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文献检索:
  • 南洋公学的大一国文——大学语文非常道之二 免费阅读 下载全文
  • 顾黄初在其主编的《中国现代语文教育百年事典》中认为,大学语文肇始于南洋公学。他说:“本世纪初,唐文治曾于该校主讲国文。至1909年11月,遂将其‘高等学堂国文讲义’整理,改名为《高等国文读本》,交上海文明书局出版发行。该书当可视为我国‘大学语文’教材之肇始。”
  • 一所民族院校的大语实践——记呼和浩特民族学院汉语大语课程的起步与发展 免费阅读 下载全文
  • 呼和浩特民族学院是一所主要招收西北蒙古族学生的综合性高等院校,汉语为该校的第二语言,其大语课程教学实践有自己独特的思路,期待与其他高校分享。
  • 语文教学应注意发挥网络语言的作用 免费阅读 下载全文
  • 在当今“依网生存”的时代,网络语言的影响越来越大,然而网络语言泥沙俱下、优劣并存。语文教学应注意发挥网络语言的作用:借助网络语言,拉近师生之间的心理距离;激发学生的语言创新热情;增强学生的语言规范意识;强化学生的民族文化意识;提升学生使用语言的品位。
  • 空军生长军官人文类课程改革理论与实证研究 免费阅读 下载全文
  • 人文类课程是空军生长军官素质教育的重要依托,具有其他课程不可替代的价值。该文在近年改革实践的成果基础上,提出人文类课程改革是以中华民族优秀传统文化为深厚背景,以适应信息化空军建设发展为基本方向,以打造具有中国空军特色人才为核心任务,包含课程结构、教学内容、教学模式及方法手段等多项内容的系统工程。
  • 教育传播范式迁移对大学英语口语教学的方法论意义 免费阅读 下载全文
  • 大学英语教学的主要任务是在传授语言知识和基本技能的同时,着重培养学生以听说为主的综合运用能力。发挥信息化手段和现代教育技术的辅助作用,是现代大学英语口语教学的必然选择。教育传播学是教育学、教育技术的重要理论基础之一。在信息时代,教育传播理论面临着新的挑战和机遇。教育传播范式迁移的研究是关于教学方法论的研究,同时对如何合理运用现代教学手段,有效进行大学英语口语教学具有方法论的指导意义。
  • 浅谈新课改条件下中职语文教学观念的转变 免费阅读 下载全文
  • 课程改革是教育发展的必然趋势,它能促使人们对以往的教育观念进行反思和置疑,在教学中切实地贯彻新的教学理念。该文从教材观、教学观和评价观三方面出发,探讨了新课改条件下中职语文教学观念的转变问题,并从现代文和文言文阅读、书面表达、口语交际和综合能力四方面进行了评价观的探讨。
  • 呼唤高效的语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂要追求高效,高效的语文课堂要关注“教什么”,要有浓浓的“语文味”,要更多地关注学生的“学”,它应该是师生心灵相约的精神家园,它应该是是预设和生成并重的旅程。
  • 以读促写读写结合 免费阅读 下载全文
  • 在高考语文中,阅读与写作都占有相当大的比重,因此学生的阅读与写作能力十分重要。在教学过程中“以读促写,读写结合”能够更好地提高学生的阅读与写作能力,为学生参咖高考打下良好的基础。
  • 儿童读经开发右脑潜能 免费阅读 下载全文
  • 右脑教育是21世纪幼儿教育领域的前沿课题,已受到世界各国民众尤其是科学家的重视与关注。我国传统教育中就有一种很好的右脑教育方法,即读经教育。在孩子会说话前由家长读或通过媒介播放给孩子听,孩子会说话就开始读经。读经这种教育活动,对开发右脑潜能及提高儿童的识字量,加强记忆力、注意力和健全人格都有不同程度的正相关或促进作用,是值得推广的良好教育方法。
  • 对初中语文教学的反思 免费阅读 下载全文
  • 语文作为初中教育的核心课程,对学生整体素质的发展有着至关重要的影响。在素质教育进一步深入发展的大背景下,初中语文教师应该对教学进行更多的反思,把握语文教学的特点,制定合理的教学策略。
  • 对小学语文课堂教学方式的探索 免费阅读 下载全文
  • 语文在人们的生活中是最重要的沟通手段,也是最简单的表达方式。在小学语文教学中,课堂教学是其主要形式,老师要想有效地提高语文课堂教学的质量,首先要根据新课改大纲的要求,不断完善自身的教学理念,致力于学生语文素养的形成与发展,努力对小学语文教学方式和方法进行大胆的探索,多层次、多功能、综合运用听、说、读、写等各种方式组织教学活动,启发学生的心灵,促进语文思维能力的发展,强烈刺激学生的学习情绪,激发学生学习语文的兴趣,促进学生阅读能力和表达能力的不断进步。
