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文献检索:
  • 教育部亦与时俱进——大学语文非常道之六 免费阅读 免费下载
  • 1996年,原国家教委高教司组编的全日制高校通用教材《大学语文》出版发行,该书"出版前言"虽然不是"红头文件",但应该算是至今为止有关大学语文最正规的官方意见。假如确实如此,那么,人们对这一篇准文件的"前言"研读就还很不够,譬如这一段话:"大学语文课,是普通高校中面向文(汉语言文学专业除外)、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、教育等各类专业学生开设的一门文化素质教育课程。课程设置的目的是培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。”
  • 文言文教学方法趣谈 免费阅读 收费下载
  • 大学语文教学离不开文言文教学,但是文言文教学的现状并不乐观。俗话说":兴趣是最好的老师",学生的兴趣是其成才的决定性因素。大学语文教师应明确教学目的,激发学生兴趣,学思结合,学以致用,有的放矢,以提高大学生的文言文素养。只有真正使学生从要"我"学变为"我"要学,大学文言文教学才能真正取得实效。
  • 培养学生的创造性思维——新课改形势下的语文教学观 免费阅读 收费下载
  • 培养学生的创造性思维,是语文教学的关键,也是语文素质教育的重要内容,是培养学生素质能力和应对中考的需要。教师改变教育观念,是培养学生创造性思维的前提。培养创造性思维的方法和途径有很多,最关键是要营造生动活泼、平等交流、主动探索、大胆质疑的课堂气氛,采取积极肯定的鼓励方式,还要让学生广泛吸收优秀作品中的创新思路,时常做拓展性的续写、补写或改写,多角度作文等。
  • 语文高效课堂浅谈 免费阅读 收费下载
  • 语文高效课堂就是"去伪存真""去粗取精"的课堂。在新课改理念的指引下,语文教师应找到实施高效课堂的着力点,努力实现课堂效率的最大化和效益的最优化。只实现效率最大化或效益最优化的课堂,都不是真正意义上的高效课堂。只有二者和谐统一,高效课堂才能形成。
  • 让语文再多些人文味 免费阅读 收费下载
  • 现在的小学学科教学中,人文精神的缺失,特别是语文教学中人文精神的缺失,已越来越引起人们的关注。在小学语文教学中,必须高举人文教育的大旗,扎扎实实地在教学中体现、弘扬并培养人文精神。
  • 解放学习力,构建自主高效的语文课堂 免费阅读 收费下载
  • 在现代语文教学中,提倡解放学习力,即培养学生的自主学习能力、学会学习的能力,以让学生形成良好的学习习惯,构建自主高效的语文课堂,并奠定学生终身学习的能力基础。在初中语文教学中,通过创设学习氛围,注重合作、探究,教授学习方法,可有效地构建自主高效的语文课堂。
  • 为语文课堂“点绛唇”——善用资料打造高效课堂 免费阅读 收费下载
  • 在学生的身边,有各种各样的课程资源,若能合理运用,可以激发学生学习兴趣,提高课堂教学实效。在轻负担、高质量的教育背景下,实施有效课堂教学是当前课程改革的重要目标和广大教师探索实践的主要方向。通过对几则教学实例的分析,对教学中利用资料为语文课堂"点绛唇",从而打造高效课堂进行研究。
  • 让音乐走进语文阅读课堂 免费阅读 收费下载
  • 如何在初中语文阅读教学中对学生的语感进行培养,用音乐配合阅读教学,可以使学生的阅读能力得到有效提升。音乐不仅可以帮助学生抒发情感,还能够有效提升学生的阅读能力,促进学生的语文能力得到不断发展。
  • 试论在综合性活动中培养学生的说话和交往能力 免费阅读 收费下载
  • 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。据此,在中学语文教学中认真落实"综合性学习·口语交际",不仅为语文教学增添活力,还可培养学生的说话和人际交往能力。
