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  • 此一时,彼一时——大学语文非常道之五 免费阅读 下载全文
  • 人的认识是与时俱进的,有时甚至会从正面转移到反面去。1948年,季羡林撰文说他实在想不出为什么还要。必修”大一国文课。他说:。大一国文的选本,花样尽管怎样翻新,内容尽管怎样不同,但材料同中学课本不会有多么大的差异,反正不过是几篇文言,加上几篇白话。实在用不着再让学生牺牲一年的时间来念也许已经念过几遍的文章。”半个世纪后,他改变了观点。1995年月12月8日,国家教委高教司举办。关于加强大学生素质教育报告会”,季羡林在会上倡导:。在所有的学科中,文理法农工医都开设大一国文课。分量不必太多,但不及格不能毕业。”余光中曾在《我的国文启蒙》一文里说过:。我相信一个人的中文根柢,必须深固于中学时代。若是等到大学才来补救,就太晚了,所以大一国文之类的课程不过虚设。”后来湖南魏饴编《大学语文新编》时请他作序,他又改口说:“一个人的语文程度,照理在中学时代就应该奠下基础,如果错过机会,至少升大学之后应加以补足。所以‘大学语文’一课非常重要,如果再错过了,—个人这一生恐怕就绝少有机会再回头认真学习自己的母语国文了。”
  • 语文教学该不该远离模式 免费阅读 下载全文
  • 教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构和活动程序。它对于提高课堂教学效率,推动教学改革,促进语文教师的专业发展,具有重要的价值。因此,语文教学不仅不能远离模式,还要不断创新模式,用好用活模式。在教学实践中,要运用适用性、简约性、灵活性和创新性的教学模式。
  • 大学语文与写作课程之比较 免费阅读 下载全文
  • "大学语文"与"写作"课程关系密切。二者作为课程同源于文章,但其分工不同,教育对象各异,既不能相互替代,也不可合二为一,而应该共同繁荣、协作发展。
  • 中国传统文化与军校学员价值观培育 免费阅读 下载全文
  • 中国传统文化是中华民族历经千年所积累的宝贵的精神财富,其内容博大精深。中国传统文化对人的价值观的形成和人格的塑造有着极其重要的作用。因此,充分利用传统文化的育人功能,将其融入到军校学员的教育中,对军校学员价值观培育具有重要意义。
  • 飞行学员人文素质培养浅析——试论人文情怀的培养 免费阅读 下载全文
  • 培养飞行学员的人文素质是一项宏大而系统的工程。站在军校教员的立场上,专题探讨飞行学员人文情怀的培养,提出打牢飞行学员献身飞行的信仰基础、树立当代军人核心价值观、激励学员空天建功意识三种方法,对飞行学员人文素质的培养进行了初步探究,为军校教员如何培养高素质新型飞行人才做出了有益探索。
  • 构建创新型人才培养的有机系统——高校教育教学管理研究系列论文之三 免费阅读 下载全文
  • 改革开放以来,整个中国的社会环境和飞速发展的经济趋势对各类人才的要求日益提升。特别是对新建本科大学而言,树立并凝练怎样的办学思想体系、可否培养出符合社会需求的创新型人才就显得至关重要。该文认为,科学的人才培养目标、人文的教育理念与智慧的教学管理三者的高度融合就可以构成创新型人才培养的有机系统。
  • 对初中语文朗读教学的调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 普遍存在的"重文轻语"现象体现在初中语文教学实践中,就是对朗读教学的轻视,而朗读恰恰是语文能力的内在要求之一。语文教师应转变思想、更新观念、激发学生兴趣,形成朗读氛围,同时通过有针对性的培养,全面提高学生的朗读水平。
  • 初中语文如何有效地实施探究性学习 免费阅读 下载全文
  • 目前,初中语文探究性学习在实施过程中存在着内容、过程指导、探究实质三方面的泛化问题。要有效解决探究性学习泛化的问题,应从语文课程和探究性学习的特点出发,有针对性地实施"探讨疑点和难点,重探究更重展示,留白中不断深入,有所发现和创造"等探究性学习的方法,实施更有效的探究性学习。
  • 小学生课外阅读现状及指导策略初探 免费阅读 下载全文
