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文献检索:
  • 用纯真去感悟,用笔触去抒写 免费阅读 免费下载
  • 翻开《语文课程标准》,一些作文教学的新理念,勾起我们的思绪。作文教学应当更多地关注孩子的生命状态和精神自由,让写作成为孩子书写自我,表达真情,袒露真心的生命活动。
  • “高效”必须“求真”--对新课程下阅读教学的再思考 免费阅读 免费下载
  • 冷静思考新课改下的语文教学,不得不承认就像打了一场疲惫的迂回战,“人文”与“情感”的呼声渐渐平息,课堂时髦语也已成过去,曾一度被忽略的“课堂有效性”问题重新回归人们视野。阅读教学如果想走高效之路,必须求真求实。
  • 讲究阅读方法张扬学生个性 免费阅读 免费下载
  • 一、通读全文。了解事情的来龙去脉 在教学活动中,让学生把主要精力放在阅读原文上,进行不同层次的读,使目标一个个地推进,从而让学生在阅读的过程中动态生成。在整个阅读的动态感悟过程中,居于首位的便是学生与文本的对话,这是动态感悟的第一层次,也是阅读教学之“基”。教师只有给予学生独立的与文本进行对话的机会,学生才有可能在文本的世界里看到属于自己的东西,这就是学生的独立感悟。教学中,我保证学生拥有这样的独立感悟的权利,不管感悟的是模糊还是清晰、浅显,还是深刻、片面还是全面、错误还是正确,都要保护好这种积极性。
  • 创造性阅读的培养 免费阅读 免费下载
  • 创新能力是人们根据一定目的,运用已有的知识,通过思维活动,产生新认识,创造新事物的能力。创新精神和创新能力要从小进行培养,怎样使祖国的未来接班人富有创新精神、创新能力,已经成为我们教育所面临的一个重大课题。当前,随着语文教学的改革和发展,培养学生的创造性阅读能力,已成为当前和今后语文教学的重点,因为阅读教学具有培养学生创新能力的独特作用。
  • 浅议培养学生朗读的重要性 免费阅读 免费下载
  • 新课程理念对阅读教学提出更高的要求:摒弃繁琐的分析,以充分朗读为基础,在“读”中整体把握、培养语感,体会语言文字的博大精深。朗读是语文教学重要的一环,在《语文课程标准》中要求阅读教学要注重“有丰富的积累,形成良好的语感。”因此,无论从语言文字的基本特征和语言教学的根本宗旨看,还是从阅读认知心理进行分析,小学语文阅读教学的核心和灵魂都应体现在一个“读”字上。“读”是培养学生综合语文能力的客观要求和重要途径。
  • 抓好阅读教学,提高小学生语文学习能力 免费阅读 免费下载
  • 培养小学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一,但是。在传统的小学语文教学中,许多教师对阅读教学不够重视,教学中,老师讲、学生听,老师问、学生答,教学流于形式,没有成效;这样的阅读教学,对学生阅读能力的提高起不到作用,学生听、说、读、写等基本语文素养也难以得到真正的提高,并且还阻碍着学生学习能力的培养和智力的发展。如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力?结合平时的教学实际,下面谈谈我的几点看法。
  • 小学阅读教学中核心问题的设计策略 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学中开展核心问题教学,有助于提高学生的问题意识,发展学生的思维品质,培养学生主动的学习态度,帮助学生更好地理解和品味语言文字,提升语文素养与阅读能力。同时也有助于提升教师的语文教学水平,提高阅读教学的课堂效率。本文笔者结合自身教学实践与探索,围绕“阅读教学中核心问题的设计策略”这一主题,从核心问题的内涵特征、核心问题的教学意义、核心问题的设计策略、核心问题设计的注意事项等方面作一粗浅论述。
  • 加强朗读指导提高阅读教学效果 免费阅读 免费下载
  • 一、教师范读,感染学生 要提高学生的朗读水平,教师的范读十分重要。因为课文中有些地方需要以读代讲,有些地方不读好就不能理解好课文内容。有时朗读还可以营造气氛,让课堂气氛达到最高点。这就需要教师本身研究朗读。朗读好课文,把学生的注意力吸引过来,师生才能情不自禁地共同进入角色。当然,教师范读时要让学生边听边想,边看边画,正确听出节奏、停顿和速度,轻重缓急,让学生进入意境。
  • 课外阅读,怎一个"读"字了得? 免费阅读 免费下载
  • 古人云:“三日不读书,便觉言语无味、面目可憎。”杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书广集益的好处。《语文课程标准》对小学语文课外阅读也作了具体明确的规定:“5-6年级要扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文印篇。”更可见课外阅读在语文教学中有相当的比重。
  • 原生态,作文教学的生命 免费阅读 免费下载
  • 叶圣陶先生说:“生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富而不枯燥,溪水自然活泼地流个不歇。”也就是作文数学的外延应该与生活相等,哪里有生活,哪里就有习作的源泉。《语文课程标准》里提出习作教学“应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”
  • 快乐作文--让学生爱上作文 免费阅读 免费下载
