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文献检索:
  • 新作文本构建及使用策略——浅谈写作教学之提高课堂教学效率的策略研究 免费阅读 收费下载
  • 在初中语文写作教学研究实践中,为促进学生写作能力的提升,教师宜集理论探寻与技术操作之小成,从新作文本名称、写作宣言、“抓拍生活,标题作文”栏框、师生口水区、教师学期纵向阶段综评、学生学期自结专页、学生学期自结专页等策略设置入手,尝试采用新作文本实践做法,呈现语文教师对语文新课标理念理解的深度、探索的宽度和实践的力度。
  • 新课程理念下的作文教学路该这样走 免费阅读 收费下载
  • 写作能力是学生语文素养的综合体现,甚至往往代表一个人的文化程度。然而,一提到写作,绝大多数老师和学生都会产生无法言说的“无奈”。作文教学究竟该怎样搞,一时间成了教学界作文研究的热门话题。
  • 莫被乱花遮望眼——弘扬质朴文风.铸就健康人格 免费阅读 收费下载
  • 高考作文是中学生语言运用能力的一次重要展示。通过多年的高考作文阅卷,笔者深感现状令人担忧。“网络语言”比比皆是,“话语克隆”习以为常,“华丽炫目”更是泛滥成灾……近几年,不少全国性作文大赛的获奖作文尤其是所谓“新概念作文”刊登之后影响很大,但其负面作用不容低估。一些获奖作文为新而新。严重偏离了正常的认知与生活轨道.
  • 练十年和学两招 免费阅读 收费下载
  • 写作内容上的低俗化和形式上的伪创造,严重破坏正常的写作教学体系和训练规范,最终导致“写作危机”和“研讨”火爆;过分功利化的高考带来的必将是人的尊严的丧失和价值的缺失以及教育的异化;教育被异化的结果,是人性的扭曲。
  • 作文教育为什么总也走不出怪圈 免费阅读 收费下载
  • 无论你走到哪家新华书店或街头书摊,最抢眼一种书就是门类众多的学生作文辅导,诸如:《教你如何写作文》、《中考作文120》、《作文辅导大全》等,就连还没到写作文年龄的一二年级小同学,作文辅导书也有,《小作文星儿碰碰车》、《奶嘴儿作文》等等,
  • 科学规划 严格训练 创意表达 免费阅读 收费下载
  • 作文是学生以书面形式表情达意的言语活动。是衡量学生语文水平的重要尺度,是义务教育阶段7-9年级学生必修的以培养书面表达能力为主要目标的一种重要课程形态,是语文课程的重要组成部分,也是语文教学的一项重要任务。
  • 作文教学应感性与理性共存 免费阅读 收费下载
  • 作文教学一直是语文教学的一大“顽症”,甚至有人戏言“作文难,难于上青天”,写作步履之艰难可想而知。在语文教学中,教师最怕的是作文,学生最怕的也是作文。作文教学简直成了谈之色变的汪洋,难以穿越;成了行之胆寒的险峰,无法攀登。
  • 实现作文教学课程化,提高作文教学有效性 免费阅读 收费下载
  • 虽然作文教学讨论不断,但许多教师的作文教学仍是“东-榔头西-棒槌”,少有针对性,更无系统性:更多的教师则是跟着指挥棒走,七年级开始就瞄准中考作文,求快捷,往往又欲速不达。如何提高作文教学的有效性?我认为需要走出两大误区,进行三层梯级指导。并做好四项常规训练。
  • 忽见陌头杨柳色,春在枝头已十分——写作教学应落实“五要” 免费阅读 收费下载
  • 作文教学一直是语文教学中的重点,又是难点。教师难教,学生难学。因此常常在作文教学中看到这种情况:一提到写作文,学生就愁眉苦脸,唉声叹气。即使是勉为其难写出来。也存在不少问题:一是内容空洞,
  • 寻到源头,方有清水——谈谈作文教学有效性的根本保证 免费阅读 收费下载
  • 在中学语文教学中,作文和基础知识、阅读理解并称“三大板块”,地位极其重要。作文教学历来就是语文教学的重头戏,而如何进行作文教学一直是一个见仁见智、常说常新的话题。在教学实践中,老师们更是想尽办法……相信有一招你我一定都用过:鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文,而要想有话可说,
  • 叩开心门——论初中生作文难题破解 免费阅读 收费下载
  • “问渠那得清如许,为有源头活水来”宋人的诗启示我们源头的重要。探寻源头方能帮组我们思考初中生作文的难题,仅面对学生作文的惨不忍睹,空发九斤老太的“一代不如一代”感慨那是无力的。不愿写,不能写.写不好——这三“不”无疑概括了初中生作文的难题,如果我们去看一下当下学生在腾讯上的个性签名和文章.我们又不得不为学生的才思和智趣拍手叫好.
  • 以读导写,以写促读的有效探索 免费阅读 收费下载
  • 新课程实施以来。语文教材的编排发生明显的变化,其中“综合性学习”作为一大亮点取代了作文知识训练体系,作文知识从作文教学中悄然隐退,作文能力似乎摆脱了作文知识的束缚。现实真的事遂所愿了么?