  • 小学生阅读需要理念的构建、方法的引领、社会家庭的配合支持。而借助学校教育倡导课外阅读,探索儿童阅读的指导策略和有效途径,营造浓郁的阅读氛围,建立有序的导读机制,不仅有助于提升语文学习能力,更能铺就孩子生命的底色,拓展孩子生命的宽度,为孩子的人生幸福奠基。
  • “三情化”才是语文课堂的活力之源 免费阅读 下载全文
  • 语文"活力课堂"的根源不在课堂空间的开放、内容的丰富、方法的灵活与生成的多元,而在于语文教学"三情化"。一是语文教学"情趣化",让选文本身展示出文学作品的情趣,吸引学生听、说、读、写;课堂所设置的问题要考虑学生的情感、兴趣和精神需要,点燃学生的兴趣、情感、思维与创造。二是语文教学"情境化",把学生带入情境,探究乐趣;教学过程凭借情境,自然功成;突出问题优化情境,追求本质。三是语文教学"情怀化",在尊重文本中解读人,在精神感染中关怀人。
  • 新课改形势下的三维教学 免费阅读 下载全文
  • 新课改形势下的"三维教学",其核心是"生活的语文化,语文学习的生活化",包括"课前准备、课上学习、课外拓展"三部分。其中以课上的学习交流为中心,具体为经验导入、学习探究、理性提升等几个环节,充分发挥学生的主体作用,时刻关注学生的"学",引导学生真正做到自主、合作、探究。同时发挥教师的引导作用,以课本为例子,教给学生学习的方法。"三维教学"是多角度、多层面和全方位的立体教学模式,它引领语文课堂教学走向实效、高效,有利于提高学生的语文素养,培养学生的审美能力,最终促进学生的终身发展。
  • 作文有效教学:范文引路,正面激励 免费阅读 下载全文
  • 好的作文不是改出来的。提供范文让学生进行有效模仿,往往能收到事半功倍的效果。在作文批改中以范文引路,倡导正面激励:写作前提供范文,模仿有蓝本;浏览时对照范文,批改有侧重;练笔后汇编佳作,评讲有导向;长时期阅读范文,提升有成效。
  • 妙用心理学,构建学生与文本之间的桥梁 免费阅读 下载全文
  • 要真正将新课改的理念应用到实践中去,就必须了解学生心理的一般特点,并且利用心理学的有关理论指导教学实践。在教学中,教师不是旁观者,他既是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。教师要化作桥梁,将学生与文本连接起来。
  • 重学业评价 促有效监测——小学生语文阅读专项调查引发的思考 免费阅读 下载全文
  • "在实施《广州市义务教育阶段学科学业质量评价过程中,审视试题设计中出现的问题,究其在"目标指向、价值取向、梯度难度、教学重心"几个方面的原因,提出了"把握层次目标、合理分配权重、关注积累运用、多样评价形式"的试题设计策略,力图对小学语文学科学业质量监测方面作一些深入的思考和探索。
  • 如何采用“小组合作学习探究”模式进行文言文教学 免费阅读 下载全文
  • 传统的文言文教学基本上是逐字逐词进行讲解,往往效率不高,还肢解了文章。运用"小组合作学习探究"模式进行文言文教学,既解放了教师,又让学生在学习中得到快乐体验。通过"小组合作学习探究"模式学习文言文,先要让学生充分自主学习,然后分小组合作探究,在探究的基础上充分展示,让学生学得愉快、牢固,让整个课堂处于激烈的竞争氛围之中。
  • 让合作学习“掷地有声”,语文教学显高效 免费阅读 下载全文
  • 合作学习作为新课标倡导的一种新的学习方式越来越受到人们的关注。但是合作学习的效果受到许多因素的影响,通过强调学生在课堂上的自主地位,提供有价值的学习任务,培养学生的合作学习技能,及时进行反馈评价等举措,能够更恰当地运用合作学习,积极营造适合学生进行合作学习的环境。
  • 基于学生主体活动的中职语文教学模式的建构 免费阅读 下载全文
  • 中职语文活动式教学,作为一种"以学生主体活动为特征、以实现学生主体发展为目的而建立起来的有效组织与调控课堂"的教学模式,集中彰显了"生活教育""知行统一"和"做中学"等经典教育思想,契合职业教育课程改革的方向,能够有效达成中职语文课堂"学得会、有价值、有活力"的愿景,具有传统教学中静听静观的"传授式教学"模式无法比拟的优势。
  • 对初中语文课堂教学方法的探讨 免费阅读 下载全文