  • 对有效语文课堂的思考 免费阅读 下载全文
  • 有效的语文教学,是艺术与科学的完美融合。教学内容的选择,自主学习习惯的培养,教学手段的推陈出新,师生交流的细节揣摩,是探索有效教学之路的途径。
  • 初中语文延伸阅读浅析 免费阅读 下载全文
  • 在语文阅读教学中,教师不但要重视课本知识的教授,还应注重延伸阅读,以帮助学生更深刻地领悟所学知识,同时能将所学知识进行迁移,将文本与延伸阅读完美结合,让两者在领悟迁移中相得益彰。对此,该文以初中语文延伸阅读为例进行分析与探究,以期提高语文阅读教学效果。
  • 传承优秀文化点燃智慧之光——小学开展国学教育的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 准确定位是开展国学教育的前提,小学国学教育应不断刷新教育理念,加强校本教材建设,注重教师队伍建设,深化校本活动课研究,努力提高国学教育的实效,引导学生在优秀文化的熏陶感染中不断提高道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。
  • 关于小学语文“日积月累”教学有效性的探究 免费阅读 下载全文
  • 该文通过对“日积月累”教学现状的分析,针对当前语文教学中存在的死记硬背、低效率、教学功利化等问题,旨在通过“积累”“回顾”“拓展”“运用”四手段,指导学生有效地积累成语、名言警句、趣联佳对、民谣儿歌、古诗词、歇后语、古文等中华民族优秀文化的精髓。
  • 初中语文“读写结合”教学模式探析 免费阅读 下载全文
  • 在整个初中语文教学中,作文教学一直都是非常重要的内容。长期以来,提高写作水平的方法有很多,但是我们必须要清楚地认识到写作与阅读是语文教学的两大重点,只有将写作与阅读充分结合起来,“以读促写、读写结合”,才是提高学生写作能力的最佳途径,从而形成“双赢”的理想局面。该文对初中语文该如何开展“以读促写,读写结合”的教学模式作了深入探讨。
  • 高中文言文阅读教学建议 免费阅读 下载全文
  • 文言文教学是高中语文教学的一个重要组成部分,是重点也是难点。但部分教师的文言文课堂教学仍然固守传统教学法,学生被动地接受老师所灌输的知识,学生阅读文言文能力并没有得到实质性的提高。在这种形势下,高中语文的文言文教学该如何展开,不得不让人深思。笔者针对如何提高高中语文文言文教学的实效性,提出激发兴趣,知识归纳,知识拓展的教学建议。
  • 基于观察的“真实”写作教学 免费阅读 下载全文
  • 初中作文教学应该高举“真实”性写作的大旗,提高学生的观察能力,使其从生活中找到需要表达的内容,进而写出富有个l生的作文。该文从指导观察方法,培养观察能力;学习观察范例,提高表达能力;善于因势利导,提升认识水准等方面阐述了实施真实性写作教学的策略。
  • 初中文言文阅读教法探讨 免费阅读 下载全文
  • 初中文言文教学作为初中语文教学的一个重要组成部分,要适应新的形势,提高课堂效益。在文言文课堂教学中,教师要突出学生学习的主体性、主动性,强调阅读理解,有意识地积累、感悟和运用,提高学生的欣赏品位和审美情趣。
  • 品读,让我们的课堂更有语文味 免费阅读 下载全文
  • 只有通过语言品味,才能挖掘出语言深处的美,才会让我们的语文课堂散发出浓浓的语文味。该文结合初中语文新课程教学实践,从“读”是前提、“品”是核心、“导”是关键等方面探讨了阅读教学品味语言的问题。
  • 浅析农村山区初中作文教学的现状及改进策略 免费阅读 下载全文
  • 该文从农村山区初中作文教学的现状出发,分析了作文教学中存在的问题。探讨了如何改进农村山区初中的作文教学,还农村初中山区作文教学一片绿地。
  • 论职业高中语文个性化阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中培养职高学生的学习信心,对他们将来的学习和工作都有重要作用。该文从掌握学情营造氛围是前提、学生自主选择是基础、有针对性的阅读指导是关键等方面阐述了有效实施个性化阅读教学,培养职高生学习信心的问题。
  • 未成曲调先有情——谈语文课堂的导语之艺 免费阅读 下载全文
