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文献检索:
  • 童子五六人——大学语文非常道之四 免费阅读 下载全文
  • 语言学家殷焕先在回忆文章中曾说,1936年,他考入南京大学,马宗霍老师教基本国文(即“大一国文”)。学年考试时,“基本国文”题是《清论》,不几天,马老师便把他们全班“童子五六人”(当时全中文系的学生不会超过五十)都召到他的办公室,当面打开文卷——指点思路与文路。
  • 大学语文是一门安静的课 免费阅读 下载全文
  • 大学语文课的一般定位,是在人文性和工具性上。但在这两种属性之间,随着现实需要总有所偏重。在社会转型的当下,大学语文课从目的来说应该是一门品味修养课,从功用来说是一门为学生提供可持续发展能力的基础课,从意义来说则是一门幸福课。这种大学语文教育,或许可以成为学生置身现代转型社会中个体化存在与个人发展的活水源头。
  • 大学语文中的写作教学 免费阅读 下载全文
  • 写作是大学语文课的重要教学内容。教师可以通过讲述文选,让学生理解、掌握写作学理论和实践技能,自觉运用“观察与积累”“想象与构思…‘语言与修辞”等技巧,来提高写作能力。
  • 学校图书馆是打造书香校园的核心阵地 免费阅读 下载全文
  • 在打造书香校园的过程中,需要阵地的支撑,而在诸多阵地中,图书馆是核心阵地。它统领全校阅读,辐射书香校园的方方面面,影响着学校、家庭、社会的阅读行为和习惯。学校必须加大对图书馆的建设,并且有效地发挥图书馆的功能,让师生享受书香,享受读书带来的快乐,以此推动校园文化的发展。
  • 语文四大名师教学艺术风格综论 免费阅读 下载全文
  • 四大名师教学艺术风格注重从教学系统的整体上去考虑,抓住以教学内容为中介的教与学这对矛盾的内在联系,建立优化和谐的教学系统。但他们又各有其鲜明的特点:于漪的组合优化教学、钱梦龙的协调优化教学、魏书生的管理优化教学、宁鸿彬的设计优化教学。
  • 论概括的思维过程 免费阅读 下载全文
  • 概括是“分析、分类(归类)、比较、抽象、综合”以及归纳、演绎的全息,概括的思维过程包括“分析、分类(归类)、比较、抽象、综合”并伴有归纳和演绎。现象学“本质直观”的过程就是感知、想象、概括、归纳、演绎互为一体的过程,强调以感知想象为出发点进行概括并在概括的过程中充分地运用感知、想象。
  • 构建立体文化 创生诗意课堂——浅谈新课程视野下语文课堂文化的构建 免费阅读 下载全文
  • 在教育领域中,“文化”一词已成为近年来使用频率最高的词语之一。事实上,校园文化建设的确决定着学校的社会形象,决定着学校发展的速度,决定着教育质量的高低。先进的办学理念是校园文化的灵魂,而它只有体现在课堂上,转化为具体的教学行为才有价值和意义。因此,课堂文化建设理应成为校园文化建设的重头戏。
  • 高中小说教学问题与对策探微 免费阅读 下载全文
  • 在教育改革不断发展的大背景下,高中语文小说教学的问题逐渐显现,教学的功能性不尽如人意。该文对当前高中语文小说教学中存在的问题作了深入分析,并根据实际提出了相应策略,试图找到一条突破当前高中语文小说教学困境的出路。
  • 初中说明文阅读教学的可行性策略 免费阅读 下载全文
  • 说明文是体现语文课程“工具性”特性的重要文体,同时也是构成语文教材的基本文体。初中语文教育必须承担使学生具备阅读和写作说明文的能力。但当前初中说明文阅读教学的实效并不令人乐观。教学实效有待提升。该文以新课程理念为指导,融合各种课程资源,提出了初中说明文阅读教学的新模式与新策略。
  • 高中文言文教学激趣探究 免费阅读 下载全文