  • 校园文学活动的开展方略及意义 免费阅读 收费下载
  • 课堂是教育教学的第一阵地,而语文教学还有一个空间无限、潜力无限的优质阵地——校园文学活动。从校园文学活动对语文教学所产生的有效作用这一角度探究,分别从激发兴趣、发挥特长、巩固扩展知识、培养独立思考+团队结晶的良好习惯、提高分析解决问题的能力几个角度,来谈具体的活动开展方略和教学实践意义。
  • “教学做合一”思想对初中语文综合性学习教学的指导作用 免费阅读 收费下载
  • 以陶行知"教学做合一"思想为指导,通过实践,提出"四步式"语文综合性学习教学模式,即"确立主题—制定方案—实践体验—交流评价"。探索语文综合性学习的有效教学方法,尝试建立语文综合性学习评价体系。
  • 感人心者 莫先乎情——浅谈初中语文教学中对学生情感的激发 免费阅读 收费下载
  • 在语文教学中,学生的情感得到激发后,可以将教学引入佳境。从创设情境、课文语言、教师语言、诵读文章四个方面论述了如何激发学生的情感。
  • 素材片段在写作中的运用 免费阅读 收费下载
  • 高考作文写作离不开对写作素材的积累。我们既可以从生活中积累素材,也可以从书刊、电视、互联网等传媒中转述文字片段,提炼与合成,然后根据各种文体特点,分类积累一些素材,并且进行整理,便于运用到高考作文中,从而有效提高写作效率。
  • 同构相叠,是巧妙的结构作文法吗 免费阅读 收费下载
  • 作文教学必须回归到"火热的生活中"来,说真话、书真情,回归自然质朴、清新健朗、思维缜密、逻辑清楚、有个性、有生气的"原点"上来。
  • 创设情境 飞扬个性——小学作文教学方法初探 免费阅读 收费下载
  • 针对农村小学生知识面窄、课外活动单调、作文教学难度大的现状,根据实践和分析,探索创设写作情境,鼓励学生展开想象,自由作文,激发学生个性发展和创作积极性。
  • 小学语文课堂师生互动合作教学模式探析 免费阅读 收费下载
  • 互动合作教学模式要采用全面性评价方式,关注学生全面能力的提高,从而优化课堂结构,培养学生的合作意识,满足其情感需要,增强学生的主体感,提高学生的自主学习能力。
  • 如何优化小学语文朗读教学 免费阅读 收费下载
  • 小学语文课堂应以读为本,在朗读中激发学生兴趣,在朗读中展现多元感悟,在朗读中积累生动语言,在朗读中培养阅读能力。
  • 优化语文课堂提问的有效性 免费阅读 收费下载
  • 有效的提问能提升学生的信心,增强其语言表达能力和逻辑思维能力。通过提问,能让学生获得搜集信息、利用有用信息的能力,帮助学生真正理解和掌握基本的语文理论知识、语文学习的思想和方法。围绕如何优化初中语文课堂提问的有效性提出见解。
  • 如何凭“旧船票”登上“新客船”——谈课尾联系生活和思想升华教学设计 免费阅读 收费下载
  • 只有在教学中加强课堂与生活的联系,才是真正的教育。为此,教师可以在课堂结尾大胆革新,打破书本与生活之间的障壁,通过联系生活和思想,升华教学设计,从而建立起教材和学生生活之间的联系。
  • 小切口,大世界——作文开头方法总结 免费阅读 收费下载
  • 面对初中学生写作水平难以提高的现状,总结了教师操作简便,学生易于理解的学习方案,即不求全,而求精,分解文章的各个部分。重点针对作文开头的写作方法进行总结,以美文示范,逐步提高学生的写作水平。
  • 对话良性互动才有灵动的生命体验——"人物描写一组"教学例谈 免费阅读 收费下载
  • 教学是师生之间、生生之间和生本之间的相互作用过程,也是教师、学生、文本三者之间的"对话"过程。特别是同一学龄段、个体发展水平相似的学生在平等互惠的基础上的交往、沟通,能使学生之间相互合作、交流、分享和促进。课堂对话有良性互动,才有灵动的生命体验。
