于乐的初中体育教学(徐燕)
    中考作文的最后迎考训练对策(邓有金)
    阜阳市旅游业发展现状及发展模式探讨分析(张文群)
    发现问题 探究对策——新课标下高中语文教学中的问题及应对策略思考(尧华兰)
    语文教学中质疑能力的培养(冯小敏)
    引领读书之法 让孩子爱上阅读(张敏)
    提高高中英语课堂教学有效性思考与探究(杨凤清)
    浅谈高中政治新课改教学体会(粱云兰)
    浅议幼儿教育中幼儿自信心的培养(陈慧)
    浅谈如何实现初中化学教学的有效进行(赵焕章)
    “四个开放”在小学语文中的运用(罗永佳)
    放飞学生思维 改革语文课堂(赵丽)
    让课堂绽开合作之花.——浅谈合作学习在英语教学中的实践与思考(张建单)
    高中政治教学怎样激发学生兴趣(付俊杰)
    加强语文阅读训练 提高学生语文阅读能力(周福义)
    浅议如何提升幼儿语文水平(廖应琴)
    中职美术教育的创感培养探究(席学清)
    新课改背景下历史有效教学的思考(郭艳)
    思想品德以学生为本的兴趣学习法小议(蒋煌萍)
    浅谈中职学校少数民族学生如何学好汉语(孟磊)
    浅谈初中语文新课改课堂教学方法(李健)
    巧揭早恋神秘面纱(刘海玲)
    高中新课程专题学习网站的建设和应用研究(麻清)
    在音乐教学中如何提升学生的学习兴趣(张勤)
    让爱撑起一片蓝天(梅彩红)
    有效整合课程、高效实施课堂教学(冯育雍)
    新课标下小学数学教学生活化策略研究(郑道林)
    浅谈创新学校管理的方法(陈光辉)
    化学实验室废弃物处理方法的研究(李大刚)
    语文教学中注重现代技术的应用(李晶)
    浅议在班级管理中的心理健康教育策略(路文萍)
    作文指导课教学如何生活化(扎西次仁)
    浅议如何提高语文教学有效性(胡平)
    探析音乐教学中环境保护教育的渗透(陈艳)
    示范方法的巧妙运用 构建美术课程高效课堂(田寿春)
    小学信息技术教学初探(吕兴容)
    浅谈新课程下的“概念课”教学策略(周训凯)
    新课改下英语教学渗透德育之探索(丁文兵)
    多元评价 复式体系——浅谈发展性评价辅助初中数学教学(邓芷文)
    浅谈如何培养初中生学习语文的好习惯(吴丽平)
    浅探高中物理教学之学生创造性思维培养策略(韩文君)
    利用激励创造情趣(殷海燕)
    浅谈线段图在数学教学中的应用(康文斌)
    解析当代侨校形象传播研究(陈菀菁)
    如何激发学生的英语学习兴趣(王学赋)
    增强趣味 提高效率(徐成权)
    破冰记(赵玲)
    浅谈低年级写字教学(李元)
    浅谈写作教学(孙晓峰)
    我对新课标语文教学的认识(闫芳)
    [课程资源]
    促进数学教学与人格教育的和谐发展(江建斌)
    构建有效课堂 师生共创精彩(张杰)
    小学语文教学中如何进行创新教学(高近波)
    立足需求 紧扣专业 渗透语言——《医学英语文献选读》教材简介(刘传江)
    初探如何提高小学数学课堂教学的有效性(谭保像)
    关于搞好中学体育教学的几点思考(张义俊)
    平面设计中视觉符号的民族化研究(宣娅)
    更新中职语文教学理念 培养实用型合格人才(冯小艳)
    浅析新时期初中生语文阅读能力提升的多元化(张丽)
    浅谈教育管理中的检查与指导(杨永杰)
    教师在语文活动课中的角色(杨红娟)
    浅谈多元智能理论与幼儿教师的专业发展(张信知)
    充分挖掘小学语文教材资源(刘云洪)
    树立高尚师德师风 建设一流教研队伍(袁艳玲)
    如何实现远程教育资源与小学语文教学的整合(钟伶俐)
    浅谈高中地理课堂语言的应用(刘国芳)
    整合教育资源 构建和谐德育——初探有效德育的方法(许虹丽)
    浅谈小学语文阅读教学中的“朗读”(金鑫)
    浅谈在体育教学中发展学生的个性(杨序海)
    幼儿教师角色的思考与定位(许芳)
    浅析初中语文教育教学对文本多元解读的思考(张云峰)
    语文课堂教学中的和谐高效(郝伟)
    浅议如何培养小学英语教学中小学生自学能杰(唐玲)
    如何有效地进行小学作文教学的几点思考(周忠云)
    关注课堂教学 打造优质教育(王社红)
    如何提高低年级语文课堂教学的有效性(胡志勇)
    浅谈初中政治课堂教学(魏富香)
    准确把握教学目标扎实上好《语文园地》(高娃)
