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文献检索:
  • 巧借想象 鉴赏诗歌 免费阅读 免费下载
  • “诗歌作为一门艺术,不仅是诗人本人的思想感情宦泄的表现形式,也是欣赏者产生共鸣的载体。”而涛歌鉴赏者可以通过诗歌提供的艺术空间,积极调动自己的再创造思维。接近或达到诗人的创作意境。我认为,这个过程的关键在于想象。那么,在诗歌教学中,如何培养、丰富学生的想象能力呢?为此,我做了积极的探索和尝试。
  • 农村小学“口语交际”教学之我见 免费阅读 免费下载
  • “口语交际”教学是指在教师的指导下,通过具体生动的交际情景,交际活动的设置和开展,培养学生交际能力及口语表达水平的一种课型。然而在农村学校,“口语交际”的教学常出现“死课”(不肯交际)、“乱课”(游离目标)的情况。如何改变现有教学情况,提高“口语交际”水平?笔者结合自己的教学实践,谈谈自己的看法。
  • 月亮可以像苹果吗 免费阅读 收费下载
  • 爱因斯坦说:“想象力比知识更重要!因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步,想象才是知识进化的源泉。”针对试卷上孩子们富有创造和独特个性的想象被批试卷的老师判为错误的现象,我想提醒所有的教育者能够蹲下身来,用孩子的目光去看待世界,对孩子的教育宽容些,让孩子们能够借助想象的翅膀飞得更高更远。
  • 引领阅读 打造神韵课堂 免费阅读 免费下载
  • 打开小学语文课本,卷入眼帘的有“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的多彩风景;有“枯滕老树昏鸦,小桥流水人家”的悲凉情怀,“恰似一江春水向东流”的无尽愁思;有“会当凌绝顶,一览众山小”的万丈豪情,“安得猛士兮守四方”的雄韬伟略;还有那些或清新或淡雅的散文……浓浓的“语文味”让人流连其间,忘乎所以。掩卷而思,在这动感无限的课改浪潮中,怎样才能在阅读教学中让学生享受到这浓浓的“语文味”呢。
  • 谈小学语文阅读教学过程的优化 免费阅读 收费下载
  • 何为阅读教学过程的优化呢?就是要把阅读教学过程设计到最有效果的程度!把40分钟充分利用起来,充分调动学生的学习积极性,使学生真正学会教学目标所规定的知识,教师也能充分展示自己的才华,如鱼得水,既节约了时间和精力,又使师生感受到教学过程的愉悦。但是,真正要做到这些是很不容易的。
  • 插图在教学中的作用 免费阅读 免费下载
  • 每次讲公开课前,老师们花费时间最多的不是写教案,不是了解学生,而是做课件。没错,前苏联著名教育家乌申斯基说过:“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”多媒体课件确实能让学生形象直观的了解课文内容,但我们往往忽视了另一种最简便适用的教学资源——插图。
  • 多媒体技术在小学语文教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 小学语文课堂教学中应用多媒体技术是目前较为广泛的一种教学方式。不但可以摆脱传统的枯燥无味的课堂教学,还可以把课堂变得生动活泼。学生通过多感官的合作,激发了学习兴趣,既带来视听的乐趣,也提高了语文课堂教学的氛围。随着新课改的实施,多媒体教学在小学语文教学中已经得到广泛的应用。
  • 小学语文教学中的游戏化教学方式的实施 免费阅读 免费下载
  • 小学时代的语文课程是一个充满人文性和生活化的一门学问。语文课程的学习意在教育学生懂得体会人生,感受别人的情感,得到一些情感和认识上的升华和真谛。所以语文课程的学习显得尤为重要。但是在语文教学中游戏化教学方式在实施的过程中遇到了很多问题,
  • 小学语文课堂教学中生字词有效性复习探微 免费阅读 免费下载
  • 教学是有目的、有计划、有系统,教师要有意识的组织好复习巩固工作。因为再好的教学方法也不可能使儿童一次就完成识记任务,尤其是低年级的识字,要经常抓复习巩固,儿童才有可能全面的完整的掌握知识和形成能力。这应该是研究和改进教学方法的重要一环。小学生作业负担重,很大程度上反映在过多的不适当的读写(特别是写)练习上,
  • 谈小学生英语刍主性学习的现状与对策 免费阅读 免费下载
  • 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》,对基础教育阶段英语课程的目标作了新的规定。规定指出:我们在教学中必须要“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”。
  • 增强自主意识,提升教育品质——关于寄宿制学校小学生自理能力培养的思考 免费阅读 收费下载
  • 我们只有在找准学生“自理能力”不足的原因,深刻理解“自理能力”内涵的前提下,增强学生“自主”意识,拓宽学生“自理”空间,提供学生“自理”保障,才能不断提升寄宿制学校教育品质。
  • 在语文教学中如何有效地进行小专题研究 免费阅读 免费下载
  • 目前,“小专题研究”已成为了促进教师专业成长的有效途径。因为小专题研究不仅能促使教师积极投身到课程改革之中,同时还能有效地保障教师群体之间的相互合作和共同研讨,使教师集中时间、集中精力、集中目标研讨教学策略,探索教学模式,
  • 农村小学英语阅读教学中的问题与对策 免费阅读 免费下载
