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文献检索:
  • 语文是什么? 免费阅读 免费下载
  • “语文”是什么?叶圣陶先生早在1949年就说过,“语文”是“语言文字”,口头为语,笔下为文,合成一词,就称“语文”。
  • 大学语文教材的处理模式与基本原则 免费阅读 收费下载
  • 科学地处理教材是大学语文教师的基本功,该文详细分析了理论模式、文化模式、人格模式、拈精摘要模式等几种教材处理的模式,从而提出立足教材、超越教材、回归教材的基本原则。
  • 大学语文研究的历史、现状及方向 免费阅读 收费下载
  • 大学语文的发展关键在于理论建设,这包括对近30年来"大学语文"课程理论的研究,也包括对上世纪初以来的"大一国文"历史资料的研究。该文通过对大学语文理论研究的现状、历史及未来发展方向的探讨,提出大学语文应朝着"母语高等教育"的方向发展。
  • 论大学语文的人文担当 免费阅读 收费下载
  • 基于对高等教育大众化趋势的理性认知,基于对大学语文教学目的的个性分析,基于对当下我国高等教育领域日益强化的学科专业教育走向的无奈体认,该文认为,应重新厘清并科学评估大学语文课的教学目的,理性赋予并积极挖掘大学语文的人文教化功能,使之在高等教育大众化背景下肩负起必要的文化担当。
  • 激情:大学语文教师的瑰宝 免费阅读 收费下载
  • 在大学语文课堂教学中,教师的激情发挥着不可或缺的重要作用。这种激情既来自教师的职业道德素养,也源于教师个人的人格道德修养和专业素质的不断磨炼与提高。大学语文教师的激情具有与日常生活不同的独特特点,教师在课堂教学中可以通过多种方式展现激情。在当前高校教师普遍缺失教学激情的大背景下,大学语文教师更应珍惜并充分发挥激情在课堂教学中的核心作用,为大学语文课程的长远建设与发展迎来转机和新生。
  • 新时期背景下关于大学语文教学的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 该文就新时期大学语文所面临的客观形势,对大学语文教学提出了自己的思考,阐明了在此环境下,教师应该确立审美教育为主的教学理念,并及时转换角色,以适应时代的发展。
  • 浅谈大学语文教学与多媒体课件制作 免费阅读 收费下载
  • 该文探讨了要根据课时限制设计大学语文的教学方法与教学内容;同时提出课件整体设计的理念:即根据课程的不同时段与不同目的,设计第一课课件、课前课件、课程课件、课间课件、最后一课课件;对PPT课件制作,也提出了自己的观点:不仅画面要美且要加强动感。
  • 清末学堂章程中的三种文学课程 免费阅读 收费下载
  • 在清末的学堂章程中,同时存在着三种不同价值取向的文学课程:以教化思想为目的的经文学课程、以应世写作为目的的古文学课程和以怡情审美为目的的纯文学课程。这种特有的现象留下了传统蒙学向现代语文教育过渡的痕迹,也吐露出章程的制定者在传统与现代之间抉择时的矛盾心理。
  • “主问题”的教学魅力 免费阅读 收费下载
  • 在中学语文课堂阅读教学中,在深入研读教材的基础上,从教学内容整体或学生整体参与的角度,精心设计中心问题即"主问题",在促进学生课堂思维活动的同时,可使中学语文阅读教学上升为富有创新意义的专题探究。该文从大量教学实例出发,从学生与教师两方面,对"主问题"设计的特点、功能以及教学意义作出详尽的思考与探析。
  • 语文教学的理念、方式与评价 免费阅读 收费下载
  • 只有深入研究语文教学的理念、方式与评价问题,并通过科学的理念指导语文教学方式的运用,再经过教学评价的检验,以促进其合规律性与合目的性,才能最终取得语文教学的高效性。
  • 试论高中语文整合式教学 免费阅读 收费下载
  • 高中语文的整合式教学作为在新课标、新教材语境中为推进素质教育而发展出的一种全新的教学理念与教学方法,是对应试体制下的传统语文教学模式的大胆改革与创新。整合式教学的提出具有深层的教育背景,其内涵亦十分丰富,主要包括教学内容的整合与教学方法的整合,而对语文课程结构的变革、语文教学观的转变以及学生主体地位的普遍确立则成为整合式教学的最大意义。
