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您现在的位置是:首页 > 《职教通讯》 > 2016年第01期
  • 内涵与基本特征:对混合所有制职业院校的理论辨析 免费阅读 下载全文
  • "混合所有制职业院校"是"混合所有制经济"引入职业教育领域而产生的一个新的概念。混合所有制职业院校是指其资本构成由国有资本、集体资本、非公有资本等交叉与融合形态的职业院校。从资本的所有制属性来看,混合所有制职业院以"国有资本"的参与为前提。从资本的形式(形态)来看,混合所有制职业院校是在不同所有制属性资本的基础上的不同资本形式(形态)的融合,简单地说,就是产业资本与教育资本的融合。混合所有制职业院校作为职业院校的一种新的形式,它与原来意义上的职业院校(尤其是公办职业院校)相比,具有不同的特点:它以产权结构的多元化为基础,以基于利益共享机制的校企合作为纽带,以充分激化办学活力为表征。
  • 论职业学校教学场转换:从学科教室到专业教学工作室 免费阅读 下载全文
  • 学科教学场无法满足职业教育课程实施需要,重建职业教育专有教学场势在必行,职业教育课程与教学长期以来的脱节错位局面必须改变。"专业教学工作室"整合校内实训资源,发展生产功能;聚合学校技术优势,获取生产任务;以"生产互助"重塑校企关系,以"实践参与"融通工作与教学,以"职业身份"沟通产品生产与能力发展。"专业教学工作室"形成了从生产任务输入到产品输出的物质再生产、从新手进入到熟手、能手输出的人才再生产的双循环运行机制。
  • 我国普职融通研究的文献综述 免费阅读 下载全文
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出,要客服应试教育倾向,推动普通高中多样化发展,鼓励普通高中办出特色,满足不同潜质学生的发展需求。"普职融通"成为解决这一问题的具有建设性和创造性的走向。因此,从问题和解决路径的视角、国际经验的视角以及国内地区个别发展的视角对文献进行分类阐述,继而分析了目前为止研究存在的不足,并对"普职融通"的未来研究方向做出理性的前瞻性分析。
  • 民族文化传承视野下职业教育解决对策研究综述 免费阅读 下载全文
  • 教育的本质本是文化传承,然而随着全球化浪潮的影响,民族文化的传承在职业教育中正面临着各种冲击,出现了民族文化中断、对本民族文化认同的弱化、文化自觉性低、单存的功利功能导向等现象,使得职业教育和民族文化传承自然地分解为独立个体。因此,结合民族文化传承和职业教育板块的研究成果,予以归纳总结并从多元文化、课程管理等角度解析如何在职业教育体系中传承中国民族文化。
  • 职业文化传统对农民子女职业教育选择的影响研究 免费阅读 下载全文
  • 农民及其子女作为接受职业教育的主体,其教育选择对中等教育的健康发展有着重要影响,职业文化传统制约着农民的思想观念、思维方式等,从而影响农民子女的职业教育选择。弄清职业文化传统对于职业教育农民子女职业教育选择的影响机制,从而发扬职业文化传统中有利于职业教育的发展因素,规避职业文化传统中阻碍职业教育的发展的因素,为我国的农村职业教育的发展提供参考。
  • 从“模式构建”转向“实践自觉”——职业教育人才培养模式改革的发展逻辑 免费阅读 下载全文
  • 当前职业教育领域中盛行模式崇拜,体现了创新发展的急切诉求,但也映射出浮躁的职业心态。模式崇拜肇始并形成于职业教育对人才培养理论与实践的重新改造,在职业教育紧跟经济社会需求的发展取向中增大其影响力。模式崇拜已导致师生主体性的异化、人才培养模式的制作化、方法的功利化。针对于模式崇拜的多重后果,实践自觉实现师生主体交往关系的重建,是对模式程序性的合理性反思,也是对培养模式全面谨慎的审视。因此,职业教育人才培养模式改革的发展逻辑应从模式构建转向实践自觉。
  • 合理局限:中国智造背景下职业教育的坚持与守恒 免费阅读 下载全文
  • 智造意味着中国产业技术水平和国际竞争力的不断提升,正在也必将更加深入地引领中国制造的转型升级。中国智造在产业中的具体考察指标或称展开路径有工业4.0、机器换人多种方式,也已经被多个产业引做产业升级的核心标签。职业教育自然不能无视中国智造的影响和发展,也必将引发办学思想和人才培养各方面的变化。但是,只有坚持素质提升、技术意识强化以及学校职业教育的模态,中国职业教育才能有更好的持久发展。
