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文献检索:
  • 论陛状借代——从苏轼词句“多情应笑我”的解读说起 免费阅读 收费下载
  • 在古代汉语中,借事物的性状相代是借代的一种基本类型,属于“旁借”,包括属性借代、色彩借代和状态借代等方式。它主要分布在韵文语体中,基本表达功效是简洁语词、突出性状、协调声韵。它有别于“借事物的特征、标志相代”、“用抽象代具体”.也是“兼代”、“中心语的省略”所概括不了的。这种借代在现代汉语中仍有旺盛的生命力.有些已经凝固为词语的借代义。
  • 《种树郭橐驼传》四美探析 免费阅读 收费下载
  • 柳宗元早年在长安任职时写下了《种树郭橐驼传》.这篇作品是寓言和政论色彩浓厚的传记文,当我们行走在作者指摘中庸吏治的扰民伤民及作者同情百姓的思想和改革弊政的愿望的字里行间的时候.却能感受到行文的错落有致.引人入胜。本文在超越一般传记文学形式的同时.也超越了寓言的藩篱,在简沽生动、婉约多飙的文巾品味着超然洒脱的形象美、平凡醇厚的生活荚、质朴简明的人性美、摇曳多姿的对比美.无不沁人心脾.有如沐浴在淡雅清新自然的春风中。
  • 《荷叶母亲》中颜色象征意义初探 免费阅读 收费下载
  • 色彩是人们认识世界的重要途径之一.当它化为颜色词语融入人类语言.其自然也成为我们走进文本.走进作者内心的一座桥梁.并不断发挥着其独特的魅力。在我同传统文化背景下.不同颜色往往有不同的联想意义和深厚的文化意蕴。因此.我们在解读文本的同时.不仅应该注意颜色词语的基本意义.更要注重不同颜色所代表的宽泛的象征意义。
  • 巴金散文《小狗包弟》的结构艺术 免费阅读 收费下载
  • 巴金的散文名篇《小狗包弟》,通过写一只小狗的不幸遭遇,真实地反映了“文革”的罪恶.勇敢地解剖了自己的灵魂,其情真,其意切。一直深受读者好评。但也正因被其真情打动.读者更多地关注的是这篇文章的思想,而很少去用心品析它的结构.感受其结构艺术的美。
  • 茅盾的散文诗 免费阅读 免费下载
  • 茅盾虽以小说知名.但也擅长写散文诗,且不无技巧。先说象征,比如《叩门》,写叩门声引起的一些思绪与联想。作者的心是迷惘中不无期待的,但开了门,原来叩门的是一条黑狗。“是你这工于吠影吠声的东西,丑人作怪似的惊醒了人,却只给人们一个空虚!”
  • 浓墨重彩画长江——略谈《长江三日》的色彩描写 免费阅读 免费下载
  • “色彩是构成形象的重要因素”.“没有色彩就没有艺术”.刘白羽的散义正如他自己所说的.非常注重色彩描写。《长江三日》就是个很好的例子,它描绘了长江的无限风光,让人久久不能忘怀。
  • 创造性思维在初中文学作品欣赏中的培养 免费阅读 收费下载
  • 初中阶段的六册语文课本编选了不少文学类作品.对这螳文学作品进行欣赏是新课程的要求之一。欣赏是在理解的基础上进行的.欣赏需要驱遣想象.调动情感.运用形象思维、对文章不仅要分析研究,还要综合感受:不仅要理智了解,还要认真体会.真正领略文章的细微曲折之处.窥见作者的思想感情。
  • 中学语文研究性学习摭论 免费阅读 收费下载
  • “为学生的探究性学习创造条件”是《新课程标准》提出的对语文教学的要求。因此“引导学生从不同角度观察和思考语文问题”成了提高语文学习有效性的又一个抓手。语文的研究性学习就是指在教师的辅助下,学生自主选择和确定语文研究专题.然后在专题研究中主动地去获取、应用语文知识.解决语文问题的语文学习活动.
