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  • 大一国文的起点——大学语文非常道之一 免费阅读 免费下载
  • 大学语文非常道【开栏语】大学语文学科研究,有诸多问题难以定论。但凡言论,以可道之道不能道者,不妨以非常之道道之,因作"大学语文非常道"。大学语文的前身是大一国文。叶圣陶先生说:"大学一年级普遍添设国文课程,是民国二十七年
  • 论现代教育语境中的大学语文课程“开放性”教学模式 免费阅读 收费下载
  • 现代教育,建基于人的主体性,目的是实现教育的最优化。在现代教育语境中,强调学习的主动性、协作性、创造性,这成为大学语文课程施行"开放性"教学的观念导向。而定向、强化、可迁移的综合性目标,则为大学语文课程施行"开放性"教学提供了强大动力。在教学目标系统的指导下,注重知识的实践性、社会性,从而构建一个知识与综合能力实践教学并重的开放性教学体系。
  • 对大学语文课程促进大学生可持续发展的思考 免费阅读 收费下载
  • 语文课程因其学科特点而在人的可持续发展中发挥着重要的作用。大学生在人文精神、阅读和表达能力、学习方式等方面均存在着不利于可持续发展的问题。为此,大学语文教学应着力引导学生重新发现各类文本的人文价值;借助PISA"情境阅读"理念促进学生阅读写作能力的均衡发展;改变课堂教学和评价模式,促进学生学习方式的转变。
  • 谈大学语文的人文性与审美性 免费阅读 收费下载
  • 培养高素质全面型人才是高等教育的首要任务,而大学语文则是高等教育中提高学生人文素养的重要课程,由于本身的学科特点,其人文性和审美性高于工具性。因此,大学语文教育工作者应该牢固树立大语文观,在教材编撰和教学设计中贯穿人文性,兼顾审美性,在教学过程中注重学生人文素养和情感意志的培养,如此才能实现高等教育的人才培养目标,为社会培养出完善的"人"和合格的"才"。
  • 对优化大学语文课程考核体系的探讨 免费阅读 收费下载
  • 当前大学语文课程的考核存在诸多问题,比如平时成绩难于量化,闭卷考试因循守旧,开卷考查简单随意,考核内容脱离实际等,优化其考核体系具有现实必要性。而转变评价观念,建构多元评价体系,考核内容紧密联系实际生活,严格考核制度就成为优化大学语文课程考核体系的重要途径。
  • 在比较中彰显经典词作的魅力 免费阅读 收费下载
  • 在诗词宝库中尘封着大量默默无闻的作品,它们在艺术上有这样那样的不足,一般通俗普及性选本或普及性课堂很少涉及。其实在教学中,特别是在大学鉴赏课教学中适当将它们引入,将其与经典作品进行比较鉴赏,可取得更好的教学效果,更有助于学生研究性学习思维的培养和独立鉴赏能力的提高。
  • 浅议大学语文教师教学语言的哲理美 免费阅读 收费下载
  • 该文主要从当前大学语文课堂缺乏教学语言哲理美的现状与原因、选择哲理美的语言形式对教学过程及效果的意义和大学语文教师要做到教学语言的哲理美应努力的方向三个方面来展开论述,阐明了教学语言的哲理美既是语文美育的任务之一,也是大学语文教学魅力与教师品格之所在。
  • 对大一学生精神状况之思考 免费阅读 收费下载
  • 作为一名教育工作者,对教育对象进行深入的了解非常必要。该文从大一上学期期末考试学生作文中总结归纳出大学生令人忧虑的种种现象,并且从微观到宏观、个体到社会等五个方面,对产生该现象的原因进行剖析。最后,试着针对这些现象提出解决办法。
  • 浅谈中国古代蒙学经典的现实效用 免费阅读 收费下载