  • 小学英语阅读教学的目的是让学生获取信息、丰富知识,获得乐趣。而在《小学英语新课程标准》中也明确指出,小学英语阅读水平要达到二级标准,其具体目标是:能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息;能借助图片读懂简单的故事或短文,并养成按意群阅读的习惯;
  • “略读课文”指导自主四段综合型教学模式探究 免费阅读 免费下载
  • 一、课题的提出 “指导自主学习”要遵循的是“先学后教”、“养成方法意识”“从学生实际出发”三条教学原则。课堂教学要体现针对性、合作性、生成性、探究性的特点。
  • 无限想象 享受教学 免费阅读 免费下载
  • 著名儿童教育家杨景兰教授说过:“孩子们具有丰富的创造力,每个孩子都各具有特色,只要我们正确地加以引导,孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥”。教学设计可以以学生意念想象的生成动作作为准备和结束部分,让学生忘却以往单一、枯燥、古板的形式,充分融入到体育教学中,
  • 给数学课添点儿“绿” 免费阅读 免费下载
  • “环境保护,教育为本”。保护和改善环境关系中华民族的存亡与兴衰,也取决于一代又一代人的不懈努力。不断培养和提高下一代的绿色理念,是历史和社会赋于我们每个教育工作者的义务和责任。近几年,我校注重把绿色教育渗透到各科的教学之中,在“绿色教育”方面办出自己的特色,使保护环境成了全校师生的共识,这里我想结合数学教学,谈谈对小学生渗透绿色教育的几点体会:
  • 多媒体网络使语文学习轻松有趣 免费阅读 免费下载
  • 建构主义理论强调,教学模式应以学生为中心。在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者的作用,利用情境、协作、对话等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。依据建构主义理论,在教学中我充分发挥多媒体计算机和网络技术的优势,积极探索新型的教学模式,收到较好的效果。
  • 打开作文教学的新天地——依托花木文化,进行作文教学 免费阅读 免费下载
  • 语文新课程标准指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”因此,充分利用具有鲜明特色的社区教育资源,全面提高学生的语文素养是我们语文教学可以假借的一股“东风”。我镇是全国著名的花木之乡,
  • 引领童心,有效教学—《特殊的考试》教学设计 免费阅读 免费下载
  • 教学目标:1.运用上下文猜测生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,知道考试的内容以及为什么特殊。4.懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。5.培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。
  • 优化教学情境,激发学生创新意识 免费阅读 收费下载
  • 创新意识是指人们根据社会和个体的生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识中一种积极的、富有成果性的一种表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内在动力。
  • 让“思路教学”成为解决问题有力有效的抓手 免费阅读 收费下载
  • “思维”作为心理学概念可以为老师们所分析所运用,“思路”却能够成为数学课堂使用频率最高的关键词,为老师和学生所共享,这也是由数学本身内在的逻辑性所决定的,所以这是一个能够贯通教学语言系统和学习语言系统的关键词。但是能够理清学习思路的能力不是天生的,也不是自然发展的。必须通过学习和锻炼,掌握一定的思路策略,才能迅速提高我们的思维能力,优化我们的思维品质。
  • 不愉快的经历 免费阅读 免费下载
  • 十月一日那天,大街上热闹极了。车水马龙,人流如潮。我们一家去匆忙客吃午饭,爸爸把车停到了马路的左边,我们就进去吃饭了。
  • 买文具 免费阅读 免费下载
  • 今天,我拿着爸爸给我的10元钱到好文客文具店买文具.
  • 《桥》第二课时教学设计 免费阅读 免费下载
  • 【教材分析】《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳,果断指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
  • 如何培养小学生听说的兴趣 免费阅读 免费下载
  • “听”是说的基础。对小学低年级学生,我们尤其要重视听力的启蒙训练,着力培养他们听知的注意力、记忆力、思维力。
  • 人工孵蛋 免费阅读 免费下载
  • 在我很小的时候,曾发生过许许多多有趣的事,其中有一件使我记忆犹新,难以忘却……
  • 创设良好氛围 激发创新意识 免费阅读 免费下载
  • 良好的课堂教学氛围能有效地启迪思维、开发智力、促进创新,真正实现教学的愉悦和谐,加速有效高效的课堂的打造。在此就如何在小学数学教学中营造愉悦和谐的课堂氛围,激发创新意识,浅谈个人几点拙见。
  • 亲历题目的发展过程 提高学生解题的能力 免费阅读 免费下载
  • 引导学生认真审题,从情境图中收集信息,寻找条件和所求的问题,还应当根据题意精心设计一些活动,让学生亲历题目的情境,了解题目发展过程的顺序,在活动中,让学生有所感悟,才能够正确列式计算。给学生足够的时间和空间操作,走进题目的情景中,让学生在活动中理解题意,产生新的体验,加深记忆,使智力得到锻炼。