  • 精致的课堂导语,可以使学生带着浓厚的学习兴趣、较强烈的探究心理投入新课的学习,从而提高课堂教学效率。一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁,它既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的基础,使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。
  • 浅谈词语盘点教学——以人教版四年级教材为例 免费阅读 下载全文
  • 以分类识记的方法,趣味积累;以复述课文的途径,内化语言;以联词组段的方式,学以致用;以批注学用的形式,传承积淀。小学语文教师通以上方法,可以大大提高学生运用词语的能力,丰厚学生的语言积累。
  • 浅谈小学语文写字教学的有效方法 免费阅读 下载全文
  • 成功掌握一门语言需要会认、会写,但是写字这个环节对于小学生来说却是那样枯燥且没有活力。身为小学语文教师要重视写字教学,抓住重点,不断创新。该文针对目前小学语文写字教学的现状进行了分析,并提出了相关的应对方法来提升小学语文写字教学的质量。
  • 读说小说自主灵动 免费阅读 下载全文
  • 开展“读”“说”小说教学活动能够使学生成为课堂活动的主体,在“读”中练“说”,在“说”中练“读”,放飞学生思维与个性的翅膀。该文结合新课程小说教学实践,从精心准备,充分阅读;有序推进,放飞思想;加强调控,彰显过程等方面探讨了初中小说教学的有关问题。
  • 浅论以细节描写塑造人物形象——以学生作文为例 免费阅读 下载全文
  • 以细节描写塑造人物形象的方法在经典作品中很常见,教师应对学生进行启发式的人物细节描写指导,让学生学会以细节彰显人物的真实感和个性。
  • 形散神聚,情真文美——散文写作指津 免费阅读 下载全文
  • 散文一般篇幅短小,结构不很复杂,但又有选材精要、立意深邃、言简意赅的特点。充分理解和掌握散文“形散神聚”的特点,对散文的写作大有裨益。
  • “人性化”作文正当时——由近三年绍兴市中考作文说开去 免费阅读 下载全文
  • 作文历来是中考试卷中的重头戏,一直备受人们的关注和重视,丰富多彩的作文试题无疑是中考试卷中最亮丽的风景,我们欣赏它、分析它、研究它,对于提高我们的思维能力,提升我们的写作水平,有着极其重要的帮助。仔细审读近三年的绍兴市中考作文题目,从中找到人性化的写作理念,进而指导我们的作文教学。
  • 论中学语文教学中的挫折教育 免费阅读 下载全文
  • 当代中学生作为21世纪我国参与世界竞争的主角,他们的心理素质和对挫折的心理承受力问题引起了全社会的广泛关注,对中学生进行挫折教育的呼声也日益强烈。该文针对中学生的心理特征及表现,探讨挫折教育的内涵,明确挫折教育的目标,并利用语文教学的优势对中学生进行挫折教育,培养其良好的心理承受力。在实施挫折教育的策略中,本着对学生进行挫折认知、挫折后的心理疏导与调整的原则探讨了实施挫折教育的对策,以期能对挫折教育起到一些现实的影响。
  • 报刊名称字母标注的现状及规范建议 免费阅读 下载全文
  • 该文通过列举大量当今正在发行的报刊名称的实例,分析了报刊名称字母标注形式极不统一的现状,归纳了3大类型13种不同的标注形式,然后提出了报刊名称字母标注的规范建议,主要是:拼音和英文标注皆可,全部大写,以词为拼写单位,不标声调符号。
  • 语文与成败(三)——司马迁的语文观及舌战要略 免费阅读 下载全文
  • 司马迁“以口语遇遭(李陵)此祸”,于是更加发愤著书,写成一部“史家之绝唱。无韵之离骚”的《史记》,成为立言不朽的典范。在《史记》之中,既有大段大段的锦绣华章,更有滔滔不绝的出言呈辞,这些都能够尊君重身而名垂不朽。尤其令人瞩目的是,一些平凡普通的妇女儿童竞也能妙语如珠,气压王侯,成为血雨腥风的历史上的靓丽风景。司马迁以口语遭祸,再以书面语发愤雪耻,这决定了他的语文观的核心——重视口语。这是一个庞大的课题,包括壮游天下,饱读诗书;家学渊源,名师指教;言文并重,口语为先;言行结合,发愤著书;等等。这里就司马迁关于口语的自身经历、历史记载、理论研讨等,作初步探析。
  • 千古高风说到今——论《红楼梦》菊花诗与杨慎梅花诗之关系 免费阅读 下载全文
  • 《红楼梦》菊花诗与杨慎《梅花唱和一百首》,一为咏菊,一为咏梅,由此可见诗歌创作的形式是一脉相承,或可说是灵犀暗通的。
  • 道法自然,大象无形——司空图《二十四诗品·自然》浅析 免费阅读 下载全文
  • 晚唐文学大家司空图在其《二十四诗品·自然》一品中明确提出了诗歌创作要“俱道适往”的思想,他认为文学创造主体在创作过程中只有遵循“道”的原则,才能达到“悠悠天钧”的美学意境。司空图提出的这种诗学思想,来源于中国古代即产生并不断发展的自然观,只不过从形式上来说是一种诗化的理论,对后世有着深远的影响。