  • 随着近年来学校教育的不断发展和进步,我们学校也和其他学校一样创设了适合自己学校的特色文化一决乐文化。作为小学语文老师,多年的语文教学经历特别是作文教学让我喜忧参半。忧的是,很多学生一提起作文就头痛,觉得作文难于上青天;喜的是经过全体语文同仁的坚持不懈的努力,情况得到了很大的改善。
  • 平行班语文作文指导中差异性和对策 免费阅读 免费下载
  • 小学作文辅导是小学语文教学中的一项重要环节,也是影响学生语文成绩的直接因素。在教育教学中整体水平较为平均的班级,我们称之为平行班。
  • 如何激发学生的写作兴趣 免费阅读 免费下载
  • 作文教学是语文教学的一个重要组成部分,是完成语文知识迁移的重要环节,它直接影响着语文阅读教学和学生能力的培养。学生具有浓厚的写作兴趣,是搞好作文教学的必要条件,培养学生写作兴趣至关重要。
  • 用心观察 真情写作——谈小学中高年级作文教学 免费阅读 免费下载
  • 写作难,难写作。一提到写作学生就害怕,一写作就存在假话、空话、套话,写作材料雷同,情感空洞。作为语文教师,一定要改变这种写作状况。曾可夫说过:"应打开窗户,让沸腾的社会生活、奇异的自然现象,映入学生的脑海,借以丰富学生的感性经验,激发学生的写作欲望。”
  • 提高学生写作水平三部曲 免费阅读 免费下载
  • 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”
  • 引领学生进行有效的写作 免费阅读 免费下载
  • 学生奉命作文,既怕又讨厌,面对题目,托腮皱眉,直咬笔杆。这是司空见惯的。其主要原因,是他们无事可写,无话可说,无情可抒,当然望而生畏了。
  • 轻松习作从学写儿童诗开始 免费阅读 免费下载
  • 学生爱儿童诗,乐于写儿童诗,儿童诗是学生走向快乐作文、轻松习作的方向。怎样指导学生写儿童诗呢?下面谈谈我的几点体会。
  • 作文讲评要注重三性 免费阅读 免费下载
  • 作文讲评课是作文教学中不可缺少的一部分。一次有实效的讲评,犹如一盏指路明灯,能让学生看到习作中的成功之处和问题所在。帮助学生总结本次习作中的经验教训,促使学生作文水平的提高。
  • 小学语文阅读教学中实现平等对话的策略 免费阅读 免费下载
  • "对话"是《语文课程标准》的一个重要理念,从学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性和阅读心理的独特性出发,提出了"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。"
  • 用“爱”浇开口语交际之花 免费阅读 免费下载
  • 新课程标准指出:"口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识的培养学生的听说能力,要在课内外创设多种多样的交际情境,让每一个学生无拘无束地进行口语交际;
  • 转变教学策略,让语文课堂充满灵性 免费阅读 免费下载
  • 新一轮基础教育课程改革的不断推进,使我们必须对传统的课堂重新进行审视、认识,对课堂进行全面系统的革新,架构一种充满灵性的新课堂。灵性的课堂是我们小学语文教学鲜活亮丽的境界,语文是流淌着汩汩清流的生命之水,是富有生命灵性的奇葩。
  • 交互式电子白板在语文教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 交互式电子白板系统作为一种新的高科技教学系统,正凭借其独特的设计理念、简易的操控方式、清晰的可视化界面、高效的集成模式和丰富的学科资源走进我们的视野。几次真正触摸它之后,我深深地体会到在语文教学中,交互式电子白板教学以其"万物于眼前,观古今于须臾”的特质。
  • 合理评价让课堂灵动起来 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出,课堂评价之目的在于通过评价强化学生主动参与学习活动的积极性,唤醒并激发他们的创新欲望。好的评价语言体现了教师的教学机智,折射出教师的语言魅力,反映出教师的文化修养。
  • 落实“读写结合”,让语文课堂教学焕发生机——语文阅读板块教学例谈 免费阅读 免费下载
  • 一、词句品析,实现"读写结合" 《新课标》指出:语文课堂教学要注重培养学生语文能力,要留给学生足够的时间进行听、说、读、写;教师只在重点处、难点处、关键处重拳出击,引导和推进教学的生成。
  • 赋予插图生命 让文本活起来——浅谈插图资源在小学语文教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 人教版小学语文课本上都配有插图,它与文质兼美的课文相配合,图文并茂,是语文教材的有机组成部分,也无疑成为教学资源中不可或缺的组成部分。在新课程理念的指导下,教育者要充分发挥课文插图资源作用,让插图“活起来”、“开口说话”,重新焕发生命。
  • 顺应学生思维能力 拓展词语教学空间 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》提出:"结合上下文和生活实际了解课文中词语的恰当意义"等要求。笔者认为,万丈高楼平地起,词语教学是语文教学的根基和原点,在平时的教学中要注重词语教学。
  • 让小学生对语文学习兴味盎然 免费阅读 免费下载
  • 语文新课程标准提出:语文教学要从学生实际需求和兴趣出发,全面提高学生的语文素养,培养学生的能力。那么,在小学语文教学中,如何培养学生的学习兴趣,从而让学生积极的投身于语文学习中?