  • 《散步》课堂教学“两新”缺“三美”——对《散步》课堂教学的反思 免费阅读 收费下载
  • 以观摩课《散步》的课堂教学为切入点,分别从"以学定教""自主合作"的角度,从情境创设、整体感知、合作探究的教学环节探究课改实验中的创新点与不足点,以期引起重视,共同发现问题、分析问题,从而解决问题,推动语文课堂教学改革走向深入。
  • 影响作文成绩的因素及其对策 免费阅读 收费下载
  • 分析了影响作文成绩的六种因素,提出了如何在高考作文中取得高分的几个应对措施,即要加强良好写作习惯的培养、要加强思维训练,特别要加强思维的发散性、灵活性和深刻性的训练等。
  • 让学生爱上诗歌——《唐诗宋词选读》教学探究 免费阅读 收费下载
  • 在古诗词教学过程中,教师可从重视诵读训练和指导,以"韵"激趣;让诗教与美术联姻,以"画"激趣;"节外生枝"教诗词,以"联"激趣;开设古诗词活动课,以"写"激趣等四个方面来激发学生阅读诗词的兴趣,让学生真正爱上诗歌,从而改进课堂教学效果,提高学生的审美和鉴赏能力。
  • 选好教学内容 加强语言运用 免费阅读 收费下载
  • 在小学语文教学中,教师把握教材内容,引导学生认真学习、领悟、借鉴、运用教材中的语言精华,有助于学生语文能力的提高。所以教师在教学中一定要引领学生感悟语言艺术,学习语言技巧,不断强化学生的语言运用能力。
  • 高中现代诗歌教学的“一石三鸟” 免费阅读 收费下载
  • 针对诗歌教学进行详细阐述,从在意象分析中掌握鉴赏的技巧,在主题探究中获得精神动力、在比较阅读中提高思辨的能力三个方面进行分析,并举例说明,从而让现代诗歌成为学生走近文学经典,走向优秀文化的桥梁,让诗歌成为滋养学生精神的清澈源泉。
  • 高中语文有效教学探微 免费阅读 收费下载
  • 还"语文"之本色,固"教学"之本源,才能提高语文教学的有效性,实现语文教学的良性发展。分析了高中语文有效教学的方法,提出了相关的提升效率的措施:教师应注重教学理论和专业知识的储备,语文教学要有"自己"的味道。从而有效提升高中语文的教学效率。
  • 从不同视角解读语文教学价值 免费阅读 收费下载
  • 新课标明确了小学语文教学应以"语言文字运用"为核心,要关注表达以及如何内化成学生的表达,从而提高学生的语文能力。这为一线教师指明了方向:以"言语运用"为目标,首先实现对语文教学价值的有效解读。
  • 从生活与阅读中汲取习作的源头活水 免费阅读 收费下载
  • 对以学校生活为主的高中生来说,生活与阅读是作文的源头活水。关注生活要细心观察、亲身体验,重视阅读要积累素材、学习写作方法,通过实践才能为作文提供"血肉"。
  • 尊重学生,提高学生的写作思维能力 免费阅读 收费下载
  • 写作是人类表情达意的手段,是人的思维的外化手段,提高学生的写作能力就需要提高学生的写作思维能力。在现阶段的高中教学中,教师往往过于关注学生的写作结果,而忽略培养学生的写作思维能力。尊重学生是培养学生语文素养的重要前提,教师应尊重学生的表达权利,激发学生的思考动力,尊重学生的思维特点,培养学生的思考能力,尊重学生的写作习惯,关注学生的思考效果。
  • 对初中语文教学中学生非智力因素培养的探讨 免费阅读 收费下载
  • 初中语文教师要想培养学生的非智力因素,在教学中首先要激发学生的学习动机,让学生乐于学习;要改进课堂教学模式,充分利用课堂培养学生的非智力因素;要培养学生养成各种语文习惯,并充分抓住初中语文各种活动平台培养学生的非智力因素。
  • “以读促写,以写促读”的课堂读写结合模式研究 免费阅读 收费下载
  • "读写结合"是指读与写在课堂内紧密结合,在体会读的同时酝酿写,在写的同时加深读的体会。这是一种能把学生的生理、心理发展,与课程进度协调一致的教学尝试。主要从以下四方面展开论述:读后感训练(整体品读),换角色写作训练(揣摩感情),扩写训练(意境赏析),变换体裁改写课文(拓展创新)。通过科学系统的读写结合训练,实现以读促写,以写促读,从而提高学生的语文素养,特别是写作能力。