  • 中国古代蒙学经典语言典范,人文内涵丰富,集中反映了传统国文教育的成功经验。不仅在培养学生的语言能力方面具有事半功倍的作用,而且在校正人的行为偏差、培养人的良好习惯、净化人的灵魂、优化人的品行、增广人的见识等方面都有着十分显著的作用。
  • 革新青少年名著阅读导引之道 免费阅读 收费下载
  • 青少年名著阅读的导引之道需与时俱进,大胆革新,贴近时代,以符合教育教学规律和青少年的身心发展特点。通过变换名著作品的呈现形式,拓展名著的载体,扩展阅读交流平台,以此适应时代潮流,使广大青少年爱读、多读,坚持阅读整本名著作品。
  • 震后玉树藏族传统文化的发展性保护研究 免费阅读 收费下载
  • "4·14"地震给玉树藏族传统文化造成极大的破坏。地震后如何进行文化保护和重建,已成为大家迫切关注的问题。该文针对灾后重建过程中文化保护与发展所面临的困难和问题,提出对玉树藏族传统文化重建的建议,以期当地文化在灾后重建中得以保护和延续。
  • 语文教学必须处理好的“十大关系” 免费阅读 收费下载
  • 如果把语文教学设定为一道哲学命题,就必须辩证地处理好"知识与能力""继承和发展""个性与共性""粗放与精细""听说与读写""得法与得益""深度和广度""预设和生成""普遍要求与个别情况""智力因素与非智力因素"几个方面的关系。只有在处理好这些关系的基础上,语文教学才能实现预定目标。
  • 拿什么奉献给你,我的学生——我的语文教学探索 免费阅读 收费下载
  • 教育不仅是让人获得知识的过程,也不仅仅是将自然人社会化的过程,教育更重要的功能是促进人的生命的发展,为每个人的生存与持续发展打好基础。为此进行语文教育探索:一、调整课时安排,为学生自主学习提供更充裕的时间;二、搞活语文课堂,突出其个体的自主性与过程的实践性;三、读写同步,让个性自由飞翔。
  • 构建促进学生课外自主阅读体系的探索 免费阅读 收费下载
  • "课外阅读的自主性"是指阅读主体根据自身需要自主选择课外阅读的方式,在阅读的过程中自主选择方法,自主吸收、加工信息,获得阅读的主体感受。自主性越强,学生课外阅读的面越广,接触语文材料的量越多。课外阅读能有效弥补课内阅读的不足,拓展学生的知识面,陶冶性情,形成综合的语文能力。建立"以读促写,以写带读"为主体的课外阅读机制,对促进学生课外自主阅读是一条有效的途径。
  • 1978~2011年高考语文文言单音节实词统计分析 免费阅读 收费下载
  • 历年高考语文试题都会对文言实词进行专门考查,其中考查过哪些单音节实词,哪些又是侧重考查的,单音节实词考查的重点又是什么,许多教研成果对此语焉不详。该文力图对上述问题予以实证性的回答。
  • 从浅表阅读到理解阅读的转变 免费阅读 收费下载
  • 阅读的目的是理解,理解的目的在于思想的升华。因此,教师要引导学生掌握正确的阅读技巧,通过精心导入、强调对话、个性阅读、结合写作等策略,在阅读中丰富学生的思想内涵并提升其整体知识素养。
  • 基于“以人为本”理念的小学语文教学评价探究 免费阅读 收费下载
  • 该文基于"以人为本"理念,对小学语文教学评价的理论基础、内涵及意义作了论述,并针对当前小学语文教学评价中出现的一些问题和误区,提出了完善我国小学语文教学评价体系需要把握的六个"统一"的发展思路。
  • 中年级口语交际与习作教学整合策略谈 免费阅读 收费下载
  • 从中年级开始,口语交际与习作教学在教材编排上逐步趋向整合。而在实际教学中,说写分离现象普遍存在。儿童发展规律表明,中年级孩子的口头表达能力明显强于书面表达能力。因此,在中年级实施"从说学写,说写结合"整合策略,有利于整体提高口语交际和习作教学的效率。
  • 金戈铁马辛弃疾——《辛弃疾词两首》教法探索兼论苏辛词差异 免费阅读 收费下载