  • 例谈小学语文课堂中的“辩论” 免费阅读 免费下载
  • 纵横家之鼻祖鬼谷子说过:"辩之,明之,持之,固之"。通过辩论能刺激同学的思考,培养思维能力,对别人的观点即时作出回应和反驳。西方大哲学家亚里士多德曾说,辩论是揭示真理的方法。通过辩论的训练,可以提升学生的批判能力和机敏的应对能力。《
  • 小学作文教学的行与思 免费阅读 免费下载
  • 作文教学是值得小学语文教师长期研究的一个重要课题。笔者开展小学作文教学的经验是四个词语。 第一词语:心态——要有3个正确的心态心态 1:不要为作文而作文。大多数教师是让学生在作文课上写作文,我班学生的部分作文是在作文课上完成的,但还有些作文不是在作文课上写的——有的是在自习课上写的、有的是在写字课上写的、有的是在语文阅读课上写的,我认为作文书写有时效性,有必要写的时候要即时写出来。在确保习作训练量的前提下,习作的时间和形式可以灵活处理。
  • 让学生在体验中提高作文能力 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:"留心周围事物,乐于书面表达","懂得写作是为了自我表达和与人交流"。然而,据我所知,目前许多学生怕写作文,作文时存在或内容空洞,或随意编造,或抄袭范文现象。造成这种现状,原因是多方面的,但与学生缺乏习作方面的体验不无关系。
  • 激发写作兴趣 提高学生写作能力 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》明确指出:"作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。"走到课程改革的今天我发现每一位从事小学语文教学的教师都应该把作文教学作为语文教学的重点。
  • 小学语文教学中如何培养学生反思能力 免费阅读 免费下载
  • 对于小学学生而言,语文是一门非常重要的学科,小学语文不仅肩负着传授语言文化知识的重任还要提高小学生的汉语语言运用能力。如何提高语文的学习效率,就成为广大教育工作者进行教学研究的重要课题之一。其中,语文反思能力发挥着重要的作用。
  • 作文教学的探索与体会 免费阅读 免费下载
  • 一、关注家乡,体验生活——让学生有感可发 生活是作文的源泉。让学生了解本地的风俗民情、文化资源,这是取之不尽、用之不竭的素材,引导学生热爱家乡,立志建设家乡,把自己的耳闻目睹表达出来,使作文言之有物。这是个强化摄取的过程。在课堂教学中,我又以多种形式,引导学生在拥有众多的信息中,选择、比较、提炼,由仿到创,由单项到多项进行表达技能的训练。这样的教学,有利于学生情、意、行的发展;
  • 激发识字兴趣 拓宽识字途径 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:小学语文是一门重要的交际工具,是工具性与人文性的统一,识字教学是小学语文教学的重要内容之一。因此,在识字教学过程中,教师应该多创设情境,多创设活动,多创设形式,时时保持教学内容丰富且有新意,让识字教学充满情趣化,激发学生的学习兴趣,使学生真正成为识字的主人,提高识字效率。
  • 小学语文高效课堂创建之我见 免费阅读 免费下载
  • 随着课程改革的不断深入,教育观念、教学方式、学习方式、评价方式都在发生着令人欣慰的质的变化。但是,长期以来形成的思维定势、教学习惯乃至评价标准不可能随着课程的改变而彻底改变,这样就造成了课堂教学效益的低下。
  • 合理借助多媒体,激活身心促同构——《东方之珠》教学反思 免费阅读 免费下载
  • 《东方之珠》这篇课文以优美的笔触描写了香港"迷人的沙滩"、"着名的公园"和"繁华的街市",赞美了这颗无比璀璨的"东方之珠"。在教学过程中,我合理运用现代教育技术,创设情景,以学生为主体,充分调动学生的情感,最大程度地激活学生的身心,优化语文教学过程。
  • 如何在语文教学中提高信息技术能力 免费阅读 免费下载
  • 在经济一体化与专业分工趋精细的大趋势之下,合作意识与合作能力已成为人们生存发展的重要品质。我们的教育教学活动应努力创设合作式学习,切实为学生养成合作意识与发展协作能力找寻舞台。
  • 关注小学语文教学目标的引领 免费阅读 免费下载
  • 小学语文教什么?怎么教?我常常思考这样的问题。 小学语文教什么?不就是落实预设的教学目标,使学生掌握你希望他掌握的知识吗?语文怎么教?不就是想方设法达成教学目标的过程吗?语文教材的丰富性、复杂性、多元性,加上教师解读教材的多角度、个性化,带来了语文阅读教学内容的差异性,“教什么”比“怎么教”更重要,所以,