  • 春风化雨——让我们的课堂评价充满激情 免费阅读 收费下载
  • 传统的语文评价方法.过多地关注学生学习的结果.过多地发挥了评价的甄别与选拔的功能.忽略了评价的调节、激励作用。今天的评价要求利于学生的全面发展.使之充分展示自己的才干.促进学生身心的健康发展。我在课堂中尝试采用了以下一些策略。
  • 浅谈语文教学中实施情感教育的途径 免费阅读 收费下载
  • 在语文教学中实施情感教育是十分必要的。语文教学中,教师可以通过创设情感氛围、激发审美情趣、满怀深情的讲授、声情并茂的朗读等途径对学生进行情感教育。
  • 例谈初中语文课堂中的“先学后导,问题引领” 免费阅读 收费下载
  • “先学后导.问题引领”课堂教学模式是以每个学生为中心.小组为学习单位,以小组全面完成学习任务为目标.以全员参与学习活动为特征的课堂合作学习教学模式。
  • 语文高效课堂的达成策略探讨 免费阅读 收费下载
  • 高效课堂是基于有效教学理论的课堂教学追求,就是在教学实践中教师要主动追求课堂教学的高效率、高效果、高效益。打造语文高效课堂要精心提炼语言,用语言去打动学生,收获精彩;要合理设置情境,用互动去吸引学生,收获高效;要巧妙渗透思想,用哲理去折服学生,收获成长。
  • 参与——让学生“活”起来 免费阅读 收费下载
  • 当前在新课改理念的影响下,课堂教学领域推陈出新,涌现了各种教学样式,带来了课堂教学的新气象,推动了新课程改革的步伐。对在新课改理念下,实施参与式教学模式的点滴体会做些总结。
  • 如何在语文教学中实施素质教育 免费阅读 收费下载
  • 众所周知.素质教育从本质上说.是以提高全民族素质为宗旨的.素质教育是为实现教育方针规定的目标.着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求:以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的。以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展为基本特征的。
  • 敏捷的思维和丰富的学识是课堂教育机智的关键 免费阅读 收费下载
  • 马克思·范梅南是北美“现象学教育学”的开拓并之一。在其所著《教育机智——教育智慧的意蕴》一书里.他首次系统地提出了“教育机智”这一概念。
  • 有效提问,课堂教学永恒的话题 免费阅读 收费下载
  • 听了很多课.发现那些教学效果不理想的课.教师预设的课堂提问都存在一些问题.而课堂上一些追问、补问更是显得随意,这些课总体给人的感觉是提问多、碎、浅、偏、乱。要改变这种状况.就必须面对问题,研究有效提问。
  • 浅谈语文教学中的拓展延伸 免费阅读 收费下载
  • 拓展延伸作为语文课堂的重要环节.可以提高学生对课堂的理解、感悟、运用能力.扩大学生的知识面,提高学生的创新能力。《语文新课程标准》中就指出:“教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源.沟通与生活的联系,扩大学生语文学习的视野.提高学生学习运用语文的积极性,从而丰富语文课程的内涵。”
  • 构建高效阅读教学课堂的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学是初中语文教学内容中的一个重要组成部分,对于提高学生的听、说、读、写能力具有重要作用,因此语文教学应当重视阅读教学。结合平时教学中的体会和学生在阅读训练中出现的问题,谈谈自己对阅读教学的看法。
  • 文本阅读因关注细节而精彩纷呈 免费阅读 收费下载
  • “把每一件简单的事情做好就是不简单.把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”手捧《细节决定成败》,印入眼帘的这样两句话令人怦然心动。细节决定成败,其他行业如此,我们的语文教学、文本阅读何尝不是如此!
  • 从封闭走向开放——谈职高语文阅读教学 免费阅读 收费下载
  • 阅读能力的培养.一直被视为语文教学的重点.但阅读教学效率低下.效果不佳的现状.一直未显大的改观。笔扦无意也无力在较为广泛的层面上去探讨提高阅读教学效率的方法途径.只想结合个人的教学实践.