  • 辛弃疾的词作,尤其是晚年的作品较好地反映了一个英雄人物的大志与奋斗历程。辛弃疾词大量用典,典故增加了阅读的难度,这就有了对用典意义准确把握的教学要求。作为宋代词坛上豪放派的代表人物之一,他和苏轼有所不同,苏轼的词豪放在胸怀,辛弃疾的词豪放在英雄主义的热情。
  • 文言文阅读有效性策略初探 免费阅读 收费下载
  • 文言文教学要充分发挥学生的主体作用,从加强朗读指导与训练,增强情感体验,注重积累和运用等方面加强文言文教学的有效性。
  • 《清兵卫与葫芦》的教学思考 免费阅读 收费下载
  • 作为小说的三要素之一,情节是不可忽视的。但学生在阅读小说时,往往容易只浮于故事表面,而忽视情节的特点及作用。《清兵卫与葫芦》一文精彩的情节设置无论在体现"摇摆"特色方面,还是在表现主题方面,都值得细细品味。教师可根据文本特点、单元教学要求和具体学情等多方面因素,引导学生通过分析情节来探究故事背后蕴涵的深刻主题。
  • 用民俗文化烛照学生的心灵——略论初中语文教学中的民俗文化 免费阅读 收费下载
  • 语文作为最重要的交际工具,作为人类文化的重要组成部分,理应肩负起改变学生精神现状的历史使命,充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能,担负起传统民俗文化教育和传承的任务。
  • 初中语文古诗词教学方法浅析道——论如何提高学生学习古诗词的兴趣 免费阅读 收费下载
  • 古诗词汇集了炎黄子孙的人文精髓,是我国优秀的古典文化遗产。该文提出以情激情、培养文学素养、创设意境、迁移比较等方法,或可提高学生学习古诗词的兴趣。
  • 挖掘文本内涵让“读”彰显魅力 免费阅读 收费下载
  • 文本解读是阅读教学的根,教师要引领学生潜心会文,通过探究性细读、理解性智读、创造性精读与体验性情读,让学生与文本产生心灵的共鸣、思想的碰撞、智慧的交融。
  • 高中语文诗歌美育教学探略 免费阅读 收费下载
  • 要想切实提高高中语文诗歌教学的实效性,需要高中语文教师在注重自身文化积累的同时,合理设置课堂教学,有意识地运用美育教学方法,培养学生的审美能力,帮助学生积淀文学素养。
  • 对《边城》教学中的理性思考 免费阅读 收费下载
  • 《边城》作为现代文学的名篇,在文学史上有着重要的地位,其在高中语文教材中也有相当的分量。如何将文本的情感精髓阐述清楚,如何将文本的理性精神阐释清楚,就成了语文课堂教学的重点之一。
  • “三效”——语文教学的三大目标 免费阅读 收费下载
  • 有效教学并不是一个什么新鲜的话题,但低效、无效、甚至负效的语文教学却实实在在长期困扰着广大师生,那么如何打破僵局,进行有效的语文教学呢?笔者认为,应该追求语文教学的"三效",即追求更高的课堂效率、追求显著的阶段效果、追求良好的长期效益。
  • 浅述语文教学中的德育渗透 免费阅读 收费下载
  • 语文教学与德育教育是相辅相成的,教师应该在重视语文教学的同时加强德育渗透,使二者协调发展。然而在当今社会,这种德育渗透的力量正在逐渐弱化,面临更多挑战。因此,语文教学要结合学科特点,在潜移默化中对学生进行多方面、多角度的道德教育。
  • 初中当代小说教学问题分析及对策 免费阅读 收费下载
  • 当代小说教学存在的基本问题是学生缺乏对当代小说的兴趣和基本的认知,教师对中学当代小说教学缺乏正确认识,中学当代小说教学方法僵化。该文提出了几种解决方法:端正对中学当代小说教学的认识,疏通当代小说入选教材渠道,改革当代小说教学方法。
  • 汉英音系中的差异音辨识及其意义 免费阅读 收费下载