  • 让古诗词教学充满活力 免费阅读 免费下载
  • 古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓,更是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。正如我们古代出色的思想家孔子说:诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪。这就是说:人的思想一定会有这样那样的问题,因此,我们要整理诗三百,让人经过文化的教育,解决这一切的烦恼。
  • 关于小学语文教学的创新教育 免费阅读 免费下载
  • 时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才。语文学科作为基础教育的基础学科,以及该学科本身的性质特点和功能,决定了它对培养学生的创造力具有义不容辞的责任。郑板桥先生有一枚心爱的印章,上面刻有"心血为炉,熔铸古今"八个字喻示世人创新之于艺术创造的重要性。
  • 用多元智力理论,活低段“口语交际”——农村小学第一学段“口语交际”教学研究 免费阅读 免费下载
  • 一、课题提出的现实背景 随着人类的进步,社会的发展,科学技术的突飞猛进,社会日趋信息化。信息传递,贮存的手段越来越先进,口语在信息交流中的作用也将越来越突出。未来的创业者不但有文才,还要有口才;
  • 想说就说——浅谈农村小学生口语训练 免费阅读 免费下载
  • 小学语文课程的总目标指出:"学生要具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"但是,从我与学生的接触来看,我明显感觉到农村小学生的口头表达能力不太理想,原因大体如下:
  • 注重多方积累,拓展作文思路 免费阅读 免费下载
  • 一、关注生活的积累 生活是写作的不竭源泉,教师应引导学生从自己身边的生活着眼,发现自己身边的事情中的丰富含蕴,从而写生动感人的作文。
  • 文章不厌百回改 免费阅读 免费下载
  • 著名教育家叶圣陶说过,优秀文章是改出来的。革命导师列列宁小学时写作文,一片文章往往要改上十几遍;大作家托尔斯泰写《复活》,不知改了多少遍,出版社都印了样本,他还打电话去作修改。在教学课文的过程中,我们都要求学生反复读课文,在读中悟,在悟中读,以达到与文本的结合。
  • 生活化教学让语文课更活力 免费阅读 免费下载
  • 一、让语文教学回归生活 课堂是语文教学的主阵地,是实施生活化教学的起点。课堂中教师要创设生活化的学习环境,使学习的内容跟真切的生活内容相联系,拉近语文教学和学生生活的距离,使教学贴近生活,让学生在充满童趣与乐趣的学习中健康成长。
  • 促进学生进行课外阅读的策略 免费阅读 免费下载
  • 古语有言:读书破万卷,下笔如有神。《语文新课程标准》也提出:学生应"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。
  • 让低年级孩子爱上写作 免费阅读 免费下载
  • 小学低年级是学生语言发展的最佳阶段,抓好低年级的写话教学,对于学生作文能力具有举足轻重的作用。因此,低年级语文教师要重视学生的说写训练,但是不要盲目地拔高,揠苗助长,而要激发学生说写的兴趣,保护好学生说写的能力,让他们自然地爱上写作。
  • 还学生一片晴朗的天空 免费阅读 免费下载
  • 一、文学作品渲染,潜移默化,滋养心灵 学习语文,最重要的是让孩子们从中感受到美,滋润生命的美;感知到思想,照亮心灵的思想,这是让人受用一辈子的事。
  • 润物无声——浅谈班级精神文化建设 免费阅读 免费下载
  • 教育即人育。教育的目的不是为了过去,也不是为了现在,而是为了将来。因此,班级精神文化建设重于知识的传授。班级的精神文化,需要从外在和内在两个方面入手。外在则是制度的规范、氛围的营造;内在则是榜样的力量和志向的树立。内外结合,因“爱”而完美统一,有效地建设班级精神文化。
  • 多思善导,让学生自读自感和自悟 免费阅读 收费下载
  • 叶圣陶先生说:"学习语文主要靠自己读书,自己领悟。"美国著名学者布鲁巴克很精辟地指出:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则是让学生自己提问。"这些正体现了学生自主、合作、探究学习的新课改精神。在实际教学中,我们要做到多思善导;充分调动学生自读、自感、自悟。.