  • 打破写作瓶颈,巧妙写好高考议论文 免费阅读 收费下载
  • 只要学生能够掌握好方法,善于创新、善于利用好的论据,注意写作时的结构,那么学生就可以把议论文写得生动形象、幽默风趣,有自己独特的见解和特色。而教师善用议论文的教学方法,也可以达到提高教学效率、帮助学生提高作文成绩的目的。
  • 巧以成书 真而动人——浅谈中学语文的小说写作教学 免费阅读 收费下载
  • 针对人教版高中语文选修教材《外国小说欣赏》的教学目标——在作品赏析训练的基础上围绕相关话题培养写作能力,阐述了高中生学写小说的教学指导方法。以两个作文训练题为案例,结合学生的习作及相关教学目标要求,从两个方面阐述具体指导方法。其一,从写作技巧方面以"巧以成书"为引,谈五点指导建议:审题要准确、环境要典型、人物要鲜活、情节要有波澜、细节要突出;其二,内容方面以"真"为核心,做到真而动人。
  • 交际语言能力视阈中的书写问题 免费阅读 收费下载
  • 在当前社会历史语境下,在加强纸笔书写训练、提高纸笔书写质量的同时,也要掌握计算机汉字输入技术。在交际语言能力视阈中,作为一种交际行为,书写能力既包括掌握正确的汉字字形和字用,也包括在特定的语境中得体书写的能力。
  • 网络词语应纳入现代汉语教材 免费阅读 收费下载
  • 提出了网络词语应该尽快纳入现代汉语教材的观点,分别从语言现实、表达效果、词汇来源和教材作用等四个方面进行了论述。
  • 文言文中乐器“瑟”的名源小考 免费阅读 收费下载
  • "瑟"作为一件古老的乐器,在语文教材中频频出现。"瑟"为什么会叫这样的名字呢?利用汉语词源学的相关原理和探究方法,试图解释这一话题:从声符示源角度看,拥有同一声符的字都有"密集"意义;从声训角度看,音近的字也有"密集"意义;从音乐考古学角度看,古代出土的"瑟"亦为佐证。因此,"瑟"的得名是因其琴弦密布的质感。
  • 也谈《烛之武退秦师》中“武”的解释 免费阅读 收费下载
  • 方文一先生释《左传·僖公三十年》"以乱易整,不武"之"武"为"师众以顺为武",并不合适,因为那不过是"武"在一定场合中的具体表现,属于"随文释义"。"武"仍然应当释为"威武"。
  • 爱情总是令人忧愁——浅析沈从文湘西情爱题材作品 免费阅读 收费下载
  • 自由爱情与社会规范是一组辩证矛盾。沈从文的"湘西世界"是一个理想世界,通过对这个理想世界中情爱题材作品的研究,探询沈从文是如何对"湘西世界"里的这组矛盾进行诠释,不同层次的爱情又呈现怎样具体的冲突。
  • 小学语文教学必须重视品读感悟与读写结合——以《望月》为例 免费阅读 免费下载
  • 《望月》是苏教版小学语文第十册第五单元的一篇散文。它形散神聚,富有童趣,通过教学,可以使学生在品读感悟中体会"月亮"所独具的中国文化内涵,并让学生从中受到美的教育和人文精神的熏陶。【案例】品读《望月》第二自然段,感受月色之美。师:请大家读一读《望月》的第二自然段(多媒体出示),说一说自己的感受?(学生自由读,读得很美,而后教师指名学生回答读后的感受。)生1:我仿佛看到了月亮慢慢升起来的情景。生2:我感觉月光下的江面好美,仿佛看见江面上有千点万点的光斑在跳动。生3:我仿佛看见了江两岸的芦荡、树林和山峰被月光镶上了银边,真是美丽极了。
  • 语文课堂呼唤品质教学 免费阅读 免费下载