  • 将小组合作学习引入初中语文课堂是新课改的要求,也是提高学生学习兴趣、自主探究能力,培养学生团队合作精神,健全学生心智发展的要求。小组合作学习要在学生自愿的基础上,根据学生的性格互补特点、学习语文兴趣的强弱为标准,将学生划分成若干语文学习小组。该文着重从课前预习、课堂学习、课后复习进行具体详尽论述。
  • 初中语文课堂提问的五个原则 免费阅读 下载全文
  • 带着问题去学习,才能学得深、学得透,才能真正掌握所学知识,学习过程是不断提出问题,又不断解决问题的循环往复的过程。初中语文课堂中,提问是一门很高的学问,要引发学生思维的跟进,培养学生思维的灵活性、创造性,提高学生的思维判断能力,最终实现教学效果,获得知识。因此,教师要学会研究提问技巧,把握心理,挖掘学生潜能,培养学生的开创性思维,优化教学效果,使语文课堂教学更加活跃,更具有感染力、艺术性。
  • 关于语文教学课改的探索与思考 免费阅读 下载全文
  • 真正好的课堂至少应有三个标准:一是参与度广,二是学有实效,三是能力有发展,情感有浸染。基于此,尝试将课堂改成预习课—展示课—训练课三结合的模式。预习课的设置,是从学生没有预习的习惯考虑的。展示课是这种课堂模式的核心。训练课用以检验学习效果,提升学习能力。
  • 写实土壤上绽放的文学之花——“交融语体”文教学初探 免费阅读 下载全文
  • 针对教师在"交融语体"文教学中存在的一些误区,从"语体"的角度,提出了自己的教学设想。指出"交融语体"文的教学,必须站在言语(写作)意图和言语形式如何互动的新高度,在教学内容上要语体为先,"两栖"交融;在教学方法上,可以先切后合,还原比较,从而化静态为动态,变枯燥为趣味,让"交融语体"文彰显其独特的教学魅力,让这些扎根写实土壤的文学之花尽情绽放它们的美。
  • 如何培养学生欣赏古典诗词虚实相生的意境美 免费阅读 下载全文
  • 古典诗词是中学语文教学的重要组成部分,古典诗词教学的关键在于引导学生鉴赏诗词,引导学生欣赏诗词虚实相生的意境美,使学生深入体会诗意,产生情感共鸣。
  • 在细读中品味语言的美 免费阅读 下载全文
  • 语文教学中的文本细读作为学习语文、掌握知识点的重要方法,需结合多样的教学方式,并重点引发学生对字里行间文字的体会,赏析作者的情感。但针对不同的文体需进行不同方式的品读,才能够有效地帮助学生理解语言的美。
  • “趣”贯全文巧落目标——浅谈小古文目标落实之“趣” 免费阅读 下载全文
  • 小学阶段的小古文教学,其教学目标的重点在于激发学生的学习兴趣,培养其对古文的情感,为其以后阅读其他文言文打下基础。通过趣读、趣品、趣拓、趣说、趣演、趣"得意"的方法,将趣味贯穿于小古文教学中,让学生在小古文的世界里领略中华文化,激发学生热爱汉语的情感。
  • 高中语文诗歌教学之浅见 免费阅读 下载全文
  • 当下高中语文诗歌教学的主要目标,应是让学生深入体会诗歌的情感、态度和价值观,通过情感共鸣,受到强烈的浸染,进而陶冶学生的情操,塑造真正伟大的人格。
  • 论新课程环境下的中学语文教师素养 免费阅读 下载全文
  • 在新课程环境下,语文教师都应该树立正确的教育思想和观念,全面审视和反思自身的素养,明确努力的方向和肩负的责任,有计划、有重点地完善提高自我,在实施新课程的过程中实现自身的发展和价值。
  • 用语文的魅力点燃激情——浅谈语文快乐课堂对学生情感态度与价值观的有效引领 免费阅读 下载全文
  • 语文教师必须让学生拥有强大而健康的心灵。通过阅读活动让学生"喊"出快乐,宣泄情感;通过探究活动让学生"思"出快乐,欣赏奋斗;通过展示活动让学生"赏"出快乐,求助助人;通过实践活动让学生"玩"出快乐,学会排遣。多彩的活动让学生在语文学习中获得了生活的智慧。
  • 激情课堂 精彩纷呈 免费阅读 下载全文
  • 激情是语文教师必备的素质。丰富的知识是营造激情课堂的基础。语文教师除了掌握本学科的专业知识外,还应该掌握相关学科的知识。要用真实的情感营造激情课堂,要用激情的手段追求激情的课堂效果,要积极主动地将语言的表达技巧、调控技巧、教学技巧运用于教学之中。
  • 怎样写好高考议论文 免费阅读 下载全文
  • 高考作文要求短时间内追求高效率,这就要求考生不仅要有良好的写作基础,还要注意到特殊的阅读群体,所以考生要在行文时把握一定的方法技巧以确保万无一失。