  • 试论初中语文课堂提问的优化与设计规律 免费阅读 收费下载
  • 作为师生之间的双向活动,提问是语文课堂教学过程中的重要一环。它对落实培养以创新意识和创新精神为核心的素质教育具有重要意义,因此在新课改的形势下,教师更应该对语文课堂提问进行优化与精心设计。该文从初中语文课堂教学的具体情境切入,对课堂提问的优化策略及提问规律进行了深入分析与探索。
  • 浅谈语文教师的人格魅力和职业素养 免费阅读 收费下载
  • 语文学科特有的人文性、情感性与审美性,使语文教育必须是生命在场的教育。语文教师在传授基本的语言文字知识外,更要对真实、鲜活的生命负责,为生命的成长创造一切条件,通过营造生动的、人性化的语文课堂,让学生得以自由舒展、生成自己的知识和精神世界。为了适应这样的要求,语文教师要在人格魅力与职业素养两方面修炼"内功"。该文从人格与素质两个角度切入,探讨了语文教师自身培养对完成教育使命的重要意义。
  • 从“鹦鹉学舌”到“自在娇莺恰恰啼”——论小学语文教学中如何引导学生整体把握教材 免费阅读 收费下载
  • 引导学生整体把握文本,在实际的语文教学中,往往沦落为学生对教师或参考资料的"鹦鹉学舌"。结合教学实践,该文提出了由题入手,辐射全文;找准词语,搭建框架;归并段意,理顺脉络三种有效的教学策略。
  • 浅谈初中语文作业设计 免费阅读 收费下载
  • 当前的语文课堂教学虽然"新"劲十足,可语文作业仍"涛声依旧"。《语文课程标准》指出:"语文是一门综合性和实践性很强的学科,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。"设计科学适当的作业是体现与落实语文综合性和实践性特点的重要环节,也是加强学生语文应用实践的必要手段。
  • 聋校语文“生本课堂”的建构策略 免费阅读 收费下载
  • 聋校语文"生本课堂"是以聋生为本,从聋生学习语文的特殊性出发,在长期的语文课堂教学实践中总结出来的一种行之有效的语文课堂学习模式。确立手语的语言地位、把握关键词眼和句子、坚持读与写的结合是聋校语文"生本课堂"建构的有效策略和题中应有之义。
  • 生活化教学让语文课堂活起来 免费阅读 收费下载
  • 生活是语文教学的源泉,离开了生活,语文便成了无本之木,无源之水。生活中处处有语文,语文中处处反映着生活,两者密不可分。从语文教学中挖掘生活的元素,对构建开放而有活力的语文课堂,对提高学生的语文综合素养都大有裨益。该文围绕"生活化"这一核心,从内容和过程两方面论述了教学方式的生活化对提高语文课堂实效的重要意义。
  • 删繁就简 合理取舍——论科学取舍对提高语文教学实效的意义 免费阅读 收费下载
  • 提高中学语文课堂实效要从取舍入手。该文根据新课程教学要求,从取与舍的角度入手,对目标、内容、环节、方法四方面的取舍作出论述,为提高语文教学效果探索出一条可行的道路。
  • 从“强体验”看语文教材选编的反经典倾向——就苏教版高中《现代散文选读》教材与编者商榷 免费阅读 收费下载
  • 语文教材选编在重视选文品质的前提下必须重视便于教师讲授和学生接受的学情,而作为选修教材的苏教版高中《现代散文选读》,其选文却呈现出基于选编者个人喜好与情感体验,忽视教师与高中学生阅读需求的"强体验"与反经典倾向。这两种倾向不仅削弱了教材的可读性与耐读性,还影响了语文教材的文化价值传承功能。该文从分析教材具体篇章入手,指出其倾向性导致的弊端,并强调语文教材选文的标准当是满足学生审美阅读需求前提下的文质皆美。
  • 厘清汉字本体文化属性的育人价值 免费阅读 收费下载
  • 汉字是中国文化的载体,汉字本身又是中华民族传统文化的重要组成部分。汉字以其音形义于一体的特殊地位,从物态文化层、制度文化层、行为文化层、心态文化层等四个方面,较全面地反映了中国传统文化的内涵。因此,学习汉字的过程是学习中华民族传统文化的过程,是造就天人合一、乐观通达、忠信孝悌、以和为贵的民族精神的过程,这也正是汉字本体文化属性的育人过程。
  • “本体语法”与“理论语法”略谈——《语文之道》读后的思考 免费阅读 收费下载