  • 在初中语文教学中如何调节学生的阅读心理 免费阅读 收费下载
  • 阅读是由多种心理因素参与的心智活动。语文阅读是学生语文学习的最基本的也是最重要的形式。它是帮助学生获取信息、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造人格的重要途径。
  • 语文阅读迁移刍议 免费阅读 免费下载
  • 我要论述的是语:艾阅读迁移的有效性.有的人认为迁移的有效性就是学生能更好地在考试中得以应用.有的人却认为迁移的有效性不仅是考试中的有效应用.更是综合素质的一种体现。我把现在教学之中阅读迁移分为两大类:即功利迁移和潜移默化迁移。这两种迁移都是为了提高学生的语文能力而存在.但是这两种迁移又有着不同的地方。
  • 自主阅读:我参与,我精彩 免费阅读 收费下载
  • 参与有两个维度:积极参与和有效参与。积极参与是个情感问题.侧重解决情感态度.是解决学生愿不愿意学习:有效参与是个认知问题.是侧重解决知识与能力、过程与方法。是解决学生会不会学习.语文阅渎教学过程既是认知过程.又是情感过程.在这个过程中,认知与情感相伴相随.相辅相成。
  • 试论叶圣陶阅读教学思想在实际教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 阅读教学是语文教学的重要组成部分.而在实际教学过程中,阅读教学的宴施效果却不够理想。幸而,我国现代著名教育学家叶圣陶先生在这两个方面都曾有所论述.依据这些沧述.或许我们会对阅读教学有更全面、更深刻的认识。
  • 浅谈初中语文朗读训练的有效性 免费阅读 收费下载
  • “书读百遍.其义自见”,“操千曲而后晓声.观千剑而后识器”,《语文课程标准》中也把“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”作为朗读的总要求.足见朗读训练在语文教学中的重要作用。然而.新课程改革已有多年.初中语文教学却始终没能完全走出应试教育的阴影。
  • 浅谈李白政治失意对其诗歌创作的影响 免费阅读 收费下载
  • 李白那富有激情的诗句、奇幻的想象、大胆的夸张,使其成为古今诗坛上名副其实的“诗仙”。贺知章形容他的诗“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”恰如其分。
  • 一路风光皆精彩——高中诗歌教学模式探究 免费阅读 收费下载
  • 新课改条件下.高中语文教学已不再是以识记为重点,而是以培养学生的鉴赏能力为主。鉴文字,悟其理,感其情,赏其美。因而语文课堂教学模式亦随之转变为以下步骤:了解时代,明确背景,感知作者,鉴赏文本,融己于文。
  • 一幅开阔、恬淡、清新的秋之图——李清照《怨王孙·湖上风来波浩渺》赏析 免费阅读 免费下载
  • “自古逢秋悲寂寥。”自宋玉《九辩》中“悲哉秋之为气也!萧瑟兮草术摇荡而变衰”.沿此而下.历代的许多文人写了不少咏叹秋色的诗文.
  • 独特浓炽的爱国情怀——读《炉中煤》 免费阅读 免费下载
  • 《炉中煤》是郭沫若《女神》中的重要作品,是五四时期很有代表性的诗篇。该诗抒写了对祖国的炽烈情怀和强烈的爱国主义精神。以拟人化自白形式充分表现了诗人对诗的表现形式的探求精神,其艺术成就在《女神》中首屈一指。
  • 明晰诗歌艺术手法,梳理诗歌答题技巧——古代诗歌艺术手法鉴赏常用术语浅析 免费阅读 收费下载
  • 在高中语文诗歌鉴赏的教学中.常常遇到学生面对诗歌阅读、赏析中有关艺术手法的题目一头雾水.无从下手的情形。其实,许多学生是南于基础知识掌握得不扎实.阅读常识不够丰富.从而处于答题中无法辨别试题考点的困境。为此我将诗歌艺术手法及诗歌答题技巧归结为以下三个方面.以期对他们有所帮助。
  • 语文课堂教学内容摭谈——读《新课标与“语文教学内容”》有感 免费阅读 收费下载
  • 近些日子.认真拜读了王荣生教授的《新课标与“语文教学内容”》一书,对我帮助最大、也是最让我感动的是:作为语文教师,无论是观课评教还是进行课堂教学.都应该从教学内容角度出发.分析和研究语文教学.即语文教师应该关注“教什么”而不是“用什么去教”这一重要理念。
  • 作文教学中创新思维能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 语文课改后的标准强凋了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中刨新思维是创新实践的前提和先导.因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。
  • 浅谈高中语文教学中作文评改的方法 免费阅读 收费下载
  • 教育应当从培育和呵护生命出发,充分赋予学生自由,给予学生主动权,使教育和生命回归到同一目标。因此,高中语文教学在进行作文评改的过程中,必须充分保证生命的本真,倡导作文批改的生命化,实现针对作文整体、过程、动态、自我、情感等多方面的评改。使高中学生在作文评改后可以得到知识、情感、自我的提升,从而促进教育对学生所起到的深远作用,达到教育的目标。
  • 如何让记叙文熠熠生辉 免费阅读 收费下载
  • 很多学生收集了一些素材.但他们不知道怎样处理才能使文章化腐朽为神奇。那么,怎样才能把记叙义中的事例写得熠熠生辉呢?
