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  • 培养有中国心的现代文明人 免费阅读 下载全文
  • 中小学教育也好,大学教育也好,归根到底是要培养学生有一颗中国心。如果我们培养的人对自己的国家缺乏感情,对中国的文化缺乏认同,缺乏一个公民应有的责任心,不能自律,即使掌握一定的知识技能,也难以对社会作出贡献,弄得不好,有的会起负面作用。这一点我们不牢牢把握,我们花的力气也会付诸东流,有负于国家的期望、人民的嘱托。
  • 战争视野下军校人文素养的培育 免费阅读 下载全文
  • 战争考验着军人,只有具有较高人文素养的军人才能有悲悯的情怀和果断的决议。历史上战争中的人性问题日益受到关注,未来战争中,如何培养具有较高人文素养的人才是军校教育的一项重要内容。在很多著名军校,人文课程占有重要的比例,除了课程设置,军校的人文素养教育更需要将人生观和开阔的历史文化视野渗透在军校生活的各个方面,发展军人的各种能力,这在当代信息化战争中显得尤为必要。
  • 任职教育院校人文教育的现状与对策 免费阅读 下载全文
  • 任职教育院校的人文教育目前处于衰落状态,而人文素质是军人必备的基础素质,是文化力、软实力、战斗力的主要构成因素之一,因此必须加以重视。任职教育院校在新阶段应注重人文课程的设计与实施,保留一定的人文教员队伍,注重与部队建设实际结合,营造人文氛围,尤其是丰富完善军网人文资源,使人文教育在信息化条件下充分发挥其引导、化育、熏陶作用,为加快战斗力生成奠定文化基础。
  • 军校人文教育要以“情”动人 免费阅读 下载全文
  • 在分析人文教育和当前军校人文教育现状的基础上,提出人文教育的实质是情感教育,为实现军校特殊培养目标,应加强军校人文教育。在实施军校人文教育中要打“情”字牌,并以军校《大学语文》的教学为例,对在军校开展人文教育的方法、途径进行探讨,提出了一些看法。
  • 精英教育视野下的军校人文素质培养 免费阅读 下载全文
  • 精英教育既是高等教育发展阶段的衡量标准,也是高等教育精英人才培养的发展方向。在精英视野下重新审视军校教育正是当前国防建设的需要。人文素质的培养同军事精英人才的养成有着密切的联系,探索精英教育视野下的军校人文素质的培养同高素质军事精英产生的关系有着非常积极的意义。
  • 人文素质在军事职业中的重要意义 免费阅读 下载全文
  • 该文就当今军事变革时代人文素质在军事职业中的重要意义进行了分析和论述。人文素质是军人素质的重要组成部分,也是战斗力生成模式中的软实力,是打赢信息化战争的根本因素,必须将人文素质的提升与军事硬实力的提升并举,同时人文素质的提升有助于发展军人的战略意识和战略思维。
  • 夯实军校校园文化建设的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 军校校园文化,既是军校思想政治建设的重要组成部分,也是衡量军校办学思想、办学水平和管理效能的重要尺度。因此,加强军校校园文化建设,不仅对培养新时期军队高素质人才有着重大的现实意义,而且也是推动我军院校全面建设的根本要求。
  • 体验教学与生长军官人文素质培育 免费阅读 下载全文
  • 人文素质的提升是提高军队战斗力的巨大精神动力,实现人文素质的提升,必须将人文精神财富内化为灵魂深处的真正属于“我”的情感体验和价值追求。强调体验教学,就是通过激发学员的主体意识,引导学员通过生活经验和经历去体验和感悟,实现书本知识与现实生活的沟通,并最终实现精神境界的提升和升华。
  • 浅析媒体时代对语文学习的影响 免费阅读 下载全文
  • 语文学习与生活同在,媒体时代对语文学习产生了重大影响,网络世界里学生喜欢的“火星文”、市场经济下的“青春文学”、各种娱乐媒体以及电子读物的阅读方式等都对语文学习产生了影响。对此,教育工作者应该关注并正确加以引导。
  • “三境教学法”的理论与实践——军事体育进修学院外军留学生汉语会话课程改革与创新 免费阅读 下载全文
  • “三境教学法”是基于我院外训教学任务目标,将情境认知理论运用到对外汉语教学中,针对破解语言学习环境的仿真难题应运而生的。它不仅是汉语会话教学中的一种教学方法,更是以教学方法为核心,并以之为牵引对教学内容体系构建、教学方式手段改革、教学效果检验等方面的系统性教学理论。“三境教学法”在我院外训汉语课堂的实践中已取得阶段性效果。