    激励性评价在初中化学教学中的应用(林璇)
    小学语文教学中的小组合作教学模式探索(杨什万)
    让高中英语词汇教学传播正能量——新课程背景下高中英语词汇教与学的几点思考(谢志蓉)
    浅谈小学语文教学中的课堂提问策略(吴廷惠)
    如何在职业道德与法律课中激发学生的学习兴趣(马婧红)
    小学德育教育的重要性与有效途径分析(罗凤兰)
    浅谈对初中学生英语学习兴趣的培养(张伟华)
    谈谈低年级学生计算能力的培养(毛帮香)
    探究有效利用多媒体技术促进高中数学课堂教学(李达生)
    刚柔相济 恩威并用——班主任管理学生的“八字”方针(冯巧萍)
    《学生英语学习策略与自主性学习》的点滴思考(宋朝栋)
    刍议语文教学中的“文道统一”(胡克宇)
    培养农村低年级学生自主识字能力(刘超)
    谈农村小学教师的专业发展(张小勇)
    浅谈怎样营造愉快的语文课堂氛围(曾令杰)
    浅谈让职中学生喜欢数学(史杨萍)
    新课程背景下高效课堂教学模式的研究初探(张润海)
    中小学德育工作应该突出班主任工作的主业地位(彭静)
    初中体育教学中学生主观能动性的发挥(钟红梅)
    解析新形势下对中职幼师钢琴教学的思考(石瑞芬)
    高中思想政治课教学中学生创新能力的培养(何西超)
    阅读教学中如何培养学生自主学习的能力(申强)
    如何上好一堂小学数学课(杨娜)
    让素质教育走进化学教学的几点感悟(张侠)
    小学科学教学中实验设计的几点思考(刘建红)
    探究式学习在初中数学教学中的实践探究(欧珠)
    结合生活实例激发学习兴趣运用框架结构提高课堂效率(凌秋红)
    浅谈新课标下语文教学(邓玉霞)
    浅谈计算机网络的维护(谢伟)
    谈如何用新课程的理念指导语文课外阅读(卓嘎)
    浅析中国古代乳母及其社会意义——以红楼梦乳母为例(张静)
    如何让语文课堂生动有趣(武晓燕)
    如何搞好初中政治教学(陈玉红)
    浅说实现以人为本的数学教学(李华森)
    数学兴趣的培养与激发(李红)
    谈打造语文高效课堂的几点做法(汪燃)
    浅谈低年级语文教学的口语训练(王军)
    加强训练提高数学能力(高海清)
    精细管理在疾病预防控制中心党建思想政治工作中的应用(张雪)
    浅谈多媒体辅助识字教学(田存爱)
    初中化学课堂效率探究(何锦冰)
    谈兴趣对学生创新能力培养的重要作用(余正芬)
    初中数学教学方法之问题教学的探索(祁湘 陈丽)
    [教学研究]
    授之以渔 让学生学会学习(汪岚)
    初中历史课堂合作学习对学生自信心的培养(曹牡娟)
    小学数学数与代数有效讲解措施浅析(尉新)
    “和谐课堂教学”漫谈(李玉德 王丽艳 张正平)
    如何进行九年级物理总复乏(祝天池)
    谈新课改下提高初中信息技术课堂教学的有效性(陈超余)
    适宜的学习方式探讨(杨秀明)
    在数学学科中借助多元智能理论,发展学生智能(金相琴)
    通信原理随堂测验教学设计(安永丽 刘利平 粱娜)
    对当前语文教学的几点思考(张金辉 姜良花)
    小学数学教学初探(田红梅)
    中学英语教法初探(吴伟)
    转化“后进生”要体现在课堂教学中(李文春)
    如何提高初中英语词汇教学的有效性(高艳)
    小学数学应用题教学体会(罗秀英)
    四阶段学好思想政治课.(岳志强)
    在初中历史教学要适度运用多媒体(张纯)
    物理课让学生动起来(郝小燕)
    浅谈中学生数学素质的培养(胡鹏程)
    语文教学中“五结合”渗透法制教育(刘兆榆)
    体育课应注重学生个性的培养(闫子奇)
    让阅读为语文教学增光添彩(焦兰英)
    建立历史思维结构 提高教学的有效性——《第一次工业革命》课堂教学案例分析(江美筋)
    试论中小学语文阅读能力的培养(许琴)
    浅谈小学语文口语交际(高小清)
    高中议论文教学心得(庄玉敏)
    数学步入生活(崔群群)
    浅谈小学数学教学中创新能力的培养(支启霞)
    追求精彩纷呈的语文作业(刘贵军)
    绍兴市区学校排舞开展现状调查及分析(彭美玉)
    浅谈远程教育环境下多媒体教学对于小学英语教学的积极影响(罗成行)
    高中英语作文常见错误及对应策略研究(王杰)
    浅谈小学语文造句教学研究(李满学)
    谈中学语文教学存在的问题以及对策研究(李玉叶)