  • 一、品质教学需要教师走进学生的心灵美国心理学家罗杰斯认为:"成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖一种和谐安全的课堂气氛。"现实教学中,高高在上的只会发号令的教师,无法洞察学生的心灵世界,更无法调动学生的学习兴趣。品质教学需要语文教师必须先站在与学生平等、民主的立场上和他们对话。品质教学也需要教师善于与学生沟通、理解,并能坦诚相待,正视学生间的差异,学会倾听学生的心声,更多地给予指点、鼓励与关怀。只有走进学生心灵,方能营造出民主和谐、轻松活泼、让人备感快乐的教学氛围,才能让学生主动投入课堂学习活动。二、品质教学需要教师富有教学自信自信应是每一位教师需具备的气质,是一种从容不迫的教学态度。
  • 从应用文入手,提高学生的写作水平——中职语文写作教学方法探讨 免费阅读 免费下载
  • 一、中职应用文写作教学存在的问题应用文写作对学生具有深刻的现实意义,也对学生的长远发展具有重要意义。但是在当今的中职教育中,应用写作教学仍存在诸多问题。1.学生无力学习学生无力学习应用写作,主要是学生对应用写作的学习提不起兴趣,不能主动有效地参与到课堂教学中来。这样的情形导致学生缺乏应用写作的动力,并在平时的教学中逐渐形成一种恶性循环:学生对应用写作的兴趣与日俱减,学生的应用文写作能力越来越差。
  • 对探究式学习模式的体会 免费阅读 免费下载
  • 目前,学生的语文学习仍处于对知识的死记硬背的状态,极少有自己的发挥;在课堂上的思维活动普遍存在依赖性和惰性,能力得不到有效拓展;处在沉闷和被动的氛围之中,缺少自主性学习,师生间的互动交流也严重缺乏,难以培养学生的探究和创新能力。因此,倡导探究式学习,是实施素质教育的一种重要途径,也是提高学生的动手实践能力,发展其个性的有效方法。本文结合笔者的教学经验,主要谈一谈探究式学习的两种模式以及笔者在实践过程中的一些体会。探究式学习可以分为接受式探究和发现式探究。接受式探究就是去探究或收集一些现有的信息,发现式探究则是去探究出一些外部没有的信息。
  • 如何有效引领学生进行拓展性课外阅读 免费阅读 免费下载
  • 书犹药也,善读之可以医愚。新课标要求学生"九年课外阅读总量达到400万字以上,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本书。"但在实际教学中,虽然各方都在积极地开展课外阅读活动,但现状仍令人堪忧。那么,教师究竟该如何正确指导学生进行课外阅读呢?一、引领学生进行经典课文主题的延伸阅读这是配合教材课文的主题进行的拓展性阅读。例如:配合教材课文的主题,进行"感受亲情"主题式延伸阅读。具体步骤如下:1.读教材中的主题文本。将冰心《荷叶母亲》作为选文,提出以下问题:读了这篇文章,你想到了哪些类似的生活场景?本篇散文中哪部分最能触动你?
  • 开放,让文言文教学绽放活力 免费阅读 免费下载
  • 古诗文教学是初中语文教学的一项重要内容,也是语文教学改革的一个"死角"。长期以来,文言文教学处于老(教学方法老化)、慢(进度慢)、费(费时多)、差(效果差)的状态。随着"以学为主"的教学评价的深入开展,如何才能有效地激发学生学习文言文的兴趣,保持和发展学生旺盛的求知欲,成了文言文教学实践中的一个重要问题。一、开放形式——在导入中激发兴趣导入虽短,其意却深,可以马上吸引学生的注意力,从而为整堂课的成功打下一个良好的基础。因此,不拘一格地创新导入设计,定会大大有助于教学任务的完成。·例如《三峡》一文的导入,笔者要求学生自己寻找三峡的图片,并把去过三峡的学生合成一个小组,让他们谈谈所见到的三峡景色到底如何,并展示自己的照片。有的学生在介绍中说到:三峡两岸都是连绵的高山,几乎没有中断。另外一名学生立刻发现,他在预习中曾看过《三峡》文中“两岸连山,略无阙处”这一句,意义与前一位同学所说的十分相似,于是大家纷纷将说到的景象与课文相对比,《三峡》这篇课文很快就在同学们的口中说了出来。这样,通过学生自主发表自己的看法,加深了学生对文章内容的理解,还训练了学生口语表达的能力。
  • 如何写出中考作文的“凤头” 免费阅读 免费下载