  • 学会与人交往:为生命成长奠基 免费阅读 免费下载
  • 一天课间,我在办公室批改作业,蹬蹬蹬,跑进来一位老师,原来是刚上任的英语老师,她来向我询问一个学生的情况,她问我那个学生是怎么回事,上课都不会开口说话,如果上英语课不开口,跟个哑巴没有什么区别,成绩也会很糟糕。她问的是我们班的任XX,
  • 在阅读教学中要着力培养学生的感悟能力 免费阅读 免费下载
  • 笔者从自己长期从事高年级语文教学实践中体会到:阅读中的感悟是学生凭借对语言及其语境的直感获得印象或体验的心理过程,是一种意会。感悟不是通过教师的讲解就能获得,只有通过让学生潜心读书,自己去咀嚼语言文字的滋味,去体验语言文字的感情才能使学生有所感、有所悟。
  • 心中有“材” 笔下生“花” 免费阅读 免费下载
  • 叶圣陶先生曾经指出:“写东西靠平时的积累,不但著作家、文学家是这样,练习作文的小学生也是这样。小学生今天作某一篇作文,其实就是综合的表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累。”因此,积累材料是学生习作的必要前提。
  • 在阅读教学中培养学生自主学习能力 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。学生语文能力的提高,不能靠简单的讲解、反复的训练来完成,更多的应该是学生自己通过反复地在语言实践应用中得以实现。在小学语文阅读教学中,我们必须充分尊重和激发学生的主动探究精神,引导学生积极主动地投入语文学习,培养学生自主学习的能力。
  • 小学语文教学中创造性思维的培养 免费阅读 免费下载
  • 实施素质教育重点在于培养学生的创新精神和实践能力。在语文课堂教学中,教师应该变革教学方法,努力为学生创设活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试、主动参与,丰富学生的想象力,以培养学生的创造个性。
  • 让学生用数学的眼光看世界——浅谈运用现代教育技术培养学生的数感 免费阅读 免费下载
  • 数感,是一种主动地、自觉地或自动化地理解数学和应用数学的态度和意识。数感强的人能用数学的眼光去观察现实,能以数学的思维研究现实,能用数学的方法解决实际问题。一句话,数感是关系到人拥有的数学知识是“活”的还是“死”的。《数学课程标准》首次明确地把数感作为数学学习的内容提出来,可见培养学生数感的重要性。
  • 小学语文教学中学生语感的培养 免费阅读 免费下载
  • 语感,简单的来说,就是读者通过听人讲述或阅读而直接感知语言,是学习、认知和运用语言文字而产生的敏锐感知力,是体现语言水平高低的重要标志。只有获得丰富的语感,才能不断发展和提高语文能力。小学语文教学中学生语感的培养,主要重视学生听说读写能力的培养,让他们在不断的语言实践工程中获得语言经验,才能全面提高语文教学质量,并取得不断的创新和发展。
  • 谈如何进行班级管理 免费阅读 免费下载
  • 班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展起着举足轻重的作用,班主任肩负着建班育人的重任,如何针对班级的实际情况,采取有效的办法管理班级,我想谈谈自己的一些做法。
  • 我家的丝瓜 免费阅读 免费下载
  • 我家的菜园子里种了八棵丝瓜,每一棵都长出了长长地绿藤,从绿藤的每一个小节里长出了碧绿的叶子,从叶子的下面长出了一朵朵的小黄花。哇!这么多的小花到时候要结出多少根丝瓜?
  • 例谈教学的价值 免费阅读 免费下载
  • 我曾经听说过这样一个有关谈论价值的故事:一位徒弟问师傅,一碗米的价值是多少?师傅笑笑说:“这要看这碗米在谁的手里。如果它在主妇的手里,做成米饭,价值只有2元多;如果它在点心师的手里,做成糕点,价值至少有5元多;如果它在酿酒师的手里,做成美酒,价值少至几十元,多至几百元。”
  • 如何培养学生的创新思维 免费阅读 免费下载
  • 培养学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一,发展学生的创新思维更是时代的需要。教师在课堂教学中要引导学生用新理念、新思路去解决问题,充分发挥学生的自我潜能,培养学生全新的思维品质,使学生具有创新的思维意识,全面促进学生主动探究学习的动机。下面我就自己在教学中对学生创新思维能力的培养的做法浅谈如下:
  • 农村家长也能管理好孩子的学习 免费阅读 免费下载
  • 家庭教育对孩子的成长和学习有着至关重要的作用。家长应该多和孩子进行心灵上的沟通,走进孩子的内心世界。家长应努力培养孩子良好的学习习惯,并要给予孩子们期许。”
  • 谈小学英语后进生的形成原因与转化 免费阅读 免费下载
  • 在小学阶段几年的英语学习中,很多学生因为各种原因,成为了英语学习中的后进生。“为了每位学生的发展”是新课程改革的核心理念,关注后进生,帮助他们提高他们的英语水平是我们每个教师不容忽视的任务和不可推卸的责任。
  • 用形象化的手段教学小学数学 免费阅读 免费下载
  • 小学生的思维是以形象思维为主要形式,形象思维所反映的对象是事物的形象,思维形式是意象、直感、想象等形象性的观念,其表达的工具和手段是能为感官所感知的图形、图象、图式和形象性的符号。随着年龄的增长,知识的积累,到了中高年级形象思维逐步减少,抽象逻辑思维的成分逐步加大,但即使这样,五、六年级的学生仍然不能完全脱离形象化思维。