  • 社区教育服务新生代农民工市民化研究——以湖南省为例 免费阅读 下载全文
  • 社区教育与新生代农民工市民化相辅相成,互相促进。社区教育是新生代农民工市民化的终身学习倡导者和综合素质提升站,只有强化思想认识,优化政府、企业和社区内学校等制度环境,建立丰富的教育内容资源、多样的社区教育方式等资源平台,完善管理体制、运行经费、师资力量、教育活动、教育资源与设施等有利于新生代农民工市民化的社区教育体系,才能更好地实现社区教育对新生代农民工市民化的服务功能。
  • 岗前培训在新员工组织社会化中的作用及实施 免费阅读 下载全文
  • 组织社会化是个体为了适应所在组织的价值体系、组织目标和行为规范而调整自己认知、态度、行为的学习过程。加快新员工的组织社会化对于组织的人力资源管理和组织的发展具有重要影响。岗前培训在促进新员工组织社会化的过程中具有举足轻重的作用,具体可以从培训的内容、形式、过程、评估这四方面入手,让新员工能够尽快获得工作所需的知识、技能、素养,顺利融入组织当中。
  • 美国社区教育发展的新趋势 免费阅读 下载全文
  • 美国社区教育的发展始于20世纪初,第一所社区学院由W·R·哈波在1896年首创,初期发展时仅有20余所社区学院。而后随着工业化社会的发展,对专业技术人才的需求变得愈发强烈,在此背景下社区教育有了较大的发展。在20世纪60年代末,美国社区教育形成了一定的规模并逐步走向成熟,现今已成为当代美国高等教育的重要组成部分,为美国社会的发展以及人才的培养做出了卓越的贡献,并在新的形式下出现了新的趋势。
  • 英国现代学徒制对我国职业教育发展的启示 免费阅读 下载全文
  • 英国现代学徒是传统学徒制的继承和革新,经过几百年的不断发展,仍旧保持着旺盛的生命力和吸引力。探讨英国现代学徒制的特征,论及现代学徒制的企业雇主地位、学徒制体系、综合培养目标和课程体系,以期对我国职业教育的发展和现代职业教育体系的建设有所启示。
  • 职业教育影响农民阶层流动的历史考察 免费阅读 下载全文
  • 以职业教育为中介因素,勾勒出中国社会结构变迁过程中农民阶层流动的主要轨迹。封建社会时期,非正式的职业教育仅仅是技能传承的一种方式。近代资本主义中国,职业教育肩负着"制夷救国"的使命,学生可以出国留学、获得官位。建国初期直至改革开放,接受职业教育意味着身份从"农民"向"干部"、"工人"的根本性转变。改革开放中期以后,职业教育与市场对接,外生优势尽失,对农民阶层提升的作用微乎其微。21世纪以来,虽然国家层面不断出台力促职业教育发展的多项措施,但职业教育流动功能更多地是保障就业和减少失业。
  • 杜威实用主义思想对我国职业教育发展的影响 免费阅读 下载全文
  • 将杜威实用主义思想分为实用主义哲学观和实用主义教育观两部分,系统归纳了其形成渊源及主要内涵。基于历史视角,阐释了杜威实用主义思想在我国传播原因及传播过程,以及对我国近代职业教育思想、职业教育制度、职业教育实践的影响。立足当前我国现代职业教育发展实际,确认杜威实用主义思想对更新职业教育理念、改革人才培养模式、实施职业教育活动等仍具有一定的借鉴意义。
  • 网络环境对中职生思想道德素质影响研究——基于珠三角地区中职校的调查报告 免费阅读 下载全文
  • 统计表明:网络对中职生的思想道德素质有一定的影响。在政治素质、思想素质上,未接触过网络的中职生得分最高,而网龄5年以上者在政治素质、思想素质、法律素质得分最低。在心理素质上,未接触过网络的学生得分却最低,但差异不显著。中职生思想道德素质的总体状况在性别之间、城乡之间、年级之间均存在非常显著的差异,中职生对网络的不同接触时间与这些差异有很大的联系。基于研究结论,提出一些建议。
  • 高职教育:何来何往何从 免费阅读 下载全文
  • 职业教育外延发展、规模扩张时代的结束,意味着内涵建设、优化发展的后质量时期的来临。它标志着职业教育已行至水深处,由"轻舟已过万重山"的快速发展阶段,进到了"更上一层楼"的"爬坡过坎"阶段。这是一个更加需要理性沉淀、创新智慧和进取精神的时期,是一个需要认真再思考职业教育从何而来、
