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  • 为有源头活水来 免费阅读 免费下载
  • 一、细致观察。激活源头《语文课程标准》指出“写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因为习作是用来表达思想、与人交流的,是适应实际生活需要的一种交际工具,所以必须回归自然。生活处处皆文章,我们学生的生活不是缺少美,而是缺少发现,
  • 想象创造空间,阅读带来美丽 免费阅读 免费下载
  • 一、读“云房子”。享受美1.读出“美”。上课伊始,我出示词语:“傻傻地横着、美美地开着、笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天”指导学生在读正确的基础上,我说:“这些词语给你什么感觉?你能想象出它们的样子吗?你能读出美的感受吗?”练习有感情地朗读词语,
  • 运用“七词法”科学引导小学生阅读古诗 免费阅读 免费下载
  • 在小学低年级的语文教学中,我发现,古诗抽象概括、精炼含蓄的特点,以及古今语言的差异,生活环境的变迁所形成的诗人与小学生感情之间的距离,均会造成小学生特别是低年级小学生理解上的困难。但是古诗教学有利于小学生加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象。因此,为了探索低年级小学生学习古诗科学而有效的途径,为了适应新大纲的要求,
  • 小学语文阅读教学之我见 免费阅读 免费下载
  • 俗话说,万丈高楼平地起。语文的教学不是一朝一夕就可以完成的。学习语文是一个漫长的积累知识的过程。知识点多而丰富,知识点之间有着千丝万缕的联系,要想学好语文,必须开始要打好坚实的基础。同样的阅读教学也是如此。要为阅读教学打好基础,开始就要加强字词句的学习训练。字词句是构建语篇文章最基本的元素,
  • 如何加强农村小学生的课外阅读 免费阅读 免费下载
  • 阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高分析文章的能力和作文的能力。下面谈谈我的看法:
  • 拨动孩子的心弦,品读他们灵动的心声 免费阅读 免费下载
  • 一、欣赏,品读孩子的纯真大文豪苏轼传授给葛延之的作文秘笈是:一物摄之,意是也。“意”就是思想、观点,体验和感受等。任何一个人写作,都是要表达自己的“意”。对生活,儿童有自己不同于成人的观察和体验,有自己的“意”。在教学的过程中,我们首先应该尊重和欣赏童真、童心和童趣。其次应该创设轻松的写作氛围。
  • 与家长亲密合作,让儿童快乐阅读——浅谈低年级的家庭阅读指导 免费阅读 免费下载
  • 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量.而是阅读阅读再阅读。”确实,儿童阅读的重要性越来越成为家长和老师引起重视的一个话题。可是,尽管素质教育已经实施了很多年.由于受到应试教育的影响,家长普遍对孩子的课外阅读缺乏应有的重视,
  • 正本清源,让作文返璞归真 免费阅读 免费下载
  • 【现象】教师怕教作文,难得有老师让别人听一听他的作文教学;学生怕写作文,明天有作文课,晚上就翻资料为明天筹备范文……这是小学作文教学中普遍存在的非正常现象。学生作文常常出现“假”——无病呻吟;“空”——一本流水帐;“抄”——改头换面。我们是从事人的教育的,
  • 走进生活,让学生喜欢作文 免费阅读 免费下载
  • 小学语文在小学所有的课程中,语文应该是最富有生活情趣、最丰富多采的。作文更应该是这门学科的“花中之花”。然而现在语文课竟成了不受欢迎的枯燥无味的一门课,作文更是“倍受冷落”。不少学生正在“远离”作文,“厌倦”甚至“厌恶”作文。这不能不说是作文教学的一大悲哀。
  • 也谈“仿写” 免费阅读 免费下载
  • 何谓“仿写”?顾名思义是模仿范文进行写作,是阅读教学中教师指导学生从事作文创作的一种方法。
  • 写作,从日记开始 免费阅读 免费下载
  • “作文难”的问题仍然是小学语文教学中的一大弊病。作文难教难写,究其原因,无非两点:一是没东西可写.二是有东西不会写。但是,小学生的生活果真是那么单调乏味,无话可说吗?当然不是。社会中、家庭中、学校中,学生参与的活动,看到的现象丰富多彩,一到写的时候,就不知从何下笔了。看来,学生只有体验不行,还要体验得细,体验得深。
  • 创设情境 激发写作兴趣 免费阅读 免费下载
  • 一、创设观察情境培养观察力观察是人们认识事物的起点,是迈向创新的第一步。如果学生对周围的事物缺乏认识,硬要他们去表达,去反映,则是不可能的。对学生来说认识世界的主要途径是观察。只有认真细致地观察,才能对事物有全面细致的了解,写出来的文章才会真实感人。以往的作文教学常出现的问题,就是缺乏对事物观察的指导与重视。
  • 我手写我心--浅谈如何让学生作文表达真情实感 免费阅读 免费下载