  • 和学生靠得更近点——对“下水作文”的几点思考和感悟 免费阅读 收费下载
  • 迈上教坛八年有余的我,面对农村初中生作文写作的困境,面对语文考试“半壁江山”的作文,上下求索,现结合自己在实践中所得、平时所想谈谈对“下水作文”的几点思考和感悟。
  • 快乐作文 作文快乐 免费阅读 收费下载
  • 写作水平的高低,作文成绩的好坏,直接影响学生语文成绩和语文素养。因此,写作教学成为中学语文教学最重要的环节。而当前中学语文作文教学面临着效果差,效率低的困境。要探索一种新的作文教学形式,能给作文教学注人新的理念:让学生把写作当成是一件快乐的事情,在快乐的情感体验中,进行快乐写作。
  • 作文命题和指导应为学生提供广阔的写作空间——由中外作文存在的差异谈起 免费阅读 收费下载
  • 最近,我在陈钟梁《语文教学改革与发展》一文中看到一位专门研究儿童美术教育心理的日本专家讲的一段话,给我的触动很大。“中国孩子画的鸡都是两条腿的,老师表扬说观察仔细:美国孩子画的鸡不少是四条腿的,因为他们喜欢吃肯德基的鸡腿,渴望鸡能够多长出两条腿,况且牛、马不也都有四条腿吗?
  • 作文教学应追求“四至”——初中语文常态作文教学的策略与思考 免费阅读 收费下载
  • 《义务教育语文课程标准》指出:“写作时考虑不同的目的与对象”;“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;“多角度观察生活、发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,
  • 反思我们的作文教学现状 免费阅读 收费下载
  • 很多老师问我,怎样才能让学生喜欢上作文?作文到底怎么教才能有好效果?的确,一直以来,作文让许多学生害怕。也让更多的老师困惑与烦恼。下面希望通过反思我们的作文教学现状,找到作文教学问题的症结,从而找到改进的办法。
  • 让茶壶里的饺子能顺利地倒出来——浅谈作文由思维向物质的转化 免费阅读 收费下载
  • 俗话说,茶壶里煮饺子——有货倒不出。用它来形容写作,来比喻脑子里有素材却表达不出来的情况倒是特别形象。怎样让茶壶里的饺子能顺利地“倒”出来,这是我想谈的问题。
  • 当校园没有诗歌的时候……——浅探如何引导中学生的诗歌创作 免费阅读 收费下载
  • 托尔斯泰曾这样说到诗:“诗是心灵之火。这火能点燃、温暖、照亮人心。”诗是文学的天使,它最早进入人类的文学世界。每当翻阅那些或舒缓或豪放的诗歌时,心里总会涌起一阵莫名的悸动。但是,我不知道今天的中学生还有多少人会主动地翻阅诗歌、创作诗歌。
  • 感悟生活 丰富写作 免费阅读 收费下载
  • 在语文教学中,写作总是占据着特殊重要的位置,它是语文学科能力的重要支柱,它对学生阅读起着深化作用,对学生的说话起着规范作用,对学生的听说起着促进作用,对学生的思想情感起着熏陶作用。在实际教学中,作文教学已被愈来愈多的语文教师所重视。但也不可忽视的是,作文教学在很大程度上还存在有随意性、盲目性等问题,不少学校作文教学是少(写得省)、
  • 走出模式作文的误区 免费阅读 收费下载
  • 说到初中语文作文教学,我就想到了这样一个顺口溜“名句荟萃、古人开会、话题捣脚、高分绝对”,这短短的一句话无不深深刺痛着我,因为它深刻揭示了当下作文教学的尴尬与无奈。的确,当下许多语文教师的作文教学功利色彩浓,只追求学生中考作文能拿高分,
  • 树立科学教育理念 优化作文教学模式 免费阅读 收费下载
  • 树立科学教育理念,突破课堂时空,逐步优化作文教学模式,营造浓厚书香氛围,我以为是摆在广大语文教师面前的一项紧迫任务。其突破口是树立科学的教育理念。刘国正先生说:“展开双翼才能腾飞”。他生动形象地将“课内”和“课外”喻为语文教学的“两翼”。
  • 初中作文教学新探 免费阅读 收费下载
  • 目前初中作文教学“高耗低效”的现象凸显,教师怕教,学生怕写。如果要求文章有一定的创新意识和独特的艺术魅力就更难。怎样引导学生走出困境,探索出一条作文教学的新路,是整个初中语文教学体系中至关重要,同时又是最不容易找到现存答案的课题。我在多年的作文教学实践中做过一些尝试与摸索,取得了令人比较满意的效果。初中作文教学必须做到以下几点:
  • 构建生命对话的作文教学体系 免费阅读 收费下载
  • 作文教学随意性太大,无效劳动太多,原因是多方面的,但其中一个重要原因是研究的出发点错了。研究作文教学出发点不是文章,而是写文章的人.不只是文章的写法,而是人写文章的程序。作文教学应当研究人写文章的过程。生命对话作文教学就是通过对话交流这个自然程序,从而提高为文为人的水平。