  • “关注”——低段语文教学的高效之举 免费阅读 免费下载
  • 现在的低年级语文教学“高耗低效”的现象还大有存在,究其原因就是因为我们的语文教师在语文教学中对学生的学习关注不够,那么,教师究竟应关注些什么呢?笔者认为,学生的“听”、“说”、“读”、“写”、“演”应该是我们的“关注点”。教师只有落实好这些语文教学的“关注点”,低段语文课堂的教学必将行走在高效之路上。
  • 对优化小学数学课时教学目标的几点想法 免费阅读 免费下载
  • 苏霍姆林斯基在《怎样听课和评课》中说过“课的一切方面、组成部分和阶段都必须服从它。”因此,制定一个具体、恰当且行之有效的课时目标是实现有效教学的首要条件。可是,在教学实践中,我们不乏发现教师制定的课时目标过于形式化,毫无可行性。在他们看来,课时目标只是教学设计中的“空头时目标”。
  • 以情促教,开辟英语课堂的新天地 免费阅读 免费下载
  • 情感教育是历届教育改革力求逾越的一座巅峰,也是新一轮基础教育课程改革尤其关注的一个话题,它从根本上打破了传统教育只注重知识而忽视态度、方法、情绪和意志等因素,只注重被动接受而忽视主动探索、求知、进步和发展的陈旧理念,倡导学生的自主学习,尊重学生的个性和人格,
  • 小学阶段如何开展有效的计算教学 免费阅读 免费下载
  • 新课改以来,我们在看到了数学课堂内发生喜人变化的同时也看到了另外一种现象:由于课改后对计算教学的目标进行了适当调整,降低了计算教学的要求,因此,学生进行计算练习的量少了,学生的计算能力下降了,具体表现为计算的正确率下降、口算速度变慢、简便运算方法不够灵活等等。针对这种情况,我们应清醒地反思自己的教学,每个年段都必须重视计算教学,避免使计算教学偏离课标要求。
  • 运用现代信息技术创设有效的数学学习情境 免费阅读 免费下载
  • 课改以来,创设有效的数学学习情境已成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。在小学数学教学中运用现代信息技术的直观、生动、多变的特点创设学习情境,有助于促进学生对知识的掌握,提高学生学习的自主性,加强师生和生生之间的合作与交流,从而更好地促进学生学习方式的转变,使学生对学习充满兴趣,使其学习能力逐步提高。
  • 打开数学阅读这扇门 免费阅读 免费下载
  • 数学教师应掌握一定的阅读指导策略,指导学生进行有效的阅读。数学阅读往往需付出艰苦的努力和顽强的意志,很少有学生会把读数学书当作一件快乐的事,这就需要教师引导和帮助,激发学生阅读的动机和兴趣,指导学生掌握数学阅读的方法,循序渐进,使学生从愿读转变到会读,最后上升为乐读。
  • 正确理解“舛互”的修辞手法明辨逻辑矛盾的病句 免费阅读 收费下载
  • 最近,笔者在批改一份试卷的时候,遇到了这样一个题目。判断下面的句子是否病句,不是的在后面的括号里打“√”,是病句的打在后面的括号“X”,并在原句上修改。其中有这样一个句子:全班同学都去操场做游戏了,只有小明一个人没有去。
  • 谈如何提高村小英语教学质量 免费阅读 免费下载
  • 小学英语这门课程,在我们村小开设已经5年时间了,但由于师资力量薄弱,学生英语基础差,英语学科不被重视等原因导致学生英语考试成绩不理想,这些问题长期困扰着我们,严重阻碍了村小英语教学质量的提升。那么如何提高村小英语教学质量呢,笔者谈谈自己的一点认识。
  • 数数 免费阅读 免费下载
  • 晚上爸爸叫我睡觉,可是怎么也睡不着。于是,爸爸教我一个数数的方法,让我从一数到一百,数着数着就会不知不觉得入睡。你们知道我是怎么数数的吗,让我来告诉大家吧。
  • 提升数学概念教学有效性的策略 免费阅读 免费下载
  • 数学概念是小学数学中重要的学习内容,是基础知识的核心,理解概念是掌握知识和发展思维的前提。离开了概念,就无法对客观事物进行有根有据的思考,有条有理的分析、综合、判断、推理,也就谈不上推理能力的培养了。为此,我们应该根据各个学段学生的特点,重视和加强概念教学。本人认为应该从以下几个方面来做好小学数学中的概念教学。
  • 和谐的课堂,有效的教学 免费阅读 免费下载
  • 构建和谐课堂,进行有效教学,让和谐之风吹进有效课堂,是所有教育、教学改革者的共同追求,课程改革的首要目标就是提高教学的有效性。怎样构建和谐课堂,实施有效教学,如何提高课堂教学质量,也是当前教学理论和教学实践共同关注的热点问题。
  • 点燃“情感的火花”,引爆学生内在潜能 免费阅读 免费下载
  • 情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。它直接影响学生学习动机的持久性,对语言学习起着十分重要的作用,也是提高英语教学效率的催化物。在小学英语教学中,情感因素起着促进与阻碍的作用,故教师只有发挥情感的积极作用,才能充分挖掘学生内在潜能,从而取得良好的教学效果。
  • 语文课堂,由我做主——例析小学语文课堂中学生主体意识的培养 免费阅读 免费下载
  • “学生是学习和发展的主体”,“学生是语文学习的主人”,《语文课程标准》中一系列的表述反复强调着语文课堂学习过程中主体性的重要性。“回归主体”,“形成语文人本课堂”理应成为新时期语文教学的主流。应当充分认识到,作为母语教学,主体意识的树立不仅仅是课程改革的需求,更是民族语言传承民族精神回归的要求。那么,语文课堂,学生怎样才能成为主人呢?