  • 让高中语文写作教学擦出新火花 免费阅读 收费下载
  • 培养学生的写作能力,是高中语文教学中的重要环节。教师应致力于研究语文写作教学的有效策略,采取生动灵活的教学方法,培养其写作能力,提高写作技巧。立足于语文教学的实际。提出了开展高中语文写作教学的一些思路。
  • 作文指导应该上成“课” 免费阅读 收费下载
  • 写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式.是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.无论是义务教育阶段还是普通高中的课程.《语文课程标准》都对写作提出了明确的目标。“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”
  • 发挥主体作用,培养作文能力 免费阅读 免费下载
  • 学生怕作文,不愿写作文.谈“文”色变,感到毫无头绪。作文课上,抓耳挠腮,苦思冥想,也只是三言两语完事。主要原因是无话可说或不知怎么写。从现代主体性教育思想来看.作文教学不能为了做作文而教作文。应当把发挥和发展学生作文的主体性置于核心地位.发挥学生的自主效应.使学生由怕作文变为喜欢作文。
  • 习法积累并重活动体验成功——进行有效的小学作文教学之我见 免费阅读 收费下载
  • 语文教师都有这样的经历,学生一遇到作文,就愁眉苦脸,无话可说。学生作文水平难提高.已成为不争的事实。那么怎样破解这个瓶颈.把学生从枯燥的作文中解放出来,使学生关注社会.把写作看成是放飞心灵的需要,乐于表达,文从字顺?
  • 精巧构思话谋篇,一波三折造波澜 免费阅读 免费下载
  • 历年高考考场记叙文的优秀佳作无不是在谋篇布局上取胜,真正地做到了一波三折.读起来跌宕有致,起伏曲折。那么怎样才能使文章波澜起伏呢?