  • 我国著名学者叶圣陶先生曾经说过:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”叶老的这段话形象地说明了生活与作文的关系。我们要抓好作文这个“流”就必须抓好生活这个“源”。帮助学生认识生活,丰富他们的生活积累,是作文表达真情实感的必要条件。
  • 给写话教学加些“作料”——写话教学实践研究初探 免费阅读 免费下载
  • 一、挖掘有趣的写话资源。让学生感受写话的“甜”周益民老师曾执教过《这里有个颠倒的世界》,颠倒歌这一奇特的民俗儿歌本身的趣味性让孩子兴致盎然。周老师又通过相声的逗、捧、衬词、说唱节奏、家乡话等各种形式引领孩子诵读出颠倒歌的趣味后,接着就是让孩子自由创造,享受“颠倒”的趣味。因为加了“趣味”这一勺甜甜的“糖”.
  • 起步作文,重在引导——提高中年级作文水平的四步曲 免费阅读 收费下载
  • 起步作文教学是语文教学中最头疼的。那怎样才能帮助孩子在习作中迈出坚实的第一步呢?我认为可以从以下几个方面努力。
  • 想象作文训练举隅 免费阅读 免费下载
  • 依据教材设计想象作史洲练,有助于提高学生的书面文字的表达,开发他们的智力,同时,也利于激发起学生写作兴趣。我在教学中做了以下尝试:
  • 让学生成为作文的主人 免费阅读 免费下载
  • 一、解放学生的头脑。让学生学会思考许多人认为头脑长在学生身上,他想什么当然是他的自由。然而,就有这样的例子。有一位美国的母亲指着纸上的一个圆圈问自己的女儿,这是什么?已经上一年级的女儿非常肯定的回答这是“o”(英文字母),而就是这个同样的圆圈,在上一年级前这位母亲问同样的问题时,女儿有“是太阳、是葡萄、像乒乓球……”
  • 刍义小学生习作能力培养 免费阅读 免费下载
  • 一、造成小学生畏惧习作的成因浅探当前的小学生习作能力差强人意,笔者参加过几次小学毕业生调研考试的作文阅卷工作,在阅卷中发现乡镇小学毕业生的作文水平普遍不高,甚至出现“千人一面”的现象。在平时的作文批改中,我们也发现小学生习作中一是假大空话多,二是胡编乱造多,三是情感虚假多。
  • 让农村孩子也能“梦笔生花” 免费阅读 免费下载
  • 作文应是学生真情的流露和心声的表达,我们要培养其独特的精神,引导其善于表现真我,让学生高扬起个性化行:艾思想,率性而作,让心声得以倾吐,让个性得以张扬。“张扬个性、自主作文”是新《课标》下小学作文教学的最要指导思想。作为每一个语文教师.都必须把这一崭新的学习理念贯穿于写作教学的始终,切切实实地提高作文教学质量。
  • 改革作文评价方式,切实提高学生作文能力 免费阅读 免费下载
  • 一、营造氛围。让学生参与作文评价为了能让学生参与作文的评价活动,我是从营造好作文评价的氛围开始的。首先,我一改了以往的作文簿誊写方式,而是采用活页作文稿纸誊写(或打印稿),让学生完成作文后不是直接上交给老师,而是自己张贴在教室中自己的“专栏”里(由于教室空间有限,此专栏先由教师委派学生进行分配到人,人人落实,
  • 创设巧转换,精设计的语言文字训练课堂 免费阅读 免费下载
  • 语文教学应当坚持以语青文字训练为本,这是由语文学科性质决定的。每一课的训练目标要重点突出,具有鲜明的个性,易于操作和达成度的检测。目标要少而精,讲究一课一得,一练一得,循序渐进,忌面面俱到。在课程改革的背景下,语言文字训练应该有新的内涵。把机械的、重复的语言文字训练变成综合的语文实践活动,
  • 如何创设小学语文高效课堂 免费阅读 免费下载
  • 一、导语精妙,能抓住人心导语设计得如何,往往关系到全局和教学效果的好坏。因此,精心设计课堂教学的导语,也是摆在语文教师面前的一个重要课题。著名特级教师于漪老师说过:课的开始.其导入语就好比提琴家卜弦,歌唱家定调。第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础.而语文课堂的导入也应该精心构思,巧妙设计,具有形象美、情感美、
  • “四度”演绎优化语文课堂 免费阅读 收费下载
  • 语文基本属性工具性、人文性、审美性,决定了教学的内容维度。从语文基础知识到基本技能,从人文精神培养到健全人格塑造,行走在课堂上,我们一直处于追求过程中。只有方向,没有最终目标,她是开放的、扩展的、动态的、生成的;她是师生精神之旅,应该是愉悦的、滋润的、丰盈的、
  • 捕捉生活信息,把握瞬间灵感--谈低年级有效说话写话训练的实践 免费阅读 收费下载
  • 语言能力是一个健全的人所必得的首要能力。随着人际交往的频繁,运用语言的机会越来越多。时代的发展更需要大批才思敏捷、善于齐辞的人才。叶圣陶早就指出:“儿童时期如果不进行说话写话的训练,真是遗弃了一个最宝贵的锁匙,若讲弊病,充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效,终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”因此,学习语言(说话)、