  • 运用语言学基本理论,结合自身多年从事语言教学的实践,对汉语和英语两个语音系统中的某些差异音进行分析和比较,并探讨其对外语教学和对外汉语教学的重要意义。
  • 从《鸿门宴》看古汉语敬谦称谓的语用原则 免费阅读 收费下载
  • 《鸿门宴》中以敬谦称谓为主的社交指示语占有极大比重。古汉语敬谦称谓的运用基于以卑达尊、地位和面子原则,帮助说话人更好地达到"以言行事"的目的。
  • 《红楼梦》的雅俗与虚实 免费阅读 收费下载
  • 在迟缓而坎坷的发展道路上,中国古典小说一直深受雅与俗、虚与实两对矛盾的困扰,偏执于任何一个方面,都不能完成小说文体的成熟定型和发展繁荣。《红楼梦》主题思想的雅俗相济、生活图景的雅俗共融、艺术构思的虚实相生、人物形象的虚实互现,实现了两大矛盾臻于完美的融合。这成就了《红楼梦》作为中国古典小说巅峰之作的辉煌,也使它在广度和深度上成为难以企及的小说高峰。
  • 浅析苏轼笔下月的文学意义 免费阅读 收费下载
  • 月亮是苏轼笔下抒情写意的重要意象,他常借月写境、借月抒情,或把月视为理想对象,达到物我同一的境界,与月融为一体;在写法上,苏轼善于直接或间接描绘月亮,或将月拟人化,月在他笔下极富美学价值。
  • 论池莉的爱情观 免费阅读 收费下载
  • 池莉在她的小说中深刻地揭示了当代中国人的婚姻与爱情真相。解读池莉的爱情观,就能够把握池莉小说的内在精神:不谈爱情。池莉的文学创作"以拆穿虚幻爱情为主题",她用笔触解构爱情的神秘与浪漫,给现实生活中的人们以清醒的认识。该文力求透析她的爱情观,找到解读、破译池莉小说的钥匙。
  • 生态女性主义视野中的女性与自然 免费阅读 收费下载
  • 新时期文学中,铁凝的小说《孕妇与牛》、迟子建的小说《逝川》和张抗抗的《作女》自觉地展现自然与女性的密切关系,其生态意识和男女平等意识尤为突出,她们通过一种超越性别的观念,表达了对自然和人、男人和女人和谐平等的新型生态关系的理想建构。
  • 中国文学中的“寡母恋子憎媳情结”模式——兼谈“寡母情结”的悲剧性内涵 免费阅读 收费下载
  • "寡母恋子憎媳情结"是一种特殊的中国文学现象。它与积淀在我们民族灵魂深处的礼教观念、贞节观念相杂糅,共同酿成了寡母的悲剧性命运。而贯穿于寡母悲剧之始终的是人的自然本性与礼教贞节观念的冲突,以及贞节观念对于寡居妇女精神和肉体两方面的摧残。
  • 恢弘大气之章 顾影自怜之辞——毛泽东《沁园春·雪》与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》之比析 免费阅读 收费下载
  • 思想是通过人的大脑加工提炼而成的,其形成与个人的阅历、学识、胸襟难以分割。毛泽东的《沁园春·雪》与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》虽然都是写景抒怀之作,但前者意气风发,议论纵横,见识、襟怀、理想都于字里行间自然流露;而后者虽然也是从写景着手,但皆为顾影自怜之辞。
  • 帘幕后的简·爱 免费阅读 收费下载
  • 简·爱实际上是一个极其自卑、内心敏感的人,正是这一点,使她形成克己容忍的性格,而这也是作者夏绿蒂·勃朗特本人性格的写照。
  • 欢迎参加第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛 免费阅读 免费下载
  • 由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办的“语文报杯”全国中学生作文大赛已经连续举办了十三届。该项赛事每年一届,参赛人数已逾千万,产生了广泛而深远的社会影响,