  • 实物投影仪在初中语文教学中的使用 免费阅读 下载全文
  • 实物投影仪在初中语文课堂教学中表现出使用便捷、灵活、高效的优势。在初中语文课堂教学中适当地使用实物投影仪,能优化课堂讲解,让课堂反馈及时高效,令学生感受学习快乐,提升教学效果,实现初中语文课堂教学的优化整合。巧妙地运用实物投影仪参与语文教学,使学生能主动、积极地参与课堂教学,可以把学生、教材、媒体和谐地统一起来,从而优化整合课堂教学。
  • 试论小学语文教育中课外小练笔的方法与途径 免费阅读 下载全文
  • 课外练笔是破解小学语文教育中写作难题的有效形式。针对课外小练笔过程中出现的误区,可以采取以下对策加以改进:营造宽松的练笔氛围,激发学生的练笔兴趣;引领学生走进生活,抒写生活;评改要及时认真,方式要灵活多变。
  • 语文教学,要关注学生的需要 免费阅读 下载全文
  • 重点阐述教师"教什么"与"怎么教"的一切落脚点都是学生的"学",都是为了学生的发展需要,并尝试用几种有效的方法,如用课前寻疑来"先学后教",运用创设基于文本语言的兴奋点和构建有利于课堂生成的"留白"来"以教促学"。
  • 开启古诗词教学的灵性之旅 免费阅读 下载全文
  • "诗无达诂"作为诗歌欣赏的一般原则,强调诗歌赏析应超越枯燥的训诂与机械的解释,它契合新课程标准强调的培养学生语文素养与创新精神的理念。但在实际古诗词教学中,由于"诗无达诂"原则的缺位,对教学效果造成了一定负面影响。结合教学实践,指出了忽视这一原则的弊端,并强调了坚持这一原则的重要性。
  • 语义学教学设计摭谈 免费阅读 下载全文
  • 在现代教学论的指导下,语义学的教学设计应兼顾教学的各个环节,科学制定教学目标,合理设计教学内容,灵活选择教学方法,精心组织教学评价,探索语义学教学的内部规律。
  • 宋代墓志新见复音词考察 免费阅读 下载全文
  • 墓志文献以碑刻为载体,内容上切合当时社会实际生活,文体属于仿古文言性质,这些因素使其在汉语史研究中具有补充传世纸本文献的特殊价值。对宋代墓志文献的研究还比较薄弱,基于对宋代墓志文献的整理,重点考察了宋代墓志文献中新见复音词的状况。宋代墓志复音词大部分是前代已有复音词的传承,在新产生的复音词中,主要是双音节词,多音节词很少;主要是实词,罕见虚词;主要是合成词,单纯复音词极少;新产生的词项在墓志中使用频率都比较低。这些情况跟汉语词汇发展的总趋势是基本一致的。
  • 汉语玉石及玉器的命名义探求方法 免费阅读 下载全文
  • 探求汉语玉石及玉器的命名义,也就是探求玉石及玉器的得名之由。汉语玉石及玉器命名义的探求工作非常复杂,在阐释"命名义"这一概念的基础上,总结出四种探求汉语玉石及玉器命名义的有效方法,即因声求义法、词义分析法、文化心理鉴定法和综合探求法。
  • 孙绰碑文述略 免费阅读 下载全文
  • 东晋著名文学家孙绰的碑文成就很高,这与其深厚的家学渊源有关。《桓宣城碑》是孙绰最早撰写的碑文,它奠定了孙绰碑文的玄学特征。孙绰碑文融入玄言,文体省净,气韵流畅,具有清新澄澈的美感。
  • 推崇良将:盛唐边塞诗的一个重要主题取向 免费阅读 下载全文
  • 盛唐边塞诗是军旅征战生活的文学反映,是中国传统军旅文化的组成部分。提出了盛唐边塞诗推崇良将的主题取向,阐述了这一取向的创作表现与原因及其军旅文化传统,指出了这一取向对促进军校学员军人职业修养的启示意义。
  • 《诗经·卫风·竹竿》的男性视角解读 免费阅读 下载全文
  • 《诗经·卫风·竹竿》历来被视为"卫女思卫"之作,诸多学者对此做了详细解读,但都存在一些矛盾之处。如果转换诗歌的写作视角,以男性写作者的视角解读本诗,将诗歌视作男子痛苦的相思情诗,这些矛盾会迎刃而解。质疑女性视角的解读方式,并从男性视角对诗歌进行了全新的解读。
  • 刘以鬯小说《蛇》的“互文性”解读 免费阅读 下载全文
  • 用"互文性"理论解构文章,是近期语文界越来越热的一个话题。围绕这一理论,尝试从《蛇》同其他文本以及同当时社会背景的互文性,读者的"互文性"三个方面对刘以鬯小说《蛇》进行"互文性"解读,达到正确地解构意识流小说,深刻理解该小说现实意义的目的。