  • “三级五步层递式”作文教学法 免费阅读 收费下载
  • 从教十七年来,我一直想形成个人的作文教学风格。我甚至独立特行亦或狂妄自诩地对学生表白:“坐在这个教室天天听我上课的人不一定是我的学生,而纵使没有坐在这个教室却能接受我的思想并能使用我的方法的人依然算是我的弟子。”是的,经过十几年的不断修改和完善,我很自信这套作文教学方法。
  • 初中作文教学的集约化、专题化实验研究 免费阅读 收费下载
  • 阅读与写作是中考的重头戏,是选拔性考试中并行的双翼,在语文教学中,阅读和写应该做到并肩齐举。一直以来,阅读教学受到大多数一线教师青睐,原因在于阅读理解学生喜欢读乐于练,教师能讲解善分析,而作文教学长期以来是一块烫手的山芋,教师在作文指导课上讲方法头头是道,但是在学生写作实践中指导却心有余而力不足。
  • 浅谈背景作文法 免费阅读 收费下载
  • 梵高油画用强烈的色彩对比形成不协调意境,表达作者内心感受,给人象外之象意韵美,称为绘画背景点彩法:张艺谋电影用强烈的灯光、音响和色彩,形成磅礴气势,宏阔场面,来凸显主题,给人美仑美奂、经久不忘的艺术感染力,被称作电影背景烘托法。依此,初中生记人叙事写作,也能用美妙的环境物描写,
  • 从课文中学写作——作文有效教学初探 免费阅读 收费下载
  • 我认为提高课堂作文教学的有效性一个很好的方法就是从课文中学写作,《语文课程标准》指出教材正是重要的课程资源之一,教材资源本身的内容丰富性为教学的成功实施和有序展开提供了很好的资源平台。新的课程理念下的语文要求教师成为学生利用课程资源的引导者,以现有文本为基础,在作文的拟题、立意、技法、语言等方面给学生提供很多行之有效的写作模式,
  • 以“情感教育”为主线进行作文教学 免费阅读 收费下载
  • 作文是学生用心灵对生活的观照、思考和记录,是学生把自我对生活的观察、认识和情感倾注于文字的一种创作过程。
  • 制造故事,体验生活,强化训练——“体验式”作文三步法 免费阅读 收费下载
  • 如今学生的负担越来越重,学生整天疲于应付数理化的题海大战。淹没在英语的单词大海里;就连政史生地也抢占学生的大量的时间:学生的路径只是校与家之间的两点一线。晕头转向的学生,是没有什么闲情逸致静下心来观察生活、积累素材、读书作文的。
  • 序列化作文教学的几种策略 免费阅读 收费下载
  • 作文教学作为语文教学活动中的重要环节,作为检验学生语文综合素质最好的尺度,在整个语文教学活动中的地位和作用都非常重要。一个词可以概括:举足轻重。但实际情况作文教学已成为语文教学中问题最大最多的部分,也是语文教学中最难教、教学质量也最差的部分。许多语文教师教都承认自己不会教作文,教不好作文,因而很怕教作文。而学生当然也就普遍认为作文不好学,也就学不好作文,因而也很怕作文。
  • 有序作文训练校本教材编写的思考 免费阅读 收费下载
  • 一、目前作文教学现状分析 语文教学中的一个重要任务是“写”,而“写”的落实靠的是作文教学。现实生活中学生作文水平的高低代表着该生语文能力的高低、语文素养的优劣,由此可见作文教学的重要。洪宗礼先生认为,
  • 让习作空间弥漫乡土气息——农村初中作文教学的思考与实践 免费阅读 收费下载
  • 作文教学是语文教学的一个重要组成部分,是重点也是难点。作文教学的成败,直接决定着语文教学水准的高低。《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。但在农村学校,作文教学还比较落后,总体上没能跟上时代的步伐。主要是由于教师教学理念滞后、教学方式呆板、教学过程简化而引起学生写作兴趣的淡薄。由于作文教学一个循序渐进的过程,
  • 推开一扇窗,打开一扇门——浅谈初中作文教学的实施策略 免费阅读 收费下载
  • 从古代科举考试“一文定音”,到如今中考作文占据“半壁江山”,足见写作举足轻重的地位。可是由于历来没有中学写作教程,也没有写作训练的完备体系,加之教科书版本各异.况且也是朝令夕改。所以让我们一线教师的作文教学陷人无奈无助的困境。
  • 《少年写作·小作家》征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 《少年写作.小作家》以“发掘青少年写作潜能、培养青少年写作新秀、提升青少年文学素养”为己任,是花季少年的心灵家园.未来作家的成长摇篮。现面向全国文学爱好者、校园文学社团及少年作家协会的会员征稿!