  • 如何调动学生的文言文学习主动性,如何学生在阅读文言文的过程中再现其生动性,是当下广大教师在文言文教学中应该不断探求的一个问题。该文结合苏教版高中语文教材中文言文的教学实践,对如何激发高中生文言文学习兴趣进行了深入探讨。
  • 在阅读教学中渗透写作元素初探 免费阅读 下载全文
  • 在阅读教学中,教师可以通过对文本隐性作用的探究,依托文本来解决学生写作素材缺失、技巧培养、思维机械的问题,从而渗透写作元素,努力达成新课标所倡导的三维要求。
  • 高中写作教学新探 免费阅读 下载全文
  • 如何改进作文的教学方式,如何提升学生的写作能力,始终是高中语文教师在教学中必须要考虑的问题。笔者结合多年的教学经验,从学生写作的模仿能力、思辨能力和观察能力着手,探讨解决上述问题的方法。
  • 让表达成为需要 让交流促进成长——学生合作小组随笔写作的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育语文课程标准》中对于写作教学有明确的指导,是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。中学语文教学应通过促进学生互相学习、提升兴趣,拓展思路、增强积累的方式,促进学生思考,增加师生、生生交流,从而有效地提高学生的写作水平,使其对自然、社会、人生有更多独特的感受和真切的体验。
  • 实施人文关怀 提升人文素养 免费阅读 下载全文
  • 人文关怀是回归语文本位、探寻个体生命意义的根本要求。在中学语文教学中,必须从改变教学理念、构建开放课堂、营造人性化教学氛围、合理开发课程资源这四个方面着手全面实施人文关怀,让人文雨露浸润到教师的灵魂深处,让人文关怀在语文教学中得到提升、巩固和强化。
  • 高中走班教学中的语文元素 免费阅读 下载全文
  • 由于学生自身知识储备情况、智力水平、个人兴趣爱好、潜在能力、学习方法等多方面存在一定的差异,在教学中学生对相同知识的接受情况也就不尽相同,因此走班教学也就成了高中教学模式改革的需要。笔者就走班教学中语文这一学科应怎样应对改革的挑战提出看法。
  • 借美术之翼 让作文腾飞——谈学生写作能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 叙事记人类文章通过描写,塑造各种可塑、可感、可触摸的生动形象,与美术学科中速写、素描、工笔画等塑造形象有异曲同工之处。从学生心理发展角度出发,在作文教学中以绘画教学为媒介进行作文迁移教学,提高学生写作所需要的观察能力、想象能力和选材能力。
  • 农村初中语文创新教育初探 免费阅读 下载全文
  • 初中语文作为义务教育阶段的基础学科,具有非常重要的作用。该文主要以农村初中语文教学为出发点,对如何突破传统语文教学模式,创新农村初中语文教育进行了探讨,并提出了相应的创新策略。
  • 《逍遥游》应是宣传“道家”思想的作品——《逍遥游》教学反思 免费阅读 下载全文
  • 语文教材《逍遥游》(节选部分)未能更好地表达“道家”思想,不能让学生对“道家”思想有所了解。庄子《逍遥游》中的衬托手法在教材中未被强调,且教材节选的《逍遥游》部分根本不能突出体现庄子的本意。该文建议教材用《逍遥游》全文,还要强调衬托手法。
  • 减负背景下小学语文教学的和谐之路 免费阅读 下载全文
  • 勤奋学习与减负是可以并肩而行,走向和谐的。该文阐述了勤奋学习的一种“新的定义”,即效率、收获、快乐。在实践中,我们可以通过在生活中实施快乐学习法、分解知识点和化身行为法,在减负和勤奋学习间铺设一条和谐之路。
  • 对广东高考现代文阅读选修题现状及出路的思考 免费阅读 下载全文
  • 现代文阅读选考是广东高考的一大特色,但是高考现代文阅读选考的命题在各个方面都存在着一些问题。该文对广东高考现代文阅读选考的现状进行了简要分析,并在此基础上对广东现代文阅读选考的出路进行了思考。
