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您现在的位置是:首页 > 《职教通讯》 > 2011年第06期
  • 基于典型工作任务过程的高职“实用药学服务”课程开发 免费阅读 下载全文
  • 为适应现代药学模式由药品保障模式向药学服务模式转变的趋势,以基层药学服务职业能力分析为依据,以基层药学服务岗位实践技能为标准,以培养问病荐药、用药指导及处方调配能力培养为主线,培养具有高尚职业道德的药学服务从业人员为目标,基于药学服务的典型工作任务过程,进行高职"实用药学服务"的课程基本要素建设。
  • 工作过程为主线的机械设计与制造专业系统化课程体系构建 免费阅读 下载全文
  • 随着我国工业技术和经济社会的飞速发展,目前市场急需能够适应生产需求的高技能人才。从高技能人才的培养方式入手,对机械设计与制造专业人才培养方案及专业课程设置中存在的问题进行的分析,提出了构建课程设置链路清晰、课程定位具有区域产业特色、以工作过程为主线的系统化课程体系的方案。
  • 工作过程导向的“物流客户开发与管理”学习领域课程开发 免费阅读 下载全文
  • "物流客户开发与管理"学习领域课程开发过程中,确定物流管理专业学生应具备的主要能力。分析课程所对应的工作任务,根据学生技能养成和认知规律,将典型的工作任务转化为学习型工作任务,再以适当的载体按照由简单到复杂的原则构建学习情境,使每个学习情境都对应一个完整的工作过程,应用9单(任务单、资讯单、案例单、计划单、决策单、实施单、检查单、评价单、反馈单)帮助学生顺利完成物流客户开发与管理工作任务。
  • 以学生职业成长过程为主线课程体系的构建与实践 免费阅读 下载全文
  • 在学校"五位一体"育人模式指导下,金华职业技术学院畜牧兽医专业构建了以学生职业成长为主线的课程体系。在实践中融入行业职业标准进行课程教学改革,以多形式的三农服务为途径来培养双师型教学团队,参照现代企业生产标准扩建实训中心,从而激发了学生学习兴趣,提高了学生专业技能和综合能力。
  • 从服装营销班毕业生顶岗实习看专业课程设置 免费阅读 下载全文
  • 依据职业院校的特点,把学生培养成具有较高职业能力的高技能人才,专业课程的设置和教学内容安排、教学方法的选择是关键所在。顶岗实习的效果和反映出的问题,可以直接检验教学效果,并为人才培养方案的制定提供参考依据。
  • 工作过程导向的“建筑设计”课程教学设计 免费阅读 下载全文
  • 以工作过程为导向的建筑设计课程,学习过程即工作过程,这门课程将知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。学生始终在浓厚的职业氛围中以完成任务的方式进行学习,是一种深度的工学结合,成功实现毕业与就业的"零距离"对接。
  • 基于工学结合的建筑经济管理专业教学标准的开发 免费阅读 下载全文
  • 在调研与分析的基础上,从专业教学标准的构建理念和专业教学标准的开发程序两个方面入手,以建筑经济管理专业为例,梳理出构建专业教学标准的依据,为示范建设和专业建设提供可参考的理论依据。
  • 高职职业英语教学体系的构建 免费阅读 下载全文
  • 职业英语是高职公共英语教学的新领域,也是高职公共英语发展的必然趋势。以职业英语的概念与特点为基础,从课程设置、教学模式、教学内容、教学方法、评价方式、教材以及师资队伍建设等方面深入探讨职业英语教学体系的构建。
  • 案例教学法在“植物保护技术”教学中的实践 免费阅读 下载全文
  • 案例教学法作为一种启发式的教学方法,是对传统教学法的扩充和革新。案例教学法在"植物保护技术"课程中的运用,能够充分调动学生学习的主动性,有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力,激发他们的创新能力。
  • 高职外贸类课程运用项目教学法促进师生共同发展的研究 免费阅读 下载全文
  • 外贸类课程的内容具有与现实经济紧密相连,实践性强的特点。将项目教学法运用于此类课程的教学过程,可突破传统教学"教师中心、课堂中心、课程中心"的特性,促进师生共同发展,便于更好的适应高职教育为地区经济及社会发展培养外贸业务、管理、服务第一线的高技能应用型人才的目标。
  • 项目教学法在工程机械PLC与单片机课程中的运用 免费阅读 下载全文