  • 写话、作文与观察 免费阅读 免费下载
  • 作文训练是一项语文综合能力的训练,需要观察、思维、表达密切配合。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,观察是人们增长知识、认识世界的重要途径,观察能力的发展是思维、表达等能力发展的基础和前提。作文是客观事物的反映,对于客观事物,只有通过认真仔细的观察,才会有深刻的理解,才会在大脑里形成清晰的印象。所以观察力是打开知识宝库的金钥匙。
  • 思考——涵养学生自主阅读的底气 免费阅读 收费下载
  • 苏霍姆林斯基在《让学生生活在思考的世界里》讲到:"有一种可怕的危险──这就是学生坐在课桌后面而无所事事,每天6小时无所事事,月复一月,年复一年地无所事事。这样会使一个人走入歧途,在道德上败坏下去。人应当首先在思考领域里成为劳动者。”
  • 走进历史 走近诗人——吟三叹教《示儿》 免费阅读 免费下载
  • 《示儿》是小学语文第十一册当中的一首诗。全诗以"悲"为诗眼,表达了诗人强烈的爱国之情。诗作内容浅显,通俗易懂。内容如下:示儿陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。怎样才能深入理解诗中所蕴含的爱国之情?当然要走进历史,走进诗人。
  • 小学课文略读课简约至上 免费阅读 收费下载
  • 人教版义务教育课程标准实验教科书语文课本,从三年级上册开始安排略读课文。从安排位置上看,三年级的略读课文安排在每组课文的末篇,四年级上册开始精读课文与略读课文穿插安排。
  • 探寻写作本质 找准写作策略 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》对小学习作教学提出了很多新的要求,提倡想象作文,提倡表达个人的独特感受,注重培养学生写话和习作的兴趣、自信心和创新能力。透过这些新要求,我们可以感受到:当今习作教学的重点就是引领学生走向更广的习作天地,培养孩子的创新意识,让学生在习作中真正敞开自己的内心世界,产生积极的情感体验,初步形成正确的价值观和奋发向上的人生态度。
  • 浅谈教师角色的变化 免费阅读 免费下载
  • 崔峦先生指出:"语文教学要切实由教师的教转到学生自主的学。教师在教学过程中,只是教练铺导员,学生是主角,主人。‘教’完全是为了‘学’,要服从,服务于学。"学生的自主学习要贯穿于教学的全过程。
  • 《弟子规》读后感 免费阅读 免费下载
  • 每当翻开《弟子规》,一种历久弥新的气息扑面而来,仿佛那千百年前的琅琅读书声,又再一次在我耳边萦绕……我有时会暗暗惊叹,几千年前的古人,居然会写出令人终身受益的书。记得有一次老师讲",父母命,行勿懒"。
  • 我和梦想在一起 免费阅读 免费下载
  • 每个人都有属于自己的梦想!我也有许多梦想:画家、导演、钢琴家、作家、教师、运动健将……。尽管我有着五彩缤纷的梦,也会变来变去,但现在的我最想当一名钢琴家。钢琴家——就是我的梦想。
  • 书——我的“开心果” 免费阅读 免费下载
  • 自从认识了书后,我成了书忠诚的"粉丝",书成了我的"开心果",整天是"书不离手"。 每天,我总要腾出时间看书,从小时的连环画到现在的"十万个为什么”,我的书架上已经有90几本书了。不知什么时候,我却变成了一只小鱼,整天在书的大海中自由自在地遨游。
  • 分班后…… 免费阅读 免费下载
  • 新学期又来临了,我即将看到在暑假中朝思暮想的同学们了,我知道,这学期我又会和那五十六张熟悉的笑脸学习、玩耍,那是多么其乐融融的事情啊!来到学校,谁知道老师说六年级要分班!我惊愕了!
  • 夏天 免费阅读 免费下载
  • 早上天气晴朗。到中午时,乌云密布,眼看就要下雨了。我还没恍过神来,天空中忽然出现了一道闪电,把原来黑暗的天空照亮了,接着雷公公也不甘示弱“轰隆隆”地叫了起来。那声音好似狮子在吼。吓得我直往房间跑。风也“呼呼”地刮着,吹得树枝乱颤。
  • 一年四季的稻谷 免费阅读 免费下载
  • 你们肯定都认为稻谷很平凡,可我不那么认为。一株稻谷可以结下许多粮食,要是有上百株稻谷,就可以结下许多粮食。它们为我们做出了这么大的贡献,难道你不喜欢它吗?