  • 以《师说》为例浅谈高中语文个性化阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 个性化阅读是《语文课程标准》提出的一个重要理念。语文教师要把这个新理念贯穿到当前的语文课程教学中,并引导学生结合个体情感体验,多元化、多角度地理解文本。该文以高中语文教学中的经典课文《师说》为例,结合新课标对语文阅读教育的要求,对高中语文个性化阅读教学的相关策略作了初步探析。
  • 浅谈作文无话可说的对策 免费阅读 下载全文
  • 当前,高中作文教学重技法训练而轻材料储备,致使学生胸中材料匮乏,在考场之上无话可说。针对这一倾向,该文提出高中作文教学材料储备的新策略,即立足生活、加强阅读、练笔巩固,并结合实践提出了富有新意的教学方法。
  • 有效摘抄之我见 免费阅读 下载全文
  • 有效摘抄就是历经筛选、吸收后的摘抄,是提高智慧、触发灵感的摘抄,是有目的、注重实效的摘抄。实施有效摘抄,可以让学生吸收精华,升华智慧,撞击灵感,提高学习能力,提升知识水平。该文从教学实践出发,探讨了有效摘抄的具体方法。
  • 写字课德育功能例说 免费阅读 下载全文
  • 写字课作为小学语文课程的重要环节,其蕴涵的德育思想极其浓厚。在写字课堂里,“以书正人”自然也是教师责无旁贷的任务。该文将从写字课中的德育功能入手,探讨如何通过写字课来提升学生的德育思想。
  • 浅议教师教学机智的培养与发挥 免费阅读 下载全文
  • 当今教师的素养是课堂教学的重要因素,而在动态的课堂上,教师所展现的教学机智更是决定教学是否成功、是否能够达到教学目的的关键,同时也是教师体现个人智慧的艺术。为此,在新课改推行并深入发展的今天,重新思考教师教学机智的培养与发挥显得尤为重要。
  • 浅论高三古诗词鉴赏复习策略 免费阅读 下载全文
  • 近年来,在高考语文考试中,逐渐把对古诗词的鉴赏列为考试内容,然而学生因找不到正确的方法去解读和赏析古诗词,常常会在这类试题上失分。因此在教学中,教师要逐步引导学生掌握赏析古诗词的方法和技巧,使学生从不同角度对古诗词进行赏析,从而培养学生的整体感悟能力。
  • 精讲点拨:主导与主体共赢的平台 免费阅读 下载全文
  • 所谓“精讲点拨”就是指教师在教学过程中要少讲,不要把现成结论直接告诉学生,而应充分发挥学生的主体作用,利用学生的认知规律,引导学生主动观察、操作、思考、探索,多思深研,鼓励学生大胆尝试,力求通过自己的努力获取知识,体味成功的喜悦,教师则只在关键处和疑难处加以点拨指导的教学方法。
  • 诗歌鉴赏“四读法”例谈 免费阅读 下载全文
  • 该文从教学实际出发总结出诗歌鉴赏的“四读”法,通过这种方法,可在疏通文意的基础上准确把握诗歌意象,抓住诗眼,快速透彻地理解诗歌内容,并有助于学生在面时诗歌鉴赏题时有针对性地答题。
  • 高中文言文教法之我见 免费阅读 下载全文
  • 文言文由于其本身的独特性,在教学过程中也有不同于其他文体的特点。在语文教学活动中,通过讲解文言词句含义,文本串讲,查漏补缺等教学方法,可以加深学生对文言文的理解,提高学生的古文阅读能力,有效完成语文教学活动。
  • 诗词常见意象解读 免费阅读 下载全文
  • 意象是诗家写诗、诗评家论诗经常要用的一个术语,也是鉴赏评价一首诗的突破口。高考考查诗歌鉴赏,包含着对意象的考查。了解一些具有固定意义的意象,对广大考生快速准确鉴赏评价诗歌很有帮助。该文总结了一些常见意象的意义。
  • 巧设细节 营造活力 提高效率——初中文言文课堂教学例谈 免费阅读 下载全文