  • 汉语语法研究是中学语文教学中的重要一环,但长期以来对"本体语法"与"理论语法"的研究却未被语文学界所重视。该文分析了"本体语法"及"理论语法"的概念使用情况,指出了二者的密切关系,阐述了学习"理论语法"的必要性。
  • 反讽之于陶渊明 免费阅读 收费下载
  • 反讽不仅仅是一种艺术手法,也是一种处世的态度与技巧,它根植于人类心理的合理化作用。反讽是"清醒的疯狂",它表明人类个体存在着一种永恒的两重性,即同是自己又是别人。反讽通过自我否定而见出世界的荒谬,从而在某种程度上获得了对自我的肯定。该文通过对陶渊明诗文的分析,揭示了陶隐密的内心世界,认为反讽是陶应对他生活于其中的世界的方式。这种方式使他获得了某种观察世界的独特视角,从而超越了他的时代和他的同代人。
  • 易安词“节令”情结探微 免费阅读 收费下载
  • 岁时节令在其成型和延承过程中被不断注入新的社会时代意蕴,历来成为文人墨客情感承载与抒写的绝佳宿体。李清照仅存的四十余阙词作中就提涉到各种节令近十种。在节令诗词历时文化与词人坎坷人生遭遇的双向激荡中,李清照为我们在古典文学的殿堂里编织出了耀世千载的"节令"情结。清照之节令词作不仅面广而质佳,其人生变故亦融汇其中。这为感触易安坎坷的生命历程与复杂的情感世界另辟了一道路径。
  • 从苏轼的禅诗词看其禅思想的发展 免费阅读 收费下载
  • 在中国历史上的无数文人士大夫之中,苏轼无疑是一座高峰。无论是在思想、才华、学养方面,还是在成就、影响方面,后世都很难有人能超过他。究其原因,与东坡居士与佛结缘、习禅相伴密切相关。他把佛学禅宗与儒家的入世思想相互为用,利用佛学禅宗对人生进行理智的思索、深刻的反省,从而于宦海沉浮之间不惧不馁、不悲不忧,锻造出一种超然洒脱、平静安宁的襟怀,闪耀着璀璨夺目的人格魅力。
  • 线条之美:中国书法线条语言的审美解读 免费阅读 收费下载
  • 中国书法以线条作为艺术语言,通过线条的运动、组合与变化,展示其独特的个性和审美意蕴。中国书法的线条具有多方面的审美特性:与绘画、雕塑等艺术形式相比,书法线条无论其外在形态还是所呈现的形象、所表达的情感都是一种最高的抽象;在书法线条中集中体现了典型的东方情调,即东方民族的生命意识和审美取向;书法线条具有严格的程式,包括笔画、结体和章法等都有严格的"法"的规定性。正因为如此,书法线条的变化和自由度是有限的,除了受线条固有的程式制约外,它还必须服从于汉字本身、书体、内容,它还受到书法材质、工具、创作环境和特定情绪等的综合影响,这就注定,书法线条的舞蹈只能是"戴镣铐的舞蹈"。
  • 史铁生:轮与轨 免费阅读 收费下载
  • 作家史铁生在一定程度上改变了中国散文的走向,使它开始告别"红、光、亮"的宏大视角,开始向人性的深处挺进。周作人在1918年提出的"人的文学"的理想,在20世纪的大部分时间里被空悬之后,在世纪末的20年内得以实现和深化。这几代努力者中,就有史铁生的身影。他为"人的文学"尤其是"人道主义"注入了新的内涵,即对人灵魂的关注,对生命价值的不断追求与探求。
  • 解放的难度:重读《人生》 免费阅读 收费下载
  • 该文通过对路遥《人生》的文本分析,指出主人公高加林因农村环境的改变开始背离土地追求个人利益的合理性,其中既包括农村环境"异化"的原因,也包括主人公自身对身体卫生和精神清洁的内在要求,进而分析了路遥创作该小说的叙述动力与心理轨迹。最终,路遥通过《人生》为青年提供了一种模糊的人生道路。
  • “仙”的挣扎与解脱——白先勇《谪仙记》解读 免费阅读 收费下载
  • 白先勇的小说《谪仙记》表面看是写主人公李彤自杀这一美的毁灭的悲剧,实际上更重要的是表现主人公李彤作为自由自在、任情随性的"仙"被谪入现实之后的困顿、挣扎和解脱,并以此来展示人性和现实的冲突。李彤的悲剧是一个自由自在的人在现实中寻找自身的精神家园而不得的悲剧。
  • 鲁迅的《红楼梦》研究体系再探 免费阅读 收费下载
  • 鲁迅对《红楼梦》有过深入研究,是真正意义上的红学家。该文从基调和阅读体验两方面再次分析了鲁迅对《红楼梦》的论述和评价,对鲁迅的《红楼梦》研究体系作了有益的补充。
  • 文化双栖与上海叙事——《子夜》和《上海的早晨》中的城市文化性质探析 免费阅读 收费下载