  • 初中课外练笔教学调查报告 免费阅读 收费下载
  • 通过问卷调查发现,初中学生每周基本上都有课外练笔,课外练笔教学正朝着良性的发展轨道行进。但课外练笔教学目标不明、方法单一、管理随意、指导缺位、内容重复严重制约了其效度,如何提高课外练笔的教学质量乃至作文教学质量是广大师生的困惑,扩大阅读量、选择精要可行的教学设计、给优秀作品提供合适的平台、充分调动师生写作的积极性、让作文教学研究深入教师成为常态是共同的呼声。因此。课外练笔教学的理性归位是必然选择,在规范化的道路上不断创新、致力于提高教学的有效性是师生的共同愿景。
  • 文小乾坤大,笔端自风采——“中学生小小说阅读与写作”课题可行性调查探析 免费阅读 收费下载
  • 2008年以来,我一直从事着中学生小小说阅读与写作的研究.过去小小说作为短篇小说的一个品种而存在,后来的发展使它已成为一种独立的文学样式,其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”,阿·托尔斯泰认为:“小小说是训练作家最好的学校。”本课题是借助小小说的“小”“新”“奇”“巧”等特点来激发学生的小小阅读与创作的兴趣和热情,
  • 快速作文训练显奇效 免费阅读 收费下载
  • 传统作文教学片面强调主题先行,要求突出文章主旨。人为地设置了许多框框。这些要求扼杀了学生个性,束缚了学生的创造力。学生视写作为畏途,迫不得已,勉力而为,写出的文章也多是空话、套话、假话。学生写着头疼。教师改着头疼。在执教的这几年中,遇到过很多视写作为公鸡下蛋般的学生。看着他们捶胸顿足,绞尽脑汁,我在苦恼之余,常常思考究竟什么是学生爱写、能写、善写的话题。现在的初中生多数家境优越。
  • 一次作文实践课的思考 免费阅读 收费下载
  • 从事语文教学这么多年,我对作文教学做过彳醍多尝试得出的结论就是作文不能离开生活.无论多少技巧灌输给学生,但只要与乍活脱节。学生就无从下手,即使硬让他写,也只会东拼西凑,乱写一通,这次勉强过关,下次还是无从下手.
  • 众里寻“她”千百度,却在灯火阑珊处——让教材教会学生作文 免费阅读 收费下载
  • 一直以来。如何有效或者高效指导学生作文教学,是语文教学中相对薄弱的一个环节。语文老师固然深知“作文教学是语文教学的半壁江山”这句话的力度,所以常常是“为伊消得人憔悴”,绞尽脑汁想办法找路子,千方百计地强化训练,却又常常不得要领不尽人意。这个问题也一直困扰着我.面对这种情况,
  • 留意生活,抒发真情 免费阅读 收费下载
  • 从小学的时候。老师就开始教怎样写作文。但学生却在不断的学习演练中变得越来越茫然了,不知道怎样写,更不知道写些什么,这不能不说是现代语文教育的悲哀。什么“风头、猪肚、豹尾”,什么“手无寸铁,驰骋疆场”等等五花八门应试技巧波涛汹涌的扑来,如此众多的“灵丹妙药”确实让学生是眼花缭乱,
  • 让写作贴近生活 免费阅读 收费下载
  • 《全日制义务教育语文课程标准》指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”叶圣陶先生在《文章例话》中指出:“生活就如源泉,文章就如溪水.泉源丰盈而不枯竭,
  • 打开学生的素材宝库——浅谈中学作文教学的实践体悟 免费阅读 收费下载
  • 成长在一个创新与超越的时代,面对还有些陌生的中学校园。这一群充满憧憬而又倍感压力的初中生,他们所面临的挑战之一,应该是如何将流水账般的短小周记琢磨成有深度、有长度的中学作文。而“语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,
  • 让作文教学回归课本 免费阅读 收费下载
  • 《语文新课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,写好作文不仅需要学生掌握相关的写作技巧,还需要学生调动他们的生活体验感悟身边的一切。
  • 作文后记为作文教学点亮一盏灯 免费阅读 收费下载
  • 作文教学的目的是培养学生观察、感悟、表达、创新等多方面的能力,使学生能够正确运用祖国的语言文字,把自己的所见、所闻、所感、所想写出来,发表自己对周围世界的看法,表现自己生活中的喜怒哀乐,抒发自己真实的感情。在学生的作文里渗透着他们对生活的观察思考和认识。教育管理者曾提倡教师经常写一些教学后记,总结一下成败得失,
  • 语文课上的“脑保健操”——课堂口头小作文作文 免费阅读 收费下载
  • 有一位同学在一次我执教的公开课上,口头展示了她这样的一段文字:
  • 作文评语应注重五个传递 免费阅读 收费下载
  • 每每看到学生以不屑的眼光浏览教师煞费若心的批语后,漫不经心地将作文本塞进抽屉,个中滋味,只有语文老师才能体会出来。
  • 议论文写作运用事例论据有妙法 免费阅读 收费下载
  • 初学写议论文的初中生,运用好事例论据至关重要。好的议论文就在于它透彻的说理,而说理的重要方式之一就是举例论证,即用事实说话。我们常说:“事实胜于雄辩”,可见这事实在论证中的重要性。事例论据具有真实性,典型性,新颖性,我们从陈迹中挖掘新意,在历史中寻求哲理,据既往寻未来,怀前人而励来者,只有把事例论据运用巧妙,才能正真体会出你的文思和智慧,才能从平庸中脱颖而出。
