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文献检索:
  • 请别让课间十分钟缩水
  • 从教二十多年来,我一直以为自己是一个习惯把时间往前赶的人。就拿上下课来说,我总是上课时提前来到教室,下课铃一响就立刻下课的人。有一天,我循着下课铃声,拿着课本走出教室。由于我们的教室在最西头,我一路走来,发现走廊里一个学生也没有,我路过的教室大多是大门紧闭,老师们好像没有下课的打算。我不由得为孩子们着急起来,因为我深深知道孩子们对课间十分钟的喜欢。
  • 狠抓语音教学遏制两极分化——再议新课程背景下的初中英语语音教学
  • 在多年的教学实践中,我发现初二学生的英语学习往往存在着严重的两极分化现象,究其主要原因是在初一阶段的语音教学被忽视了,学生未能及时过好语音拼读关,不会用国际音标去拼读单词,不会根据读音规则去记单词拼写,长此以往形成了只会写不会读,更不会交际的“哑巴英语”局面。笔者认为,语音关应该是我们英语教学的第一关,要想真正学好英语,打好语音基础是关键。因此,如何改革初一阶段语音教学,使学生更快更好地掌握基础语音知识,为学好英语打下坚实的基础,是摆在我们面前的一项迫切任务。
  • 英语Self-assessment板块的教学现状及建议
  • Self-assessment板块旨在让学生通过自我评价,对单元的学习进行自我反思,为下一步学习制定合理计划。本文针对义务教育教科书《英语》(译林版)Self-assessment板块使用过程中的教学现状,提出了一些可行性的建议,目的在于引起教师对该板块教学的重视。
  • 英语写作能力的培养与提高
  • 英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一,具有了一定的英语思维能力,英语学习就能得到相应的提高。因此,教师在英语教学中应当重视和加强学生英语写作能力的培养和提高。在此,结合笔者教学实际从遣词、造句、谋篇三个方面谈一下如何培养和提高学生的写作能力。
  • 浅谈新时期中小学英语教学形成性评价
  • 《英语课程标准》(实验稿)建议终结性评价(如期末考试,结业考试等)要注重检测学生综合运用语言技能和语言应用能力。终结性评价是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一,要客观、科学、全面考察学生在经过一段时间学习后所具有的英语水平。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式。筷语课程标准酚(实验稿)同时指出形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。在英语教学过程中,
  • 浅议新课程下农村新课标英语教学
  • 随着新一轮课程改革的深入开展,教育教学成绩有了大幅度提高。作为一名农村教师在工作中更应该积极钻研新课程理论,学习先进的教学经验,结合本地实际情况,创新新课标英语教学方式。
  • 在小学英语对话教学中巧设“递进式任务”——《unit 4 It’sWarm Today A Let’s Talk (PeriodⅡ)》教学设计
  • [ Teaching contents and analysis] 1.Teaching contents: A Let' s talk Let' s chant 2.Teaching aims and demands: (1) To understand and use the sentences: "Can I wear my...? Yes,you can./No,you can' t." "It' s warm/cold today." (2) To review some words about the clothes:
  • 课改带来的活跃课堂
  • 新的一学期又开始了,我们的课改也进人了升华的阶段,学校十佳教师再次给我们作了示范课。通过听了几节课后,结合以前听的专家的报告,我们的理念进一步更新了,思路更加拓宽了,大胆的实践让我们的课堂在导演的指挥下,在老师小助手的调控下,渐渐地活跃起来啦。
  • 让英语教学踏“歌”而行
  • 英语新课程标准中指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。英语歌曲节奏鲜明,旋律优美;形象生动,激发想象;琅琅上口,强化记忆;语言精练,有效重复,它使教学变得丰富有趣。充分发挥英语歌曲独特的作用.