  • 高中语文体验式阅读教学策略初探 免费阅读 下载全文
  • 体验式阅读教学立足于高中语文教学的实际,重视传统语文教学经验和现代语文教学理念的融合,通过重视诵读、对话交流、开展活动、读写结合的教学策略,从而深化、拓展、激活、升华学生的阅读体验,进而提高学生的语文素养。
  • 在教学评估中对课堂教学诸多环节的思考 免费阅读 下载全文
  • 目前展开的全军各院校教学评估工作促使广大教员思考如何提高课堂教学质量,在教学评估中取得优良的成绩。该文从课堂设计与课程标准的关系、总体教学目的与教学对象的把握、教学预设与教学生成的转化与促进及课堂授课过程中应注意的问题几个方面对教学评估所关注的教学环节进行了思考。教学评估中强调的内容和出现的问题,是必须引起各类军队院校、各级领导、广大教员重视,并加以关注或整改的。
  • 课堂——生命价值的体现——谈小学语文高效课堂的探寻和思考 免费阅读 下载全文
  • 在特定的时空内,通过内容与过程的筛选与控制,构建高效的语文课堂,使语文教学在轻松快乐的氛围中生成更高的生命境界。该文通过对当前语文教学课堂的研究,从阐释高效课堂入手,提出了构建小学语文高效课堂的理念与方法。
  • 试论新课标下古典诗歌教学中的美育渗透 免费阅读 下载全文
  • 古典诗歌教学是一个古老的话题,新课标下的教学让我们有了更多的挑战,在此挑战过程中,应从以下三个方面对学生进行美育渗透:一是引领学生了解诗歌的美学结构;二是帮助学生构建诗歌鉴赏中的审美心理结构;三是鼓励学生将获得的审美感受移植到各种实践中。
  • 新课程背景下加强小学语文综合实践活动的研究 免费阅读 下载全文
  • 小学语文综合实践活动,是以学生自主、合作、探究为学习方式,以小学语文课程与其他课程相沟通、书本学习与社会实践相结合的小学语文实践活动为主体活动,体现听说读写能力与情感、态度、价值观的协调发展和小学语文素养的整体提高的学生自主学习过程。它强调学生的亲身经历,注重学生对生活的体验和理解,让学生在实践活动中感悟生活,发展实践能力和创新能力,而最终目的是要促进学生小学语文综合素养的提高和个性的发展和完善。
  • 有效课堂教师调节策略初探 免费阅读 下载全文
  • 课堂是多维对话动态生成的过程,其间会有很多的不确定性。有效的课堂离不开教师的有效调节,这就需要教师既具有预设的目标意识,又具有生成的机智。总之,教师调节只有围绕学习目标,树立课程意识,掌握最佳时机,关注学生学情,链接生活体验,语文课堂对话才会充满生机,才能走向高效。
  • 高师院校中文人才培养模式研究——以《中国当代文学》课程为例 免费阅读 下载全文
  • 在中小学的新一轮课程改革中,高等师范院校作为培养中小学师资的工作母机,对此承担着越来越重要的职责,但与基础教育的改革相比,高师院校的教学改革实践明显滞后。该文以汉语言文学专业基础课程《中国当代文学》为依托,探讨新的、适应当前社会需求的中文人才培养模式,努力构建学科间融合、课内外联系、校内外沟通的新的中文教学体系,为中学语文教师培养模式探索理论依据和实践经验。
  • 高考作文应重立意、有创意——2011年江苏省高考作文阅卷手记 免费阅读 下载全文
  • 高考作文写作中最重要的是审题立意,这是作文成为佳作的先决条件。立意是一篇作文的灵魂,也是最能获得阅卷者认同的重要筹码,立意起点高、创意角度新、拒绝假大空、避免大路货,是高考作文的第一追求。
  • 摒弃“盲从跟风” 迈向“冷静选择”——关于郊区小学学生参加课外辅导班的现状和思考 免费阅读 下载全文
  • 该文通过调查了解江苏省连云港市海州区郊区小学生参加课外辅导班的现状,分析存在的问题,以期提出一些更合理、更有效的选择辅导班的途径,力求把更多的目光聚焦于学生的兴趣和特长的培养与发展之上。
  • 布置作业的“减法”与“加法” 免费阅读 下载全文
  • 新课程至今并没有真正在教学的重要环节之一——“作业”中展现其风采,并没有一如人们所期望的产生学生作业负担的根本性变革。只有真正控制小学生作业量,才能实现真正意义上的减负。该减的作业主要有:机械重复作业、形式单一的作业、课堂不足课外补的作业;该加的作业主要有教师“牵引”的课堂练笔,重指导、反馈的预习作业,多元、灵动的课后作业,自选、自编作业。
  • 呼唤教学创意,让课堂高效起来 免费阅读 下载全文
