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  • 大学语文的进退之窘 免费阅读 免费下载
  • 大学生把大学语文称为“高四语文“,这个评价精妙绝伦,把学生们对语文教育的厌倦和无奈说透了。学生们天性聪睿质朴,他们厌倦一门课程肯定是有道理的。我们都是这样受教育过来的,从小学、初中到高中,每一名学生都曾为语文这门课程而头大,学习毫无乐趣,基本毫无所得。我们带着
  • 参加品牌大赛 夺取全国大奖 就读名牌大学 欢迎参加第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛 免费阅读 免费下载
  • 由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办的“语文报杯“全国中学生作文大赛已经连续举办了十三届。该项赛事每年一届,参赛人数已逾千万,产生了广泛而深远的社会影响,已成为全国中学生作文竞赛
  • 中国现当代文学和大学语文教学中的影视化教学模式刍议 免费阅读 收费下载
  • 中国现当代文学和大学语文的传统教学方法基本上是以教师讲授为主的知识灌输型,这种相对单一的教学方式漠视学生的学习主体地位,无法调动学生的学习的热情和主动性。同时,随着文学影视化潮流的甚嚣尘上,新一代大学生在电子传媒盛行和消费文化语境下,在知识接受上形成了偏好图像甚于文字、偏好影像甚于文学、偏好动态甚于静态的特点。因此应对中国现当代文学和大学语文的传统教学模式进行一些改革和创新,应在中国现当代文学和大学语文教学中合理与适度地引进影视化手段和影视化因素,以弥补传统教学方式的不足,从而进一步发挥中国现当代文学和大学语文教学在大学教育中的知识教育、审美教育和人文教育的作用。
  • 春江花月夜臆读兼谈古诗教学 免费阅读 收费下载
  • 《春江花月夜》共三十六句,每四句一转韵,构成一个小单位,表达一种情感或者一次视野的转换。这样经过九次转韵和视野转换之后,完成了一个从月亮初升到月到中天再到月亮西沉的时空循环,也完成了一次风景、生命感悟、情感体验逐层递进、互相融通的审美之旅。讲解古诗时为学生创设一种情境,再运用整体解读的方式使其在该情境中以主人公的姿态来感受和体味古诗的意蕴,可以帮助他们很快掌握古诗的内容,并且在新奇之中创造性地对古诗进行记忆。
  • 怎样才算一位优秀的语文教师——从孙永久语文教育论文集《以想象为生》谈起 免费阅读 收费下载
  • 一个优秀的语文教师,应该有较高水准的语言功力、比较丰实的语文知识积累和相当水平的文学创作才能,以及比较深刻的社会认知能力。如果有了这样的文化修养和功力,做起语文教师来自然驾轻就熟、举重若轻、得心应手。
  • 从“阅读”到“阅读教学”——阅读教学设计要追求人本意义的实现 免费阅读 收费下载
  • “阅读“和“阅读教学“从其行为目的来讲,是有本质差异的。该文试图从两者的差异出发,立足于中学语文教学的基本目的,强调了阅读教学设计的“人本意识“,阐释了这一理念在阅读教学实际中的具体表现,以促进语文课堂教学效益的提升。
  • 城市国际化背景下高校对外汉语文化教学探索——以浙江杭州为例 免费阅读 收费下载
  • 文化软实力是城市国际化的一项重要指标,也是推动汉语走向世界的一个重要媒介。高校要充分结合本地特色文化资源,开展对外汉语文化教学。该文以浙江杭州为例,探讨了城市国际化背景下高校开展对外汉语文化教学的重要性及途径。
  • 注重初中语文课审美教育 免费阅读 收费下载
  • 在初中语文教学中应该渗透审美教育。借助初中语文课本中富有审美价值的篇章,可以对初中生进行初步的审美启发,使其学会认识、欣赏现实生活中的美及其表现形式。这对初中语文教学在听说读写之外提出了更高的要求。