  • 欢迎参加第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛 免费阅读 下载全文
  • 由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办的"语文报杯"全国中学生作文大赛已经连续举办了十三届。该项赛事每年一届,参赛人数已逾千万,产生了广泛而深远的社会影响,已成为全国中学生作文竞赛活动中的权威品牌,更得到国内一批高校的高度关注。
  • 《语文教学通讯》(学术刊)征稿函 免费阅读 下载全文
  • 《语文教学通讯》是由国家新闻出版总署批准,山西省教育厅主管、山西师范大学主办、语文报社出版的语文教育教学类专业期刊。本刊为全国中文核心期刊、新闻出版总署认定的期刊方阵双效期刊、华北地区优秀期刊、山西省一级期刊,国家对外文化交流首选期刊。从2011年1月起,本刊在原有《语文教学通讯·A刊》(高中刊)《语文教学通讯·B刊》(初中刊)《语文教学通讯·C刊》(小学刊)的基础上,新增《语文教学通讯·D刊》(学术刊)。
  • [开卷]
    此一时,彼一时——大学语文非常道之五(何二元[1] 付帅[2])
    [关注]
    语文教学该不该远离模式(黄乃佳)
    大学语文与写作课程之比较(毕国珍)
    中国传统文化与军校学员价值观培育(柴琳 王晓利)
    飞行学员人文素质培养浅析——试论人文情怀的培养(李卓芪)
    [教育理论]
    构建创新型人才培养的有机系统——高校教育教学管理研究系列论文之三(雷岩玲 王奋前)
    [教学]
    对初中语文朗读教学的调查与思考(康剑嵘)
    初中语文如何有效地实施探究性学习(徐建利)
    小学生课外阅读现状及指导策略初探(何亚琼)
    “三情化”才是语文课堂的活力之源(俞万所)
    新课改形势下的三维教学(李传海)
    作文有效教学:范文引路,正面激励(宋银华)
    妙用心理学,构建学生与文本之间的桥梁(孙琳)
    重学业评价 促有效监测——小学生语文阅读专项调查引发的思考(姚丹)
    如何采用“小组合作学习探究”模式进行文言文教学(袁玉琴)
    让合作学习“掷地有声”,语文教学显高效(张希凤)
    基于学生主体活动的中职语文教学模式的建构(邓映红)
    对初中语文课堂教学方法的探讨(张海英)
    初中语文课堂提问的五个原则(何永珠)
    关于语文教学课改的探索与思考(肖卓林)
    写实土壤上绽放的文学之花——“交融语体”文教学初探(周良庆[1] 贾龙弟[2])
    [教艺频道]
    如何培养学生欣赏古典诗词虚实相生的意境美(滕江玲)
    在细读中品味语言的美(霍中粉)
    “趣”贯全文巧落目标——浅谈小古文目标落实之“趣”(柯向妹)
    高中语文诗歌教学之浅见(李江超)
    论新课程环境下的中学语文教师素养(刘家旺)
    用语文的魅力点燃激情——浅谈语文快乐课堂对学生情感态度与价值观的有效引领(施兆琴)
    激情课堂 精彩纷呈(董艺玲)
    怎样写好高考议论文(王昕)
    实物投影仪在初中语文教学中的使用(张莉)
    试论小学语文教育中课外小练笔的方法与途径(薛颖)
    语文教学,要关注学生的需要(朱月君)
    开启古诗词教学的灵性之旅(邱凤莲)
    [语林]
    语义学教学设计摭谈(李广瑜 李晗蕾)
    宋代墓志新见复音词考察(王海平)
    汉语玉石及玉器的命名义探求方法(张娜)
    孙绰碑文述略(陈洁)
    推崇良将:盛唐边塞诗的一个重要主题取向(闫国林)
    《诗经·卫风·竹竿》的男性视角解读(杨宝山)
    刘以鬯小说《蛇》的“互文性”解读(刘雪梅)

    欢迎参加第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛
    《语文教学通讯》(学术刊)征稿函
    《语文教学通讯:学术(D)》封面

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