    小学音乐教育如何进行创新(李瑞霞)
    浅谈趣味教学在初中音乐教学中的应用(李志敏)
    初中作文的教学探究(蒙小鲁)
    浅谈小学数学课堂教学中的语言艺术(李菁楠)
    试论幼儿教师与家长交流的技巧(张宁)
    基于理科综合考试的高中化学教学的几点思考(李光清)
    对《历史与社会》教学中使用乡土材料的发微(杨建)
    浅论新课改下提升校长课程领导力(毛顺芳)
    浅析英语语言中的性别歧视(钟春梅)
    浅谈古诗文教学(裴晋懿)
    精心设计练习 启发学生思维(李志玲)
    剖析促进高职院校校企合作的教育改革方法研究(胡文杰 梅文婷)
    浅谈数学思维能力的培养(孙雪花)
    对新课程标准下排球教学改革的探索(张亮)
    浅谈人文性在小语教学中的体现(李欣)
    浅谈小学生数学思维能力的培养(王小云)
    开展绘本故事创作与日记画相结合的教学尝试(陈敏霜)
    “跳出”讲义的逻辑 巧妙安排大学数学的教学(何川[1] 张久军[2])
    高中文言文学习兴趣的策略分析(杜若凡)
    提高数学课改课堂教学效率之我见(冯敏)
    是升信息技术课堂教学效率之我见(李永强)
    新课标下数学教学方法初探(杨鹏)
    浅谈多媒体在初中化学中的运用(陈茂)
    浅谈如何强化中学物理实验课教学(张艳红 孙庆欣)
    浅谈如何做好中职学校的英语教学(黄建树)
    作文教学方法谈(赵九连)
    小议学生问题解决能力的培养(秦迪)
    汉语教学中如何培养创新能力(卓玛其加)
    多媒体技术在初中语文课堂教学中的运用(卓尕央忠)
    如何激发中学生的语文学习兴趣(潘永江)
    合作、质疑、自主“三大法宝”助你学习成功(刘成财)
    关注学生情感 发展学生个性(刘晓凤)
    浅议如何提高历史课堂教学效率(周承芳)
    农村中学生语文阅读的现状及对策刍议(方海节)
    新课程改革下如何培养农村中学学生自主学习能力(袁洋)
    浅谈新课改下的初中政治课教学的有效课堂交流(刘建凤)
    应用题课堂教学中计算机辅助教学的运用(李艳)
    初中物理课堂教学生活化的研究(柯飞武)
    如何让时下的农村语文课堂充满活力(覃诠)
    让流动之花开得更灿烂——如何让外地生更好与本地教育文化融合(戚映芳)
    小学数学中概念该如何教学(王永成)
    小学语文朗读教学模式研究(许先珍)
    浅谈当代思想政治教育功能缺失性的问题和对策(周文宏)
    浅论中学思想政治课中的案例教学法(龙建中)
    中学生早恋产生的原因、影响及对策(陶尚凤)
    浅谈高中政治课程改革新尝试(王月茹)
    小学语文教学中体验性学习策略初探(王东改)
    人格教育在中学英语教育中的应用研究(彭陈云)
    小学数学教学中密切联系学生生活实际的探索(鲁素珍)
    让朗读成为语文课堂的“热点”(旺姆)
    快乐、体验、表达,我所追求的教学风格(于丽)
    高中地理教学中世界遗产教育资源的挖掘(崔凤春)
    如何上好农村小学数学课(蔡忠进)
    浅谈农村小学数学教学质量的提高(王乾会)
    拓展当前小学语文阅读教学策略探讨(吴海华)
    浅析初中音乐的教育方法研究(张伟)
    如何在英语课堂中激发小学生的英语学习兴趣(王洪霞)
    桃李不言 下自成蹊——班主任的点点滴滴(余小兰)
    [教学方法]
    浅论卢梭自然主义下少教多学的个性化作业(邓艳)
    高中语文教学中的情感教育探析(旦增揞姆)
    提升高中语文课堂教学质量的实践初探(王武军)
    如何培养小学生语文语感和创新意识(胡俊)
    循循善诱,细心引导,搞好中学美术欣赏课教学(彭伟)
    浅谈高中语文教学中对学生阅读教学的研究(孟利)
    农村英语口语作业优化策略初探(徐思思)
    初中数学兴趣培养略谈(刘常宝 芦虎)
    完形填空和阅读理解测试指导(赵静)
    初中生英语课外阅读指导需要注意的问题(余定彪)
    如何让中学语文教学更有趣味(汪朝凤)
    如何培养学生对语文课的兴起(彭洋)
    高中学业水平测试的几点做法和认识(李萍英)
    竹笛演奏技巧循环换气法的训练方法(姚晖)
    小议如何唤醒学生课堂学习意识(董冰)
    学数学很有趣(常鹏博)
    对中学语文阅读教学的几点思考(田树华)
    鼓励性评价的功效(杜晓英)
    历史教学与马克思主义教育(马英娣)