  • “教学创意”指充满新意、带有个性的教学构想,即实施教学的新点子、新角度、新思路,具有“新、动、活、实”的特点。该文从教学创意出发,提出了营造高效小学语文课堂的途径与方法,并结合教材实际做了论述。
  • 浅谈语文课堂教学中的“收尾”艺术 免费阅读 下载全文
  • 在语文课堂教学中,重导入而轻收尾现象日渐严重,致使语文课出现“头重脚轻”的不均衡现象。笔者据此提出了语文课堂收尾环节需要注重的六大要点,即对应课题、设置悬念、升华感情、总结主线、对比阅读、分析评论,以此“六艺”,可切实提升教学效果。
  • 读写结合 妙笔生花——对小学语文教学中小练笔设计的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 针对小学语文课堂教学中练笔的设计,该文提出以下方法:概括内容,让普通的内容也精彩;标点符号,让无声的语言更加激动人心;揣摩心理,澎湃的激情喷涌而出;模仿迁移,在借鉴中学习表达方法;课文插图,让一树一花皆是最美的风景;扩展延伸,开辟一片广阔的天地;交流评价,给学生一片明朗的天空。
  • 一千个读者,就有一千个哈姆雷特—《列夫·托尔斯泰》教法探索 免费阅读 下载全文
  • 课文《列夫·托尔斯泰》的教学目标有二:一是学习文中细致的肖像描写;二是体会文中涉及深广的人文背景。通过让学生先自主阅读,然后借助文中的语句发挥想象给人物绘一幅肖像画的教学方法,不仅达成了教学目标,而且能使学生更好地理解课文的写作手法。
  • 让作文教学多点诗意 免费阅读 下载全文
  • 针对作文教学中学生缺乏写作兴趣这一突出问题,该文从作文教学要树立人文关怀的理念和创设“诗意”作文环境两方面,对培养学生的写作兴趣进行了一些浅显的探讨,希望以此达到抛砖引玉的效果。
  • 初中语文阅读教学批注方法指导例谈 免费阅读 下载全文
  • 批注让学生直接与文本对话,让学生读、思、写结合,在语言的运用中凸显自己对课文的独特感悟、精到的思考,是一种良好的语文学习习惯。教师可以从四方面入手,指导学生掌握批注的方法:老师写参考示例,让学生有法可依;欣赏名家批注,开拓学生视野;出示优秀学生批注,“兵教兵”,“兵促兵;勤写善思,让学生熟练运用批注。
  • 试论“教师的灵感” 免费阅读 下载全文
  • 基于灵感基础上的教学创新,是提高小学语文教学水平的有效手段。教师灵感产生于长期的教学实践和探索,同时受教师自身素养、学生素养及教材诸方面的影响。教师的教学创新,根植于对教学灵感的筛选、储备、分类与使用。该文从探讨教师灵感的诱因出发,对影响教师灵感的因素及如何处理灵感。使之成为教学创新的动力的方法、途径做了详细论述。
  • 浅谈课堂提问“三促进” 免费阅读 下载全文
  • 教师既然是作为学生的引导者,就要充分利用好导师的身份,教师精准、有效、有趣的提问所起到的作用自然是不言而喻的。文章试图从三个方面探讨了课堂提问如何促进学生的发展。
  • 微博——中学语文学习的新平台 免费阅读 下载全文
  • 语文教学与新兴信息技术的结合势必产生令人欣慰的成果。微博作为个人信息发布、传播的平台,既是各种观点的集散地,也是各类语言的后花园,将微博引入中学语文课堂,引导学生接近微博,使用微博,对开阔学生视野、丰富学生心灵、提高学生素材储备及语言运用能力,都具有重要的意义。该文从实践出发,对在中学语文课堂中运用微博平台进行辅助教学作了有益的尝试。
  • 激“活”口语交际,实现有效教学——浅谈当前口语交际教学的弊端及改进策略 免费阅读 下载全文
  • 口语交际能力是一个人融入社会与世界的重要能力。这项能力必须从小开始培养,而小学语文教学是培养学生口语交际能力的主要途径。教师在教学过程中,要主动创设口语交际情境,并通过积极的引导,让学生在互动中进行口语交际实践,以此提高其口语能力。
  • 观察·模仿·修改——小学作文三题 免费阅读 下载全文
  • “作文难,难于上青天”,其难主要有三:准备阶段无话可说;写作阶段无章可循;修改阶段无法可依。如何才能克服这“三难”呢?小学作文教学要做到:学会观察,萌发创造之芽;鼓励模仿,催开灵感之花;修剪枝叶,浇灌人生之树。
  • 改革作文批改形式 提升学生自改能力 免费阅读 下载全文
  • 在小学作文教学中,作文批改是提高学生作文能力的重要手段,而当前很多教师在作文批改过程中却经常忽视学生实际情况。笔者据此提出,作文批改必须针对学生具体特点,以最适合的策略和形式进行,方可收到实效,由此又提出“当面批改、精写批语、指导自改、互相批改”等具体方法。