  • 小议新课程背景下初中语文课堂教学目标的设计 免费阅读 收费下载
  • 我国著名讲义特级教师于漪曾指出:“每堂课的教学必须有明确的目的.教学内容应根据教学目的作一番认真的剪裁,要确定重点,突出重点,把握难点,分解疏导一”可见教学目标在整个教学活动中的重要位置是不可替代的。
  • 谈培养学生自主学习积极性——“三案六模块”教学模式下的必由之路 免费阅读 收费下载
  • 叶圣陶先生说过“教是为了不教”.这句话既道出了教学的目的.又道出了学生掌握方法后能自主获取知识.去寻求发展。在科技和人才竞争日趋激烈的形势下能够适应社会的需求和变化.谋求更好的生存和发展.所以要提倡素质教育就必须倡导和培养学生自主学习的能力。
  • 初三语文课堂对话的实施策略 免费阅读 收费下载
  • 不少教师反映:初三语文课堂“一直很安静”,面对强大的“安静势力”缺乏作为。其实不作为的态度来源有二:一,基于年龄考虑。学生渐形成了自我意识。有人担心看法不正确会招致耻笑:有人怕频繁回答会被冠以“爱出风头”的名号。
  • 反思,让初中语文教学跃上新台阶 免费阅读 收费下载
  • 美国心理学家波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长.这个公式揭示了反思对于教师成长的重要意义。叶澜教授曾经说过这样一段话:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但一个教师如果坚持写三年的教学反思.就有可能成为名师。我没有成为名师的奢望.但是.我还是坚持写一些教学反思类的短文。不是为了发表.而是需要总结。
  • 对初中文言文教学方法策略的探究 免费阅读 免费下载
  • 初中开始,学生将接触文言文,我们将围绕文言文教学总体目标要求展开教学,逐步深化.培养学生的文言文文阅读和理解能力。
  • 一句话里的差异 免费阅读 收费下载
  • 表述上的差异.透视出许多深刻的内容.尤其面对同一件事,不同的表述,更能透视深刻的内容。
  • 教师的课堂情绪不容忽视 免费阅读 免费下载
  • 在这信息高度发达的时代.课程改革也在如火如荼地进行。许多优秀教师的公开课成为广大教师模仿学习的范本.但在实际教学中却达不到优秀教师讲课的效果。这是忽视了教师的个体因素所致,尤其是忽视了教师的情感和课堂教学过程中的教师情绪所致。
  • 班级管理刀法之榜样 免费阅读 免费下载
  • 班主任工作是支撑学校教育的顶梁柱.也是最讲究方法技巧的一门艺术。学生就是一座塑像.但和大理石的塑像有一点不同.刀法如果用得不对.可能万像同毁:刀法如果用得对,则一刀下去。画龙点睛。刀法就是教育方法。
  • 魁星湖畔的教学明珠——济宁市教育学院附属小学语文教学改革的成功之路 免费阅读 收费下载
  • 济宁市教育学院附属小学座落在被誉为“大蒜之乡”“诚信之乡”的山东省金乡县中心街东段,是英雄王杰的母校,依古塔,傍星湖,风景秀丽。
  • 语言训练,小学语文教学的根基 免费阅读 收费下载
  • 语文教学干什么?叶圣陶先生说得非常明白:教会学生听说读写的本领。语文教学必须狠抓“一个中心,两个基本点”。“一个中心”就是语言教学,“两个基本点”就是语文能力和人文修养。通过语言教学.培养学生的语言能力是根本,是重点。
  • 让汉字逗你玩——探寻识字高效教学 免费阅读 收费下载
  • 识字教学是语文教学的始发站、奠基石.每一个汉字都是智慧的源头.它承载着我们民旅的博大文化。可以说一个汉字.就是一幅美丽的图画.就是一首优美的歌。我们教师要做的就是怎样让汉字如一个个可爱的伙伴一样自然地来到学生的身边.走进他们的生活,流进他们的心田.让学生也变成汉字画中的风景.
  • 浅谈小语有效家庭作业的设计 免费阅读 收费下载
  • 传统的语文家庭作业对学生和老师而言就如同食之无味弃之可惜的“鸡肋”。学生怕做.不光因为大量的作业占去了他们有限的课余时间.更因为语文作业的索然无趣。不做就更怕.因为作业上交不了就难免招致老师的批评.甚至惩罚。而“布置作业难.批改作业烦”也是语文老师们的一块心病。
  • 让表达之花在课堂上绽放 免费阅读 收费下载
  • 《语义课程标准》中指出:“语文是最重要的交际工具.是人类文化的重要组成部分”要教会学生熟练运用母语进行交际,最为基础的则是说话。这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径。