  • 平凡的小溪 免费阅读 免费下载
  • 我的家乡有一条无名小溪。在它周围开满了小花,漂亮极了。溪边栽种着一排杨柳。一阵微风吹过,溪面上清波漾漾。柳枝也在飞舞,好像在用溪水梳洗自己的头发。小溪的溪水清澈见底,那是小鱼儿的家。它们自由自在,无忧无!!!!
  • 免费阅读 免费下载
  • 大家好,我叫虞欣洁,今年9岁了,在廿三里第二小学读书。我聪明可爱,是个人见人爱的女孩子。我有一张爱笑的脸,平时我可爱照镜子了,不过我的眉毛比较害羞,它不敢出来,眉毛下犹如黑葡萄似的眼睛一闪一闪的。眼睛边上那一翘一翘的睫毛弯弯的。一个高高的鼻子再配上一张樱桃小嘴。漂亮极了!
  • 有趣的野炊 免费阅读 免费下载
  • 早晨,阳光明媚。伴着凉爽的秋风,我来到了学校。比平时重几倍的书包中装了许多野炊用的食物,我的心情显得格外兴奋。迈着整齐的步伐,我们踏上了野炊之路。
  • 坚持不懈的爱——读《熊猫回家路》有感 免费阅读 免费下载
  • 令人兴奋的寒假来临了,为了给喜庆的假日添加一点"书香",爸爸给我买了一本《熊猫回家路》。我如获至宝,一页一页地认真阅读,沉浸在里面。这本书的主要内容是,熊猫研究所想捉一只小熊猫做研究,工作人员小丰带上猎狗在森林追逐一只离家的小熊猫。孤儿卢娃子在一次上山砍柴时。遇到了这只在逃亡中昏迷的小熊猫,并帮助了它,他们从此成为好朋友。但好景不长,小丰还是将小熊猫抓到了,卢娃子想方设法将小熊猫救出。
  • 小鸟学飞 免费阅读 免费下载
  • 我家的阳台下有一棵大树,每天傍晚都有小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,从这个枝头跳到那个枝头,十分热闹。有一天傍晚,我正在阳台上洗脚,觉得周围特别宁静。原来,今天树上没有那一大群小鸟了。
  • 苹果 免费阅读 免费下载
  • 我喜欢吃水果,如酸酸甜甜的草莓、橙子,又大又甜的西瓜等,但是我最爱吃的还是苹果。苹果的种类有很多,有香蕉苹果,有青苹果,还有国光苹果、红富士等,
  • 家乡的瑞云桥 免费阅读 免费下载
  • 瑞云桥是我家乡的风景古筑,它矗立在我家乡,像一位饱经沧桑的老人,又像一位亭亭玉立的少女。瑞云桥有好几百年的光辉历史,风景如画,一走上瑞云桥便会流连其间,仿佛置身在梦幻的仙境里,它外形犹如一座庙。而却是一座名副其实的桥。是一座历史悠久的桥。
  • 蒲公英 免费阅读 免费下载
  • 蒲公英妈妈的孩子长大了。她们要离开妈妈,四海为家。孩子们问妈妈:"牛马有脚,鸟有翅膀,我们没有脚,也没有翅膀,怎么离开您去四海为家呢?"妈妈摸摸孩子的头,笑着说:"别性急,妈妈给你们每人准备了一把小伞。你们打好了等着,只要风伯伯一吹,你们就纷纷出发。”孩子们高兴地说:“谢谢好妈妈!”