  • 也谈“儿已薄禄相”的“薄” 免费阅读 下载全文
  • 一般认为,《焦仲卿妻》一诗中“儿已薄禄相”中的“薄”意思是“微薄”、“稀少”。笔者认为:这里的“薄”应当理解为“缺少”之义,“薄”的这一义项还出现在由它组成的一些复合词中。但一些辞书“薄”条的释义存在着一些问题,笔者以《汉语大词典》为例,对“薄”条的释义提出修改建议。
  • 《史记》文学性的传记特色刍议 免费阅读 下载全文
  • 司马迁的《史记》以其如椽大笔开创了以人物为中心的纪传体,通过对史料的必要裁剪、加工,将历史人物写得栩栩如生、鲜明生动。因此,后世的诸多研究者纷纷将它作为传记文学的典范加以研究探讨。从文学的角度看,《史记》确实具有不少文学特征,然而从中国“文史不分”的传统来看,“史”的特征自然就应该包含“丈”的特征,《史记》的文学性不能简单等同于文学作品的文学性,它具有本身即有的“传记特色”。
  • 浅析《小世界》的后现代艺术特色 免费阅读 下载全文
  • 《小世界》是英国著名学院派作家戴维·洛奇的代表作,也被认为是其巅峰之作,具有鲜明的后现代特色。小说中运用了大量的后现代手法,诸如互文性、戏仿、拼贴、反讽、复调、狂欢化、语意的不确定性、开放式结尾等。该文试图结合文本分析这些后现代手法在小说中的具体运用,以探求《小世界》之所以能成为雅俗共赏的经典畅销书的根本原因。
  • 投稿须知 免费阅读 下载全文
  • 根据教育部关于学术期刊编排规范的相关要求,凡给本刊来稿者,必须符合以下规范:
  • [开卷]
    培养有中国心的现代文明人(于漪)
    [关注]
    战争视野下军校人文素养的培育(白育芳)
    任职教育院校人文教育的现状与对策(路雪彩)
    军校人文教育要以“情”动人(苏爱风)
    精英教育视野下的军校人文素质培养(张敏)
    人文素质在军事职业中的重要意义(白涛)
    夯实军校校园文化建设的几点思考(朱明)
    体验教学与生长军官人文素质培育(彭早霞)
    [教学]
    浅析媒体时代对语文学习的影响(明卫红)
    “三境教学法”的理论与实践——军事体育进修学院外军留学生汉语会话课程改革与创新(刘强 肖航)
    高中语文体验式阅读教学策略初探(郝志宏)
    在教学评估中对课堂教学诸多环节的思考(邱军)
    课堂——生命价值的体现——谈小学语文高效课堂的探寻和思考(舒丽娜)
    试论新课标下古典诗歌教学中的美育渗透(汤磊)
    新课程背景下加强小学语文综合实践活动的研究(吴继桃)
    有效课堂教师调节策略初探(徐金国)
    高师院校中文人才培养模式研究——以《中国当代文学》课程为例(阎秋霞)
    高考作文应重立意、有创意——2011年江苏省高考作文阅卷手记(朱金全)
    摒弃“盲从跟风” 迈向“冷静选择”——关于郊区小学学生参加课外辅导班的现状和思考(庄素梅)
    布置作业的“减法”与“加法”(张晓芹)
    呼唤教学创意,让课堂高效起来(陈红)
    浅谈语文课堂教学中的“收尾”艺术(杜茂进)
    读写结合 妙笔生花——对小学语文教学中小练笔设计的几点思考(黄红霞)
    一千个读者,就有一千个哈姆雷特—《列夫·托尔斯泰》教法探索(汪莉莉)
    让作文教学多点诗意(温举国)
    初中语文阅读教学批注方法指导例谈(吴伟星)
    试论“教师的灵感”(徐斌)
    浅谈课堂提问“三促进”(徐钊)
    微博——中学语文学习的新平台(张国建)
    激“活”口语交际,实现有效教学——浅谈当前口语交际教学的弊端及改进策略(张晶煜)
    观察·模仿·修改——小学作文三题(仲宁)
    改革作文批改形式 提升学生自改能力(朱成玲)
    [语林]
    也谈“儿已薄禄相”的“薄”(顾军)
    [文艺]
    《史记》文学性的传记特色刍议(陈素志)
    浅析《小世界》的后现代艺术特色(刘百峰)

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    《语文教学通讯:学术(D)》封面

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