  • 关于小学语文教学中开展创新教育的思考 免费阅读 收费下载
  • 作为教育.面对知识经济的到来.要实现中华民族的伟大复兴.就必须培养学生的创新精神和创新能力。在语文课堂教学中.教师既要充分考虑现代学生的特点.积极开展心理教育.培养学生健康的有利于创新思维发展的心理素质:又要充分发挥语文学科与生活联系密切、较形象、外延大的优势,积极创设质疑情景.拓展学生思维空间.从而培养学生的创新精神和创新能力。
  • [语言文字应用]
    论陛状借代——从苏轼词句“多情应笑我”的解读说起(郝荣斋)
    [作家作品研究]
    《种树郭橐驼传》四美探析(徐云)
    《荷叶母亲》中颜色象征意义初探(赖小珍)
    巴金散文《小狗包弟》的结构艺术(方来龙)
    茅盾的散文诗(吴永福)
    浓墨重彩画长江——略谈《长江三日》的色彩描写(王翠芹)
    [教学新理念]
    创造性思维在初中文学作品欣赏中的培养(季金凤)
    中学语文研究性学习摭论(王晓丽)
    春风化雨——让我们的课堂评价充满激情(夏近芳)
    浅谈语文教学中实施情感教育的途径(王安生)
    例谈初中语文课堂中的“先学后导,问题引领”(叶蓓)
    语文高效课堂的达成策略探讨(曹鸿斌)
    参与——让学生“活”起来(陈敏敏)
    如何在语文教学中实施素质教育(吴红梅)
    敏捷的思维和丰富的学识是课堂教育机智的关键(庄士玉)
    有效提问,课堂教学永恒的话题(陈美春)
    浅谈语文教学中的拓展延伸(何品芳)
    [阅读教学论坛]
    构建高效阅读教学课堂的几点思考(杨绍会)
    文本阅读因关注细节而精彩纷呈(刘文彪)
    从封闭走向开放——谈职高语文阅读教学(王琳琳)
    在初中语文教学中如何调节学生的阅读心理(王文英)
    语文阅读迁移刍议(方明)
    自主阅读:我参与,我精彩(袁江涛)
    试论叶圣陶阅读教学思想在实际教学中的应用(许桂花)
    浅谈初中语文朗读训练的有效性(杨志玲)
    [诗学天地]
    浅谈李白政治失意对其诗歌创作的影响(李少辉)
    一路风光皆精彩——高中诗歌教学模式探究(李国才)
    一幅开阔、恬淡、清新的秋之图——李清照《怨王孙·湖上风来波浩渺》赏析(胡丽芳)
    独特浓炽的爱国情怀——读《炉中煤》(刘金珠)
    明晰诗歌艺术手法,梳理诗歌答题技巧——古代诗歌艺术手法鉴赏常用术语浅析(叶玉红)
    [新课改之我见]
    语文课堂教学内容摭谈——读《新课标与“语文教学内容”》有感(吕言侠)
    [作文教学新探]
    作文教学中创新思维能力的培养(刘兰美[1] 陈继业[2])
    浅谈高中语文教学中作文评改的方法(陈浩)
    如何让记叙文熠熠生辉(姚肖燕)
    让高中语文写作教学擦出新火花(黄碧秀)
    作文指导应该上成“课”(赵成)
    发挥主体作用,培养作文能力(吴来峰)
    习法积累并重活动体验成功——进行有效的小学作文教学之我见(籍国彬)
    精巧构思话谋篇,一波三折造波澜(吉玮玮)
    [教学随笔]
    小议新课程背景下初中语文课堂教学目标的设计(陆春燕)
    谈培养学生自主学习积极性——“三案六模块”教学模式下的必由之路(孙彩云)
    初三语文课堂对话的实施策略(谢冬樱)
    反思,让初中语文教学跃上新台阶(张建梅)
    对初中文言文教学方法策略的探究(姜雪杰)
    一句话里的差异(邸艳梅)
    教师的课堂情绪不容忽视(王荣刚)
    班级管理刀法之榜样(韦艳军)
    魁星湖畔的教学明珠——济宁市教育学院附属小学语文教学改革的成功之路(殷国磊 高锡晔)
    [小学语文园地]
    语言训练,小学语文教学的根基(杨凤杰)
    让汉字逗你玩——探寻识字高效教学(谢萍)
    浅谈小语有效家庭作业的设计(郭魏)
    让表达之花在课堂上绽放(赵娜)
    关于小学语文教学中开展创新教育的思考(许金治)
    《阅读与鉴赏:下旬》封面

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