  • 工程机械PLC与单片机课程以具体的工程机械PLC与单片机控制系统项目为主线,按照基于工作过程设置项目,任务驱动方式将工程机械PLC与单片机控制系统的相关内容融入其中,让学生在教师指导的基础上实现做中学,学中做,学做合一,培养学生的自主学习和实践能力,有效提高教学质量。
  • 首届“苏派职教高层论坛:国际经验本土化的课改路径”将在太仓召开 免费阅读 下载全文
  • 为了更好地总结与研究江苏职业教育的经验、做法,首届“苏派职教高层论坛”将于2011年5月12日至13日在江苏省太仓中等专业学校隆重召开。论坛主题:国际经验本土化的课改路径。论坛形式:现场展示、论文评选、主题演讲、主题沙龙、专家点评等。为了营造浓郁的民主合作、平等交流、有效探究的学术氛围,本次论坛将为与会者提供微博互动、现场提问、会议特讯等交流平台。
  • 高职项目课程中任务驱动法的应用——以“delphi程序设计”课程为例 免费阅读 下载全文
  • 以"delphi程序设计"课程为例,从任务驱动法的概念入手,描述了任务驱动法的任务设置原则以及构建任务驱动模式的方法和步骤,阐述了任务驱动法在高职项目课程改革中的应用。
  • 高职思想政治理论课师生互动教学模式探讨 免费阅读 下载全文
  • 师生互动是提高高职思想政治理论课教学效果的重要手段和方法。探讨了师生互动教学模式在思想政治理论课教学中的必要性,指出采用师生互动教学模式所要遵循的基本原则,并简要分析了师生互动教学模式的几种具体形式。
  • 高职微生物应用技术课程教学中培养学生综合素质的探索 免费阅读 下载全文
  • 按高职院校"育双高人才、办满意教育"的要求,将实践性开放式教学模式运用于微生物应用技术课程教学中,有效地培养和提高了学生的综合素质。
  • 培养具有创新能力高职物流管理人才教学改革的思考 免费阅读 下载全文
  • 为培养具有创新能力的高职物流管理人才,应针对物流管理专业的"管理"具有"软科学"的特点,对教材内容做"应用方法"内容的补充和改造。在实训教学中,建议和管理咨询公司合作教学。同时,要充实和优化专业教师队伍的知识结构,提高教学水平。
  • “市场调查与预测”课程教学改革效果分析 免费阅读 下载全文
  • 通过对"市场调查与预测"课程进行教学改革,实行基于工作过程的教学模式,建立"教学做合一"的学习情境,与原来的教学内容、教学方法、考评方法与能力培养等方面进行对比分析可知,目前的改革使学生在完成工作任务过程中学会了市场调查与预测的相关知识和技能,提高了自身的实际操作能力,更适合社会对人才的需求,符合高职教育培养目标的要求。
  • 新课程改革背景下“会计基础”学业评价实践 免费阅读 下载全文
  • 从"会计基础"课程改革出发,在阐述确立学业评价标准原则的基础上,提出了会计基础新课程的学业评价方案。
  • 基于高职“2+1”人才培养模式的弹性化顶岗实习的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 从弹性化顶岗实习实施的总体思路、课程体系设计、学分替换及顶岗实习管理等方面,介绍了基于高职"2+1"人才培养模式的弹性化顶岗实习的具体实施方案和管理方法。
  • 接轨现代服务业的高职秘书专业人才培养模式探究——以宁波城市职业技术学院为例 免费阅读 下载全文
  • 提出了宁波高职秘书专业的人才培养应以接轨现代服务业需求为导向,改变传统的教学内容体系和教学模式,在现有高职秘书专业课程体系的基础上开发适应现代服务业需求的课程,积极改进内容与教学方法,锻炼学生的实践能力,改进实训体系,提升学生整体素质。加强双师型教师队伍建设,将创业教育融入教学过程,创新人才培养的激励机制,充分调动学生的积极性与创造性,只有这样,才能增强秘书人才的就业适应性,实现高职院校文秘教育的宗旨。
  • 高职教育工学结合人才培养模式效益分析——以济源职业技术学院为例 免费阅读 下载全文
  • "工学结合"是职业教育的一种行之有效的人才培养模式,济源职业技术学院是河南省首批"工学结合、半工半读"两所试点院校之一,经过几年的努力探索,在"工学结合"方面取得了一定的成效。从学生、学校、企业三方面对"工学结合"人才培养模式的效益进行了客观地分析。
  • 国外工学结合人才培养模式的比较与借鉴 免费阅读 下载全文
  • 对人才培养以德国为代表的"双元制"模式、以美国为代表的"CBE"模式及以英国为代表的"BTEC"模式,从产生原因、注重实践和注重与学校沟通等方面的相同之处和产生的理论基础、企业在学校中的地位、课程模式等不同之处,提出了对构建我国人才培养模式的借鉴意见。