  • 巧用导入,提高语文课堂教学效益 免费阅读 免费下载
  • 好的课堂导入如同乐章的“前奏”,小说的“引子”,戏剧的“序幕”,能一上课就紧紧抓住学生,让学生的大脑迅速兴奋起来,以饱满的热情最大限度地发挥主动性,掌握新知识,探求新问题,取得理想的教学效果。那么,在语文课堂教学过程中我们应该怎样精心设计课堂导入,激发学生学习兴趣呢?往往不同教师,
  • 优化教学语言 精彩语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”教师的教学语言是贯穿整个课堂的纽带,它直接影响着课堂教学的效率。优化教学语言,可以营造一个良好的课堂教学氛围,调动学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,
  • 精彩的对话造就缤纷的课堂 免费阅读 免费下载
  • 一、营造适合学生的对话氛围。激起学生对话的欲望《语文新课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”就是说语文课堂上的对话应在民主、平等的氛围中进行。教师在对话中不能高高在上,驾驭整个课堂,剥夺学生的话语权,而应该努力假设一种和谐、宽松的对话氛围,主动地亲近学生,消除师生间的对话障碍,
  • 新课程下语文教师的角色定位 免费阅读 免费下载
  • 一、从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者 教师即促进者,指教师从过去仅作为知识传授这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和凿,健康发展。教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。其内涵主要包括以下两个方面:
  • 有效提问,引领学生向思维深处漫溯 免费阅读 免费下载
  • 一、紧扣课题提问 课程标准指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。一篇课文的题目往往能点明或隐含课文的主要人物、主要内容或者课文的情感主旨。围绕课文题目设计提问,像著名特级教师于漪所说:“将课的第一锤敲在学生的心灵上,
  • 打开儿童言语的那扇门--作文教学中培养习作兴趣的思考 免费阅读 免费下载
  • 在儿童的眼中一切都是有生命的,当学生通过想象赋予周围熟悉的事物以生命时,学生思维与情感的闸门也就打开了。习作教学中,我们首先要做的事就是打开儿童言语的那扇门!如何打开儿童言语的那扇门呢?俄国著名教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣,
  • 刍议小学语文合作学习的几点思考 免费阅读 免费下载
  • 新课程改革强调学生学习方式的转变,小组合作学习作为此次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。但是,我们在教学实践及听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,
  • 提高习作教学的有效途径 免费阅读 免费下载
  • 作史教学是小学语文教学的一项重要任务,对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的事情。为了写好作文,师生都付出诸多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加之自己十多年来的教学经验,本人认为,小学作文教学应注重以下几点:
  • 谈如何提高小学语文习作教学的有效性 免费阅读 免费下载
  • 作文教学是语文教学的重要组成部分,作文水平的高低直接影响到语文水平好坏。可如今,学生的现状是习作时,没东西可写,一脸的无奈,即使写出来的作文也是干巴巴的,而且常常是语句不通,错字不断,前后矛盾,看完后让人哭笑不得。出现这种情况的原因是多方面的,
  • 感悟——语文创新教育的力点 免费阅读 免费下载
  • 随着对新课程理念的不断学习和实践,越来越认识到“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感.在读中受到情感的熏陶。”这句话的内涵。其实,重视语感训练是我国古代语文教育的优良传统,只是到了近现代,由于受西方分析科学等因素的影响,才出现了重理法轻语感的倾向,在强阋“文以载道”时,存在重“讲道”轻“悟道”的弊病。
  • 让学生乐写作文的三措施 免费阅读 免费下载
  • 在小学语文教学过程中有这样一种现象,学生往往视作文为畏途,怕作文、恨作文、不爱写、不会写。提到作文,许多学生唉声叹气。作文难,难在哪里呢?难在无话可说、无事可写、无情可抒。那么如何提高农村小学生的写作水平,消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作呢?