  • 溪边的落叶 免费阅读 免费下载
  • 秋天到了,溪边的一棵大树上的落叶正慢悠悠地从树妈妈的怀抱里飘落下来。它们一定是舍不得离开自己的妈妈,树妈妈温柔地说:"孩子们,去吧!去看看外面的世界吧!"一阵秋风吹过,落叶好像一只只飞舞的蝴蝶,真美啊{
  • 平凡的荷叶 免费阅读 免费下载
  • 我家的后院有一口池塘,里面长满了雨伞般大小的荷叶。有人说荷叶只是比其它的叶子大了点,有人说荷叶很普通,一点儿也不美。我却不这么认为。不信,你看。每当清晨走进后院,你就会发现露珠滚动在叶面上,就像一个大玉盘里装着晶莹剔透的珍珠。荷叶是美的,可它的心灵更美。每当走进我家的后院时,你就会发现几个孩子把荷叶拔断,用来挡太阳。
  • 放烟花 免费阅读 免费下载
  • 今天是除夕夜,年夜饭还没有吃完,外面鞭炮声就已经响成了一片,噼里啪啦、轰隆隆。听到外面这么热闹,我迫不及待地放下碗筷,就跟弟弟来到门口。我手拿"夜明珠",兴奋地把烟火高高举起,就燃放起来。
  • 美丽的秋天 免费阅读 免费下载
  • 一阵风吹过,路边的树上落下了第一片叶子,告诉我们秋天来了。是的,秋天来了,踏着轻松的脚步悄悄地来了。她来到果园里,撒下了累累硕果;她来到农田,剥下了丰收的喜悦;
  • 我心中的好书 免费阅读 免费下载
  • 书是我最好的朋友,它让我的闲暇生活更为充实。许多小朋友非常讨厌一个人的时候,我却喜欢清静,这时我可以好好的阅读我喜欢的书,特别是一些动物小说,有时一看就是半天,甚至只有在爸爸妈妈的干涉下我才肯罢休。
  • 我很棒 免费阅读 免费下载
  • 以前,爸爸妈妈老经常夸我棒,但我总觉得只是口头上的一种鼓励而已,这种棒并不是真的。不过,前段时间发生的一件事让我明白了什么才是最棒。
  • 两截香蕉树 免费阅读 免费下载
  • 有一天,一只猴子和一只海龟同时发现了一棵香蕉树,树上长满了诱人的香蕉。两人决定平分了它。猴子挠了挠头,眼球一转,爬上去将香蕉树从中间锯成了上下两截,迅速跳了下来。搬走了果实累累的上半截,只留下光秃秃的树干立在那里。猴子说:“论长度,你的比我长许多。嗨,便宜你了!”海龟看了看猴子,又看了看光秃秃的树干,摇了摇头,什么也没说。
  • 妈妈的爱 免费阅读 免费下载
  • 妈妈给我带来爱,把我到来这幸福而美丽世界。妈妈从小就关心我们,照顾我们,妈妈是世界上最好的人。我记得有一次我生病了,妈妈就带着我去看医生,我在医院里住了十天,我的妈妈就在医院里陪伴了我十天+夜,我在医院里不是输液就是打针、吃药。
  • 美丽的彩云 免费阅读 免费下载
  • 在蓝宝石似的天空中,时时飘浮着洁白的云彩,有的大,有的小,有的浓,有的淡,形态不一。有时,天空的云像一匹洁白的骏马,无忧无虑地在天空奔驰。有时,天空的云像一只轻灵的鸽子,自由自在地在天空飞翔……
  • 台湾啊,妈妈想你 免费阅读 免费下载
  • 我台湾啊,妈妈想你!你离开妈妈的时间越久,妈妈对你的思念就越强烈。你可知道,我天天做梦梦到你已回到妈妈身边,可当我一觉醒来,才发现这原来是一场梦。你的兄妹现在都已经回来了,他们现在在家都生活得非常好。记得小时候,你们在一起玩耍,是那样开心,那样和睦,妈妈真是看在眼里喜在心上。
  • 跳绳 免费阅读 免费下载
  • 一天,天气晴朗,温暖的阳光照在人身上,暖洋洋的。妈妈带我来到广场上跳绳。广场上的人可真不少}他们有的在踢毽子、有的在玩健身器材、有的在看大屏幕上的电影、还有的在聊天。我和我妈妈来到广场就开始跳绳。跳了一会儿,我提议说:“妈妈,我们比赛跳绳吧。”妈妈答应了说:“好呀。”
  • 春天来了 免费阅读 免费下载
  • 冷的冬天已离我们而去,温暖、美好的春天在不知不觉中向我们走来。温柔的春姑娘,摇摆着轻盈的双手,迈着轻轻的步伐,到了,到了!春天是如此婀娜多姿,惹人垂青。放眼望去,一大片绿油油的草地,就像一张无边无际的绿毯,那么柔软,那么生机勃勃!难怪著名诗人白居易说“野火烧不尽,春风吹又生”啊!
  • 拥抱大自然 免费阅读 免费下载
  • 星期六下午,舅舅要带我到表妹的外婆家去拔糖梗。听了这一消息,我兴奋得一蹦三尺高。因为我终于可以到田野里去玩了。一到田野,舅舅就让我和表妹去体验一下拔糖梗,这真是看着容易,做着难啊。还没把糖梗拔出来,它的叶子却已经把我俩的脸蛋刮出一道道红印子,顿时觉得脸上火辣辣的疼。这一疼,我俩立马放手不干,逃到了田沿上,看舅舅一个人干。舅舅开玩笑地说:“你俩真没用呀!”