  • 新课程强调进一步突出学生在课堂学习中的主体地位,所以初中文言文课堂教学应着眼于激发学习兴趣,发挥个性,营造活力,关注体验感悟,真正提高课堂教学效率。重视诵读、引进资源、巧用比较、质疑互动、渗透语法、归纳整理、文本解读的教学策略,是关注文言文课堂教学效率的提高,培养学生的文言文阅读能力的有效方法。
  • 练就一双采玫瑰的巧手——初中语文试卷讲评课的做法与追求 免费阅读 下载全文
  • 试卷讲评课是初中语文学科教学的有机组成部分和重要环节,它是综合因素互动的特殊教学现象。试卷讲评课教学,应充分发挥试卷讲评的激励、诊断、强化、示范功能,做到五个“到位”。立足于学生实际和考试实际,突破“教学盲区”,有意识地激发学生学习的自主性、积极性,进行针对性的教学互动,提高教学的实际功效,促进学生有针对性地进行自我评价与提高,从而提高语文学习的效率和质量。
  • 试论我国普通高校国防教育内容的缺失 免费阅读 下载全文
  • 该文论述了将非传统安全教育纳入普通高校国防教育的必要性,通过调查分析阐述了目前我国普通高校国防教育中非传统安全教育的缺失,进而论述了普通高校国防教育中非传统安全教育缺失的危害。
  • 论如何在养成教育中把握学习方法 免费阅读 下载全文
  • 学生良好的学习习惯是一项基础性、系统性工程,该文试图从学习方法与学习习惯的关系入手,探索通过学习方法的培养促进学生养成良好学习习惯的途径。
  • 浅析唐诗中的乡梦意象 免费阅读 下载全文
  • 乡情是人类吟咏不衰的主题。唐代是乡情“大爆发”的时代,其来势之大、影响之深远为其各代所不能及。唐代的诗歌成功地记录了陷于乡情中的唐人的生存实态,而“乡梦”意象则是唐人表现乡情的最好载体。唐诗通过乡梦意象的营造,从不同角度展现了唐人乡愁的浓重,乡梦意象是我们洞悉唐人乡情的一个重要切入点。
  • 关汉卿、马致远杂剧题材来源比较研究 免费阅读 下载全文
  • 同为“元曲四大家”,关汉卿与马致远杂剧的题材来源有很大的不同,这与他们的人生体验、人生气质等有着很大的关系。或者说,不同的人生体验、人生气质影响了两位元曲大家对杂剧题材来源的选择。
  • 试论梁实秋《雅舍》文本话语的艺术张力 免费阅读 下载全文
  • 作为《雅舍小品》开篇之作的散文《雅舍》,以其独特的艺术魅力开启了梁实秋先生“雅舍体”散文的创作之路,其独特的文学特质历来为评论者所称道。该文旨在借助接受美学理论、文学张力理论,从读者的期待心理与《雅舍》文本话语及文本话语内部存在的艺术张力的角度探讨《雅舍》的艺术特质。
  • 论《永别了武器》中的象征主义手法 免费阅读 下载全文
  • 美国著名作家海明威在其长篇小说《永别了武器》中使用了大量的象征主义手法。该文通过分析高地、平原、光、黑夜、河流与雨等自然景象所表达的象征意义,揭示那场荒唐战争留给青年一代难以愈合的精神创伤,使读者对战争和人性有了一个更真实的感受。
  • 诗意的“悲凉”——浅谈郁达夫《故都的秋》的“冷抒情” 免费阅读 下载全文
  • 《故都的秋》作为郁达夫散文的代表作,充分体现了其浪漫主义基础之上的“冷抒情”特色。该文从分析具体文本入手,抓住郁达夫以“自我表现”为中心和出发点,肯定“自我”和重造“自我”,看重“神会”“直觉”,强调感情抒发等惯用手法,分析其“冷抒情”的内在动因与文本意义。
  • 全国大学语文研究会关于举办首届全国大学生征文比赛的通知 免费阅读 下载全文
  • 中共十七届六中全会关于文化大发展大繁荣的《决议》中提出:“大力推广和规范使用国家通用语言文字。”语言文字是一切文化发展最重要的基础和资源,没有这个基础和资源,文化将成为没有皮的毛。
  • 参加品牌大赛 夺取全国大奖 就读名牌大学 欢迎参加第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛 免费阅读 下载全文