  • 城市文化样态在《子夜》和《上海的早晨》这两部长篇小说中确乎有不少的呈现,但基于中国城市发展和城市文化先天发育不良的痼疾,致使中国城市文化与殖民文化、乡村文化在20世纪以来的相当一个时期内都处于一种双栖的状态,而现当代作家也不得不被置放在一种两难的文化异化的境况中。
  • 新诗呼唤形式规范 免费阅读 收费下载
  • 内容与形式、自由与格律是长期困扰新诗的一大难题。该文指出丧失形式规范是新诗失去读者的主要原因,而形式是诗歌区别于散文的首要因素。同时阐明了诗歌形式规范的基本内涵,指出重建新诗形式规范的重要性和可行性。
  • 第八届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛优秀论文评比活动即日启动 免费阅读 免费下载
  • 为了更好地配合2011年举办的第八届"语文报杯"全国中青年教师课堂教学大赛,组委会决定即日起启动第八届"语文报杯"课堂教学大赛优秀论文评比活动。
  • 《语文教学通讯》(学术刊)征稿函 免费阅读 免费下载
  • 《语文教学通讯》是由国家新闻出版总署批准,山西省教育厅主管、山西师范大学主办、语文报社出版的语文教育教学类专业期刊。本刊为全国中文核心期刊、新闻出版总署认定的期刊方阵双效期刊、华北地区优秀期刊、山西省一级期刊,国家对外文化交流首选期刊。
  • 投稿须知 免费阅读 免费下载
  • 根据教育部关于学术期刊编排规范的相关要求,凡给本刊来稿者,必须符合以下规范: 1文题:一般不超过18个汉字,必要时可以加副标题,同时附有相对应的英文题名。 2作者姓名及简介:署真名,并在篇首地脚标注:姓名(出生年—)、性别(民族——汉族可省略)、籍贯、工作单位、职务、职称、学位。例:
  • [开卷]
    语文是什么?(何二元)
    [关注]
    大学语文教材的处理模式与基本原则(杨建波)
    大学语文研究的历史、现状及方向(何二元[1] 刘文菊[2])
    论大学语文的人文担当(王桂波)
    激情:大学语文教师的瑰宝(刘颖)
    新时期背景下关于大学语文教学的几点思考(刘亚莉 莫云)
    浅谈大学语文教学与多媒体课件制作(陈世杰)
    清末学堂章程中的三种文学课程(张心科)
    [教学]
    “主问题”的教学魅力(余映潮)
    语文教学的理念、方式与评价(余国良)
    试论高中语文整合式教学(陈赛茅)
    试论初中语文课堂提问的优化与设计规律(张国)
    浅谈语文教师的人格魅力和职业素养(段坤鹏)
    从“鹦鹉学舌”到“自在娇莺恰恰啼”——论小学语文教学中如何引导学生整体把握教材(杨海燕)
    浅谈初中语文作业设计(杨哲)
    聋校语文“生本课堂”的建构策略(倪卫东)
    生活化教学让语文课堂活起来(韩鑫)
    删繁就简 合理取舍——论科学取舍对提高语文教学实效的意义(刘启卓)
    从“强体验”看语文教材选编的反经典倾向——就苏教版高中《现代散文选读》教材与编者商榷(陈兴才)
    [语林]
    厘清汉字本体文化属性的育人价值(王仲杰)
    “本体语法”与“理论语法”略谈——《语文之道》读后的思考(邓木辉)
    [文学]
    反讽之于陶渊明(李辉)
    易安词“节令”情结探微(余蜀强)
    从苏轼的禅诗词看其禅思想的发展(康国军)
    线条之美:中国书法线条语言的审美解读(陈龙海)
    史铁生:轮与轨(祝勇)
    解放的难度:重读《人生》(杨庆祥)
    “仙”的挣扎与解脱——白先勇《谪仙记》解读(孙永良)
    鲁迅的《红楼梦》研究体系再探(王高旺)
    文化双栖与上海叙事——《子夜》和《上海的早晨》中的城市文化性质探析(雷岩岭)
    新诗呼唤形式规范(习修鹏)

    第八届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛优秀论文评比活动即日启动
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    《语文教学通讯:学术(D)》封面

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