  • 《语文教学通讯》(学术刊)征稿函 免费阅读 免费下载
  • 《语文教学通讯》是由国家新闻出版总署批准,山西省教育厅主管、山西师范大学主办、语文报社出版的语文教育教学类专业期刊。本刊为全国中文核心期刊、新闻出版总署认定的期刊方阵双效期刊、华北地区优秀期刊、山西省一级期刊,国家对外文化交流首选期刊。
  • 投稿须知 免费阅读 免费下载
  • 根据教育部关于学术期刊编排规范的相关要求,凡给本刊来稿者,必须符合以下规范:
  • [开卷]
    大一国文的起点——大学语文非常道之一(何二元[1] 付帅[2])
    [关注]
    论现代教育语境中的大学语文课程“开放性”教学模式(张雪梅 李丹)
    对大学语文课程促进大学生可持续发展的思考(郭倩)
    谈大学语文的人文性与审美性(高菊梅)
    对优化大学语文课程考核体系的探讨(王卫波)
    在比较中彰显经典词作的魅力(彭玉美 温秀珍)
    浅议大学语文教师教学语言的哲理美(张成)
    对大一学生精神状况之思考(陈清华)
    浅谈中国古代蒙学经典的现实效用(宫淑瑰[1] 黄高才[2])
    革新青少年名著阅读导引之道(张西云)
    震后玉树藏族传统文化的发展性保护研究(龙占福 陈名涛)
    [教学]
    语文教学必须处理好的“十大关系”(刘浩)
    拿什么奉献给你,我的学生——我的语文教学探索(张玉冰)
    构建促进学生课外自主阅读体系的探索(喻霞)
    1978~2011年高考语文文言单音节实词统计分析(杨明)
    从浅表阅读到理解阅读的转变(陈志遂)
    基于“以人为本”理念的小学语文教学评价探究(顾悦梅)
    中年级口语交际与习作教学整合策略谈(胡艳华)
    金戈铁马辛弃疾——《辛弃疾词两首》教法探索兼论苏辛词差异(解占啟)
    文言文阅读有效性策略初探(宋佳茂)
    《清兵卫与葫芦》的教学思考(徐芸)
    用民俗文化烛照学生的心灵——略论初中语文教学中的民俗文化(张瑞华)
    初中语文古诗词教学方法浅析道——论如何提高学生学习古诗词的兴趣(张桂明)
    挖掘文本内涵让“读”彰显魅力(金萍)
    高中语文诗歌美育教学探略(李春女)
    对《边城》教学中的理性思考(谢爱琴)
    “三效”——语文教学的三大目标(吴雨田)
    浅述语文教学中的德育渗透(张丹)
    初中当代小说教学问题分析及对策(朱小燕)
    [语林]
    汉英音系中的差异音辨识及其意义(张一波)
    从《鸿门宴》看古汉语敬谦称谓的语用原则(卢鑫莹[1,2])
    [文艺]
    《红楼梦》的雅俗与虚实(李凯敏)
    浅析苏轼笔下月的文学意义(韩荣华)
    论池莉的爱情观(王睿[1] 崔金静[2] 高雅静[3])
    生态女性主义视野中的女性与自然(邹璐)
    中国文学中的“寡母恋子憎媳情结”模式——兼谈“寡母情结”的悲剧性内涵(侯俊贤[1] 范苗连[2])
    恢弘大气之章 顾影自怜之辞——毛泽东《沁园春·雪》与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》之比析(谢同明)
    帘幕后的简·爱(俞秀红)

    欢迎参加第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛
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