  • 用心探寻金钥匙——高效新课堂建构的一点思考 免费阅读 免费下载
  • 在素质教育全面深入推进、新课改层层有序落实的今天,作为一名有责任感的小学语文教师,我在放眼世界、国家教育大环境的同时,审视反思最多的就是课堂教学。
  • 小学生自主管理能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 自主管理的直接动力来源于小学生自我服务,行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动,具有明确的目的性和计划性,因此,引导自主管理首先要强化自我管理的意识。小学生自主管理是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要从以下几个方面表现出来。
  • 让孩子轻轻松松作业 免费阅读 免费下载
  • 让学生轻松作业,乐于作业,不怕作业。轻松学习语文,不把作业当做负担。
  • 不让孩子输在起路线上——作文起步教学策略 免费阅读 收费下载
  • 习作教学是语文教学的瓶颈,这是每一位语文老师的共识。随着新课程的全面实施,作文教学改革也出现了许多令人释怀的新气象,这是我们许多教育贤哲孜孜以求的结果。尽管如此,作文教学的现状并非能尽如人意,作文教学的前景也并不是灿烂如花。“作文难,难作文,文难作。”
  • 拓宽写作视野 从积累语言开始 免费阅读 免费下载
  • 语言是人类特有的交流思想的工具。人的感知、思维、记忆、情感态度等,无不烙着语言的印迹“言为心声,察其青.观其行,知其人。”小学时期是儿童语言发展的最佳时期,在《语文课程标准》中明确指出“语文教学应注重语言的感悟,积累和运用,从整体上提高学生素养。”语青的积累不光凭借书本,
  • 推进作文教学有效性的思考与实践 免费阅读 免费下载
  • 一、正面引导.激发兴趣要想学生很快接受日记训练,必须从调动积极性、激发兴趣人手,端正他们的态度,把写日记当作展示自我的舞台,让他们在这一舞台上尽情发挥,尽情发展。所以,教师必须精心设计每一个环节,每一个内容。
  • 探究小学高年级语感培养的三个维度 免费阅读 免费下载
  • 第一维度:默读——语感之源默读就是不出声读书,朱熹在《读书之要》中说:“使其意皆若出吾之心,然后可以有得尔。”“出吾心”的源头就来自于学生的默读,也就是通过学生自己的默读,获得对整篇课文的初步感知。《语文课程标准》在“第二学段”“初步学会默读”的基础上,
  • 让语文教学融入生活 免费阅读 免费下载
  • 老师们,当我们悠闲地读着报纸,当我们随意拿起手机发几个短信,当我们醉心于时尚杂志时,你是否意识到,自己已经处在了一个语言学习的环境中了呢?语文其实是一门极其生活化的学科。我国教育家陶行知先生早在1927年就提出“生活即教育”的理念。《语文课程标准》非常强调生活教育,
  • 如何培养小学生习作兴趣 免费阅读 免费下载
  • 通常来说:一个人的语文素养怎样,通过作文可以窥见其水准。同样一个学生的语文能力过不过关.作文是一个重要标志。可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。但长久以来,小学作文教学的效果不佳。许多教师对如何上好作文课深感困惑,
  • 小学作文教学探析 免费阅读 免费下载
  • 一、小学生作文存在的主要问题 1、学生对生活的观察和体验不足。现阶段,因为小学生缺少生活的经验,每次遇到写作文都是找不到题材,也不知道应从何下手,所以写出来的文章非常的空洞,更不要说文章的来龙去脉,有时一些常识性的知识都会出错,甚至闹出了很多笑话。我们知道,