  • 为什么学生上课看手机不听讲 免费阅读 下载全文
  • 福州一所中专学校里,林老师发现班里一名平时上课老爱捣乱的男生,突然变得颇为安静,旁边的同学找他说话,他也毫不理睬继续埋头看书。"这孩子,怎么突然长进了?"林女士颇感安慰。可走近一看,她差点没背过气去:原来,这名同学将课本的中间挖了个洞—刚好可以放下一部手机,上课就开始看小说。
  • 终身教育视角下学习的本质与职业技术教育质量 免费阅读 下载全文
  • 2015年10月25日,“第十一届亚洲职业教育学会学术年会”在华东师范大学隆重召开。此次会议以“经济转型与职业教育发展”为主题,由亚洲职业教育学会、中国职业技术教育学会、教育部职业技术教育中心研究所主办,华东师范大学承办,杭州职业技术学院协办。共有来自日本、韩国、马来西亚、澳大利亚、印度尼西亚、
  • 韩国行政愿景与教育政策任务研究——能力本位的社会建构 免费阅读 下载全文
  • 在新时代的背景下,韩国政策发展的优先顺序包括:经济复苏、人民幸福、文化丰富、实现和平统一的基础。其中,在以创新为导向的教育理念驱动下,国家教育政策主要有三个面向:(1)实施常态化的关注学生梦想和天赋培养的学校教育。包括支持学生差异化的职业发展,简化大学入学等。
  • 成熟社会条件下的日本职业教育 免费阅读 下载全文
  • 日本经济自1995年以房地产投资为导向的泡沫经济激增以来,先后历经了衰退与复苏的发展过程,虽然在此期间多次受到货币利率的影响,但日本经济总量依然高居世界前列,从某种程度上说日本已经步入稳定低速发展的"成熟型社会"。与此同时,日本也已经迈入老龄化社会,老年人口比例加重,国内就业率普遍下降,
  • 故意说反话系列(一):别管什么创新,让我们来模仿吧 免费阅读 下载全文
  • 在职教研究圈浸淫的时间长了,总感觉圈内有一种守成之气,不愿意去触碰新话题、不愿意提出新观点,所以想到写一个“故意说反话”的系列短文,在这些短文里观点是否正确并不重要,我要做的只是努力提出一个看似离经叛道的观点.说不定能够激发圈内人士更多的思考。
  • [理论研究]
    内涵与基本特征:对混合所有制职业院校的理论辨析(雷世平;姜群英)
    论职业学校教学场转换:从学科教室到专业教学工作室(周宏伟;乐崇年)
    [观察与思考]
    我国普职融通研究的文献综述(许译心;沈亚强)
    民族文化传承视野下职业教育解决对策研究综述(赵俊)
    职业文化传统对农民子女职业教育选择的影响研究(查国硕)
    [博士论坛]
    从“模式构建”转向“实践自觉”——职业教育人才培养模式改革的发展逻辑(蓝洁)
    合理局限:中国智造背景下职业教育的坚持与守恒(陆俊杰[1,2])
    [成人教育与培训]
    社区教育服务新生代农民工市民化研究——以湖南省为例(叶玲)
    岗前培训在新员工组织社会化中的作用及实施(原亚兰)
    [海外职教]
    美国社区教育发展的新趋势(张欣)
    英国现代学徒制对我国职业教育发展的启示(陈琪)
    [职教史话]
    职业教育影响农民阶层流动的历史考察(陈沛酉;陈明昆)
    杜威实用主义思想对我国职业教育发展的影响(宋晓欣;闫志利)
    [德育探索]
    网络环境对中职生思想道德素质影响研究——基于珠三角地区中职校的调查报告(王伟华)
    [职教新思维]
    高职教育:何来何往何从(张健)
    为什么学生上课看手机不听讲(柴福洪[1,2])
    [特别关注·第十一届亚洲职业教育学会学术年会]
    终身教育视角下学习的本质与职业技术教育质量(杨进)
    韩国行政愿景与教育政策任务研究——能力本位的社会建构(罗承日)
    成熟社会条件下的日本职业教育(寺田盛纪)
    [卷首微言]
    故意说反话系列(一):别管什么创新,让我们来模仿吧(臧志军)
    《职教通讯》封面

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