  • 高中语文教学的共同基础和多样选择 免费阅读 收费下载
  • 高中语文教学必须严格执行课程标准,遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、多样、有序的语文课程体系。一方面,高中语文课程应该具有相对稳定的课程结构,追求“人文性“与“工具性“的高度整合及“听、说、读、写“诸要素的和谐共进;另一方面,还必须尽快树立起大语文的学科教学观念,重视教学环境的建设和学科资源的开发,引导学生建立学习组织,变革学习方式,帮助教师继续学习、更新观念,与课程建设同步发展,要重视教学评价的多元化和多样化,逐步建立富有弹性的课程实施机制。
  • 关于小学语文阅读教学的思考 免费阅读 收费下载
  • 抓好阅读教学,是语文教学的重中之重。通过明确阅读教学中存在的问题,并采取新课激趣、强化感知、积极重组、引导质疑的策略与方法,是提高阅读课教学效率的有效途径。
  • 教师应做牧羊人——谈“以教师为主导”的教学理念 免费阅读 收费下载
  • 在现实的教学实践中,一些教师在理念上出现了偏差,片面强调“以学生为主体“,忽视“以教师为主导“,甚至有人打着改革的旗号否定教师在教学中的主导地位,认为应以学生为主导,把严谨的教学活动变成了散乱的、不系统的、没有指导的所谓“学生主体“活动。“以教师为主导“和“以学生为主体“是相互依存、相互制约、相互促进的两个方面,“以教师为主导“,是强调教师在教学活动中“教“的主体地位,因此,决不能因“以学生为主体“而轻视“以教师为主导“的作用。任何偏离、忽视或放弃教师的主导地位的做法,都是错误的。
  • 如何在中学语文教学中实施“情感教育” 免费阅读 收费下载
  • 情感教育是教育教学中一个重要的环节,结合藏族地区使用的全日制高级中学教科书《汉语》,有效利用课文中的景、人、理,完成中学语文教学中的情感教育。
  • 初中生汉语口语交际能力测评量表及阐述 免费阅读 收费下载
  • 初中汉语口语交际测评量表分年级设置,改变了三个年级共用一张表的现状;分听、说、参与意识和情意态度三个维度测评,既关注了学生的心理品质、语言品质,也关注了学生的仪表态度与思维品质。量表符合口语交际教学的梯度,各年级的测评均有侧重点。对量表的使用,文中有具体建议,在兼顾普适性时给个性调整留有空间。
  • 浅谈阅读课上商讨教学的操作 免费阅读 收费下载
  • 最有效的学习是学生主宰学习过程的学习,而商讨教学恰好使我们的教师将学习过程归还给学生,让学生最大限度地参与到教学中来。在课堂教学中,师生之间抓住商讨的内容与环节及时调整,使课堂教学过程充满师生间的情感交流,让学生在教学活动中学到知识、张扬个性并提升自我。
  • 声明 免费阅读 免费下载
  • 本刊2011年第7-8期第166页刊登的王斌老师的文章《〈李靖问对〉早期流传之线索》,其作者王斌的简介中“现为空军航空大学教授“应更正为“现为空军航空大学讲师“。特此声明,并向作者致歉。
  • 浅论语文体验式学习 免费阅读 收费下载
  • 语文教学要少给学生“压力“,多给学生“魅力“,少逻辑性分析,多情感性体验,让学生在体验中不知不觉地感受到文字的色彩、温度和生命,从而使语文教学过程充满情趣和动力,成为学生的一种情绪生活和情感体验,这样的语文学习才有活力、才有生命。
  • 谈自主、合作、探究学习方式的实践误区与对策 免费阅读 收费下载
  • 由于教师对新课标精神的曲解,自由化、形式化、绝对化正渐渐成为“自主、合作、探究“学习方式的不良倾向,使高中语文教学课堂在喧闹中渐失语文本真。这种与新课标精神背道而驰的教学现象的出现,是因为教师未能准确把握新课标精神,未能将新的学习方式与语文学科紧密结合而导致的。而遵循语文教育规律,在把握新精神、运用新方式的同时返朴归真,或是真正促进语文学习的正道。