  • 浅谈小学语文作文教学的方法 免费阅读 免费下载
  • 在整个小学语文教学中,语文作文教学既是个重点也是个难点。小学语文作文教学该如何下手,是许多语文教师感到非常头痛的问题,毫不夸张地说,从一个学生的作文就可以看出其语文水平,因为作文是学生语文能力的综合反映。小小的一篇作文就囊括了语文的许多知识点:字词句的应用、标点符号的用法、修辞手法的使用等等。由此,作文教学是个不容忽视的问题。本文就小学语文作文教学的方法提出自己的几个建议,以期共同提高小学作文教学水平。
  • 教学会学会提问的策略 免费阅读 免费下载
  • 古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”,爱因斯坦也说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”可见,会提问是多么重要。在新课程标准理念的引领下,在构建“两个有效”课堂的背景下,我认为,让学生学会提问,是在真正发挥学生的主体地位。在实际教学中教会学生生疑、质疑、解疑,而不是由教师越俎代庖,把由教师提出的问题逐渐变为让学生来提出。只有这样,才能真正调动学生自主学习的积极性,提高他们的思维能力,发展他们的科学素养,培养他们的创新能力,才能使学生由“学会”转变为“会学”,使老师由“教”过渡到“不教”。
  • 农村小学作文教学中“循规”与“寻变” 免费阅读 免费下载
  • 学生怕作文,尤其农村学生更怕作文,原因之一虽说农村的儿童有着自己特有的生活空间,但限于物质条件,可供阅读的书籍匮乏,他们感知的事物远没有城市儿童感知的事物那样新鲜有趣。因而一般的作文训练方法,运用在农村学生身上,必然要碰壁的。那么如何做到,既能够谚足现有作文教学理论和成功方法的同时,
  • 识字教学我见 免费阅读 免费下载
  • 现代信息技术在校园中、课堂上的广泛运用,不仅改变着教学环境,拓展着教学空间,更重要的是,它正改变着师生的思维方式及教学方式。多媒体网络技术教学软件等现代教育手段的应用,使学生的主体地位突显了出来。
  • 浅谈如何让学生在识字中感受乐趣 免费阅读 免费下载
  • 识字是阅读的基础。识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容,是学好语文及其它学科的基础。《语文课程标准》(实验稿)在识字教学安排上作了较大的调整,规定低年级识字,要认写分开,
  • 农村小学作文教学“三要” 免费阅读 免费下载
  • 作文在语文教学中的地位举足轻重,然而众多研究表明,目前农村小学写作教学存在很大问题,主要表现在:学生对作文不感兴趣,语言基础薄弱,不会写。写出来的内容不具体,更谈不上生动等。基于以上现状,本人认为,提高农村孩子的写作水平,须做到“三要”:
  • 基于心理弹性理论的小学生生命教育研究 免费阅读 收费下载
  • 一、前言东苑小学2000年起在校园设立“悄悄话信箱”,学生在学习和人际等方面遇到困惑,都可以通过这个心灵沟通的绿色通道向信任的老师一吐心曲。近年来“悄悄话信箱”来信调查显示,很多孩子表现出缺乏自尊自信、挫折耐受力低、同伴和亲子关系紧张等问题。多年的教育实践让我们相信,
  • 浅谈小学生语文学习兴趣的培养 免费阅读 免费下载
  • 《语文新课程标准》要求教师更新教育观念,变应试教育为素质教育。更新教育观念重要的是教师观念的转变,要面向全体学生,优化课堂教学结构,把激发学生的学习兴趣作为语文教学培养非智力品质的第一要素。由于小学生学习、行动主要依赖于对事物的兴趣,