  • 紧扣教学方法 追求简约课堂 免费阅读 免费下载
  • 如今的数学课堂,无论是分小组合作讨论、操作实验、自主探究;无论是物质上的奖励:智慧星、小红花;还是精神上的鼓励:赞扬的话语、人文的关怀。这些种种使得我们的课堂变得丰富多彩、生动活泼,更加具有观赞陛、可看性。但我们组织了一次次活动,利用了一切竞争机制,运用了一系列的激励手段,
  • 找零钱 免费阅读 免费下载
  • 我爷爷开了一家商店。有一天耒了位顾客,他买了一个30元的鼠标。付给爷爷50元钱,爷爷那里正好没有零钱,爷爷向邻居那里找了50元的零钱,爷爷找给顾客20元的零钱。接下来,霞生了一个有趣的问题。
  • 购物 免费阅读 免费下载
  • 今天是中秋节,我和爸爸妈妈一起到菜市场买菜。菜市场的人很多很多。我们买了各种各样的菜,买了三只螃蟹重1斤2两,每斤80元;买了基围虾8两,每斤120元;买了一条鲈鱼重1斤6两,每斤55元;买了一只鸡重2斤8两,每斤15元;买了一棵大白菜重3斤,每斤2元。还买了月饼,
  • 捕捉生成资源,焕发课堂激情 免费阅读 免费下载
  • 新课标强调课堂是一个不断生成的教学,它更多地关注课堂生成的新情景(问题)、新内容、新方法、新过程,更多关注学生在课堂中个性化的生命活动。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列,常会生成一些意料之外的新信息、
  • 打造活力有效课堂,彰显语文阅读魅力 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》的制定,引发了我们对传统语文阅读教学的反思,我们应该给孩子一个什么样的语文阅读课堂?其实新课标已为我们勾画了阅读教学极富魅力的新境界。即应创设一个平等、轻松、开放的平台,让学生的个性在阅读中飞扬,知识在阅读探究中建构,思想在无形阅读中渗透。
  • 构建和谐语文课堂之管见 免费阅读 免费下载
  • 课改以来,广大教师教学思想发生了较大的转变,但课堂上不和谐的现象还是比比皆是:教师讲得口干舌燥,而学生却昏昏欲睡,甚至交头接耳;教师提出问题不要说激起千层浪,有时简直看不见一丝波澜,听不见一点回音。于是乎,教师大光其火,学生更加沉默……
  • 让学生成为学习的主人 免费阅读 免费下载
  • 现代教学论认为.学生存在着主体性的巨大潜能,他们完全有能力在一定程度上做自己的主人,而事实上我们教育工作者中很多人承认学生在教学中的主人翁地位,却把它局限在很小的范围内,制约了学生的发展。随着课改的深入,学生的自学能力已经成为学生全面发展的一种能力。
  • 探求小学语文课堂教学的“简约化” 免费阅读 免费下载
  • 随着小学课改的进行,小学的语文课堂逐步走向简约化。学生在学习语文知识时需要教师的引导,此时课堂教学的重要性就会显现出来。本文主要从简化课堂的内容、目标、方法以及语言来讨论如何让小学的语文课堂变得简约。
  • 洗尽铅华 彰显本真——例谈小学品德常态课教学策略 免费阅读 收费下载
  • 【探究背景】如今的品德课堂,可谓“百花其放”,精美的课件、别出心裁的游戏、案例呈现、真情告白等等,一节课下来,内容过于丰富,学生被动应付,如同在演戏。我们不禁要问:我们的品德课堂,追求的是动人的吸引还是完美的控制?!
  • 如何在语文教学中渗透“五爱”教育 免费阅读 免费下载
  • 语文是具有思想性的工具学科,是智育与德育的统一。语文教师只有善于捕捉和创造各种时机,将“五爱”教育从课前到课内再到课外,渗透在语文教学的全过程中,才不会使德育成为空泛的口头说教。让学生在潜移默化中受到“五爱”教育,悄悄地给学生心灵以无声的滋润,方能彰显出德育的魅力。
  • 要热闹,还是要实效——对思品课小组合作学习有效性的思考 免费阅读 免费下载
  • 在当前的思想品德课课堂教学中,很多小组合作学习流于形式,没有实效。笔者认为,我们应该注意为学生的合作学习创造合适的环境,多关注学生的合作情况,给予学生必要的指导帮助,努力让课堂小组合作学习取得实效,使课堂成为学生合作探究学习的“乐园”,成为学生成长的“学园”。
  • 谈教育教学中的宽容教育 免费阅读 免费下载
  • 新形势下我国要求建立和谐社会,人与人之间更要和谐共处。新课程标准也要求建立平等的师生关系。而当下教育中,宽容恰恰是实现平等和谐的重要条件。宽容是爱的体现,宽容学生不等于放纵学生。合理和必要的宽容不仅能让我们与学生建立起和谐的师生关系,利于我们的教育教学,
  • 加强养成教育 促进聋儿发展 免费阅读 免费下载
  • 我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育?简单的一句话,就是要养成良好的习惯。”养成教育理念在当今新时期有了新发展,养成教育是素质教育最实、最具有操作性的抓手,现在我们特殊教育特别重视和推动以培养习惯为主的德育工作,尊重聋儿的发展规律,促使他们自觉培养良好习惯。聋哑儿童因为生理上的缺陷,他们的生活环境和所受教育的不同,
  • 温馨关爱 健康成长——幼儿心理健康教育探究 免费阅读 免费下载
  • 幼儿是新生的力量,是祖国的未来,是民族的希望。幼儿教育不仅要关注其身体健康教育,还要关注其心理健康教育。笔者在近几年的教育教学实践中,发现了幼儿存在着以下几个方面的心理健康问题:①性格和情绪问题,包括任性、自私、娇气、胆怯、暴躁、自私、固执等;②不良的行为习惯,
  • 对幼儿实施道德启蒙教育之我见 免费阅读 免费下载
  • 3~6岁对于人一生来说,是道德倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德、行为的黄金时期。幼儿整体素质如何,不仅决定和影响他们的个人前途,而且直接关系到我们民族的未来。那么,如何对幼儿实施道德启蒙教育?我的体会是:
  • 引读,让语文课堂如此多情 免费阅读 免费下载
  • 所谓引读,就是在学生朗读课文的过程中,教师根据教学要求和文章的写作特点,在关键性的地方提点一下,引导学生朗读的一种方式。它要求学生在朗读的过程中,根据教师的提纲挈领,经过思考理解,收到口诵心传的朗读效果。
  • 对话语文 学出风采——小学语文对话教学初探 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准(实验稿)》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”于是,“平等对话”成了语文课堂教学中一道亮丽的风景线。这一改了传统教学中“一言堂”、“填鸭式”等枯燥的教学方式,使学生拥有了话语权与思想权,让课堂变得生动、活泼、精彩。
  • 用语文元素为学生生活添彩 免费阅读 免费下载
  • 语文与生活联系紧密,她本就是生活的一部分,就是生活的积聚与发抒。绚烂多姿的生活有形、有情、有趣,是语文学习的不竭之源。要提高语文教学效果,激发学生对语文学习的兴趣和创新精神,我们必须尽力丰富学生的生活,拓宽学生的语文学习空间,带领学生走向生活,走进生活,
  • 游戏教学——让孩子快乐有效的学语文 免费阅读 免费下载
  • 新课程理念指导下的低年级段课堂教学应有声有色,生动有趣,启发和吸引孩子们,使他们喜欢学,乐于学,在课堂教学的全过程中愉快学习,愉快思考。游戏活动教学是其中必不可少的一种教学方法,可用于拼音、识字、讲读、阅读、说话、作文教学,适合于新授、练习、复习、检查各个教学环节。
  • 让农村孩子也能“梦笔生花” 免费阅读 免费下载
  • 叶圣陶先生曾经说过:“学生作文离不开生活,要设法让学生去寻找作文的源头,有了源头,才会不断地倾泻出真实的文思之水来。”因此,我们要将生活引入习作教学中。“巧妇难为无米之炊”,生活就是巧妇手中米,是习作者取之不尽、用之不竭的写作源泉。引生活进入教学中,首先就要强化学生对生活的印象。
  • 从生活出发 激发写作动机 免费阅读 免费下载
  • 生活教育理论告诉我们:生活即教育,社会即学校,教学做合一。这一基本原理,对于我们今天进行新课程改革,探索作文教学新思路也十分具有指导意义的。
  • 幽默 真情 互动——优化小学作文评语“三策略” 免费阅读 免费下载
  • 在小学作文教学中,教师都要给学生的习作写评语。作文评语是教师对学生的作文进行评价的重要手段,也是沟通教师和学生心灵的桥梁。可以说,作文评语在作文教学中具有举足轻重的地位。那么,当前作文教学评语的现状如何呢?作为一名小学语文教师应该如何去探寻小学作文评语的优化策略呢?
  • 作文,想说爱你也不难 免费阅读 免费下载
  • 很长一段时间,教师陷入作文难的困境。教师指导难,学生作文更难,还不时发出“作文,想说爱你不容易!,’的深情感叹。随着新课标的出台,我们在努力寻觅作文与学生生活的“链接”点,与学生情感的“碰撞”点,越来越觉得“作文,想说爱你也不难!”
  • 农村学生也能写出好作文 免费阅读 免费下载
  • 要让农村学生写出好作文,已成为农村家长和老师们的共识,但如何能让农村学生写出好的作文呢?笔者同许多在农村工作的语文老师一样,在这方面进行了一些新的探索和研究。
  • 新理念指导下激发学生作文兴趣 免费阅读 免费下载
  • 在小学作文教学中,最关键是激发学生的作文兴趣,调动学生作文的积极性,发挥学生作文的主体作用,使学生成为作文的真正主人。《语文课程标准》明确指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应指导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。众所皆知,兴趣是最好的老师,是作文最重要的内驱力。
  • 用“心”做好班主任 免费阅读 免费下载
  • 从大学毕业至今连续担任10年的班主任,在这10年中,我困惑过,失败过,也成功过。如今细细品味班主任工作的苦和乐,确实有很多东西耐人寻味。以下是本人的几点体会。
  • 班级管理要注重以生为本 免费阅读 免费下载
  • 新形势下的教育面临着新的改革任务,现代的学生每天接收到各方面的信息,都远远超出了学校教育的内容,而且现在的学生,自我意识很强,单靠以前强压式的管理方式,已经不能适应现代班级管理的需求。因此,班主任要创造性地开展班级管理工作,要以生为本,切切实实的给学生营造一个平等的班级管理氛围。
  • 精心引领,有效阅读 免费阅读 免费下载
  • 《课程标准》指出:阅读是极个性化的行为.教师与文本的对话应在备课中完成。课堂上,应是学生与文本的对话,教师要彻底改变传统的那种用大量的时间和精力进行繁琐的内容分析的做法,纠正篇篇课文都采用分段、归纳段意、概括主要内容和中心思想的程式;要运用启发式和讨论式教学,
  • 阅读,因个性而精彩——小学语文个性化阅读教学的几点思考 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”小学语文阅读教学要以发展学生的个性为出发点和归宿点,在教学过程中搭建民主自由的阅读平台,引导学生自主阅读,尊重学生独特的阅读感受,鼓励个性化的朗读方式,走个性化阅读教学之路,让学生获得更多的收益,使其个性得以稳固发展,语文阅读素养得以质的飞跃。
  • 提高阅读能力 陶冶学生情操 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生终身学习最基础、最实用的一种能力,承担着培养学生的文学素养、陶冶情操、健全人格的基本任务。如何提高小学生的阅读能力呢?