    浅谈如何培养小学生的朗读水平(王顺海)
    议语文朗读中的处理技巧(吴文宏)
    浅谈高中英语课中加强文化教育的意义(王丹)
    浅谈如何打造高效历史课堂教学(夏先茂)
    刍议高中语文课堂教学效率(谭薇)
    浅谈初中政治教学中的常见问题与有效对策(张凌文)
    比较法在六年级数学复习中的应用体会(刘大柱)
    浅析提高高中生物复习教学的方法(杨倩)
    初探中学英语口语教学(严小红)
    培养中学生良好行为习惯的思考(凌伟)
    浅谈在小学语文教学中推行生活教学(杨永志)
    优化数学课堂结构 探究提高数学教学效率(王凤)
    浅谈如何培养学生的体育兴趣(王文魁)
    浅谈如何让学生参与到语文课堂中来(林华娇)
    浅析如何打造语文高效课堂(高杰)
    浅谈小学数学课堂提问教学(陈忠艳)
    初中函数教学模式创新思考(赵关凤)
    试论小学语文课程评价的新策略(段智超)
    语文课堂的幽默应充满理趣(马驰)
    论网页设计留白(周欢)
    初级中学美术素描教学初探(廖长磊)
    初中历史教学之我见(许锦华)
    例谈初中地理教学中“实践”活活动的开展(宋立杰)
    在小学综合实践活动中让学生体验快乐(高国华)
    古典诗词教学方法趣谈(周宏)
    阅读教学应重视“读”(白海艳)
    引导自主探究性学习 促进学生能力发展(庞凤妮)
    “三算结合”教学中小组合作学习的探索(张武卫)
    浅谈初高中化学教学中的衔接(巴桑卡宗)
    多媒体技术在高中生物教学中的应用(袁苹)
    小学数学教学中探究性学习方式的研究(徐桂丽)
    新课标下美术教育浅析(康娜)
    高中作文进行有序性训练的方法(边巴旺久)
    浅谈用方程思想解应用题(李春林)
    体育教学中多媒体的应用(刘力军)
    浅谈高中英语课堂提问策略(林红鲜)
    浅议中学声乐教学(陈玉环)

    书画
    [教学方法]
    小学语文教学漫谈(赵瑞峰)
    浅论中学数学教学(娄义贵)
    将课堂还给学生——谈在历史课堂教学中如何体现学生的主体地位(余学勇)
    每天三分钟 缸变成自来水的效应(刘志涛)
    小学数学有效教学刍议(韦学伦)
    浅谈数学课堂教学(董惠茹)
    如何在小学语文教学中渗透法制教育(何玲)
    初中代数教学初探(徐奎联)
    历史教学的几点体会(吴玉勤)
    也谈关于高中语文课堂教学改革的四个心得(汪洁)
    [教学创新]
    几个物理实验的创新做法(张学鲲)
    浅谈思品课教学导行的原则和方法(金志祥)
    小学美术教学的误区分析(林颖玫)
    建立和谐的师生关系——构筑高效课堂(张萍)
    小学数学教学中如何创设情境(刘星国)
    怎一个“趣”字了得——开启小学生学习数学的兴趣之门(马永胜)
    基于环保节能性的农业机械的设计与实践(韩军宁)
    浅谈在学前教育中的几点体会(杨晓霞)
    如何提高学生的口语能力初探(胡燕)
    浅析高中女生体育课兴趣的培养(史少荣)
    简论苏轼与辛弃疾豪放词风之异(焦瑜瑜)
    关于职教英语的现状及创新教学的思考(明芳宇)
    浅析初中数学有效课堂教学(闫小妮)
    刍议初中英语课堂中如何进行有效提问(鲍允良)
    加强引导 精巧设计 培养高中学生数学创新能力(况明璐)
    高中语文教学现状分析(吴建强)
    浅谈如何调动学生学习数学的兴趣(陈洪达)
    浅谈“引导-探究”式英语教学(卢会茹)
    物理模型建立中的思维方法(吕错)
    试论中学数学创新教学(杨小东)
    中职计算机教学与学生创新能力的培养(胡玉玲)
    浅谈课件制作的几点经验(刘福强)
    浅谈小学数学教学中怎样渗透法制教育(田袤)
    激发学生学习数学的好奇心(岳华茹)
    情境教学在初中生物教学中的应用研究(李秋晨)
    小学数学课堂小组合作学习探究(牟碧桃)
    语文课堂中美育(杜书霞)
    特色学校办学经验交流(张则安)
    小学语文识字教学略谈(杨勇)
    小学语文评价方式的探索与实践(刘新林)
    浅议小学语文阅读训练拓展(王顺海)
    新课改下小学数学课堂教学方法初探(邹容)
    新课改高中化学的教学研究(王先玉)
    小学语文阅读拓展策略探究(陈琳)
    论起诉便宜主义的法理基础及其借鉴(席晨)