  • 和孩子们一起赏风景 免费阅读 免费下载
  • 我们常把人生比作旅途,那么我们所有经历的就将是沿途的风景,判断这些风景的美与丑往往取决于人们看风景时的心情。学生便是我们老师眼里的一道道亮丽的风景,所以我们要用欣赏的眼光去发现孩子们的美。孩子们眼里也有许多千姿百态的风景,
  • 浅谈小学英语Main Task--写作教学 免费阅读 免费下载
  • 当前小学学生所面临的写作现状是“碰到写作,学生回避;见到写作,老师心烦”。究其原因是多方面的,一方面与不少学生词汇贫乏、汉语影响、语法不清、句型乱用、生活经验积累不足有关;另一方面与有些教师在写作教学中仍旧抱着照本宣科翻译提示的观念,把“Main Task”上成了“Reading”,
  • 最是书香能致远 免费阅读 免费下载
  • 常言道:物以稀为贵,而书亦是如此。好书不多的过去,大家对阅读的渴求和珍爱往往很强烈。我的童年是在一个三面环河的小村庄度过的,儿时的记忆中.小伙伴们的课余时间大多花在爬树掏鸟窝、下河摸鱼虾上了,能有课外书读的寥寥无几。由于父亲爱读书看报,所以我得以拥有了为数不多的几本课外读物,
  • 减负增效之我见 免费阅读 免费下载
  • “减负增效”一直常说在耳边,直有喊得口干舌燥之感。小学生的书包看似轻了,但变相的学习时间却长了,于是看似学生中胖子多了,殊不知学生的近视率却“噌噌噌”往上蹿。题少做,训练少了,学习轻松了哪能出成绩?不耕耘,哪来收获?我们的古训有道理,但将身体作本钱赢来的高分到底合算否?授之以鱼,不如授之以渔,我们不是不懂这理儿,
  • 浅说出卷与评卷 免费阅读 免费下载
  • 首先我们要看试卷的信度。什么是信度?信度是指测验结果的可靠性和稳定性,或者说是同一测验对学生前后几次施测的结果之间的一致性程度。例如我们用钢尺去测量课桌的高度,所得到的结果是可靠的、稳定的,因为无论是由一个人多次去测量还是换成其他人去测量,所测得的课桌高度都是一致的,这就是测量的信度。假如我们不用钢尺去测量,
  • 知恩回报 免费阅读 免费下载
  • “为了健康,拼命奔跑”。我边跑边喊着这锻炼身体的口号。突然.我发现前面有一个正在动弹的黑乎乎的东西。出于好奇.我停住脚步,悄悄地走上去,摸了摸,哇!毛茸茸的。我又仔细瞧着,原来是一只小鸟。想了想,干脆把它带回家养着,等它长大了再放回大自然。可又一想,上次把一只鸟带回家养,它不吃不喝的,最后竟一命呜呼了。好心变成坏事!
  • 精彩的足球赛 免费阅读 免费下载
  • 今天下午2时20分.我们六年级各班进行了班际足球赛。我班和6班比。到了球场。看看6班的球员们,个个都长得人高马大,身强力壮。再看看我班,每个人平均身高1.5米左右。不过。踢球不是看身高。而是看技术的。就看看他们的技术怎么样吧!
  • 小小的心 免费阅读 免费下载
  • 归燕为新屋添上温暖 蝴蝶奔向百花深处 我小小的心是一亩田 种植春天, 种植我圣火般的理想 青树答阳光以绿荫 小草回汛期以疯长
  • 八脚坏蛋 免费阅读 免费下载
  • 夏天。炎热的天气烫得我浑身是火。来到村口。看到一条小溪,不管三七二十一。就跳进水里痛快地沐浴着。真是“凉爽一下值千金”呀!
  • 想家的人儿 免费阅读 免费下载
  • 夜幕吸尽最后一缕阳光, 寒冷就侵袭了这个世界! 远山收起它最后一抹墨绿, 安静的躲在黑夜的世界里! 灯火珊阑的泉州城, 路灯打着橘黄色的光! 整个世界都因为冰冷而显得无比安静!
