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文献检索:
  • 孩子是折了翅膀的天使
  • “你怎么回事?老师问你问题怎么不回答?”学生无语。 “你又不在听了,人在教室心早飞到外面了,不听也可以,你只要会做,可是你行吗?”在我的咄咄语气下,学生不得不低下了头……
  • 立足文本 超越文本——新课程背景下英语课程资源的开发和利用
  • 《英语课程标准》指出:英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。
  • 更新观念打造全新英语课堂
  • 新目标英语教材改变了以前老教材的知识编排体系。每一个知识点的出现都是经过这样过程:初步认识一了解一掌握一运用。这样,教材的编排就充分结合了学生掌握新知识的规律,让学生对新知识的接受有一个循序渐进的过程。
  • 自主学习是提高英语教学质量的有效手段
  • “自主学习”就是人们所说的“放羊式”教学,是通过学生自己分工共同完成学习目标的学习方式。学生通过个人努力以及小组成员之间的自主学习,完成老师指派的学习任务。在自主学习的过程中,只有小组完成了任务,学生个人才能有所提高。
  • 要让学生真正成为教学的主体
  • 教学主体是指学生是教学活动的积极能动的参与者,积极主动地进行学习认识和学习实践活动,从而获得发展。那么如何才能让学生真正成为教学的主体呢?
  • 刍议初中英语教学中的“留白”艺术
  • “留白”是中国传统绘画的一种手法。看过齐白石的画,你就会有一种不同的感觉。就以他的虾图为例,画面上只有一只虾,其余什么都没有,可我们却在这什么都没有的地方看到了鱼儿和青草。艺术创作中这种故意留出一部分空间让读者或观众去思考、去补充、去发挥,
  • 农村初中英语教学存在的问题及改变的措施
  • 目前,我国农村大多数地区正处于基础教育课程改革的实验阶段,农村教学、管理面临一次新的挑战。在此形势下,如何提高农村初中英语教学的质量,更是一个十分艰巨的任务。目前在英语教学中存在的突出问题是农村学生学习英语的积极性差,学习效率低,英语水平提高不快等。造成这种问题的主要原因有:一是农村中学英语教学设施缺乏,几乎没有英语交流的环境。
  • 《Unit 2 Topic 1 SectionB》教学设计
  • 【教学内容及教材分析】 1.教学内容:仁爱英语七年级上Unit 2 Topic 1 Section B
  • 构建和谐氛围打造高效课堂——《Module 4 It'Sred》教学案例及反思
  • 【案例背景】 本课是《新标准英语》三年级起点第一册Module4的Unitl。这是第一课时,核心内容是用英语说出几种常见的颜色,他们是red、yellow?black?white?green、blue,并能听懂Whatcolor?以及用It’s red/……来描述颜色。由于三年级的学生是刚开始学习英语,要在一节课的时问掌握这些内容,是有一定的难度,
  • 实践自主合作探究丰富英语第二课堂
  • “突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生发展”,这是英语新课标的基本理念,也只有这样我们才能在实施新课标时真正做到“面向全体学生,注重素质教育”。为了实现以上目标,我们必须紧紧抓住课堂这个主要途径,充分利用好课堂教学这种形式,
  • 兴趣——英语学习的最佳动力
  • 《小学英语新课程标准》把“激发培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略”放在首位,再次充分说明兴趣是推动学生学习的内在力量和强大动力。只有在一个人喜欢学、想要学的时候,一个人才会积极的投入。教学实践也表明,浓厚的学习兴趣是学生学习英语的最佳动力,学生只有产生兴趣,才能积极、主动地学习。
  • 情感效应 开发创新潜能
  • 古人云:“学起于思,思源于疑。”教师巧设疑问,最易引起学生心理上的定向——探究反射。。而学生的质疑多问,则有助于培养他们的记忆力、想象力以及创新能力。在英语教学中,教师要树立以“激情、创新为本位”的新型教育观念,把创新教育渗透于英语教学之中,用情感效应来培养学生的创新意识和开发学生的创新潜能,
  • 创新快乐学习的天堂——简介英语课堂教学“六法”
  • 课堂教学是素质教育的主渠道。素质教育提出在课堂教学中要给学生创设愉悦宽松的环境、和谐的氛围,要激发学生兴趣,启发学生思维。对学生进行素质教育,要让学生感到学校教育的快乐,让课堂成为他们快乐学习的天堂。为了这个教学目标,在近几年的英语课堂教学实践中,我探索尝试了如下几个方面的教学方法,现予以简单介绍:
  • 怎样提升初中学生的英语阅读能力
  • 英语阅读在教学中有着非常重要的地位,以学生实践为基础引导学生多看、多读、多练,通过一系列阅读培养,可提升学生阅读的能力和运用语言的能力。阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,为达到这一目标,需要学习和掌握阅读内容所涉及的文化背景,以及所涉及的语言知识(词汇、句型、语法和习惯用法等),进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度(阅读欣赏)上得到提高。
  • 利用英语错题本受益匪浅
  • 在我学英语的时候,老师就要求我们养成写英语错题本的习惯。将平时所做练习中存在的错误写在错题本上,然后利用课余时间反复看,这种做法使我受益非浅。
  • 英语音标教学微探
  • 如今在我们农村中学,许多学生不会用音标来读单词,还有一部分学生在单词旁用汉字注上单词的读音,有些单词被学生注的读法真是让人哭笑不得。如:small被读成“死猫”,bike被读成“爸也可”,yes被读成“爷死”等等。我认为出现这种现象的原因是:
  • 巧识系动词
  • 把主语和表语连接起来的动词叫做连系动词,简称系动词。虽然连系动词本身有一定的词义,但是它不能独立作谓语,必须与表语一起构成复合谓语,表示主语的状态、性质、特征和身份。
  • 防止不良效应促进教科研健康发展
  • 在促进教师的专业成长,推进素质教育,实现学校的持续发展等方面,校本研究的作用是有目共睹的。但是,在不同心理的驱使下,教师的研究千峰万壑,成果鱼目混珠。因此,开展教科研,需要我们防止三个不良心理效应,以促进教科研的健康发展。
  • 不妨多一些“美丽”标签
  • 日本医学家江本胜写的《水知道答案》介绍了一个关于水的情感测试实验的故事。他给一瓶水贴上不同的标签,结果发现水分子结晶竟然不同。当贴上赞美、感恩等让人快乐的、美丽的标签。水分子结晶呈现出形态各异的美丽的图案。反之。当贴上痛恨、责骂等让人生气的标签,水分子结晶非常混乱或像受委屈孩子的脸,
  • 一次担保
  • 接手这批孩子之前,我就听过关于他们的不少“轶事”:丢三落四啦;不遵守纪律啦;学习态度不端正啦;特会说顺耳的话啦;爱讥笑别人啦……”
  • 2011年高考英语复习备考策略(二)
  • (接上期) 四、阅读理解题 (一)阅读理解题命题特点
  • 英语综合填空题型的特点及解决策略
  • 顾名思义,综合填空一是突出其综合性,二是以填空题为其基本形式。是中考英语中最重要和最基本的题型之一,在中考试卷中一般占10分,对学生来说是得分较低的题型,然而却是测试考查的高效题型。它属于能力测试的范畴,它考查的范围极广,
  • 《新课堂:英语版》封面

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