  • 论香港普通话教学对象的多元性 免费阅读 收费下载
  • 学习者在接受汉语普通话教学前所固有的语言状况的多元性,必然带来干扰普通话学习的语言文化背景的多元性、语用障碍的多元性等,这些因素常常是影响香港普通话教学成败的关键。对它们的认识与研究不仅于香港普通话教学方法论的确立具有重要意义,也会有助于多元的教学手段和测评标准的确立。
  • 实在 实质 实效——浅议小组合作学习的一些误区 免费阅读 收费下载
  • 小组合作学习的价值不仅在于学生通过合作获得了知识,更重要的是挖掘了学生个体的学习潜能。因此,优化小组合作学习,避免走入误区,将使学生终身受益。
  • 从高校自主招生试题看语文学习的新思路 免费阅读 收费下载
  • 社会发展对语文教育和学习提出了新的要求与挑战,自主招生考试便是素质教育时代的一次重大改革,转变了过去死记硬背的学习模式。同时,自主招生考试也引发了我们对语文学习模式的新思考。
  • 高中语文教学中课堂讨论策略的实施路径 免费阅读 收费下载
  • 语文教学应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与课堂讨论及其他学习活动。通过课堂讨论,学生可以发表自己的看法,进行自主探究与学习,同时,在问题的讨论中加深对知识的理解与记忆。课堂讨论要注重形式的多样化,要善于营造适宜的课堂讨论氛围,调动学生讨论的积极性与自主性。
  • 教学重在引导 共享美妙课堂 免费阅读 收费下载
  • 语文课堂教学重在引导,教师不仅要对教学基点、重点、难点把握得当,还要懂得引之有法、导之有序、放之有度、收之有益的“经营“之道。只有这样,语文课堂才能精彩纷呈,才能余音绕梁,才能让学生的心智得到较好的发展。
  • 关于聋校学生作文评语设计的思考 免费阅读 收费下载
  • 教师在写作文评语时宜多用激励方式,让聋生从教师的评语中感受到关注,体验到成功,觉得自己也能像普通学生一样写好作文,从而有效地保护他们写作的自信心和积极性。
  • 让学生对写话乐此不疲 免费阅读 收费下载
  • 在低年级的语文课堂中要充分利用一切可利用的课内外资源,充分调动学生写话的兴趣,帮助学生发现和丰富写话的题材和内容,让学生乐于写话,并使之“望文生趣“,乐此不疲。
  • 提高高中生语文学习兴趣的五种方法 免费阅读 收费下载
  • 语文课不受欢迎的原因主要是教师授课内容贫乏、形式单调。语文教师必须树立热爱语文教育的职业精神,同时投入一切精力来加强与学生的互动。在授课过程中,要尽量用灵活的形式来创设情境,并有意识地表扬、鼓励学生,提高其学习语文的兴趣,从而使学生喜欢上语文课。
  • 阅读教学中学生问题意识的生成策略 免费阅读 收费下载
  • 新课程标准中明确提出把学生的全面发展和培养学生的创新能力作为新一轮课程改革的重点,而生成学生问题意识是培养其创新能力的前提和关键。营造和谐氛围、创设问题情境、教给质疑方法、运用合理评价是在阅读教学中促进学生问题意识生成的有效策略。
  • 谈如何控制语文课堂教学的节奏 免费阅读 收费下载
  • 怎样让语文课堂教学的整个过程富有节奏,使学生主动积极地参与到教学中来,是值得探讨的问题。让语文课堂教学富有节奏,能有机自然地将教学环节连结,使整个教学过程成为一个有机的系统,促进学生的整体感知、感悟,从而提高课堂教学的效率。通过找准读写训练点、适当地进行拓展训练、有效地进行学法指导可使语文课堂教学更有节奏。
  • 初中语文外国诗歌鉴赏指导教学之浅见 免费阅读 收费下载
  • 现行初中语文教材中所选的外国诗歌作品不多,外国诗歌作品历来不被语文老师甚至是语文教学所重视,几乎谈不上有鉴赏指导。因此要加强对外国诗歌的鉴赏指导,可以指导学生从不同的角度鉴赏不同的诗歌,把握鉴赏的特征,以提高鉴赏水平。