  • 责任 免费阅读 免费下载
  • 责任是什么?责任就是要对朋友负责,对他人负责,对社会负责。不负责任是一种极差的作风。
  • 哭声 免费阅读 免费下载
  • 每当我闭上眼.一阵呜呜的凄凉声就会缠绕于耳。这是怎么回事呢?那天.炎热的太阳催着我来到树下乘凉。哎。怎么还是这么热呀!抬头一看,往日翠绿茂盛的大树不见了。剩下的只是一枝布满灰土的枯木。我叹了一声。看见我,
  • 君子兰 免费阅读 免费下载
  • 木盆里 君子兰花两朵 干净利索地打着伞 矗立在绿叶上。 避开雷雨带来的烦躁。
  • 校园漫游 免费阅读 免费下载
  • 夹一本书籍,独自晃荡在秋意浓浓的校园,闲适,舒心!南国没有四季吧。校园里的小百合开得没心没肺的,毫不在乎我的嫉妒!借依一棵树下。看树枝把秋阳打碎.我笑了。闲逛在校园的角角落落。发现,
  • 郑楚的故事 免费阅读 免费下载
  • 古时候,有一个人叫郑楚。一天。他带着宝剑要过江去考取功名。上了船。他觉得无聊,就把宝剑拿出来舞弄一番。这时。一位神仙想测下他的智商有多高,便刮了阵风,把他的剑吹到河里了。郑楚急中生智,拿了把小刀在船上刻了个记号,说:“这是我的剑掉下去的地方。”
  • 野炊 免费阅读 免费下载
  • 今天,天气晴朗。我们大家都兴高采烈的,还有许多同学拿起了“大型武器”--锅。大家看了心中不免会有一丝疑惑吧!下面我来揭晓答案,今天我们全体同学要去秋游。其中六年级同学要去野炊。
  • 郑人买履 免费阅读 免费下载
  • 郑国有个人.准备回家为自己的老婆过生日。一番精心打扮后,才发现脚下的鞋底破了个小洞。他想:这样穿出去怎么行呢?我还是再买双新的,好让老婆也夸夸我的神气。说着.他拿来一把尺子,量了量脚。量好后.不知是太急.还是顺手。他把尺码落在了家里.就上集市了。到了集市,
  • 十分“聪明”的人 免费阅读 免费下载
  • 楚国有一个特务。他准备去郑国打探消息。带着随身宝剑。他来到了湖边,踏上游艇,坐在了头等舱。坐着坐着,闲得无聊,便拿起宝剑耍了起来——嘿哈,快使双鼓剑。嘿哈……!突然。对岸出现了一个大美女。他眼冒爱心,看得直流口水。是谁这么不识风情?放了个响屁!真是“香”啊!他赶紧捂住鼻子。可就在他双手捂鼻时。
  • 夏荷白 免费阅读 免费下载
  • 烟雨流墨 格成另一半白 和风摇曳 疑是蜻蜒迎客来 翻开绿叶任池水荡漾 排解夏日带来的热浪 回味淡淡的芬芳
  • 楚人寻剑 免费阅读 免费下载
  • 这一天,楚国有个人走在路上。忽然,他感觉脚凉凉的,低头一看,鞋子破了一个洞。他连忙跑回家,生怕被人发现。
  • 美女闯的祸 免费阅读 免费下载
  • 今天,真是阳光明媚呀!两个楚国人选好了这个良辰吉日,喜洋洋地去探亲。瞧,他们乘着一片小竹筏正慢悠悠地前行。但不知昨的,四周的氛围突然变得沉静起来。为了冲散这闷气,两个楚国人拔出了各自的剑,在水中把玩着。耍着耍着,不经意间,他们向对岸望了望。“啊,美女!”不约而同的,
  • 行道树 免费阅读 免费下载
  • 乡村,城市,松软的厚土,严固的泥基。默默地,我们站立在城市飞扬的尘烟里,望着来来回回的车辆微拂着,
  • 足球赛 免费阅读 免费下载
  • 今天,我们与6班比了足球,虽败犹荣。比赛伴随着大家的欢笑开始了。先是他们开球,他们破了我们的防守冲入了禁区,胡仕磊调整了一下步伐,准备射门,可是被向他;中去的张宪宫给踢飞了,飞到了金榜那里,金榜抓住了机会,接住球就向前冲,
  • 秋的开始 免费阅读 免费下载
  • 落叶,带来秋的信,结巴结巴地,诉说雨的档期。某个夜晚,就下来了。忽远忽近的,敲打着人们的梦。那熟悉的声音,仿佛一只蜗牛,习惯性在爬树。
  • 《小学生作文辅导》2012年征稿启示 免费阅读 免费下载
  • 《小学生作文辅导》创刊于1985年,是中国出版社系统三十佳期刊,全国优秀教育期刊,吉林省一级期刊,中国少儿学习辅导报刊专委会核心期刊。迄今已经有二十多年的历史。为了进一步解决小学作文教学改革的热点和难点问题,
  • [卷首语]
    为有源头活水来(朱宗昶)
    [智慧阅读]
    想象创造空间,阅读带来美丽(杨咏)