  • 《〈论语〉选读》释义商榷三则 免费阅读 下载全文
  • 学习《论语》有助于健全学生的人格,但《〈论语〉选读》教材在释义方面还存在着一些有待商榷之处,这不利于学生正确理解其要义。该文仅对“格”“谏”与“追”以及“往”与“来”进行考释,以明正误。
  • 商业文化语境下的《长征》叙事 免费阅读 下载全文
  • 关于“长征”的写作已经很多了,在商业文化背景重述“长征”无疑是新的尝试。王树增的《长征》没有回避历史、传统和商业文化语境带来的压力,以“非虚构”写作模式来迎合大众的审美需求,同时挖掘长征的新魅力。在书斋与田野的叙事都展示出《长征》写作的新鲜,但平面化叙事或大众市场热销背后是否获取了精神的维度?这是非虚构写作面对的共同难题。
  • 语文报名师大讲堂暨作文教学高效策略研讨会将于2012年3月30日在湖南岳阳召开 免费阅读 下载全文
  • 新课程实施以来,中学语文教学取得了可喜的成绩,也存在许多值得深入探讨的问题,特别是作文教学,一直是教学的难题。为了交流成功经验,寻求作文课堂教学的最佳路径,语文报社与湖南省岳阳市教科院决定于2012年3月30日4月1日在岳阳联合举办“语文报名师大讲堂暨作文教学高效策略研讨会”。
  • 《语文教学通讯》(学术刊)征稿函 免费阅读 下载全文
  • 《语文教学通讯》是由国家新闻出版总署批准,山西省教育厅主管、山西师范大学主办、语文报社出版的语文教育教学类专业期刊。本刊为全国中文核心期刊、新闻出版总署认定的期刊方阵双效期刊、华北地区优秀期刊、山西省一级期刊,国家对外文化交流首选期刊。
  • [开卷]
    南洋公学的大一国文——大学语文非常道之二(何二元[1] 付帅[2])
    [关注]
    一所民族院校的大语实践——记呼和浩特民族学院汉语大语课程的起步与发展(哈琴)
    语文教学应注意发挥网络语言的作用(化长河 许夙慧)
    空军生长军官人文类课程改革理论与实证研究(罗琦 孟威佳 牛洪顺)
    [教学]
    教育传播范式迁移对大学英语口语教学的方法论意义(汪静静[1] 汪莉莉[2])
    浅谈新课改条件下中职语文教学观念的转变(陈国华)
    呼唤高效的语文课堂(金军华)
    以读促写读写结合(郑建华)
    儿童读经开发右脑潜能(汪冬梅[1] 裴海燕[2])
    对初中语文教学的反思(潘正)
    对小学语文课堂教学方式的探索(龙燕)
    对有效语文课堂的思考(孙英华)
    初中语文延伸阅读浅析(李灵)
    传承优秀文化点燃智慧之光——小学开展国学教育的思考与实践(陈晓锋)
    关于小学语文“日积月累”教学有效性的探究(徐敏霞)
    初中语文“读写结合”教学模式探析(李畅)
    高中文言文阅读教学建议(印月花)
    基于观察的“真实”写作教学(林日磊)
    初中文言文阅读教法探讨(王幕)
    品读,让我们的课堂更有语文味(邵桂敏)
    浅析农村山区初中作文教学的现状及改进策略(赖乔辉)
    论职业高中语文个性化阅读教学(王梅芬)
    未成曲调先有情——谈语文课堂的导语之艺(曹静)
    浅谈词语盘点教学——以人教版四年级教材为例(吴四娟)
    浅谈小学语文写字教学的有效方法(王霞)
    读说小说自主灵动(徐萍)
    浅论以细节描写塑造人物形象——以学生作文为例(何书珍)
    形散神聚,情真文美——散文写作指津(杨秀娥[1] 唐惠忠[2])
    “人性化”作文正当时——由近三年绍兴市中考作文说开去(杨慧丽)
    论中学语文教学中的挫折教育(姚新玉)
    [语林]
    报刊名称字母标注的现状及规范建议(汤玫英)
    [文学]
    语文与成败(三)——司马迁的语文观及舌战要略(徐同林)
    千古高风说到今——论《红楼梦》菊花诗与杨慎梅花诗之关系(彭新有 沙振坤)
    道法自然,大象无形——司空图《二十四诗品·自然》浅析(任欢)
    《〈论语〉选读》释义商榷三则(刘恒友)
    商业文化语境下的《长征》叙事(雷军)

    语文报名师大讲堂暨作文教学高效策略研讨会将于2012年3月30日在湖南岳阳召开
    《语文教学通讯》(学术刊)征稿函
    《语文教学通讯:学术(D)》封面

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