  • 腹有诗书气自华 免费阅读 收费下载
  • 如何提高初中生写作水平是语文教学中的难题。中国是诗歌的国度,诗词是中华民族的文化遗产,应好好挖掘利用。仿写是桥梁,将诗歌与作文巧妙地结合在一起。实践表明,妙用诗词,巧作仿写,是作文训练的有效方法之一,它有助于学生领会写作理论与技巧,在实践中逐步掌握作文规律。
  • 浅谈如何指导初中生进行人物细节描写 免费阅读 收费下载
  • 在人物描写的作文教学中注重细节描写,可以培养学生的观察能力和欣赏能力,让其在感受古今中外优秀文学作品细节描写魅力的同时积累素材,再结合系列细节描写片段训练,可以逐步提高学生的写作水平。
  • 基于语文作业的多向性设计 免费阅读 收费下载
  • 语文作业是语文教学中的重要环节,是进行新课程改革的重要载体,也是促使学生在知识、能力、情感方面全面协调发展的重要途径。语文作业应从层次性、新奇性、开放性、实践性来拓宽学生学习活动的空间,提升学生的语文素养。
  • 阅读教学中如何渗透中国传统文化教育 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学是语文教学的一个基本环节,在阅读教学中如何渗透中国传统文化教育,是目前广大教师在语文教学过程中迫切需要解决的问题。教师在教学过程中应教会学生理解传统文化,并使传统文化内化为学生精神世界的一部分。
  • 文本背景解读例谈——文本的深层解读 免费阅读 收费下载
  • 任何人都生活在个人生活的小环境和特定的社会大背景中,这些个人生活的小环境和社会大背景必然对作家思想情感的形成产生影响。通过了解作者的社会背景、生活经历以及文中人物的生活环境,能够深层理解文本。
  • “四步自读教学模式”在《纪念刘和珍君》教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 以《纪念刘和珍君》课堂教学为例,运用“复读“、“自读“、“辨读“、“练读“四步教学模式,力求把科研和教学有机结合起来,践行新课改理念,促进语文教学的发展。
  • 分组合本日记的特点、实施方法及成效 免费阅读 收费下载
  • 分组合本日记,即几个同学共用一个日记本,轮流写作,由组长管理,并定期上交。它是对中学生进行课外练笔训练的一种新型方式,改变了以往“学生分别写,教师一人看“的封闭式日记训练模式,为学生的自主写作提供了广阔空间,减少了对学生写作的束缚,有利于学生自由表达和有创意的表达,具有开放性、交互性、合作性、竞争性四大特点。
  • 让学生有滋有味学写作 免费阅读 收费下载
  • 由于信息闭塞等原因,不少农村小学的作文教学仍然没有摆脱传统模式的束缚,学生作文大多是内容单调枯燥、形式千篇一律的模仿之作,缺乏对新事物、新时代、新生活的感悟,很难体现出儿童活泼烂漫的天性。新课程背景下,小学习作教学应该贴近儿童生活实际,关注儿童精神生活,引导学生体验成功喜悦,乐于表达心声,开启学生的心灵之窗,使其流露真情实感,张扬孩子个性,让习作成为学生真实的、快乐的、自由的生命之旅。
  • 苏辙的陶渊明情结 免费阅读 收费下载
  • 苏辙一生受陶渊明影响极大,这种影响从时间上以其创作“和陶诗“为界分为前后两期,具体体现为前期的思归、旷真和后期的固穷、用世。联系苏辙一生的立身行事,有助于我们恰切定位和评价其在陶渊明接受史上的独特意义。
  • 李商隐诗中的仙道意象浅析 免费阅读 收费下载
  • 李商隐是晚唐一位非常有艺术个性的诗人。他的诗歌喜欢营造系列意象,并寓之以深刻内涵,表情达意。分析李商隐相关诗歌“神秘而梦幻、瑰丽而妖娆“的“仙道“意象特点,从李商隐诗作中有关的仙道故事入手,是探讨李商隐诗歌创作艺术特色的另一角度。
  • 陆游晚年“失节”公案 免费阅读 收费下载