    初中物理运用多媒体教学初探(周志江)
    谈小学数学教学中存在问题及解决办法(王坤)
    探讨中学语文课堂教学现状与有效策略(郑鸥)
    关注学生体验 营造自主课堂(刘敏)
    营造和谐氛围 激发学习兴趣(韩娇燕)
    媒体课件在《鸟的天堂》教学中的运用反思(邓世维)
    浅谈培养小学生良好的学习习惯(张会月)
    开展绘本阅读活动 健全幼儿人格(赵芳)
    浅谈初中语文教学中学生的人格教育策略(肖彦黎)
    创新教育在中学化学实验教学中的应用(雷爱情)
    浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养策略(刘上立)
    关于高中地理教学的分析(陈锴)
    关于羽毛球搓球技术的研究(戴建艺)
    农村儿童自主学习能力培养之我见(刘廷书)
    初中几何教学方法探讨(林光)
    如何培养初中生数学自主学习能力(唐双利)
    孩子,放手让你飞翔——浅谈陶行知“六个解放”思想在小学语文教学中的运用(王燕)
    游戏在数学中教学中的作用(张红玫)
    高中英语新课改理念下优化教学方式的尝试(张立蓉)
    分组分享教学法在高中体育教学中的应用(袁进勇)
    低年级识字教学几点做法(马丽娜)
    小学数学课堂教学活动有效性的研究(殷桂萍)
    浅谈电教媒体在小学数学导入新课中的作用(宋孝全)
    我的“网络班级”(孙丽霞)
    关于初、高中数学的衔接教学(侯庆秋)
    多元智能理论在小学英语教学中的应用研究(陈洁)
    浅谈初中历史课堂教学艺术(次旦央吉)
    “通容、启发”能促进“后进生”的成长(田敏)
    如何培养学生的独立阅读能力(安晓艳)
    浅谈如何培养学生的自主学习能力(代吉卓玛)
    体育教学方法谈(白虎)
    教学的生命在于探究(郎维鑫)
    小学语文作业应注重其灵活性(梁素芳)
    浅谈情境作文的教学(涂文杰 刘雅琴)
    浅谈英语课堂中的微笑教学(杨巍)
    浅谈如何在朗读中对学生进行语感培养(彭霞)
    浅谈初高中英语教学的衔接(钟家红)
    小学数学教学应如何提高课堂的有效性的思考(张凤玲)
    浅析高中语文教学方法(孙波)
    高中体育教学促进小组合作学习的策略探讨(张铁伟)
    探析培养小学生阅读能力(陶智星)
    浅谈数学课堂中学生主体作用的发挥(刘宝钰)
    小学英语教学方法初探(杨丽)
    如何让小学语文与生活“链接”(李雅妍)
    走进信息技术新课改——选修模块《算法与程序设计》的教学研究(陈琼)
    语文教学研究中儿童文学的融入(王伦)
    如何在数学教学过程中培养学生的创造能力(拉普)
    浅谈新课程下农村初中生美术兴趣的培养(金秋娥)
    也谈初中新课改的一线教学体会(陈俊)
    浅谈初中数学的分层教学(吴俊)
    中职生创业意识现状调查分析及对策——关于浙江苍南县职业中专学生职业生涯规划的(沈世县)
    试论高职院校体育教学的改革思考(张小明)
    论小学音乐教学中体态律动的运用(唐杨)
    数学教学应注重学生思维灵活性的培养(赵伟)
    以学生为主体的小学数学教学探究(张秀霞)
    创新是语文教学的灵魂(吕敬祥)
    [教学经验]
    浅论音乐教学活秀(吕金新)
    合理利用现代技术提高语文教学质量(邵翠红)
    行为体验式主题班会模式的探索与实践(梁剑辉)
    小学语文中年级书面个性化作业初探及个案分析(王蔚)
    质量管理是建筑工程管理的核心(陈爱华)
    探究唐宋词的情感层次(宣莉)
    初中数学师生交往策略探究(陈兰)
    浅谈小学语文快乐教学的尝试(梁雪梅)
    谈对学生阅读兴趣和习惯的培养(邹国禹)
    对学生必须有鼓励性评价(吉巧利)
    清政府配合参与下的收回利权运动(许振山)
    初中英语记忆策略(刘刚)
    探析高中体育中选项教学的问题与建议(朱继锋)
    浅谈幼儿教师的观察行为(杨蕊)
    拼音教学点滴体会(朱丽霞)
    浅析目前农村初中计算机教学的现状及策略(史睿)
    浅谈如何优化农村小学体育课资源(张强)
    以评价为翼 助学生朝梦飞翔——高中信息技术教学评价探索(谭方芳)
    掌握方法 学好初中数学(韩志平)
    英语学习:柳暗花明又一村——谈学生学习反思能力的培养(李杰)
    小议“快乐”教学在初中思想品德课中的应用(马巧格)