  • 初中英语兴趣教学浅探
  • 《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣人手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉自愿高兴的事,让学生做学习的主人。这就要求英语教学无论从内容上,还是从形式上均要富有趣味性,以吸引学生的兴趣。我在初中英语教学中做了以下尝试:
  • 录音机——农村英语教学中最为方便有效的电教器材
  • 《英语新课程标准》中明确指出:“教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生的学习方式,提高学生的学习效率;要利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习。”因此,教师在进行教学活动过程中,应合理地运用现代教育媒体如录音机、幻灯机、投影仪、录像机、电视机、计算机、VCD等现代化电教设备,并与传统的教育媒体恰当结合,
  • 愉快教学主动发展——英语课堂教学点滴体会
  • 随着我国经济的飞速发展和经济全球化的到来,英语学习的重要性已经被人们接受和重视,英语人才的培养和全民学习英语的需求尤为迫切。昔Et的聋子英语和哑巴英语及填鸭式教学已经远远不能适应时代对人才的要求,面对滚滚而来的教育改革浪潮,课程标准的设置,在新形势下教师观念的更新,教师角色的变化,是摆在每个教师面前亟待解决的问题。我认为愉快教学、主动发展是新课程英语教学的必经之路。在此仅谈一下自己在英语教学中的几点做法:
  • except,exceptfor和excepting
  • 我们知道,except,exceptfor和excepting都有“除……外”的意思,但在用法上却有所不同。现将其分述如下:
  • 英语中的倒装旬简析
  • 英语句子的自然语序是主语在前,谓语动词在后。把谓语动词放在主语之前,就叫倒装结构。如果全部谓语放在主语之前,叫全部倒装;如果只把助动词或情态动词放在主语之前,就叫部分倒装。倒装结构常用于下列场合。
  • 立足教学回归本位
  • 【案例背景】新课标的实施推动着课堂教学的改革。中学英语教师在课堂教学中逐渐更新了教育理念,注重以人为本,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,以学生为主体,以任务型教学为主要手段进行英语教学,使学生不再成为被动的知识接受者,而是课堂教学的主体。目前,课堂教学模式的确有了很大的改变,
  • 孩子我与你们一起成长
  • 当一年级的班主任,每天生活在孩子们中间,与他们一起欢笑,一起探索,一起成长,随时要变换不同的角色,这不,下面就是“多变”的我——◆我成了他们的“救星”下课后,我还没有离开教室,岳林从外面风风火火跑进来,把上衣往上一掀,露出了白白的小肚皮,“老师,快帮我解开腰带!”原来运动裤上的腰带系成了死结,我赶紧帮他解,可是,结被他拉得太紧了,我费了好大的劲也没有使结松动。
  • 2012年高考考点透析连载(3)
  • 四、2012年高考短文改错的归纳总结和答题技巧短文改错这一块内容在高考中设置主要是在于测试考生发现、判断以及纠正文章中错误的能力,以及考查考生的语篇中综合运用英语的准确性。本文想通过对短文改错题的设置分析归纳以及答题的技巧出发,以提高考生答题的正确性。
  • 浅析近几年高考中对非谓语动词的考查
  • 非谓语动词是英语语法当中的非常重要的一部分,也是每年高考的必考内容。本文就近几年NMET中对非谓语动词的考点部分作一全面总结和归纳,以便更好地把握2013年的高考动态和考查重点。
  • 形容词和副词的考点小结
  • 形容词作表语,形容词和副词的关系,形容词和副词的比较等级的构成、用法是中考常考查之处。一、形容词的主要用法形容词用来说明人或物是什么样或者看上去怎么样。大多数形容词既可作定语又可作表语。形容词作定语,修饰名词,表示名词的属性,一般放在它所修饰的名词前。形容词作表语,
  • 《普及校本研究,促进学校发展的实践探索》课题发展实验学校的通知
  • 校本研究是面向学校管理、教师教育、学生学习实际需要的具体探究行为,是教育科研、教学研究在教育教学改革与发展中针对性最强、最具体有效的探索实践。所以,被广大学校、教师誉为“我们自己的研究”。我们在会同全国300多所学校成功完成“教育案例总结、应用与传播研究”以后,遵照党的十八大关于深入贯彻落实科学发展观的精神,为全面推动学校各项事业的科学发展,
  • 亦杨书法
  • 雪后小景
  • 来稿须知
  • 一、本刊欢迎下列稿件:中小学英语教育教学和管理方面的随笔、札记、日记、案例、论文、设计以及活动图片、新闻报道、四封用书法、美术、摄影作品等。来稿请注明栏目;文字最多不得超过3000字,尤其欢迎千字以内短稿。二、来稿必须是作者原创,严禁抄袭。文责自负;均不退稿,请自留稿底。
  • 《新课堂:英语版》封面

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