  • 高职院校营销专业校企“项目化”合作浅析 免费阅读 下载全文
  • 在分析高职院校的校企合作存在问题的基础上,从校企"项目化"合作的角度,探讨如何实现高职院校营销专业更好地与企业合作,以期对高职院校营销专业的人才培养有较大的借鉴作用。
  • 高职院校辅导员工作刍议 免费阅读 下载全文
  • 加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务,高职院校辅导员在其中发挥着重要的作用,扮演着重要的角色。分析高职院校辅导员几个角色之间的关系,以及角色扮演过程中存在的问题并进行有效的解决,对顺利开展大学生的思想政治教育工作具有重要的意义。
  • 浅析“人本化”班级管理策略 免费阅读 下载全文
  • 建设班集体的目的,决不仅仅是为了强调集体的统一性,重要的是通过集体着眼于学生的个性发展,带出一个既有统一目标、正确舆论,又有个人心情舒畅,个性才能得以充分发挥的优秀集体。在班级管理中,应始终贯彻"以人为本"的思想,实行民主化管理、榜样化管理、情感化管理、细节化管理等。要化育人性,塑造人格,让学生的个性得以和谐健康发展。
  • 高职院校思想政治教育社会化之路径探究 免费阅读 下载全文
  • 思想政治教育社会化是一项涉及到社会多方面的系统工程,是新时期思想政治教育发展的趋势之一。高职思想政治教育社会化必须与高职教育的特点相统一,其路径主要有:培养学生的职业道德素养;培养学生的创新意识;培养学生的开拓精神。
  • 对新加波南洋理工学院“教学工厂”理念的体认及思考 免费阅读 下载全文
  • 在介绍南洋理工学院"教学工厂"理念的基础上,具体分析了教学工厂的优势,认为教学工厂为学生提供真实的学习环境,有利于开发学生的综合能力,能确保课程与市场需求接轨,促进教职员自我提升,促进学院与企业的紧密联系。
  • 苏州丝绸中等专业学校 免费阅读 下载全文
  • [课程改革]
    基于典型工作任务过程的高职“实用药学服务”课程开发(宋卉 赖满香)
    工作过程为主线的机械设计与制造专业系统化课程体系构建(朱璟)
    工作过程导向的“物流客户开发与管理”学习领域课程开发(黄灿灿)
    以学生职业成长过程为主线课程体系的构建与实践(马美蓉 朱雄才 徐苏凌)
    从服装营销班毕业生顶岗实习看专业课程设置(汪玲)
    工作过程导向的“建筑设计”课程教学设计(张燕 王建华 葛秀萍)
    [教学研究]
    基于工学结合的建筑经济管理专业教学标准的开发(吴瑛 马行耀)
    高职职业英语教学体系的构建(方宇波)
    案例教学法在“植物保护技术”教学中的实践(黄卫华)
    高职外贸类课程运用项目教学法促进师生共同发展的研究(周芳)
    项目教学法在工程机械PLC与单片机课程中的运用(李志明 易磊)
    首届“苏派职教高层论坛:国际经验本土化的课改路径”将在太仓召开
    高职项目课程中任务驱动法的应用——以“delphi程序设计”课程为例(李丽)
    高职思想政治理论课师生互动教学模式探讨(李艳)
    高职微生物应用技术课程教学中培养学生综合素质的探索(刘毅 袁月华)
    培养具有创新能力高职物流管理人才教学改革的思考(李建萍[1] 张发群[2])
    “市场调查与预测”课程教学改革效果分析(田淑波)
    新课程改革背景下“会计基础”学业评价实践(李巧璇)
    [人才培养]
    基于高职“2+1”人才培养模式的弹性化顶岗实习的实践探索(王静霞 余菲 赵杰)
    接轨现代服务业的高职秘书专业人才培养模式探究——以宁波城市职业技术学院为例(潘莉)
    高职教育工学结合人才培养模式效益分析——以济源职业技术学院为例(耿俊梅 李春光)
    国外工学结合人才培养模式的比较与借鉴(朱丽佳)
    高职院校营销专业校企“项目化”合作浅析(陈茂强 赵毅 邢伟)
    [班主任工作]
    高职院校辅导员工作刍议(朱全飞)
    浅析“人本化”班级管理策略(苗洪敏)
    [德育园地]
    高职院校思想政治教育社会化之路径探究(马和平[1] 葛贤平[2])
    [经验推介]
    对新加波南洋理工学院“教学工厂”理念的体认及思考(张志明)

    苏州丝绸中等专业学校
    《职教通讯》封面

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