  • 由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办的“语文报杯”全国中学生作文大赛已经连续举办了十三届。该项赛事每年一届,参赛人数已逾千万,产生了广泛而深远的社会影响.已成为全国中学生作文竞赛活动中的权威品牌,更得到国内一批高校的高度关注。如中国政法大学、苏州大学、
  • 《语文教学通讯》(学术刊)征稿函 免费阅读 下载全文
  • 《语文教学通讯》是由国家新闻出版总署批准,山西省教育厅主管、山西师范大学主办、语文报社出版的语文教育教学类专业期刊。
  • 投稿须知 免费阅读 下载全文
  • 根据教育部关于学术期刊编排规范的相关要求,凡给本刊来稿者,必须符合以下规范: 1文题:一般不超过18个汉字,必要时可以加副标题,同时附有相对应的英文题名。
  • [开卷]
    童子五六人——大学语文非常道之四(何二元[1] 付帅[2])
    [关注]
    大学语文是一门安静的课(何立明)
    大学语文中的写作教学(毕国珍)
    学校图书馆是打造书香校园的核心阵地(唐继红)
    [教学]
    语文四大名师教学艺术风格综论(许书明)
    论概括的思维过程(覃永恒)
    构建立体文化 创生诗意课堂——浅谈新课程视野下语文课堂文化的构建(段海玲)
    高中小说教学问题与对策探微(陈克欣)
    初中说明文阅读教学的可行性策略(徐卫全)
    高中文言文教学激趣探究(周波)
    在阅读教学中渗透写作元素初探(陈珉)
    高中写作教学新探(朱涌)
    让表达成为需要 让交流促进成长——学生合作小组随笔写作的实践与思考(戴霞)
    实施人文关怀 提升人文素养(栾小玲)
    高中走班教学中的语文元素(余晓钉)
    借美术之翼 让作文腾飞——谈学生写作能力的培养(黎林萍)
    农村初中语文创新教育初探(何嘉隆)
    《逍遥游》应是宣传“道家”思想的作品——《逍遥游》教学反思(赵海亭)
    减负背景下小学语文教学的和谐之路(江松维)
    对广东高考现代文阅读选修题现状及出路的思考(吴秋菊)
    以《师说》为例浅谈高中语文个性化阅读教学(薛园园)
    浅谈作文无话可说的对策(周丽霞)
    有效摘抄之我见(吴美玉)
    写字课德育功能例说(董大光)
    浅议教师教学机智的培养与发挥(贾丽)
    浅论高三古诗词鉴赏复习策略(时祝洪)
    精讲点拨:主导与主体共赢的平台(李春光)
    诗歌鉴赏“四读法”例谈(许花亭)
    高中文言文教法之我见(严海霞)
    诗词常见意象解读(邓燕)
    巧设细节 营造活力 提高效率——初中文言文课堂教学例谈(王文斌)
    练就一双采玫瑰的巧手——初中语文试卷讲评课的做法与追求(孙晓光)
    试论我国普通高校国防教育内容的缺失(周善标)
    论如何在养成教育中把握学习方法(刘瑞生)
    [文学]
    浅析唐诗中的乡梦意象(李春霞[1,2])
    关汉卿、马致远杂剧题材来源比较研究(戚光宇 杨海凤)
    试论梁实秋《雅舍》文本话语的艺术张力(蒋长兰)
    论《永别了武器》中的象征主义手法(许丹)
    诗意的“悲凉”——浅谈郁达夫《故都的秋》的“冷抒情”(朱芹)
    全国大学语文研究会关于举办首届全国大学生征文比赛的通知

    参加品牌大赛 夺取全国大奖 就读名牌大学 欢迎参加第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛
    《语文教学通讯》(学术刊)征稿函
    投稿须知
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