设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
您现在的位置是:首页 > 《职教通讯》 > 2011年第17期
  • 深基础 宽基础 根基础——高等职业教育课程基础观的审思与选择 免费阅读 收费下载
  • 对当下流行的深基础、宽基础、根基础三种高职课程基础观模式进行比较研判,认为"深基础"是错位误导的基础观,应予以解构和否定;宽基础是不当强求的课程观,需深思而慎取;"根基础"是一种适合高职教育的课程基础观,它具有应需适度、基于发展、与外部环境互动、扎根于生活和职业世界的性质,以及动态生成性、内在整体性、持续共生性、过程开放性的基本特征。
  • 复杂的情境分析:职业教育课程开发的出发点 免费阅读 收费下载
  • 实施复杂的情境分析既是劳动力市场对职业教育发展的要求,又是转达实践对职业教育要求的需求。复杂的情境分析有宏观、中观、微观三个层次,特别是中观和微观层面上对真实职业实践环境的分析对于职业教育课程开发具有重要意义。实施微观层次上的工作步骤为:确定和调查代表性的工作场所、实施工作活动过程分析、完成工作描述。
  • 我国学生评价高职教育服务质量的研究综述 免费阅读 收费下载
  • 我国对学生评价高职教育服务质量越来越重视,研究者也越来越多,不仅是学者,还有政府部门、科研单位、第三方调查中介等也积极参与;研究者的研究内容层次也逐渐加深,不仅是对国外经验的借鉴和分析,还立足我国国情修正问卷或自主设计问卷在不同范围内进行实证研究。但必须清楚的是,"学生评价高职教育服务质量"不同于"高职学生满意度",要想促进学生评价高职教育服务质量的研究,必须理论研究与实证研究相结合,加强中介机构的参与、综合运用多种调查方式,并把毕业生调查作为主体。
  • 高等职业教育改革之思考 免费阅读 收费下载
  • 我国高职教育以其特殊身份存在于高教系统已经10年了,其成绩是显著的。但它在高教系统中的定位与人才定位存在认识上的误区,也有在改革操作中违反教育基本规律,改革举措治标不治本,学校实质上存在"四个化"等现象。高职院校的改革,首先要解决"四个化"问题,然后才是教师与教学模式问题。
  • 高职学生学习动机缺失的文化思考 免费阅读 收费下载
  • 高职学习现状问卷调查反映了学生学习心理状态的矛盾和混乱的状况,造成这一现状的深层因素是社会文化环境对高职学习的低支持性,低支持性导致高职学生学习心理需要的关键因素的缺失,抑制学生的学习行为向学习目标迈进过程中身心状态的稳定性与持久性。解决高职学习动机缺失的关键是要文化认同,建构文化情景,让技术学习的意义与价值指导学习行为,成为点燃学生学习与发展的内在动力。
  • 美国职业生涯与技术教育学生组织研究 免费阅读 收费下载
  • 职业生涯与技术教育学生组织是美国职业教育的重要组成部门,在美国的职业教育中占据重要的地位。美国一系列的法案对其产生及发展起了重大作用。目前全美有11个CTSOs得到教育部的认可,它们通过开展生涯指导与咨询项目、职业竞赛、专业发展项目、社区服务,有效地提高了学生的理论水平及理论学习参与度;提升了学生的技术水平;促进了学生的就业技能发展;激发了学生的受教育愿望。
  • 绿色经济背景下职业教育的回应与变革——丹麦、德国的经验与启示 免费阅读 收费下载
  • 各国都把绿色经济作为维持经济增长和实现可持续发展的一条新的发展道路,绿色经济引发的技术变革、职业变革会对职业教育产生直接影响。丹麦和德国的职业教育在回应绿色经济引发的变革方面积累了丰富的经验,借鉴丹麦和德国职业教育的经验,我国的职业教育在绿色经济背景下应该强化通用能力的培养,调整职业教育的专业设置,更新职业教育课程,将绿色经济的元素整合到课程中,完善资格认证体系,加强职业教育与产业部门的联系。
  • 英国提升德育有效性之新举措及其对我国的启示 免费阅读 收费下载
  • 近年来,英国学者认为英国中学在发展个体道德方面存在一些问题:学生行为准则具有模糊性,混淆了道德规范和传统习俗的区别;价值观教育流于形式;公民教育过于注重道德认知的发展,而忽视了道德实践的发展,造成知行不一的尴尬状况。针对这些弊端,英国中学采取了一些行之有效的新举措,增强了德育的有效性,进一步实现了知行合一,促进了学生的道德成长。这些新举措对我国中等职业学校的德育具有较大的借鉴意义。
  • 试析自学考试在构建学习型社会和终身教育体系中的作用 免费阅读 收费下载
  • 自学考试作为中国高等教育体系重要的一环,其迅猛的发展有助于更多公民享受更高质量的文化培养。当前,在国家构建学习型社会和终身教育体系的过程中,自学考试以其实用性和灵活性而起着不可替代的作用。从自学考试的四个特点入手,深入分析其在构建学习型社会和终身教育体系中具有积极意义。
  • 后金融危机时代新生代农民工培训需求研究 免费阅读 收费下载
  • 在金融危机的冲击下,为了生存和求得更好的发展,我国现代产业体系不断加速升级,对产业工人的要求越来越高。作为产业工人的重要组成部分的农民工的典型代表,新生代农民工只有掌握适应现代产业革新的新技术,才能成为合格的工人。在经济复苏的后金融危机时期,新生代农民工对接受教育培训的要求越来越迫切,做好新生代农民工的培训工作对社会安定和经济发展有重大意义。
  • 从CVTS3数据看英国企业继续职业培训现状 免费阅读 收费下载