  • 教育部教学仪器研究所中国图书馆学会中小学图书馆委员会 免费阅读 免费下载
  • 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)及计划单列市、新疆生产建设兵团教育局教育技术装备部门和相关教育机构:为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等方面的发展路径和方法,推动中小学生的阅读活动,教育部教学仪器研究所和中国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动。
  • [卷首语]
    用纯真去感悟,用笔触去抒写(张军红)
    [智慧阅读]
    “高效”必须“求真”--对新课程下阅读教学的再思考(朱建荣)
    讲究阅读方法张扬学生个性(黄志玉)
    创造性阅读的培养(吴进)
    浅议培养学生朗读的重要性(黄仕贤)
    抓好阅读教学,提高小学生语文学习能力(宋海燕)
    小学阅读教学中核心问题的设计策略(朱晓剑)
    加强朗读指导提高阅读教学效果(陈幼龙)
    课外阅读,怎一个"读"字了得?(杨琴)
    [写法导引]
    原生态,作文教学的生命(周颖)
    快乐作文--让学生爱上作文(钱永美)
    平行班语文作文指导中差异性和对策(沈小娟)
    如何激发学生的写作兴趣(张金玲)
    用心观察 真情写作——谈小学中高年级作文教学(王和平)
    提高学生写作水平三部曲(王丽平)
    引领学生进行有效的写作(石磊)
    轻松习作从学写儿童诗开始(蒋慧娟)
    作文讲评要注重三性(肖耿煌)
    [课堂建设]
    小学语文阅读教学中实现平等对话的策略(马小琴)
    用“爱”浇开口语交际之花(任淑娟)
    转变教学策略,让语文课堂充满灵性(黄月娥)
    交互式电子白板在语文教学中的运用(蒋勤)
    合理评价让课堂灵动起来(陈良)
    落实“读写结合”,让语文课堂教学焕发生机——语文阅读板块教学例谈(叶美华)
    赋予插图生命 让文本活起来——浅谈插图资源在小学语文教学中的运用(葛少文)
    顺应学生思维能力 拓展词语教学空间(钱淑芬)
    [经验交流]
    让小学生对语文学习兴味盎然(徐志云)
    例谈小学语文课堂中的“辩论”(骆娇娟)
    小学作文教学的行与思(刘文华)
    让学生在体验中提高作文能力(王成照)
    激发写作兴趣 提高学生写作能力(许秀清)
    小学语文教学中如何培养学生反思能力(孔伟)
    作文教学的探索与体会(吴洪英)
    [教学透视]
    激发识字兴趣 拓宽识字途径(汤丽萍)
    小学语文高效课堂创建之我见(杨洁 马志国)
    合理借助多媒体,激活身心促同构——《东方之珠》教学反思(孙日花)
    如何在语文教学中提高信息技术能力(吴建华)
    关注小学语文教学目标的引领(朱敏)
    让古诗词教学充满活力(傅淑红)
    关于小学语文教学的创新教育(陈两进)
    用多元智力理论,活低段“口语交际”——农村小学第一学段“口语交际”教学研究(吴国英)
    [实践应用]
    想说就说——浅谈农村小学生口语训练(毛惠娟)
    注重多方积累,拓展作文思路(潘爱红)
    文章不厌百回改(谢芳)
    生活化教学让语文课更活力(陈杭)
    促进学生进行课外阅读的策略(刘俊)
    让低年级孩子爱上写作(彭连华)
    [综合思考]
    还学生一片晴朗的天空(卢旭弘)
    润物无声——浅谈班级精神文化建设(何婧)
    多思善导,让学生自读自感和自悟(金夏)
    写话、作文与观察(李培梅)
    思考——涵养学生自主阅读的底气(吴云珍)
    走进历史 走近诗人——吟三叹教《示儿》(谭长春)
    小学课文略读课简约至上(丁少剑)
    探寻写作本质 找准写作策略(冯艳丽)
    浅谈教师角色的变化(王友萍)
    [成长在线]
    《弟子规》读后感(陈丹昀)
    我和梦想在一起(韩慧颖)
    书——我的“开心果”
    分班后……(顾文喆)
    夏天(吴冬萍)
    一年四季的稻谷(虞堰文)
    平凡的小溪(虞欣洁)
    (虞欣洁)
    有趣的野炊(华盛龙)
    坚持不懈的爱——读《熊猫回家路》有感(周婉梅)
    小鸟学飞(蔡一鸣)
    苹果(谢东韩)
    家乡的瑞云桥(章舒怡)
    蒲公英(陈新伟)
    溪边的落叶(陈帅恺)
    平凡的荷叶(丁怡婷)
    放烟花(葛嘉辉)
    美丽的秋天(陈顺佳)
    我心中的好书(金子匀)
    我很棒(康若兮)
    两截香蕉树(石婉怡)
    妈妈的爱(王亚玲)
    美丽的彩云(杨灵)
    台湾啊,妈妈想你(王琼)
    跳绳(朱秋颖)
    春天来了(肖雨婷)
    拥抱大自然(陈珂)

    教育部教学仪器研究所中国图书馆学会中小学图书馆委员会
    《小学生作文辅导:教师适用》封面

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