  • 八年级议论文写作指导的有效策略 免费阅读 收费下载
  • 《初中语文新课标》对初中生写作方面应具备的能力中,要求初中生能够“写简单的议论文,努力做到有理有据”。虽然八年级学生写作训练的重点仍是记叙文和说明文.但苏教版八年级下册第二单元“道德修养”部分编录了《纪念白求恩》、《敬业与乐业》等四篇现代议论文.本单元“写作”板块也明确提出了要求——写简单的议论文。除了必须完成上述教学要求外,
  • 兴趣点亮激情,方法指点迷津——写作教学一得 免费阅读 收费下载
  • 从教十八年,综观学生作文暴露出来的问题,大凡有以下几种:或因没有写作素材,“巧妇难为无米之炊”.最后只能是“闭门造车”,神编一通了事;或因题目老套陈旧,激不起写作的欲望,写出来的东西是老调重弹.上不了一个高度;或因缺乏语言积累,词汇贫乏,错字连篇,辞不达意,
  • 用真情浇灌出作文之花 免费阅读 收费下载
  • 作文天地本该是百花齐放、姹紫嫣红的,可在多年的初中语文教学中,却始终让人感觉占据语文半壁江山的作文教学是最让老师无奈.最让学生头痛的。经常听到老师们感叹:现在的孩子怎么了,作文的线条那么粗硬.难以找到在作文中流动的发自内心的情绪和思想。
  • 笔底明珠何处寻——怎样有效指导学生习作 免费阅读 收费下载
  • 作文教学在语文教学中的地位不言而喻。学生写的怎样,也就客观地反映了他的语文综合能力。纵观近几年中考作文得分情况——几家欢喜几家愁:认真备考者,情况良好;马虎了事者,情况糟糕;心不在焉者,懊悔不已。如何提高作文能力一直是语文教育工作者不断探索的热点和难点问题。
  • 回归生活世界,激发农村学生的写作情趣 免费阅读 收费下载
  • 生活,是写作的源泉和基础:写作,必须回归到学生的生活世界。《语文课程标准》中说到,学生应“多角度地观察生活.发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”,作为农村中学语文教师,应重视课程资源的开发和利用,引领学生回归他们的日常生活世界,利用农村这片广阔的天地的独特优势资源,激发农村学生的写作情趣。笔者在写作指导教学中就此作了一些尝试。
  • 作文教学三部曲例谈 免费阅读 收费下载
  • 多少年来,一句有关写作的话在学生中间广为流传:作文作文,作得头疼。究其原因,我们的写作指导没有实际效果,学生不得其门而入要负很大责任。叶圣陶先生曾说:写作就是用笔说话。说话人人都会,写作自然也就不应是难事。只要我们指导得法,作文教学是大有可为的。下面,试结合自己的作文教学实践谈一点体会。
  • 快乐写作 诗意生活——浅谈诗歌在作文教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 《上书·尧典》亦云“诗言志”。可见,诗歌包含着诗人浓厚的情感,是诗人志向的高度凝炼,同时也折射出诗人所处时代的人文素养。
  • 讲究评讲艺术,碰撞智慧火花 免费阅读 收费下载
  • 通观各省市的中考语文试题,作文的分数比例接近卷面总分的二分之一。作文在语文教学中处于非常重要的地位,而作文评讲是整个作文教学的重要环节。就初中阶段来说,作文评讲主要包括学生的评议和老师讲析两个方面。它是作文批改的继续和发展.是批改的进一步深入化、具体化。
  • 让作文评改的“红杏”牵进写作的“满园春色” 免费阅读 收费下载
  • 叶圣陶先生在《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选》中说:“我当过教师,改过学生的作文本不计其数.得到个深切的体会:徒劳无功……但是大家还在干,还要继续干下去,不是很值得想一想吗?”;
  • 如何培养学生的写作兴趣 免费阅读 收费下载
  • 俗话说,兴趣是最好的老师,因此,要想提高学生的写作能力,首先要培养学生的写作兴趣。在此.就如何培养学生写作兴趣谈谈自己的想法和做法,供大家参考。
  • 在阅读教学中提高学生的写作能力 免费阅读 收费下载
  • 在语文教学中,只要一提起写作文,学生便怨声载道,愁眉苦脸,如何改变这种现状呢?笔者认为,将阅读与写作结合起来教学,会收到一石二鸟的效果。叶圣陶先生曾说过:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。”可见,阅读与写作密不可分,因此,作为一名语文教师,要想提高学生的写作能力,就必须与阅读教学紧密结合。
  • 巧用教育日记激发学生写作活力 免费阅读 收费下载
  • 为了让学生积累写作素材,勤于笔耕,写日记是一种不错的形式。但传统的El记形式,人人一个本子,天天写一篇日记.既增加学生负担,又不利于学生之间的交流,学生难免出现写作积极性不高的现象。一些学生甚至产生了厌烦和惧怕写作的心理,日记的实效性不强。怎样才能激发学生写作的主动性和积极性?怎样才能有效促进学生个体间的交流?