    运用“七词法”科学引导小学生阅读古诗(朱云鹤)
    小学语文阅读教学之我见(吴钰荣)
    如何加强农村小学生的课外阅读(蒋继兵)
    拨动孩子的心弦,品读他们灵动的心声(杨秀凤)
    与家长亲密合作,让儿童快乐阅读——浅谈低年级的家庭阅读指导(陈东勤)
    [写法导引]
    正本清源,让作文返璞归真(姜海华)
    走进生活,让学生喜欢作文(涂异飞)
    也谈“仿写”(余连舟)
    写作,从日记开始(丁素芬)
    创设情境 激发写作兴趣(张志高)
    我手写我心--浅谈如何让学生作文表达真情实感(陈红余)
    给写话教学加些“作料”——写话教学实践研究初探(张苏瑜)
    起步作文,重在引导——提高中年级作文水平的四步曲(潘晓红)
    想象作文训练举隅(房春叶)
    让学生成为作文的主人(张帆)
    刍义小学生习作能力培养(顾珍宏)
    让农村孩子也能“梦笔生花”(童儒刚)
    改革作文评价方式,切实提高学生作文能力(龚岚)
    [课堂建设]
    创设巧转换,精设计的语言文字训练课堂(丁益新)
    如何创设小学语文高效课堂(郁利平)
    “四度”演绎优化语文课堂(韩树云)
    捕捉生活信息,把握瞬间灵感--谈低年级有效说话写话训练的实践(梅红英)
    巧用导入,提高语文课堂教学效益(陈辉)
    优化教学语言 精彩语文课堂(张健美)
    精彩的对话造就缤纷的课堂(张国春)
    [经验交流]
    新课程下语文教师的角色定位(王英平)
    有效提问,引领学生向思维深处漫溯(李永进)
    打开儿童言语的那扇门--作文教学中培养习作兴趣的思考(杨巧云)
    刍议小学语文合作学习的几点思考(孔祥东)
    提高习作教学的有效途径(孙慧卿)
    谈如何提高小学语文习作教学的有效性(张永刚)
    感悟——语文创新教育的力点(夏海云)
    让学生乐写作文的三措施(陈冬青)
    用心探寻金钥匙——高效新课堂建构的一点思考(陈玉花)
    [实践应用]
    小学生自主管理能力的培养(戚家绪)
    让孩子轻轻松松作业(张成州)
    不让孩子输在起路线上——作文起步教学策略(钟艳珍)
    拓宽写作视野 从积累语言开始(许芳)
    推进作文教学有效性的思考与实践(李容易)
    [教学透视]
    探究小学高年级语感培养的三个维度(唐叶红)
    让语文教学融入生活(石兴丽)
    如何培养小学生习作兴趣(黄云)
    小学作文教学探析(潘祝新)
    浅谈小学语文作文教学的方法(孟蕙)
    教学会学会提问的策略(赵秀花)
    农村小学作文教学中“循规”与“寻变”(崔峰)
    识字教学我见(高阿玲)
    浅谈如何让学生在识字中感受乐趣(黄仕贤)
    农村小学作文教学“三要”(包荣华)
    [综合思考]
    基于心理弹性理论的小学生生命教育研究(詹丽娜)
    浅谈小学生语文学习兴趣的培养(钱正华)
    和孩子们一起赏风景(蒋兰其)
    浅谈小学英语Main Task--写作教学(蒋秀莲)
    最是书香能致远(冯艳丽)
    减负增效之我见(周彩萍)
    浅说出卷与评卷(朱宜江)
    知恩回报(陈治煊)
    精彩的足球赛(来小煜)
    小小的心(陈雅琳)
    八脚坏蛋(汪龙)
    想家的人儿(杨静雯)
    责任(汪晨阳)
    哭声(杨绯玄)
    君子兰(潘丽君)
    校园漫游(庄霖)
    郑楚的故事(黄梓森)
    野炊(吴慧慧)
    郑人买履(朱伟)
    十分“聪明”的人(张俊)
    夏荷白(郑艳)
    楚人寻剑(陈霜祯)
    美女闯的祸(汪龙)
    行道树(林安琪)
    足球赛(陈子鑫)
    秋的开始(刘凯)

    《小学生作文辅导》2012年征稿启示
    《小学生作文辅导:教师适用》封面

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