    如何提高学生的阅读能力(秦娜)
    如何在初中美术教学中推行美学教育(罗照文)
    数学课堂教学浅见(郭玉)
    教学实践中如何开好主题班会浅析(何丽娜)
    如何培养学生良好的英语学习习惯(贾廷波)
    如何让学生在生活中学习语文(谢泽芹)
    课内精简,课外丰实 提高识字教学效果(涂胜林)
    怎样提高学生的口语表达能力(昊伟)
    浅谈小学数学作业形式的多样化(毛帮香)
    强化护生能力培养 提升就业竞争力(廖辉)
    低龄儿童数学教学心得(张改霞)
    谈优化课堂教学 有利于减轻学生学业负担(周一飞)
    班主任教师角色定为的多重性(向碧红)
    浅析新课改下小学语文课堂教学(杨建媛)
    浅谈如何在初中语文教学中实施主体教学(王兰兰)
    初中语文课堂效率探析(李建华)
    小学语文多元化语言技巧教学(亢乐旭)
    论小学数学的有效性和如何上好小学数学课(杭咏梅)
    浅谈农村初中的语文阅读教学策略(黄海)
    浅议小学课堂如何用好计算机(王桂军)
    刍议如何上好初中生物课(烟章永)
    浅谈初中政治课如何有效渗透法制教育教学(杨兴秀)
    浅析提高小学语文课堂有效性的措施(陈庆艳)
    中学物理实验教学法初探(朱艳会)
    注重方法 引领学生渐入英语学习佳境(杨会贤)
    创设情境激发学生对信息技术的兴趣(张明勇)
    情感品质对体育教师的重要性(董玲俊)
    教育改革心得——透视高考看高中的信息技术课(徐冰)
    浅论在小学语文教学中如何培养学生的文学意识和文学素养(罗荣群)
    浅谈中职学生加强语言文字知识训练的重要性(贺景林)
    浅谈如何提高初中思想政治课教学质量(文海涛)
    创新是当前高中语文教学的灵魂(田景莲)
    提高课堂教学的实效性(闫利桃)
    当前小学体育课堂教学之我见(何小川)
    浅谈新课标下的数学教学(董红梅)
    浅谈游戏在幼教工作中的运用(郑小华)
    成就课堂转型 提高教学效率(郑洪伟)
    浅谈小学体育课堂教学、(谷良琴)
    作文教学应注重学生的积累(黎昌红)
    创设生动有趣的教学情境是高学生学习数学的能力(刘星群)
    让每一位学生都成为班级的主人(孙素艳)
    农村学校管理中的问题与对策(传小刚)
    非正式教学评价的设计在高中历史教学中的应用(卓嘎)
    浅谈多媒体与体育教学(胡晓舟)
    落实校本教研 推进新课程教学改革(杨华)
    数学教学评价方式初探(李永强)
    小议语文教学(吴红霞)
    指导学生修改作文初探(王志敏)
    浅析《药》的结构形态(张恩翠)
    浅谈如何组织好幼儿的体育活动(康希兰)
    浅谈如何提高学生的数学学习效率(田庆阳)
    应用题解法初探(杨萌)
    乡村体育教学浅谈(骆永安)
    如何提高农村学生学习中学数学的兴趣(吴承贵)
    谈如何上好“任务型”模式下的英语教学(舒兴科)
    语文教学与学生思维能力的培养(张志俊)
    浅谈减轻农村小学生课业负担(肖吉良)
    刍议初中化学实验教学的常见问题(郑光华)
    魅力语言秀——浅析批评的艺术(严素丽)
    初中语文趣味教法在新课程下如何运用(徐茜)
    探究性学习的课堂实施策略初探(向建东)
    农村中学学校管理初探(朱兴卫)
    语文教学不能离开读(侯佩琦)
    浅说小学语文教师自身的诱导(张雪峰)
    探究小学语文教学中兴趣激发的新方法(敖碧珍)
    基层电大开放教育毕业论文教学实践中的问题及对策(石力维)
    对女性“以暴制暴”犯罪的量刑建议(李芳 孙彩虹)
    高中英语写作语法反馈的反思和研究(万芳芳)
    轻松学口算 快乐学数学——提高小学生口算准确率的研究(弓莉莉)
    怎样上好小学数学实践活动课(段咏梅)
    也谈农村小学作文教学(杨红玲)
    I' m more outgoing than my sister.教学设计(章晓晓)
    论中国的道德困境(严丽暖)
    论教学要讲求实效(敖碧英)
    有效选择 科学探究(张海彬)
    爸爸,我最敬爱的老师(赖小艳)
    新课标下数学课堂教学探讨(王芳)
    浅谈高职表演艺术学者人才培养(霍艳)
    多媒体与数学教学(冀云霞)
    [教学案例]
    小学主题班会有效性的研究(冯玉桃 何伟栋)
    浅析如何激发小学生英语学习的兴趣(吴涛)