  • 农村中学写作教学现状及思考 免费阅读 收费下载
  • 写作是人类交流思想的重要方式,是众从事政治、经济、文化活动,进行思想交流,传播知识,总结科学技术成果及至日常生活交往中必不可少的工具。《语文课程标准》中对写作作了这样的阐述:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。在中考、高考等重大考试中,写作几乎占了半壁江山。事实证明了写作的重要性。
  • 农村七年级作文教学的初探 免费阅读 收费下载
  • 七年级在学生的学习过程中处于一个十分重要的时段,它是第三、第四学段的衔接段,是一个承上启下的年级。新课程标准对学生的学习提出了更高的要求,仅就作文教学来说,第三学段(五一六年级)叫习作,而第四学段(七一九年级)叫写作,名称虽仅仅一字之差.但在教学内容、目的、要求等方面都存在着很大的差异。因此,学生在学习的过程中很容易出现学习的断层,尤其在作文方面表现的更加突出。
  • 农村中学作文教学的思考与实践 免费阅读 收费下载
  • 作者从事农村中学语文教学十几年,非常重视作文这一块,但情况并不乐观。这是作文教学远离学生生活,禁锢学生个性,忽视作文教学中的人文性造成的。
  • 作文如此难教 引无数名师竞折腰——对当前语文作文教学的反思 免费阅读 收费下载
  • 作文教学一直是语文教学的重点和难点,也是教育界争论不休的热点,更是目前大家诟病最多的话题。缺乏个性、千人一面,缺乏个性鲜明、富有个人生命独特体验、散发个性魅力的写作是当前作文教学中存在的一个突出问题。针对这一突出问题,作者从个性化写作与统一作文相结合;课外写作与课内写作相结合:多元对话与单向评价相结合;张扬个性与统一标准相结合等四个方面阐述了对策。
  • 作文教学想说爱你不容易——初中作文教学存在的问题和策略 免费阅读 收费下载
  • 作文教学为语文教学的一个重要组成部分,是最难以操作的一项教学工作,目前主要存在学生惧怕作文,编造作文,教师教学模式单一陈旧,重“流”轻“源”等问题。新课改背景下,我们应努力让学生爱上作文,自主、创新地作文,教师写下水作文以提高教学质量。
  • 目前写作教学存在的问题及对策 免费阅读 收费下载
  • 一、对阅读与写作二者关系认识与实际操作存在偏颇 1.读写关系定位存在偏颇。自古以来,语文教育中就存在着“以读带写”的写作教学思想,误导一些教师片面的理解为语文教育以阅读为主,写作是其附庸。
  • 唱好作文课堂教学“三部曲” 免费阅读 收费下载
  • 作文课堂教学是提高学生写作能力的主阵地,要在有限的时间内提高学生的作文水平就必须切实、有效地加强对学生写作的指导,抓好主题,积累素材,布局谋篇,锤炼语言,教会技巧,并注重评改,认真唱好课堂“三部曲”,全面培养学生写作能力。
  • 写作引导“三字诀” 免费阅读 收费下载
  • 写作教学是初中语文教学的重要内容,在写作教学中,教师的有效引导是保证学生写作训练效果的重要保障,为此,笔者从教师写作引导的角度,结合自身教学实践,针对引的内容和方法,从写作内容、写作思维、写作表达三个层面提出了自己粗浅的看法。
  • 让课文成为学生习作的拐杖 免费阅读 收费下载
  • 课文是学生最熟悉的语言材料,充分利用文本资源,引导学生学习课文的结构形式,体会课文的细节描写.揣摩文本的语言艺术,并仿照文本进行迁移练笔,借文本这一习作拐杖,可以提高学生的写作水平。
  • 谈激发学生写好作文的秘诀 免费阅读 收费下载
  • 教师要想激发学生写好作文,平时就应当引导学生用平常话,写日常事,抒正常情。唯有这样,才能消除学生畏难作文的心理.促进学生作文自由表达,构建自己的精神大厦,实现作文与做人的统一。
  • 充分的积累是提高作文写作速度的必然途径 免费阅读 收费下载
  • 快速作文作为作文教学中的一种探索,它与整个作文教学所遵循的基本规律应该是一致的,其中技法积累、思维方式的积累,在快速作文的理论与实践中都得到了充分的强调。语言积累和素材积累都因强调前者而被淡化,这里单纯地提出快速作文中的语言积累,是因为语言积累在作文中最迫切和最重要也最易于忽略,素材积累尽人皆知没有提示的必要。文章写作的最终目的是提醒快速作文实验者注意,走出单纯玩弄技巧、变换花样的误区.使学生真正能够学有所获。一
  • 互改互批收益多 免费阅读 收费下载
  • 中学作文教学是一项艰巨而复杂的工程。如何找到迅速提高学生作文水平的途径,在写作教学中开创出新局面呢?近年来.笔者经过不断尝试,发现让学生参与作文评改并使这一练习经常化,能够有效激发学生的写作兴趣,快速提高他们的写作水平乃至综合素质。
  • 作文辅导宜在学生渴望之时 免费阅读 收费下载
  • 随着学生年龄的增长,其认知能力、理解能力等会不断提高,那么,我们作文辅导的时间、内容与形式也应随之而变化。
  • 初中语文课堂练笔策略浅说 免费阅读 收费下载
  • 阅读和写作无疑是语文教学的重头戏,而反观教学实际,情形并非如此,写作教学难见踪迹。在新课程语文教学观下,如何将阅读和写作有效的结合起来,使读与写相得益彰,应该是一线教师积极面对的问题。现拟从课堂练笔提出的背景及意义入手,论述课堂练笔点的确立,实施的类型及相应的训练方式,以期引起大家对写作教学的重视,还其应有的地位。
  • 情感,是作文教学的基石 免费阅读 收费下载
  • 2010年10月.荆州市首届作文教学艺术研讨会在美丽的松滋流水湖畔召开。这是荆州语文教学界的盛事。也是全国作文教学界的盛事。会上,二百余位代表领略了六位教师的作文教学艺术,见证了两位年轻教研员的评课。更有幸聆听了王院长(荆州市教科院副院长,初中语文教研员)的学者式报告,获益匪浅。