  • 关于陆游晚年出为史官以及为韩伯胄作《南园记》和《阅古泉记》,《宋史》引用朱熹的话,认为是失节行为,由此引发了后世聚讼不已的一段公案。如果从陆游当时诗作以及二记文本出发,对陆游晚年心态进行了详细辨析,可以发现所谓“失节“纯粹是清议家对陆游的污蔑和毁谤。
  • 我们的时代——教师课题方案大赛参赛指南 免费阅读 免费下载
  • 英国大使馆文化教育处、语文报社联合举办1.大赛主题我们的时代——教师课题方案大赛2.参赛资格在职专职专任中小学教师(限中华人民共和国公民)3.课程方案要求*以“我们的时代“为主题,通过引导学生关注当代社会并理解社会变迁,培养学生的创造性和批
  • 投稿须知 免费阅读 免费下载
  • 根据教育部关于学术期刊编排规范的相关要求,凡给本刊来稿者,必须符合以下规范:1文题:一般不超过18个汉字,必要时可以加副标题,同时附有相对应的英文题名。
  • 大学语文的进退之窘(叶开)
    参加品牌大赛 夺取全国大奖 就读名牌大学 欢迎参加第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛
    中国现当代文学和大学语文教学中的影视化教学模式刍议(沈杏培)
    春江花月夜臆读兼谈古诗教学(张立勇)
    怎样才算一位优秀的语文教师——从孙永久语文教育论文集《以想象为生》谈起(谭邦和)
    从“阅读”到“阅读教学”——阅读教学设计要追求人本意义的实现(顾海平)
    城市国际化背景下高校对外汉语文化教学探索——以浙江杭州为例(钱毓英)
    注重初中语文课审美教育(马金莲)
    高中语文教学的共同基础和多样选择(刘浩)
    关于小学语文阅读教学的思考(陈玉琴)
    教师应做牧羊人——谈“以教师为主导”的教学理念(韩维加)
    如何在中学语文教学中实施“情感教育”(靳益幸)
    初中生汉语口语交际能力测评量表及阐述(范练娥[1] 任畅[2])
    浅谈阅读课上商讨教学的操作(周晓芹)
    声明(本刊编辑部)
    浅论语文体验式学习(刘凌雁)
    谈自主、合作、探究学习方式的实践误区与对策(钱爱民)
    论香港普通话教学对象的多元性(钱芳)
    实在 实质 实效——浅议小组合作学习的一些误区(陶晖)
    从高校自主招生试题看语文学习的新思路(颜鸣)
    高中语文教学中课堂讨论策略的实施路径(杨忠俊)
    教学重在引导 共享美妙课堂(杨薛建)
    关于聋校学生作文评语设计的思考(杜苏月)
    让学生对写话乐此不疲(高瑞丽)
    提高高中生语文学习兴趣的五种方法(黄智)
    阅读教学中学生问题意识的生成策略(柯加瑜)
    谈如何控制语文课堂教学的节奏(李丽)
    初中语文外国诗歌鉴赏指导教学之浅见(刘元立)
    腹有诗书气自华(陆丽萍)
    浅谈如何指导初中生进行人物细节描写(欧雪仪)
    基于语文作业的多向性设计(时海云)
    阅读教学中如何渗透中国传统文化教育(宋吉红)
    文本背景解读例谈——文本的深层解读(谢远俊)
    “四步自读教学模式”在《纪念刘和珍君》教学中的运用(王见)
    分组合本日记的特点、实施方法及成效(夏熔亮)
    让学生有滋有味学写作(许海)
    苏辙的陶渊明情结(杨忠伟)
    李商隐诗中的仙道意象浅析(刘跃夫)
    陆游晚年“失节”公案(倪海权)
    我们的时代——教师课题方案大赛参赛指南
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    《语文教学通讯:学术(D)》封面

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