    刍议语文教学中的情感教育(肖玉婕)
    浅谈初中语文教学中学生自学能力的培养(任德超)
    写作教学中如何培养小学生观察能力(朱玉琼)
    小学语文教学与合作学习相结合策略探讨(杨计运)
    循序渐进,让本土散发更浓郁的香味(林露芳)
    写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析(李东霞)
    倡导多样化的教学方式强化高中地理教学的有效性(李永平)
    “探究二氧化硫的性质”说课稿(黄淑亮)
    播种良好语文学习习惯激发学生潜动力(蒋泽琼)
    初中英语听说能力提高之我见(朱燕)
    自主、合作、交流高中美术鉴赏高效课堂教学模式初探(谭正华)
    专研实验课 提升科学素养(江照相)
    浅谈小学语文教学中的德育教育(王顺海)
    美术教学中的情感教育(冯继伟)
    浅谈应用现代化手段促进语文教学(刘冬冬)
    浅谈高考化学自由复习阶段的备考策略(张杰)
    浅谈提高小学生课外阅读能力的有效途径(王洪艳)
    关注高中体育教学(赵崇仁)
    中国古代的丧葬礼仪浅论(史海龙)
    浅谈对于构建数学学业评价体系的几点认识——高中自主课堂下的学生数学学业评价体系(陈柳)
    高中政治教学反思(王军妮)
    浅析小学语文课堂教育教学发挥学生主体作用的有力之举(张敏)
    将“加法”在语文课上进行到底——浅谈课外资料的有效运用(金欢梅)
    浅谈农村小学生合作学习能力的培养(杨子文)
    浅谈新课程理念下高中信息技术教学评价策略(袁树朝)
    高中数学古典概型中的编号问题(岳丽华)
    浅议幼儿园数学教学之维度(廖银丽)
    谈高中化学教学中渗透环境教育(覃姣月)
    浅谈化学教学中启发式教育和研究性学习的整合教学(干湘平)
    如何做好新形式下的群众工作(梅茹)
    试论小学语文教学中学生创造能力的培养(吴廷惠)
    信息技术引发美术教学的改革(周欢)
    趣味教学法引入小学英语课堂教学中的思考(王海香)
    高中政治教学生活化对策的几点思考(回炳辉)
    浅谈析职业教育中的语文教学更应与时俱进(黄娇)
    浅谈政治课教学中的“逆向”提问(刘明)
    安全重于泰山——浅析新时期班主任的安全意识及安全工作应对能力(陈凤娟)
    《空气在哪里》教学设计(梁彩兰)
    如何在小学体育教学中开展课堂常规教育(赵兰栓)
    努力让课堂成为知识的超市,生命的狂欢——实施高效课堂的一点做法(张新宇)
    《种瓜得豆》教学设计(梁福己)
    试论初中语文课堂教学中的有效性研究(李平芳)
    浅谈高中英语“交流式”对话课课堂教学(王剑平)
    浅谈地理教学中元认知知识的培养(巴桑)
    数学课堂教学方法浅谈(范雅莉)
    体育教学之我见(杨建华)
    应用题教学应注重方程思想的渗透(陈敏)
    浅谈对职校生终身语文学习意识的培养(蒋文举)
    论语文教学中如何培养学生的自学能力(刘东)
    作文教学初探(斯庆)
    自主互动教学方式在农村初中英语教学中的应用(覃燕明)
    初中物理教学中的演示实验初探(黄涛)
    《威尼斯的小艇》教学设计(陈小映)
    浅谈如何把语文素质教育落到实处(戴荣)
    浅析新课程下的小学语文教学新观念(曹勇仙)
    科学变革学校组织机构 努力提高管理工作绩效(牟春涛)
    小议语文阅读教学(黎丽亚)
    浅谈班主任如何转化后进生(张媛)
    放飞思维大胆说——低年级口语交际能力培养初探(张月华)
    浅谈化学知识的趣味记忆(杨明权)
    学生创造性思维与能力培养在生物教学中的体现(王海滨)
    浅析小组合作学习教学模式在体育课中的运用(林维镜)
    信息技术环境下数学创新思维的培养(刘廷东)
    浅析初中数学快乐课堂的构建(王超)
    尤化小学语文个性化朗读教学策略探讨(黄月珠)
    [课堂实践]
    竞业禁止制度的理论分析(田宇)
    课堂合作教学(韩瑞卿)
    浅谈中职语文教学中学生个性化培养(彭涛)
    农村初中学生厌学原因与控辍对策(杨明)
    发挥小组合作学习优势 构建高中数学高效课堂(陈士华)
    初中语文文学作品教学中对“体验式”教学模式的实施(石享)
    情境教学的点滴谈(王敬)
    初中地理课堂活动有效性教学浅思(李万荣)
    如何在小学数学课堂上渗透数学文化(戚启迪)