  • 《新课程研究》(教师教育)征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 《新课程研究》(教师教育)国际标准刊号:ISSN1671—0568,国内统一刊号:CN42-1778/G4,全国邮发代号:38-433。
  • 切合热点现实,注重思维拓展——2010年高考湖北卷作文题解析 免费阅读 收费下载
  • 阅读下面材料,按要求作文: 孙悟空的筋斗云,哪吒的风火轮,都是神奇想象的产物,寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到,晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会,法国科幻小说家凡尔的梦想“从地球到月球”.在今天会成为现实?幻想源自人类的求知本能,展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉……
  • 浅析初中个性化作文教学 免费阅读 收费下载
  • 个性人人都有,而如何让初中学生在习作中舒展自己的个性,写出个性化的习作。始终是语文教学是一个难题。作文课的教学首先要解决的问题是兴趣,要让学生想写;其次是要让学生有内容可写;再次要让学生能写;最后是让学生尽量写出个性特点来。
  • 论据充实——议论文写作的关键 免费阅读 收费下载
  • 议论文的写作中,学生由于对议论文的理解不到位,步入论据使用的误区。在议论文的写作中,要选择典型、新鲜、正反对举、模糊和概述的论据,同时能够做到论据的单用和多用,这样一定能够做到论据充实。
  • 话题作文,想说爱你也容易——例谈话题作文的拟题技巧 免费阅读 收费下载
  • 俗语说:“花香蝶自来,题好一半文”“看书看皮,看报看题。”说的无疑都是有关题目的话题,也就是说,标题作为文章的重要组成部分。我们没有任何理由去忽视题目在整篇文章中的作用。题目是文章的眼睛,是给阅卷老师留下的第一个亮点,拟一个好的标题,将为平时的作文尤其是考试作文奠定了成功的基础。尽管这两年话题作文,在全国各地的中、高考中出现的频率没有前几年那么高,但是还是常有出现。
  • 让学生独具慧眼——写作与观察力的培养 免费阅读 收费下载
  • 观察是写作的前提,是写好作文的基本功。平时注意观察肯定是一个好习惯,它可以培养我们对外界的关心,锻炼我们捕捉事物特点的能力,启发我们对一些平常事物的思索,使我们感情丰富、感觉敏锐。而这些方面正是写好文章所必需的。所以常常注意观察,对写好作文肯定会有帮助。
  • 记叙发端句的延展表达探索 免费阅读 收费下载
  • 探索和认识句的承续规律对于阅读、写作意义非凡,从某种意义上来说,一篇文章就是由发端句和一系列意义承续的句子组成。而记叙发端句的延展表达有“叙+叙”、“叙+议”、“叙+描”、“叙+说”、“叙+抒”等五种形式,这些表达形式都有其一般的规律和写作方法,其中以“叙+叙”式较为复杂,它可以有9种不同的延展方法。
  • 点燃思维的火花——发散、聚合、逆向恶雏在写作中的运用 免费阅读 收费下载
  • 教学目的:通过简单介绍写作中常用的三种思维方式并且提供一些相关的课堂训练,来培养学生在写作中多向思考的习惯。
  • 提高教师人文素养 促进作文有效教学——以人教版高中语文必修2《写景要抓住特征》作文教学为例 免费阅读 收费下载
  • 一、语文教师的人文素养与作文教学的关系 工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。《普通高中语文课程标准》明确语文课程应提高学生的语文素养,但只字不提“人文素养”四字,恐怕是一个疏漏。目前对“人文素养”的概念虽然还没有定论,但笔者认为.人文素养至少应包括个人的思想素质、道德品质、情感情操、审美能力等四个方面。即一个人应具备的基本品质和基本态度,包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家,
  • 浅谈非智力因素对作文教学的促进作用 免费阅读 收费下载
  • 在培养学生语文技能的过程中,写作水平的高低是衡量语文教学成功与否的关键。但在作文教学的实践中,我们时常看到:智力水平相当的学生,写作能力可能悬殊甚大;同一学生,不同情绪时作文水平可能大相径庭,甚至同一篇作文因态度、动机不同,前后会有显著差异。这些现象表明,作文与情感、兴趣、动机、
  • 巧妇为炊苦求米 水到渠成现源头 免费阅读 收费下载
  • “巧妇难为无米之炊”面对作文的困难,不少同仁不辍努力,寻求变革,但有些改革多囿于作文本身,就作文,谈作文,过多地考虑“炊”的问题,而较少地考虑“米”的问题。其实。准确的审题、深刻的立意、巧妙的构思、合理的结构、优美的语言对于成就一篇优秀作文固然起到重要作用,但典型有力的材料则是文章内容充实饱满的基础,是坚实骨架上的血肉。
  • [理论方舟]
    新作文本构建及使用策略——浅谈写作教学之提高课堂教学效率的策略研究(张华亭 杨富昌)
    新课程理念下的作文教学路该这样走(王新普)
    莫被乱花遮望眼——弘扬质朴文风.铸就健康人格(李彬)
    练十年和学两招(陈刚)
    作文教育为什么总也走不出怪圈(刘殿学)
    [教学思考]
    科学规划 严格训练 创意表达(杨舜山)
    作文教学应感性与理性共存(吕俊群)