  • 俗话说:"万事开头难",无论是做事还是写文章都是如此。自来写文章就有所谓"凤头、猪肚、豹尾"的说法。把文章的开头称作"凤头",就是要求作者写好文章的开头,让人有一种想看、愿看、要看下去的冲动。以下是笔者根据自己的教学经验和对历年来中考作文的研究所总结的一些经验,希望能给广大的语文教师和中学生提供有益的参考和帮助。一、巧用修辞,妙笔生花我们经常会看到有些学生的作文句式优美、文采斐然,这往往和作文中运用大量的修辞有关。巧用比喻、起兴、排比、拟人等修辞手法,可使文章开头生动形象,富有气势。例如,运用起兴式的开头往往使文章充满诗意,主旨鲜明,能感染读者,引起阅读者的兴趣。如《人生因忙碌而精彩》的开头是这样的:“蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美,燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道,人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。”运用排比式的文章开头则体现了流畅的文势,语句节奏明快,立意新颖,文意指向明确,又能起到清晰地提挈下文的作用。比如《拼搏》这样开头:“初三的生活以拼搏为开端,我想你会铸就钢铁般的性格,打造不服输的你我;初三的生活以拼搏为开端,我想你会翠竹拔节,创造一份新的成绩,迎接一个新的喜悦;初三的生活以拼搏为开端,我想你会大鹏展翅,飞向胜利的蓝天。”
  • 中职语文阅读教学有效方法的探讨 免费阅读 免费下载
  • 中职语文阅读教学具有重要意义,但是当今的中职语文阅读教学存在很多问题。如:学生对阅读没有兴趣,阅读时间少,阅读量小;学生尽管阅读,但主要是浅阅读,浅阅读只是按需了解阅读材料的表层意义,获得某种信息,以略读、跳读为主,不需要深度思考。这些问题,正是阻碍阅读教学效率提高的瓶颈。一、中职语文阅读教学的原则1.整体性教师在教学中必须对阅读材料进行统筹把握,从全局的角度对阅读材料进行分析,通过这种全局性的把握,使学生能够在接触到阅读材料后整体感知材料,掌握好阅读材料的内容和情感走向。2.细节性光有整体性还不够,学生还要能够对关键的旬、段深入分析,体会作者的情感和想要表达的深层含义。所以,教师在教学中要能够妥善地对有关细节进行引导性教学,以启发学生更好地理解阅读材料。3.启发性教师设置阅读问题时要有启发陛,以帮助学生更好地深入理解阅读材料。并通过具有启发意义的方法培养学生的阅读思维及自主探究能力。
  • 走进一个时代 触摸一颗灵魂——解读《小狗包弟》 免费阅读 免费下载
  • “我不怕大家嘲笑,我要说:我怀念包弟,我想向它表示歉意。”这是巴金在《小狗包弟》中发自肺腑的声音。包弟是一只很可爱、很乖的狗,给巴金及家人带来过很多欢乐。小狗和巴金及家人一起生活了七年,彼此间有着很深的感情。但是,就是包弟这样一只可爱、聪明、善解人意、有情有义,一家人都很喜欢的小狗,后来却成了一家人的"包袱",被巴金送到了医院,死在了解剖台上。其实,不只包弟的遭遇如此悲惨,其他的狗亦是如此。从课文开头艺术家与狗的故事,我们可以知道像这一类的事在全国并非一二,而是随处可见。也足见在那个人人自危、力求自保、无暇他顾的残酷氛围中,人性之恶被完全挑起,居然连一只小狗都不能幸免被害。艺术家的小狗信赖人类,和人类的友情至死不渝,而人类却在危害人类本身,人性在某种时候不如“狗性”。狗的结局尚且如此悲惨,生活在文革时期的人的命运又如何呢?在这十年浩劫中巴金的生活又是怎样的呢?1968年8月被迫弃掉小狗,被关进牛棚改造;同年9月被抄家,经受大字报攻击、挂牌游街等形式的批斗;1970年,到农村劳动改造,掏大粪、喂猪、种地……1972年,小他13岁的妻子萧珊在饱受精神折磨后患癌症,因进不了医院治疗而病逝。
  • 文言文教学与传统美德教育 免费阅读 免费下载