    浅析小学语文写作教学(李向艳)
    如何使课堂提问更具实效性(詹世娟)
    小学数学教学语言简析(周鑫森)
    浅议初中信息技术教学中愉快情境的创设(勿力吉德力根)
    初中体育教学中利用示范保持学生注意力的探究(姚春燕)
    试探吸引民族地区进城务工子女学习地理的教学技巧(文廷安)
    浅析初中思想品德“生活化”课堂教学(周冰)
    浅析小学数学趣味课堂的构建(杨毅)
    后进生转化的方法(张庆军)
    浅谈学生语文学习能力的培养(刘金鸽)
    如何让数学课堂生活化(吴卫海)
    小学六年级数学复习方法研究(赵令芳)
    漫谈小学语文口语教学(杨泽标)
    让数学课堂充满趣味(吴必华)
    小学数学教学中学生自学能力的培养探微(冯丽珍)
    小学教学课堂创新模式探讨(陈金孟)
    浅议术数文化对中国社会的影响(马丽群)
    体育器材中先进材料的使用对竞技体育发展的影响(何景涛)
    多媒体教育技术下的初中思想政治教学初探(王元)
    用探求的艺术营造和谐的数学课堂(陈娟)
    浅谈小学数学教学中的学生人格教育(罗文艳)
    小学英语关于培养高素质教师的思考(田钜兰)
    浅谈小学英语教学中的合作教学策略(宋涛)
    浅谈开放式初中数学教学模式的探索(刘凤娥)
    让情感进入课堂——小学情境教学之我见(石荣)
    新时期农村小学英语教学探讨(杨通琴)
    正确实施家庭教育 促进小学生健康成长(赵湘宁)
    是高高中信息技术课重要性地位探讨(王卫云)
    智障学生自信心的培养(赵宇)
    浅谈如何引导学生做好语文阅读理解(张忠华)
    浅谈初中语文的作文教学(李福维)
    浅谈高中生物理兴趣的培养(赵亮)
    浅谈语文教学中的学困生转化工作(嵇朝阳)
    浅谈我对小学作文教学的一点认谚(陈莉)
    角落里的阳光(蒋德会[1] 刘成鹏[2])
    浅谈创新音乐教学的基本要素(陈月)
    我的课堂我做主一抓好思品课上的细节(杨清)
    如何引导中年级学生习作(何婧)
    体育教学中渗透德育的探讨(吴艳红)
    我骄傲,我是幸福的丰南教师(李淑云)
    浅谈口风琴教学的实践和体会(陈妙媛)
    多媒体技术在职高英语教学中的应用(洪建琼)
    “教,学,做”三合一在地理教学中的运用(尼玛普尺)
    论书法的审美特征及其艺术境界(王志雄)
    如何做好小学语文教学中课堂气氛创设(周鑫颖)
    谈谈在我国发展生态农业的几大障碍(熊朝寿)
    谈生物教学中帮助学生健康生活(陈中莲)
    平面向量数量积求解的三种途径(高学聪 杜成海)
    小议简笔画在历史课堂教学中的应用(康义新)
    在历史教学中的一些感悟(李晓玮)
    浅谈计算机教学方法(柳小龙)
    初中数学课堂学习兴趣的培养(刘春)
    在课堂上培养学生语文素养(马岚岚)
    初中英语教学法浅探(王慧鸽)
    初中英语教学应关注情感态度(孙丽华)
    我对小学数学教学的一些感悟(李梅梨)
    英语教学,给学生多点自由(周渔樵)
    重视文学教育的本位回归(夏波)
    分析初中数学教学中所遇问题及其解决措施(王勇)
    英语学科任务型教学法的理论与实践研究(乔飞)
    构建“问题教学模式”探索高中物理教学方案(吴涛)
    小学探究性学习在课堂中的应用(李刘星)
    浅议如何提高语文教学有效性(陈丽)
    职高信息技术开放性教学课堂设计(包秀娟)
    浅探当前高中德育教学管理策略(薛雪云)
    谈数学课堂教学外的几点思考(吴贵明)
    浅议小学语文教学中学生语感的培养(周会香)
    幼儿园教育中渗透德育策略探讨(杨荣荣)
    《祖父的园子》教学案例(邹建微)
    [班务论坛]
    浅谈我的班主任工作管理(何绿茵)
    成为一名新时期优秀班主任并不难(任秀杰)
    谈中等职业学校班主任工作(王宏伟)
    [教师随笔]
    学经典 助成长(王美含)
    令我深思的一件事(段煦博)
    歌如行板(荆晓红)
    日记——师生情感交流的桥梁(宋荣琴)
    犬、猫类动物咬伤的防治(肖晨)
    儿童创意绘画(彭燕)
    寒冬(宁艺延)
    《小作家选刊:教学交流(上旬)》封面

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