  • 基于英国2005年度企业继续职业培训调查数据,从规模、参与度、形式、内容、费用、政策等各方面梳理了英国当前企业继续职业培训现状特点。
  • 终身教育背景下中高职课程衔接的比较研究 免费阅读 收费下载
  • 在提倡终身教育社会大环境下,将职业教育确立为终身教育的重要组成部分,使中等职业教育与高一级教育相互衔接沟通,成为当前全世界职业教育共同关注的一个焦点。职业教育发达的国家和地区都把课程衔接作为中高职衔接的关键,创立了统一的教学大纲衔接法、教学单元衔接法、中高职课程标准分类衔接法、综合课程衔接法等。我国要借鉴其成功经验,通过加强职业教育与普通教育的融通、改革高职招生考试,逐步取消中职升高职比例限制、以课程标准建设为抓手、构建模块化课程体系,配合弹性学习制度等措施来实现中高职课程的顺畅衔接,进一步推进终身教育。
  • 二十世纪九十代我国高等职业教育发展政策的历史回顾 免费阅读 收费下载
  • 二十世纪九十年代是我国高等职业教育发展的重要历史时期,也是一个快速发展时期。从其发展过程看,可以分为三个阶段:即以"三改一补"探索高等职业教育办学为主要特征的发展阶段,以积极推进各类高等专科教育转型为特征的发展阶段,以高等职业教育体制改革、规范办学为特征的发展阶段。
  • 建国以来中等职业学校招生就业制度的演变 免费阅读 收费下载
  • 受经济体制变革的影响,建国后我国中等职业学校招生就业制度可以分为三个发展时期。在建国初到"文革"的这段时间里我国主要是计划经济体制,当时实行"统招统配"的招生就业模式;"文革"之后到90年代初,我国市场经济和计划经济两种经济体制并存,招生就业制度体现了"双轨制"特点;90年代中期以后,随着市场经济改革的深入",双轨制"的招生就业模式逐渐解体,中职学校招生就业面向市场,形成了以市场为主导的招生就业体系。
  • 从平民教育看晏阳初对人力资源的开发 免费阅读 收费下载
  • 晏阳初一生致力于开发中国最大的农村人力资源来实现民族的富强。他认为中国有最丰富的人力资源,利用"四大教育"、"三大方式",带领博士下乡着力实现农村人力资源向人力资本的转化。晏阳初对农村人力资源的开发对今天建设社会主义新农村有重要的借鉴意义。
  • 县域中等职业学校教师专业发展的教育生态学思考 免费阅读 收费下载
  • 结构合理的师资队伍是县域中等职业学校生存和发展的关键因素。打造结构合理的师资队伍是学校运作的永恒主题,却也是县域中等职业学校难以突破的发展瓶颈。从教育生态学的角度深入分析教师发展问题,探究促进中等职业学校教师专业发展的措施。
  • 关于中职教师专业化发展的现状与建议——基于天津市五所中等职业学校的调查 免费阅读 收费下载
  • 采用问卷调查的方法,对中职教师专业化发展现状进行调查。通过调查发现,中职教师队伍在教师入职及职后培训两个主要方面专业化程度较低。完善相关制度是促进中职教师专业化发展的必要保障。
  • 学习广场与真实性学习 免费阅读 免费下载
  • 去年,浦东新区教育局组织了一批校长到英国受训,校长们的感言发表在《上海教育》上,其中有一位受训校长提到,在一所被冠以NLL(NewLine Learning)学校,人们可以看到“一个大教室,有两三百平方米,分上下两层几个小的区域,中间有一个主体教室。在一个教室中,同时有几位教师,在教授新课的,就有一位教师负责主讲,另外几位教师就坐在学生中间或者站在讲课教师的旁边,时刻关注着学生的动态。在大空间中,一个年级的学生都坐在同一教室里。
  • 江苏省溧阳中等专业学校 免费阅读 免费下载
  • [理论研究]
    深基础 宽基础 根基础——高等职业教育课程基础观的审思与选择(张健)
    复杂的情境分析:职业教育课程开发的出发点(许冰冰[1] 李焕[2])
    [观察与思考]
    我国学生评价高职教育服务质量的研究综述(田芸[1] 欧阳河[2])
    高等职业教育改革之思考(柴福洪)
    高职学生学习动机缺失的文化思考(刘利)
    [专题论坛]
    美国职业生涯与技术教育学生组织研究(黄慧娟 石伟平)
    绿色经济背景下职业教育的回应与变革——丹麦、德国的经验与启示(徐峰)
    英国提升德育有效性之新举措及其对我国的启示(范俊华 匡瑛)
    [成人教育与培训]
    试析自学考试在构建学习型社会和终身教育体系中的作用(郭霞)
    后金融危机时代新生代农民工培训需求研究(尚娜娜)
    [海外职教]
    从CVTS3数据看英国企业继续职业培训现状(孙玫璐)
    终身教育背景下中高职课程衔接的比较研究(逯铮)
    [职教史话]
    二十世纪九十代我国高等职业教育发展政策的历史回顾(严全治)
    建国以来中等职业学校招生就业制度的演变(曹茂甲)
    从平民教育看晏阳初对人力资源的开发(刘丽 王小丁 刘佳楠)
    [教师教育]
    县域中等职业学校教师专业发展的教育生态学思考(张松斌)
    关于中职教师专业化发展的现状与建议——基于天津市五所中等职业学校的调查(杨春芳)
    [卷首微言]
    学习广场与真实性学习(臧志军)

    江苏省溧阳中等专业学校
    《职教通讯》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2