  • 多元解读——课堂七彩之花 免费阅读 免费下载
  • 西方有句谚语:“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。这句话告诉我们读者阅读时是“仁者见仁,智者见智”,如果将其用在我们的阅读教学上,就是课标所倡导的“多元解读”。那么,如何有效进行文本的多元阅读,使学生在多元化的解读过程中,个性得到张扬、人格得到完善。
  • 议小学语文阅读教学中学生的思维训练 免费阅读 免费下载
  • 阅读教学在小学语文教学中占有很重要的地位,因为一方面阅读教学可以培养学生听、说、读、写的能力;另一方面阅读教学传承丰富的人文精神。对这两方面的培养与教育,思维起着关键的作用。无论哪一种阅读教学方法,都要通过学生的思维活动来理解和掌握学习的内容。
  • 品读——感悟文本语言的有效途径 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。”“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读,加强对阅读方法的指导”。随着新课程的深入实施,广大小学语文教育工作者逐渐认识到语文课就是“读读写写”,而品读则是学生感悟文本语言最有效的途径。
  • 如何培养学生自主阅读能力 免费阅读 免费下载
  • 学生自主学习的培养是学生终身学习的需要,站在为学生一生负责的角度来看,对学生具有长远意义。早在上世纪,联合国教科文组织就提出了二十一世纪人们生存需要的四个学会,即学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。其中把学会求知放在首要位置,而学会求知的核心就是自主学习。
  • 基于儿童的阅读教学,教师在何处 免费阅读 免费下载
  • 新课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”于是我们的课堂,不论文本内容的深浅,不论篇幅的长短,“读了这段你感悟到了什么?”“你读明白了什么?”一个学生感悟不到老师预设的答案,便再请一个,实在感悟不出,教师就挺身而出“老师还感悟到了……”似乎不这样就落后于课改了,
  • 读起来 读进去 读出来 读下去 免费阅读 免费下载
  • 实践证明,阅读教学离不开“读”,而且要把“读”贯穿始终,在“读”中培养学生的阅读能力。其实,我们的阅读教学就是在“读起来——读进去——读出来——读下去”的过程中进行的,学生的独立阅读能力就是在这一过程中产生和发展起来的。
  • 指南针·脚手架·助推器——浅谈阅读教学中追问的艺术性 免费阅读 收费下载
  • 追问,是教师在学生回答问题的基础上追根究底地继续发问,是阅读教学中常见的教学手段。在阅读教学中,追问往往贯穿全过程,是“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力……拓展思维空间,提高阅读质量”的有效途径。因此,笔者认为,阅读教学中的追问应该讲究艺术性,在课堂上,它如指南针,
  • 谈小学生朗读潜能开发 免费阅读 免费下载
  • 朗读,是指书面的文字作品转化成为口头的,更能表情达意的有声语言,以期产生强烈感染力的再创造。它是语文教学中最经常、最重要的手段之一。小学阶段要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言,陶冶情感的作用。
  • 吟诵经典 寻觅语文的根——我与《三国》有个约定 免费阅读 收费下载
  • 《三国演义》是我国古代四大名著。不仅故事情节感人,而且语言精练、具有个性。是学生吟诵经典的好教材。
  • 书山有路读为径--浅谈小学语文阅读教学误区与对策 免费阅读 收费下载
  • 书山有路“读”为径。小语教材中的课文都是经过专家们“海选”出来的精文、美文,文章语言优美,情感丰富。教师们要引导学生借助阅读进入文本的“情感世界”,让学生在阅读中感悟语文魅力,陶冶情操,提高审美。然而,在教学实践中的“阅读”仍存在着诸多问题。
  • 买花生米 免费阅读 免费下载
  • 今天晚上,有很多客人到我家吃饭。因为爸爸、姨夫和姑父要喝酒,所以爸爸特地叫我到楼下的超市里买一些下酒的花生来。
  • 小学音乐教学中学生感受力的培养策略 免费阅读 免费下载
  • 《音乐课程标准》中明确指出:“音乐课程目标的设置是以“审美体验、创造性发展、社会交往、文化传承价值的实现为依据的。”所以,小学音乐教学中关注对学生感受能力的培养,既是课程标准的要求,又是学生自身学习发展的需要。
  • 美术教学方法中的演示法 免费阅读 免费下载
  • 美术课教学方法很多,最常用且行之有效的方法如:演示法、讲授法、讨论法、练习法、参观法等。而演示法在美术教学中尤显重要。
  • 小学阅读指南杂志(教研版)稿约 免费阅读 免费下载
  • 《小学阅读指南》杂志由国家新闻出版总署正式批准出版(新闻出版总署网址:http://www.gapp.gov.ca,中国记者网查询网址:http://press.gapp.gov.cn/),面向全国公开发行的,由黑龙江出版集团主管、黑龙江报刊出版有限公司主办,本刊为全国小学阅读教学研究中心核心期刊、国家新闻出版总署全国“百家期刊阅览室”指定期刊。
  • [卷首语]
    巧借想象 鉴赏诗歌(张卉)
    [教学研究]
    农村小学“口语交际”教学之我见(赵俊)
    月亮可以像苹果吗(朱雪英)
    引领阅读 打造神韵课堂(蒋勤)
    谈小学语文阅读教学过程的优化(王清火)
    插图在教学中的作用(魏红红)
    多媒体技术在小学语文教学中的应用(李咏霞)
    小学语文教学中的游戏化教学方式的实施(刘方)