  • 中国是一个礼仪之邦,是一个拥有近五千年灿烂文化的民族,优秀文化和传统美德源远流长。而在语文学习中渗透美德教育,相对其他科目来说更为便捷。在苏教版初中语文课本中,约有170篇文章,大部分都蕴涵着进行传统美德教育的丰富材料,如:热爱祖国、尊师好学、敬老爱幼、勤俭节约、公而忘私等。其中文言文所体现出来的优秀文化和传统美德最为明显,是对学生进行德育教育的好材料。一、从文章的内容上对学生进行传统美德教育
  • 初三语文复习教学的有效方法 免费阅读 免费下载
  • 一、重视知识积累语文学习是一个日积月累的过程,知识的丰富、分析水平的提高都是一个长期的过程。在这个过程中,我们要注意将平时一点一滴的积累、吸收,转化为自己的东西,久而久之,语文水平就会有所提高。在知识的积累方面,笔者认为初三学生应该做到以下几点:1.课本中要求背诵的古文、古诗以及课本中的名言名句要准确默写;2.课本中文言文的注释要理解、掌握,练习中出现类似的文言文应该能够读懂,并知道其准确意思;3.每天要坚持看一两篇好文章,并仔细品味其中的名言名句。二、立足课本,延伸课外中考主要考查的是学生对基础知识的运用,而课本就是基础知识最好的载体。老师和学生都应该立足课本,将课本讲透,让每一个学生都能充分理解课本中提到的方法,同时进行知识梳理和综合训练,让学生将掌握的方法运用到实际的问题分析当中,进一步加深对课本中提到的方法的理解。在这个过程当中,老师要充分做到一点,那就是充分调动学生学习的积极陛,让学生自主地将课本中学到的知识和方法用于平时的阅读鉴赏当中,提高自己的语文素养。
  • 探究初中语文文言文教学的有效方法 免费阅读 免费下载
  • 探究文言文教学的有效方法,要使学生在获得语文素养的同时,力求在教学中凸显学生的主体地位;让学生在感受中华古文魅力的同时,提高学生的阅读、写作能力;并在提高学生的各项能力的基础上,提高课堂教学的效率。下面笔者从四个方面就文言文教学的有效方法进行详细阐述。一、激发学生兴趣车尔尼雪夫斯基说:"只有人们自愿做的事才做得好。"兴趣是最好的老师,因此,激发学生对文言文学习的兴趣,是实现文言文教学的有效性的前提。那么,教师如何激发起学生学习文言文的兴趣呢?
  • 新闻出版总署通报教辅类报纸综合评估情况《语文报》被评为一级报纸,语文类报纸巾位居第一 免费阅读 免费下载
  • 2012年5月25日,新闻出版总署新闻报刊司在北京举行全国教辅类报纸管理工作会议,并颁发了《教辅类报纸2011年度出版质量综合评估情况通报》(新出厅字120121246号文件),各有关省、市、自治区新闻出版局新闻报刊处和报刊社负责人参加了会议。,《语文报》被评为一级报纸,语文类报纸中位居第一。据新闻出版总署新闻报刊司介绍,2011年,为了进一步加强对全国教辅类报纸的管理,新闻出版总署组织专家在严格依据《全国教辅类报纸出版质量综合评估指标体系》的基础上,参考历年来对教辅类报纸出版质量检查结果,对基础建设、环境资源、出版能力、经营能力等4个专项指数,以及管理类、内容质量、素质教育、法人资质、人力资源等5个专题指数进行量化评估,最后按照综合指数得分,将参评的全国67种教辅类报纸进行排名,并划分为4级,其中一级报纸13种,二级报纸10种。三级报纸16种,四级报纸28种。新闻出版总署下一步将运用评
  • 《语文教学通讯》(学术刊)征稿函 免费阅读 免费下载
  • 《语文教学通讯》是由国家新闻出版总署批准,山西省教育厅主管、山西师范大学主办、语文报社出版的语文教育教学类专业期刊。本刊为全国中文核心期刊、新闻出版总署认定的期刊方阵双效期刊、华北地区优秀期刊、山西省一级期刊、国家对外文化交流首选期刊。从2011年1月起,本刊在原有《语文教学通讯·A刊》(高中刊)《语文教学通讯·B刊》(初中刊)《语文教学通讯·C刊》(小学刊)的基础上,新增《语文教学通讯·D刊》(学术刊)。