    实现作文教学课程化,提高作文教学有效性(伍学明)
    忽见陌头杨柳色,春在枝头已十分——写作教学应落实“五要”(夏小娟 王小军)
    寻到源头,方有清水——谈谈作文教学有效性的根本保证(艾维蓉)
    叩开心门——论初中生作文难题破解(张剑旗)
    以读导写,以写促读的有效探索(付蓉)
    和学生靠得更近点——对“下水作文”的几点思考和感悟(胡志林)
    快乐作文 作文快乐(张华)
    作文命题和指导应为学生提供广阔的写作空间——由中外作文存在的差异谈起(陈建)
    作文教学应追求“四至”——初中语文常态作文教学的策略与思考(刘辉平)
    反思我们的作文教学现状(杨禾)
    让茶壶里的饺子能顺利地倒出来——浅谈作文由思维向物质的转化(周华国 刘序梅)
    当校园没有诗歌的时候……——浅探如何引导中学生的诗歌创作(魏君丽)
    感悟生活 丰富写作(刘国庆)
    走出模式作文的误区(易文胜)
    树立科学教育理念 优化作文教学模式(王锋)
    初中作文教学新探(杨昌枝 曾小红)
    [实践探索]
    构建生命对话的作文教学体系(郑直 戈莉)
    “三级五步层递式”作文教学法(陈群鹏 陈秋芳)
    初中作文教学的集约化、专题化实验研究(何辉 占幼平)
    浅谈背景作文法(匡淑明)
    从课文中学写作——作文有效教学初探(魏娟)
    以“情感教育”为主线进行作文教学(吴银霞)
    制造故事,体验生活,强化训练——“体验式”作文三步法(王慧群)
    序列化作文教学的几种策略(张慧莲)
    有序作文训练校本教材编写的思考(刘柳 罗进甫)
    让习作空间弥漫乡土气息——农村初中作文教学的思考与实践(吴天赋)
    推开一扇窗,打开一扇门——浅谈初中作文教学的实施策略(蒋元梅)
    《少年写作·小作家》征稿启事
    初中课外练笔教学调查报告(江山)
    文小乾坤大,笔端自风采——“中学生小小说阅读与写作”课题可行性调查探析(陈旭红)
    [经验交流]
    快速作文训练显奇效(盛曦)
    一次作文实践课的思考(李平)
    众里寻“她”千百度,却在灯火阑珊处——让教材教会学生作文(张华珍)
    留意生活,抒发真情(谭绍斌)
    让写作贴近生活(田宁波)
    打开学生的素材宝库——浅谈中学作文教学的实践体悟(陈秋彤)
    让作文教学回归课本(张云)
    作文后记为作文教学点亮一盏灯(熊明珍)
    语文课上的“脑保健操”——课堂口头小作文作文(邵金喜[1] 郑西锦[2])
    作文评语应注重五个传递(卢勇川)
    议论文写作运用事例论据有妙法(刘海英)
    八年级议论文写作指导的有效策略(朱林霞)
    兴趣点亮激情,方法指点迷津——写作教学一得(梅清华)
    用真情浇灌出作文之花(肖淑芬)
    笔底明珠何处寻——怎样有效指导学生习作(卢春芳)
    回归生活世界,激发农村学生的写作情趣(杨梅)
    作文教学三部曲例谈(周成耀)
    快乐写作 诗意生活——浅谈诗歌在作文教学中的运用(钱丹)
    讲究评讲艺术,碰撞智慧火花(杨勇)
    让作文评改的“红杏”牵进写作的“满园春色”(张燕 杨志援)
    如何培养学生的写作兴趣(涂平香)
    在阅读教学中提高学生的写作能力(王述银)
    巧用教育日记激发学生写作活力(涂晓霞)
    [圆桌话题]
    农村中学写作教学现状及思考(李彩日)
    农村七年级作文教学的初探(赵海信)
    农村中学作文教学的思考与实践(李仅军)
    [反思重构]
    作文如此难教 引无数名师竞折腰——对当前语文作文教学的反思(张晓雷)
    作文教学想说爱你不容易——初中作文教学存在的问题和策略(张涛)
    目前写作教学存在的问题及对策(黄金丽)
    [精品课堂]
    唱好作文课堂教学“三部曲”(杨新虎)
    写作引导“三字诀”(陈国华)
    让课文成为学生习作的拐杖(周连花)
    谈激发学生写好作文的秘诀(万弢)
    充分的积累是提高作文写作速度的必然途径(杨泉良)
    互改互批收益多(唐惠忠)
    作文辅导宜在学生渴望之时(孙剑虹)
    初中语文课堂练笔策略浅说(郝泽茂[1,2])
    情感,是作文教学的基石(李方模)
    [习作指导]
    《新课程研究》(教师教育)征稿启事
    切合热点现实,注重思维拓展——2010年高考湖北卷作文题解析(肖锦川)
    浅析初中个性化作文教学(张翠华)
    论据充实——议论文写作的关键(李中刚)
    话题作文,想说爱你也容易——例谈话题作文的拟题技巧(许喜钿)
    让学生独具慧眼——写作与观察力的培养(谢思福)
    记叙发端句的延展表达探索(王彬)
    [师苑文萃]
    点燃思维的火花——发散、聚合、逆向恶雏在写作中的运用(祝凯赟)
    提高教师人文素养 促进作文有效教学——以人教版高中语文必修2《写景要抓住特征》作文教学为例(李继平 王惠霞)
    浅谈非智力因素对作文教学的促进作用(张玉武)
    巧妇为炊苦求米 水到渠成现源头(孔维明)
    《新课程研究:中学作文教学》封面
      2011年
    • 01
    • 02

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