    小学语文课堂教学中生字词有效性复习探微(欧慧敏)
    谈小学生英语刍主性学习的现状与对策(吴春花)
    增强自主意识,提升教育品质——关于寄宿制学校小学生自理能力培养的思考(朱晴)
    在语文教学中如何有效地进行小专题研究(朱凤玉)
    农村小学英语阅读教学中的问题与对策(汪易楠)
    [教学设计]
    “略读课文”指导自主四段综合型教学模式探究(林枫)
    无限想象 享受教学(方振)
    给数学课添点儿“绿”(王惠)
    多媒体网络使语文学习轻松有趣(万荣喜)
    打开作文教学的新天地——依托花木文化,进行作文教学(吴和平)
    引领童心,有效教学—《特殊的考试》教学设计(邱斯吟)
    优化教学情境,激发学生创新意识(黄群峰)
    让“思路教学”成为解决问题有力有效的抓手(张宝书)
    不愉快的经历(陈珂)
    买文具(陈雯倩)
    《桥》第二课时教学设计(王桂霞)
    [能力培养]
    如何培养小学生听说的兴趣(龚豪)
    人工孵蛋(廖丽君)
    创设良好氛围 激发创新意识(张哮雷)
    亲历题目的发展过程 提高学生解题的能力(倪靓)
    学会与人交往:为生命成长奠基(朱琴黎)
    在阅读教学中要着力培养学生的感悟能力(徐海艳)
    心中有“材” 笔下生“花”(杨春美)
    在阅读教学中培养学生自主学习能力(曹大坤 朱宜芬)
    小学语文教学中创造性思维的培养(蒋军)
    让学生用数学的眼光看世界——浅谈运用现代教育技术培养学生的数感(陆丽萍)
    小学语文教学中学生语感的培养(王娟)
    [教育管理与观察]
    谈如何进行班级管理(郑莉梅)
    我家的丝瓜(谢勇言)
    [思路方法技巧]
    例谈教学的价值(吴坚)
    如何培养学生的创新思维(周娟芳)
    农村家长也能管理好孩子的学习(冯舒峰 张开峰)
    谈小学英语后进生的形成原因与转化(马丽群)
    [学科教学]
    用形象化的手段教学小学数学(陈芳)
    “关注”——低段语文教学的高效之举(陈海燕)
    对优化小学数学课时教学目标的几点想法(盛晶)
    以情促教,开辟英语课堂的新天地(蔡丹丹)
    小学阶段如何开展有效的计算教学(余贤发)
    运用现代信息技术创设有效的数学学习情境(陈阿杰)
    打开数学阅读这扇门(朱红梅)
    正确理解“舛互”的修辞手法明辨逻辑矛盾的病句(张爱凤)
    谈如何提高村小英语教学质量(沈瑶)
    数数(王卉祯)
    提升数学概念教学有效性的策略(许艺霜)
    [课堂感悟]
    和谐的课堂,有效的教学(马古亮)
    点燃“情感的火花”,引爆学生内在潜能(陆琰)
    语文课堂,由我做主——例析小学语文课堂中学生主体意识的培养(周峰)
    紧扣教学方法 追求简约课堂(吕均珍)
    找零钱(熊超源)
    购物(章潮磊)
    捕捉生成资源,焕发课堂激情(华红玉)
    打造活力有效课堂,彰显语文阅读魅力(曹锦秀)
    构建和谐语文课堂之管见(张玉花)
    让学生成为学习的主人(徐韶晖)
    探求小学语文课堂教学的“简约化”(尹莉)
    [德育园地]
    洗尽铅华 彰显本真——例谈小学品德常态课教学策略(陶欣慧)
    如何在语文教学中渗透“五爱”教育(陈聪)
    要热闹,还是要实效——对思品课小组合作学习有效性的思考(周明翠)
    谈教育教学中的宽容教育(兰玉侠)
    [儿童教育]
    加强养成教育 促进聋儿发展(周成红)
    温馨关爱 健康成长——幼儿心理健康教育探究(王传文)
    对幼儿实施道德启蒙教育之我见(韦芳)
    [感悟语文]
    引读,让语文课堂如此多情(郑金宝)
    对话语文 学出风采——小学语文对话教学初探(王卫华)
    用语文元素为学生生活添彩(何治平)
    游戏教学——让孩子快乐有效的学语文(秦炎夏)
    [作文教学]
    让农村孩子也能“梦笔生花”(肖利静 魏家顿)
    从生活出发 激发写作动机(吴成刚)
    幽默 真情 互动——优化小学作文评语“三策略”(陈梅红)
    作文,想说爱你也不难(史雪芬)
    农村学生也能写出好作文(李剑锋)
    新理念指导下激发学生作文兴趣(吴秋香)
    [班主任宝典]
    用“心”做好班主任(李慧琼)
    班级管理要注重以生为本(杜星)
    [阅读教学]
    精心引领,有效阅读(陈丽春 黄梓煜)
    阅读,因个性而精彩——小学语文个性化阅读教学的几点思考(龚月琴)
    提高阅读能力 陶冶学生情操(王浩)
    多元解读——课堂七彩之花(朱亚青)
    议小学语文阅读教学中学生的思维训练(陆志祥)
    品读——感悟文本语言的有效途径(史旭芬)
    如何培养学生自主阅读能力(肖美芳)
    基于儿童的阅读教学,教师在何处(武蓉)
    读起来 读进去 读出来 读下去(陈慧)
    指南针·脚手架·助推器——浅谈阅读教学中追问的艺术性(陆艳)
    谈小学生朗读潜能开发(王雅琴)
    吟诵经典 寻觅语文的根——我与《三国》有个约定(陆庆东)
    书山有路读为径--浅谈小学语文阅读教学误区与对策(吴昊)
    买花生米(徐以纯)
    [音体美教育]
    小学音乐教学中学生感受力的培养策略(戴菲琳)
    美术教学方法中的演示法(杨俊玲)

    小学阅读指南杂志(教研版)稿约
    《小学阅读指南:教研版》封面

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