  • [开卷]
    教育部亦与时俱进——大学语文非常道之六(何二元[1] 付帅[2])
    [关注]
    文言文教学方法趣谈(毕国珍)
    [教学]
    培养学生的创造性思维——新课改形势下的语文教学观(陈枫)
    语文高效课堂浅谈(吴江华)
    让语文再多些人文味(季志海)
    解放学习力,构建自主高效的语文课堂(张传柱)
    为语文课堂“点绛唇”——善用资料打造高效课堂(郝艳)
    让音乐走进语文阅读课堂(陈绮娴)
    试论在综合性活动中培养学生的说话和交往能力(陈玉荣)
    校园文学活动的开展方略及意义(孙胜男)
    “教学做合一”思想对初中语文综合性学习教学的指导作用(朱家芳)
    感人心者 莫先乎情——浅谈初中语文教学中对学生情感的激发(袁叶芳)
    素材片段在写作中的运用(李少琴)
    同构相叠,是巧妙的结构作文法吗(赵海亭)
    创设情境 飞扬个性——小学作文教学方法初探(陈世荣)
    小学语文课堂师生互动合作教学模式探析(姚丹)
    如何优化小学语文朗读教学(陶宏春)
    优化语文课堂提问的有效性(易文婧)
    如何凭“旧船票”登上“新客船”——谈课尾联系生活和思想升华教学设计(胡丽芬)
    小切口,大世界——作文开头方法总结(张瑾婷薇)
    对话良性互动才有灵动的生命体验——"人物描写一组"教学例谈(巢秀珍)
    《散步》课堂教学“两新”缺“三美”——对《散步》课堂教学的反思(宋泉汶)
    影响作文成绩的因素及其对策(陈俊志)
    让学生爱上诗歌——《唐诗宋词选读》教学探究(葛翔)
    选好教学内容 加强语言运用(许炳生)
    高中现代诗歌教学的“一石三鸟”(蓝玉)
    高中语文有效教学探微(高曼丽)
    从不同视角解读语文教学价值(蒋凯)
    从生活与阅读中汲取习作的源头活水(李季)
    尊重学生,提高学生的写作思维能力(许瑞芳)
    对初中语文教学中学生非智力因素培养的探讨(孙丽华)
    “以读促写,以写促读”的课堂读写结合模式研究(黄惠兰)
    打破写作瓶颈,巧妙写好高考议论文(蒋其琪)
    巧以成书 真而动人——浅谈中学语文的小说写作教学(牛菲菲)
    [语林]
    交际语言能力视阈中的书写问题(朱丽红[1] 阮明华[2])
    网络词语应纳入现代汉语教材(汤玫英)
    文言文中乐器“瑟”的名源小考(鲍树柏)
    也谈《烛之武退秦师》中“武”的解释(曲凤荣[1] 富金壁[2])
    [文学]
    爱情总是令人忧愁——浅析沈从文湘西情爱题材作品(许萍萍)
    [教学]
    小学语文教学必须重视品读感悟与读写结合——以《望月》为例(崔水仙)
    语文课堂呼唤品质教学(黄卫华)
    从应用文入手,提高学生的写作水平——中职语文写作教学方法探讨(沈向阳)
    对探究式学习模式的体会(钱煜琴)
    如何有效引领学生进行拓展性课外阅读(雷海娟)
    开放,让文言文教学绽放活力(王红娟)
    如何写出中考作文的“凤头”(龚扣勤)
    中职语文阅读教学有效方法的探讨(沈洪)
    走进一个时代 触摸一颗灵魂——解读《小狗包弟》(杨德慧)
    文言文教学与传统美德教育(吴莹)
    初三语文复习教学的有效方法(李晓星)
    探究初中语文文言文教学的有效方法(赵春花)

    新闻出版总署通报教辅类报纸综合评估情况《语文报》被评为一级报纸,语文类报纸巾位居第一
    《语文教学通讯》(学术刊)征稿函
    《语文教学通讯:学术(D)》封面

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